PSICOLOGA La psicologa es la disciplina que investiga sobre los procesos mentales de personas y animales.

La palabra proviene del griego: psico- (actividad mental o alma) y -loga (estudio). Esta disciplina analiza las tres dimensiones de los mencionados procesos: cognitiva, afectiva y conductual. La metodologa de estudio de la psicologa se divide en dos grandes ramas: aquella que entiende esta disciplina como una ciencia bsica (tambin denominada experimental) y emplea una metodologa cientfica-cuantitativa (contrasta hiptesis con variables que pueden cuantificarse en el marco de un entorno de experimentacin), y otra que busca comprender el fenmeno psicolgico mediante metodologas cualitativas que enriquezcan la descripcin y ayuden a comprender los procesos. La psicologa puede dividirse en psicologa bsica (su funcin es generar nuevos conocimientos respecto a los fenmenos psicolgicos) y psicologa aplicada (tiene como objetivo la solucin de problemas prcticos a travs de la aplicacin de los conocimientos producidos por la psicologa bsica). Por otro lado, es necesario aclarar que la psicologa es una ciencia en constante desarrollo y dados los condicionantes sociales y morales, va transformndose en base a la madurez de las sociedades a lo largo del tiempo. En la actualidad, la psicologa se divide en varias ramas, las cuales se encuentran conectadas en tanto y en cuanto intentan dar respuesta a lo mismo, el por qu de las acciones y los efectos que las experiencias puedan tener en un ser vivo o grupo para condicionar su existencia. Algunas de las reas de la psicologa son: La psicologa fisiolgica es la rama de esta ciencia que se dedica a estudiar el funcionamiento del cerebro y el sistema nervioso La psicologa experimental estudia la percepcin y la memoria utilizando para ello tcnicas de laboratorio especficas que ayuden al discernimiento de la conducta humana en este aspecto. Se llama psicologa social a la rama que se encarga de analizar las influencias que marca el entorno social sobre un individuo, las cuales se estudian a partir de las reacciones que ese individuo tiene frente a las experiencias que le acontecen. Psicologa industrial es la parte de la psicologa que estudia el entorno laboral de un grupo de trabajadores e intentan buscar formas de comprender lo que puede ser nocivo dentro de la actividad que se desarrolla, buscando soluciones a esos problemas. Psicologa clnica se llama la rama que se encarga de estudiar y ayudar a aquellas personas que tienen inconvenientes para enfrentar su vida normalmente, como consecuencia de un trastorno mental o una afeccin particular.

PEDAGOGA La pedagoga (del griego (paidos -nio) y (gogos -conducir)) es la ciencia que tiene como objeto de estudio a la educacin. Es una ciencia perteneciente al campo de las Ciencias Sociales y Humanas, y tiene como fundamento principal los estudios de Kant y Herbart. Usualmente se logra apreciar, en textos acadmicos y documentos universitarios oficiales, la presencia ya sea de Ciencias Sociales y Humanidades, como dos campos independientes o, como aqu se trata, de ambas en una misma categora que no equivale a igualdad absoluta sino a lazos de comunicacin y similitud etimolgica. El objeto de estudio de la pedagoga es la educacin, tomada sta en el sentido general que le han atribuido diversas legislaciones internacionales, como lo referido en documentos de la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin la Ciencia y la Cultura (UNESCO), la Organizacin de Estados Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (OEI) y los propios de cada pas (como las leyes generales o nacionales sobre educacin). Tambin es posible encontrar la palabra formacin como objeto de estudio de la Pedagoga, siendo educacin y formacin vocablos sinnimos en tal contexto (existe un debate que indica que son trminos diferentes). La Pedagoga estudia a la educacin como fenmeno complejo y multirreferencial, lo que indica que existen conocimientos provenientes de otras ciencias y disciplinas que le pueden ayudar a comprender lo que es la educacin; ejemplos de ello son la historia, la sociologa, la psicologa y la poltica, entre otras. En este contexto, la educacin tiene como propsito incorporar a los sujetos a una sociedad determinada que posee pautas culturales propias y caractersticas; es decir, la educacin es una accin que lleva implcita la intencionalidad del mejoramiento social progresivo que permita que el ser humano desarrolle todas sus potencialidades. Para una mejor comprensin de la historia de la conformacin de la Pedagoga y su relacin con la educacin Kant y Durkheim aportan elementos importantes. Kant propone la confeccin de una disciplina que sea cientfica, terica y prctica que se base en principios y en la experimentacin y que adems reflexione sobre prcticas concretas. Durkheim al referirse a la educacin expresa que es materia de la Pedagoga y es indispensable construir un saber por medio de la implementacin de reglas metodolgicas, postura positivista, que sea garante del carcter cientfico de dicho conocimiento.

HISTORIA DE LA ESTADSTICA Ante todo es un elemento til, ya que nos permite obtener informacin referida a grandes grupos de individuos conociendo los datos de slo unos pocos. Desde los comienzos de la civilizacin han existido formas sencillas de estadstica, pues ya se utilizaban representaciones grficas y otros smbolos en pieles, rocas, palos de madera y paredes de cuevas para contar el nmero de personas, animales o ciertas cosas. Hacia el ao 3000 a.C. los babilonios usaban ya pequeas tablillas de arcilla para recopilar datos tabulados sobre la produccin agrcola y de los gneros vendidos o cambiados mediante trueque. Los egipcios analizaban los datos de la poblacin y la renta del pas mucho antes de construir las pirmides en el siglo XXXI a.C.. Los libros bblicos de Nmeros y Crnicas incluyen, en algunas partes, trabajos de estadstica. El primero contiene dos censos de la poblacin de Israel y el segundo describe el bienestar material de las diversas tribus judas. En China existan registros numricos similares con anterioridad al ao 2000 a.C. Los griegos realizaban censos cuya informacin se utilizaba para cobrar impuestos hacia el 594 a.C. El Imperio romano fue el primer gobierno que recopil una gran cantidad de datos sobre la poblacin, superficie y renta de todos los territorios bajo su control. Durante la edad media slo se realizaron algunos censos exhaustivos en Europa. Los reyes visigodos ordenaron hacer estudios minuciosos de las propiedades de la Iglesia en los aos 758 y 762 respectivamente. Despus de la conquista normanda de Inglaterra en 1066, el rey Guillermo I de Inglaterra encarg un censo. La informacin obtenida con este censo, llevado a cabo en 1086, se recoge en el Domesday Book. En 1662 apareci el primer estudio estadstico notable de poblacin, titulado Observations on the London Bills of Mortality (Comentarios sobre las partidas de defuncin en Londres). Un estudio similar sobre la tasa de mortalidad en la ciudad de Breslau, en Alemania, realizado en 1691, fue utilizado por el astrnomo ingls Edmund Halley como base para la primera tabla de mortalidad. En el siglo XIX, con la generalizacin del mtodo cientfico para estudiar todos los fenmenos de las ciencias naturales y sociales, los investigadores aceptaron la necesidad de reducir la informacin a valores numricos para evitar la ambigedad de las descripciones verbales. En Espaa los primeros censos se remontan al siglo XVI, cuando la Corona de Castilla necesit conocer sus efectivos militares, o el censo de Toms Gonzlez en 1591 para el reparto de impuestos. La creacin de la comisin estadstica del Reino marca el comienzo de la estadstica oficial en Espaa. El 3 de noviembre de 1856, el general Narvez, presidente del Consejo de Ministros de Isabel II, firma un Decreto por el que se crea una Comisin, compuesta por personas de reconocida capacidad, para la formacin de la Estadstica General del Reino. Unos meses ms tarde, el 21 de abril de 1857, la Comisin pasa a denominarse Junta de Estadstica. Su primer trabajo es el Censo de Poblacin,

con fecha de referencia del 21 de mayo del mismo ao. La Ley de Instruccin Pblica de 9 de septiembre de 1857 establece que la Estadstica ser una disciplina acadmica universitaria. Un Decreto del 12 de septiembre de 1870, durante el gobierno provisional del general Serrano, crea el Instituto Geogrfico y Estadstico. Tres aos ms tarde, 19 de junio de 1873, pasa a denominarse Instituto Geogrfico y Estadstico, asumiendo todas las tareas de recogida de informacin numrica para el Estado. En 1877, el Instituto Geogrfico y Estadstico aprueba su Reglamento. Las estadsticas pasan a depender del Ministerio de Fomento en el ao 1890. En 1924, el Consejo del Servicio Estadstico, creado en 1921 es reformado, cuatro aos antes de que pase a depender del Ministerio de Trabajo y Previsin. Ya en 1931, la adscripcin se hace al Ministerio de la Presidencia. La Ley de 31 de diciembre de 1945 crea el Instituto Nacional de Estadstica, que tiene como misin la elaboracin y perfeccionamiento de las estadsticas demogrficas, econmicas y sociales ya existentes, la creacin de otras nuevas y la coordinacin con los servicios estadsticos de las reas provinciales y municipales. El 9 de mayo de 1989 se promulga la Ley de la Funcin Estadstica Pblica que hace del Instituto Nacional de Estadstica un organismo autnomo potenciando las nuevas tecnologas estadsticas, la coordinacin con las Comunidades Autnomas, la elaboracin del Plan Estadstico Nacional y las relaciones con la Unin Europea en materia estadstica. El desarrollo de la Estadstica se fundamenta cientficamente a partir de los aos 30 a raz de los problemas planteados en la sociedad industrial, por el desarrollo de otras ramas de las Matemticas y de otros campos como la Biologa, Medicina, Informtica...

En nuestros das, la estadstica se ha convertido en un mtodo efectivo para describir con exactitud los valores de datos econmicos, polticos, sociales, psicolgicos, biolgicos y fsicos, y sirve como herramienta para relacionar y analizar dichos datos. El trabajo del experto estadstico no consiste ya slo en reunir y tabular los datos, sino sobre todo en el proceso de interpretacin de esa informacin. El desarrollo de la teora de la probabilidad ha aumentado el alcance de las aplicaciones de la estadstica. Muchos conjuntos de datos se pueden aproximar, con gran exactitud, utilizando determinadas distribuciones probabilsticas; los resultados de stas se pueden utilizar para analizar datos estadsticos. La probabilidad es til para comprobar la fiabilidad de las inferencias estadsticas y para predecir el tipo y la cantidad de datos necesarios en un determinado estudio estadstico.