UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA - UESB DEPARTAMENTO DE ESTUDOS BSICOS INSTRUMENTAIS DEBI MTODOS E TCNICAS DA PESQUISA CIENTFICA

PROJETO MUSICALIDADE E INSTRUMENTALIDADE DO VIOLO

Adriano Santos

Itapetinga Abril/2013

Adriano Santos

PROJETOS SOCIAIS EM EDUCAO MUSICAL

Projeto de Pesquisa apresentado Prof. Msc. Cristina Silva Santos como proposta de trabalho musical paraatender a comunidade interna e externa UESB, campus de Itapetinga.

Itapetinga Agosto/2012

SUMRIO

INTRODUO ......................................................................................................................... 4

METODOLOGIA ..................................................................................................................... 6

CRONOGRAMA....................................................................................................................... 7

ORAMENTO .......................................................................................................................... 8

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS ..................................................................................... 9

APNDICES ........................................................................................................................... 10

INTRODUO

Um dos grandes desafios da educao musical contempornea tem sido contemplar a diversidade sociocultural existente, bem como encontrar meios de aproximar significativamente a msica dessas realidades, considerando assim contextos, espaos e metodologias que transcendem os universos formais das instituies. Para tanto, estudiosos da rea tm centrado seu foco de estudo e o seu campo de abordagens em prticas diversificadas nos mltiplos contextos de ensino e aprendizagem que se estabelecem em nossa sociedade. (Almeida, 2005; Arroyo, 2002; Fialho, 2003; Queiroz, 2004, 2005; Souza, 2004). Considerando o trabalho de educao musical desenvolvido nesses contextos, Bozon (2000) chama a ateno para o carter social da msica devido a sua prtica em si implicar em relaes interpessoais, afirmando ainda, com base em estudos realizados que a msica pode constituir-se como um fenmeno de sociabilidade. Atravs de uma pesquisa bibliogrfica, Santos (2006) propem que a crescente proliferao dos projetos sociais em educao musical em nosso pas, nas ltimas dcadas, tem suscitado novas buscas, reflexes, caminhos e possibilidades para o ensino e aprendizagem da msica. Ele afirma que os projetos sociais em msica, quando desenvolvidos de forma contextualizada com a realidade social de seu pblico, podem ser considerados como um importante veculo educativo-musical, visto que tem alcanado significativos resultados musicais e socioculturais junto s comunidades e indivduos que deles participam. As implicaes para o campo epistemolgico da educao musical incidem em uma viso que reconhea que a produo do conhecimento pedaggico-musical deve considerar mltiplos contextos da realidade social, dissolvendo categorias hierrquicas de valores culturais. Para tanto, preciso refletir sobre as categorias dominantes de mrito artstico e pedaggico, questionando e problematizando, borrando o limite das estruturas de avaliaes e julgamento de prticas musicais. Faz-se necessrio, tambm, reexaminar as relaes entre o conhecimento da cultura popular e conhecimento estabelecido pela academia, como j tem sido proposto pela rea de educao musical (KLEBER, 2008, p. 234). Para Kater (2004), tanto a msica quanto a educao so produtos da construo humana e podem ser um instrumento de formao e assim possibilitar o conhecimento e o auto-conhecimento. No caso da educao musical, sobretudo em mbito no escolar a exemplo dos projetos sociais, possvel afirmar que possui a funo de promover no indivduo a compreenso e conscincia de si prprio e do mundo, de forma mais abrangente, bem como de aspectos no comuns do cotidiano, fazendo assim com que se tenha um olhar crtico e enfim criativo de sua realidade. Tendo em vista uma grande necessidade por parte das instituies em produzir apresentaes musicais em eventos internos ou voltados sociedade, e auxiliar as crianas, adultos e os adolescentes inseridos nas comunidades e tambm para

funcionrios da instituio, visando o desenvolvimento scio-profissional. Esse trabalho filantrpico direcionado criana, adolescente e aos adultos e funcionrios, com o objetivo de afast-los do perigo exposio s drogas, violncias, prostituio infantil e desenvolver nas pessoas mais experientes de que no teve oportunidade de aprender msica, a capacidade de que para aprender nunca tarde. Alm de mostrar a cada participante deste projeto de msica que o melhor caminho pra uma vida melhor a participao e a fora de vontade aliados ao desejo coletivo de transformao. Essa fundao tem desejo de participa de eventos como: encontros de bandas, festas religiosas, comemoraes da cidade, e apresentaes parte. A maioria dos componentes ser constituda por crianas, adolescentes e funcionrios, tendo o auxlio dos monitores, contra mestres e professores. O presente estudo vem responder o seguinte problema de pesquisa: Quais os impactos que a msica promove na vida da criana, dos adolescentes e adultos que participa do projeto?, tendo como objetivo geral: analisar os impactos na vida da criana, adolescentes e adultos aps ingressar na aula msica. E como objetivos especficos: verificar os benefcios promovidos s crianas, adolescentes e adultos aps ingressar na aula de msica; apresentar o papel da famlia na participao das crianas, adolescentes e adultos no projeto social de msica; comparar o desempenho scio-escolar das crianas, adolescentes e adultos (se ainda estiver estudando) antes e depois de ingressarem na aula de msica.

OBJETIVO GERAL Oportunizar aos interessados pela musicalidade reproduzida em instrumento de corda, o estudo e aprendizagem de tcnicas para manipulao desse instrumento, proporcionando eficincia na dinmica e mecnica da metodologia do violo. OBJETIVOS ESPECFICOS Com o desenvolvimento das aulas, o aluno/participante estar apto a: Estruturar todos os acordes e conhecer com mais propriedade as notas que as compe; Reproduzir os ritmos e batidas que do expresso as msicas. Ampliar o raciocnio Reforar o sentimento de convivncia em grupo, proporcionando melhorias no
relacionamento interpessoal.

CRONOGRAMA

ATIVIDADES LEITURA DO TEMA ELABORAO APRESENTAO COLETA DE DADOS TABULAO DE DADOS ANLISE PUBLICAO

JAN X X

FEV X

MAR X

ABR X

X X X X X X

REFERNCIAS

http://www.faculdadevertice.com.br/programasocial/index. php (acessado em 14 de Agosto de 2012, s 15hrs) http://www.hojecentrosul.com.br/cidades/projeto-de-artes-marciais-visaafastar-criancas-e-jovens-das-drogas-e-violencia (acessado em 14 de Agosto de 2012, s 15h:46min) http://www.anppom.com.br/anais/anaiscongresso_anppom_2006/CDROM/CO M/01_Com_EdMus/sessao05/01COM_EdMus_0503-034 (acessado em 21 de Agosto de 2012, s 15h:39min) http://praticasemeducacaomusical.blogspot.com.br/2011/01/educacaomusical-em-ongs-e-projetos.html (acessado em 26 de Agosto de 2012, s 14h:49min)