JESICA GUADALUPE FLORES CALDERN.

1C PSICOLOGA DEL DESARROLLO INFANTIL (0-12 AOS) MARIO DE LA VEGA GARCA

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CARACTERISTICAS DEL NIO ---------------------------------------------------------------- Todos los nios tienen esa potencialidad de investigacin en el medio pero la manera de ser de los papas influye. (alcahuetes o represores)

La imitacin es el logro de la enseanza.

Cmo se va dando la formacin del nio? Desarrollo del nio durante el periodo escolar. Cul es el concepto de belleza del nio? Yo pienso que para el nio es algo que le gusta, que lo divierte, que lo hace sentir bien, que es agradable para su vista. Cul es el concepto de socializacin del nio? Yo pienso que para el nio es estar en contacto con otras personas y adoptar o hacer propios los valores y pautas de su cultura. El

JESICA GUADALUPE FLORES CALDERN. 1C PSICOLOGA DEL DESARROLLO INFANTIL (0-12 AOS) MARIO DE LA VEGA GARCA desarrollo del nio, el mpetu por descubrir, es de manera natural? Yo pienso que si es de manera natural porque al nio le da curiosidad explorar el medio en el que se encuentra, interactuar con las personas y objetos que se encuentran a su alrededor.

Cmo crees que o cmo quieres que sean los nios en preescolar? Que sean crticos, que no sean inocentes, que se defiendan, que tengan competencia, que analicen las cosas, que piensen antes de decir o hacer algo, que tomen decisiones en base a lo que realmente quieren, honrados, con valores, habilidades comunicativas, creativos, listos y reflexivos. Cmo ser el desarrollo de la inteligencia de un nio que come por si solo y de otro al que le dan de comer? Yo pienso que es ms inteligente el nio que busca la manera de alimentarse por s mismo o de proteger su comida porque hace uso de su razonamiento y habilidades y en cambio al nio que le dan de comer ya est acostumbrado a que se lo den y comer sin ningn problema.

Cmo crees que haya sido el desarrollo de un nio en el claustro materno de una mam que trato de abortar y la otra no? Yo pienso que pues obviamente tuvo un desarrollo ms sano y normal el nio que su mama respeto el embarazo y el hijo de la mama que trato de abortar tal vez naci con problemas en su cuerpo, en el desarrollo interno, alguna deformacin o algo de ese tipo.

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El reconocimiento del esquema corporal lo ensea la mam.

La mam le ensea a recibir rdenes verbales, la enseanza por medio de la imitacin. El carcter de los padres influye en la conducta que el nio va a tener en el jardn de nios. PAP A A A MAM A D L.F HIJO A A-D L.F

JESICA GUADALUPE FLORES CALDERN. 1C PSICOLOGA DEL DESARROLLO INFANTIL (0-12 AOS) MARIO DE LA VEGA GARCA PAP Alegre Enojn Alegre Enojn MAM Alegre Alegre Enojona Enojona HIJO Alegre Alegre Alegre/enojn enojn

Cundo comienza el desarrollo conceptual del nio?

El beb comienza a aprender lo que otros dicen y hacen an antes de nacer. Un recin nacido no conoce el significado exacto de tus palabras, pero s capta tus emociones, como la felicidad, la tristeza, el amor, la preocupacin, la angustia o la rabia. Para los 7 meses, ya reconoce su propio nombre y entre los 8 y 12 comprender cosas bsicas como "no" y "no se toca" A los 24 meses ya ser capaz de hablarte con frases de dos o tres palabras. Y con 3 aitos tendr un vocabulario de un par de cientos de palabras y una comprensin bastante aproximada de los horarios y actividades ms comunes de la vida diaria, como hacer la compra, limpiar la casa o que la noche es la hora de dormir.

ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOSEXUAL SEGN FREUD ETAPA ORAL

Segn Freud, la etapa oral es el primer momento en la evolucin de la personalidad del individuo. Corresponde al primer y segundo ao de vida y se caracteriza por dirigir la libido hacia la boca y buscar la satisfaccin gracias a la actividad de succin.

ETAPA ANAL Freud sita esta segunda etapa del desarrollo de la personalidad entre los dos y tres aos del nio; la libido se dirige hacia el ano y la satisfaccin

JESICA GUADALUPE FLORES CALDERN. 1C PSICOLOGA DEL DESARROLLO INFANTIL (0-12 AOS) MARIO DE LA VEGA GARCA sobreviene por la expulsin o retencin de las heces.

ETAPA FLICA

Para Freud la etapa flica es fundamental para el desarrollo del psiquismo, porque en ella se produce el Complejo de Edipo y el Complejo de Electra. Entre los cuatro y los seis aos el nio dirige el impulso ertico hacia sus genitales y consigue la satisfaccin el varn mediante el juego con su pene y la nia con su cltoris, o mediante la masturbacin.

ETAPA DE LATENCIA

Para el psicoanlisis, etapa del desarrollo psicosexual situada entre los cinco o seis aos y la pubertad. En esta fase y como consecuencia de la aparicin del supery el nio reprime sus sentimientos edpicos e inhibe sus apetitos ertico-sexuales.

ETAPA GENITAL

Segn Freud, a partir de la pubertad se produce la etapa genital o segunda etapa de inters genital. En esta etapa, el nio, tras la superacin del complejo de Edipo, orienta su deseo sexual fuera de la familia, hacia personas del sexo opuesto y convierte la relacin genital reproductora en el objetivo del instinto sexual. Debemos dejar que el nio explore, se quite el paal y manipule sus heces fecales.

Freud (innatista) Cuando el nio est comiendo del pecho de su mam y se queda dormido y la mam le va a quitar el pecho, el

JESICA GUADALUPE FLORES CALDERN. 1C PSICOLOGA DEL DESARROLLO INFANTIL (0-12 AOS) MARIO DE LA VEGA GARCA nio vuelve a aprehender el pezn de la mam (es una sensacin de placer para el nio y descarga su libido sexual).

Si el nio se hizo del bao y la mama le dice Hay hazte para all, ya te volviste a hacer! El nio va a concebir su popo como algo malo, pero si su mam le dice bravo, muy bien! Cuando hace del bao en la bacinica, entonces el nio va a concebir su popo como algo bueno. Personalidad como estructura dinmica. Psicolgicamente una cultura es un cuerpo organizado de patrones de conducta al cual han contribuido las generaciones con la experiencia de los grupos y las costumbres de los pueblos. El nio contribuye a este vasto complejo cultural porque constituye un punto central en los impactos de la cultura. La tradicin es transmitida por herencia social que es comparable a la herencia racial que recibe el nio en el sistema nervioso: este reacciona de acuerdo a un patrn y segn el mundo de las cosas; la personalidad est pues sujeta a los mismos mecanismos que gobiernan el crecimiento de percepciones y de la inteligencia. La criatura se desarrolla como unidad y lo que llamamos su personalidad es una trama organizada y en organizacin de patrones de conducta social personal; estos patronos no son ni ms ni menos misteriosos que sus pautas motoras y sensoriales de posturas, locomocin y manipulacin. La personalidad no es una fuerza que se encuentra detrs de las bambalinas donde se mueve un ttere; es toda la representacin de tteres: actor, escena, pblico, actores y escenas. Suma todos los impactos de la cultura sobre el organismo en crecimiento y como la personalidad es a la vez un producto y un instrumento de crecimiento, diremos que el beb anuncia al nio, el nio al joven, y el joven al hombre.

JESICA GUADALUPE FLORES CALDERN. 1C PSICOLOGA DEL DESARROLLO INFANTIL (0-12 AOS) MARIO DE LA VEGA GARCA Cundo y cmo comienza la vida personal del beb? La psicologa de s mismo de un beb recin nacido debe reducirse a impresiones y sensaciones: parece que la piel quisiera encerrar, proteger una personalidad que se est formando dentro. Inicialmente todo para l es "ego". Pocas semanas despus l ve otra cara que est sobre l, no como una cara personal sino con el sentido vago de "alguna otra persona". Poco a poco su percepcin madurar y asociar esa cara con el alimento, con el jugo, con el cuidado que se le presta, pero pasarn muchos meses antes que esa cara sea reconocida con cabeza, cuello y brazos de una persona determinada. A medida que madura el beb en discernimiento de la anatoma de las dems personas se va particularizando ms, va aprendiendo al mismo tiempo a interpretar el significado de la cabeza que se inclina, de la boca que sonre, de las manos que se acercan, del bibern; y as progresivamente se va organizando un complejo de reacciones emocionales que debidamente elaborado despus se llama "el sentido de los dems seres". En las primeras etapas este sentido es tan poco crtico que el nio hace poca diferencia entre una cara, una mscara, el padre, la niera, el visitante: sonre a todos indiscretamente; a mediados del primer ao comienza a distinguir entre una persona familiar y un extrao. El nio distingue variaciones sutiles en la postura, en los gestos y en el semblante mucho antes de ser capaz de coordinar sus dedos.