INFLUENCIAS EDUCATIVAS EN EL MOVIMIENTO DE LA INDEPENDENCIA

1._El liberalismo poltico: en la obra de independencia de Mxico tuvo la ecuacin peculiar y notoria importancia, pues es un hecho pedaggico la supervivencia de ideales y el contagio de normas de accin. El liberalismo poltico es la doctrina que proclama los derechos del hombre y la soberana del pueblo. En contra de la forma de gobierno absolutista, en la que los hombres son libres e iguales; que la libertad de cada persona se extiende hasta el punto en que no se daa a los dems; que nadie impunemente pueda atentar contra otra persona o propiedad de otro; que todos los ciudadanos pueden desempear cargos pblicos; que en fin; todo hombre es libre para pensar y escribir. 2._la literatura francesa revolucionaria: Francia en el siglo XVIII el centro cultural del mundo. En la nueva Espaa se acenta la circulacin de la literatura poltico-francesa desde mediados del propio siglo. La inquisicin da cuenta y razn de que en Mxico existen y no son ledos libros herticos provenientes de Francia, que subvierten las instituciones consagradas por la tradicin. Se menciona, entre otro: historia de Francia, de Mezeray, que contiene apreciaciones injuriosas a la verdadera religin. Incluso los clrigos de las ms diferentes jerarquas lean y comentaban estas clases de obras, pues hubo censuras del Santo oficio en contra del arzobispo de Mxico, por leer y retener libros franceses prohibidos. 3._Precusores de la independencia: esta clase social, en efecto, pronto pudo darse cuenta de sus propsitos comunes, al hablar y discutir, orar en las conversaciones cotidianas, orar en sociedades literarias y luego polticas, orar en las aulas dirigidas por profesores que haban visto la nueva luz, como Hidalgo, que infundio sus ideas a muchos otros en el Colegio de San Nicols; y se lograron de esta suerte dos resultados. 4._Periodicos y manifiestos polticos: La propaganda poltica en favor de la independencia fue reforzada por las publicaciones de la prensa. A la sazn, la hoja volandera que en los dos primeros siglos de la poca de la colonia era el nico y solicitado vehculo para dar a conocer a los criollos y espaoles los sucesos notables de la metrpoli, se haba sustituido por gacetas de peridica publicacin. Una de estas gacetas de Valds, abarca ya un largo periodo. El periodismo tuviera sealada influencia: acompaado profusamente por el folleto y procurando educar, tanto al pueblo que saba leer, como al resto de las masas a las que se les lea o se les daba a conocer en conversaciones: don Joaqun Fernndez de Lizardi escribi entonces varios de sus extraos y mltiples folletos donde, junto a insignificantes pasajes; destellaban acerados dardos de buen sentido, para corregir opiniones falsas.

As durante los once aos de lucha, cuando los escuelas se convertan en clamorosos cuarteles y el dinero invertido en sostenerlas se inverta en la guerra sustituyeron los peridicos y los manifiestos de los jefes independientes a escuelas mismas y fueron los verdaderos educadores. Jos Mara Cos, nacido en Zacatecas, muerto en Ptzcuaro; Mich. Hacia 1820; catedrico que fue de teologa, filosofa, gramtica y retrica, era de hecho el cerebro de la revolucin de independencia.

LAS ESCUELAS LANCASTERIANAS EN MEXICO

1._la decadencia de las instituciones pedaggicas en la poca de la Colonia: como es de suyo explicable, la guerra de independencia trajo consigo una notoria desorganizacin poltica y social. Las discusiones alrededor de la forma de gobierno que deba adoptar la nacin, provocan una serie ininterrumpida de revoluciones y pronunciamientos que influyeron fatalmente sobre la organizacin docente del pas. Adems, debilitando ya el fervor religioso, y acentuada la pobreza e inseguridad general, la mayora de las rdenes religiosas ya no trataron de establecer o se encontraron en la imposibilidad de fundar las escuelas que por recomendaciones pontificas deban erigir. Otras instituciones se cerraron en 1829, la casa de expsitos, abierta de nuevo, dado en aumento de infanticidios y como tambin en un breve tiempo la academia de bellas artes reinstalada por la munificencia de dignatarios de clero de puebla. 2._la enseanza mutua segn Bell y Lancster: por los nuevos ideales que se mantuvieron durante esta etapa de transicin, produjeron, nuevas y oportunas instituciones. La primera de ellas fue la compaa lancasteriana, fundada con el propsito de difundir en Mxico la enseanza mutua, pues ya era conocida y aplicada por dirigentes maestros como la muestra la exhortacin, en 1820, de Andes Gonzales Milln. Los sistemas lancasteriano o de enseanza mutua fie inventado o adoptado por los ingleses Bell y Lancaster para subvenir a la falla de maestros; lo que puntualmente ocurra en Mxico por esa poca. La organizacin de esta escuela consiste en que el maestro, en vez de ejercer de modo directo las tareas de instructor, alecciona previamente a los alumnos ms aventajados, los cuales transmiten despus la enseanza a los dems nios. El papel del maestro en las horas de clase se limita a vigilar la marcha del aprendizaje y a mantener la disciplina. Cada monitor tiene sus propios discpulos de diez a veinte, que toman asiento en un banco, o que, como propona Bell, deben formar semicrculo delante del monitor. 3._Origen y auge de las escuelas lancasterianas: la compaa lancasteriana en Mxico quedo fundada el 22 de febrero de 1822, sus creadores fueron Manuel Cordoniu, Agustn Buen Rostro entre otros. Al ao de 1823, la compaa fundos la segunda escuela, en el convento de los betlemitas, cedido por el gobierno, tuvo el nombre de Filantropa y se puso en manos del profesor Turreau Rivoll.

En 1840 ocupo la presidencia de la compaa don Jos M. Tornell. Bajo su gestin, la compaa hizo progresos muy considerables: aumento el nmero de socios, estableci escuelas nocturnas y dominicales, organizo sociedades de seoras, consigui no pocos donativos y logro ingresar al gobierno general y a los gobernadores de los estados a fin de que suministraran auxilio moral y material de obra educativa. 4._las escuelas normales lancasterianas: una de las caracterizas del sistema lancasteriano es la de que funciona, por medio de sus profesores, como escuela normal, se convierten estos en maestros. Las escuelas de enseanza mutua en Mxico, realizaron este doble objetivo; proporcionaban la educacin elementara, al propio tiempo que instruan a algunos jvenes para las tareas del profesorado. A este segundo aspecto del lanasterianismo puede llamarse, por este motivo, escuela normal lancasteriana. Como era de esperarse, comenz a darse igual atencin a la formacin de maestros en las escuelas lancasterianas de los estados. 5._maestros distinguidos Manuel Cordoniu, Andrs Gonzales Milln, e Ignacio rivoll. Pablo de la Llave: durante las dos primeras dcadas en Mxico independiente, destacan algunas figuras tanto por su accin docente como por sus ideas en favor de la educacin popular. Andrs Gonzales llego a ser el primer maestro de esta escuela. Lleno de entusiasmo pedaggico, expreso sus ideas en un discurso notable educacin publica, nica base en que debe descansar la grandiosa obra de la independencia mexicana como nico y seguro medio de la prosperidad nacional Es digno de referir que su idea del sistema lancasteriano no era reproduccin de la prctica extranjera. 6._decadencia: todava en el ao de 1869, la compaa pudo disponer de $50000 anuales para proteger y fomentar la enseanza mutua. Unas intrnsecas y diamantadas del sistema mismo, recomendable y digno del aplauso ciertamente en su tiempo y en su poca. El grupo de causas extrnsecas que determinaron su decadencia, estribo en que tanto el gobierno general como el municipio empezaron a fundar y a sostener mejores escuelas primarias, cambiando lentamente el sistema ya acomodndose en cierto grado a los adelantos de la poca 7._juicio sobre la pedagoga lancasteriana: hubo dos clases de escuelas lancasterianas: las que dependieron directamente de la compaa y las que funcionaron de una manera autnoma. Las primeras fueron ms conservadoras en su plan de enseanza y en su organizacin; las segundas se singularizaron por las reformas que llevaron a cabo, sobre todo por las nuevas materias de enseanza que introdujeron. Aos despus, el maestro Rebsamen formula la mejor apreciacin sobre la doctrina y prctica de la enseanza mutua. Lo que el maestro ensea al monitor, dice, antes de principiar las clases, el monitor lo repite fielmente como loro, y hace que otro tanto hagan sus discpulos.

El maestro, con su estado mayor de monitores, consigui perfectamente mantener el orden material durante las clases. Como no entendan el espritu de lo que tena que ensear, se apeaban a la letra, debilitaban en los nios todo sentimiento de independencia de carcter, exigiendo una obediencia ciega. a) La compaa lancasteriana es la primera institucin que se preocupan en Mxico del grave y delicado problema de la enseanza primaria popular. b) La compaa lancasteriana es un vivo y valioso ejemplo de lo que puede lograr la iniciativa privada en materia de educacin c) Por los antecedentes polticos de la compaa lancasteriana y la grande habilidad con que se entendi y practico la tolerancia de la enseanza de la religin, las escuelas fundadas por ella contribuyeron, a manera de instituciones de vanguardia, a promover y hacer viable el postulado de enseanza libre.