Metodos Numericos

0
MT MT MT MT- -- -SUP SUP SUP SUP- -- -XXX XXX XXX XXX

REV00 REV00 REV00 REV00

M MM M
M MM M
A AA A
A AA A
N NN N
N NN N
U UU U
U UU U
A AA A
A AA A
L LL L
L LL L
D DD D
D DD D
E EE E
E EE E
L LL L
L LL L
A AA A
A AA A

A AA A
A AA A
S SS S
S SS S
I II I
I II I
G GG G
G GG G
N NN N
N NN N
A AA A
A AA A
T TT T
T TT T
U UU U
U UU U
R RR R
R RR R
A AA A
A AA A

MTODOS NUMRICOS
INGENIERA MECATRNICA
MECATRNICA
1

DIRECTORIO DIRECTORIO DIRECTORIO DIRECTORIO

Secretario de Educacin Pblica

Dr. Reyes Tamz Guerra

Subsecretario de Educacin Superior

Dr. Julio Rubio Oca

Coordinador de Universidades Politcnicas

Dr. Enrique Fernndez Fassnacht

2

PAGINA LEGAL PAGINA LEGAL PAGINA LEGAL PAGINA LEGAL

Miguel ngel Galindo Rodrguez (Universidad Politcnica de
Aguascalientes)

Primera Edicin: 2006

DR 2005 Secretara de Educacin Pblica
Mxico, D.F.

ISBN-----------------

3

NDICE NDICE NDICE NDICE

NDICE NDICE NDICE NDICE ----------------------------------------------------------------------------------------------- 3
INTRODUCCIN INTRODUCCIN INTRODUCCIN INTRODUCCIN -------------------------------------------------------------------------------- 3
FICHA TCNICA FICHA TCNICA FICHA TCNICA FICHA TCNICA --------------------------------------------------------------------------------- 5
IDENTIFICA IDENTIFICA IDENTIFICA IDENTIFICACIN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE CIN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE CIN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE CIN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE -------------------- 6

INTRODUCCIN INTRODUCCIN INTRODUCCIN INTRODUCCIN

El presente manual es una gua para la asignatura denominada
Mtodos Numricos, con el fin de que se convierta en un instrumento de
referencia donde se identifiquen los objetivos, contenidos y
programacin por parte del profesor.

El objetivo de la asignatura es: Desarrollar la capacidad en el alumno
para aplicar los algoritmos numricos mediante herramientas de
cmputo a travs de mtodos de aproximacin.

La prctica de la ingeniera y la investigacin de la ciencia se apoyan en
leyes y principios matemticos que analizan el comportamiento de un
sistema y de sus diversos componentes. El comportamiento puede ser
representado matemticamente por medio de ecuaciones en las cuales
estn involucradas magnitudes que indican caractersticas, niveles de
respuesta, propiedades y estmulos externos.

En sistemas fsicos, las ecuaciones pueden estar basadas en leyes de
conservacin que involucran cantidades fsicas como a fuerza, la
energa, el momento, la masa, etc. Un sistema que estudia la
distribucin de la corriente en un circuito, o aquel en el cual se analiza el
balance de masa en reactores qumicos, son ejemplos claros de
aplicacin de las leyes mencionadas y que pueden ser modelados por
ecuaciones algebraicas las cuales aparecen tambin en el contexto de
gran cantidad de problemas matemticos.

El cotidiano uso de las computadoras para resolver problemas
profesionales, hasta aquellos ms elementales, como escribir una
simple nota, impone una modalidad de trabajo nueva y diferente. En
una palabra, se va desarrollando una suerte de dependencia tan fuerte
que abarca cuestiones funcionales y lgicas utilizadas para resolver
problemas con fuerte contenido matemtico.

En ocasiones, esta tarea no es nada sencilla; es necesario recurrir a
muy complejos y sofisticados modelos matemticos que,
paradjicamente, solo estn compuestos de sumas, restas,
multiplicaciones y divisiones y algunas instrucciones lgicas. As, hoy es
muy difcil prescindir de los mtodos numricos, objeto de estudio en
esta materia, pues, esta parte de la matemtica no hace ms que
preocuparse de elaborar modelos apropiados, destinados a la solucin
de problemas prcticos mediante computadoras. Naturalmente, el
estudio de los mtodos numricos puede ser realizado considerando
diferentes enfoques y niveles como cualquier otra ciencia; Se ha
decidido dirigir a la aplicacin directa de los mismos ya que los
principales beneficiados del trabajo sern los alumnos

5
FICHA TCNICA FICHA TCNICA FICHA TCNICA FICHA TCNICA

Nombre: MTODOS NUMRICOS
Clave:

Justificacin:
Esta asignatura permite la programacin de algoritmos numricos
establecidos para solucionar problemas matemticos de inters, de tal
forma que se obtienen soluciones que facilitan la toma de decisiones en
menor tiempo.
Objetivo:
Desarrollar la capacidad en el alumno para aplicar los algoritmos numricos
mediante herramientas de cmputo a travs de mtodos de aproximacin.
Pre requisitos:
lgebra
Calculo Diferencial e Integral
Ecuaciones Diferenciales
lgebra Superior

Capacidades y/o Habilidades
Reconocer modelos matemticos simples y diferenciar la programacin estructurada y
modular, as como reconocer los errores matemticos existentes.
Identificar y utilizar los diferentes mtodos de solucin de ecuaciones no lineales.
Adquirir los conocimientos para utilizar los procedimientos que se requieren para
aproximar integrales y derivadas de funciones.
Obtener predicciones por medio de una funcin formada a partir de datos disponibles.
Resolver ecuaciones diferenciales que satisfacen condiciones iniciales dadas mediante
mtodos numricos.
Trasformar los mtodos gaussianos a algoritmos para elaborar un programa del mismo
en un lenguaje de programacin estructurada.

Estimacin de tiempo
(horas) necesario para
transmitir el aprendizaje
al alumno, por Unidad de
Aprendizaje:
UNIDADES DE
APRENDIZAJE
TEORA PRCTICA

presencial
No
presencial

presencial
No
presencial
MODELOS
MATEMTICOS
5 0 0 0
RACES DE ECUACIONES
NO LINEALES
5.0 0 4.5 4.5
INTEGRACIN Y
DIFERENCIACIN
NUMRICAS
4.0 0 3.0 3.0

FICHA T FICHA T FICHA T FICHA TCNICA CNICA CNICA CNICA
6
INTERPOLACIN DE
FUNCIONES
6.0 0 3.5 1.5
SOLUCIN NUMRICA
DE ECUACIONES
DIFERENCIALES
5.0 0 2.0 3.0
MATRICES Y SISTEMAS
DE ECUACIONES
LINEALES
5.0 0 2.0 3.0
Total de horas por
cuatrimestre:
60
Total de horas por
semana:
4
Crditos:
Bibliografa:

1. Richard L. Burden, J. Douglas Faires, Anlisis numrico, Ed.
Thomson Learning
2. Steven C. Chapra, Raymond P. Canale, Mtodos numricos para
ingenieros
3. Shoichiro Nakamura, Anlisis numrico y visualizacin grafica
con matlab, Ed. Pearson Edu.
4. Curtis F. Gerald, Anlisis numrico, Ed. Alfaomega

IDENTIFICACIN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE IDENTIFICACIN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE IDENTIFICACIN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE IDENTIFICACIN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE

7

Unidades de Unidades de Unidades de Unidades de
Aprendiza Aprendiza Aprendiza Aprendizaje je je je
Resultados Resultados Resultados Resultados
de de de deAprendizaje Aprendizaje Aprendizaje Aprendizaje
Criterios de Desempeo Criterios de Desempeo Criterios de Desempeo Criterios de Desempeo
La persona es competente cuando: La persona es competente cuando: La persona es competente cuando: La persona es competente cuando:

Evidencias Evidencias Evidencias Evidencias
(EC, EP, ED, EA) (EC, EP, ED, EA) (EC, EP, ED, EA) (EC, EP, ED, EA)
Total Total Total Total
Hrs. Hrs. Hrs. Hrs.
MODELOS
MATEMTICOS

Reconocer los
modelos
matemticos
simples y
diferenciar la
programacin
estructurada y
modular, as
como
reconocer los
errores
matemticos
existentes.
Identifica los modelos matemticos
existentes
E.C. Distintos modelos
matemticos
1
Identifica forma y contenido de un
programa estructurado
E.C. Caractersticas de
programacin estructurada
1.5
Comprende la diferencia entre
exactitud y precisin
E.C. Conceptos de exactitud y
precisin.
1
Identifica y comprende los tipos de
errores matemticos
E.C. Diferentes tipos de
errores y sus caractersticas.
1.5
RACES DE
ECUACIONES NO
LINEALES

Identificar y
utilizar los
diferentes
mtodos de
solucin de
ecuaciones no
lineales.

Resuelve ecuaciones no lineales
mediante el mtodo de biseccin con
la ayuda de un programa.
E.C, E.D, E.P. Solucin de
ecuaciones mediante
Algoritmo del Mtodo de
Biseccin
2.0
Elabora un programa para la solucin
de ecuaciones no lineales mediante
el mtodo de punto fijo
E.C. E.D, E.P. Uso del Algoritmo
del Mtodo de Punto Fijo
2.0
Da solucin a problemas que
contienen ecuaciones no lineales
mediante el mtodo de Newton-
Raphson mediante la elaboracin de
un programa.
E.C. E.D, E.P. Solucin de
ecuaciones mediante el
Mtodo de Newton-Raphson
2.5
Desarrolla un programa del mtodo
de la secante para la solucin de
problemas de ecuaciones no lineales.
E.C. E.D, E.P. Desarrollo del
Mtodo de la Secante
2.5
Mediante la elaboracin de un
programa del mtodo de
convergencia acelerada resuelve
problemas que contienen ecuaciones
no lineales
E.C. E.D, E.P.Mtodo de
Convergencia Acelerada.
2.5
Obtiene ceros de polinomios
mediante el mtodo de Mller con la
ayuda de un programa.
E.C. E.D, E.P. Obtencin de
ceros de polinomios mediante
el Mtodo de Mller
2.5
INTEGRACIN Y
DIFERENCIACIN

Elabora un programa para obtener
aproximaciones a derivadas de una
funcin.
E.C. E.D, E.P. Frmulas de
Derivacin
2.5

IDENTIFICACION DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE IDENTIFICACION DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE IDENTIFICACION DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE IDENTIFICACION DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE

8


Hrs. Hrs. Hrs. Hrs.
NUMRICAS

Adquirir los
conocimientos
para utilizar los
procedimientos
que se
requieren para
aproximar
integrales y
derivadas de
funciones.
Utiliza un programa para evaluar la
integral definida de una funcin que
no tiene una antiderivada explcita, o
cuya antiderivada no es fcil de
obtener mediante el uso de las
frmulas cerradas de Newton-Cotes.
E.C. E.D, E.P. Frmulas
cerradas para Integracin
Numrica
2.5
Evala la integral definida de una
funcin que no tiene una
antiderivada explcita, o cuya
antiderivada no es fcil de obtener
mediante el uso de las frmulas
abiertas de Newton-Cotes con la
ayuda de un programa
abiertas para Integracin
Numrica
2.5
Emplea la integracin numrica
compuesta para la evaluacin de
integrales definidas que no tienen
antiderivada explcita mediante la
elaboracin de un programa.
E.C. E.D, E.P. Frmulas para
Integracin Compuesta
2.5
INTERPOLACIN
DE FUNCIONES

Obtendr
predicciones
por medio de
una funcin
formada a
partir de datos
disponibles.

Distingue los diferentes tipos de
interpolacin (lineal, polinmica)

E.C. Conceptos bsicos de la
Interpolacin
1.5

Obtiene predicciones mediante un
programa que aplica la interpolacin
de Lagrange

E.C. E.D, E.P. Interpolacin de
Lagrange
3.0

Elabora un programa que aplique el
mtodo de diferencias divididas para
obtener predicciones de funciones
E.C. E.D, E.P. Mtodo de
Diferencias Divididas
3.5

Aplica el mtodo de Interpolacin de
Hermite para la elaboracin de un
programa que auxilie en la obtencin
de predicciones de funciones
E.C. E.D, E.P. Interpolacin de
Hermite
3.0
SOLUCIN
NUMRICA DE
ECUACIONES
DIFERENCIALES
Resolver
ecuaciones
diferenciales
que satisfacen
condiciones
iniciales dadas
mediante
mtodos
numricos.
Clasifica los diferentes tipos de
ecuaciones diferenciales.
E.C. Caractersticas de las
ecuaciones diferenciales con
condiciones iniciales.
1.0
Desarrolla un programa para dar
solucin a ecuaciones diferenciales
mediante el mtodo de Euler.
ecuaciones diferenciales
mediante Mtodo de Euler
2.5
Soluciona una ecuacin diferencial
mediante el mtodo de Heun con la
ecuaciones diferenciales con
el uso del Mtodo de Heun
2.5
9


Hrs. Hrs. Hrs. Hrs.
Elabora un programa que aplique el
mtodo de Runge-Kutta para la
solucin de ecuaciones diferenciales.
Runge-Kutta
4.0
MATRICES Y
SISTEMAS DE
ECUACIONES
LINEALES

Trasformar los
mtodos
gaussianos a
algoritmos para
elaborar un
programa del
mismo en un
lenguaje de
programacin
estructurada.
Soluciona un sistema de ecuaciones
lineales mediante un programa que
aplique el mtodo de Gauss-Jordan
sistemas lineales por
Eliminacin de Gauss-Jordan
3.0

Elabora un programa para la solucin
de un sistema de ecuaciones lineales
mediante el mtodo de la regla de
Cramer.
E.C. E.D, E.P. Regla de
Cramer.
3.0
Aplica mtodos iterativos para
resolver sistemas lineales con la
Gauss-Seidel
4.0

10

PLANEACIN DEL APRENDIZAJE PLANEACIN DEL APRENDIZAJE PLANEACIN DEL APRENDIZAJE PLANEACIN DEL APRENDIZAJE

Resultados de
Aprendizaje
Criterios de Desempeo

Evidencias
(EP, ED, EC, EA)
Instrumento de
evaluacin.
Tcnicas de
aprendizaje
Espacio educativo
Total de horas
Teora Prctica
Aula Lab. otro HP HNP HP HNP
Reconocer los
modelos
matemticos
simples y
diferenciar la
programacin
estructurada y
modular, as como
reconocer los
errores matemticos
existentes.
Identifica los modelos
matemticos existentes
E.C. Distintos modelos
matemticos
Lista de cotejo.
Evaluacin oral

Lluvia de ideas,
discusin
grupal,
exposicin por
el profesor.
X 1.0 0 0 0
Identifica forma y contenido de
un programa estructurado
E.C. Caractersticas de
programacin
estructurada
Lista de cotejo.
Evaluacin oral

X 1.5 0 0 0
Comprende la diferencia entre
exactitud y precisin
E.C. Conceptos de
exactitud y precisin. Lista de cotejo.
Evaluacin oral
Cuestionario
X 1.0 0 0 0
Identifica y comprende los tipos
de errores matemticos
E.C. Diferentes tipos de
errores y sus
caractersticas.
X 1.5 0 0 0

Identificar y
utilizar los
diferentes mtodos
de solucin de
ecuaciones no
lineales.

Resuelve ecuaciones no lineales
mediante el mtodo de
biseccin con la ayuda de un
programa.
E.C, E.D, E.P. Solucin de
ecuaciones mediante
Biseccin
Evaluacin oral,
Evaluacin
Prctica
Exposicin por
el profesor,
Solucin de
ejercicios en
clase, Prctica
mediante la
accin.
X X 0.5 0 1.5 0
Elabora un programa para la
solucin de ecuaciones no
lineales mediante el mtodo de
punto fijo
E.C. E.D, E.P. Uso del
Punto Fijo
Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica.

Exposicin por
el profesor,
Solucin de
X X 0.5 0 0 1.5

PLANEACIN DEL APRENDIZAJE PLANEACIN DEL APRENDIZAJE PLANEACIN DEL APRENDIZAJE PLANEACIN DEL APRENDIZAJE

11

Resultados de
Aprendizaje

Evidencias
(EP, ED, EC, EA)
Instrumento de
evaluacin.
Tcnicas de
aprendizaje
Espacio educativo
Total de horas
Teora Prctica
Da solucin a problemas que
contienen ecuaciones no
lineales mediante el mtodo de
Newton-Raphson mediante la
elaboracin de un programa.
ecuaciones mediante el
Mtodo de Newton-
Raphson
Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica.
ejercicios en
clase, Pctica
mediante la
accin

X X 1.0 0 1.5 0
Desarrolla un programa del
mtodo de la secante para la
solucin de problemas de
ecuaciones no lineales.
E.C. E.D, E.P. Desarrollo
del Mtodo de la Secante
Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica.
Exposicin por
el profesor,
Solucin de
ejercicios en
clase, Pctica
mediante la
accin

X X 1.0 0 0 1.5
Mediante la elaboracin de un
programa del mtodo de
convergencia acelerada
resuelve problemas que
contienen ecuaciones no
lineales
E.C. E.D, E.P.Mtodo de
Convergencia Acelerada.
Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica.
X X 1 0 1.5

Obtiene ceros de polinomios
mediante el mtodo de Mller
con la ayuda de un programa.
E.C. E.D, E.P. Obtencin
de ceros de polinomios
mediante el Mtodo de
Mller
Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica.
Exposicin por
el profesor,
Solucin de
ejercicios en
clase, Pctica
mediante la
accin

X X 1 0 1.5 0

Adquirir los
conocimientos para
utilizar los

Elabora un programa para
obtener aproximaciones a
derivadas de una funcin.
E.C. E.D, E.P. Frmulas de
Derivacin
Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica.
Exposicin por
el profesor.
Solucin de
ejercicios en
clase, Prctica
mediante la
accin.
X X 1.0 0 1.5 0
12

Resultados de
Aprendizaje

Evidencias
(EP, ED, EC, EA)
Instrumento de
evaluacin.
Tcnicas de
aprendizaje
Espacio educativo
Total de horas
Teora Prctica
procedimientos que
se requieren para
aproximar integrales
y derivadas de
funciones.
Utiliza un programa para evaluar
la integral definida de una
funcin que no tiene una
antiderivada no es fcil de
frmulas cerradas de Newton-
Cotes.
cerradas para Integracin
Numrica
Lista de cotejo,
Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica
Exposicin por
el profesor.
Solucin de
ejercicios en
clase, Prctica
mediante la
accin
X X 1.0 0 0 1.5
Evala la integral definida de
una funcin que no tiene una
antiderivada no es fcil de
frmulas abiertas de Newton-
Cotes con la ayuda de un
programa
abiertas para Integracin
Numrica
Lista de cotejo,
Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica
Exposicin por
el profesor.
Solucin de
ejercicios en
clase, Prctica
mediante la
accin
X X 1.0 0 1.5 0
Emplea la integracin numrica
compuesta para la evaluacin
de integrales definidas que no
tienen antiderivada explcita
mediante la elaboracin de un
programa.
para Integracin
Compuesta
Lista de cotejo,
Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica
Exposicin por
el profesor.
Solucin de
ejercicios en
clase, Prctica
mediante la
accin
X X 1.0 0 0 1.5

Obtendr
predicciones por

Distingue los diferentes tipos de
interpolacin (lineal, polinmica)

E.C. Conceptos bsicos
de la Interpolacin
Lista de cotejo,
Evaluacin oral
Exposicin del
profesor
X X 1.5 0 0 0
13

Resultados de
Aprendizaje

Evidencias
(EP, ED, EC, EA)
Instrumento de
evaluacin.
Tcnicas de
aprendizaje
Espacio educativo
Total de horas
Teora Prctica
medio de una
funcin formada a
partir de datos
disponibles.

Obtiene predicciones mediante
un programa que aplica la
interpolacin de Lagrange

E.C. E.D, E.P.
Interpolacin de Lagrange
Lista de cotejo,
Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica
Exposicin por
el profesor.
Solucin de
ejercicios en
clase, Prctica
mediante la
accin
X X 1.5 0 1.5 0

Elabora un programa que
aplique el mtodo de diferencias
divididas para obtener
predicciones de funciones
Diferencias Divididas
Lista de cotejo,
Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica
Exposicin por
el profesor.
Solucin de
ejercicios en
clase, Prctica
mediante la
accin
X X 1.5 0 2.0 0

Aplica el mtodo de
Interpolacin de Hermite para la
elaboracin de un programa que
auxilie en la obtencin de
predicciones de funciones
E.C. E.D, E.P.
Interpolacin de Hermite
Lista de cotejo,
Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica
Exposicin por
el profesor.
Solucin de
ejercicios en
clase, Prctica
mediante la
accin
X X 1.5 0 0 1.5

Resolver
ecuaciones
diferenciales que
satisfacen
condiciones iniciales

Clasifica los diferentes tipos de
E.C. Caractersticas de las
con condiciones iniciales.
Lista de cotejo,
Evaluacin oral.

Exposicin por
el profesor
X X 1.0 0 0 0
14

Resultados de
Aprendizaje

Evidencias
(EP, ED, EC, EA)
Instrumento de
evaluacin.
Tcnicas de
aprendizaje
Espacio educativo
Total de horas
Teora Prctica
dadas mediante
mtodos numricos.
Desarrolla un programa para dar
solucin a ecuaciones
diferenciales mediante el
mtodo de Euler.
mediante Mtodo de
Euler
Lista de cotejo,
Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica
Exposicin por
el profesor.
Solucin de
ejercicios en
clase, Prctica
mediante la
accin
X X 1.0 0 0 1.5
Soluciona una ecuacin
diferencial mediante el mtodo
de Heun con la ayuda de un
programa.
con el uso del Mtodo de
Heun
Lista de cotejo,
Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica
Exposicin por
el profesor.
Solucin de
ejercicios en
clase, Prctica
mediante la
accin
X X 1.0 0 0 1.5
Elabora un programa que
aplique el mtodo de Runge-
Kutta para la solucin de
Runge-Kutta
Lista de cotejo,
Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica
Exposicin por
el profesor.
Solucin de
ejercicios en
clase, Prctica
mediante la
accin
X X 2.0 0 2.0 0

Trasformar los
mtodos gaussianos
a algoritmos para
elaborar un
programa del mismo
Soluciona un sistema de
ecuaciones lineales mediante
un programa que aplique el
mtodo de Gauss-Jordan
sistemas lineales por
Eliminacin de Gauss-
Jordan
Lista de cotejo,
Evaluacin oral,
Evaluacin
Prctica
Exposicin por
el profesor.
Solucin de
ejercicios en
clase, Prctica
mediante la
accin
X X 1.5 0 0 1.5
15

Resultados de
Aprendizaje

Evidencias
(EP, ED, EC, EA)
Instrumento de
evaluacin.
Tcnicas de
aprendizaje
Espacio educativo
Total de horas
Teora Prctica
en un lenguaje de
programacin
estructurada.

Elabora un programa para la
solucin de un sistema de
ecuaciones lineales mediante el
mtodo de la regla de Cramer.
E.C. E.D, E.P. Regla de
Cramer.
Lista de cotejo,
Evaluacin oral,
Evaluacin
Prctica
Exposicin por
el profesor.
Solucin de
ejercicios en
clase, Prctica
mediante la
accin
X X 1.5 0 0 1.5
Aplica mtodos iterativos para
resolver sistemas lineales con la
Gauss-Seidel
Lista de cotejo,
Evaluacin oral,
Evaluacin
Prctica
Exposicin por
el profesor.
Solucin de
ejercicios en
clase, Prctica
mediante la
accin
X X 2.0 0 2.0 0
16
LINEAMIENTOS DE EVALUACIN LINEAMIENTOS DE EVALUACIN LINEAMIENTOS DE EVALUACIN LINEAMIENTOS DE EVALUACIN

Los lineamientos de evaluacin pueden variar dependiendo de las polticas de evaluacin de cada
Universidad.
La evaluacin ser por evidencias
EVIDENCIAS
DESEMPEO PRODUCTO CONOCIMIENTOS
Participacin en el aula. Ejercicios resueltos 1er Parcial UA 1, y 2
Resolucin de ejercicios 2do Parcial UA 2 y 3
Explicacin de tareas
Examen final Todas las unidades.
Evaluacin Departamental
Lluvia de ideas
Aplicacin adecuada de
procedimientos.

Usar una metodologa
Uso adecuado de las herramientas
Responsabilidad
Asistencia
Entrega de trabajos en tiempo y forma
Trabajo en equipo
Orden y limpieza
Honestidad
Disciplina y respeto
Uso adecuado de instalaciones
No ingerir alimentos en lugar de trabajo
Uso adecuado de inmobiliario

La evaluacin de cada evidencia ser mediante un instrumento de evaluacin
La Evaluacin Integradora puede ser la recopilacin de evidencias no alcanzadas o Evaluacin Departamental,
la cual evala que se ha alcanzado el objetivo general de la asignatura.
El Proyecto Integrador puede ser la presentacin, el reporte y armado de un proyecto final que involucre los
conocimientos adquiridos que puede ser evaluado junto al profesor titular con otros profesores que le den una
vista objetiva al proyecto.

17
DESARROLLO DE PRCTICA DESARROLLO DE PRCTICA DESARROLLO DE PRCTICA DESARROLLO DE PRCTICA

Fecha:
Nombre de la
asignatura:
MTODOS NUMRICOS

Nombre:

Mtodo de Biseccin

Nmero :

1

Duracin
(horas) :

1.5

Resultado de
aprendizaje:

El alumno identificar El alumno identificar El alumno identificar El alumno identificar utilizar utilizar utilizar utilizar el mtodo de biseccin para la el mtodo de biseccin para la el mtodo de biseccin para la el mtodo de biseccin para la solucin de solucin de solucin de solucin de
ecuaciones no lineales. ecuaciones no lineales. ecuaciones no lineales. ecuaciones no lineales.

Justificacin

Al utilizar el algoritmo del mtodo de biseccin el alumno elabora un programa
que le auxilia a resolver ecuaciones no lineales necesarias en problemas de
ingeniera.

Sector o subsector para el desarrollo de la prctica:

Actividades a desarrollar:
1. Con la ayuda del algoritmo de Biseccin elaborar un programa en un lenguaje estructurado que encuentre las
races de ecuaciones no lineales.

2. Utilizar el programa elaborado para obtener resultados de los ejercicios siguientes con una tolerancia de 10
-5
:

a)
x e
x

b)
5 3
4 2 y x x x = +

c) 1 ) (
3
= x x x f

d) Un objeto que cae verticalmente en el aire est sujeto a una resistencia viscosa y tambin a la fuerza
de gravedad. Suponga que dejamos caer un objeto de masa m desde una altura yo y que la altura del
objeto despus de t segundos es

DESARROLLO DE PRACTICA DESARROLLO DE PRACTICA DESARROLLO DE PRACTICA DESARROLLO DE PRACTICA

18
) 1 ( ) (
/
2
2
m kt
o
e
k
g m
t
k
mg
y t y

+ =
,

donde g = -32.17pies/s
2
y k representa el coeficiente de resistencia del aire en lb-s/ft. Suponga que
yo = 500 pies, m = 0.35 lb y que k = 0.1 lb-s/ft. Calcule, con una exactitud de 0.001 s, el tiempo que
tarda este peso de un cuarto de libra en caer al suelo.

3. Imprimir el programa y resultados Obtenidos.
4. Establecer diferencias entre determinar resultados a mano y por software.
5. Identificar limitantes del programa elaborado.

Evidencia a generar en el desarrollo de la prctica
E.C, E.D, E.P. Solucin de ecuaciones mediante E.C, E.D, E.P. Solucin de ecuaciones mediante E.C, E.D, E.P. Solucin de ecuaciones mediante E.C, E.D, E.P. Solucin de ecuaciones mediante Algoritmo del Mtodo de Biseccin Algoritmo del Mtodo de Biseccin Algoritmo del Mtodo de Biseccin Algoritmo del Mtodo de Biseccin

19

Fecha:

Nombre de la
asignatura:
MTODOS NUMRICOS

Nombre:

Mtodo de Punto Fijo.

Nmero :

2

Duracin
(horas) :

1.5

Resultado de
aprendizaje:

El alumno identificar El alumno identificar El alumno identificar El alumno identificar utilizar utilizar utilizar utilizar el mtodo de Punto Fijo para la el mtodo de Punto Fijo para la el mtodo de Punto Fijo para la el mtodo de Punto Fijo para la solucin de solucin de solucin de solucin de

Justificacin

Al utilizar el algoritmo del mtodo de punto fijo el alumno elabora un programa
ingeniera.


1. Con la ayuda del algoritmo de Punto Fijo elaborar un programa en un lenguaje estructurado que encuentre las

-5
:

a) x x x f cos ) (
3
=

b) 1 ) (
3
= x x x f

c) 9 221 9 18 230 ) (
2 3 4
+ + = x x x x x f

d) El volumen V de un lquido contenido en un cilindro horizontal hueco de radio r y longitud L est
relacionado con la altura del lquido h por

L h rh h r
r
h r
r V
(
\
|
=
2 1 2
2 ) ( cos

Determine h para r = 2m, L = 5m y V = 8m
3
. Recuerde que el arco coseno se puede calcular con:


20
|
|
\
|
=

2
1 1
1
tan
2
cos
x
x
x


Evidencia a generar en el desarrollo de la prctica:
EC, ED, EP: EC, ED, EP: EC, ED, EP: EC, ED, EP: Uso del Algoritmo del Mtodo de Uso del Algoritmo del Mtodo de Uso del Algoritmo del Mtodo de Uso del Algoritmo del Mtodo de Punto Fijo Punto Fijo Punto Fijo Punto Fijo. .. .

21

Fecha:

Nombre de la
asignatura:
MTODOS NUMRICOS

Nombre:

Mtodo de Newton-Raphson.

Nmero :

3

Duracin
(horas) :

1.5

Resultado de
aprendizaje:

El alu El alu El alu El alumno identificar mno identificar mno identificar mno identificar utilizar utilizar utilizar utilizar el mtodo de Newton el mtodo de Newton el mtodo de Newton el mtodo de Newton- -- -Raphson para la Raphson para la Raphson para la Raphson para la solucin de solucin de solucin de solucin de

Justificacin

Al utilizar el algoritmo del mtodo de Newton-Raphson el alumno elabora un
programa que le auxilia a resolver ecuaciones no lineales necesarias en
problemas de ingeniera.


1. Con la ayuda del algoritmo de Newton Raphson elaborar un programa en un lenguaje estructurado que
encuentre las races de ecuaciones no lineales.

-5
:

a) 0 ) 2 ( 2 cos 2
2
= x x x

b) x x x f cos ) (
3
=

c) 0 ln ) 2 (
2
= x x

d) Los problemas relativos al dinero necesario para pagar una hipoteca de una casa durante un periodo
fijo de tiempo requieren la frmula

[ ]
n
i
i
P
A

+ = ) 1 ( 1

Denominada ecuacin de la anualidad ordinaria. En esta ecuacin, A es el importe de la hipoteca, P es
el importe de cada pago e i es la tasa de inters por periodo para n periodos. Supongamos que se
necesita una hipoteca de $135,000 por una casa a 30 aos y que los pagos mximos que puede
realizar el cliente son de $1000 dlares mensuales, Cul ser el inters ms alto que podr pagar?


22


EC, ED, EP: EC, ED, EP: EC, ED, EP: EC, ED, EP: Solucin de ecuaciones mediante Solucin de ecuaciones mediante Solucin de ecuaciones mediante Solucin de ecuaciones mediante el Mtodo de Newton el Mtodo de Newton el Mtodo de Newton el Mtodo de Newton- -- -Raphson Raphson Raphson Raphson. .. .

23


Fecha:

Nombre de la
asignatura:

MTODOS NUMRICOS

Nombre:

Mtodo de la Secante.

Nmero :

4

Duracin
(horas) :

1.5

Resultado de
aprendizaje:

El alumno identificar El alumno identificar El alumno identificar El alumno identificar utilizar utilizar utilizar utilizar el mtodo de la Secante para la el mtodo de la Secante para la el mtodo de la Secante para la el mtodo de la Secante para la solucin de solucin de solucin de solucin de

Justificacin

Al utilizar el algoritmo del mtodo de la Secante el alumno elabora un programa
ingeniera.



1. Con la ayuda del algoritmo de la Secante elaborar un programa en un lenguaje estructurado que encuentre las

-5
:

a) 0 ) 2 ( 2 cos 2
2
= x x x

b)
2
) 2 ( ) 2 cos( 2 ) ( = x x x x f

c) 0 ln ) 2 (
2
= x x

d) Se desea fabricar una lata de forma cilndrica que contenga 1000 cm
3
. la tapa circular de la parte
superior y del fondo deben tener un radio de 0.25 cm ms que el radio de la lata, para que el sobrante
se utilice para sellar con la parte lateral. La hoja de material con que se construye esta parte de la lata
tambin debe ser 0.25 cm ms grande que la circunferencia de la lata, de modo que pueda hacerse
un sello. Calcule, con una exactitud de 10
-4
la cantidad mnima de material necesaria para fabricar la
lata.
24


E.C. E.D, E.P. Desarrollo del Mtodo de la Secante E.C. E.D, E.P. Desarrollo del Mtodo de la Secante E.C. E.D, E.P. Desarrollo del Mtodo de la Secante E.C. E.D, E.P. Desarrollo del Mtodo de la Secante

25


Fecha:

Nombre de la
asignatura:

MTODOS NUMRICOS

Nombre:

Mtodo de Convergencia Acelerada.

Nmero :

5

Duracin
(horas) :

1.5

Resultado de
aprendizaje:

El alumno El alumno El alumno El alumno utilizar utilizar utilizar utilizar el mtodo d el mtodo d el mtodo d el mtodo de Convergencia acelerada para la e Convergencia acelerada para la e Convergencia acelerada para la e Convergencia acelerada para la solucin de solucin de solucin de solucin de

Justificacin

Al utilizar el algoritmo del mtodo de convergencia Acelerada el alumno elabora
un programa que le auxilia a resolver ecuaciones no lineales necesarias en
problemas de ingeniera.



1. Con la ayuda del algoritmo de convergencia acelerada elaborar un programa en un lenguaje estructurado que

-5
:

a)
2
3 0
x
x e =

b) 2 0
x
x

=

c) cos 0 x x =


E.C. E.D, E.P. Aplicar E.C. E.D, E.P. Aplicar E.C. E.D, E.P. Aplicar E.C. E.D, E.P. Aplicar Mtodo de Convergencia Acelerada. Mtodo de Convergencia Acelerada. Mtodo de Convergencia Acelerada. Mtodo de Convergencia Acelerada.
26


Fecha:

Nombre de la
asignatura:

MTODOS NUMRICOS

Nombre:

Mtodo de Mller

Nmero :

6

Duracin
(horas) :

1.5

Resultado de
aprendizaje:

El alumno identificar El alumno identificar El alumno identificar El alumno identificar utilizar utilizar utilizar utilizar el mtodo de Mller para la el mtodo de Mller para la el mtodo de Mller para la el mtodo de Mller para la solucin de solucin de solucin de solucin de

Justificacin

Al utilizar el algoritmo del mtodo de Mller el alumno elabora un programa que
le auxilia a resolver funciones polinmicas necesarias en problemas de
ingeniera.



1. Con la ayuda del algoritmo del mtodo de Mller elaborar un programa en un lenguaje estructurado que

-5
:

a)
4 3 2
( ) 5 9 85 136 P x x x x x = +

b)
5 4 3 2
( ) 11 21 10 21 5 P x x x x x x = +

c)
3 2
( ) 7 14 6 P x x x x = +

d) Dos escaleras se cruzan en un pasillo de ancho W. cada una llega de la base de un muro a un punto
en el muro de enfrente. Las escaleras se cruzan a una altura H arriba del pavimento. Dado que las
longitudes de las escaleras son
1
20 x pies = y
2
30 x pies = y que 8 H pies = , calcule W.
27


E.C. E.D, E.P. Obtencin de ceros de polinomios mediante el E.C. E.D, E.P. Obtencin de ceros de polinomios mediante el E.C. E.D, E.P. Obtencin de ceros de polinomios mediante el E.C. E.D, E.P. Obtencin de ceros de polinomios mediante el Mtodo de Mller Mtodo de Mller Mtodo de Mller Mtodo de Mller

28


Fecha:

Nombre de la
asignatura:

MTODOS NUMRICOS

Nombre:

Derivacin Numrica

Nmero :

7

Duracin
(horas) :

1.5

Resultado de
aprendizaje:

El alumno a El alumno a El alumno a El alumno adquirir los conocimientos para utilizar los procedimientos dquirir los conocimientos para utilizar los procedimientos dquirir los conocimientos para utilizar los procedimientos dquirir los conocimientos para utilizar los procedimientos que se que se que se que se
requieren para aproximar derivadas de funciones. requieren para aproximar derivadas de funciones. requieren para aproximar derivadas de funciones. requieren para aproximar derivadas de funciones.

Justificacin

Al conocer los procedimientos para aproximar derivadas de funciones sin
necesidad de contar con la funcin misma el alumno est en condiciones de
elaborar un programa que le auxilie a la obtencin de la derivada de una
expresin para la solucin de problemas.



1. Elaborar los algoritmos y programas para la solucin de problemas que requieren la diferenciacin numrica.

2. Utilizar el programa elaborado para obtener resultados de los ejercicios siguientes:

a) La posicin de un avin caza sobre un portaaviones fue tomada durante el aterrizaje:

t, s 0 0.51 1.03 1.74 2.36 3.24 3.82
x, m 154 186 209 250 262 272 274

Donde x es la distancia desde el extremo del portaaviones. Estime a) la velocidad y b) la aceleracin
para cada instante.

b) Los siguientes datos fueron colectados cuando se cargaba un gran buque petrolero:

t, min 0 15 30 45 60 90 120
V, 10
6
barriles 0.5 0.65 0.73 0.88 1.03 1.14 1.30

29
Calcule la razn de flujo Q para cada tiempo.

c) Un automvil se mueve en lnea recta por una carretera. Use los siguientes tiempos y posiciones para
predecir la velocidad y la aceleracin del automvil en cada momento incluido en la tabla, tome la
cantidad adecuada de puntos.

Tiempo 0 4 5 9 14
Distancia 0 228 390 625 980


E.C. E.D, E.P. Frmulas de Derivacin E.C. E.D, E.P. Frmulas de Derivacin E.C. E.D, E.P. Frmulas de Derivacin E.C. E.D, E.P. Frmulas de Derivacin

30


Fecha:

Nombre de la
asignatura:

MTODOS NUMRICOS

Nombre:

Integracin Numrica

Nmero :

8

Duracin
(horas) :

1.5

Resultado de
aprendizaje:

Adquirir los conocimientos para utilizar los procedimientos que se requieren Adquirir los conocimientos para utilizar los procedimientos que se requieren Adquirir los conocimientos para utilizar los procedimientos que se requieren Adquirir los conocimientos para utilizar los procedimientos que se requieren
para aproximar integrales para aproximar integrales para aproximar integrales para aproximar integrales d dd de funciones. e funciones. e funciones. e funciones.

Justificacin

Al conocer los procedimientos para la aproximacin de integrales cuando la
expresin no cuenta con una antiderivada explcita se puede obtener una
aproximacin numrica de la integral de una expresin para la solucin de
problemas.


1. Elaborar los algoritmos y programas para la solucin de problemas que requieren integracin numrica.


a) La distribucin normal se define como:

2 /
2
2
1
) (
x
e x f

=

Encuentre el rea bajo la grfica de la funcin desde x = -1.5 a 1.5 y desde -2.2 a 2.2

b) La velocidad de un paracaidista en cada est dada por:

( )
t
e t t v
) 1 . 68 / 5 . 12 (
ln
5 . 15
) 1 . 72 ( 8 . 9
) (

=

Encuentre la distancia recorrida por el paracaidista desde el tiempo t = 1 a t = 15 seg.

31

c) Aproxime el valor de F.

+
=
30
0
10
2
6
250
dz e
z
z
F
z


E.C. E.D, E.P. Frmulas cerradas para Integracin Numrica E.C. E.D, E.P. Frmulas cerradas para Integracin Numrica E.C. E.D, E.P. Frmulas cerradas para Integracin Numrica E.C. E.D, E.P. Frmulas cerradas para Integracin Numrica

32


Fecha:

Nombre de la
asignatura:

MTODOS NUMRICOS

Nombre:

Integracin Numrica (2)

Nmero :

9

Duracin
(horas) :

1.5

Resultado de
aprendizaje:

Adquirir los conocimientos para utilizar los procedimientos que se requieren Adquirir los conocimientos para utilizar los procedimientos que se requieren Adquirir los conocimientos para utilizar los procedimientos que se requieren Adquirir los conocimientos para utilizar los procedimientos que se requieren
para aproximar integrales de funciones. para aproximar integrales de funciones. para aproximar integrales de funciones. para aproximar integrales de funciones.

Justificacin

problemas.




a) La distribucin normal se define como:

2 /
2
2
1
) (
x
e x f

=

Encuentre el rea bajo la grfica de la funcin desde x = -1.5 a 1.5 y desde -2.2 a 2.2

b) La velocidad de un paracaidista en cada est dada por:

( )
t
e t t v
) 1 . 68 / 5 . 12 (
ln
5 . 15
) 1 . 72 ( 8 . 9
) (

=

Encuentre la distancia recorrida por el paracaidista desde el tiempo t = 0 a t = 15 seg.

33

c) Aproxime el valor numrico de la siguiente integral:

3
1
5
1
) 1 (
ln
dx
x
x

4. Establecer diferencias entre determinar resultados a mano y por software. As mismo establecer diferencias
con la integracin por frmulas cerradas.

E.C. E.D, E.P. Frmulas abiertas para Integracin Numrica E.C. E.D, E.P. Frmulas abiertas para Integracin Numrica E.C. E.D, E.P. Frmulas abiertas para Integracin Numrica E.C. E.D, E.P. Frmulas abiertas para Integracin Numrica

34


Fecha:

Nombre de la
asignatura:

MTODOS NUMRICOS

Nombre:

Integracin Numrica (3)

Nmero :

10

Duracin
(horas) :

1.5

Resultado de
aprendizaje:

Adquirir los conocimientos para utilizar los pr Adquirir los conocimientos para utilizar los pr Adquirir los conocimientos para utilizar los pr Adquirir los conocimientos para utilizar los procedimientos que se requieren ocedimientos que se requieren ocedimientos que se requieren ocedimientos que se requieren
para aproximar integrales para aproximar integrales para aproximar integrales para aproximar integrales de de de de funciones. funciones. funciones. funciones.

Justificacin

problemas.




a)
2
1
ln , 4 x x dx n =

b)
2
3
2
, 4
x
x e dx n

c)
2
0
cos , 6 x xdx n

d)
5
2 3
1
, 8
4
dx n
x
=

35
4. Establecer diferencias entre determinar resultados a mano y por software. As mismo establecer diferencias
con la integracin por frmulas cerradas y abiertas.

E.C. E.D, E.P. Frmulas para Integracin Compuesta E.C. E.D, E.P. Frmulas para Integracin Compuesta E.C. E.D, E.P. Frmulas para Integracin Compuesta E.C. E.D, E.P. Frmulas para Integracin Compuesta

36


Fecha:

Nombre de la
asignatura:

MTODOS NUMRICOS

Nombre:

Interpolacin de Lagrange

Nmero :

11

Duracin
(horas) :

1.5

Resultado de
aprendizaje:

El alumno El alumno El alumno El alumno o oo obtendr predicciones por medio de una funcin formada a partir de btendr predicciones por medio de una funcin formada a partir de btendr predicciones por medio de una funcin formada a partir de btendr predicciones por medio de una funcin formada a partir de
datos disponibles. datos disponibles. datos disponibles. datos disponibles.

Justificacin

Dada una funcin cualquiera, definida y continua en un intervalo, existe un
polinomio que est tan cerca de la funcin como se desee, dichos polinomios son
fciles de manipular, por estas razones, con frecuencia se usan para aproximar a
las funciones continuas.


1. Elaborar un programa que aplique el mtodo de interpolacin de Lagrange para analizar el comportamiento de
una curva.


a) Se sospecha que las elevadas concentraciones de tanina en las hojas de los robles maduros inhiben el
crecimiento de las larvas de la polilla invernal que tanto daan a los rboles en algunos aos. La tabla
contiene el peso promedio de una muestra de larvas tomadas en los primeros 28 das despus del
nacimiento. La muestra se cri en hojas de robles jvenes. Construya un polinomio de Lagrange para
aproximar el peso promedio de las muestras. Cul ser el peso promedio en el 4 da? y en el da
15?

Da 0 6 10 13 17
Peso promedio de la muestra 6.67 17.33 42.67 37.33 30.10

b) La siguiente tabla representa la temperatura de ebullicin de la acetona a diferentes
presiones:

37

Puntos 0 1 2 3 4 5 6
Temp. (C) 56.5 78.6 113.0 144.5 181.0 205 214.5
Presin (Atm) 1 2 5 10 20 30 40

Calcular el punto de ebullicin de la acetona a: a) 6 Atm, b) 25Atm.


E. E. E. E.C. E.D, E.P. Mtodo de Interpolacin de Lagrange C. E.D, E.P. Mtodo de Interpolacin de Lagrange C. E.D, E.P. Mtodo de Interpolacin de Lagrange C. E.D, E.P. Mtodo de Interpolacin de Lagrange

38


Fecha:

Nombre de la
asignatura:

MTODOS NUMRICOS

Nombre:

Interpolacin Mediante Diferencias Divididas

Nmero :

12

Duracin
(horas) :

2.0

Resultado de
aprendizaje:

El alumno El alumno El alumno El alumno o oo obtendr predicciones por medio de una funcin formada a partir de btendr predicciones por medio de una funcin formada a partir de btendr predicciones por medio de una funcin formada a partir de btendr predicciones por medio de una funcin formada a partir de

Justificacin



1. Elaborar un programa que aplique el mtodo de Diferencias Divididas para analizar el comportamiento de una
curva.


a) El esfuerzo cortante, en kips por pie cuadrado (kpc) de nueve muestras tomadas a distintas
profundidades en un estrato de arcilla son:

Profundidad, m 1.9 3.1 4.2 5.1 5.8 6.9
Esfuerzo, kpc 0.3 0.6 0.4 0.9 0.7 1.1

Construya un polinomio de diferencias divididas para estimar el esfuerzo cortante a una profundidad
de 4.5 m.

b) Con los siguientes valores

Puntos 0 1 2 3
l/r 140 180 220 240
p/a 12800 7500 5000 3800

39

Donde p/a es la carga en lb/pulg
2
que causa la ruptura de una columna de hierro dulce con extremos
redondeados y l/r es la razn de la longitud de la columna al mnimo radio de giro de su seccin
transversal. Construya un polinomio de diferencias divididas y encuentre la magnitud de la carga
cuando la razn de la longitud de la columna al mnimo radio de giro de la seccin transversal es de
200.


E.C. E.D, E.P. Mtodo de Diferenci E.C. E.D, E.P. Mtodo de Diferenci E.C. E.D, E.P. Mtodo de Diferenci E.C. E.D, E.P. Mtodo de Diferencias Divididas as Divididas as Divididas as Divididas

40


Fecha:

Nombre de la
asignatura:

MTODOS NUMRICOS

Nombre:

Interpolacin de Hermite

Nmero :

13

Duracin
(horas) :

1.5

Resultado de
aprendizaje:

El alumno El alumno El alumno El alumno o oo obt bt bt btendr predicciones por medio de una funcin formada a partir de endr predicciones por medio de una funcin formada a partir de endr predicciones por medio de una funcin formada a partir de endr predicciones por medio de una funcin formada a partir de

Justificacin



1. Elaborar un programa que aplique el mtodo de Interpolacin de Hermite para analizar el comportamiento de
una curva.


a) En una reaccin gaseosa de expansin a volumen constante, se observa que la presin del reactor
(batch) aumenta con el tiempo de reaccin segn la muestra en la tabla de abajo. Determine el valor
de la presin a un tiempo de 0.9 min.

P (atm) 1.0000 1.0631 1.2097 1.3875 1.7232 2.0000 2.9100
t (min) 0.0 0.1 0.3 0.5 0.8 1.0 1.5

b) En una reaccin qumica, la concentracin del producto CB cambia con el tiempo como se indica en la
tabla. Calcule la concentracin CB cuando t = 0.82

CB 0.00 0.30 0.55 0.80 1.10 1.15
t 0.00 0.10 0.40 0.60 0.80 1.00

41


E.C. E.D, E.P. Interpolacin de Hermite E.C. E.D, E.P. Interpolacin de Hermite E.C. E.D, E.P. Interpolacin de Hermite E.C. E.D, E.P. Interpolacin de Hermite

42

DESARROLLO DE DESARROLLO DE DESARROLLO DE DESARROLLO DE PRACTICA PRACTICA PRACTICA PRACTICA

Fecha:

Nombre de la
asignatura:

MTODOS NUMRICOS

Nombre:

Mtodo de Euler

Nmero :

14

Duracin
(horas) :

1.5

Resultado de
aprendizaje:

El alumno r El alumno r El alumno r El alumno resolver esolver esolver esolver ecuaciones diferenciales que satisfacen condiciones iniciales ecuaciones diferenciales que satisfacen condiciones iniciales ecuaciones diferenciales que satisfacen condiciones iniciales ecuaciones diferenciales que satisfacen condiciones iniciales
dadas dadas dadas dadas mediante mtodos numricos. mediante mtodos numricos. mediante mtodos numricos. mediante mtodos numricos.

Justificacin

Las ecuaciones diferenciales sirven para modelar problemas de ciencias e
ingeniera que requieren el cambio de una variable respecto a otra. En la mayor
parte de ellos hay que resolver un problema de valor inicial, es decir, resolver una
ecuacin diferencial que satisface una condicin inicial dada.


1. Elaborar un programa que aplique el mtodo de Euler para la solucin de una ecuacin diferencial con
condiciones iniciales dadas.


a)
3
' 2 , 0 1, (0) 0
t
y te y t y = =
b)
2
' 1 ,1 3, (1) 0
y y
y t y
t t
| |
= + + =
|
\

c) Un circuito elctrico consiste en un capacitor de capacitancia constante C = 1.1 faradios, que est en
serie con un resistor de resistencia constante R0 = 2.1 ohms. Se aplica un voltaje ( ) 110 t sent = en
el tiempo t = 0. Cuando el resistor se calienta, la resistencia se transforma en una funcin de la
corriente i

0
( ) R t R ki = + donde 0.9 k = ,

Y la ecuacin diferencial de ( ) i t se convierte en
43
0 0 0
2 1 1
1
k di d
i i
R dt R C R C dt
| |
+ + =
|
\

Calcule (2) i suponiendo que (0) 0 i =


E.C. E.D, E.P. Solucin de e E.C. E.D, E.P. Solucin de e E.C. E.D, E.P. Solucin de e E.C. E.D, E.P. Solucin de ecuaciones diferenciales mediante cuaciones diferenciales mediante cuaciones diferenciales mediante cuaciones diferenciales mediante Mtodo de Euler Mtodo de Euler Mtodo de Euler Mtodo de Euler

44


Fecha:

Nombre de la
asignatura:

MTODOS NUMRICOS

Nombre:

Mtodo de Heun

Nmero :

15

Duracin
(horas) :

1.5

Resultado de
aprendizaje:

El alumno r El alumno r El alumno r El alumno resolver esolver esolver esolver ecuaciones diferenciales que satisfacen condiciones iniciales ecuaciones diferenciales que satisfacen condiciones iniciales ecuaciones diferenciales que satisfacen condiciones iniciales ecuaciones diferenciales que satisfacen condiciones iniciales
dadas mediante mtodos numricos. dadas mediante mtodos numricos. dadas mediante mtodos numricos. dadas mediante mtodos numricos.

Justificacin



1. Elaborar un programa que aplique el mtodo de Heun para la solucin de una ecuacin diferencial con


a)
3
' 2 , 0 1, (0) 0
t
y te y t y = =
b)
2
' 1 ,1 3, (1) 0
y y
y t y
t t
| |
= + + =
|
\

c) En un circuito de voltaje impreso que tiene la resistencia R, la inductancia L y la capacitancia C en
paralelo, la corriente i satisface la ecuacin diferencial

2
2
1 1 di d d
C
dt dt R dt L

= + +

Supongamos que C = 0.3 faradios, R=1.4 ohms, L = 1.7 Henrios y que el voltaje est dado por

45

0.06
( ) (2 )
t
t e sen t
=

Si i(0)= 0, calcule la corriente i(4)


E.C. E.D, E.P. Solucin de ecuaciones diferenciales con el uso del E.C. E.D, E.P. Solucin de ecuaciones diferenciales con el uso del E.C. E.D, E.P. Solucin de ecuaciones diferenciales con el uso del E.C. E.D, E.P. Solucin de ecuaciones diferenciales con el uso del Mtodo de Heun Mtodo de Heun Mtodo de Heun Mtodo de Heun

46


Fecha:

Nombre de la
asignatura:

MTODOS NUMRICOS

Nombre:

Mtodo de Runge-Kutta.

Nmero :

16

Duracin
(horas) :

2.0

Resultado de
aprendizaje:

El alumno r El alumno r El alumno r El alumno resolver esolver esolver esolver ecuaciones diferenciales que satisfacen c ecuaciones diferenciales que satisfacen c ecuaciones diferenciales que satisfacen c ecuaciones diferenciales que satisfacen condiciones iniciales ondiciones iniciales ondiciones iniciales ondiciones iniciales
dadas mediante mtodos numricos. dadas mediante mtodos numricos. dadas mediante mtodos numricos. dadas mediante mtodos numricos.

Justificacin



1. Elaborar un programa que aplique el mtodo de Runge-Kutta para la solucin de una ecuacin diferencial con

2. Utilizar el programa elaborado para obtener resultados de los ejercicios siguientes con una tolerancia
4
10 TOL

= para aproximar la solucin de los siguientes problemas de valor inicial:

a) ' , 0 1, (0) 0, 0.25 0.02
t
y sent e t y hmx y hmn
= + = = =
b)
2
' ,1 1.2, (1) 1, 0.05 0.02
y y
y t y hmx y hmn
t t
| |
= + = = =
|
\

c)
2
' , 0 2, (0) 0, 0.5 0.02 y t t y hmx y hmn = = = =


E.C. E.D, E.P. E.C. E.D, E.P. E.C. E.D, E.P. E.C. E.D, E.P. Mtodo de Runge Mtodo de Runge Mtodo de Runge Mtodo de Runge- -- -Kutta Kutta Kutta Kutta
47


Fecha:

Nombre de la
asignatura:

MTODOS NUMRICOS

Nombre:

Eliminacin de Gauss-Jordan

Nmero :

17

Duracin
(horas) :

1.5

Resultado de
aprendizaje:

El alumno t El alumno t El alumno t El alumno tra ra ra ran nn nsformar sformar sformar sformar los mtodos gaussianos a algoritmos para elaborar un los mtodos gaussianos a algoritmos para elaborar un los mtodos gaussianos a algoritmos para elaborar un los mtodos gaussianos a algoritmos para elaborar un
programa del mismo en un lenguaje de programacin estructurada. programa del mismo en un lenguaje de programacin estructurada. programa del mismo en un lenguaje de programacin estructurada. programa del mismo en un lenguaje de programacin estructurada.

Justificacin

Los sistemas de ecuaciones lineales se utilizan en muchos problemas de
ingeniera y ciencias, por ejemplo, las leyes de Kirchhoff establecen que las
corrientes satisfacen un sistema de ecuaciones lineales.


1. Elaborar un programa el lenguaje estructurado que aplique el mtodo de Gauss-Jordan para la solucin de
sistemas lineales.


a)
1 2 3 4 5
1 3 4 5
2 3 4 5
1 2 3 5
1 2 3 4 5
2 3 7
2 2
5
3 4 5 6
3
x x x x x
x x x x
x x x x
x x x x
x x x x x
+ + =
+ + =
+ =
+ + =
+ =
b)
1 2 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
2
2 1
2 3 4
3 2 3
x x x
x x x x
x x x x
x x x x
+ + =
+ + =
+ + =
+ =


E.C. E.D, E.P. Solucin de sistemas lineales por E.C. E.D, E.P. Solucin de sistemas lineales por E.C. E.D, E.P. Solucin de sistemas lineales por E.C. E.D, E.P. Solucin de sistemas lineales por Eliminacin de Gauss Eliminacin de Gauss Eliminacin de Gauss Eliminacin de Gauss- -- -Jordan. Jordan. Jordan. Jordan.
48


Fecha:

Nombre de la
asignatura:

MTODOS NUMRICOS

Nombre:

Regla de Cramer.

Nmero :

18

Duracin
(horas) :

1.5

Resultado de
aprendizaje:

El alumno t El alumno t El alumno t El alumno tra ra ra ran nn nsformar sformar sformar sformar los mtodos gaussianos a algoritmos para elaborar un los mtodos gaussianos a algoritmos para elaborar un los mtodos gaussianos a algoritmos para elaborar un los mtodos gaussianos a algoritmos para elaborar un

Justificacin

Los sistemas de ecuaciones lineales se utilizan en muchos problemas de
ingeniera y ciencias, por ejemplo, las leyes de Kirchhoff establecen que las
corrientes satisfacen un sistema de ecuaciones lineales.


1. Elaborar un programa el lenguaje estructurado que aplique el mtodo de la regla de Cramer para la solucin de
sistemas lineales.


a)
3 9 2
7 6
2 2 8
3 4
= + +
= +
= + + +
= + +
z y x w
z y x w
z y x w
z y x w
b)
1 5 6 5
10 15 3 10
5 5 10 5
= + +
= + +
= +
z y x
z y x
z y x


E.C. E.D, E.P. E.C. E.D, E.P. E.C. E.D, E.P. E.C. E.D, E.P. Regla de Cramer Regla de Cramer Regla de Cramer Regla de Cramer. .. .

49


Fecha:

Nombre de la
asignatura:

MTODOS NUMRICOS

Nombre:

Mtodos iterativos para Sistemas Lineales.

Nmero :

19

Duracin
(horas) :

2.0

Resultado de
aprendizaje:

El alumno t El alumno t El alumno t El alumno tra ra ra ran nn nsformar sformar sformar sformar los mtodos los mtodos los mtodos los mtodos gaussianos a algoritmos para elaborar un gaussianos a algoritmos para elaborar un gaussianos a algoritmos para elaborar un gaussianos a algoritmos para elaborar un

Justificacin

Las matrices con un alto porcentaje de elementos cero reciben el nombre de
esparcidas y a menudo se resuelven aplicando mtodos iterativo ms que
directos.


1. Elaborar un programa el lenguaje estructurado que aplique el mtodo Gauss-Seidel para la solucin de
sistemas lineales.


a)
1 2 3 4 5
1 3 4 5
2 3 4 5
1 2 3 5
1 2 3 4 5
2 3 7
2 2
5
3 4 5 6
3
x x x x x
x x x x
x x x x
x x x x
x x x x x
+ + =
+ + =
+ =
+ + =
+ =
b)
1 2
1 2 3
2 3 4
3 4
10 5 6
5 10 4 25
4 8 11
5 11
x x
x x x
x x x
x x
+ =
+ =
+ =
+ =


E.C. E.D, E.P. E.C. E.D, E.P. E.C. E.D, E.P. E.C. E.D, E.P. Mtodo de Gauss Mtodo de Gauss Mtodo de Gauss Mtodo de Gauss- -- -Seidel Seidel Seidel Seidel
50

MTODO DE EVALUACIN MTODO DE EVALUACIN MTODO DE EVALUACIN MTODO DE EVALUACIN

aprendizaje aprendizaje aprendizaje aprendizaje

Resultados de Resultados de Resultados de Resultados de
aprendizaje aprendizaje aprendizaje aprendizaje
EVALUACIN EVALUACIN EVALUACIN EVALUACIN
Enfoqu Enfoqu Enfoqu Enfoque: e: e: e:
(DG)Diagnstica, (FO) (DG)Diagnstica, (FO) (DG)Diagnstica, (FO) (DG)Diagnstica, (FO)
Formativa, (SU) Formativa, (SU) Formativa, (SU) Formativa, (SU)
Sumativa Sumativa Sumativa Sumativa
Tcnica Tcnica Tcnica Tcnica Instrument Instrument Instrument Instrumento oo o Total de Total de Total de Total de
horas horas horas horas
MODELOS
MATEMTICOS
Reconocer los
modelos
matemticos
simples y
diferenciar la
programacin
estructurada y
modular, as como
reconocer los
errores matemticos
existentes.
DG
FO
Lluvia de
ideas,
discusin
grupal,
exposicin
por el
profesor.

Lista de cotejo.
Evaluacin oral

1

DG
FO

Lista de cotejo.
Evaluacin oral

1.5
FO

Lluvia de
ideas,
discusin
grupal,
exposicin
por el
profesor.
Lista de cotejo.
Evaluacin oral
Cuestionario
1
FO 1.5
RACES DE
ECUACIONES NO
LINEALES

Identificar y
utilizar los
diferentes mtodos
de solucin de
ecuaciones no
lineales.

FO
SU
Exposicin
por el
profesor,
Solucin de
ejercicios en
clase,
Prctica
mediante la
accin.

Evaluacin oral,
Evaluacin
Prctica
2
FO
SU
Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica.
2
FO
SU
Exposicin
por el
profesor,
Solucin de
ejercicios en
clase, Pctica
mediante la
accin

Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica.
2.5
FO
SU
Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica.
2.5
FO
SU
Exposicin
por el
profesor,
Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica.
2.5
51
FO
SU
Solucin de
ejercicios en
clase, Pctica
mediante la
accin

Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica.
2.5
INTEGRACIN Y
DIFERENCIACIN
NUMRICAS

Adquirir los
conocimientos para
utilizar los
procedimientos que
se requieren para
aproximar integrales
y derivadas de
funciones.
DG
FO
Exposicin
por el
profesor.
Solucin de
ejercicios en
clase,
Prctica
mediante la
accin.

Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica.
2.5
FO
SU
Lista de cotejo,
Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica
2.5
FO
SU
Exposicin
por el
profesor.
Solucin de
ejercicios en
clase,
Prctica
mediante la
accin

Lista de cotejo,
Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica
2.5
FO
SU
Lista de cotejo,
Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica
2.5
INTERPOLACIN
DE FUNCIONES

Obtendr
predicciones por
medio de una
funcin formada a
partir de datos
disponibles.

DG
FO
Exposicin
del profesor
Lista de cotejo,
Evaluacin oral
1.5

FO
SU

Exposicin
por el
profesor.
Solucin de
ejercicios en
clase,
Prctica
mediante la
accin

Lista de cotejo,
Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica
3
FO
SU
Lista de cotejo,
Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica
3.5
FO
SU

Exposicin
por el
profesor.
Solucin de
ejercicios en
clase,
Prctica
mediante la
accin
Lista de cotejo,
Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica
3.0
SOLUCIN
NUMRICA DE
ECUACIONES
DIFERENCIALES
Resolver
ecuaciones
diferenciales que
satisfacen
condiciones iniciales
dadas mediante
mtodos numricos.
DG
FO
Exposicin
por el
profesor
Lista de cotejo,
Evaluacin oral.

1
FO
SU
Exposicin
por el
profesor.
Solucin de

Lista de cotejo,
Evaluacin oral,
2.5
52
ejercicios en
clase,
Prctica
mediante la
accin
Evaluacin
prctica
FO
SU
Exposicin
por el
profesor.
Solucin de
ejercicios en
clase,
Prctica
mediante la
accin

Lista de cotejo,
Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica
2.5
FO
SU
Lista de cotejo,
Evaluacin oral,
Evaluacin
prctica
4
MATRICES Y
SISTEMAS DE
ECUACIONES
LINEALES

Trasformar los
mtodos gaussianos
a algoritmos para
elaborar un
programa del mismo
en un lenguaje de
programacin
estructurada.

DG
FO
Exposicin
por el
profesor.
Solucin de
ejercicios en
clase,
Prctica
mediante la
accin
Lista de cotejo,
Evaluacin oral,
Evaluacin
Prctica
3
FO
SU
Exposicin
por el
profesor.
Solucin de
ejercicios en
clase,
Prctica
mediante la
accin

Lista de cotejo,
Evaluacin oral,
Evaluacin
Prctica
3
FO
SU
Lista de cotejo,
Evaluacin oral,
Evaluacin
Prctica
4

53
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN INSTRUMENTOS DE EVALUACIN INSTRUMENTOS DE EVALUACIN INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTOS FUNDAMENTALES
( (( (MCF MCF MCF MCF0101) 0101) 0101) 0101)
CUESTIONARIO CUESTIONARIO CUESTIONARIO CUESTIONARIO
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIN DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIN DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIN DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIN
NOMBRE DEL ALUMNO MATRICULA:
FECHA:
NOMBRE DE LA ASIGNATURA,
MTODOS NUMRICOS
CDIGO Y TTULO DE LA ASIGNATURA, CUATRIMESTRE O CICLO DE FORMACIN
Sexto cuatrimestre
NOMBRE DEL EVALUADOR
INSTRUCCIONES INSTRUCCIONES INSTRUCCIONES INSTRUCCIONES
Estimado usuario:
Usted tiene en las manos un instrumento de evaluacin que permitir fundamentar las actividades que ha demostrado a travs
de su desempeo o en la entrega de sus productos.
Conteste los siguientes planteamientos de manera clara.
Le recordamos tomar el tiempo necesario para contestar y desarrollar su contenido.
CDIGO CDIGO CDIGO CDIGO
ASPECTO ASPECTO ASPECTO ASPECTO
MCF MCF MCF MCF0101 0101 0101 0101- -- -01 01 01 01
Defina de la manera mas adecuada los siguientes conceptos
A) Exactitud:
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
B) Precisin:
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
C) Punto Flotante:
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
D) Error:
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
E) Error de Truncamiento:
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
F) Subflujo:
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
G) Sobreflujo:
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

CUMPLE : SI NO

54
UNIV UNIV UNIV UNIVERSIDAD POLITCNICA DE ERSIDAD POLITCNICA DE ERSIDAD POLITCNICA DE ERSIDAD POLITCNICA DE AGUASCALIENTES AGUASCALIENTES AGUASCALIENTES AGUASCALIENTES
INGENIERA MECATRNICA INGENIERA MECATRNICA INGENIERA MECATRNICA INGENIERA MECATRNICA
EVALUACIN DE EJERCICIOS EVALUACIN DE EJERCICIOS EVALUACIN DE EJERCICIOS EVALUACIN DE EJERCICIOS
LISTA DE COTEJO LISTA DE COTEJO LISTA DE COTEJO LISTA DE COTEJO
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIN DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIN DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIN DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIN
NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO: PARCIAL: FECHA:
MATERIA: CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO: FIRMA DEL MAESTRO:
En la columna de valor indique de acuerdo al sistema de evaluacin de la Universidad la ponderacin al reactivo o el tipo (es En la columna de valor indique de acuerdo al sistema de evaluacin de la Universidad la ponderacin al reactivo o el tipo (es En la columna de valor indique de acuerdo al sistema de evaluacin de la Universidad la ponderacin al reactivo o el tipo (es En la columna de valor indique de acuerdo al sistema de evaluacin de la Universidad la ponderacin al reactivo o el tipo (esencial o encial o encial o encial o
importante) importante) importante) importante)
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados SI cuando l cuando l cuando l cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque a evidencia se cumple; en caso contrario marque a evidencia se cumple; en caso contrario marque a evidencia se cumple; en caso contrario marque
NO. En la columna OBSERVACIONES mencione indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no En la columna OBSERVACIONES mencione indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no En la columna OBSERVACIONES mencione indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no En la columna OBSERVACIONES mencione indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no
cumplidas, si fuese necesario. cumplidas, si fuese necesario. cumplidas, si fuese necesario. cumplidas, si fuese necesario.
Cdigo Cdigo Cdigo Cdigo Valor Valor Valor Valor Caracterstica a cumplir (Reactivo) Caracterstica a cumplir (Reactivo) Caracterstica a cumplir (Reactivo) Caracterstica a cumplir (Reactivo)
CU CU CU CUMPLE MPLE MPLE MPLE
OBSERVACIONES OBSERVACIONES OBSERVACIONES OBSERVACIONES
SI SI SI SI NO NO NO NO
10% 10% 10% 10%
Actitudes Actitudes Actitudes Actitudes Realiza las tareas requeridas de acuerdo a lo indicado,
manteniendo el orden y pulcritud.

10% 10% 10% 10%
Presentacin Presentacin Presentacin Presentacin El ejercicio es presentado en forma ordenada y
limpia

20% 20% 20% 20% Desarrollo. Desarrollo. Desarrollo. Desarrollo. Aplica adecuadamente los procedimientos
20% 20% 20% 20% Realiz todas las operaciones y despejes correctamente
20% 20% 20% 20%
Aprendizajes. Aprendizajes. Aprendizajes. Aprendizajes. Se alcanzaron al 100% los resultados de
aprendizaje

5% 5% 5% 5%
Funcionalidad. Funcionalidad. Funcionalidad. Funcionalidad. Los valores de las incgnitas a determinar son los
correctos.

10% 10% 10% 10% H HH Habilidades abilidades abilidades abilidades . .. . Trabaja en equipo.
5% 5% 5% 5%
Responsabilidad. Responsabilidad. Responsabilidad. Responsabilidad. Entreg las evidencias en la fecha y hora
sealada

CALIFICACIN: CALIFICACIN: CALIFICACIN: CALIFICACIN:

55
UNIVERSIDAD POLITCNICA DE UNIVERSIDAD POLITCNICA DE UNIVERSIDAD POLITCNICA DE UNIVERSIDAD POLITCNICA DE AGUASCALIENTES AGUASCALIENTES AGUASCALIENTES AGUASCALIENTES
EVALUACIN DE PROYECTO INTEGRADOR EVALUACIN DE PROYECTO INTEGRADOR EVALUACIN DE PROYECTO INTEGRADOR EVALUACIN DE PROYECTO INTEGRADOR
LISTA DE COTEJO LISTA DE COTEJO LISTA DE COTEJO LISTA DE COTEJO
DATOS GE DATOS GE DATOS GE DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIN NERALES DEL PROCESO DE EVALUACIN NERALES DEL PROCESO DE EVALUACIN NERALES DEL PROCESO DE EVALUACIN
MATERIA: CLAVE:
En la columna de valor indique de acuerdo al sistema de evaluaci En la columna de valor indique de acuerdo al sistema de evaluaci En la columna de valor indique de acuerdo al sistema de evaluaci En la columna de valor indique de acuerdo al sistema de evaluacin de la Universidad la ponderacin al reactivo o el tipo (esencial o n de la Universidad la ponderacin al reactivo o el tipo (esencial o n de la Universidad la ponderacin al reactivo o el tipo (esencial o n de la Universidad la ponderacin al reactivo o el tipo (esencial o
importante importante importante importante. . . . Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados SI cuando la evidencia se cumple; en caso contrario cuando la evidencia se cumple; en caso contrario cuando la evidencia se cumple; en caso contrario cuando la evidencia se cumple; en caso contrario
marque marque marque marque NO. En la columna OBSERVACIONES mencio En la columna OBSERVACIONES mencio En la columna OBSERVACIONES mencio En la columna OBSERVACIONES mencione indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las ne indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las ne indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las ne indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las
condiciones no cumplidas, si fuese necesario. condiciones no cumplidas, si fuese necesario. condiciones no cumplidas, si fuese necesario. condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
CUMPLE CUMPLE CUMPLE CUMPLE
10% 10% 10% 10%
Presentacin Presentacin Presentacin Presentacin El reporte cumple con los requisitos de:
a. Buena presentacin
b. No tiene faltas de ortografa
c. Maneja el lenguaje tcnico
apropiado.

10% 10% 10% 10%
Contenido. Contenido. Contenido. Contenido. El reporte contiene los campos segn formato
(Nmero mnimo de cuartillas, antecedentes, justificacin,
introduccin, desarrollo, indicadores de resultados,
conclusiones, fuentes bibliogrficas, etc.).

10% 10% 10% 10%
Introduccin y Objetivo. Introduccin y Objetivo. Introduccin y Objetivo. Introduccin y Objetivo. La introduccin y el objetivo dan una
idea clara del contenido del reporte.

10% 10% 10% 10%
Sustento Terico. Sustento Terico. Sustento Terico. Sustento Terico. Presenta un panorama general del tema a
desarrollar y lo sustenta con referencias bibliogrficas

20% 20% 20% 20%
Desarrollo. Desarrollo. Desarrollo. Desarrollo. Sigue una metodologa y sustenta todos los pasos
que se realizaron.

20% 20% 20% 20% Resultados Resultados Resultados Resultados. Cumpli totalmente con el objetivo esperado
10% 10% 10% 10%
Conclusiones. Conclusiones. Conclusiones. Conclusiones. Las conclusiones son claras y acordes con el
objetivo esperado

10% 10% 10% 10% Responsabilidad. Responsabilidad. Responsabilidad. Responsabilidad. Entreg el reporte en la fecha y hora sealada

56
UNIVERSIDAD POLITCNICA DE UNIVERSIDAD POLITCNICA DE UNIVERSIDAD POLITCNICA DE UNIVERSIDAD POLITCNICA DE AGUASCALIENTES AGUASCALIENTES AGUASCALIENTES AGUASCALIENTES
EVALUACIN DE DESEMPEO DEL ALUMNO EVALUACIN DE DESEMPEO DEL ALUMNO EVALUACIN DE DESEMPEO DEL ALUMNO EVALUACIN DE DESEMPEO DEL ALUMNO
GUIA DE OBSERVACIN GUIA DE OBSERVACIN GUIA DE OBSERVACIN GUIA DE OBSERVACIN
DATOS GENERALES DEL PR DATOS GENERALES DEL PR DATOS GENERALES DEL PR DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIN OCESO DE EVALUACIN OCESO DE EVALUACIN OCESO DE EVALUACIN
MATERIA: CLAVE:
Est tipo de evidencia se evala durante el desarrollo de la asignatura Est tipo de evidencia se evala durante el desarrollo de la asignatura Est tipo de evidencia se evala durante el desarrollo de la asignatura Est tipo de evidencia se evala durante el desarrollo de la asignatura
En la En la En la En la columna de valor indique de acuerdo al sistema de evaluacin de la Universidad la ponderacin al reactivo o el tipo (esencial columna de valor indique de acuerdo al sistema de evaluacin de la Universidad la ponderacin al reactivo o el tipo (esencial columna de valor indique de acuerdo al sistema de evaluacin de la Universidad la ponderacin al reactivo o el tipo (esencial columna de valor indique de acuerdo al sistema de evaluacin de la Universidad la ponderacin al reactivo o el tipo (esencial o o o o
importante importante importante importante
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados SI cuando la evidencia se cumple; en caso cont cuando la evidencia se cumple; en caso cont cuando la evidencia se cumple; en caso cont cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque rario marque rario marque rario marque
NO. En la columna OBSERVACIONESindicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no En la columna OBSERVACIONESindicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no En la columna OBSERVACIONESindicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no En la columna OBSERVACIONESindicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no
cumplidas, si fuese necesario. cumplidas, si fuese necesario. cumplidas, si fuese necesario. cumplidas, si fuese necesario.
CUMPLE CUMPLE CUMPLE CUMPLE
5% 5% 5% 5%
Actitudes Actitudes Actitudes Actitudes
10% 10% 10% 10%
Realiza las tareas requeridas de acuerdo a lo indicado,
manteniendo el orden y pulcritud.

5% 5% 5% 5%
Respeto hacia los dems

5% 5% 5% 5%
Presentacin Presentacin Presentacin Presentacin
10% 10% 10% 10%
La actividad de aprendizaje es presentada en forma ordenada y
limpia

5% 5% 5% 5%
Uso de Instalaciones Uso de Instalaciones Uso de Instalaciones Uso de Instalaciones
5% 5% 5% 5% Uso adecuado de mobiliario
0% 0% 0% 0% No ingerir alimentos en el lugar de trabajo
10% 10% 10% 10%
Participacin en el Aula Participacin en el Aula Participacin en el Aula Participacin en el Aula
10% 10% 10% 10%
Resolucin de ejercicios

5% 5% 5% 5%
Explicacin de tareas
5% 5% 5% 5% Lluvia de ideas
5% 5% 5% 5%
Habilidades Habilidades Habilidades Habilidades
5% 5% 5% 5% Trabaja en equipo.
5% 5% 5% 5%
Responsabilidad Responsabilidad Responsabilidad Responsabilidad
5% 5% 5% 5% Entreg las evidencias en la fecha y hora sealada
5% 5% 5% 5% Asistencia
57

GLOSARIO GLOSARIO GLOSARIO GLOSARIO

A A A A

A AA Algoritmo lgoritmo lgoritmo lgoritmo es un procedimiento que nos puede llevar a una solucin
aproximada de un problema mediante un nmero de pasos finitos
que pueden ejecutarse de manera lgica.
Anlisis numrico Anlisis numrico Anlisis numrico Anlisis numrico es una rama de las matemticas cuyos lmites
no son del todo precisos. De una forma rigurosa, se puede definir
como la disciplina ocupada de describir, analizar y crear algoritmos
numricos que nos permitan resolver problemas matemticos, en
los que estn involucradas cantidades numricas, con una
precisin determinada.

C C C C

Conjuntos ( Naturales ( Naturales ( Naturales ( Naturales, Enteros, Reales ) :

Conjunto de los nmeros Naturales nmeros Naturales nmeros Naturales nmeros Naturales (N): (1,2,3,4,5 ,2,3,4,5 ,2,3,4,5 ,2,3,4,5.......)

Conjunto de los nmeros Enteros nmeros Enteros nmeros Enteros nmeros Enteros (Z): (-, ..... , ..... , ..... , .....-4,-3,-2,-
1,0,1,2,3,4,......, ) N Z

Conjunto de los nmeros Reales (R): (-,...., ., ., .,-4.325,-4,-2, -8/9,0,
1,3,3.45678, ......, ) Z R N R

Conjunto Racionales Racionales Racionales Racionales (Q): Se puede expresar como fraccin
quebrada, donde el numerador y denominador son elementos del
conjunto Z. Ej: =0.5

Conjunto Irracionales Conjunto Irracionales Conjunto Irracionales Conjunto Irracionales (QR): No se puede expresar como
quebrados. Ej 2 1.4142....

D D D D
58

Dominio Dominio Dominio Dominio el conjunto de los nmeros a los cuales se aplica una
funcin.

E E E E

E EE Error de aproximacin' o error numrico rror de aproximacin' o error numrico rror de aproximacin' o error numrico rror de aproximacin' o error numrico es una medida del ajuste
de la medida o clculo de una magnitud con respecto al valor real
o terico que dicha magnitud tiene.
El error absoluto error absoluto error absoluto error absoluto de un magnitud a es:

Donde am es el valor medido o calculado de a y ar el valor real
que toma la variable a.
El error relativo error relativo error relativo error relativo en funcin de estas mismas cantidades es:

Estabilidad numrica Estabilidad numrica Estabilidad numrica Estabilidad numrica es una propiedad de los algoritmos
numricos. Describe cmo los errores en los datos de entrada se
propagan a travs del algoritmo.

F F F F

Funcin: Funcin: Funcin: Funcin: podemos definir una funcin como una regla que asigna
a cada uno de ciertos nmeros reales un nmero real, aunque no
necesariamente una regla que pueda ser expresada mediante una
frmula algebraica; ni tampoco necesariamente una regla a la que
sea posible encontrar una aplicacin en la prctica. Ms an, la
59

regla puede prescindir de algunos nmeros y puede incluso no
estar del todo claro a qu nmeros se aplica la funcin.

Funcin Lineal Funcin Lineal Funcin Lineal Funcin Lineal la escribimos de la forma: y = mx+n donde m y n
son valores reales. Un funcin lineal es una recta o sea un
polinomio de grado uno.

F FF Funcin No lineal uncin No lineal uncin No lineal uncin No lineal: son las llamadas funciones polinmicas y las
funciones donde sus incgnitas estn afectadas por una potencia
o por una funcin trigonomtrica, exponencial o logartmica.

Funciones continuas: Funciones continuas: Funciones continuas: Funciones continuas: Intuitivamente, una funcin f es continua si
su grfica no contiene interrupciones, ni saltos ni oscilaciones
indefinidas. Aunque esta descripcin es, por lo general, suficiente
para decidir si una funcin es continua observando simplemente su
grfica, es fcil engaarse, y la definicin rigurosa es muy
importante.

I I I I

I II Interpolacin nterpolacin nterpolacin nterpolacin es la construccin de nuevos puntos dados partiendo
del conocimiento de un conjunto de puntos dados discretos.

M M M M

M MM Mtodos numricos todos numricos todos numricos todos numricos son tcnicas mediante las cuales es posible
formular problemas de tal forma que puedan resolverse usando
operaciones aritmticas, Aunque hay muchos tipos de mtodos
numricos todos comparten una caracterstica comn llevan cabo
un buen numero de tediosos clculos aritmticos.

60
Mtodos Numricos Directos Mtodos Numricos Directos Mtodos Numricos Directos Mtodos Numricos Directos: son aquellos mtodos que nos
llevan con una completa ejecucin de sus pasos a la solucin
buscada si es que existe.

Mtodos Numricos Iterativos Mtodos Numricos Iterativos Mtodos Numricos Iterativos Mtodos Numricos Iterativos: Los mtodos de aproximaciones
sucesivas se basan en obtener una sucesin de valores
x1,x2,x3.., ,, ,xn; de forma tal que cada elemento es una mejor
aproximacin a la solucin que el anterior, siempre y cuando el
mtodo est bien elegido, y no ocurra que la sucesin, lejos de
acercase a la solucin (convergencia), se vaya alejando de esta
(diverge).

P P P P
Problemas de dimensin finita Problemas de dimensin finita Problemas de dimensin finita Problemas de dimensin finita: aquellos cuya respuesta son un
conjunto finito de nmeros, como las ecuaciones algebraicas, los
determinantes, los problemas de valores propios, etc...
Problemas de dimensin infinita: Problemas de dimensin infinita: Problemas de dimensin infinita: Problemas de dimensin infinita: problemas en cuya solucin o
planteamiento intervienen elementos descritos por una cantidad
infinita de nmeros, como integracin y derivacin numricas,
clculo de ecuaciones diferenciales, interpolacin, etc...

61

BIBLI BIBLI BIBLI BIBLIOGRAF OGRAF OGRAF OGRAFA AA A

1. Richard L. Burden, J. Douglas Faires, Anlisis numrico, Ed.
Thomson Learning

2. Steven C. Chapra, Raymond P. Canale, Mtodos numricos para
ingenieros

3. Shoichiro Nakamura, Anlisis numrico y visualizacin grafica
con matlab, Ed. Pearson Edu.

4. Curtis F. Gerald, Anlisis numrico, Ed. Alfaomega

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