LA TILDE DIACRTICA Se llama tilde diacrtica al acento grfico que permite distinguir palabras con idntica forma, es decir,

escritas con las mismas letras, pero que pertenecen a categoras gramaticales diferentes. En general, llevan tilde diacrtica las formas tnicas (esto es, las que se pronuncian con acento prosdico o de intensidad) y no la llevan las formas tonas (esto es, las que carecen de acento prosdico o de intensidad dentro de la cadena ablada). E!isten, no obstante, algunas e!cepciones, como es el caso de los nombres de las letras te y de y los de las notas musicales mi y si que, siendo palabras tnicas, no llevan tilde (al igual que sus respectivos omfonos tonos" la preposicin de, el pronombre personal te, el ad#etivo posesivo miy la con#uncin si)$ o la palabra ms, que aunque tiende a pronunciarse tona cuando se usa con valor de adicin o suma (dos ms dos son cuatro) se escribe con tilde. En otras ocasiones, la tilde diacrtica tiene como funcin evitar posibles anfibologas, esto es, dobles sentidos, como en el caso de los demostrativos este, ese y aquel o de la palabra solo (%&E).

Tilde diacrtica en monoslabos

Tilde diacrtica en demostrativos

Otros casos de tilde diacrtica 1

Otros casos de tilde diacrtica 2

LA TILDE DIACRTICA EN MONOSLA OS

de

preposicin" 'ace pa#aritas (E papel. sustantivo ()letra*)" +e bord una (E en el pa,uelo. artculo" E+ problema est resuelto.

forma del verbo dar" (- recuerdos a su madre de mi parte. pronombre personal" -+ se ace responsable. adverbio" /u coc e es .0S rpido que el mo. 1onme .0S a23car en el caf. 4o quiero .0S. con#uncin" /res .0S cuatro son siete. sustantivo ()signo matemtico*)" En esta suma falta el .0S. pronombre personal o refle!ivo" & .6 no me gusta. .e promet a .6 misma no volver a acerlo.

el

mas

con#uncin adversativa" +o saba, .&S no di#o nada

ms

mi

posesivo" &ndrs es .5 amigo. sustantivo ()nota musical*)" Empie2a de nuevo en el .5. pronombre, con distintos valores" SE lo compr ayer. 7uan SE manc a muc o. SE casaron por la iglesia. SE arrepiente de sus palabras. El barco SE undi en pocos minutos. signo de impersonalidad" SE duerme bien aqu. signo de pasiva refle#a" SE venden man2anas.

se

formas del verbo ser o saber" S- bueno y prtate bien. 8o S- lo que a pasado.

si

con#uncin, con distintos valores" S5 llueve, te mo#ars. (ime S5 lo iciste. 9:mo voy a olvidarlo, S5 me lo as repetido veinte veces; S5 ser bobo... 9S5 est lloviendo; sustantivo ()nota musical*)" :ompuso una meloda en S5 mayor. pronombre personal" /E agrade2co que vengas. sustantivo ()letra*)" +a /E parece aqu una ele. posesivo" (ame /? direccin. con#uncin disyuntiva" Aue :arlos B %afa. =Cuieres tres o cuatro> <en B qudate.

adverbio de afirmacin" S6, estoy preparado. pronombre refle!ivo" <ive encerrado en S6 mismo. sustantivo ()aprobacin, asentimiento*)" /ard varios das en dar el S6 al proyecto. sustantivo ()planta* o )infusin*)" Es due,o de una plantacin de /-. =/e apetece un /-> pronombre personal" /@ ya me entiendes. con#uncin disyuntiva (con tilde si va entre dos cifras)" =Cuieres D E F> Aallaron GH E DH teclas. Cudate con I E J folios.

te

tu

t3

!na c"esti#n $"ndamental antes de se%"ir adelante con el "so de la tilde diacrtica& es '"e memorices las (alabras del c"adro )solo son n"eve*+ te a,orrar- traba.o / ver-s '"e res"lta m"/ sencillo colocar debidamente las tildes sobre estos es(eciales monoslabos0 +a segunda cuestin, que te ayudar muc o, es la de que seas capa2 de distinguir entre monoslabo tnico y monoslabo tono en la cadena oral. +os monoslabos tnicos se pronuncian con un tono ms agudo, con una intensidad mayor. Salvo unas pocas e!cepciones, el dominio de este concepto te servir para colocar la tilde correctamente en las palabras que nos ocupan. Bbserva " (i lo que t3 quieras, que a m plin. Se an destacado los monoslabos tnicos, es decir los que tienen una entonacin ms aguda o intensa. Entre ellos, ay dos monoslabos de la lista que as memori2ado (t3 y m)$ los otros dos (di y plin) no son de la lista y, por tanto, no llevan tilde. Bbserva a ora este otro te!to" (i tu sospec a si quieres, mas, a mi entender, l no a sido. En este caso, los monoslabos tnicos son di, l, no y a. Solo l lleva tilde porque es el 3nico de los de la lista de oc o palabras. +os otros monoslabos de la lista que aparecen en el te!to (tu, si, mas mi) no son tnicos y, por tanto, no llevan tilde.

/5+(E (5&:%6/5:& E4 (E.BS/%&/5<BS (eterminantes (ad#etivos determinativos). &compa,an al sustantivo al que se refieren" .e dio ES/E libro. &crcame ES&S 2apatillas. +es ense,aron &C?E++&S ermosas #oyas. K1ronombres (no acompa,an al 1ronombres" /ilde obligatoria si e!iste riesgo de ambigLedad en la oracin. +es ense,aron &C?-++&S ermosas #oyas. (En este caso, &C?-++&S no se refiere a las #oyas, sino a las personas que las ense,aron. (e no colocarse la tilde, se entendera referida a #oyas). 'an trado stos apuntes de Asica.

(E.BS/%&/5<BS

(E.BS/%&/5<BS

Este, ese, aquel Esta, esa, aquella Estos, esos, aquellos Estas, esas, aquellas

sustantivo al que se refieren)" .e dio ES/E. &crcame ES&S. +es ense,aron &C?E++&S. 1ronombres que son el antecedente de relativos y que van sin coma entre ellos" Saludamos a &C?E++BS que vinieron. +lam a ES& que t3 sabes. 1ronombres neutros. 4unca llevan tilde. 4o le digas ESB. & m ES/B no me gusta.

-ste, se, &qul -sta, sa, aqulla -stos, sos, aqullos -stas, sas, aqullas K1ronombres" :olocar tilde o no es libre siempre que no e!ista riesgo de ambigLedad, como se a e!plicado antes. -S/E (o ES/E) me dio unos conse#os. 4o les gust &C?-++& (o &C?E++&). Estuvieron -SBS (o ESBS) anoc e aqu. (-stos se refiere a compa,eros, c icos, estudiantes..., pero no a apuntes).

Esto, eso, aquello

B/%BS :&SBS (E /5+(E (5&:%6/5:& M

54/E%%BP&/5<BS 8 EQ:+&.&/5<BS &donde como cual N cuales cuando cuantoOaOosOas donde que Siempre que sean tonas en la cadena oral (e!cepto cual, que siempre es tnica)" 4adie va &(B4(E a ido .ara. +o ace :B.B quiere. Son tal para :?&+. :aan :?&+ES moscas. :?&4(B lleg, vino a saludarme. (io :?&4/B le pedan. +o vi (B4(E me di#iste t3. C?E aga lo C?E quiera. C?5E4 lo compre que lo pague. +lam a C?5E4ES conoca. &dnde cmo cul N cules cun, cundo cuntoOaOosOas dnde qu quin N quines (En todos los casos son tnicos).

quien N quienes

En enunciados interrogativos y e!clamativo directos" =&(E4(E a ido> =:E.B te llamas> =:?0+ te gusta ms> 9:?04 precioso es; =:?04(B llega el pedido> 9:?04/& suciedad; =(E4(E lo tienes> 9C?- tontera ms grande; =C?5-4 a sido> En enunciados interrogativos y e!clamativo indirectos" 1reg3ntale que &(E4(E va. 4o me a dic o :E.B se llama. 8a me dirs :?0+ es el tuyo. +e record :?04 bien estaba. (ime :?04(B t3 vendrs. 4o s :?04/BS cabrn aqu. 4unca di#o (E4(E lo tena. (ebes decir C?- quieres. 4o nos confes C?5-4ES vendran. :uando funcionan como sustantivos" E!plcale el (E4(E, el :?04(B y el :E debe acerlo.

/e conviene memori2ar las oc o palabras anteriores. Es importante que sepas distinguir cundo una cualquiera de las palabras del cuadro tiene sentido interrogativo o e!clamativo. Siempre que refle#e pregunta o e!clamacin, auanque sea de forma indirecta, es tnica en la cadena oral. El que estas palabras vayan entre signos de interrogacin o admiracin (o formen parte de una pregunta o e!clamacin) no significa que sean tnicas. =Sabe 5sabel queK vino a casa cuandoK termin el partido> (Kambas son tonas) 9CueK se lo diga; (Ktona) =Es de quienK dices o no> (Ktona)

B/%BS :&SBS (E /5+(E (5&:%6/5:& G

&d#etivo (equivale a sin compa,a)" .e vi SB+B todo el da. +leg l SB+B, sin nadie. Se qued SB+B" todos se fueron. 4o me gusta estar SB+B. Solo K&dverbio (equivale a solamente)" SB+B cayeron unas gotas. 'i2o tan SB+B cuatro e#ercicios. /e llamar SB+B si vas a salir. (En los tres 3ltimos casos, SB+B equivale a solamente. 4o e!iste riesgo de ambigLedad, por lo que, aunque es adverbio, no lleva tilde. Slo

K&dverbio (equivale a solamente)" /ilde obligatoria si e!ist riesgo de ambigLedad en la oracin. Estar SE+B unos das. (@nicamente estar unos das. Si no ubiera tilde, podra interpretarse como que estara sin compa,a unos das)

'i2o SE+B los e#ercicios. (Entre todas las dems cosas, 3nicamente i2o los e#ercicios Sin la tilde podra interpretarse tambin como que nadie le ayud, que los i2o sin compa,a). <ino SE+B para estudiar. (Su 3nico ob#etivo era el de estudiar. 1oda venir acompa,ado, pero 3nicamente vena a estudiar. Sin tilde podra significar que vena sin nadie ms para poder estudiar). &dverbio con significado de todava" &@4 no an llegado las visitas. +aura es &@4 ms seria. &@4 si quisiera..., pero no quiere. +o tiene ya y &@4 no est conforme.

&un

&dverbio con significado de asta, tambin, incluso (o siquiera, con la negacin ni)" &?4 los perdedores ganaron. Estaba triste y &?4 serio, pero estaba. 4o lo dir ni &?4 con amena2as.

&3n

Acento diacrtico
El acento diacrtico o tilde diacrtica1 es el tilde que se emplea para distinguir significados en pares de palabras, frecuentemente monoslabas, de las cuales una es regularmente tnica, mientras que la otra tona en el habla, marcando el acento de la tnica. Las palabras que forman estos pares pueden tener el mismo origen etimolgico (por ejemplo ms mas, ambas del latn !A"#$%, o pueden m, del latn !#'# o !(%.

ser de etimologa distinta (por ejemplo mi, apcope de mo, del latn !E&$

Los diacrticos se usan ampliamente en di)ersas lenguas romances entre ellas el espa*ol, el gallego, el asturiano el cataln.

El tilde diacrtico, sin embargo, no sir)e para distinguir cada uno de los pares mnimos, opuestos por la tonicidad, que e+istan en espa*ol ,como la preposicin tona para de la forma )erbal para (de parar), o el sustanti)o masculino tnico don del tratamiento tono don, as como la preposicin de el pronombre te tonos, de los nombres de las letras t (te) d (de) tnicos,, a

que estos -ltimos aparecen solo en conte+tos mu restringidos e imposibles de haber caso de ambig.edad. Asimismo, tampoco se usa el acento diacrtico cuando palabras con la misma escritura son tnicas no tienen una (o ms% correspondientes tonas. /or ejemplo ve del )erbo ver (tercera ve del )erbo ir (segunda persona singular

persona singular del presente de indicati)o%

del imperati)o% no se diferencian con tilde diacrtica, puesto que ambas son tnicas en el habla. 0o obstante, en el caso de s de saber s de ser (imperati)o%, ambas formas deben lle)ar tilde,

porque ha que distinguirlas de la forma tona se (pronombre personal%.

1ilde diacrtica en espa*ol

Monoslabos diferenciados por la tilde diacrtica
2omo regla general, las palabras monoslabas nunca lle)an tilde en espa*ol, sal)o las ocho que aparecen en la tabla siguiente particulares dean/aun los pronombres e+clamati)os e interrogati)os. Los casos

/o son tratados en secciones posteriores. una forma tona, ambas formas

$e trata de parejas de palabras en las que e+iste una forma tnica con significado diferente,

se marca con acento la forma tnica para diferenciarla de la tona.

deG 1reposicin (del latn (R) Vengo de Alemania. Esper de pie.

d1

Aorma del verbo dar (del latn (E., (E/) Espero que mi primo no te d la espalda. D recuerdos a su mujer de mi parte.

el

&rtculo definido singular masculino El perro es marrn. Es el mejor jamn que he probado nunca.

1l

1ronombre personal (ambos del latn 5++E) l es muy alto. Me lo dijo l.

mas :on#uncin adversativa, equivale a SperoS m-s &dverbio comparativo, es tnico (ambos del Quiso partir mas no le dejaron. latn .&P5S) !oy m"s alto que t#. Mucho m"s que eso. Dos m"s dos son cuatro.

miD &d#etivo posesivo, forma tona de m$o (del m latn .E?S, .5) Mi casa es grande. TUla casa maV !onata en mi menor.

1ronombre personal tnico de caso preposicional (del latn .5'5, .W) A m$ me gusta. %ara m$.

se

1ronombre personal de acusativo o dativo refle!ivo y recproco (del latnSR) El chico se &ue. !e ruega no &umar. !e lo di ayer.

s1

1rimera persona singular del presente de indicativo de saber o segunda persona singular del imperativo de ser 'o lo s. ! bueno.

siD

:on#uncin (del latn SW) y la nota musical. s !i ma(ana hace buen tiempo me )oy a la playa. Dime si lo hiciste.

&dverbio afirmativo (del latn SW:), caso preposicional refle!ivo y recproco de tercera persona (del latn S5X5) o sustantivo que indica aprobacin *Vienes+ !$ )oy. ,# s$ que sabes. 'o est" seguro de s$ mismo. Me cost darle el s$ a su proyecto.

teF 1ronombre personal tono de t1 casos acusativo, dativo y refle!ivo de t#(del latn /R) *,e )as ya+ ,e dar el libro ma(ana.

Sustantivo, es el nombre de un tipo de arbusto (vo2 de origen indostnico) -a hora del t.

t"

&d#etivo posesivo, forma tona de tuyo (del t2 latn /??S) ,u casa es muy grande.

1ronombre personal tnico de caso nominativo y vocativo de la segunda persona del singular (del latn /Y) *,# qu dices+ !oy m"s alto que t#.

Tilde diacrtica en los interrogativos y exclamativos o acento enftico

Los pronombres interrogati)os e+clamati)os qu, quin, cmo, cul, cundo, cunto, cun, dnde adnde lle)an

tilde diacrtica para diferenciarlos de los pronombres relati)os o conjunciones que, quien,como, cual, cuando, cuanto, cuan, donde adonde.

Las formas acentuadas introducen, de forma directa o indirecta, enunciados interrogati)os o e+clamati)os3 as, se tiene Qu haces?, No s cul es mi coche, Qu calor que hace ho!". En los pronombres interrogati)os e+clamati)os que tengan formas propias en femenino en plural,

estas formas tambi4n se deben acentuar (Quines son?, #unta $ente haba?%. Las formas acentuadas pueden funcionar como sustanti)os ( %e propuso averi$uar el cmo& el cundo ! el dnde de aquellos sucesos%. En la tabla siguiente se indican algunos ejemplos de utili5acin de las formas acentuadas acentuadas. no

3orma acent"ada *Qu puedo hacer+ .Qu bien/ 'o s qu hacer. 'o sabes qu alegr$a me diste ayer cuando te )i. 'o tienes por qu hablar si no quieres. *Quin &ue a la &iesta+

3orma no acent"ada Quiero que )engan todos. Vine antes que t#. El hombre que )ino ayer es &rancs. .-"stima que no llegara a tiempo/ ! lo que hicisteis el #ltimo )erano. Este es el hombre de quien te habl.

Dime con quin hablabas. .Quin lo hubiera dicho/

Vete con quien quieras.

*0mo est"s+ 2gil como una gacela 1alta determinar cmo pudieron acceder al interior. 0omo dijimos ayer esto puede dar lugar a .0mo no/ con&usin. 0omo no )engas habr" problemas. *0u"l es la respuesta correcta+ -e e3pliqu cu"les eran los problemas que hab$an surgido. *0u"ndo )endr"s+ Ma(ana te dir cu"ndo )oy. *0u"nta gente hay+ -e pregunt cu"ntas )eces hab$a ido al cine desde entonces. .0u"nto tiempo sin )erte/ .0u"n gritan esos malditos/ *Dnde est"s+ Me gustar$a saber dnde est" 5aime. 6ndependientemente de dnde )i)as sabr cmo encontrarte. *Adnde &uiste+ -a casa de la cual me hablaste. !ua)e cual la lana. Vente cuando quieras. El lunes es cuando hi4o m"s &r$o. 0uantos m"s libros leas m"s &"cil te resultar" escribir bien. Quer$a que se &uese cuanto antes. Vinieron algunos cuantos. 0ay cuan largo era. El piso donde )i)$a era enorme. %onlo donde quieras. U %onlo en donde quieras. -legaron hasta donde desembocaba el r$o. Voy a donde me digas. Voy al lugar adonde me digas.

&n caso que da lugar a confusiones es la grafa correcta de porque, por que, por qu porqu debido a la e+istencia de acentos (diacrtico en por qu a la escritura en una o en dos palabras. debido a las reglas generales

de acentuacin enporqu%

Aorma acentuada Escrito separado (or '"1 interrogativo o e!clamativo *%or qu no te callas+ 7 .%or qu te har caso/

Aorma no acentuada (or '"e cuando el que es relativo -as calles por que TUpor las queV )ienes son peligrosas.

Escrito #unto

(or'"1 (or'"e sustantivo que significa ZmotivoZ o ZcausaZ con#uncin causal, responde a la pregunta *por 'o sabemos el porqu de algunas cosas. qu+ Vine porque estaba preocupado.

Tilde diacrtica en an/aun

2uando puede sustituirse por 6toda)a7 (tanto con significado temporal como con )alor ponderati)o o intensi)o%8 sin alterar el sentido de la frase, se escribe con tilde (an). En todos los dems casos (esto es, siempre que no se pueda sustituir por 6toda)a7%, se escribe sin tilde (aun). Ambas palabras deri)an del latn adh'c (pron. 9ad-:9% ;hasta ahora;.

a" adverbio de modo, con#uncin concesiva o preposicin. :on el n significado de hasta, tambin, incluso o ni siquiera. [ Aun as$ no se qued satis&echo. [ -ucharemos cada d$a y aun cada hora. [ Aun conociendo la di&icultad del problema lo intent. [ Vinieron todos aun 5a)ier.

a2n adverbio de modo o temporal, equivale a toda)$a. [ A#n no lo he )isto. [ ,ras releer la noticia me parece a#n menos cre$ble.

Tilde diacrtica en demostrativos

1radicionalmente , de 1<<< a finales del =>1> en caso de ambig.edad, los pronombres demostrati)os deban lle)ar tilde para diferenciarlos de los adjeti)os demostrati)os3

(quiero este libro)

(quiero este& no ese) ? no ha ambig.edad

(*or qu compraron aquellos libros usados?)

(*or qu compraron aqullos libros

usados) ? ha ambig.edad3 en lo primero aquellos es atributo de libros@ en lo segundo, aqullos es el sujeto (6ellos all7%, por lo que el segundo deba lle)ar tilde. 0o obstante, en la reforma acad4mica de la ortografa de =>1> se se*ala que tambi4n puede prescindirse del uso de la tilde diacrtica en los demostrati)os, aun cuando ha a caso de ambig.edad@ esta puede resol)erse usando una puntuacin adecuada.

Tilde diacrtica en slo/solo

1radicionalmente , de 1<<< a finales del =>1> en caso de ambig.edad, se utili5aba la tilde en el t4rmino solo cuando tena )alor de ad)erbio. El adjeti)o solo significa Asin compa*aB (del latn mientras que su homnimo tiene funcin ad)erbial cuando equi)ale a AsolamenteB (del latn
$CL&$%

$CL&!%@

desde 1<<< este -ltimo solo ad)erbial se acentuaba grficamente cuando incurriera en ambig.edad. Ejemplo3 6se quedar solo un mes7 (6solo7 significa aqu Aen soledadB, Asin compa*aB%, frente a 6se quedar slo un mes7 (por un mes no ms%, con el significado de Asolamente se quedar un mesB.

$in embargo, la reforma ortogrfica )igente desde finales del =>1> de la Deal Academia Espa*ola (DAE% la Asociacin de Academias de la Lengua Espa*ola (A$ALE% se*ala que la como adjeti)o que no debe lle)ar tilde seg-n las reglas de

palabra solo funciona como ad)erbio

acentuacin actuales@ por lo que se recomienda prescindir del acento diacrtico, e+ista o no caso de ambig.edad, considerando que la posibilidad de 4sta es mnima siempre usando sinnimos como solamente o nicamente.
E

que puede resol)erse casi

/or su parte, la Academia !e+icana de la Lengua (A!L% se opone considerar como obligatoria esta disposicin,F ad)ierte que, tal como se*ala la DAE, la acentuacin queda a cargo del hablante@

pero recomienda tildar siempre slo cuando es un ad)erbio sinnimo de solamente para diferenciarlo del adjeti)o solo. 2onsidera que hacerlo as es didctico en el aprendi5aje de formas gramaticales es -til para e)itar ambig.edades,G pues los casos de posible confusin son

abundantes dado las distintas colocaciones de las palabras en la oracin deri)adas de factores estilsticos, sociales, pragmticos, etc.< $obre esta diferencia de opiniones, el d4cimo se+to director de la A!L coment3
6Huiero resaltar que fuimos la -nica Academia, de las == e+istentes, que nos opusimos a la eliminacin de las tildes diacrticos, de los acentos en los demostrati)os en el slo ad)erbial. Iimos ra5ones t4cniJ

cas para ello. Entregamos el argumento no a la DAE sino a la Asociacin de Academias, donde est incluida la DAE. /ero en la reunin pre)ia al encuentro de "uadalajara =>1>, la ma ora de las academias )ot a fa)or de que fueran suprimidos. Ah gan la ma ora. Ka estando en "uadalajara ante la pol4J

mica suscitada, la DAE dio marcha atrs a su propuesta. Ahora no ha una norma ortogrfica en ese senJ tido, se puede usar como sea. Lo cual es un contrasentido porque la ortografa es la -nica parte de la graJ mtica que tiene carcter de normati)idad7. Laime Labastida, d4cimo se+to director de la A!L@ citado por 2armen "arca Mermejo.F

En sntesis, la recomendacin de la DAE es no tildar nunca el ad)erbio solo aunque ha a probabilidad de anfibologa,E mientras que la A!L recomienda tildar siempre slo+< En cualquier

caso, el uso del diacrtico queda a consideracin de los hablantes determinados conte+tos.
G F

ambas formas son correctas en