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Emilio Ribes I. Terapias conductuales y modificacin del comportamiento Revista Latinoamericana de Psicologa, vol. 4, nm. 1, 1972, pp. 7-21, Fundacin Universitaria Konrad Lorenz Colombia
Available in: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80540101

Revista Latinoamericana de Psicologa, ISSN (Printed Version): 0120-0534 revistalatinomaericana@fukl.edu Fundacin Universitaria Konrad Lorenz Colombia

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REVISTA LATINOAMERICANA 1972 VOLUMEN 4 -

DE PSICOLOGIA

N9 1

8-21

TERAPIAS

CONDUCTUALES

y MODIFICACION
1

DEL COMPORTAMIENTO
EMILIO RIBES

I.

Universidad

Veracruzana, Xalapa, Mxico.

The main features of behavior therapies and behavior modification techniques are described, contrasted with traditional psychoterapies in regard to diagnosis, effectiveness, specific procedures, and some general problerns raised by limitationes concerned with envirornental control.

A partir de los trabajos de Lindsley (1956) y de Wolpe (1958) con psicticos y neurticos, respectivamente, ha aumentado notablemente la bibliofrafa sobre le quo con tan poca precisin se ha denominado terapia conductual. El ritmo de publicacin en este campo es tan elevado que, los libros de revisin publicados por UlIman y Krasner en 1965 (Ullman y Krasner, 196.5; Krasner y U llman, 1965) se han convertido ya en verdaderos clsicos de la literatura especializada. Sin embargo, es preciso notar que las tcnicas utilizadas bajo el rubro general de terapia conductua1 o madificacin de conducta son de lo ms diversas y, en muchas ocasiones, no constituyen ms que formas tradicionales de psicoterapia "traducidas" conceptualmente a trminos ms cercanos a la teora del aprendizaje. Por estas razones, deseara, antes que nada, hacer algunas delimitaciones iniciales entre la terapia conductual y la modificacin de conducta, y sus diferencias con los procedimientos englobados bajo el nombre de psicoterapia. La distincin bsica, tanto de la terapia con1 Conferencia leida en la Universidad Iberoamericana (Ciudad de Mxico) en junio de 1969.

EMILIO

RIBES l.

ductual como de la modificacin de conducta en relacin a la psicoterapia tradicional, es que los procedimientos han sido derivados de los hallazgos experimentales de laboratorio con animales y humanos en contraste con los mtodos clnicos acostumbrados. En algunos casos (Miller y Dollard, 1951), solamente se ha interpretado en trminos de la teora del aprendizaje las tcnicas tradicionales de psicoterapia, sin intentar desarrollar una tecnologa derivada directamente de la psicologa experimental y sus procedimientos de laboratorio. Los resul tados en esta direccin han sido poco halagadores. Las tcnicas denominadas genricamente como modificacin de conducta, se han desarrollado a partir del anlisis experimental de la conducta (Skinner, 1938, 1953; Sdman, 1960) y utilizan como mtodo bsico el de operante libre (Ferster, 1963; Lindsley, 1963). Los procedimientos ms heterogneos que constituyen la llamada o llamadas terapias conductuales, se han originado de muy diversas fuentes, casi todas ellas de enfoques tericos surgidos directamente de la teora del aprendizaje neo-Hulliana (Wolpe, 1958) o del aprendizaje social (Bandura, 1961). Se caracterizan por un nfasis excesivo en el "cmo" abordar los problemas de la conducta anormal, sin insistir gran cosa en los antecedentes causales. A continuacin revisaremos algunos puntos relacionados con la efectividad de ambos enfoques y evaluaremos crticamente su utilidad y perspectivas futuras. EFECTIVIDAD TEREPEUTICA

En los ltimos veinte aos, ha venido en aumento un sentimiento de desconfianza e insatisfaccin respecto a la efectividad teraputica de las formas de psicoterapia tradicionales, como son la terapia psicoanaltica de amplio espectro y la no-directiva, pra citar solamente las ms representativas. Se ha venido planteando la necesidad de hacer estudios a largo trmino que permitan establecer con certeza la efectividad relativa de estas tcnicas y los criterios ms adecuados para evaluarla, como sustitutos de la fe casi mgica con que se aceptaban los reportes y experiencias clnicas. Este tipo de estudios se efectuaron sistemticamente, ya fuera para comparar la efectividad de la terapia psicoanaltica frente a otro tipo de procedimientos o para contrastar los efectos de las terapias conductuales con las formas tradicionales de psicoterapia. Destacan entre estos esudios los realizados por Eysenck (1961, 1964) Y por Cordon Paul (1966). Eysenck, al comparar los ndices de remisin de sujetos neurticos tratados con terapia de tipo dinmica y sujetos a los que no se les ad-

TERAPIAS CONDUCTUALES

rristraba ningn tipo de procedimiento teraputico, encontr muy poca diferencia en el porcentaje de "curas". El grado de remisin espontnea era tan elevado que inclusive superaba en ocasiones el producido por los mtodos psicoteraputicos tradicionales. Por su parte, Cordon Paul, compar la efectividad relativa de las terapias psicodinmicas y conductual, en este caso de desensibilizacin sistemtica. tomando como control un grupo de sujetos a los que no se les someta a tratamiento alguno. Paul encontr un alto ndice de remisin en aquellos sujetos bajo terapia conductual, existiendo poca diferencia entre los sujetos del grupo bajo terapia de tipo dinmico y los del grupo sin tratamiento. En trminos generales, todos los reportes de este tipo presentados hasta la fecha, concuerdan en el mismo punto. en que la terapia conductual de desensibilizacin sistemtica o de otro tipo, es altamente eficaz en el tratamiento de sujetos neurticos, mostrando la terapia de insight poca diferencia en el ndice de remisiones cuando se le compara con las que ocurren espontneamente (Rachman, 1967; Rachman y Eysenck, 1966; Wolpe, 1958, Fe1dman, 1966; Gelfand y Hartman, 1968). Cordon Paul (1969) ha efectuado un anlisis de los problemas a los que se debe enfrentar quien intente hacer una evaluacin de las variables importantes y de los criterios de efectividad de la psicoterapia. La solucin por l propuesta es el utilizar diseos factoriales en los que se puedan distribuir bajo condiciones variadas, sujetos con diagnsticos similares, con el objeto de evaluar la accin particular de cada una de las variables potenciales. Entre ellas, cita como las ms importantes, las caractersticas personales-sociales, las conductas afectivas y el ambiente fsico-social del cliente. as como las caractersticas personales-sociales del terapeuta, las tcnicas utilizadas y el ambiete de tratamiento. Sin embargo. pueden hacerse varias crticas a esta manera de abordar el problema. En primer lugar. los criterios de diganstico tradicionales, en donde se clasifica el sujeto de acuerdo con ciertos cuadros ms o menos gruesos, son poco merecedores de confianza alguna como procedimientos de igualacin de los sujetos a partir de los cuales puedan observarse las diferencias de remisin producidas por los distintos tratamientos. Es tan importante este punto, que lo analizaremos con mayor detalle ms adelante. En segundo lugar, las terapias conductuales, tal como las definimos en un principio, aun cuando utilizan procedimientos derivados del condicionamiento, lo aplican en condiciones estructuaradas de manera semejante a las terapias

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IDO

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conductuales yen donde el intercambio verbal del teraputico con el paciente sigue siendo de primera importancia. Ello se manifiesta en el hincapi que da Gordon Paul a las variables relacionadas con el terapeuta, el paciente y las condiciones del tratamiento. El error bsico subyace en considerar que los esfuerzos de un enfoque derivado de la psicologa experimntal deben estar encaminados a objetivizar la misma situacin sobre la que han operado anteriormente terapias basadas en un enfoque no experimental-intuitivo. La importancia concedida a la posibilidad de manipular con reforzamiento la conducta verbal del sujeto (Krasner, 1958, 1965) as nos lo hace notar. Claro est que, esto no implica la imposibilidad de efectuar un anlisis experimental de las variables que intervienen en el proceso psicoteraputico. Lindsley etal (1964) han demostrado que es posible controlar y cuantificar automticamente las conductas que ocurren en el proceso psicoteraputico, lo cual obviamente, no conduce de manera forzosa a la conclusin de que estas sean las condiciones a las que se deben adecuar las tcnicas experimentales de modificacin de conducta. Finalmente, los criterios de curacin o remisin que se utilizan son poco precisos en cuanto a la especificacin de las conductas requeridas en trminos de repertorios terminales que debe alcanzar el sujeto. Ello hace muy difcil una evaluacin definitiva de los efectos de cualquier tipo de terapia. Como mencionaremos ms adelante, los procedimientos conocidos como modificacin de conducta, proporcionan un camino alternativo para desarrollar tcnicas apropiadas en donde el inters se traslada de la situacin teraputica al control de las variables ambientales que mantienen la conducta de los individuos.

DIAGNOSTICO
Las categoras diagnsticas actuales se limitan a encasillar a los sujetos dentro de cuadros sintomticos ms o menos generales, en donde se permiten variaciones conductuales de paciente a paciente, siempre y cuando se mantengan constantes ciertos "rasgos". Este diagnstico. heredado de la psicologa por el "modelo mdico", no ha mostrado a lo largo de su aplicacin procurar ventaja alguna, aparte de la de poder rotular a un individuo en determinada forma. El diagnstico rara vez permite aventurar un pronstico probable. Sandiffer, Pettus y Quade (1964) por ejemplo, realizaron un estudio en el que analizaron los porcentajes de acuerdo con los diagnsticos efectuados por un grupo

TERAPIAS

CONDUCTUALES

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de 14 psiquiatras con respecto a 91 pacientes hospitalizados, encontrando que el mayor acuerdo fue de un 74% en categoras como las de deficiencia mental o esquizofrenia, fluctuando hasta porcentajes bajsimos de 13% en casos de reacciones psicticas o reacciones paranoides. En general, siempre exista la posibilidad de que otro psiquiatra emitiera un diagnstico distinto en un 60% de las veces. Este estudio ilustra muy claramente la escasa con fiabilidad de las categoras diagnsticas en uso. Evitaremos entrar en el problema de la validez, pues este es un problema muy serio en todas aquellas situaciones en las que se usan medidas indirectas de la conducta. En cuanto a su poca confiabilidad, podemos decir que en gran parte proviene de que las categoras se basan fundamentalmente en caractersicas topogrficas semejantes que pueden compartir los sujetos englobados bajo una misma clasificacin, suponinndose que por tal razn poseen una etiologa comn. Es decir, se infiere que las variables determinantes de los disitintos comportamientos considerados como "patolgicas" deben ser las mismas en tanto que las conductas que se manifiestan bajo dichos criterios de agrupamiento son semejantes. Sidman (1960) y Ferster (1965, 1966) han sugerido formas alternativas de diagnstico, derivadas de un anlisis funcional de las variables que afectan y controlan en un momento dado la conducta de un individuo. Ferster, en particular, ha insistido en que "en el grado en que comprendemos algunos de los procesos generales mediante los cuales se crea una nueva conducta dentro de un repertorio, se fortalece, Be debilita, etc.; dicha formulacin nos conduce ms estrechamente a procedimientos con los que podemos alterar los repertorios conductuales deficientes, mediante la manipulacin de las causas relevantes en el medio ambiente" (p. 26). Tal anlisis puede llevarse a cabo en trminos de si la conducta que en este caso consideramos como patolgica, es mantenida o producida por contingencias aversivas o positivas, bajo algn programa de reforzamiento y si existe o no un control de estmulos adecuando. Este enfoque nos permite aplicar de inmediato tcnicas que remedien las deficiencias ambientales particulares y en las que diagnstico por ser funcional haga una descripcin directa de los repertorios y de los procedimientos recomendables para tales propsitos. Lindsley (1962) ha demostrado la aplicabilidad del mtodo de operante libre con fines diagnsticos y el desarrollo de tres dispositivos diagnsticos altamente efectivos: 1) medidas inespecficas; 2) deficiencias especficas; y 3) patologa conductual especfica emergente. Estos dispositivos subrayan la medicin directa de la conducta, lo cual

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EMILIO RIBES 1.

evita cualquier problema relacionado con la validez de las categoras utilizadas. La medicin continua permite observar fluctuaciones de momento a momento en la conducta del paciente y la medicin auto mtica y el control ambiental total impiden la intervencin de Iactors subjetivos en la evaluacin del paciente. En general, dentro de la modificacin de conducta, se insiste en la necesidad de identificar apropiadamente las variables ambientales que pueden estar influyendo en la produccin o mantenimiento de las conductas anormales y se precisa de una especificacin restringida de las mismas para evaluar no slo el efecto de dichas variables, sino tambin, la accin diferencial de drogas y otros tipos de tratamientos mdicos, por ejemplo, en el caso de pacientes psicticos. Cualquier categora diagnstica tradicional abarca un sinnmero de conductas no especificadas por su denominacin. En ello va implcita la suposicin de que lo amparado bajo el rubro de la categora no es ms que un solo padecimiento y no un grupo o conjunto de dficits o desviaciones conductuales que requieran de procedimientos distintos en cada uno de ellos. No pretendemos negar la utilidad ms o menos pragmtica que en algunos casos puede prestar una clasificacin topogrfica o estructural de las conductas anormales, sino de la necesidad de complementar con diagnsticos funcionales a estas ltimas, para poder evaluar diferencialmente los procedimientos requeridos en el tratamiento. No exagerara al decir que, frente a la necesidad de categoras diagnsticas de tipo funcional, los criterios tradicionales son secundarios.

TECNICAS

DE MODIFICACION

DE CONDUCTA

Nuevamente desearamos hacer la distincin entre modificacin de conducta y terapias conductuales, en tanto que estos trminos han sido usados con cierta ambivalencia en la literatura especializada. Los procedimientos que constituyen la tecnologa conocida como modifiracin de conducta son procedimientos experimentales aplicados a condiciones de tipo clnico en los ambientes naturales en los que ocurre la conducta anormal 2. Las terapias conductuales son nicamente adaptaciones de ciertos procedimientos experimentales a mtodos clnicos utilizados anteriormente, sin una especificacin directa de las

2 Recientemente

el trmino

ms especfico de anlisis conductual aplicado, se

ha comenzado a utilizar paralelamente.

TERAPIAS CONDUCTUALES

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variables participantes que justifiquen ms bien de tipo terico.

su aplicacin. Las razones son

Aquellos autores con un criterio ms amplio, que engloban a los procedimientos de modificacin de conducta dentro de las terapias conductuales, han clasificado de diversas formas las tcnicas utilizadas. Por ejemplo, Grossberg (1964) en su revisin sobre terapia conductual reconoce a la terapia aversiva, la prctica negativa, el condicionamiento operante, la suspensin del reforzamiento y la desensibilizacin. Bandura (1961) en cambio, distingue entre contracondcionamiento, extincin, aprendizaje discriminativo, mtodos de recompensa, castigo e imitacin social. Ullman y Krasner (1965) quiz han hecho la diferenciacin ms prolija en cuanto a procedimientos de cambio conductual: respuestas de afirmacin, respuestas sexuales, respuestas de relajacin, respuestas de evitacin condicionada, respuestas de alimentacin, quimioterapia, terapia expresiva, imaginacin emotiva, presentacin in vivo de los estmulos discruptivos, modelamiento, prctica negativa, auto-apertura, extincin, reforzamiento positivo selectivo y privacin y saciedad de estmulos. La mayor parte de estos procedimientos sin embargo, han surgido de la prctica clnica misma o han sido deducidos a partir de principios experimentales, sin que ellos mismos constituyan operaciones experimentales propiamente dichas. Enfocaremos nuestra atencin de ahora en adelante, exclusivamente en aquellos procedimientos que pudieran ser catalogados como tcnicas de modificacin de conducta, stri tu sensu. Las tcnicas de modificacin de conducta consisten en aplicaciones de los procedimientos experimentales surgidos de la investigacin bsica de laboratorio, principalmente realizada en animales. En general, todas ellas constituyen operaciones identificadas con el condicionamiento operante, y, en ocasiones, con el condicionamiento clsico o Pavloviano. Podramos dividir estos procedimientos en trminos de sus efectos ms inmediatos, que son la creacin o la eliminacin de conducta. Con cualesquiera de estos dos propsitos, es necesario controlar adecuadamente el medio ambiente de tal manera que se puedan arreglar en la forma ms conveniente, las consecuencias y estmulos antecedentes de las conductas que deseemos modificar. El presupuesto bsico, apoyado por una literatura experimental impresionante desde 1935, es que la conducta est mantenida y controlada por las contingencias ambientales y que la nica manera de modio ficar dicha conducta es a travs de cambios sistemticos en el medio ambiente en que se emite. El nfasis fundamental se vierte en los estmulos dicoriminativos y en las consecuencias de la conducta o

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EMIUO RIBts

t:

estmulos reforzan tes. Los mtodos de creacin de conducta implican bsicamente el moldeamiento de la respuesta a travs del mtodo de aproximaciones sucesivas (Skinner, 1938) y el establecimiento de un programa de reforzamiento intermitente que sea capaz de mantener la respuesta indefinidamente con densidades bajas de reforzamiento. Cuando es posible tomar como base un repertorio inicial, la creacin de la nueva respuesta debe llevarse a cabo a travs de igualacin o imitacin reforzada (Baer y Shermann, 1964) y facilitarse la imitacin de la respuesta mediante procedimientos de prompting (Skinner, ]957). En cuanto a lo que se refiere a al eliminacin de conducta, pueden usarse varios procedimientos alternativos: castigo (Flanagan, Goldiamond y Azrin, 1958) en que se aplica un estmulo aversivo contingente a la emisin de la respuesta; evitacin (Bucher y Lovaas, 1967) en que se retira el estmulo aversivo contingentemente a la emisin de una respuesta nueva; extincin (Hart, Allen, Buell, Harris y Wolf, 1964) en que suspende la presentacin del reforzamiento que mantiene a determinada conducta; saciedad (Ayllon, 1963) en que se aumenta desproporcionalmente la densidad del reforzamiento hasta que se deja de emitir la conducta; y el tiempo -fuera del reforzamiento (Wolf, Risley y Mees, 1964) en que se asla al sujeto de los estmulos reforzan tes, por perodos breves, de manera contingente a la emisin de una respuesta indeseable.
Complementariamente, se hace uso de otros dos principios experimentales: la discriminacin y la generalizacin de estmulos. En ambos casos, el propsito es controlar de la manera ms rigurosa posible las condiciones bajo las cuales se emite la conducta en cuestin. La utilizacin de estmulos discriminativos nos permite poner a la conducta bajo el control de propiedades muy particulares del medio ambiente y en general, se hace uso de ellos durante la aplicacin del procedimiento de modificacin de conducta. Cuando se quiere extender el control de estos estmulos a situaciones distintas a la del ambiente altamente controlado en que se aplica el procedimiento se recurre al principio de generalizacin de estmulos. Estas tcnicas se han venido utilizando con gran xito en casi todo tipo de problemas conductuales. Citaremos unos cuantos solamente. Destacan el trabajo realizado con nios autistas (Ferster y De Myer, 1961; Lovaas, Shaeffer y Simmons, 1965), con nios retardados y con dao neurolgico (Fuller, 1949; Barret y Lindsley, 1962; Birnbrauer, Bijou, Wolf y Kidder, 1965); con nios esquizofrnicos (Hingtgen, Sanders y DeMyer, 1963; Hingtgen y Trost, 1964); en entrenamiento de hbitos de toilet (Van Wagen, 1969); entrenamiento

TERAPIAS ONDUcrUALES

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de nios mudos (Kerr, Meyerson y Mchael, 1965); con desviaciones conductuales en nios normales (Williams, 1959, Harrs, Johnston, KeIley y Wolf, 1964; Patterson, 1965; Baer, 1962); con conductas neurticas como anorexia en adultos (Bachrach, Erwin y Mohr, 1965), fetichismo (Kushner, 1965), tcs y automatismos (Barret, 1962), tartamudez (Flanagan, Goldiamond y Azrin, 1958), problemas maritales (Goldiamond, 1965), insomnio (Bijou, 1969), ceguera histrica (Brady y Lind, 1961), fobias (Bandura, Gruseo y Menlove, 1967), obesidad (Ferster y Nunrberger y Levitt, 1962); y con psictcos adultos (Lindsley, 1956, 1960; Ayllon, 1965, 1963; AyIlon y Azrin, 1968; Haughton y Ayllon, 1965). Los criterios de evaluacin de los efectos del tratamiento en general, se han especificado en trminos del establecimiento de un repertorio terminal y del mantenimiento del mismo a lo largo de un perodo prolongado despus de suspender los procedimientos tcnicos. El cambio se evala siempre a travs de un registro continuo, contra un registro inicial tomado antes de la aplicacin del tratamiento que constituye la lnea base de control. El procedimiento que se aplica es consecuencia del tipo de repertorio conductual del sujeto, del propsito inmediato del tratamiento ya sea en trminos de la ampliacin o reduccin de dicho repertorio y de las caractersticas del medio ambiente natural en el que se desenvuelve el sujeto. Jams se plantea la modificacin de causas internas o de rasgos de personalidad, dado que el inters primordial lo constituye la conducta del sujeto y las variables del medio ambiente que sean pertinentes al problema en cuestin. Se hace hincapi absoluto en el control, cuantificacin y evaluacin del cambio conductual, independientemente de posibles causas antecedentes en la historia temprana del sujeto, o de variables orgnicas probables. Esto no significa que se niegue la existencia de este tipo de variables, sino que su conocimiento o simple postulacin a nivel terico, son de muy poca ayuda en el control conductual. En todo caso, para evaluar correctamente los efectos de tratamientos pro pamente mdicos sobre conducta, es necesario primero tener un criterioestable, sobre el cual apreciar dichos efectos (Boren, 1966).

PERSPECTIVAS

Y CONCLUSIONES

Es muy difcil poder hacer un resumen o una evaluacin global del estado actual de la modificacin de conducta en tan poco tiempo y ms difcil an es hacer un anlisis de sus perspectivas futuras, dado que esta labor implicara un estudio detenido de cada una de las tc-

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nicas utilizadas, del tipo de sujetos, conductas abarcadas, etc. Sin embargo, s podemos sugerir algunos lineamientos generales dentro de los cuales creemos que se centrar el desarrollo posterior de la modio Iicacin de conducta. No es nuestra intencin hacer una crtica de los procedimientos psicoterpicos tradicionales, puesto que hasta la fecha es muy comn que este tipo de discusiones se efecte ms en trminos de las creencias personales de quienes las sostienen, que en trminos de una apreciacin objetiva de los datos y resultados obtenidos. La gran cantidad de datos y los procedimientos rigurosos bajo los cuales se han obtenido. pienso que son la mejor recomendacin que puede hacerse de las tcnicas de modificacin de conducta en comparacin con la psicoterapia tradicional. Su estrecha relacin con los hallazgos experimentados en el laboratorio constituyen un motivo mayor de seguridad que los sentimientos personales de satisfaccin que se pueden obtener en la prctica clnica habitual. Es por eso, que nos limitaremos nicamente a hacer hincapi en un aspecto que slo hemos mencionado implcitamente a lo largo de este trabajo: las tcnicas de modificacin de conducta como programas de intervencin ambiental. Hemos reiterado continuamente el hecho de que la conducta. normal o anormal, es mantenida por las variables del medio ambiente en que se desarrolla. Esto lo lleva a uno de la mano a la siguiente conclusin: en ltima instancia, cualquier mtodo efectivo de modificacin de conducta implica una intervencin dentro del medio ambiente para modificar las condiciones que afectan una determinada conducta. Las limitaciones actuales en cuanto a efectividad de los procedimientos de modificacin de conducta constituyen ms bien limitaciones en el grado de control ambiental logrado por el modificador de conducta. Petterson et al (1967. 1966) en la modificacin de conducta desviada de nios normales. han subrayado la necesidad de intervenir directamente en el medio ambiente. programndolo de la manera ms efectiva. Han dicho que "ms que alterar la conducta desviada y despus determinar el efecto de este cambio sobre los programas de reforzarniento de los agentes sociales pertinentes. parece ms razonable disear procedimientos de intervencin que operen directamente sobre los agentes sociales" (1967, p. 12). El alterar directamente las contingencias es una forma ms efectiva y econmica de modificar la conducta del sujeto, sobre todo cuando el problema conductual se presenta bsicamente en el medio familiar o escolar. En otro sentido, la programacin de medios ambientes sociales nos conduce

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de manera muy directa a lo que tradicionalmente se ha llamado salud mental de las comunidades, y prevencin. Una adecuada planeacin ambiental puede ser ms recomendable que el desarrollo de procedimientos clnicos de modificacin de conducta individual. En ambientes institucionales, los programas de modificacin de conducta se han diseado bsicamente con base en la programacin ptima del medio ambiente natural y en la complementacin de ste, mediante procedimientos prostticos (Ayllon y Azrin, 1968; Wol, Giles y Hall, 1968; Phillips, 1968, Clark, Lachowicz y Wolf, 1968; Tyler, 1967; Barchard y Tyler, 1964). El concepto fundamental sigue siendo el que el control y planeacin ambiental no slo pueden facililar grandemente la modificacin de conductas especficas sino que pueden promover la adquisicin de nuevas conductas que no se estimulan de manera muy clara en el medio ambiente social. A nivel experimental, Findley (1962) ha desarrollado sistemas y procedimientos que pueden encontrar una aplicacin fecunda en este sentido. Finalmente, querra hacer una ltima consideracin sobre lo que Skinner (1953) ha designado como autocontrol. Existen situaciones en las que, por razones varias es altamente improbable que se pueda intervenir directamente dentro del medio ambiente particular que est generando el problema conductual. En este caso, hay que entrenar al propio sujeto pal~a que sea capaz de alterar su medio ambiente o pata que sea capaz de respetar las instrucciones que se le dan con este propsito, El trabajo de Sulzer (1962) con contratos conductuales es una de las formas en que se puede intervenir indirectamente en el medio ambiente, mediante el arreglo de las contingencias a travs de instrucciones al sujeto y a los miembros significativos de su medio, es decir, aquellos que controlan las contingencias de reforzamiento. Por otra parte, Goldiamond (1965), y Ferster, Nurnberger y Levitt (962) han demostrado cmo se puede entrenar al sujeto en autoconttol de dos maneras distintas: "una es instruir al sujeto para que disponga de los procedimientos que cambien su medio ambiente y que por lo tanto pongan a su conducta bajo un control diferente, .. Otra forma es entrenndolo en el anlisis funcional de la conducta y dejarlo que determine por s mismo los procedimientos que podra aplicar." (Goldiamond, 1965, p. 853). Como conclusin general, coincidimos con Goldiamond cuando dice que "la investigacin de laboratorio se ha caracterizado por procedimientos y conceptos lo ms simples posibles, requiriendo su extensin a la solucin de problemas humanos complejos, de precaucin considerable 'Y un examen cuidadoso, No obstante, estos proced-

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EMILIO

RIBES

I.

mientos y conceptos pueden proporcionar mtodos para el anlisis y formulacin de problemas complejos en trminos manipublables y observables y, por consiguiente, pueden ayudar en la evaluacin explcita del cambio conductual y su efectividad" (p. 968).

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