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PRENDAMOS
SOBRE ORTOGRAFIA

MARIA FERNANDA MADARIAGA RENDON

COLEGIO LOYOLA
2010

TABLA DE CONTENIDO
pg
INTRODUCCION
ORTOGRAFIA

1. USO DE MAYUSCULAS

2. USO DE MINUSCULAS

3. PUNTUACION

Uso del Punto

Uso Del Punto y Coma
Uso de dos puntos
Uso de puntos suspensivos
Uso de las comillas
Uso del parntesis
Uso de los signos de exclamacin e interrogacin
Uso del Guin
Uso de otros signos
3.9.1. La diresis o crema
3.9.2. El apstrofo
3.9.3. La barra
3.9.4. El asterisco
3.9.5. La raya

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4. ACENTUACION

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4.1. Definiciones
4.2. Diptongos y Triptongos
4.3. Acentuacin de monoslabos
4.4. Acentuacin de qu, quin, cul, cundo,
4.5. Acentuacin de este, ese, aquel
4.6. Acentuacin de palabras compuestas
4.7. Divisin de la palabra al final del rengln
4.8. Las conjunciones "y /e", "o / u"
4.9. Acentuacin de Por qu, porque y porqu
4.10. Uso de "Sino" y "si no" / "as mismo" y "asimismo"
4.11. Uso de extranjerismos

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5. CONSONANTES

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5.1. Uso de la B, V y W
5.2. Uso de la C, Z, QU y K
5.3. Uso de la G, J, GU y G
5.4. Uso de la H
5.5. Uso de Y, LL
5.6. Uso de la M y N

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5.7. Uso de la R y RR
5.8. Uso de la S y X

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CONCLUSION
BIBLIOGRAFIA
ANEXO 1. Ejercicios de Ortografia.

INTRODUCCION

Al expresarnos, no siempre lo hacemos de forma oral. En muchas ocasiones

nos servimos de la palabra escrita, es necesario, por tanto, saber escribir, y
escribir correctamente. Nuestros escritos hablan por nosotros; ellos son
nuestros mensajeros, nuestros representantes.
Procuremos vestirlos adecuadamente. El traje no lo es todo; pero as te
recibirn cual te presentes.
Esta cartilla se realiza con el propsito de brindarles aspectos importantes
para mejorar la ortografa y en consecuencia la escritura de textos. Se
pretende con estas orientaciones ayudar a solventar dificultades en la
ortografa.
Adems se ofrece una gua de ejercicios, teniendo en cuenta las diferentes
reglas ortogrficas.

ORTOGRAFIA

Ortografa es la parte de la gramtica que fija las reglas para el uso de las
letras y signos de puntuacin en la escritura. Es un aspecto clave en la
enseanza y uso comn de una lengua, en especial cuando hay muchos
dialectos y no existe tradicin escrita
1. USO DE MAYUSCULAS
Se escriben con maysculas:
o La primera palabra de un escrito y despus de punto seguido o
aparte. Ej.: El vehculo estaba accidentado. Los coches lo
adelantaban por la izquierda.
o Despus de dos puntos, cuando se citan palabras textuales. Ej.:
Dice el refrn: "Ms vale tarde que nunca".
o A continuacin del saludo de las cartas. Ej.: Mi querido amigo:
Recib tu felicitacin...
o La primera palabra que sigue al signo de cierre de interrogacin
(?) o exclamacin (!); a no ser que lleve coma. Ej.: Cmo?
Habla ms alto. Qu alegra! Corre rpido.
o Los nombre, apellidos, sobrenombres y apodos de personas.
Ej.: Juan, Fernando III el Santo, Prez, Guzmn el Bueno.
o Los nombres propios de animales y cosas.
Espaa, Amazonas.

Ej.: Rocinante,

o Los artculos y adjetivos que forman parte del nombre propio. Ej.:
El Escorial, Buenos Aires, El Salvador.
o Los ttulos, cargos, jerarquas y dignidades importantes si se
refieren a una persona determinada y si no van acompaados del
nombre de la persona a quien se refieren. Ej.: Sumo Pontfice,
Duque, Presidente, el rey Juan Carlos I.
o Los tratamientos de cortesa, especialmente si van en
abreviatura, con la excepcin de usted si va escrita la palabra
entera. Ej.: Dr., Sr., Da., Sra., Vuestra Excelencia, Alteza Real.
o Los nombres de una institucin, sociedad, corporacin o
establecimiento.
Ej.: Museo de Bellas Artes, Diputacin
Provincial, Tribunal Supremo, Caja de Ahorros, Teatro Municipal,
Casa de la Cultura.

o Los ttulos de obras, de pelculas, de obras de arte, de leyes, de

cabeceras de peridicos, nombres de congresos y certmenes.
Se escribirn con mayscula todos los nombres y adjetivos del
ttulo; excepto si es muy largo que podr llevarla slo la primera
palabra. Ej.: El Quijote, Ortografa Prctica, Ley Electoral, El
Pas, Los diez mandamientos, La guerra de las galaxias.
o Las palabras que sigue a los puntos suspensivos, cuando estos
cierran un enunciado. Por ejemplo: No s si... S ir.
o Las siglas y algunos acrnimos: ISBN, OTI, ONG. Se escriben en
minscula, en cambio, los acrnimos que el uso ha convertido en
sustantivos comunes: lser, radar, uvi. Cuando los acrnimos son
nombres propios y tienen ms de cuatro letras, solo se escribe en
mayscula la inicial: Unicef, Unesco.
El empleo de la mayscula no exime de poner tilde cuando as lo exijan
las reglas de acentuacin.

2. USO DE MINUSCULAS
Se escriben con letra inicial minscula:
o Los dias, meses y estaciones del ao, excepto las fechas
histricas
o Los nombres de los vientos: alicia, monzn.
o Los nombres de las monedas: un peso, una peseta, un dlar.
o Los sustantivos que se refieren a objetos cuyo nombre se origin
del apellido del autor: (un cuadro de Goya)
o Los nombres de los sistemas de gobierno, si no se refieren a
pocas concretas: la monarqua, la repblica. En cambio:
Durante la Monarqua.
o Los nombres de las religiones y sus miembros: catolicismo,
budismo.
o Los nombres de ciencias, tcnicas, disciplinas de estudio,
siempre que no formen de una denominacin que exija
mayscula: la astronoma, la fsica. En cambio: Escuela de
Astronoma, Conservatorio Nacional de Msica.
o Los nombres de oraciones: padrenuestro, el credo, avemara.
o Los nombres de tribus o pueblos y de lenguas, as como los
gentilicios: el pueblo inca, los mayas, el espaol, los ingleses.
3. PUNTUACION

De la Puntuacin depende en gran parte la correcta expresin y comprensin

de los mensajes escritos.

3.1. Uso del Punto:

El signo ortogrfico del "punto" se utiliza para cerrar partes de la
comunicacin que tienen sentido en s mismo. Ejemplo: Despus de salir
a la calle, comenz a llover y como no llevaba impermeable, decid entrar en
una tienda y comprarme uno.
Mientras que la "coma" separa palabras, secuencias de palabras, oraciones,
etc., dentro de un mismo enunciado, el "punto" cierra el propio enunciado.
Hay tres tipos de punto:
a) Punto y seguido: separa, dentro de un mismo prrafo, enunciados que
estn relacionados entre s (desarrollan una misma idea). Ejemplo: Despus
de salir a la calle, comenz a llover y como no llevaba impermeable, decid
entrar en una tienda y comprarme uno. Pero cuando entr en la tienda me di
cuenta de que no llevaba dinero. Decid entonces que mejor sera volver a
casa y esperar a que escampase.
Despus del "punto y seguido", tal como su nombre indica, se contina
escribiendo en el mismo rengln.
b) Punto y aparte: Separa prrafos entre si. En cada prrafo se desarrolla una
idea independiente. Ejemplo: Despus de salir a la calle, comenz a llover y
como no llevaba impermeable, decid entrar en una tienda y comprarme uno.
Pero cuando entr en la tienda me di cuenta de que no llevaba dinero. Decid
entonces que mejor sera volver a casa y esperar a que escampase.
Ms tarde, cuando sali el sol, volv de nuevo a la calle, pero ya se me haba
hecho un poco tarde y no pude comprar lo que necesitaba.
Entre prrafo y prrafo conviene dejar un rengln en blanco.
c) Punto y final: pone fin a la comunicacin. Ejemplo: Despus de salir a la
calle, comenz a llover y como no llevaba impermeable, decid entrar en una
tienda y comprarme uno. Pero cuando entr en la tienda me di cuenta de que
no llevaba dinero. Decid entonces que mejor sera volver a casa y esperar a
que escampase.
Ms tarde, cuando sali el sol, volv de nuevo a la calle, pero ya se me haba
hecho un poco tarde y no pude comprar lo que necesitaba.

Al final, haba perdido el da y no haba hecho nada de lo que me haba

propuesto.
La eleccin entre un "punto y seguido" y un "punto y aparte" es a veces una
decisin subjetiva. Es muy difcil en ocasiones determinar si seguimos
desarrollando la misma idea (y, por tanto, corresponde "punto y seguido"), o si
se trata de una nueva idea (en cuyo caso debe ser "punto y aparte"). Lo
importante es mantener cierta lgica y no utilizar los signos de puntuacin
caprichosamente. A nivel de estilo, no resulta atractiva una escritura con
prrafos muy extensos, ni tampoco con prrafos muy reducidos.

3.2. Uso Del Punto y Coma :

El "punto y coma" viene a ser un signo intermedio entre el "punto" y la
"coma". Es decir, se utiliza para separar partes del prrafo entre las que existe
una mayor conexin que cuando se utiliza el "punto", pero menor que cuando
se utiliza la "coma".
La eleccin entre el "punto y coma" y los otros dos
signos es, muchas veces, un tanto subjetiva. En todo caso, se suele utilizar el
"punto y coma" en los siguientes supuestos:
a) En enumeraciones, cuando dentro de cada componente de la enumeracin
ya se est utilizando la coma: El sbado por la maana, estuve jugando al
tenis; por la tarde, fui con unos amigos al cine; y por la noche, me qued en
casa viendo una pelcula muy divertida.
b) Cuando se dan explicaciones sobre algo que se acaba de decir. : Mi
amigo invirti toda su fortuna en bonos de empresas petroleras; l entenda
que sta era la inversin ms rentable y segura.
c) Cuando se relacionan distintos puntos de vistas sobre un asunto:
Sobre la pena de muerte, muchos estaban totalmente en desacuerdo; otros,
en cambio, eran partidarios; por ltimo, haba algunos que preferan no opinar.
Salimos del cine encantados con la pelcula; otros, en cambio, opinaban que la
pelcula era muy lenta y un tanto aburrida.
d) Cuando, tras mencionar una idea general, se pasa a describir una
particularidad: Todas las casas eran fantsticas; sin embargo, haba una en
lo alto de la colina de la que me he quedado enamorado.
A mi padre le encanta toda la pintura; eso s, su pintor favorito es, sin lugar a
duda, Miguel Angel
Otros aspectos que conviene resear:

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Detrs del "punto y coma" no se utiliza mayscula y se contina

escribiendo en el mismo rengln.

Dentro de un prrafo conviene, en la medida de lo posible, ir alternando

el "punto" y el "punto y coma", ya que si se utiliza exclusivamente el
"punto" puede resultar un lenguaje un tanto entrecortado.

3.3. Uso de dos puntos:

Los "dos puntos" se utilizan en castellano para introducir un enunciado. Este
enunciado puede ser de diversos tipos:
a) Una cita literal: El profesor, al comienzo del examen, advirti: "Al menor
indicio de que se est copiando, el alumno ser expulsado del aula".
b) Una enumeracin: El tiene varias licenciaturas: es licenciado en Derecho,
en Econmicas y en Periodismo.
c) Un ejemplo, una ancdota, un relato: Siempre que viajo en avin tengo
algn percance: por ejemplo, la ltima vez mi equipaje lleg con tres das de
retraso.
d) Una explicacin: Disculpa que haya llegado tarde, pero no ha sido culpa
ma: resulta que la calle estaba cortada y no haba un camino alternativo.
e) Tambin se utiliza para encabezar una carta: seor Gerente: el motivo
de esta carta ...
Por ltimo, conviene recordar que despus de los "dos puntos" no se utiliza mayscula.

3.4. Uso de puntos suspensivos

Los "puntos suspensivos" se utilizan principalmente en:
a) Enumeraciones: cuando no se finaliza la enumeracin se puede cerrar con
"puntos suspensivos" con el significado de "etc." (por ello, no se debe utilizar
conjuntamente puntos suspensivos y etc. ya que sera una repeticin). Ayer
nos paso de todo: perdimos el tren, llegamos tarde a la reunin, nos atracaron
en la calle...
b) En citas literales cuando se omite una parte: los puntos suspensivos se
ponen entre parntesis. El juez ley la sentencia: "Este Tribunal declara
culpable al acusado, (...) y le condena a 7 aos de prisin
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c) Narraciones, ideas, relatos, etc. que se dejan sin finalizar: Sus

explicaciones no nos convencieron. Se defenda alegando que en el da del
crimen l se encontraba de viaje, pero sabamos que no era cierto ...
Para finalizar, conviene recordar: Detrs de los "puntos suspensivos" no se
utiliza mayscula, salvo que la frase haya finalizado. He ledo todos los libros
de Tintn: La Oreja Rota, La Isla Negra, El Secreto del Unicornio... , pero, sin
lugar a duda, el que ms me ha gustado ha sido El Asunto Tornasol.
Discut con todo el mundo: con mi mujer, con mis hijos, con la portera.... Est
claro que mi mal humor vena de mis problemas en la oficina.

3.5. Uso de las comillas

Las comillas se utilizan principalmente en:
a) Citas textuales: cuando en un enunciado se reproduce una cita textual,
sta se suele introducir entre comillas. El profesor nos advirti: "como vea a
alguien copiar suspender inmediatamente el examen"; y, efectivamente, a
mitad de la prueba cumpli su amenaza.
b) Cuando se utiliza intencionadamente en un texto formal una palabra o
expresin excesivamente coloquial:
Era una persona encantadora,
simptica y "bonachona", de ah la perplejidad de todos cuando supimos que
se trataba de un asesino.
c) Para sealar que una palabra o expresin se utiliza en un sentido
irnico: El presidente demostr su "gran conocimiento" de la empresa, al no
ser capaz de responder a ninguna de las preguntas que le formularon.
d) Al referirse a ttulos de libros, cuadros, piezas musicales, artculos,
etc.: En su libro "Guerra y Paz", Tolstoi nos presenta los aspectos ms
decadentes de la Rusia de comienzos del XIX.
Para finalizar, conviene sealar que no es conveniente abusar del uso de las
comillas, ya que dificulta la lectura del texto y resulta poco esttico.

3.6. Uso del parntesis

El parntesis se utiliza principalmente para introducir en un texto alguna
informacin adicional, alguna aclaracin, que no sea absolutamente
imprescindible: Mi hermano cambi de coche (se compr un monovolumen
con capacidad para 8 personas) cuando naci su sexto hijo, ya que el anterior
se le haba quedado pequeo.
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Tambin se utiliza el parntesis para dar un dato preciso:

a) Una fecha: El Da de la Constitucin (6 de diciembre) es fiesta en todo el
pas.
b) El autor de una obra: "Don Quijote de La Mancha" (Cervantes) es la obra
cumbre de la literatura espaola.
c) El significado de unas siglas: La UE (Unin Europea) est formada
actualmente por 15 pases.
Si dentro de un texto que va entre parntesis hubiera que utilizar nuevamente
parntesis, estos segundos se sustituyen por corchetes: En la reunin de la
OPEP (que tuvo lugar en Ginebra [Suiza] el pasado mes de agosto) los pases
productores de petrleo no alcanzaron ningn acuerdo.
El contrato del nuevo entrenador (con una elevada ficha anual [200 millones],
adems de otros beneficios) fue muy cuestionado por la aficin.

3.7. Uso de los signos de exclamacin e interrogacin.

Los signos de interrogacin (?) y exclamacin (!) encierran enunciados que,
respectivamente, interrogan o exclaman. Los signos de interrogacin se
utilizan cuando se hace una pregunta, y los de admiracin o exclamacin en
oraciones con las que se quiere llamar la atencin, mostrar sorpresa, dolor o
entusiasmo, o dar una orden con energa. En su uso hay que tener en cuenta
las siguientes consideraciones:

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Los signos de apertura () son caractersticos del espaol y no deben

suprimirse por imitacin de otras lenguas en las que nicamente se
coloca el signo de cierre: Qu da es hoy? Qu da es hoy! Lo correcto
es Qu da es hoy? Qu da es hoy!
Detrs del signo de cierre nunca se escribe punto. Lgicamente, cuando
la interrogacin o exclamacin terminan un enunciado y sus signos de
cierre equivalen a un punto, la oracin siguiente ha de comenzar con
mayscula: No he aprobado. Qu puedo hacer! Tendr que volver a
intentarlo.
Los signos se escriben sin dejar ningn espacio de separacin entre
ellos y la palabra inicial o final de la frase; pero si lo que sigue al signo
de cierre es otro signo de puntuacin, no se deja espacio entre ambos:
Qu lata!, son ya las cinco?; se me ha venido la hora encima.
El signo de apertura () de interrogacin y de exclamacin se debe
colocar donde empiece la pregunta o la exclamacin, aunque no
coincida con el inicio de la oracin; en ese caso, se escribe minscula
despus del signo. Ejemplo: Si no ibas a venir, por qu no me
llamaste?

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Los vocativos y las construcciones u oraciones dependientes, cuando

ocupan el primer lugar del enunciado, se escriben fuera de la pregunta o
de la exclamacin; pero si van al final, se consideran incluidos en ellas.
Ejemplo: Mara, sabes ya cuando te incorporas? / Sabes ya cuando
te incorporas, Mara?
Si se enuncian seguidas varias preguntas o exclamaciones se podrn
considerar oraciones independientes. Ejemplos: Qu hora es? Dnde
ests? Quin te acompaa?
Pero tambin es posible considerar el conjunto de preguntas o
exclamaciones como un nico enunciado. En este caso las diversas
preguntas o exclamaciones se separarn por coma o por punto y coma,
y solo se iniciar con mayscula la primera de ellas: En qu trabajas?,
dnde?, cuntos aos tienes?
Cuando la exclamacin est compuesta por elementos breves que se
duplican o triplican, los signos de exclamacin encierran todos los
elementos: ja, ja, ja!
En obras literarias es posible escribir dos o tres signos de exclamacin
para indicar mayor nfasis en la entonacin exclamativa: Traidor!!!

Es frecuente el uso de los signos de interrogacin en la indicacin de fechas

dudosas, especialmente en obras de carcter enciclopdico. Se recomienda
colocar ambos signos, el de apertura y el de cierre: Hernndez, Gregorio
(1576?-1636), aunque tambin es posible escribir nicamente el de cierre:
Hernndez, Gregorio (1576?-1636).

3.8. Uso del Guin

Es un signo ortogrfico auxiliar formado por un trazo horizontal de menor
longitud que la raya (-) y sus funciones tambin son distintas. El guin no se
escribe entre espacios en blanco; pero cuando se utiliza para separar las
slabas de una palabra se suele escribir entre espacios. Tiene diferentes usos:

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Para separar las palabras al final del rengln se utiliza el guin

Para unir dos nombres de pila, cuando el segundo de ellos puede
confundirse con un apellido: Juan-Marcos; o para formar apellidos
compuestos por la suma de dos simples: Valle-Incln.
Para establecer relaciones entre conceptos que pueden se fijos
(kilmetros-hora,
calidad-precio,
coste-beneficio),
o
bien
circunstanciales (Gobierno-sindicatos).
Cuando se trata de unir dos gentilicios, pueden separarse con guion o
escribirse unidos sin guin. germano-soviticas, chileno-argentina.
Cuando se trata de aplicar conjuntamente a un sustantivo dos adjetivos
calificativos, se escribe guin intermedio entre ambos adjetivos cuando
cada uno de ellos conserva su forma plena: lingstico-literario,
terico.prctica,

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El guin puede unir nmeros, sean arbigos o romanos, para designar

el espacio comprendido entre dos fechas, aludiendo al intervalo de
tiempo transcurrido entre ellas: las pginas 52-145; durante los siglos
XI-XIV. Igualmente se emplea en la expresin de las fechas de manera
abreviada, para separar los nmeros relativos al da, mes y ao (20-72008).

3.9. Uso de otros signos

3.9.1 La diresis o crema es un signo diacrtico representado por dos puntos () que se
coloca encima de las vocales en las siguientes ocasiones:

Para indicar que ha de pronunciarse la vocal u en las combinaciones

gue y gui. En este caso, el uso de la diresis es preceptivo. Ejemplos:
argir. pinginos, vergenza. Debe escribirse tambin sobre las letras
maysculas. Ejemplos: BILINGES, LINGSTICA.

3.9.2 El apstrofo () no tiene prcticamente vigencia en el espaol actual. Se

utilizaba en poesa, para indicar la omisin o elisin de una vocal. Ejemplos:
d'aquel, por de aquel; l'aspereza, por la aspereza; qu'es, por que es. En
palabras y apellidos procedentes de otras lenguas como el cataln, el ingls, el
francs
o
el
italiano:
ODonnell,
D'Ors,
etc.
Hay que evitar los siguientes usos del apstrofo, ajenos al espaol, y que se deben al influjo
del ingls:

Cuando aparece en sustitucin de las dos primeras cifras de un ao:

Ejemplo: '08 por 2008.
Cuando se usa, seguido de una s, para indicar el plural de una sigla.
Ejemplo: ONG's. El plural de las siglas es invariable en espaol: las
ONG.
No debe utilizarse el apstrofo para separar las horas de los minutos.
Ejemplo: las 14'45 horas. En este caso se recomienda el empleo del
punto, aunque tambin se admiten los dos puntos: 14.45 horas.
Tampoco debe usarse para separar, en los nmeros, la parte entera de
la parte decimal. Ejemplo: 3'1416. En este caso ha de emplearse la
coma 3,1416 aunque tambin se admite el uso del punto.
No debe confundirse con apstrofe ('Figura que consiste en dirigir la
palabra con vehemencia en segunda persona a una o varias, presentes
o ausentes, vivas o muertas, a seres abstractos o a cosas inanimadas,
o en dirigrsela a s mismo en iguales trminos').

3.9.3 La barra (/) Es un signo ortogrfico auxiliar. Se utiliza en los casos

siguientes:

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Para sealar el lmite de los versos en los textos poticos reproducidos

en lnea seguida. En este caso se escribe entre espacios. Por ejemplos:

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Leyenda de un pueblo oprimido. / Testigo de afanes apasionados. /

Notario de compromisos incumplidos. (Juan Antonio Marn).
Colocada entre dos palabras, o entre una palabra y un morfema, indica
la existencia de dos o ms opciones posibles. En este caso no se
escribe entre espacios. Ejemplos: bien/mal, el/los da/s detallado/s.
Tiene valor preposicional y, por lo tanto, sustituye a una preposicin en
expresiones como: 110 km/h, 500 euros/mes. En este uso se escribe sin
separacin alguna de los signos que une.
Forma parte de algunas abreviaturas. Ejemplos: c/ (por calle), c/c (por cuenta
corriente), etc.

3.9.4 El asterisco (*) es un signo en forma de estrella, que se coloca en la parte

superior del rengln y se utiliza con estas funciones:

Como signo de llamada de nota al margen o a pie de pgina dentro de

un texto. Pueden hacerse desde una (*) a cuatro (****) llamadas de
asteriscos.
Se antepone a una palabra o expresin para sealar su incorreccin,
bien en su uso o bien en su ortografa. Ejemplos: pienso *de que
volver tarde (forma correcta: pienso que volver tarde), *cocreta (forma
correcta: croqueta).

3.9.5 La raya () es un signo de puntuacin representado por un trazo

horizontal, de mayor longitud que el corresponde al guin (-) con el cual no
debe confundirse. Se puede usar aisladamente, o bien, como en el caso de
otros signos de puntuacin, para servir de signo de apertura y cierre que asle
un elemento o enunciado.

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Se emplea la raya para introducir los comentarios de los personajes. No

se escribe raya de cierre si tras el comentario del narrador no sigue
hablando inmediatamente el personaje. Ejemplo: El Carnaval tiene
que entrar en la Escuela, porque forma parte de la vida que se
desarrolla alrededor de la Escuela, dijo don Jos Marn.
Para introducir una nueva aclaracin o inciso en un texto ya encerrado
entre parntesis. Ejemplo: Si quieres conocer ms a fondo las
relaciones entre los distintos sectores de la comunidad educativa (el
Reglamento de Rgimen Interno -no siempre est al alcance de los
padres- resuelve estas dudas) los centros educativos deben hacer un
esfuerzo para organizar jornadas formativas.
Para encerrar aclaraciones o incisos que interrumpen el discurso. En
este caso se coloca siempre una raya de apertura antes de la aclaracin
y otra de cierre al final de los comentarios o precisiones del narrador a
las intervenciones de los personajes. Ejemplo: Para mi padre la
sinceridad cualidad bsica para que las personas se ganen la
credibilidad de los dems es fundamental para apuntalar las
relaciones humanas.

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4.

ACENTUACION

4.1. Definiciones
En castellano existen unas reglas generales de acentuacin que nos
permiten conocer que palabras deben llevar tilde (es decir, van acentuadas en
la escritura). Para ello, hay que comenzar por distinguir entre slabas tonas
y slabas tnicas.
Se denomina acento prosdico (o simplemente acento) a la mayor fuerza de
pronunciacin que se carga sobre una slaba de la palabra (a la que se
denomina slaba tnica).
Se llama tilde o acento ortogrfico a una rayita oblicua (') que baja de
derecha a izquierda del que lee o escribe, y que se pone, en los casos
adecuados, sobre alguna de las vocales de la slaba tnica de la palabra.
En cualquier palabra, independientemente de que se acente en la escritura o
no, una de sus slabas se pronuncia con mayor intensidad (slaba tnica) que
las dems (slabas tonas). En el siguiente ejemplo se marcan con rojo las
slabas tnicas:
Caballo - Pilotar - Perejil - Merluza - Vernica
En funcin de qu lugar ocupa en la palabra esta slaba tnica, podemos
distinguir entre:
Palabras agudas: el acento recae sobre la ltima slaba de la palabra, Se
coloca tilde si terminan en vocal, o en las consonantes "n" o "s". No se
acentan en el resto de los casos.
Madrid Timn Pared Pantaln Pincel
Pantaln Patn Pincel Pared - Jos
Palabras llanas: el acento recae sobre la penltima slaba de la palabra, Se
coloca tilde si terminan en consonante, exceptuando la "n" y la "s".
Maleta Playa - Campana Cliz - Prez
.
Palabras esdrjulas: el acento recae sobre la antepenltima slaba de la
palabra, y se tildan en todos los casos: Parsito Pjaro Cmara - Pcaro
Lgico - Pattico Mrito Pretrito Prdida - Bsico
Si el acento recae en la cuarta slaba empezando por el final (palabras
sobreesdrjulas) siempre se acenta (son casos poco frecuentes):
Permtemelo Escndeselo - Termnatelo
4.2. Diptongos y Triptondos
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Un diptongo es el conjunto de dos vocales dentro de una misma slaba, una

de las cuales ser siempre una vocal cerrada (i o u). Por tanto, cuando las dos
vocales que aparecen juntas dentro de una misma slaba son abiertas (a, e u
o), se puede afirmar que no hay diptongo. Por ejemplo, existir diptongo en
palabras como a-vin, Jai-me, cuer-po, viu-do..., pero no en h-ro-e, a-ho-ra...
La acentuacin de los diptongos sigue las reglas generales. Por lo tanto, si el
acento de la palabra recae sobre una slaba con diptongo, y a esta le
corresponde una tilde segn las reglas generales, esta tilde se coloca sobre la
vocal abierta (a, e u o). Veamos algn ejemplo: co-rris, hus-ped...
Cuando son dos vocales cerradas las que estn en contacto (ui o iu), a
efectos de acentuacin, se considera que se trata de un diptongo. Del mismo
modo que para el resto de los diptongos, si a dicho diptongo le corresponde
una tilde, esta se coloca en el segundo elemento: ben-ju, cu-da-te, je-su-tico, des-tru, pero je-sui-ta, des-truir...
Un triptongo aparece cuando no son dos, sino tres, las vocales que aparecen
dentro de una misma slaba. La vocal situada en el centro es siempre abierta,
en tanto que las de los extremos son cerradas. Existen siete posibles
triptongos:

uai (escrito uay cuando este triptongo se halla a final de palabra): a-veri-guis, U-ru-guay...
uei (escrito uey cuando se encuentra a final de palabra): a-ve-ri-gis,
Ca-ma-gey...
iai: i-ni-ciis...
iei: i-ni-ciis...
iau: miau...
ioi: hioi-des...
uau: guau...

En los triptongos se sigue la regla general de los diptongos. Se coloca la tilde

en la vocal abierta del triptongo: a-ve-ri-guis, li-cuis...
En los triptongos agudos terminados en -uay y -uey se siguen las mismas
normas citadas en los diptongos respecto a la y final y, por tanto, no se
acentan palabras como buey, Uruguay...

4.3. Acentuacin de monoslabos

Por regla general los monoslabos (palabras formadas por una nica slaba)
no se acentan: mar, sol, luz.
Los monoslabos slo se acentan cuando existen dos palabras con la misma
forma, pero con significados diferentes. Los casos ms conocidos son:
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18

d Verbo dar (1 y 3 pers. sing. del subjuntivo)

de Preposicin .
Ejemplo: Dile a tu hermano que te d un libro - El coche de tu hermano
es muy rpido
x
l Pronombre personal
el Artculo
Ejemplo: Cuando venga l, dile que pase - All esta el monumento del
que te habl
ms Adverbio de cantidad
mas Conjuncin
Ejemplo: Dame ms dinero - Dile lo que quieras, mas no le digas que yo
te lo cont
x
m Pronombre personal
mi Adjetivo posesivo
Ejemplo: Dmelo a m - se es mi coche
x
s Verbo saber
se Pronombre personal
Ejemplo: Yo lo s todo - Ella se siente regular
x
s Afirmacin
si Condicional
Ejemplo: Vienes conmigo? s, voy -- Si tuviera dinero, ira al cine
x
t Infusin
te Pronombre personal
Ejemplo: Yo tomara una taza de t - Te lo regalo
x
t Pronombre personal
tu Posesivo
Ejemplo: No s si t puedes venir - Tu perro me ha mordido
4.4. Acentuacin de qu, quin, cul, cundo, ...
Las partculas qu, quin, cul, cundo, cunto, dnde y cmo se acentan
nicamente si se utilizan con sentido interrogativo o exclamativo.
Qu es lo que se ha cado?
Quin me ha llamado?
Cul es la solucin?
Cundo vas a venir?
Dnde lo conociste?
Cmo dices que te llamas?
Cunto cuesta este coche?

18

19

Estas mismas palabras tambin se utilizan como conjunciones o relativos y,

por tanto, sin sentido interrogativo o exclamativo. En estos supuestos no se
acentan.
El nio que ha venido es mi hermano
La playa donde veraneamos est en Cdiz
Cuando llegue tu hermana nos vamos al cine
Ella dijo que como no tena dinero no ira a la fiesta
El coche que te has comprado es carsimo
4.5. Acentuacin de este, ese, aquel, ...
En castellano existen los siguientes demostrativos:
Singular Este, esta, esto, Ese, esa, eso, Aquel, aquella, aquello
Plural Estos, estas, esos, esas. Aquellos, aquellas
Si estas palabras sustituyen a un nombre funcionan como pronombres
demostrativos:
se es mi coche
Quin es aqul?
Aqulla es tu novia
De dnde viene ste?
Pero si acompaan a un nombre, entonces funcionan como adjetivos
demostrativos:
Ese coche es el mo
Quin es aquel individuo?
Aquella nia es tu novia
De dnde viene este seor?
Cuando se acentan los demostrativos?:
o Se acentan los pronombres demostrativos
o No se acentan los adjetivos demostrativos
Ejemplos:
Adjetivo
Pronombre
.
Adjetivo
Pronombre
.
Adjetivo
Pronombre
19

Este libro es muy caro

Hay muchos libros, pero ste es el ms caro
Ese colegio es el mejor de la ciudad
De todos los colegios, se es el mejor
Aquel perro me ha mordido
Qu perro te ha mordido?, aqul ha sido

20

El pronombre demostrativo se acenta precisamente para distinguirlo del

adjetivo demostrativo, por eso mismo, el pronombre demostrativo neutro
(esto, eso, aquello) no se acenta ya que no hay una forma adjetiva
equivalente con la que se pudiera confundir.

Pronombre
Pronombre
.
Pronombre
Pronombre

ste es el que ms me gusta

Esto es lo que ms me gusta
Aqul es el mejor
Aquello es impresionante

4.6. Acentuacin de palabras compuestas

Se distinguen dos tipos de palabras compuestas: Unidas y separadas por un
guin:
Las palabras compuestas unidas funcionan como una palabra normal,
siguiendo las reglas generales de acentuacin: Guardarropa Quitamiedo
Abrecartas Todoterreno Tiralneas
Las palabras compuestas separadas por un guin: cada una de las palabras
que la componen funcionan como una palabra independiente, y a cada una de
ellas se le aplican las reglas generales de acentuacin:
Fsico-qumico Terico-prctico - Poltico-militar - Mdico-odontlogo - Cirujano-anestesista.
4.6. Acentuacin de "solo", "aun" y adverbios terminados en "-mente"
Hay que distinguir cuando funciona como adjetivo, en cuyo caso no se
acenta:
El solo aprob el examen
Mi hermano est solo en casa
l se ha quedado solo en la defensa de su amigo
Yo solo conozco la respuesta
El solo se enfrent a todos los ladrones
.
Y cuando funciona como adverbio, que s va acentuado:
Ella trabaja slo por las tardes
l come slo hamburguesas
Yo slo juego al tenis
Mi hermano slo sabe discutir
Tu primo slo estudia antes de los exmenes
20

21

Se distingue cuando se utiliza como adverbio, porque en este caso se puede

sustituir por "solamente":
Ella trabaja solamente por las tardes
l come solamente hamburguesas
Yo solamente juego al tenis
Mi hermano solamente sabe discutir
Tu primo solamente estudia antes de los exmenes
.
b) Acentuacin de "aun":
"Aun" puede tener dos significados:

"An" con el significado de "todava" s va acentuado:

An no ha llegado el cartero
An puedes comprar la entrada del cine
An no han llamado tus padres
l an no se ha decidido
Tu hermana an no ha aparecido
.
"Aun" con el significado de "incluso" no va acentuado:
Aun lloviendo, salimos al campo
Aun no habiendo estudiado, aprob el examen
Aun sin razn, segua discutiendo
Aun siendo cierto, no supo defender su argumento
Aun despus de la carrera, quera seguir haciendo deporte
.
c) Adverbios que finalizan en "- mente":
Los adverbios que finalizan en "-mente" proceden de adjetivos y su
acentuacin depende de si la forma adjetiva va acentuada o no. No se le
aplican, por tanto, las reglas generales de acentuacin.
Adjetivo
Rpido
Triste
Hbil

21

Adverbio
Rpidamente
Tristemente
Hbilmente.

22

Lento
Inteligente

Lentamente
Inteligentemente

4.7.Divisin de la palabra al final del rengln

Cuando el final de un rengln obliga a dividir una palabra, esta separacin se
realiza siguiendo unas reglas determinadas:
a) La divisin se realiza entre slabas, nunca se separan las letras de una
misma slaba:
Correcto
Ca-min
Pal-mera
Vele-ro
Mira-dor

Incorrecto
Cami-n
Palm-era
Veler-o
Mir-ador

b) Nunca se separa la primera slaba si sta es una sola vocal, ni la ltima

slaba si tambin es una sola vocal:
Correcto
Ovie-do
Aves-truz
Esca-sea
Baca-lao

Incorrecto
O-viedo
A-vestruz
Escase-a
Bacala-o

c) Tampoco se separan dos vocales juntas aunque pertenezcan a

distintas slabas (hiato):
Correcto
Pao-la
Maes-tro
Leo-na
Co-gulo

Incorrecto
Pa-ola
Ma-estro
Le-ona
Co-gulo

d) Las consonantes dobles "ll" y "rr" no se separan:

Correcto
Pae-lla
Para-rrayos
Sevi-lla
Po-rra

Incorrecto
Pael-la
Parar-rayos
Sevil-la
Por-ra

e) Si van juntas las consonantes "cc" s se separan:

22

23

Correcto
Protec-cin
Contrac-cin
Trac-cin
Sec-cin

Incorrecto
Prote-ccin
Contra-ccin
Tra-ccin
Se-ccin

f) Los prefijos se pueden separar aunque se est rompiendo una slaba:

Correcto
De-sautorizar
De-sinfectar
Hipe-ractivo
Antio-xidante

Tambin correcto
Des-autorizar
Des-infectar
Hiper-activo
Anti-oxidante

g) Las siglas no se separan:

Correcto
OPEP
UNESCO
UNICEF
OTAN

Incorrecto
O-PEP
UNES-CO
UNI-CEF
O-TAN

4.8. Las conjunciones "y /e", "o / u"

La conjuncin "y" tiene un significado de adicin: introduce dos o ms
posibilidades, todas ellas vlidas: Me gustan los coches y las motos - En
verano juego al tenis y prctico la vela
Cuando se trata de una enumeracin, se utiliza para introducir el ltimo
miembro de la relacin: A la fiesta vinieron Pedro, Mara, Jorge y Antonio
El ao pasado termin Derecho, saqu el carn de conducir, conoc a mi
novia, hice algunos viajes y me compr un coche
Si la palabra siguiente comienza por "i-" o "hi-" entonces la conjuncin "y" se
transforma en "e": Mis amigos son Antonio, Luis e Ignacio
La conjuncin "o" tiene el significado de opcin: se presentan varias
posibilidades de las que slo una puede tener lugar: No se si tomar caf o t
- Este verano ir a Inglaterra o me quedar en Espaa
Si esta conjuncin va seguida de una palabra que comienza por "o-" / "ho-"
entonces se utiliza la forma "u": Qu prefieres tomar: langostinos u ostras?

23

24

4.9. Acentuacin de Por qu, porque y porqu

Por qu: Tiene un valor interrogativo o exclamativo, por lo que se utiliza en
oraciones con signos de interrogacin o exclamacin:
Por qu no quieres venir con nosotros?
Por qu cosas viene este hombre!
Porque: Se utiliza esta forma en contestaciones a preguntas:
Por qu no has contestado?. Porque pensaba que tu no estabas
Por qu no quieres venir con nosotros?. Porque me he peleado con tu hermano
Tambin se utiliza en otras expresiones con un sentido de causa o
explicacin:
El no viene porque dice que se aburre
Mi hermana estaba contenta porque empezaban sus vacaciones
El polica nos mult porque no llevabamos la documentacin
Porqu: Funciona como sustantivo y significa el motivo, la razn, la causa de
aquello de lo que se est hablando:
El porqu de tu despido sigo sin entenderlo
Sigues sin explicar el porqu de tu rabieta
Nunca nos justific el porqu de su decisin

4.10. Uso de "Sino" y "si no" / "as mismo" y "asimismo"

"Sino" puede tener diversos usos:
1.- Sustantivo: destino, futuro
Su sino era quedarse soltera
Por mucho que estudiara, mi sino ha sido siempre catear
2.- Conjuncin: introduce un enunciado contrario al anterior
El no ha sido un gran trabajador, sino un oportunista
Tu hermano no ha ayudado nada, sino que slo ha molestado
"Si no" tambin tiene diversos significados:
1.- Conjuncin: introduce una condicin
Si no compras la entrada, no podrs venir al cine
Si no te conociera, me lo habra tomado mal

24

25

2.- Conjuncin: introduce interrogaciones indirectas:

Me pregunt si no queramos participar
Ella quera saber si no podamos ir a recogerla al aeropuerto
"As mismo" es un adverbio acompaado de un adjetivo:
Pinta la habitacin as mismo; te puede quedar muy acogedora
Yo lo voy a hacer as mismo; prefiero no complicarlo demasiado
"Asmismo" se utiliza con el significado de "tambin", aunque en estos casos
sera valido escribirlo separado:
Practico tenis y asimismo (as mismo) entreno natacin
Quiero ir a Sevilla y asimismo (as mismo) pasar unos das en
Sanlucar

4.11. Uso de extranjerismos

Estas palabras, que se denominan extranjerismo, en algunos casos estn
recogidas en el Diccionario de la Real Academia de la Lengua Espaola y en
otros no.
1.- Si estn recogidas, se deben de pronunciar como cualquier otra palabra
castellana: Yudo, cctel, buf
2.- Si no estn recogidas: se puede optar por pronunciarlas segn las reglas
del castellano o mantener la pronunciacin segn su lengua de origen. Esto
ocurre tambin con los nombres propios: Shakespeare Walkman
Aunque en ciertos casos se ha impuesto la pronunciacin extranjera:
Hardware - Software - E-mail

5.

CONSONANTES

En castellano se presentan confusiones con el uso de algunas consonantes.

5.1. Uso de la B, V y W
o Se escribe B antes de L y R (BLA y BRA) Ejemplos: doble, brazo,
abrigo, broma, bruja, amable, broche, brillante, descubrir.

25

26

o Llevan B los verbos terminados en BIR, menos hervir, servir y vivir.

Ejemplos: escribir, subir, prohibir, recibir, descubrir y suscribir.
o Se escriben con B los tiempos de los verbos BEBER, DEBER, CABER,
SABER Y HABER. Ejemplos: bebimos, debers, caba, sabremos,
haba, ha habido.
o Llevan B las terminaciones -ABA, -ABAS, -BAMOS, -ABAIS, -ABAN de
los verbos de la primera conjugacin. Ejemplos: cantaba, jugabas,
amaban, saltabas.
o Se escriben con V los adjetivos terminados en -AVO, -AVA, -EVO,
-EVA, -EVE, -IVO, IVA. Ejemplos: esclavo, octava, longevo, nueva,
decisivo, activa.
o Se escribe B cuando va seguida de consonante o est al final de
palabra. Ejemplos: obsequio, club, objeto, obstculo, obtener, Job.
Excepto ovni.
o Llevan B las palabras que empiezan por las slabas BU-, BUR- y BUS-.
Ejemplos: bueno, Burgos, buscar, burla, buque, bulla, burgals y
buuelo.
o Se escriben con V las formas de los verbos acabados en -OLVER.
Ejemplos: absolver, disolver, y volver.
o Se escriben con V las formas de los verbos que en infinitivo no tienen B
ni V. Ejemplos: de ir, voy, vamos; de estar, estuve; de andar, anduve.
o Llevan V las palabras que empiezan por VICE-, VIZ- o VI- ("en lugar
de"). Ejemplos: vicealmirante, vizconde, virrey y vicepresidente.
o Se escribe con B el pretrito imperfecto de indicativo del verbo IR: iba,
ibas, bamos, ibais e iban.
5.2. Uso de la C, Z, QU y K
o Se escribe C en las slabas CA, CO, CU, como casa, Paco y cuaderno.
Con las vocales E, I, se escribe QUE, QUI, como queso, quitar, quemar.
o Se escribe C en las slabas CE, CI, como ceja, ciervo, cielo. Con las
letras A, O, U, se escribe Z, como Zaragoza, zoquete y zumo.
o Se escribe Z al final de las palabras cuyo plurales CES, como andaluz,
andaluces; perdiz, perdices; luz, luces; lombriz, lombrices; disfraz,
disfraces.

26

27

o Se escribe -CC- cuando en alguna palabra de la familia lxica aparezca

el grupo -CT-. Ejemplos: adiccin (adicto), reduccin (reducto).
5.3. Uso de la G, J, GU y G
o El sonido G suave con A, O, U, se escribe GA, GO, GU y con E, I, se
escribe GUE, GUI. Ejemplos: goma, galleta, guapa, Miguel, guitarra,
gorro, guerra.
o El sonido J fuerte, con A, O, U se escribe JA, JO, JU y con E, I se puede
escribir G o J. Ejemplos: caja, rojo, Juan, gemelo, gitano, jefe y jirafa.
o Cuando la G y la U han de tener sonido independiente ante E, I es
forzoso que la U lleve diresis. Ejemplos: antigedad, desage,
vergenza y cigea.
o Se escriben con J las palabras que terminan en -AJE, -EJE. Ejemplos:
coraje, garaje, hereje y equipaje.
o Se escriben con G las palabras que tienen ese sonido de G suave ante
una consonante. Ejemplos: grito, gladiador, globo, gracioso, gnomo y
maligno.
o Se escriben con G los verbos terminados en -IGERAR, -GER y -GIR,
como aligerar, coger y fingir. Excepciones: tejer y crujir.
o Llevan G las palabras que empiezan por GEO- (tierra). Ejemplos:
geografa, geometra y geologa.
o Se escriben con G las palabras que terminan en -GLICO, -GENARIO,
-GNEO, -GNICO, -GENIO, -GNITO,-GESIMAL, -GSIMO y
-GTICO: anglico e ingenio.
o Llevan J las formas de los verbos que no tienen G ni J en el infinitivo.
Ejemplos: de decir, dije, dijeron; de traer, trajimos, trajeron.
5.4. Uso de la H
o Se escriben con H todos los tiempos del verbo HACER y no llevan H las
formas del verbo ECHAR. Ejemplos: hago, echaban, hacemos y
echamos.
o Se escriben con H los tiempos del verbo HABER. Se escribe HA y HE si
van seguidos de Participio Pasivo: ha salido, he contado, a jugar, a ver.

27

28

o Llevan H las que empiezan por HIA-, HIE-, HUE- y HUI-. Ejemplos:
hiato, hiena, huele, huidizo, hierba, hierro, hueco, huevo. Excepcin:
iatrognico.
o Llevan H los compuestos y derivados de palabras que tengan esa letra,
como honra, deshonra. Menos oquedad, orfandad, osamenta, valo,
oscense y oler.
5.5. Uso de Y, LL
o Se escribe Y al final de palabra si va precedida de una vocal, como
jersey, Paraguay. Excepciones: saharaui y bonsi.
o Llevan LL las palabras terminadas en -ILLA e -ILLO. Ejemplos: mesilla,
cigarrillo, costilla, amarillo, colmillo y parrilla.
o Se escriben con Y los plurales de los nombres que terminan en Y en
singular. Ejemplos: rey, reyes; ley, leyes; buey, bueyes.
o Se escribe con Y la conjuncin copulativa Y. Ejemplos: t y yo. Esa
conjuncin es E si la segunda palabra empieza por I: t e Ins.
Excepciones: cinz y hierro.
o Llevan Y las formas de los verbos que no tienen Y en su infinitivo.
Ejemplos: de caer, cayeron; de leer, leyendo; de poseer, poseyeron.
5.6. Uso de la M y N
o Se escribe M antes de B y P. Ejemplos: tambor, cumpleaos. Pero se
escribe N antes de V. Ejemplos: envo, invitar y convivir.
o Llevan M al final de palabra algunos extranjerismos y latinismos.
Ejemplos: zum, lbum, currculum y audotrium.
o Se escribe M delante de N, como alumno, amnista. Pero se escribir N
cuando la palabra est formada con los prefijos CON, EN e IN:
connatural, innoble.
5.7. Uso de la R y RR
o El sonido R mltiple se escribe RR, como perro y turrn. El sonido
simple se representa con R, como cara, pared, amarillo y arcilla.
o Se escriben con R las palabras con sonido simple despus de B, C, D,
F, G, K, P y T. Ejemplos: brazo, cromo, dromedario, frase, gramo, prado
y travieso.

28

29

o Se escriben con R las palabras con sonido mltiple al principio de

palabra. Ejemplos: ratn, regalo, rico, rosa y rubio.
o Se escribe R con sonido mltiple cuando va despus de L, M, N y S.
Ejemplos: alrededor, rumrum, honra, israelita, Enrique y Conrado.
5.8. Uso de la S y X
o Se escriben con X las palabras que empiezan por la slaba EX- seguida
del grupo -PR-. Ejemplos: expresar, exprimir, exprs, expresamente y
expreso.
o Llevan X las que empiezan por la slaba EX- seguida del grupo -PL-.
Ejemplos: explanada, explicar, exploracin. Pero esplendor y espliego.
o Se escriben con X las palabras que empiezan por los prefijos EX(fuera, ms all) y EXTRA- (fuera de). Ejemplos: excarcelar, extramuros
y excursin.
o Llevan X las palabras que empiezan por XENO- (extranjero), XERO(seco, rido) y XILO- (madera). Ejemplos: xenofobia, xerografa y
xilfono.

CONCLUSION

La ortografa podra definirse como un convenio entre los hablantes de una

lengua para escribir las palabras que la constituyen de acuerdo con una clave
determinada.

La ortografa no se dedica exclusivamente a determinar el empleo correcto de

las palabras y letras, sino a la vez el empleo de acentos, maysculas,
minsculas y distinguir cuando y donde utilizar las diferentes reglas
fundamentales que se tratan en esta cartilla, por lo tanto es importantes que
cada uno adquiera la buena costumbre de consultarlas cuando redacte algn
escrito, o en este caso sus actividades escolares.

29

30

El propsito es combinar letras, palabras, frases, oraciones y prrafos de tal

forma que todo lo escrito quede correlacionado y sea comprendido con
facilidad por cualquier persona que lo lea.

BIBLIOGRAFIA

o Cabrera Daz, Orestes. Temas de Redaccin y Ortografa.La Habana:

Editorial Cientfico-Tcnica, 1995.302p.
o Ortografa de la Lengua Espaola. Larousse .Pgs.188-192
o http://www.wikilearning.com
o http://delibros.net
o http://www.educar.org
o http://www.monografias.com
o http://www.prwebtech
o http://alvarogomezcastro.over-blog.es

Anexo 1
EJERCICIOS DE ORTOGRAFIA

Este taller incluye ejercicios de ortografa de varios tipos, desde completar palabras
sueltas a trabajar con acentos.
Luego de presentar las reglas bsicas de
ortografa se presentan diferentes ejercicios sobre el uso del contenido de la
cartilla de ortografa
1. Corrija el texto escribiendo mayscula donde corresponda.
o

30

cuentan que un mal estudiante, interno en un colegio de la capital, mand a su

madre el siguiente telegrama: "mam, exmenes suspendidos; prepara a

31

pap".
y la mam le contest a vuelta de correo: "pap preparado; preprate t".
recordamos que los puntos cardinales son cuatro: norte (n), sur (s), este (e) y
oeste (o). el duero y el ebro son los ros ms caudalosos de espaa. el ms
largo es el tajo. los montes ms altos son el teide en canarias y el mulhacn
en granada. la pennsula ibrica est baada por el ocano atlntico y los
mares cantbrico y mediterrneo.

o don gonzalo fernndez de crdoba, conocido con el sobrenombre de gran

capitn, fund los entonces invencibles tercios. con ellos expuls de italia a
los franceses por orden de los reyes catlicos. sus victorias ms brillantes
fueron las de ceriola y garellano.
o

en el cerro de los ngeles, centro geogrfico de la pennsula se levanta un

magnfico
monumento
al
sagrado
corazn
de
jess.
mi profesor de la universidad autnoma era adems miembro de la real
academia de la lengua. el general perteneca al estado mayor del ejrcito y
fue
juzgado
por
el
tribunal
supremo
de
justicia
militar.

2. Copia el siguiente texto transformando los puntos en puntos y aparte donde sea
necesario. Procura guardar los espacios, escribir correctamente los acentos y, por
supuesto, no olvides de aplicar la normativa que regula la utilizacin del punto:
Entramos en un vaporcito en el muelle de Sanlcar, y comenz la hlice del barco a
girar. bamos ayudados por la marea; el ro era ancho, de color de barro amarillento;
desierto y abandonado como un ro americano. En algunas islas bajas llenas de
espadaas, levantaban el vuelo bandadas de pjaros. Y algunos martn-pescadores
del pintado color se deslizaban rasando el agua plana y amarilla. En las riberas,
grandes bueyes negros pastaban tranquilos; algunos en el suelo con las patas
dobladas, esperaban la baja marea para beber en el ro; otros, con la cabeza alta y
rizada, adornada de grandes cuernos, miraban el lejano horizonte, graves y serenos,
como olmpicos dioses. (PIO BAROJA. Primavera andaluza)

3. Escriba b o v segn corresponda:

o
o
o
o
o
o
o
o

31

Tiene pocas pro_a_ilidades de ganar.

Es admira_le la mo_ilidad de los delfines.
Aquella re_olucin demostr la falta de ci_ismo.
La escla_itud re_ela la deshumanizacin del hom_re.
Era un _aga_undo ama_le y cordial.
No ser secreto si lo re_elas a alguien.
La tierra ardiente a_sor_i la llu_ia.
Se espera_a que el juez lo a_sol_iera.

32

Los alpinistas se refugiaron en las ca_idades de la montaa.

Las maderas de _ano y de ca_a son muy _aliosas.

4. Selecciona la frase correcta:

_El alvail nombr albacea a su abuelo.
_El albail nombr albacea a su abuelo.
_El albail nombr alvacea a su abuelo.
_El alvail nombr alvacea a su avuelo.

5. Selecciona la frase correcta:

_El vagabundo viva en un ambiente nauseavundo.
_El vagavundo viva en un ambiente nauseabundo.
_El vagabundo viva en un ambiente nauseabundo.
_El vagabundo biva en un ambiente nauseabundo.

6. Escoja del parntesis la palabra que corresponda segn el sentido de la oracin:

o (Ha - A) llegado ya lo que esperbamos.
o (Hay- Ay!) que marcharse enseguida.
o Voy (haber - a ver) lo que ocurre.
o No (hoy - o) lo que decan.

7. Clasifique las siguientes palabras como agudas, llanas o esdrjulas e identifique la

slaba que lleva el acento o la tilde (con otro color): ojal hostil- sutil ah- intervalo
caracteres- vayamos- telefono- murcilago colega sauco aerodromao
aeropuerto camilla mendigo tacto.

8. Completa la letra que falta para formar las siguientes palabras.

32

o
o

acentuaci_n
acorde_n

ac_stico

adem_s

val_r

33

_guila

_lamo

_lbum

algod_n

alg_n

aentuar_s

9. Escriba punto y coma donde sea necesario

- El remordimiento es castigo del criminal el arrepentimiento es su pena.
- Se puede vivir sin dinero, sin crdito, sin estima pero es imposible vivir sin
esperanza.
- Si miras a los ricos, te sentirs pobre pero si miras a los desgraciados, te
considerars feliz.

10. Escribe las siguientes oraciones colocando los parntesis que faltan
- Las prximas Olimpiadas 2008 sern en Madrid.
- La CEE Comunidad Econmica Europea se fund en 1957.
- Los seres vivos animales y plantas estn compuestos en gran parte por agua.
- Yo he odo decir y creo que a mi seor mismo si mal no recuerdo que entre los
extremos de cobarde y de temerario est el medio de la valenta.
11. Escribe dos puntos donde sea necesario y cambia de lnea lo ms cerca posible
de final de la caja; cortando las palabras, si es preciso, para que practiques.
- Dijo entonces el husped a los dos "A buen capelln, mejor sacristn."
- El ejercicio, la dieta, el trabajo he aqu tres grandes mdicos.
- Todas las esdrjulas se acentan; por ejemplo cntaro, rboles, brbaro...
- Mi querido e inolvidable amigo Recib tu carta que me alegr mucho.
12. Completa los siguientes enunciados con l o el segn corresponda.
Cay _____ crepsculo sin que _____, que estaba dormido, lo notara.
______ saco de patatas era muy pesado, no pude con ______.
o ______ Vicepresidente del Gobierno dijo que no iba a ser ______ quien le
pusiera ______ cascabel al gato.
o ______ que desee tener un cargo en un instituto como ______ nuestro
demuestra no estar muy bien de la cabeza.
o ______ que no haya asistido Andrs nos ha venido muy bien porque no
habamos contado con ______.
o ______ momento ha llegado; ahora es ______ quien tiene que enfrentarse
solo al tribunal.
o
o

33

34

13. Algunas de las palabras en negrilla necesitan tilde. Ponla donde

corresponda.
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o

Todava no s por cual te has decidido.

Quien es se que est all sentado?
Crees que es cierto el refrn "quien bien te quiere te har llorar"?
ste es el saln en el cual fueron coronados tantos reyes.
No s a cual de ellos te refieres.
Salga quien salga, tendremos que apretarnos el cinturn.
Por ltimo, debo decir que nuestra Asociacin agradece su inapreciable
ayuda, sin la cual, nada de esto hubiera sido posible.
Quien quiere ms tarta?.
Nunca se sabr quien lo hizo.
A peticin de un periodista de la Agencia Efe, el Ministro de Hacienda inform
de cuales eran los planes econmicos de su departamento.

14. Completa las siguientes oraciones con una de las palabras del parntesis.
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o

34

__________ teniendo motivos de sobra para castigarte, no voy a hacerlo. (An

/ Aun)
A veces eres __________ mismo el que te comportas como un nio. (t / tu)
Afortunadamente, __________ nos han robado objetos sin apenas valor.
(slo / solo)
__________ cuesta ese traje? (Cunto / Cuanto)
El __________ hecho de haberlo intentado merece una recompensa. (slo /
solo)
El procesador de textos es un invento muy til; con __________ se evitan
muchos trabajos repetitivos. (l / el)
__________ plan de jubilacin no te conviene. (se / Ese)
Es para __________ un honor dar hoy la bienvenida a una persona tan
querida por todos. (m, mi)
Hasta __________ tendremos que soportar las amenazas de los terroristas!
(cundo / cuando)
La polica no sospecha __________ puede haber cometido tal atrocidad.
(quin / quien)
Me gusta mucho ms __________ vestido que __________. (ste / este,
aqul / aquel)

35

35