Linguistic A

I.E.P.
Virgen de Guadalupe
3er. Bimestre Letras Segundo Grado - 2008
I.E.P. Virgen de Guadalupe
REA
USO DE LA LL - Y
COMUNICACIN
III BIMESTRE V Y VI UNIDAD VI CICLO
NDICE
TERCER BIMESTRE: Del 04 de agosto al 10 de octubre del 2008
GUIA DE APRENDIZAJE V UNIDAD7
09
El sustantivo El adjetivo Uso de la C, S y Z
GUIA DE APRENDIZAJE V UNIDAD.24
10
La publicidad: Aviso publicitario El artculo El verbo
GUIA DE APRENDIZAJE VI UNIDAD..37
11
El adverbio La preposicin Tildacin de palabras compuestas
GUIA DE APRENDIZAJE VI UNIDAD.50
12
La toma de apuntes y el uso de la tabla La historieta
GUA DE APRENDIZAJE N 09 TEMA : Revisando nuestra ortografa CONTENIDOS : El sustantivo El adjetivo Uso de la C, S y Z
1975 - 2008
EL SUSTANTIVO
El sustantivo es la palabra con la cual sealamos a los seres, ya sean estos de existencia independiente ( libro, mesa, nio, etc) o de existencia de pendiente (amor, alegria, belleza, etc). El sustantivo es una categora variable, ya que sufre variaciones en su forma para expresar el Gnero y el Nmero. En una oracin siempre funciona como ncleo del sujeto y es quien realiza la accin del verbo.
Qu
Ahora veamos a continuacin las distintas CLASES DE SUSTANTIVOS que hay: Segn la EXTENSIN, los sustantivos se clasifican en: 1. Sustantivos comunes: Permiten nombrar en forma generica a todos los seres de la misma clase o especie, sin particularizar su significado Ejemplo: hombre, caballo, casa.
es la existencia independiente?
2. Sustantivos propios: Distinguen o particularizan a cada individuo de los dems de una misma clase, especie o gnero. Se aplican a un solo ser. Los sustantivos propios se escriben siempre con letra inicial maysculas. Ejemplo: Amazonas, Orin, Argos, Fido. Segn la NATURALEZA, los sustantivos se clasifican en: 1. Sustantivos concretos: Son nombres de cosas que pueden percibirse con los sentidos del cuerpo( objetos materiales), como por ejemplo mesa, nio, reloj. 2. Sustantivos abstractos: No se pueden representar como objetos concretos, porque hacen referencia a cualidades, emociones, sentimientos y designan entidades que no se perciben por los sentidos, sino por la mente, como por ejemplo el amor, altura, contradiccin, bondad, virtud, honradez, amor . Halla en el siguiente texto subraya los sustantivos concretos y abstractos: En verdad, Julio era muy desaliado y tal vez poda asustar a la gente que le gusta siempre el aseo y el orden. Era pequeo y bastante flaco, de modo que ni con la mejor voluntad se poda decir su verdadera edad. Tena un pequeo perro, que al igual que su dueo, andaba siempre andrajoso y pulgoso. A pesar de esto, Julio era el amigo en el cual podamos confiar, era alegre y divertido; por eso su mam, su pap, y nosotros lo estimbamos mucho Segn la FORMA , los sustantivos se clasifican en: 1. Sustantivos individuales: Son sustantivos que en su forma singular, nombran a un solo ser como pluma, rbol, rosa.
2. Sustantivos colectivos: Son sustantivos que poseyendo una estructura de singular, nombran a un conjunto de nmero indeterminado de seres o cosas . Ejemplo:bosque, ejrcito. Bandada. conjunto de .... peces...................... ovejas..................... libros....................... voces...................... pases...................... perros...................... estrellas................... abejas..................... Los seres animados son personas y animales
Segn la vida que posean los nombres que designan, los sustantivos se clasifican en: 1. Sustantivos animados: Nombran seres considerados vivientes, como por ejemplo perro, gato, hombre, persona, nio, Anastasio.
2. Sustantivos inanimados: Nombran seres inertes, como por ejemplo, papel, cristal, piedra, cigarro, carta. Se caracterizan por no presentar la oposicin masculino/ femenino, ejemplo: piedro, ollo, zanahorio, sillo, meso, etc. Segn la contabilidad de los nombres, los sustantivos se clasifican en: 1. Sustantivos contables: Sealan entes que se pueden contar, por ejemplo:varios nios, tres rocas, trece libros. 2. Sustantivos incontables: Sealan realidades que no se pueden contar.Por ejemplo, humor, aire, humo, basura. Primitivos y Derivados: 1. 2. Sustantivos primitivos: Son aquellos que no provienen de otros sustantivos del castellano, por ejemplo: mar, ilusin, danza, papel. Sustantivos derivados: Son aquellos que se han formado a partir de otros sustantivos, mediante el uso de orfemas derivativos (que indican tamao, profesin u oficio, negacin, etc). Por ejemplo, cajaza, marino, desilusin, danzante, papelito.
PRCTICA 1. Escribe el sustantivo primitivo del que derivan los diguientes: historial: planetario: zapatilla: 2. .................................................. .................................................. ..................................................
Subraya los sustantivos del siguiente listado de palabras: - libro - vehculo - tuve - mucho - estrecho - Huancayo - casa - desde - persona -y - lectura - as - jarrn - escribe - amor
3.
Clasifica los sustantivos segn su extensin, naturaleza y forma: cuaderno Suiza soledad Pacfico piara :..................................................................... :..................................................................... :..................................................................... :..................................................................... :.....................................................................
4.
Escribe una S o una P segn sean sustantivos en plural o en singular: ( ( ) filas ) jabal ( ( ) pantaln ) mujeres ( ( ) banco ) celo ( ( ) manada ) cafs
5.
Clasifica los sustantivos segn sean primitivos o derivados: - paracadas - malgastar - radial - cubrecama - mano - ojal - lucero - televidente - cristalino DERIVADOS - papelucho - milhojas - pelagatos
PRIMITIVOS
6. Al costado derecho de cada sustantivo escribe concreto o abstracto, segn corresponda: honor piano bandera hermandad patria brazo campana maestra tiempo clase
7. Lee los siguientes adjetivos y verbos y luego convirtelos en sustantivos abstractos. Ejemplo: Tierno ternura pobre suave llamar blanco tenso de cada sustantivo componer bueno elegante ensear manso o propio, segn
8. Al costado derecho corresponda: mesa Csar paisaje estadio Chiclayo
escribe
comn
jardn colegio frica Beethoven Ucayali
9.
I.E.P. Virgen de Guadalupe 3er. Bimestre Letras Segundo Grado - 2008 Escribe el sustantivo colectivo que corresponde. Ejemplo:
Persona multitud 1. paloma rbol avin maz lobo sacerdote barco casa libro zapato
Consulta el significado e indica a quines agrupan los siguientes colectivos: cordillera archipilago siglo jaura congreso
montaa

galaxia enjambre clero piara hato
ACCIDENTES GRAMATICALES DEL SUSTANTIVO
Gnero
Nmero
Leamos y analicemos: amig-o amig-a amig-o-s amig-a-s
lor-o lor-a lor-o-s lor-a-s
Los sustantivos varan sus desinencias para indicar sus accidentes gramaticales que son: Masculino 1) Gnero Femenino 2) Nmero Plural Singular
FORMAS DE INDICAR EL GNERO
1.
Cambiando el morfema o por a.
primo prima esposo esposa perro perra 2. Agregando los morfemas a, -esa-ina, -isa, etc. luchador luchadora rey reina profeta profetisa
I.E.P. Virgen de Guadalupe 3. Cambiando el artculo el por la.
el juez la juez el cantante la cantante el joven la joven 4. Agregando la palabra macho o hembra. Este caso ocurre con animales, slo cuando hay inters de indicar el sexo. el cndor macho - el cndor hembra la serpiente macho - la serpiente hembra 5. Utilizando otra palabra. toro vaca hombre - mujer caballo yegua ACLARACIONES Existe un gran nmero de sustantivos que tienen forma genrica fija. Con ellos no se puede establecer oposicin de masculino/femenino. En estos casos el gnero gramatical es indicado por el artculo con el que concuerda. Ejemplos: (el) rbol : es masculino y no tiene femenino. (la) luz : es femenino y no tiene masculino. Igual sucede con: da, mquina, jueves, agosto, invierno, oro, piso, espacio, luna, ventana, etc. La gran mayora de sustantivos que designan cosas y conceptos no relacionan el gnero con la idea de sexo. Ejemplos: casa, madera, calle, color, mueble, trnsito, movilidad, sea!, etc. FORMAS DE INDICAR EL NMERO Los sustantivos en singular se pueden pluralizar de las siguientes maneras: 1. Agregando el morfema -s lonchera mano sof caf loncheras manos sofs cafs
2. Variando el artculo el por los y la por las. el la el el mnibus crisis lunes trax los las los los mnibus crisis lunes trax
3. Agregando reloj tambor lbum aj tab
el morfema -es. relojes tambores lbumes ajes tabes

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4.
I.E.P. Virgen de Guadalupe 3er. Bimestre Letras Segundo Grado - 2008 Los sustantivos compuestos slo pluralizan el segundo elemento.
bocacalle bocacalles cubrecama cubrecamas padrenuestro padrenuestros 5. Cuando el compuesto finaliza en s, se recurre al artculo para formar el plural. Estas son palabras terminadas en consonante o vocal cerrada acentuada. (el) (el) (la) (los) paraguas (los) abrelatas (las) dosis
ACLARACIONES Los sustantivos terminados en -z cambian a c, al formar el plural. Ejemplos: cruz cruces raz races luz - luces perdiz perdices
Algunos sustantivos, al formar el plural, cambian el lugar del acento. Ejemplos: rgimen regmenes espcimen especimenes carcter - caracteres alfrez alfereces
Algunos sustantivos tienen forma numrica fija. Existen slo en plural: - cosquillas - esponsales - exequias - albricias - esposas (sujetador de manos)
- comillas - nupcias - caries - Huascarn - Misti
- modales - vveres
Existen slo en singular: - Per - Lima - Pacfico - Atlntico Plurales Especiales - Extranjerismos : - Vocales - Pronombres : : lord lores frac fraques a aes o oes
ballet ballets clset clsets e ees u es i es
cualquiera - cualesquiera quienquiera - quienesquiera
PRCTICA 1. Expresa el femenino de los siguientes sustantivos: testigo haragn cordero elefante hroe reo yerno padre mono emperador
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I.E.P. Virgen de Guadalupe 2. Pluraliza los siguientes sustantivos:
t avemara brindis carcter guardaespalda mitin
sof club rgimen lunes champ bistur
3. Forma el plural, cambiando la z por c: pez sagaz soez audaz capaz
4. Indica el gnero al que pertenecen: Calor Diploma Democracia Sntesis 5. Escribe un sustantivo comn que mejor clasifique al propio. Rocinante Tpac Amaru Titicaca Junn 6. Escribe al lado derecho la clase de sustantivo: rbol caridad sirena computadora Elena 7. A quienes agrupan los siguientes colectivos : a) Columnata : b) Archipilago: c) Colonia : d) Galaxia : e) Resma : 8. Escribe el plural de los sustantivos : a) Crisis: b) Perdiz: c) Paraguas: d) Tambor: e) Carcter:
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9. Indica el gnero femenino de : a) gorrin : b) duque : c) mdico : d) estudiante : e) luz : 10. De las cualidades convirtelo a abstracto. (adjetivos) sustantivo
a) La piedra dura : b) La noticia falsa: c) La madre buena : d) El alumno hbil :
TAREA DOMICILIARIA 1. Elabora un organizador visual sobre el tema. 2. Recorta un texto, ubica los sustantivos e indica que tipo es. 3. En el siguiente cuadro; clasifica el sustantivo en cada uno de los criterios dados.
EL ADJETIVO
DEFINICIN: Es la funcin gramatical variable que califica o determina al sustantivo. El adjetivo es un sealizador de cualidades o caractersticas de los seres, y que a diferencia del Artculo, puede ir antes o despus del sustantivo, formando una unidad sintctica muy comn en nuestra lengua e idioma. Ejemplos: Las leyendas incaicas son fascinantes. Sust. Adjetivo
Muchos jvenes guadalupanos son, ahora, buenos profesionales. Adj. Sust. Adj. Adj. Sust. CLASIFICACIN 1. Adjetivos Calificativos: Son los adjetivos que completan la significacin de un sustantivo, indicando sus cualidades o referencias. Pueden ir antes y/o despus del sustantivo. Ejemplos: - Hay buenas calificaciones en este examen. Adj. C Sust. - Coloridos Adj. C trajes deportivos lucirn las delegaciones. Sust. Adj. Calif.
2. Adjetivos Determinativos: Son los adjetivos que nos permiten indicar lugares, posesin, cantidad, orden, etc, del sustantivo. a) Adjetivos demostrativos.- Indican la distancia del sustantivo respecto al que habla. Estos son:
Clasificacin de los sustantivos Amazonas equipo continente oro lectura racimo lunes piara ngel agua Hato Por su extensin Comun / propio Por su naturaleza Concreto / abstracto Por su forma Individual / colectivo Por su vida Animado/ Inanimado Por su contabilidad Contable / incontable
Formar Singular Plural Distancia
Masc. / Fem. este / esta estos / estas CERCA

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Masc. / Fem. es / esa esos / esas LEJOS
Masc. / Fem. aquel / aquella aquello / aquellas MUY LEJOS

Este cuadro
Ejemplos: - Este saln es de primer Grado. Adj. S. - En mi colegio, esos alumnos son un ejemplo. Adj. S. - Aquellas nubes van muy cargadas. Adj. S.
b) Adjetivos Posesivos.- Son los adjetivos que indican la posesin o pertenencia de uno o varios seres. Por lo general se usan apocopados (prdida de una o ms letras). Una cosa poseda Un solo Poseedor mo tuyo suyo nuestro vuestro suyo / / / / / / ma tuya suya nuestra vuestra suya Varias cosas posedas mos / mas tuyos / tuyas suyos / suyas nuestros / nuestras vuestros / vuestras suyos / suyas
Varios Poseedores
Ejemplos: - Mi cuaderno no fue revisado. Adj Sust. - Ayer vinieron tus amigos. Adj. Sust. - Nuestra ciudad ha perdido muchas virtudes. Adj. Sust. - Haced caso a vuestros padres! Adj. Sust. c) Adjetivos Indefinidos.- Son los adjetivos que se anteponen al sustantivo para indicar cantidad, pero de manera vaga e imprecisa. stos son: Ciertos, algunos, varios, pocos, muchos, tantos, etc. Ejemplos: - Algunos hinchas tiraron piedras al bus. Adj. Sust. - Estos das llegarn muchos turistas a Trujillo. Adj. Sust. d) Adjetivos Numerales.- Se anteponen al sustantivo para precisar su cantidad, orden, parte, mltiplo o distribucin. - Adj. Num. Cardinal: Indica Cantidad. Estos pueden ser: Dos, diez, cien, etc. Ejms: - En mi saln, dos amigos disputan el diploma. - El dlar subi a tres soles con cincuenta cntimos. - Adj. Num. Ordinal: Indican orden y jerarqua. Estos pueden ser: Primero, quinto, dcimo, etc.
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Ejms: - El primer tema fue Nociones Lingstica, - Cynthia y Lorena comparten el segundo lugar. - Adj. Num. Partitivo: Indican parte o porcin de algo. Estos pueden ser: Medio, tercer, quinta, etc. Ejms: - Ellos pagarn medio pasaje. - La tercera parte del saln no aprob el examen. - Adj. Num. Mltiplo: Indica las veces que se repite la unidad. Estos pueden ser: Doble, cudruplo, sxtuplo, etc. Ejms: - Ella le lleva el doble de su edad. - Leoncio gana el quntuplo del sueldo de su padre. - Adj. Num. Distributivo: Indican la distribucin por parte iguales. Estos pueden ser: Sendas, ambos, cada, etc. Ejms: - Cada ciudadano recibi sendas raciones. - Ambas teoras tiene poco sustento. GRADOS DE INTENSIDAD DEL ADEJTIVO Los adjetivos expresan cualidades de los nombres con mayor o menor intensidad. Estas variaciones reciben el nombre de grados del adjetivo. Es un pastel dulce. Es un pastel muy dulce. Es el pastel ms dulce de todos. Grado positivo Un adjetivo est en grado positivo cuando expresa una cualidad sin dar idea de intensidad. Vicente es gil y Pedro est fuerte. Grado comparativo Un adjetivo est en grado comparativo cuando expresa una cualidad indicando una variacin o comparacin en cuanto a la intensidad que relaciona dos trminos entre s. Vicente es menos gil que Carlos. Si la cualidad de un trmino es inferior a la del otro, utilizamos un grado comparativo de inferioridad, mediante las palabras menos... que. Pedro es menos alto que Juan. Si la cualidad de un trmino es igual a la del otro, utilizamos el grado comparativo de igualdad, mediante las palabras igual... que, tan... como. Pedro es tan alto como Juan. Si la cualidad de un trmino es superior a la del otro, utilizamos el grado comparativo de superioridad, mediante las palabras ms... que. Pedro es ms alto que Juan. Grado superlativo Un adjetivo est en grado superlativo cuando expresa una cualidad del nombre en su grado mximo. Se construye aadiendo al adjetivo los sufijos sismo, anteponiendo al adjetivo un adverbio (muy, sumamente) Juan es muy simptico. Juan es simpatiqusimo.
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PRCTICA 1. Subraya los adjetivos en las siguientes oraciones: a. Entreg su cuaderno limpio, ordenado y forrado. b. Mi vecino es un anciano bueno. c. La mesa limpia y vaca espera por ti. d. Aquellos nios inteligentes ocuparon la primera fila. e. Cierta maana fui al campo con mi pap. f. Alguien tiene tus lapiceros. g. Este dormitorio amplio fue de su hermana. h. El solitario ro es el espejo brillante de su humilde aldea. i. La prxima semana cumplir veinte aos. j. Esa nia es una gil trapecista. k. Los nios pagan media entrada. 2. Escribe al lado de cada sustantivo, tres adjetivos calificativos ms adecuados: 3. Ventana : Cocina : Naranja : Maletn : Maana : Perro : Nio : Clase : Fiesta : limpia, grande, nueva. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
En los siguientes prrafos, subraya los adjetivos y debajo escribe si son calificativos o determinativos. En el segundo caso, especifica si son posesivos, demostrativos, indefinidos o numerales. Ayer viajamos a Huacho en un auto veloz, de cmodos asientos, que nos hizo llegar a aquella ciudad en menos de dos horas. Esta enciclopedia se obsequiar al mejor alumno de la seccin. Tambin hemos trado varios libros y muchas revistas para premiar a los que tengan buena conducta. Mi padre habl bien de esos sacrificados guardias del pueblo que arriesgan su valiosa vida por salvar la de los dems. La vieja bicicleta, mohosa y usada, se parti cuando el hombre gordo dej caer sobre los delgados fierros su pesado cuerpo.
4.
En las oraciones que presentamos, subraya el adjetivo numeral y especifica si es cardinal, ordinal, mltiplo, partitivo o distributivo. Se sent en la cuarta fila. Los jugadores arribaron con sendos regalos. Respetemos los diez mandamientos. No le dieron ni la milsima parte. Los nios pagan media entrada. Cada error es un punto menos. Ofrecieron pagar jornal triple. En mi saln hay cincuenta alumnos. Ayer, naci mi quinto hermano. Emple doble tiempo en comer medio pollo.
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5.
En cada espacio agrega un adjetivo calificativo adecuado. Hazlo concordar con su respectivo sustantivo. Frente a la playa hay una casita .. en la cual vivo. Desde all diviso cmo los baistas disfrutan del mar. Los nios revolotean y juegan en la arena. Dan rienda suelta a su imaginacin y construyen sus . castillos. Otros juegan a enterrar sus cuerpos y juguetes. Yo me divierto mucho contemplando estas escenas.
6.
Expresa en grado superlativo los siguientes adjetivos: Bella Amable Carioso Gentil Limpio Sucio Inteligente Sabio Rico Pobre Hbil Amplio Fuerte Amena Plido Cordial Antiguo Ociosa Pulcra Fiel
7. Escribe cinco oraciones en grado positivo, psalas a grado comparativo y posteriormente a superlativo. Ese pantaln es nuevo. (positivo) Ese pantaln es ms nuevo que aqul. (comparativo) Ese pantaln es novsimo. (superlativo). 8. Sustituye las palabras marcadas por adjetivos equivalentes. Una silla de playa Un rasgo de humanidad Un espectculo de msica Un clima de costa Un comps de precisin Un reloj de Suiza Un salto de muerte Un da de verano Un pez de mar 9. Cuntos adjetivos calificativos existen en el texto anterior? "Rechin en la vieja cancela mi llave con agrio ruido abriose la puerta de hierro mohoso, y golpe el silencio de la tarde muerta." a) 4 b) 2 c) 5 d) 7
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Una persona de Len Un tiempo de primavera Una mochila de montaa Una regla de metal
e) N.a.
10.
I.E.P. Virgen de Guadalupe 3er. Bimestre Letras Segundo Grado - 2008 Escribe los adjetivos que se dan para las oraciones respetando la concordancia.
alto
Jos Mara y Elena son muy ___________
El simptico
________monos y jirafas del parque estaban inquietos.
nuevo / precioso El contaminado / un lastimoso romntico / ingls
La ventana y la puerta _______son____________
_____ros y montaas ofrecen _______imagen.
Esta cancin ________y la cantante ________han ganado. ______Sansn y Dalila protagonizaron _________historia.
El famoso / un triste
Aquel magnfico / genial
_________actores y actrices del cine mudo eran________
11. 12. 13.
Clase de Adjetivo que indica cantidad, con cierto margen de precisin: a) determinativo b) Indefinido c) Calificativo d) Numeral e) N.a. Adjetivo determinativo numeral que indica porcin de algo: a) mltiplo b) ordinal c) cardinal d) partitivo e) posesivo Segn el esquema presentado acerca del Adjetivo, de cuntas clases puede ser el Adjetivo Calificativo: a) dos b) cuatro c) tres d) cinco e) slo uno
TAREA DOMMICILIARIA 1. Elabora un organizador visual del adjetivo 2. Ubica los adjetivos en el siguiente texto La oxitocina natural es una hormona que se produce en el lbulo posterior de la hipfisis. Entre otras de sus funciones est la de provocar las contracciones uterinas. La aplicacin de los oxitcicos en el parto y la posibilidad de dosificarlos perfectamente con bombas de goteo ha supuesto un gran avance de obstetricia. Sin embargo, no significa que deben usarse por rutina. Un gran nmero de mujeres tienen partos espontneos que se desarrollan con normalidad y que, por lo tanto, no necesitan ninguna ayuda de este tipo. Cuando las contracciones de la dilatacin son escasas, irregulares y de poca intensidad, ste perodo se alarga peligrosamente. La madre se agota y el feto puede sufrir alguna secuela. En este caso, el empleo del gota a gota favorece la dinmica regular y frecuente del parto. Los oxitcicos son igualmente muy importantes cuando, en el expulsivo, la mujer entra en un perodo de ausencia de contracciones uterinas y no puede producirse la salida de un feto. NAVARRO, Helena. El goteo con oxitocina durante el parto. 3. Pega en tu cuaderno un texto cualesquiera y extrae de l, como mnimo 20 adjetivos y ubcalos en un cuadro precisando a qu clase pertenecen:
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USO DE LA C, Z Y S
I. GENERALIDADES: 1. USOS DE LA C : A. Casos ms usuales: a) Se escribe con C , el plural de las palabras terminadas en Z . Ejms.: Peces ( de Pez ); lapices ( de lpiz ). b) Se escribe con C cuando la slaba siguiente empieza con C o T. Ejms.: Accin - Octubre - Pectoral - Prctica - Doctor Actitud - Hctor - Pacto - Fraccin - Lector c) Se escribe con C la slaba inicial ca - co - cu Ejms.: Carabobo - Columna - Curioso - Caramelo
d) Se escribe con C la combinacin cub Ejms.: Cuba - Cubeta - Cubano - Cubridor - encuba
e) Se escribe con C la combinacin circ. Ejms.: - Circense - Crculo - Circunferencia - Circunscribir f) Se escribe con C la combinacin escr. Ejms.: Escritor - Escribir - Escritura - Escrpulo Describir - escroto - Escribano - Escrutinio
g) Se escribe con C el diminutivo cito , cita. Ejms.: Leoncito - pancito - indiecito - Pulgarcito 2) USOS lapicito - favorcito - viejecito - nubecita
DE LA S:
A) Casos ms usuales: a) Se escribe con S la terminacin simo, sima, sima simo. Ejms: - Centsimo - vigsima - pursima - excelentsimo b) Se escribe con S las combinaciones: Abs, Obs. Ejms. - Abstracto - obstculo - obstruir - abstemio - obsequio - absceso - observar - abssolver
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I.E.P. Virgen de Guadalupe 3er. Bimestre Letras Segundo Grado - 2008 c) Se escribe con S la terminacin de las palabras en plural: s, as y es. Ejms.
- Manos - caras - paredes - pelos - barras - soles d) Se escribe con S las combinaciones cons, cuns, trans . Ejms. - Constancia - circunscrito - transcrito - construccin - circunstancial - transfiere e) Se escribe con S las terminaciones: osa, oso. Ejms. - Piojosa - piadoso - miedosa - mentiroso 3) USOS DE LA "Z": A) Casos ms usuales: a) Se escribe con Z el aumentativo AZO Ejms.: - Salonazo - bocinazo - cabezazo -manazo b) Se escribe con Z el singular de las palabras terminadas en CES. Ejms. - Paces - paz - feroces - feroz - peces - pez - maces - maz - faces - faz - nueces - nuez c) Se escribe con Z la terminacin ANZA Ejms. - Confianza - adivinanza - esperanza - afianza d) Se escribe con Z las terminaciones EZA , IZA Ejms. - Pereza - fiereza - certeza - maleza - Tiza - paliza - caliza - analiza PRCTICA 1. Completar con la letra correspondiente (C, S o Z) los espacios en blanco: Creenia fort_imo nie_ violen_ia fe_imo pequee_ Pla_ide_ castren_e solven_ia pare_er belle_a rude_a Produ_ir exclu._ivo pobre_a vanido_o bende_ir pa_ivo Geren_ia Destre_a tuvie_e condu_ir esperan_a ma_ivo Grande_a canadien_e pla_uela alu_ivo queren_ia genove_ 2. Completa los espacios en blanco con C, S o Z. Estaba en el camino una joven, qu belle_a tena en su rostro, pero daba triste_a al contemplar su pobre_a y pequee_. Su rostro e_pre_ivo, lind_imo se qued grabado en las pupilas de Casimiro, a quien le gustaba el verde paji_o de los ojos de la joven, cuya pla_ide_ contrastaba con la flaque_a de su cuerpo. Pas el tiempo y la lind_ima joven se cas con un hombre fe_imo. Casimiro atrav_ los mares de la distan_ia hasta perderse en el hori_onte.
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I.E.P. Virgen de Guadalupe 3er. Bimestre Letras Segundo Grado - 2008 La fragania de las flores, sola apareer en las maanas. Con qu arrogania la ro a, en los amaneeres, riquima, ostentaba su divergenia al esparir su belleza como si cantae en la luz de la aurora.
3. Escribe las oraciones colocando "c", "z" o "s" en su lugar correspondiente . El cet_eo caus gran conmocin en el acuario. Vo_otro_ cono_is las con_ecuen_ias de ca_ar bi_onte_. El golpe lo dej _emimuerto y con una _efalea tremenda. A pesar de ser enfermi_o, no se comportaba como un ocio_o Lo hio con mucho --arifiio. Organiamos una ecurin. El pollo se aa en el braero. Comer en e----eo hae dao. El jugo de la anahoria es equiito. Acarii su rotro y brot una onria. Hubo e----aede arro--. Logr el ito muy pronto. Tuvo que ambullire en la pi----ina. Est furioo y no entiende raones. Lo hi....o en sus propias nari....es. Durante toda la a....tua....in el micrfono estuvo chillando. La a....tividad ....ircen....e se inicia en el mes de julio. Fue grande el regocijo en el festejo del o....tavo aniversario. Celebraron el gola....o que hi....ieron en partido final. El mdico no tuvo la certe....a adecuada en su diagnstico. El vendedor de pli....as de seguro, no inspira confian....a.
4. Coloca el grafema correcto: bicocho anioso peae luain aeniar litiio aide-eenial coian traiste
e--ploin peruain antifa-traea arroito
conaleer tiiea mereco reiin adaio
5. Marcar con un aspa ( X ) la alternativa correcta en cada caso: Palabra que requiere de la letra C : a) Perdi... es b) en....eanza c) pa....in d) re....entido e) per....everancia Palabra que requiere de la letra Z : a) Ma....cota b) pa....aje c) ....otana Palabra que debe escribirse con S : a) ....ebada b) mil....imo c) feli....es Palabra que no le corresponde llevar la C : a) Peoncito b) circunscrito c) actitudinal Palabra que no le corresponde llevar la Z : a) Estudioza b) maleza c) Teresa
d) op....in d) ven....ido
e) reta...os e) reale....a
d) Andrecito e) descubierto
d) piadosa
e) aoranza
Palabra en la cual se ha empleado mal la letra S a) Espaldarazo b) obstruccin c) andrajoso d) feroses

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e) milsima
I.E.P. Virgen de Guadalupe 3er. Bimestre Letras Segundo Grado - 2008 6. Consultando con tu diccionario, qu listado de palabras requiere el uso de la Z:
a) b) c) d)
Feli.....es, lapi....eros, mo....uelo. Cargo....os, p....imos, con.....tantes. Peda....os, coda....os, zapata....os. ....ubilete, en....breme, des....ubrimiento.
FECHA DE REVISIN FIRMA DEL PROFESOR
// 08
OBSERVACIONES
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA
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GUA DE APRENDIZAJE N 10 TEMA : Promocionando nuestros productos CONTENIDOS : La publicidad: los avisos publicitarios El verbo El artculo AVISO PUBLICITARIO a) LA PUBLICIDAD Es una actividad de comunicacin cuyo objetivo fundamental es persuadir, convencer o seducir al pblico hacia un determinado bien de consumo, servicio, individuo o idea. Para dicha persuasin, la publicidad utiliza numerosos recursos estilsticos y estrategias para presentar lo que anuncia como algo imprescindible para el consumidor, por ello, es frecuente que la publicidad no sea fiel a la realidad e intente manipular al individuo. Un ejemplo de esto son la publicidad subliminal y la publicidad engaosa. b) PRINCIPIOS DE LA PUBLICIDAD Aunque existe una gran cantidad de teoras de la publicidad, una de las ms conocidas es la teora AIDA: Atraccin: El mensaje debe ser lo suficientemente impactante como para atraer la atencin del consumidor. Inters: Debe despertar el inters por el producto o servicio que se anuncia. Deseo: Crear un deseo de poseerlo o utilizarlo. Accin: Por ltimo, la accin debe desembocar en una compra del producto o contratacin del servicio.
1975 - 2008
c) AVISO PUBLICITARIO Aparece en diarios, revistas o folletos de publicidad que frecuentemente combinan la palabra con la imagen para reforzar el significado, y vender productos, servicios o ideas. Suele ser un texto sinttico de relatos, descripciones, dilogos y/o argumentaciones breves, que ubican al receptor en el mundo deseado. A diferencia del afiche, el aviso aparece en los medios impresos y audiovisuales. d) ELEMENTOS A continuacin te presentamos los diferentes elementos que se deben tener en cuenta al analizar un aviso publicitario: a. La Imagen: Despierta el inters de manera ms inmediata que el texto y ayuda a retener el mensaje subliminal que todo aviso implica. Para el anlisis se describen los personajes, objetos, acciones o escenarios que exhibe el aviso; contenidos en dos aspectos: El objeto, constituido por el objeto publicitario, es decir, el producto o servicio que se ofrece en el aviso publicitario. El soporte es lo que rodea al objeto para realzarlo; as tenemos, otros objetos, un ambiente u otros seres.
b. El Texto: Conformado por la palabra o palabras que estn presentes en el aviso. Frecuentemente se utilizan frases impactantes y que pueden recordarse con facilidad.
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El texto publicitario posee rasgos de tipo: Semntico, el cual est siempre en funcin de la posible clientela, para lo cual se emplean adjetivos o nombres de fuerte o, por el contrario con, delicado contenido semntico. Estilsticos, para captar la atencin, en los avisos publicitarios se presentan abundantes figuras retricas como: aliteracin, hiprbole, metfora, smil, juego de palabras, onomatopeya, exclamacin, personificacin, anfora, etc. Formales, ha de sonar bien (eufona), ser susceptibles de ser memorizados con facilidad y tener un carcter llamativo y novedoso.
* La descripcin de las excelencias del producto se maneja utilizando particularmente adjetivos positivos; superlativos y comparativos. Tenemos dos tipos de texto: Texto persuasivo: Constituido por la palabra o frases que tratan apelar al receptor, utilizando generalmente un lenguaje connotativo. Es la llamada de atencin. Texto concreto: Constituye la oferta. Describe las caracterstica del producto o servicio que se ofrece (precio, cantidad, tamao, etc).
c. La Diagramacin: Es la forma como se estructura la imagen y el texto en un aviso publicitario. En ella se especfica el contraste de colores, la tipografa, el tamao, distribucin, indicadores, etc. d. Pblico Destinatario: Tipo de destinatario al que se dirige el aviso publicitario, pueden ser jvenes, adultos, nios, amas de casa, etc. De acuerdo a esto se trabaja el lenguaje del aviso publicitario, los colores, etc.
TAREA DOMICILIARIA I. Elabora un organizador visual sobre el tema. II. Pega en tu cuaderno un aviso publicitario y ubica en el los aspectos mencionados en clase. III. Elabora un aviso publicitario en una hoja de papel bond promocionando un artculo o servicio inventado por ti.
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EL VERBO
I. CONCEPTO: Observa los recuadros que te ofrezco:
Eder ...................las gradas (accin)
Cristo ............................en la cruz. (pasin)
El libro......................abierto. (Estado) Despus de observar puedes completar las oraciones, segn la indicacin respectiva. 1. Eder ................ las gradas. ( Indican la accin ) 2. Cristo.................. en la cruz. ( Indican la pasin ) 3. El libro ............... abierto. ( Indican el estado ) En conclusin,. El verbo es la palabra variable por excelencia que indica accin, pasin, estado o existencia de los seres. Cumple la funcin de ncleo del sintagma verbal. II. ESTRUCTURA: Los verbos presentan dos partes: Raz (lexema) y la terminacin (desinencia). 1. La Raz o Lexema: Es el elemento que sirve de base para conocer el significado. Ejms. AM (Raz o Lexema) - AMAR ...ar... AM (Raz o Lexema) - AMADO ...ado....... 2. La Terminacin o Desinencia: Es el elemento secundario que se agrega a la Raz y nos permite determinar los modificadores del verbo, nmero, tiempo, persona, etc. que estn comprendidos en cada forma verbal. Las terminaciones verbales bsicas son tres: AR; ER; IR . Ejemplos: am - AMAR AR (Terminacin o Desinencia) am - AMADO
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I.E.P. Virgen de Guadalupe ADO
3er. Bimestre Letras Segundo Grado - 2008 (Terminacin o Desinencia)
III. CLASIFICACIN: El verbo se puede clasificar segn diversos criterios: segn su terminacin, por su naturaleza y por su conjuncin. 1. Por su Terminacin: Los verbos pueden ser: A) De la 1era terminacin: AR (Amar, trabajar, estudiar, etc...) B) De la 2 da terminacin: ER (Temer, beber, leer, etc...) C) De la 3era terminacin: IR (Vivir, subir, sufrir, etc...) 2. Por su Naturaleza: A) Copulativos: SER y ESTAR; permanecer, parecer, etc... B) Predicativos: a) Transitivos: b) Intransitivos: c) Recprocos d) Pronominales (Personales) e) Impersonales 3. Por su Conjugacin: Los verbos pueden ser: A) Auxiliares: Haber y ser B) Regulares: Amar- temer y vivir C) Irregulares: Poder - jugar - morir D) Defectivos: Abolir ataer NOTA: ltimamente se habla de Formas verbales ( Construccin verbal y perfrasis verbal). Ejemplos: o o o o IV. Ayer hemos jugado dos partidos. Ellos trataron de viajar a Lima. Muchos van a presentar sus quejas al profesor. Los padres viven ajustando sus presupuestos.
ACCIDENTES GRAMATICALES DEL VERBO: Como ya qued dicho al estudiar la estructura de un verbo, los accidentes son los agregados que se hacen al Lexema o Raz y en ellos queda o estn contenidos las ideas de: nmero, tiempo, persona, modo, aspecto (la voz est dejando de considerarse entre los modificadores).
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1. El Nmero.- Indica cuntas veces realizan la accin verbal. Puede ser de dos clases: singular y plural: A) Plural.- Si son varios los que ejecutan la accin. Ejemplos: - Ellos juegan ajedrez. V (Pl.) (varios)
- T y l irn juntos. (varios) V (Pl.) B) Singular.- Si uno solo es el ejecutor de la accin verbal. Ejemplos. - El polica qued herido. (uno) V (Sing.) - En el mundo se escucha el clamor de justicia. V (Sing.)
(uno)
2. La Persona.- Indica quien es el ejecutor de la accin verbal. Existen seis personas, tres en singular y tres en plural. Persona A) Primera persona B) Segunda persona C) Tercera persona Singular yo t l Plural nosotros vosotros ellos
Ejemplos: - Nosotros seremos los primeros. 1o P Pl. V (Pl.) - Solo escucharn la voz de u conciencia. (S.T. = Ellos) V ( Pl.) 3o P. Pl. 3. El Tiempo.- Indica el momento en que se realiza la accin verbal. Existen tiempos absolutos: Presente, pasado y futuro; y , tiempos relativos: Pret. perfecto, imperfecto, pluscuamperfecto y anterior, y futuro perfecto e imperfecto. 4. El Modo.- Indica la manera cmo se realizan de accione verbal. Los modos son: Infinitivo, Indicativo, Subjetivo, Potencial e Imperativo. A) M. Indicativo.- Presenta la accin como algo real, concreto, independiente y segura de su realizacin. Ejemplos. - Estudio - Estudi - Estudiaba - Estudiar (ejecutndose) : Presente
(que se ha realizado): Pasado (que se ejecutar) : Futuro
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B) M. Subjuntivo.- Presenta la accin como algo probable, dependiente, dubitativo. Ejms. - Estudie. ..................................................(probable) - Ojal llueva maana. ............................ (Deseo) - l aprobar cuando estudie ms. ............ (dependiente) C)M. Potencial.- Presenta la accin como algo que podemos hacer bajo ciertas condiciones. Ejemplos: - Uds. aprobaran , si cumplen las instrucciones. Condiciones - Yo los ayudara , siempre que pongan inters. Condiciones D) M. Imperativo.- Presenta la accin como una orden o ruego. Ejemplos. - Lleva tus tiles! (Orden) - Por favor, lleva tus tiles (Splica u orden) V. FORMAS NO PERSONALES
Hay algunas formas verbales cuyas desinencias no hacen referencia a ninguna persona gramatical, razn por la que son consideradas formas no personales. Ellas son: 1. INFINITIVO.- Es el nombre del verbo. Tiene tres terminaciones: ar, er, ir. Ejemplos: cantar, leer, vivir. Tiene rasgos de sustantivo. 2. GERUNDIO.- Indica que la accin se est realizando. Sus flexiones son -ando, -endo y iendo. Ejemplos: cantando, leyendo, viviendo, rodando, cayendo, teniendo. Tiene rasgos de adverbio. 3. PARTICIPIO.- La accin se manifiesta terminada, concluida. Sus terminaciones son -ado, -ido. Ejemplos: cantado, ledo, vivido. Tiene rasgos de adjetivo A estas tres formas no personales (infinitivo, gerundio y participio) tambin se les conoce con el nombre de verboides. Observa el cuadro: AR Cantar Cantando Cantado ER leer leyendo ledo IR Vivir viviendo vivido
INFINITIVO GERUNDIO PARTICIPIO
PRCTICA I.- Identifique, subrayando, los verbos en cada una de las siguientes oraciones, transcrbalos y anote la forma original de cada uno de ellos. 1. 2. 3. 4. Los rboles empiezan a florecer y perfumar el ambiente. Santa Rosa de Lima es la patrona de Amrica. El mundo record la hecatombe de Hiroshima y Nagasaki. Yo vi asustadas a las nias en la competencia de esta maana.
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II. De cada uno de los verbos de las oraciones anteriores, deduzca los accidentes que los afectan: III. Marcar con un aspa ( X ) la alternativa correcta en cada enunciado: 01. De las siguientes formas verbales que te ofrezco, cul est Gerundio: b) Hubieses transcrito c) Olvidar e) Haber copiado.
a) Hayamos vivido d) Observando
02. De las formas verbales anteriores, cul est expresada en segunda persona del nmero singular: a) b) c) d) e)
03. Identifique cuntos verbos copulativos se dan en las siguientes oraciones. - Todos los invitados al banquete de Fiestas Patrias gustaron de la msica y la comida, con buen semblante y nimo. - En la esquina del parque y durante toda la noche, aquel patrullero estuvo atento a todos los movimientos de los transentes. - Hasta maana por la tarde, los obreros permanecern en sus puestos costumbrados. a) 05 b) 02 c) 03 d) 01 e) 04
IV. Escribe las formas no personales de los verbos conjugados. Orac. en verb. Personal Plagiaron la prueba. Vio una pelcula de terror Es un predicador. Perder en el juego . Necesita un relax Haca sus ejercicios. Haba ledo la obra. Trabaj incansablemente Iremos de paseo. Servir en el ejrcito. Construir su casa V. Clasifique, por su terminacin, los verbos que presentan las siguientes oraciones: ) ) ) ) INFINITIVO GERUNDIO PARTICIPIO
1. En mi casa todos son hinchas de la seleccin.( ................................................. 2. El orfebre no detiene su clamoroso martilleo.( ................................................. 3. Primer ao forma ac; quinto, all. 4. Hoy vine con muchas ganas de estudiar.
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(................................................. (.................................................
I.E.P. Virgen de Guadalupe 3er. Bimestre Letras Segundo Grado - 2008 5. El regreso de la dama fue la noticia del da.(................................................. )
6. Todos lo quieren en el saln. 7. D, slo, tu verdad al mundo entero.
(................................................. ) (................................................. )
VI. Determine los modificadores de TIEMPO, NMERO y PERSONA de cada uno de los verbos anteriores: VII. En los siguientes textos subraya el verbo: TEXTO N 1: La nacin peruana no exista cuando se produjo la conquista espaola, ya que los incas no haban logrado formar una sola nacin en el territorio del tahuantisuyo. Los pueblos recin conquistados, como huancas, chinchas y otros, an no estaban totalmente integrados al imperio incaico. TEXTO N 2: El eclipse de sol se produce cuando la Luna, al interponerse entre la Tierra y el Sol, no permite que la luz solar pase a algunas partes de la tierra. Este es un fenmeno muy raro y dura breve tiempo. En cambio el eclipse de Luna es cuando la Tierra, al interponerse entre el Sol y la Luna, proyecta una sombra que no deja pasar los rayos solares e impide la reflexin lunar. TEXTO N 3: Las plantas, aunque se encuentran fijas en un lugar, realizan algunos movimientos lentos, frente a los estmulos del ambiente. Estos movimientos, llamados tropismos, son coordinados por ciertas sustancias qumicas que ellas producen. As, por ejemplo, debido a la accin reguladora de una sustancia denomina auxina, el tallo crece buscando siempre la luz, mientras que la raz lo hace movindose hacia la tierra. VIII. Ubica los verbos en el siguiente texto, luego analiza en tu cuaderno cada uno de sus accidentes: La primavera ha venido y yo s cmo ha sido. De improviso, una maana, all por los ltimos das de marzo, se nota que el rayo de sol que entra por los intersticios de la persiana de nuestro cuarto vibra como una cuerda de violn. Sabemos entonces que el invierno es ya historia que pas y que la primavera est entre nosotros. TAREA DOMICILIARIA 1. Elabora un organizador visual del tema en tu cuaderno. 2. Ubica los verbos en el siguiente texto. Prcticamente no existe ninguna otra actividad o empresa que se incie con tan tremendas esperanzas y expectativas y que no obstante fracase tan a menudo como el amor. Si ello ocurriera con otra actividad, la gente estara ansiosa por conocer los motivos del fracaso o renunciara a la actividad. Puesto que lo ltimo es imposible en el caso del amor, slo aparece una forma adecuada de superar el fracaso del amor y es examinar las causas de tal fracaso y estudiar el significado del amor. El primer paso a dar es tener conciencia que el amor es un arte, tal como es un arte el vivir. Si deseamos aprender a amar debemos proceder en la misma forma en que lo haramos si quisiramos aprender cualquier otro arte
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Cules son los pasos necesarios para aprender cualquier arte? El Proceso de aprender un arte puede dividirse convenientemente en dos partes: una el dominio de la teora; la otra, el dominio de la prctica Pero aparte de la teora y la prctica, un tercer fac tor es necesario para llegar a dominar cualquier arte: el dominio de ese arte debe ser asunto de fundamental importancia; nada en el mundo debe ser ms importante que el arte. Esto es vlido para la msica, la medicina, la carpintera y el amor. Y quizs radique ah el motivo de que la gente de nuestra cultura, a pesar de sus evidentes fracasos, slo en tan contadas ocasiones trata de aprender ese arte. No obstante, el profundo anhelo de amor, casi todos los dems tienen ms importancia que el amor, xito, prestigio, dinero, poder. Dedicamos casi toda nuestra energa a descubrir la forma de alcanzar esos objetivos y muy poco a aprender el arte del amor. FROMM, Erich. El arte de amar. Piads Studio, Buenos Aires, 1987. pp.16. 3. Pega en tu cuaderno un texto cualquiera, ubica 20 verbos ( como mnimo) analiza los modificadores de cada uno de ellos. y
EL ARTCULO
Leamos y analicemos: El mueble Los cuadros DEFINICIN CRITERIO SEMNTICO.- El artculo, por s solo, no tiene significacin. CRITERIO SINTCTICO.- El artculo es modificador directo del sustantivo. Ejemplos: N.P O.D Artic. Sust. M.D N.S El artista nacional arrib. S P Artc. Sust. M.D N. Ins cort la tela. S P La msica Las puertas
CRITERIO MORFOLGICO.- El artculo es una palabra variable, porque tiene dos accidentes gramaticales: gnero y nmero. Observemos el siguiente cuadro: NMERO GNERO Masculino Femenino CLASIFICACIN Singular el la Plural los las
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Definidos Indefinidos Criterio Tradicional Neutro Contactos
EL ARTCULO Determiantes Criterio Moderno Indeterminantes Neutro
Nota: Segn el criterio moderno los Artculos Contractos han pasado a ser considerados como simples Contracciones (Preposicin o artculo), generando un claro desconcierto en el anlisis morfo sintctico. A) Criterio Tradicional: a) b) c) d) Definidos: EL LA LOS LAS Indefinidos: UN UNA UNOS UNAS Neutro: LO Contractos: AL (A + el) y DEL (de + el)
B) Criterio Moderno: a) Artculos Determinantes.- Son los que indican que el Sustantivo referido es conocido por los interlocutores. stos son: Forma de Presentaci n Masc. Sing. el Fem. Sing. la Masc. Pl. los Fem. Pl. las
Ejemplos: Ellos pidieron al profesor las copias del CD ROM. Art. Sust. El vecino pidi la silla nueva. Art. Sust. Art. Sust. b) Artculos Indeterminantes: Son los que indican que el Sustantivo no resulta conocido por los interlocutores. Forma de Presentaci n Masc. Sing. un Fem. Sing. una Masc. Pl. unos Fem. Pl. unas
Ejemplos: Unos alumnos resultaron heridos, ayer, en el paseo. Art. Sust. En una revista vimos unos avisos novedosos. Art. Sust. Art. Sust. c) Artculo Neutros: Es el que se antepone a los sustantivos abstractos, sin indicar ni su gnero ni su nmero. Tiene forma nica de presentacin: "LO".
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I.E.P. Virgen de Guadalupe 3er. Bimestre Letras Segundo Grado - 2008 Este artculo tiene la particularidad de sustantivar los adjetivos.
Ejemplos: Buen (Adjetivo) = Lo bueno (Sustantivo) Lo difcil ser conseguir presupuesto para Chavimochic. El Papa lament lo trgico de la guerra contra Irak. Nota: Los tradicionales Artculos Contractos constituyen las llamadas Contracciones Gramaticales que son, a la vez, preposiciones y artculos. Esto da cierto margen de confusin al momento del anlisis morfosintctico de la oracin. Estas contracciones Gramaticales son dos: AL = Preposicin "A" + Artculo "EL" DEL = Preposicin "DE" + Artculo "EL" Ejemplos: Todos nos presentaremos al desfile. El chofer se pas la luz roja del semforo. Al final del bimestre espero que todos aprueben mi curso. CARACTERSTICAS Siempre se antepone al sustantivo: el rbol, la naturaleza, los incas, las ciruelas. Anuncia los accidentes gramaticales del sustantivo: Vino la fem. sing. Llegaron los masc. pl.
Es sustantivador por excelencia. Quiere decir que puede convertir, funcionalmente, en sustantivo a otras palabras. Ejemplos: Bello paisaje adj. Camina verbo S voy adv. ACALRACIONES rpido Lo bello me impresiona sust. El caminar es saludable sust. Le dio el s sust.
No necesariamente los artculos aparecen unidos al sustantivo. Pueden estar al lado de un adjetivo, y ste junto a un sustantivo. Las inmensas llanuras se divisan desde aqu. art. adj. sust. Me entusiasma el alegre recuerdo de antao. art. adj. sust.
Los nombres propios de personas, en general, no llevan artculo. Se considera forma vulgar decir: el Juan, la Elena, la Carmela, etc. En plural, s es posible: Las Maras, los Albertos, los Lpez, los Martnez, etc.
CONCORDANCIA DE SUSTANTIVO Y ARTCULO

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I.E.P. Virgen de Guadalupe 3er. Bimestre Letras Segundo Grado - 2008 1. REGLA GENERAL.- El artculo concuerda con el sustantivo en gnero y nmero. Observa: El libro Las libretas masc. masc. fem. fem. sing. sing. pl. pl.
2. REGLA ESPECIAL.- Los sustantivos femeninos que empiezan con a y ha tnicas concuerdan con el artculo masculino el; y no con el femenino la, para evitar el sonido inarmonioso al odo. Ejemplos: El alma (no la alma) el arpa ( no la arpa) el guila (no el guila) el hambre (no la hambre)
En plural, s se les antepone las: las almas, las arpas, las guilas. PRCTICA: 1. En los siguientes textos, reconoce y subraya los artculos:, luego escribe la cantidad que encontrastes: Una alergia es una reaccin anormal del organismo a una sustancia. De hecho, incluso los alimentos ms saludables, pueden provocar una reaccin en personas susceptibles. Irnicamente, es el sistema inmunolgico de su organismo -diseado para protegerle a usted de los agentes invasores el que se responsabiliza con esos sntomas. La histamina y otras sustancias qumicas liberadas por la clulas especializadas, llamadas mastocitos, provocan toda una serie de sntomas alrgicos. Los sntomas de alergias a los alimentos pueden aparecer por primera vez en la adultez. Pero an contina siendo un misterio el porqu se presentan las alergias y el momento en que lo hacen, afirma el Dr. Burks. Una intolerancia puede deberse a un efecto directo de algn alimento o de la deficiencia de alguna enzima, como en el caso de la intolerancia a la lactosa, que se presenta por insuficiencia de la enzima lactosa. Y al igual que las alergias las intolerancias tambin pueden golpear por primera vez en la edad adulta. Con frecuencia las intolerancias se pueden controlar slo limitado la cantidad de alimentos que se consume; con las alergias, la regla a seguir es la eliminacin total. Las alergias son potencialmente fatales cuando causan una reaccin anafilctica, explica el Dr. Dean Metcali. Las reacciones anafilcticas se caracterizan por un escozor severo o urticaria, sudoraciones inflamaciones de la garganta, dificultad para respirar y un repentino y grave descenso en la presin arterial, algunas veces ocasionado hasta la prdida de la conciencia. Si no se trata inmediatamente con epinefrina ( adrenalina ), el schok anafilctico puede conducir a la muerte. Los asmticos pueden correr especial riesgo. Cualquiera que haya experimentado una reaccin alrgica a un alimento, debe llevar consigo lo necesario para autoadministrarse epinefrina, como lo indic previamente el mdico 2. En los espacios correspondientes coloca el artculo que corresponde: reuniones agua sartn avisos viajes
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azcar aguja noche comezn guilas
I.E.P. Virgen de Guadalupe ala almuerzo color coliflor anzuelo
3er. Bimestre Letras Segundo Grado - 2008 hacha asta nima arena calor
3. En las siguientes oraciones, reconoce y subraya las formas especiales del articulo (neutro y contracto) especificando cada uno de ellos. Hace dos das que mi maestro no viene al centro educativo. Todos ingresan al saln Lo bello me impresiona Jos viene del trabajo 4. El artculo que cumple la funcin de sustantivador de adjetivos: a) determinante d) indeterminante b) contracto e) relativo c) neutro
5. Cuntos artculos existen en la siguiente oracin: "Lo bueno merece que lo difundan todos los medios de comunicacin local". a) doce b) cuatro c) tres d) slo uno e) dos artculo?
6. Qu es el
7. Por qu decimos que el artculo tiene poder sustantivador? 8. Qu diferencia hay entre decir : Los cuadernos estn sobre la mesa y unos cuadernos estn sobre la mesa? 9. Cul es el artculo neutro: lo hermoso , lo malo , lo bueno? ( subryalo) . 10. Cmo se forman los artculos da TAREA DOMICILIARIA 1. Elabora un organizador visual sobre el artculo. 2. Utiliza los artculos : el, la, los ,las, un , unos, unas prrafos tratando de darle coherencia a tus ideas . .Construye frases o contractos? ejemplos:
FECHA DE
// 08 34
OBSERVACIONES

REVISIN FIRMA DEL PROFESOR

FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA
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GUA DE APRENDIZAJE N 11 TEMA : Promocionando nuestros productos CONTENIDOS : El adverbio La preposicin Tildacin de palabras compuestas
1975 - 2008
EL ADVERBIO
CRITERIO SINTCTICO.- El adverbio es la palabra que acompaa y modifica directamente al verbo, adjetivo o a otro adverbio. La relacin entre ambos es similar a la que hay entre sustantivo y adjetivo. Ejemplos: Caminen rpido. verbo adverbio
No tengo
- Salgan afuera. verbo adverbio

Muy pequeo
- Regresaron ayer. verbo adverbio

Ms lejos
CRITERIO MORFOLGICO.- El adverbio es una palabra invariable; es decir no tiene accidentes gramaticales. Tampoco est sujeto a concordancia. Ejemplos: l vive cerca. Ella vive cerca. - l come mucho. - Ellos comen mucho.
CRITERIO SEMNTICO.- El adverbio precisa la significacin del verbo aadiendo idea de lugar, modo, tiempo, cantidad, etc. Te espero aqu. adv. lugar - Corri velozmente. adv. Modo
CLASES El adverbio es muy variado en su clasificacin y puede ser: de modo, tiempo, lugar, cantidad, orden, afirmacin, negacin, duda, etc. 1. Adverbio de Lugar.- Indica donde ocurre la accin verbal. Estos adverbios pueden ser: Junto, en frente, cerca, lejos, adentro, encima, debajo, atrs, etc... Ejemplos: - Aqu, no hay nadie. - El papel est encima de la mesa. 2. Adverbio de Tiempo.- Indica el momento que se produce la accin verbal. Estos adverbios son: Ayer, hoy, maana, despus, siempre, an, nunca, antes, luego, etc... Ejemplos: - Vienes maana ? - Ellos viven an en el valle. 3. Adverbio de Modo.- Indican la forma como se desarrollo la accin verbal. Estos adverbios son: As, bien, mal, despacio, aprisa, apenas, etc...(ms los adjetivos con la terminacin MENTE)
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Ejemplos: - Mi padre vino mal esta maana. - Todos apoyaron, generosamente, hoy. 4. Adverbio de Cantidad.- Expresan cuantos estn comprometidos en la accin verbal. Estos adverbios son: Mucho, poco, ms, bastante, algo, harto, nada, medio, etc... Ejemplos: - Lleg medio muerto. ( Adv.) - Trajeron poco dinero. ( Adj.) - Sali algo aturdido ( Adv.) 5. Adverbio de Orden.- Indican la secuencia en el desarrollo de la accin verbal. Estos adverbios son: Primero, ltimo, seguidamente, etc... Ejemplos: - Fuimos primero al cine. - l lleg ltimo al coliseo. 6. Adverbio de afirmacin.- Es el que afirma la ejecucin de la accin. Estos adverbios son: S, tambin, seguro, cierto, claro, efectivamente, realmente, etc... Ejemplos. - S, l fue primero. - Estoy seguro que gano. 7. Adverbio de Negacin.- Indican que la accin verbal no se hace efectiva. Estos adverbios son: No, jams, tampoco, nunca, etc... Ejemplos: - No, ese trabajo es mo. - Nunca dir eso. 8. Adverbios de Duda.- Expresan incertidumbre ante la realizacin de la accin verbal. Estos adverbios son: Quiz, tal vez, acaso, probablemente, etc... Ejemplos. - Acaso vino el candidato? - Eso, tal vez, ni lo supo.
PRCTICA
1. Escribe todos los adverbios del texto en la columna correspondiente.
Muchos alumnos siempre miran aqu y all mientras explico la leccin. Los que estn ms cerca procuran moverse despacio. Los que se sientan detrs siempre hacen ruido y nunca parecen estarse quietos. Yo no me enfado con ellos: quiero que comprendan que solamente ellos pueden decidir si quieren aprovechar el tiempo o no. Efectivamente, creo que eso es lo ms importante que pueden aprender. Quiz un da me den las gracias
Lugar Tiempo Modo Cantidad Afirmacin Negacin Duda
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1. En las siguientes oraciones, subraya los adverbios e indica su clase: Te esperamos aqu. Te quiero demasiado. Lo hars ahora. Actu precipitadamente. Nunca habl mal de ti. Tal vez acepte el cargo. Discutieron acaloradamente. Claro que voy! Ingres rpido al aula. Lleg tarde a la cita.
2. Subraye los adverbios que ubique en los siguientes textos: Todava pensaban que en ofrecerlo as servan al Presidente. Decan que su pobreza y no su apariencia lo rehusaba y que ellos accedan. Hasta ahora recuerdo aquella tarde en que al pasar por el malecn divis en un pequeo basural un objeto brillante. Con la curiosidad muy explicable de mi edad y mi aficin de coleccionista, me agach y despus de recogerlo lo frot contra la manga de mi saco. As pude observar que se trataba de una menuda insignia de plata, atravesada por unos signos que en ese momento me parecieron incomprensibles. 3. Analice los siguientes planteamientos, subraye y luego determine la clase de adverbio que se da en: Ellos siempre terminan discutiendo de ftbol y poltica. a) Lugar b) Modo c) Tiempo d) Cantidad e) Orden
Mientras se gana algo, no se pierde nada. a) Tiempo cantidad d) Negacin cantidad Ms vale tarde que nunca. a) Modo - tiempo y duda. c) Lugar - cantidad y orden. e) Cantidad - tiempo y tiempo. b) Cantidad - modo y tiempo. d) Afirmacin - duda y negacin. b) Duda cantidad e) Slo A y D. c) Orden modo
All deberan ser mudos, ya que nadie contestaba. a) Modo - tiempo y cantidad. c) Duda - modo y tiempo. e) Negacin - cantidad y lugar. b) Lugar - afirmacin y orden. d) Afirmacin - tiempo y cantidad.
4. Selecciona los adverbios de los recuadros para completar las oraciones.
PASADO AYER JAMS- MUCHOS NI - MAANA -----------------------lleg una carta de Manuelita Snchez para el general. Antonio Jos de Sucre dijo: -------------------muerto aceptara tal propuesta. ----------------------- o -----------------------volver a Chimbote. ------------------------ se sabr que pas en la entrevista de trabajo.
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5.
I.E.P. Virgen de Guadalupe 3er. Bimestre Letras Segundo Grado - 2008 ----------------------- peruanos salen del Per para trabajar.
Subraya en los refranes los adverbios que encuentres. Dios me libre del agua mansa que de la brava siempre me libro yo. Es demasiado bueno en el fondo, pero en el fondo del mar Agua que no corre bien es porque algo anda mal.
Cuando truena mucho Llueve poco.
6.
Correlaciona. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. enseguida debajo demasiado despacio s ltimamente acaso tampoco a. cantidad b. modo c. tiempo d. lugar e. duda f. afirmacin g. negacin h. orden
7.
Subraya la palabra (s) de cada serie que puede funcionar como adverbio y escribe un ejemplo. Lejano-bastante-planchado. Vivo en un pueblo lejano- Compr bastante pan. Mal-siempre-dos. ------------------------------------------------------------------- Bueno-tambin-agravante. --------------------------------------------------------------- Redondo-claridad-quiz. ------------------------------------------------------------------ Atrs-txico-reglamentado. --------------------------------------------------------------- Distinta-an-mucho. --------------------------------------------------------------
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I.E.P. Virgen de Guadalupe TAREA DOMICILIARIA
1. Elabora un organizador visual sobre el adverbio 2. Encuentra los adverbios en el siguiente texto y clasificalos: Federico Guillermo, que rein en Prusia a comienzos del siglo XVIII, tena la fama de ser un hombre muy temperamental y poco amigo de formalidades y cumplidos. Sola pasear sin escolta por las calles de Berln y, si se encontraba con alguien que le desagradaba lo cual no era infrecuente , no dudaba en usar su bastn contra la desventurada vctima. No es extrao, por tanto, que, cuando la gente le divisaba, se escabullera lo ms discretamente posible. En cierta ocasin, yendo Federico por una calle golpeando el suelo con su bastn, como de costumbre , un berlins tardo demasiado en percatarse de su presencia, y su intento de ocultarse en un portal result fallido. Eh, t!, dijo Federico, adnde vas?. El hombre entonces se puso a temblar: A esta casa, Majestad, respondi. Es tu casa? No, majestad. Es la casa de un amigo? No, Majestad. Entonces, por qu entras en ella? Al hombre le entro miedo de que el rey pudiera confundirle con un ladrn y decidi decirle la verdad: Para evitar topar con su Majestad. Y por qu no quieres topar conmigo? Porque tengo miedo de su Majestad. Al or aquello, Federico Guillermo se puso rojo de furia, agarr al pobre hombre por los hombros, lo sacudi violentamente y le grit: Cmo te atreves a tener miedo de m? Yo soy tu soberano, y se supone que tienes que amarme! mame desgraciado! Te ordeno que me ames! MELLO, Anthony de. La orcin de la rana 1. Editorial Sal Terra, Espaa, 1988. Pp.211, 212. 3. Pega un texto y subraya los adverbios que puedan haberse empleado, por parte de los autores. Luego, ubcalos en una tabla de acuerdo al tipo de adverbio.
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LA PREPOSICIN
1. Definicin.- Es la palabra invariable sirve para unir palabras de diferente valor sintctico, estableciendo una relacin de subordinacin o dependencia. Ejemplos: - Vinieron del extranjero. NP Prep. OCL - Carta para t. Sust. Prep. Pron. - Voy a estudiar. V Prep. Verbo, verboide o sustantivo. En ciertos casos UNE palabras de un mismo nivel; pero estableciendo una dependencia del segundo con el primer elemento. Ejemplos. El arte de Sust. pintar Sust.
- Canta emocionado , con sentimiento O.C. Modo O. C. Modo 2. Importancia.- El uso de las proposiciones es muy importante, dado que a travs de ellas se da mayor riqueza a nuestras expresiones, dndole un mayor nivel de significacin a nuestras ideas. Las preposiciones, por lo general, sirven para encabezar complementos o modificadores. Ejemplos: - La harina NS de pescado subi MI V Prep. SIGNIFICADO DE DE Posesin Material Origen Lugar Direccin Tiempo Causa Medio Tiempo aproximado Trnsito por un lugar Cartera de Susana. Vestido de seda. T de la India. Casa de la izquierda. SIGNIFICADO DE A Mi amiga se va a Pars. Me despierto a las siete. A pedido de tu madre. SIGNIFICADO DE POR Se comunican por correo electrnico. Por aquellos das vino a casa. Vine por la ruta indicada. de peso. OCM Prep.
PREPOSICIONES a ante bajo con contra de desde durante en entre hacia hasta mediante para por pro segn sin sobre tras va
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CABE Y OTRAS PREPOSICIONES EN DESUSO: Se conservan en los textos poticos y literarios algunas preposiciones que, en la lengua cotidiana actual, han desaparecido. Es el caso de CABE, cuyo significado es cercad de o junto a. Por ejemplo: Cabe la vela, la pluma. Otros casos de preposiciones en desuso son: ALLENDE (al otro lado de), AQUENDE (a este lado de) y SO (bajo).
CONTRACCIONES GRAMATICALES Son, a la vez, preposiciones y artculos. Esto da cierto margen de confusin al momento del anlisis morfosintctico de la oracin. Estas contracciones Gramaticales son dos: AL = Preposicin "A" + Artculo "EL" DEL = Preposicin "DE" + Artculo "EL" Ejemplos: Todos nos presentaremos al desfile. El chofer se pas la luz roja del semforo.
LOCUCIONES PREPOSITIVAS Son grupos estables de dos o ms palabras que equivalen, por su funcin y su significado, a una preposicin. Son: junto a, delante de, al lado de, en relacin con, acerca de, debajo de, en contra de, a travs de entre otras.
PRCTICA 1. Sobre los puntos suspensivos anota la preposicin ms adecuada a la expresin: Lucha ....................... la corriente. Todos trabajamos ................. cesar. Se lo dijo, en ese momento, a boca ........... de jarro. Tenemos que trepar ........................ la cumbre del cerro. En el agua estaba ....................................... la cintura. Se sirvieron pan ............. queso. Ese es un buen remedio ................ la tos. Ellos son naturales ...........Trujillo. Tendrn que ir de uno .......... uno. Maana tenemos examen ........Lenguaje .............el profesor Jess.
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I.E.P. Virgen de Guadalupe 2. Escribe POR o PARA segn corresponda: Este regalo es ... Jun.
Tengo que hacer ejercicios ... mejorar mi espaol. Quiero saber ... qu la tierra gira alrededor del sol. Voy a pagar $2 ... el caf con leche. No encuentro mi llave. Tengo que entrar ... la ventana Todava no consigo un sof ... mi departamento. Esta tarjeta est hecha ... Carla. "El libro de arena" fue escrito ... Jorge Luis Borges. Voy a pasear ... la calle Florida. A las 8 de la maana salgo ... el trabajo ____________ la lluvia, no pude llegar temprano a clases. ____________ ser un nio, sabe mucho sobre ciencia. Jaime fue ___________ el libro a la biblioteca porque tiene que estudiar mucho ____________ la noche ______________ el examen de maana. Envi el paquete _________ barco, pero creo que deb enviarlo __________ avin ______________ que llegara ms rpido. La azafata pas ___________ aqu, pero no me dio nada ____________ comer. ____________ tu culpa (fault) no pude comprar el perro que quera. Recuerden que deben tener la tarea lista ____________ entregar el lunes. Cuando salgo ____________ la noche, siempre voy a un bar___________ tomarme una cerveza. Es muy tonto (dumb) ___________ ser un doctor. Compr estos zapatos ___________ quince dlares, pero no creo que me duren ____________ mucho tiempo ____________ ser tan baratos. 3. Encierra en un crculo las preposiciones: Trabajo por amor al arte y a mi familia. La casa de Sofa est cerca de mi departamento. Ir a la fiesta con Lucy y sin mi madre. Lo golpe con el fierro sin piedad. En Huaraz estamos en poca de lluvia. Aquella ave vol por las altas cumbres andinas. Le dieron de golpes hasta dejarlo sin vista. Se qued hasta la noche segn dicen. Habl desde el balcn dirigindose hacia la calle. Se present ante mis padres y se sent sobre la alfombra.
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I.E.P. Virgen de Guadalupe 4.
Identifica las preposiciones en los siguientes textos: La lectura tiene una gran importancia en el proceso de desarrollo y maduracin de los nios. Desde hace unos aos se est notando un creciente inters de los padres por la lectura de sus hijos, quiz porque saben se les dice as desde los medios de comunicacin la relacin que existe entre lectura y rendimiento escolar. Desde estas pginas quisiera hacerles conscientes de que el potencial formativo de la lectura va ms all del xito en los estudios; la lectura proporciona cultura, desarrolla el sentido esttico, acta sobre la formacin de la personalidad, es fuente de recreacin y de gozo. La lectura constituye un vehculo para el aprendizaje, para el desarrollo de la inteligencia, para la adquisicin de cultura y para la educacin de la voluntad. Completa el siguiente texto usando las preposiciones: Tortura
5.
Manuel Vicent
Es probable que una persona que acaba ___ asistir ___ una corrida en Las Ventas reprenda airadamente ___ un nio que est apedreando ___ un gato, pero es mucho ms ignominioso que ese seor se haya divertido contemplando cmo taladraban ___ un toro ____ diversos hierros. Nadie que presencie ____ nusea ___ medio del jolgorio la tortura ___ un animal tiene autoridad alguna ___ enfrentarse ___ otra clase ___ violencia. La incultura ___ este pas consideraba rutinario el que los perros callejeros fueran vapuleados, que los pjaros cantores acabaran siendo fritos y que los gatos salieran escaldados. Los catetos siempre han celebrado esas gracias ____ sus risas melladas. Esta insensibilidad tiene todava una salida natural _____ las capeas _____ honor a la patrona y ____ ellas las reses son apaleadas, ensogadas, abrasadas y al final _____ ese suplicio, devoradas. Esta miseria espiritual, que goza _____ algunos casos _____ denominacin ____ origen, corre ____ cargo ____ una juventud entusiasta. El alcohol unido _____ la tradicin fuerza ____ gento ____ arrojar una cabra viva ______ el campanario, ____ cortarle el cuello ___ un ganso _____ la punta ____ palo enjabonado o _____ cubrir ____ clavos _____ una vaquilla ______ convertirla _____ un puerco espn. No creo que ninguna persona decente que no est ebria piense que semejante brutalidad es consustancial _____ nuestra raza. Ser espaol no consiste ____ meter los riones ____ adentro y _____ andar _____ ah dando capotazos como piensan algunos tnicos idiotas, pero la indignidad _____ esta matanza cada temporada sube _____ nivel, ___ modo que pronto veremos encierros ____ la Gran Va de Madrid. Con ser la fiesta _____ los toros un espectculo grasoso y hortera, es mucho ms casposo el que una persona honorable y no borracha, que puede ser un banquero, un ministro o incluso un rey, muestre su entusiasmo _____ ver que un bello animal se va convirtiendo ____ pocos minutos ______ una morcilla sanguinolenta. Con qu derecho cualquiera _____ estos caballeros, _____ salir de Las Ventas, podra reprender _______ un nio que est apedreando _____ un gato? 6. Seleccione la opcin correcta: 1. El coche gir y se dirigi ... la plaza. a) hacia b) hasta 2. He comprado este disco ... Pepe. a) para b) por
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I.E.P. Virgen de Guadalupe 3. He dejado las llaves ... la mesa a) sobre b) entre 4. Estuve trabajando ... la medianoche. a) durante b) hasta 5. Mi casa est ... la boca del metro. a) en b) junto a
6. La carne estaba tan dura que no se poda cortar ni ... el cuchillo. a) con b) por TAREA DOMICILIARIA 1. 2. Elabora un organizador visual sobre el tema. Redacta un texto usando las preposiciones y locuciones prepositivas
TILDACIN DE PALABRAS COMPUESTAS

Son formas compuestas las palabras que resultan de la fusin de dos elementos simples. Son aquellas formas que resultan de unir dos palabras que en su forma original tienen significado independiente y realizacin plena en el discurso. 1. Palabras unidas por un guin. Aqu tratamos de un grupo de palabras que aparecen unidas mediante un guin. En este caso ambas palabras conservan sus estructuras exactamente igual que en las formas simples. De ah que pueden o no llevar tilde. Observemos los casos en que se dan: a. Ambos elementos sin tilde: El tratado de Paz Peruano Ecuatoriano. Instituto cultural Peruano Norteamericano. Convenio cultural Peruano Argentino. b. Una de las palabras tildadas: Tratado comercial Peruano Japons. Asociacin cultural Peruano Sovitico. Tratado de Paz Argentino Britnico. c. Ambos elementos tildados Estudio histrico geogrfico. Curso terico prctico. Instituto cultural Ingls Japons. 2. Elementos simples que constituyen un compuesto Varios elementos simples constituyen un compuesto, este llevar tilde si es que el ltimo lo tuvo. Ejemplo: Entre + vas = entrevas Qued atrapado en el entrevas. Dcimo + sptimo = decimosptimo Ocup el decimosptimo lugar. Radio + aficin = radioaficin La radioaficin est cada da en descenso.
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NOTA: Si lo exigen las reglas generales se acentan compuestos que siendo separadas no se acentuaban . ejm: 1. Punta + pie = puntapi Bast un puntapi para silenciarlo. 2. cien + pies = ciempis Aquel ciempis produce pnico. 3. diez + seis = diecisis A los diecisis egres de la secundaria. 3. Palabras compuestas con formas pronominales Se trata de un conjunto de pronombres tono es que hacen la funcin de objetos del verbo (directo e indirecto); por esto se denominan tambin persona objeto. Ellos son: me, te, se, le, lo, las, nos, os. Todos estos pronombres suelen posponerse al verbo con el cual forman una sola palabra. Es ms, pueden combinarse dos pronombres con un solo verbo. Los enclticos son graves si llevan un solo pronombre y esdrjulas si llevan dos. Ejemplo: 1. da + se + lo = dselo Dselo con gusto, el regalo. 2. Vayan + se = vyanse Vyanse lejos de aqu. 3. lleva + te + lo = llvatelo. Llvatelo aunque no quiera. NOTA: Los monoslabos verbales que solos no se acentuaban, al unrseles una forma pronominal lo harn segn las reglas generales de tildacin. A. vio + se + le = vileles Vileles besndose apasionadamente B. Fui + nos = fuimonos. Fumonos de excursin a Cajamarca. A diferencia de stas las formas: am, cant, ba, bes, golpe, etc. anteriormente se tildaban al unirse a una forma pronominal as: amse, cantle, cantnos, golpease, etc. ahora estas construcciones slo obedecen a las reglas generales de tildacin, es decir se tildarn segn sea el caso: - golpease, no se tilda porque es una palabra grave terminada en vocal. 4. Palabras compuestas con afijos (prefijos y sufijos) Los compuestos con prefijos respondern a las reglas generales de tildacin. Ejem: Tele + fon = telfono El telfono facilita las relaciones humanas. Cardio + logo = cardilogo Medina, el cardilogo, fue conmemorado. Hidro + esttica = hidrosttica La hidrosttica es una ciencia muy compleja. Los compuestos con sufijos respondern a las reglas generales de tildacin. Ejm: a. astro + logia = astrologa La astrologa predice eventos. b. geo + grafa = geografa La geografa de la sierra es muy accidentada. c. mono + arqua = monarqua La monarqua absolutista fue derrocada.
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5. Palabras compuestas con el sufijo mente Si la palabras simple lleva acento ortogrfico, no lo pierde al unirse al sufijo mente. Ejm: Corts + mente = cortsmente Cortsmente solicit su renuncia gil + mente = Realiz sus acrobacias gilmente gilmente
Grfica + mente = grficamente Sustent grficamente su trabajo. Fcil + mente = Fcilmente obtuvimos el permiso. fcilmente
PRCTICA Tilda las siguientes palabras de acuerdo a la teora analizada Buscapie contraveneno decimotercero contrarreplica salvaguardia bronconeumonia dulcemente tienta guja tirafondo tocadisco multicolor cortahilo arcoiris cortapapel aguamansa aguanieve asperamente compratelo accidentalmente buscavida decimoseptimo hbilmente tirapie traspie torcecuello nochebuena cortauas cortapies cortafuego cortaviento arimeticamente autobus autoencendido autopista avemaria arrancaclavos daselo partiosele matamoros autoclave cortosircuito matase arqueologicamente autogobierno autorretrato brazofuerte buscarruidos ciempis mataperro monosilabo aguardiente aguamiel contraluz hazmerreir picapleitos asimismo fugazmente andaluz buscafe semidios Miramar tornasol altorrelieve horabuena malasangre malcriado pasodoble sinsabor hincapie espantapjaros saltamontes trasds altavoz portaguion dale fuime dele salime
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aerotren llvatelo fugase buscaselo drasticamente buscapleito contravenir diselo hispanohungaro baloncesto historico - lingistico sinrazon intilmente tiernamente tiragomas todopoderoso pelagato mundonuevo levemente cortafrio cortalapices cortapluma niegaselo pintoso aristocraticamente autocamion autodidactica autocamin automovil avefria calietapies clasicamente autoeducacion matafuego aguadulce hablabase quisieraselo hablandoselo dabasele
I.E.P. Virgen de Guadalupe partiose 2.Elabora un organizador visual sobre el tema FECHA DE REVISIN FIRMA DEL PROFESOR FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA // 08
OBSERVACIONES
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3er. Bimestre Letras Segundo Grado - 2008 GUA DE APRENDIZAJE N 12
TEMA : Organizando nuestra informacin CONTENIDOS : La tabla y la toma de apuntes La historieta
1975 - 2008
LA TABLA Es un formato de organizacin grfica que se utiliza para registrar informacin de manera sintetizada, con el fin de enfatizar los aspectos ms significativos del tema desarrollado en un texto. El anlisis de un texto a travs de la elaboracin de un organizador grfico como la tabla, asegura su comprensin. Adems, tener informacin clasificada en una tabla permite utilizar los datos con mayor eficacia. Elaboracin Seala o extrae la informacin ms importante del texto. Define los criterios para clasificar u ordenar los datos escogidos. Anota cada dato en forma breve y muy clara, en el criterio correspondiente. Escribe un ttulo preciso en la parte superior de la ficha. Esto te ayudar a organizar todas tus fichas por tema. Ejemplo El tomate es el fruto de la tomatera, planta de origen americano. En el siglo XVI, los europeos crean que era venenoso; hoy, en cambio, es cultivada en todo el mundo en sus diferentes tipos (redondos, alargados, rojos, verdes y amarrillos; pequeos o de hasta de 10 cm de dimetro). Su grato sabor lo convierte en protagonista o parte de incontables platos de la cocina internacional; adems, suele ser utilizado en el campo de la medicina debido a sus elevadas concentraciones de sales minerales y vitaminas, particularmente A y C. EL TOMATE
PRCTICA 1. Lee los siguientes textos. Luego elabora en tu cuaderno tablas con los criterios pertinentes: El pingino de Humboldt es un ave en peligro de extincin. Posee plumas cortas y escamiformes, especialmente en las alas, cuya forma se asemeja a una aleta qu le sirve para nadar. Es de color gris oscuro, casi negro, sobre todo, en el lomo. Su vientre, en cambio, es blanco con una banda negruzca en el pecho. En posicin rgida, mide aproximadamente 45 cm. Su alimentacin es a base de peces.
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2. La cultura Moche se desarroll entre los aos 100 a.C. y 700 d.C. en el valle de Moche, ubicado en la zona norte del Per. Las primeras excavaciones de esta cultura se dieron a fines del siglo XIX a cargo del arquelogo alemn Max Uhle. El arte de los Moches, en sus diversas manifestaciones fue uno de los ms desarrollados de su poca y an hoy maravilla del mundo. Su cermica presenta como rasgo tpico el gollete estribo y est decorada en colores rojo, naranja y negro. Son conocido sus huaco retrato, pero tambin representaron animales, frutas, situaciones de la vida cotidiana. En cuanto a su produccin metalrgica, trabajaron con oro, plata y cobre. Elaboraron objetos utilitarios y de adorno (agujas, cuchillos, collares, etc.) y sus acabados eran de muy alta calidad. En la arquitectura destacan sus estructuras para uso pblico hechas de adobe, dos ejemplos saltantes son las Huacas del Sol y de la Luna. Adems, son importantes sus construcciones de acequias, las cuales les permitieron aprovechar mayores espacios para el cultivo. 3. Lee la siguiente informacin sobre los periodos de la civilizacin romana. Luego, completa la tabla con los datos solicitados:
753 a.C. 509 a.C. 27 a.C. 476 d.C.
MONARQU A
800 a.C. 600 a.C.
R E P B L I C A
I M P E R I O
400 a.C.
200 a.C.
1 d.C.
200
400
MONARQUA
Fundacin de Roma en el ao 753 a.C., atribuida a los gemelos Rmulo y Remo. Sistema monrquico electivo. El rey era designado por las familias ms importantes. Perodo de los siete reyes, segn la leyenda. Los ltimos fueron impuestos por los etruscos. Poblacin formada por agricultores, pastores y artesanos.
REPBLICA
Instauracin de la repblica en el 509 a.C., tras la derrota del ltimo rey etrusco. Expansin territorial por la pennsula itlica hasta el 250 a.C. Roma se convierte en una potencia despus de las Guerras Pnicas, en las que se enfrenta a que Cartago. Conquista de Macedonia, Grecia, Asia Menor, Siria, Egipto, Hispania y Galia (Francia) entre los siglos II y I a.C. Divisin de los romanos en patricios (ricos) y plebeyos (pobres), lo que dar lugar a enfrentamientos civiles.
IMPERIO
Augusto proclama el imperio en el 27 a.C. mximo esplendor cultural y territorial durante el siglo II d.C., con los emperadores Trajano y Adriano. A partir del siglo III comienza una poca de inestabilidad poltica y desmoronamiento militar. Presin de tribus germanas y persas en las fronteras del imperio. En el 395, el emperador Teodosio divide el imperio en dos: Occidente, con capital en Roma, y Oriente, en Constantinopla. Cada del ltimo emperador romano
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I.E.P. Virgen de Guadalupe MONARQUA
3er. Bimestre Letras Segundo Grado - 2008 REPBLICA IMPERIO
TAREA DOMICILIARIA 1. Busca informacin acerca de un pas de tu eleccin y completa los datos de la tabla:
Extensin Lmites Poblacin Capital Ciudades principales Gentilicio Idioma Moneda 2. Elabora una tabla entrada para comparar la informacin de los siguientes textos: Los Ianomamis Viven en las selvas del norte de la Amazonia, en la ribera del ro Orinoco. Son cerca de 19.000 personas, que habitan en pequeos poblados agrupados en familias. Practican la agricultura primitiva, la pesca y la recoleccin de frutos. Hombres y mujeres presenta un corte de pelo a tazn y decoran sus cuerpos con tintes naturales. Para los ianomamis (palabra que significa "ser humano"), la naturaleza es sagrada y su destruccin supone el suicidio de los humanos. Desde que se descubri oro en su territorio, la llegada de exploradores ha supuesto la muerte del 10% de su poblacin, debido a enfrentamientos y enfermedades como. Los Masais Este pueblo de pastores habita en las vastas llanuras del valle del Rift, entre Kenia y Tanzania. Su existencia se rige por la salida y la puesta del sol, y el cambio de las estaciones. Para subsistir en sta hostil y accidentada regin, los masais recorren largas distancias en busca de pastos verdes y agua para el ganado, del que obtienen su alimento. La posicin social de un hombre se mide por la cantidad de animales e hijos que posee. Segn sus creencias, todo el ganado de la tierra les pertenece, por lo que no dudan en apropiarse del que encuentran. Las viviendas de los masais tienen forma de barril y estn hechas con ramas entrelazadas, hierba y excremento de vaca para el revestimiento. Estn dispuestas formando un amplio crculo que resguarda un corral interior. Destaca su indumentaria de vivos colores, en tonos rojizos y azulados.
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LA HISTORIETA
I. CONCEPTO: La Historieta o cmic es un relato de una historia con secuencia narrativa integrada por cuadros o vietas. Es un medio de expresin, de difusin masiva caracterstico de nuestra poca donde los signos convencionales que componen cada vieta establecen conexiones entre las mismas para integrar la secuencia narrativa.
II. CARACTERSTICAS: Expone una sola historia cada vez esto hace que se combine texto e imagen. Tiene varios personajes bien definidos. Es muy arraigado en el mundo infantil e incluso en jvenes y adultos. Cultiva, deleita y entretiene por la secuencia narrativa. Cuenta con un lenguaje sencillo. Presenta un inicio, desarrollo y final. Siempre va a contener palabras. Representa simplicidad el dibujo y los colores son llamativos. Posee secuencia narrativa. III. ELEMENTOS: A. Signos Icnicos: Son las figuras de personas, animales, objetos, paisajes, etc., a travs de ellas se estructura y encadenan las escenas. A cada cuadro visual se le denomina vieta. La estructura o secuencia de estas imgenes da la sensacin de movimiento observa:
Los gestos de los personajes tienen gran importancia para comunicar y dar a entender sus distintos estados de anmicos. Algunos signos icnicos son fcilmente entendibles para la comunidad. Por ejemplo el cabello erizado expresa terror, clera; las cejas fruncidas, enojo; los ojos muy abiertos expresan, sorpresa; las estrellas, dolor, etc. B. Signos Lingsticos: Estn constituidos por: 1. Textos Narrativos: Son las palabras explicativas a manera de explicacin narrativo o breve discurso de escenas representativas. 2. El Globo o Bocadillo: Contiene palabras o dilogos de los personajes. La forma del globo es ovalada con una colita (delta) en direccin al personaje que habl y cuando se trata de recuerdos o pensamientos, la colita es reemplazado por burbujas.
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I.E.P. Virgen de Guadalupe 3.
3er. Bimestre Letras Segundo Grado - 2008 Las Onomatopeyas: Son las palabras que indican los sonidos, gritos o ruidos. Se pueden escribir dentro o fuera del globo. Ejemplo: GRAH! ZAS! PUM! PUF! BOOM! GRRR! C. Signos Cinticos: Son las lneas, curvas y sinuosas que dan la sensacin visual de movimientos. Estos signos producen efecto dinmico de desplazamiento de personas o cosas.
IV. LENGUAJE Y COMPOSICIN DE LA HISTORIETA: La historieta combina lenguaje verbal y lenguaje icnico y se puede definir como un mensaje habitualmente mixto, compuesto por dibujos y palabras. Estos dos lenguajes se relacionan perfectamente, dado que las palabras es una manera de fijar los significados que presenta la iconografa. Es as como, en las historietas, los textos verbales adquieren la funcin de completar el significado de la imagen: stas no se entienden ntegramente sin las palabras. Otra funcin que desempea el lenguaje es la de indicar el nivel de ruptura del que se desprender el efecto humorstico. Es decir, que el efecto humorstico depende de la actividad correlativa del dibujo y la leyenda que lo acompaa. PRACTICAMOS I. Identifica en la siguiente historieta los elementos que la comprenden en cada una de las vietas 1. 2. 3. 4. 5.
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I.E.P. Virgen de Guadalupe 3er. Bimestre Letras Segundo Grado - 2008 TAREA DOMICIALIARIA I. II. Elabora una breve historieta basndote en una obra literaria de tu agrado del grupo, en la que tengan que hacer uso de de todos los elementos vistos anteriormente. Interpreta las siguientes historietas:
..
..
FECHA DE REVISIN FIRMA DEL PROFESOR
// 08
OBSERVACIONES
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III BIMESTRE V Y VI UNIDAD VI CICLO

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TERCER BIMESTRE: Del 04 de agosto al 10 de octubre del 2008

GUIA DE APRENDIZAJE V UNIDAD7

El sustantivo El adjetivo Uso de la C, S y Z

GUIA DE APRENDIZAJE V UNIDAD.24

La publicidad: Aviso publicitario El artculo El verbo

GUIA DE APRENDIZAJE VI UNIDAD..37

El adverbio La preposicin Tildacin de palabras compuestas

GUIA DE APRENDIZAJE VI UNIDAD.50

La toma de apuntes y el uso de la tabla La historieta

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8. Al costado derecho corresponda: mesa Csar paisaje estadio Chiclayo

jardn colegio frica Beethoven Ucayali

galaxia enjambre clero piara hato

ACCIDENTES GRAMATICALES DEL SUSTANTIVO

Leamos y analicemos: amig-o amig-a amig-o-s amig-a-s

lor-o lor-a lor-o-s lor-a-s

FORMAS DE INDICAR EL GNERO

Cambiando el morfema o por a.

I.E.P. Virgen de Guadalupe 3. Cambiando el artculo el por la.

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3. Agregando reloj tambor lbum aj tab

el morfema -es. relojes tambores lbumes ajes tabes

- comillas - nupcias - caries - Huascarn - Misti

ballet ballets clset clsets e ees u es i es

cualquiera - cualesquiera quienquiera - quienesquiera

I.E.P. Virgen de Guadalupe 2. Pluraliza los siguientes sustantivos:

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t avemara brindis carcter guardaespalda mitin

sof club rgimen lunes champ bistur

3. Forma el plural, cambiando la z por c: pez sagaz soez audaz capaz

a) La piedra dura : b) La noticia falsa: c) La madre buena : d) El alumno hbil :

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Formar Singular Plural Distancia

Masc. / Fem. este / esta estos / estas CERCA

Masc. / Fem. es / esa esos / esas LEJOS

Masc. / Fem. aquel / aquella aquello / aquellas MUY LEJOS

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Jos Mara y Elena son muy ___________

________monos y jirafas del parque estaban inquietos.

nuevo / precioso El contaminado / un lastimoso romntico / ingls

La ventana y la puerta _son______

_ros y montaas ofrecen ___imagen.

_actores y actrices del cine mudo eran