GUA DE AUTO APRENDIZAJE

AREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: Espaol

CICLO: 4

FECHA INICIO: FECHA TERMINACIN: EJE TEMATICO: La expresin Literaria. El lenguaje literario como propiciador de nuevas experiencias. COMPETENCIA: Establezco la metodologa para construir textos literarios. Relaciono un contenido con una forma con el fin de exteriorizar dicho contenido. NOMBRE DEL DOCENTE: PAOLA LVAREZ BELTRN NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

PRESENTACIN

El siguiente material didctico de trabajo tiene como propsito, fortalecer y ejercitar la competencia comunicativa del estudiante cofremita, generar nuevas formas de aprendizaje con el uso de las nuevas tecnologas de informacin y comunicacin a travs de la posibilidad de generar espacios de interaccin diferentes, tanto para el estudiante, como para el docente. Nuestro trabajo, tiene como objetivo principal la Produccin escrita; la creacin y posterior publicacin de diversos materiales como lo son grafitis, caligramas, poemas, cuentos, fbulas, entrevistas, peridicos murales entre otros; donde se puede plasmar tanto opinin, como sentimientos, puntos de vista, imaginacin, noticias e informacin tanto nacional, internacional e Institucional. Como su nombre lo indica, este es un pretexto para propiciar espacios de lectura, escritura, opinin, crtica y debate, en toda la comunidad educativa en general Es importante recordar, que todo proceso de enseanza aprendizaje requiere tcnicas y mtodos de estudio, adems de dedicacin, disciplina y responsabilidad; por eso es importante asignar el tiempo necesario y suficiente para desarrollar las actividades que a continuacin se asignan y utilizar los recursos sugeridos:

AREA: HUM. Y LENGUA CASTELLANA CICLO 4 TEMA: EL ROMANTICISMO EN COLOMBIA LIC. PAOLA LVAREZ BELTRN

EL ROMANTICISMO
En la primera mitad el siglo XIX, se extendi por toda Europa un movimiento cultural que tom el nombre de romanticismo, el cual se reflej en las artes, el pensamiento poltico, social y la vida en general.El escritor romntico estaba en desacuerdo con el mundo comn y corriente en que viva; pesimista y rebelde, rechazaba algunos aspectos de la sociedad en busca de la libertad artstica, individual y social. El romanticismo se caracteriza por: Sentimientos de soledad y angustia ante el mundo y la muerte. Bsqueda de libertad poltica, moral, sentimental y literaria. Expresin de sus ms ntimos sentimientos y su visin personal del mundo, es decir, lo subjetivo. Bsqueda de nuevas realidades: el pasado, lo extico, lo sombro. Preferencia por temas como el amor, el dolor, la msica, la patria, su propia angustia, el arte y la naturaleza como reflejo de sus sentimientos y sensaciones.

El Romanticismo en Colombia
Hacia 1830, aparecen en nuestro pas los primeros escritos romnicos. Esta fue una poca de gran agitacin poltica y social. Se disolvi la Gran Colombia compuesta por Nueva Granada, Venezuela y Quito. Se agudizaron las discrepancias entre Simn Bolvar y Santander, iniciadas en 1.828. Aos ms tarde se establecieron los partidos polticos, liberal y conservador, y en la lucha por la hegemona se vivieron varios aos de guerra civil. Entre 1820 y 1 840 se desarrollaron algunas pequeas industrias en el centro del pas: loza, vidrio y edificaciones urbanas. Hubo un avance en educacin al fundarse los primeros colegios nacionales, en 1833. Nuestros escritores romnticos exaltaron la familia, el hogar, el amor idealista, la raza, los hroes y heornas, la libertad, las creencias religiosas... Sus gneros literarios preferidos fueron la poesa, la novela y el cuento.En poesa se distinguieron dos corrientes: los primeros romnticos, que vivieron la poca independentista (18301860), exaltaron la patria y los valores cvicos; la segunda corriente (1860-1880) vivi la organizacin del Estado y sus poemas son ms elaborados y pausados. Durante las dos primeras dcadas del siglo XX, an encontramos a los ltimos romnticos, a pesar de haber surgido ya la poesa modernista. En las novelas y cuentos se emplea un lenguaje exquisito y potico para narrar hechos tomados de la realidad pero con una visin idealista: amores intensos y puros, alejados de conflictos sociales y rodeados por paisajes idlicos.

Actividad
1. Luego de la lectura del poema SUSPIROS DE JOSE ASUNCIN SILVA seale sus caracterstica romnticas. 2. Con qu sentido se emplea la palabra romntico-a en el habla corriente?

3. Exprese por medio de adjetivos las caractersticas que puede tener una noche de diciembre._________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ____________________________ b. Qu colores, sonidos, olores... imagina que tendr una noche de diciembre? c. En dnde y con quin le gustara contemplar una noche de diciembre d. Qu es para usted lo infinito? 4. Escriba una oracin con cada una de las sgtes palabras: Sentimental-amoroso-a, apasionado-a, idealista. 1__________________________________________________________________________________________________ _______________________ 2__________________________________________________________________________________________________ _______________________ 3__________________________________________________________________________________________________ ______________________ 4_________________________________________________________________________________________________ 5.Qu ideas, sentimientos, visiones, sensaciones parece experimentar el Poeta? 6.A quin parece dirigirse el poeta? 8. De qu manera cree el poeta hallar la felicidad? Qu es para ud. la felicidad? 9. Qu significado tiene la mujer para el poeta? Y cul para usted? 10. Busque una palabra antnima para cada una de estas: finito, pequeez, vida, mortal, principio, fugaz.

AREA: HUM. Y LENGUA CASTELLANA CICLO 4 TEMA: CONJUGACIN DE VERBOS-PALABRAS SEGN EL ACENTO LIC. PAOLA LVAREZ BELTRN

EL VERBO Y SUS ACCIDENTES Conceptualicemos: Por medio verbo expresamos las acciones, los procesos, los procesos-acciones y los estados ambientales, adems en el verbo esta incluido el sujeto; por ejemplo en el verbo escribes, estoy indicando la accin de escribir y tambin la persona que la realiza: t. La estructura morfolgica (forma) del verbo es bastante variable, y estos cambios estn relacionados con el aspecto semntico (significado); reciben el nombre de accidentes gramaticales del verbo. Modo indicativo: expresa el evento como un hecho real, objetivo; ejemplo: Nosotros

caminamos toda la tarde Modo subjuntivo: expresa el evento o accin con reservas, como algo irreal, que depende de otro hecho; con actitud de deseo o duda; ejemplo: nos dijo que con terapia es posible que l hubiera caminado.

ACTIVIDAD 1. Clasifique los siguientes verbos, segn indiquen: acciones, procesos, acciones-procesos o estados ambientales, e indique si la accin sucede en el momento en que se habla, antes o despus.

Caminaba Pagamos Escucharon Peinarse Venda Respira Llova Trabaj 2. Realice una breve narracin o copla con algunos de los siguientes verbos. Acuerdate-riendo-llorando-jugar-venda-compraba-llevndolo-vivieron-endulzara-salioyeron-ocurri 3. En las siguientes oraciones, cambie de nmero y persona cada verbo, realice las variaciones necesarias en las otras palabras para que haya concordancia entre ellas:

 4. 5. 6. 7.

T no llevaste esa carta al correo_____________________________________________________________ Nosotras esperaremos a tus amigos en la estacin_____________________________________________________________________________________________________ ________________________ Ellos fueron a teatro el viernes pasado____________________________________________________________ l compro los libros en la papelera___________________________________________________________ Usted camina por el parque____________________________________________________________ Escriba 5 oraciones en el modo indicativo Escriba 5 oraciones en el modo subjuntivo Establezca la relacin entre las oraciones y el aspecto del verbo: Nuestro grupo ya realiz el trabajo El profe acaba de entrar al edificio Estamos comentando sobre la excursin Voy a empezar a dibujar -Evento en desarrollo -Evento acabado -Evento que se inicia -Evento recin terminado

Seale el modo y el tiempo en que estn expresadas estas oraciones:

- Devulvame el libro que le preste! - Aceptas que yo trabaje con tigo?_ - No me gust ese programa de T.V EL ACENTO Y LAS PALABRAS AGUDAS, GRAVES Y ESDRJULAS Concepto: Las palabras que llevan el acento en la ltima slaba se denominan agudas y se les marca la tilde si terminan en vocal, n o s. Ejemplo: corazn. Lea las palabras marcando el acento de la slaba y encierre en un crculo la palabra de acento correcto. Jamn-Jamon Man-Mani Caf-Caf Chtaga-Chitaga-Chitag Santurrn-Santuron-Santurrn

Escriba 10 palabras agudas Las palabras graves llevan el acento en la penltima slaba. Se les marca la tilde si terminan en consonante diferente a n os. Ejemplo: til, lnea. Escriba 10 palabras graves Marque las tildes de las palabras graves: Arbol-lapiz-fragil-debil-angel-lopez Las palabras esdrjulas son las que llevan el acento en la antepenltima slaba . Ejemplo: mscara.

Encuentre y marque la tilde de las palabras esdrjulas que se encuentran en la sopa de letras:

M P L Q V J B D M S A Z

R R E C C K C H C F S X

B S V R G D J V G E C

P R D M P T P K B H E S

I R L Y A H Y E

D J S A T R M S G A N

O U J C T U R A I G E E

A L U A A L A X C G X V

A L R N O F I O F C O

L A A A O C O M D O V J

T C X R X V G O W R M S

I E E T C U F C T G I S

M R R Y U N V S W A N S

O T A U I I N D R N I S

Z I S U F C M F T O M F

X J G I G A F E H S F V

S O H J H Z T R J X S P

TALLER AREA: HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA CICLO 4. TEMA: GNERO LRICO- FIGURAS LITERARIAS

LA LRICA
La lrica, es uno de los gneros literarios, donde el autor expresa sus sentimientos o emociones, generalmente, en verso. Deriva su nombre de la lira, que era el instrumento utilizado para cantar estas composiciones en sus orgenes. Se caracteriza por la musicalidad de la rima, el ritmo del verso, su brevedad y su expresividad. El poema Vergenza, de Gabriela Mistral, es un ejemplo de lrica. Aqu, un fragmento, rebosante de sentimiento:

Tengo vergenza de mi boca triste, de mi voz rota y mis rodillas rudas; ahora que me miraste y que me viste, me encontr pobre y me palp desnuda.
Entre los subgneros de la lrica se destacan :

La oda o cancin: de temtica amorosa o religiosa. El himno: canto que ensalza las virtudes de hroes o dioses, o el valor de un pueblo. La elega: composicin en la que se manifiesta el dolor por un hecho desgraciado, como la muerte de un ser querido.

FIGURAS LITERARIAS La literatura es una forma de expresin artstica, y los escritores se valen de la palabra para crear belleza, al escribir, el autor intenta transmitir un mensaje determinado; pero, sobre todo , cuida la forma en que lo hace, procurando que su lenguaje sea expresivo, sugerente, emotivo. Para ello, emplea una serie de recursos, como repetir palabras o sonidos, eliminar otros, jugar con los significados, modificndolos, exagerndolos, etc. lo cual consigue diferenciar claramente el lenguaje literario del que usamos normalmente. Estos mtodos son los que conocemos como recursos literarios

Comparacin o smil: establece una relacin de semejanza, es decir, una comparacin, entre dos palabras o ideas, utilizando distintos elementos comparativos: como, tal, igual que, parece, etc.

El dormir es como un puente que va del hoy al maana. Por debajo, como un sueo, pasa el agua.
(Juan R. Jimnez)

Metfora: quiz sea la figura de mayor valor artstico y de mayor fuerza expresiva. Consiste en trasladar el nombre de un elemento a otro con el que tiene una relacin de analoga; es decir, en identificar a una persona, animal o cosa con otro ser porque tienen algo en comn. Algunas son sencillas de identificar: Ejemplo: El Ciprs es como una llama verde Personificacin: consiste en atribuir cualidades o acciones humanas a seres que no lo son, como los animales, las plantas o los objetos. Ejemplo: Mi lpiz se neg a escribir

Lectura:
M padre arriero Con cada lunes amaneca en la casa la sensacin de mucho camino por andar mi padre alistaba la valija la firmeza y el adis Lo vi meterse entre la lluvia muchas veces o regresar ajado de sol en ocasiones mi padre volva tarde quizs otros senderos lo atajaban pero siempre envuelta en el cansancio nos traa un poco de ternura Gustavo Gmez Ardila

ACTIVIDAD GRUPAL Luego de realizar la lectura de la gua: 1. Copie en su cuaderno la definicin de Lrica 2. Mencione y defina los subgneros de la lrica 3. Defina que son las figuras literarias, y nombre y defina: comparacin o smil, personificacin y metfora. 4. Qu describe el poema? 5. Qu ocurra los lunes? 6. Qu sentimientos percibe en el poema? 7. Qu puede concluir usted del poema? 8. Dibuje con palabras lo que siente, o el estado de nimo que le acompaa cuando esta con su familia. 9. Escriba al lado de cada verso : personificacin o comparacin segn corresponda: Un fulgor de miradas te persigue calle_______________________________ Como si flotaras en la tarde_______________________________ brisa cuando vas por de la la

celeste

Humilde de cintura y altanera de pechos, no usas ni maquillaje ni perfume_____________________________ 10. Convierta las siguientes oraciones en versos: Oracin: El cndor vuela sobre los Andes-Verso: Se Extienden las majestuosas alas del rey sobre los Andes. An tengo fuerza para continuar Los ojos de mi hijo son oscuros Cada da hay que trabajar La vida es muy corta

AREA: HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA

CICLO 4. PRIMER SEMESTRE DE 2011

TEMA CATEGORAS GRAMATICALES: EL ADJETIVO

El viejo y el mar
Era un viejo que pescaba solo en un bote en el Gulf Stream y haca ochenta y cuatro das que no coga un pez. En los primeros cuarenta das haba tenido consigo a un muchacho. (...)El viejo era flaco y desgarbado, con arrugas profundas en la parte posterior del cuello. Las pardas manchas del maligno cncer de la piel que el sol produce en sus reflejos en el mar tropical estaban en sus mejillas...Todo en l era viejo, salvo sus ojos; y estos tenan el color mismo del mar y eran alegres e invictos. ERNEST HEMINGWAY En la lectura anterior aparecen varias palabras resaltadas. Estas palabras no estn de adorno, sino que estn sealando caractersticas, cualidades o propiedades de algunos seres, ya sean personas, animales, cosas, situaciones... Estas palabras son adjetivos y modifican al nombre o sustantivo. El adjetivo presenta variaciones de gnero y nmero: viejo viejos, vieja- viejas El adjetivo debe concordar en gnero y nmero con el sustantivo al cual se refiere: Arrugas- profundas Hombre- viejo Los adjetivos pueden sealar diferentes caractersticas: Cualidades o propiedades. Caliente, salado, duro, silencioso, rpido, dulce, verde... Clasificacin e identificacin. Americano, catlico, costeo...

Estado. Saludable, alegre, nervioso, disgustado... Circunstancia. Costoso, lejano, prximo, despacioso... GRADOS DEL ADJETIVO El adjetivo tiene grados de significacin, as: Positivo ojos alegres; hermoso da

Comparativo

igualdad tan alegre como t Superioridad ms alegre que l inferioridad menos alegre que ella

Superlativo

muy alegre; alegrsimo

COMPARATIVOS Y SUPERLATIVOS ESPECIALES

Positivo bajo malo pequeo alto grande dueo

Comparativo inferior peor menor superior mayor mejor

superlativo nfimo psimo mnimo supremo mximo ptimo

ACTIVIDAD
1. Aade tres adjetivos a cada sustantivo: a. b. c. d. e. f. Aquel camino............................................................................................... Un da.......................................................................................................... Los rboles.................................................................................................. La vegetacin.............................................................................................. Las olas...................................................................................................... Las jvenes.................................................................................................

2. Recordemos: Los adjetivos son muy necesarios en la descripcin. Completa este retrato con los adjetivos adecuados: Tiene cabellos.............................., ojos..., su boca es... , sus manos.., su cuerpo, su dentadura...y su sonrisa... demuestra un carcter... Se destaca porque realiza trabajos................................y adems en el arte de amar es ..y; es de estatura., sus medidas son,.,.. se llama

3. Cambia el gnero y el nmero de estas oraciones: Ejemplo: Los profesores nuevos llegaron ya. La profesora nueva lleg ya. a. Es una deportista famosa. b. Los jvenes estudiantes salieron. c. Mi to es telefonista rural. d. La clebre actriz fue muy aplaudida. 4. El significado de una frase puede variar al cambiar de sitio el adjetivo. No es lo mismo: Un hombre pobre que un pobre hombre. En la primera frase se hace ms nfasis en el sustantivo hombre, en la segunde el nfasis est en el adjetivo pobre. Escribe tres ejemplos semejantes al presentado.

5. De las tres expresiones que aparecen entre parntesis, subraya la correcta: -Este artculo es (muy interesantsimo, ms interesantsimo, el ms interesante). -Escog (el menos peor, el ms peor, el mejor) de los textos que encontr en la librera. -Estn vendiendo todo a precios (muy nfimos, bajsimos, muy inferiores). -Hoy los estudiantes obtuvieron las notas (ms inferiores, ms bajsimas, ms bajas) del semestre. -Pusieron la (mejor buena voluntad, ms buena voluntad, menos peor voluntad) para solucionar el problema.

6. Menciona 5 adjetivos que califiquen tu personalidad: Escriba 6 oraciones, utilizando 3 adjetivos comparativos y 3 adjetivos superlativos

AREA: HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA CICLO 4. PRIMER SEMESTRE DE 2011 LIC. PAOLA LVAREZ BELTRN TEMA: CATEGORIAS GRAMATICALES: EL ADVERBIO

El adverbio Cuando hablamos, caracterizamos los seres y los eventos. Para sealar caractersticas existentes en nuestra lengua, dos clases de palabras: el adjetivo, que expresa cualidades del nombre, y el adverbio, que caracteriza al verbo, al adjetivo o a otro adverbio e indica cualidades y circunstancias de las acciones o eventos. El adverbio puede modificar, ampliar, precisar, matizar el significado de las palabras que acompaa, aadindole alguna circunstancia o afirmando, negando o dudando. Todos llegamos rpidamente a la funcin. Nuestro grupo musical interpret verbo adverbio muy bien algunas canciones, demostrando as que estaba bastante preparado.
ADVERBIOS Clasificacin Ejemplos Ahora, anoche, anteayer, antes, an ayer, cuando, despus entonces, hoy, jams, luego, maana, mientras, nunca, primero, siempre, tarde, todava, ya. ________________________ Abajo, ac, adelante, all, all, alrededor, aqu, arriba, atrs, cerca, debajo, delante, donde, encima, enfrente, fuera, lejos. ________________________ DE MODO As, bien, casi, como, deprisa, despacio, gratis, lento, mal, rpido. ________________________ DE CANTIDAD O INTENSIDAD Apenas, algo, bastante, casi, cuanto, demasiado, ms, menos, mitad, mucho, muy, nada, poco, slo, tan, tanto, todo. ________________________ DE NEGACIN Jams, no, nunca, tampoco. ________________________ DE AFIRMACIN Asimismo, ciertamente, claro, efectivamente, exacto, justo, seguramente, s, tambin, ya. ________________________ DE DUDA Quizs, probablemente, tal vez, acaso, etc.

DE TIEMPO

DE LUGAR

Gran parte de los adverbios calificativos se forman uniendo un adjetivo, con partcula mente: sabiamente, alegremente ...En estos casos, el adjetivo pasa a cumplir funciones de adverbio. Hay tambin conjuntos de palabras que cumplen la funcin de un adverbio, se llaman locuciones adverbiales: por la maana, a ltima hora, a las malas, a La derecha, a pie juntillas, poco ms o menos, a ciegas.. Yo te haba visto en alguna otra parte. Est viviendo a la buena de Dios.

ACTIVIDAD 1. Encuentre los verbos que puedan ser modificados por los siguientes adverbios: Confidencialmente Quiz.. Despus. Detrs Tan. Siempre. Casi Temprano. Donde 2. Escriba 5 oraciones, que contengan 5 adverbios de Lugar/ demostrativos 3. Escriba 5 oraciones, que contengan 5 adverbios de Tiempo/nominales 4. Complete el texto con adverbios y locuciones adverbiales adecuadas:

El Saludo Ha sido desdesmbolo de respeto, cordialidad y amistad. El saludo ha ido variandoUno de los saludosempleados.era quitarse el sombrero. Griegos y romanos se estrecharon las manos, y se besaban las mejillas. Los antiguos chinos, pero las propiaspara evitar el contagio de fiebre y epidemiascomunes en ..Unos indgenas de Oceana rozandola punta de la nariz. Los nativos de Nueva Guinea, acostumbraban despedirse de una persona querida, llorando y embarrndose totalmente. En el Tibet, algunas tribus se saludaban mostrando la lengua en seal de que nunca..pronunciaran palabras contra ellas. Como vemos, las formas para saludar varanno.de una poca a otra, sinode un lugar a otro. Y t .acostumbras saludar?

5. Subraye los adverbios de cada oracin: Ciertamente, ahora Juan acaba de llegar al pueblo Pedro le pregunto a Adriana si alguna vez, haba visto la luna llena. Mara siempre duerme despus de las diez de la noche. No importa el lugar, a donde, quiera que vayas debes saludar. No Necesariamente se necesita ser rico para ser feliz. S bien es cierto que estamos en clima clido, tambin lo es, que no todos los das sale el sol. Los libros que trajiste de la biblioteca estn encima de la mesa. Ellos viven en una ciudad muy lejos de Acacas. Maana es un da laboral, y no uno de trabajo. Creo que jams podr conseguir esa licencia.

6. Escribe la palabra haya o all- hay o ah segn corresponda: Cuando.tiempo, iremos hasta.. Espero que ya lo encontrado Te espero.donde t sabes. El relato se torno ms interesante.., en ese punto. Anda diciendo por, que entre los dos problemas. No busques ms, porque, nonada.

7. Indique a que categora pertenecen los siguientes adverbios: Cundo? Ahora Alguna vez Ciertamente Si En alguna parte Despus Casi Encima Cmo? Ac As

ACTIVIDAD EN CLASE AREA: HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA

CICLO : 4 TEMA: ETIMOLOGA: RACES LATINAS, PREFIJOS Y SUFIJOS LIC. PAOLA LVAREZ BELTRN
RAICES LATINAS

PREFIJOS DE ORIGEN LATINO Las siguientes palabras estn formadas por un prefijo latino y su respectiva raz: Excntrico, ileso, minifalda, multinacional, omnipotente, preclsico, semicrculo, subdesarrollo, superhombre, transatlntico, vicerrector. Como son palabras formadas por un prefijo y su raz, entonces al separarlas quedaran as; ex cntrico i leso mini falda multi nacional omni omnipotente pre clsico semi crculo sub desarrollo super hombre trans atlntico vice rector La primera parte de estas palabras son prefijos latinos y la segunda es la raz. Lo que est antes de la raz se denomina prefijo, as: ex= prefijo latino cntrico = raz Estos prefijos latinos tienen un significado 1. Ex: como prefijo significa fuera de 2. I: negacin 3. Mini: pequeo 4. Multi: mucho 5. Omni: todo 6. Pre: antes de 7. Semi: medio 8. Sub: bajo 9. Super: sobre 10.Trans: al otro lado de 11.vice: que hace las veces de Encontrar el significado correcto de las siguientes palabras : Excentrico_______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ _____________________________ Ileso_____________________________________________________________________________ ______________ Minifalda________________________________________________________________________ ______________ Multinacional____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ _____________________________ Omnipotente_____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ _____________________________ Preclsico________________________________________________________________________ ______________

Semicrculo_______________________________________________________________________ ______________ Subdesarrollo____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Superhombre____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Transatlntico___________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Vicerrector______________________________________________________________________

Listado de posibilidades

Funcionario que hace las veces de rector Antecede a lo clsico Relativo a varias naciones. Empresa comercial cuyas actividades y capitales se encuentran repartidas en varios pases. Crculos que tienen los mismos centros. Lejos del centro. Extravagante. Falda corta o pequea Todopoderoso. Que todo lo puede Mitad del crculo dividido por el dimetro Barco de grandes dimensiones que navega el Atlntico. Situado al otro lado del Atlntico Que no ha recibido lesin (dao corporal) Dicese de aquel pas en el cual el nivel de vida o pobreza es muy bajo Hombre muy superior a los dems ACTIVIDAD GRUPAL Citar 5 palabras de uso corriente que contengan estos prefijos: y buscar su significado. Observe el significado de los siguientes prefijos latinos: investigue el significado de sus e ejemplos as: g) EX: fuera de. Ejemplo Ex presidente Extraoficial Extrao Extraordinario h) IN, IM: sin, falta de. Ejemplo Injusto Imposible i) INFRA: debajo. Ejemplo: Infrascrito Infrasonido j) INTER: entre. Ejemplo: Interdisciplinario Intermitente Intermolecular Interocenico Interplanetario

a) ABS: separacin, alejamiento. Ejemplos: Abstener: privarse de una cosa Abstracto b) AMBI: dualidad. Ejemplos Ambiguo Ambivalente c) ANTI: oposicin. Ejemplo: Antiesttico Antinatural d) BI: dos veces. Ejemplo: Bisabuela Bicarbonato Bicicleta Bigamia e). CRCUM, CIRCUN: alrededor de. Ejemplo: Circunvalar f) EQUI: igual. Ejemplo: Equiltero Equidistante Equitativo