REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR

COLEGIO UNIVERSITARIO DE LOS TEQUES
CECILIO ACOSTA
IV SEMESTRE SECCIN 1
SEDE FRANCISCO DE MIRANDA
CTEDRA: PROYECTO TECNICO

Integrantes:
Larez Lisbeth
Quintero Adriana
Pea Isveth
Becerra Dany
Caracas, mayo de 2013

INDICE
INTRODUCCION
COMUNIDAD
SALUD INDIVIDUAL Y COLECTIVA
HISTORIA DE LA ENFERMEDAD Y NIVELES DE PREVENCION
DEMOGRAFIA
INDICADORES DE SALUD
DIAGNOSTICO COMUNITARIO
DETECCION DE LOS PROBLEMAS REALES Y POTENCIALES

3
4
4
7
11
11
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DE UNA COMUNIDAD
ROL DEL EDUCADOR COMUNITARIO
DESARROLLO COMUNITARIO
ESTILOS DE VIDA DE UNA COMUNIDAD
CONCLUSION
BIBLIOGRAFIA

15
16
16
18
19

INTRODUCCION
La salud es un derecho y un bien pblico que se construye, se vive y se
disfruta en el marco de la vida cotidiana. El proceso salud enfermedad de la
personas, familias y comunidades es objeto del trabajo de los equipo de salud,
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cuyo cometido principal es el de mejorar la calidad de vida de las poblaciones a

cargo. Los paradigmas del proceso salud Enfermedad se implementan a
travs de prcticas sociales de atencin; constituyen as los modelos de
atencin a la salud. Un modelo de atencin integral de salud es un sistema
organizado basado en un enfoque biopsicosocial, el cual esta dirigido a la
poblacin sana y enferma, en el que se incorpora con especial nfasis la
dimensin preventivo promocional en la atencin a la salud y la participacin
de la comunidad. La incorporacin de reformas en salud como el
aseguramiento universal en salud, la descentralizacin y el fortalecimiento del
primer nivel de atencin ha introducido cambios significativos en el sistema de
salud; en su esencia, reconocen el derecho de las personas, familia y
comunidad a una atencin integral equitativa con garantas explicitas de calidad
y oportunidad de atencin. El nuevo modelo de atencin, de carcter integral,
familiar y comunitario, entiende que la atencin de salud debe ser un proceso
continuo que centre su atencin en las familias; priorice actividades de
promocin de la salud, la enfermedad y se preocupe de las necesidades de
salud de las personas antes de que aparezca la enfermedad, entregndoles
herramientas para su auto cuidado. Su nfasis radica en la promocin de
estilos de vida saludables, en fomentar la accin intersectorial y fortalecer la
responsabilidad familiar y comunitaria, a fin de mejorar las condiciones de
salud. Se preocupa por que las personas sean atendidas en las etapas
tempranas de la enfermedad, para controlar su avance y evitar su progresin a
fases de mayor dao y de tratamientos ms complejos.

1.- COMUNIDAD
Una Comunidad es un grupo de personas asociadas con el objeto de
llevar una vida en comn, basada en una permanente ayuda mutua". El grado
de vida comn y de ayuda mutua vara ampliamente segn la comunidad.
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Una comunidad es un grupo o conjunto de individuos, seres humanos, o

de animales que comparten elementos en comn, tales como un idioma,
costumbres, valores, tareas, visin del mundo, edad, ubicacin geogrfica (un
barrio por ejemplo), estatus social, roles. Por lo general en una comunidad se
crea una identidad comn, mediante la diferenciacin de otros grupos o
comunidades (generalmente por signos o acciones), que es compartida y
elaborada entre sus integrantes y socializada. Generalmente, una comunidad
se une bajo la necesidad o meta de un objetivo en comn, como puede ser el
bien comn; si bien esto no es algo necesario, basta una identidad comn para
conformar una comunidad sin la necesidad de un objetivo especfico.
2.- SALUD INDIVIDUAL Y COLECTIVA
El concepto de salud humana y su significado e implementacin, deben
ser de extrema importancia en cualquier sociedad. El acceso a la salud es un
derecho inalienable del ser humano y su violacin debera ser, en la prctica,
fuertemente repudiada y penada.
La salud de la poblacin hace en su esencia, a la tica, a la calidad de
vida, al grado de desarrollo y a la viabilidad de esa poblacin. El estado de la
salud individual y colectiva en una sociedad condiciona de manera profunda e
inevitable su desarrollo intelectual, econmico, productivo y social de una
poblacin.
El concepto moderno de salud surge a partir de la concepcin compleja
y sistmica del ser humano como entidad biopsicosocial y est representado
por el estado en el cual el ser humano desempea todas sus funciones, dentro
de estos mbitos, con normalidad. La salud se califica a partir del estado
integral del cuerpo, la mente, las relaciones con los otros y la comunidad
organizada y con el ambiente en su sentido ms amplio. El desequilibrio
funcional en una o varias de estas relaciones, en su intensidad y persistencia
provocan el deterioro de la salud en distintos grados y acarrea, siempre,
consecuencias individuales y colectivas (enfermedad).
El estado de la salud es un importante indicador del nivel de satisfaccin
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de las necesidades bsicas, representadas por el estado/calidad de: la

alimentacin, la cobertura mdica, la vivienda, el trabajo, la educacin y el
ambiente. La imposibilidad de acceder a las necesidades bsicas es sinnimo
de deterioro de la salud y pronstico de peligro y dao. A partir de ello se
desprende que la comunidad organizada debe, en forma ineludible e
indelegable, generar los mecanismos a travs de los cuales se brinden las
posibilidades del acceso a la salud a todo ser humano.
SALUD COLECTIVA:
Salud Colectiva es todo aquello que tiene que ver con el perfil de salud
de la poblacin, sus enfermedades ms comunes, principales causas de
muerte y epidemias.
SALUD INDIVIDUAL:
El estado de salud que posee cada individuo depender en gran medida
de los tipos de comportamientos que efecte ste. Podemos definir
comportamiento como la descripcin de la interaccin con las personas y el
ambiente. En este caso nos referimos al comportamiento de salud, es decir, a
las acciones o formas de actuar y reaccionar que afectan a la salud personal y
comunitaria. El nico responsable y que puede modificar los comportamientos
de riesgo (una accin que incrementa la incidencia de enfermedades y
accidentes, amenaza la salud personal y la de otros, y ayuda a destruir el
ambiente) hacia unos comportamientos saludables de bienestar/positivos (una
accin que ayuda a prevenir la enfermedad y accidente, y promueve la salud
individual y colectiva y/o mejora la calidad del ambiente) es el propio individuo y
nadie ms. Este es el que decide como cuidarse y si desea mantener una
buena salud. La motivacin en ltima instancia es intrnseca, es decir, que se
deriva del mismo individuo. De esta explicacin, la salud como responsabilidad
individual deriva los siguientes principios:
Cada uno de nosotros determina en gran manera la calidad de nuestra salud.
Nadie ms puede regular nuestros hbitos personales de vida.

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 Buena salud no es unos asuntos de buena suerte o destino, sino de buenos

hbitos.
El comportamiento individual que afecta nuestra salud es el factor ms
importante para el desarrollo de enfermedades principales y menores.
La persona tiene derecho a una seleccin de profesionales de la salud que le
brinden acceso suficiente a la atencin en salud apropiada y de alta calidad.
Pero as como nosotros tenemos derecho a una atencin mdica de calidad
tambin tenemos que cuidar nuestra salud por medio de las siguientes
directrices:
- Responsabilizarse de maximizar los hbitos saludables como el ejercicio, no
fumar y consumir una dieta saludable.
- Involucrarse en decisiones especficas de atencin mdica.
- Trabajar de manera colaboradora con los mdicos en el desarrollo y
cumplimiento de los planes de tratamiento acordados.
- Revelar la informacin relevante y comunicar con claridad los deseos y las
necesidades.
- Utilizar el proceso de queja y apelacin interno del plan para orientar las
preocupaciones que puedan aparecer.
- Evitar diseminar la enfermedad deliberadamente.
- Reconocer la realidad de los riesgos y los lmites de la medicina y la falibilidad
humana del profesional mdico.
- Ser consciente de la obligacin del mdico de ser razonablemente eficiente y
equitativo al suministrar atencin a otros pacientes y la comunidad.

3.- HISTORIA DE LA ENFERMEDAD Y NIVELES DE PREVENCION DE LA

SALUD

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El desarrollo de la enfermedad, constituye un proceso dinmico que est

condicionado por mltiples factores que influyen sobre el individuo y su salud y
es susceptible de ser intervenido y modificado en los diferentes momentos de
su desarrollo. Cuanto antes se apliquen las medidas de intervencin, mejor
puede ser el resultado en la prevencin de la enfermedad o de sus secuelas.
La enfermedad y su historia natural es el resultado de un proceso
dinmico en el que sus agentes causales y sus factores de riesgo interaccionan
con el husped y, se pueden distinguir claramente tres periodos:

Fuente: REDONDO, P. Curso de Gestin loca de Salud para Tcnicos del

Primer Nivel de Atencin. Prevencin de la Enfermedad. Cuarta unidad
modular. San Jos. Universidad de Costa Rica Escuela de Salud Pblica.
2004. Pg. 10
En la siguiente figura se puede observar la relacin existente entre la
prevencin y las etapas de la historia natural de la enfermedad. Esta relacin
nos permite identificar los tres niveles de actuacin de la prevencin, segn
etapa, logrando determinar cual es el mbito de accin de cada nivel y las
estrategias a utilizar.

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Como muestra el esquema anterior, la Prevencin tiene que ver con

las teoras de causalidad de la enfermedad en cualquier modelo mdico; ella ha
sido definida como: "La aplicacin de medidas tcnicas que incluye aspectos
mdicos y de otras disciplinas que tienen como finalidad impedir la aparicin de
la enfermedad (prevencin primaria) curarla (prevencin secundaria) y
devolverle las capacidades perdidas (prevencin terciaria)".
Tres Fases de prevencin por Leavel y Clark: Primaria, secundaria y terciaria.
Comprenden cinco niveles: Promocin de la salud; proteccin especfica;
diagnstico precoz y tratamiento rpido; limitacin de la incapacidad; y
rehabilitacin.

Prevencin Primaria:

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- PROMOCIN DE LA SALUD: Su fin es conseguir la salud y el bienestar

general. Son de importancia en esta rea la educacin sanitaria y la motivacin
de la sociedad.
- PROTECCIN ESPECFICA: Parte de la prevencin que comprende medidas
aplicables contra una enfermedad en particular o un grupo de ellas, tendiente a
interceptar las causas antes que involucren al hombre. (Inmunizaciones x Ej.).
Prevencin Secundaria:
- DIAGNSTICO PRECOZ Y TRATAMIENTO INMEDIATO: Sus objetivos son
prevenir la propagacin hacia habitantes si la enfermedad es transmisible,
tratar de curar o detener el proceso de la enfermedad para prevenir
complicaciones o secuelas, prevenir la incapacidad.
- LIMITACIN DE LA INCAPACIDAD: Su objetivo es prevenir toda la posible
complicacin y secuela, limitando al mximo la capacidad residual y evitando la
muerte. Tratamiento correcto.
Prevencin Terciaria:
-REHABILITACIN:

Conjunto

de

medidas

fsicas,

mentales,

sociales,

vocacionales y econmicas que tienden a hacer que un individuo deficitario,

usando toda su capacidad restante, pueda por si solo reubicarse en la sociedad
y proveer su propia subsistencia.
Su objetivo es desarrollar al mximo las capacidades remanentes, prevenir la
posible enfermedad mental secundaria y disminuir los efectos socioeconmicos
de la invalidez.
Pasos de la rehabilitacin:
Recuperacin: Recobrar lo que antes se tena, siendo la finalidad llevar al
mximo la parte fsica y funcional disminuida o perdida transitoria o
definitivamente, tratamiento que realizar el mdico al paciente.

Reeducacin: Volver a ensear mediante movimientos y maniobras el uso

perdido o viciado. Tratamiento que realizar el fisioterapeuta.

99

Readaptacin: Es el ajuste a lo diferente en relacin a la adaptacin que debe

tener el paciente de su nueva condicin, desde el punto de vista psicolgico.
Reubicacin: Reinsercin que tendr que tener el paciente en su medio
familiar, social y laboral.
Proceso de incapacidad:
Un enfermo puede curarse en forma

parcial, total o morirse. En forma

parcial, va pasando por etapas (que no necesariamente se completan porque el

proceso se puede frenar) pudiendo la ENFERMEDAD llegar a:
DEFICIENCIA: Anormalidad

que

se

presenta

en

forma

transitoria

permanente. Si no se recupera puede pasar a la:

INCAPACIDAD: Impedimento o restriccin del normal funcionamiento de una
actividad. Desde all se puede pasar a la:
MINUSVALIDEZ: Incapacidad a lo largo del tiempo que limita o impide el
cumplimiento de una funcin normal para esa persona.

4.- DEMOGRAFIA
Es el estudio interdisciplinario de las poblaciones humanas. La
demografa trata de las caractersticas sociales de la poblacin y de su

1010

desarrollo a travs del tiempo. Los datos demogrficos se refieren, entre otros,
al anlisis de la poblacin por edades, situacin familiar, grupos tnicos,
actividades econmicas y estado civil; las modificaciones de la poblacin,
nacimientos, matrimonios y fallecimientos; esperanza de vida, estadsticas
sobre migraciones, sus efectos sociales y econmicos; grado de delincuencia;
niveles

de

educacin

otras

estadsticas

econmicas

sociales.

La demografa se encarga de tres partes fundamentales:

1. La medicin: Cuantificacin de eventos poblacionales.
2. La explicacin: Anlisis de causas de los efectos.
3. Fenomenologa: Explicacin de las variables.

5.- INDICADORES DE SALUD

Los indicadores son variables que intentan medir u objetivar en forma
cuantitativa

cualitativa,

sucesos

colectivos

(especialmente

sucesos

biodemogrficos) para as, poder respaldar acciones polticas, evaluar logros y

metas.
La OMS los ha definido como "variables que sirven para medir los cambios".
Ellos son necesarios para poder objetivar una situacin determinada y a
la vez poder evaluar su comportamiento en el tiempo mediante su comparacin
con otras situaciones que utilizan la misma forma de apreciar la realidad. En
consecuencia, sin ellos tendramos dificultades para efectuar comparaciones.
Los indicadores de salud son instrumentos de evaluacin que pueden
determinar directa o indirectamente modificaciones dando as una idea del
estado de situacin de una condicin. Si se est evaluando un programa para
mejorar las condiciones de salud de la poblacin infantil, se puede determinar
los

cambios

observados

utilizando

varios

indicadores

que

revelen

indirectamente esta modificacin. Indicadores posibles de utilizar pueden ser el

estado de nutricin (por ejemplo, peso en relacin con la estatura), la tasa de
inmunizacin, las tasas de mortalidad por edades, las tasas de morbilidad por
enfermedades y la tasa de discapacidad por enfermedad crnica en una
poblacin infantil.
1111

Algunos indicadores pueden ser sensibles a ms de una situacin o

fenmeno. Por ejemplo, la tasa de mortalidad infantil es indicador del estado de
salud de la poblacin sensible tambin para evaluar el bienestar global de una
poblacin.
Sin embargo, puede no ser especfico respecto de ninguna medida
sanitaria determinada porque la reduccin de la tasa puede ser consecuencia
de numerosos factores relacionados con el desarrollo social y econmico.
Los indicadores de salud y relacionados con la salud, con frecuencia
utilizados en diversas combinaciones, se emplean en particular para evaluar la
eficacia y los efectos.
Un indicador ideal debe tener atribuciones cientficas de validez (debe
medir realmente lo que se supone debe medir), confiabilidad (mediciones
repetidas por distintos observadores deben dar como resultado valores
similares del mismo indicador), sensibilidad (ser capaz de captar los cambios) y
especificidad (reflejar slo cambios ocurridos en una determinada situacin).
En la prctica los indicadores disponibles no son tan perfectos y constituyen
una aproximacin de una situacin real.
6.- DIAGNOSTICO COMUNITARIO
Antes de definir lo que es un diagnstico comunitario, es importante
conocer el significado de lo que es un diagnstico como tal.
Un diagnstico es una herramienta fundamental para poder conocer y
hacer un anlisis de una determinada situacin y se realiza sobre la base de
informaciones, datos y hechos recogidos y ordenados sistemticamente, que
permiten juzgar mejor qu es lo que est pasando, para as poder actuar en la
solucin de determinados problemas.
En tal sentido y de acuerdo a lo antes expuesto podemos decir, que un
diagnstico comunitario es un proceso de recoleccin, ordenamiento, estudio y
anlisis de datos e informacin que nos permite conocer mejor la realidad de
las comunidades o de una parte de ellas, para dar respuestas a los problemas.
Es importante sealar, que es la propia comunidad quien determinar
cules son sus necesidades primordiales por resolver, establecern la
jerarquizacin de las mismas y podrn proponer las posibles soluciones.
1212

El diagnstico comunitario es un instrumento empleado por las

comunidades para la edificacin en colectivo de un conocimiento sobre su
realidad, en el que se reconocen los problemas que las afectan,
los recursos con los que cuenta y las potencialidades propias de la localidad
que puedan ser aprovechadas en beneficio de todos. Permite identificar,
ordenar y jerarquizar los problemas comunitarios, el diagnstico sirve, adems,
como base para que los miembros de la comunidad planifiquen colectivamente
actividades que les permitan mejorar su situacin actual.
7.- DETECCION DE PROBLEMAS REALES Y POTENCIALES DE UNA
COMUNIDAD.
DIAGNSTICO DE ENFERMERA
Juicio clnico sobre la respuesta de un individuo, familia o comunidad a
problemas de salud reales o potenciales o a procesos vitales. Los diagnsticos
enfermeros proporcionan la base para la seleccin de intervenciones
enfermeras para lograr los resultados de los que la enfermera es responsable.
(NANDA, 1994)
Problema de salud real o potencial que las enfermeras en virtud de su
formacin y experiencias son capaces de tratar y estn autorizadas para ello.
(GORDON, 1976)
Declaracin que describe una respuesta humana real o potencial de los
procesos vitales que las enfermera identifican y disponen de actividades que
reduzcan, prevengan o eliminen que son de dominio

legal y educativo de

Enfermera ( CARPENITO, 1989)

DIAGNSTICO REAL.
Representa un problema que ha sido clnicamente validado mediante el
cumplimiento de caractersticas definitorias, es decir evidencias de signos y
sntomas propios del diagnstico.
ENUNCIADO EN TRES PARTES
Etiqueta diagnstica + r/c factores relacionados + m/p signos y sntomas
DIAGNSTICO DE RIESGO.
1313

Describe un juicio clnico acerca de la mayor vulnerabilidad de un individuo o

grupo a presentar un problema.
Los datos de la persona contienen evidencias de factores relacionados, pero no
hay evidencias de las caractersticas definitorias (signos y sntomas).
Si las hubiera sera un diagnstico real, no de riesgo.
ENUNCIADO EN DOS PARTES
Riesgo de Etiqueta diagnstica + r/c factores relacionados.
Para detectar problemas seguimos los siguientes pasos:
RECOGIDA y SELECCIN de DATOS (Valoracin)
Consiste en la recogida y organizacin de los datos que conciernen a la
persona, familia y entorno. Son la base para las decisiones y actuaciones
posteriores.
DIAGNSTICO de ENFERMERA
Es el juicio o conclusin que se produce como resultado de la valoracin de
Enfermera.
PLANIFICACIN
Se desarrollan estrategias para prevenir, minimizar o corregir los problemas,
as como para promocionar la Salud.
EJECUCIN INTERVENCIN
Es la realizacin o puesta en prctica de los cuidados programados.
EVALUACIN
Comparar las repuestas de la persona, determinar si se han conseguido los
objetivos establecidos.
8.- ROL DEL EDUCADOR COMUNITARIO
Segn Kisnerman (1983), una de las funciones del educador social se
centra en el proceso de promocin. Entendiendo esta promocin como el
proceso de estimular a los habitantes de un territorio para que se transformen
en vecinos, que como tales tomen conciencia de sus problemas colectivos;

1414

conozcan sus recursos, aptitudes y capacidades para afrontar los problemas;

elaboren un plan de accin y consigan la comunidad que desean.
El educador comunitario para hacer posible este proceso debe partir de:
La capacitacin individual para el anlisis, reflexin y expresin de las
personas con quienes trabaja.
La capacitacin y mejora de las posibilidades a travs del grupo de la
relacin, intercambio, utilizacin de la comunicacin para resolver
conflictos,

programacin,

gestin

evaluacin

de

la

accin,

capacitacin para la negociacin, etc.

La capacitacin y mejora, mediante la formacin y el asesoramiento
del desarrollo de los roles educativos, de organizacin, etc.
El educador social no ha de intervenir resolviendo los problemas, las
necesidades,, sino que interviene con la poblacin afectada, buscado y
desarrollando sus capacidades, que tiene y que no utiliza, para que sea ella
misma la que modifique las condiciones que provocan o mantienen el
problema.
9.- DESARROLLO COMUNITARIO
El Desarrollo

Rural

Comunitario o

simplemente Desarrollo

Rural abarca un rango de enfoques y actividades cuyo principal objetivo es la

mejora del bienestar y el sustento de las personas Como una rama del
desarrollo comunitario, estas aproximaciones atienden a asuntos sociales,
particularmente a la organizacin de la comunidad. Este es un contraste claro
con otras formas de desarrollo rural enfocadas en trabajo en el sector
terciario y la tecnologa (ej. carreteras, gestin de subvenciones, tcnicas para
la mejora de la produccin agrcola).
El desarrollo rural comunitario es importante en pases en desarrollo donde la
gran mayor parte de la poblacin se dedica a la agricultura y la granja; en
consecuencia, se ha creado una variedad de mtodos de desarrollo
comunitario y son utilizados por organizaciones dedicadas al desarrollo
internacional. La mayor parte de estos esfuerzos para promover el desarrollo
rural comunitario lo llevan "expertos" de fuera de la comunidad, como
funcionarios, personal de ONGs y extranjeros. Esto ha llevado a un largo

1515

debate sobre el tema de la participacin en la toma de decisiones, donde estas

preguntas se dirigen hacia la sostenibilidad de estos esfuerzos y el hecho de
que la poblacin rural tome poder o no para poder tomar decisiones por si
misma.

10.- ESTILOS DE VIDA DE UNA COMUNIDAD

El modo de vida es concebido como una categora econmica y
sociohistrica, que incluye la vida espiritual y es utilizada para designar el
conjunto de actividad vital, socializada y sistemtica que realizan los hombres
para la satisfaccin de sus necesidades en sus distintos niveles de interaccin
social y grupal (no individual) condicionados por la formacin socioeconmica
imperante.
El modo de vida como actividad vital sistemtica de la comunidad, se
transforma de forma relativamente inmediata y ajena a la voluntad de los
hombres, lo cual est determinado por los cambios en las condiciones de vida
que generan las relaciones de propiedad, jurdicas, morales y estticas. No
obstante, se hace necesario precisar que sera errneo creer que el modo de
vida de la comunidad y las personas siempre evoluciona hacia la incorporacin
de actividades favorables para la salud. Un claro ejemplo es el aumento del
nivel de vida por el incremento salarial, que no siempre desencadena
actividades para proteger la salud ya que con l pudiera incrementarse el
consumo de caf, cigarro, alcohol, alimentos "chatarra", consumo de artculos
intrascendentes, etctera.
La estructura econmico-social y el grado de desarrollo de la cultura en
cada lugar y poca histrica, se expresan en la actividad humana colectiva
como su modo de vida.
Las caractersticas del modo de vida de nuestra poblacin en la dcada
del sesenta eran diferentes a las del setenta y a las del ochenta. Las
conquistas econmicas y sociales de la Revolucin se reflejaron en el progreso
del modo de vida; al igual que en la dcada del noventa los efectos del
bloqueo, de los errores y tendencias negativas en la economa y en la direccin
social, y las insuficiencias jurdicas para el control social de los nuevos tiempos,
tambin se han reflejado en el modo de vida y por lo tanto en la salud. Un
ejemplo de ello son los ndices de tabaquismo, de alcoholismo, de aborto

1616

demandado, de suicidio, de accidentes de trnsito, de enfermedades

reemergentes y en el plano jurdico los ndices de delitos con violencia, la
indisciplina social que repercute sobre la salud, de divorcio y las
manifestaciones de drogadiccin.
Por estas razones, los indicadores de riesgo y vulnerabilidad no pueden
permanecer estticos y los investigadores estn obligados a estudiarlos
constantemente para ver su evolucin y los ajustes a los planes y los
programas que de ellos se deriven para la elaboracin de las polticas de salud
y la actualizacin de los profesionales. Este enfoque permite diferenciar
factores que mueven conductas individuales de los que mueven conductas
grupales y sociales. A los problemas individuales hay que buscarle explicacin
en caractersticas o contradicciones de la personalidad o en condiciones
situacionales o azarosas, pero a los problemas de grupos o sociales (como
ejemplos la indisciplina social y el delito) hay que buscarle explicacin en
contradicciones de las relaciones econmicas, jurdicas y morales, esto hace
que sus soluciones escapen a la voluntad o a las exhortaciones a la conciencia
moral.

CONCLUSION
Cabe sealar que en el estudio de comunidad se aplica un medio de
investigacin empleado en salud pblica para conocer la poblacin y sus
condiciones de vida en lo relativo y sus principales problemas de salud y los
recursos con que cuenta para la solucin de estos. Los principales propsitos
de estudios de comunidad y de sector son diferenciar la forma de vida de la
comunidad en cuanto a su organizacin social, valores educativos y culturales,
identificar los principales problemas y necesidades de salud para participar en

1717

su solucin y conocer los recursos sanitarios econmicos educativos y

culturales.
Por otro lado, la visita domiciliaria es un servicio proporcionado por los
establecimientos de salud. A travs del contacto de la o el enfermera(o) con el
grupo familiar a fin de identificar problemas de salud y colaborar en su solucin
mediante educacin y asistencia de enfermera. Con respeto a los servicios
sanitarios asistenciales esto se entiende por trabajo con grupo el conjunto de
actividades

educativas

proporcionadas

cierto

nmero

de

personas

interesadas en recibir orientacin sobre aspectos de salud pblica.

BIBLIOGRAFIA
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Santa Clara, Feijoo.
- lvarez Sintes y otros. M.G.I. volumen 2.La Habana 2001.Pg.517.
- Brunner y Suddarth. "Enfermera medicoquirrgico, sptima edicin,
volumen 2, Pg.805.
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- Muoz, Tereza. Colectivo de copiladores. Seleccin de Lecturas
sobre Sociologa. Trabajo Social.
- Riera, C.M. Tesis de Maestra "La Problemtica epistemolgica de
las investigaciones sobre comunidad."U.C.L.V, 1997.

1919