Me tod olo gía de la Ense ñan za del Cast ella no II - 2009

Profesores: Sr. Jorge Rueda C. - Adán Caro C.

PAUTA DE E VALU ACI ÓN PO RTAFO LIO

(Pl an ifi cac ió n y Ev al ua ci ón d e l a U nid ad D id ác tic a)
I. Pla nifi caci ón Unid ad Didá ctic a (3 0%):

Nombre Estudiantes 1.- ___________________________________2.- _______________________________________

Puntaje:_______________% Rendimiento:_____________________Nota: _________________________________

La escala a utilizar es al 60%, pun taje tot al 54 puntos; pun taje de apr oba ción : 32 puntos.

Escala:
D (Deficitario: no se presenta el criterio) = 0 puntos
I (Insatisfactorio: se presenta el criterio de forma insatisfactoria) = 1 punto
S (Satisfactorio: se presenta el criterio en base a la exigencia mínima) = 2 puntos
O (Óptimo: se presenta el criterio de acuerdo a las exigencias o parámetros estipulados) = 3 puntos

Indicad ores O S I D
En re lación con la descri pción de la Uni dad Pl anificada
Domina los principios del marco curricular.

Conoce variadas estrategias de enseñanza y actividades

congruentes con la complejidad de los contenidos.
Utiliza diversas metodologías de enseñanza (individualizada,
vivenciada y/o socializada) en la aplicación de las actividades de
aprendizajes.
Conoce y selecciona distintos recursos de aprendizaje congruentes
con la complejidad de los contenidos.
Elabora secuencias de contenidos coherentes con los objetivos de
aprendizaje del marco curricular nacional.
Las actividades de enseñanza son coherentes con el contenido y
adecuadas al tiempo disponible.
Estructura las situaciones de aprendizajes considerando los saberes,
intereses y experiencias de los estudiantes.
Desarrolla los contenidos a través de una estrategia clara y definida.
Desarrolla los contenidos de la clase con rigurosidad conceptual.
Desarrolla los contenidos con una secuencia adecuada a la
comprensión de los estudiantes.
Propone actividades que involucran cognitiva y emocionalmente a
los estudiantes.
Entrega tareas que comprometen a los estudiantes a la exploración
de contenidos.
Integra adecuadamente los Objetivos Fundamentales Transversales
a la entrega de contenidos de la clase.

II . Ev alu ació n d e la Uni dad Did ácti ca (20%) :

La escala a utilizar es al 60%, pun taje tot al 39 puntos; pun taje de apr oba ción : 23,5 puntos.
Escala:
D (Deficitario: no se presenta el criterio) = 0 puntos
I (Insatisfactorio: se presenta el criterio de forma insatisfactoria) = 1 punto
S (Satisfactorio: se presenta el criterio en base a la exigencia mínima) = 2 puntos
O (Óptimo: se presenta el criterio de acuerdo a las exigencias o parámetros estipulados) = 3 puntos

Indicad ores O S I D
En re lación con la Eval uación de los apren dizajes de la
Unid ad Pla nificada.
Conoce los principios teóricos de un instrumento de evaluación de
los aprendizajes.
El instrumento de evaluación es coherente con los objetivos de la
unidad de aprendizaje Estructura lógica y coherentemente el
instrumento de evaluación utilizado.
Estructura lógica y coherentemente el instrumento de evaluación
utilizado.
En relaci ón a las Pa utas de Observación (Cotejo,
apr eciación u otros)
La definición(es) describe(n) los elementos constitutivos del rasgo a
evaluar.
La definición(es) se estructura(n) sobre la base de ideas de fácil
operacionalización.
Existe relación lógica entre los indicadores y la(s) definición(es).
Los indicadores describen una sola idea a la vez.
Los indicadores describen los criterios de manera precisa.
En re lación a un a Rúbrica
La definición(es) describe(n) los elementos constitutivos del rasgo a
evaluar.
Existe relación lógica entre los indicadores y la definición.

Existe relación lógica entre los indicadores y sus niveles de

desempeño.
Los niveles de desempeño describen de manera precisa el logro a
alcanzar.
Los niveles de desempeño permiten una graduación equilibrada de
los logros.
Indicad ores L M/L N/L N/O
En re lación con los Asp ectos Forma les de la Exposición
del P ortafolio.
Ajusta el tiempo dado (30 minutos).

Sintetiza los componentes del portafolio.

Demuestra habilidades comunicativas (ortografía y/o redacción) en
la exposición del trabajo.
Correcto material de apoyo para la presentación del portafolio.
Responde satisfactoriamente diversas preguntas y/o
cuestionamientos de los estudiantes y profesores.

Obse rvaciones Ge nera les: