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DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura: Mtodos Numricos Carrera: Todas las carreras de ingeniera Clave de la asignatura: (Crditos) SATCA: 2 3 - 5

2. PRESENTACIN Caracterizacin de la asignatura: Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero la capacidad de resolver problemas relacionados con la ingeniera mediante la aplicacin de algoritmos numricos y el uso de computadoras digitales. Esta asignatura es importante pues permite al estudiante desarrollar su capacidad de resolucin de problemas matemticos por mtodos no analticos usando computadoras digitales. El proceso de solucin de problemas por mtodos numricos desarrolla habilidades de anlisis, que le permiten al estudiante generar un procedimiento estructurado y ordenado (algoritmo) para obtener soluciones puntuales de los problemas. Tambin se desarrolla la capacidad de anlisis para detectar, estimar y corregir errores, tanto de procedimiento como de aproximacin. Esta asignatura requiere haber cursado previamente la asignatura de Algoritmos y Programacin as como del dominio de los conceptos fundamentales de Algebra lineal, Clculo Diferencial y Clculo integral. El propsito de la asignatura es que el estudiante tenga las herramientas para resolver problemas de ingeniera, fsica y matemticas que no pueden resolverse por tcnicas analticas por resultar demasiado complejas o laboriosas. Estos problemas se presentan en una gran variedad de situaciones complejas en asignaturas posteriores del plan de estudios de Ingeniera como Ecuaciones diferenciales, Mecnica de Materiales I y II, Termodinmica, Transferencia de calor, Mecnica de Fluidos, Anlisis de fluidos, Vibraciones Mecnicas, Diseo Mecnico I y II, Diseo de elementos mecnicos y mecanismos, Fisicoqumica, Fenmenos de Transporte, Equilibrio Fsico Qumico, Cintica, Caracterizacin Estructural, Procesos de Fabricacin de metales ferrosos, Comportamiento mecnico de los materiales, Fsica del estado slido, Corrosin y degradacin de los materiales, Operaciones Unitarias, Diseo de Reactores, Control, Dinmica y Simulacin de Procesos. Intencin didctica: En la actualidad, el empleo de tcnica numricas es de gran importancia en el anlisis y solucin de sistemas de ingeniera. El importante esfuerzo de clculo que implica en la mayora de los mtodos, hace que su uso est ntimamente ligado al empleo de computadoras. De hecho, sin el desarrollo que se ha producido en el campo de la informtica resultara difcilmente imaginable el nivel actual de utilizacin de las tcnicas numricas en el mbito de la ingeniera. El temario se organiza en seis unidades. Al trmino de cada una de las unidades 1

temticas se deben resolver problemas orientados a mostrar las aplicaciones en el rea de la ingeniera. En la primera unidad se abordan los temas de aproximaciones y errores en sus diferentes variantes. Se analiza el concepto de error en el clculo numrico, ya que en todos los mtodos iterativos es fundamental estimar el grado de aproximacin de la solucin que se obtiene. En la segunda unidad se aplican diferentes mtodos alternativos (numricos) a la solucin analtica para encontrar las races de ecuaciones polinomiales, con el objetivo de proporcionar una herramienta adicional a los mtodos convencionales. En la tercera unidad se aplican los sistemas de ecuaciones lineales, no lineales y sus valores caractersticos en la solucin de problemas reales del rea de Ingeniera La cuarta unidad inicia abordando interpolacin lineal y cuadrtica, polinomios de interpolacin con diferencias divididas de Newton, polinomios de Lagrange y finalmente se estudia regresin por mnimos cuadrados lineales y cuadrticos En la quinta unidad se hace un estudio de los principales mtodos para derivacin e integracin numrica. En la sexta unidad se presentan fundamentos de ecuaciones diferenciales ordinarias y los mtodos numricos bsicos de solucin En cada unidad de aprendizaje se sugieren actividades reales que puedan ser desarrolladas por los estudiantes y por el docente. Se requiere que el docente guie al estudiante resolviendo primeramente problemas modelo y que luego el estudiante resuelva por cuenta propia problemas de manera que adquiera confianza en la resolucin de este tipo de ejercicios. El docente debe contar con los conocimientos necesarios en cuanto a la programacin en un lenguaje de alto nivel. De igual manera debe fomentar en el estudiante el inters por el desarrollo de programas para la bsqueda de soluciones a problemas existentes en el rea. Debe contar con el perfil propio de la carrera. La academia correspondiente deber seleccionar el lenguaje de programacin ms adecuado a su entorno laboral, as como el software matemtico a utilizar.

3. COMPETENCIAS A DESARROLLAR Competencias especficas:

Competencias genricas:

Utiliza y aplica algoritmos de mtodos Competencias instrumentales numricos para obtener soluciones Capacidad de anlisis y sntesis. aproximadas de modelos matemticos de Capacidad de organizar y planificar. inters en ingeniera con mayor eficiencia Habilidades de programacin en un que un mtodo analtico, contando con lenguaje computacional. elementos de anlisis que le permitan Habilidades de gestin de informacin elegir el mtodo que proporcione el mnimo (habilidad para buscar y analizar de error dependiendo de las condiciones informacin proveniente de fuentes del problema, utilizando como herramienta diversas). un lenguaje de programacin. Solucin de problemas. Toma de decisiones.

Competencias interpersonales Capacidad crtica y autocrtica Trabajo en equipo Habilidades interpersonales Compromiso tico Competencias sistmicas Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica Habilidades de investigacin Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad) Liderazgo Habilidad para trabajar en forma autnoma Capacidad para disear y gestionar proyectos Preocupacin por la calidad Bsqueda del logro

4. HISTORIA DEL PROGRAMA

Lugar y fecha de elaboracin o revisin Instituto Tecnolgico de Chihuahua, Departamento de Ciencias Bsicas. Enero de 2012 Instituto Tecnolgico de Chihuahua, Departamento de Ciencias Bsicas. Febrero de 2012 Participantes Ing. Elizabeth Len Martnez Ing. Javier Hugo Esquivel Guerrero Ing. Jess Francisco Duarte Martnez Ing. Elizabeth Len Martnez Ing. Javier Hugo Esquivel Guerrero Ing. Jess Francisco Duarte Martnez Ing. Luis Alonso Pacheco Ing. Elizabeth Len Martnez Ing. Javier Hugo Esquivel Guerrero Ing. Jess Francisco Duarte Martnez Ing. Luis Alonso Pacheco Dr. Isidro Robledo Ing. Javier Hugo Esquivel Guerrero Ing. Jess Francisco Duarte Martnez Ing. Roberto Hernndez Evento Reunin de mesa de trabajo para el diseo y anlisis de programas de Mtodos Numricos Mesa de trabajo para el diseo y anlisis de los programas de Mtodos Numricos

Instituto Tecnolgico de Chihuahua, Departamento de Ciencias Bsicas. Febrero de 2012

Mesa de trabajo para el diseo y anlisis de los programas de Mtodos Numricos

Instituto Tecnolgico de Chihuahua, Departamento de Ciencias Bsicas. Febrero de 2012

Mesa de trabajo para el diseo y anlisis de los programas de Mtodos Numricos

5. OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO Utiliza y aplica algoritmos de mtodos numricos para obtener soluciones aproximadas de modelos matemticos de inters en ingeniera con mayor eficiencia que un mtodo analtico, contando con elementos de anlisis que le permitan elegir el mtodo que proporcione el mnimo de error dependiendo de las condiciones del problema, utilizando como herramienta un lenguaje de programacin. 6. COMPETENCIAS PREVIAS Aplica pensamiento lgico matemtico Modela problemas matemticamente Resuelve derivadas e integrales Resuelve ecuaciones diferenciales Utiliza la computadora y los lenguajes de programacin

7. TEMARIO UNIDAD TEMAS 1 Introduccin a los mtodos numricos

Solucin de ecuaciones algebraicas

Solucin de sistemas de ecuaciones lineales y no lineales.

SUBTEMAS 1.1. Concepto y trascendencia histrica del anlisis numrico 1.2. Importancia del anlisis numrico en la ingeniera 1.3. Aproximaciones 1.3.1. Cifras significativas 1.3.2. Exactitud y precisin 1.4. Anlisis del error 1.4.1. Errores de redondeo 1.4.2. Errores de truncamiento 1.4.3. Error numrico total 2.1. Introduccin 2.1.1. Teora de un mtodo iterativo 2.1.2. Raz de una ecuacin 2.2. Mtodo de graficacin 2.3. Mtodos de intervalos 2.3.1. Mtodo de Biseccin 2.3.2. Mtodo de la Falsa posicin 2.3.3. Mtodo de la Falsa posicin modificada 2.4. Mtodos abiertos 2.4.1. Mtodo de punto fijo 2.4.2. Mtodo de Newton Raphson 2.4.3. Mtodo de la Secante 2.4.4. Mtodo de Newton Raphson modificado para races mltiples. 2.5. Aplicaciones 3.1. Sistemas de ecuaciones lineales 3.1.1. Mtodo de Gauss 3.1.2. Mtodo de Gauss-Jordan 3.1.3. Mtodo de la Inversa 5

Ajuste de funciones

Diferenciacin e Integracin Numrica

Solucin numrica de ecuaciones diferenciales

3.1.4. Mtodo de Gauss Seidel 3.1.5. Mtodo de Jacobi 3.2. Sistemas de ecuaciones no lineales 3.2.1. Mtodo iterativo secuencial 3.2.2. Mtodo de Newton para sistemas no lineales 3.3. Aplicaciones 4.1. Fundamentos de estadstica 4.2. Interpolacin 4.2.1. Polinomios de interpolacin con diferencias divididas de Newton 4.2.2. Polinomio de interpolacin de Lagrange 4.3. Regresin por mnimos cuadrados 4.3.1. Regresin lineal 4.3.2. Regresin polinomial 4.3.3. Regresin lineal mltiple 4.4. Aplicaciones 5.1. Integracin Numrica 5.1.1. Mtodo del trapecio 5.1.2. Mtodos de Simpson 5.2. Diferenciacin numrica 5.2.1. Diferencias finitas hacia atrs, diferencias hacia adelante y diferencias centrales 5.3. Aplicaciones 6.1. Solucin de ecuaciones diferenciales ordinarias 6.1.1. Mtodo de Euler 6.1.2. Mtodo de Euler Heun 6.1.3. Mtodo de Runge Kutta 6.1.4. Mtodos de pasos mltiples 6.2. Sistemas de dos ecuaciones 6.3. Solucin de ecuaciones diferenciales parciales 6.4. Aplicaciones.

8. SUGERENCIAS DIDCTICAS Domina la disciplina que est bajo su responsabilidad. Desarrolla la capacidad para coordinar y trabajar en equipo; orienta el trabajo del estudiante y potenciar en l la autonoma, el trabajo cooperativo y la toma de decisiones. Muestra flexibilidad en el seguimiento del proceso formativo y propicia la interaccin entre los estudiantes. Toma en cuenta el conocimiento de los estudiantes como punto de partida para la construccin de nuevos conocimientos. Propicia en el estudiante, el desarrollo de actividades intelectuales de induccindeduccin y anlisis-sntesis, las cuales lo encaminan hacia la investigacin, la aplicacin de conocimientos y la solucin de problemas. Desarrolla actividades de aprendizaje que propicien la aplicacin de los conceptos, modelos y metodologas que se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura. Propone problemas que permitan al estudiante la integracin de contenidos de la asignatura y entre distintas asignaturas, para su anlisis y solucin. Relaciona los contenidos de esta asignatura con las dems del plan de estudios para desarrollar una visin interdisciplinaria en el estudiante.

9. SUGERENCIAS DE EVALUACIN La evaluacin debe ser autentica (diagnostica, formativa y sumativa), por lo que se debe considerar el desempeo de cada una de las actividades de aprendizaje sugeridas. Tomando en cuenta:

Pruebas escritas para evaluar el manejo de aspectos tericos y declarativos. Reportes investigacin. Reportes de prctica de programacin Evaluacin de las exposiciones. Desarrollo de programas que cubran los contenidos plasmados en el programa de estudios. Desarrollo de programas derivados de problemas planteados por el docente. Integrar el portafolio de evidencias Proyecto final.

10. UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad 1. Introduccin a los mtodos numricos Competencia especfica a desarrollar Actividades de Aprendizaje Conoce y comprende la importancia de Investiga la necesidad del uso de los la aplicacin de mtodos numricos a mtodos numricos. la ingeniera, analiza el error y sus Investiga los tipos de errores de los efectos mtodos numricos, como medirlos y minimizarlos. Resuelve problemas que impliquen el clculo de diferentes tipos de errores.

Unidad 2. Solucin de ecuaciones algebraicas Competencia especfica a desarrollar Actividades de Aprendizaje Aplica y programa los mtodos Utiliza la grafica de una funcin para numricos para la solucin de identificar sus races. ecuaciones algebraicas de una Investiga la clasificacin de los diferentes variable mtodos para resolver ecuaciones algebraicas Resuelve problemas utilizando los diferentes mtodos Resuelve problemas utilizando un lenguaje de programacin o software de aplicacin Resuelve problemas de aplicacin a la ingeniera Unidad 3. Solucin de sistemas de ecuaciones lineales y no lineales. Competencia especfica a desarrollar Actividades de Aprendizaje Aplica y programa los mtodos Identifica los sistemas de ecuaciones numricos para la solucin de lineales y aplica los mtodos bsicos para ecuaciones lineales y no lineales la solucin de problemas, compara los resultados analtico y computacional Compara las ventajas y desventajas de cada mtodo Investiga problemas de ingeniera que se resuelven por medio de sistemas de ecuaciones lineales. Resuelve problemas bsicos de ejemplo utilizando los mtodos bsicos Resuelve problemas bsicos de ejemplo utilizando un lenguaje de programacin o software de aplicacin Resuelve problemas de aplicacin a la ingeniera

Unidad 4. Ajuste de funciones Competencia especfica a desarrollar

Aplica y programa los mtodos numricos para la solucin de funciones que describa un conjunto de datos experimentales

Actividades de Aprendizaje Investiga y analiza los conceptos de interpolacin y regresin y sus aplicaciones en ingeniera para discutir los resultados en forma grupal. Resuelve problemas bsicos de ejemplo utilizando los mtodos bsicos Resuelve problemas bsicos de ejemplo utilizando un lenguaje de programacin o software de aplicacin Resuelve problemas de aplicacin a la ingeniera

Unidad 5. Diferenciacin e Integracin Numrica Competencia especfica a desarrollar Actividades de Aprendizaje Aplica y programa los mtodos Investiga y analiza las ventajas y numricos para la solucin de desventajas de la derivacin e integracin integrales definidas numrica. Discute los resultados en forma grupal Resuelve problemas bsicos de ejemplo utilizando los mtodos bsicos Resuelve problemas bsicos de ejemplo utilizando un lenguaje de programacin o software de aplicacin Resuelve problemas de aplicacin a la ingeniera Unidad 6. Solucin numrica de ecuaciones diferenciales Competencia especfica a desarrollar Actividades de Aprendizaje Aplica y programa los mtodos Identifica la importancia de las ecuaciones numricos para la solucin de diferenciales ordinarias y parciales en Ecuaciones Diferenciales ingeniera. Compara aplicaciones que Ordinarias utilicen ecuaciones diferenciales ordinarias. Discute los resultados en forma grupal Resuelve problemas bsicos de ejemplo utilizando los mtodos bsicos Resuelve problemas bsicos de ejemplo utilizando un lenguaje de programacin o software de aplicacin Resuelve problemas de aplicacin a la ingeniera

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11. FUENTES DE INFORMACIN Mtodos Numricos y computacin, Sexta Edicin, Ward Cheney, David Kincaid, CENGAGE Chapra, Canale. Mtodos Numricos para Ingenieros. 4 edicin. Ed. McGraw Hill. Nakamura, S. Mtodos numricos aplicados con software. Prentice Hall. Ed. Ms recienteRalston, Anthony. Introduccin al anlisis numrico. Editorial Limusa, 1988. Smith, W. Allen. Anlisis numrico. Editorial Prentice-Hall J.H. Mathews, K.D.Fink, Mtodos numricos con MATLAB. 3 edicin Burden, Faires. Mtodos Numricos. Ed. Interamericana. Edicin ms reciente. Shoichiro Nakamura . Mtodos numricos aplicacin software, Ed. Pearson Education, 1992 Kincaid D. y Cheney W., Anlisis Numrico, Ed. Addison-Wesley

12. PRCTICAS PROPUESTAS Aplica y programa en un lenguaje de alto nivel, el manejo de errores a problemas reales del rea de ingeniera Aplica y programa en un lenguaje de alto nivel, los mtodos representativos de solucin de ecuaciones algebraicas Aplica y programa en un lenguaje de alto nivel, los mtodos representativos de ecuaciones lineales, no lineales y valores caractersticos Aplica y programa en un lenguaje de alto nivel, los mtodos representativos de ajuste de curvas. Aplica y programa en un lenguaje de alto nivel, los mtodos representativos de diferenciacin e integracin. Aplica y programa en un lenguaje de alto nivel, los mtodos representativos para la solucin numrica de ecuaciones diferenciales ordinarias. Soluciona problemas comunes con otras asignaturas del plan de estudio.

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