SESIN DE APRENDIZAJE

I. Datos informativos Institucin Educativa : N 3061 JORGE CHVEZ DARTNELL Grado y Seccin : 6to A Tiempo y turno : 90 minutos Profesor : Orlando Jos Aguilar Quesada Contenido Transversal : Educacin para el xito Valor : Respeto Nombre : Acentuamos los diptongos Secuencia didctica del video rea: Comunicacin Competencia: Produccin de Textos Produce con seguridad textos informativos e instructivos a travs de los cuales expresa sus ideas, intereses, sentimientos, necesidades y emociones, haciendo uso de los elementos lingsticos y no lingsticos. Capacidad: Comprensin de textos Escribe textos de manera organizada y emplea, lenguaje formal e informal. Conocimientos: Gramtica y ortografa Diptongo, hiato y tildacin de palabras Actitudes Se muestra interesado en mejorar la ortografa y gramtica en sus textos. Indicadores Identifica y clasifica diptongos e hiatos en sus escritos. Identifica y clasifica las palabras segn su tildacin. Valor Respeto Desarrollo de la actividad Antes de la sesin Se selecciona y se observa el video. Inicio de la sesin Motivacin: El docente muestra un papelote con el siguiente dibujo.

II.

III.

Exploracin: Los alumnos responden las siguientes preguntas: Qu palabras del dilogo se escriben igual?, en qu se diferencian ambas palabras?, cuntas slabas tiene la palabra diferencian?, cuntas slabas tiene la palabra aseo?, se acuerdan que es un diptongo o un hiato?, por qu se tildan las palabras?, por qu tildamos las palabras agudas, graves o esdrjulas? Durante la sesin Proceso Se visualiza por primera vez y sin interrupciones el video del MED Acentuamos Los Diptongos. Luego se visualiza por segunda vez video del MED Acentuamos Los Diptongos. Se realiza la primera pausa cuando llega FERIADO, se realiza la segunda pausa cuando llega a la palabra VIDEO, tercera pausa en las Combinaciones de la Vocales, se realiza la cuarta interrupcin en la palabra REPETICIN y por ltimo en la palabra SACO. Despus de la sesin Construccin de sus aprendizajes Se dialogan sobre el video tratado y luego se organiza el aula en 5 grupos mediante distribucin de tarjetas con el nombres diptongo, hiato, aguda, grave y esdrjula. Continan con el dilogo para que en forma grupal ellos elaboren sus propias conclusiones en papelotes y luego lo exponen. El docente consolida el tema: Las palabras se diferencian por la slaba tnica o mayor fuerza de voz en que se emite y que puede ser tildada o no. Se clasifica el acento de la siguiente forma: - Agudas, llevan la mayor fuerza de voz en la ltima slaba. - Graves, llevan la mayor fuerza de voz en la penltima slaba. - Esdrjulas, llevan en la antepenltima. Todas llevan tilde. Luego escriben en sus cuadernos sus propias conclusiones y resuelven actividades sobre el tema. Final Aplicacin: Copia en su cuaderno la actividad de aplicacin de la pgina 142 del libro comunicacin 6 de Primaria del MED. Se le entregara hoja de aplicacin sobre tildacin de palabras y resuelven el ejercicio en clase. Evaluacin Indicadores Identifica y clasifica diptongos e hiatos en sus escritos. Identifica y clasifica las palabras segn su tildacin. Instrumentos Ficha de observacin Fichas de ejercicios de tildacin Ficha de coevaluacin