Objetivos de la asignatura 1. Comprender la incidencia de la informtica y tecnologas de la informacin en los procesos metodolgicos de la I.E. 2.

Participacin efectiva y consistente del alumno en el uso de las tecnologas en su aprendizaje. 3. Desarrollar una actitud positiva, crtica y plural hacia la informtica y las tecnologas. 4. Adquirir un lenguaje propio de la informtica y tecnologas de la comunicacin. 5. Conocer la lgica subyacente en el uso de las herramientas informticas y tecnolgicas. 6. Iniciacin en el empleo de recursos telemticos e informticos en la Investigacin Educativa. 7. Ser capaz de hacer un uso prctico y tico constructivo de las

Competencia de la asignatura. (Especfica) 1. Planificar e implementar procesos de investigacin educativa mediante el trabajo en equipo a travs de diferentes sistemas informticos o telemticos. 2. Buscar, gestionar y analizar informacin cientfica mediante tecnologas y software especficos para ejecutar proyectos de investigacin educativa. 3. Comunicar y evaluar resultados de trabajo o investigacin educativa con eficiencia en diferentes foros presenciales o telemticos.

Anlisis individual General de la asignatura

Competencias de las prcticas 1. Contextualizacin de la informtica en la investigacin educativa. Competencias: Asignatura: anlisis, sntesis, comunicacin multimedia, gestin de la informacin. Interpersonales: trabajo en equipo, responsabilidad ante el trabajo. Sistmicas: aprendizaje autnomo, creatividad. 2. PLE (Personal Learning Environment Competencias: Realizar un PLE de forma aplicada, ayudndonos a la investigacin educativa. 3. Documentacin y escritura cientfica. Competencias: Escribir una fundamentacin terica partiendo de una bsqueda cientfica de artculos de impacto. 4. Tcnicas de recogida con sistemas informatizados. Competencias: Disear un instrumento de recogida de datos, con sistemas

Anlisis de las prcticas

(AP1)-Anlisis prctica 1. (AP2)-Anlisis prctica 2. (AP3)-Anlisis prctica 3. (AP4)-Anlisis prctica 4. (AP5)-Anlisis prctica 5. (AP6)-Anlisis practica 6.

(AO) Anlisis de los objetivos.

(ACE) Anlisis de las competencias especficas.

herramientas informticas y tecnolgicas. 8. Desarrollar destrezas intelectuales en el uso de la informtica. 9. Elaborar estructuras intelectuales y cognitivas que posibiliten integrar las tecnologas en actividades cientficoeducativas, de aprendizaje y profesionales.

informatizados (google drive etc.) que posteriormente sern analizados cientfico o tcnicamente. 5. Validacin de instrumentos y anlisis de datos. Competencias: Validar un instrumento previamente diseado, y una vez validado implementarlo a una muestra, para proceder al anlisis de los resultados cualitativa o cuantitativamente. Realizar un informe de investigacin con los resultados de la implementacin. 6. E-Portafolio profesional. Competencias: Realizar un eportafolio profesional, en el que se evidencie todo lo aprendido y trabajado en la asignatura. Realizar un anlisis competencial que muestre el aprendizaje adquirido.

Anlisis individual General de la asignatura (AO) En cuanto a los objetivos generales de la asignatura, despus de haber analizado detenidamente, a travs del portafolio, todo lo aprendido y trabajado puedo decir que algunos de los objetivos planteados los he alcanzado sin dificultad, mientras que otros me han costado mucho ms. He sido capaz de comprender la importancia del uso de la tecnologa en la educacin y no solo en ella sino en la formacin en general y he llegado a comprender que hoy en da todo lo mueve las nuevas tecnologas y que las personas que no son capaces de aprender a trabajar con ellas se consideran los nuevos analfabetos de la sociedad, entre ellos yo, pues me ha costado mucho superar cada nuevo aprendizaje. He sido capaz de participar de forma efectiva dentro de mi grupo, aunque a un ritmo algo ms lento que el resto de mis compaeros, pero por otra parte he aportado a mi grupo nuevos conocimientos sobre informtica adquiridos en otras asignaturas a las que asisto, como el uso del ExeLearning. Mi actitud durante mi aprendizaje ha ido variando, al principio mi actitud era totalmente positiva, ms tarde se volvi algo ms critica pues el uso de algunos programas se me daba fatal y esto sumado a mi poca paciencia hicieron que mi actitud hacia el uso de la tecnologa se volviera negativa, pero al final entre la ayuda de algunos compaeros y algo de esfuerzo pude trabajar la asignatura de forma adecuada y mi actitud volvi a ser positiva. En cuanto al objetivo de adquirir un lenguaje propio de la informtica y de la tecnologa este lo he ido alcanzando poco a poco a lo largo del curso de la asignatura y se puede decir que sin darme ni cuenta, ya que algunos conceptos al principio no eran ni tan siquiera cercanos a m y ahora mismo se puede decir que casi forman parte de mi vocabulario, como palabras cercanas.

Otro de los objetivos cumplidos es el de usar recursos telemticos e informticos en la investigacin educativa, ya que para poder hacer algunas investigaciones en muchos de los trabajos realizados durante la asignatura aprend a utilizar plataformas como Dialnet y otras, que me ayudaban a localizar informacin de inters para nuestras investigaciones. Por otra parte tambin he sido capaz de desarrollar algunas habilidades y destrezas en el uso de la informtica que me han permitido localizar informacin de inters, clasificarla, argumentarla o simplemente analizarla. Y por ltimo puedo decir que el objetivo que ms me ha costado alcanzar es el de posibilitar la integracin de la tecnologa en actividades cientfico-educativas, profesionales o de aprendizaje, ya que para ello primeramente hay que elaborar estructuras cognitivas e intelectuales que justifiquen dicha integracin y para ello haba que tener muy claro el por qu usbamos ciertas herramientas tecnolgicas en ciertas actividades y de qu manera se podan introducir estas en la actividad y como siempre intento hacer este tipo de actividades de la forma tradicional sin meter cosas extraas en su elaboracin, me cost mucho comprender que era necesario recurrir a ciertos recursos que me serviran de gran utilidad para la elaboracin de estas, como puede ser el google drive, que una vez que aprend a utilizarlo me mora de ganas por volver a meterlo en otras investigaciones. (ACE) En cuanto a las competencias especficas de la asignatura se puede decir que he adquirido las tres que aparecen en el proyecto docente. He sido capaz de planificar e implementar procesos de investigacin educativa haciendo uso de recursos informticos, como sistemas o programas, ya que para poder realizar algunas prcticas era totalmente necesario. Todo esto siempre trabajando en grupo y aportando como miembro de tal los conocimientos que ya posea y los adquiridos durante la realizacin de las prcticas. Un claro ejemplo de esto ha sido la prctica 5 a travs de la cual aprend a utilizar el Google Drive y el SurveyMonkey, adems de reforzar mis conocimientos sobre SPSS.

He sido capaz de buscar y localizar la informacin cientfica necesaria para algunas de las investigaciones educativas realizadas, as como analizarla y gestionarla. Uno de los recursos ad hoc (IN-RECS) de la asignatura me ense a localizar a travs de la web las revistas de educacin ms prestigiosas y ledas y a travs de l fui capaz de localizar artculos de inters basados en el tema de investigacin que trabajbamos para la prctica 3. Me result muy til entonces y me ser muy til en investigaciones futuras, adems facilit mucho el trabajo al grupo. La tercera competencia creo que la he alcanzado en la realizacin de la ltima prctica, puesto que durante ella aprend a subir a la web todos los resultados obtenidos en las distintas investigaciones educativas que he realizado en grupo. He sido capaz de comparar las diferentes plataformas que me permitan compartir mis investigaciones con otros usuarios como blogs o foros y me he familiarizado bastante con la creacin de un blog, ya que fue la elegida por el grupo para la entrega del portafolios digital.

Anlisis de las prcticas (AP1)- La prctica uno me ayudo a iniciarme en la asignatura, me hizo ver la importancia que tiene el buen uso de la tecnologa en cualquier mbito, nosotros la introducimos en el mbito empresarial. Realizamos un proyecto en el que dbamos a conocer un producto y a travs de una infografa explicbamos como expandir la empresa que explotaba el producto a travs del territorio nacional. Pensamos en todos los recursos informticos que nos podan ayudar en la comercializacin del producto elegido y posteriormente intentamos convencer a los compaeros de las ventajas de nuestro proyecto para esa empresa a travs de una exposicin presentada con la infografa. Para realizar esto hice uso de mi creatividad e imaginacin, fui capaz de organizar y sintetizar la informacin encontrada a travs de imgenes en una presentacin y fui capaz de implicarme en el trabajo de equipo y aprender de forma autnoma investigando por la web y a travs de los recursos ofrecidos por el profesor. (AP2)- La prctica dos me cost mucho comprender en qu consista ya que el concepto de PLE era demasiado para m. Me documente a travs de internet pero la informacin era demasiada amplia y como deba ser algo personal, la elabor a mi manera. Lo que ms me cost fue aplicar ese concepto a la investigacin educativa y no me quedo demasiado claro. Para compensar hice uso de mi imaginacin a la hora de crearlo pero aun as no quede satisfecha del trabajo realizado. En mi opinin es una competencia que aun tengo que pulir, ya que comet grandes fallos en mi prctica tanto al comprender el concepto como a la hora de utilizar un nuevo recurso informtico, como lo era para m el ExeLearning. (AP3)-En la prctica tres nos dividimos el trabajo a la hora de buscar informacin y fui capaz de localizar artculos de inters para el tema trabajado en concreto. Utilice todos los recursos que me ofreca el profesor hasta localizar dos artculos que me parecieron correctos para la fundamentacin terica y una vez localizados fui capaz de sintetizar la informacin y aportar datos de inters al grupo para elaborar la fundamentacin. En cuanto a la competencia a la que hace referencia la prctica la considero adquirida.

(AP4)-En esta prctica fui capaz de elaborar una herramienta de recogida de datos, basada en un tema en concreto. Esta herramienta al principio no me convenca ya que no fui capaz de estructurar los tems de los que se compona as que entre los miembros del grupo decidimos modificarla, aadir nueva informacin obtenida de algunas bibliografas de la materia y dividirla por bloques de una forma ms sencilla. Lo que ms esfuerzo me supuso fue usar la herramienta de Google Drive ya que no entenda muy bien su funcionamiento, pero con la ayuda de un compaero acabe por entender su funcionamiento y fui capaz de hacer un buen uso de ella. Considero las competencias que se trabajaban con esta prctica adquiridas, ya que fui capaz de usar nuevos sistemas informticos y elaborar un instrumento para la posterior recogida de informacin. (AP5)-En la prctica cinco me encontr con muchos obstculos, como el de encontrar la colaboracin de algn experto para la validacin de la herramienta creada o la falta de tiempo para pasarla a la muestra para la recogida de informacin. Aun as fui capaz de conseguir que un experto valorara nuestra herramienta y de encontrar a 26 personas para la muestra, todo gracias al profesor. La elaboracin del informe final donde se analizaba la informacin obtenida fue algo ms fcil ya que tena experiencia de otras asignaturas en el anlisis de datos e incluso fui capaz de reforzar conocimientos anteriores. Se puede decir que las competencias de esta prctica las adquir aunque con dificultad. (AP6)-En la elaboracin final del portafolios he encontrado grandes impedimentos a la hora de trabajar la prctica y adquirir las competencias, como mi falta de conocimiento en la creacin de blogs, pero gracias a mis compaeros he podido ir aprendiendo poco a poco y ahora se puede decir que me manejo mejor en el uso de estas herramientas.

Jessica Parrado Fernndez