BENEMRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO GRAL.

JUAN CRISSTOMO BONILLA LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR INICIACIN AL TRABAJO DOCENTE YATZARETH RUIZ FLORES 3 SEMESTRE B CONCEPTO DEFINICIN

Habilidades

Son capacidades que pueden expresarse en conductas en cualquier momento, porque han sido desarrolladas a travs de la y pueden utilizarse o ponerse en juego, tanto consciente como inconscientemente, de forma automtica. Estrategias siempre se utilizan de forma consciente Procedimiento Es un conjunto de acciones ordenadas y finalizadas, dirigidas a la consecucin de una meta. procedimientos Remite a la necesidad de que el estudiante domine no slo los disciplinares procedimientos propios de cada disciplina, sino procedimientos ms generales, cuya adquisicin y aplicacin resultar beneficiosa en reas diversas y, por consiguiente, de una enorme rentabilidad curricular. Procedimientos Deben ensearse y aplicarse en diferentes disciplinas o reas del interdisciplinares currculum escolar, como el resumen, las distintas modalidades o de aprendizaje de esquemas, el cuadro sinptico, el subrayado, las tcnicas de anotacin o el mapa de conceptos. Procedimiento Es cuando la sucesin de acciones que hay que realizar se halla algortmico completamente prefijada y su correcta ejecucin lleva a una solucin segura del problema o de la tarea. Procedimientos Es cuando las acciones comportan un cierto grado de heursticos variabilidad y su ejecucin no garantiza la consecucin de un resultado ptimo. Las estrategias Son siempre conscientes e intencionales, dirigidas a un objetivo relacionado con el aprendizaje. Se considera como una gua de las acciones que hay que seguir, y es anterior a la eleccin de cualquier otro procedimiento para actuar El aprendizaje Promueve que los alumnos establezcan relaciones significativas significativo entre lo que ya saben y la nueva informacin, decidiendo de forma menos aleatoria cules son los procedimientos ms adecuados para realizar dicha actividad. Utilizacin de El estudiante da muestras de ajustarse continuamente a los estrategias de cambios y variaciones que se van produciendo en el transcurso aprendizaje de la actividad, con la finalidad de alcanzar el objetivo perseguido del modo ms eficaz que sea posible. Sistema de Se basa en la reflexin consciente que realiza el alumno, al regulacin para la explicarse el significado de los problemas que van apareciendo y utilizacin de al tomar decisiones sobre su posible resolucin, en una especie estrategias de dilogo consigo mismo. Estrategias de Procesos de toma de decisiones en los cuales el alumno elige y aprendizaje recupera, de manera coordinada, los conocimientos que necesita para cumplimentar una determinada demanda u objetivo, dependiendo de las caractersticas de la situacin educativa en que se produce la accin.

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