NOMBRE DEL PROFESOR(A): TECNOLOGA ENFASIS EN: ESCUELA: GRUPOS:

Dina Yolanda Garca Quintanilla Informtica TURNO: MATUTINO Secundaria Tcnica N 72

1 B
NO. SESIONES 3 MOD.

FECHA: PERIODO:

OCTUBRE

SEMANAL

B LOQUE N:

II

NOMBRE DEL BLOQUE:

2. Medios tcnicos

PROPSITO DEL BLOQUE:

1. Reconocer la delegacin de funciones como una forma de extender las capacidades humanas a travs de la creacin y uso de herramientas y mquinas. 2. Utilizar herramientas, mquinas e instrumentos en diversos procesos tcnicos. 3. Reconocer la construccin de herramientas, mquinas e instrumentos como proceso social, histrico y cultural.

APRENDIZAJE ESPERADO:

Identifican la funcin de las herramientas, mquinas e instrumentos en el desarrollo de procesos tcnicos. Emplean herramientas, mquinas e instrumentos como extensin de las capacidades humanas e identifican las funciones delegadas en ellas. Comparan los cambios y adaptaciones de las herramientas, mquinas e instrumentos en diferentes contextos culturales, sociales e histricos. Utilizan las herramientas, mquinas e instrumentos en la solucin de problemas tcnicos.
A.- Intervencin: Los alumnos buscan informacin, describen y comparan productos y servicios, para tomar
decisiones orientadas a la mejora de su calidad de vida y la de su comunidad. Los alumnos conocen y describen las relaciones entre los procesos tcnicos, la naturaleza y la sociedad. B.-Resolucin de problemas: Implica que los alumnos identifiquen, caractericen y expliquen situaciones que limiten la satisfaccin de necesidades e intereses, y representen retos intelectuales. En esta competencia los alumnos buscan informacin, discuten, argumentan, toman postura y logran acuerdos sobre sus propuestas de solucin, para seleccionar la alternativa ms pertinente que responda a la situacin y satisfaga las necesidades o intereses que le dieron origen. C.-Diseo: Esta competencia implica que los alumnos movilicen conocimientos, habilidades y actitudes para prefigurar diversas y nuevas propuestas, representarlas grficamente y ejecutarlas, a fin de resolver problemas y satisfacer necesidades e intereses en un espacio y tiempo determinado. D.-Gestin: A travs de esta competencia los alumnos planean, organizan y controlan procesos tcnicos para lograr los fines establecidos, tomando en cuenta los requerimientos definidos y su relacin con las necesidades e intereses en un contexto determinado.

COMPETENCIAS:

CONCEPTOS RELACIONADOS

Herramientas Mquinas Instrumentos Delegacin de funciones Gesto tcnico Sistema ser humano-producto Instrumentos Sistema ser humano-mquina Mantenimiento preventivo y correctivo Proceso tcnico artesanal

Acciones estratgicas Acciones instrumentales Acciones de regulacin y control Cambio tcnico Flexibilidad interpretativa Resolucin de problemas Proyecto tcnico Procesos productivos
ENCUADRE

Se da a conocer el bloque, los temas, los propsitos, los aprendizajes esperados, las actividades a desarrollar, la organizacin de cada una de ellas, as como las formas de evaluacin, los productos a obtener, los tiempos necesarios para cada actividad, con la intencin de que los alumnos conozcan lo que se espera de ellos y cul es su rol, as como la funcin del profesor.
SITUACION PROBLEMTICA: Un grupo de la escuela Secundaria tcnica Porfirio Daz se preguntaban como trabajaran nuestros antepasados en la ofimtica y se dieron a la tarea de investigar la historia de las herramientas utilizaban para satisfacer sus necesidades dentro de la misma, que cambios tcnicos e innovaciones que se han venido dando atreves del tiempo en algunas maquinas o herramientas, que medios tcnicos utilizaban para delegar algunas funciones, y sus gestos tcnicos, adems de el funcionamiento de algunas las nuevas innovaciones que hacen ms eficiente este trabajo y por ultimo su mantenimiento: preventivo y correctivo ya que les gustara saber cules innovaciones pueden ayudar a su vida cotidiana y hacer ms eficiente el uso de algunas maquinas y herramientas y el cuidado de las mismas.

Situacin de aprendizaje.