ANLISIS SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA INTEGRACIN DE LA ESCUELA CON LA COMUNIDAD La educacin tiene como finalidad fundamental el desarrollo de la personalidad y el logro

de un hombre sano, culto, crtico y apto para convivir en una sociedad democrtica, justa y libre, basada la familia como elemento fundamental y en la valorizacin del trabajo; este proceso educativo no se puede lograr slo con la participacin de la escuela, sino que necesita de un ente fundamental como es la familia y la comunidad que a travs de la compenetracin de estos el nio y nia de hoy tendr mejores oportunidades para desenvolverse dentro de los parmetros de la sociedad. La escuela es una institucin que debe tener puertas abiertas a la comunidad, de manera que se manifieste en ella la fuente principal de participacin comunitaria, la cual posibilita su desarrollo. Esto significa que la comunidad tiene que estar presente en las actividades educativas haciendo uso racional del plantel y su entorno. La integracin entre la escuela y la comunidad es un proceso vital y necesario en el devenir del proceso educativo, y para ello directivo debe promover dicho proceso de integracin, estableciendo para ello estrategias que le permita captar el inters y la participacin de la comunidad en la escuela, para que sta en suma pueda ser un centro donde el aprendizaje y el conocimiento se construyen colectivamente. Es necesaria y pertinente una participacin ms efectiva desde la escuela hacia la comunidad y viceversa, ya que la participacin efectiva y organizada de la sociedad en general y de las comunidades locales, y de los padres, madres de familia en particular, es indispensable en la gestin de un proceso educativo de calidad, por lo que es fundamental lograr la participacin de la comunidad en la planificacin de actividades de la gestin escolar. Para establecer estrategias y acciones que mejoren las relaciones de integracin entre la comunidad y la escuela se requiere que el directivo ejerza un estilo de liderazgo que permita halar, persuadir y comprometer a la comunidad con la escuela, donde la comunicacin es la herramienta principal y esencial para lograr integrar en forma positiva y a todos los actores de un proceso.

En el Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin (2001-2007), se propone la necesidad de crear el equilibrio social, tomando en consideracin para ello la participacin protagnica de la poblacin en cada uno de los procesos que permiten su crecimiento y desarrollo colectivo, as como tambin el desarrollo pleno de su personalidad y potencialidades; y uno de estos hechos lo marca el quehacer educativo, gestado desde las diferentes escuelas. Sobre este particular, en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999) se establecen orientaciones para el desarrollo de estos nuevos espacios de participacin comunitaria. La escuela ha de entenderse como espacio de la comunidad, desde la cual parte para organizarse como proyecto y como tal el punto de entrada es el diagnostico de la comunidad, construido por todos los diferentes sujetos sociales; personal directivo y de apoyo, profesores, estudiantes, familias, organizaciones e instituciones, de la comunidad con las necesidades plurales y diferentes. Todos los sujetos dentro de la escuela y fuera de ella tienen una instancia de referencia en la que participan activamente y en corresponsabilidad. En ellas formulan necesidades, las analizan, elaboran soluciones, las implementan, evalan su puesta en ejecucin y realizan nuevas formulaciones para seguir avanzando. Esta participacin se realiza en funcin de necesidades y problemas de la escuela y la comunidad, no son cargos administrativos. En esta dinmica de trabajo los estudiantes, padres, madres, tutores, profesores, representantes de la comunidad, personal de apoyo de diferentes organismos, iglesias se van apropiando de mtodos de trabajo realizados con sistematicidad que pueden aplicar en todos los espacios en los que interactan y en aquellos que estn fuera de la comunidad. La Escuela y comunidad son parte de una misma realidad en la que interactan, para que estas relaciones adquieran una dimensin de construccin de sentido colectivo y de ciudadana democrtica han de partir de la valoracin de s mismo y de los otros, incluidas su diversidad compleja, que no ha de convertirse en punto de conflicto sino en reconocimiento de la diferencia desde la cual hay que construir lo comn que nos acerca como parte de un mismo espacio al que pertenecemos y percibimos necesitado de transformacin o estamos interesados en actuar para transformarlo. Esta perspectiva no se trata de un proceso de homogeneizacin sino desde lo diferente construir nuevos sentidos y significado a la accin conjunta, desempeando cada actor social su funcin especfica en la perspectiva de ciudadana crtica y

participativa y adems ser capaces de realizar acciones conjuntas que transforman la comunidad en una convivencia de ejercicio de la equidad, respeto, solidaridad y tolerancia. Se trata de hacer de la accin educativa de los diferentes actores sociales de la escuela comunidad el gran proyecto de la resolucin de problemas y conflictos y de prcticas de derechos sociales, polticos y culturales mejorando la calidad de vida de la comunidad y de cada uno. Esto exigir superar protagonismo que impiden la accin con autonoma de los otros y superar la participacin delegada que no rompe el crculo jerrquico por el de solidaridad y corresponsabilidad, exige adems superar desconfianzas y generar sinergias colectivas.

INFORME DE TOMA DE DECISIONES 1. Qu importancia tiene la toma de decisiones al momento de integrar la escuela con la comunidad La toma de decisiones es el proceso mediante el cual se realiza una eleccin entre las opciones o formas para resolver diferentes situaciones de la vida en diferentes contextos; en la integracin escuela y comunidad es importante la eleccin de un camino a seguir, por lo tanto antes de tomar una decisin se deben evaluar alternativas de accin. La escuela, constituye un lugar de encuentro de saberes, de intercambio de conocimiento, donde se debe encontrar el aprendizaje y la enseanza, como proceso dinmico y sin ningn tipo de exclusiones. En esta integracin es de suma importancia el empleo de un buen juicio ya que la toma de decisiones nos indica que un problema o situacin es valorado y considerado profundamente para elegir el mejor camino a seguir segn las diferentes alternativas y operaciones. Tambin es de vital importancia para la administracin ya que contribuye a mantener la armona y coherencia del grupo, y por ende su eficiencia. En la toma de decisiones, se considera un problema hasta llegar a una conclusin vlida, esto significa que se han examinado todas las alternativas y que la eleccin ha sido correcta. Dicho pensamiento lgico aumentar la confianza en la capacidad para juzgar y controlar situaciones. La escuela y la comunidad constituyen ese escenario donde se lleva a cabo dicha integracin, un espacio de encuentro, de trabajo, de estudio, de compartir, de intercambio de experiencias, pero sobre todo es un lugar que se encuentra all, permanentemente; Por ende se considera la toma de decisiones como parte importante del proceso de planeacin cuando ya se conoce una oportunidad y una meta, el ncleo de la planeacin es realmente el proceso de decisin, por lo tanto dentro de este contexto el proceso que conduce a tomar una decisin se visualiza en la elaboracin de premisas, identificacin de alternativas, la evaluacin alternativa en trminos de la meta deseada y la eleccin de una alternativa, es decir, tomar una decisin.

2. Que es la valoracin de opiniones Es el proceso durante el cual la persona debe escoger entre dos o ms alternativas. Todos y cada uno de nosotros pasamos los das y las horas de nuestra vida teniendo que tomar decisiones. Algunas decisiones tienen una importancia relativa en el desarrollo de nuestra vida, mientras otras son moderadas en ella. Para los administradores, el proceso de toma de decisin es sin duda una de las mayores responsabilidades. La toma de decisiones en una organizacin se circunscribe a una serie de personas que estn apoyando el mismo proyecto. Debemos empezar por hacer una seleccin de decisiones, y esta seleccin es una de las tareas de gran trascendencia. Con frecuencia se dice que las decisiones son algo as como el motor de los negocios y en efecto, de la adecuada seleccin de alternativas depende en gran parte el xito de cualquier organizacin. Una decisin puede variar en trascendencia y connotacin. Los lderes consideran la toma de decisiones como su trabajo principal, porque constantemente tienen que decidir lo que debe hacerse, quin ha de hacerlo, cundo y dnde, y en ocasiones hasta cmo se har. Sin embargo, la toma de decisiones slo es un paso de la planeacin, incluso cuando se hace con rapidez y dedicndole poca atencin o cuando influye sobre la accin slo durante unos minutos. Cuando un lder se enfrenta a una toma de decisin, adems de comprender la situacin que se presenta, debe tener la capacidad de analizar, evaluar, reunir alternativas, considerar las variables, es decir, aplicar estas tcnicas para encontrar soluciones razonables; podemos decir entonces, que se trata de una toma de decisin basada en la racionalidad. El proceso de toma de decisiones comienza con el reconocimiento de que se necesita tomar una decisin. Ese reconocimiento lo genera la existencia de un problema o una disparidad entre cierto estado deseado y la condicin real del momento. Una vez determinada la necesidad de tomar una decisin, se deben identificar los criterios que sean importantes para la misma. El tomador de decisiones debe ser totalmente objetivo y lgico a la hora de tomarlas. Tiene que tener una meta clara y todas las acciones en el proceso de toma de

decisiones llevan de manera consistente a la seleccin de aquella alternativa que maximizar la meta.

3. Como influye el factor liderazgo al momento de contribuir en la solucin de problemas y necesidades El liderazgo se puede definir como la capacidad que tiene un individuo para influir sobre la conducta de personas o grupos. Esta capacidad es matizada por factores internos y eternos. El lder debe tener la destreza para potencializar los factores existentes en una determinada circunstancia. Este lder tiene la habilidad de motivar a la gente para alcanzar un desempeo superior, inspirando el logro de esfuerzos extras para lograr los objetivos planteados; convence a sus seguidores, alienta un amplio rango de intereses y se interesa en iniciar objetivos comunes. El estilo de liderazgo ms apropiado depende de si la situacin general es favorable o desfavorable a la interaccin con los miembros del equipo u organizacin. Es decir, aceptacin del lder, estructura del trabajo y posicin de poder del lder. Se debe tener ciertos elementos bsicos como visin a largo plazo que implica adelantarse a los acontecimientos, anticipar y detectar oportunidades antes que los dems. Persistencia para alcanzarlos objetivos y ofrecer los resultados, Capacidad para tomar decisiones, sobre todo bajo presin y poseer direccin que contagie entusiasmo de forma que su equipo perciba las metas planteadas por el lder como propias. As mismo el lder debe ser un buen comunicador con capacidad para vender su visin, dar a conocer sus planes de manera convincente; tener autoconfianza tolerancia a la frustracin y pensamiento positivo. A su vez debe tener la capacidad de mando y de utilizar su autoridad cuando las circunstancias lo ameriten. El lder de una organizacin debe saber diagnosticar un conflicto, hacer un pronstico, tomar las medidas pertinentes hasta que el problema desaparezca. El lder debe saber interpretar los signos que el da a da le aporta para descubrir donde hay conflictos o donde se puede o donde se pueden generar. Un lder debe interpretar lo que ve y sobre todo lo que no ve, de forma tal que tenga un dominio de realidad de la organizacin de la que es responsable. En definitiva, la comunicacin efectiva en una herramienta fundamental que el lder debe

tener a su alcance para enfrentar cualquier situacin conflictiva que se presente en entorno organizativo. De modo pues que la astucia, la autoridad, el don de gente, el don de mando, la comprensin, la actitud de escucha son cualidades fundamentales para la resolucin de conflictos.

ANLISIS SOBRE EL DESARROLLO ENDOGENO El desarrollo endgeno, significa desarrollo desde adentro un modelo econmico y social en el que las comunidades desarrollan sus propias propuestas. Es decir, el liderazgo nace en la comunidad y las decisiones parten desde adentro de la comunidad misma. Es una forma de llevar adelante la transformacin social, cultural y econmica de nuestra sociedad, basada en la reconquista de las tradiciones, el respeto al medio ambiente y las relaciones equitativas de produccin, que nos permita convertir nuestros recursos naturales en productos que podamos consumir, distribuir y exportar al mundo entero. En este proceso se le da poder a las comunidades organizadas para que desarrollen las potencialidades agrcolas, industriales y tursticas de sus regiones e incorporando a las y los compatriotas que hasta ahora haban sido excluidos del sistema educativo, econmico y social. Las estrategias del desarrollo endgeno (desde dentro), permitira entonces colocar los fenmenos nacionales en su justa perspectiva histrica e internacional, y aumentara en general la capacidad para superar los ideologismos, los enfoques tecnocrticos estrechos y el economicismo. El desarrollo endgeno en primer lugar es una alternativa ante el modo de vida integral implantado en la mayor parte del mundo basado en el dominio del mercado mundial representado en las grandes transnacionales petroleras tecnolgicas y alimenticias, es una opcin ecolgica ante este modo de vida aniquilador y depravante donde se puedan integrar todos los elementos de una sociedad en torno a si misma. Por medio de ste se busca reconvertir la cosmovisin artificial creada por el imperialismo mundial basado en el individualismo y el consumo irracional y cambiarlo una visin centrada en valores comunitarios que hagan mirar a las personas a su entorno local y nacional. Uno de los objetivos principales de la aplicacin del modelo de desarrollo endgeno es fomentar y establecer una sociedad capaz de contener en si misma los modos y medios de produccin necesarios para cubrir la necesidades bsicas y ampliadas de las personas que la integran, mediante la implementacin de una serie de estrategias endogenizadoras que influyan lo cultural, lo econmico, lo educacional y el uso e invencin de tecnologa.

A travs del desarrollo endgeno se le otorga poder a las comunidades organizadas para que desarrollen sus potenciales agrcolas, industriales y tursticos de sus regiones; se reintegran todas aquellas personas que fueron excluidas del sistema educativo, econmico y social por los gobiernos precedentes; se construyen redes productivas donde los ciudadanos participen activamente en igualdad de condiciones y disfruten un fcil acceso a la tecnologa y el conocimiento. Se le ofrece a las comunidades la infraestructura del Estado que haba sido abandonada tales como los campos industriales, maquinarias, tierras inactivas, con el objeto de generar bienes y servicios para la nacin. Dentro de los objetivos de las polticas del desarrollo endgeno se tienen: * Organizar a las comunidades * Erradicar la pobreza * Mejorar la calidad de vida de las comunidades desasistidas y ubicadas en zonas demogrficamente desconcentradas * Propiciar la desconcentracin de la poblacin en el territorio nacional * Impulsar una sociedad proactiva y productiva * Restituir el sentido de ciudadana participativa en las comunidades La poltica de Ncleos de Desarrollo Endgeno impulsada por el Gobierno de la Repblica Bolivariana de Venezuela est orientada a erradicar la pobreza, mejorar la calidad de vida de la poblacin y crear un nuevo modelo de desarrollo econmico y social al que se incorporan los sectores populares as como aquellas zonas desasistidas y desconcentradas demogrficamente.

ANLISIS SOBRE LA VISIN SOCIAL Y PRODUCTIVA DEL DESARROLLO ENDOGENO

El desarrollo endgeno se constituye en una propiciando diversas formas de propiedad, alternativa que implica un modelo de relaciones de produccin y de econmico en el que la comunidad participa vinculacin social, y es a travs del en el desarrollo de sus propuestas y en la desarrollo endgeno que se puede generar toma de decisiones, para la satisfaccin de una nueva tica y sentido de identidad sus necesidades. El desarrollo endgeno colectiva. Significa desarrollo desde adentro. Un desarrollo que apunte hacia el bien En Venezuela la consolidacin de este comn que permita acabar con la exclusin modelo econmico se presenta como una y las desigualdades sociales y que alternativa para el logro de un sistema emergiendo desde adentro, del corazn de democrtico, donde no existan relaciones la colectividad se traduzca en beneficios de dominacin que privilegia a pequeos para todos como principio de la democracia grupos sobre un amplio sector de la participativa, en la que todos aportamos en poblacin empobrecida. La construccin de una nueva sociedad. La visin social y productiva trata de apuntar hacia un modelo productivo socialista, potenciada por el desarrollo promoviendo la consolidacin de endgeno al significar un proceso Empresas de Produccin Social de enriquecimiento de la EPS, para fortalecer las redes complejidad social a travs de la socio productivas, de materias incorporacin de nuevos actores, primas agrcolas y de valor de relaciones y vnculos ms agregado y as generar estrechos y complejos entre las encadenamientos socio comunidades y formas de productivos endgenos. Aprovechamiento de los recursos naturales que garanticen su uso apropiado mediante una economa sustentable. Los vnculos sociales se conciben, entonces, como formas de consolidar redes complejas de interaccin que transformen el sistema capitalista. Se trata de un modelo econmico socialista donde prevalezca la propiedad colectiva y unas nuevas relaciones sociales de produccin basadas en la economa solidaria, para la cooperacin, la ayuda mutua, el compaerismo, la participacin, la equidad y el cuidado del medio ambiente. La diferencia entre el desarrollo endgeno y el crecimiento econmico, estriba fundamentalmente en que el primero busca hacer relativos y vinculados estrechamente a la sociedad tanto la nocin de bienestar como el modo para alcanzarlo.

La suprema felicidad social es la visin de largo plazo que tiene como punto de partida la construccin de una estructura social incluyente, formando una nueva sociedad de incluidos, un nuevo modelo social, productivo, socialista, humanista, endgeno, donde todos vivamos en similares condiciones rumbo a lo que deca Simn Bolvar: El Desarrollo Endgeno a la vez de optimizar el aprovechamiento de los recursos materiales locales, fomenta la diversidad cultural y la estabilidad ecolgica en procura del bienestar humano; constituye en s mismo un fin y estrategia para el trnsito hacia estadios sociales superiores y mejores, lo cual requiere de las condiciones de sustentabilidad y sostenibilidad como estructuras socio-materiales que garanticen su permanencia y evolucin en el tiempo; el logro de estas condiciones slo es posible mediante slidas bases de equidad y justicia social, mediante el impulso y aprovechamiento adecuados de la creatividad y la participacin colectiva. Los aportes del currculo por competencias al desarrollo endgeno, no son exclusivos del proceso de transformaciones en el contexto venezolano. Por el contrario son extensibles y necesarias para cualquier pas o regin del mundo que se plantee el desarrollo desde adentro, pues sin la estructura social adecuada no habr aprovechamiento posible de los medios materiales disponibles. La Educacin Superior tiene un papel preponderante al respecto.

EVALUACIN Y ELABORACIN DE PROYECTO DE VIDA Herramienta de fcil uso para lograr con xito tus metas. Es visualizar como te gustara ser dentro de x aos, a qu te gustara dedicarte, vestir, hacer, en fin, debes describirlo ampliamente; puedes comenzar con las actividades cotidianas hasta llegar a las que consideras ms importantes en tu vida, aqu es oportuno que te bases en tus virtudes y defectos para fortalecerte como persona y lograr ser cada da mejor. El concepto de proyecto nombra el conjunto de actividades coordinadas e interrelacionadas que buscan cumplir con un objetivo especfico. En este sentido, podra decirse que un proyecto de vida es la direccin que una persona marca para su propia existencia. En base a sus valores, un hombre planea las acciones que tomar en su existencia con el objetivo de cumplir con sus deseos y metas. De esta forma, su proyecto de vida ser como un programa a seguir para lograr sus anhelos. Un proyecto de vida supone la eleccin de ciertas direcciones y la exclusin de otras, lo que puede generar un conflicto existencial y llevar a un estado de indecisin. Dentro del marco de situaciones normales, cuando una persona se dispone a escoger una determinada carrera universitaria, se enfrenta a una decisin que afectar su vida en muchos aspectos, desde el laboral hasta el social. Adems, es necesario tener en cuenta que la eleccin tendr como efecto inmediato el descarte del resto de opciones, y esto supone un desafo muy difcil de superar para muchos jvenes.

Define tus metas, si quieres realizar un proyecto de vida y alcanzar tus objetivos. El primer paso es escribir las metas que tengas. Define qu es lo que quieres conseguir en tu vida, visualiza tu vida en el futuro. Una vez que tengas claro qu es lo que quieres, antalo y mantenlo a la vista todos los das. Estos objetivos los irs cumpliendo y cada vez que quieras algo ms en tu vida lo anotars. En un proyecto de vida puedes elegir y encaminar tu vida como quieras, tus sueos, objetivos, todo lo que quieras conseguir estar descrito en tu proyecto de vida. Cada uno elige cmo redactar su proyecto de vida, pero aqu te daremos una buena opcin de cmo realizar un proyecto de vida efectivo.

COMO ELABORAR UN PROYECTO DE VIDA Al definir un proyecto de vida las personas podrn defender lo que piensan, sus intereses y formarse un carcter menos vulnerable al medio. 1.- El punto de partida: mi situacin

a) fortalezas b) debilidades 2.- Autobiografa: a) Quines han sido las personas que han tenido mayor influencia en mi vida? b) De qu manera han influenciado? c) Cules han sido mis intereses desde temprana edad? d) Cules han sido los acontecimientos que han influido en mi vida en forma Decisiva en lo que soy ahora? e) Cules han sido en mi vida los principales xitos y fracasos? f) Cules han sido mis decisiones ms significativas? 3.- Rasgos de mi personalidad: Enuncie 5 aspectos que ms le gustan y 5 que no le gustan con relacin a: a) Aspecto fsico b) Relaciones sociales c) Vida espiritual d) Vida emocional e) Aspectos intelectual f) Aspectos vocacionales 4.- Quien soy a) Cules son las condiciones facilitadotas o impulsadota de mi desarrollo? b) Cules son las condiciones obstaculizadoras o inhibidoras para mi desarrollo? c) Organice la informacin obtenida teniendo en cuenta los siguientes aspectos: 1.- Aspecto personal 2.-Aspecto social 3.-Medio ambiente 4.-Es posible el cambio 5.-Es factible el desarrollo 6.-No es posible cambiar (Justifica porque no) d) Cul sera el plan de accin a seguir? 5.- Quin ser? CONVERTIR SUEOS EN REALIDAD 1.- Cules son mis sueos? 2.- Cules son las realidades que favorecen mis sueo. Cuando elaboramos nuestro proyecto de vida lo hacemos con el propsito de sacarle el mayor provecho a las situaciones que se nos van presentando en la vida, para ello es aconsejable actuar, es decir ver cmo mejorar las cosas que haces actualmente, planificar es decir, preguntarte qu hacer? Y cmo hacerlo?, adems de verificar las cosas que vives y ver porque pasaron, si las planificaste y trazarte conscientemente de ahora en adelante bajo un despliegue de aptitudes y recursos que te permitan anticiparte a un futuro ms prximo a concretar tus metas de autorrealizacin.

Eso implica cumplir unas condiciones para conservar y fortalecer el desarrollar tus potencialidades y satisfacer tus inquietudes y tus posibilidades reales; lo puedes obtener a travs de conocer tu entorno, las influencias y rasgos de personalidad, de tus condiciones fsicas, tus relaciones sociales, tu parte espiritual, emocional, intelectual y vocacional, as como del conocimiento que tengas de lo que deseas, esto te ayudara a comprender tu realidad de manera integral persona-contexto para alcanzar tus metas, las cuales se desprendern de tus intereses, habilidades, capacidades como del manejo de tus emociones. Como veras implica autoevaluar tu vida y aceptarte a ti mismo y convertir tus sueos en realidad, partiendo del presente como base, es decir, quien soy y cmo estoy yo. Uno de los aspectos interesantes de elaborar tu proyecto de vida es que atiende de manera holstica tu vida, me refiero a que puedes incorporar el rea afectiva para satisfacer tusw necesidades de afecto y pertenencia, considerar el dar y recibir, de igual manera el rea profesional, donde te planteas dnde quieres llegar, ser, tu desarrollo pleno en el campo laboral-intelectual, el rea espiritual el cual fortaleces tu yo interior, tus valores, ideales y creencias, el rea fsica que implica bienestar fsico y personal a travs del cuidado de tu salud y el realizar ejercicios; sin abandonar las reas material lo que tienes y deseas y el social, que implica como nos relacionamos y proyectamos. Recuerdas que eres el producto de factores que han modelado tu personalidad con los aos (herencia gentica, experiencias vividas, el ambiente donde te desenvuelves, los acontecimientos, las personas con las que interactas) para que logres en todo momento tomar las riendas y asumir responsabilidades. Entre los mltiplos beneficios que tiene el proyecto de vida te puedo decir que el ms importante es que no improvisas, eliminando la inconsistencia y la dispersin que nos roban energa y tiempo valioso que podemos y debemos aplicar a otros aspectos de nuestra vida, como vers, al incorporarlo permanentemente, logras tener ideas propias de lo que quieres, te permite conocerte mejor, jerarquizar tus necesidades, establecerte prioridades, conocer tus habilidades y desarrollar otras, hacer lo que t decides, lograr el equilibrio personal-familiar-laboral-social, posicionarte y renovarte y lograr nuevos objetivos. El proyecto de vida permite que fluyas al ritmo del cambio y como surgen de tus propsitos y principios de vida, te facilita un liderazgo efectivo, lograr tus metas efectivamente pues te centras en resultados ms que en actividades. Porque te proporciona direccin y organizacin y si a esto le sumas tcnicas de visualizacin y afirmaciones que son formas de programacin neurolingsticas que se emplean en la inteligencia emocional, tienes garantizado el triunfo en tu vida, as que manos a la obra.