Tipos de resiliencia En los tipos de resiliencia podemos encontrar e identificar a tres momentos especficos que son: La resiliencia individual,

Familiar y social y comunitaria como ncleos de desarrollo del ser humano, donde puede llegar a existir resiliencia. Por su parte, Helena Combariza expresa que: Al hablar de resiliencia humana se afirma que es la capacidad de un individuo o de un sistema social de vivir bien y desarrollarse positivamente, a pesar de las difciles condiciones de vida y ms an, de salir fortalecidos y ser transformados por ellas. La resiliencia individual se ha encargado de estudiar solamente a la persona de manera especfica sin darle importancia a su entorno familiar, obviando las potencialidades que se generan en ste entorno. En la resiliencia de tipo familiar, el estudio se encuentra enfocado sobre el funcionamiento interno de la familia y de cmo va influenciando a sus integrantes en cuanto a las problemticas que se van viviendo en el transcurso, como las afrontan y la capacidad que tienen para salir adelante. Walsh (1996) entiende que la familia es un foco de resiliencia pese a situaciones de alta disfuncionalidad y que al consolidar la resiliencia familiar, robustecemos a la familia como unidad funcional y posibilitamos que inculque esa capacidad en todos sus miembros. Cohesin, y preocupacin son factores determinantes para la resiliencia en la familia, que exista una relacin estable con por lo menos alguno de los padres, que puedan protefer de medios nocivos, que existan apoyo externo, un clima educacional externo y con lmites claros, se pueden considerar fundamentales en sta transicin. En el tipo de resiliencia comunitario, encontramos esa macrorelacin entre los integrantes de una sociedad que estn en contacto en el da a da y que generan una identidad y una forma de ser a nivel social, como en una comunidad donde se identifican con ciertas cosas, y de ah parte la resiliencia en ste aspecto puesto

que si el entorno es adecuado, se generan las pautas necesarias, como un contexto estable, sustentable, que existan los medios necesarios, como los educativos, o culturales para que se pueda genera la resiliencia. Proceso de la Inversin de la Praxis: La creacin del hombre reacciona sobre l mismo, pero el hombre reacciona ante la reaccin de su producto, y en esta cadena de reacciones tiene lugar un intercambio continuo entre los trminos de la relacin, por el que el hombre, indirectamente, al crear el ambiente y producir sus modificaciones, se crea a s mismo y produce las modificaciones de su propio espritu. (Mondolfo, R., 1977: 20-21). Conociendo los tipos de resiliencia podemos establecer algunos del tipo escolar especficamente, ya que es donde se genera la mayor parte de las relaciones sociales que influyen en la creacin de estereotipos e ideas que eventualmente generarn las bases necesarias para la subsecuente aparicin o no de la resiliencia y otras actitudes. Cuando los adolescentes perciben que no pueden enfrentar sus problemas de forma eficaz, su comportamiento puede tener efectos negativos no slo en su propia vida sino tambin en el funcionamiento de sus familias y de la sociedad. Por lo tanto, es importante tener en cuenta las relaciones entre los estilos de afrontamiento y otros factores como la clase social, el estrs previo, la edad, origen tnico o el gnero que directa o indirectamente influenciarn y modularn su calidad de vida dependiendo de la forma como perciba las situaciones (Ortigosa, Quiles, & Mndez, 2003). Las problemticas a estudiar pasan por el desenvolvimiento de los adolescentes durante sta etapa en la sociedad, la forma de crear relaciones, mantenerlas, conocer e introducirse a prcticas como las sexuales, drogas y de ideas que se manejan en los medios de comunicacin, primordialmente, para as conocer las respuestas resilientes que generarn con ste aprendizaje.

Los adolescentes en Amrica Latina conforman un 30% de la poblacin total. Actualmente el comportamiento adolescente constituye una preocupacin de la salud pblica, por el nmero creciente de embarazos, por los matrimonios o uniones libres a temprana edad, por participar en la actividad laboral, por estar involucrados en la explotacin sexual por razones de abandono familiar, por ser partcipes directos e indirectos de la violencia y el maltrato en todos sus niveles y por la adquisicin de enfermedades de transmisin sexual como el VIH/Sida, entre otros (Maddaleno, Morello, & Infante-Espnola, 2003; CEPAL & UNICEF, 2007; IIN, 2004; ONU, 2006). Por eso la importancia del desarrollo sobre nuevas actividades en el campo de la resiliencia, y el conocer los tipos de sta para tener el enfoque adecuado al manejar sta informacin en Universitarios, que es el propsito de ste trabajo.