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PLAN DE REDACCIN
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DE IDEA#

DE IDEA# DE#DE LA $ENERALIDAD HA#"A LA PAR"ICULARIDAD

Como su propio nombre lo indica, el esquema que sigue es un orden lgico progresivo que va desde lo general hasta lo particular. Existen diversos mbitos del conocimiento humano que este criterio es aplicado, por lo que es muy valorado en exposiciones de tipo expositivo y demostrativo. Ejemplo: %La oracin gramatical& 1. La oracin gramatical consta de dos partes: su eto y predicado. !. El predicado es todo lo que se dice del su eto. ". La oracin es la expresin oral o escrita de un pensamiento. #. El su eto es el ser $persona, animal o cosa% de quien se dice algo, a&irmndolo o negndolo. '. (no y otro suelen estar enla)ados por un verbo llamado cpula. a% b% c% d% e% 1*"*#*!*' "*1*#*!*' "*#*1*!*' '*#*"*!*1 1*'*#*"*!

(n ordenamiento correctamente deductivo del con unto de proposiciones anteriores del con unto de proposiciones anteriores nos dar+a la clave ,c- como respuesta, ya que la proposicin " presenta el tema dndonos la de&inicin del mismo. la proposicin 1 nos presenta la caracter+stica primordial y la # y ! desarrollan respectivamente las caracter+sticas de cada una de las partes, de ando para el &inal la proposicin ' que enla)a ambas ideas y depende de todas las anteriores. A' RDEN DEDUC"I( P R LA CLA#E

Este tipo de ordenamiento desarrolla un determinado tema se/alando desde la clasi&icacin ms amplia hasta la ms precisa. Ejemplo: %Clasi)icacin *e los mam+)eros& 1. El orden de los marsupiales se caracteri)a por poseer la madre una bolsa en que las cr+as se terminan de desarrollar !. Los mam+&eros son vertebrados polimor&os de temperatura constante, pelos que recubren sus cuerpos y mamas para la alimentacin de sus cr+as. ". (na de las principales especies es el 0arcophilus 1arrisi, mayormente conocido como el demonio de 2asmania. #. Existen varias clases que se dividen a su ve) en subclases como los terios e in&raclases con los cuterios y metaterios. Estas a su ve) se dividen en diversas rdenes como los insect+voros, carn+voros y probosc+deo s en el caso del primero y marsupiales en el segundo respectivamente. a% b% c% d% e% 1*!*"*# !*#*"*1 1*#*!*" !*#*1*" #*!*1*"

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Consiste en identi&icar y ordenar unidades in&ormativas que &orman parte de un tema $mostrado en el t+tulo% de acuerdo a un lgico y coherente ordenamiento. Ejemplo: -La Filoso)+a !e*ieval. 1. La &iloso&+a, expresin especulativa y racional del conocimiento humano. !. La escolstica y su a&n de conciliar la &e y la ra)n. ". 3&n del hombre de conocer su origen y el origen de todas las cosas. #. Los principales exponentes del escolasticismo: 0an 4uenaventura y 0anto 2oms de 3quino. '. Las cinco v+as para conocer a 5ios, dentro de 6la umma theolog+ca7 obra cumbre de la escolstica del 3quino. a% b% c% d% e% C' "8!818 #* ' "8#8!8 1* ' 1*"*!*#*' "*1*!*#*' "*18!*'*# E#PACIAL

RDEN DEDUC"I(

0e subdivide en dos tipos de organi)acin: espacio geogr&ico, consiste en organi)ar la in&ormacin desde lo ms amplio hasta lo espec+&ico, geogr&icamente hablando, tomando como re&erencia los lugares y extensiones de estos. Ejemplo /0 %"o*o nos lleva a Punta #al& 1. 1emis&erio sur, ms clido que el norte y con grandes perspectivas de desarrollo tur+stico. !. 9er:: importante pa+s sudamericano de posicin estrat;gica para atraer turistas de 3sia y <cean+a. ". 0udam;rica: de promisoria tierra de inversin tur+stica en los campos ecotur+stico, de aventura y placer. #. Costa norte/a peruana, con enormes playas de arena dorada yaguas l+mpidas. '. 9unta 0al: playa &avorita del presidente 2oledo e importante polo de atraccin tur+stico comercial. a% b% c% d% e% 1*"*#*!*' "*1*!*#*' 1*!*"*#*' '*!*"*1*# 1*"*!*#*'

Ejemplo 10 %Fun*acin *e Lima& 1. Establecimiento de ciudades netamente espa/olas como parte de la estrategia de subyugacin. !. El periodo de Conquista del 9er: duradero hasta la primera mitad del siglo =>?. ". @undacin de Lima el 1A de enero de 1'"' #. Etapa posterior al apresamiento del insurrecto 3taso Ballpa. a% b% c% d% 18!8"8# !8#818" !8"81*# !818"8#

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e% # 8 " 8 ! 8 1

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DE IDEA# P R CR N L $2A

En este tipo de ordenamiento se organi)an los acontecimientos desde lo ms le ano en el tiempo $hecho antiguo% hasta lo ms cercano a nosotros $hecho actual%. 9ara ayudarnos a hacer un ordenamiento cronolgico apropiado debemos tomar como pistas las alusiones expl+citas al tiempo $&echas% o adverbios de tiempo y otras &ormas lingC+sticas que permitan identi&icar la secuencia lineal de los hechos en cuestin Ejemplo: %Comuni*a*es 3umanas& 1. Estado moderno surgido entre el siglo =>?? y el =?= !. Creacin de los grandes imperios egipcios y caldeo asirio. ". 2ribus brbaras hostiles al ya decadente imperio romano de <ccidente #. 9olis griega ateniense en la ;poca de 9ericles '. Drupo na)is en&rentando la o&ensiva aliada, en la 0egunda Duerra Eundial a% *" b% *' 18!8"8# d% *' !818#8' c% *" #8!818" !8#818' e% *' !8#8"81

%F4t5ol Peruano& 1. 0porting Cristal, cuadro peruano ms exitoso de la d;cada pasada. !. @:tbol, deporte que apasiona a todo el orbe. ". Liga peruana de &:tbol, una de las ms modesta del continente. #. Cuadros ms importante del campeonato peruano de &:tbol '. @:tbol sudamericano: caracteri)ado por su proli o uego con el baln. a% ! * ' * " * # * 1 b% ! * # * " * 1 * ' c% ! * " * ' * # * 1 d% ' * ! * # * " * 1 e% ' * " * 1 * ! * #

%Automviles& 1. Eodelo 3t de @ord, primer auto que super al clsico >olFsGagen. !. 3uto a vapor de Cougnet, siglo =>??? . ". >olFsGagen alemn, el auto de la 0egunda Duerra Eundial. #. @errari, 2"HH el auto del siglo ==?. a% # b% ! "*1*#* d% 1 1*!*"* c% # !*#*"* !*1*"* e% # ! * " *1 *

%$ran*es em6era*ores& 1. Carlomagno gobierna @rancia en el AHH d. de C. !. 3le andro Eagno conquista 9ersia en la Edad 3ntigua. ". Churchill, primer ministro decisivo en la 0egunda Duerra Eundial, 1I"I. #. Chian Jai 0heF &undador de la rep:blica china en 1I11. '. Carlos > gobernante de Espa/a en 1''1 a% " * # * ! * 1 * ' b% ! * 1 * " * # * ' c% ! * 1 * ' * # * " d% ! * ' * 1 * " * # e% " * 1 * ! * ' * #

%Los Filso)os& 1. Kenn ense/ando en tiempos de la Drecia clsica. !. 4oecio, durante la ca+da de Loma, escribe, 6consolacin por la &iloso&+a7

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5escartes en 1'"M escribe 6Eeditaciones7 6La cr+tica de la ra)n pura7 la principal obra de Jant se p:blica en 1NI!. 1eidegger publica 60er y tiempo7 en 1I!I. a% 1 * ! * " * # * ' b% ! * " * # * 1 * ' c% # * ' * 1 * ! * " d% " * ! * 1 * ' * # e% # * ! * 1 * " * '

RA7 NA!IEN"

L$IC

La carrera *e ca5allos En su lecho de muerte, un vie o le/ador les anunci a sus dos hi os que uno de ellos ser+a el heredero de sus bosques, abundantes en maderas preciosas. Como es com:n en estas historias, hab+a una condicin: tendr+an que participar en una carrera de caballos. El heredero universal ser+a el hi o ,cuyo caballo llegara en segundo lugar -. Luego de la muerte del anciano se organi) la carrera. Como es natural, cada uno intent que su caballo avan)ara ms despacio que el del otro. 5espu;s de pensarlo un poco, el conse ero de su padre los reuni y les dio un conse o. 3l otro d+a, antes de amanecer, los dos venes montaron y salieron a todo galope en busca de la meta. OPu; cosa les di o el conse ero que los hi)o cambiar de actitudQ

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PR8C"ICA D !ICILIARIA /' Na6olen0 el em6era*or 1. 0e le coron emperador de los &ranceses el ! de diciembre de 1AH#. !. Luego de ese inicio se le design primer cnsul de @rancia en 1NII. ". 0u primer paso para llegar al trono &ue deponer al 5irectorio. #. 0u derrota militar lo oblig a abdicar el trono en Luis =>???. a% b% c% "*!*#*1 !*"*1*# "*1*!*# d% e% "*!*1*# 1*!*#*"

1' La Revolucin Francesa 1. La revolucin @rancesa &ue un proceso que instaur el Lepublicanismo en @rancia y que acab con el 3ntiguo L;gimen $Eonarqu+a semi &eudal%. !. Luis =>? :ltimo monarca &ranc;s, derrocado. ". El directorio se hace cargo del gobierno, a &alta de un monarca. #. 2oma de la 4astilla, la primera se/al de la revolucin. '. El :ltimo rey &ranc;s es puesto en prisin. a% b% c% "*1*!*#*' !*1*"*'*# 1*#*"*!*' d% e% #*1*"*!*' 1*#*!*'*"

3' La guerra con C3ile 1. @irma el tratado de 3ncn. @in de la guerra. !. 4olivia aplica impuesto prohibitivos al salitre que explotaba Chile en su territorio en 1ANI. ". 9er: le declara la guerra a Chile muy seguro de vencer. #. Chile ocupa Lima en 1AAH. '. Campa/a mar+tima: El 9er: ataca con su poderosa escuadra de dos barcos. a% " * # * ' * 1 * ! b% ! * # * ' * 1 * " c% ! * " * ' * # * 1 d% ! * ' * " * # * 1 e% " * ! * ' * 1 * #

9' El conce6to *e mu:er 1. 0u eto con igualdad de derechos ante la ley contempornea. !. 3nimal de largos cabellos, para el &ilso&o 0hopenhauer en la Edad Eoderna. ". 0er carente de ra)n para los griegos de la antigCedad. #. Eonstruo pecaminoso de lu uria que lleva a la condenacin del hombre se8 g:n 3delardo de 4ath, en la Edad Eedia. '. La e&a del hogar en los matriarcados prehistricos. a% " * 1 * ! * # * ' b% ! * " * # * 1 * ' c% 1 * " * ! * # * ' d% ' * # * " * 1 * ! e% ' * " * # * ! * 1

;' Elabora un plan de redaccin con los cinco hechos ms importantes de tu vida en orden cronolgico: 1. !. ". #. '. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ..................................................................................................................................

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RACI NE# INC !PLE"A#

De)inicin Las oraciones incompletas son breves textos en los que se han omitido una o ms palabras. El e ercicio consiste en escoger las palabras que den como producto una oracin que sea lgica y gramaticalmente correcta. 9ara esto existen tres criterios bsicos que deben de cumplirse en la resolucin de estos e ercicios. /' $ramaticali*a* < r*en sint=ctico> La condicin &undamental que debe poseer toda oracin bien elaborada es la armon+a que debe existir entre las palabras variables y sus respectivos accidentes gramaticales, es decir, que est; bien construida desde el punto de vista sin tctico. E:em6los0 La puerta y el ventanal estaban.........................., a pesar del so&ocante calor. a% cerrado b% cerradas c% cerrada d% abiertos e% cerrados

El tel;&ono celular es un aparato muy....................................en la actualidad. a% usar d% utili)aba b% tocado e% usado c% usar 1' Co3erencia Conte?tual < r*en lgico> El criterio de coherencia contextual es el que permite identi&icar la palabra o las palabras adecuadas para construir una oracin en toda su rigurosidad lgica. Rstas deben corresponder con la naturale)a de su contenido. E:em6los0 La hermosa mu er..........................con su esbelta &igura. a% enloqueci c% decepcion b% encegueci d% deslumbr e% morti&ic El cuento era tan ............... :ltima pgina. a% aburrido c% ameno b% corto d% extenso e% incomprensible 3' Precisin L@?ica < r*en sem=ntico> La precisin l;xica es la propiedad que exige un adecuado uso de la palabra *respecto a su signi&icado8 dentro de un determinado contexto oracional. 9or ello, y aunque entre las alternativas encontremos t;rminos que son sinnimos entre s+ en cualquier otro contexto, debemos escoger el ms adecuado para la ocasin. E:em6los0 Suan era un alumno de alt+simas cali&icaciones, siempre destac por ser muy............... a% hbil c% sabio e% entregado

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b% estudioso

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d% sacri&icado

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La nueva sucursal se...........................la semana prxima. a% abrir c% empe)ar e% &undar b% inaugurar d% iniciar

EAERCICI #
3 continuacin, encontrars oraciones a las que se le han omitido una o ms palabras. Como buen detective verbal, lee atentamente las oraciones y a partir de las pistas que ellas te o&recen compl;talas con los t;rminos ms adecuados.

1. !. ". #. '. M. N. A. I.

La .......................... a cargo de este vuelo, les da la ms cordial bienvenida. El ......................intenso hab+a insensibili)ado sus ore as y nari). La veda de la anchoveta es una medida necesaria para su .............................. El que aspira ser guila debe mirar le os y volar alto. el que se resigna a...................... gusano renuncia al derecho de .......................... si lo aplastan. (n delicioso ...................... se percib+a en el ard+n, mientras que el......................del basural era insoportable. ..................... a alguien, es hacerle cambiar de parecer. pero ....................... es hacerle renunciar de sus propsitos iniciales. La ..................es la red cibern;tica que comunica miles de compartir in&ormacin. Enamorarse de una.................... es el medio ms e&ica) de conocer el g;nero ........................ E&iciencia es, bsicamente, darse cuenta de que la ................................ distancia entre un punto y otro es una l+nea ............................ . y de ..................... para

1H. En nuestra licorer+a o&recemos la ms &ina seleccin de bebidas

puros................., importados directamente desde la isla del son y la guaracha. 11. 3unque sab+a que esa ................. era muy desagradable, su .................. no le permit+a de ar de consumirla. 1!. El exceso de ..................... &ue la causa ms probable del accidente: ello no permiti que el .................. lo evitara. 1". Las...................aguas del r+o no permit+an a los rescatistas dar con el cuerpo del in&ortunado ahogado. 1#. (na lectura......................no permite comprender la totalidad del contenido de un texto, ya que slo nos o&rece una idea..........................del tema. 1'. En aquel...........................monasterio, en medio del desierto, prevalec+a lgicamente un....................absoluto. 1M. 2ratamos por todos los medios que............................de sus planes. ;stos no lo ..................... a buen puerto.

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1N. 3l aceptar tranquilamente ....................... de sus cr+menes, el homicida mostr no tener ............................ 1A. Los.......................parlantes de tu equipo no nos permitieron ...................... el concierto con &idelidad. 1I. El.....................&ue leve, pues no hubo ms accidentado que el..................., qu?en result con un par de moretones. !H. Era un buen delantero. pero la de&ensa.......................a gran altura lo cual impidi que ..........................
Construye una oracin con cada serie que te planteamos a continuacin. Lecuerda respetar los criterios de gramaticalidad, coherencia contextual y precisin l;xica.

1. territorio * enemigo * guerra: ...................................................................................................................................................... !. iglesia * sacerdote * &eligreses:

..................................................................................................................................................
". libro * ;xito * novelista:

..................................................................................................................................................
#. banco * asalto * noticias:

..................................................................................................................................................
'. ciencia * hombre * avance:

..................................................................................................................................................
M. pol+ticos * eleccin * promesas:

..................................................................................................................................................
N. alumnos * estudio * ideales:

..................................................................................................................................................
A. beb; * cuidado * madre:

..................................................................................................................................................
I. m:sica * &iesta * escndalo:

..................................................................................................................................................
1H. ba/o * mu eres * chismes:

..................................................................................................................................................

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11. lluvia * velocidad * hospital:

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..................................................................................................................................................
1! . matrimonio * &elicidad * luna de miel:

..................................................................................................................................................
1". puerta * pnico * incendio:

..................................................................................................................................................
1#. oven * imagen * deporte:

..................................................................................................................................................
1'. tutor$a% * atencin * exigencia:

..................................................................................................................................................
PR8C"ICA D !ICILIARIA
1. La................., el medio de comunicacin de mayor impacto, se sustenta mediante la ................ a% radio 8 m:sica d% televisin 8 publicidad b% prensa 8 palabra e% telegra&+a 8 codi&icacin c% internet 8 comunicacin !. El......................de la personalidad de un hombre se de&ine a trav;s de su para resolver problemas. a% nivel 8 rapide) d% desarrollo 8 destre)a b% ob etivo 8 &ormacin e% problema 8 habilidad c% sentido 8 estolide) ". To es posible correr en l+nea recta cuando la $el%.................no ha sido debidamente .............. a% llegada 8 vista d% &in 8 alcan)ado b% &inal 8 determinada e% partida 8 indicada c% meta 8 establecida #. Euchos animales han desarrollado por la $el% ........................ de sus caracter+sticas &+sicas para adaptarse a su........................... a% e&icacia 8 vida d% evolucin, 8 medio b% reproduccin 8 para e e% constancia 8 hbitat c% desarrollo 8 supervivencia '. To siempre el ..................... del &ilso&o es ms vlido que la .................... del artista. a% libro 8 novela d% ra)onamiento 8 creacin b% saber 8 t;cnica e% esp+ritu 8 conciencia c% pensamiento 8 intuicin M. 5esde un punto de vista lgico, qui;n es ....................... di&+cilmente se ha de ................... al decir algo incorrecto. a% bruto 8 contradecir d% ignorante * avergon)ar b% terco 8 corregir e% inteligente 8 equivocar c% obstinado * retractar

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N. 3quel problemtico asunto ................. las opiniones de los .................... del club. a% disgusto 8 presentes d% motiv 8 individuos b% en&rent 8 militantes e% apart 8 componentes c% dividi 8 miembros A. La extremada ........................de aquel apuesto muchacho contrastaba ...................... con la parquedad de su bella hermana. a% &ealdad 8 inslitamente d% locuacidad * claramente b% alegr+a 8 innecesariamente e% pasividad 8 notoriamente c% exageracin 8 totalmente I. 2odos esos ......................... slo son posibles debido a la permanente actitud ....................de los a&ectados. a% abusos 8 t+mida d% desrdenes 8 desordenada b% errores 8 equivocada. e% disturbios 8 singular c% males 8 descuidada

PR8C"ICA
1. El hombre que no lee es como un.........................que la corriente de la ignorancia arrastra al abismo del ............................ a% iletrado * vac+o b% via ero * ahogo c% aislado 8 pesar d% nu&rago * &racaso e% parsito * mar

!. Cada ve) que los ni/os se portan .................. sus padres les ......................... ver la televisin. a% p;simo * cancelan b% mal * proh+ben c% bien * acceden ". d% cruelmente * censuran e% mal 8 di&icultan

El mal....................nos hi)o...............del paseo campestre. a% clima * deleitar b% aire * persistir c% tiempo * desistir d% humor * go)ar e% gu+a * cancelar

#.

Cuidado con el................................: te est alimentando con una cuchara .................. a% sirviente * sucia b% cocinero * r:stica c% herrero 8 de palo d% dietista * delgada e% vendedor * rota

'. To hay mayor..........................en el in&ortunio que recordar el .................. &eli). a% placer * momento b% &elicidad * a/o c% nostalgia * &inal d% su&rimiento * hi o e% dolor * tiempo

M. El moderno microscopio ha revelado una sorprendente ............... de estructuras y ............... de las c;lulas. a% &orma * mutaciones b% variedad * &unciones c% de&inicin * multiplicidad d% cantidad * seme an)as

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e% caracter+stica * &ormas

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N. To advertir la......................es malo, porque nos hace incurrir querer .................., es peor, pues nos hace permanecer en ;l. a% b% c% d% e% &alla * cambiar correccin * corregirse ilusin * modi&icada verdad * veda equivocacin * acertar

en

el

error,

no

PUPI#I$LA#
Encuentra en el pupiletras "M siglas, incluyendo las del 9er: 3 4 2 3 ( 0 = 3 0 3 T = ? L C T ? T ? 5 < = = K U K 3 K L K U 9 ( T C 3 C K U = E 5 = 3 ? 4 @ 3 E ? C ( T 3 2 < ( 3 ? C 3 ? U 9 ( T C = ? < E 3 K < L 3 3 3 0 = 3 T K 3 D 3 9 T ? E 2 E 0 E T ( E K ( U 5 D L K 9 P V = U K 3 J 9 P V P ? ? 9 K T < 3 = 3 < P ? E @ L J P T T C < T ? P = L E U K L 4 K P V U E T K 4 = T 2 3 0 U < > K 3 E 3 ? @ 3 K V P 3 J U 3 E T < K E = 9 3 @ K < < 3 U P 9 T 2 K 2 L < 3 C E U 3 9 P 2 C E L = 3 K = U K ( 9 E 2 E P K C 9 ( ( 3 3 J P 9 V T K 3 L < 3 = ? ( 3 K L = U K > 3 C T 3 ? > 3 3 L L U 3 4 < C < 3 @ 5 ? E @ K 4 9 P V L 3 ? 5 L 9 > = 3 = U V L ( 0 < C L E E E K < T 3 3 T U 3 @ ? @ V P 2 3 T ( 0 = K K 0 ? 9 D ? 3 2 E T L B 2 T ? P L 3 U 3 = U K C ? T K 9 P = U K < 9 P ( V K E < L 5 C ( L 3 9 T 9 E T V J ( T < K J = 3 4 = = 9 ? 3 K < C 0 E T ( V K 3 4 T K V E T (

C NEC" RE# L$IC #

0on nexos o enlaces que se clasi&ican de acuerdo con su contenido o valor signi&icativo. son aquellos elementos que relacionan dos o ms componentes del texto. Con los conectores lgicos se busca que el sentido global de la oracin sea coherente y completo, a continuacin te presentaremos los conectores ms comunes y habituales para &ormar un texto coherente:

RELACIN 3dicin Contraste Causa Consecuencia 0uma

#I$NIFICAD <posicin La)n E&ecto

0ecuencia

0ucesin temporal

E empli&icacin Equivalencia 0ituacin

9resentacin de un e emplo Correspondencia Espacio, lugar

Evidencia Eodo

3lgo obvio Eanera

C NEC" RE# 3dems, tambi;n, ms, a:n, aparte de ello, incluso En cambio, pero, sin embargo, no obstante, por el contrario, al contrario 9orque, debido a, ya que, pues 9or lo tanto, as+ que, por eso, en consecuencia, entonces, por ese motivo, de manera que, en conclusin, por consiguiente 3ntes, despu;s, ms, tarde, primero, en primer lugar, en segundo lugar, &inalmente, por :ltimo, luego, mientras 9or e emplo, este es el caso de Es decir, en otras palabras, en otros t;rminos, o sea En medio, a&uera, adentro, a la i)quierda, a la derecha, al lado, unto a, arriba, deba o, por encima de, en la parte superior, delante, detrs, en primer plano, al &ondo, en el centro Taturalmente, por supuesto, obviamente 3s+, de esta manera, de este modo

EAERCICI # Completa cada oracin con la in&ormacin adecuada de acuerdo al conector lgico: 1. !. ". #. '. M. 2odos sab+amos que E&ra+n era irresponsable, pues ................................... . .............................., por eso rod las escaleras abruptamente. 2en+an grandes deudas. sin embargo, ................................. 3unque vengas temprano. .............................. . To deseo ir de pesca, ni ............................, pues estoy muy cansado. 3ll+ estaban todos los implementos: la carpa, para dormir. los alimentos, para la subsistencia y ......................... .

N. A. I.

2odas las chicas la miraban, pues ......................... . ................................, por ello consigui todo en la vida. ................................., pero ams volver+a a entrar de lleno al mar.

1H. 3yer se acabaron sus vacaciones, es decir, ............................ . 11. @ue atropellado por un tractor, obviamente ................................. . 1!. 5esde hace dos a/os iba cada mes al m;dico, porque ........................... . 1". La gente caminaba muy abrigada, por consiguiente ........................... . 1#. ....................... sin embargo, la emisin de ese video lo desminti. 1'. ......................... o sea, no iba a poder ahorrar ni un solo centavo. 1M. @altaba alquilar el local comercial y, adems ............................ . 1N. To iba a aceptar dinero ni ............................ . 1A. Tadie conoc+a su rostro, sin embargo, ......................... . 1I. To recibi ning:n regalo, en otras palabras, .......................... . !H. .............................., por eso, ya nadie cre+a en ;l. Earcar la alternativa correcta que complete la oracin: 1. 0ali libre. pero, ......................, debe rendir cuentas ante la sociedad ..................... cometi ,delito contra la &e p:blica-. a% indudablemente * sin embargo c% sin embargo * no empec; e% a:n as+ * porque b% en primer lugar * no obstante d% evidentemente * porque

!. 5ec+dete .................. estudias medicina ................. derecho................ las dos carreras son incompatibles. a% o * o * pues c% ni * ni * por lo tanto e% si * o * ya que b% ni * ni * porque d% o * ni * luego

". La prensa debe tener plena libertad .................... divulgar in&ormaciones ................. opiniones. a% por * de los c% para * con e% para * y b% y * u d% a * ante

#. To estoy eno ado .................. preocupado. las cosas no resultaron como esperaba, qu; ................ podr+a hacer. a% ni * ms c% sino * otro e% o * ms b% aunque * otra d% adems * ms

'. Los padres deben aceptar, sin reparar tanto en las virtudes .................. los de&ectos de sus hi os, ................... ;stos estn en proceso ................. &ormacin como antes lo estuvieron ellos mismos. a% como * porque * de c% pese a * debido a * o e% y * porque * y b% como * luego * y d% debido a * pues * en

M. Ellos estn &elices. ...................... tambi;n algo tristes .................... luego de su clausura ya no

se vern ms. a% pero * ya que c% en cambio * y e% no obstante * por ello b% sin embargo * ni d% aunque * no

N. Estudi bien ................. bastante, ................... estuvo seguro en el examen. a% pero * por ello c% empero * ergo e% y * pero A. 0o/aron con ser alg:n d+a h;roes temerarios ..................... irre&lexivos. a% y * aunque c% sin embargo * e e% ms * con b% ni * aunque d% y * por eso .................. se han quedado en hombres

b% como * como d% pero * o sobre el hombro a los

I. Es una persona soberbia ............... siempre mira dems, ......................... todos reconocen su capacidad. a% ya que * por ms que c% porque * no obstante e% dado que * de modo que

b% aunque * as+ que d% pero * luego

1H. 0e le o&reci un apoyo econmico ..................... di o que eso era muy poco. ........................ se le agreg un poco ms de aporte, ................... a:n as+ dec+a que era insu&iciente. a% aunque * no antes * luego c% mas * pues * ergo e% puesto que * adems * y b% mas * entonces * pero d% dado que * y * empero

PR8C"ICA D !ICILIARIA
?. Coloca el conector adecuado en cada uno de los espacios: 1. 0al+amos mucho untos, ....................... nunca estuvimos demasiado unidos. !. La vio y quiso abra)arla, besarla. ........................ al &inal, no hi)o ................. lo uno ............... al lo otro. ". Lita hi)o su me or es&uer)o,.................. no logr un buen punta e, ............... pudo superarme. #. 2odos los d+as se acuesta tarde ...................... le encanta ver televisin, ..................... se arrepiente luego de llegar tarde al traba o. '. Los libros de ciencia .................. de t;cnica son &lor de un d+a, ................... la ciencia8 ................. la t;cnica avan)an con mucha prisa. M. Ella estaba decidida, .................... cuando tratamos de impedirlo no lo conseguimos ..................... se &ue, de todos modos, de via e. N. ..................... de la oscuridad te pod+a ver, ...................... tu rostro estaba iluminado por el dulce brillo de tus pupilas. A. ............... las advertencias sobre una posible contaminacin, no de amos de ir a la playa al campo. I. 9ara leer correctamente se necesita mucha prctica .................... paciencia. ..................., el

placer de una buena lectura compensa el es&uer)o. 1H. La ciudad se encontraba devastada .................... sus habitantes no perdieron la alegr+a ...................... las ganas de vivir. ??. Elabora una composicin que se titule: W(n d+a en mi vidaW empleando los conectores lgicos mostrados, el texto debe tener por lo menos 1H l+neas. Conectores: pues, por ello, adems, s n em!ar"o, #$ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ???. Lelaciona la primera columna con la tercera, ubicando el conectar lgico que corresponda: 1. To estoy de acuerdo... !. El pol+tico es un esc;ptico... ". To me parece debido implorar al ue)... #. ?nger+ el bi)cocho de nueces... '. 3lex nadaba en la piscina... M. 0iempre &ue arrogante... N. La historia lo recordar... A. Eirian estaba &eli)... I. To mostr ni siquiera una sonrisa... 1H. Era sorprendente que viviera... 3nota tus respuestas: 1% ........................................ !% ........................................ "% ........................................ #% ........................................ a. luego b. a pesar c. y d. pese e. pero &. ni g. por ello h. ya que i. porque . es decir 1. gritaba eu&rica por las calles. !. parece que ya no lo es. ". de que no lo admiten hoy en d+a. #. la usticia no es cuestin de sentimientos. '. del trgico accidente. M. no sonri ni un poco. N. con tu propuesta, ni con la de ella. A. no la torta de chocolate. I. a que no hab+a sol. 1H. su deber es dudar de todos.

M% ........................................... N% ........................................... A% ........................................... I% ...........................................

'% ........................................ 1H% ......................................... ?>. 3hora puedes completar estas &rases incompletas curiosas:

1. Las horas se me pasan .............................. . !. To ............................. la hora de irme. ". Tunca pude estudiar .......................... . #. 2engo un cora)n de ............................... . '. Ei padre es un vie o ................................. . M. 2engo un ............................... en la garganta. N. 1asta ............................ si yo quiero. A. 1ay un ............................. en mi sopa. I. Ei esposa tiene un ............................ brbaro. 1H. Ealditos, los que contagiaron el sida ............................ .

$ piloto de avin % $ un ciego % $ un orobado % $ una estatua % $ el incre+ble 1ulF % $ un ahorcado % $ 5ios % $ sansn % $ 3. Einstein % $ 5rcula %

C !PREN#IN DE "EB" # "EB" I

9ara algunos es una gigantesca mquina de terror, para otros una invitacin a un excitante mundo de sensaciones. 9ero lo cierto es que una ve) que la vagoneta en la que est usted amarrado empie)a a moverse, se encuentra envuelto en un camino sin retorno. Eientras asciende por la pendiente de la monta/a rusa $que precisamente constituye el elemento ms sobresaliente y visible%, sus manos no de an de sudar, su boca seca es incapa) de producir saliva y el estmago le parece un nudo pesado. 0us o os se &i an con horror creciente en los techos de los tenderetes, cada ve) ms peque/os, de all aba o, que con&orman el paisa e caracter+stico de un parque de atracciones. El miedo se acrecienta con altura, porque se sabe que una ve) que llegue arriba, todo ser muy, pero muy, di&erente. El temido momento llega. U sin previo aviso siente que es salva emente arro ado al vac+o. 0u cuerpo es sometido a todo tipo de &uer)&1s e inclinaciones. 2odos los elementos que componen su mundo visual ahora no tienen sitio &i o y se sumergen en el caos. O5nde diablos estn las cosasQ 5espu;s de una ba ada que le parece eterna, vuelve a ascender por una ruta que dibu a una elipse en el aire, y su vagoneta reali)a un giro de "MH grados, como los loopings que reali)an los aviones de combate en un vuelo de exhibicin. slo que usted se siente desa&iando las leyes de la gravedad. La adrenalina y todos los sistemas de de&ensa de su cuerpo se han vuelto literalmente locos. U despu;s de dos o tres minutos, su vagoneta se tranquili)a, y el mundo vuelve a estar en su sitio. 9ara que alguna otra ve), usted, decida subirse a una monta/a rusa.

1. 0e puede sobreentender del texto que: ?. El momento ms cr+tico en la monta/a rusa es el ascenso por la pendiente.

??. La vagoneta tiene medidas de seguridad. ???. La monta/a rusa tiene una trayectoria curva. a% 0olo ? b% 0olo ?? c% 0olo ??? !. 0obre la adrenalina se dice que: a% b% c% d% e% Es el :nico sistema de de&ensa del cuerpo. 0irve para estabili)ar el cuerpo. Tos ayuda a recuperar la orientacin. 0lo &luye en una monta/a rusa. >uelve loco a los sistemas de de&ensa de su cuerpo. d% 0olo ? y ?? e% 0olo ?? y ???

". OPu; t;rmino no est incluido en el textoQ a% uego b% pendiente c% sudor #. OCul es sinnimo de 2ELL<L en el textoQ a% pnico b% temor c% sopor '. <rdenar las ideas de manera coherente. 1. !. ". #. Liberacin Estabilidad Diro de "MH grados. 3scenso por la pendiente d% #, !, ", 1 e% #, ", 1, ! d% miedo e% angustia d% temor e% angustia

a% !, ", !, # b% #, ", !, 1 c% !, 1, ", # M. La idea principal del texto es:

.............................................................................................. N. El tema central del texto es:

............................................................................................
"EB" II

La tuberculosis $24C% es causada por el Eycobacterium tuberculosis, que es una bacteria que se transmite mediante la inhalacin de secreciones h:medas que una persona in&ectada ha lan)ado al aire al toser. 3unque la 24C es una in&eccin de los pulmones, las bacterias entran en el torrente circulatorio e in&ectan otros rganos. La in&eccin por 24C progresa en dos estad+os, uno primario y otro secundario, existiendo algunas veces un estad+o intermedio entre los dos anteriormente mencionados. 5urante el estad+o primario, las bacterias residen en el te ido pulmonar y en otros lugares del cuerpo. 5urante esta etapa, la mayor+a de los a&ectados no presentan s+ntomas. Las de&ensas naturales del organismo son activadas para producir anticuerpos a &in de luchar contra la in&eccin.

0i dichas de&ensas tienen ;xito, las bacterias quedan aisladas dentro de una cpsula y la in&eccin no progresa. La persona se halla entonces en el estad+o intermedio. To obstante, las bacterias todav+a estn vivas y pueden escapar, activndose posteriormente. Esto puede ocurrir cuando el sistema inmune se deteriora a causa de en&ermedades, mala alimentacin, ciertas drogas o in&eccin como el virus de 0?53..
El estadio secundario $etapa activa% comien)a varios meses despu;s del estadio primario si las de&ensas corporales no han logrado su propsito. Las bacterias comien)an destruyendo te ido corporal, en particular el pulmonar. Los s+ntomas incluyen &iebre, p;rdida de peso, &atiga y sudoraciones nocturnas. La 24C pulmonar provoca una tos crnica, seca inicialmente, pero que ms tarde produce un esputo que contiene sangre, y pus. Los s+ntomas tambi;n aparecen en otras reas, a las cuales se han esparcido las bacterias.

A. 0e puede sobreentender del texto que: ?. La bacteria que causa la 24C puede estar en el medio ambiente. ??. 0i una persona tose y tiene poco peso, entonces su&re de 24C. ???. Tuestro organismo tiene medios de de&ensa contra ciertas in&ecciones. a% 0olo ? b% 0olo ??? c% 0olo ?? I. 0e puede a&irmar a partir del texto que: ?. La 24C siempre presenta s+ntomas. ??. La 24C tiene tres estadios o etapas de desarrollo. ???. El sistema inmune se puede deteriorar a causa de en&ermedades. a% 0olo ? b% 0olo ?? c% 0olo ??? 1H. El tema central del texto es: ............................................................................................. 11. La idea central del texto es: ............................................................................................. d% 0olo ? y ??? e% 2odos d% 0olo ? y ?? e% 0olo ? y ???

PR8C"ICA D !ICILIARIA
TE%TO I Las re&erencias ms antiguas sobre los +dolos se encuentran en los escritos de las primeras culturas del 9rximo <riente, como los escritos cunei&ormes sumerios $a partir de " HHH a.C.% En la 4iblia se citan como +dolos a los ob etos de culto de las religiones paganas $principalmente en Eesopotamia y Egipto% con las que tuvieron contacto los israelitas. 0in embargo, en la propia tradicin b+blica se encontraron durante mucho tiempo e emplos de esta idolatr+a, como la 0erpiente de bronce, situada hasta el siglo >?? a.C. en el templo de 0alomn de Serusal;n. 1oy todav+a se siguen adorando +dolos en las denominadas religiones naturales y los cristianos mantienen las representaciones de ob etos mgicos, como +conos y reliquias. En cuanto a los restos arqueolgicos de ob etos de culto de civili)aciones sin testimonios escritos, no resulta procedente utili)ar el concepto de +dolo en su sentido estricto, ya que en estos casos no es posible saber si ;stos eran considerados la personi&icacin milagrosa de un poder divino o su representacin simblica, e incluso a veces no se sabe con certe)a si se

consideraba ob eto de culto. Este es el caso, por e emplo, de las antiguas estatuas de >enus, que han sido interpretadas como diosas de la maternidad, aunque lo mismo pueden haber sido obras de arte pro&anas, ob etos de decoracin o, simplemente, uguetes. El ttulo apropiado para el texto anterior es: ...................................................................................................................... TE%TO II Los inicios del nacionalismo moderno se remontan hasta la desintegracin, al &inal de la edad media, del orden social &eudal y de la unidad cultural $en especial la religiosa% de varios estados europeos. La vida cultural europea estaba basada en la herencia com:n de ideas y actitudes trasmitidas a trav;s del lat+n, el idioma de las clases con &ormacin. 2odos los europeos occidentales pro&esaban entonces la misma religin: el catolicismo. El derrumbe del sistema social y econmico dominante, el &eudalismo, vino acompa/ado del desarrollo de comunidades ms grandes, interrelaciones sociales ms amplias y dinast+as que &avorecieron los valores nacionales para conseguir apoyos a su dominacin. El sentimiento nacional se vio re&or)ado en algunos pa+ses durante la Le&orma, cuando la adopcin del catolicismo o del protestantismo como religin nacional act:o como &uer)a de cohesin colectiva adicional. 1. 0e/ale el t+tulo apropiado: a% b% c% d% e% La vida cultural Europea El derrumbe del @eudalismo <rigen del nacionalismo moderno El protestantismo como religin El orden social &eudal

TE%TO III 3unque los gatos tienen reputacin de ser relativamente independientes, los dom;sticos necesitan el cari/o y la atencin de sus propietarios. (na dieta diaria equilibrada, como la que proporciona la comida para gatos de alta calidad que se vende en los comercios, es esencial para su salud y longevidad, al igual que un suministro regular de agua &resca. La limpie)a habitual de la bande a de arena es necesaria para prevenir las en&ermedades. algunos gatos no la utili)an cuando no est muy limpia. 3 los gatos hay que recortarles las u/as con &recuencia. 9ara prevenir da/os en los muebles se les debe &acilitar un rascador, pre&eriblemente de un material spero, como la cuerda de pita. Los gatos usan la lengua para limpiarse el pela e y normalmente se comen todos los pelos sueltos. 2odos los gatos, incluidos los de pelo corto, deben ser cepillados semanalmente para retirar todo pelo suelto, esto ayuda a prevenir la &ormacin de bolsas de pelo en el estmago. 3lgunas ra)as de pelo largo, como el persa o el himalayo, requieren un cepillado diaria para que su pela e, largo y suave, no se enmara/e. !. 0e/ale el t+tulo apropiado: a% b% c% d% e% Los gatos Los &elinos y sus peligros Cuidados generales de los gatos El gato, un animal delicado Tecesidades de los gatos

En tu cuaderno desarrolla el signi&icado de las palabras subrayadas y elabora una oracin con cada una de ellas.

AN"NI! #
3hora de&iniremos los t;rminos base, luego elegiremos el antnimo adecuado. 1. A,UNDAN"E: a% d;bil

b% c% d% e%

poco escaso vac+o exagerado

a% b% c% d% e%

placer deseo ansiedad expectativa tranquilidad

!. A#I#"IR a% concurrir b% cuidad c% via ar d% desamparar e% salir #. !AL$A#"AR a% invertir b% guardar c% derrochar d% gastar e% me)quinar '. PR a% b% c% d% e% "E$ID relegado ale ado o&endido desamparado menospreciado

1H. DE#PIER" a% aturdido b% sumiso c% distra+do d% atento e% dormir 11. RE,ELDE: a% inteligente b% recto c% concesivo d% aliado e% amigo 1!. R a% b% c% d% e% 1". ! a% b% c% d% e% ,U#" delgado angosto blando delicado enclenque R"IFICAR avivar regoci ar resucitar entender &orti&icar

M. EBCUI#I" a% ins+pido b% desabrido c% in urioso d% repugnante e% asco M. #ALUDA,LE a% endeble b% en&ermo c% d;bil d% achacoso e% exhausto N. RECHA7AR a% congratular b% escuchar c% de&ender d% en uiciar e% tolerar A. FA( RA,LE a% per udicial b% contradictorio c% adverso d% contrario e% o&ensivo I. " R!EN" :

1#. DE#PACI a% &uerte b% gil c% abruptamente d% velo) e% rpidamente. 1'.INCAU" a% activo b% previsto c% cuidadoso d% sereno e% cautivo

#INNI! #
0ustituye las palabras destacadas por otro$s% t;rmino$s% preciso$s%: 1. El maestro coment el tema con sus alumnos. ........................................

!. El 3lcalde del Eunicipio de 0urco, 3iDo una piscina. ". 2oda la regin se vio inun*a*a por la peste. #. Este asunto no le toca a ;l ni a nadie. '. Lo as es un apellido bastante com4n. M. 2raba tanto que consigui el primer premio. N. Ei pap me dio mi merecida 6aga. A. La novela qued trunca al no haber actores. I. El rbitro re6ren*i al incorrecto ugador. 1H. E? m;dico le or*en tomar ciertas p+ldoras. 11. Cada ve) que uno vende un art+culo tiene que cumplir con el 6ago al Estado.

........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................

?denti&ica el sinnimo de cada una de las siguientes palabras escribiendo su n:mero correspondiente: 1. !. ". #. '. M. N. A. I. 1H. inmerso ineludible en&ermo intr;pido inmundo desgraciado generoso re&lexionar hurtar inesperado $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ % % % % % % % % % % malsano mugriento imprevisto inevitable sumergido meditar desgraciado arrebatar dadivoso valeroso

0ubraya el sinnimo de cada una de las palabras destacadas:

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Las pira/as son peces de mucha glotoner+a' El e&e lo re6ren*i por sus continuas ausencias. Encontramos el bote vara*o entre las rocas. 5; ame que te cuente todas mis 6eri6ecias' Xltimamente, el ni/o est a6=tico' Las casas de aquel malecn estn *eteriora*as' Las imgenes solo reportaban ruinas y desolacin. Lo impresion el *ecoro de aquella ovencita. voracidad * &uer)a * apetito recha)o * increp * despidi estrellado * inmvil * encallado desgracias * aventuras * desventuras vido * insatis&echo 8 desganado desvalori)ados * estropeadas * descuidadas desechos * escombros * muertos sencille) * desenvolvimiento * recato golpe * des&avoreci * da/ agradecido * asustado * sorprendido ingiri * bebi * comi vulgar * de ada * &lo a busque * mire * encuentre apuntaba * avi)oraba * percib+a naci * apareci * comen)

9. La huelga de maestros 6er:u*ic a los alumnos. 10. Pued muy anona*a*o al verla. 11. 12. 13. 14. 15. Yvidamente tom su ansiada bebida. @ue repudiado por su evidente actitud grosera' Pui) pronto 3alle a su ser amado. !ira5a por la ventana, si ;l ven+a. 1ace muchos a/os surgi la b:squeda del saber.

C !PREN#IN DE "EB" #
Es un e ercicio que consiste en medir y evaluar el grado de comprensin del alumno a trav;s de un

grupo de ideas recopilado en un todo. "EB" Es un con unto de ideas relacionadas que muestra un mensa e global. Cada texto se encuentra con&ormado por diversas ideas que le otorgan contenido. 9articular las cuales pueden variar en n:mero de acuerdo a la extensin del texto. "IP # DE "EB" # INF R!A"I( # 3quellos que nos dan una in&ormacin nueva, real y libre de cualquier opinin. DE#CRIP"I( # Los que explican y detallan un procedimiento o proceso real. NARRA"I( # 3quellos que basan su in&ormacin en el transcurso del tiempo. AR$U!EN"A"I( # 0on aquellos en los cuales el autor quiere convencer de una idea a tra v;s de ra)ones &un8 damentadas. "E!A Es el asunto tratado en el texto, muestra un signi&icado general. 0e identi&ica con la pregunta: EDe Fu@ trata el te?toG 3hora identi&icaremos el contenido de los siguientes textos. >eremos de qu; tipo son y qu; tema desarrollan. TE%TO I El s+ndrome de inmunode&iciencia adquirida $0?53% a&ecta en la actualidad a ms de !! millones de personas en todo el mundo. El 0?53 es una en&ermedad in&ectocontagiosa causada por el virus >?1. Este virus entra en el cuerpo humano por di&erentes v+as y se alo a en las c;lulas del sistema inmunitario. 5entro de estas c;lulas puede permanecer latente, incluso varios a/os. Cuando entra en actividad, destruye las c;lulas inmunitarias y de a al organismo expuesto a cualquiera in&eccin, por lo que el cuerpo se debilita y se produce la muerte del paciente. 2ema: ....................................................................................................................................... 2ipo de texto: ............................................................................................................................. TE%TO II El 1ubble es un telescopio espacial que &ue colocado en la rbita terrestre el !' de abril de 1IIH. La calidad de las imgenes del espacio que capta es cincuenta veces mayor que las de cualquier telescopio terrestre que su&re la distorsin de la atms&era. 0us principales instrumentos se operan mediante control remoto y se reali)a a trav;s de la cmara planetaria de campo ancho $B@9C8!%, que opera con la lu) visible y toma vistas de calidad in;ditas. la @<C, una cmara especial para detectar ob etos tenues. el 02?0, un espectrgra&o que aporta in&ormacin sobre la composicin qu+mica y la velocidad de lo que detecta y el T?CE<0, combinacin de cmara y espectrgra&o. 2ema: .......................................................................................................................................

2ipo de texto: ............................................................................................................................. TE%TO III ,La conducta indisciplinada y poco pro&esional de muchos ugadores de &:tbol es re&le o de la realidad social que nuestro pa+s. Svenes que n(nca han tenido nada ms que su habilidad con el baln. sin traba o ni motivacin para estudiar una carrera que tampoco les garanti)a nada, ven en el deporte pro&esional un medio no solo de ganarse la vida, sino de vertiginoso ascenso social. 3scenso no solo para ellas, sino para sus &amilias, parientes e inclusa amigos. U esto, en venes o adolescentes incluso que reci;n de&inen una personalidad, puede tener consecuencias desastrosasW. 2ema: ....................................................................................................................................... 2ipo de texto: ............................................................................................................................. TE%TO IV Cal+gula' Cayo Sulio C;sar $1!8#1 d.C%, emperador romana $"N :. #1 d. C%, &amoso par su crueldad y par su extravagancia. Tacida en 3ntium $hay, 3n)ia, ?talia%, era el hi o ms oven del general romana Sulia C;sar Dermnica y de 3gripina La Eayor, y nieto del emperador 2iberio.. 0u uventud en los campamentos militares le hicieran merecedor del sobrenombre Cal+gula $en lat+n, diminutivo del cal)ado militar romano%, debida a los peque/os )apatos militares que usaba. 2iberio lo nombr, unto con su nieto, 2iberio. Demelo, coheredero al trono, pero el 0enado romana y el puebla optaron por Cal+gula coma :nico emperador. 3dapt a Demelo como hi o, pera ms tarde orden su asesinato. 0e convirti en un tirano depravado despu;s de una en&ermedad mental. 5erroch &ortuna $conseguida, en parte, por las con&iscaciones de miembros del 0enado%, desterr y asesin a la mayar+a de sus &amiliares, nombr a su caballo cnsul, se proclam 5ios construyendo templos y reali)ando sacri&icios en su honor. En el #1, los o&iciales de su guardia conspiraron contra ;l y le asesinaron, nombrando como sucesor a su t+o Claudio. 2ema: ....................................................................................................................................... 2ipo de texto: ...........................................................................................................................

C !PREN#IN DE LEC"URA
2res d+as despu;s, aproximndonos a una peque/a aldea, encontramos a un pobre via ero herido. 3l socorrerlo, o+mos de sus lados el relato de su aventura. Llambase 0alem Tasair y era uno de los ricos negociantes de 4agdad. 3l retornar de 4asora con su caravana, &ue atacado por una turba de nmadas del desierto. La caravana &ue saqueada, pereciendo casi todos sus componentes a manos de los beduinos. 0lo ;l, se hab+a salvado, ocultndose en la arena entre los cadveres de sus esclavos. 3l terminar el relato de sus desgracias, nos pregunt con vo) angustiosa: O2en;is por casualidad, musulmanes, alguna cosa para comerQ Estoy casi muri;ndome de hambre, tengo solamente tres panes, respond+. Uo traigo cinco, a&irm a mi lado el ,1ombre que calculaba9ues bien, sugiri el 0heiF, untemos esos panes y hagamos una sociedad :nica. Cuando lleguemos

a 4agdad os prometo pagar con ocho monedas de oro el pan que coma. 3s+ lo hicimos, y al d+a siguiente, al caer la tarde, entramos en la c;lebre ciudad de 4agdad, la perla del <riente. 3l atravesar una hermosa pla)a, nos encontramos con un gran corte o. 3l &rente marchaba, en un brioso ala)n, el poderoso ?brahim Ealu&, uno de los visires del cali&a de 4agdad. >iendo el visir al 0heiF 0alem Tasair en nuestra compa/+a grit, haciendo parar su poderosa escolta, y le pregunt: OPu; te ha pasado amigo m+oQ O9or qu; te veo llegar a 4agdad sucio, harapiento, y en compa/+a de dos hombres que no cono)coQ El desventurado sheiF narr al ministro minuciosamente lo que ocurri en el camino, haciendo los mayores elogios con respecto a nosotros. 9aga sin p;rdida de tiempo a esos dos &orasteros orden el visir. U sacando de su bolsa ocho monedas de oro las entreg a 0alem Tasair, insistiendo quiero llevarte ahora mismo al palacio, pues el Comendador de los creyentes desea con seguridad, ser in&ormado de esta nueva a&renta que los beduinos han practicado, al matar a nuestros amigos saqueando dentro de nuestras &ronteras. >oy a de arlos, amigos m+os * di o Tassair * ms antes deseo agradeceros el gran servicio que me hab;is prestado. U para cumplir la palabra, os pagar; el pan que tan generosamente me dierais. U dirigi;ndose al ,1ombre que calculaba-, le di o: 89or tus cinco panes te dar; cinco monedas. U volvi;ndose a m+, concluy. 8U a ti te dar; por los tres panes, tres monedas. Con gran sorpresa nuestra, el calculista, ob et respetuosamente: 89erdn, oh sheiF. La divisin hecha de ese modo ser muy sencilla, mas no es matemticamente exacta. 0i yo di ' panes debo recibir N monedas y mi compa/ero que dio " panes, solamente debe recibir una moneda. 89or el nombre de Eahoma * di o el visir, vivamente interesado en el caso. 8 OCmo usti&icas, extran ero, tan disparatada &orma de pagar A panes con A monedasQ 8>oy a probaros que la divisin de las monedas, hecha en la &orma propuesta por m+, es ms usta y ms exacta. Cuando durante el via e ten+amos hambre, sacaba un pan de la ca a y lo part+a en tro)os de tres: uno para cada uno de nosotros. 2odos los panes, que eran A, &ueron divididos, pues en la misma &orma. Es evidente, por lo tanto, pues en la mima &orma. Es evidente, por lo tanto que si yo ten+a ' panes, di 1' peda)os. 0i mi compa/ero ten+a " panes, dio I peda)os. 1ubo, as+ un total de !# peda)os, de los cuales uno comi A, de los cuales yo di en realidad, N y mi compa/ero, que ten+a N que di yo y el que suministr ;l &ormaron los A que comi el sheiF 0alem Tasair, por consiguiente, es usto que yo reciba N monedas y mi compa/ero una. El gran visir, despu;s de hacer los mayores elogios al ,1ombre que calculaba-, orden que le &ueran entregadas las monedas, pues a m+ slo me tocaba por derecho una. La demostracin lgica y per&ecta presentada por el matemtico era exacta, pero a los o os de 3l no es per&ecta. U tomando las ocho monedas las dividi en dos partes iguales. 5iome una de ellas y se guard la otra.

1.

OCules, no son correctas, seg:n el textoQ !. ?. ??. ???. Los tres persona es comieron A peda)os de pan cada uno. El compa/ero del ,1ombre que calculaba- comi de los panes que ;ste o&reci. El ,calculista- y el visir comieron proporcionalmente. b. 0lo ??? d% 0lo ?

e% 2odas son correctas Earca la correcta: a. El ,calculista- tom una moneda y le dio la otra a su amigo. b. El ,calculista- no actu de la manera ms usta. c. El Einistro &ue convencido por el argumento del ,calculistad. El sheiF incumpli lo que hab+a prometido. e. El sheiF prometi pagar los ocho

a. 0lo ?? c. 0lo ? y ??

panes. ". 0eg:n el texto, el ,1ombre que calculabaa. b. c. d. e. #. Era un maestro Era un sacerdote Era un comerciante Era un beduino Tinguna de las anteriores a. b. c. d. e. slo ? ? y ?? ?? y ??? ? y ??? 2odas

OCules son correctasQ ?. Tasair era rico ??. Ealu& era ministro del Cali&a de 4agdad ???. Tasair era visir

Lesuelve las siguientes # PA# DE LE"RA# : 0on nombres de aves *e corral

9 L > 3 < L L 3 D @ C 3 3 3 C C C E 3 3 5 C > L 5 5 5 ? 5 L 3 ? E < E E 0 L E 2 T T < L C 3 < ? < 3 ? 5 L ? T ? L P L K L 3 2 C 2 K T ( 2 3 L 0 ? 0 0 0 ? E 0 < 3 < T T T T 3 L < 2 D 3 T 3 0 < L @ E 3 C 9 3 L < E E 3 L 9

0on nombres de comi*as

4 3 T P ( E 2 E 3 3 C E L 4 E 3 ? @ L C 5 5 L 5 5 5 5 E E 5 < ? E ? E E ( T E 0 T ( < < E E 3 < < 3 ( P L L L T L L L 5 U ? 2 K K E 5 2 2 3 3 4 < 3 0 0 3 3 0 L 0 L T E 0 C < ? T 2 E E @ @ 0 2 ? T @ T 5 C < E ? L < T 3 E

0on nombres de )rutas

3 T 3 4 3 V 3 ( D L 4 ( L ? 2 3 5 L 4 5 3 L ? 3 5 E < 3 E E T E E 0 D L L < < < 3 3 3 < E ? 9 L E 0 T L L D C ( 2 3 L = 3 2 3 < 0 0 3 0 D 3 V ? P T 9 T 3 T T L < ( 0 0 < T K 3 L ( E 3 U ( C 3 L 3 E

1.

?ndica en cul de las siguientes series e palabras est mal colocado el acento o tilde: a% b% c% d% e% expl+quesele, atr;vete, pmulo arcngel, nari), escas;) escoc;s, nacin, an+s pinculo, catico, postilln exegeta, di;resis, marroqu+ la alternativa que completa

adecuadamente el siguiente texto: ,ZZZZZZZ hermana me di o: *5melo aZZZZZZ. To, ZZZZZ respond+: *Es ZZZZZZ 9edro, as+ que seZZZZZZ dar; a 9amela para que se lo:ZZZZZZ a ;la% b% c% d% Ei * m+ * le * de * lo * d; E+ * mi * la * de * lo * de Ei * m+ * la * de * la * d; E+ * m+ * le * d; * lo * de

!.

0e/ala

e% Ei * mi * le * d; * le * d; ". Las palabras de una s+laba no se tildan, excepto que: a% b% c% d% e% #. o&re)can un signi&icado distinto lo se/ale a 3cademia de la Lengua se trate de sustantivo propio los literatos lo recomienden se trate de vocales en hiato

Sustoprecio * disyuncin * &raccin * estropicio * prever * locacin * dis+mil * solo * candide) 8 persecucin a% dos d% cinco I. b% seis e% tres c% cuatro

Escoge la palabra que se debe escribir con s en ve) de x: a% examinar b% exprimir c% expulsar d% extratagema e% exterminar 0e/ala la palabra que se debe escribir con , - y no con ,ga% congelar c% hereg+a e% leg+timo b% ingente d% octogenario contienen errores

0e/ala la oracin escrita errneamente a% El vestido le &ue hecho a la medida b% Ech los desperdicios a la basura c% Lo encontr hecho una &iera d% 1a hecho todo lo que quiso e% 0e hech a llorar amargamente

'.

1H. 1ay palabras que pueden acentuarse o no y no se incurre en incorreccin gramatical. En uno de los casos siguientes no se aplica esta excepcin. OEn culQ a% amoniaco * amon+aco b% periodo * per+odo c% cardiaco * card+aco d% &utbol * &:tbol e% libido 8 l+bido 11. En el siguiente con unto se/ala el n:mero de palabras escritas incorrectamente tetano )orsal verstil vaciado te) morcill )umbador un+sono trobar vmito o a% " b% # c% ' d% M e% N

M.

OCuntas palabras ortogr&icosQ

3sentir * desce/ir * conbexidad * mude) * hedonista * circunpenccin * soes * ensal)ar * acicate * mendigo. a% tres d% seis N. b% cuatro e% cinco c% siete

OCuntos errores ortogr&icos contiene las &rases siguientesQ 1. To, soy de Lima, soy de ?ca !. Pue hermosa era, nadie lo niega ". 5ime por &avor, donde estar+a Sacinta #. >ia astes bien, por lo que veo '. Cuando tengamos que ir, iremos a% dos b% tres c% cinco d% siete e% cuatro OCuntos errores ortogr&icos hayQ

1!. En el siguiente texto se/ala el n:mero de errores ortogr&icos. ,El gobierno esta empe/ado en suscribir un tercer 3cuerdo de @acilidad 3mpliada con el @ondo Eonetario ?nternacional, que envi una misin a Lima a &ines de @ebrero. El Einistro de Econom+a 0ilva Luete espera que este acuerdo le sirva tanto para disipar los temores, internos y externos que a generado el reempla)o del equipo econmico anterior-

A.

a) 4

b) 5

c) 6

d) 7

e) 8