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Nombre

4 bsico: Enseanzas de Jess Objetivo: Reconocer las grandes enseanzas de Jess. Curso

Fecha

I Describe los contenidos de la clase (2p): Regla de oro

II lee el siguiente texto y responde (2p. c/u)

Una maestra de prvulos trataba de explicar a los niitos de su clase lo que es el amor; pero no poda, y por saber lo que decan sus pequeos alumnos, les pregunt qu es el amor. Entonces una niita de seis aos de edad se levant de la silla y fue hasta la maestra, la abraz, la beso y le declar: " Esto es amor." En seguida la maestra dijo: "Esta bien; pero el amor es algo ms. Qu es ese algo?" La misma nia despus de un rato de estar pensando, se levant y comenz a poner en orden las sillitas que estaban fuera de lugar que les corresponda, limpi bien el pizarrn levant unos papeles que estaban en el suelo, arreglo los libros que estaban en desorden sobre una mesa; y en seguida, con aire de satisfaccin, dijo a su maestra: "Amor es ayudar a otros": La niita tena razn. 1. Colcale un ttulo a este texto 2. De qu estaba hablando la profesora?

3. Qu hizo la nia para demostrar el tema de la clase?

4. Cul es la enseanza de la historia?

5. Pinta la lmina III Resuelve la sopa de letras:


TRATEN USTEDES A LOS DEMS TAL Y COMO QUIEREN QUE ELLOS LOS TRATEN A USTEDES

1bsico: Familia Objetivo: valorar la importancia de los abuelos. Nombre I Realiza la siguiente caligrafa (2p. c/u) Curso Fecha

Dios quiere

que valores

y ames a

tus abuelos

II Ilustra el siguiente relato (2p. c/u) Era un da soleado de otoo la primera vez que Brbara se fij en que el abuelo tena muchsimas arrugas, no slo en la cara, sino por todas partes. - Abuelo, deberas darte la crema de mam para las arrugas. El abuelo sonri, y un montn de arrugas aparecieron en su cara. - Lo ves? Tienes demasiadas arrugas - Ya lo s Brbara. Es que soy un poco viejo... Pero no quiero perder ni una sola de mis arrugas. Debajo de cada una guardo el recuerdo de algo que aprend. A Brbara se le abrieron los ojos como si hubiera descubierto un tesoro, y as los mantuvo mientras el abuelo le enseaba la arruga en la que guardaba el da que aprendi que era mejor perdonar que guardar rencor, o aquella otra que deca que escuchar era mejor que hablar, esa otra enorme que mostraba que es ms importante dar que recibir o una muy escondida que deca que no haba nada mejor que pasar el tiempo con los nios... Desde aquel da, a Brbara su abuelo le pareca cada da ms guapo, y con cada arruga que apareca en su rostro, la nia acuda corriendo para ver qu nueva leccin haba aprendido. Hasta que en una de aquellas charlas, fue su abuelo quien descubri una pequea arruga en el cuello de la nia: - Y t? Qu leccin guardas ah?

Brbara se qued pensando un momento. Luego sonri y dijo - Que no importa lo viejito que llegues a ser abuelo, porque.... te quiero!

5 bsico: Adolescencia Objetivo: Describir los cambios fsicos en la adolescencia.


Nombre Curso Fecha

I Escribe con tus propias palabras los siguientes trminos (2p c/u) 1. Pubertad

I Lee el siguiente texto y responde al reverso de la hoja:


Al entrar en la pubertad, los adolescentes pasan por grandes cambios fsicos, y no slo en relacin con su estatura y figura, pero tambin en otras formas, tales como el desarrollo del vello pbico y en las axilas, as como el olor que exude de sus cuerpos. En las jovencitas, los cambios incluyen el desarrollo de los senos y el comienzo de la menstruacin; en los varones, los cambios incluyen el desarrollo de los testculos. No todos los adolescentes comienzan la pubertad a la misma edad. En las jovencitas, estos cambios pueden llegar entre los 8 y los 13 aos de edad; en los varones generalmente la pubertad comienza dos aos ms tarde. Este es la etapa durante la cual las caractersticas fsicas varan ms entre los compaeros de clase y entre los amigos-algunos pueden crecer tanto que, al terminar el ao escolar, ya no caben en los pupitres que se les asignaron el septiembre anterior. Para otros, los cambios llegan ms despacio. Los primeros aos de la adolescencia traen consigo nuevas preocupaciones sobre la auto-imagen y su apariencia fsica. Jvenes de ambos gneros que anteriormente no se preocupaban por apariencia ahora invierten horas frente al espejo, preocupndose o quejndose-ya sea por ser demasiado altos, bajitos, gordos o flacos, o por sus luchas contra el acn. No todas las partes del cuerpo crecen a la misma vez ni con la misma rapidez. Las manos y los pies, por ejemplo, pueden crecer ms rpido que los brazos y las piernas. Puesto que el movimiento del cuerpo requiere de la coordinacin de sus partes-y estas partes van cambiando a su propio paso-los adolescentes pueden ser torpes en sus actividades fsicas. La rapidez del crecimiento fsico y el desarrollo pueden influenciar otros aspectos de la vida del adolescente. Una nia de 11 aos que ya ha llegado a la pubertad tendr intereses distintos a los de una nia que no la alcanza hasta los 14. Los adolescentes que se desarrollan demasiado temprano o demasiado tarde tienen sus preocupaciones particulares. Los que se desarrollan muy tarde (especialmente los varones) pueden sentir que no pueden participar en los deportes y competir con los compaeros ms desarrollados. Los que se desarrollan muy temprano (especialmente las nias) pueden sentirse presionadas por entrar en situaciones adultas antes de estar preparadas emocional o mentalmente para enfrentarlas. Los efectos de la edad en la cual comienzan los cambios de la pubertad, combinados con las formas en que los amigos, los compaeros, las familias y la sociedad en general responden a estos cambios, pueden tener efectos a largo plazo sobre un adolescente. Sin embargo, a algunos adolescentes les agrada desarrollarse diferentemente de sus amigos. Por ejemplo, quizs disfrutan de ciertas ventajas, especialmente en los deportes, que el desarrollo temprano les ofrece sobre los compaeros que maduran ms lentamente. No importa cmo se desarrollen, muchos adolescentes tienen una perspectiva distorsionada sobre s mismos y necesitan que se les asegure que las diferencias en la rapidez de su desarrollo son normales. Los y las jvenes tratan de conseguir una respuesta congruente a la gran pregunta Quin soy yo? Se enfrenta a muchas dudas, a mltiples cambios de opinin, es la bsqueda interminable de sentido y de respuesta. El humor del adolescente es muy cambiante, de lo muy sociable a lo aislado y pensativo, quiere estar solo. La bsqueda de identidad es muy comn en todas las etapas de crecimiento de la vida, pero en la adolescencia alcanza un punto de crisis especfico dado el elevado nmero de cambios que en ella se desarrollan. Otras identidades comienzan a buscarse como la identidad de raza, de cultura, de status social, de religin y poltica son parte de una bsqueda apasionada, a la que les llamamos rebelda. Aparecen con frecuencia en los y las jvenes sentimientos de inutilidad, de que no sirve para nada. El y la adolescente es juzgado por sus logros y sus xitos o fracasos. Incluso l mismo se juzga por ellos, toma como punto de referencia a su modelo.

1. Nombra los principales cambios fsicos desarrollados en la pubertad por los varones.

2. Nombra los principales cambios fsicos desarrollados en la pubertad por las damas.

3. A qu edad comienzan los cambios en los nios y en nias?

4. Por qu los adolescentes se preocupan de su apariencia fsica?

5. Cules son los problemas que pueden enfrentar los adolescentes frente a sus cambios fsicos?

6. Cules han sido los problemas que has enfrentado tu mismo frente a tu desarrollo?

7. Qu es la bsqueda de la identidad?

II Resuelve la siguiente sopa de letras (2p c/u): Debido a que no eres igual que otro ser humano, t eres incomparable

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