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QU ES CDIGO?
QUE ES CONVIVENCIA?
Es la condicin de relacionarse con las dems personas a travs de una comunicacin permanente fundamentada en el afecto, respeto y tolerancia que permita convivir y compartir en armona con los dems en las diferentes situaciones de la vida.
QU ES UN CDIGO DE CONVIVENCIA?
Es un instrumento institucional y pblico que garantiza el ejercicio de derechos de los estudiantes para lograr convivencia armnica en ambientes seguros y saludables para el aprendizaje Es resultante de la construccin participativa y democrtica de todos los actores mediante un proceso dinmico de reflexin basado en los principios del Buen Vivir y normativa legal de la convivencia escolar.
CUL ES SU FINALIDAD ?
Respetar la vida, la integridad fsica y moral de las personas, para lograr EL BUEN VIVIR mismo que ser el eje orientador de la convivencia escolar para:
- Ejercer responsablemente los derechos y cumplir a cabalidad con las responsabilidades - Vivir en un ambiente de paz, bienestar e involucramiento del estudiante a la prctica escolar.
SOCIALIZACIN Y
SENSIBILIZACIN
Es el espacio donde se ejecutan prcticas de vida relacionadas con el desarrollo personal y social de los actores de la comunidad educativa, mediante aprendizajes significativos, en el marco del respeto a los derechos humanos y principios del Buen Vivir.
La dimensin escolar permite reflexionar acerca de los procesos sustantivos y fundamentales del quehacer de la institucin educativa sus actores; as como la enseanza y el aprendizaje.
Respeto a la diversidad
MATRIZ PARA DEFINIR (DOCENTES, MATRIZ PARA PRIORIDADES DEFINIR PRIORIDADES PADRES DE FAMILIA , ESTUDIANTES ) , ESTUDIANTES) (DOCENTES, PADRES DE FAMILIA
mbito
Dimensiones
Qu ha hecho?
Quines lo hicieron?
Observaciones
Acciones implementadas por la institucin para el manejo de desechos slidos, Acciones implementadas por la RESPETO Y CUIDADO institucin para ahorro DEL MEDIO AMBIENTE de energa, Acciones implementadas por la institucin para ornamentacin, reforestacin y reforestacin
MATRIZ PARA DEFINIR (DOCENTES, MATRIZ PARA PRIORIDADES DEFINIR PRIORIDADES PADRES DE FAMILIA , ESTUDIANTES ) , ESTUDIANTES) (DOCENTES, PADRES DE FAMILIA
mbito
Dimensiones
Qu se ha hecho?
Quines lo hicieron?
Observaciones
Prcticas permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos RESPETO Y CUIDADO materiales propios y de RESPONSABLE DE LOS la institucin; Formas de utilizacin de RECURSOS MATERIALES los equipos e Y BIENES DE LA implementos de la institucin; INSTITUCIN Acciones que apoyan al EDUCATIVA cuidado y uso de las instalaciones fsicas de la institucin
MATRIZ PARA DEFINIR (DOCENTES, MATRIZ PARA PRIORIDADES DEFINIR PRIORIDADES PADRES DE FAMILIA , ESTUDIANTES ) , ESTUDIANTES) (DOCENTES, PADRES DE FAMILIA
mbito Dimensiones Normas de comportamiento entre los miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios como aulas, reas de recreacin, deportivas y baos, transporte, bares y comedores escolares, entre otros; Procedimientos utilizados por la institucin para resolver los conflictos entre los actores de la comunidad educativa; En este mbito se pondr nfasis en todas las formas de violencia (fsica, psicolgica y sexual) que pudieran existir dentro y fuera de la institucin educativa Qu se ha hecho? Qu falta por hacer? Quines lo hicieron? Observaciones
mbito
Dimensiones Formas de participacin de todos los estudiantes dentro de los espacios e instancias institucionales. Mecanismos internos para garantizar la participacin de los estudiantes en los mbitos contemplados en la normativa educativa y constitucional. Acciones establecidas por la institucin para fortalecer la construccin de ciudadana en actividades deportivas, culturales cientficas y sociales de los estudiantes
Qu se ha hecho?
Quines lo hicieron?
Observaciones
RESPETO A LA DIVERSIDAD.
mbito
Dimensiones Formas de participacin de todos los estudiantes dentro de los espacios e instancias institucionales. Mecanismos internos para garantizar la participacin de los estudiantes en los mbitos contemplados en la normativa educativa y constitucional. Acciones establecidas por la institucin para fortalecer la construccin de ciudadana en actividades deportivas, culturales cientficas y sociales de los estudiantes
Qu se ha hecho?
Quines lo hicieron?
Observaciones
Respeto y responsabilidad por el cuidado de la salud Respeto y cuidado del medio ambiente Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institucin educativa Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa Libertad con responsabilidad y participacin democrtica estudiantil. Respeto a la diversidad
Respeto y responsabilidad por el cuidado de la salud Respeto y cuidado del medio ambiente Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institucin educativa Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa Libertad con responsabilidad y participacin democrtica estudiantil. Respeto a la diversidad
Respeto y responsabilidad por el cuidado de la salud Respeto y cuidado del medio ambiente Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institucin educativa Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa Libertad con responsabilidad y participacin democrtica estudiantil. Respeto a la diversidad
Respeto y responsabilidad por el cuidado de la salud Respeto y cuidado del medio ambiente Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institucin educativa Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa Libertad con responsabilidad y participacin democrtica estudiantil. Respeto a la diversidad
La institucin educativa debe generar una estrategia para poner en accin el Cdigo de Convivencia Institucional por lo tanto se debe disear un Plan de Convivencia Armnica anual, su seguimiento y evaluacin.
Porque en l se reflejan todas las acciones establecidas para el ao escolar respecto a promover la convivencia armnica en la institucin educativa, mismas que deben surgir del diagnstico y tener relacin con los mbitos de convivencia, adicionalmente porque se puede monitorear la pertinencia y efectividad de las acciones y su adecuado cumplimiento.
El Plan de Convivencia tendr duracin de un ao lectivo y estar integrado por una descripcin de los componentes, con sus respectivos objetivos, actividades, recursos, la planificacin del tiempo y los responsables.
OBJETIVO
ACTIVIDADES
INDICADORES
RECURSOS
CRONOGRAMA
RESPONSABLES
Respeto
y Fortalecer prcticas
responsabilidad
el cuidado de
promocin salud
Prcticas permanentes para fortalecer hbitos de higiene personal. Desarrollo de estrategias para mejorar los hbitos de alimentacin de todos los actores de la comunidad educativa; Actividades implementadas y ejecutadas por la institucin para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas. Institucionalizaci n de la Educacin para la Sexualidad Integral frente a la prevencin del embarazo en adolescentes y de las ITS-VIH y Sida.
importancia de una
alimentacin
saludable N de
La primera semana del mes de noviembre. La cuarta semana del mes de mayo Comisin de promocin y cuidado de la salud
Debates
Clubes
la (entre otros)
tiempo libre.
Durante todo el proceso de construccin del Cdigo de Convivencia Institucional, se debe elaborar una estrategia de comunicacin ajustada a las necesidades de cada institucin para mantener informado a todos los actores de la comunidad educativa el proceso de construccin del Cdigo.
Objetivos especficos del plan de comunicacin institucional Empoderar a todos los actores de la comunidad educativa con la misin y visin de la institucin creando un sentimiento de pertenencia. Apoyar las acciones hacia una cultura de convivencia armnica. Posibilitar un clima de dilogo y mantener los canales de comunicacin abiertos de manera horizontal entre todos los actores de la comunidad educativa. Ayudar a la gestin del conocimiento, asegurando que todas las personas disponen de la informacin necesaria para lograr la convivencia armnica dentro de la institucin.
Mantener el sentido del texto enviado en los informes de las mesas de trabajo.
Utilizar lenguaje sencillo para la comprensin de todos los actores de la Comunidad Educativa.
Redactar el Cdigo de Convivencia de acuerdo a la realidad de cada Institucin. Establecer una estructura mnima de acuerdos compromisos, procedimientos regulatorios, instancias de participacin promocin de la convivencia y planes de convivencia, seguimiento y evaluacin. Disear un documento no excesivamente extenso sino claro y oportuno.
DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la institucin educativa: CDIGO AMIE: Ubicacin geogrfica: Zona: Distrito: Circuito Tipo de institucin educativa: Niveles educativos que tiene la institucin: Nmero de estudiantes Mujeres Hombres Nmero de docentes Mujeres Hombres Integrantes del Gobierno Escolar (para instituciones pblicas) Integrantes del Consejo ejecutivo (instituciones fiscomisionales y particulares) Direccin de la institucin educativa: Email:
ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIN
En esta seccin deben constar los trabajos realizados anteriormente en la creacin de espacios de convivencia o relacionamiento entre todos los actores de la comunidad educativa. De igual forma se debe plantear el problema o la situacin actual respecto de una convivencia armnica efectiva y la construccin participativa del Cdigo
Educacin para el cambio Libertad. El inters superior del nio y adolescente. El enfoque de derechos. Educacin para la democracia. Comunidad de aprendizaje. La participacin ciudadana. Cultura de paz y solucin de conflictos. Equidad e Inclusin. Escuelas saludables y seguras. El principio de convivencia armnica.
Es importante evidenciar que el objetivo general del Cdigo de Convivencia es la construccin de forma participativa de un instrumento pblico que contenga acuerdos y compromisos que garanticen la convivencia armnica entre todos los actores de la comunidad educativa, en el marco de los derechos humanos y el Buen Vivir
PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS
Estos deben tener correspondencia con la normativa jurdica vigente y el Acuerdo Ministerial N 434-12, que asegure el ejercicio de los derechos y obligaciones de todos los actores de la comunidad educativa; as como aquellos que han sido resultantes de la construccin del Cdigo.
Cdigo
Promocin y veedura de la Convivencia Institucional Aprobacin y ratificacin del Cdigo Institucional de Convivencia Armnica
OBJETIVO
ACTIVIDADES
INDICADORES
N padres, madres comunidad sensibilizad os en la y de
RECURSOS
CRONOGRAMA
RESPONSABLES
promocin salud
Prcticas permanentes para fortalecer hbitos de higiene personal. Desarrollo de estrategias para mejorar los hbitos de alimentacin de todos los actores de la comunidad educativa; Actividades implementadas y ejecutadas por la institucin para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas. Institucionalizaci n de la Educacin para la Sexualidad Integral frente a la prevencin del embarazo en adolescentes y de las ITS-VIH y Sida.
importancia de una
alimentaci n saludable N
Charlas
de Conferencias
La primera semana del mes de noviembre. La cuarta semana del mes de mayo Comisin de promocin y cuidado de la salud
Campaas
tiempo Debates
das
institucin. N de
PLAN DE SEGUIMIENTO
Con la matriz de seguimiento definida para este fin, se visibiliza los aspectos ms relevantes que la institucin educativa debe realizar o alcanzar, como son: Cumplimiento de los acuerdos y compromisos. Socializacin y difusin del Cdigo (interna y externa). Actividades del Plan Anual de de Convivencia Armnica Institucional.
Qu?
Quin?
Cundo?
Acuerdos
Compromisos,
Pertinencia de los Procedimientos, Actividades del Plan
Comisin responsable de
la promocin de la convivencia armnica institucional. Bimensual
de Convivencia.
PLAN DE EVALUACIN
Objetivo del Plan de Convivencia armnica institucional
mbito
Respeto y responsabilidad por el cuidado y promocin de la salud Respeto y cuidado del medio ambiente Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institucin educativa Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa Libertad con responsabilidad y participacin democrtica estudiantil Respeto a la diversidad
Actividades
Estrategias
Metas alcanzadas
Indicadores
Cronograma
Observaciones y dificultades
ANEXOS
Se deber incluir los informes de los talleres o mesas de trabajo, fotografas, actas, formato de encestas entre otros, que hayan utilizado dentro del proceso de construccin del Cdigo.
DIAGNSTICO
ANALIZAR LA CONVIVENCIA
Sensibilizar a la comunidad educativa
Autoridades
Motivar a la comunidad educativa para que se involucre en la construccin del Cdigo de Convivencia Institucional. Convocatoria, hojas volantes
CONSOLIDACIN
ENTREGA Y APOYO
CONVIVENCIA