CUESTIONARIO- MARIO BUNGE Preguntas: 1. Qu es la ciencia? 2. Qu son las ciencias fcticas y ciencias formales? 3. En qu consiste el conocimiento racional? 4.

En qu consiste el conocimiento objetivo o la objetividad? 5. Define brevemente (1 prrafo c/u) caractersticas fcticas. 6. Qu es un dogma? 7. Mencione un ejemplo de la etapas de Mtodo Cientfico Respuestas: 1. Se caracteriza como un conocimiento racional, sistemtico, exacto, verificable y por consiguiente falible. a) Ciencia- como actividad: investigacin. b) Ciencia- como vida social: en cuanto se aplica al mejoramiento de nuestro medio natural y artificial, a la invencin y manufactura de bienes materiales y culturales. La ciencia se convierte en tecnologa. c) Ciencia- como conocimiento cientfico: un sistema de ideas establecidas provisionalmente. d) Ciencia- como investigacin cientfica: actividad productora de nuevas ideas. 2. Las ciencias formales son llamadas as por sus objetos no son cosas ni procesos sino, para emplear el lenguaje pictrico, formas en que se puede verter un surtido ilimitado de contenidos tanto facticos como empricos, esto es, pueden establecer correspondencias entre esas formas (u objetos formales) y cosas y procesos pertenecientes a cualquier nivel de realidad. Primera divisin de las ciencias formales: - Ciencias formales o ideales: sus enunciados consisten en relaciones entre signos, demuestran o prueban; la demostracin es completa y final, puede vigorizar el hbito del rigor. Por ser una ficcin seria, rigurosa y a menudo til, pero ficcin al cabo, la ciencia formal requiere un tratamiento especial. - Ciencias fcticas o materiales: sus enunciados se refieren, en su mayora, a entes cientficos: a sucesos y procesos. Para confirmar sus conjeturas necesitan de la observacin y/o experimento, es decir, que deben mirar las cosas y siempre de ser posible deben procurar cambiarlas deliberadamente para intentar descubrir en qu medida sus hiptesis se adecuan a los hechos. Las ciencias fcticas no emplean smbolos vacos, sino tan solo smbolos interpretados. Usa la racionalidad, es decir, la coherencia con un sistema de ideas aceptado previamente, necesaria pero no

suficiente. La sumisin a algn sistema de lgica es necesaria pero no es una garanta para obtener la verdad. Estas ciencias verifican, confirman o refutan una hiptesis que en su mayora son provisionales. 3. Por conocimiento racional se entiende: a) Que est constituido por conceptos, juicios y raciocinios y no por sensaciones, imgenes, pautas de conducta, etc. el punto de partida como el punto final son ideas. b) Que esas ideas pueden cambiarse de acuerdo con algn conjunto de reglas lgicas, con el fin de producir nuevas ideas (inferencia deductiva). c) Que esas ideas no se amontonan caticamente o, simplemente, en forma cronolgica, sino que se organizan en sistema de ideas, esto es, en conjuntos ordenados de proposiciones (teoras). 4. El conocimiento de la realidad es objetivo, es decir: a) Que concuerda aproximadamente con su objeto, vale decir, que busca alcanzar la verdad fctica. b) Que verifica la adaptacin de las ideas a los hechos recurriendo a un comercio peculiar con los hechos (observacin y experimento), intercambien que es controlable y hasta cierto punto reproducible. 5. Caractersticas fcticas: I. El conocimiento es fctico: parte de los hechos, los respeta hasta cierto punto, y siempre vuelve a ellos. Intenta describir los hechos tal y como son, independientemente de su valor emocional o comercial. En todos los campos, comienza estableciendo los hechos. No siempre es posible, ni siquiera deseable, respetar enteramente los hechos cuando se les analiza, y no hay ciencia sin anlisis, aun cuando el anlisis no sea sino un medio para la reconstruccin final de todos. II. El conocimiento cientfico trasciende los hechos: descarta y produce nuevos hechos y los explica. El sentido comn parte de los hechos y se atiene a ellos; a menudo se limita al hecho aislado, sin ir muy lejos en el trabajo de correlacionarlo con otros o de explicarlos por medio de la hiptesis (en particular, enunciados de leyes) y sistema de hiptesis (teoras). III. La ciencia es analtica: aborda problemas circunscriptos, uno a uno, y trata de descomponerlo en elementos (no necesariamente ltimos o siquiera reales). Trata de entender toda la situacin en trminos de sus componentes. Intenta descubrir las interconexiones que explican su integracin. IV. La investigacin cientfica es especializada: la especializacin no ha impedido la formacin de campos interdisciplinarios. La especializacin tiende a estrechar la visin del cientfico individual. V. El conocimiento cientfico es claro y preciso: sus problemas son distintos, sus resultados son claros. Procura la precisin, no est del todo libre de error, pero posee una tcnica nica para encontrar errores y sacer provecho de ellos.
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Claridad y precisin obtenidas en ciencia de la siguiente manera: a) Los problemas se formulan de manera clara: distinguir cual es el problema y artillera analtica o de ndole experimental que pueda ser eficaz si no se ubica adecuadamente al enemigo. b) La ciencia parte de nociones que parecen claras al no iniciada: las complica, purifica y eventualmente las rechaza. c) La ciencia define la mayora de sus conceptos: se determinan conceptos no definidos o primitivos, de manera implcita, es decir, por definicin contextual. Las definiciones son convencionales, convenientes y frtiles. d) La ciencia crea lenguajes artificiales inventando smbolos: a estos se les atribuye significados determinados por medio de reglas de designacin. e) La ciencia procura siempre medir y registrar los fenmenos: mediante nmeros, formas, registro, descripcin, e inteligencia de los sucesos y procesos. VI. El conocimiento cientfico es comunicable: no es inefable sino explicable sino expresable, no es privado sino pblico, se comunica a quien haya sido adiestrado para entenderlo. El conocimiento cientfico es verificable: debe aprobar el examen de la experiencia. La experimentacin puede calar ms profundamente que la observacin, porque efecta cambien en lugar de limitarse o registrar variaciones, asla y controla las variables sensibles o pertinentes. La verificabilidad hace a la esencia del conocimiento cientfico procurando alcanzar conocimiento objetivo. La investigacin cientfica es metdica: no es errtica sino planeada, todo trabajo de investigacin se funda sobre el conocimiento anterior, y en particular sobre las conjeturas mejor confirmadas, para as poder perfeccionarlas continuamente. El conocimiento cientfico es sistemtico: una ciencia no es un agregado de informaciones inconexas, sino un sistema de ideas conectadas lgicamente entre s. Esta conexin entre las ideas puede calificarse de orgnica, es decir, la sustitucin de cualquier contenido bsico produce un cambio radical en el grupo. El conocimiento cientfico es general: ubica los hechos singulares en pautas generales, los enunciados particulares es esquemas amplios. La generalidad del lenguaje no tiene el propsito de alejar a la ciencia de la realidad concreta. El conocimiento cientfico es legal: busca leyes (de la naturaleza y la cultura) y las aplica. En la medida en que la ciencia es legal, es esencialista: intenta llegar a la raz de las cosas. La ciencia es explicativa: intenta explicar los hechos en trminos de leyes, y las leyes en trminos de principios. Las explicaciones cientficas no son finales pero son perfectibles.
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El conocimiento cientfico es predictivo: la prediccin es una manera eficaz de poner a prueba las hiptesis, pero tambin es la clave del control o aun de la modificacin del curso de los acontecimientos. Se funda sobre las leyes e informaciones especficas fidedignas, relativas al estado de las cosas actual o pasado. La ciencia es abierta: no reconoce barreras o priori que limiten el conocimiento. Siempre es concebible que pueda surgir una nueva situacin en que nuestras ideas, por firmemente establecidas que parezcan, resulten inadecuadas en algn sentido. La ciencia es abierta como sistema porque es falible y por consiguiente capaz de progresar. La ciencia es til: porque busca la verdad, provee de herramientas para el bien y para el mal. El conocimiento ordinario se ocupa usualmente para lograr resultados capaces de ser aplicados en forma inmediata. La ciencia es til en la medida en que se emplea en la edificacin de concepciones del mundo que concuerdan con los hechos y crea un hbito a probar y argumentar correctamente. La ciencia es valiosa: como herramienta para domar la naturaleza y remodelar la sociedad; valiosa como clave para la inteligencia del mundo y del yo; eficaz en el enriquecimiento, la disciplina y liberacin de nuestra mente.

6. Un dogma es por definicin, toda opinin no confirmada de la que no exige verificacin porque se supone verdadera, y ms an, se la supone fuente de verdades ordinarias. RAE: 1.- Proposicin que se asienta por firme y cierta y como principio innegable de una ciencia. 2.- Doctrina de Dios revelada por Jesucristo a los hombres y testificada por la iglesia. 3.- Fundamento a puntos capitales de todo sistema, ciencia, doctrina o religin. 7. Etapas del mtodo cientfico: a) Eleccin del tema. b) Planteamiento del problema de investigacin. I. Delimitacin y ubicacin del problema. II. Elementos del problema. III. Descripcin del problema. IV. Elementos que integran a la descripcin del problema. V. Formulacin del problema. c) Justificacin del problema de investigacin. d) Objetivos de la investigacin. e) Estructuracin del esquema. f) Marco terico. g) Elaboracin de la hiptesis. I. Formulacin de hiptesis. II. Definicin de hiptesis cientfica. h) Metodologa. i) Cronograma.
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j) Anexos. k) Glosario. l) Bibliografa. Ejemplo de aplicacin de mtodo cientfico en la vida cotidiana: "La enfermedad de un simio" Primero es la observacin, el simio vomita y tiene diarrea. Luego se hace la pregunta, que provoca el problema? Primera hiptesis, una infeccin intestinal. Si la teora es correcta y la cura ser un antibitico. Luego viene el experimento, el cual consiste en encontrar el antibitico correcto y aplicrselo al simio. 6. Despus de la aplicacin sigue la verificacin la casa consiste en revisar si funcion o no la cura. Si la cura no funcion, no significa que no haya valido de nada, todos los movimientos anteriores. Entonces se repiten los pasos anteriores pero buscando otra causa al problema tal vez un fallo u omisin en el diagnstico. Ahora se tiene que hacer una nueva hiptesis pero teniendo en cuenta que la hiptesis anterior fue incorrecta ya que la cura especifica no mejor al simio. 7. Entonces se plantea una nueva hiptesis, basndose en las nuevas observaciones. El simio es alrgico a algn alimento. 8. Entonces la prediccin es que quitando el alimento toxico o aplicndole un tratamiento contra su alergia el animalito mejorar. 9. El experimento consiste ahora en encontrar que produce la alergia y en quitar o tratar al alrgeno. 10. Ahora nuevamente a verificar, se encontr que el simio era alrgico al man ya que al quitar alternativamente un componente en su dieta, el que dio resultado fue el man. 11. Finalmente la conclusin, el experimento comprob que la segunda hiptesis fue la correcta, el man caus el problema intestinal y no la supuesta infeccin. Fuentes: La ciencia, su mtodo y su filosofa Mario Bunge http://www.aulafacil.com/cursosenviados/Metodo-Cientifico.pdf http://www.ejemplode.com/13-ciencia/1942ejemplo_de_metodo_cientifico_en_la_vida_cotidiana.html

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