INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL SECRETARA ACADMICA

DIRECCIN DE ESTUDIOS PROFESIONALES EN INGENIERA Y CIENCIAS FSICO MATEMTICAS PROGRAMA SINTTICO CARRERA: ASIGNATURA: Ingeniera en Control y Automatizacin Teora de los Circuitos II SEMESTRE: 4

OBJETIVO GENERAL: El alumno relacionar los modelos matemticos que describen los fenmenos en los circuitos en estado transitorio y de las corrientes constantes, senoidales y exponenciales operados bajo el principio de frecuencia compleja. CONTENIDO SINTTICO: I. Respuesta transitoria. II. Frecuencia compleja. III. Respuesta a la frecuencia. IV. Transformada de Laplace. V. Circuitos acoplados magnticamente. VI. Circuitos trifsicos. METODOLOGA: Manejo de diseos virtuales Discusin colectiva para la solucin de problemas Prcticas de laboratorio Creacin de ambiente de aprendizaje Trabajo en equipo EVALUACIN Y ACREDITACIN: Exmenes departamentales (tres) 50%, prcticas, reportes, trabajos de investigacin y participacin 50%. Para tener derecho al promedio de calificaciones tendr que aprobar el 80% de las prcticas. BIBLIOGRAFA: 1.-Edminister, J, A, Nahvi, M., Circuitos Elctricos, tercera edicin, Mc Graw Hill Interamericana, Espaa, 1997. 2.-Hayt Jr, William, H, y Kemmerly, Jack E., Anlisis de Circuitos en Ingeniera, quinta edicin, Mc Graw Hill, Mxico, 1997. 3.-Nilsson, James W., Circuitos Elctricos, sexta edicin, Printice Hall, Mxico, 2001. 4.-Martnez J., A., Electrotecnia I, Circuitos Elctricos de Corriente Directa, ESIME-IPN, 2003

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DIRECCIN DE ESTUDIOS PROFESIONALES EN INGENIERA Y CIENCIAS FSICO MATEMTICAS

ESCUELA: Superior de Ingeniera Mecnica y Elctrica CARRERA: Ingeniera en Control y Automatizacin OPCIN: COORDINACIN: DEPARTAMENTO: Acadmico de Ingeniera en Control y Automatizacin

ASIGNATURA: Teora de los Circuitos II SEMESTRE: 4 CLAVE: CRDITOS: 9 VIGENTE: Agosto 2004 TIPO DE ASIGNATURA: Terico- Prctica MODALIDAD: Escolarizado

TIEMPOS ASIGNADOS

HRS./SEMANA / TEORA: 3 HRS./SEMANA / PRCTICA: 3 HRS./TOTALES / SEMANA: 6

HRS./SEMESTRE / TEORA: 54 HRS./SEMESTRE / PRCTICA: 54

HRS./TOTALES: 108

PROGRAMA ELABORADO O ACTUALIZADO: POR: Academia de Ingeniera Elctrica REVISADO POR: Subdireccin Acadmica APROBADO Por: Consejo Tcnico Consultivo Escolar de la ESIME Zacatenco Dr. Alberto Cornejo Lizarralde

AUTORIZADO POR: Comisin de Planes y Programas de Estudio del Consejo General Consultivo del IPN

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DIRECCIN DE ESTUDIOS PROFESIONALES EN INGENIERA Y CIENCIAS FSICO MATEMTICAS ASIGNATURA: Teora de los Circuitos II CLAVE: HOJA: 2 DE 10

FUNDAMENTACION DE LA ASIGNATURA El contexto acadmico del plan curricular de la carrera de Ingeniera en Control y Automatizacin tiene como lnea estratgica el diseo y operacin de controladores lgicos programables. Esto requiere que sus estudiantes tengan amplios conocimientos tanto de electrnica como de los parmetros elctricos fundamentales. La respuesta de dichos programadores tiene como parmetro principal la frecuencia asociada a una tensin o corriente elctrica. Por ello se requiere que en el proceso de formacin acadmica de los estudiantes de esta rama del conocimiento tengan amplio dominio de la respuesta de los circuitos o redes elctricas a Corriente Directa, Alterna senoidal o exponencial. Esto les permitir contextualizar su campo de accin, generalizar aplicaciones y emprender acciones creativas de desarrollo de sistemas automatizados. Este programa centra su contenido en la respuesta a la frecuencia de los circuitos elctricos y nos introduce al conocimiento general de los sistemas elctricos de potencia, considerando la importancia que tienen los circuitos acoplados para facilitar la transmisin, distribucin, consumo de la energa elctrica y su utilidad en los dispositivos o aparatos electrnicos, como lo son los propios controladores lgicos programables de los Controles automatizados. Los cursos que anteceden a esta asignatura son: Electricidad y magnetismo, clculo vectorial; los consecuentes modelado de sistemas y teora de los circuitos II y, como cursos colaterales se tienen anlisis numrico y variable compleja 4 transformada de Fourier y Z.

OBJETIVO DE LA ASIGNATURA El alumno relacionar los modelos matemticos que describen los fenmenos en los circuitos en estado transitorio y de las corrientes constantes, senoidales y exponenciales operados bajo el principio de frecuencia compleja.

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SECRETARA ACADMICA DIRECCIN DE ESTUDIOS PROFESIONALES EN INGENIERA Y CIENCIAS FSICO MATEMTICAS
ASIGNATURA: Teora de Circuitos II No. UNIDAD: I NOMBRE: Respuesta transitoria CLAVE: HOJA: 3 DE: 10

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD El alumno aplicar los modelos matemticos que describen el comportamiento fsico de los inductores asimismo la transferencia de energa, en transitorios de primer orden, en donde el tiempo acta como variable independiente.

No. TEMA 1.1 1.1.1 1.1.2 1.1.3. 1.1.3.1. 1.1.3.2. 1.1.3.3. 1.1.3.4. 1.2. 1.2.1 1.2.2. 1.2.2.1. 1.2.2.2. 1.2.2.3. 1.2.2.4. 1.3 1.3.1. 1.3.2. 1.3.3. 1.3.4. 1.3.5. 1.3.6. 1.3.7. 1.3.8.

TEMAS Circuitos RC Introduccin Respuesta a una excitacin Respuesta natural de circuitos RC Respuesta referida a la tensin Respuesta referida a la corriente Respuesta referida a la potencia Respuesta referida a la energa Circuitos RL Respuesta a una excitacin Respuesta natural de circuitos RL Respuesta referida a la tensin Respuesta referida a la corriente Respuesta referida a la potencia Respuesta referida a la energa Circuito RLC Respuesta a un escaln unitario Respuesta natural, Respuesta bajo amortiguada Respuesta sobre amortiguada Respuesta a una senoide Respuesta forzada Anlisis virtual de transitorios, usando la PC Medicin de transitorios usando el Osciloscopio

HORAS T P 3.0 3.0

EC 1.5 1B, 2C, 3B, 4C, 5B, 6B, 7C, 9C.

CLAVE BIBLIOGRFICA

4,5 6.0

1B, 2C, 4C, 5B, 6B, 7C, 9C

3.0

1.5 1B, 2C, 3B, 4C, 5B, 6B, 7C, 9C

ESTRATEGIA DIDCTICA Interactuar con el profesor y atender sus indicaciones: tareas, discusin, investigacin -Alternar el trabajo individual con el trabajo grupal -Trabajar simulaciones -Relacin prctica-teora -Trabajo extraclase. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN Examen del periodo -Reporte de prctica -Evaluacin exploratoria (experimentar, verificar, hiptesis, ensayo-error).

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ASIGNATURA: Teora de los Circuitos II No. UNIDAD: II NOMBRE: Frecuencia compleja CLAVE: HOJA: 4 DE: 10

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD El alumno emplear las funciones constantes, senoidal y exponencial bajo un mismo operador denominado frecuencia compleja s, para simplificar los procedimientos de anlisis de la respuesta de los circuitos en estados estacionarios y transitorios

No. TEMA 2.1. 2.1.1. 2.1.2. 2.1.3. 2.1.4. 2.1.5. 2.2.6. 2.2.7. 2.2.8. 2.2.9.

TEMAS Frecuencia compleja El concepto de frecuencia compleja Funcin excitatriz senoidal amortiguada Funcin de transferencia impedancia Z(s) y Admitancia Y(s) y H(s) Diagramas de Bode Diagramas de polos y ceros y el plano s El plano de frecuencia compleja La respuesta natural y el plano s Analoga de la lmina elstica para H(s) Anlisis por computadora de circuitos anlogos

HORAS T P 12.0 9.0 EC 1.5

CLAVE BIBLIOGRFICA 1B, 2C, 3B, 4C, 7C, 9C

ESTRATEGIA DIDCTICA Investigar, elaborar y verificar hiptesis y aplicar estrategias de ensayo-error en la resolucin de los problemas en la construccin de los propios aprendizajes Interaccin prctica-teora Desarrollo de las habilidades cognitivas del sujeto y trabajo extraclase.

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN Primer examen departamental Reporte de prctica Ejercicios y trabajos de investigacin.

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ASIGNATURA: Teora de los Circuitos II No. UNIDAD: III NOMBRE: CLAVE: HOJA: 5 DE: 10

Respuesta a la frecuencia

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD El alumno examinar la respuesta de los circuitos RLC al variar la frecuencia de la fuente y de los circuitos dependientes de la frecuencia, circuitos filtros, para ver la variabilidad de la impedancia al variar la frecuencia. No. TEMA 3.1. 3.1.1 3.1.2. 3.1.3. 3.1.4. 3.1.4.1 3.1.4.2. 3.1.4.3 3.1.4.4. 3.1.4.5. 3.1.4.6. 3.1.4.7. 3.1.4.8. 3.1.4.9. 3.1.5. 3.2. 3.2.1. 3.2.2. 3.2.3. 3.2.4. 3.2.5. 3.2.6. HORAS T P 4.5 3.0 CLAVE BIBLIOGRFICA

TEMAS Respuesta a la frecuencia Respuesta en frecuencia de los circuitos RL y RC Circuito resonante en paralelo Circuito resonante en serie Caractersticas de los circuitos resonantes Frecuencia de resonancia Razn de ganancia Factor de calidad Frecuencia a una respuesta de 0,707 (frecuencia de corte) Ancho de banda Curva de selectividad para los circuitos resonantes en paralelo El factor de potencia en el punto de resonancia Impedancia en el punto de resonancia Transferencia de energa en los circuitos resonantes Anlisis por computadora de las curvas de resonancia Filtros Filtro RC pasa bajas Filtro RC pasa altas Filtros pasa banda Filtros de banda de atenuacin Filtros de doble sintona Anlisis por computadora de la respuesta en frecuencia de los filtros

EC 4.5 1B, 2C, 3B, 4C, 7C, 9C

4,5 3.0

1B, 2C, 3B, 4C, 7C, 9C.

ESTRATEGIA DIDCTICA Relacin prctica-teora - Desarrollar la observacin y anlisis -Solucionar problemas -Investigar, elabora y verificar hiptesis -Trabajo extraclase. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN Examen del periodo -Reporte de prctica de laboratorio. -Participacin de manera individual y colaborativa.

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ASIGNATURA: Teora de los Circuitos II No. UNIDAD: IV NOMBRE: CLAVE: HOJA: 6 DE: 10

Transformada de laplace

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD El alumno explicar el comportamiento de los circuitos lineales de parmetros distribuidos en circuitos de nodos y mallas mltiples y en circuitos transitorios con fuentes de variacin de seal de mayor grado de dificultad que los circuitos simples. Aplicar el concepto de funcin de transferencia como una herramienta para de analizar la respuesta senoidal en estado permanente, cuando vara la frecuencia de la fuente.

No. TEMA 4.1 4.1.1. 4.1.2. 4.1.3. 4.1.4. 4.1.5. 4.1.6. 4.1.7. 4.1.8. 4.1.9. 4.1.10. 4.1.11

TEMAS Transformada de Laplace Definicin de la transformada de Laplace La funcin escaln La funcin impulso Transformadas funcionales Transformadas operacionales Transformadas inversas Polos y ceros de F(s) Teoremas del valor inicial y del valor final Elementos de circuitos en el dominio s Anlisis de circuitos en el dominio s Anlisis por computadora de la transformada de Laplace.

HORAS T P 6.0 3.0 EC 3.0

CLAVE BIBLIOGRFICA 1B, 2C, 3B, 4C, 7C, 9C

ESTRATEGIA DIDCTICA Utilizar diversas tcnicas de aprendizajes acordes con los propios estilos cognitivos que consideren el posible uso de diversas tcnicas de estudio y materiales didcticos Interaccin prctica-teora Trabajar simulaciones Trabajo extraclase. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN Segundo examen departamental Reporte de prcticas de laboratorio Evaluacin dinmica.

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ASIGNATURA: Teora de los Circuitos II No. UNIDAD: V NOMBRE: CLAVE: HOJA: 7 DE: 10

Circuitos Acoplados Magneticamente

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD El alumno examinar la inductancia mutua que existe entre bobinas de dimensiones iguales o diferentes para comprender la operacin del transformador.

No. TEMA 5.1. 5.1.1. 5.1.2. 5.1.3. 5.1.4. 5.1.5. 5.1.6.

TEMAS

HORAS

5.1.7. 5.1.8. 5.1.9. 5.1.10.

T P EC 9.0 12.0 9.0 Los transformadores Introduccin. Inductancia mutua Conexin en serie de bobinas mutuamente acopladas. Transformadores con ncleo de hierro Transformadores con ncleo de hierro La impedancia reflejada y la potencia. Circuito equivalente (Transformadores con ncleo de hierro). Las consideraciones de frecuencia. Transformadores con ncleo de aire. El transformador ideal. El transformador como aislador. Transformador con derivaciones acopladas magnticamente

CLAVE BIBLIOGRFICA 1B, 2C, 3B, 4C, 7C, 9C.

ESTRATEGIA DIDCTICA Desarrollo de las habilidades cognitivas del sujeto Aprendizaje guiado Relacin de la prctica con la teora Desarrollar la observacin y anlisis Trabajo extraclase. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN Examen del periodo Reporte de prctica Participacin individual y por equipo.

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ASIGNATURA: Teora de los Circuitos II No. UNIDAD: VI NOMBRE: Circuitos Trifsicos CLAVE: HOJA: 8 DE: 10

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD El alumno examinar los parmetros elctricos de los sistemas trifsicos balanceados y su beneficio en la transmisin de energa elctrica.

No. TEMA 6.1. 6.1.1. 6.1.2. 6.1.3. 6.1.4. 6.1.5. 6.1.6. 6.1.7.

TEMAS Circuitos trifsicos balanceados Tensiones trifsicas Anlisis de circuitos estrella-estrella Anlisis de circuitos estrella-delta Calculo de potencia en circuitos trifsicos balanceados Medicin de la potencia promedio en circuitos trifsicos Simular circuitos acoplados a travs de la PC Prever respuesta de circuitos acoplados no presnciales con la PC.

HORAS T P 7.5 15.0 EC 6.0

CLAVE BIBLIOGRFICA 1B, 2C, 3B, 4C, 7C, 9C.

ESTRATEGIA DIDCTICA Trabajar simulaciones Trabajo extraclase Buscar causa y efecto, y saber relacionarlas Interaccin prctica con la teora. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN Tercer examen departamental Reporte de prctica de laboratorio Diseo virtuales Participacin individual y por grupo.

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DIRECCIN DE ESTUDIOS PROFESIONALES EN INGENIERA Y CIENCIAS FSICO MATEMTICAS ASIGNATURA: Teora de los Circuitos II CLAVE: HOJA: 9 DE: 10.

RELACIN DE PRCTICAS PRACT. No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 NOMBRE DE LA PRCTICA Respuesta transitoria Simulacin virtual respuesta transitoria Frecuencia compleja de la UNIDAD I I II II III III IV V V V VI DURACIN 3.0 6.0 3.0 6.0 3.0 3.0 3.0 6.0 3.0 3.0 6.0 LUGAR DE REALIZACIN Laboratorio Pesado I De la carrera De I.C.A.

Anlisis por PC de la respuesta de circuitos resonantes serie y paralelo. Resonancia en serie y paralelo Filtros Leyes de Kirchhoff en el dominio s Simulacin virtual de circuitos acoplados. Inductancia mutua. Transformador, mtodo directo e indirecto. Medicin de corrientes y tensiones en circuitos trifsicos delta y estrella. Medicin de potencia trifsica en circuitos delta y estrella. Interpretacin computarizada de circuitos para la calidad de la energa.

12 13

VI VI

3.0 6.0

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ASIGNATURA:

Teora de los Circuitos II

CLAVE:

HOJA: 10 DE: 10

PERIODO 1 2 I , II

UNIDAD

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN Exmenes departamentales (tres) 50%, prcticas, reportes, trabajos de investigacin y participacin 50%. Para tener derecho al promedio de calificaciones debe cumplir con el 80% de asistencia y haber aprobado el 80% de las prcticas.

III , IV

V , VI

CLAVE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

B X

BIBLIOGRAFA Edminister, J, A, Nahvi, M., Circuitos Elctricos, tercera edicin, Mc Graw Hill Interamericana, Espaa, 1997. Hayt Jr, William, H, y Kemmerly, Jack E., Anlisis de Circuitos en Ingeniera, quinta edicin, Mc Graw Hill, Mxico, 1997. Nilsson, James W., Circuitos Elctricos, sexta edicin, Printice Hall, Mxico, 2001. Boylestad, Roberto L, Anlisis Introductorio de Circuitos, octava impresin, Trillas, Mxico, 1997. Martnez J., A., Electrotecnia I, Circuitos Elctricos de Corriente Directa, ESIME-IPN, 2003 Jimnez G., R., F., Anlisis de Circuitos Elctricos, IPN Limusa, 1995 Cogdell, J., R., Fundamentos de Circuitos Elctricos, Prentice may, 2000 Baez, L., D., PSpice, Anlisis de Circuitos por Computadora, Alfaomega, 1995 Dorf, R., C., Circuitos Elctricos, Introduccin al Anlisis y Diseo, 2. Edicin. Alfaomega, 1995 Sistema Internacional de Unidades, CENAM, Mxico, 2000 Normas Oficiales Mexicanas

X X X X X X X X X X

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DIRECCIN DE ESTUDIOS PROFESIONALES EN INGENIERA Y CIENCIAS FSICO MATEMTICAS PERFIL DOCENTE POR ASIGNATURA 1. DATOS GENERALES ESCUELA: CARRERA: REA: ACADEMIA: Escuela Superior de Ingeniera Mecnica y Elctrica Ingeniera en Control y Automatizacin BSICAS C. INGENIERA Ingeniera Elctrica D. INGENIERA ASIGNATURA: SEMESTRE 4 C. SOC. y HUM. Teora de los Circuitos II

ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADMICO REQUERIDO:

Ingeniero Electricista, Electrnico o en Control y Automatizacin preferentemente con estudios de posgrado en el rea.

2. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA: El alumno relacionar los modelos matemticos que describen los fenmenos en los circuitos en estado transitorio y de las corrientes constantes, senoidales y exponenciales operados bajo el principio de frecuencia compleja. 3. PERFIL DOCENTE: CONOCIMIENTOS Terico- prcticos sobre principios y leyes que rigen el comportamiento de los circuitos elctricos aplicado a redes, para su anlisis y diseo, empleando herramientas matemticas y computacionales a partir de modelos matemticos y/o fsicos ELABOR EXPERIENCIA PROFESIONAL En anlisis y diseo de circuitos elctricos aplicados al rea de ing. Elctrica y/o electrnica, desde el punto de vista terico-experimental haciendo uso de paquetera asociada a nivel de computadora personal como apoyo. Deseable con experiencia docente HABILIDADES Facilidad de comunicacin y expresin Motivacin Creativo ACTITUDES tica Responsable Respetuoso Gusto por la docencia Dispuesto a una superacin y actualizacin continua y constante

REVIS

AUTORIZ

Ing. Antonio Arellano Aceves PRESIDENTE DE ACADEMIA

Ing. Guillermo Santillan Guevara SUBDIRECTOR ACADMICO

Dr. Alberto Cornejo Lizarralde DIRECTOR DEL PLANTEL FECHA: marzo-2004