Qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuio pasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdf TRABAJO PRCTICO INVESTIGATIVO: ghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjkl zxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvb Construcciones Copulativas entre los verbos ser y estar

ms adjetivo nmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopa sdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfgh jklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwe rtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjk lzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnm qwertyuiopassfoyhkhmftkfdfdfftf sdkerdrrphtopnmpfqrkgjkhhphlgk hlfhtyop
ASIGNATURA: Morfologa y Sintaxis. EQUIPO DE ANLISIS: odrigo !a" !ub#. N DE REGISTRO: $%&'(. FECHA DE ENTREGA: '& de julio de )'$).

NDICE
*+ ,-!- ........................................................... /0!1C2 ............................................................ 10, +!3CC140 ...................................................... M- C+ ,24 1C+ ..................................................... M2,+!+6+7/- ....................................................... -0861S1S !2 6+S !-,+S ............................................. 2S36,-!+S ........................................................ C+0C63S1+02S ...................................................... :1:61+7 -;/- ...................................................... -02<+ ............................................................. ' $ ) 5 % 9 $5 $& $% $9

A. INTRODUCCIN
2n este trabajo de investigaci=n abordaremos el anlisis de veinte construcciones copulativas con los verbos Ser y 2star ms adjetivo. *or tal motivo> ?emos determinado como Corpus de anlisis una selecci=n de veinte canciones extradas de la discografa de la banda de roc@ argentina Soda Stereo. 6as canciones propuestas estn dispuestas de tal manera Aue respetan el orden de aparici=n Aue tuvieron en el mercado musical iberoamericano y norteamericano desde el aBo $C(& ?asta el aBo $CCD inclusive. *ara la investigaci=n ?emos consultado material bibliogrfico correspondiente a algunos de los enfoAues ms importantes de los estudios gramaticales actuales. - continuaci=n citaremos las fuentes: !elbeAue> 0icole E)''(F Semntica cognitiva y categori"aci=n lingGstica> en odrigue" 2spiBera> Mara Hos# y HesIs *enaJ Cuenca> H. K Lilferty> H. E$CC(F. Introduccin a la Lingstica Cognitiva> pp. $5M%'J Novacci> +felia E$CDCF Castellano )> :uenos -ires> Luemul> novena 2dici=n> pp. %9M %(J -2 E)''CF> 0ueva gramtica de la lengua espaBola Sintaxis 11> 2spaBa> 2spasa 6ibros> pp. )DD5M)()D. *ara este trabajo consideramos como adecuado la formulaci=n de las siguientes preguntas de investigaci=n: Qu d !" #$ %# &'$( () &'*)'#"( d( )(#+u' (!,'-.)' (#"/( )'! $.#!"/u$$ .#(! Ser y Estar ms adjetivo ,'/' ',) $'/)'!0 D( 1u d(,(#d(# )'! 2'/ '$ .#(! 1u !( ,/.du$(# (# () u!. d( )'! $.#!"/u$$ .#(! Ser y Estar ms adjetivo0 K sostener las siguientes ?ip=tesis de investigaci=n: E) u!. 3 )' !()($$ %# 1u( (4($"5' () &'*)'#"( d( )'! construcciones ser y estar ms adjetivo !( $.//(!,.#d( $.# d.! /u" #'! $.+# " 2'! d !" #"'!. L'! 2'/ '$ .#(! 1u( !( ,/.du$(# d(#"/. d( ).! u!.! d( ser . d( estar 67! 'd8(" 2. ,/.2 (#(# d() 6.2 6 (#". "/'!)'" $ . d( )' 6("74./' 1u( +(#(/' #u(2'! d(/ 2'$ .#(! $.#$(,"u')(! ' ,'/" / d( )'! 6 !6'! 4./6'! d( u!.9 !(+5# )'! #($(! d'd(! d !$u/! 2'! d() &'*)'#"(.

2l objetivo de la investigaci=n es intentar determinar un criterio respecto del uso de las construcciones de Ser y 2star ms adjetivo. 2s decir> configurar una mejor descripci=n del fen=meno. 6a estructura de este trabajo est conformada por: A. B. C. D. E. F. G. H. INTRODUCCIN. :ARCO TERICO. :ETODOLOGA. ANLISIS DE LOS DATOS. RESULTADOS. CONCLUSIONES. BIBLIOGRAFA. FUENTES DEL CORPUS. 3

B.:ARCO TERICO
continuaci=n explicaremos sucintamente los distintos enfoAues gramaticales seleccionados> de los Aue luego elegiremos para aplicarlo en el anlisis del corpus referido. RAE: para la -2> la distribuci=n entre los verbos ser y estar se ajusta> en sus rasgos fundamentales> a la oposici=n entre los atributos caracteri"adores o de individuo y los de estadio. 0o obstante> de forma similar a como muc?os nombres pueden clasificarse como contables o no contables> y muc?os verbos como transitivos o inM transitivos> son tambi#n numerosos los adjetivos Aue pueden pertenecer a los dos grupos Aue se ?an anali"ado> lo Aue se refleja en la elecci=n del verbo copulativo. ENFOQUE ESTRUCTURALISTA ;<.2'$$ F: para este enfoAue> el verbo ser y estar son verbos semnticamente vacos cuando se construyen con adjetivo Ecualificaci=n atribuida al sujetoF o sustantivo Eclasificaci=n en la Aue se incluye el sujetoF. 2l verbo ser admite la construcci=n con adjetivo o sustantivoJ estar solo se construye con adjetivo. Ser establece una cualificaci=n o una clasificaci=n del sujeto como propia de #l> y estar establece la cualificaci=n como adAuirida por el sujeto. 2stos verbos son verdaderos nIcleos gramaticales de la oraci=n> pero de acuerdo al contenido conceptual este no reside en el verbo totalmente> sino en el sustantivo o adjetivo Aue lo complete> el cual es el verdadero nIcleo de significaci=n. ENFOQUE COGNITIVISTA: para este enfoAue> la lingGstica integra las capacidades generales Aue intervienen en el lenguaje> desde la ?abilidad de concebir una misma escena de diversas maneras a la de entender un dominio de experiencia en t#rminos de otro. Comparte varias premisas te=ricas con la lingGstica funcional: las estructuras lingGsticas no son arbitrarias sino motivadas> ic=nicasJ las categoras no son meramente discretas> sino radiales y continuas> la estructura del lenguaje es maleable no rgida. 2sta lingGstica ?a devuelto la prioridad al significado en relaci=n con la conceptuali"aci=n ?umana y los procesos cognitivos. 2l enfoAue cognitivo funcional considera Aue la morfologa y las estructuras sintcticas no son arbitrarias para fijar la referencia y especificar las relaciones sino Aue reflejan una motivaci=n semnticoMconceptual. 2s decir> las expresiones lingGsticas codifican una manera particular de percibir una escena. 6a lingGstica cognitiva concibe el lenguaje de la siguiente manera: 1nstrumento de la conceptuali"aci=n> es decir> como ve?culo para expresar el significado. 2l estudio del lenguaje no puede separarse de su funci=n cognitiva y comunicativa> lo cual impone un uso basado en el uso. 4

 6a categori"aci=n> como proceso mental de organi"aci=n del pensamiento> no se reali"a a partir de condiciones necesarias y suficientes Aue determinan fronteras infranAueables entre las categoras cognitivas> sino a partir de estructuras conceptuales> relaciones prototpicas y de semejan"a de familia Aue determinan lmites difusos entre categoras. 2l lenguaje tiene un carcter in?erentemente simb=lico. 6a gramtica consiste en la estructuraci=n y simboli"aci=n del contenido semntico a partir de una forma fonol=gica. Se impone una caracteri"aci=n dinmica del lenguaje Aue difumina las fronteras entre los diferentes niveles del lenguaje Ela semntica y la pragmtica> la semntica y la gramtica> la gramtica y el l#xicoF y muestra las dificultades e inadecuaciones Aue resultan de la aplicaci=n rgida de ciertas dicotomas> como la Aue opone diacrona y sincrona> competencia y actuaci=n> denotaci=n y connotaci=n> etc.

C.:ETODOLOGA
!escripci=n del Corpus: el corpus seleccionado est constituido por las letras de las veinte canciones> como as tambi#n por dos C! de audio con las canciones registradas en los mismos. !e la letra de las canciones se ?a seleccionado y destacado un intexto para ser anali"ado. 1nstrumento de ecolecci=n y Medici=n: para poder obtener el material Aue conform= el Corpus procedimos del siguiente modo: !escargamos de la O2: en formato M*5 la discografa completa de la banda. !escargamos de la O2: e imprimir las letras de las canciones seleccionadas. 7rabamos en dos C! de audio las canciones elegidas.

1nstrumentos de -nlisis e 1nterpretaci=n: en cada uno de los intextos aplicamos las siguientes estrategias de anlisis e interpretaci=n: $F Sustituimos los verbos Ser y 2star entre s para comparar su funcionamiento e intentar apre?ender la motivaci=n Aue determina la elecci=n en el autor de una u otra categora verbal. )F !eterminamos> desde el enfoAue cognitivista> la interpretaci=n del sentido del intexto dentro de la canci=n> ubicndolo en el contexto de aparici=n de la misma cuando nos pareci= indispensable. ,ipos de investigaci=n: en este trabajo de investigaci=n predomin= el estudio descriptivo> el cual satisface la demanda de un anlisis del fen=meno en su manifestaci=n y en el funcionamiento de sus constituyentes.

D. ANLISIS DE LOS DATOS

- continuaci=n desarrollaremos el anlisis de los casos del Corpus seleccionado. 6os primeros die" casos corresponden a las construcciones copulativas del Perbo Ser ms adjetivo y los siguientes die" correspondern a la construcci=n del verbo Ser ms 2star.

Verbo Ser ms Adjetivo

1) Ecos Todo es tan igual 2n esta frase el verbo Ser es utili"ado como nexo para cualificar una realidad> caracteri"ada con la construcci=n adjetiva tan igual> la cual carga con todo el valor semntico. 2n esta construcci=n el adverbio tan sirve para refor"ar afirmativamente el valor significativo del adjetivo igual. *ara el enfoAue cognitivista el sujeto de percepci=n de esta estructura lingGstica se perfila desde un punto de vista interno y ju"ga negativamente su estado anmico profundo para luego proyectarlo en su realidad externa. Si intercambiamos el verbo Ser por el verbo 2star en el fragmento seleccionado de la canci=n> este Aueda determinado del siguiente modo: todo est tan igual. !esde este nueva configuraci=n podemos verificar Aue el valor significativo se traslada desde una categora cualitativa con tendencia a lo permanente Econ verbo SerF a una categora de estado con tendencia a lo transitorio Econ verbo 2starF. 2) Sin sobresaltos es intil tomarte en serio 2n esta frase el verbo Ser es utili"ado como nexo para calificar a trav#s del adjetivo inItil a la construcci=n sustantiva tomarte en serio> Aue en este caso se est refiriendo especficamente a un sujeto. *or lo tanto> es por mediaci=n del adjetivo Aue el valor significativo de la predicaci=n Aueda plenamente configurado. *ara el enfoAue cognitivista> el conceptuali"ador de esta estructura lingGstica se perfila frente al sujeto de la oraci=n y lo ju"ga negativamente. 2sta evaluaci=n> Aue es recurrente en toda la canci=n> est motivada en el ?ec?o de una oposici=n complementaria entre los planos de la realidad angustiante y la ficci=n aliviadora> en la Aue este sujeto se debate. 2l ?ablante vaticina una suerte de continuidad de esta situaci=n para este sujeto> no sin advertirle Aue esta evasi=n y las actividades propias de su cotidianeidad no podr concretarlas sin sobresaltos. 2n esta construcci=n no es posible el intercambio de las categoras verbales. 3) Hombre al agua Nuevas formas crecen, son tan atractivas 7

2n esta frase el verbo Ser es utili"ado como nexo para calificar a trav#s de la construcci=n adjetiva tan atractivas a la construcci=n sustantiva nuevas formas crecen. 2n esta construcci=n adjetiva el adverbio tan sirve para refor"ar afirmativamente el valor del adjetivo atractivas. !esde el cognitivismo> el sujeto conceptuali"ador de la estructura lingGstica seleccionada se perfila desde una perspectiva interna y de manera metaf=rica alude a la inminente llegada a una "ona nueva y agradable para su gusto y deleite personal. 2n esta construcci=n lingGstica consideramos Aue el intercambio de las categoras verbales Eestar por serF no seran adecuadas desde un criterio est#tico> ya Aue provocaran un efecto cacof=nico no acorde con el tono general de la canci=n. 4) Un mill n de a!os lu" esta noc#e es larga 2n la frase destacada de la canci=n el verbo Ser es usado como c=pula para cualificar a trav#s del adjetivo larga a la construcci=n sustantiva esta noc?e. 2sta cualificaci=n del ?ablante se basa en el ?ec?o de Aue este considera> si se toma en cuenta toda la oraci=n y la canci=n> a la noc?e Aue est por llegar como una oportunidad de an?elada satisfacci=n fsica para poder mitigar los efectos negativos de su pasado y de la realidad social. Cabe seBalar Aue en esta frase el verbo Ser> si bien est usado en presente del modo indicativo> remite a un tiempo futuro. 2sta afirmaci=n se basa en el ?ec?o de Aue en el momento de la canci=n en el Aue se enuncia la fase seleccionada la noc?e aIn no ?a llegado> aunAue el ?ablante lo da como un algo absolutamente seguro y> por lo tanto> fantasiosamente empie"a a paladearla por anticipado. !esde el enfoAue cognitivista el conceptuali"ador de esta estructura lingGstica se perfila desde una matri" autoMpresagiante> pues desde el presente ya est disfrutando de la noc?e Aue aIn no llega. ,eniendo en cuenta todas estas consideraciones> nosotros sostenemos Aue el ?ablante inevitablemente usar el verbo Ser para expresar sus afirmaciones pues Auiere seBalar una cualidad y una permanencia demasiado importantes para su evaluaci=n personal. 2n este caso no es posible el intercambio entre los verbos 2star y Ser. $) %anci n &nimal 'emir es me(or 2n esta frase el verbo Ser es usado como nexo para cualificar por intermedio del adjetivo mejor al sustantivo gemir. 2n este uso advertimos Aue un verbo en infinitivo cumple una funci=n sustantiva. Como ?emos seBalado anteriormente> es a trav#s de la adjetivaci=n Aue la predicaci=n Aueda completamente significada. !esde la lingGstica cognitiva el sujeto de percepci=n de la construcci=n consignada se perfila desde una perspectiva interna en la Aue describe la profunda e intensa experiencia de un estado personal transitorio evalundolo positivamente. -l intercambiar las categoras verbales de 2star por Ser> la construcci=n lingGstica Aueda as construida .gemir est mejor.. !esde esta modalidad percibimos Aue Aueda ms evidente la categora de estado transitorio de la experiencia del ?ablante> por lo Aue concluimos Aue el uso del verbo Ser est motivado en un an?elo de prolongar la mayor cantidad de tiempo posible el placer de su sensaci=n.

6) Toma la ruta la ruta ser) diferente 2n esta frase el verbo Ser es usado como nexo para calificar por intermedio del adjetivo diferente al sustantivo ruta. 2sta cualificaci=n alude metaf=ricamente al cambio como modo de obtener o alcan"ar una nueva experiencia vital> confirmada por el tono de la evaluaci=n positiva del ?ablante al cantarla. SegIn la perspectiva cognitiva> el sujeto conceptuali"ador de esta estructura lingGstica se perfila frente a una segunda persona proponi#ndolo el cambio ?acia una nueva situaci=n de la Aue #l es un experimentante satisfec?o. Consideramos Aue en este caso no es posible el intercambio de las categoras verbales. 7) *una +o(a es ,eligrosa 2n el sintagma destacado> el verbo Ser es utili"ado copulativamente para calificar al sustantivo luna con el adjetivo peligrosa. 7racias a la adjetivaci=n la predicaci=n Aueda plenamente significada semnticamente. !esde el punto de vista cognitivista> el conceptuali"ador de estar construcci=n se perfila desde una perspectiva interna y metaf=ricamente> nos introduce en una visi=n simb=lica de la semanticidad de las imgenes> las Aue claramente seBalan un mensaje de advertencia respecto de un peligro Aue se cierne inminentemente. Si intercambiamos el uso de los verbos advertimos Aue el verbo Ser no alcan"a a configurar el sentido en toda su plenitud> pues el verbo Ser denota claramente el significado de permanencia Aue el ?ablante Auiere significar en sus formas expresivas. 8) %laroscuro so- tan de,endiente de tu amor 2n la construcci=n seBalada> el verbo Ser es un nexo copulativo usado para seBalar el estado del sujeto a trav#s de la construcci=n adjetiva tan dependiente> en la Aue el adverbio tan refuer"a afirmativamente el valor semntico del adjetivo dependiente. *ara el enfoAue cognitivista> inicialmente el conceptuali"ador de esta construcci=n se perfila frente a una segunda persona femenina para luego ubicarse desde un perfil interno y declararle su estado Ede dependencia amorosaF evalundolo positivamente. *odramos afirmar Aue la construcci=n lingGstica seBalada forma parte de un todo ambiguo Ela canci=nF> de tal modo Aue constantemente se posiciona en los planos de la realidad y de la fantasa> o si se prefiere> en el Aue la fantasa directamente asume el protagonismo transformndose en la realidad EaunAue ms no sea por lapsos de tiempoF o tambi#n> en el nivel de presencia participativa del plano de la fantasa en el plano real y del plano real en la fantasa. 2n el intercambio de los verbos 2star por Ser> la construcci=n pierde gran parte de su valor semntico> ya Aue la elecci=n del ?ablante est motivada en el ?ec?o de dotar a su expresi=n de la categora de cualidad permanente. 9) Secuencia .nicial mi curiosidad es m)s grande /ue tu miedo 2n la construcci=n seBalada> el verbo Ser actIa como nexo copulativo para calificar por medio de la construcci=n adjetiva ms grande al Sujeto mi curiosidad. -dvertimos Aue en la construcci=n adjetiva el adverbio ms 9

es aplicado para aumentar el valor del adjetivo grande> para luego comparar toda la oraci=n con la construcci=n sustantiva Aue tu miedo. !esde el cognitivismo> el conceptuali"ador se perfila desde una perspectiva interna en donde la situaci=n amorosa inicial comien"a en el plano de la realidad para sumergirse y proyectarse en un ensueBo romntico atemporal e inespacial. 2n esta construcci=n no es posible el intercambio de las categoras verbales. 10) %rema de estrellas esta noc#e es es,ecial 2n esta construcci=n> el verbo Ser sirve como nexo para cualificar afectivamente de especial a la construcci=n sustantiva esta noc?e. -firmamos esto pues creemos Aue> de acuerdo a la ?istoria Aue cuenta la letra de la canci=n> predomina una actitud calificadoramente afectica> si se tiene en cuenta Aue no todas las noc?es son para el ?ablante como las descriptivas en la canci=n. !esde el enfoAue cognitivista> el conceptuali"ador se perfila inicialmente de frente al objeto percibido para luego irse situando gradualmente dentro del mismo. !ic?o de otro modo> la canci=n alude a un tipo de experiencia de Ede evocaci=n o de invocaci=nF y fusi=n c=smicoMespiritualista con el ser amado. Consideramos Aue> si bien es posible el intercambio de las categoras verbales> no resulta apropiado para expresar la cualificaci=n.

Verbo Estar ms Adjetivo

01 Sobredosis de T2 esto- deses,erado 2n esta clusula> nos encontramos con un sujeto desinencial EKoF y con un participio desesperado con funci=n adjetiva. 2l verbo 2star cumple la funci=n de nexo copulativo. !esde el perspectivismo cognitivista> el conceptuali"ador se perfila desde adentro para percibir el mundo y describir su realidad interna> evalundola negativamente. 6a letra de la canci=n expresa con un toAue de ?umor naif el abandono del ser amado sufrido por el ?ablante y el estado de aut=mata televisivo en el Aue se ?alla inmerso por causa de la soledad. -?ondando un poco> podra entenderse este estado de automatismo televisivo como signo patol=gico de la sociedad argentina postMdictadura de $C(& EaBo en el Aue se difunde radialmente este ?itF. Lay Aue tener en cuenta Aue con el advenimiento de la democracia en $C(5> el roc@ argentino crece de manera sideral como espejo y ve?culo de expresi=n de los valores y disvalores de la juventud> Aue nuestro pas rompe con cierto aislacionismo y empie"a a integrarse lentamente en el contexto econ=mico mundial Eliderado por los 2stados 3nidos de . eaganF. 2sto implicar el auge de la tecnologa Eo sea la ,P> la informticaF> el culto desmedido por la imagen> etc.> o sea> el ingreso masivo de nuestro pas en la sociedad industriali"ada. 2n esta construcci=n no es posible el intercambio de las categoras verbales. 10

31 4iet5tico est)s tan gorda 2n esta construcci=n> nos encontramos con un Sujeto desinencial EtIF y con una construcci=n adjetiva tan gorda con funci=n adjetiva. 2n esta construcci=n el adverbio tan sirve para aumentar el valor semntico del adjetivo gorda. 2l verbo 2star cumple la funci=n de nexo copulativo. !esde el enfoAue cognitivista> el conceptuali"ador se perfila de frente al objeto Aue percibe evalundolo negativamente. 2l mensaje de esta canci=n es una suerte de sntesis del nuevo ideario social. 1mplica un sistema de valores Aue a su ve" se sustenta en una cosmovisi=n de mercado propia de las sociedades posmodernistas de consumo. 2xpresa con ?umor lig?t la obsesi=n social por la est#tica> cuando canta>
Te quiero pero ests tan gorda/ resiento que no sos !oderna

-l rec?a"ar a esa mujer gorda y no moderna est alimentando los sentimientos de discriminaci=n e inferioridad Aue ?abitan el inconsciente social y condenando al temor y a una peligrosa ?isteria a un importante sector de la poblaci=n> el cual> para evitar la marginaci=n> ?ar cualAuier cosa por ser aceptado por sus pares. -dems de exaltar un nuevo patr=n est#tico ficticio> propio de la tv y del ambiente de la moda> est intentando crear un nuevo c=digo de valores basados> no en fundamentos #ticos> sino Aue ms bien fundado en criterios est#ticos. Con esto Aueremos decir Aue a trav#s de esta estrategia se debilita aIn ms la autoestima y la d#bil consciencia de la sociedad argentina. Consecuencia de esto es el fen=meno Aue se vivir pocos aBos despu#s durante la d#cada infame de los aBos C'. 2n esta construcci=n es posible el intercambio de verbos pero creemos Aue el verbo 2star implica una transitoriedad> por lo Aue sostenemos Aue esta es la motivaci=n principal en la Aue se sustenta la elecci=n de tal categora verbal por parte del conceptuali"ador. 61 Signos si est)s oculta 2n esta construcci=n> nos encontramos con un Sujeto !esinencial E,IF encabe"ada con un adverbio de condici=n Aue cumple la funci=n de 2ncabe"ador Condicional. 2l verbo 2star funciona como nexo para cualificar al sujeto a trav#s del adjetivo oculta. !esde el cognitivismo> el conceptuali"ador se perfila frente al objeto percibido evalundolo negativamente. 6a letra alude a un momento romntico dentro de una experiencia particularmente peligrosa. 6a atm=sfera de la canci=n nos sumerge en una incierta madrugada de una misteriosa oscuridad delicadamente romntica con la lu" de la luna dispersndose en el mar sombro y agitado. 2n esta construcci=n es posible el intercambio de verbos pero creemos Aue el verbo 2star implica una transitoriedad> por lo Aue sostenemos Aue esta es la motivaci=n principal en la Aue se sustenta la elecci=n de tal categora verbal por parte del conceptuali"ador. 41 En camino estamos en camino 2n este constructo> nos encontramos con un Sujeto !esinencial EnosotrosF. 2l verbo 2star funciona como nexo para la construcci=n adjetiva en camino. 0osotros entendemos Aue la misma es una construcci=n adjetiva EsegIn la nueva 7ramtica de la -2F encabe"ada con P/(,.! $ %# = 11

Su!"'#" 2.9 de tal modo Aue vendra a significar encaminadosJ ra"=n por la cual no la interpretamos como un locativo o complemento de lugar. *ara el enfoAue cognitivista> el conceptuali"ador se perfila frente al objeto para luego ubicarse en #l y as evaluarlo positivamente. 2sta canci=n se refiere a una suerte de romntico viaje en donde las fronteras Aue separan la realidad de la fantasa Auedan difusas> o si se prefiere> en donde la realidad est rodeada del ensueBo brumoso de la fantasa. ,ambi#n cierta vaguedad o imprecisi=n se puede apreciar entre las categoras de espacioQtiempo en distintos momentos de la canci=n. Consideramos Aue en este caso no es posible el intercambio de las categoras verbales. $1 Tera,ia de amor intensiva algo est) enfermo 2n este constructo el verbo 2star funciona como nexo para la construcci=n adjetiva enfermo> la cual est refiri#ndose al Sujeto oracional. *ara el cognitivismo> el conceptuali"ador se perfila frente al objeto aunAue tras la lectura de toda la letra de la canci=n se advierte Aue> en realidad> se ubica en un perfil interno desde donde el cual evalIa positivamente. 2sta canci=n se refiere a la oportunidad Aue se da y permite una pareja para fortalecerse en el amor y volver a ser. 2n esta construcci=n es posible el intercambio de verbos peor creemos Aue el verbo 2star expresa mejor el concepto de transitoriedad> por lo Aue sostenemos Aue esta es la motivaci=n principal en la Aue se sustenta la elecci=n de tal categora verbal por parte del conceptuali"ador. 71 S8eet sa#umerio ella est) descal"a 2n este constructo> nos encontramos con un uso copulativo del verbo 2star para un Sujeto E2llaF y un adjetivo Edescal"aF Aue se refiere a ese sujeto. *ara el enfoAue cognitivista> el conceptuali"ador se perfila frente al objeto y as evaluarlo positivamente. 2sta canci=n comien"a con una descripci=n surrealista R romntica del ser amadoJ luego ir adentrndose cada ve" ms en esta visi=n para elevarse en una atmosfera de progresiva adoraci=n y culmina con un cierre de misteriosa y satisfactoria serenidad. 2n esta construcci=n no es posible el intercambio de las categoras verbales. 91 :ona de ,romesas no est) mal ser mi due!o otra ve" 2n este constructo> nos encontramos con un Sujeto conformado por un grupo verbal de infinitivo construido con ser Eser mi dueBo otra ve"F. 2l verbo 2star funciona como nexo para la construcci=n adjetiva mal. *ara el enfoAue cognitivista> el conceptuali"ador se perfila en el objeto para evaluarlo positivamente. 2sta canci=n describe una situaci=n de debilidad momentnea producida por los sinsabores Aue provoca la vida. 2sto provoca la necesidad de buscar en los afectos ms cercanos el consuelo y la fuer"a Aue se necesita para seguir adelante. 2n esta construcci=n es posible el intercambio de verbos pero creemos Aue el verbo 2star expresa mejor el concepto de transitoriedad> por lo Aue sostenemos Aue esta es la motivaci=n principal en la Aue se sustenta la elecci=n de tal categora verbal por parte del conceptuali"ador. 12

;1 <aseando ,or +oma esto- ,erdido 2n este constructo> nos encontramos con un Sujeto !esinencial EKoF. 2l verbo 2star funciona como nexo para el adjetivo perdido. *ara el enfoAue cognitivista> el conceptuali"ador se perfila en el objeto para evaluarlo negativamente. 6a lrica de esta canci=n alude a una situaci=n de incomunicaci=n> al l=gico desconcierto Aue provoca y a la necesidad de alivio del mismo. ,ambi#n ?abla sobre una proyecci=n ?acia un nuevo futuro. 2n esta construcci=n no es posible el intercambio de las categoras verbales. =1 Ella us mi cabe"a como un rev lver estaba listo ,ara ser amado 2n este constructo> nos encontramos con un Sujeto !esinencial EKoF. 2l verbo 2star funciona como nexo para la construcci=n adjetiva listo. 2n este fragmento no ?emos extrado el complemento de causa para ser a!ado por considerarlo necesario para la interpretaci=n del mismo> ya Aue sugiere posibilidades significativas. *ara el enfoAue cognitivista> el conceptuali"ador se perfila en el objeto para luego evaluarlo positivamente. 2sta canci=n describe una experiencia personal Aue oscila entre el tormento y el placer ms elevado. 2sta experiencia es valorada a trav#s de la expresi=n ella us !i ca"e#a co!o un revlver. + sea Aue estara defini#ndose a s mismo como a un arma psicol=gica manejada por un ente femeninamente personali"ado EellaF. 2n esta construcci=n no es posible el intercambio de las categoras verbales. 0>1 ?ngel el5ctrico esto- al filo de la resignaci n 2n esta estructura oracional> nos encontramos con un Sujeto !esinencial EKoF. 2l verbo estar funciona como nexo para la construcci=n al $ilo de la resignacin. !esde la mirada del enfoAue cognitivista> el conceptuali"ador se perfila dentro del objeto y> desde all> lo evalIa de forma predominantemente negativa. 2n esta canci=n se expresa una profunda experiencia interna a partir de la cual el sujeto primeramente describe una escena un tanto simb=lica para luego explicar su estado particular c=mo motivado por la estada en la misma. *osteriormente confiesa> desde un lugar en el Aue se percibe al borde de la deriva> un estado espiritual Aue se ?a convertido en ?abitualmente angustiante. ;inalmente> encuentra alivio y esperan"a cuando el ser amado vuelve a mirarlo> al tiempo Aue le declara su amor y la necesidad Aue tiene de ella para mantenerse a salvo. - poco de comen"ada la canci=n ?ay una alusi=n a un interlocutor Ela persona amadaF y luego> en la culminaci=n de la misma> se concreta con total claridad esta alusi=n. 2n todo el resto de la canci=n predomina la descripci=n de espacios imaginarios y estados anmicos angustiantes. *odra decirse Aue es una canci=n romntica en la Aue el sujeto expresa la necesidad de amor y seguridad para no volver a caer en la alienaci=n. Como el uso del verbo 2star es el ms apropiado para expresar ubicaci=n espacial> consideramos tambi#n Au# es el ms adecuado para categori"ar 13

estados anmicos particulares pues pueden ser referidos metaf=ricamente c=mo si fueran un lugar en la realidad interior del mundo psAuico. 2n esta construcci=n no es posible el intercambio de las categoras verbales.

D.RESULTADOS
!e lo observado en la categora Ser !s ad%etivo resultan los siguientes usos: a. elaciones de CualidadM2stado: se presentan en cuatro canciones. !entro de estas categoras> tres canciones para las relaciones de cualidad E)> & y CF y una canci=n para la relaci=n de estado E$'F. b. elaciones de *ermanenciaM,ransitoriedad: se presentan en cuatro canciones. !entro de estas categoras> tres canciones para las relaciones de permanencia E$> D y (F y una canci=n para la relaci=n de transitoriedad E5F. c. elaciones 6=gicoM-fectivas: se presentan en dos canciones. !entro de estas categoras> una canci=n para las relaciones l=gicas E%F y una canci=n para las relaciones afectivas E9F. !e lo observado en la categora &star !s ad%etivo resultan los siguientes usos: a. elaciones de CualidadM2stado: se presentan en nueve canciones. !entro de estas categoras> todas pertenecen a la relaci=n de estado E$> )> 5> &> 9> D> (> C> $'F. b. elaciones 6=gicoM-fectivas: se presentan en una canci=n. !entro de estas categoras> pertenece a la relaci=n afectiva E%F. 2n la construcci=n Ser !s ad%etivo predominan en igual cantidad las relaciones de Cualidad y *ermanencia con tres canciones cada una. 6uego la continIan las relaciones -fectivas con dos canciones y finalmente le siguen las relaciones de ,ransitoriedad y 2stado con una canci=n cada una. 2n la construcci=n &star !s ad%etivo predominan las relaciones de 2stado en nueve canciones y las relaciones -fectivas en una canci=n.

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E. CONCLUSIONES
!e todo lo observado concluimos Aue el ?ablante a la ?ora de establecer relaciones de Cualidad> *ermanencia o -fectivas tiende a usar el verbo Ser porAue identifica en el mismo una suerte de mayor continuidad temporal> es decir> el verbo Ser> semnticamente ?ablando> es el Aue posee ms tiempo en su esencia significativa. *or el contrario> el verbo 2star es el escogido cuando se intenta expresar relaciones de 2stado porAue el mismo posee menor carga temporal. 2s decir> el verbo 2star al poseer menos tiempo es ms apto para seBalar brevedad ontol=gica> o sea> la brevedad de los objetos existentes. *or lo tanto> las variaciones Aue se verifican en el uso de las construcciones Ser ' &star !s ad%etivo dependen de un elemento temporal Aue se encuentra en el nIcleo significativo de ambos verbos. -simismo> las variaciones Aue se registran dentro de las construcciones responden normalmente a las extensiones metaf=ricas de la lengua. !e todo lo Aue acabamos de aseverar concluimos Aue las ?ip=tesis de trabajo se mantienen ya Aue el ?ablante efectivamente ejecuta dos rutinas cognitivas distintas y Aue las variaciones Aue se producen dentro de los usos de ser o de estar !s ad%etivo provienen del movimiento traslaticio de la metfora Aue genera nuevas derivaciones conceptuales.

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F.BIBLIOGRAFA
N+P-CC1> +felia E$CDCF. Castellano (> :uenos -ires> Luemul> novena 2dici=n> pp. %9M%(. -2 E)''C). *ueva gra!tica de la lengua espa+ola Sintaxis 11> 2spaBa> 2spasa 6ibros> pp. )DD5M)()D. !26:2CS32> 0icole E)''(F Se!ntica cognitiva ' categori#acin lingstica> en odrigue" 2spiBera> Mara Hos# y HesIs *ena. C320C-> H. K L16;2 ,K> H. E$CC(F. Introduccin a la Lingstica Cognitiva> pp. $5M%'. ,-M+6- !2 S*12726> !iana E)'$$F. Curso de ,or$ologa ' Sinta-is. -puntes de Ctedra.

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ANE>O
EletrasF

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ECOS 2cos Eecos> ecosF los mismos instantes 2cos Eecos> ecosF cubriendo mi soledad 2stoy movi#ndome con mis propios latidos 6lenando vacos todo es tan igual ,an predecible ,an fro.... 2cos Eecos> ecosF formas Aue se repiten 2cos Eecos> ecosF sacuden mis sueBos 2stoy movi#ndome con mis propios latidos 6lenando vacos ,odo es tan igual 6lenando vacos ,odo es tan normal ,an fro 6lenando vacos 6lenando vacos 2cos> ecos> ecos... 6lenando vacos

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S # !.*/(!')".! -caso pensabas sentarte - ver la lluvia de meteoritos !esde tu cama. Sueras un paraso de niBos prodigios -lgo de blanca -lgo de fama. Es intil tomarte en serio 1magino Aue siempre ?ay un reino para destronar y luego> olvidar *erd=n> pero alguien grit= alguien llor= ealidad y ficci=n. 2s un absurdo diseBo de pensamientos 0ube dit=xica sin direcci=n 0adie perturbar tus sueBos> Auerida ,odo est justo ,odo estudiado 2Auilibrado *erd=n> pero alguien grit= -lguien llor= ealidad o ficci=n 0o podrs cenar sin tu noticiero 0o podrs ?acer tu digesti=n Sin sobresaltos -caso pensabas sentarte a ver la lluvia de meteoritos desde tu cama 2s inItil tomarte en serio 1magino Aue siempre ?ay un reino para destronar y luego> olvidar *erd=n> pero alguien grit= -lguien llor= ealidad y ficci=n 0o podrs meter tus manos en el cenicero 0o podrs vaciar tu cargador 19

Sin Sin Sin Sin Sin

sobresaltos sobresaltos sobresaltos sobresaltos sobresaltos.

H.6*/( A) A+u' Meses navegando tierra a la vista todo volver a ser como fue. 6as luces de la costa son faros del pasado ,odo volver a ser como fue. K cuando salto de cubierta y me abandono a la corriente. 0uevas formas crecen son tan atractivas Auiero descansar de todo ayer. K voy flotando por el ro voy envuelto en la corriente. Lombre al agua Poces Aue se agitan Lombre al agua :arco a la deriva. K voy flotando por el ro descansando en la corriente. Lombre al agua voces Aue se agitan Lombre al agua barco a la deriva -maneci= -bre los ojos Me ir# con estas olas 0o est#s preocupada ,odos gritarn: Lombre al agua. Poces Aue se agitan barco a la deriva.

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C'#$ %# A# 6') Lipnotismo de un flagelo dulce tan dulce Cuero> piel y metal carmn y c?arol. Cuando el cuerpo no espera lo Aue llaman amor. Cada lgrima de ?ambre el ms puro n#ctar 0ada ms dulce Aue el deseo en cadenas. Cuando el cuerpo no espera lo Aue llaman amor. Ms se pide y se vive> canci=n animal> canci=n animal. 0o me sirven las palabras gemir es mejor Cuando el cuerpo no espera lo Aue llaman amor Ms se pide y se vive> e? canci=n animal> canci=n animal Ms se pide y se vive. EMs> MsF. ms se pide y se vive canci=n animal> canci=n animal.

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T.6' L' /u"' 0o preguntes ms por m nadie sabe nada no est#s preocupada yo la paso bien. !espu#s de tanto andar> tanto andar ests en el mismo lugar> mismo lugar. *robaste luna y bebiste cielo y siempre sueBas con volver a los viejos buenos tiempos. !espu#s de tanto andar> tanto andar ests en el mismo lugar> mismo lugar> entonces... Sal del camino y toma la ruta Ser di erente... diferente... diferente...

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Lu#' R.8' 2l sali= y dej= la casa vaca se entreg= al suave aire del desierto entonces la vio. la 6una oja sobre el mar negro. 6una oja. *rimero le=n> luego cordero ruega a !ios poder volver del desierto desde Aue vio. la 6una oja sobre el mar negro> 6una oja.. Cudame yo te cuidar# yo tambi#n pagu# placeres ciegos no Auiero ver. la 6una oja sobre el mar negro. 6una oja> 6una oja. Es !eligrosa" es peligrosa> es peligrosa> y te ?ace mortal.

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C)'/.!$u/. Cuando ro de placer y me Auedo solo suspirando formas de ?umo. !ulce criatura> nunca ests segura soy tan dependiente de tu amor. 0o me sigas> no s# d=nde voyJ las ceni"as vuelan en un claroscuro y me nublan. *aso la frontera del dolor suicida. -lma fugitiva> lib#rame. Cuando est#s dormida volver# a tocarte> me confiaste ser tu ngel. -unAue: dulce criatura> nunca ests segura> ya no tengas dudas> soy tan de!endiente de tu amor#

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S($u(#$ ' I# $ ') 6a secuencia inicial corre> ninguno de los dos lo ?a advertido. Miro atrs y veo la ra"=n> nunca fuiste una canci=n. ,e oigo entrar y deseo darte un nombre nuevo. :usco algIn lugar neutral> tal ve" mi curiosidad es ms grande $ue tu miedo. esbal#> Aued# flotando as> sin tocar el suelo. Poy a entrar> dej#monos caer> caer ... EKa vieneF. M=jate los labios y sueBa. M=jate los labios y sueBa. M=jate los labios y sueBa. M=jate los labios y sueBa.

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C/(6' d( (!"/())'! 6o Aue irradia esta noc%e es es!ecial Sobre el lago resplandece esperaba una tenue aparici=n nebulosa como siempre e imagin#> su rostro vvido... Cuando est oscuro todo empie"a a verse ms claro en mi constelaci=n. ecord# sus gustos> conversaci=n astral las canciones Aue oamos su cuerpo lunar> refugio celestial y el *L de su saliva y me perd en la inmensa Auietud una crema de estrellas parece cubrirlo todo en mi constelaci=n. ecord# sus gustos> conversaci=n astral las canciones Aue oamos> K sub... K sub...

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S.*/(d.! ! d( T.V. Estoy deses!erado soy tan vulnerable a su amor ella ya se ?a ido un ?ueco en mi ?abitaci=n. Mis manos siguen fras ?e perdido la fascinaci=n sus rasgos son escombros detienen mi respiraci=n -cu#state> levntate no puedo seguir as> o? no. -pgalo> enci#ndelo no puedo seguir as> o? no. Sobredosis de ,.P. no creo poder resistir y un aire demasiado denso si al menos estuvieras aAu. Mi cuerpo procesado al ritmo de su cora"=n estoy desesperado soy tan vulnerable a su amor. -cu#state> levntate no puedo seguir as> o? no -pgalo> enci#ndelo no puedo seguir as> o? no. -cu#state> levntate no puedo seguir as> o? no. -pgalo> enci#ndelo no puedo seguir as> o? no. -cu#state> levntate> apgalo> enci#ndelo no puedo seguir as> o? no. -cu#state> levntate> apgalo> enci#ndelo. 0o puedo seguir marginndome 0o puedo y no puedo seguir marginndome 0o puedo> no puedo seguir marginndome. 27

D ("" $. !iet#tico> diet#tico Somos un conjunto diet#tico 7iramos una onda diet#tica Canciones de amor con sacarina Con menos de una calora. !iet#tico> diet#tico Somos un conjunto diet#tico Mejoramos un mensaje gen#tico Sacude tu cuerpo libre> ?aT Consume Aue no ?ay peligro> peligro. !iet#tico> diet#tico Somos un conjunto diet#tico :uscando el paraso est#tico 0uevas mentes descremadas Siluetas de gimnasia> yaT !iet#tico> diet#tico Piviendo una nada diet#tica SoBando en una cama sint#tica ,e Auiero pero estas tan gorda> auT *resiento Aue no sos moderna> moderna> o?. +? +? +? +? 2l 2l 2l 2l 2l o? o? o? o? o? o? o? o? o? o? o? o? o? o? o? o? se se se se se acab=> acab=> acab=> acab=> acab=> se se se se se acab=T acab=T acab=T acab=T acab=T

r#gimen r#gimen r#gimen r#gimen r#gimen

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S +#.! 0o ?ay un modo no ?ay un punto exacto te doy todo y siempre guardo algo. S (!"7! .$u)"' c=mo sabr# Auien eres me amas a oscuras duermes envuelta en redes. Signos mi parte insegura bajo una luna ?ostil signos> o? Mar de fondo 0o caer# en la trampa llmame pronto acertijos bajo el agua Si algo calmar# con los rasgar# cedes> tu ?isteria dientes tus medias

Signos mi parte insegura bajo una luna ?ostil signos o? Signos uniendo fisuras figuras sin definir signos o? Signos mi parte insegura bajo una luna ?ostil signos o? Signos uniendo fisuras figuras sin definir signos o? 29

E# $'6 #. 6a tarde est cayendo 2n tus ojos 3n auto en el vaco y la niebla +tra ve". 3n rumor debajo de la piel Casi sin Auerer 2stamos en camino entre los espejismos. !esli"ndonos Lay sombra alrededor Pemos pasar montaBas de piedra otra ve". *or favor no leas el cartel 0i anuncios de ayer 0o puedo esperarte ?asta fin de siglo. Suiero sentir tu cuerpo acercndose Suiero encontrar un paraso> no volver. 3n rumor debajo de la piel Casi sin Auerer 2stamos en camino entre los espejismos. 0o me asustan los desvos 6os puentes S=lo Auiero seguir acercndome> acercndome *uedo encontrar ese paraso acercndome> acercndome. *or favor no leas el cartel K casi sin Auerer Estamos en camino ?asta fin de siglo.

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T(/', ' d( '6./

#"(#! 2'

,al ve" juguemos toda la vida aAu y lo Aue la asfixia no pueda abatir no morir lo Aue debe sobrevivir a una terapia de amor intensiva. Si algo est en ermo est con vida lo Aue tus labios no puedan besar se esfumar y no escuc?ars ms palabras lascivas en la terapia de amor intensiva> intensiva. 6o sucedido nos lastima nuestro pasado nos suele matar credulidad solo puede sobrevivir nuestro amor en terapia intensiva incentiva o?> intensiva Lar# lo Aue me pidas Lar# Aue me lo pidas Lar# lo Aue me pidas... Lar# lo Aue me pidas Lar# Aue me lo pidas Lar# lo Aue me pidas... Lar# lo Aue me pidas Lar# Aue me lo pidas Lar# lo Aue me pidas... Lar# lo Aue me pidas Lar# Aue me lo pidas Lar# lo Aue me pidas> o?... Lar# Aue me lo pidas...

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S?((" S'&u6(/ . 2lla juega en el sill=n> est descal&a algo sobrenatural la despla"a. ,iene forma de espiral Aui#n lo sabe> aguas silenciosas cubren su alma. *oesa circular pe" espada puedo verla de perfil ondulndose en el mar. Como algas en el mar. Como algas en el mar.

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@.#' d( P/.6(!'! Mam sabe bien perd una batalla Auiero regresar s=lo a besarla. 'o est mal ser mi due(o otra ve& ni temer Aue el ro sangre y calme al contarle mis plegarias. ,arda en llegar y al final al final ?ay recompensa. Mam sabe bien peAueBa princesa cuando regres# todo Auemaba. 0o est mal sumergirme otra ve" ni temer Aue el ro sangre y calme se bucear en silencio. ,arda en llegar y al final al final ?ay recompensa. ,arda en llegar y al final al final ?ay recompensa. ,arda en llegar y al final al final ?ay recompensa. ,arda en llegar y al final al final ?ay recompensa en la "ona de promesas.

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P'!('#d. P./ R.6' -?ora es ?ora de colgar Estoy !erdido en la lnea Son las dos y te llam# !esespero *ero es mejor decir adi=s e intentar maBana -?ora es ?ora de volver est noc?e soy un simulcop ,odo el tiempo me encontr# dando vueltas. 2s extraBa esta ciudad o yo estoy fuera de escala -?ora es ?ora y no fue ayer mis amigos ?e cambiado> pero aIn mi cora"=n permanece intacto> tan intacto como ayer 0ada ms para decir Solo> Lasta MaBanaTTT

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E))' u!% 6

$'*(A' $.6. u# /(2%)2(/

2lla us= mi cabe"a como un rev=lver> e incendi= mi conciencia con sus demonios. Me vi llegando tarde> tarde a todo. !espu#s de un baBo cerebral estaba listo !ara ser amado# *asa el tiempo y a?ora creo Aue el vaco es un lugar normal. 2lla us= mi cabe"a como un rev=lver. 0o creeras las cosas Aue ?e ?ec?o por ella> cobardemente fueron sin vergGen"a. 2ra una piedra en el agua seca por dentro. -s se siente cuando la verdad> es la palabra sometida. ;ui tan d=cil como un guante y tan sincero como pude. 2lla us= mi cabe"a como un rev=lver. 0o creeras las cosas Aue ?e ?ec?o por ella.

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#+() ()$"/ $. -? va la tempestad ya parece un paisaje ?abitual 3n rbol color sodio K la cada de un ngel el#ctrico. ,engo esttica y no Auerra lastimarte de nuevo volv s=lo y cargado por la cada de otro ngel el#ctrico. 2nredado en cables estoy al ilo de la resignaci)n !ebe ser el ?bito de esperar Aue algo Auiebre el unsono. 3n nuevo acorde te ?ace mirarme a los ojos -In tengo al sol para besar tu sombra Loy ca> al dejarte sola ya pagu#> por Auebrar la calma.

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