ADECUACIN

MATEMTICAS MULTIGRADO 2013-2014

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ESTRUCTURA DEL PROGRAMA

ADECUACIN CURRICULAR DE MATEMTICAS Cada eje est organizado por temas, los cuales podrn trabajarse de manera alternada con el propsito de que al abordar un tema no se vean en una sola secuencia, por ejemplo: en el caso del eje de Sentido numrico y pensamiento algebraico se propone iniciar con nmeros y sistemas de numeracin, posteriormente problemas aditivos, continuar con problemas multiplicativos; y as seguir alternando de un nivel sencillo a uno ms complejo. Se inicio con la organizacin por primero y segundo ao, en la adecuacin curricular se puede observar esta organizacin y graduacin de temas. Si no hay aprendizajes esperados para un grado, podrn disearse ejercicios o actividades para abordar el contenido o apoyarse en los ejercicios del otro grado. Es importante mencionar que cada adecuacin se abordar en una semana (cuatro sesiones) y que el maestro podr abordarlas en diferentes momentos.

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Se diseo una propuesta de horario multigrado de 1 a 6 HORARIO LUNES MARTES 8:00 9:00 9:00 10:30 10:30 11:00 11:00 12:30 Formacin cvica y tica Espaol 1 y 2 ENS 3 La Entidad donde 4 a 6 Geografa Matemticas Espaol 1 y 2 ENS 3 La Entidad donde 4 a 6 Historia

MIRCOLES Educ. artstica Espaol RECESO Matemticas

JUEVES Matemticas Espaol ENS C. Naturales

VIERNES ENS C. Naturales Matemticas 50 min Educ. Fsica 40 min. Ingls

Nota: Las pginas del Libro del alumno de 1 y 2 estn con azul y actualizadas con la nueva edicin 2013-2014 y cuentan con una correspondencia adecuada entre los contenidos del Programa de 3 con las lecciones del Libro del Alumno de matemticas. Las pginas del Libro del Alumno de 3 a 6 estn con rojo porque siguen con la edicin anterior y por lo tanto no hay congruencia con el Programa de 3, sin embargo se hizo la adecuacin de las lecciones que corresponden a los contenidos de los Programas de Matemticas. ADECUACIN CURRICULAR DE MATEMTICAS 2013-2014 BIMESTRE SEPTIEMBRE-OCTUBRE FECHA
19 AL 23 DE AGOSTO

ACTIVIDAD INICIAL PARA LOS TRES CICLOS

Realizacin de la evaluacin diagnstica e informe de evaluaciones a alumnos y padres de familia

SEMANA

EJE Y TEMA

PRIMER CICLO
Facilitan el conteo de colecciones y produce sucesiones orales y escritas.

SEGUNDO CICLO
Usan fracciones en colecciones e identifica sucesiones compuestas.
3 LA Leccin 1 y 2 pg.8-13 4 B4 Uso de las fracciones para expresar partes de una coleccin. Clculo del total conociendo una parte. B1 Identificacin de la regularidad en sucesiones compuestas con progresin aritmtica, para encontrar trminos faltantes o averiguar si un trmino pertenece o no a la

TERCER CICLO
Producen sucesiones orales y escritas al hacer agrupamientos.
5 y 6 Actividad alternativa de trabajo Usan la serie numrica oral y escrita de 100 en 100 hasta el 1000 al construir colecciones y series de n en n, contarlas, compararlas, ordenarlas e igualarlas

Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico 26 agosto Tema: Nmeros y sistemas de numeracin.

1 B1 Comparacin de colecciones pequeas con base en su cardinalidad. B1 Expresin oral de la sucesin numrica, ascendente y descendente de 1 en 1, a partir de un nmero dado. LA Leccin 1 y 2, pgs. 10-20

2 B1 Elaboracin de estrategias para facilitar el conteo de una coleccin numerosa (hacer agrupamientos de 10 en 10 o de 20 en 20). B2 Produccin de sucesiones orales y escritas, ascendentes y descendentes de 5 en 5, de 10 en 10. LA Lecciones 2 y 8

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pgs.15-21 y 52-59

sucesin. LA Lecciones 34 y 13 pgs. 126-130 y 53-55

Escriben sucesiones numricas y describen sucesiones con objetos o figuras 1 Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico Tema: Nmeros y sistemas de numeracin.
B1 Escritura de la sucesin numrica hasta el 30. B1 Identificacin y descripcin del patrn en sucesiones construidas con objetos o figuras simples. LA Leccin 3 y 4 pgs. 21-27

Escriben sucesiones numricas y describen sucesiones de figuras con progresin aritmtica 3

B3 Identificacin de la regularidad en sucesiones con nmeros, ascendentes o descendentes, con progresin aritmtica para continuar la sucesin o encontrar trminos faltantes B4 Identificacin de la regularidad en sucesiones con figuras, con progresin aritmtica, para continuar la sucesin o encontrar trminos faltantes. LA Leccin 3 pgs. 14-17

Escriben sucesiones con nmeros naturales, fraccionarios y decimales. 5

B4 Identificacin de la regularidad en sucesiones con nmeros (incluyendo nmeros fraccionarios) que tengan progresin aritmtica, para encontrar trminos faltantes o continuar la sucesin. B5 Identificacin de la regularidad en sucesiones con nmeros que tengan progresin geomtrica, para establecer si un trmino (cercano) pertenece o no a la sucesin. LA Leccin 26 pg. 90-92

2
B2 Identificacin de la regularidad en sucesiones ascendentes con progresin aritmtica, para intercalar o agregar nmeros a la sucesin. B4 Identificacin y descripcin del patrn en sucesiones construidas con figuras compuestas. LA Lecciones 9 y 19 pgs. 60-63 y 110-112

4
B4 Identificacin del patrn en una sucesin de figuras compuestas, hasta con dos variables. B5 Identificacin y aplicacin de la regularidad de sucesiones con figuras, las cuales representan progresiones geomtricas. LA pgs. No hay leccin

6
B4 Identificacin y aplicacin de la regularidad de sucesiones con nmeros (naturales, fraccionarios o decimales) que tengan progresin aritmtica o geomtrica, as como sucesiones especiales. Construccin de sucesiones a partir de la regularidad B5 Identificacin y aplicacin de la regularidad de sucesiones con figuras, que tengan progresin aritmtica o geomtrica, as como sucesiones especiales. LA Leccin 23 pg. 87-90

02 septiembre

Resuelven problemas de que impliquen avanzar, comparar o retroceder Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico Tema: Problemas aditivos 1
B1 Obtencin del resultado de agregar o quitar elementos de una coleccin, juntar o separar colecciones, buscar lo que le falta a una cierta cantidad para llegar a otra, y avanzar o retroceder en una sucesin. LA Leccin 5 pgs. 28-33

Resuelven problemas de sumas o restas en el contexto del dinero. 3 LA Leccin 4, pag.18-21 4

B1 Resolucin de sumas o restas de nmeros decimales en el contexto del dinero. Anlisis de expresiones equivalentes. LA Leccin 3 y 4 pgs. 17-23

Resuelven problemas de sumas o restas en el contexto del dinero. 5 y 6 Actividad alternativa de trabajo Desarrollan estrategias para sumar y restar nmeros naturales y decimales en el contexto del dinero

2
B1 Resolucin de problemas que involucren distintos significados de la adicin y la sustraccin (avanzar, comparar o retroceder). LA Leccin 3 pg.22-25

09 septiembre

Resuelven problemas de suma y reparto. Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico Tema: Problemas multiplicativos 1 2
B1 Resolucin de problemas que involucren sumas iteradas o repartos mediante procedimientos diversos. LA Leccin 5 pgs. 30-36

Resuelven problemas de multiplicaciones hasta el orden de las centenas. 3

B2 Resolucin de multiplicaciones cuyo producto sea hasta del orden de las centenas mediante diversos procedimientos (como suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, etctera). LA Leccin 17 y 18 pgs. 59-65

Resuelven problemas de multiplicaciones con nmeros naturales, fraccionarios y decimales. 5

B5 Resolucin de problemas que impliquen multiplicaciones de nmeros decimales por nmeros naturales, con el apoyo de la suma iterada. LA Leccin 38 pg. 133-136

6
B1 Resolucin de problemas multiplicativos con valores fraccionarios o decimales mediante procedimientos no formales. LA Leccin 40 pg. 158-161

17 septiembre

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Identifican semejanzas y diferencias entre composiciones geomtricas. 1 Eje: Forma, espacio y medida. Tema: Figuras y cuerpos. 2
B1 Identificacin de semejanzas y diferencias entre composiciones geomtricas. LA Leccin 6 pg.37-39

Realizan la representacin plana de cuerpos geomtricos 3 4

B1 Representacin plana de cuerpos vistos desde diferentes puntos de referencia. LA Lecciones 6 y 7 pgs. 26-31

Construyen cuerpos geomtricos e identifican ejes de simetra 5

B3 Construccin de cuerpos geomtricos con distintos materiales (incluyendo cono, cilindro y esfera). Anlisis de sus caractersticas referentes a la forma y al nmero de caras, vrtices y aristas LA Leccin 18 pg. 59-60

6
B4 Anticipacin y comprobacin de configuraciones geomtricas que permiten construir un cuerpo geomtrico. B1 Identificacin de los ejes de simetra de una figura (poligonal o no) y figuras simtricas entre s, mediante diferentes recursos. LA Leccin 15 pg. 57-60

23 septiembre

Dibujan el plano de su casa con referencias de objetos y habitaciones. 1 y 2 Actividad alternativa de trabajo 30 septiembre Eje: Forma, espacio y medida. Tema: Ubicacin espacial.

Dibujan el recorrido de su casa a la escuela, con referencias de objetos a su paso. 3 y 4 Actividad alternativa de trabajo

Ubican objetos por cuadrculas y coordenadas en mapas y planos. 5 6

B1 Eleccin de un cdigo para comunicar la ubicacin de objetos en una cuadrcula. Establecimiento de cdigos comunes para ubicar objetos B3 Representacin grfica de pares ordenados en el primer cuadrante de un sistema de coordenadas cartesianas. LA Leccin 26 pgs. 95-98 B1 Lectura de planos y mapas viales. Interpretacin y diseo de trayectorias. B3 Descripcin oral o escrita de rutas para ir de un lugar a otro. B4 Interpretacin y descripcin de la ubicacin de objetos en el espacio, especificando dos o ms puntos de referencia. B5 Interpretacin de sistemas de referencia distintos a las coordenadas cartesianas. LA Lecciones 8, 19 y 41 pgs. 27-28, 61-63 y 145-147

Reproducen imgenes en retculas

cuadriculadas o punteadas a partir de un modelo, estableciendo correspondencias entre puntos, segmentos y figuras

Desarrollan estrategias para ubicar determinadas casillas, puntos y lneas, en retculas cuadriculadas o punteadas o en el geoplano

Identifican espacios de tiempo y el uso del calendario 1 Eje: Forma, espacio y medida. Tema: Medida.
B1 Registro de actividades realizadas en un espacio de tiempo determinado. LA Leccin 6 pgs. 34-37

Solucionan problemas vinculados al uso del reloj y del calendario. 3

B1 Lectura y uso del reloj para verificar estimaciones de tiempo. Comparacin del tiempo con base en diversas actividades. LA Leccin 10 y 11 pgs. 34-38

Analizan las relaciones entre unidades de tiempo. 5

B1 Anlisis de las relaciones entre unidades de tiempo. LA Leccin 49 pg. 174-177

2
B1 Comparacin entre el tiempo para realizar dos o ms actividades. Medicin del tiempo de una actividad con diferentes unidades arbitrarias. B5 Anlisis y uso del calendario (meses, <semanas, das). LA Lecciones 7 y 27 pgs. 40-44 y 142-148

4
B1 Resolucin de problemas vinculados al uso del reloj y del calendario. LA Leccin 31 pg. 110-113

07 octubre

14 octubre

Eje: Manejo de la informacin.

Identifican la proporcionalidad en un problemas de reparto

Solucionan problemas que implican proporcionalidad

Solucionan problemas que implican proporcionalidad y uso del porcentaje.

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5 Tema: Proporcionalidad y funciones. 1 y 2 Actividad alternativa de trabajo Realizan repartos equitativos cantidades continuas
entre dos y entre cuatro utilizando material concreto y comparan los resultados del reparto.

6
B1 Clculo del tanto por ciento de cantidades mediante diversos procedimientos (aplicacin de la correspondencia por cada 100, n, aplicacin de una fraccin comn o decimal, uso de 10% como base). B2 Resolucin, mediante diferentes procedimientos, de problemas que impliquen la nocin de porcentaje: aplicacin de porcentajes, determinacin, en casos sencillos, del porcentaje que representa una cantidad (10%, 20%, 50%, 75%); aplicacin de porcentajes mayores que 100%. LA Lecciones 10, 28 y 29 pgs. 39-40 y 104-111

3 y 4 Actividad alternativa de trabajo Resuelven problemas de proporcionalidad en

los que se conoce el valor unitario o la regla de correspondencia, o determinar estos valores

B1 Anlisis de procedimientos para resolver problemas de proporcionalidad del tipo valor faltante (dobles, triples, valor unitario). B5 Relacin del tanto por ciento con la expresin n de cada 100. Relacin de 50%, 25%, 20%, 10% con las fracciones 1/2, 1/4, 1/5, 1/10, respectivamente. LA Lecciones 22 y 33 pgs. 68-70 y 109-111

Colorean tablas de doble entrada de datos cuantitativos Eje: Manejo de la informacin. 21 octubre Tema: Anlisis y representacin de datos. 1 y 2 Actividad alternativa de trabajo Interpretan informacin presentada en tablas de doble entrada y en grficas de barras, formulan responden preguntas y establecen comparaciones

Representan e interpretan pictogramas y grficas de barras 3

B1 Representacin e interpretacin en tablas de doble entrada, o pictogramas de datos cuantitativos o cualitativos recolectados en el entorno. B2 Lectura de informacin contenida en grficas de barras. LA Leccin 25 pg. 77-79

Construccin y lectura de grficas de barras y circulares. 5

B4 Anlisis de las convenciones para la construccin de grficas de barras. LA Lecciones 11 y 43 pgs. 35-36 y 151-155

4
B3 Resolucin de problemas en los cuales es necesario extraer informacin de tablas o grficas de barras. LA Leccin 51 pg. 180

6
B1 Lectura de datos contenidos en tablas y grficas circulares, para responder diversos cuestionamientos. LA Lecciones 11 y 20 pgs. 41-43 y 72-74

Del 28 al 31 de octubre

EVALUACIN DEL BIMESTRE SEPTIEMBRE-OCTUBRE E INFORME DE EVALUACIONES A ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA

BIMESTRE NOVIEMBRE-DICIEMBRE
SEMANA
04 noviembre

EJE Y TEMA
Eje: Sentido numrico y pensamiento

PRIMER CICLO
APRENDIZAJES ESPERADOS

SEGUNDO CICLO
APRENDIZAJES ESPERADOS

TERCER CICLO
APRENDIZAJES ESPERADOS

Comparan nmeros ordinales y naturales hasta de tres cifras

Ubican nmeros en la recta numrica y comparan nmeros naturales, fraccionarios y decimales

Ubican nmeros en la recta numrica y comparan nmeros naturales, fraccionarios y decimales

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algebraico Tema: Nmeros y sistemas de numeracin

1 B2 Identificacin y uso de los nmeros ordinales para colocar objetos, o para indicar el lugar que ocupan dentro de una coleccin de hasta 10 elementos. LA Leccin 7 pgs. 46-55

2 B1 Identificacin de las caractersticas de hasta tres cifras que forman un nmero para compararlo con otros nmeros. B3 Orden y comparacin de nmeros hasta de tres cifras LA Leccin 1 y 14 pgs. 10-14 y 84-88

4 B2 Ubicacin de nmeros naturales en la recta numrica a partir de la posicin de otros dos. B3 Relacin entre el nombre de los nmeros (cientos, miles, etc.) y su escritura con cifras. Orden y comparacin de nmeros naturales a partir de sus nombres o de su escritura con cifras, utilizando los signos > (mayor que) y < (menor que). LA Leccin 23 y 33 pgs. 83-84 y 123-125

5 B2 Conocimiento de diversas representaciones de un nmero fraccionario: con cifras, mediante la recta numrica, con superficies, etc. Anlisis de las relaciones entre la fraccin y el todo. LA Lecciones 13, 26 y 45 pgs. 45-46, 90-92 y 164-165

6 B2 Ubicacin de fracciones y decimales en la recta numrica en situaciones diversas. Por ejemplo, se quieren representar medios y la unidad est dividida en sextos, la unidad no est establecida, etctera. B1 Lectura, escritura y comparacin de nmeros naturales, fraccionarios y decimales. Explicitacin de los criterios de comparacin LA Leccin 13 pg. 51-53

11 noviembre

Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico Tema: Nmeros y sistemas de numeracin

Conocen la parte decimal en los cambios por comprar un objeto con 10 pesos 1
B2 Conocimiento del sistema monetario vigente (billetes, monedas, cambio). LA Leccin 8 pgs. 56-59

Conocen la parte decimal en los cambios por comprar un objeto con 100 pesos 3 y 4 Actividad alternativa de trabajo

Identifican la conversin de decimales y fracciones 5

B2 Anlisis del significado de la parte decimal en medidas de uso comn; por ejemplo, 2.3 metros, 2.3 horas. LA Leccin 14 pg. 47-49

6
B4 Conversin de fracciones decimales a escritura decimal y viceversa. Aproximacin de algunas fracciones no decimales usando la notacin decimal. LA Leccin 32 pgs. 126-128

Usan las reglas de cambio del sistema

decimal de numeracin en el contexto del dinero.

Resolucin de problemas que impliquen sumas o restas que facilite el clculo mental. 1 Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico Tema: Problemas aditivos
B2 Anlisis de la informacin que se registra al resolver problemas de suma o resta. B2 Expresin simblica de las acciones realizadas al resolver problemas de suma y resta, usando los signos +, , =. LA Lecciones 9 y 10 pgs. 60-70

Resolucin de problemas que impliquen sumas o restas de fracciones comunes 3

B5 Resolucin de problemas sencillos de suma o resta de fracciones (medios, cuartos, octavos). LA Leccin 46 pg. 159-161

Resolucin de problemas que impliquen sumas o restas de fracciones comunes 5

B1 Resolucin de problemas que impliquen sumar o restar fracciones cuyos denominadores son mltiplos uno de otro. B4 Resolucin de problemas que impliquen sumas o restas de fracciones comunes con denominadores diferentes. LA Leccin 2 y 27 pgs. 12-14 y 93-95

2
B1 Construccin de un repertorio de resultados de sumas y restas que facilite el clculo mental (descomposiciones aditivas de los nmeros, complementos a 10, etctera). B2 Determinacin de resultados de adiciones al utilizar descomposiciones aditivas, propiedades de las operaciones, y resultados memorizados previamente. LA Leccin 4 y 10 pgs. 26-29 y 64-66

4
B3 Resolucin, con procedimientos informales, de sumas o restas de fracciones con diferente denominador en casos sencillos (medios, cuartos, tercios, etctera). LA Leccin 15 pg. 58-60

19 noviembre

25 noviembre

Eje: Forma, espacio y medida.

Identifican y describen las caractersticas de figuras por la forma de sus lados.

Clasifican tringulos e identifican caras de objetos y cuerpos geomtricos

Localizan las alturas de tringulos, prismas y pirmides.

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1 Tema: Figuras y cuerpos.

2
B2 Identificacin y descripcin de las caractersticas de figuras por la forma de sus lados. LA Leccin 12 pg.73-74

4
B1 Clasificacin de tringulos con base en la medida de sus lados y ngulos. Identificacin de cuadrilteros que se forman al unir dos tringulos. B2 Identificacin de las caras de objetos y cuerpos geomtricos, a partir de sus representaciones planas y viceversa. LA Lecciones 7 y 49 pgs. 29-31 y 173-176

5
B2 Localizacin y trazo de las alturas en diferentes tringulos. B2 Reproduccin de figuras usando una cuadrcula en diferentes posiciones como sistema de referencia. LA Lecciones 5, 6, 7 y 29 pgs. 20-26 y 98-100

6
B2 Definicin y distincin entre prismas y pirmides; su clasificacin y la ubicacin de sus alturas. LA Lecciones 15 y 16 pgs. 57-62

Identifican coloreando los ngulos en diferentes figuras y objetos Eje: Forma, espacio y medida. Tema: Medida. 1 y 2 Actividad alternativa de trabajo Identifican lneas rectas y curva por medio de situaciones que impliquen trazar, recortar, alinear objetos, reconocer segmentos rectos y curvos en trayectorias y figuras

Medicin y trazo de ngulos con el transportador. 3 4

B2 Construccin de un transportador y trazo de ngulos dada su amplitud, o que sean congruentes con otro. B2 Uso del grado como unidad de medida de ngulos. Medicin de ngulos con el transportador. LA Lecciones 19 y 20 pgs. 69-73

Medicin y trazo de ngulos con el transportador. 5

B1 Identificacin de rectas paralelas, secantes y perpendiculares en el plano, as como de ngulos rectos, agudos y obtusos. LA pg. No hay leccin

02 diciembre

Identifican la proporcionalidad en un problemas de reparto Eje: Manejo de la informacin. 09 diciembre Tema: Proporcionalidad y funciones. 1 y 2 Actividad alternativa de trabajo Resuelven problemas que involucren relaciones tales como 1 a 2, 1 a 3, etctera o 2 a 1, 3 a 1, etctera, utilizando material concreto, dibujos o clculo mental

Solucionan problemas que implican proporcionalidad 3 4

Identifican y aplican el factor constante de proporcionalidad 5

B2 Identificacin y aplicacin del factor constante de proporcionalidad (con nmeros naturales) en casos sencillos. LA Leccin 21 pg. 66-67

6
B4 Comparacin de razones del tipo por cada n, m, mediante diversos procedimientos y, en casos sencillos, expresin del valor de la razn mediante un nmero de veces, una fraccin o un porcentaje. LA Leccin 38 pg. 144-146

16 al 19 de diciembre

EVALUACIN DEL BIMESTRE NOVIEMBRE-DICIEMBRE E INFORME DE EVALUACIONES A ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA

BIMESTRE ENERO-FEBRERO
SEMANA

EJE Y TEMA

PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO

TERCER CICLO

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Relacionan la sucesin oral y escrita de nmeros naturales Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico 07 enero Tema: Nmeros y sistemas de numeracin
1 B3 Conocimiento de la sucesin oral y escrita de nmeros hasta el 100. Orden de los nmeros de hasta dos cifras. B3 Identificacin de regularidades de la sucesin numrica del 0 al 100 al organizarla en intervalos de 10. LA Lecciones 11 y 12 pgs. 78-93 2 B4 Identificacin de algunas diferencias entre la numeracin oral y la escrita con nmeros de hasta tres cifras. B5 Produccin de sucesiones orales y escritas, ascendentes y descendentes, de 100 en 100. Anticipaciones a partir de las regularidades. LA Lecciones 18 y 24 pgs. 106-109 y 131-133

Relacionan oral y por escrito los nmeros en una descomposicin aditiva.

3 B2 Relacin de la escritura de los nmeros con cifras y su nombre, a travs de su descomposicin aditiva LA Leccin 15 pg. 52-55 4

Analizan la composicin aditiva entre el sistema decimal de numeracin y el sistema maya.

5 B5 Anlisis de las similitudes y diferencias entre el sistema decimal de numeracin y el sistema maya. LA pg. No hay leccin 6

Resuelven problemas de reparto en diferentes colecciones Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico 13 enero Tema: Nmeros y sistemas de numeracin 1 y 2 Actividad alternativa de trabajo Reparten objetos, (repartir una hoja entre cuatro nios) y en la medicin de estaturas, (medir menos de 1 m), en la simulacin de compra de productos en el Rincn de la tiendita (adquirir litro de leche y 1 kilo de harina; al tener $2.00, cunto sobra si compro una paleta de $1.50)

Resuelven problemas de reparto en el uso de fracciones 3

B3 Uso de fracciones del tipo m/2n (medios, cuartos, octavos, etc.) para expresar oralmente y por escrito medidas diversas. Uso de fracciones del tipo m/2n (medios, cuartos, octavos, etc.) para expresar oralmente y por escrito el resultado de repartos. LA Lecciones 26 y 30 pgs. 85-88 y 98-100

Resuelven problemas de reparto en el uso de fracciones 5

B5 Uso de la expresin n/m para representar el cociente de una medida entera (n) entre un nmero natural (m): 2 pasteles entre 3; 5 metros entre 4, etctera. LA 46 pg. 166-167

4
B3 Identificacin de fracciones equivalentes al resolver problemas de reparto y medicin. LA Leccin 15 pg. 58-60

Usan el clculo mental para resolver problemas de adiciones y sustracciones. 1 Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico Tema: Problemas aditivos
B3 Desarrollo de procedimientos de clculo mental de adiciones y sustracciones de dgitos. B3 Resolucin de problemas correspondientes a los significados de juntar, agregar o quitar. LA Lecciones 13 y 14 pgs. 94-103

2
B3 Resolucin de problemas que implican adiciones y sustracciones donde sea necesario determinar la cantidad inicial antes de aumentar o disminuir. LA Leccin 15 pg.89-91

Usan el clculo mental para resolver problemas de adiciones y sustracciones con nmeros naturales y decimales. 3 4
B1 Desarrollo de procedimientos mentales de resta de dgitos y mltiplos de 10 menos un dgito, etc., que faciliten los clculos de operaciones ms complejas. B4 Resolucin de problemas que impliquen efectuar hasta tres operaciones de adicin y sustraccin. LA Lecciones 4 y 36 pgs. 18-21 y 119-122 B2 Uso del clculo mental para resolver sumas o restas con nmeros decimales. LA Leccin 21 pg. 74-75

Usan el clculo mental para resolver problemas de adiciones y sustracciones con nmeros naturales, fraccionarios y decimales. 5 6
B3 Uso del clculo mental para resolver adiciones y sustracciones con nmeros fraccionarios y decimales. LA Leccin 39 pg. 137-138 B1 Resolucin de problemas aditivos con nmeros naturales, decimales y fraccionarios, variando la estructura de los problemas. Estudio o reafirmacin de los algoritmos convencionales. LA pg. No hay leccin

20 enero

Eje: Sentido numrico y pensamiento 27 de enero algebraico Tema: Problemas

Resuelven problemas de multiplicacin con mltiplos de 10 mediante sumas repetidas. 1 2

B3 Resolucin de problemas

Resuelven multiplicaciones y divisiones con mltiplos de 10 hasta de tres cifras. 3

B1 Uso de caminos cortos

Resuelven multiplicaciones y divisiones de nmeros naturales con mltiplos de 10, 100 y 1000. 5
B1 Conocimiento y uso de las

4
B3 Desarrollo de un algoritmo

6
Construccin de reglas

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multiplicativos

de multiplicacin con factores menores o iguales a 10, mediante sumas repetidas. Explicitacin de la multiplicacin implcita en una suma repetida. LA Leccin 17 pg. 96-99

para multiplicar dgitos por 10 o por sus mltiplos (20, 30, etctera). LA Lecciones 5 y 29 pgs. 22-25 y 95-97

de multiplicacin de nmeros hasta de tres cifras por nmeros de dos o tres cifras. Vinculacin con los procedimientos puestos en prctica anteriormente, en particular, diversas descomposiciones de uno de los factores. LA Leccin 27 y 35 pgs. 97-99 y 130-131

relaciones entre los elementos de la divisin de nmeros naturales. B3 Anlisis de las relaciones entre los trminos de la divisin, en particular, la relacin r = D (d c), a travs de la obtencin del residuo en una divisin hecha en la calculadora. LA Leccin 16 y 28 pg. 54-56

prcticas para multiplicar rpidamente por 10, 100, 1 000, etctera. LA Leccin 22 pg. 83-86

Distinguen propiedades de las figuras Eje: Forma, espacio y medida. 04 febrero Tema: Figuras y cuerpos. 1 y 2 Actividad alternativa de trabajo

Clasifican cuadrilteros con base en sus caractersticas 4 3

B3 Clasificacin de cuadrilteros con base en sus caractersticas (lados, ngulos, diagonales, ejes de simetra, etctera). LA Leccin 28 pg. 100-103

Distinguen entre crculo y circunferencia 5

B5 Distincin entre crculo y circunferencia; su definicin y diversas formas de trazo. Identificacin de algunos elementos importantes como radio, dimetro y centro. LA pg. No hay leccin

6
B1 Clculo de distancias reales a travs de la medicin aproximada de un punto a otro en un mapa. LA Leccin 8 pg. 31-33

Arman, desarman y reconstruyen imgenes y figuras formadas con crculos, cuadrados, rectngulos y otras figuras con formas diferentes
Medicin de longitudes con unidades arbitrarias. 1
B3 Comparacin y orden entre longitudes, directamente, a ojo o mediante un intermediario. B4 Medicin de longitudes con unidades arbitrarias. LA Lecciones 15 y 20 pgs. 104-109 y136-139

Estimacin de longitudes y superficies por segmentos, reticulados y cuadrados 3 4

B2 Comparacin de superficies mediante unidades de medida no convencionales (reticulados, cuadrados o triangulares, por recubrimiento de la superficie con una misma unidad no necesariamente cuadrada, etctera). LA Leccin 39 pg. 138-140 B2 Estimacin de longitudes y su verificacin usando la regla. B5 Trazo de segmentos a partir de una longitud dada. LA Lecciones 22, 23 y 50 pgs. 71-74 y 169-171

Usan la frmula para calcular el rea del tringulo y el trapecio. 5

B3 Construccin y uso de una frmula para calcular el rea del tringulo y el trapecio. LA Leccin 31 pg. 103-105

10 febrero

Eje: Forma, espacio y medida. Tema: Medida.

Identifican la proporcionalidad en un problemas de reparto Eje: Manejo de la informacin. 17 febrero Tema: Proporcionalidad y funciones. 1 y 2 Actividad alternativa de trabajo
Resuelven problemas que involucren relaciones tales como 1 a 2, 1 a 3, etctera o 2 a 1, 3 a 1, etctera, utilizando material concreto, dibujos o clculo mental

Solucionan problemas que implican proporcionalidad 3 y 4 Actividad alternativa de trabajo Resuelven problemas de proporcionalidad en
los que se conoce el valor unitario o la regla de correspondencia, o determinar estos valores

Resuelven problemas de proporcionalidad y de comparacin de razones 5

B3 Anlisis de procedimientos para resolver problemas de proporcionalidad del tipo valor faltante (suma trmino a trmino, clculo de un valor intermedio, aplicacin del factor constante). LA Leccin 50 pg. 178-179

6
B3 Comparacin de razones en casos simples. B5 Resolucin de problemas de comparacin de razones, con base en la equivalencia. LA Leccin 38 pg. 144-146

24 febrero

Eje: Manejo de la informacin.

Leen informacin de diversos portadores

Responden preguntas de diversos portadores

Responden preguntas de diversos portadores

profrvhjg@gmail.com

Pgina 10

Tema: Anlisis y representacin de datos.

1 y 2 Actividad alternativa de trabajo Revisan informacin presentada en

portadores de texto; formulan y responden preguntas.

3
B3 Resolucin de problemas en los cuales es necesario extraer informacin explcita de diversos portadores. LA Leccin 24 pg. 75-76

4
B1 Lectura de informacin explcita o implcita contenida en distintos portadores dirigidos a un pblico en particular. LA Leccin 10 pg. 39-40

6
B2 Lectura de datos, explcitos o implcitos, contenidos en diversos portadores para responder preguntas. LA Leccin18 pg. 66-68

28 de febrero y 03 de marzo

EVALUACIN DEL BIMESTRE ENERO-FEBRERO E INFORME DE EVALUACIONES A ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA

BIMESTRE MARZO-ABRIL
SEMANA

EJE Y TEMA

PRIMER CICLO
Resuelven problemas de fracciones y uso de relaciones entre nmeros

SEGUNDO CICLO

TERCER CICLO

Comparan fracciones y decimales con distinto denominador. Comparan fracciones y decimales con distinto denominador.
3 B4 Identificacin de escrituras equivalentes (aditivas, mixtas) con fracciones. Comparacin de fracciones en casos sencillos (con igual numerador o igual denominador). LA Leccin 35 pg. 115-118 4 B2 Representacin de fracciones de magnitudes continuas (longitudes, superficies de figuras). Identificacin de la unidad, dada una fraccin de la misma. B5 Expresiones equivalentes y clculo del doble, mitad, cudruple, triple, etc., de las fracciones ms usuales (1/2, 1/3, 2/3, 3/4, Etctera). LA Leccin 11 y 25 pgs.47-49 y 90-92 5 B3 Comparacin de fracciones con distinto denominador, mediante diversos recursos. LA Leccin 25 pg. 85-89 6 B3 Identificacin de una fraccin o un decimal entre dos fracciones o decimales dados. Acercamiento a la propiedad de densidad de los racionales, en contraste con los nmeros naturales. LA Leccin 3 pg. 15-18

Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico 04 marzo Tema: Nmeros y sistemas de numeracin

1 B4 Resolucin de problemas que impliquen la determinacin y el uso de relaciones entre los nmeros (estar entre, uno ms que, uno menos que, mitad de, doble de, 10 ms que, etctera). B4 Resolver problemas que impliquen relaciones del tipo ms n o menos n. LA Lecciones 16 y 18 pgs.116-123 y 131-133

Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico 10 marzo Tema: Nmeros y sistemas de numeracin

Analizan el valor posicional de nmeros de hasta dos cifras. 1

B4 Resolucin de problemas que permitan iniciar el anlisis del valor posicional de nmeros de hasta dos cifras. LA Leccin 17 pgs. 124-130

Analizan el valor posicional de nmeros naturales y decimales 3 4

B1 Notacin desarrollada de nmeros naturales y decimales. Valor posicional de las cifras de un nmero. LA Leccin 1 pg. 9-13

Analizan el valor posicional de nmeros naturales y decimales y sistemas no posicionales 5

B4 Anlisis de las similitudes y diferencias entre el sistema decimal de numeracin y algunos sistemas de numeracin no posicionales, como el egipcio o el romano. LA Lecciones 24 y 35 pgs. 121-126

2
B3 Determinacin del valor de las cifras en funcin de su posicin en la escritura de un nmero. LA Leccin 13 pg. 80-83

18 marzo

Eje: Sentido numrico y pensamiento

Desarrollan el clculo mental para obtener resultados en una suma o sustraccin.

Desarrollan el clculo mental para obtener resultados en sumas o restas.

Desarrollan el clculo mental para obtener resultados en sumas o restas de nmeros decimales

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algebraico Tema: Problemas aditivos

1
B4 Desarrollo de recursos de clculo mental para obtener resultados en una suma o sustraccin: suma de dgitos, complementos a 10, restas de la forma 10 menos un dgito, etctera. LA Leccin 19 pgs. 134-135

2
B4 Resolucin de sustracciones utilizando descomposiciones aditivas, propiedades de las operaciones o resultados memorizados previamente. LA Leccin 20 pg.113-115

3
B3 Estimacin del resultado de sumar o restar cantidades de hasta cuatro cifras, a partir de descomposiciones, redondeo de los nmeros, etctera. LA Leccin 27 pg. 89-91

4
B4 Resolucin de sumas o restas de nmeros decimales en diversos contextos. LA Leccin 36 pg. 130-131

5 y 6 Actividad alternativa de trabajo

Desarrollan estrategias para sumar y

restar nmeros naturales y decimales

Resuelven problemas aditivos y de multiplicacin 1 Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico Tema: Problemas multiplicativos 2
B4 Resolucin de distintos tipos de problemas de multiplicacin (relacin proporcional entre medidas, arreglos rectangulares). B4 Distincin entre problemas aditivos y multiplicativos. LA Lecciones 21 y 22 pgs.116-122

Resuelven problemas de multiplicacin y divisin en su representacin convencional 3

B4 Identificacin y uso de la divisin para resolver problemas multiplicativos, a partir de los procedimientos ya utilizados (suma, resta, multiplicacin). Representacin convencional de la divisin: a b = c. LA Leccin 38 pg. 127-128

Resuelven problemas de multiplicacin y divisin en su representacin convencional 5

B4 Anlisis de las relaciones entre la multiplicacin y la divisin como operaciones inversas. LA Leccin 47 pg. 168-170

4
B3 Resolucin de problemas en los que sea necesario relacionar operaciones de multiplicacin y adicin para darles respuesta. LA Leccin 27 pg. 97-99

6
B3 Determinacin de mltiplos y divisores de nmeros naturales. Anlisis de regularidades al obtener los mltiplos de dos, tres y cinco. B5 Determinacin de divisores o mltiplos comunes a varios nmeros. Identificacin, en casos sencillos, del mnimo comn mltiplo y el mximo comn divisor. LA Leccin 39 pg. 153-157

24 marzo

Identifican y colorean el permetro y el rea de diversas figuras 1 y 2 Actividad alternativa de trabajo Comparan, estiman y miden superficies mediante la superposicin de figuras, el recubrimiento y el conteo de unidades

Usan frmulas para calcular el permetro y el rea de figuras 3 4

B4 Clculo aproximado del permetro y del rea de figuras poligonales mediante diversos procedimientos, como reticulados, yuxtaponiendo los lados sobre una recta numrica, etctera. B4 Construccin y uso de las frmulas para calcular el permetro y el rea del rectngulo. LA Lecciones 38 y 40 pgs. 136-137 y 141-143

Usan frmulas para calcular el permetro y el rea de figuras 5

B4 Construccin y uso de una frmula para calcular el permetro de polgonos, ya sea como resultado de la suma de lados o como producto. B2 Construccin y uso de una frmula para calcular el rea de paralelogramos (rombo y romboide). LA Lecciones 10 y 30 pgs. 31-35 y 101-102

6
B4 Clculo de la longitud de una circunferencia mediante diversos procedimientos. B5 Armado y desarmado de figuras en otras diferentes. Anlisis y comparacin del rea y el permetro de la figura original, y la que se obtuvo. LA Leccin 6, 9 y 36 pgs. 25-28, 34-38 y 139-140

31 marzo

Eje: Forma, espacio y medida. Tema: Medida.

Utilizan unidades arbitrarias para medir diversos objetos. 07 abril Eje: Forma, espacio y medida. Tema: Medida. 1 y 2 Actividad alternativa de trabajo Estiman, miden y comparan diversas longitudes,
utilizando unidades de medida arbitrarias

Usan el m2, el dm2 y el cm2 4 3

B4 Construccin y uso del m2, el dm2 y el cm2. LA Leccin 39 pg. 138-140

Relacionan unidades del Sistema Internacional de Medidas y las unidades ms comunes del Sistema Ingls. 5
B3 Identificacin de mltiplos y submltiplos del metro cuadrado y las medidas agrarias.

6
B3 Relacin entre unidades del Sistema Internacional de Medidas y las unidades ms comunes del Sistema Ingls.

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B4 Resolucin de problemas en que sea necesaria la conversin entre los mltiplos y submltiplos del metro, del litro y del kilogramo LA Leccin 20 y 32 pgs. 64-65 y 106-108

LA Leccin 27 pg. 99-103

29 al 30 de abril

EVALUACIN DEL BIMESTRE MARZO-ABRIL E INFORME DE EVALUACIONES A ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA

BIMESTRE MAYO-JUNIO
SEMANA

EJE Y TEMA
Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico Tema: Nmeros y sistemas de numeracin

PRIMER CICLO
Escriben descomposiciones aditivas de nmeros naturales
1 B5 Descomposicin de nmeros de dos cifras como sumas de un sumando que se repite y algo ms. Por ejemplo: 33 = 10 + 10 + 10 + 3 LA Leccin 21 pgs. 146-153 2 B5 Escritura de nmeros mediante descomposiciones aditivas en centenas, decenas y unidades. LA Leccin 23 pg.128-130

SEGUNDO CICLO
Escriben descomposiciones aditivas de nmeros naturales y decimales
3 B1 Uso de la descomposicin de nmeros en unidades, decenas, centenas y unidades de millar para resolver diversos problemas. LA Leccin 1 pg. 8 4 B3 Descomposicin de nmeros naturales y decimales en expresiones aditivas, multiplicativas o mixtas. LA Leccin 1 pg. 9-13

TERCER CICLO
Escriben descomposiciones aditivas de nmeros naturales, decimales y fraccionarios
5 y 6 Actividad alternativa de trabajo Construyen y descomponen nmeros mediante expresiones numricas equivalentes aditivas y/o multiplicativas, por ejemplo: 49 = 20 + 29 = 40 + 9 = 30 + 19 = 50 1 = (3 x 3) + (20 x 2)

06 mayo

Identifican representaciones grficas de las fracciones Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico Tema: Nmeros y sistemas de numeracin 1 y 2 Actividad alternativa de trabajo
Reparten objetos, (repartir una hoja entre cuatro nios) y en la medicin de estaturas, (medir menos de 1 m), en la simulacin de compra de productos en el Rincn de la tiendita (adquirir litro de leche y 1 kilo de harina; al tener $2.00, cunto sobra si compro una paleta de $1.50)

Analizan representaciones grficas de las fracciones y de escrituras aditivas equivalentes 3

B5 Elaboracin e interpretacin de representaciones grficas de las fracciones. Reflexin acerca de la unidad de referencia. LA Leccin 43 pg. 147-150

Analizan escrituras aditivas equivalentes de fracciones 5 y 6

4
B1 Resolucin de problemas que impliquen particiones en tercios, quintos y sextos. Anlisis de escrituras aditivas equivalentes y de fracciones mayores o menores que la unidad B5 Obtencin de fracciones equivalentes con base en la idea de multiplicar o dividir al numerador y al denominador por un mismo nmero natural. LA Lecciones 24 pg. 85-89

Interpretan la representacin convencional

de las fracciones mixtas y las expresan aditivamente al resolver problemas en contextos de reparto y medicin.

19 mayo.

26 mayo

Eje: Sentido numrico y

Resuelven clculos de adicin y sustraccin de nmeros de dos cifras

Resuelven adiciones y sustracciones de nmeros de dos cifras

Resuelven adiciones y sustracciones de nmeros naturales y decimales

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pensamiento algebraico Tema: Problemas aditivos

1
B5 Resolucin de clculos con nmeros de dos cifras utilizando distintos procedimientos. (Adicin y sustraccin) B5 Uso de resultados conocidos y propiedades de los nmeros y las operaciones para resolver clculos. LA Lecciones 22 y 23 pgs. 154-160

2
B3 Estudio y afirmacin de un algoritmo para la adicin de nmeros de dos cifras. LA Leccin 16 pg. 92-95

3
B3 Determinacin y afirmacin de un algoritmo para la sustraccin de nmeros de dos cifras. LA Leccin pg.

4
B5 Clculo de complementos a los mltiplos o potencias de 10, mediante el clculo mental. LA Leccin 48 pg. 171-172

5 y 6 Actividad alternativa de trabajo

Desarrollan estrategias para calcular mentalmente el resultado de sumas, y restas de nmeros naturales y decimales

02 junio

Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico Tema: Problemas multiplicativos

Usan estrategias para calcular mentalmente algunos productos de dgitos. 1 2

B5 Uso de estrategias para calcular mentalmente algunos productos de dgitos. LA Leccin 25 pg. 134-136

Usan estrategias para el clculo mental y escrito de algunos productos de la multiplicacin 3

B1 Desarrollo de estrategias para el clculo rpido de los productos de dgitos necesarios al resolver problemas u operaciones. LA Leccin 28 pg. 92-94

Usan estrategias para calcular una fraccin de un nmero natural 5 6

B4 Resolucin de problemas que impliquen calcular una fraccin de un nmero natural, usando la expresin a/b de n. LA Leccin 2 pg. 12-14

4
B1 Exploracin de distintos significados de la multiplicacin (relacin proporcional entre medidas, producto de medidas, combinatoria) y desarrollo de procedimientos para el clculo mental o escrito. LA Leccin 5 pg. 24-25

Resuelven problemas de divisin (reparto y agrupamiento) con divisores menores a 10 1 Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico Tema: Problemas multiplicativos 2
B5 Resolucin de distintos tipos de problemas de divisin (reparto y agrupamiento) con divisores menores que 10, mediante distintos procedimientos. LA Leccin 26 pg. 137-141

Resuelven problemas de divisin (reparto y agrupamiento) hasta de tres cifras 3

B3 Resolucin de problemas de divisin (reparto y agrupamiento) mediante diversos procedimientos, en particular el recurso de la multiplicacin. B5 Desarrollo y ejercitacin de un algoritmo para la divisin entre un dgito. Uso del repertorio multiplicativo para resolver divisiones (cuntas veces est contenido el divisor en el dividendo). LA Lecciones 30 y 44 pg. 98-100 y 151-155

Resuelven problemas que impliquen una divisin de nmero fraccionario o decimal 5

B2 Resolucin de problemas que impliquen una divisin de nmeros naturales con cociente decimal. B1 Anticipacin del nmero de cifras del cociente de una divisin con nmeros naturales. LA 28 y 46 pgs. 96-97 y 166-167

4
B5 Anlisis del residuo en problemas de divisin que impliquen reparto. B4 Desarrollo y ejercitacin de un algoritmo para dividir nmeros de hasta tres cifras entre un nmero de una o dos cifras. LA Lecciones 43 y 45 pgs. 157-159 y 163-164

6
B5 Resolucin de problemas que impliquen una divisin de nmero fraccionario o decimal entre un nmero natural. LA Leccin 34 pg. 134-137

09 junio

16 junio

Eje: Forma, espacio y medida. Tema: Medida.

Medicin de capacidad y peso de objetos con unidades arbitrarias. 1 y 2 Actividad alternativa de trabajo Usan unidades de medida arbitrarias iguales (tornillos, tuercas, clavos, botellas, totes,etc.) para medir pesos y capacidades de objetos en la balanza

Comparan capacidades y pesos de diversos objetos 3

B5 Comparacin por tanteo, del peso de dos objetos y comprobacin en una balanza de platillos.

Conocen y usan unidades estndar de capacidad y peso: el litro, el mililitro, el gramo, el kilogramo y la tonelada. 5
B1 Conocimiento y uso de unidades estndar de capacidad y peso: el litro, el mililitro, el gramo, el kilogramo y la

6
B4 Clculo del volumen de prismas mediante el conteo de unidades. B3 Comparacin del volumen

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B5 Estimacin de la capacidad que tiene un recipiente y comprobacin mediante el uso de otro recipiente que sirva como unidad de medida. LA Leccin 41 pg.

tonelada. LA Leccin 42 pg. 148-150

de dos o ms cuerpos, ya sea directamente o mediante una unidad intermediaria. LA Leccin 17, 41 y 42 pgs. 63-65 y 162-167

Eje: Manejo de la informacin. 23 junio Tema: Anlisis y representacin de datos.

Resuelven sumas iteradas 1 y 2 Actividad alternativa de trabajo

Plantean y resuelven problemas que pueden resolverse mediante la suma iterada y contando agrupamientos

Identifican el uso de la moda 3 4

B5 Identificacin y anlisis de la utilidad del dato ms frecuente de un conjunto de datos (moda). LA Leccin 42 pg. 148-150

Usan la media, mediana y la moda 5

B5 Clculo de la media (promedio). Anlisis de su pertinencia respecto a la moda como dato representativo en situaciones diversas. LA Leccin 51 pg. 180-182

6
B3 Uso de la media (promedio), la mediana y la moda en la resolucin de problemas. LA Leccin 21 pg. 75-77

Del 30 junio al 04 de julio Del 07 al 11 de julio 15 de julio

EVALUACIN DEL BIMESTRE MAYO-JUNIO E INFORME DE EVALUACIONES A ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA SEMANA DE ENSAYOS DE BAILABLES Y PREPARATIVOS DE CLAUSURA CLAUSURA DE FIN DE CURSOS

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