Universidad del Turabo en Yabucoa

____________________________________________________________
GUA DE ESTUDIO ESCUELA DE CIENCIAS Y TECNOLOGA SEMESTRE 201402 PT 122 : Ciencias Integradas primera parte : INSC 101 : 702 : Mayra Cancel : mcancel3@suagm.edu : Tres (3) : martes y jueves de 5:00-7:29PM : 103 :(787) 266-2066 : (787) 462-7114 : Jueves- 7:30-8:30PM

Ttulo del Curso Codificacin Seccin Profesor Correo electrnico Crditos Da y Hora Saln Telfono de la universidad Telfono del profesor Horario de oficina

DESCRIPCIN DEL CURSO Curso de Ciencia donde el estudiante obtiene un aprendizaje significativo y por descubrimiento de los principios bsicos de fsica, qumica, astronoma y algunos de biologa. Prepara al estudiante para la toma de decisiones y solucin de problemas con respecto al universo, su planeta, su ambiente y su entorno fsico. Le provee al estudiante las destrezas necesarias para analizar los artculos publicados acerca de los descubrimientos en las ciencias. Se enfatiza el desarrollo de conceptos cientficos mediante el mtodo de inquirir a travs de una enseanza interdisciplinaria y un currculo integrado.

OBJETIVOS GENERALES Al finalizar el curso, el estudiante estar capacitado para: 1. Explicar las etapas del mtodo cientfico en situaciones del diario vivir. 2. Analizar el impacto de la ciencia y la tecnologa en la sociedad moderna. 3. Comprender los conceptos bsicos que se relacionan con el origen y evolucin del universo.

4. Reconocer la importancia histrica de los astrnomos antiguos y los conceptos bsicos de astronoma moderna. 5. Analizar y describir conceptos bsicos de la qumica. 6. Explicar el origen de la vida, las caractersticas de los organismos vivos, la teora celular y la evolucin de las especies. 7. Explicar la importancia de algunas teoras y leyes relacionadas a las ciencias fsicas.

TEXTO SUGERIDO Hewitt, Lyons, Suchiki&Yeh. (2007). Conceptual Integrated Sciences. PearsonAddison Wesley. MATERIALES En este curso se utilizar: Libro de texto Blackboard Calculadora

SECUENCIA Y ESTRATEGIAS EDUCATIVAS

Fecha
21-23/1/14

Temas
Mtodo Cientfico y su relacin con la sociedad

Estrategias / Actividades
Discusin socializada Presentacin en Power Point#1 Blackboard Anlisis de situaciones Presentacin en Power Point#2Blackboard/ Ilustraciones

Avalo
-Sondeo de conocimiento previo -Organizador grfico

28/1/14

Tecnologa y Ciencia/ Orden y Evolucin del Universo

-Organizador grfico -Mapa de Conceptos

30/1/14 4-6/ 2 /14

Evaluacin #1 Descripcin de las propiedades de la materia

Prueba Escrita
Presentacin en Power Point#3Blackboard/ Ilustraciones Uso de la calculadora Banco de problemas -Mapa de Conceptos -Lista focalizada -Demostracin -laboratorio

11/2/14 13-18/2/14

Evaluacin #2 Origen de la vida

Prueba Escrita Informes Orales

-Rbricas

20-25/2/14

Energa

Presentacin en Power Point#4Blackboard/ Ilustraciones Uso de la calculadora Banco de problemas

-Organizador grfico -Mapa de Conceptos

27/2/13 4-6/3/14

Evaluacin #3 Ondas y Espectro Electromagntico

Prueba Escrita
Presentacin en Power Point#4Blackboard/ Ilustraciones Uso de la calculadora Banco de problemas -Mapa de Conceptos -Lista focalizada

13/3/14

Examen Final

Prueba Escrita

APRENDIZAJE COOPERATIVO La actividad a realizarse de forma cooperativa ser un informe oral del tema relacionado al Origen de la Vida, programado para realizarse del 13 al 18 de febrero de 2014. Las instrucciones generales son las siguientes: La evaluacin del informe oral se realiza de forma individual. Sin embargo se considera el 80% del valor final de la presentacin grupal evaluada y el 20% del valor se determina considerando la evaluacin equipo de trabajo. La presentacin del informe oral se realiza de forma grupal. Sin embargo, si el estudiante lo solicita, tiene la posibilidad de realizarlo de forma individual. Siempre que asuma la responsabilidad de cumplir con todos los criterios que se detallan en la rbrica de evaluacin para un informe oral grupal. El acuerdo debe ser solicitado de forma verbal y escrita por el estudiante. Evaluacin Presentacin Grupal: _________ x 0.80 = _________ Evaluacin Equipo de Trabajo: _______ x 0.20 = ________ Presentacin Grupal + Equipo de Trabajo = Evaluacin Informe Oral Individual Evaluacin Informe Oral Individual =________________

EVALUACIN
Medios de evaluacin Cantidad de los medios Valor Totales Peso (%)

Exmenes Parciales Informe Oral Grupal Assesments: Anlisis Artculos de Investigacin/ Mapas Conceptuales/ Organigramas Examen final

3 1

100 puntos 100 puntos

300 100

55% 10%

100 puntos

100

10%

100 puntos

100

25%

Disposiciones generales segn el Manual de Normas y Responsabilidades A. Asistencia a clase Seccin 14.2- La asistencia es compulsoria. B. Consecuencias de las ausencias a. Clase: Responsabilidad del estudiante reponer el contenido y actividades realizadas en la clase. b. Examen: Reposicin inmediata. Es responsabilidad del estudiante coordinar fecha de reposicin con el profesor. c. Trabajos para entregar: Se deben entregar en la prxima clase presencial. d. Presentacin oral: Su participacin en el informe grupal oral no en delegable a otro compaero en caso de ausencia. El criterio de puntualidad y/o asistencia ser evaluado por los compaeros que realizan el trabajo cooperativo (Vase Rubrica Equipo de Trabajo). C. Poltica y reglas de entrega de trabajos Los informes se realizan de forma grupal y cooperativa. Informe Oral: se evala el contenido del informe por el profesor de acuerdo a los criterios sealados en la rbrica (90%).Se considera la evaluacin del trabajo realizado en equipo (10%). Vase la rbrica adjunta al documento.

Anlisis de Artculos de Investigacin: se analiza por el estudiante el contenido de una publicacin investigativa de acuerdo los criterios sealados en la rbrica. Vase la rbrica adjunta al documento.

D. Normas institucionales a) Uso de celulares Para que la Institucin pueda realizar con xito su labor docente y administrativa, es necesario que en todo momento exista en los terrenos y edificios bajo su jurisdiccin un ambiente adecuado de estudio. Por tal motivo se prohbe, de acuerdo al Reglamento del Estudiantes en el Artculo VII en o Seccin 8.5. Portar buscapersonas (beeper), celulares o aparatos elctricos en la sala de clases que produzcan ruidos que interfieran con el proceso docente. De mantenerse encendido deber programarse en el modo de silencio y con la autorizacin del profesor. Se enmienda el inciso para incluir los bluetooth o hand free y cualquier otro equipo electrnico o de otra ndole que directa o indirectamente interfiera con el proceso docente. b) Nios en saln. o Seccin 8.6 entrar al saln de clases y las salas de la biblioteca acompaados por nios o menores de edad que puedan interferir en las actividades docentes o dejar al menos sin supervisin de adultos en pasillos o en los predios institucionales que puedan implicar riesgos a su seguridad. c) Acomodo razonable o Todo estudiante que requiera acomodo razonable debe comunicarlo de inmediato al profesor. Acompaando su solicitud de acomodo con el endoso de Calidad de Vida. d) Plagio y comportamiento tico o Los siguientes actos u omisiones constituyen infracciones y/o desobediencia a las normas esenciales del orden y la convivencia constitucional y conllevar a sanciones disciplinarias que puedan llegar hasta la expulsin de la Institucin: Seccin 11.1. Falta de honradez, incluyendo fraude y plagio, en relacin con la labor acadmica o cualquier accin encaminada a tal fin. e) Uso de correo electrnico La presentacin de cada tema ser publicada en el sistema Blackboard, una vez la clase sea dictada por el profesor. Se recomienda el uso del correo electrnico para mantener comunicacin.

BIBLIOGRAFIA

Audersirk,T., Audersirk,G. and Byers,B.E. (2004). Biologia: La vida en la Tierra. 7thEd. Prentice Hall. Campebell, N.A., Reece, J. B., Mitchell,L.G. and Taylor,M. (2003) Biology: Conceptions and Connections.4th ed. Chang,R.(2002) Essential Chemistry.McGraw Hill. Cramer,C.C. (2002). Essentials of Computational Chemistry: Theories and Models. John Wiley & Sons.

Hernndez, R., Fernndez, C. & Baptista, P. (2003). Metodologa de la investigacin. Chile: Mc Graw Hill Interamericana. Hewitt, Lyons, Suchiki&Yeh (2007).Conceptual Integrated Sciences. Pearson-Addison Wesley. Liguori, L. (2005). Didctica de las ciencias naturales. Argentina. Homo Sapiens Ediciones.

*Nota: Prontuario sujeto a cambios.