Redes sociales.

Uso educativo de las redes sociales en primaria

(estudio de casos)
Componentes Grupo 2: Gloria De Mingo Aurora Ferrer Micaela Gavilan Marina Grimalt Jlia Obrador

NDICE

1- Uso de las redes sociales en los centros educativos. 1.1 Funcin educativa 1.2 Frecuencia de utilidad 1.3 Ciclos donde se aplican 2- Tipologa de redes existentes. 2.1 Redes educativas 2.2 Razones 2.3 El Blog: Herramienta de comunicacin social en la educacin 3- Soporte educativo de las redes sociales 4- Entrevistas y debates con los alumnos y profesores. 5- Comparacin entre centros. 6- Valoracin personal 7- Referencias bibliogrficas.

1. Uso de las redes sociales en los centros educativos

Segn la lectura que ha expuesto Eduardo Martn Larequi Garca en su blog, hemos podido extraer que el trabajo en los centros educativos con

redes sociales es muy favorable para la formacin de nuestros alumnos, aunque no descartamos los contras que esto conlleva. Centrndonos en las ventajas de estas aplicaciones de internet, podemos encontrar herramientas vlidas para la enseanza y el aprendizaje con nuestros alumnos, a la vez que podemos hacer que estos se valgan por s mismo cuando utilicen estos servicios para hacer sus tareas, intercambien ideas con los compaeros o resuelvan dudas con el profesor a travs de la red social como Edmodo o Moodle.De esta manera, podemos fomentar el trabajo en equipo,el desarrollo de habilidades y aptitudes relacionadas con este mundo.Podremos ofrecer a nuestros alumnos nuevos recursos para el desarrollo de su educacin, y no realizar las clases tpicas con cuadernos y bolgrafos. Adems los nios se divertirn con ello aprendiendo a usar las TIC.Cada vez es ms necesario adaptarse a las nuevas tecnologas para evolucionar en el mundo de la educacin. Tambin debemos mencionar la funcin de los padres que pueden estar al da sobre las actividades y trabajos de sus hijos y hasta estar en contacto con el profesor para llevar un seguimiento detallado del nio.

1.1 Funcin educativa

Siguiendo con el contenido que Eduardo Martn Larequi Garca expone en su blog, llegamos a la conclusin que las funciones que desempean las redes sociales en la educacin son muchas. Algunos ejemplos son:

Compartir contenido entre los alumnos y el profesor, ya sea multimedia o no: words,

hojas de clculo, powerpoints, fotos, videos, enlaces directos a pginas webs, musica, etc. Permite el envo de mensajes o crear una conversacin entre los alumnos,con el profesor a travs de foros abiertos o restringidos. Tambin se puede poner en contacto el profesor con los familiares de los alumnos,con el fin de poder llevar un buen control de la educacin de los nios. Jugar de forma interactiva con juegos educativos que ofrece la red,en casa como en la propia aula del colegio. Poder realizar trabajos usando el modelo cooperativo con los alumnos, a travs de las redes y desde casa mediante trabajos. A disposicin del profesor se encuentra :la organizacin y seguimiento del trabajo de cada alumno, as como la evaluacin del mismo.

1.2 Frecuencia de utilidad

La frecuencia de utilizacin de las redes sociales aumenta a medida que transcurre el tiempo, y evolucionan las aplicaciones educativas que nos ofrece Internet.Desde nuestra opinin creemos que es un hecho favorable dada la utilidad de las TIC. Podemos decir que el sector educativo est en proceso de integracin . Son muchos los colegios que conocen estas plataformas educativas y estn estudiando la posibilidad de integrar las redes,aunque ya hay bastantes centros que lo tienen totalmente integrado y hacen un uso diario de las redes como herramienta cotidiana de clase. Es muy importante que esta herramienta recobre poder en la educacin, y se pueda disponer de ella ms fcilmente ya que puede facilitar las tareas a los alumnos y profesores. Bajo nuestro punto de vista se debera usar esta tecnologa ,una media de tres horas diarias en clase y otra ms en casa. Tampoco se tiene que dejar de lado el papel y bolgrafo en clase como herramienta para aprender.

1.3 Ciclos donde se aplican

Actualmente los centros ya usan redes sociales educativas en primaria y secundaria.

Se considera que la implantacin de estas redes va en aumento ya que hay que adaptar la educacin al desarrollo tecnolgico y poder utilizar las facilidades y utilidades didcticas que estas tienen. Es una forma de poder incrementar el proceso educativo de forma positiva. En un principio, fue en secundaria donde se empezaban a usar con muy buenos resultados. Por ello tambin se empez a implantar en primaria, en los tres ciclos progresivamente hasta poder hacer uso de ellas en cada uno de los cursos. En nuestro estudio de casos de tres centros entrevistados, se puede observar como an no hacen uso de las redes sociales, pero si tienen prevista implantarlas ya que se considera que supondr un mejora a la hora de ensear.Solamente hacen uso de herramientas de comunicacin social slo en el tercer ciclo de primaria.

2- Tipologa de redes utilizadas.

Por norma general sabemos que hay dos tipos de redes segn su origen, si es tecnolgico o no: - Las redes analgicas o redes sociales Off Line: son aquellas redes que su uso es entre personas,sin recurrir a la tecnologa.

Ejemplos:los grupos sociales o familiares, donde la informacin se transmite de forma oral o escrita. - Las redes digitales o redes sociales On Line: son las redes de comunicacin social que se encuentran en Internet. Se usan medios tecnolgicos para hacer uso de ellas, como el ordenador o mvil, con conexin a Internet. Hay que registrarse en las redes sociales para poder ser usuario de ellas. Podemos distinguir las redes entre (Se han consultado para esta informacin:los
apuntes de la asignatura TIC Aplicadas a los centros de primaria,el grupo creado en la asignatura de Mendeley y varias pginas web incluidas en la bibliografa):

Horizontales: indicada todo tipo de usuarios y temticas, con la posibilidad de interconectar a infinidad de usuarios. Ejemplos:Facebook,Twitter... Verticales: contienen una temtica concreta. Ejemplos: Xing y Linkedin de temtica laboral, Futmi (ftbol) de temtica sobre el ocio dirigida al deporte en este caso el ftbol, Moterus (motos)... Mixtas: ofrecen un entorno especfico para desarrollar actividades tanto profesionales como personales.Ejemplo: Yuglo (artistas) y Unience (finanzas)... Otros tipos de redes sociales On Line que podemos destacar son: Redes sociales humanas: donde se unen a los usuarios basndose en sus gustos, aficiones o actividades.Ejemplo Tuenti, koornk ( son redes de microblogging). Redes sociales de contenido: unin de usuarios segn el contenido publicado,segn los objetos o archivos que tenga el usuario en el ordenador, por ejemplo Scribd.. Redes sociales de inertes: su objetivo es unir marcas, automviles y lugares. Podemos destacar las redes que unen a los difuntos. Ejemplo Respetarse,(se crea una memoria para siempre,que incluye fotos y videos de las personas fallecidas). Cada da conocemos ms redes que se pueden utilizar.Para los adolescentes diramos Twenti, para un poco ms mayores Facebook.Son redes sociales para mantenerse en contacto con un nmero de personas indefinido, despus podemos hablar de Twitter que en este caso vemos que son los famosos los que la emplean para estar conectados con sus

fans a parte de Facebook y luego hablamos de las especficas como Lindkelin para tratar temas laborales, etc.. Realmente es un mundo apasionante y si quieres obtener informacin peridica sobre algn tema, busca en internet y encontrars toda la informacin que desees y mucho ms.

2.1 Redes educativas

Edmodo: plataforma que permite crear un espacio virtual, con finalidad educativa y para la interaccin social entre profesores,alumnos y sus familiares. Es gratuita y privada, slo acceden a la red los usuarios registrados. Permite mensajera,chat,publicacin de temario, tareas y actividades, crear libreras on line,calendario y espacios para hacer preguntas. Se usa en los ciclos de primaria y secundaria.

Moodle: red que gestiona contenido educativo y promueve el proceso de aprendizaje de forma virtual y on line. Es a nivel funcional de fcil manejo y administracin. Cada usuario tiene un perfil desde donde podr acceder a la informacin que se encuentre en la red social.Adems de poder hacer tutoras,actividades y realizar trabajos de forma on line, tambin permite hacer exmenes.Los ciclos de primaria y secundaria la usan. GNOSS EDUCA : plataforma educativa que promueve el aprendizaje on line, creando un entorno pedaggico. Es una red que slo la pueden utilizar personas mayores de 14 aos, por lo tanto slo se puede aplicar a ciclos de Bachiller, en la Universidad, Formacin Profesional... Red Alumnos : Espacio virtual donde los profesores pueden impartir cursos. Permite crear grupos con distintos niveles de privacidad. Se pueden crear blogs,webquest,exmenes Internet en el aula: plataforma social para profesores.Permite la comunicacin entre los docentes, hablar sobre diferentes temticas para poder despus subir documentos y crear debate.ambin se dispone de chat,blog,talleres o foros para poder llevar a cabo la comunicacin.

2.2 Razones
Consideramos que las razones por las que estas redes educativas son las ms utilizadas: - Finalidad educativa ya que son utilizadas junto con las materias impartidas en educacin. - Los alumnos pueden crear su propio perfil y comunicarse entre ellos y a la vez estn conectados con el profesor y con las novedades que vaya aadiendo a la red. - Es mucho ms rpido y cmodo que los apuntes, tareas, evaluaciones, notas o avisos estn colgados en la red, teniendo en cuenta que la mayora de los alumnos tengan acceso a un dispositivo electrnico con internet. - Pueden crear dilogos de comunicacin donde se pueden resolver dudas entre compaeros o preguntar directamente al profesor. - El profesor puede tener un mayor control sobre sus alumnos.

-Tambin se pueden crear grupos privados con acceso limitado a docentes, padres y alumnos. -Compartir diferentes recursos multimedia como archivos, enlaces, vdeos, etc. -Tambin se podra realizar encuestas al alumnado. -Gestionar un calendario escolar y las evaluaciones.

2.3 El Blog: herramienta de comunicacin social en la educacin

Segn wikipedia: Un blog es un sitio web en el que uno o varios autores publican cronolgicamente textos o artculos, apareciendo primero el ms reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente y donde suele ser habitual que los propios lectores participen activamente a travs de sus comentarios. Un blog puede servir para publicar de ideas propias y opiniones sobre diversos temas. Los trminos ingleses blog y weblog provienen de las palabras web y log ('log' en ingls = diario). (ltima actualizacin 19/12/2013). Segn la RAE un blog es: Sitio web que incluye, a modo de diario personal de su autor o autores, contenidos de su inters, actualizados con frecuencia y a menudo comentados por los lectores. (15/12/2013)

El blog de Ciclo Inicial es un blog ha sido creado como un espacio de recursos y programas que se usan en el aula de fcil acceso para los nios, mientras que por otro lado tambin es un vehculo de comunicacin entre familia-escuela sobre qu se hace durante esa hora semanal destinada a las TIC. Un hecho que motiva especialmente al alumnado para usar esta herramienta, es poder ver sus imgenes subidas al blog sobre las actividades que realizan en esta rea. Para las familias ha supuesto un cambio en el uso de las nuevas tecnologas permitindoles ver que hacen sus hijos en clase. Una de las propuestas de mejora que nos hemos planteado es la participacin de las familias en algunas de las actividades propuestas para mejorar la interaccin entre la escuela y el colectivo de padres. La estructura del blog es sencilla, pensada para que sea atractiva y fcil de acceder para nios de edades comprendidas entre 6 y 8 aos. Podemos aadir que con la experiencia de crear nuestro propio blog sabemos que podemos decidir que tenga comentarios y que pueden ser pblicos o no, tambin podemos etiquetar la informacin que vamos publicando para poder encontrar los temas relacionados aunque se hayan publicado en diferentes fechas, ya que las primeras publicaciones que aparecern al principio del blog sern las ms actuales, mientras que las ms antiguas estn al final, por eso utilizamos las pestaas de las etiquetas para tener localizado el contenido del tema que nos interesa sin tener que buscarlo, adems de utilizarlo de forma didctica donde se puede aprender de toda la informacin presentada en el blog y adems creando actividades, juegos, vdeos, fotografas y lo que podamos inventar... Hemos aprendido que generalmente se puede usar para mantener a los alumnos y padres informados sobre la agenda de la escuela, tareas de los alumnos, pero tambin se puede ser ms creativo y usarlo de mil formas como hacer un mercado, un peridico, un acuario, y todo lo que se nos pueda ocurrir.

3.Soporte educativo de las redes sociales

Las funciones de soporte educativo que ofrecen las redes son muy tiles y variadas: -Las actividades que se realizan estas redes tienen una finalidad didctica y suelen caracterizarse por la aportacin, por parte del profesor, del material del temario que utilizarn los alumnos. Un ejemplo sera el colgar una presentacin referida a la acentuacin, la cual se trabajara despus en el aula. - Poder compartir recursos: presentaciones,enlaces,vdeoscon el fin de aportar material para realizar trabajos o bien para tener ms informacin sobre el tema que se estudia. - Foros para que los alumnos puedan realizar sus consultas:bien para que otros alumnos las puedan contestar o sean los profesores quienes las resuelvan. Se fomenta la comunicacin educativa. - Poder hacer los trabajos en comn y as los alumnos puedan ayudarse de forma cooperativa entre todos. Se podrn conectar cuando y desde dnde el alumno quiera.

- Tabln de anuncios: donde el profesor exponen las principales tareas que hay que hacer y las fechas ms importantes, o bien de exmenes o de entrega de trabajos. - Posibilidad de hacer tutoras on line: cuando un alumno tenga una duda,podr solicitar una tutora al profesor para poder resolver las dudas.

4- Entrevistas y debates con los alumnos y profesores.

ENTREVISTA 1 Escuela concertada Santa Mnica
(Cap d'estudis de primaria. Profesora del primer curs de segon cicle de primria, Francisca Alomar) Quin tipus de xarxes socials educatives utilitzen en aquesta escola? Nosaltres utilitzem un bloc, on pengem documents. Perqu el fa servir? Per exemple, si treballo el tema dels decimals, pengem el material educatiu sobre els decimals. Tamb troben powerpoints, per exemple, sobre l'accentuaci. En aquest bloc tamb disposen d'un calendari on pengem els deures que han de fer, si fem una sortida, vam penjar les fotografies ... Qui pot accedir? A aquest blog obert, per descomptat, els alumnes tenen accs i els pares tamb per assabentar-se dels deures que han de fer els seus fills. Tant pares com nens es poden fer seguidors del bloc i comentaris. De manera que els nens i nenes que han cursat en aquesta escola anys anteriors i que ja no sn aqu poden comentar i escriure el que vulguin.

No obstant aix , els comentaris es moderen per part dels professors. Els comentaris s'envien al correu del professor que els regula i aquest decideix quins comentaris sn adequats . Per exemple , si algun pare fa un comentari que s'hauria atendre una tutoria ens posem en contacte amb ell . Els pares , per tant , tenen un paper secundari al bloc. Aquest s ms dirigit als alumnes .

Aquest bloc s per a tota l'escola , per a un curs ... ? s un bloc per cicle , per de moment noms ho hem posat en prctica en el tercer cicle . En quines assignatures s'usa el bloc? En totes les assignatures , amb excepci de les que tenen especialista . Noms el porten a terme les tutores i tutors . Per exemple : matemtiques , llenges , coneixement del medi . Utilitzar un altre tipus d'eina educativa o xarxa social ? Si , thatquiz , que s'empra per fer exmens via internet . Com funciona thatquiz ? El professor dna un codi als alumnes per poder accedir a l'examen que han de fer . Un cop ho han fet , aquest s enviat al correu del professor .

ENTREVISTA 2
Escuela pblica de Santa Isabel ( Profesora de primaria segundo ciclo, curso 2) Quin tipus de xarxa social utilitza per complementar el procs d'ensenyamentaprenentatge entre alumnes-professors o alumnes-alumnes? Doncs, jo com a professora de segon curs de primria no utilitzo cap tipus de xarxa social educativa, pel fet que els alumnes no disposen de cap eina per utilitzar-les. L'edat, de sis a set anys tamb no

deixa que se'ls doni a la seva disposici aquest tipus d'eina de treball. Noms s a partir del tercer cicle que empren ordinadors porttils, que solen ser microporttils, a les aules. No obstant aix si que fas servir algun tipus d'eina electrnica educativa? Si, la pissarra digital per utilitzar google buscant alguna informaci addicional. (Profesora de primaria de tercer ciclo, primer curso, Nuria Ponte) El cas s que , aquesta escola , va una mica endarrerida en aquest tema . s el primer any que treballo aqu . Vaig fer un curs relacionat amb Edmodo i els meus propsits sn que l'any que ve ja comencem a emprar aquest tipus de xarxa social educativa . Facilita molt la feina tant als alumnes com als professors , ja que s una manera d'impulsar la motivaci cap al treball a realitzar, a causa que els agrada molt utilitzar l'ordinador . En quin curs utilitzaries aquesta xarxa ? Crec que el millor seria emprar a partir de 5 i 6 . Creus que podrien fer s totes les assignatures ? Jo crec que si , excepte les assignatures ms prctiques com plstica . En el meu cas, que imparteixo llengua anglesa , s molt til ja sigui per treballar activitats relacionades amb el temari . Saps alguna altra xarxa social educativa ? Si , el curs que vaig fer treballem algunes eines educatives , per no eren tipus Edmodo , sin que eren per fer muntatges de fotografies , vdeos . Un exemple que conec seria moodle , per crec que s ms adaptable a la secundria que a primria . Edmodo crec que s ms adequat aquest nivell . Els pares i nens podrien emprar el Edmodo per comunicar-se amb l'escola o els professors ? Perfectament , ja que se'ls ha de demanar perms als pares . Per el problema seria que no sabem si les famlies s dels nens que vnen a aquesta escola disposen d'un ordinador i d'Internet . Qu creus que s millor impartir les classes teriques mitjanant Edmodo o que la professora les expliqui a classe ?

Jo sempre empraria una combinaci d'ambdues coses , ja que la tecnologia en educaci est a l'ordre del dia i s una eina que facilita el procs d'aprenentatge dels nens

ENTREVISTA 3
Colegio pblico Son Canals (Profesora de primaria de lengua inglesa, Emilia Prieto Frontera) Opini sobre l's de les TIC a l'escola ? Si les TIC sn importants en la vida , i l'escola s una finestra a la vida i al mn , les TIC sn importants a l'escola . Si aquestes sn importants en el mn , i ara en el mn estan a l'ordre del dia , l'escola ha de poder captar , encara que sempre hi ha dificultats , o b econmiques o b que el professorat no est prou format i ha de fer cursos i reciclar constantment . S'ha de fer un s responsable de les TIC i conscienciar els alumnes perqu les utilitzin de manera adequada . Sn molt importants ja que et permeten estar en contacte amb alumnes d'altres pasos o centres , per no han de ser l'nica eina de treball ja que no tothom t accs a aquest . A la nostra escola tenim problemes amb la xarxa wifi i porttils insuficients , i s per aix que dins de l'escola no tots tenen accs a ordinadors i internet . Qu plataformes o xarxes socials utilitza ? En Son Canals utilitzem els blogs , encara que aquest any vaig voler introduir " Edmodo " al tercer cicle per no va ser possible . Utilitzem els blocs com a eina de comunicaci amb els pares , el bloc posem fotografies de les activitats que realitzem amb la seva explicaci . Tamb els posa en futures activitats com ara les festes de Nadal convidantlos a venir . Tamb els fem treballar no noms amb les TIC sin per exemple amb la televisi , ara mateix amb els alumnes de l'ltim cicle analitzarem el documental de Jordi vole a Salvados que va fer sobre l'educaci , un programa molt interessant .

5- Comparacin entre centros educativos. (Tabla comparativa)

Santa Mnica Importancia de las Tic en el centro educativo Gran importancia. Se utilizan mucho en el aula de tercer ciclo de primaria. Santa Isabel Importantes para adaptarse a las nuevas tecnologas. Son Canals Muy importantes. El centro escolar y el profesorado quiere aplicarlas. Ninguna - Blog

Redes utilizadas Herramientas utilizadas

Ninguna - Blog - Thatquiz

Ninguna -Pizarra digital

Ciclo de primaria donde se aplican Previsin de utilizar redes

Tercer ciclo

Tercer ciclo

Tercer Ciclo

- Moodle

- Edmodo

- Edmodo

Como se puede observar en el cuadro anterior, todos los centros educativos entrevistados consideran que las Tic tiene gran importancia para el desarrollo de las actividades de la escuela.

Todos los profesores entrevistados coinciden en que, tanto la escuela como los profesores deben adaptarse a las nuevas tecnologas y aprender el correcto funcionamiento de las Tic para poder aplicarlas en clase y que sus alumnos sepan cmo utilizarlas. Ninguno de los centro entrevistados usa en la actualidad redes sociales,las conocen y tienen previsin de implantarlas en la escuela.Por ahora aplican la herramientas de comunicacin social como es el blog, en el tercer ciclo, en primer y segundo curso. El Blog, es la herramienta ms usada por las escuelas. Permite introducir a los nios en el uso de las redes sociales y aprender cmo utilizarlas aplicando las actividades realizadas en el aula. Adems esta herramienta permite la interaccin entre los alumnos y profesores, as como los padres.Un aspecto importante a tener en cuenta, es que en la escuela Santa Mnica nos dijeron que todos los comentarios que se hacen en el blog, sean padres o alumnos,pasan por un filtro de seguridad que tiene la profesora programado , para evitar que se pueda daar a los alumnos con ciberbullying. Todos los centros tambin coinciden en que tienen previsto ya para el prximo curso, poder utilizar redes educativas como Edmodo o Moodle.

6. Valoracin personal
Desde nuestra opinin, la utilizacin tanto de redes y herramientas sociales, es muy prctica, eficaz e interactiva. Hoy en da las redes sociales podemos considerarlas una necesidad, ya que se dispone de todo tipo y para casi cualquier cosa como hemos comentado anteriormente en tipologa de redes, con lo que los alumnos se mantienen actualizados con la tecnologa fuera de las escuelas ya que tambin la usan dentro de ellas. La parte negativa es la de suponer que todos los alumnos tendrn a su disposicin un dispositivo con internet en el momento que lo precisen y desgraciadamente esa no es la realidad que vivimos. Nos complace ver que en las escuelas entrevistadas en este trabajo, dos de ellas tienen previsto usar esta red en primaria el curso que viene, de momento parece ser que ha sido ms comn en secundaria. Las entrevistas nos han permitido tambin obtener una visin ms real de las TIC en las escuelas, ya que hasta ahora slo tenamos nuestra visin como estudiantes, de lo que se ve desde fuera, y ahora podemos observar las diversas e interesantes opiniones de maestros y maestras de diferentes escuelas sobre lo que se planea, se dice sobre las TIC y las escuelas, en contraposicin con lo que realmente se lleva a cabo en ellas, tanto en escuelas pblicas como concertadas. Consideramos que es una herramienta muy til ya que los padres podrn estar continuamente informados al poder acceder a la red, ya que va destinada a alumnos, padres y profesores pudindose registrar como tal.

7- Referencias bibliogrficas.

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