UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA MAESTRA EN LIDERAZGO CURSO DE. LABORATORIO EM TICs. LIDERAZGO Y ACOMPAAMIENTO EDUCATIVO LICDA. MSc.

PERLA LPEZ MAZARIEGOS

LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL "Se puede definir al liderazgo como una cierta capacidad de transformar una visin en realidad." Warren Bennis. El liderazgo es el conjunto de habilidades que un individuo tiene para influir en la forma de ser de las personas o en un grupo de personas determinado, haciendo que este equipo trabaje con entusiasmo, en el logro de metas y objetivos. Tambin se entiende como la capacidad de tomar la iniciativa, gestionar, convocar, promover, incentivar, motivar y evaluar a un grupo o equipo. En la administracin de las empresas el liderazgo es el ejercicio de la actividad ejecutiva en un proyecto, de forma eficaz y eficiente, sea ste personal, gerencial o institucional (dentro del proceso administrativo de la organizacin). Segn el Diccionario de la Lengua Espaola (1986), Diccionario de Ciencias de la Conducta (1956), lo define como Otras definiciones son: -"El liderazgo es un intento de influencia interpersonal, dirigido a travs del proceso de comunicacin, al logro de una o varias metas u objetivos. Lo ms importante que no hay que olvidar es que el liderazgo no debe estar alejado de los valores. La tendencia a moverse ms all de modelos tcnicos, jerrquicos y racionales para ir hacia enfoques que enfatizan las facetas culturales, morales, simblicas del Liderazgo se refleja, particularmente en torno a los aos 90, en la nocin de liderazgo transformacional, una concepcin del mbito educativo. Este nuevo liderazgo es un liderazgo carismtico, visionario, transformativo, ms flexible e inclusivo, comunitario y democrtico. El que en lugar de acentuar la dimensin de influencia en los seguidores o en la gestin, se enfoca en la lnea de ejercer el liderazgo mediante significados (visin, cultura, compromiso, etc.) de un modo compartido. Liderazgo que segn las investigaciones realizadas por Leithwood y colaboradores (1999) es el ms idneo para organizaciones educativas que aprenden, ya que favorece las metas comunes y compartidas. Nadie en nuestros das pone en duda la necesidad del liderazgo educativo, pues se admite ampliamente que su ejercicio es un elemento clave en la mejora. Esto requiere un liderazgo entendido como un proceso de influencia y distinguindolo de otros trminos como autoridad o poder. Un liderazgo unido al trmino de empowerment, vocablo que intenta expresar la capacidad de potenciacin de las capacidades y talentos del personal, a travs de un modo de gestionar y liderar proceso 1

que permite captar las ideas y deseos del personal favoreciendo sus capacidades y habilidades para el logro de las metas institucionales y las propias individuales , as como el desarrollo profesional. En la literatura sobre gestin escolar, mejora y cambio educativo, escuelas eficaces, calidad educativa, aprendizaje organizativo, entre otras, encontramos mltiples consideraciones, perspectivas, planteamientos y recomendaciones sobre el liderazgo, pues ste no es independiente ni se puede comprender al margen de cmo concebimos los centros escolares en cuanto organizaciones, ni de cmo pensamos los procesos de cambio y mejora educativa, ni qu entendemos por calidad educativa. El liderazgo Transformacional est relacionado con el hecho de que en los ltimos aos distintas reflexiones acerca del liderazgo y la mejora escolar han ido llamando la atencin sobre lo obsoleto de una concepcin que ha sido preeminente segn la cual el liderazgo reside en ciertas posiciones formales, particularmente en la de director del centro escolar, y han advertido sobre la necesidad de contemplar nuevos significados y posibilidades de liderazgo en los centros escolares, que acenten ms el carcter distribuido del mismo. Y es as como se habla actualmente de un nuevo liderazgo: el transformacional que aparece en la reconceptualizacin de los aos ochenta, un liderazgo carismtico, visionario, transformativo, ms flexible e inclusivo, comunitario y democrtico. El que en lugar de acentuar la dimensin de influencia en los seguidores o en la gestin, se enfoca en la lnea de ejercer el liderazgo mediante significados (visin, cultura, compromiso, etc.) de un modo compartido con los miembros, imbuyndolos en un sentido ms alto a los propsitos inmediatos. Liderazgo que segn las investigaciones realizadas por Leithwood y Jantzi (1999) es el ms idneo para organizaciones que aprenden , ya que favorece las metas comunes y compartidas. Adems promueve el compromiso colectivo hacia una renovacin regular de las metas y valores de la organizacin e impulsa modos y procedimientos ms efectivos y eficientes para llevar a cabo los procesos. El objetivo del liderazgo de transformacin es "transformar" a la gente y a las organizaciones. Cambiar sus mentes y sus corazones, ampliar su visin y sus posibilidades, ayudarlos a que el comportamiento sea congruente con sus creencias y motivar a realizar cambios permanentes. 1. El lder transformacional tiene un conocimiento muy claro de s mismo, que le ayude a comprender sus propias motivaciones, adems de entender cmo su manera de actuar impacta en la conducta de los dems; de esta manera podr provocar el cambio planeado en su organizacin. 2. El lder transformacional vive una fuerte coherencia y adaptabilidad. Esto conlleva a que siempre procure una armona entre lo que piensa, dice y hace, sin dejar de modificar su conducta, cuando sea necesario para su organizacin. Tambin debe ser lo suficientemente flexible para adaptarse y, si es necesario, romper sus propios paradigmas que no le permiten transformar. 3. El lder transformacional tiene como norma de conducta aprender por cuenta propia al igual que administrarse a s mismo. La actualizacin de sus conocimientos se lleva a cabo siendo proactivo, buscando siempre la aplicacin racional y prctica en todo lo que aprende para que su organizacin se vaya transformando y alcanzando mejores niveles de competitividad. Esta actitud lo lleva a autocomprometerse con disciplina. 4. El lder transformacional reconoce los esfuerzos en torno a la mejora continua; est atento y le da relevancia a la medicin y al uso de estndares para poder verificar el compromiso con el mejoramiento 2

constante. 5. El lder transformacional tiene una gran capacidad para reforzar conductas aprendidas; desarrolla una gran habilidad para reconocer y premiar conductas de sus colaboradores que se relacionan con los aprendizajes deseados o esperados a fin de que se repitan y combinen para el logro de metas o resultados; y ana lo anterior a la motivacin, desarrollo y retencin del recurso humano. 6. El lder transformacional desarrolla una gran habilidad de experimentacin. Esto implica incursionar en nuevas formas de trabajar; confa en la gente para que experimenten y exploren nuevas alternativas para su institucin. 7. El lder transformacional vive una cultura de innovacin y flexibilidad. Esto implica un uso intenso del pensamiento lateral, aceptando ideas que rompen con esquemas comnmente aceptados; tambin acepta libremente ideas creativas para solucionar problemas, aunque ello conlleve cambiar modelos mentales. 8. El lder transformacional es visionario. Por vivir en un mundo de constantes cambios, el xito profesional y el de la institucin depende, ahora ms que nunca, de la habilidad de anticipar estos cambios. Por otra parte, se requiere que sean los hombres rectos quienes impriman a estos cambios la direccin debida. Las personalidades con visin saben percibir los rasgos fundamentales del proceso de evolucin que vive la sociedad e identifican las acciones que es oportuno emprender. 9. El lder transformacional tiene prudencia y audacia en la toma de decisiones. Se es prudente, cuando la toma de decisin es precedida por las conductas necesarias; cuando es fruto de un juicio que ha tomado en cuenta las circunstancias ms importantes; y cuando se decide algo que es posible llevar a cabo. 10. El lder transformacional tiene sensibilidad para tratar a los dems reconociendo en ellos su dignidad personal. Este cambio de mentalidad ha puesto de relieve la importancia que tendr a desarrollar autnticas relaciones interpersonales. Cuando el lder hace de este declogo su manera de dirigir y administrar, logra un compromiso de aprendizaje y mejoramiento continuo hacia la competitividad de toda su gente. La gente aprende, cuando su lder: es capaz de involucrarla en la definicin de la visin de su equipo. Motiva y anima para que surjan acciones o alternativas para mejorar. Acepta que sus estudiantes desarrollen habilidades para administrar sus propios conflictos. Es capaz de vender la idea de que el cambio vale la pena. Es capaz de modificar sus hbitos para mejorar. Es coherente, lo cual le da credibilidad y confianza. Es capaz de ser visionario. Acta con prudencia ante los retos. Respeta la dignidad de todos los que laboran en la organizacin. *El liderazgo requiere de un cambio en tu forma de actuar, precedido de una transformacin de como se piensa y siente. *El liderazgo requiere de un reenfoque mental. El liderazgo significa una forma nica y a menudo nueva de percepcin, es un cambio radical. 3

*El lder demuestra una profunda apreciacin por la libertad humana. *Un lder entiende el milagro, misterio y necesidad de transformacin. *Un lder sabe que el desempeo debe siempre acelerarse. La verdadera transformacin requiere un acto de voluntad: La libre decisin de convertirse en adulto y en un ser humano maduro. Liderazgo significa GRANDEZA, que a su vez significa el RENUNCIAR A LA MEDIOCRIDAD para SIEMPRE. La verdadera motivacin resulta del sentido de orgullo, honor, autoestima y valor propio. La gente trabajar para disfrutar sus logros, desarrollar su potencial y porque su autorespeto lo demanda. ...Y a todo esto es lo que se llama: LIDERAZGO.

Un lder que est muy centrado en optimizar el crecimiento de las personas con aquellas transformaciones que requieren para optimizar su rendimiento, aportar lo mejor de s. Entre los atributos que requiere cultivar en s mismo y en los dems, un lder de transformacin nos indica Bertarmini, estn: Visin: fotografa del futuro virtuoso que desea crear, que resulta inspiradora para los dems compaeros de ruta. Iniciativa: conciencia de que tiene la libertad, el derecho y el deber para actuar por s mismo para que las cosas mejoren. Confiabilidad: ser capaz de ser previsible en su comportamiento con las dems personas. El experto Peter Drcker define a este aspecto como: " Comportamiento sin sorpresas" Paciencia: con las personas y con el proceso de transformacin en s. Comprendiendo que el cambio es una tarea difcil que involucra integralmente a las personas, aunque comience en una sola esfera de su vida (como el trabajo, por ejemplo). Respeto: capacidad para cumplir los compromisos que asume con los dems y consigo mismo. Este respeto se debe reflejar en la accin del lder aprovechando al mximo los recursos de su gente: haciendo relevantes sus fortalezas e irrelevantes sus debilidades. Coraje: Aristteles crea que el coraje era la primera de las virtudes humanas, porque haca posible las otras. El coraje empieza con la decisin de enfrentar la verdad ms profunda acerca de la existencia: la conviccin de que somos libres para elegir quines somos a cada momento. Deseo: somos un producto de nuestro deseo. Nos hemos hecho nosotros mismos, en el sentido ms profundo. Uno de los problemas ms graves de la vida es la auto-limitacin: creamos mecanismos de defensa para protegernos de la ansiedad que acompaa a la libertad porque nos da temor desplegar nuestro potencial. Esta era la definicin de Freud de psiconeurosis: "Limitamos la manera en que vivimos para poder limitar la cantidad de ansiedad que experimentamos." Mara Isabel Rojas, nos agrega sobre este interesante tema, que Liderazgo transformacional, implica el incremento de las capacidades de los miembros de una organizacin para resolver individual o colectivamente los diferentes problemas y la toma de decisiones. El liderazgo transformacional es pues la cultura del cambio, el agente transformacional de su cultura organizativa. Los factores clsicos que se incluyen en el liderazgo transformacional son: a) Carisma: capacidad de entusiasmar, de transmitir confianza y respeto. b) Consideracin individual: presta atencin personal a cada miembro, trata individualmente a cada subordinado, da formacin aconseja. c) Estimulacin intelectual: favorecer nuevos enfoques para viejos problemas, hacer hincapi en la inteligencia, racionalidad y solucin de problemas. 4

d) Inspiracin: aumenta el optimismo y el entusiasmo. e) Tolerancia psicolgica: usar el sentido del humor para indicar equivocaciones, para resolver conflictos, para manejar momentos duros. f) Capacidad de construir un "liderazgo compartido" fundamentado en la cultura de la participacin: crea condiciones para que sus seguidores colaboren con l en la definicin de la misin, les hace partcipe de su visin y crea un consenso sobre los valores que deben dar estilo a la organizacin. g) Considera "el trabajo en equipo" como una estrategia importante que produce la sinerga necesaria para conseguir mejores resultados en la organizacin. h) Dedica tiempo y recursos a la "formacin continua" de sus colaboradores como medio fundamental del crecimiento personal y forma de implicarles en la aplicacin de nuevas tecnologas a su trabajo. i) El lder transformacional considera que desempea un rol simblico de autoridad que le permite ser el "representante institucional" de la organizacin y, como tal, debe dar ejemplo de trabajo duro, disponibilidad y honestidad en sus actuaciones, que deben ser coherentes con la visin, misin y valores de la organizacin. Si tengo fe en que soy capaz de realizar tal obra, adquirir en consecuencia la capacidad de realizarla, an si no posea esa capacidad al comenzar. Esto significa que la proyeccin optimista de nuestras posibilidades aumenta dramticamente a las mencionada posibilidades y capacidades." Mahatma Gandhi Afortunados aquellos lderes que entre sus caractersticas cuentan con un carisma que hace que sus seguidores se identifiquen con l, se compenetren con sus actividades. No todos tienen un carisma que les facilita su funcionalidad. Se nos recuerda, que la palabra carisma deriva del griego, "regalo inspirado en lo divino". Los lderes carismticos poseen una gran facilidad para hacerse querer y seducir, tienen un poder de atraccin basado en el magnetismo personal y un gran poder de comunicacin y persuasin. Es muy difcil precisar por qu una persona tiene carisma y otra no, pero la realidad es que el carisma facilita enormemente el camino hacia el liderazgo, si bien no es una condicin indispensable. Un lder que cuenta con Carisma, puede generar resultados positivos o negativos, dependiendo como lo maneja. Adems, que el lder carismtico tiene vocacin de sacrificio, sabe realmente renunciar a muchas cosas, considera que cuando es tiempo de trabajar hay que trabajar, cuando es tiempo de disfrutar es tiempo de disfrutar pero sabe diferenciar los momentos. Es el lder que hace un sacrificio personal, que se lanza con l mismo hasta el fondo, hasta el final, y que no tiene lmites en su entrega, por eso hay gente a la que decimos: "Oye, no es para tanto", pero l no puede estar a medias. El lder carismtico se diferencia del resto de las personas por la pasin con que vive cada da, porque toma riesgos personales, maneja habilidades no convencionales y est siempre dispuesto al sacrificio personal, va a todas las oportunidades, es como el beisbolista estrella, que mejor le tira a una mala bola para tener la posibilidad que conectar un hit que dejar pasar mil bolas esperando la perfecta. Por eso el lder carismtico construye una confianza excepcional basada en s mismo, en sus subordinados y en las metas que busca, y entre mayor sea el riesgo, mayor es la confianza que desarrolla. Tiene un compromiso especial con la visin de sus objetivos. Adems, se presenta buscando no una ganancia personal sino profundamente preocupado por las necesidades de sus seguidores. Un lder carismtico tiene la capacidad de generar entusiasmo. Quienes estn alrededor suyo desean estar lo ms cerca posible de l. Esto los diferencia claramente de aquellos que tienen alguna posicin de autoridad y la gente slo les obedece por miedo. 5

Algunos autores mencionan algunas caractersticas de los hombres y mujeres carismticos: Aman la vida: son personas alegres, optimistas. No viven quejndose. Demuestran pasin en lo que hacen. Dan ganas de estar con ellos. Ponen un "10" en la cabeza de cada persona: tienen la tendencia a ver lo mejor en los dems. Dijo Benjamn Disraeli: "el mayor bien que usted puede hacer por otro no es mostrarle sus riquezas sino revelarle las de l". Transmiten esperanza a la gente: an en los momentos de mayor dificultad, tienen una actitud superior que est basada en su visin y su conviccin. Esto provoca que la gente se sacrifique porque se contagia con la fe de esta clase de lder. Se brindan a los dems: son personas que tienen un espritu generoso. Comparten su conocimiento, sus recursos, su tiempo con sus seguidores. No piensan slo en cmo sacar provecho de sus seguidores. carisma (desarrollar una visin) inspiracin (motivar para altas expectativas)

No debe extraarnos que se comente, que sea cierto que muchas personas que quedan fascinadas con el estilo de estos lderes quieren imitar su modo de liderar. Entonces copian sus movimientos, pronuncian frases similares, pretenden quiz convertirse en un seminario de un fin de semana en ese tipo de persona, etc. Lo cierto, que ser un lder carismtico requiere trabajo, sacrificio, conviccin y amor por la gente y lo que haces. Puedes simular alguna de estas caractersticas, pero si no estn arraigadas en tu carcter, la gente percibir la diferencia con un lder realmente carismtico Robert House (conocido por su trayectoria-meta) identific tres caractersticas: una confianza muy elevada en s mismos, dominio y fuertes convicciones en sus creencias. Warren Bennis, despus de estudiar a 90 de los lderes ms eficaces y exitosos de Estados Unidos, encontr que tenan cuatro rasgos comunes: tenan una visin compulsiva o sentido de propsito; podan comunicar esa visin en trminos claros, de manera que sus seguidores pudieran identificarse fcilmente con la misma; demostraron consistencia y enfoque en la persecucin de su visin; y conocan sus puntos fuertes y los capitalizaban. Sin embargo, el anlisis ms amplio ha sido el de Conger y Kanungo, de McGill University. Entre sus conclusiones, sealan que los lderes carismticos tienen una meta ideal que desean alcanzar; un fuerte compromiso personal con su meta; se les percibe como no convencionales; son asertivos y tienen confianza en s mismos; y se les percibe como agentes de cambio radical en lugar de administradores del statu quo.