EDITAL PROGEP N 63, de 18 de Dezembro de 2013 A CHEFE DA COORDENADORIA DE ADMINISTRAO DE PESSOAL no exerccio do cargo de PRREITOR DE GESTO DE PESSOAS E DO TRABALHO

DA FUNDAO UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL, no uso de suas atribuies legais, e de acordo com o disposto na Portaria RTR n 1268, de 16 de dezembro de 2013, e nas Leis n 8.112, de 11 de dezembro de 1990, n 12.072, de 7 de agosto de 2012, n 12.772 de 28 de dezembro de 2012 e Medida Provisria n 614 de 14 de maio de 2013; nos Decretos n 94.664, de 23 de julho de 1987, n 6.944, de 21 de agosto de 2009 e n 7.485, de 18 de maio de 2011; nas Portarias Interministerial MP/MEC n n 405, de 30 de agosto de 2012 e n 182, de 20 de maio de 2013; nas Portarias MEC n 475, de 26 de agosto de 1987 e n 1.181, de 19 de setembro de 2012; em cumprimento Resoluo CNE/CEB n 1, de 3/4/2002, ao Decreto n 7.352, de 04/11/2010 e em consonncia com o Programa Nacional de Educao do Campo PRONACAMPO e nos demais dispositivos aplicveis, e nas Resolues CD n 76, de 2 de julho de 2013,n 147, de 11 de dezembro de 2013 e n 149, de 16 de dezembro de 2013 e na Resoluo COUN n 86, de 16 de dezembro de 2013; torna pblica a realizao de CONCURSO PBLICO DE PROVAS E TTULOS para provimento de vagas para o cargo de Professor das Classes Auxiliar, Assistente A e Adjunto A do quadro permanente da UFMS especificamente para a Resoluo CNE/CEB n 1, de 3/4/2002, ao Decreto n 7.352, de 04/11/2010 e em consonncia com o Programa Nacional de Educao do Campo PRONACAMPO e nos demais dispositivos aplicveis, mediante as condies estabelecidas neste Edital e demais disposies legais: 1. DAS DISPOSIES PRELIMINARES 1.1 O Concurso Pblico ser executado pela Fundao Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. 1.2 Este Edital faz parte do Programa de Apoio Formao Superior em Licenciatura em Educao do Campo PROCAMPO e est em consonncia com o Programa Nacional de Educao do Campo PRONACAMPO em convnio com a Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, que prov cursos de graduao visando a ampliao e a interiorizao do ensino superior pblico, contribuindo para a expanso da oferta da educao bsica nas comunidades rurais e para a superao das desvantagens educacionais histricas sofridas pelas populaes do campo. 1.3 A divulgao oficial das informaes referentes a este Concurso Pblico dar-se- pela divulgao dos editais no endereo eletrnico www.copeve.ufms.br e publicao no Boletim de Servio (BSE) da UFMS e no Dirio Oficial da Unio (DOU), quando for o caso. 1.4 Todos os horrios previstos neste Edital correspondem ao horrio oficial do Estado de Mato Grosso do Sul. 1.5 A Secretaria do Concurso Pblico, durante a realizao das Provas funcionar das 7 s 19 horas, ininterruptamente. 1.6 O provimento dos cargos observar as diretrizes e normas deste Edital, bem como a convenincia administrativa, devendo o candidato permanecer em exerccio no Centro de Cincias Humanas e Sociais, Curso de Licenciatura em Educao do Campo, pelo perodo mnimo de 3 (trs) anos, ressalvados os casos de remoo no interesse da Administrao, nos termos do art. 36, pargrafo nico, inciso I, da Lei n 8.112/90. 1.7 As provas sero realizadas na cidade de Campo Grande, MS, no perodo de 14 a 18 de fevereiro de 2014, em locais e horrios a serem divulgados no Edital de deferimento das inscries. 1.7.1 A relao das inscries deferidas e indeferidas ser divulgada por meio de edital disponibilizado no endereo eletrnico www.copeve.ufms.br, na data de 28 de janeiro de 2014. 1.8 A identificao do cargo, o quantitativo das vagas, a lotao, o regime de trabalho e os requisitos da vaga constam no Anexo I deste Edital. 1.9 O contedo programtico e respectiva bibliografia constam no Anexo III deste Edital. 1.10 A jornada de trabalho ser cumprida durante o turno diurno e/ou noturno, inclusive aos finais de semana, de acordo com as especificidades do cargo, as necessidades da Instituio e a dinmica do Curso de Licenciatura em Educao do Campo. 1.10.1 A organizao curricular est pautada na Pedagogia da Alternncia e prev perodos de Tempo-Universidade e perodos de Tempo-Comunidade, em perodo integral. Os perodos de Tempo-Universidade sero desenvolvidos no Centro de Cincias Humanas e Sociais e demais espaos da UFMS, Cidade Universitria, Campo Grande-MS. Os perodos de Tempo-Comunidade sero desenvolvidos em escolas do/no campo e em outros espaos localizados no campo de Mato Groso do Sul que possibilitem a realizao de atividades de ensino, pesquisa e extenso. Essas atividades podero ser desenvolvidas durante a semana, como tambm aos sbados e domingos, no perodo diurno e noturno. 1.10.2 Para efeito deste Edital entende-se por: I - Populaes do campo: os agricultores familiares, os extrativistas, os pescadores artesanais, os ribeirinhos, os assentados e os acampados da reforma agrria, os trabalhadores assalariados rurais, os quilombolas, os caiaras, os

povos da floresta, os caboclos e outros que produzam suas condies materiais de existncia a partir do trabalho no campo, incluindo as comunidades indgenas; II Educao do/no Campo: educao que se volta s populaes do campo, ao conjunto dos trabalhadores e das trabalhadoras do campo e que se contrape s concepes da educao rural, por ser contra-hegemnica e emancipatria; por se identificar com a luta pelo direito de todos educao; por estar vinculada s lutas sociais do campo; por no hierarquizar os saberes; por identificar a construo coletiva de um projeto educativo dos protagonistas do campo. III Pedagogia da Alternncia (Frana, 1935): proposta poltica, pedaggica e metodolgica que alterna TempoUniversidade com Tempo-Comunidade e pressupe o dilogo das experincias cotidianas da vida do/no campo com os saberes escolares, no exerccio da prxis transformadora. IV - Escolas do Campo: aquelas que desenvolvem suas prticas poltico-pedaggicas em dilogo com os interesses, a poltica, a cultura e a economia dos diversos grupos de trabalhadores e de trabalhadoras do/no campo, nas suas diversas formas de trabalho e de organizao, na sua dimenso de permanente processo, produzindo valores, conhecimentos e tecnologias na perspectiva do desenvolvimento social e econmico igualitrio destas populaes. 1.11 As vagas sero preenchidas em ordem rigorosa de classificao de candidatos homologados, de acordo com a Unidade de lotao da vaga. 1.12 No quiosque da COPEVE, localizado no corredor Central da UFMS, em Campo Grande, no perodo de 6 a 9 de janeiro de 2014, no horrio das 8 s 11 horas e das 13 s 16 horas e 30 minutos, estar disposio dos candidatos, servidor da UFMS que far a conferncia da cpia mediante apresentao do original. 2. DOS REQUISITOS PARA A INVESTIDURA NO CARGO 2.1 O candidato aprovado e classificado no concurso, na forma estabelecida neste Edital, ser investido no cargo, se atendidas as seguintes exigncias: a) ter nacionalidade brasileira e, no caso de estrangeiro, estar em conformidade com a legislao especfica; b) estar em dia com as obrigaes eleitorais; c) estar em dia com as obrigaes do Servio Militar, para candidatos do sexo masculino; d) estar em gozo dos direitos polticos; e) comprovar por ocasio da posse o nvel de escolaridade e os demais requisitos bsicos exigidos para o cargo, previstos no Art. 7 da Resoluo CD n 76/2013; f) ter aptido fsica e mental para o exerccio das atribuies do cargo, comprovada por exame realizado pelo Mdico do Trabalho da Diviso de Ateno Integral ao Servidor/CAS/PROGEP; g) ter idade mnima de 18 anos completos na data da posse; h) no acumular cargos, empregos, e funes pblicas, ressalvados os casos previstos no art. 37, inciso XVI da Constituio Federal; e i) apresentar outros documentos que se fizerem necessrios por ocasio da convocao para a posse. 2.2 Estar impedido de ser empossado o candidato que: a) deixar de comprovar os requisitos especificados neste Edital; ou b) tiver sido demitido ou destitudo do cargo em comisso por infringncia do art. 117, incisos IX e XI, Lei n 8.112/90, enquanto perdurar a incompatibilidade; c) tiver sido demitido ou destitudo do cargo em comisso por infringncia do art. 132, incisos I, IV, VIII, X e XI da Lei n 8.112/90.

3. DA REMUNERAO BSICA
TABELA SALARIAL DOCENTE CARGA HORRIA DE Especializao 496,08 3.594,57 AUXLIO ALIMENTAO Doutorado 4.455,20 373,00

CLASSE

NIVEL

DENOMINAO Auxiliar

RT Mestrado 1.871,98 -

Assistente A Adjunto A

4. DAS INSCRIES 4.1 DO PERODO E DA TAXA 4.1.1 As inscries sero realizadas exclusivamente pela internet, no endereo eletrnico www.copeve.ufms.br, no perodo compreendido entre 9h do dia 31 de dezembro de 2013 e 23h59m do dia 16 de janeiro de 2014, observado o horrio oficial do Estado de Mato Grosso do Sul.

4.1.2 O pagamento da taxa de inscrio dever ser efetuado at o dia 16 de janeiro de 2014. 4.1.3 A COPEVE disponibilizar em seu quiosque localizado no corredor central da UFMS em Campo Grande, no perodo de 6 a 9 de janeiro de 2014, no horrio das 8 s 11 horas e das 13 s 16 horas e 30 minutos, equipamentos de informtica para aqueles candidatos que no tm acesso Internet. 4.1.4 Os Valores da taxa de inscrio esto discriminados no quadro abaixo:
Cargo Auxiliar - Dedicao Exclusiva Assistente A Dedicao Exclusiva Adjunto A Dedicao Exclusiva R$ 111,40 R$ 169,45 R$ 249,50 Valor taxa de Inscrio Cento e onze reais e quarenta centavos Cento e sessenta e nove reais e quarenta e cinco centavos Duzentos e quarenta e nove reais e cinquenta centavos

4.2. DAS DISPOSIES GERAIS SOBRE A INSCRIO 4.2.1 Antes de efetuar a inscrio, o candidato dever conhecer o Edital e se certificar de que preenche todos os requisitos. 4.2.2 No momento da inscrio, o candidato dever optar pelo cargo ao qual deseja concorrer. Uma vez efetivada a inscrio, no ser permitida, em hiptese alguma, a sua alterao. 4.2.3 vedada a inscrio condicional, a extempornea, a via postal, a via fax ou a via correio eletrnico. 4.2.4 vedada a transferncia do valor pago a ttulo de taxa para terceiros ou para outros concursos. 4.2.5 O valor referente ao pagamento da taxa de inscrio no ser devolvido em hiptese alguma, salvo em caso de cancelamento do certame por convenincia da Administrao Pblica. 4.2.6 No haver iseno total ou parcial do valor da taxa de inscrio, exceto para os candidatos amparados pelo Decreto n 6.593, de 2 de outubro de 2008. 4.2.7 As informaes fornecidas no Requerimento de Inscrio sero de inteira responsabilidade do candidato podendo ele ser excludo deste Concurso Pblico se o preenchimento for feito com dados incompletos ou incorretos, bem como se constatado posteriormente serem inverdicas as informaes. 4.2.8 O candidato somente ser considerado inscrito neste Concurso Pblico, aps ter cumprido todas as instrues previstas neste Edital, e constar no Edital de Deferimento das Inscries. 4.2.9 A inscrio do candidato implica o conhecimento e a aceitao das normas e condies estabelecidas neste Edital. 4.3. DA ISENO DO PAGAMENTO DA TAXA DE INSCRIO 4.3.1 Estar isento do pagamento da taxa de inscrio, nos termos do Decreto n 6.593/2008, o candidato que: a) estiver inscrito no Cadastro nico para Programas do Governo Federal (Cadnico), previsto no Decreto n 6.135/2007; e b) for membro de famlia de baixa renda, conforme Decreto n 6.135/2007. 4.3.2 O candidato que se enquadrar em uma das situaes previstas no subitem 4.3.1 deste Edital, para fazer jus iseno do pagamento da taxa de inscrio, no perodo compreendido entre 9h do dia 2 de janeiro de 2014 e 23h59m do dia 3 de janeiro de 2014, observado o horrio oficial de Mato Grosso do Sul, dever obrigatoriamente: a) acessar o endereo eletrnico www.copeve.ufms.br e imprimir a Ficha de Inscrio; b) preencher o Requerimento de Iseno; e c) encaminhar a seguinte documentao: Ficha de Inscrio, Requerimento de Iseno, documento comprobatrio do NIS (Nmero de Identificao Social) e cpia do RG por SEDEX ou AR, at a data limite; 4.3.3 Cada pedido de iseno do pagamento da taxa ser consultado atravs do SISTAC pela COPEVE. 4.3.3.1 A COPEVE consultar o rgo gestor do Cadnico quando necessrio. 4.3.3.2 Ter seu pedido de iseno do pagamento da taxa de inscrio indeferido o candidato que: a) omitir informaes e/ou torn-las inverdicas; b) que no possua o Nmero de Identificao Social NIS, confirmado na base de dados do Cadnico, na data de sua inscrio; c) no observar a forma, o prazo e os horrios previstos neste Edital. 4.3.4 As informaes fornecidas no Requerimento de Iseno so de inteira responsabilidade do candidato, podendo responder este, a qualquer momento, por crime contra a f pblica, o que acarreta sua eliminao do concurso, aplicando-se ainda o disposto no pargrafo nico do artigo 10 do Decreto n 83.936, de 6 de setembro de 1979. 4.3.5 O resultado dos pedidos de iseno do pagamento da taxa ser divulgado por meio de edital at o dia 13 de janeiro de 2014, no endereo eletrnico www.copeve.ufms.br. 4.3.6 O candidato que tiver seu pedido de iseno do pagamento da taxa indeferido, para efetivar a sua inscrio neste Concurso Pblico, dever acessar o endereo eletrnico www.copeve.ufms.br, emitir o boleto bancrio at 23h59 do dia 16 de janeiro de 2014, observado o horrio oficial do Estado de Mato Grosso do Sul, e recolher o valor da taxa de inscrio pela Internet Banking ou em qualquer agncia bancria, at o dia 17 de janeiro de 2014.

4.3.6.1 O candidato que tiver o seu pedido de iseno do pagamento da taxa de inscrio indeferido e no efetuar o pagamento na forma e no prazo estabelecido no subitem 4.3.6 deste Edital estar automaticamente excludo deste Concurso Pblico. 4.4. DOS PROCEDIMENTOS PARA A INSCRIO 4.4.1 Para efetivar sua inscrio, o candidato dever efetuar os seguintes procedimentos: a) acessar o endereo eletrnico: www.copeve.ufms.br; b) preencher o Requerimento de Inscrio, imprim-lo e assin-lo; c) acionar o boto CONCLUIR; d) imprimir o boleto bancrio; e) recolher o Valor da taxa de inscrio, pela internet Banking ou em qualquer agncia bancria, com compensao do pagamento at o dia 17 de janeiro de 2014; e f) encaminhar os documentos relacionados no subitem 4.4.2 deste Edital em envelope nico, lacrado e identificado com a frase CONCURSO DOCENTE - EDUCAO DO CAMPO 2014, at o dia 17 de janeiro de 2014: - por meio do Protocolo Central da UFMS (Seo de Comunicao), Unidade Prof. Hrcules Maymone (Prdio das Pr-Reitorias) em Campo Grande MS, no perodo de 7h30 s 10h30 e de 13h30 s 16h30; de segunda sextafeira; ou - pelas agncias dos Correios, durante o horrio normal de funcionamento, por SEDEX ou AR, com Aviso de Recebimento (AR), para o seguinte endereo: Comisso Permanente de Vestibular Cidade Universitria CEP 79070-900 Campo Grande MS 4.4.2 Documentos necessrios para a inscrio: a) requerimento de inscrio preenchido e assinado; b) cpia autenticada em cartrio da Cdula de Identidade Oficial ou, no caso de estrangeiro, do Registro Nacional de Estrangeiro (RNE); c) cpia autenticada em cartrio do Cadastro de Pessoa Fsica (CPF) emitido pela Receita Federal; d) cpia autenticada em cartrio do diploma de Curso de Graduao, conforme especificao no Anexo I deste Edital; e) cpia autenticada em cartrio do certificado/diploma do Curso de Ps-Graduao (ou da declarao de concluso emitida pela Instituio responsvel, ou da Ata de Defesa, ou de documento que comprove matrcula no Curso de Ps-Graduao), conforme especificao no Anexo I deste Edital. 4.4.2.1 As autenticaes cartorrias podero ser substitudas por conferncia de servidor da UFMS se realizadas conforme o subitem 1.12 deste Edital. 4.4.2.2 Ser dispensada a apresentao do CPF, se o nmero constar no documento de identificao. 4.4.3 A documentao exigida para inscrio no poder ser aditada, instruda ou complementada aps a postagem. 4.4.4 Ser indeferida a inscrio do candidato que: a) no observar a forma ou os prazos definidos neste edital; b) deixar de encaminhar todos os documentos solicitados neste artigo; ou c) no atender aos requisitos especificados no Anexo I deste Edital do Concurso Pblico. 4.4.5 Para fins de inscrio neste Concurso Pblico no necessrio que o candidato tenha concludo o Curso de Ps-graduao, porm a concluso do curso obrigatria para a investidura no cargo. 4.5. DA INSCRIO DAS PESSOAS COM DEFICINCIA (PCD) 4.5.1 s pessoas com deficincia que pretendam fazer uso das prerrogativas que lhes so facultadas pelo artigo 37, inciso VIII da Constituio Federal, pela Lei n 7.853/89 e pelo Decreto n 3.298/99, assegurado o direito de se inscrever neste Concurso, desde que as atribuies do cargo pretendido sejam compatveis com a sua deficincia. 4.5.2 Para efeito do cumprimento do disposto nos 1 e 2 do art. 37 do Decreto n 3.298/1999, sero definidas vagas de reserva para pessoas com deficincia, correspondentes a um percentual mnimo de 5% (cinco por cento) do Total das vagas do Concurso Pblico, perfazendo um total de 1 vaga, para fins deste Edital. 4.5.2.1 A vaga de reserva para pessoas com deficincia, neste Edital, ser 1 (uma) das vagas, (848) Grande rea/rea: Lingustica, Letras e Artes/Lingustica/Lingustica Aplicada. 4.5.3 Os candidatos sem deficincia que se inscreverem para as reas contempladas por vagas de reserva concorrero com os candidatos com deficincia, cientes de que, independentemente da sua classificao, ter prioridade o candidato com deficincia, melhor classificado. 4.5.4 Os candidatos com deficincia, resguardadas as condies especiais previstas no Decreto n 3.298/1999, participaro do Concurso Pblico em igualdade de condies com os demais candidatos no que se refere ao

contedo das provas, avaliao, aos critrios de aprovao, ao horrio e local de aplicao das provas e nota mnima exigida. 4.5.5 O candidato com deficincia que se inscrever para uma vaga que no tenha sido reservada estar ciente de que concorrer em absoluta igualdade de condies com os demais candidatos, no que diz respeito ordem geral de classificao. 4.5.6 O candidato com deficincia dever declarar essa condio no ato da inscrio, especificando a deficincia que possui em consonncia com o art. 4 do Decreto n 3.298/99. 4.5.7 O candidato que no ato da inscrio no se declarar Pessoa com Deficincia e no encaminhar a documentao solicitada perder a prerrogativa em concorrer s vagas reservadas. 4.5.8 O candidato Inscrito na condio de Pessoa com Deficincia dever, obrigatoriamente, encaminhar: a) laudo mdico (original) atestando a espcie, grau ou nvel de deficincia, com expressa referncia ao cdigo correspondente da Classificao Internacional de Doenas (CID) vigente, bem como a provvel causa da deficincia, de acordo com a lei; e b) solicitao de condies diferenciadas para a realizao da prova, de acordo com o item 5 deste Edital. 4.5.9 A documentao mencionada no subitem 4.5.8 deste Edital dever ser encaminhada no mesmo envelope dos documentos necessrios efetivao da inscrio. 4.5.10 Caber Junta Mdica Oficial da UFMS analisar a documentao apresentada para aferir se o candidato se enquadra em uma das categorias discriminadas no art. 4 do Decreto n 3.298/99. 4.5.10.1 O candidato poder ser convocado antes da prova, para submeter-se a exame clnico por meio da Junta Mdica Oficial da UFMS, para comprovao de sua situao como Pessoa com Deficincia. 4.5.11 No sero considerados resultados de exames e/ou outros documentos diferentes dos descritos no subitem 4.5.8, letra a, e/ou emitidos no perodo superior a 6 (seis) meses antes da incio das inscries previsto neste Edital. 4.5.11.1 No sero aceitas cpias autenticadas de laudos mdicos. 4.5.11.2 O laudo mdico (original) ter validade somente para este Concurso Pblico e no ser devolvida nem fornecida cpia desse laudo. 4.5.12 Ser indeferida inscrio do candidato na condio de Pessoa com Deficincia, que: a) no encaminhar a documentao solicitada no item 4.5.8, letra a, deste Edital; b) no observar a forma, o prazo e os horrios previstos neste Edital; c) apresentar laudo mdico com o nome do candidato ilegvel e que no possa ser identificado; d) no for considerado Pessoa com Deficincia, atestado pela Junta Mdica Oficial da UFMS; e e) no comparecer para a realizao do exame clnico, conforme item 4.5.10.1 deste Edital. 4.5.13 O resultado do pedido de inscrio na condio de Pessoas com Deficincia ser divulgado por meio de Edital no endereo eletrnico: www.copeve.ufms.br, at o dia 27 de janeiro de 2014. 4.5.13.1 No caso de indeferimento da inscrio na condio de Pessoa com Deficincia, se o candidato houver atendido a todos os requisitos do item 4.4.1 e 4.4.2 deste Edital, ser inscrito neste Concurso sem a prerrogativa da vaga reservada. 4.5.14 Na falta de candidatos aprovados para as vagas reservadas s Pessoas com Deficincia, estas sero preenchidas pelos demais candidatos concorrentes aprovados na forma deste edital, com estrita observncia da ordem classificatria. 4.5.15 O candidato inscrito como Pessoa com Deficincia, se aprovado e classificado, figurar em duas listagens: a primeira contendo a lista de classificao geral dos candidatos ao cargo de sua opo e, a segunda, composta somente por candidatos com deficincia. 5. DOS CANDIDATOS QUE NECESSITAM DE ATENDIMENTO DIFERENCIADO 5.1 assegurado ao candidato o direito de requerer atendimento diferenciado para realizao das Provas, desde que seja realizado no ato da inscrio. 5.2 O atendimento diferenciado consistir em: fiscal ledor, fiscal transcritor, intrprete de libras, provas em Braille, acesso e mesa para cadeirante, tempo adicional para a realizao da prova e espao para amamentao. 5.2.1 No atendimento diferenciado no se inclui atendimento domiciliar, hospitalar e transporte. 5.3 Em se tratando de solicitao de tempo adicional para a realizao da prova escrita, o candidato tambm dever encaminhar justificativa acompanhada de parecer emitido por especialista da rea de sua deficincia, em conformidade com o 2, do art. 40 do Decreto n 3.298/99. 5.3.1. A documentao solicitada no subitem 5.3 deste Edital dever ser encaminhada no mesmo envelope dos documentos necessrios efetivao da inscrio. 5.4 A candidata que tiver necessidade de amamentar durante a realizao das provas, alm de solicitar atendimento diferenciado, dever, obrigatoriamente, levar um acompanhante que ficar em espao reservado para essa finalidade e que se responsabilizar pela criana.

5.4.1 No ser permitida a realizao das provas escrita e didtica pela candidata que no levar acompanhante. 5.5 Os candidatos que solicitarem prova em Braille devero levar no dia da aplicao da prova escrita reglete e puno. 5.6 Somente ser concedido o atendimento diferenciado queles candidatos que cumprirem o estabelecido neste Edital, observando-se os critrios de viabilidade e razoabilidade. 5.7 O atendimento diferenciado para realizao da prova no implica a concorrncia do candidato s vagas destinadas s Pessoas com Deficincia. 6. DAS ATRIBUIES DO CARGO 6.1 Descrio Sumria das atividades: compete ao professor elaborar, aplicar e acompanhar o planejamento das atividades, em observao aos objetivos de ensino da UFMS, por meio de metodologia especfica para cada turma, visando preparar os alunos para uma formao geral na rea especfica, mas com capacidade de atuar transdisciplinarmente; analisar a classe como grupo e individualmente; elaborar, coordenar e executar projetos de pesquisa e de extenso; participar de atividades administrativas institucionais; reunir-se com seu superior imediato, colegas e alunos visando sincronia e transparncia das atividades. 6.2 Atribuies: a) participar da elaborao e cumprimento do Plano de Ensino das disciplinas em conformidade com o Projeto Pedaggico do Curso para os quais suas disciplinas forem oferecidas. b) ministrar o ensino sob sua responsabilidade, em conjunto com os demais docentes, cumprindo integralmente o Plano de Ensino da disciplina e sua carga horria; c) utilizar metodologias condizentes com a disciplina, buscando atualizao permanente; d) observar a obrigatoriedade de frequncia e pontualidade s atividades didticas; e) estimular e promover pesquisas e atividades de extenso comunidade; f) registrar, em dirio de classe, a frequncia dos alunos em sua disciplina; g) organizar e aplicar os instrumentos de avaliao do aproveitamento escolar dos alunos; h) apresentar as frequncias, as notas das provas e os resultados de sua disciplina, na forma e nos prazos previstos; i) elaborar Relatrio de Atividades do Semestre, obedecendo aos prazos previstos; j) participar de comisses e atividades para as quais for convocado ou eleito; k) participar da vida acadmica da Instituio; l) exercer outras atribuies previstas no Regimento da UFMS ou na legislao vigente; m) atualizar-se constantemente, por meio da participao em congressos, palestras, leituras, visitas, estudos, entre outros meios; n) participar da elaborao e execuo de projetos de pesquisa, objetivando o desenvolvimento cientfico da UFMS; o) votar e ser votado para as diferentes representaes de sua Unidade Setorial; p) participar de reunies e trabalhos dos rgos colegiados a que pertencer e de comisses para as quais for designado; q) zelar pela guarda, conservao e manuteno dos materiais e equipamentos que utiliza; r) cumprir e fazer cumprir normas e padres de comportamento estabelecidos pela Instituio; s) executar tarefas afins, a critrio de seu superior imediato; e t) orientar e acompanhar os alunos nos Tempos-Universidade (na Cidade Universitria, Campo Grande, MS) e nos Tempos-Comunidade (nas escolas e comunidades do campo de MS), em perodo integral, inclusive aos sbados e domingos, respeitando aos princpios poltico-pedaggicos da Pedagogia da Alternncia. 6.3. O candidato, aps investidura no cargo, poder atuar, conforme designao da unidade de lotao, nas diversas disciplinas oferecidas, e no somente naquelas da rea do concurso. 7. DAS PROVAS 7.1. DAS FASES DO CONCURSO 7.1.1 As provas consistiro de 3 fases sucessivas: a) Prova Escrita de carter eliminatrio e classificatrio, com peso trinta; b) Prova Didtica de carter eliminatrio e classificatrio, com peso quarenta; e c) Prova de ttulos de carter classificatrio, com peso um. 7.2. DAS BANCAS EXAMINADORAS 7.2.1 Os candidatos sero avaliados por Banca Examinadora especfica para cada classe e rea/subrea de conhecimento, constituda pela Pr-Reitora de Ensino de Graduao, por meio de Instruo de Servio. 7.2.2 A Instruo de Servio de designao das Bancas Examinadoras ser divulgada e publicada no perodo de 5 a 8 de fevereiro de 2014, no endereo eletrnico www.copeve.ufms.br e no Boletim de Servio da UFMS.

7.2.3 As Bancas Examinadoras sero compostas, preferencialmente, por examinadores da rea/subrea de conhecimento da vaga definida no Anexo I deste Edital. 7.2.3.1 A Banca Examinadora ser composta por trs docentes, todos com titulao igual ou superior exigida para o cargo. 7.2.4 No podero compor a Banca Examinadora: a) cnjuge ou companheiro de candidato, mesmo que divorciado ou separado judicialmente; b) ascendente ou descendente de candidato, at segundo grau, ou colateral at o quarto grau, seja o parentesco por consaguinidade, afinidade ou adoo; c) scio de candidato em atividade profissional; d) orientador ou co-orientador acadmico do candidato, em nvel igual ou superior ao de Especializao, nos ltimos cinco anos civis; e) membro que tenha amizade ntima ou inimizade notria com algum dos interessados ou com os respectivos cnjuges, companheiros, parentes e afins at o terceiro grau; f) co-autoria na publicao de trabalhos cientficos, nos ltimos cinco anos civis; e/ou g) tenha participado ou venha a participar como perito, testemunha ou representante, ou se tais situaes ocorrem quanto ao cnjuge, companheiro ou parente e afins at terceiro grau; ou h) esteja litigando judicial ou administrativamente com candidato ou respectivo cnjuge ou companheiro. 7.3. DA SESSO DE SORTEIO DOS TEMAS 7.3.1 No primeiro dia do Concurso, antecedendo o incio das provas, haver uma Sesso Pblica na qual sero sorteados os temas para as Provas Escrita e Didtica, em concordncia com o art. 32, inciso I da Resoluo n 76, de 2 de julho de 2013 . 7.3.2 O sorteio dos temas das Provas Escrita e Didtica ser realizado na presena dos candidatos, sendo eliminado o candidato ausente. 7.3.2.1 Os temas sorteados para as Provas Escrita e Didtica devero ser distintos. 7.3.2.2 Um dos candidatos dever sortear um tema comum a todos os candidatos para a Prova Escrita, e, entre os pontos restantes, o mesmo candidato sortear um tema comum a todos os candidatos para a Prova Didtica. 7.3.2.3 Aps o sorteio dos temas, o presidente da Banca Examinadora informar aos candidatos do horrio da divulgao do resultado da Prova Escrita e os critrios que sero utilizados para a sua correo. 7.3.2.4 Ao final da Sesso de Sorteio dos Temas, os candidatos devero retirar-se do local, e tero uma hora para consultar material bibliogrfico e retornar para o incio da Prova Escrita. 7.4. DA PROVA ESCRITA 7.4.1 A Prova Escrita tem como objetivo avaliar os conhecimentos do candidato na rea/subrea de conhecimento da vaga, assim como sua capacidade de expresso em linguagem tcnica. 7.4.2 A Prova Escrita ter incio uma hora aps o trmino da Sesso de Sorteio dos Temas. 7.4.2.1 Ser eliminado o candidato que chegar aps o horrio previsto para o incio da Prova Escrita. 7.4.3 A Prova Escrita ser desenvolvida utilizando-se, unicamente, das folhas de papel fornecidas pela Organizao do Concurso. 7.4.3.1 Podero ser utilizadas folhas de rascunho, fornecidas pela Organizao do Concurso, no entanto, elas no sero consideradas para fins de avaliao e devero ser devolvidas juntamente com as folhas de resposta da prova. 7.4.4 A durao mxima da Prova Escrita ser de trs horas, sem consulta a qualquer material. 7.4.4.1 O Secretrio da Banca Examinadora informar aos candidatos quando faltarem quinze minutos para o trmino do tempo da Prova Escrita. 7.4.4.2 Os dois ltimos candidatos devero, obrigatoriamente, sair juntos ao final da prova. 7.4.5 As folhas de resposta da Prova Escrita e as folhas de rascunho contero somente o cdigo de identificao do candidato. 7.4.5.1 Ser anulada a prova, e consequentemente, eliminado do Concurso o candidato que assinar, rubricar, ou utilizar qualquer tipo de marca, caractere ou referncia textual que o identifique em sua Prova Escrita. 7.4.6 Aps o trmino da Prova Escrita, a Banca Examinadora se reunir para efetuar sua correo. 7.4.6.1 A Banca Examinadora em consenso atribuir apenas uma nota ao candidato na escala de 0,00 (zero) a 10,00 (dez) pontos, com duas casas decimais. 7.4.7 Ser eliminado do Concurso o candidato que obtiver pontuao na Prova Escrita inferior a 7,00 (sete) pontos. 7.4.8 O resultado da Prova Escrita ser divulgado na Ata de Resultado da Prova Escrita, afixada no local em que foi realizada a prova, com a informao do horrio de sua divulgao e data e horrio de incio do Sorteio da Ordem de Apresentao dos candidatos para a Prova Didtica.

7.5. DA PROVA DIDTICA 7.5.1 A Prova Didtica ter como objetivo aferir a capacidade do candidato em relao comunicao, organizao do pensamento, ao planejamento, apresentao da aula, ao domnio e conhecimento do assunto abordado na rea/subrea de conhecimento do Concurso, e aos procedimentos didticos de desempenhar atividades docentes em nvel do Magistrio Superior. 7.5.2 A Prova Didtica ser realizada em sesso pblica, que ter incio com o Sorteio da Ordem de Apresentao dos candidatos. 7.5.2.1 Os candidatos, inclusive aqueles que interpuseram recurso contra a Prova Escrita, que no estiverem presentes no Sorteio da Ordem de Apresentao, sero eliminados. 7.5.2.2 O sorteio da Ordem de Apresentao dos candidatos somente ser realizado aps vinte e quatro horas da Sesso de Sorteio dos Temas. 7.5.2.2.1 Para a definio do horrio do Sorteio da Ordem de Apresentao da Prova Didtica, alm do intervalo previsto no subitem anterior, dever ser observado um perodo mnimo de cinco horas do horrio de divulgao do resultado da Prova Escrita. 7.5.2.3 No momento do sorteio da ordem de apresentao, a Banca Examinadora dever divulgar o horrio de incio de apresentao da aula e a previso da data e horrio de incio da Sesso de Apurao do Resultado Final. 7.5.2.4 Respeitada a ordem de apresentao definida no sorteio, o candidato chamado pela Banca Examinadora que no estiver presente ser eliminado. 7.5.3 O candidato no poder adentrar o local da Prova Didtica sem que estejam presentes todos os membros da Banca Examinadora. 7.5.4 Considerando o dispositivo no 2 do art 37 da Resoluo CD n 76/2013, de inteira responsabilidade do candidato a utilizao/operao, bem como o funcionamento de qualquer recurso instrumental utilizado na Prova Didtica, incluindo o uso da lousa ou quadro, limitando-se a dez minutos o tempo de montagem e/ou preparao, antes do seu incio. 7.5.4.1 Aps o tempo estabelecido no caput do art. 37 da Resoluo CD n 76/2013, o candidato iniciar sua aula mesmo que no tenha conseguido preparar todos os recursos instrumentais. 7.5.4.2 No permitida a operao dos equipamentos de que trata o subitem anterior por terceiros. 7.5.5 A Prova Didtica consistir na apresentao de uma aula, sobre o ponto sorteado, com durao mnima de quarenta e mxima de cinquenta minutos. 7.5.5.1 Aos quarenta minutos de apresentao o presidente da Banca Examinadora dever informar ao candidato que restam dez minutos para o trmino do tempo da prova. 7.5.5.2 O candidato que ultrapassar cinquenta minutos de aula ser penalizado, em trs dcimos da nota por minuto excedente, a ser descontado na nota de cada membro da Banca Examinadora. 7.5.5.3 O candidato ser interrompido ao alcanar sessenta minutos de apresentao. 7.5.5.4 O candidato ser eliminado se o tempo da sua aula for inferior a quarenta minutos. 7.5.6 Ao trmino da apresentao do candidato, o Presidente da Banca Examinadora informar o tempo registrado de aula, bem como os minutos excedentes. 7.5.7 vedado aos membros da Banca Examinadora fazer arguio ao candidato. 7.5.8 Durante a apresentao de um candidato vedada a presena dos demais concorrentes. 7.5.9 A Prova Didtica ser gravada em udio, para efeito de registro. 7.5.10 A pontuao referente avaliao da Prova Didtica na escala de 0,00 (zero) a 10,00 (dez) pontos, com duas casas decimais, corresponder mdia aritmtica das notas atribudas individualmente pelos examinadores, resguardando-se o sigilo da nota de cada examinador. 7.5.10.1 A pontuao da Prova Didtica ser divulgada somente na Sesso de Apurao do Resultado Final. 7.5.10.2 Os critrios utilizados para a pontuao na Prova didtica so: a) procedimentos didticos; b) domnio do contedo; c) capacidade de comunicao; d) estruturao e desenvolvimento da aula; e e) tempo de aula excedente. 7.5.10.3 Ao trmino da apresentao da aula, cada examinador atribuir uma nota ao candidato, na escala de 0,00 (zero) a 10,00 (dez) pontos, com duas casas decimais, anotando-a na sua Ficha de avaliao. 7.5.10.4 Aps o preenchimento da Ficha de avaliao, esta ser acondicionada em envelope nico, resguardando-se o sigilo da nota de cada examinador, que ento ser lacrado e assinado pelo candidato e por todos os membros da Banca Examinadora. 7.5.10.5 Os envelopes com as notas dos candidatos permanecero fechados e somente sero abertos na Sesso de Apurao do Resultado final.

7.5.11 Ser eliminado do Concurso o candidato que obtiver pontuao na Prova Didtica inferior a 7,00(sete) pontos. 7.6. DA PROVA DIDTICA PARA A VAGA DESTINADA REA DE MSICA 7.6.1 A prova Didtica para a vaga destinada rea de Msica, consistindo a primeira parte em aula expositiva, de acordo com o disposto no subitem 7.5 deste Edital, e a segunda parte, em um recital, com durao mnima de vinte e mxima de quarenta minutos. 7.6.2 Na rea de instrumento musical e regncia, a nota da Prova Didtica ser calculada na seguinte proporo: 7.6.3 A composio da nota da Prova Didtica, nas demais reas da msica, de conotao mais terica, ser calculada na seguinte proporo: setenta por cento, equivalente aula expositiva, e trinta por cento ao recital. 7.6.4 O candidato ser eliminado se o tempo de seu recital for inferior a vinte minutos. 7.6.4.1 O candidato que ultrapassar quarenta minutos de recital ser penalizado, por minuto excedente em trs dcimos na nota de cada membro da Banca Examinadora. 7.6.4.2 No recital, dever ser executada, obrigatoriamente, uma obra de autor brasileiro e trs obras representativas do repertrio erudito, a serem escolhidas entre os perodos renascentista, barroco, clssico, romntico e Sculo XX. 7.6.5 A UFMS no oferecer servios de pianista co-repetidor ou quaisquer outros acompanhantes, porm, caso julgue necessrio, o candidato dever providenci-lo, responsabilizando-se pela sua perfeita execuo. 7.7. DA PROVA DE TTULOS 7.8.1 A Prova de Ttulos ter como objetivo avaliar o aperfeioamento profissional, o crescimento de sua produo intelectual e a atualizao cientfica, evidenciando os trabalhos acadmicos do candidato em relao s atividades de ensino, de pesquisa, de extenso e de administrao acadmica. 7.8.2 O candidato, ao ingressar no local para dar incio sua aula (Fase da Prova Didtica), dever entregar Banca Examinadora os documentos abaixo relacionados, em envelope lacrado e identificado com nome, classe, rea/subrea do Concurso e localidade para a qual se inscreveu: a) Curriculum Vitae, completo, no formato da Plataforma Lattes/CNPq; b) cpia dos comprovantes do exerccio das atividades docentes; c) cpia dos comprovantes do exerccio das atividades de administrao universitria; e d) cpia dos comprovantes da produo pedaggica, cientfica, tecnolgica e artstica/cultural. 7.8.3 A documentao constante nas alneas do subitem 7.8.2 deste Edital dever ser encadernada, paginada, e rubricada exatamente na mesma ordem dos itens do Curriculum Vitae da Plataforma Lattes/CNPq. 7.8.4 O candidato que participar da Prova Didtica, por fora da interposio de recurso contra a correo da Prova Escrita, dever entregar os documentos para a Prova de Ttulos da mesma forma que os demais candidatos. 7.8.5 A abertura dos envelopes para anlise dos ttulos somente ser realizada aps o Final da Fase da Prova Didtica e anlise e julgamento do recurso da Prova Escrita, se houver. 7.8.5.1 Somente sero abertos os envelopes dos candidatos aprovados na Prova Escrita. 7.8.6 A pontuao referente Prova de Ttulos corresponder a uma nota na escala de 0,0 (zero) a 300,0 (trezentos) pontos, com uma casa decimal, utilizando como parmetro a Tabela de Pontuao constante no Anexo II deste Edital. 7.8.6.1 A pontuao da Prova de Ttulos ser aferida pela anlise dos documentos entregues conforme subitens 7.8.2 e 7.8.3, deste Edital. 7.8.6.2 Ser atribuda apenas pontuao referente ao maior ttulo acadmico (ttulo de especialista, mestre, doutor, ou livre-docncia) ao candidato que: a) deixar de entregar no prazo estabelecido; b) deixar de entregar a documentao em envelope lacrado e identificado; e/ou c) deixar de entregar a documentao encadernada e rubricada. 7.8.6.3 O candidato que entregar os comprovantes em ordem diferente daquela disposta no subitem 7.8.3 deste Edital, ser penalizado com a no pontuao dos itens que estiverem fora dos grupos e subgrupos. 7.8.7 Em caso de dvidas, a Banca Examinadora poder solicitar ao candidato a apresentao dos originais das cpias dos documentos anexados ao currculo, os quais no sero pontuados se a solicitao no for atendida. 7.8.8 As atividades de projetos de pesquisa e extenso, produo bibliogrfica, produo tcnica ou tecnolgica, orientaes concludas, produo artstica e cultural, participao em eventos e participao em bancas, somente sero pontuadas se forem realizadas com data a partir dos ltimos cinco anos civis, anteriores data de publicao deste Edital. 7.8.8.1 No se aplica a regra do subitem anterior aos produtos e processos com patente registrada no Instituto Nacional de Propriedade Intelectual, bem como s premiaes recebidas. 7.8.9 Para efeito de pontuao da produo cientfica em peridicos, a Banca Examinadora dever utilizar a Tabela

QUALIS da rea/subrea da vaga mais recente da avaliao, disponibilizada eletronicamente pela Capes. 7.8.10 Para efeito de pontuao dos itens do Grupo VI Produo Artstica e Cultural, somente ser considerada aqueles trabalhos vinculados rea da vaga do Concurso. 7.8.11 A forma de comprovao da documentao est relacionada na Tabela de Pontuao constante no Anexo II deste Edital. 8. DA NOTA FINAL, DOS CRITRIOS DE DESEMPATE E DA HOMOLOGAO DOS RESULTADOS 8.1. DA NOTA FINAL 8.1.1 Aps a realizao de todas as fases do Concurso, a Banca Examinadora se reunir, em sesso pblica, a ser realizada em data, hora e local, previamente definidos por ela, para apurar a nota final dos candidatos na escala de 0,0 (zero) a 1.000,0 (mil) pontos, com apenas uma casa decimal. 8.1.2 A nota final (NF) do candidato, variando de zero at 1000 pontos, ser o resultado da pontuao obtida em cada fase do concurso, considerando uma casa decimal, conforme segue: NF = (Prova Escrita x 30) + (Prova Didtica x 40) + (Prova de Ttulos x 1) 8.1.3 Ser eliminado o candidato que obtiver nota, na Prova Escrita ou Didtica, inferior a 7,00 pontos. 8.1.4 Ao final da sesso de apurao do resultado final, a Banca Examinadora divulgar a relao dos candidatos aprovados em ordem decrescente da classificao, por meio de Ata Final, que ser afixada no local onde as provas foram realizadas. 8.2. DA CLASSIFICAO 8.2.1 Em caso de empate na nota final, ter preferncia o candidato que, na ordem a seguir: a) for inscrito como pessoa com deficincia, para o caso de vagas de reserva; b) tiver idade igual ou superior a sessenta anos, at o ltimo dia de inscrio Concurso Pblico, nos termos da Lei n 10.741/03 (Estatuto do Idoso); c) tiver maior pontuao na prova didtica; d) tiver maior pontuao na prova escrita; e e) tiver maior pontuao na prova de ttulos. 8.3. DA HOMOLOGAO DOS RESULTADOS 8.3.1 Sero homologados os candidatos aprovados neste Concurso Pblico, classificados at o limite do Anexo II do Decreto N 6.944/09, conforme tabela abaixo: Quantidade de vagas previstas no Edital por Cargo 1 2 Nmero mximo de candidatos homologados 5 9

8.3.2 Os candidatos cuja classificao seja superior ao nmero de candidatos homologados previsto na tabela acima, ainda que tenham atingido a nota mnima, estaro automaticamente eliminados. 9. DISPOSIES GERAIS PARA A REALIZAO DAS PROVAS 9.1 Em todas as sesses e fases do Concurso obrigatrio que o candidato apresente documento de identificao oficial, sob pena de ser impedido o acesso ao local de provas e consequentemente eliminado do Concurso. 9.1.1 Sero considerados documentos de identidade: carteiras expedidas pelos Comandos Militares, pelas Secretarias de Segurana Pblica, pelos Institutos de Identificao e pelo Corpo de Bombeiros Militares; carteiras expedidas pelos rgos fiscalizadores de exerccio profissional (ordens, conselhos etc.); passaporte brasileiro; carteiras funcionais expedidas por rgo pblico que, por lei federal, valham como identidade; carteira de trabalho; carteira nacional de habilitao (somente modelo com foto). 9.1.2 No sero aceitos como documentos de identidade: cpia do documento de identidade, ainda que autenticada em cartrio, nem protocolo deste documento; certides de nascimento; CPF; ttulos eleitorais; carteiras de motorista (modelo sem foto); carteiras de estudante; carteiras funcionais sem Valor de identidade; reservista; documentos ilegveis, no identificveis e/ou danificados; quaisquer outros no especificados no item anterior. 9.1.3 Por ocasio da realizao das provas, o candidato que no apresentar documento de identidade original, na forma definida no subitem 9.1.1 deste Edital, no poder fazer as provas e ser automaticamente eliminado do concurso pblico. 9.1.4 Caso o candidato esteja impossibilitado de apresentar, no dia da realizao das provas, documento de identidade original, por motivo de perda, roubo ou furto, dever ser apresentado documento que ateste o registro da ocorrncia em rgo policial, expedido h, no mximo, trinta dias, ocasio em que ser submetido identificao

especial, compreendendo coleta de dados, de assinaturas e de impresso digital em formulrio prprio. 9.1.5 A identificao especial ser exigida, tambm, ao candidato cujo documento de identificao apresente dvidas relativas fisionomia ou assinatura do portador. 9.1.6 O candidato no poder adentrar o local das provas portando aparelho celular, cmera fotogrfica ou de vdeo, ou qualquer outro tipo de equipamento eletroeletrnico. 9.1.6.1 Computador pessoal e projetor multimdia podero ser utilizados como recurso audiovisual na Prova Didtica. 9.1.7 No ser admitido ingresso de candidato no local de realizao das provas aps o horrio fixado para o seu incio. 9.1.8. No ser permitida a entrada de candidatos no ambiente de provas portando armas. A Organizao do Concurso no se responsabilizar pela guarda do objeto. 9.1.9 No sero aplicadas provas em local, data ou horrio, diferentes daqueles previstos no edital. 9.1.10 O candidato poder solicitar por escrito, Comisso Organizadora, com duas horas de antecedncia do Sorteio da Ordem de Apresentao da Prova Didtica, autorizao para que a sua aula seja gravada em mdia removvel, utilizando-se de dispositivos portteis, preferencialmente digitais. 9.1.10.1 No ato da solicitao, o candidato dever fornecer Comisso Organizadora cabos, drivers, e demais dispositivos necessrios para que seja possvel providenciar a cpia da mdia utilizada na gravao da aula. 9.1.10.2 O candidato ser o nico responsvel pela operao do equipamento, e ter para a sua instalao dez minutos, concomitantes aos necessrios para montar os recursos audiovisuais da Prova Didtica, previsto no subitem 7.5.4 deste Edital. 9.1.10.3 Ao final da aula, a mdia ficar retida com a Comisso Organizadora, para cpia, at a sesso de apurao do resultado final, momento em que disponibilizar ao candidato a mdia original. 9.1.11 Ao pblico presente durante as provas didticas no permitida a utilizao de telefone celular, cmeras fotogrficas e/ou de vdeo, gravadores ou outros equipamentos eletroeletrnicos, bem como manifestaes de apreo ou desapreo. 9.1.11.1 A recusa em atender o disposto no caput deste artigo ser impedimento para a permanncia no local da prova. 9.1.12 Para efeito de contagem dos prazos que transcorram entre o incio da Sesso de Sorteio dos Temas e o encerramento da Sesso de Apurao do Resultado Final, ser considerado o horrio de funcionamento da Secretaria do Concurso, previsto no subitem 1.4 deste Edital. 9.1.12.1 A disposio prevista no subitem anterior no se aplica ao prazo de vinte e quatro horas entre a sesso de Sorteio de Temas e o incio da Prova Didtica, que ser contado em horas corridas, independentemente do horrio de funcionamento da Secretaria do Concurso. 9.1.13 Se, a qualquer tempo, for constatado, por meio eletrnico, estatstico, visual, grafolgico ou por investigao policial, ter o candidato se utilizado de processo ilcito, suas provas sero anuladas e ele ser automaticamente eliminado do concurso pblico, alm das cominaes legais cabveis. 10. DOS RECURSOS 10.1 O prazo para interposio de recursos ser de at 2 (dois) dias teis aps a divulgao das seguintes etapas: Da publicao do Edital de Abertura do Concurso Pblico, do Deferimento das Inscries, da Constituio das Bancas Examinadoras e do Resultado Final. 10.2 Os recursos, devidamente fundamentados e instrudos, respeitados os prazos estabelecidos, podero ser encaminhados (assinados e digitalizados) para e-mail ccdocente@copeve.ufms.br ou entregues no Protocolo Central da UFMS. 10.2.1 Os documentos enviados via e-mail devero ser remetidos, por Sedex ou AR com Aviso de Recebimento, com data de postagem de, no mximo, um dia til aps o envio, sob pena de no conhecimento do recurso. 10.3 O prazo para interposio do recurso da Prova Escrita ser de at uma hora antes do horrio definido para o incio da Prova Didtica. 10.3.1 Os recursos devidamente fundamentados e instrudos devem ser dirigidos Banca Examinadora, e entregues Comisso Organizadora, respeitado prazo do subitem 10.3 deste Edital. 10.3.2 O candidato poder requerer Comisso Organizadora cpia de sua prova escrita, exclusivamente para instruir seu recurso, at uma hora depois da divulgao dos resultados. 10.3.3 A interposio dos recursos garantir ao candidato o direito, em carter provisrio at o julgamento do seu recurso, de realizar a Prova Didtica. 10.4 Sero indeferidos os recursos que no observarem a forma, o prazo e os horrios previstos neste Edital.

11. DAS DISPOSIES FINAIS 11.1 A homologao do resultado final deste Concurso Pblico ser publicada no Dirio Oficial da Unio e divulgada no endereo eletrnico http://www.copeve.ufms.br. 11.2 O prazo de validade do concurso esgotar-se- aps um ano, contado a partir da data de publicao da homologao do resultado final, podendo ser prorrogado, uma nica vez, por igual perodo. 11.3 A Legislao com entrada em vigor aps a data de publicao deste edital, no ser objeto de avaliao nas provas deste Concurso Pblico. 11.4 No sero fornecidos ao candidato cpia ou demais documentos de controle interno desta Universidade, bem como documento comprobatrio de classificao neste Concurso Pblico, valendo para esse fim a publicao no Dirio Oficial da Unio. 11.5 Quaisquer alteraes nas regras fixadas neste Edital s podero ser feitas por meio de outro Edital. 11.6 Os documentos enviados para fins de inscrio e os documentos entregues para prova de ttulos no sero devolvidos aos candidatos. 11.7 Outras informaes acerca dos procedimentos deste Concurso Pblico constam na Resoluo CD n 76, de 2 de julho de 2013. 11.8 O resultado deste Concurso Pblico no poder ser utilizado como processo seletivo para contratao de Professores Substitutos ou Temporrios. 11.9 Havendo interesse institucional e no sendo preenchidas as vagas, podero ser aproveitados para nomeao, candidatos aprovados em outros concursos da UFMS ou de outras Instituies Federais de Ensino Superior, bem como a UFMS poder disponibilizar para outras IFES candidatos habilitados neste concurso, observados sempre a ordem de classificao do candidato do concurso. 11.10 Os casos omissos sero resolvidos pela Pr-Reitoria de Gesto de Pessoas e do Trabalho.

CARMEM BORGES ORTEGA

ANEXO I REAS, FORMAO, LOTAO, N VAGAS, REGIME DE TRABALHO e CLASSE (847) Grande rea/ rea: Lingustica, Letras e Artes/ Artes/ Msica Formao Exigida: 1. Graduao em: Licenciatura e/ou Bacharelado em Msica; e 2. Especializao na rea de Msica; ou Mestrado e/ou Doutorado em: (Grande rea/rea CAPES): Lingustica, Letras e Artes/Artes; ou Mestrado e/ou Doutorado em: (Grande rea/rea CAPES): Cincias Humanas/Educao; ou Mestrado e/ou Doutorado em: (Grande rea/rea CAPES): Multidisciplinar/Interdisciplinar/Desenvolvimento Local ou Estudos Fronteirios. Lotao: Centro de Cincias Humanas e Sociais N de Vagas: 01 Regime de Trabalho: DEDICAO EXCLUSIVA Classe: Professor Auxiliar (848) Grande rea/rea: Lingustica, Letras e Artes / Lingustica / Lingustica Aplicada 1. Graduao em: Licenciatura em Letras - Portugus/Espanhol ou Licenciatura em Letras - Portugus/Ingls; e 2. Mestrado e/ou Doutorado em: (Grande rea/reas CAPES): Lingustica, Letras e Artes/Letras ou Linguistica; ou Mestrado e/ou Doutorado em: (Grande rea/rea CAPES): Multidisciplinar/Interdisciplinar/Cultura e Sociedade ou Desenvolvimento Local ou Desenvolvimento Regional. Lotao: Centro de Cincias Humanas e Sociais N de Vagas: 02 (01 vaga de reserva e 01 vaga de ampla concorrncia) Regime de Trabalho: DEDICAO EXCLUSIVA Classe: Professor Assistente A (849) Grande rea/rea: Cincias Humanas/ Educao/ Fundamentos da Educao/Filosofia da Educao Formao Exigida: 1. Graduao em: Qualquer Licenciatura; e 2. Mestrado e/ou Doutorado em (Grande rea/reas CAPES): Cincias Humanas/Educao; ou Sociologia ou Psicologia ou Filosofia ou Antropologia; ou Mestrado e/ou Doutorado em (Grande rea/reas CAPES): Multidisciplinar/Ensino/Ensino de Cincias; ou Mestrado e/ou Doutorado em (Grande rea/rea CAPES): Multidisciplinar/Cincias Ambientais/ Meio Ambiente e Desenvolvimento Regional; ou Mestrado e/ou Doutorado em (Grande rea/reas CAPES): Multidisciplinar/Interdisciplinar/Desenvolvimento Local ou Desenvolvimento Rural Sustentvel ou Estudos Fronteirios. Lotao: Centro de Cincias Humanas e Sociais N de Vagas: 01 Regime de Trabalho: DEDICAO EXCLUSIVA Classe: Professor Adjunto A (850) Grande rea/rea: Cincias Humanas / Histria Formao Exigida: 1. Graduao em: Licenciatura em Histria; e 2. Mestrado e/ou Doutorado em: (Grande rea/reas CAPES): Cincias Humanas/Histria ou Educao; ou Mestrado e/ou Doutorado em: (Grande rea/rea CAPES): Multidisciplinar/Ensino/Ensino de Cincias; ou Mestrado e/ou Doutorado em: (Grande rea/rea CAPES): Multidisciplinar/Cincias Ambientais/Meio Ambiente e Desenvolvimento Regional; ou Mestrado e/ou Doutorado em: (Grande rea/rea CAPES): Multidisciplinar /Interdisciplinar/Desenvolvimento Local ou Estudos Fronteirios. Lotao: Centro de Cincias Humanas e Sociais N de Vagas: 01 Regime de Trabalho: DEDICAO EXCLUSIVA Classe: Professor Assistente A

(851) Grande rea/rea: Cincias Humanas / Geografia Formao Exigida: 1. Graduao em: Licenciatura em Geografia; e 2. Mestrado e/ou Doutorado em: (Grande rea/reas CAPES): Cincias Humanas/Geografia ou Educao; ou Mestrado e/ou Doutorado em: (Grande rea/rea CAPES): Cincias Sociais Aplicadas/Demografia; ou Mestrado e/ou Doutorado em: (Grande rea/rea CAPES): Multidisciplinar/Ensino/ Ensino de Cincias, ou Mestrado e/ou Doutorado em: (Grande rea/rea CAPES): Multidisciplinar/Cincias Ambientais/ Meio Ambiente e Desenvolvimento ou Meio Ambiente e Desenvolvimento Regional; ou Mestrado e/ou Doutorado em: (Grande rea/rea CAPES): Multidisciplinar/Interdisciplinar/ Desenvolvimento Local ou Desenvolvimento Rural Sustentvel ou Estudos Fronteirios. Lotao: Centro de Cincias Humanas e Sociais N de Vagas: 01 Regime de Trabalho: DEDICAO EXCLUSIVA Classe: Professor Assistente A

(852) Grande rea/rea: Cincias Exatas e da Terra / Matemtica Formao Exigida: 1. Graduao em: Licenciatura em Matemtica ou Educao Matemtica; e 2. Mestrado e/ou Doutorado em: (Grande rea/rea CAPES): Cincias Exatas e da Terra/Matemtica; ou Mestrado e/ou Doutorado em: (Grande rea/rea CAPES): Cincias Humanas/Educao; ou Mestrado e/ou Doutorado em: (Grande rea/rea CAPES): Multidisciplinar/Ensino/Educao Matemtica ou Educao em Cincias e Matemtica ou Ensino de Cincias e Matemtica ou Ensino de Cincias. Lotao: Centro de Cincias Humanas e Sociais N de Vagas: 01 Regime de Trabalho: DEDICAO EXCLUSIVA Classe: Professor Assistente A

Anexo II Tabela de Pontuao da Prova de Ttulos GRUPO I Dados Gerais da Titulao (titulao mxima, no cumulativa) I Ttulo de Livre-Docente na rea II Ttulo de Livre-Docente em rea afim III Ttulo de Doutor na rea, com ps-doutorado na rea ou rea afim IV Ttulo de Doutor na rea afim, com ps-doutorado na rea ou em rea afim V Ttulo de Doutor na rea VI Ttulo de Doutor em rea afim VII Ttulo de Mestre na rea VIII Ttulo de Mestre em rea afim IX Ttulo de Especialista na rea X Ttulo de Especialista em rea afim Subtotal Grupo I - A Docncia (comprovado com declarao do empregador/responsvel) Docncia em cursos de ps-graduao stricto sensu, por disciplina Docncia em curso superior, por disciplina com carga horria igual ou superior a 30 horas (incluindo ps-graduao lato sensu) Docncia na Educao Bsica do Campo, por ano Docncia na Educao Bsica, por ano SubtotalGrupo I B (mximo de 50,0 pontos) Atividades Administrativas e de Representao, Por titularidade (comprovado com declarao, contrato ou outro documento equivalente) Exerccio de Cargos de Direo Superior em atividades de administrao acadmica em Instituio de Ensino Superior, por cargo e no mnimo seis meses (acrscimo de 30% para cada direo relacionada com as temticas da Educao do Campo). Exerccio de Cargos de Direo e/ou de Coordenao Pedaggica em instituies de educao bsica, por cargo e no mnimo seis meses (acrscimo de 30% para cada cargo relacionado com as temticas da Educao do Campo) Exerccio de Cargos de Chefia e/ou de Coordenao Pedaggica em setores relacionados com a educao do campo em secretarias de educao e/ou rgos pblicos relacionados com as questes do campo, por cargo e no mnimo seis meses Exerccio de Cargos/funes de Coordenao de Curso, Chefia de Departamento ou equivalente em Instituio de Ensino Superior, por cargo e no mnimo seis meses (acrscimo de 30% para cada cargo/funo relacionado com as temticas da Educao do Campo) Coordenao/Presidncia de Comisses Permanentes (ex.: Comisso Prpria de Avaliao (CPAs)), e/ou Comisses de Concurso Pblico de Instituio de Ensino Superior, por Comisso (acrscimo de 30% para cada comisso relacionada com as temticas da Educao do Campo) Participao como membro em Comisses Permanentes (p. ex.: Comisso Prpria de Avaliao (CPAs)), e/ou Comisses de Concurso Pblico de Instituio de Ensino Superior, por participao (acrscimo de 30% para cada participao relacionada com as temticas da Educao do Campo)

Subgrupo

Valor 100,0 90,0 80,0 70,0 60,0 50,0 40,0 30,0 20,0 10,0 Valor 3,0 1,0 3,0 2,0

Total

Total

Valor

Total

2,0

2,0

2,0

1,0

1,0

0,5

Coordenao/Presidncia de Comits Permanentes (ex.: Comit Estadual de Educao do Campo), e/ou Comisses Especiais relacionadas com a Educao Bsica, e/ou Fruns relacionados com a Educao Bsica, por cargo exercido por, no mnimo, seis meses (acrscimo de 30% para coordenao relacionada com as temticas da Educao do Campo) Participao como membro em Comits Permanentes (ex.: Comit Estadual de Educao do Campo), e/ou Comisses Especiais relacionadas com a Educao Bsica, e/ou Fruns relacionados com a Educao Bsica, por cargo exercido por, no mnimo, seis meses (acrscimo de 30% para coordenao relacionada com as temticas da Educao do Campo) SubtotalGrupo I C Premiaes ou menes por desempenho pedaggico e cientfico Por prmio (comprovado com certificado, diploma ou outro documento vlido) SubtotalGrupo I - D Total Grupo I (A+B+C+D)

1,0

0,5

Valor 3,0

Total

Subgrupo

GRUPO II - PROJETOS DE PESQUISA E EXTENSO Projetos de Pesquisa (aprovado, concludo ou em andamento, comprovado com declarao ou outro documento equivalente) Coordenao de projeto de pesquisa aprovado por agncia de fomento (ex.: CNPq, Capes, Finep, Fundect, entre outras agncias), por projeto (acrscimo de 30% para cada projeto relacionado com as temticas da Educao do Campo) Participao em projeto de pesquisa aprovado por agncia de fomento (ex.: CNPq, Capes, Finep, Fundect, entre outras agncias), por projeto Coordenao de projeto de pesquisa institucional, por projeto Bolsista de Produtividade em Pesquisa CNPq, Produtividade em Desenvolvimento Tecnolgico e Extenso Inovadora CNPq, por ano (comprovado com declarao ou outro documento equivalente) Bolsista de pesquisa de rgos de fomento relacionados com as temticas da Educao do Campo, por ano (comprovado com declarao ou outro documento equivalente) Bolsista de programa de fixao de doutores (professor visitante, DCR, RD, CAPES/ CNPq/ Fundaes de Apoio, etc.), por ano (comprovado com declarao ou outro documento equivalente) SubtotalGrupo II - A Projeto de Extenso Universitria Coordenao de projeto de extenso institucional aprovado e concludo ou em andamento, por projeto (acrscimo de 30% para cada coordenao de projeto relacionada com as temticas da Educao do Campo), (comprovado com declarao ou outro documento equivalente) Subtotal Grupo II B Tutor de Grupo PET Por programa e no mnimo seis meses (acrscimo de 30% para cada projeto relacionado com as temticas da Educao do Campo), (comprovado com declarao ou outro documento equivalente) SubtotalGrupo II - C Projetos Educacionais (exemplos ao final da tabela) Coordenao de projeto educacional em instituies de educao

Valor

Total

3,0

1,0 1,0 5,0

5,0

3,0

Valor

Total

3,0

Valor 2,0

Total

Valor 3,0

Total

bsica e/ou em espaos e tempos do/no campo por projeto (comprovado com declarao ou outro documento equivalente) Coordenao de eventos pedaggicos, cientficos, esportivos, comunitrios em instituies de educao bsica e/ou em espaos e tempos do/no campo por projeto (comprovado com declarao ou outro documento equivalente) Coordenao de campanhas em instituies de educao bsica e/ou em espaos e tempos do/no por campanha/ao (comprovado com declarao ou outro documento equivalente) Subtotal Grupo II - D Total Grupo II (A+B+C+D) GRUPO III - PRODUO BIBLIOGRFICA

2,0

1,0

Subgrupo

Valor Artigos publicados ou aceitos em peridicos cientficos especializados Comprovado com cpia da primeira pgina do artigo e, no caso de artigo cono prelo, anexar Carta de Aceite do Editor Chefe, por artigo. autoria autori a Conceito QUALIS A1 20,0 10,0 Conceito QUALIS A2 18,0 9,0 Conceito QUALIS B1 12,0 6,0 Conceito QUALIS B2 10,0 5,0 Conceito QUALIS B3 8,0 4,0 Conceito QUALIS B4 5,0 2,5 Conceito QUALIS B5 2,0 1,0 Conceito QUALIS C ou publicados em peridicos que no tiverem 1,0 0,5 classificao Qualis, mas que tiverem corpo editorial Subtotal Grupo III A Livros, Captulos de Livros ou Verbetes (comprovado com cpia da capa, contracapa e sumrio). Compreende-se por livro um produto impresso ou eletrnico que possua ISBN (ou ISSN para obras seriadas), tenha mais de 49 pginas (cf. ABNT) e seja publicado por editora pblica ou privada, associao cientfica e/ou cultural, instituio de pesquisa ou rgo oficial. Produtos com menos de 50 pginas so tecnicamente classificados como folhetos e no sero avaliados como livros. Para ser pontuada, a obra dever ser classificada como livro didtico ou de referncia para a rea/subrea do concurso Livros publicados, por livro (Livro Publicado ou Organizao de Obra Publicada) Organizao de Obra Publicada, por livro Captulos de livros publicados, por captulo Verbetes (comprovado com cpia integral), por item SubtotalGrupo III - B Texto em Jornal de Notcias ou Revista (magazine) Com corpo editorial e comprovado com cpia integral do texto que inclua a data e o nmero/fascculo de publicao SubtotalGrupo III - C Publicaes em eventos cientficos (comprovado com certificado ou cpia integral da comunicao) Trabalhos completos em anais de eventos (mx. 10) Resumos expandidos em anais de eventos (mx. 10) Resumos simples em anais de eventos (mx. 10) SubtotalGrupo III - D Partitura Musical

Total

Valor

Total

8,0 3,0 3,0 1,0 Valor 0,5 Total

B C

Valor 2,0 1,0 0,5 Valor

Total

Total

Subgrupo A

Pr partitura (comprovada com cpia) 5,0 SubtotalGrupo III - E Tradues de livros completos, captulos e artigos Total Valor (comprovado com cpia da capa, contracapa e sumrio) Traduo de livros completos, por traduo 3,0 Traduo de captulos de livros, por traduo 1,0 Traduo de artigos, por traduo 1,0 Subtotal Grupo III - F Prefcio, posfcio, apresentao, introduo Valor Total Por item, comprovado com cpia integral 1,0 Subtotal Grupo III - G Resenhas bibliogrficas publicadas em peridicos cientficos Valor Total especializados Resenhas bibliogrficas publicadas em peridicos cientficos especializados, internacionais, com corpo editorial (comprovado com 2,0 cpia integral da resenha), por resenha Resenhas bibliogrficas publicadas em peridicos cientficos especializados, nacionais, com corpo editorial (comprovado com 1,0 cpia integral da resenha), por resenha SubtotalGrupo III -H Total Grupo III (A+B+C+D+E+F+G+H) GRUPO IV - PRODUO TCNICA OU TECNOLGICA Software Valor Total Software com patente registrada junto ao INPI (comprovado com 5,0 Carta de Registro e/ou de Renovao), por software SubtotalGrupo IV - A Produto Valor Total Produto com patente registrada junto ao INPI (comprovado com 5,0 Carta de Registro e/ou de Renovao), por produto SubtotalGrupo IV - B Processo Valor Total Processo de desenvolvimento ou gerao de trabalho com patente registrada junto ao INPI (comprovado com Carta de Registro e/ou de 5,0 Renovao), por processo SubtotalGrupo IV - C Confeco de mapas ou cartas geogrficas Valor Total Por produto (comprovado com cpia da capa, contracapa, sumrio e 1,0 produto) SubtotalGrupo IV - D Confeco maquetes Valor Total Por maquete (comprovado com documentao de autoria) 1,0 SubtotalGrupo IV - E Desenvolvimento de Material Didtico ou Instrucional Valor Total Comprovado com cpia da capa, contracapa e sumrio 0,5 SubtotalGrupo IV - F Participao em corpo editorial de livros e peridicos Valor Total Comprovado com declarao ou documento equivalente 2,0 SubtotalGrupo IV - G Manuteno de Obra Artstica Valor Total Comprovado com declarao ou documento equivalente 2,0 SubtotalGrupo IV - H Programa de Rdio e TV Valor Total Produo tcnica (comprovado com declarao ou documento 1,0 equivalente) SubtotalGrupo IV - I

Subgrupo

Total Grupo IV (A+B+C+D+E+F+G+H+I) GRUPO V ORIENTAES CONCLUDAS Orientaes concludas e aprovadas por orientao (comprovado com declarao ou cpia da ata de defesa do orientando) Monografia/Trabalho de final de curso de graduao ou equivalente (acrscimo de 30% para cada projeto relacionado com as temticas da Educao do Campo) Aperfeioamento (acrscimo de 30% para cada projeto relacionado com as temticas da Educao do Campo) Especializao/Residncia/MBA (acrscimo de 30% para cada projeto relacionado com as temticas da Educao do Campo) Iniciao Cientfica (PIBIC) ou Iniciao Docncia (PIBID) (acrscimo de 30% para cada projeto relacionado com as temticas da Educao do Campo) Mestrado (acrscimo de 30% para cada projeto relacionado com as temticas da Educao do Campo) Doutorado (acrscimo de 30% para cada projeto relacionado com as temticas da Educao do Campo) SubtotalGrupo V - A Co-orientaes concludas e aprovadas (comprovado com declarao ou cpia da ata de defesa do orientando) Mestrado (acrscimo de 30% para cada projeto relacionado com as temticas da Educao do Campo) Doutorado (acrscimo de 30% para cada projeto relacionado com as temticas da Educao do Campo) SubtotalGrupo V - B Total Grupo V (A+B)

Valor

Total

0,5 0,5 0,5 2,0 6,0 9,0

Valor 2,0 3,0

Total

GRUPO VI PRODUO ARTSTICA E CULTURAL A pontuao nos itens deste Grupo somente ser atribuda (s) atividade(s) vinculada(s) rea do Concurso Subgrupo Exibio de obra musical Valor Total Apresentao (concerto, show ou recital didtico) solo ou msica de cmara (programa completo) com estreia de programa (50% ou mais de 3,0 repertrio novo), por programa completo Apresentao (concerto, show ou recital didtico) solo ou msica de A cmara (programa completo) com repertrio j apresentado 0,5 anteriormente, por programa completo Participao em apresentaes (concertos, shows ou recitais didticos) 0,1 SubtotalGrupo VI - A Composio e arranjos Valor Total Composio de obra no mnimo oito minutos (pera, musical, sinfonia, poema sinfnico e afins) que tenha sido estreada ou gravada 2,0 B comercialmente ou publicada, por composio Composio de cano que tenha sido estreada ou gravada comercialmente ou 1,0 publicada, por composio Arranjo para orquestra, big-band, banda ou coral que tenha estreado 1,0 ou gravado comercialmente ou publicado, por arranjo B Arranjo para instrumentos e/ou acompanhamento de cano que tenha 0,5 estreado ou gravado comercialmente ou publicado, por arranjo SubtotalGrupo VI - B Premiao como intrprete Valor Total C Por premiao, em concurso nacional ou internacional (comprovada 3,0 com documentao da premiao) SubtotalGrupo VI - C

Programa de Rdio ou TV Produo cultural (comprovado com declarao ou documento equivalente) SubtotalGrupo VI - D Exposio de artes visuais Pintura, desenho, gravura, escultura, fotografia, Instalao ou outra. Comprovada com flder ou convite, (por exposio individual) Pintura, desenho, gravura, escultura, fotografia, Instalao ou outra. Comprovada com flder ou convite, (por exposio coletiva SubtotalGrupo VI - E Exibio de obra audiovisual Cinema, televiso, vdeo. Comprovada com flder, catlogo ou programao (por obra) Exibio isolada Exibio em festivais Emisses televisivas Programa de sala de cinema SubtotalGrupo VI - F Obra de artes grficas Projeto grfico de livro, revista, capas, flderes, website. Comprovado com cpia do material publicado, por projeto SubtotalGrupo VI - G Incorporao de obra de artes visuais, audiovisual ou grfica em acervo de museu. Por obra SubtotalGrupo VI - H Premiao de obra de artes visuais, audiovisuais ou grficas em evento nacional ou internacional. Por premiao. (comprovada com documentao da premiao) SubtotalGrupo VI - I Sonoplastia (cinema, rdio, TV, Teatro) Comprovado com declarao ou documento SubtotalGrupo VI - J Gravaes CD solo ou msica de cmara (todo o CD), por CD Faixa de CD solo ou msica de cmara, por faixa Faixa de CD como msico acompanhante, por faixa Mais de 30 (trinta) minutos de gravao de msica em programa de TV ou rdio relacionado a atividade musical, por programa CD solo ou msica de cmara (todo o CD), por CD. SubtotalGrupo VI - K Total Grupo VI (A+B+C+D+E+F+G+H+I+J+K)

Valor 1,0 Valor 1,0 0,5

Total

Total

Valor 0,5 1,0 1,0 2,0 Valor 1,0

Total

Total

Valor 5,0 Valor 3,0 Valor 1,0 Valor 5,0 1,0 0,5 3,0 5,0

Total

Total

Total

Total

Subgrupo

GRUPO VII PARTICIPAES EM EVENTOS Participao em Eventos (comprovado com declarao ou outro documento equivalente) Apresentao como convidado em congresso, seminrio, conferncia, palestra, simpsio, ou equivalentes (por apresentao) Participao como avaliador em congresso, seminrio, conferncia, palestra, simpsio, ou equivalentes (por apresentao) Participao como moderador ou debatedor em congresso, seminrio, conferncia, palestra, simpsio, ou equivalentes (por apresentao) Participao como membro da comisso organizadora de congresso, seminrio, conferncia, palestra, simpsio, ou equivalentes (por

Valor 1,0 1,0 0,5 1,0

Total

apresentao) SubtotalGrupo VII - A Total Grupo VII (A) GRUPO VIII PARTICIPAO EM BANCAS Participao em bancas Subgrupo (comprovado com declarao ou outro documento equivalente) Graduao, Aperfeioamento, Especializao Concurso Pblico para Docentes Qualificao de Mestrado A Mestrado Qualificao de Doutorado Doutorado Livre-Docncia SubtotalGrupo VIII - A Total Grupo VIII (A) PONTUAO FINAL DA PROVA DE TTULOS Total do Grupo I (mximo 100 pontos) Soma dos Totais dos Grupos II a VIII (mximo 200 pontos) TOTAL DA PROVA DE TTULOS (mximo 300 pontos) Obs.: A pontuao total do Grupo I no poder exceder a 100 pontos. A soma das pontuaes dos grupos II a VIII no poder exceder a 200 pontos. Desta forma, a pontuao total da prova de ttulos no poder exceder a 300 pontos. Subtotal Grupo II C - Projetos Educacionais Exemplos de: Projetos educacionais: Projeto de reaproveitamento do lixo escolar; Projeto poesia na escola; Projeto danando na escola; Projeto cultura popular; Projeto de horta escolar; Projeto Incubadora. Eventos pedaggicos, cientficos, esportivos, comunitrios: Feira de Cincias; Ciclo de Palestras; Seminrios; Mostras; Gincana; Jogos; Exposies. Campanhas em instituies: Campanha contra o preconceito na escola; Campanha de ampliao da cidadania; Campanha de preveno da violncia na escola; Ao socioeducativa com famlias de usurios de drogas.

Valor 0,5 1,0 1,0 2,0 2,0 4,0 4,0

Total

ANEXO III PROGRAMA E BIBLIOGRAFIA BSICA

Considerando que esse Edital dispe sobre o Concurso Pblico de Provas e Ttulos para provimento de vagas para o cargo de Professor das Classes Auxiliar, Assistente A e Adjunto A do quadro permanente da UFMS, para atuao especfica no Curso de Licenciatura em Educao do Campo, todos os candidatos, independente de suas reas de formao e de atuao, devero atender, alm do programa especfico da rea da vaga, de um programa bsico sobre Educao do Campo e a, de acordo com a sua rea de formao. PROGRAMA COMUM PARA TODAS AS REAS: EDUCAO DO CAMPO 1. Educao do Campo x educao rural: fundamentos filosficos, sociolgicos, histricos, polticos e econmicos. 2. Educao do campo: movimentos sociais. 3. Articulao Nacional Por uma Educao Bsica do Campo. 4. Educao Bsica do Campo: legislao, polticas pblicas, escolas do campo. 5. Educao Bsica do campo: currculo e prticas poltico-pedaggicas. 6. Educao Bsica do Campo: Pedagogia da Alternncia. 7. Educao Bsica do Campo: agricultura familiar camponesa e agroecologia. 8. Educao Bsica do Campo: saberes escolares x saberes do campo. 9. Educao Bsica do Campo: identidade, cultura, expresses culturais, tecnologias e mdias.

BIBLIOGRAFIA BSICA: EDUCAO DO CAMPO - ALMEIDA, RA. A nova fronteira do eucalipto e a crise da Reforma Agrria. Boletim DATALUTA, v. 1, 2012. p. 02-10. - ALMEIDA, RA. (Org.). A questo agrria em Mato Grosso do Sul: uma viso multidisciplinar. Campo Grande: Editora da UFMS, 2008. - ARROYO, MG; FERNANDES, BM. A educao bsica e o movimento social do campo. Braslia, DF: Articulao Nacional Por uma Educao Bsica do Campo, 1999. (Coleo por uma Educao Bsica do Campo, n 2). - ARROYO, MG. Polticas de formao de educadores(as) do campo. Caderno CEDES, vol. 27, n. 72, maio/ago. 2007, Campinas, SP: Unicamp. pp. 157-176. - ARROYO, MG; CALDART, RS; MOLINA, MC; (orgs.). Por uma educao do campo. Petrpolis: Vozes, 2004. - BENJAMIN, C; CALDART, RS. Projeto popular e escolas do campo. Braslia, DF: Articulao Nacional Por uma Educao Bsica do Campo, 2000. (Coleo Por uma Educao Bsica do Campo, n 3). - BRASIL. Constituio da Repblica Federativa do Brasil, 1988. - _____ . Ministrio da Educao. Lei n. 9.394, de 20/12/1996. Estabelece a lei de diretrizes e bases da educao nacional. - _____ . Diretrizes Operacionais para a Educao Bsica nas Escolas do Campo. Braslia/DF: Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizao e Diversidade, 2002. Resoluo CNE/CEB n. 1, 3 abr. 2002. - _____ . Poder Executivo. Decreto n 7. 352, de 4/11/2012. Dispe sobre a poltica de educao do campo e o Programa Nacional de Educao na Reforma Agrria - PRONERA. - _____. Ministrio da Educao, Gabinete do Ministro. PORTARIA N 86, DE 1 DE FEVEREIRO DE 2013. DOU de 04/02/2013 (n 24, Seo 1, pg. 28). Institui o Programa Nacional de Educao do Campo PRONACAMPO, e define suas diretrizes gerais. - CALDART, RS; PEREIRA, IB; ALENTEJANO, P; FRIGOTTO, G. Dicionrio da Educao do Campo. Rio de Janeiro, So Paulo: Escola Politcnica de Sade Joaquim Venncio, Expresso Popular, 2012. - CALDART, RS. Educao do Campo: notas para uma anlise de percurso. Trab. Educ. Sade, Rio de Janeiro, v. 7 n. 1, p. 35-64, mar./jun.2009. - _____ . O MST e a formao dos sem terra: o movimento social como princpio educativo. Estud. av., So Paulo, v. 15, n. 43, Dec. 2001 . Disponvel em: http://www.scielo.br/scielo. Acesso em: 19 dez. 2005 - _____. Pedagogia do Movimento Sem Terra: escola mais do que escola. Petrpolis: Vozes, 2000. - FRUM NACIONAL DE EDUCAO DO CAMPO - FONEC. Notas para anlise do momento atual da Educao do Campo. Seminrio Nacional BSB, 15 a 17 de agosto 2012. Braslia. Digitalizado. 28 p. - FREIRE, P. Pedagogia da esperana. So Paulo: Paz e Terra, 1992. - _____. Pedagogia do oprimido. 17. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.

- KOLLING, EJ; CERIOLI, PR; CALDART, RS (orgs.) Educao do Campo: identidade e polticas pblicas. Braslia, DF: Articulao Nacional Por uma Educao do Campo, 2002. (Coleo Por uma Educao do Campo, n 4). - KOLLING, EJ; NRY, I; MOLINA, MC (orgs.). Por uma educao bsica do campo (memria). Braslia, DF: Fundao Universidade de Braslia, 1999. (Coleo por uma Educao Bsica do Campo, n 1). - MATO GROSSO DO SUL. Secretaria de Estado de Educao. Resoluo SED/ n 1507/2001. Criao do Comit Estadual de Educao do Campo. - _____. RESOLUO/SED n. 2.501, de 20 de dezembro de 2011, republicado no D.O. n 8.096 de 26 de dezembro de 201. Dispe sobre a Educao do Campo da rede estadual de ensino. - MOLINA, MC. & JESUS, SMS (orgs.). Contribuies para a construo de um projeto de Educao do Campo. Braslia, DF: Articulao Nacional Por Uma Educao do Campo, 2004. - PAULINO, ET, ALMEIDA, RA. Terra e territrio: a questo camponesa no capitalismo. So Paulo: Expresso Popular, 2010. - PEREIRA, JH do V; ALMEIDA, RA (orgs.). Educao no/do campo em Mato Grosso do Sul. Campo Grande: UFMS, 2008. - SILVA, TP; ALMEIDA, RA; KUDLAVICZ, M. Os Assentamentos Rurais em Mato Grosso: espao de vida e luta camponesa. Revista Eletrnica da Associao dos Gegrafos Brasileiros, Seo Trs Lagoas, v. 1, p. 62-82, 2012. - TRAGTENBERG, M. Memorial. Editorial. Educ. Soc., Campinas, v. 19, n. 65, dez. 1998 . Disponvel em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73301998000400001&lng=pt&nrm=iso>. - VENDRAMINI, CR; AUED, BW. Temas e problemas no ensino em escolas do campo. So Paulo: Outras Expresses, 2012.

(847) Grande rea/ rea: Lingustica, Letras e Artes/ Artes/ Msica PROGRAMA: 1. Princpios tericos da msica: conceitos e definies 2. Introduo ao solfejo e percepo musical 3. Os territrios da educao musical: ensino formal e no-formal 4. Paisagem sonora e ecologia acstica 5. Prtica musical individual e em conjunto (interpretao vocal / instrumental e composio) 6. Apreciao musical de diferentes estilos e perodos (msica popular, msica folclrica, msica erudita); fundamentos de histria da msica 7. Metodologia da educao musical (mtodos ativos) 8. Estruturao de projetos culturais. 9. Meios e materiais para o fazer musical: confeco de instrumentos alternativos; a voz e o corpo em jogos de improvisao, sonorizao de histrias, brinquedos musicais 10. Etnomusicologia e estudos de manifestaes culturais 11. Elementos da linguagem musical; fundamentos de anlise, harmonia e arranjos BIBLIOGRAFIA BSICA: - ILARI, B; MATEIRO, T (orgs.). Pedagogias em educao musical. Curitiba: Ibpex, 2011. - FONTERRADA, MTO. De tramas e fios: um ensaio sobre msica e educao. So Paulo: Unesp; Rio de Janeiro: Funarte, 2008. - FRANA, CC; GUIA, RLM. Jogos pedaggicos para educao musical. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2005. - FRANA, CC; SWANWICK, K. Composio, apreciao e performance na educao musical: teoria, pesquisa e prtica. Porto Alegre: Revista Em Pauta, v. 13, n. 21, 2002. - GAINZA, VH. Estudos de psicopedagogia musical. So Paulo: Grupo Editorial Summus, 1988. - HENTSCHKE, L & DEL BEN, L. Ensino de msica: propostas para pensar e agir em sala de aula. Editora Moderna, 2003. - HIKIJI, RSG. A msica e o risco: etnografia da performance de crianas e jovens. So Paulo: Editora USP, 2006. - JEANDOT, N. Explorando o universo da msica. So Paulo: Scipione, 1997. - KATER, C. O que podemos esperar da educao musical em projetos de ao social. Revista da ABEM no. 10, 2004. - KRIEGER, E. Descobrindo a msica: idias para sala de aula. Porto Alegre: Sulinas, 2005. - LOUREIRO, AMA. O ensino de msica na escola fundamental. Campinas, SP: Papirus, 2003. - MED, B. Teoria da msica. Braslia: Musimed, 1996. - PENNA, M. Msica (s) e seu ensino. Porto Alegre: Sulina, 2008.

- QUEIROZ, LRS. Pesquisa quantitativa e pesquisa qualitativa: Perspectivas para o campo da etnomusicologia. Rev Claves n 2, nov de 6. Disponvel em: http://www.biblionline.ufpb.br/ojs/index.php/claves/article/view/2719/2324 - RIBEIRO, AA. Uakti: um estudo sobre a construo de novos instrumentos musicais acsticos. Belo Horizonte: C/Arte, 2004. - SCHAFER, RM. O ouvido pensante. So Paulo: Fundao Editora da UNESP, 1991. - SCHOENBERG, A. Harmonia. Ed. UNESP, 1999. - SOUZA, J. (Org). Msica, cotidiano e educao. Porto Alegre: UFRGS, 2000. - SWANWICK, K. Ensinando msica musicalmente. So Paulo: Moderna, 2003. - WISNIK, JM. O som e o sentido: uma outra histria das msicas. So Paulo: Companhia das Letras, 1989.

(848) Grande rea/rea: Lingustica, Letras e Artes / Lingustica / Lingustica Aplicada PROGRAMA: 1. Diversidade cultural, interculturalidade e ensino de lnguas. 2. Ensino de lngua espanhola: polticas, currculos e legislao. 3. O sujeito aprendiz: autonomia, necessidades, estratgias de aprendizagem, questes identitrias. 4. Ensino e aprendizagem das habilidades de leitura, escrita, produo e compreenso oral e suas relaes com o ensino da gramtica. 5. A variao lingustica em sala de aula. 6. O portugus brasileiro: o contnuo de oralidade-letramento. 7. As influncias indgenas e africanas na lngua portuguesa. 8. Prtica da escrita de gneros acadmicos. 9. Leitura e produo de textos na educao bsica. 10. Textualidade (coeso, coerncia e contexto discursivo). BIBLIOGRAFIA BSICA: - ALMEIDA FILHO, JCP. Uma metodologia especfica para o ensino de lnguas prximas? In: Portugus para estrangeiros interface com o espanhol. Campinas: Pontes, 2001. p. 15-21. - ALMEIDA FILHO, JCP. Dimenses comunicativas do ensino de lnguas. Campinas: Pontes Editores. 1993. - ANTUNES, I. Muito alm da gramtica: por um ensino de lnguas sem pedras no caminho. So Paulo: Parbola, 2007. - ANTUNES, I. Aula de portugus: encontro & interao. So Paulo: Parbola, 2003. - BAGNO, M. Preconceito lingustico: o que , como se faz. 31. ed. So Paulo: Loyola, 2004. - BARALO, M. La adquisicin del espaol como lengua extranjera. 3 ed. Madrid: Arco Libros, 2011. - BORTONI-RICARDO, SM. Educao em lngua materna: a sociolingstica na sala de aula. So Paulo: Parbola, 2004. - _____ . Problemas de comunicao interdialetal. Tempo Brasileiro, n. 78/79, dez 1984. p. 9-31. BRASIL. Orientaes curriculares nacionais para o ensino mdio: Linguagens, Cdigos e suas Tecnologias / Secretaria de Educao Bsica. Braslia: Ministrio da Educao, 2006. - _______. SECRETARIA DE ENSINO FUNDAMENTAL. Parmetros Curriculares Nacionais terceiro e quarto ciclo do Ensino Fundamental. Lngua Estrangeira. Braslia: MEC/SEF, 1998. - _______. SECRETARIA DE ENSINO FUNDAMENTAL. Parmetros Curriculares Nacionais terceiro e quarto ciclo do Ensino Fundamental: Lngua Portuguesa. Braslia: MEC/SEF, 1998. - _______. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Mdia e Tecnolgica. Parmetros curriculares nacionais: ensino mdio. Linguagens, cdigos e suas tecnologias. Braslia: MEC/SEMTEC, 1999. - CAVALCANTI, MC. Estudos sobre educao bilnge e escolarizao em contextos de minorias lingsticas no Brasil. DELTA, vol. 15, nmero especial, 1999. p. 385-417. - ILARI, R; BASSO, R. O portugus da gente: a lngua que estudamos, a lngua que falamos. So Paulo: Contexto, 2006. - KLEIMAN, AB.; SEPULVEDA, C. Oficina de gramtica: metalinguagem para principiantes. Campinas, SP: Pontes, 2012. - KOCH, IGV. O texto e a construo dos sentidos. 9. ed. So Paulo: Contexto, 2007. - KURY, AG. Para falar e escrever melhor o portugus. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1989. - LLOBERA, M. (coord.). Competncia comunicativa: documentos bsicos en la enseanza de lenguas extranjeras. Madrid: Edelsa, 1995. - PALOMANES, R; BRAVIN, AM (Orgs.). Prticas de ensino do portugus. So Paulo: Contexto, 2012.

- SANCHEZ LOBATO, J; SANTOS GARGALLO, I. Vademecum para la formacin de profesores Ensear espaol como segunda lengua (L2) / lengua extranjera (LE). Madrid: SGEL, 2008. - SANTOS GARGALLO, I. Lingstica aplicada a la enseanza-aprendizaje del espaol como lengua extranjera. 2 ed. Madrid: Arco Libros, 2004. - SEDYCIAS, J (Org.). O ensino do espanhol no Brasil: passado, presente, futuro. So Paulo: Parbola Editorial, 2005. - SERRANI, S. Discurso e cultura na aula de lngua: currculo leitura escrita. Campinas: Pontes, 2005. - SOARES, MB. Linguagem e escola: uma perspectiva social. So Paulo: tica, 1986. - TRAVAGLIA, LC. A coerncia textual. 17 ed. So Paulo: Contexto, 2006.

(849) Grande rea/rea: Cincias Humanas/ Educao/ Fundamentos da Educao/Filosofia da Educao PROGRAMA: 1. A produo do conhecimento (registro de experincia, mtodos e tcnicas de pesquisa). 2. Legislao e organizao da educao nacional. 3. Planejamento educacional: intencionalidade da atuao docente. 4. Escolas e prticas poltico-pedaggicas. 5. Educao Especial. 6. A escola e as diferenas. 7. Polticas Sociais: poltica de educao do campo. 8. Cotidiano escolar: as diferentes linguagens, a arte e as tecnologias. 9. Currculo: teorias e prticas. 10. Os gneros digitais e as novas tecnologias de ensino. 11. Saberes necessrios para ser professor na Educao Bsica. BIBLIOGRAFIA BSICA: - APPLE, M. Ideologia e currculo. So Paulo: Brasiliense, 1982. - SACRISTN, JG. O Currculo: uma reflexo sobre a prtica. 3. ed. Porto Alegre: ArtMed, 2000. - ECO, H. Como se faz uma tese. So Paulo: Perspectiva, 1983. - MINAYO, MC de S. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em sade. 6. ed. So Paulo: Hucitec; Rio de Janeiro: Abrasco, 1999. - SEVERINO, AJ. Metodologia do trabalho cientfico. 21. ed. So Paulo:Cortez e Moraes, 2002. - ABRAMOWICZ, A; SILVRIO, VR (Orgs.). Afirmando diferenas: montando o quebra-cabea da diversidade na escola. Campinas, SP: Papirus, 2005. (Coleo Papirus Educao). - ARANDA, MA de M & SENA, E. A Constituinte Escolar na Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul (1999-2001): acertos e desacertos com a democracia. Serie Estudo UCDB n 20 Campo Grande MS, 2005. Disponvel em http///wwww.ucdb.br/serieestudos. Acesso: mar. 2012 - BITTAR, M; FERREIRA JR, A; MATO GROSSO, F. Poltica, Partido e Estado: uma anlise do governo de esquerda em Mato Grosso do Sul. Revista Internacional de Desenvolvimento Local. vol. 2, n. 3, p. 69-78, set. 2001. Disponvel em http.www.ucdb.br/Mestrados/ Revistas Interaes/n3. - BRANDO, CR. Lutar com a palavra: escritos sobre o trabalho do educador. Rio de Janeiro: Graal, 1982. - CURY, CRJ. A Educao Bsica no Brasil. Educao e Sociedade, Campinas, n. 80, set./2002 p.169-2001. Disponvel em: http://wwwcedes.unicamp.br - DAVIES, N. Fundeb: a redeno da educao bsica? Educ. Soc. vol.27 no. 96. Campinas, Oct. 2006. Disponvel em http//www.scielo.br/scielo.php?pid - FREIRE, P. A importncia do ato de ler, em trs artigos que se completam. 22. ed. So Paulo: Autores Associados/Cortez, 1988. Coleo polmicas do nossotempo. - _____. Pedagogia da autonomia: saberes necessrios prtica educativa. 29. ed. So Paulo: Paz e Terra, 1996. - _______. Pedagogia do oprimido. 17. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987. - FREITAS, H. Processo histrico e poltico da Educao do Campo no Brasil. Seminrio Nacional por uma Educao do Campo. UnB, Braslia, 26 a 29 de dezembro de 2002. Disponvel em: http://www.forumeja.org.br Acesso em 06 mar. 2012. - FREITAS, HCL. Certificao docente e formao do educador: regulao e desprofissionalizao. Educao e Sociedade Vol.24 N 85. Campinas Dec 2003. Disponvel em http://www.scielo.br/scielo. Acesso: mar. 2007. - FREITAS, HC. A (nova) poltica de formao de professores: a prioridade postergada. Educao e Sociedade. Vol. 28 n. 100 Campinas 2007. Disponvelmhttp://www.scielo.br/scielo. Acesso: mar. 2007.

- FRIGOTTO, G; CIAVATTA, M. Educao Bsica no Brasil na dcada de 1990: subordinao ativa e consentida lgica do mercado. Educao e Sociedade Vol. 24 N 82 Campinas abr 2003. Disponvel em: http://www.scielo.br Acesso: mar. 2007. - GARCIA, R. Consolidao das polticas educacionais do campo. Tangar da Serra, MT: Sanches, 2008. - GIMONET, CJ. Praticar e compreender a pedagogia da alternncia dos CEFFAs traduo de Thierry Burghgrave Petrpolis, RJ: Vozes, Paris: AIMFR Associao Internacional dos Movimentos familiares de Formao Rural, 2007. - GOHN, M da G. Movimentos sociais e educao. 4. ed. So Paulo: Cortez, 2001. - JESUS, JN. A pedagogia da alternncia e o debate da educao no/do campo no estado de Gois. Revista NERA ANO 14, n. 18 jan/jun2011, Presidente Prudente. pp. 07-20. - LOURO, GL; NECKEL, JF; GOELLNER, SV (Orgs.) Corpo, gnero e sexualidade: um debate contemporneo na educao. Petrpolis, RJ: Vozes, 2003. - MARX, K. O capital: crtica da economia poltica. 13. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1989. Livro Primeiro, Vol1. - RODRIGUEZ, VM. Formao dos Professores: Uma poltica de qualificaoou desqualificao do trabalho docente? Trabalho docente os professores a sua formao. (Org.) Alda Maria do Nascimento Osrio. Ed. UFMS, 2003. - RODRIGUEZ, MV et al. Formao e avaliao de diretores de escolas no mbito da parceria entre municpios e o Instituto Ayrton Senna. EducereetEducare Revista de Educao (eletrnica) Vol. 5 N 10 2010. Disponvel em: http://e-revista.unioeste.br/index.php/educereeteducare - SANTOS, M. A natureza do espao: tcnica e tempo, razo e emoo. 4. ed. So Paulo: Editora da USP, 2006.

(850) Grande rea/rea: Cincias Humanas / Histria PROGRAMA: 1. O ensino de histria na educao do campo e a transformao social. 2. A conjuntura histrica e o tempo na questo agrria. 3. Educao na diversidade e as diferentes populaes agrrias. 4. Das sesmarias ao latifndio: o processo histrico da apropriao da terra no Brasil. 5. Luta e resistncia: gnese histrica dos movimentos camponeses no Brasil. 6. Terra e poltica: os distintos interesses dos grupos polticos e a questo agrria. 7. A natureza do desenvolvimento capitalista no campo brasileiro. 8. Importncia, necessidade e vigncia da reforma agrria. 9. A(s) crtica(s) e os entraves histricos reforma agrria. 10. Movimentos sociais X agronegcio: o conflito agrrio em tempos de neoliberalismo e globalizao. 11. Desafios e perspectivas dos movimentos sociais e a luta de classes no campo para o Sculo XXI. BIBLIOGRAFIA BSICA: - CARDOSO, CF. Agricultura, escravido e capitalismo. Petrpolis: Vozes, 1979. - CARVALHO, JM de. A modernizao frustrada: a poltica de terras no Imprio. In: Revista Brasileira de Histria, So Paulo, n. 1, maro 1981, pp. 39-57. - CASTRO, HMM de. Ao sul da histria: lavradores pobres na crise do trabalho escravo. So Paulo: Brasiliense, 1986. - COSTA, EV. Da monarquia repblica: momentos decisivos. 7. ed. So Paulo: Fundao Editora da Unesp, 1999. - DEAN, W. Rio Claro: um sistema brasileiro de grande lavoura 1820-1920. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1977. - FERNANDES, BM; STDILE, JP. Brava Gente: a Trajetoria do MST e a Luta pela Terra no Brasil. So Paulo: Fundao Perseu Abramo. 3. edio, 2005. - GOMES, NL. Educao e Diversidade tnico-cultural. In. MEC. Diversidade na educao: reflexes e experincias. Braslia: MEC, 2003. - GORENDER, J. O Escravismo Colonial. So Paulo: tica, 1985. - GRACINDO, RV (Org.) Conselho Escolar e Educao no Campo. Braslia: MEC - Secretaria de Educao Bsica, 2006. - GRAZIANO, F. A tragdia da terra. O fracasso da reforma agrria no Brasil. So Paulo: IGLU/FUNEP/UNESP, 1991. - GUIMARES, AP. Quatro sculos de latifndio. 6. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1989. - HOLANDA, SB de. Razes do Brasil. So Paulo, Cia das Letras, 1995. - MARTINS, J de S. O Cativeiro da Terra. 9. ed. So Paulo: Cincias Humanas, 2010. - IANNI, O. Origens Agrrias do Estado brasileiro. So Paulo: Brasiliense, 1984.

- MARTINS, J de S. Excluso social e a nova desigualdade. So Paulo: Paulus, 2012. - MARTINS, J de S. Os camponeses e a poltica no Brasil: as lutas sociais no campo e seu lugar no processo poltico. 5. ed. Petrpolis: Vozes, 1995. - MARTINS, J de S. Reforma agrria o impossvel dilogo sobre a Histria possvel. Tempo Social; Rev. Sociol. USP, S. Paulo, 11(2): 97-128, out. 1999 (editado em fev. 2000). - MEC/Secad. Pro Jovem Campo. Saberes da Terra. Projeto Base. Braslia. 2009. - MOTTA, MMM. Nas Fronteiras do poder: conflito e direito terra no Brasil do sculo XIX.Rio de Janeiro: Vcio de Leitura/Arquivo do Estado, 1998. - PRADO JUNIOR, C. Formao do Brasil Contemporneo. So Paulo: Brasiliense, 1972. - RIBEIRO, M. Movimento campons, trabalho e educao. So Paulo: Expresso Popular, 2010. - SILVA, LO. Terras devolutas e latifndio: efeitos da lei de 1850. Campinas-SP: Editora da UNICAMP, 2008. - SODR, NW. Oeste - Ensaio sobre a grande propriedade pastoril. So Paulo: Governo do Estado de So Paulo/Arquivo do Estado, 1990. - STDILE, JP (org). Questo Agrria no Brasil, V. 6, 7 e 8. So Paulo: Expresso Popular, 2013.

(851) Grande rea/rea: Cincias Humanas / Geografia PROGRAMA: 1. Agricultura familiar camponesa: territrio e territorialidades. 2. A organizao do espao agrrio brasileiro e sul-mato-grossense. 3. Expanso do capitalismo no campo e a luta pela terra no Brasil. 4. A relao cidade-campo no capitalismo contemporneo. 5. O ensino de Geografia na Educao do Campo. 6. Agricultura familiar camponesa, desenvolvimento local e regional. 7. Geografia e Educao do Campo: conceitos e temas. 8. Paisagem e lugar no contexto das transformaes do campo brasileiro. 9. O campo como espao de vivncia, produo e sustentabilidade socioambiental. 10. Desenvolvimento rural sustentvel e agricultura familiar. BIBLIOGRAFIA BSICA: - ALMEIDA, MG de, RATTS, AJP. Geografia: leituras culturais. Goinia: Editora Alternativa, 2003. - ALMEIDA, RA (Org.). A questo agrria em Mato Grosso do Sul: uma viso multidisciplinar. Campo Grande: Editora da UFMS, 2008. - ALTIERI, M. Agroecologia: as bases cientficas da agricultura alternativa. Rio de Janeiro: PTA/Fase, 1989. - BURSZTYN, M (org.). Para pensar o desenvolvimento sustentvel. Rio de Janeiro: Brasiliense, 1993. - CASTRO, IE de, GOMES, PC da C, CORREA, RL (Orgs.). Geografia: conceitos e temas. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1995. - CASTRO, IE de, GOMES, PC da C, CORREA, Roberto Lobato (Orgs.). Exploraes Geogrficas. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1997. - FERNANDES, BM, MARQUES, MIM, SUZUKI, JC (Orgs.). Geografia Agrria. Teoria e Poder. So Paulo: Expresso Popular, 2007. - GOODMAN, D, SORJ, B, WILKISON, J. Da lavoura s biotecnologias. Rio de Janeiro: Ed. Campus, 1990. - GRAZIANO da SILVA, J. A modernizao dolorosa: estrutura agrria, fronteiraagrcola e trabalhadores rurais no brasil. Rio de Janeiro: Zahar, 1981. - GUIMARES, AP. A crise agrria. So Paulo: Paz e Terra, 1978 - ______________. Quatro sculos de latifndio. So Paulo: Fulgor, 1963. - HAESBAERT, R. O mito da desterritorializao. Do fim dos territrios multiterritorialidade. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2004. - LACOSTE, Y. A geografia isso serve, em primeiro lugar, para fazer a guerra. Campinas, SP: Papirus, 1988. - OLIVEIRA, AU. Modo capitalista de produo e agricultura. So Paulo: tica, 1986. - OLIVEIRA, A. A Agricultura camponesa no Brasil. So Paulo: Contexto, 1991. - PEREIRA, JH do V, ALMEIDA, RA (Orgs.). Educao no/do campo em Mato Grosso do Sul. Campo Grande: Editora UFMS, 2008. - ROSENDAHL, Z & CORREA, RL (Orgs.). Manifestaes da cultura no espao. Rio de Janeiro: Editora UERJ, 1999. - RUA, J. A ressignificao do rural e as relaes cidade-campo: uma contribuio geogrfica. Revista da ANPEGE, Fortaleza, n. 2, ano 2, p. 45-66, 45-66, 2005. - SANTOS, M. A natureza do espao: tcnica e tempo, razo e emoo. 2 ed. So Paulo: Hucitec, 1999.

- SANTOS, M. Tcnica, espao, tempo. So Paulo: HUCITEC, 1994. - SILVA, EA & ALMEIDA, RA de (Orgs.). Territrio e territorialidades em Mato Grosso do Sul. So Paulo: Outras Expresses, 2011. - SPOSITO, MEB, WHITACKER, AM (Orgs.). Cidade e campo: relaes e contradies entre urbano e rural. 1 ed. So Paulo: Expresso Popular, 2006. 248p - VARGAS, IA & SOUZA, CR. O ambiente a natureza e a natureza o campo: o espao rural e as reas protegidas. In: Revista OLAM - Cincia & Tecnologia, Rio Claro, SP, Brasil, Ano VIII Vol. 8 No2, Janeiro Junho/2008.

(852) Grande rea/rea: Cincias Exatas e da Terra/ Matemtica PROGRAMA: 1. A aplicao da metodologia de Resoluo de Problemas na Educao no Campo. 2. Investigaes Matemticas no contexto da Educao no Campo. 3. Clculo Diferencial e Integral e suas aplicaes no Campo. 4. Tecnologias em Educao Matemtica e suas relaes com o Campo. 5. Educao Matemtica e Educao no Campo: distanciamentos e aproximaes. 6. Modelagem Matemtica na Educao no Campo. 7. Educao Matemtica e a geometria no Campo: noes de espao e localizao. 8. A formao do professor de Matemtica para trabalhar na Educao no Campo: excluso e resistncia. 9. Etnomatemtica e Educao do Campo: reflexes sobre Matemtica e diversidade cultural. 10. O currculo de Matemtica e as escolas do Campo: possibilidades e desafios BIBLIOGRAFIA BSICA: - ALRO, H & SKOVSMOSE, O. Dilogo e aprendizagem em Educao Matemtica. Belo Horizonte. Autentica: 2003. - ANTON, H. Clculo. Volume 1, 8. ed. Porto Alegre, Editora Bookman, 2007. - ANTONIO, CA & LUCINI, M. Ensinar e aprender na educao do campo: processos histricos e pedaggicos em relao. cad. Cedes, Campinas, vol. 27, n. 72, p. 177-195, maio/ago. 2007. Disponvel em http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v27n72/a05v2772.pdf. Acesso em jan.2013. - ARAJO, LCL. Aprendendo matemtica com o Geogebra. So Paulo. Editora Exato,2010. - BARBOSA, JC; CALDEIRA, AD; ARAJO, JL (Org.). Modelagem Matemtica na Educao Matemtica Brasileira: pesquisas e prticas educacionais. Recife: Sociedade Brasileira de Educao Matemtica, 2007 - BASSANEZI, RC. Ensino-aprendizagem com modelagem matemtica. So Paulo: Contexto, 2002. - BIEMBENGUT, MS. Modelagem matemtica & implicaes no ensino aprendizagem em matemtica. Blumenau: Editora da URB, 1999. - BORBA, MC; PENTEADO, MG. Informtica e Educao Matemtica.BeloHorizonte: Autntica,2001. (Coleo Tendncias em Educao Matemtica). - CASTRO, W. FERREIRA, M. Comunicao e Tecnologias da Informao no contexto da Educao do Campo. IN: V Colquio Internacional Educao e Contemporaneidade. 2001. So Cristovo-SE. - CLARETO, SM. Conhecimento, inventividade e experincia: potncias do pensamento etnomatemtico. In: Maria Cecilia de Castello Branco Fantinato. (Org.). Etnomatemtica: novos desafios tericos e pedaggicos. Niteri: Editora UFF, 2009, p. 123-132. - CLARETO, SM. Um estudo Etnomatemtico de Espacialidade em Laranjal do Jari. In: BERNDFICHTNER, Maria Teresa de Assuno Freitas, Roberto Alves Monteiro. (Org.). Espaos e Identidades em processos de aprendizado e desenvolvimento. Juiz de Fora: Feme, 2005, v. 1, p. 195-215. - DAMBROSIO, U. Etnomatemtica:elo entre tradies e modernidade. Belo Horizonte: Autntica, 2002. - _______. Etnomatemtica e Educao no Movimento Sem-Terra. In: SILVA, Luiz Heron da.A escola cidad no contexto da globalizao.Petrpolis: Vozes, 1998c. p. 272-286. - FERREIRA, MKL. Ideias matemticas de povos culturalmente distintos. So Paulo: Global, 2002a. - GARNICA, AVM; MARTINS-SALANDIM, ME. Educao e Educao Matemtica em escolas rurais do oeste paulista: um olhar histrico. Zetetike (UNICAMP), v. 14, p. 29-64, 2006. - GERDES, P. Etnomatemtica:reflexes sobre Matemtica e diversidade cultural. Ribeiro: Edio Hmus, 2007. - GUIDORIZZI, HL. Um Curso de Clculo. Volume 1. 5a ed. Rio de Janeiro, LTC Editora, 2001. - KNIJNIK, G; WANDERER, F; OLIVEIRA, CJ (Orgs.). Etnomatemtica, currculo e formao de professores. Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 2004. - KNIJNIK, G; WANDERER, F; OLIVEIRA, CJ de (Org.). Etnomatemtica, currculo e formao de professores. 3. ed. Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 2010. 446p .

- KNIJNIK, G & WANDERER, F. Programa Escola Ativa, escolas multisseriadas do campo e educao matemtica. Educao e Pesquisa (USP. Impresso), v. 39, p. 211-225, 2013. - KNIJNIK, G; WANDERER, F; GIONGO, IM; DUARTE, CG. Etnomatemtica em movimento. Belo Horizonte: Autntica, 2012. v. 1. 112p - KNIJNIK, G. Excluso e resistncia: educao matemtica e legitimidade cultural. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1996. - MEDEIROS, K. A influncia da calculadora na resoluo de problemas matemticos abertos. Educao Matemtica em Revista, n14, ano 10 (2000). - OLIVEIRA, S; KNIJNIK, G. Educao matemtica e jogos de linguagem da forma de vida rural do municpio de Santo Antonio da Patrulha: um estudo sobre o medir a terra e suas unidades de medida. Boletim GEPEM, v. 59, p. 62-72, 2011. - ONUCHIC, LR; ALLEVATO, NSG. Pesquisa em Resoluo de Problemas: caminhos, avanos e novas perspectivas. BOLEMA. Boletim de Educao Matemtica (UNESP. Rio Claro. Impresso), v. 25, p. 73-98, 2011. - POLYA, George (1978) A arte de resolver problemas: um novo aspecto do mtodo matemtico. Rio de Janeiro: Intercincia, 1978. - PONTE, JP; BROCADO, J; OLIVEIRA, H. Investigaes matemticas na sala de aula. Belo Horizonte. Autentica: 2003. - RIBEIRO, JPM; DOMITE, MCS; FERREIRA, R (Ed.). Etnomatemtica: papel, valor e significado. So Paulo: ZOUK, 2004. p.185-202. - SKOVSMOSE, O. Cenrios para investigao. BOLEMA. Boletim de Educao Matemtica (UNESP. Rio Claro. Impresso), v. 14, p. 66-91, 2000. - SMOLE, KCS (Org.); DINIZ, MISV (Org.). Ler, escrever e resolver problemas: habilidades bsicas para aprender matemtica. 1a. ed. Porto Alegre: Artmed, 2001. - VALLE, VAS; FALCHETTI, E. Matemtica do Campo: ensinando geometria utilizando o cotidiano do campo. IN: Revista Eventos Pedaggicos. V.3. n. 3, p. 474-483, Ago-Dez. 2012.