24 JANUAR Y, 2014

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DISEO INSTRUCCIONAL (HTTP://2LEARN.NET/DIRECTOR/)

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Diseo Instruccional
D L

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learn.net/director/2014/01/19/) learn.net/director/2014/01 abr (http://2-learn.net/director/2013/04/)

content/uploads/2013/04/diseo33-2.jpg)El trmino diseo instruccional se refiere al proceso sistemtico y refractivo de traducir principios de aprendizaje e instruccin en planes para desarrollar materiales instruccionales, actividades, recursos de informacin, y evaluacin.

Qu es instruccin? La instruccin es la facilitacin intencional del aprendizaje dirigido hacia objetivos identificados. Otros autores definen la instruccin como el establecimiento deliberado de condiciones de aprendizaje para promover el objetivo definido. En esta serie de entradas utilizaremos el trmino educacin de una manera bastante amplia para describir todas las experiencias en las cuales la gente aprende. Pero llamaremos a la entrega deliberada de estas experiencias educativas, instruccin. As que para fines de este texto, toda la instruccin es parte de la educacin porque toda instruccin consiste en experiencias que facilitan el aprendizaje, pero no toda la educacin es instruccin porque muchas experiencias que nos llevan al aprendizaje no necesariamente son desarrolladas e implementadas para asegurar la efectiva y eficiente experiencia que nos permita alcanzar aprendizajes particulares. Generalmente utilizamos el trmino capacitacin para referirnos a aquellas experiencias instruccional es que son enfocadas sobre individuos que adquieren habilidades especficas que normalmente aplicarn de manera inmediata. La capacitacin se distingue de otras formas de educacin por la inmediatez de su aplicacin. Utilizaremos el trmino enseanza para referirse a aquellas experiencias que son facilitadas por un ser humano, no un artefacto electrnico, un libro de texto e incluso un sitio web, sino un maestro o maestra de carne y hueso.

Qu es diseo? Diseo es la actividad o proceso que la gente utiliza y que mejora la calidad de las creaciones subsecuentes. El diseo est ntimamente relacionado a la planificacin, la diferencia es que una vez que la planificacin es conducida con experiencia y cuidado alcanza cierto grado de complejidad y es cuando empezamos a referirnos a esas actividades como un diseo. La creatividad tambin tiene un rol en el diseo, sino le diera a los mismos arquitectos las mismas condiciones, los mismos materiales y el mismo propsito, los planos para las estructuras que ellos quedaran variaran definitivamente de manera radical. De qu manera los diseadores instruccionales pueden ser ms creativos en su trabajo? Hemos descubierto ciertas caractersticas comunes de aquellos estudiantes o diseadores ingeniosos. Primero: los diseadores altamente creativos son voraces consumidores de ejemplos de aprendizajes o ambientes de aprendizaje y de materiales instruccionales y de otras disciplinas. En segundo lugar, aunque ellos hayan conducido un anlisis de los requerimientos de aprendizaje y determinado objetivos para el proyecto los diseadores creativos claramente mantienen un sentido de un objetivo general y esa percepcin se siente a lo largo de todos los materiales. Es como si ellos todava pudieran ver el bosque a pesar de los rboles. En tercer lugar, los diseadores excelentes utilizan tcnicas o metforas, narrativas o imgenes visuales para mantener un sentido de continuidad, inters y motivacin en la instruccin.

En resumen:
El diseo es un proceso orientado hacia objetivos en los cuales se trata de concebir y
realizar una nueva cosa.

La nueva cosa que resulta del diseo tiene una utilidad prctica. Una tarea bsica del diseo es convertir informacin en la forma de requerimientos en
informacin en la forma de especificaciones, siendo los requerimientos dados por el anlisis de necesidades y las especificaciones siendo vistas como la respuesta a estas necesidades.

El diseo requiere interaccin social el diseo envuelve solucin de problemas pero no todas las problemas requieren
soluciones de diseo. ciencia ni arte.

El diseo puede ser una ciencia o una combinacin de ciencia y arte o puede ser ni El diseo envuelve habilidades tcnicas y creatividad adems de intuicin a travs de
todo el proceso.

Un proceso de diseo tambin es un proceso de aprendizaje.

E L PROCE S O DE DIS E O INS TRUCCIONAL En un nivel bsico el trabajo del diseador es contestar tres preguntas:
1) A dnde vamos? En otras palabras cuales son los objetivos de la instruccin. 2) Cmo llegaremos all? Qu estrategias instruccional es y qu medios utilizaremos. 3) Cmo sabremos que ya hemos llegado? Que tipo de evaluacin o que tipo de tests

utilizaremos para evaluar y revisar la tarea instruccional y los materiales.

Estas tres preguntas pueden ser tambin relacionadas a tres actividades mayores que un diseador instruccional completa durante el proceso de diseo y desarrollo.

Efectuar un anlisis instruccional para determinar a dnde queremos llegar.

 Desarrollar una estrategia instruccional para determinar cmo llegaremos all. Desarrollar y conducir una evaluacin para determinar de qu manera sabremos que
ya hemos llegado.

Estas tres actividades forman el fundamento del diseo instruccional y que este libro describe. Ampliaremos cada una de estas reas a travs de todo este texto y de estas entradas del blog. Si bien a lo largo de este recorrido vamos a referirnos a muchos modelos de diseo instruccional, especialmente el modelo ADDIE, los autores no aconsejan o no se definen por un diseo especfico, ms bien cada diseador instruccional debera elegir aquel modelo que le permite realizar su tarea apropiadamente. Una palabra final, el diseo instruccional no es la solucin a todos los problemas de la educacin y tampoco es el nico mtodo para crear acciones educativas.

Edit (http://2-learn.net/director/wp-admin/post.php?post=191&action=edit)

DI SE O I N ST RUCCI O N AL