SVT 2nde, Partie A, chap1

TP n°2 : L'énergie solaire reçue par les planètes

L'énergie émise par le soleil éclaire et chauffe le planètes.

Problème : Comment varie la quantité d'énergie solaire reçue par les planètes du système solaire?

Hypothèse : Proposer une hypothèse.

Protocole :
Une exposition aux rayons lumineux du soleil provoque une sensation de chaleur. On peut mesurer directement l'énergie lumineuse
(W/m2) à laquelle elle correspond grâce à par un photomètre.
On cherche à expliquer la relation entre l'énergie reçue à la surface d'un objet et la distance entre cet objet et la source lumineuse.

Activités Capacités Barème

1. Préparer le matériel Suivre un protocole
•Ouvrir le module généraliste du logiciel.
•Placer l'icône « photomètre », en le faisant glisser, en ordonnées des axes.
•Placer l'icône « manuelle », en le faisant glisser, en abscisses des axes.
•Cliquer sur l'onglet grandeur en dessous des axes, compléter Grandeur « distance », Unité « cm », Intervalle /2
de représentation initiale « 0 à 150 cm »
•Positionner la sonde photométrique (fenêtre noire) dans le tube en PVC à 150 cm en face de la source
lumineuse.
Appeler le professeur pour vérification
2. Réaliser l'expérience Réaliser une série de mesures en suivant un
•Cliquer sur l'icône feu vert « lancement de l'acquisition ». protocole
•Indiquer votre nom dans la fenêtre « nom de la manipulation ».
•Un onglet OK suivant apparaît à gauche de l'écran.
•Entrer la distance où se situe la sonde par rapport à la source lumineuse, puis appuyer sur OK. Le point
apparaît sur le graphique.
•Faire varier la distance de la sonde. A chacune des variations, entrer la nouvelle distance et cliquer sur OK /4
pour entrer le point.
•A la fin de la série de mesure, cliquer sur l'icône « feu rouge », « fin de l'acquisition ».
Appeler le professeur pour vérification
•Cliquer sur l'icône « compte rendu ». Insérer deux fois le graphique dans la page. Utiliser l'outil crayon pour
lui donner un titre.
•Imprimer (attendre les consignes pour choisir l'imprimante).
3. Analyser le graphique Analyser, comparer
•Rappeler la caractéristique que l'on fait varier et celle que l'on mesure. /1
•Indiquer comment varie l'énergie lumineuse lorsque la distance varie. /2
•La fonction mathématique correspondant à la courbe obtenue est f(x)= 1/x . Quelles caractéristiques
2 /1
représentent f(x) et x?
4. Généraliser à partir des données sur les planètes du système solaire Réaliser un graphique
•A l'aide du doc. 6 p 27, tracer le graphique « énergie lumineuse en fonction de la distance au soleil » pour Analyser, comparer /2
chacune des planètes. Comparer les deux graphiques obtenus.
•Placer les planètes manquantes sur le graphique en expliquant votre raisonnement.
Adopter un raisonnement scientifique /2
•Quelle relation mathématique devrait-on obtenir concernant la température en fonction de la distance au
/1
soleil?
•Analyser les résultats obtenus sur le document 1 (ci-dessous). Que constate t-on? Analyser, critiquer /1
•Proposer une hypothèse aux anomalies observés sur le document 1. /1
5. Conclusion
•Répondre au problème posé. /2
6. Rangement /1
•Ranger le matériel tel que vous l'avez trouvé au début.
Appeler le professeur pour vérification

Document n°1 d'après Nathan Svt 2ne éd. 2007