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DISCIPLINA DE LEITURA E PODUO DE TEXTOS

PROFESSORA: RENATA JUTINO renatalj@fag.edu.br


Caro acadmico,
Devido suspenso das aulas, peo que faa a leitura e interpretao do contedo a
seguir. Pois a reviso acerca do mesmo ser realizada em sala de aula. Desta forma,
redija um texto entre 20 e 25 linhas sobre a importncia da comunicao para sua
rea profissional, realize o trabalho de acordo com as normas (Fonte: Times New
Roman; tamanho 12, espaamento 1,5 e pargrafo justificado), aps, faa uma anlise
do texto destacando o uso dos conectores, informe ainda o tema central e as ideias
secundrias.
O material solicitado deve ser enviado ao meu e-mail at a data de 09/08/09, somente
assim sua frequncia ser registrada.
O TEXTO COMO UNIDADE DE SENTIDO
Essa unidade de sentido pressupe que:
1. o significado de uma parte no autnomo, mas depende das outras partes
com que se relaciona;
2. o significado global do texto no o resultado de uma mera soma de suas
partes, mas de uma certa combinao geradora de sentidos.
Conceito de texto:
Segundo Koch e Travaglia
"O texto ser entendido como uma unidade lingustica concreta, que tomada pelos
usurios da lngua, em uma situao de interao comunicativa especfica, como uma
unidade de sentido e como preenchendo uma funo comunicativa reconhecvel e
reconhecida, independentemente da sua extenso. " (Koch e Travaglia, 1989)

De acordo uma das leituras possveis, discurso a prtica social de produo de textos. Isto
significa que todo discurso uma construo social, no individual, e que s pode ser
analisado considerando seu contexto histricossocial, suas condies de produo; significa
ainda que o discurso reflete uma viso de mundo determinada, necessariamente, vinculada
do(s) seu(s) autor(es) e sociedade em que vive(m).
Texto, por sua vez, o produto da atividade discursiva, o objeto emprico (conhecimento de
mundo) de anlise do discurso; a construo sobre a qual se debrua o analista para
buscar, em sua superfcie, as marcas que guiam a investigao cientfica.
Texto 1 - Qumica
Vejamos no texto a seguir os mecanismos lingusticos utilizados para garantir a coerncia e
a coeso:
Escassez transforma gua em substncia explosiva
O planeta azul tem sede. A gua, um recurso aparentemente infinito,
est se tornando um bem precioso e escasso. Ela piv de conflitos
internacionais e fonte de apreenso poltica, econmica e ambiental,
na medida em que a populao e a indstria mundial aumentam seu
consumo.
Embora os oceanos cubram 3/4 da superfcie da Terra, os seres
humanos precisam dividir 40 mil quilmetros cbicos de gua doce.
Parece muito, mas o lquido precioso no est igualmente disponvel
na superfcie dos continentes.
A crise j existe e est se manifestando de forma cada vez mais grave
nos pases em desenvolvimento, onde a populao continua a crescer.
Com o crescimento populacional, evidentemente, a presso sobre esse
recurso deve aumentar ainda mais.
Apesar de preciosa, a gua desperdiada. Devido a isso, em alguns
lugares do mundo, a gua se torna at uma substncia explosiva.
Certos pases consomem, por exemplo, vrias vezes mais gua do que
seus vizinhos. Alm disso, em muitas cidades, ela desperdiada em

vazamentos e ligaes ilegais, o que contribui para agravar a situao


de litgio.
JB, 22 de maro de 2002.

Comentrio sobre o texto 1:


Na notcia sobre a escassez de gua, o ttulo sugere uma certa incongruncia (que no
condiz com a realidade), no que diz respeito nossa experincia de vida - gua como
substncia explosiva. Essa ligao, inusitada para um leitor desavisado, s pode ser
entendida a partir da leitura integral do texto, que vai apresentando, gradativamente, os
dados necessrios para essa compreenso global.

A coerncia deste texto, portanto, est garantida graas a essa construo gradual de
sentido, correspondendo a nossos conhecimentos e experincia de vida.
A coeso, responsvel pela estruturao linear do texto, se manifesta de diversas maneiras:

no vocabulrio:

a) quando a palavra gua substituda por expresses equivalentes: lquido, substncia,


recurso, oceano, ela;
b) a partir da reiterao de alguns campos semnticos (Damos o nome de campo
semntico ao conjunto dos empregos de uma palavra num determinado contexto. Dessa
forma, o campo semntico de uma determinada palavra dado pelas diversas nuances de
significado que ela assume):
litgio: piv, conflitos, apreenso, crise, explosiva, presso;
gua: sede, fonte, vazamentos, lquido;
conotao positiva: precioso, infinito, azul, doce, bem.

na ordenao e conexo das sentenas:

uso dos conectores: embora, mas, e, alm disso, por exemplo, na medida em que, devido a
isso.
Conector (gramtica): Em gramtica, articuladores do discurso ou conectores so
expresses que num texto ligam palavras e frases.
Os conectores so palavras ou expresses que se utilizam para especificar as relaes entre
vrios segmentos lingusticos de um texto - sequencializam as ideias e estabelecem ligao
entre elas. O uso correto de conectores permite uma maior coeso textual e envolve uma
compreenso facilitada da globalidade do texto. Os conectores pertencem a diversas classes
de palavras - conjunes (ou locues conjuncionais) coordenativas e subordinativas,
advrbios (ou locues adverbiais), preposies (ou locues prepositivas), expresses
adjetivas ou at oraes completas.
Tipo de conectores:

Adio - e, alm disso, e ainda, tambm, igualmente, do mesmo modo, no s...


mas tambm /como ainda, bem como, assim como, por um lado... por outro lado,
nem... nem (negativa), de novo, incluindo...

Certeza - com certeza, decerto, naturalmente, evidente que, evidentemente,


certamente, sem dvida que...

Oposio/ contraste - mas, porm, todavia e alem disso, contudo, no entanto,


doutro modo, ao contrrio, pelo contrrio, contrariamente, no obstante, por outro
lado...

Concesso - ainda que, apesar de, embora, mesmo que, por mais que, se bem que,
ainda assim, mesmo assim...

Concluso /sntese / resumo - pois, portanto. por conseguinte, assim, logo, enfim,
concluindo, em concluso, em sntese, consequentemente, em consequncia, por
outras palavras, ou seja, em resumo, em suma, ou melhor...

Confirmao - com efeito, efectivamente, na verdade, de facto...

Explicitao / particularizao - quer isto dizer, (no) significa que, por outras
palavras, isto , por exemplo, ou seja, o caso de, nomeadamente, em particular, a
saber, entre outros, especificamente...

Opinio - na minha opinio, a meu ver, em meu entender, no meu ponto de vista,
parece-me que, creio que, penso que...

Dvida - talvez, provavelmente; provvel que, possivelmente, possvel,


porventura...

Alternativa - fosse... fosse, ou (...ou), ora... ora, quer... quer, seja... seja;
alternativamente, em alternativa...

Comparao - como, conforme, tambm, tanto... quanto, tal como, assim como, to
como, pela mesma razo, do mesmo modo, de forma idntica, igualmente...

Consequncia - por tudo isto, de modo que, de tal forma que, de sorte que, da que,
tanto... que, por isso que...

Causa - pois, pois que, visto que, j que, porque, dado que, uma vez que, por causa
de, posto que, em virtude de, devido a...

Fim / inteno - como intuito de, para (que), a fim de, com o fim de, com o
objetivo de, de forma a...

Hiptese / condio - se, caso, a menos que, salvo se, exceto se, a no ser que,
desde que, supondo que, admitindo que...

Sequncia temporal / espacial - em primeiro lugar, num primeiro momento, antes


de, em segundo lugar, em seguida, seguidamente, ento, durante, ao mesmo tempo,
simultaneamente, depois de, aps, at que, enquanto, entretanto, quando, logo que,
no fim de, por fim, finalmente, acima, abaixo, atrs, ao lado, frente, direita,
esquerda, ao centro, diante, em cima, em baixo, no meio, naquele lugar, detrs, por
trs de, prximo de, sob, sobre...

Complemento - que, se.

Advrbio a classe gramatical das palavras que modificam um verbo ou um adjetivo ou


um outro advrbio. Raramente modificam um substantivo. a palavra que indica as
circunstncias em que ocorre a ao verbal. No se flexionam em gnero e nmero, mas
podem sofrer flexo de grau.

Conjunes so palavras invariveis que servem para conectar oraes ou dois termos de
mesma funo sinttica, estabelecendo entre eles uma relao de dependncia ou de
simples coordenao.
So exemplos de conjunes: portanto, logo, pois, como, mas, e, embora, porque,
entretanto, nem, quando, ora, que, porm, todavia, quer, contudo, seja, conforme.
Quando duas ou mais palavras exercem funo de conjuno d-se-lhes o nome de locuo
conjuntiva. So exemplos de locues conjuntivas: medida que, apesar de, afim de que.
As conjunes so classificadas de acordo a relao de dependncia sinttica dos termos
que ligam. Se conectarem oraes ou termos pertencentes a um mesmo nvel sinttico, so
ditas conjunes coordenativas .
Quando conectam duas oraes que apresentem diferentes nveis sintticos, ou seja, uma
orao um membro sinttico da outra, so chamadas de conjunes subordinativas.
Apesar de ser uma classe de palavras com muitas classificaes, so poucas as conjunes
propriamente ditas existentes. A maioria delas so na verdade locues conjuntivas (mais
de uma palavra com a funo de conjuno) ou palavras de outras classes gramaticais que
s vezes exercem a funo de conjuno em um perodo.
As conjunes ditas "essenciais" (isto , palavras que funcionam somente como conjuno)
so as seguintes: e, nem, mas, porm, todavia, contudo, entretanto, ou, porque, porquanto,
pois, portanto, se, ora, apesar e como.
Coordenativas
As conjunes coordenativas so conhecidas por;
Aditivas ou Copulativas
Indicam uma relao de soma, adio. So elas: e, nem, mas tambm, como (antes de no
s), como ou quanto (antes de tanto) etc.
Adversativas
Indicam uma relao de oposio, bem como contraste ou compensao, entre as unidades
ligadas. So elas: mas, porm, todavia, contudo, entretanto, no entanto, no
obstante,apesar disso.
Alternativas ou Disjuntivas
Como o seu nome indica, expressam uma relao de alternncia, seja por incompatibilidade
dos termos ligados ou por equivalncia dos mesmos. So elas: ou, ora, j, quer, seja etc.
Explicativas
Expressam a relao de explicao, razo ou motivo. So elas: que, porque, porquanto,
pois (anteposta ao verbo).

Conclusivas
Indicam relao de concluso. So elas: pois (posposto ao verbo), logo, portanto, ento.
Subordinativas
As conjunes subordinativas ligam uma orao de nvel sinttico inferior (orao
subordinada) a uma de nvel sinttico superior (orao principal). Uma vez que uma orao
um membro sinttico de outra, esta orao pode exercer funes diversas, correspondendo
um tipo especfico de conjuno para cada uma delas.
Integrantes
que, se.
Introduzem uma orao que pode funcionar como sujeito, objeto direto, predicativo, objeto
indireto, complemento nominal ou aposto (nos trs ltimos casos pode haver uma
preposio anteposta a conjuno) de outra orao. As conjunes subordinativas
integrantes so que e se.
Quando o verbo exprime uma certeza, usa-se que; quando no, usa-se se.
Afirmo que sou estudante.
No sei se existe ou se di.
Espero que voc no demore.
OBS: Uma forma de identificar o se e o que como conjunes integrantes substitu-los
por "isso", "isto" ou "aquilo". Exemplo:
Afirmo que sou estudante. (Afirmo isto.)
No sei se existe ou se di. (No sei isto.)
Espero que voc no demore. (Espero isto.)
Adverbiais
As adverbiais podem ser classificadas de acordo com o valor semntico que possuem.
Causa
porque, pois, por quanto, como, pois que, por isso que, j que, uma vez que, visto que, visto
como, que, entre outros.
Inicia uma orao subordinada denotadora de causa.
Dona Lusa fora para l porque estava s.
Como o calor estivesse forte, pusemo-nos a andar pelo Passeio Pblico.
Como o frio era grande, aproximou-se das labaredas.
Comparativa

que, (mais/menos/maior/menor/melhor/pior) do que, (tal) qual, (tanto) quanto, como, assim


como, bem como, como se, que nem (dependendo da frase, pode expressar semelhana ou
grau de superioridade), etc.
Iniciam uma orao que contm o segundo membro de uma comparao. Indica
COMPARAO entre dois membros.
Era mais alta que baixa.
Nesse instante, Pedro se levantou como se tivesse levado uma chicotada.
O menino est to confuso quanto o irmo.
O bigode do seu Leocdio era amarelo, espesso e arrepiado que nem vassoura
usada.
Concessiva
embora, conquanto, ainda que, mesmo que, posto que, bem que, se bem que, apesar de que,
nem que,em que, que,e, etc.
Inicia uma orao subordinada em que se admite um fato contrrio ao proposta pela
orao principal, mas incapaz de impedi-la.
Pouco demorei, conquanto muitos fossem os agrados.
todo graa, embora as pernas no ajudem ..
Condicional
se, caso, quando, contanto que, salvo se, sem que, dado que, desde que, a menos que, a no
ser que, etc.
Iniciam uma orao subordinada em que se indica uma hiptese ou uma condio
necessria para que seja realizado ou no o fato principal.
Seria mais poeta, se fosse menos poltico.
Consultava-se, receosa de revelar sua comoo, caso se levantasse.
Conformativa
conforme, como, segundo, consoante, etc.
Inicia uma orao subordinada em que se exprime a conformidade de um pensamento
com o da orao principal.
Cristo nasceu para todos, cada qual como o merece.
Tal foi a concluso de Aires, segundo se l no Memorial. (Machado de Assis)
Consecutiva
que (combinada com uma das palavras tal, tanto, to ou tamanho, presentes ou latentes na
orao anterior), de forma que, de maneira que, de modo que, de sorte que

Iniciam uma orao na qual se indica a consequncia do que foi declarado na anterior.
Soube que tivera uma emoo to grande que Deus quase a levou.
Falou tanto na reunio que ficou rouco
A aluna estudou e aprendeu.
Explicativa
porque, porquanto, que, pois, etc.
Iniciam uma orao coordenada que explica um fato anterior.
Reza, que Deus ajuda.
Final
para que, a fim de que, porque [= para que], que
Iniciam uma orao subordinada que indica a finalidade da orao principal
Aqui vai o livro para que o leia.
Fiz-lhe sinal que se calasse.
Chegue mais cedo a fim de que possamos conversar.
Proporcional
medida que, ao passo que, proporo que, enquanto, quanto mais ... (mais), quanto mais
(tanto mais), quanto mais ... (menos), quanto mais ... (tanto menos), quanto menos ...
(menos), quanto menos ... (tanto menos), quanto menos ... (mais), quanto menos ... (tanto
mais)
Iniciam uma orao subordinada em que se menciona um fato realizado ou para realizar-se
simultaneamente com o da orao principal.
Ao passo que nos elevvamos, elevava-se igualmente o dia nos ares.
Tudo isso vou escrevendo enquanto entramos no Ano Novo.
O preo do leite aumenta proporo que esse alimento falta no mercado.
Temporal
quando, antes que, depois que, at que, logo que, sempre que, assim que, desde que, todas
as vezes que, cada vez que, apenas, mal, que [= desde que], etc.
Iniciam uma orao subordinada indicadora de circunstncia de tempo
Custas a vir e, quando vens, no te demoras.
Implicou comigo assim que me viu.

Uma conjuno na maioria das vezes precedida ou sucedida por uma vrgula (",") e muito
raramente sucedida por um ponto ("."). Seguem alguns exemplos de frases com as
conjunes marcadas em negrito:
"Aquele um bom aluno, portanto dever ser aprovado."
"Meu pai ora me trata bem, ora me trata mal."
"Gosto de comer chocolate, mas sei que me faz mal."
"Marcelo pediu que trouxssemos bebidas para a festa."
"Joo subiu e desceu a escada."
Quando a banda deu seu acorde final, os organizadores deram incio aos jogos.
Em geral, cada categoria tem uma conjuno tpica. Assim que, para classificar uma
conjuno ou locuo conjuntiva, preciso que ela seja substituvel, sem mudar o sentido
do perodo, pela conjuno tpica. Por exemplo, o "que" somente ser conjuno
coordenativa aditiva, se for substituvel pela conjuno tpica "e".
Veja o exemplo:
"Dize-me com quem andas, que eu te direi quem s."
"Dize-me com quem andas, e eu te direi quem s."
As conjunes alternativas caracterizam-se pela repetio, exceto "ou", cujo primeiro
elemento pode ficar subentendido.
As adversativas, exceto "mas", podem aparecer deslocadas. Neste caso, a substituio pelo
tipo (conjuno tpica) s possvel se forem devolvidas ao incio da orao.
A diferena entre as conjunes coordenativas explicativas e as subordinativas causais o
verbo: se este estiver no imperativo, a conjuno ser coordenativa explicativa: "Fecha a
janela, porque faz frio."
O "que" e o "se" sero integrantes se a orao por eles iniciada responder pergunta "Qual
a coisa que?", formulada com o verbo da orao anterior. Veja o exemplo:
No sei se morre de amor. (Qual a coisa que no sei? Se morre de amor.)
O uso da conjuno "pois" pode a ser classificada em:

Explicativa, quando a preposio estiver antes do verbo;


Conclusiva, quando a preposio estiver depois do verbo;
Causal, quando a preposio puder ser substituida por "uma vez que".

Preposio uma palavra invarivel que liga dois elementos da orao, subordinando o
segundo ao primeiro. Isso significa que a preposio o termo que liga substantivo a
substantivo, verbo a substantivo, substantivo a verbo, adjetivo a substantivo, advrbio a
substantivo, etc. S no pode ligar verbo a verbo: o termo que liga dois verbos (e suas
oraes) a conjuno.

Exemplo: "Os alunos do colgio assistiram ao filme de Walter Salles comovidos", teremos
como elementos da orao os alunos, o colgio, o verbo assistir, o filme, Walter Salles e a
qualidade dos alunos comovidos. O restante preposio. Observe: "do" liga "alunos" a
"colgio", "ao" liga "assistiram" a "filme", "de" liga "filme" a "Walter Salles". Portanto so
preposies.
O termo que antecede a preposio denominado regente e o termo que a sucede, regido.
Portanto, em "Os alunos do colgio...", teremos: os alunos = elemento regente; o colgio =
elemento regido.
Tipos de preposio
Essenciais
Aquelas que s funcionam como preposio, so elas: a, ante, aps, at, com, contra, de,
desde, em, entre, para, per, perante, por, sem, sob, sobre, trs, da (de+a). Mas existe a
contrao de algumas palavras. Observao: Na linguagem informal, a preposio para
reduz-se frequentemente forma pra.
Acidentais
Aquelas que passaram a ser preposies, mas so provenientes de outras classes
gramaticais, como: durante, afora, menos, salvo, conforme, exceto, como, que...
Exemplos:

Agimos conforme a atitude deles.


Conversamos muito durante a viagem.
Obtiveram como resposta um bilhete.
Ele ter que fazer o trabalho.
ela tem que chegar cedo na escola

Nas frases "Ele ter que fazer o trabalho." e "ela tem que chegar cedo na escola." qual a
funo do 'que'? Preposio ou conjuno?
Locuo prepositiva
As locues prepositivas so duas ou mais palavras que funcionam solidariamente como
preposies. Sempre que h uma locuo prepositiva, a segunda palavra do conjunto por si
s uma preposio. Existe uma infinidade de locues prepositivas, segue alguns
exemplos: "graas a"; "para com"; "dentro de"; "em frente a"; "perto de"; "por entre"; "de
acordo com"; "em vez de"; "apesar de"; "a respeito de"; "junto de"; "por cima de"; "em
cima de"; acerca de; a fim de; apesar de; atravs de; de acordo com; em cima de; em vez
de; junto de; para com; procura de; busca de; distncia de; alm de; antes de; depois
de; maneira de; junto a; a par de; entre outras.

As locues prepositivas tm sempre como ltimo componente uma preposio.


Contrao
Juno de algumas preposies com outras palavras, quando a preposio sofre reduo.
Ex. do (de + o); neste (em + este); (a + a)
Observao: No se deve contrair a preposio "de" com o artigo que inicia o sujeito de um
verbo, nem com o pronome "ele(s)", "ela(s)", quando estes funcionarem como sujeito de
um verbo. Por exemplo, a frase "Isso no depende do professor querer" est errada, pois
professor funciona como sujeito do verbo querer. Portanto a frase deve ser "Isso no
depende de o professor querer" ou "Isso no depende de ele querer".
Combinao
Juno de algumas preposies com outras palavras, quando no h alterao fontica.
Ex: a(a-o); a(a-onde).
Circunstncias
As preposies podem indicar diversas circunstncias:

Cidade = Estivemos em Ribeiro-PE


Origem = Essas mas vieram do Japo.
Meio = Apanhou de chinelo
Posse = Recebeu a herana do av.
Matria = Comprei roupas de l.
Valor = Camisa de dez Euros.
Autoria = Quadro de Ermmeson Hugo.
Tempo = Eu cheguei em ponto/ A favor da maioridade penal aos 16 anos.
(Observao: o aos tem valor de : a partir de..)

Adjetivo uma palavra que caracteriza um substantivo atribuindo-lhe qualidade, estado


ou modo de ser. Flexionam-se em gnero, nmero e grau.
Sua funo gramatical pode ser comparada com a do advrbio em relao aos verbos, aos
adjetivos e a outros advrbios.
Exemplos:

borboletas azuis
cu cinza

sandlias sujas

Da mesma forma que os substantivos, os adjetivos contribuem para a organizao do


mundo em que vivemos. Assim, distinguimos uma fruta azeda de uma doce, por exemplo.
Eles tambm esto ligados a nossa forma de ver o mundo: o que pode ser bom para uns
pode ser mau para outros.

TEXTO E TEXTUALIDADE
O que texto?
TEXTO - escrito ou oral;
O que as pessoas tm para dizer umas s outras no so palavras nem frases isoladas, so
textos;
TEXTO - dotada de unidade sociocomunicativa, semntica e formal;
TEXTO - Unidade de linguagem em uso, cumprindo funo sociocomunicativa (1
funo).
Existe uma srie de fatores pragmticos que contribuem para a construo e
reconhecimento do texto, ou seja, para sua produo e recepo:
I - As intenes do produtor/redator;
II - Jogo de imagens mentais que cada um dos interlocutores faz de si, do outro e do outro
com relao a si mesmo e ao tema do discurso/texto;
III - O espao de perceptibilidade visual na comunicao;
IV - O contexto sociocultural em que se insere o discurso, delimitando os conhecimentos
compartilhados pelos interlocutores (tom de voz, postura....).
2 funo: Unidade Semntica
O texto pode ser percebido pelo receptor como um todo significativo: A coerncia
responsvel pelo sentido do texto. Esse coerente quando apresenta uma configurao

conceitual compatvel com o conhecimento de mundo do receptor/leitor que precisa deter


os conhecimentos necessrios sua interpretao.
Grande parte destes conhecimentos necessrios no vem explcita, mas fica dependente da
capacidade de pressuposio e inferncia do receptor/leitor.
A coerncia do texto deriva de sua lgica interna e o conhecimento de mundo de quem
processa o discurso/texto.
3 Funo: Unidade formal, material
Elementos lingusticos devem se mostrar reconhecivelmente integrados, de modo a permitir
que ele seja percebido como um todo coeso.
O texto ser bem compreendido quando avaliado sob trs aspectos:
I - pragmtico: atuao informacional e comunicativa;
II - semntico-conceitual: coerncia;
III - formal: coeso.
TEXTUALIDADE
Conjunto de caractersticas que fazem com que um texto seja um texto e no apenas uma
seqncia de frases.
Fatores responsveis:
I - Coerncia;
II Coeso.
FATORES PRAGMTICOS: Tipos de fala, contexto de situao, inteno comunicativa,
caractersticas e crenas do produtor e receptor.
Intencionalidade fator pragmtico - Redator/produtor/emissor.
Satisfazer os objetivos que tem em mente numa determinada situao comunicativa:
informar, impressionar, alarmar, convencer, pedir, ofender, etc.

Aceitabilidade fator pragmtico - Receptor/recebedor/leitor (a quem? Para quem?)


Conjunto de ocorrncias de um texto coerente, capaz de levar o leitor a adquirir
conhecimentos ou a cooperar com os objetivos do produtor. A aceitabilidade depende da
autenticidade qualidade, veracidade.
Informatividade fator pragmtico Quantidade de informao Suficientes para que
seja compreendido com o sentido que o redator pretende. No possvel nem desejvel que
o texto explicite todas as informaes necessrias; preciso que deixe inequvocos os
dados para o receptor compreender a mensagem. O nvel de informao ideal o mediano,
no qual se alternam ocorrncias de processamento imediato, que falem do conhecido, mas
que trazem informao. Discurso menos previsvel mais informativo ( recepo mais
trabalhosa, mais envolvente). Discurso mais previsvel menos informativo ( tendncia a
rejeio).
Intertextualidade fator pragmtico Concerne aos fatores que fazem a utilizao de um
texto dependente de outro(s) texto(s). Inmeros textos s fazem sentido quando entendidos
em relao a outros textos que funcionam como contexto, pois um discurso constri-se
atravs de um j-dito em relao a outros textos, que funcionam como seu contexto.
Situacionalidade fator pragmtico Diz respeito aos elementos responsveis pela
pertinncia e RELEVNCIA - importncia da informao do texto quanto ao contexto
em que ocorre. a adequao do texto situao sociocomunicativa. O contexto pode,
realmente, definir o sentido do discurso e, normalmente, orienta tanto a produo quanto a
recepo.
Inferncias: Idia no exposta, mas subtendida. Conexes que o leitor faz (contexto),
tentando alcanar uma interpretao do que l ou ouve, estabelecendo uma relao no
explcita no texto.
Focalizao: a maneira como cada leitor v o texto.

Ex.: Um mdico, um advogado, um engenheiro.... lendo um romance. (cada um ter uma


viso).
Conhecimento de mundo: O texto fala sobre o qu?
Conhecimento partilhado: Necessrio para a compreenso do texto - emissor e receptor
devem ter um conhecimento de mundo com certo grau de similaridade, constituindo o
conhecimento compartilhado.
Conhecimento lingustico: o conhecimento da gramtica em si e sua aplicao dentro do
texto para que possa ser estabelecida a coerncia.
Ex.: Uso de artigos, ordem das palavras, conjunes, tempos verbais, uso dos conectores de
modo geral....
Contextualizao: Informaes sobre localizao, data e autor. (texto).

BIBLIOGRAFIA
KOCH, Ingedore Villaa. TRAVAGLIA, Luiz Carlos. A coerncia textual. So Paulo:
Contexto, 2005.
COSTA VAL, Maria da Graa. Redao e textualidade. So Paulo: Martins Fontes.
BECHARA, Evanildo. Moderna Gramtica Portuguesa. Rio de Janeiro: Nova Fronteira,
2009.

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