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Instituto Tecnolgico Superior de Ciudad Hidalgo


Subdireccin Acadmica
Departamento de: ING. EN TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACIONES
Instrumentacin Didctica para la Formacin y el Desarrollo de Competencias
Del periodo: AGO-DIC 2013
Nombre de la asignatura: TALLER DE TICA
Carrera:
INGENIERA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES
Clave de la asignatura:
ACA-0907--061K
Horas tericas- Horas prcticas- Crditos:
Nmero de Unidades:
4

0-4-4

I.- Caracterizacin de la asignatura (Aportacin de la asignatura al egresado)


El Taller de tica se plantea como una asignatura bsica y comn a todas las carreras del SNEST. Esto se fundamenta en lo siguiente:
En el Modelo del Siglo XXI del SNEST se busca una formacin profesional que integre, en una totalidad dinmica, la competencia en el quehacer profesional con el ejercicio de una ciudadana
activa, responsable y el desarrollo psicosocial de la persona.

II.- Competencias especficas a desarrollar (Objetivo (s) General (s) del Curso)
Utilizar las nuevas tecnologas de informacin en las organizaciones, para optimizar los procesos de comunicacin y eficientar la toma de decisiones operando bajo un marco legal.

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III. Anlisis por unidad
Unidad:

Nombre:

El sentido de aprender tica.

Competencias Genricas a desarrollar en la unidad


Bsqueda efectiva y eficiente de
informacin confiable y pertinente
sobre tica en diversas fuentes.
Capacidad de anlisis y sntesis de
informacin sobre tica.
Aplicar conocimientos generales de
tica.
Solucionar problemas y dilemas
ticos.
Toma de decisiones con sentido
tico.

Competencia especfica
(Objetivo Educacional)

Criterios de evaluacin de la Unidad (Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales)


40% EXAMEN
25%TRABAJO EXTRACLASE
25%T. CLASE
10% PARTICIPACION, CONDUCTA, PROTAFOLIO

Actividades de
Aprendizaje

Anlisis y reflexin del el sentido de Reflexin individual y grupal sobre el sentido del Taller de tica y del
aprender sobre tica, para tomar comportamiento tico mediante estrategias didcticas. (Foro, lluvia de ideas, panel,
conciencia de ella y orientar su prctica en mesa redonda.).
diversos entornos y contextos.
Identificar mediante una lectura comentada los criterios de Diferenciacin de un
juicio moral y un juicio tico, as como Reflexionar la relacin entre ambos juicios.

Actividades de
Enseanza

Portafolio de Evidencia
(Producto de Aprendizaje)

Exposicion sobre los conceptos bsicos Resumen de temas


de calidad
Reporte en equipo concpetos de calidad
Videos de sistemas de calidad
Mapa mental y/o conceptual de la calidad

Fechas para adquisicin


de Competencias
(Objetivos educacionales)
Programada
Real
10/09/2013

Reconocer y tomar conciencia de los valores ticos fundamentales por medio de


estrategias didcticas grupales. (cine-foro, dramatizacin, recuperacin de
situaciones vivenciales personales y/o Acadmicas).

Observaciones:

Fecha de Revisin:

Firma del Docente:

T.H.P.
14

IV. Fuentes de informacin


Cortina, Adela. (1999). El Quehacer tico. Madrid: Santillana.
Ibarra, Andoni y Len Oliv. (2003). Cuestiones ticas en ciencia y tecnologa
en el siglo XXI. Madrid. Biblioteca Nueva.
Prez Tamayo, Roy. (1991) Ciencia, tica y sociedad. Mxico: El Colegio
Nacional.

Apoyos didcticos
Caon, pintarron, marcadores, revistas, videos

T.H.R.

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Unidad:

Nombre:

La tica en la ciencia y la tecnologa.

Competencias Genricas a desarrollar en la unidad


Capacidad de desarrollar destrezas lingsticas y de sntesis.
Capacidad de trabajar en equipo y socializarse.
Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica.

Competencia especfica
(Objetivo Educacional)

Criterios de evaluacin de la Unidad (Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales)


40% EXAMEN
25%TRABAJO EXTRACLASE
25%T. CLASE
10% PARTICIPACION, CONDUCTA, PROTAFOLIO

Actividades de
Aprendizaje

Reflexionar sobre la tica en el desarrollo Bsqueda efectiva y eficientemente


de la ciencia y la tecnologa para darles informacin confiable en internet, sobre las
sentido y significado tico.
implicaciones ticas de los avances
cientficos.
Crear un texto breve (especificaciones
indicadas por el profesor) sobre su
bsqueda, que le permita cuestionar,
argumentar y reflexionar en un panel.
Identificar, reflexionar y tomar conciencia
sobre el comportamiento tico del

Actividades de
Enseanza

Portafolio de Evidencia
(Producto de Aprendizaje)

Fomentar en el alumno la importancia de Investigacion sobre etica en la tecnologia


la reflexin y anlisis en el estudio del Ensayo de la unidad
desarrollo de su profesin.
Propiciar en el alumno la observacin,
anlisis y sntesis en su contexto y sus
valores.
Fomentar la investigacin.

Fechas para adquisicin


de Competencias
(Objetivos educacionales)
Programada
Real
08/10/2013

Observaciones:

Fecha de Revisin:

Firma del Docente:

T.H.P.
12

IV. Fuentes de informacin


1. Alba Andrade, Fernando. (1987). El Desarrollo de la Tecnologa. Mxico, D.F. Fondo de Cultura Econmica.
2. Bernal Torres, Cesar Augusto. (2006). Metodologa de la Investigacin.-2. Ed. Mxico D.F. Prentice Hall.
3. Resndiz Nuez, Daniel. (2008). El Rompecabezas de la Ingeniera. porqu y Cmo se Transforma el Mundo. Mxico. D.F. Fondo de
Cultura Econmica.

Apoyos didcticos
Can.
Laptop.
Videos relacionados.

T.H.R.

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Unidad:

Nombre:

La tica en las instituciones y organizaciones

Competencias Genricas a desarrollar en la unidad


Capacidad de desarrollar destrezas lingsticas y de sntesis.
Capacidad de trabajar en equipo y socializarse.
Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica.

Competencia especfica
(Objetivo Educacional)

Identificar, cuestionar y reflexionarla


prctica tica en la toma de decisiones y
solucin de problemas de las instituciones
y organizaciones.

Criterios de evaluacin de la Unidad (Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales)


40% EXAMEN
25%TRABAJO EXTRACLASE
25%T. CLASE
10% PARTICIPACION, CONDUCTA, PROTAFOLIO

Actividades de
Aprendizaje

Bsqueda de cdigos de tica de


diferentes instituciones, organizaciones.
Bsqueda, anlisis y reflexin de casos de
concretos del proceder tico en las
organizaciones e instituciones.
Cuestionar, reflexionar, plantear problemas
e hiptesis, sobre la responsabilidad social
de las instituciones y organizaciones en su
contexto actual, a partir de una exposicin
dialogada del profesor y una estrategia
didctica (Mesa redonda, panel, foro,
seminario.).
Buscar efectiva y eficientemente
informacin confiable en internet y en
campo, sobre los derechos humanos
laborales.
Anlisis de casos la observancia de los
derechos humanos laborales.

Actividades de
Enseanza

Portafolio de Evidencia
(Producto de Aprendizaje)

Fomentar en el alumno la importancia de Resumen de unidad


la reflexin y anlisis en el estudio del Video teatral etica en instituciones
desarrollo de su profesin.
Propiciar en el alumno la observacin,
anlisis y sntesis en su contexto y sus
valores.
Fomentar la investigacin.

Fechas para adquisicin


de Competencias
(Objetivos educacionales)
Programada
Real
12/11/2013

Observaciones:

Fecha de Revisin:

Firma del Docente:

T.H.P.
16

IV. Fuentes de informacin


1. Alba Andrade, Fernando. (1987). El Desarrollo de la Tecnologa. Mxico, D.F. Fondo de Cultura Econmica.
2. Bernal Torres, Cesar Augusto. (2006). Metodologa de la Investigacin.-2. Ed. Mxico D.F. Prentice Hall.
3. Resndiz Nuez, Daniel. (2008). El Rompecabezas de la Ingeniera. porqu y Cmo se Transforma el Mundo. Mxico. D.F. Fondo de
Cultura Econmica.

Apoyos didcticos
Can.
Laptop.
Videos relacionados.

T.H.R.

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Unidad:

Nombre:

tica en el ejercicio de la profesin.

Competencias Genricas a desarrollar en la unidad


Capacidad de desarrollar destrezas lingsticas y de sntesis.
Capacidad de trabajar en equipo y socializarse.
Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica.

Competencia especfica
(Objetivo Educacional)

Plantear, reflexionar y proponer soluciones


a problemas sobre el actuar tico en la
vida profesional, para la bsqueda del
logro con sentido tico.

Criterios de evaluacin de la Unidad (Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales)


40% EXAMEN
25%TRABAJO EXTRACLASE
25%T. CLASE
10% PARTICIPACION, CONDUCTA, PROTAFOLIO

Actividades de
Aprendizaje

Plantear y debatir dilemas ticos en la vida


profesional y su solucin hipottica.
Identificar en Reportes de Residencias
profesionales el cdigo de tica de la
organizacin en donde se realiz.
Reflexionar y crear un texto breve sobre
consideraciones ticas del residente en
reportes de residencia profesional.
Crear un ensayo sobre la prctica tica del
profesionista en las organizaciones.

Actividades de
Enseanza

Portafolio de Evidencia
(Producto de Aprendizaje)

Fechas para adquisicin


de Competencias
(Objetivos educacionales)
Programada
Real

Fomentar en el alumno la importancia de Representacion grabada de la aplicacion de 05/12/2013


la reflexin y anlisis en el estudio del la etica,
Exposicion de tema.
desarrollo de su profesin.
Propiciar en el alumno la observacin,
anlisis y sntesis en su contexto y sus
valores.
Fomentar la investigacin.

Observaciones:

Fecha de Revisin:

Firma del Docente:

T.H.P.
14

IV. Fuentes de informacin


1. Alba Andrade, Fernando. (1987). El Desarrollo de la Tecnologa. Mxico, D.F. Fondo de Cultura Econmica.
2. Bernal Torres, Cesar Augusto. (2006). Metodologa de la Investigacin.-2. Ed. Mxico D.F. Prentice Hall.
3. Resndiz Nuez, Daniel. (2008). El Rompecabezas de la Ingeniera. porqu y Cmo se Transforma el Mundo. Mxico. D.F. Fondo de
Cultura Econmica.

Apoyos didcticos
Can.
Laptop.
Videos relacionados

T.H.R.

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V. Calendarizacin de evaluacin

Fecha de elaboracin:

MIGUEL ANGEL RUIZ MARTINEZ

ING. JOSE IRAIC ALCANTAR ALCANTAR

Nombre y firma del Docente

Vo. Bo. Jefe del Departamento