Definicin de condicionamiento El condicionamiento es una clase de aprendizaje mediante el cual se asocian dos eventos.

Puede distinguirse entre dos tipos bsicos de condicionamiento: el condicionamiento clsico y el condicionamiento operante. El condicionamiento clsico, que tambin se conoce como condicionamiento respondiente y condicionamiento pavloviano, fue postulado originalmente por el fisilogo ruso Ivan Pavlov. Se trata de una forma de aprendizaje asociativa que tiene su origen en los principios que Aristteles proclam en la ley de contigidad.Esta ley sostiene que, cuando dos sucesos suelen acontecer a la vez, cada vez que aparece uno, viene el otro a la mente. Este tipo de condicionamiento, de este modo, tiene lugar cuando un estmulo que no generaba una respuesta, termina siendo vinculado con otro estmulo que, en cambio, ya produca tal respuesta. As el primer estmulo, finalmente, comienza a desarrollar la misma respuesta. En cuanto al condicionamiento operante o instrumental, esta modalidad de aprendizaje implica la existencia un estmulo reforzador que es la consecuencia contingente a una respuesta que un sujeto emiti con anterioridad. Esto se vincula a la puesta en marcha de una nueva conducta, y no al vnculo entre estmulos y respuestas preexistentes. Se conoce como estmulo incondicionado (EI) a aquellos impulsos a los que reaccionamos naturalmente; es decir que para enfrentarlos no necesitamos aprender nada, es incondicional al aprendizaje; estmulo condicionado (EC), es aquella respuesta que puede desarrollarse gracias a un aprendizaje previo; y estmulo neutro (EN), es aquel que no provoca ninguna respuesta. B.F. Skinner es el psiclogo norteamericano que plante el concepto de condicionamiento operante, el cual se refiere a la actitud que tienen algunos animales de actuar. Se refiere a la influencia que el medio ambiente en las respuestas que estos tienen frente a los diferentes estmulos. Se trata de la teora del aprendizaje que intenta discernir aquellas conductas que son nuevas para el organismo debido a que no se encuentra programado genticamente. Un evento reforzante es una recompensa que se recibe a cambio de otra cosa, por ejemplo en el caso de los perros, al ofrecerles una golosina si realizan determinada accin, se les est mostrando un evento reforzante que condicionar su accionar. Por su parte, un estmulo reforzante es un incentivo del medio ambiente, que al ser aplicado al organismo, puede ser aprehendido y colaborar con un aumento en la frecuencia de la respuesta del individuo. Dentro del condicionamiento operante existen muchas formas de aprendizaje, estas son: por reforzamiento (se utiliza el estmulo reforzante para conseguir la reaccin del animal), por evitacin (mtodos aversivos que el animal puede evitar en caso de realizar lo que se le pide), supersticioso (una consecuencia relacionada con estmulos reforzantes o aversivos, consiguen que

aumente la frecuencia de la conducta deseada), por castigo (la realizacin de lo que se le pide, ser penada de forma poco agradable. El miedo es protagonista de que se realice la accin) y por olvido (las conductas que no son tratadas por ninguno de los mtodos anteriores, disminuyen su frecuencia de aparicin. Es decir que cuanto menos importancia se les d, ms rpido desaparecern de la conducta normal del animal) En pocas palabras, un condicionamiento operante consiste en un conjunto de estmulos que tienen por finalidad conseguir que el organismo que los recibe haga una determinada cosa. Segn Skinner no solamente los animales pueden aprender as, sino tambin las personas. Por ltimo, cabe sealar que entre las diferencias que existen entre el condicionamiento clsico y el condicionamiento operante, puede mencionarse que, en el segundo, la asociacin aparece entre las respuestas y los efectos que producen de stas. Por otra parte, cuando se trata del condicionamiento clsico, el denominado estmulo incondicionado no tiene dependencia alguna de la respuesta que brinda la persona. Otra diferencia muy importante es que, en el condicionamiento clsico, no es voluntaria la respuesta que emite el individuo. En cambio, en el condicOtra diferencia muy importante es que, en el condicionamiento clsico, no es voluntaria la respuesta que emite el individuo. En cambio, en el condicionamiento operante, suele ser fruto de la voluntad Condicionamiento clsico El condicionamiento clsico, tambin llamado condicionamiento pavloviano, condicionamiento respondiente, o modelo estmulo-respuesta (E-R), es un tipo de aprendizaje asociativo que fue demostrado por primera vez por Ivn Pvlov. La forma ms simple de condicionamiento clsico recuerda lo que Aristteles llamara la ley de contigidad. En esencia, el filsofo dijo "Cuando dos cosas suelen ocurrir juntas, la aparicin de una traer la otra a la mente". A pesar de que la ley de la contigidad es uno de los axiomas primordiales de la teora del condicionamiento clsico, la explicacin al fenmeno dada por estos tericos difiere radicalmente de la expuesta por Aristteles, ya que ponen especial nfasis en no hacer alusin alguna a conceptos como "mente". Esto es, todos aquellos conceptos no medibles, cuantificables y directamente observables. Adems, resulta ms preciso afirmar que ms que la mera contigidad temporal, es la relacin de dependencia entre la presentacin entre el primero y el segundo estmulo lo que dispone las condiciones en las que ocurre el condicionamiento. El inters inicial de Pavlov era estudiar la fisiologa digestiva, lo cual hizo en perros y le vali un premio Nobel en 1904. En el proceso, dise el esquema del condicionamiento clsico a partir de sus observaciones: En -------> Rn EI -------> RI Ambas lneas del esquema muestran relaciones no condicionales o no aprendidas. La primera representa la relacin entre un estmulo, que aunque evoca la respuesta tpica de la especie ante l (por ejemplo orientarse hacia la fuente de un sonido), podemos considerar como neutral respecto a la respuesta que estamos intentando condicionar (por ejemplo la salivacin). La segunda lnea representa la relacin natural, no aprendida o incondicional entre otro estmulo (EI = Estmulo incondicional o natural) y la respuesta a ste (RI = Respuesta incondicional). Los perros salivan (RI) naturalmente ante la presencia de comida (EI).

EC -------> RC EI -------> RI Sin embargo, en virtud de la relacin de dependencia que se establece entre la presentacin de ambos estmulos, de manera que uno funcione consistentemente como condicin de la presencia de otro, es posible que otro estmulo pase a evocar tambin la RI, aunque antes no lo hiciera. Por ejemplo, la presencia del sonido de una campana unos segundos antes de la presentacin de la comida: despus de algunos pocos ensayos, el ruido de la campana evocara confiablemente y por s solo la respuesta de salivacin, adems de seguir evocando la respuesta de orientacin ante el sonido. La campana funciona ahora como un estmulo condicional que produce una respuesta condicional. La prueba de que el condicionamiento se ha llevado a cabo consiste en presentar slo el estmulo condicional, sin el estmulo incondicional, observando que la respuesta condicional se produce de manera consistente, siempre y cuando se siga presentando, aunque sea de manera ocasional, la presentacin del estmulo incondicional enseguida del estmulo condicional. EC -------> RC El original y ms celebre ejemplo de condicionamiento clsico involucraba el condicionamiento salivario de los perros de Pavlov. Durante sus investigaciones sobre la fisiologa de la digestin en los perros, Pavlov not que, en vez de simplemente salivar al presentrseles una racin de carne en polvo (una respuesta innata al alimento que el llamaba la respuesta incondicional), los perros comenzaban a salivar en presencia del tcnico de laboratorio que normalmente los alimentaba. Pavlov llam a estas secreciones psquicas. De esta observacin, predijo que, si un estmulo particular estaba presente cuando al perro se le proporcionara su racin de alimento, entonces este estmulo se asociara al alimento y provocara salivacin por si mismo. En su experimento inicial, Pavlov utiliz un metrnomo (a 100 golpes por minuto, aunque popularmente se cree que utiliz una campana) para llamar a los perros a comer, y, despus de varias repeticiones, los perros comenzaron a salivar en respuesta al metrnomo (aparato que utilizan los msicos para marcar el ritmo). [editar] Fenmenos asociados La persistencia del reflejo condicional depende de la presentacin concurrente de sus elementos. Si se deja de presentar el EI despus del EC, finalmente la RC desaparece, fenmeno que se conoce como extincin. Despus de que se ha completado este proceso, la respuesta condicional podra reaparecer sin que se vuelvan a presentar los elementos conjuntamente, lo que se conoce como recuperacin espontnea. Finalmente la respuesta condicional ya no se presenta ante el estmulo condicional, de manera que respecto a ste vuelve a funcionar como un estmulo neutro. EC -------> No RC Es decir: En -------> Rn

Las propiedades formales de los estmulos pueden desempear un papel importante en el proceso de condicionamiento clsico. La RC puede aparecer en presencia de estmulos que no fueron originalmente EC, pero que comparten algunas caractersticas con ellos. Por ejemplo, si el EC es un sonido de campana, la RC podra aparecer tambin ante un timbre, el tic-tac de un reloj u otros ruidos, lo cual se conoce como generalizacin de estmulos. Al fenmeno opuesto, por el cual la respuesta condicional se va produciendo ante estmulos de caractersticas cada vez ms especficas

se le conoce como discriminacin de estmulos. Un experimento clsico de este fenmeno describe cmo unas palomas eran entrenadas para responder ante la exposicin a una frecuencia determinada de sonido, siendo capaces de omitir la respuesta ante variaciones mnimas en esta frecuencia. Un EC puede en ocasiones funcionar como un EI en un proceso de condicionamiento, de modo que un nuevo estmulo neutro puede funcionar como EC (EC2) asocindose con un primer EC (EC1): EI ----------> fI | EC1 ---------> fC | EC2 ---------> fC Este fenmeno se conoce como condicionamiento de segundo orden. Aparentemente se han documentado casos de condicionamientos hasta de tercer orden, pero son muy difciles de lograr y mantener. [editar] Evidencia emprica en humanos Los estudios de condicionamiento clsico en seres humanos han desatado una gran controversia en lo relativo a hasta qu punto son generalizables a los seres humanos las conclusiones obtenidas en los experimentos realizados con otros animales. John B. Watson y Rosalie Rayner demostraron que el proceso de condicionamiento pavloviano poda usarse en humanos y que probablemente constitua una fuente importante de nuestra experiencia, en lo que ha sido llamado el experimento del pequeo Albert. En tiempos ms recientes se han identificado procesos de condicionamiento clsico en humanos como:

Condicionamiento aversivo al sabor. Nusea condicional (en quimioterapia, por ejemplo). Condicionamiento de parpadeo o palpebral. Condicionamiento de reflejo rotuliano. Fobias (como en el caso del pequeo Albert).

Pavlov tena un perro con el que experimentaba. Este perro tena conectado un aparato en la boca para saber si produca saliva. Entonces le traan comida y vean cmo salivaba. El caso es que cada vez que le traan la comida hacan sonar un diapasn. Se dieron cuenta por casualidad de que despus de hacer esto unas cuantas veces, el slo sonido del diapason haca que el perro salivase. Poniendo nombre a las cosas... Trminos: EI (estmulo incondicionado): comida RI (respuesta incondicionada): salivacin ante la comida EC (estmulo condicionado): sonido del diapasn RC (respuesta condicionada): respuesta de salivacin ante el sonido del diapasn. La RI es una respuesta natural hacia un estmulo, hacia el EI. El EC es un estmulo neutro en comienzo. La RC es la respuesta que se produce por el EC tras relacionarse con el EI.

Qu es lo que ocurre en este proceso? Pues que aprendemos a emparejar el sonido con la respuesta de salivacin que produce la comida, si unas cuantas veces presentamos la comida junto con el sonido. As al final el sonido solamente, produce la respuesta de salivacin.

El condicionamiento clsico Componentes Del Condicionamiento Clsico Los componentes bsicos del condicionamiento clsico, son: 1. El estmulo incondicionado (EI): es un estmulo que, al principio de un experimento, provoca una respuesta regular y mensurable, sin que se haya necesidad de aprendizaje previo. 2. El estmulo neutro: estmulo que no tiene ningn efecto sobre la respuesta esperada antes del condicionamiento. Esta clase de estmulo se convertir, con el aprendizaje, en estmulo condicionado. 3. La respuesta incondicionada (RI): la respuesta regular y mensurable que se da al estmulo incondicionado ya mencionado y que no requiere de entrenamiento alguno son innatas y naturales. Cabe hacer la salvedad de que la respuesta incondicionada no es necesariamente una respuesta no aprendida o refleja al EI. 4. El estmulo condicionado (EC): es un estmulo que no provoque la RI, y que sea natural en este aspecto; el EC era antes neutral, pero se asocia a un EI para producir una respuesta que antes slo era generada por el EI. A menudo el EC s provoca una respuesta observable, aunque slo sea la reaccin involucrada en el "prestar atencin" al EC, a la que Pavlov llam un reflejo de orientacin, reflejo de quesesto o reflejo investigador. El reflejo investigador es siempre cualitativamente distinto, y las respuestas de otro tipo difieren cuantitativamente de la RI, por ser de diferente latencia y magnitud. 5. La respuesta condicionada (RC): algunas veces, como resultado de aparear el EC y el EI, sigue al EC una respuesta muy parecida a la RI, ya sea en ensayos de prueba con el EI omitido o en anticipacin al EI. Esta respuesta es la respuesta condicionada EI: Es un estmulo que de manera automtica elicita una respuesta del organismo (i.e., comida produce salivacin). RI: Es la respuesta que el organismo da de manera automtica cuando est presente un estmulo incondicionado (i.e., la cantidad de saliva que segrega el perro cuando se le presentaba la comida) EN: Es un estmulo que cuando est presente en el medio no provoca ningn tipo de respuesta en el organismo EC: Es un estmulo capaz de desencadenar una respuesta muy similar a la que desencadena el estmulo incondicionado (i.e., sonido de la campana al inicio del proceso de aprendizaje) RC: Es la respuesta dada cuando se presenta slo el estmulo condicionado (i.e., la saliva que se produce ante el sonido de la campana

La caracterstica operativa del CC es que los eventos o estmulos se presentan al sujeto con independencia de su conducta. En realidad el CC es una tcnica de presentacin de estmulos, cuyo procedimiento bsico es el siguiente: Fase primera: EI (comida)---RI (salivacin) Fase segunda: EN (campana)---EI (comida)---RI (salivacin) Fase tercera: EC (campana)---RC (salivacin) En el procedimiento, el experimentador presenta el estmulo neutro (campana) junto al estmulo incondicionado (comida) de modo repetido hasta que se produce asociacin (principio de contigidad temporal). Gracias a la contigidad temporal que se da entre dos estmulos se pueden aadir estmulos nuevos a los estmulos que ya pueden provocar una respuesta de manera natural
FACTORES Frecuencia del emparejamiento EC e EI Intervalo entre estmulos: En principio, cuanto mayor va hacindose el intervalo entre EC y EI, menor condicionamiento. La presentacin del EI inmediatamente despus del EC produce mejores resultados. El intervalo ptimo depende la especie y de la situacin Intensidad y duracin del EI: Puede afirmarse que la intensidad de la RC depende de la intensidad del EI, aunque slo en cierta medida. No parece que la duracin del EI, sea un parmetro muy influyente en la intensidad de la RC. Intervalo entre ensayos: Los intervalos cortos entre ensayos hacen que la RC sea ms dbil. El condicionamiento es menor que cuando el tiempo entre ensayos es grande La RC puede extinguirse si se rompe la asociacin EC y EI (extinguir no significa olvido, el condicionamiento siempre deja una huella que se puede restaurar

PARAMETROS DE MEDIDA Amplitud: Intensidad de la respuesta. Normalmente la amplitud de la RC es menor que la amplitud de la RI Latencia: Se define como el tiempo que transcurre desde que se presenta el EC hasta la aparicin de la RC. Es un ndice muy sensible del grado de aprendizaje adquirido, cuanto mayor es el aprendizaje, menor es la latencia de una respuesta. Nmero de ensayos necesarios: Se refiere al nmero de veces que tiene que presentarse el EC seguido del EI para que el EC llegue a evocar por s mismo la respuesta Frecuencia: En este caso se mide el porcentaje de respuestas condicionadas en relacin al nmero de ensayos realizados Periodo de reclutamiento: Es el tiempo transcurrido desde que se inicia

la RC hasta que llega a su mxima intensidad Resistencia a la extincin: Es el nmero de ensayos en los que se presenta el EC sin que vaya seguida del EI y sigue elicitando la respuesta