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OREALC/2009/PI/H/5

OrganismosNoGubernamentalesquetrabajanen EducacinparaelDesarrolloSostenible yenEducacinAmbientalen AmricaLatinayelCaribe

UNESCO,OficinaRegionaldeEducacinparaAmricaLatinayelCaribe(OREALC/UNESCOSantiago)

Autora:OlgaBermdez Coautora:MarcelaLombana
Sepuedereproducirytraducirtotalyparcialmenteeltextopublicadosiemprequeseindiquelafuente. Losautoressonresponsablesporlaseleccinypresentacindeloshechoscontenidosenesta publicacin,ascomodelasopinionesexpresadasenella,lasquenoson,necesariamente,lasdela UNESCOynocomprometenalaOrganizacin. Lasdenominacionesempleadasenestapublicacinylapresentacindelosdatosqueenellafiguranno implican,departedelaUNESCO,ningunatomadeposicinrespectoalestatutojurdicodelospases, ciudades,territoriosozonas,odesusautoridades,nirespectoaltrazadodesusfronterasolmites. PublicadoporlaOficinaRegionaldeEducacindelaUNESCOparaAmricaLatinayelCaribe OREALC/UNESCOSantiago,Marzo2009

NDICE
TEMA Introduccin ContextualizacindeltemaambientalydelDeceniodela educacinparaeldesarrollosostenible AmricaLatinayelCaribe ReginAndina ConoSur AmricaCentral IslasdelCaribe Sistematizacindeexperienciaseneducacinparaeldesarrollosostenible Redesambientales Conclusiones Recomendaciones Bibliografa Anexos 6 9 10 12 15 18 24 27 29 32 33 PGINA 1 2

Nuestroprincipalretoenestenuevosigloestomarunaideaquepareceabstracta, 1 eldesarrollosostenible,yconvertirlaenunarealidadparatodoslospueblosdelmundo. KOFIANNAN, ExSecretarioGeneraldelaOrganizacindelasNacionesUnidas

INTRODUCCIN La presente investigacin, de carcter exploratorio, pretende aportar informacin sobre las Organizaciones No Gubernamentales (ONGs) de Amrica Latina y el Caribe que trabajan en Educacin para el Desarrollo Sostenible (EDS) y en educacin ambiental. Asimismo, se ha buscado aportar informacin sobre las visiones y propuestas que tienen las ONGs que trabajan en EDS, en el marco del Decenio de la Educacin para el Desarrollo Sostenible (DEDS). Con el fin de facilitar la lectura y anlisis de los datos encontrados sobre las organizaciones en los pases se organiz la informacin por subregiones,delasiguientemanera: 1 ReginAndina 2 ConoSur 3 AmricaCentral 4 IslasdelCaribe:Hispanohablantesyanglfonas En cada una de las cuatro subregiones se presentan tablas con la informacin de algunas de las ONGs encontradas en los pases, con su correspondiente sitio Web, los cuadros resmenes sobre la informacin considerada relevante y las Grficas respectivas que permiten visualizar los datos ms importantesyasimismo,serealizaelanlisisdelainformacinporregin. Cabesealar quetodoslosCuadrosyGrficosqueseincluyeneneltrabajohansidoelaborados en base en la informacin recolectada para esta investigacin entre diciembre del ao 2008 y febrero delao2009,porlocualestainformacineslafuenteparatodoslosGrficosyCuadros. Finalmente se presentan las Conclusiones y Recomendaciones para fortalecer en algunos casos, eimpulsarenlamayora, eltrabajode lasONGsdeAmricaLatinayelCaribe,conrelacina laEDS,en elmarcodelDEDS. Esperamos que este estudio aporte elementos importantes y valiosos que permitan conocer, promover y apoyar los esfuerzos que en materia educativa realizan las ONGs de Amrica Latina y el Caribe,enlabsquedadeldesarrollosostenibleenelcontinente. Este estudio se enmarca en el DEDS, especialmente, en el trabajo de la Oficina Regional de EducacinparaAmricaLatinayelCaribe(OREALC/UNESCOSantiago),atravsdesuProgramaRegional deEducacinparaelDesarrolloSostenibleydelProyectoRegionalLiderandoelDEDSenAmricaLatina yelCaribe,financiadoporelGobiernodeJapn.

ElDecenioenpocaspalabrasen:www.unesco.org/education/desd

CONTEXTUALIZACINDELTEMAAMBIENTALYDELDECENIODELAEDUCACINPARAELDESARROLLO SOTENIBLE A partir de los aos sesenta el debate sobre el ambiente y la necesidad de dar un manejo adecuado a los recursos naturales se hicieron evidentes. El libro de la biloga Rachel Carson La Primavera Silenciosa, publicado en 1962, seal los peligros que para la salud humana implicaba la agriculturabasadaenagroqumicos,pesticidasyfungicidas.2 Asimismo, el informe del club de Roma, en 1972, destac la urgencia de establecer unos lmites al consumo, cuestionando el crecimiento ilimitado, implcito en el modelo econmico de desarrollo actual. El mismo ao se llev a cabo por parte de la ONU, la conferencia de Estocolmo sobre Medio Ambiente Humano. El aporte fundamental de esta conferencia consisti en vincular la problemtica ambientalala esferade losocialycultural,ascomorelacionarlaconlapobrezaydestacar lanecesidad de proporcionar mayores oportunidades a los pases pobres para alcanzar el desarrollo econmico. Una de sus recomendaciones contempl establecer un programa internacional de educacin sobre el ambiente,decarcterinterdisciplinarioyqueincluyeralaeducacinformalynoformal. Dos aos despus de Estocolmo, en la ciudad mexicana de Cocoyoc, tuvo lugar el seminario convocadoporPNUMAUNESCOsobreModelosdeutilizacinderecursosnaturales,medioambientey estrategias de desarrollo, en el cual adems de una crtica al estilo de desarrollo actual, se aportaron elementos para la definicin de un desarrollo ambiental alternativo. Este desarrollo deba tener como objetivofundamentallossereshumanosylasatisfaccindesusnecesidadesbsicas.3 Ms adelante en 1976, la UNESCO propuso en la Conferencia Internacional de Nairobi, la creacin del Programa Internacional de Educacin Ambiental, liderado por la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) y el Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Este programa defini el medio ambiente como la interaccin entre elmediosocialynatural,enelmarcodelasdiversasalternativasdedesarrollo. En 1977 se realiz la primera Conferencia internacional sobre educacin ambiental en Tbilisi, donde se sealaron los elementos para la construccin de mtodos integrados acordes con las necesidades de cada regin, y se evidenci la necesidad de incluir esta educacin en la formacin y en lassociedades.Estaconferenciamarclapautaanivelinternacionalparalaeducacinambiental. Posteriormente, el PNUMA y la UNESCO propusieron en el encuentro de Mosc en 1987, algunas estrategias de carcter curricular para la implementacin de la educacin ambiental a nivel internacional.Enesteencuentrosellegaunconsensorespectoaunconceptodeeducacinambiental, como un proceso en el cual las personas y las colectividades se hacen conscientes de su entorno, para actuaryresolverlosproblemaspresentesyfuturos. La discusin y evaluacin de estas estrategias, sus desarrollos y logros en algunas regiones del mundo,fueronobjetodelseminario internacionaldecapacitacinparalaincorporacindelaeducacin ambiental en el currculo de bsica primaria, en Malta 1991, y del seminario para la incorporacin en el currculodesecundariabsicaenelCairoenelaode1991.En1992,laComunidadEconmicaEuropea, atravsdesuProgramadepolticayaccinparaelambienteydesarrollosostenible,Accin21,propuso que todos aquellos aspectos relativos al ambiente, incluidos tanto en las ciencias naturales como en las humanas y sociales, que preparen para la vida prctica, deban ser incorporados a los programas
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Esta parte se prepar en base a: ngel, A (2002) El retorno de caro, IDEAUniversidad Nacional de Colombia. Bermdez, O.M (2003) Cultura y Ambiente. IDEAUniversidad Nacional de Colombia y Bermdez, O.M (2005) El Dilogo de Saberes y la EducacinAmbiental.IDEAUniversidadNacionaldeColombia.EnInternet:http://portal.unesco.org/education/es. 3 UniversidadyMedioAmbienteenAmricaLatinayelCaribe.SeminariodeBogot.1985ICFESPNUMA

escolaresensusdiferentesniveles.EstapropuestafueaceptadaunnimementeenlaConferenciadeRo 92. Especficamente,este programatienecomoejeseldesarrollodelasensibilizacin,dela formaciny educacinrelativasalambiente. La UNESCO realiz encuentros donde la educacin ambiental se considerada desde una nueva perspectiva, como la educacin para la poblacin y el desarrollo en Chile en 1994, en Cuba y Paraguay en1995. En 1996 se present el Informe a la UNESCO de la Comisin Internacional sobre la Educacin para el Siglo XXI La Educacin Encierra un Tesoro (1996),4el cual seal los cuatro pilares que deben servir desoportea laeducacinpara superar lastensionesdel mundo actual. Unadeestastensiones es justamentelabsquedadelasidentidadesnacionalesenunmundocadavezmsglobalizado.Otrahace relacin a la distribucin inequitativa de la riqueza. Las otras se refieren a la desigualdad de oportunidades,elmiedoylaresistencia alcambioylatensinentreeldesarrollodelconocimientoylas capacidades de asimilacin del ser humano. Aqu se destaca la importancia de conocer el medio ambienteparapreservarlocomounpropsitoalograrparaelfuturodelahumanidad. Los cuatro pilares que seala el Informe para la educacin se refieren a: aprender a conocer, aprenderahacer,aprenderavivirjuntosyaprenderaser: Aprender a conocer, hace relacin a un proceso de aprendizaje que nos permite entender el entorno en que vivimos para descubrirlo y valorarlo, despertando la curiosidad intelectual y la capacidaddeanlisisycrtica,ascomoelplacerdedescubrirycomprender. Aprender a hacer, tiene que ver con el desarrollo de habilidades y destrezas para poner en prctica el conocimiento adquirido. Aprender un oficio para desempearnos como seres sociales.Estvinculadoconlaproductividadyeltrabajoyhacepartedelapolticaeconmicay lasmetasdedesarrollo. Aprender a vivir juntos, hace relacin a la necesidad de reconocimiento de los otros, de la autoridad, del respeto y valoracin a la diferencia, del valor de la diversidad, del dilogo de saberes. Es muy importante como elemento fundamental de la convivencia social y la responsabilidadciudadana. Aprenderaser,nosllevaaunaprendizajesobrenosotrosmismos,sobrenuestraresponsabilidad frente al entorno y a los otros. Es la bsqueda del sentido de lo que somos y anhelamos ser, como individuos y como sociedad. Aqu la tica ambiental cobra fuerza al plantear el respeto a todas las formas de vida y la responsabilidad, no slo con el presente sino con las futuras generaciones. EnelInformesobrelaEducacinparaelSigloXXIsepresentalavisindelaeducacincomoun proceso a lo largo de las diferentes etapas de la vida, que involucra todos los aspectos de los seres humanos,deunamaneraintegralypermanente. Estos planteamientos acerca de la educacin invitan a pensar y reconocer el destacado papel queellatieneenelmantenimientootransformacindelestilodedesarrollodelos pasesyregionesdel mundo. Por lo cual, la educacin se constituye en un elemento fundamental a tener en cuenta en el proceso de construir el desarrollo sostenible, que busca fomentar cambios de actitudes, comportamientos, estilos de vida, formas de ser, pensar, sentir, actuar y relacionarse con los otros, consigomismoyconelplaneta.

ComisinInternacionalsobrelaEducacinparaelsigloXXI.Laeducacinencierrauntesoro.1996.Madrid,EdicionesUNESCO, Santillana.

Teniendo en cuenta ese importante papel de la educacin en el desarrollo de los pueblos y por recomendacin de la Cumbre Mundial para el Desarrollo Sostenible, la Asamblea General de las Naciones Unidas, mediante la resolucin 57/254 de diciembre del ao 2002, declar el Decenio de la EducacinparaelDesarrolloSosteniblealperodocomprendidoentrelosaos2005y2014ydesigna la UNESCO como el organismo encargado de su promocin y divulgacin. Esta resolucin adoptada por consensoconstituyunainiciativade46pasesdelmundoyfuepresentadaporJapn. Segn laResolucin 57/254elobjetivoprimordial delDecenio esque Alientaa los gobiernosa queconsiderenlaposibilidaddeincluir(...)medidasparaaplicarelDecenioensusrespectivossistemasy estrategias educacionales y, cuando proceda, en sus planes nacionales de desarrollo. Asimismo, la AsambleaGeneral Invitaalosgobiernosaquepromuevanlaconcienciacin delaopinin pblicayuna mayor participacin en el Decenio, entre otras cosas, mediante la cooperacin y las iniciativas en que participenlasociedadcivilyotraspartesinteresadas,especialmentealprincipiodelDecenio.5 Pero si el Decenio busca fundamentalmente mejorar la calidad de la enseanza y reorientar sus objetivoshaciaeldesarrolloSosteniblequseentiendepordesarrollosostenible? El desarrollo sostenible, concepto en constante evolucin, es por tanto la voluntad de mejorar la calidaddevidadetodos,incluidaladelasfuturasgeneraciones,mediantelaconciliacindelcrecimiento econmico,eldesarrollosocialylaproteccindelmedioambiente6 EnelampliocontextoquesealalaResolucin57/254sedefinieronunosobjetivossubsidiarios delDecenioquehacenrelacina: Facilitar y promover el desarrollo sostenible y la transicin al mismo, mediante la educacin, formacinysensibilizacindelaopininpblica. Destacar el importante papel que desempea la educacin y el aprendizaje para lograr el desarrollosostenible. PorsupartelosobjetivosdelDEDSbuscaneldesarrollososteniblemediante: Incentivar la creacin de redes, las alianzas, los intercambios y las interacciones entre las partes interesadasenlaEDS. PromoverunamejorcalidaddelaenseanzayelaprendizajeenelreadelaEDS. Apoyardediferentesformasysegnlosrequerimientos,alospasesparaqueavancenhacialos objetivos de desarrollo del Milenio, y los logren por medio de iniciativas que estn relacionadas conlaEDS. Contribuir para que los pases tengan nuevas oportunidades de incorporar la EDS en sus reformaseducativas. EstosobjetivosquebuscanlogarelDesarrolloSostenible,debencontextualizarseencadapasy cada regin, tendiendo en cuenta sus condiciones, problemticas y potencialidades tanto naturales como sociales, culturales, polticas y econmicas. En una palabra es necesario partir de los contextos regionales y locales. Se han definido cuatro aspectos principales para tener en cuenta durante el Decenio,loscualesserefierenalosiguiente7: Mejorarelaccesoaunaeducacinbsicadecalidad. Reorientarlosprogramaseducativosexistentes. Aumentarelconocimientoylaconcienciadelpblico. Impartirformacin.
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http://portal.unesco.org/education/es ElDecenioenpocaspalabraseninternet:www.unesco.org/education/desd 7 http://portal.unesco.org/education/es

Para preparar el Plan de Aplicacin Internacional del Decenio, se realiz una consulta a nivel mundial, la cual permiti definir siete estrategias que permitirn avanzar en la elaboracin de estrategiasyplanesdeejecucinenlosdiferentescontextosregionales,nacionalesylocales.Estassiete estrategiassonlassiguientes: Elaboracindeunaperspectivaysensibilizacin Consultayapropiacin Colaboracinyredes Creacindecapacidadesyformacin Investigacineinnovacin Utilizacindetecnologasdelainformacinylacomunicacin(TIC) Seguimientoyevaluacin ElPlanInternacionaldeAplicacindelDecenio,elaboradoporlaUNESCO,esunapropuestaque pretende aportar un marco general de accin, para todos los interesados en contribuir al DEDS. No es preceptivo, sino que muestra una orientacin general y seala por qu, cmo, dnde y cundo los muy numerosos asociados, pueden aportar sus contribuciones partiendo de su realidad en sus propios contextosnacionales,regionalesy locales.All sepresenta demanera sucinta la problemtica de la EDS yseproponeeltipodeeducacinqueseconsiderafundamental,parapropiciarelcambiocultural,hacia unasociedadambientalmentesostenible. El DEDS8propicia un nuevo espacio para la cooperacin y la coordinacin y significa un gran esfuerzo que busca consolidar la cooperacin de la UNESCO, con todos aquellos que tienen un papel destacado en la cooperacin internacional y tambin con las organizaciones intergubernamentales internacionalesyregionalesylascomisionesnacionalesparalaUNESCO,laextensacomunidaddeONGs y el sector privado. En este contexto la UNESCO tendr en cuenta actores importantes como los siguientes: Establecimientosuniversitariosyotrosorganismosdeinvestigacin ONGyaorganizacionesdelasociedadcivil(aescalalocal,nacionaleinternacional) Gruposdeintersespecializadoscomolosgruposdejvenesylosgruposdemujeres Congregacionesreligiosas Sectorprivado(ensentidoamplio) Laprensaengeneral En este orden de ideas, las ONGs cobran gran importancia como actores en la implementacin delosobjetivosyestrategiasdelDecenio,yaqueellascumplenunatareafundamentalenlaeducaciny el aprendizaje de la sociedad civil, a travs de la educacin no formal, que constituye su campo de actuacin por excelencia, aunque tambin en algunos casos influyen en la educacin formal mediante alianzasconelsectorformalygubernamentalaportandoaladefinicindepolticaspblicasenalgunos pases. Tendiendo en cuenta que uno de los actores principales que pueden contribuir para lograr los objetivos del Decenio, lo constituyen las ONGs, por su influencia en la sociedad civil, a travs de las diferentes actividades y programas que realizan tanto en el campo de la educacin formal y principalmente de la no formal; se ha propuesto explorar mediante esta investigacin, acerca de las ONGs que trabajan en EDS, para conocer y socializar sus experiencias, como muestra de buenas prcticas a seguir, en el logro de la meta del desarrollo sostenible en la regin latinoamericana y caribea.

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http://portal.unesco.org/education/es

Laeducacin,entodassusformasytodossus niveles,noesslounfinensmismo,sinotambinunodelos instrumentosmspoderososconquecontamosparainducirlos cambiosnecesariosparalograrundesarrollosostenible.9 KOICHIROMATSUURA DirectorGeneraldelaUNESCO

AMRICALATINAYELCARIBE Lareginlatinoamericanaycaribea,cuentaconunnivelsustancialdelosrecursosnaturalesdel planeta, se encuentran cinco de los 10 pases con mayor biodiversidad del mundo, ms del 40% de las especies que habitan en los bosques tropicales estn en Latinoamrica. Asimismo, el problema social ms grave de Latinoamrica y el Caribe es la pobreza, afectando a gran parte de su poblacin. Se encuentra tambin una alta degradacin ambiental, que se manifiesta en problemas como desertificacin, contaminacin, perdida de suelos frtiles, degradacin de los recursos hdricos entre otros. En este contexto es necesario reconocer el importante papel que juegan las ONGs de la regin, al contribuir activamente en los mbitos sociales, culturales, econmicos, polticos y ambientales, a travsdeinvolucrardiferentesactoresdelasociedadcivilenlosproyectosyprogramasqueadelantan, promoviendocambiosytransformacionesanivellocalnacionalyregional. Conlapresenteinvestigacindecarcterexploratorio,sepretendeaportarorientacionessobre el trabajo que las ONGs de Amrica Latina y el Caribe realizan en relacin a la EDS y en educacin ambiental.Serecolectinformacinde113ONGsdetodalareginquesehanagrupadodelasiguiente manera:ConoSur,ReginAndina,AmricaCentraleIslasdelCaribe. Una vezrecolectaday sistematizada la informacindealgunas delas ONGsde Amrica Latina y el Caribe, en las respectivas subregiones, se clasificaron segn la orientacin de su trabajo, de la siguientemanera: 1 Las que manifiestan explcitamente trabajar en la EDS, algunas de las cuales se han unido al DEDSpropuestoporlaONUylideradoporUNESCO. 2 Las que trabajan en la educacin ambiental. Estas ONGs dan cuenta de experiencias de educacin que incluyen programas en diferentes campos de accin, como los siguientes: recuperacin de especies, conservacin de reas protegidas, formacin de estudiantes de los diferentes niveles de enseanza, capacitacin de docentes, sensibilizacin ciudadana, divulgacin ambiental, mejoramiento de calidad de vida en reas urbanas y rurales, proteccin de cuencas, promocin de la participacin comunitaria en diversos contextos sociales, experienciasdesustentabilidadymuchasotrasreas. 3 Lasquerealizanaccionesporeldesarrollosostenible,quetambinsonbastanterepresentativas y aunque no manifiestan expresamente trabajar en educacin, muchas de ellas lo hacen implcitamenteensusprogramas. Teniendoencuentaestoscriterios,seelaboraronlosrespectivosgrficosytablasparaelanlisis delainformacin.
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DirectorGeneraldeUNESCO.ElDecenioenpocaspalabrasen:www.unesco.org/education/desd

1.REGINANDINA En la Regin Andina se agruparon los siguientes pases: Ecuador, Colombia, Venezuela, Per y Bolivia. En esta subregin se encontraron 33 ONGs (Ver Tabla N 1), que trabajan el tema educativo ambiental,delascuales9seencuentranubicadasenColombia,7enBolivia,6enEcuador,6enPery5 enVenezuela. Segn la orientacin que tienen estas ONGs en sus trabajos y proyectos, podemos decir que: el 45% de ONGs de la estn dedicadas a la educacin ambiental, el 39% al desarrollo sostenible y un 15% manifiestantrabajarenlaEDS(VerGrficoN1) Como observador externo del trabajo que realizan las ONGs de la subregin en estudio, es importante mencionar que al analizar en conjunto los proyectos y actividades realizadas, as como los objetivos y metas propuestos, se puede sealar que en general las ONGs centran su atencin, ya sea de una manera implcita o en algunos casos explcita, en contribuir a la construccin de sociedades sosteniblesyjustasparalasgeneracionespresentesyfuturas. Entre los temas que trabajan las ONGs de la Regin Andina que manifiestan orientarse hacia el desarrollo sostenible, se encuentran la educacin intercultural al cual se dedican un 3% de ONGs, el trabajo con las comunidades indgenas, en el cual se reporta un 3% de ONGs, la educacin para la conservacinde losrecursosnaturales enelcual se inscribenun 12%, el manejo decuencas alcual est orientadoun3%deONGs,comopuedeverseenelGrficoN2 ValelapenadestacarqueenlaReginAndinaexistenredesambientalesqueagrupandiferentes ONGs, las cuales pueden contribuir a la difusin de la EDS. Entre estas Redes se pueden sealar las siguientes: Red Colombiana de Formacin Ambiental, Red Temtica de Educacin Ambiental en Colombia, la Liga de Defensa del Medio Ambiente (LIDEMA) en Bolivia y el Foro Venezolano de EducacinAmbiental(FOVEA)enVenezuela. A continuacin se presentan las Tablas y Grficos elaborados con la informacin recolectada paraestetrabajo,delasONGsdelaReginAndina. TABLAN1:ONGsenlaReginAndina
NOMBREDELAONG PAS FondoparalaProteccindelAgua Ecuador FundacinEcolgicaArcoIris CentroAndinodeAccinPopular Ecuador Ecuador ORIENTACINDELTRABAJO Educacinambiental Desarrollosostenible Proteccindegrupos tnicos Desarrollosostenible Desarrollorural Educacinambiental Desarrollosostenible Conservacinderecursos naturales Educacinambiental Desarrollosostenible Conservacinderecursos naturales Educacinambiental Desarrollosostenible Manejoadecuadode cuencas Educacinparael desarrollosostenible Educacinparael SITIOWEB http://www.fonag.org.ec http://www.arcoiris.org.ec http://www.ecuanex.net.ec/caap/ http://www.oikos.org.ec http://www.cabosanfrancisco.ch http://www.fundacionmazan.org http://www.natura.org.co http://www.opepa.org http://www.riourbano.org http://www.grupotayrona.info http://www.idea.unal.edu.co

CorporacinOIKOS Ecuador Fundacinparael DesarrolloSustentable Ecuador CaboSanFrancisco FundacinEcolgicaMazn(FEM) Ecuador FundacinNatura OPEPA FundacinRoUrbano CorporacinGrupoTayrona RedTemticadeEducacin Colombia Colombia Colombia Colombia Colombia

AmbientaldelaRedColombiana deFormacinAmbiental ReddeDesarrolloSostenible ALTROPICO ECOFONDO OrganizacinJuvenilAmbiental (OJA) AcsurlasSegobias Apoyoparael CampesinoIndgena delOrienteBoliviano(APCOB) AguaSustentable LigadeDefensadelMedio Ambiente(LIDEMA) AVINA FundacinNatura WWFBolivia Colombia Colombia Colombia Colombia Bolivia Bolivia Bolivia Bolivia Bolivia Bolivia Bolivia

desarrollosostenible Educacinparael desarrollosostenible Educacinambiental Desarrollosostenible Gestinambientaldeproyectos Educacinparael desarrollosostenible Desarrollosostenible Desarrollorural Desarrollosostenible Interculturalidad Educacinambiental Educacinambiental Desarrollosostenible Conservacinderecursos naturales Educacinambiental Desarrollosostenible Comunicacinydifusin ambiental Educacinambiental http://www.rds.org.co http://www.altropico.org.ec/index.htm http://www.grupotayrona.info http://ojacolombia.blogspot.com http://www.acsur.org/acsur/portada.htm http://www.apcob.org.bo http://www.aguasustentable.org http://www.lidema.org.bo http://www.avina.net http://www.naturabolivia.org http://bolivia.panda.org

Educacinambiental Desarrollosostenible AVINA Per Conservacinderecursos naturales Desarrollosostenible AcsurlasSegobias Per Desarrollorural Desarrollosostenible WWFPer Per Comunicacinydifusin ambiental Educacinparael FundacinTierraViva Venezuela desarrollosostenible FundacinMerey Venezuela Educacinambiental VITALIS Venezuela Educacinambiental PROVITA Venezuela Educacinambiental AsociacinPuntoVerde Venezuela Educacinambiental Fuente:elaboracinpropiacondatosdediciembrede2008afebrerode2009

FundacinPeruanaparala ConservacindelaNaturaleza Per (Pronaturaleza) CentrodeEstudiosparael desarrollosostenibleyelprogreso Per (CEDESPRO) AsociacinCulturalPirmide Per

http://www.pronaturaleza.org

Educacinambiental

http://ongcedespro.wordpress.com http://www.piramide.org.pe http://www.avina.net http://www.acsur.org http://wwfperu.org.pe http://www.tierraviva.org http://www.merey.org http://www.vitalis.net/directorio.htm http://www.provitaonline.org http://www.puntoverde.org.ve

GrficoN1:OrientacindelTrabajo

O R IE N T A C I N D E L T R A B A J O
E d u c a c i n p a ra e l D es a rr o llo S o s te n ib le

15%

E d u c a c i n A m b ien tal

45%

D es a rr o llo S o s te n ib le

39%

0%

10%

20 %

30%

40%

50 %

6 0%

70%

80 %

9 0%

1 00%

Fuente:elaboracinpropiacondatosdediciembrede2008afebrerode2009

GrficoN2:Orientacindeltrabajo

ORIENTACINDELTRABAJO
DesarrolloSostenibleComunicacin y DifusinAmbiental DesarrolloSostenibleConservacin de RecursosNaturales DesarrolloSostenibleDesarrolloRural 15% 6% 12% 9% 46% 3% 3% 3% 3% DesarrolloSostenibleGestin ambiental deproyectos DesarrolloSostenibleInterculturalidad DesarrolloSostenibleManejo adecuado deCuencas DesarrolloSostenibleProteccinde grupostnicos EducacinAmbiental EducacinparaelDesarrolloSostenible

Fuente:elaboracinpropiacondatosdediciembrede2008afebrerode2009

2.CONOSUR Para conformar la subregin del Cono Sur se tuvieron en cuenta los siguientes pases: Argentina, Brasil,Chile,Uruguay,Paraguay.SeincluyaBrasilenestebloquesiguiendolaorientacindeMERCOSUR. En el Cono Sur se encontraron 29 ONGs (Ver Tabla N 2), que trabajan en educacin ambiental. 8 destasseencuentranenArgentina,6enBrasilyenChile,5enParaguayy4ONGsenUruguay. Segn las lneas de accin u orientacin que dan a su trabajo, estas ONGs se pueden clasificar de la siguiente manera: 62% estn orientadas hacia la educacin ambiental, 14% a la EDS y un 24% al desarrollo sostenible (Ver Grfico N 3) A su vez, stas ltimas dedican su trabajo hacia diferentes temas como: la educacin virtual, la comunicacin ambiental, la agricultura sostenible, la equidad de gnero, la minera, pesca y sector forestal, la participacin ciudadana, cada una con un 3% de participacin del total (VerGrficoN4). TablaN2:ONGsenlasubregindelConoSur
NOMBREDELAONG FundacinProteger FundacinBisfera Unida RedAmbiental FundacinVidaSilvestre FundacinAmbientey RecursosNaturales FundacinProyungas Greenpeace TerramSustentabilidad,Ambientey Desarrollo PAS Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Chile ORIENTACINDELTRABA Desarrollosustentable Equidaddegnero Educacinambiental Desarrollosostenible Educacinvirtual Educacinparael desarrollosostenible Educacinambiental Desarrollosustentable Participacinciudadana Educacinparael desarrollosostenible Educacinambiental Desarrollosustentable Minera, Pescaysectorforestal Educacinambiental Educacinambiental Educacinparael desarrollosostenible Educacinambiental Educacinambiental Educacinambiental Educacinambiental Educacinambiental Educacinambiental Educacinparael desarrollosostenible Educacinambiental Desarrollosostenible Agriculturasostenible Educacinambiental Educacinambiental Educacinambiental Desarrollosostenible SITIOWEB http://www.proteger.org.ar http://www.biosfera.org http://www.unida.org.ar http://www.ecopibes.com/index.html http://www.vidasilvestre.org.ar http://www.farn.org.ar http://www.proyungas.org.ar http://www.greenpeace.org http://www.terram.cl http://www.ceachile.cl http://www.codeff.cl http://www.elbosquechileno.cl http://www.casadelapaz.cl/principal.php http://www.terraaustralis.org http://www.ecocampus.com.br http://www.ufmt.br/remtea/index.html http://www.maternatura.org.br http://www.apoema.com.br http://www.ecoar.org.br http://www.5elementos.org.br http://www.idea.org.py http://www.mbertoni.org.py/index http://www.altervida.org.py http://www.desdelchaco.org.py http://www.comminit.com/es/node/38285/37

CentrodeEstudiosAgrarios& Chile Ambientales(CEA) ComitNacionalProDefensa Chile deLaFaunayFlora(CODEFF) DefensoresdelBosqueChileno Chile (BosqueChileno) FundacinCasadelaPaz Chile CorporacinTerraAustralis Chile CampusEcolgicodoJo Brasil OssencedeEducacinAmbiental Brasil InstitutodeEstudiosAmbientales Brasil (MaterNatura) EducaoAmbientalOProjetoApoema EducaoAmbiental Brasil (AssociaoProjetoApoema) InstitutoEcoarparalaCiudadana Instituto5Elementos InstitutodeDerechoyEconoma Ambiental(IDEA) FundacinMoissBertoni ALTERVIDA FundacinparaelDesarrollo SustentabledelChacoSudamericano FMTrinidad Brasil Brasil Paraguay Paraguay Paraguay Paraguay Paraguay

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Comunicacinydifusin ambiental AsociacinNacionaldeOrganizaciones NoGubernamentalesOrientadasal Desarrollo(AMONG) CEMPREUruguay CentroInterdisciplinariode EstudiossobreelDesarrollodeUruguay (CIEDUR) VidaSilvestre Uruguay Uruguay Uruguay Uruguay Educacinambiental Educacinambiental Desarrollosostenible Investigacinaccin Educacinambiental http://www.anong.org.uy http://www.cempre.org.uy/pages/cempre.html http://www.ciedur.org.uy/presenta.html http://www.vidasilvestre.org.uy

GrficoN3:Orientacindeltrabajo

OR IE NT AC IN DE L T R AB AJ O

E duc ac in para el Des arrollo S os tenible

14%

E duc ac in Ambiental

62%

Des arrollo S os tenible

24%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Fuente:elaboracinpropiacondatosdediciembrede2008afebrerode2009

GrficoN4:OrientacindelTrabajo

OR IE NT AC IN DE L T R AB AJ O
Des arrollo S os tenible E duc ac in virtual

Des arrollo S os tenible C omunic ac in y Difus in Ambiental Des arrollo S os tenible Inves tigac inA c c in

15%

4%

3% 3%

3% 3% 3% 3%

Des arrollo S os tenible Agric ultura s os tenible

Des arrollo S us tentable E quidad de gnero

63%

Des arrollo S us tentable Minera, P es c a y S ec tor F ores tal Des arrollo S us tentable P artic ipac in C iudadana E duc ac in Ambiental

E duc ac in para el Des arrollo S os tenible

Fuente:elaboracinpropiacondatosdediciembrede2008afebrerode2009

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3.AMERICACENTRAL Los pases que integran la subregin centroamericana son: Belice, Costa Rica, El Salvador, Guatemala,Honduras,Mxico,NicaraguayPanam. En esta subregin se encontraron 32 ONGs (Ver Tabla N 3), de la cuales 6 estn ubicadas en Mxico,6enCostaRica,3enPanam,4enElSalvador,4enBelice,3enNicaraguay2enGuatemala. Segn la orientacin del trabajo de las ONGs de la subregin Centroamericana, el 52% se dedican a la educacin ambiental y el 44% al desarrollo sostenible (Ver Grfico N 5), que a su vez involucra acciones en temas como: biodiversidad, comercio sostenible, desarrollo rural, proteccin al conocimientoindgenaytecnologaentreotros,comosepuedeobservarenelGrficoN6. En esta subregin no se encontraron ONGs que reportaran explcitamente trabajar en EDS, aunque en algunas sus actividades y programas estn acordes con los objetivos de la EDS, como es el caso del Centro Ecolgico los Cuartos en Mxico y el Instituto Nacional de Biodiversidad en Costa Rica (INBIO).10 TablaN3:ONGsenCentroamrica
NOMBREDELAONG GREENPEACE ECAMBIENTAL PRONATURA Flora,FaunayCulturadeMxico Limbo,AmbientalistasComprometidos CentroEcolgicoLosCuartos GreenReefCoralVerde BelizeAudubonSociety(BAS) ProtectedAreasConservationTrust (PACT) TheBelizeZooAndTropicalEducation Centre(TEC) AsociacinSHARE CentrodeAccinLegal,Ambiental ySocial (CALAS) FundacinPRISMA PAS Mxico Mxico Mxico Mxico Mxico Mxico Belize Belize Belize Belize Guatemala ORIENTACIN DELTRABAJO Desarrollosostenible Informaciny divulgacinambiental Educacinambiental Educacinambiental Desarrollosustentable Comerciosustentable Educacinambiental Educacinambiental Educacinambiental Educacinambiental Desarrollosostenible Educacinambiental SITIOWEB http://www.greenpeace.org/mexico http://www.ecambiental.org.mx http://www.pronatura.org.mx http://florafaunaycultura.org http://limboac.blogspot.com http://www.cuartos.org.mx http://www.greenreefbelize.org http://www.belizeaudubon.org http://www.pactbelize.org/default.asp http://www.belizezoo.org/index.html

Guatemala ElSalvador

CEPRODE ElSalvador SALVANATURA ElSalvador UNES ElSalvador FundacinParqueNacionalPicoBonito Honduras (FUPNAPIB) AsociacindeInvestigacinparael DesarrolloEcolgicoySocioeconmico Honduras (ASIDE) ClubdeJvenesAmbientalistas Nicaragua MuseoArchipilagodeSolentiname Nicaragua FUNDEVERDE Nicaragua InstitutoNacionaldeBiodiversidad CostaRica
10

Desarrollosostenible ProteccindeRecursos http://www.asociacionshare.org Naturales Desarrollosostenible Proteccinconocimientohttp://www.calas.org.gt Indgena Desarrollosostenible http://prisma2.org.sv DesarrolloRural Educacinambiental http://www.ceprode.org.sv Educacinambiental http://www.salvanatura.org Educacinambiental http://www.unes.org.sv Educacinambiental Desarrollosostenible Reforestacin Educacinambiental Educacinambiental Educacinambiental Desarrollosostenible http://www.picobonito.org/index.php http://foprideh.org/cms/index.php?option=com http://www.jovenesambientalistas.org.ni http://www.una.edu.ni/solentiname/ http://fundeverde.org/index.html http://www.inbio.ac.cr/es/inbio/inb_queinbio.htm

Verinformacinampliadaalrespectoenelcaptulo8SistematizacindeexperienciasdeEDS.

12

(INBIO) Biodiversidad Desarrollosostenible AsociacinCorredorBiolgico CostaRica TalamacaCaribe reasprotegidas Fundecooperacinparael Desarrollosostenible CostaRica Tecnologaslimpias DesarrolloSostenible AsociacinConservacionistade CostaRica Educacinambiental Monteverde(ACM) FundacinMANAT CostaRica Educacinambiental OrganizacinparaEstudiosTropicales CostaRica Educacinambiental (OET) CEASPA Panam Desarrollosostenible ANCON Panam Educacinambiental NATURA Panam Desarrollosostenible CentrodeEstudioparael MedioAmbienteyelDesarrollo Panam Desarrollosostenible (CEMAD) AVINA Panam Desarrollosostenible Fuente:elaboracinpropiacondatosdediciembrede2008afebrerode2009

http://www.corredortalamanca.org/index_e.htm http://www.fundecooperacion.org/ http://www.acmcr.org/somos_bosques.htm http://www.fundacionmanati.org/home.php http://www.discoveringcostarica.com http://www.ceaspa.org.pa http://www.ancon.org http://www.naturapanama.org http://www.cemadpanama.org http://www.avina.net/web/siteavina.nsf

GrficoN5:Orientacindeltrabajo

ORIE NTAC IN DE L TR AB AJ O
E duc ac in Ambiental

56%

Des arrollo S os tenible

44%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Fuente:elaboracinpropiacondatosdediciembrede2008afebrerode2009

13

GrficoN6:Orientacindeltrabajo

OR IE NT AC IN DE L T R AB AJ O
Des arrollo s os tenible Des arrollo s os tenible reas P rotegidas Des arrollo s os tenible B iodivers idad Des arrollo s os tenible C omerc io s os tenible Des arrollo s os tenible Des arrollo R ural Des arrollo s os tenible Informac in y divulgac in ambiental Des arrollo s os tenible P rotec c in de R ec urs os Naturales Des arrollo s os tenible R efores tac in Des arrollo s os tenible Tec nologas limpias Des arrollo s os tenibleP rotec c in c onoc imiento Indgena E duc ac in ambiental

56%

17% 3% 3% 3%

3% 3%

3%

3%

3% 3%

Fuente:elaboracinpropiacondatosdediciembrede2008afebrerode2009

14

4.ISLASDELCARIBE LasIslasdelCaribesehanagrupadoendossubbloques:lasislasdondelapoblacintienecomo idiomaoficialelespaolyaquellasendondesulenguaoficialeselinglsuotro. En esta primera categora estn contempladas Cuba y Repblica Dominicana y en la segunda Hait,Bahamas,Barbados,Grenada,JamaicayTrinidadyTobago. En las Islas Hispanohablantes se encontraron 5 ONGs (Ver Tabla N 4) de las cuales 3 estn ubicadasenRepblicaDominicanay2enCuba. Segnlaorientacindeltrabajo,un60%deONGsestndedicadasalaeducacinambientalyun 40% al desarrollo sostenible, estas ltimas a su vez se orientan hacia la conservacin de los recursos naturalesun20%yhacialaagroecologaun20%(VerGrficoN7) Aunque no se encontraron ONGs que sealen trabajar en EDS, se consider revisando sus proyectos, que la Fundacin Antonio Nez Jimnez de la Naturaleza y el Hombre de Cuba realiza su trabajoeducativohacialosfinesdelaEDS. TablaN4:ONGsIslasdelCaribeHispanohablante
NOMBREDELAONG PAS ORIENTACIN DELTRABAJO Educacinambiental SITIOWEB http://www.fnh.cult.cu/mvedit.html

FundacinAntonioNezJimnez Cuba delaNaturalezayelHombre SociedadCubanaparala ProteccindelMedioAmbiente CiudaddeLaHabana (PRONATURALEZA) CentroparalaConservaciny EcodesarrollodelaBahade SamanysuEntorno,Inc. PROGRESSIO

Cuba Repblica Dominicana Repblica Dominicana

Educacinambiental

http://www.hivos.nl/dut/community/partner/20007244

Educacinambiental

http://www.samana.org.do

Desarrollosostenible http://www.progressio.org Agroecologa Desarrollosostenible Repblica GrupoJaragua Conservacinde http://www.grupojaragua.org.do Dominicana recursosnaturales Fuente:elaboracinpropiacondatosdediciembrede2008afebrerode2009

15

GrficoN7:Orientacindeltrabajo

OR IE NT AC IN DE L T R AB AJ O
E duc ac in ambiental

60%

Des arrollo s os tenible C ons ervac in de R ec urs os Naturales

20%

Des arrollo s os tenible Ag roec olog a

20%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Fuente:elaboracinpropiacondatosdediciembrede2008afebrerode2009

EncuantoalasIslasdelCaribedehablainglesa,seencontraronall14ONGs(VerTablaN5),de las cuales 5 se encuentran en Jamaica, 4 en Barbados y una ONG en cada uno de los siguientes pases: Trinidad y Tobago, Bahamas, Grenada y Hait. Cabe sealar que en las islas del Caribe se trabaja frecuentemente en redes, de manera conjunta, uniendo esfuerzos para la proteccin y conservacin de los recursos naturales de las islas y en el manejo adecuado de las reas marinas. Como es el caso de Amigos de la Tierra en Grenada y Caribbean Youth Environmental Network que adelanta su trabajo con jvenesde las islas (VerTabla N5). No seencontraronONGsquemanifestaranexplcitamentetrabajar enEDS,aunquesmuchasqueorientansusaccioneshaciaeldesarrollosostenible.

TablaN5:ONGsenlasislasdelCaribeAnglfono
NOMBREDELAONG BEYP(BarbadosEnvironmentalYouth Programme) ProgramaAmbientalJuvenildeBarbados BarbadosMarineTrust FondodeInversinMarinadeBarbados SANDWATCH BritishVirginIslandsNationalParks Trust FondodeInversindelosParques NacionalesdelasIslasVrgenes EARTHCARE AmigosdelaTierra FriendsofJamaicaPond EnvironmentalFoundationofJamaica NEGRILAREAENVIRONMENTAL PROTECTIONTRUST NegrilChamberOfCommerce PAS Barbados Barbados Barbados Barbados Bahamas Grenada Jamaica Jamaica ORIENTACIN DELTRABAJO Educacinambiental Red Educacinambiental Educacinambiental Red Desarrollosostenible Conservacinreas Marinas Educacinambiental SITIOWEB http://www.beyp.org http://www.barbadosmarinetrust.com http://www.sandwatch.ca

http://www.bvinationalparkstrust.org http://www.ecoindex.org/ong/earthcarebse

Desarrollosostenible http://www.foei.org/en/whowe Red are/groups/grenada.html Proteccinydefensadela Educacinambiental Desarrollosostenible Conservacinde recursosnaturales Desarrollosostenible Gestindereas Protegidas Desarrollosostenible Reciclaje http://www.friendsofjamaicapond.org http://www.efj.org.jm http://www.royalpalmreserve.com/NEPT.htm http://www.negrilchamberofcommerce.com/o

Jamaica Jamaica

16

Desarrollosostenible Conservacinde recursosnaturales Desarrollosostenible FondationPourLaProtection Hait Participacin DeLaBiodiversitMarine comunitaria Trinidad Desarrollosostenible TheTrustForSustainableLivelihoods And Participacin Tobago comunitaria CaribbeanYouthEnvironmental Islasdel Desarrollosostenible Network Caribe Trabajoconjvenes Fuente:elaboracinpropiacondatosdediciembrede2008afebrerode2009 JamaicaConservationAndDevelopmentTr Jamaica

http://www.greenjamaica.org.jm/content/hom

http://www.foprobim.org

http://www.sustrust.org http://www.cyen.org

GrficoN8:Orientacindeltrabajo

OR IE NTAC IN DE L TR AB AJ O
E duc ac in Ambiental 36%

Des arrollo S os tenible

64%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Fuente:elaboracinpropiacondatosdediciembrede2008afebrerode2009

GrficoN9:Orientacindeltrabajo

OR IE NT AC IN DE L T R AB AJ O
Des arrollo S os tenible C ons ervac in reas marinas Des arrollo S os tenible C ons ervac in de R ec urs os Naturales Des arrollo S os tenible G es tin de reas protegidas

14% 22% 7% 7%

7% 15% 7% 14% 7%

Des arrollo S os tenible P artic ipac in C omunitaria Des arrollo S os tenible R ec ic laje

Des arrollo S os tenible Trabajo c on jvenes Des arrollo S os tenibleR ed P rotec c in y defens a del ambiente E duc ac in Ambiental

E duc ac in Ambiental R ed

Fuente:elaboracinpropiacondatosdediciembrede2008afebrerode2009

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SISTEMATIZACINDEEXPERIENCIASDEEDUCACINPARAELDESARROLLOSOSTENIBLE Una vez sistematizada la informacin recolectada por subregiones sobre las ONGs de Amrica Latina y el Caribe, se procedi a seleccionar las que trabajaban especficamente en EDS, encontrando que no son muchas en la regin, solo 9 de un total de 113 ONGs son las que lo manifiestan explcitamente.Sinembargo,existenotrasONGsqueaunquenolosealanexplcitamente,alrevisarsus programas y proyectos se observa que tambin sus esfuerzos apuntan hacia esta educacin, por lo cual sehanincluidoenestecaptulo.Estasson6ONGs,parauntotalde15quetrabajanenEDS(VerTablaN 6). Se han tenido en cuenta las orientaciones de esta educacin presentadas en el documento: los dos primeros aos del Decenio de las Naciones Unidas de la Educacin para el Desarrollo Sostenible (2005 2014)11. CaractersticasfundamentalesdelaEDS: Sebasaenlosprincipiosyvaloresquesirvendefundamentoaldesarrollosostenible. Se ocupa del estado satisfactorio de los tres mbitos de sostenibilidad (ambiente, sociedad y economa). Promueveelaprendizaje. Espertinenteenelplanolocalyadecuadadesdeelpuntodevistacultural. Se funda en las necesidades, creencias y condiciones de cada pas y localidad, reconociendo al mismotiempoquelasatisfaccindelasnecesidadeslocalessueletenerefectosyconsecuencias internacionales. Abarcalaeducacinformal,noformaleinformal. Seadaptaaloscambiosdelconceptodesostenibilidad. Estudia el contenido, teniendo en cuenta el contexto, los problemas mundiales y las prioridades locales. Aumenta las capacidades de los ciudadanos con miras a la adopcin de decisiones en el plano comunitario,latoleranciasocial,laresponsabilidadambiental,laadaptacindelafuerzalaboral ylacalidaddevida. Esinterdisciplinaria.NingunadisciplinapuedereivindicarlaEDScomopropia,perotodaspueden contribuiraella. Recurre a distintas tcnicas pedaggicas que promueven el aprendizaje participativo y capacidadesdereflexindealtonivel. A continuacin se presenta la sistematizacin de la informacin, correspondiente a las ONGs, quetrabajanconlaorientacindelaEDSenlaReginLatinoamericanaydelCaribe. TablaN6:ONGsquetrabajanenEDS
ONGNOMBRE RedAmbiental FundacinPROYUNGAS InstitutoECOARparalaCiudadana CorporacinGrupoTAYRONA RedTemticadeEducacinAmbiental OrganizacinJuvenilAmbiental(OJA) PAS Argentina Argentina Brasil Colombia Colombia Colombia EMAIL www.ecopibes.com/index.html www.proyungas.org.ar www.ecoar.org.br www.grupotayrona.info www.idea.unal.edu.co www.ojacolombia.co.nr www.inbio.ac.cr

InstitutoNacionaldeBiodiversidad(INBIO) CostaRica

11

DocumentoquesepuedeconsultarenlaWeb:www.unesco.org/education/desd

18

FundacinAntonioNezJimnez ComitProDefensadeFaunayFlora FundacinCasadelaPaz CorporacinOIKOS CentroEcolgicoLosCuartos CEASPA AsociacinCulturalPirmide FundacinTierraViva

Cuba Chile Chile Ecuador Mxico Panam Per Venezuela

www.fnh.cult.cu/mvedit.htm www.codeff.cl www.casadelapaz.cl www.oikos.org.ec www.cuartos.org.mx www.ceaspa.org.pa www.piramide.org.pe www.tierraviva.org

Fuente:elaboracinpropiacondatosdediciembrede2008afebrerode2009

Al analizar el tipo de educacin al cual orientan su trabajo estas ONGs, se encontr que el 80% estn dedicadas a la educacin no formal, un 6.7% a la educacin formal y un 13.3% a los dos tipos de educacin formal y no formal (Ver Grfico N 10), lo que denota claramente la predominancia de la educacin no formal como espacio de trabajo fundamental de las ONGs, en la regin latinoamericana y caribea. GrficoN10:ONGsportipodeeducacin

ONG'sPORTIPO DEEDUCACIN

NOFORMAL

80,0%

FORMAL NOFORMAL

13,3%

FORMAL

6,7%

0,0%

20,0%

40,0%

60,0%

80,0%

100,0%

Fuente:elaboracinpropiacondatosdediciembrede2008afebrerode2009

La siguiente Tabla N 7, permite visualizar la informacin de las ONGs que trabajan la EDS por pas,subreginytipodeeducacin. TablaN7:ONGsquetrabajanEDSporpas,reginytipodeeducacin
ONGNOMBRE RedAmbiental FundacinPROYUNGAS InstitutoECOARparalaCiudadana CorporacinGrupoTAYRONA PAS Argentina Argentina Brasil Colombia REGIN ConoSur ConoSur ConoSur Andina TIPODEEDUCACIN NoFormal NoFormal NoFormal NoFormal

19

RedTemticadeEducacinAmbiental OrganizacinJuvenilAmbiental(OJA) InstitutoNacionaldeBiodiversidad(INBIO) FundacinAntonioNezJimnez ComitProDefensadeFaunayFlora FundacinCasadelaPaz CorporacinOIKOS CentroEcolgicoLosCuartos CEASPA AsociacinCulturalPirmide FundacinTierraViva

Colombia Colombia CostaRica Cuba Chile Chile Ecuador Mxico Panam Per Venezuela

Andina Andina CentroAmrica IslasdelCaribe ConoSur ConoSur Andina CentroAmrica CentroAmrica Andina Andina

NoFormal NoFormal NoFormal NoFormal FormalNoFormal FormalNoFormal Formal NoFormal NoFormal NoFormal NoFormal

Fuente:elaboracinpropiacondatosdediciembrede2008afebrerode2009

Segn laorientacindeltrabajodelasONGs, lasquetrabajanenEDS,seencontrqueel60.0% se orienta hacia la capacitacin, el 13.3% a la divulgacin ambiental, y el 6.7% a la informacin ambiental mediante las tecnologas de la informacinTICS, al liderazgo, al apoyo a las escuelas, y a la culturaciudadana,respectivamente(VerGrficoN11) GrficoN111:Orientacindeltrabajo

ORIENTACINDELTRABAJO

APOYOA ESCUELAS 6,7% 13,3% CULTURA CIUDADANA 6,7% 60,0% INFORMACINTICS LIDERAZGO DIVULGACIN 6,7% 6,7% CAPACITACIN

Fuente:elaboracinpropiacondatosdediciembrede2008afebrerode2009

Los beneficiarios de los proyectos o programas de estas ONGs que trabajan en la EDS son en un 33.3% la sociedad civil, un 26.7% nios, un 20.0% docentes, un 13.3% jvenes y un 6.7% estudiantes. (Ver Grfico N 12), lo que nos seala el amplio espectro de trabajo que tienen las ONGs de Amrica Latina y del Caribe, que se mueven en el campo de la educacin no formal y tambin en el de la educacin formal a travs de la capacitacin a los maestros y a los estudiantes de los establecimientos educativosoficialesyprivadosdesusrespectivospases. En algunos casos las ONGs de la regin han establecido alianzas y articulaciones muy interesantes con losministerios deeducacin nacionaly del ambienteen sus pases,paracolaborarcon

20

la capacitacin docente y la organizacin, seguimiento y evaluacin de los planes curriculares en las escuelas,desempeandoelpapeldepuentesentrelaeducacinformalynoformal. GrficoN12:Beneficiarios

Fuente:elaboracinpropiacondatosdediciembrede2008afebrerode2009

ElradiodeaccinquecubreeltrabajoadelantadoporestasONGsesenun73.3%nacionalyun 6.7% internacional, un 6.7% el Estado de San Pablo, un 6.7% la Ecoregin de Yungas y un 6.7% tres provinciasdeEcuador,comosepuedeobservarenelGrficoN18.Locualdenotaelintersquetienen las ONG de trabajar tanto en sus regiones y localidades como tambin de cubrir los requerimientos nacionalesyenalgunoscasosinternacionales. Esto se puede considerar como una ventaja comparativa para las ONG que a travs de sus trabajos con las comunidades y la sociedad civil, han podido profundizar en el conocimiento de las realidadessociales,econmicas,culturales,polticasyambientalesdesuscontextosregionalesylocales, comotambincontribuiraunamejorinteraccinentrelasactividadeslocales,nacionalesyglobales. GrficoN13:Radiodeaccin

RADIODEACCIN

ECOREGINDEYUNGAS 6,7% 6,7% 6,7% 6,7% ESTADODESANPABLO

INTERNACIONAL

73,3%

NACIONAL

TRESPROVINCIASDE ECUADOR

Fuente:elaboracinpropiacondatosdediciembrede2008afebrerode2009

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LaSiguienteTablaN8permiteobservarlainformacinconsolidadadelasONGsquetrabajanlaEDS porproyecto,orientacin,beneficiariosyradiodeaccin. TablaN8:ONGsquetrabajanEDSporproyecto,orientacin,beneficiariosyradiodeaccin


ONGNOMBRE RedAmbiental FundacinPROYUNGAS InstitutoECOARpara laCiudadana CorporacinGrupo TAYRONA RedTemticade EducacinAmbiental OrganizacinJuvenil Ambiental(OJA) InstitutoNacionalde Biodiversidad(INBIO) AulaAbierta FundacinAntonio NezJimnez ComitproDefensa deFaunayFlora FundacinCasadelaPaz CorporacinOIKOS CentroEcolgico LosCuartos CEASPA PROYECTO ECOPIBES ProgramadeEDS Educacinsustentable Escueladeformacin Forosambientales GeoJuvenilColombia Aulaabierta Educacinambiental Educacinambiental Comunidady Recicladores Educacinpara calidadambiental Educacinambiental Educacinpopular ORIENTACIN InformacinTics Apoyoaescuelas Capacitacin Capacitacin BENEFICIARIOS Nios Docentes Docentes Jvenes RADIODEACCIN Internacional EcoregindeYungas EstadodeSanPablo Nacional Nacional Nacional Nacional Nacional Nacional Nacional TresProvinciasdeEcuador Nacional Nacional Nacional Nacional

Culturaciudadana Sociedadcivil Liderazgo Divulgacin Capacitacin Divulgacin Capacitacin Capacitacin Capacitacin Capacitacin Capacitacin Capacitacin Jvenes Nios Sociedadcivil Estudiantes Sociedadcivil Docentes Nios Sociedadcivil Nios Sociedadcivil

AsociacinCulturalPirmide Losniosdelbosque FundacinTierraViva Educacinsustentable

Fuente:elaboracinpropiacondatosdediciembrede2008afebrerode2009

En cuanto a los objetivos del proyecto de EDS de estas ONGs, un 27%, se refiere a la cultura ciudadana, un 20% a la capacitacin ambiental, un 13% a la divulgacin ambiental, educar para la sustentabilidad y al liderazgo juvenil, y un 7% a trabajar el reciclaje y a la conservacin de selvas de montaa respectivamente (Ver Grfico N 14), lo cual denota la diversidad de objetivos que tienen las ONGs de la regin, que se ven reflejados en la diversidad de temas y reas a los cuales dedican sus esfuerzos mediante diversas metodologas, buscando un cambio de actitudes y comportamientos de la sociedadcivil,haciaunmanejoadecuadodelentorno. Todos los objetivos propuestos por las ONGs de la regin reflejan el inters de contribuir a la concientizacin,capacitacinyformacinambientaldelaciudadanahaciaeldesarrollosostenible.

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GrficoN14:Objetivodelproyecto CAPACITACIN AMBIENTAL COMUNIDADY RECICLADORES CONSERVARSELVASDE MONTAA CULTURACIUDADANA DIVULGACIN AMBIENTAL EDUCARPARALA SUSTENTABILIDAD LIDERAZGOJUVENIL

13% 27% 7%

13% 13% 20% 7%

Fuente:elaboracinpropiacondatosdediciembrede2008afebrerode2009

AlanalizarlametodologaempleadaenlosproyectosyprogramasdeEDSenloscualestrabajan estas ONGs, se encontr que el 33.3% lo realizan a travs de talleres, el 20% mediante la participacin comunitaria, el 20% a travs de cursos, el 6.7% a travs de las TICS, el 6.7% mediante grupos focales, el 6.7% lo hacen a travs de campaas y un 6.7% mediante foros. Lo cual deja ver que los talleres constituyenlametodologamsutilizada(VerGrficoN15). Todolocual denotaque lasONGsde laregin utilizan diferentesformasderelacionarse conlas necesidadesdelascomunidadesbuscandosolucionesambientalesadecuadasasuscontextosculturales ylocalesmedianteunagrandiversidaddemetodologas. GrficoN15:Metodologa

METODOLOGA
CAMPAAS 6,7% 6,7% 20,0% 33,3% 6,7% 6,7% 20,0% FOROS GRUPOSDETRABAJO PARTICIPACIN COMUNITARIA TALLERES TICS CURSOS

Fuente:elaboracinpropiacondatosdediciembrede2008afebrerode2009

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En la siguiente Tabla N 9 se puede observar la informacin de cada una de las ONGs que trabajanlaEDSporobjetivodelproyectoymetodologaqueutilizanparallevarloacabo.

TablaN9:ONGssquetrabajanlaEDSporproyecto,objetivodelproyectoymetodologa
ONGNOMBRE RedAmbiental FundacinProyungas InstitutoECOARpara laCiudadana CorporacinGrupoTayrona PROYECTO Ecopibes ProgramadeEDS EducacinSustentable EscueladeFormacin OBJETIVODELPROYECTO Divulgacinambiental Conservarselvasdemontaa Educarparalasustentabilidad Liderazgojuvenil Culturaciudadana Liderazgojuvenil Divulgacinambiental Culturaciudadana Capacitacinambiental METODOLOGA TICs Talleres Cursos Cursos Foros Gruposdetrabajo Talleres Participacincomunitaria Talleres Campaas Cursos Talleres Participacincomunitaria Talleres Participacincomunitaria

RedTemticadeEducacin ForosAmbientales Ambiental OrganizacinJuvenil GeoJuvenilColombia Ambiental(Oja) InstitutoNacionaldeBiodiversidad AulaAbierta (INBIO) FundacinAntonioNez EducacinAmbiental Jimnez ComitproDefensadeFauna EducacinAmbiental yFlora FundacionesCasadelaPaz CorporacinOIKOS CentroEcolgicoLosCuartos CEASPA AsociacinCulturalPirmide FundacinTierraViva Educacinpara CalidadAmbiental EducacinAmbiental EducacinPopular LosNiosDelBosque Educacinsustentable

ComunidadyRecicladores Educarparaelreciclaje Capacitacinambiental Capacitacinambiental Culturaciudadana Educarparalasustentabilidad Culturaciudadana

Fuente:elaboracinpropiacondatosdediciembrede2008afebrerode2009

La informacin detallada sobre las ONGs que trabajan en EDS, donde se incluye el sitio Web, pas,misin,objetivos,lasactividadesrealizadasysusperspectivassepuedeverenlosAnexos. REDESAMBIENTALESENLAREGINLATINOAMERICANAYCARIBEA Como lo seala el plan de implementacin del Decenio, las ONGs constituyen actores fundamentales para alcanzar los objetivos propuestos, y esto se debe principalmente a sus diferentes campos de actuacin mediante programas y proyectos educativos, que impactan positivamente a la sociedadcivilenloscontextosnacionales,regionalesylocalesdelaregin. Cabe sealar que muchas de estas ONGs hacen parte de Redes Ambientales que consolidan esfuerzos dispersos en torno a objetivos comunes y constituyen actores importantes, con los cuales se puedeestableceralianzas en laregin, para trabajar en laEDS yellogro de los objetivosde su Decenio. Pero, cul es la importancia de las Redes en el mundo globalizado de hoy? Para dar respuesta a esta preguntadebemossaberquesunaRed.

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QUESUNARED? Es una forma de interaccin social, que se caracteriza por el intercambio dinmico entre personas,institucionesygruposenuncontextoespecfico,queparanuestrocasoeseldelasONGs.Una Red es un sistema abierto y en construccin permanente, que involucra a grupos que se identifican en cuantoasusnecesidades,potencialidadesyproblemticasyqueseorganizanparaunirsusesfuerzos,a veces dispersos, bajo objetivos comunes y de esta manera potenciar sus recursos para lograr mejores resultados.

Nuestra sociedad en este siglo XXI se encuentra muchas veces fragmentada, dividida en minorasseparadasycadavezmsaisladas,comodiceZuleta(1995)nosencontramossolosenmedio de la muchedumbre, lo cual conlleva al individualismo, y a percibirnos y sentirnos como ciudadanos carentesde protagonismo en procesostransformadoresy nosconfina auna democracia restringida. La participacinenredesesunintentoreflexivoyorganizadordeesasinteraccioneseintercambios,donde elindividuocobravalorasmismodiferencindosedeotrosyaportandoalgrupo.Larednoeslomismo siunodesusmiembrosdejadeserpartedeella.ComodiceMorin(2000),elTodoesmayorquelasuma delaspartes. Participar en una red, como la de las ONGs, empieza por encontrar otras personas que comparten nuestros intereses, preocupaciones, necesidades y proyectos y aunque no sucediera ms queeso,esomismoyaesunagananciaporquerompeelaislamientoquemuchasvecesaquejaalagran mayora de las personas, grupos e Instituciones y que es una de las causas del poco compromiso con nuestroentorno. Las redes, tanto presenciales como virtuales hacen posible que diversidad y comunidad se conjuguen y all quizs est gran parte de toda la energa que le da vida a los grupos humanos que conforman esas redes. Porque las redes, dan al annimo popularidad, al discriminado integracin, al diferenteigualdad,alincrdulocredibilidad,alpesimistaesperanzayoptimismoyasmuchascosasms, dandopasoalaconformacindevnculos,lazosysinergiascolectivas. La fuerza del grupo permite sobre el individuo, cambios que de otra manera seran difciles de conseguir ygenera nuevosvnculos afectivos,nuevas estrategiasy formas dealcanzar las metasy llevar acaboconxitolos proyectos.Esloque Morn(1998) llamacualidadesemergentes,esdecirquenacen de la organizacin de un todo. As los individuos conformamos la Sociedad con nuestras interacciones, perolasociedadentantoquetodoemergente,nosaportaellenguajeylacultura. En este contexto y a travs de esta investigacin se pueden sealar las siguientes Redes de EducacinAmbientalyEDSquesehanencontradoenlareginlatinoamericanaycaribea: REGIN ANDINA: vale la pena destacar que en la Regin Andina existen Redes Ambientales que agrupan diferentes ONGs, las cuales pueden contribuir a la difusin de la EDS. Entre estas Redes se

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pueden sealar las siguientes: La Red Colombiana de Formacin Ambiental, la Red Temtica de Educacin Ambiental (http://www.idea.unal.edu.co) la Red de Desarrollo Sostenible en Colombia (www.rds.org.co), la Liga de Defensa del Medio Ambiente, LIDEMA en Bolivia (www.lidema.org.bo) y el Foro venezolano de Educacin Ambiental FOVEA en Venezuela. (http://forotuqueque.blogspot.com) RedARA(www.wiserearth.org/organization)enVenezuela CONO SUR: se pueden destacar las siguientes Redes: Red Ambiental en Argentina (www.ecopibes.com/index.html) Accin por la Biodiversidad en Argentina (www.biodiversidadla.org) AMONG Asociacin Nacional de Organizaciones no Gubernamentales orientadas al Desarrollo en Uruguay(www.anong.org.uy)RedNacionalparaelDesarrolloHumanoSustentableRENEAenUruguay (www.universidad.edu.uy/institucional) CENTRO AMRICA: se puede menciona a la Asociacin para la Integracin y Accin RegionalACIAR costa rica ( www.cleanuptheworld.org) y Protected Areas Conservation Trust (PACT) (www.pactbelize.org/default.asp),enBelize ISLASDELCARIBE:cabesealarqueenlasislasdelcaribesevienetrabajandofrecuentementeenredes, de manera conjunta, uniendo esfuerzos para la proteccin y conservacin de los recursos naturales de las islas y en el manejo adecuado de las reas marinas. Como es el caso de Amigos de la Tierra en Grenada (www.foei.org/en/whoweare/groups/grenada.htm) y Caribbean Youth Environmental Networkquetrabajaconjvenesdelasislas(www.foei.org/en/whoweare/groups/grenada.htm). A travs de las redes ambientales y las sinergias que se generan podemos aprender los unos de los otros, compartir las experiencias exitosas, conocer acerca de las buenas prcticas que se realizan porpartedelasONGsdelaregin,ascomolasdificultadesyleccionesaprendidasyestableceralianzas paraimpulsarelDEDSenAmricaLatinayelCaribe. LasredesqueseunanalDEDSdebentenerencuentalastresesferasdelasostenibilidad,quese refieren al ambiente, la sociedad y la economa, sin olvidar el contexto cultural como dimensin que subyacealastres,enlosentornosnacionales,regionalesylocalesdondeadelantansusaccionesylneas deactuacinestasredesambientalesdeONGs.

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CONCLUSIONES Existenelementoscomunesenlareginlatinoamericanaycaribea,quepermitencrearvisiones conjuntas,uniresfuerzosycrearmayoresimpactos.Entreestossepuedensealar: Hay en la regin una marcada diferencia entre la educacin formal impartida por el Estado y la educacin no formal que constituye el espacio de trabajo por excelencia de las ONGs. Esta educacin orientada fundamentalmente a la sociedad civil, tiene una amplia cobertura, con una poblacin que no es atendida por la educacin formal y que tiene incidencia en la formacin de la conciencia ciudadana. En este sentido las ONGs contribuyen a complementar el sistema de educacin formal, ayudando a impartiralapoblacinunaeducacinalolargodetodalavida,quevamsalldelasaulasescolares. ParacomplementaryarticularlaEDSdelsistemaeducativoformalconlanoformal,lasONGsde algunos pases de la regin, realizan actividades y propuestas con los ministerios de educacin nacional, como son: capacitacin de docentes y trabajo de orientacin, acompaamiento y evaluacin de los programascurricularesenlasescuelasycentroseducativos. A travs de sus proyectos y programas de educacin no formal las ONGs de la regin buscan incentivar el sentido de pertenencia y responsabilidad frente al entorno, mediante el cambio de actitudesycomportamientosfavorablesalambiente. En lo referente a las prcticas educativas y los espacios utilizados por las ONGs en la educacin noformal,valelapenadestacarsucarcterinnovadorenalgunoscasos,comoson:losclubesecolgicos, los sitios Web, las escuelas de verano, la forma como desarrollan los talleres al aire libre, en contextos naturales y reservas ecolgicas, entre otros, lo cual muestra la flexibilidad y apertura que pueden tener lasONGsensusdiferentesprcticasyprogramaseducativosdesdelaeducacinnoformal. Es importante destacar que la diversidad cultural, el tema indgena y el tema de gnero, constituyenreasdetrabajoparanumerosasONGsdelaregin,locualserelacionadirectamenteconla riquezaquerepresentaparaAmricaLatinayelCaribeelgrannmerodecomunidadesindgenasyafro descendientes quehabitan estareginy que se constituyenenuna potencialidadambiental,conlacual es necesario contar para la implementacin del plan de accin del DEDS en la regin. Asimismo, las ONGs han tenido en cuenta los temas de la inequidad y la pobreza, los cuales orientan su quehacer fundamentalmentehacialaeducacinpopularylosderechoshumanosenlospases. Existen ONGs cuya labor principal est orientada hacia la investigacin, en diferentes reas, como la diversidad biolgica, los conocimientos tradicionales y el ecoturismo, entre otros. Estas ONGs establecen alianzas con institutos de investigacin gubernamentales, logrando interesantes articulaciones y apoyos para la investigacin ambiental. Tambin elaboran publicaciones y materiales educativos, que contribuyen al conocimiento y difusin de las problemticas y potencialidades ambientalesenlosdiferentespasesdelaregin. Es importante destacar la existencia de numerosas redes de educacin ambiental en Amrica Latina y el Caribe, las cuales agrupan ONGs que adelantan diferentes trabajos en pro del ambiente. Teniendo en cuenta estos elementos comunes y una vez sistematizada y analizada la informacin sobre las ONGs de la regin, que trabajan en EDS o en educacin ambiental, se pueden sealar las siguientes conclusionesyrecomendaciones: Son pocas las ONGs que manifiestan explcitamente trabajar en EDS en Amrica Latina y el Caribe; solo un 8% del total, es decir 9 ONGs, de un total de 113 revisadas. La mayora reportan programasyproyectoseneducacinambiental,un52%queequivalentea59ONGsyotrogrupo considerable seala que sus trabajos se orientan hacia el desarrollo sostenible un 40%, es decir
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45delasONGsrevisadas,comosepuedeobservarenlosGrficosporsubregiones.Sinembargo, enelgrupodelasquetrabajanenEDSseincluyeron6ONGsms,parauntotalde15,enrazn aquesusproyectosyprogramasestnorientadosenestesentido. El concepto de desarrollo sostenible es entendido de diferentes maneras y por esto se realizan deferentesaccionesbajosteconcepto,comolosquedicenrelacinconlosderechoshumanos, la educacin popular, la gestin ambiental, el desarrollo rural, la agricultura ecolgica, la agroforestera, la conservacin y proteccin de los ecosistemas, el manejo adecuado de los recursos naturales, la participacin comunitaria, los derechos de las mujeres, la valoracin del conocimientotradicional,elreconocimientodelasculturastradicionales,laticaylosvalores,la educacin ambiental, la informacin ambiental, la educacin popular, las tecnologas de la informacinTIC,lasEcoaldeas,lasgranjasautosuficientesymuchosotrostemasms. Esta variedad de lneas de accin en los trabajos que realizan las ONGs bajo los criterios de desarrollo sostenible o sustentable, que en ocasiones se consideran homlogos, invita a considerarlapertinenciadeprecisaranmslosconceptosycontextualizarlosparaelcasodela reginlatinoamericanaycaribea. La mayora de ONGs que trabajan en educacin ambiental manifiestan orientar sus acciones hacia el desarrollo sostenible o hacia la bsqueda de una mejor calidad de vida para las comunidades. Algunas no lo sealan explcitamente pero al revisar sus programas y proyectos, sehaceevidentequeensusprcticasdiariasloestnpropiciando. Existen en la regin redes ambientales que agrupan ONGs que comparten su inters y que con su trabajo aportan al desarrollo sostenible, las cuales constituyen un excelente espacio para difundiryconsolidarlospropsitosdelDEDS. Es necesario tener en cuenta el importante papel que ha tenido la educacin ambiental en Amrica Latina y en el Caribe, que la diferencian de otras regiones del mundo, por sus propuestas originales y diversas, en un amplio campo de accin que involucra la poltica, la conservacin, la participacin ciudadana, la tica ambiental, la educacin popular, los derechos humanos, las culturas indgenas, la equidad de gnero, entre otros temas. El trabajo realizado por los educadores ambientales en la regin se ha visto concretado en las polticas pblicas, dado que varios pases de la regin ya cuentan con polticas nacionales de educacin ambiental aprobadas por sus respectivos gobiernos. En este contexto, lo ms acertado es proponer que el DEDS promueva alianzas y acciones conjuntas con las ONGs que trabajan en educacin ambiental,conbaseenelconceptodesustentabilidadquecomparten. En este orden de ideas, es necesario tener en cuenta que existen iniciativas regionales como son el Programa Latinoamericano y Caribeo de Educacin Ambiental (PLACEA), promovido por el Foro de Ministros de Medio Ambiente de Amrica Latina y el PNUMA, y el Plan Andino Amaznico de Comunicacin y Educacin Ambiental (PANACEA), que trabajan en la articulacin de las acciones regionales en proceso y para establecer alianzas entre las autoridades ambientales, y los organismos de integracin y cooperacin. Todo lo cual puede contribuir a lograrlosobjetivosdelaDESD.

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RECOMENDACIONES En una sociedad que requiere permanentes cambios como la actual, las ONGs tienen un importantepapelquejugar,enlacreacinde marcosdereflexinyesquemasdeanlisis,quepermitan una miradacomplejae interdisciplinaria, para laconstruccin de soluciones integrales a lasnecesidades que enfrentamos globalmente, como tambin para la toma de decisiones apropiadas que permitan generarnuevoshorizonteshaciaundesarrollosostenible. La EDS fomentada, practicada y desarrollada por las ONGs, constituye una herramienta significativa que posibilita el mejoramiento ambiental, social, econmico y de calidad de vida en las sociedades latinoamericanas y caribeo. Asimismo, la evaluacin e investigacin en la accin de las prcticas y logros alcanzados por las ONGs, facilita e influye en el mejoramiento de su quehacer y en la construccindeltipodeconocimientosqueestngenerandocontodosaquellosactoressocialesconlos quetrabajan. Es importantemencionar,que en laactualidad uno de losretos a los quese enfrentan las ONGs en la regin es el de encontrar opciones que les permitan sobrevivir financieramente, como tambin el enfrentarsealarecesineconmicaaescalamundialysuperarlosdesafosanivelsocialdeuncontexto altamentecambiante. Con el fin de lograr exitosamente los objetivos del desarrollo sostenible en la regin, sera conveniente que el trabajo que realizan las ONGs contribuya de manera ms decidida a fomentar cambios significativos ambientales, sociales, econmicos y polticos. El proceso de generar soluciones apropiadasalosretosglobales a losquenosenfrentamosactualmente,requieredeun marcodeaccin y conocimiento que abarque no slo el mbito nacional, sino tambin el regional, interregional e internacional. Enestecontexto,parafortalecere incrementareltrabajoque lasONGsrealizanenelmarcodel DEDS propuesto por la ONU, as como para promover e invitar a otras ONGs a que se unan a esta iniciativa,seraconvenienteimpulsarentreotraslassiguientesacciones: MotivaralasONGsdelareginaparticiparactivamenteenlaestrategiaregional"Construyendo una Educacin para el Desarrollo Sostenible en Amrica Latina"12 aprobada el 2007, donde se potencialaactuacindelasONGsysedestacasuimportantepapelendichaestrategia. Posibilitar espacios de integracin, coordinacin y encuentro para compartir experiencias exitosas, dificultades encontradas y lecciones aprendidas por las ONGs en el desarrollo de sus programas educativos hacia la sostenibilidad, adems de permitir intercambiar informacin, conocimientoysaberessobresusprcticasascomoformaralianzasestratgicasenlaregin. Propender porque el DEDS liderado por UNESCO permita establecer alianzas y fortalecer vnculosquesetraduzcanendiscusineimplementacindeestrategiasconjuntas,sobretemas de educacin convergentes, en los cuales las ONGs desarrollan programas y proyectos, que tienencomofinalidadltimalasustentabilidad. Contribuir a la promocin de sinergias entre las ONGs que han desarrollado buenas prcticas educativas hacia el desarrollo sostenible en sus pases, divulgando estas experiencias en la reginypromoviendoconveniosyproyectosconjuntosentreellas.

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ConstruyendounaEducacinparaelDesarrolloSostenibleenAmricaLatina.www.unesco.org/education/desd

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Promover la organizacin de una red regional que articule los esfuerzos que realizan las ONGs que trabajan en EDS y en educacin ambiental en la regin, teniendo en cuenta que las redes regionales e interregionales de ONGs pueden ser cada vez ms una fuerza social y poltica en el escenariomundial. Partir del reconocimiento y valoracin de los conocimientos y experiencias que tienen las ONGs que trabajan en educacin ambiental en la regin, valorando el rol de los educadores ambientales que trabajan hace tiempo en diferentes escenarios y contextos, para invitarlos a participar activamente desde su posicin, en el DEDS. Teniendo en cuenta que el tema ambientalconvocaalaidentificacindecoincidencias,paraelimpulsodeesfuerzosarticulados, sin dejar de reconocer las diferencias. En este sentido se trata ms de sumar que de restar y dividiresfuerzos,paralograrlosobjetivoscomunes. Fortalecer y promover el desarrollo de capacidades de las ONGs interesadas en trabajar en el marco del DEDS, para que ejerzan su papel como actores que contribuyen a difundir el sentido de responsabilidad ciudadana, para construir un modelo de sociedad ambientalmente sana y humanamentesostenible. Incentivar la articulacin entre la EDS y la educacin ambiental a fin de potenciar el trabajo que realizan en diferentes proyectos y programas educativos ambientales, que buscan como finalidadeldesarrollosostenibleenlaregin. Crearunsistemadeinformacinyun bancodeproyectosdelasONGsquetrabajanenEDSyen educacin ambiental, para facilitar el intercambio y circulacin de conocimientos de sus experienciasexitosas,dificultadesencontradasyleccionesaprendidasenesteproceso. Proponer en el marco del DEDS un amplio debate, discusin y revisin para clarificar los conceptos de desarrollo sostenible, desarrollo sustentable, sostenibilidad, sustentabilidad y modelosdedesarrolloenelcontextolatinoamericanoycaribeo,enfatizandoelvnculoentrela teora y las experiencias especficas de intervencin social. Esto con el fin de aportar elementos conceptualesymetodolgicosquepermitanorientarlasaccionesquelasONGsdesarrollanenel temaeducativoambiental. CrearyconsolidarespaciosparaquelasONGspuedanincursionarenprcticasdeinnovacine investigacinyestablecercanalesdeinterlocucinentreestasorganizaciones,elsectorformaly noformaldelaeducacinylosdemsactoresvinculadosalaimplementacindelDEDS. Implementar una dinmica comunicativa orientada a difundir las acciones y avances logrados por las ONGs en el marco del DEDS y establecer sinergias entre las organizaciones que han desarrolladobuenasprcticaseducativasendesarrollosostenibleensusregionesylocalidades. Articularyestableceracuerdosconmediosdecomunicacinmasivosyalternativosparadifundir la informacin relativa a experiencias exitosas y buenas prcticas que realizan las ONGs de la regin Iniciativas como la presentada por la Carta de la Tierra (Costa Rica), con su propuesta tica y de inclusindevaloresyactitudesfavorablesalambienteyqueestenconsonanciaconlaAgenda 21 (captulo 36), el Manifiesto por la Vida y el Tratado de la Educacin Ambiental para Sociedades Sustentables y de Responsabilidad Global, constituyen un aporte a tener en cuenta paraorientarlasactividadeseducativashacialasostenibilidad,enlasONGsdelaregin.

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El DEDS debe constituirse y divulgarse como una oportunidad para impulsar y promover proyectos educativos y prcticas pedaggicas que desarrollan las ONGs de la regin y que muchas veces son desconocidos, los cuales en algunos pases han incidido en la orientacin de planesypolticaseducativas El DEDS debe fortalecer las capacidades de la sociedad civil y de las ONGs de la regin, en el tema de la participacin y la educacin ciudadana, para contribuir a que sean parte activa en la toma de las decisiones pblicas ambientales, que afecten su calidad de vida, buscando el desarrollosostenibleenlosnivelesregionalylocal. Promover, en el marco del DEDS, proyectos concretos articulados por regin, teniendo en cuenta ejes temticos especficos, que permitan a las ONGs desarrollar su labor en y con la sociedadcivil Asesorar tcnicamente en el diseo, ejecucin y evaluacin de polticas pblicas de educacin tendientesalaparticipacinciudadanaeneldesarrollosostenible,dondelasONGsdesempean unpapelimportante. Acompaar, impulsar y monitorear desde las ONGs de Amrica Latina y del Caribe, la implementacindelPlandeaccindelDEDS. Aportar al DEDS, el conocimiento que tienen las ONGs de la regin, sobre la realidad social, cultural y poltica de los pases, dado que su campo de trabajo est orientado fundamentalmentealasociedadcivilensudimensinsocial. GenerararticulacinentrelasONGsquetrabajanlaEDSylaeducacinambientalconelEstado, a travs de establecer alianzas con los ministerios de educacin y establecer puentes entre la educacinformalynoformal. Implementar procesos de seguimiento y evaluacin de los proyectos y programas de las ONGs enlaregin,conrelacinaldesarrollosostenible. Promover y establecer incentivos econmicos para apoyar programas y proyectos que las ONGs estn trabajando en el campo educativo ambiental hacia el desarrollo sostenible, ms ahora cuandolaincertidumbrefinancieratocatambinalasONGs. Elaborar un sistema de indicadores de los programas y proyectos desarrollados por las ONGs latinoamericanas y caribeas en el tema de la EDS, para aportar informacin actualizada y significativaalaregin,ascomoparaevaluarloslogrosalcanzadosenestamateria.

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BIBLIOGRAFA ANGEL,A.(2002):ElRetornodeIcaroBogot:InstitutodeEstudiosAmbientalesIDEAUniversidad NacionaldeColombiaASOCARSPNUMA.Bogot,Colombia. ANNAN,K.(2005):DeceniodelasNacionesUnidasdelaEducacinparaelDesarrolloSostenible:El decenioenpocaspalabras.UNESCOSeccindelaEducacinparaelDesarrollo Sostenible(ED/PEQ/ESD). BERMDEZ,O.(2008):CompiladoraForosAmbientales20062007enelmarcodelaDECADAde UNESCO.RedTemticadeEducacinAmbiental,IDEAUniversidadNacional.Bogot,Colombia. BERMDEZ,O.(2005):ElDilogodeSABERESylaEducacinAmbientalInstitutodeEstudios AmbientalesIDEAUniversidadNACIONAL.Bogot,Colombia BERMDEZ,O.(2003):CulturayAmbiente.LaEducacinAmbientalcontextoyperspectivasInstituto deEstudiosAmbientalesIDEAUniversidadNacional.Bogot,Colombia BERMDEZ,O.(2002):Laimportanciadeunvirajeenlainvestigacinapartirdelainterdisciplina.En: RevistaTRANSN2.UniversidadNacionalBogot,Colombia CASTELLS,M.(1989):Lanuevadependencia.Cambiotecnolgicoyreestructuracinsocioeconmicaen Latinoamrica.Bogot,Colombia CEPAL(2007):PanoramaSocialdeAmricaLatina.SantiagodeChile.Disponibleen http://www.eclac.cl CEPAL(2007b):ObjetivosdeDesarrollodelMilenio:informeregional.Disponibleen: www.cepal.cl/mdg ComisinInternacionalsobrelaEducacinparaelsigloXXI(1996).LaEducacinencierrauntesoro. EdicionesSantillanaMadrid,Espaa. FRIEDMAN,T.(2006):Latierraesplana:brevehistoriadelmundoglobalizado.Mrediciones,Espaa. GARRETON,M.Coordinador).AmricaLatina:unespacioCulturalenelMundoGlobalizado.Convenio AndrsBelloBogot,Colombia. GABALDN,J.(2006):Desarrollosustentable:lasalidadeAmricaLatina.Grijalbo,CCS,RBV. HAUSMANN,R.S.(1999):AmricaLatinafrentealadesigualdad:progresoeconmicoysocialen AmricaLatina.BID.WashingtonDC,USA. ICFESPNUMAUN(1985):UniversidadyMedioAmbienteenAmricaLatinayelCaribe.Seminariode Bogot,Colombia. MORN,E.(2000):LosSieteSaberesNecesariosparalaeducacindelFuturoMinisteriodeEducacin Nacional.UNESCOICFES.Bogot,Colombia MORN,E.(1997):ElPensamientoEcologizadoSeminariosobrePensamientoComplejo.Universidad delaSalle.Bogot,Colombia. UNESCO(2007):LosdosprimerosaosdelDeceniodelasNacionesUnidasdelaEducacinparael DesarrolloSostenible.Pars,Francia. UNESCO(2007):ElDecenioenpocaspalabraswww.unesco.org/education/desd UNESCO(2007):ConstruyendounaEducacinparaelDesarrolloSostenibleenAmricaLatina" www.unesco.org/education/desd UNESCO/UNICEF(2005):Laeducacincomobienpblico.MemoriasdelEncuentroRegionalUNESCO. UNICEF,31deagostoal2deseptiembre,Cartagena,Colombia.

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ANEXOS:InformacindetalladadelasONGsquetrabajanenEDS AcontinuacinsepresentalaInformacindetalladadealgunasdelasONGsquetrabajanenEDS en Amrica Latina y el Caribe, destacando su ubicacin por pas, el sitio Web, misin, objetivos, actividadesrealizadas,perspectivasyformasdefinanciamiento. FUNDACINPROYUNGASARGENTINA SitioWeb:http://www.proyungas.org.ar Misin: la Fundacin ProYungas para el Desarrollo y la Conservacin de las Selvas Subtropicales de Montaa (ProYungas) es una organizacin sin fines de lucro que lleva adelante actividades de gestin para la conservacin de la ecoregin de las Yungas o Selvas Subtropicales de Montaa. Fue creada en 1999 como consecuencia del aumento de las actividades relacionadas con la conservacin y la gestin ambiental en la regin, a partir del Laboratorio de Investigaciones Ecolgicas de las Yungas (LIEY, Universidad Nacional de Tucumn). En la actualidad, desarrolla actividades regionales orientadas a la conservacin ambiental y produccin sustentable. La Fundacin ProYungas mantiene un estrecho vnculo de trabajo con el LIEY, que como institucin acadmica contribuye con el soporte tcnico y cientfico que necesita ProYungas. Si bien la mayora de las actividades de la Fundacin se llevan a cabo en los sectores Norte y Centro de las Yungas (Alta Cuenca del Ro Bermejo, Provincias de Salta y Jujuy), uno de los prximos objetivos de ProYungas es extender dichas actividades al sector Sur (Tucumn y Catamarca). Objetivo: gestionar e implementar actividades de desarrollo sustentable y conservacin en las selvas subtropicales del Noroeste Argentino (Yungas) y, a travs de stas, fomentar la conservacin del medio ambienteregional: contribuyendoaladefinicindeunaestrategiaregionaldeconservacin, conservandolabiodiversidaddelasYungas, promoviendoelusoracionalysustentabledelosrecursosnaturales, promoviendo el desarrollo productivo y mejora de la calidad de vida de las distintas comunidadesquehabitanlasSelvasdeMontaa, fomentandounaconcienciaecolgicaentrelapoblacindelalocalidad. Actividadesrealizadas:ProyungastrabajaenunProgramadeeducacinparaeldesarrollosostenible.La Fundacin dicta cursos destinados a docentes de educacin general bsica y poli modal con la finalidad de fortalecer a las instituciones educativas, ubicadas en las Yungas y su rea de influencia, en su capacidad para el abordaje de la educacin para el desarrollo sostenible. Para esto propone un curso llamadoEntre CerrosyMontes,Nuestras Escuelas. Duranteeste curso seespera que los participantes logren: Adquirir una visin integral del sistema socioambiental local en el que trabajan y sus interrelaciones a nivel regional, nacional e internacional resignificndolo en un camino hacia el desarrollosostenible. Apropiarse de los contenidos conceptuales y actitudinales que le ayuden a la adecuacin del currculumalarealidadsocioambientallocal. Desarrollaractividadesquecontribuyanafortalecerlaparticipacin,laapreciacindelambiente ydelaidentidadculturallocal. Intercambiar experiencias docentes y generar propuestas a partir de la reflexin sobre la prcticadocente. Conrelacinalametodologatrabajandentrodel esquemadetallerbasadoenciclos.Partiendo de los conocimientos previos se plantea una investigacinaccin, luego se comparte lo vivido y se

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reflexiona. A partir de esta instancia surgen nuevas inquietudes que llevan a iniciar otro ciclo. La metodologa de trabajo tiene como uno de sus principios fundamentales la integracin de las diversas reas que conforman el currculo. Propone una educacin adecuada al medio, valorando el contexto socialyculturaldelnioysuentornocomopuntodepartidadelaprendizaje.Lanaturalezaconstituyeal mismotiempounmedioyuncontenidodelaenseanza. En la propuesta metodolgica se destaca: a) valorar y aprovechar el conocimiento y la experiencia de los nios campesinos b) abrir las puertas de la escuela, salir al campo c) buscar la participacin activa de los educandos d) aprovechar el potencial educativo del medio e) propiciar una enseanza participativa y vivencial para motivar a travs de experiencias concretas f) complementar la actividadconlareflexing)aprenderhaciendo. Este curso se ha dictado en el Departamento de Santa Victoria, Salta, donde participaron docentes de las localidades de Los Toldos, El Condado, La Misin y Arazay. Tambin se dict en el Departamento. Valle Grande, Jujuy, donde participaron docentes de las localidades de San Francisco, Alto Calilegua, Valle Grande, Valle Colorado, Pampichuela, Santa Brbara, Normentia, Caspal y Santa Ana. Propuestas: la Fundacin continuar trabajando por la conservacin de las selvas de montaa en ArgentinamediantelaEDSenelpas. Formas de financiamiento: a travs de Organizaciones Gubernamentales y no Gubernamentales e Instituciones Internacionales. Entre estas se pueden sealar: Fondo Francs para el Medio Ambiente Mundial (Financiamiento). Administracin de Parques Nacionales (Actividades conjuntas). Secretara de Educacin de Jujuy, Nivel Superior No Universitario, Regin V: Instituto de Formacin Docente Continua N10(Apoyoinstitucional) REDAMBIENTALARGENTINA SitioWeb:http://www.ecopibes.com/index.html Misin: la Red es una asociacin civil sin fines de lucro y personera jurdica, su misin es brindar un medio eficaz de difusin, educacin e interconexin para personas, de cualquier grupo y origen, comprometidasconeldesarrollosustentable. Objetivo: esestimularlaformacindeniosyjvenesconcientesdelosproblemasambientaleslocales, regionales y globales; promotores de acciones concretas para el desarrollo comunitario; protagonistas de su presente y arquitectos de su futuro; respetuosos de la diversidad en todas sus formas; honestos, creativos, abiertos, crticos, pacficos, solidarios; y comprometidos con el logro de una mejor calidad de vida para todos. Asimismo este objetivo est relacionado con: a) establecer y mantener unared ambiental entre personas que comparten el inters y el compromisode contribuir al desarrollo sustentable.b) Mantener y actualizar peridicamente un directorio ambiental conteniendo datos generales de aquellos miembros que accedan a formarpartedelc)contribuir a la difusinyeducacin ambiental en los nios mediante el desarrollo de un sitio web especialmente diseado de acuerdo a los intereses,necesidadesycapacidadesdeestegrupod)Contribuiralaeducacinyformacinpermanente de estudiantes y profesionales de las ciencias ambientales mediante el desarrollo de un sitio web especialmentediseadodeacuerdoasusinteresesynecesidades.e)Colaborarconotrasorganizaciones, tanto del sector pblico como privado, que tengan o pretendan tener actividades relacionadas con la proteccinambientalyeldesarrollosustentable. Actividades realizadas: ECOPIBES Proyecto de educacin para el desarrollo sustentable este es un proyectodeeducacinparaeldesarrollosustentable(ambiental,socialyeconmico)enniosyjvenes
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de habla hispana. Se basa fundamentalmente en la utilizacin de nuevas tecnologas de informacin y comunicacin (TICs) por lo cual no van a las aulas a ensear a cuidar el ambiente, sino que lo hacen a travs de Internet. Este proyecto naci en 1999 y ha crecido significativamente desde entonces. Hoy el sitiowebesvisitadotodoslosmesespor70.000y100.000usuariosindividualesde29pases. Las personas que trabajan en este proyecto consideran que la educacin es condicin necesaria para el desarrollo sostenible, creen que los nios son tomadores de decisiones en el presente y sus acciones son relevantes hoy y en el futuro, y sostienen que la tecnologa puede ayudar a llegar a ellos desde un lugar que era impensado hasta hace algunos aos. Paralelamente desarrollan tambin materiales educativos para otras instituciones. Ecopibes pone especial cuidado en su vnculo con menores de edad, siendo que sta es su audiencia principal. En este sentido, el sitio se encuentra comprometido con numerosos lineamientos de adhesin voluntaria que buscan hacer del acceso a Internet por parte de los nios una experiencia segura y constructiva. Algunos de los temas a los cuales se puede tener acceso en este sitio son: desarrollo sustentable, planeta Tierra, piel de Amrica, nuestro ambiente,problemasyrelaciones,ecojuegosyms,manosalaobra. Propuesta: la red ambiental se propone continuar trabajando a travs de las tecnologas de la informacin, por la formacin de los nios y los jvenes, para contribuir a la construccin del desarrollo sostenibleenlaregin. Formas de financiamiento: esta ONG cuenta con el apoyo del PNUMA y de la Secretaria de Ambiente y DesarrolloSustentabledeArgentina. INSTITUTOECOARPARAACIUDADANIABRASIL SitioWeb:http://www.ecoar.org.br Misin: el Instituto ECOAR para la ciudadana busca educar para la sustentabilidad. Educar para la sustentabilidad, de acuerdo con ECOAR, significa ensear ecologa profunda de una manera sistmica y multidisciplinar. Significa conocer no slo el metabolismo natural, estudiar los impactos de origen antrpico del ambiente, sino tambin del metabolismo social con la naturaleza, como repercusiones e impactos de los ecosistemas con las propias relaciones sociales, rediseando las estructuras de clase y depoder. ACTIVIDADESREALIZADAS:enlosdiferentesproyectosquellevaacaboestaorganizacinseencuentran: Alfabetizao ecolgica: este proyecto busca promover el entendimiento sobre como los ecosistemas sustentan la vida, y as obtener el conocimiento y el compromiso necesarios para construir comunidades humanas sustentables, formando personas con habilidades prcticas, analticas, filosficas y ticas para que ellas puedan desarrollar una presencia humana en este mundo.Lapoblacinconlaquesetrabajason:profesores,estudiantes,educadoresambientales, educadores populares; ambientalistas; estudiosos; investigadores; servidores pblicos y dems interesados. ECOARES, Programa ECOAR de Conscientizao Ambiental: este programa se cre para minimizar los efectos del calentamiento global por medio de reducir, neutralizar y adaptar los cambiosclimticos;consisteenconcientizaryestimularalaspersonasaadoptarunconjuntode buenas prcticas en su daada, en su trabajo o en su casa. El programa tiene el objetivo de capacitaryestimulargruposparaactuarenlascuestionesclimticaspormediodelassiguientes acciones: a) reducir y neutralizar emisiones de gases de efecto invernadero b) adoptar buenas prcticasdeconsumoyreciclajec)incentivarprcticassocioambientalesd)favorecerelcambio deexperienciase)estimularelaprendizajecontinuo. Curso Educao para a Sustentabilidade: el Instituto ECOAR para la ciudadana en conjunto con la Fundacin Escuela de Sociologa y Poltica de So Paulo Escola PsGraduada de Cincias
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Sociais promueve el curso Educao para a Sustentabilidade, para profesores de la Rede Estadual de Ensino de So Paulo. El objetivo del curso es estimular una reflexin sobre la educacin para la sustentabilidad, teniendo como referencias el desarrollo del pensamiento sistmico y el abordaje de temas ambientales contemporneos, como cambio climtico, biodiversidad, ocupacin y uso del espacio, utilizacin de los recursos naturales y consumo e incentivoseiniciativasdeprcticaseducativastransformadorashaciasociedadessustentables. Propuestas: el Instituto ECOAR se propone continuar trabajando por la formacin de una conciencia ambientalentrelaciudadanabrasilera, paracontribuir a laconstruccindesociedadessustentablesen supas. Formas de financiamiento: esta ONG recibe apoyo de organizaciones gubernamentales como: CECAE Coordenadoria Executiva de Cooperao Universitria e de Atividades Especiais da USP; de ONG como: YorkUniversityCanadydeorganizacionesprivadas,comoPetrobrasentreotras. CORPORACINGRUPOTAYRONACOLOMBIA SitioWeb:www.grupotayrona.info Misin: la Corporacin es una organizacin ambiental, sin fines de lucro, no partidaria ni religiosa, conformadaporunequipointerdisciplinariodeprofesionalesyjvenesinteresadosenrealizarunalabor educativadecarctervoluntario.TienecomomisinadelantaraccionesdelaEDSenelmarcodelDEDS. Objetivo: contribuir en la construccin de una cultura ambiental y un desarrollo sustentable en Colombia y Latinoamrica, a travs de la movilizacin, el empoderamiento y la participacin de la ciudadana,promoviendoasuvezlacoordinacinycooperacindediversossectoresyactores. Actividades realizadas: la Escuela de Formacin para Jvenes propuesta por La Corporacin Grupo Tayronaesunaestrategiadeeducacinnoformalquecontribuyeeneldesarrollodecapacidadesyenel empoderamiento juvenil. Cada ao a travs de esta estrategia el mdulo ambiental enfatiza en los temas de la DEDS. Para el ao 2008 los temas que se tuvieron en cuenta son: consumo sustentable y cambioclimticoenel2009seesttrabajandoeltemadecambioclimtico. PropsitosdelaEscueladeFormacinparaJvenes: 1. Brindarconocimientos,desarrollarhabilidadesy fomentarvalores paraempoderar a losjvenes y fomentar su participacin en la construccin de una cultura ambiental y un desarrollo sustentable. 2. Introducir a los participantes en las temticas ambientales, haciendo nfasis en los temas de consumosustentableycambioclimtico. 3. Brindar herramientas para utilizar la comunicacin en la creacin de conciencia y en el fortalecimientodelasiniciativasjuveniles. 4. Desarrollar capacidad de liderazgo, cooperacin y voluntariado en los jvenes para que ejerzan su ciudadana de manera responsable y solidaria estimulndolos a ser actores proposititos para latrasformacindeproblemticasambientales. 5. Fomentarlainteriorizacindevaloresticosparaundesarrollosustentable. 6. TambinadelantanLaEscueladeFormacinsobremedioambiente,liderazgo,comunicacinen el marco del consumo sustentable y el cambio climtico, la cual gira entorno a tres ejes fundamentales: el eje tico para la interiorizacin permanente de valores, el eje cognoscitivo paralaconstruccindeconocimientoyelejeestticoparalaexpresincreativa. 7. La capacitacin desarrolla tres mdulos temticos: el primero de Introduccin al tema ambiental.Elsegundomdulo,Liderazgoycooperacin.EltercermduloComunicacinpara la sustentabilidad reflexionara sobre el rol que juega la comunicacin como promotor del
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cambio social, brindando herramientas para que los jvenes exploren lenguajes, estrategias y mediosparadifundirinformacinycrearconciencia. La Metodologa en este curso se basa en que el aprendizaje est guiado por el principio de Aprender Haciendo y se desarrollar a travs de metodologas interactivas y ldicas con talleres tericoprcticos. El curso contiene: exposiciones, talleres, prcticas, discusin participativa y salida de campo.Elperfildelosparticipantessonjvenesentrelos18y26aosquepuedenser: Estudiantesdecolegiosyuniversidades. Lderesjuveniles. RepresentantesdeONGs Propuestas: continuar con la Escuela de Formacin para Jvenes sobre Medio Ambiente, Liderazgo y Comunicacin, es una propuesta que se realiza anualmente y tiene como objetivo brindar conocimientos, desarrollar habilidades y fomentar valores para empoderar a los jvenes y fomentar su participacinenlaconstruccindeunaculturaambientalyundesarrollosustentable. Formasdefinanciamiento:paraeldesarrollodesusprogramasyproyectoslacorporacincuentaconel apoyo financiero del Ministerio del Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial de Colombia, as como tambin de algunos organismos internacionales, adems de recaudar algunos recursos a travs de cursosytalleresdirigidosfundamentalmentealapoblacinjuvenildelasdiferentesregionesdelpas. REDTEMTICADEEDUCACINAMBIENTALCOLOMBIA SitioWeb:http://www.idea.unal.edu.co/redes Misin: la red es una asociacin civil, sin fines de lucro, regida por el derecho privado, con patrimonio propio, personera jurdica y fines acadmicos y cientficos. La red forma parte de la Red de Formacin Ambiental para Amrica Latina y el Caribe, promocionada por el PNUMA. Asimismo su vez varias redes temticas,unadelascualesesladeeducacinambiental.Laredfuecreadaenel2003enelInstitutode EstudiosAmbientalesIDEAdelaUniversidadNacionaldeColombia,hacepartedelaRedColombianade FormacinAmbiental. Objetivo: la Red Colombiana de Formacin Ambiental (RCFA) tiene como objetivo general promover la creacin de espacios de cooperacin, intercambio y comunicacin entre los miembros de la Red, a travs de procesos de informacin, formacin, investigacin, participacin y gestin para el desarrollo sostenible y la conservacin del ambiente en Colombia, con el propsito de contribuir al desarrollo cientfico y tecnolgico, por medio de la investigacin y la formacin. La Red se propone como un espacio de anlisis y reflexin, para avanzar en la elaboracin conceptual de la educacin ambiental, as comoparapropiciarlamirada interdisciplinariay lavisincomplejaentornoa loambiental. Igualmente paraposibilitareltrabajointerdisciplinario. Actividadesrealizadas:acordeconelobjetivolaRedhalogradodesdesuiniciounodesuspropsitos,al agrupar a los representantes de los ministerios de educacin nacional y de ambiente vivienda y desarrolloterritorial,alasuniversidadesyalasONGs,todosellosprofesionalesdediferentesdisciplinas. EstaRedhavenidocoordinandolosesfuerzosdediferentesuniversidadescolombianas,quetrabajanen la implementacin de la dimensin ambiental en sus planes de estudio y a travs de cursos de contexto ylneasdeinvestigacin. Sontodos losdesarrollosy avances logradoscon laeducacin ambientalenColombia,dondeya se cuenta desde el ao 2002 con una Poltica Nacional de Educacin Ambiental aprobada por los dos Ministerios de Educacin y Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial, as como los trabajos de las

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universidades y ONGs para trabajar la temtica ambiental y proponer proyectos ciudadanos en pro del ambiente,todoestecmulodeaccionessonlasquedesdelaRed,sehansumadoparaunirsealaDEDS. En este contexto, desde la Red se llevaron a cabo durante el ao 2006 4 Foros Ambientales, coordinando acciones conjuntas entre el Ministerio del Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial, las universidades, el Departamento Administrativo del Medio ambiente DAMA y ONGs ambientalistas, para convocaralaciudadana,alareflexinyanlisissobrelostemasambientalespropuestosporlaUNESCO, promoviendolaparticipacinciudadana,medianteaccionesquecontribuyanalograrunamejorrelacin conelentorno,enloscontextosglobal,nacional,regionalylocal. Paradarcontinuidadaesteproceso,enelao2007serealizaronotrosForosAmbientales,como elde:JuventudyGlobalizacindelConsumo,organizadoporla OrganizacinJuvenilAmbiental,conel grupo de apoyo de la Red y la Pontificia Universidad Javeriana, 3, 4 y 5 de octubre. Ecologa en la vida cotidiana, organizado por: Universidad el Bosque, 7 de noviembre. Con el apoyo de la Oficina de UNESCOQuitoydelInstitutodeEstudiosAmbientalesIDEAdelaUniversidadNacionaldeColombia,se logr publicar en agosto del ao 2008, las Memorias de los Foros Ambientales 20062007, con el fin decontinuarladivulgacinycapacitacinambientalalaciudadana,enbuscadeldesarrollosostenible. Propuestas: la Red ha asumido el compromiso de liderar las actividades del DEDS, como se anunci en el lanzamiento que se realiz en el marco del Tercer Seminario de Universidad y Medio Ambiente, a finales del ao 2005 en Bogot. Con este objetivo, la Red continuar uniendo esfuerzos dispersos de universidades, instituciones y ONGs, de los niveles nacional, regional y local, en torno al objetivo del desarrollo sostenible, para continuar organizando los foros ambientales con los temas propuestos por UNESCOparacadaao,endiferentesregionesdelpas. Formas de financiacin: La Red para desarrollar sus diferentes proyectos, cuenta con el apoyo financierodelInstitutodeEstudiosAmbientalesIDEAdelaUniversidadNacionaldeColombia,ascomo tambindelasdiferentesuniversidades,institucionesyONGsqueparticipanenlaRed. ORGANIZACINJUVENILAMBIENTAL(OJA)COLOMBIA SitioWeb:www.ojacolombia.co.nr Misin : es una ONG sin fines de lucro, conformada por jvenes interesados en el campo ambiental a nivel local, nacional, regional e internacional, han trabajado desde 1999 en proyectos de desarrollo sostenible. Objetivo: es generarproyectossosteniblesque ayuden aprevenir problemas ambientales yque ayuden en la solucin de aquellos ya establecidos, capacitando a los actuales y futuros lderes ambientales. Asimismo, buscan establecer vnculos a nivel local, nacional, regional e internacional que permitan el desarrollo de proyectos destinados a la prevencin y/o solucin de problemas ambientales, compartiendoinformacinyconocimiento. Actividades realizadas: desarrollan redes de personas interesados en el desarrollo sostenible. Manejan grupos ambientales en colegios (Eco clubes). Organizan conferencias sobre educacin ambiental, participacin juvenil, iniciativas ambientales y produccin y consumo sustentable, entre otras, con el fin de socializar el trabajo realizado por las diferentes personas interesadas en el tema. Capacitan nios, jvenes y lderes ambientales en diferentes temas. Desarrollan proyectos de participacin juvenil en el campoambiental.Participandediferentesprocesosdecarcterlocal,nacional,regionaleinternacional. OJA ha prestado gran atencin al tema de EDS y ha trabajado desde 1999 con proyectos ambientalesescolaresatravsdelaformulacinyejecucindeproyectosinterdisciplinarios,talescomo
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aprovechamientodeespaciosencultivospedaggicosurbanosyrurales;anlisisambientalalsistemade transporte masivo en Bogot; cuidado y conservacin de humedales en Bogot; produccin y consumo sustentableenjvenesdeBogot. Asimismo, OJA organiz reuniones de capacitacin con lderes ambientales nacionales e internacionales a travs del proyecto GEO Juvenil Colombia, iniciativa del PNUMA, el cual tiene como resultado la publicacin del informe del estado de los recursos naturales desde la perspectiva de los jvenes en el pas. OJA ha participado en proyectos de investigacin sobre produccin y consumo responsable en asocio con la Universidad El Bosque y con el programa Jvenes por el Cambio, iniciativa de UNESCO y PNUMA para la DEDS. La OJA asesora a los colegios que hacen parte de la red de estudiantes y profesores (CEI Colombia) con sus proyectos ambientales y a travs de los cursos de capacitacin que desarrolla en colaboracin con la Universidad de Lund (Suecia), presentando los resultadosenconferenciasjuvenilesambientales Propuestas: la OJA tiene el compromiso de liderar actividades a favor del desarrollo sostenible, focalizndoseprincipalmenteenposibilitarlaparticipacinjuvenilenColombia. Formas de financiamiento: esta ONG cuenta con el apoyo financiero de organismos nacionales e internacionales entre los cuales se encuentran: El Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo TerritorialdeColombiaylaUniversidaddeLunddeSueciaentreotros. INSTITUTONACIONALDEBIODIVERSIDAD(INBIO)COSTARICA SitioWeb:http://www.inbio.ac.cr/es/inbio/inb_queinbio.htm Misin: INBIO es un centro de investigacin y gestin de la biodiversidad, establecido en 1989 para apoyar los esfuerzos por conocer la diversidad biolgica del pas y promover su uso sostenible. El Instituto trabaja bajo la premisa de que el mejor medio para conservar la biodiversidad es estudiarla, valorarla y aprovechar las oportunidades que sta ofrece para mejorar la calidad de vida del ser humano. Es una ONG de la sociedad civil, sin fines de lucro, con un propsito de reconocido inters pblico, que labora en estrecha colaboracin con diversos rganos del gobierno, universidades, sector empresarialyotrasentidadespblicasyprivadasdentroyfueradelpas. Objetivo: esta organizacin busca promover una mayor conciencia sobre el valor de la biodiversidad, para lograr su conservacin y mejorar la calidad de vida del ser humano, como tambin generar informacin y fomentar iniciativas de conservacin y uso sostenible de la biodiversidad que se incorporanalquehacerdelasociedad. Actividadesrealizadas:lasdiferentesactividadesrealizadasson: Inventario y monitoreo:a travs de esta actividad se genera informacin sobre la diversidad de especiesyecosistemasdelpas.Enlaactualidad,cuentaconunacoleccindemsde3millones de especimenes, cada uno de ellos identificado y catalogado, de artrpodos, plantas, hongos y moluscos.Adems,segenerainformacinsobrelosdiferentesecosistemasdelpas. Conservacin:integra la informacin generada por INBIO a los procesos de toma de decisiones con fines de proteccin y uso sostenible de la biodiversidad, por parte tanto del sector pblico como del privado. El INBIO trabaja estrechamente con el Sistema de reas de Conservacin (SINAC),alconsiderarlounsocioestratgicoparalaconservacindelasreasprotegidasdelpas. Comunicacin y educacin:comparte informacin y conocimiento sobre biodiversidad con diferentes pblicos, buscando crear mayor conciencia sobre el valor de la misma. Gran parte de este esfuerzo se centra en el INBIO parque, un parque temtico inaugurado en el ao 2000 que busca acercar a familias y visitantes a la riqueza natural de Costa Rica. Adems, mediante otras

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modalidades,elINBIObuscafortalecerelcomponenteambientaldelasaccionesydecisionesde lapoblacincostarricense. Bioprospeccin: busca usos sostenibles y de aplicacin comercial de los recursos de la biodiversidad. El INBIO ha sido una institucin pionera en el establecimiento de convenios de investigacin para la bsqueda de sustancias qumicas, genes, etc., presentes en plantas, insectos, organismos marinos y microorganismos, que puedan ser utilizados por las industrias farmacutica,mdica,biotecnolgica,cosmtica,nutricionalyagrcola.

El INBIO trabaja en un Programa de educacin ambiental el cual se desarrolla fundamentalmente en el Bioparque, mediante dos modalidades: aula abierta y adopte una escuela. A travs del aula abierta se llevan a cabo talleres organizados, que incluyen recorridos guiados por el parque para los estudiantes de diferentes niveles de enseanza, logrando impartir una educacin vivencialyencontactoconlanaturaleza. Propuestas: continuar promoviendo el uso sostenible de la diversidad biolgica del pas a travs principalmentedelainvestigacin,valoracinyapropiadoaprovechamientodesta. Formas de financiamiento: tienen convenio de cooperacin con el Ministerio de Recursos Naturales, Energa y Minas. Tambin cuentan con Cooperacin Internacional (ONU) para la realizacin de algunos desusproyectos. FUNDACINANTONIONEZJIMNEZDELANATURALEZAYELHOMBRECUBA SitioWeb:http://www.fnh.cult.cu/mvedit.htm Misin: es una ONG, sin fines de lucro, continuadora del legado del Dr. Antonio Nez Jimnez. Promueve la investigacin y el desarrollo de programas y acciones que fomentan valores hacia una culturadelanaturalezaenelmbitolocal,nacionaleinternacional. Objetivo: es una organizacin comprometida que con una perspectiva que integra la dimensin sociocultural busca ayudar a dar solucin a los problemas ambientales de la sociedad cubana, como tambincontribuiralamayorvaloracindelanaturalezaenelmundoglobal. Actividadesrealizadas:entrelasactividadesrealizadasporestaONG,esimportantedesatacar: Educacin ambiental y conservacin de la biodiversidad: promueve e implementa acciones y proyectos de investigacin, educacin ambiental, desarrollo comunitario y participacin ciudadana que contribuyan a la formacin de una cultura ambiental sobre bases sustentables, en armona con el entorno, favoreciendo la conservacin de la biodiversidad y ecosistemas frgiles. Desarrollo local sustentable: contribuye, a travs de la capacitacin, la investigacin, la promocin e implementacin de proyectos demostrativos, sobre bases participativas, al desarrollo sustentable de asentamientos humanos y sus territorios de influencia, con el fin de mejorar la calidad de vida de la poblacin y del ambiente en general, consolidando a la FundacincomouncentrocubanodepromocindelaPermacultura. Ambienteyconsumo:educayformaafuncionariosdelsectorpblicoyaorganizacionessociales sobre la importancia y caractersticas de la educacin al consumidor y el consumo sostenible. Desarrollaprogramascomunitariosdeconsumosustentable.Sensibilizaalaciudadanasobrelos impactos del consumo en el ambiente. Promueve los derechos y deberes de los consumidores. Apoya el desarrollo del sistema nacional de proteccin al consumidor. Edita el Boletn Medio AmbienteyConsumo,cuadernosmatemticos,librosyotraspublicaciones.

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Propuestas: fomentar a crear una sociedad cubana con una desarrollada conciencia ambiental que reconozcalanaturalezacomopartedesuidentidad. Formasde financiamiento:tienenconveniosdecooperacinconinstitucionesdeotrospasescomoson: Fundacin Heinrich Boell, KATE, Fundacin Puente NorteSur y Pan Para el Mundo, de Alemania; Federacin de Fundaciones Argentinas y Fundacin PulsoSur, de Argentina; AUSaid, Australian ConservationFoundationyGreenTeam,deAustralia. COMITENACIONALPRODEFENSADELAFAUNAYFLORA(CODEFF)CHILE SitioWeb:http://www.codeff.cl Misin: es una ONG ambientalista, ciudadana, de carcter nacional y participativa, para la conservacin de la naturaleza, medio ambiente y promocin del desarrollo sustentable. Tiene inters en constituirse como fuente de lineamientos, metodologas y estrategias para el desarrollo de la educacin ambiental en el pas y lograr que la sociedad chilena adquiera hbitos y comportamientos armnicos con el medio ambiente. Objetivo: sus objetivos son: la conservacin de especies silvestres y ecosistemas amenazados; el apoyo al establecimiento, implementacin y manejo de reas silvestres protegidas; la investigacin y generacin de informacin sobre fauna y flora nativa, la fiscalizacin y monitoreo forestal permanente. El anlisis y discusin de la legislacin ambiental, seguimiento de convenios internacionales y participacin en la agenda nacional e internacional. La difusin, educacin, capacitacin y extensin en el campo de la conservacin y la gestin ambiental, fortaleciendo capacidades, alianzas estratgicas, brindando apoyoparalabsquedade solucinaproblemas locales,regionales ynacionales. Lacreacin de espacios de participacin y promocin ciudadana y apoyo a organizaciones de la sociedad civil (campaas, grupos de voluntarios). El servicio de informacin y documentacin a travs de las BibliotecasyCentrosdeDocumentacindeCODEFF,especializadosenmedioambiente. Actividades realizadas: CODEFF realiza un Programa de educacin ambiental, programa que tiene una propuesta metodolgica integral. Se lleva a cabo mediante talleres. Los participantes de los talleres experimentan la totalidad de sus sentidos para descubrir su entorno; comunican sus emociones y sus conocimientos a travs de las diversas formas de expresin que ha desarrollado el ser humano: el lenguaje oral, corporal y artstico. Adems, realizan acciones concretas para prevenir el deterioro del medio ambiente. La accin de este programa est dirigido a: estudiantes, docentes, agricultores, profesionales, pobladores, personas discapacitadas, instituciones, nios, municipio, adultos y a la sociedadengeneral. Estaorganizacinconsideradosgrandesmbitos:laeducacinformalylaeducacinnoformal. En cuanto al mbito de la educacin Formal es importante mencionar que se orientan a fortalecer la dimensin ambiental en la educacin impartida en los establecimientos de educacin parvularia, bsica y media. Esta labor se realiza principalmente a travs del perfeccionamiento docente, el desarrollo de medios educativos y la interaccin con las instituciones del Estado. Tambin se realizan talleres directos aescolares.OtrasdelasactividadesqueadelantaCODEFFson: Desarrollo y aplicacin de una pedagoga audiovisual para la educacin ambiental para la enseanza media: propuesta educativa implementada en 6 regiones del pas financiada por el FondodelasAmricas.Sehacapacitadoa312docentesysehaaplicadoa14.000alumnos. Programa de integracin de personas discapacitadas: en esta lnea se han ejecutado proyectos de educacin ambiental dirigidos a jvenes con discapacidad intelectual y auditiva: "Limpiando el Aire con Pin Pon". Obra teatral infantil de educacin ambiental adecuada a nios con discapacidad auditiva, financiada por FONADIS. Se ha presentado de manera conjunta a ms de 250escolarescondiscapacidadauditivaya500escolaresoyentes.
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Elaboracin de actividades y materiales didcticos para la Educacin Parvularia, financiados por elFondodelasAmricas. Curso Metodologas apropiadas para la educacin ambiental dirigido a profesores de educacin bsica.CursoacreditadoenelCPEIPeimpartidoporlasfilialesdeCODEFFenlasregionesXyXI. En cuanto al mbito de educacin no formal las acciones estn dirigidas a desarrollar la educacin ambiental directamente en los sectores ms diversos de la poblacin, promoviendo la accin ciudadana para la resolucin local de los problemas ambientales que los afectan. Se trabaja con organizaciones comunitarias,municipios,gruposdevoluntariosentemticas,talescomo:mejoramientodelosespacios comunitarios, construccin de plazas, manejo de desechos, huertas orgnicas e hidropona, arborizaciones, etc. CODEFF realiza talleres sobre: "Mejoramiento del espacio ambiental comunitario" TEAs en diversos municipios de la Regin Metropolitana. Talleres de educacin al aire libre en el Centro de Rehabilitacin de Fauna Silvestre, de la Regin Metropolitana (participacin de 1.120 escolares en el ao 2000). Proyecto de educacin ambiental en el Parque Tumbes de la VIII Regin, el cual es visitado anualmente por unas 130.000 personas. Componente de educacin ambiental en el Santuario de la Naturaleza Los Huemules de Niblinto de la VIII Regin. Difusin de temas ambientales en el Programa radialExplorandolaEsperanza,XRegin. Es importante mencionar que el Programa de educacin ambiental y capacitacin extiende su accionar a nivel nacional, con Programas regionales que se localizan en las sedes de CODEFF de las regiones. Los servicios disponibles que prestan son: cursos y talleres, asesoras, publicaciones y medios educativos. Propuestas: a travs de los diferentes programas que adelanta CODEFF, continuar trabajando para vincular la problemtica ambiental a los problemas sociales y hacer esfuerzos para lograr la superacin de la pobreza y el mejoramiento de la calidad de vida, as como tambin fortalecer la participacin ciudadanaparaconstruirunasociedadsustentable. Formas de financiamiento: entre las fuentes de financiamiento que tiene esta ONG se cuentan organismos internacionales como son: el Fondo de las Amricas y Frankfurt Zoological Society, adems dedonacionesyapoyosnacionales. FUNDACINCASADELAPAZCHILE SitioWeb:http://www.casadelapaz.cl Misin: la fundacin surgi en 1983 en Chile, como reaccin ante la amenaza del holocausto atmico y constituida jurdicamente en 1992 como fundacin privada. Casa de la Paz es una organizacin de interspblicosinfinesdelucrocuyosprincipalesejesdeaccinhansidolapromocindelapazydela proteccinambiental. Objetivo: en la actualidad la Fundacin se enfoca en educar, tender puentes y articular acuerdos entre comunidades, empresas y autoridades pblicas para impulsar el desarrollo sustentable. Esto se lleva a cabo a travs de iniciativas de apoyo a la participacin ciudadana, la educacin ambiental, la gestin ambiental local y las relaciones entre empresas y comunidades. Esta ONG busca contribuir al desarrollo sustentable motivando a diferentes actores a asumir su responsabilidad individual y colectiva en la conservacindenuestroplanetayelbienestardelasgeneracionespresentesyfuturas. Actividades realizadas: Las reas de trabajo de la Fundacin son la educacin ambiental a travs de proponer metodologas, materiales educativos, de capacitar a educadores del nivel prebsico, bsico, medioymbitonoformal.Tambintrabajanlaparticipacinciudadanaatravsde investigar,proponer yaplicarmetodologasdeparticipacinciudadanatantoformalescomonoformales.Estosehaceconla
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intencindemejorarlasdecisionessocioambientales,dealcanzaracuerdossustentablesycontribuiras a mejorar los niveles de calidad de vida de la poblacin y la gobernabilidad del pas. La resolucin alternativa de conflictos socioambientales es otro de los temas de inters y lo trabajan involucrando actores relevantes en la construccin de acuerdos sustentables. Tambin trabajan el rea de Responsabilidad Social Corporativa (RSC) impulsando y apoyando procesos de convivencia sustentable entre las empresas y la comunidad, involucrando tambin al gobierno local. La Gestin Local Participativa promovida por esta ONG busca que la comunidad se involucre en la toma de decisiones queafectensucalidaddevida,conmirasamejorarlasdecisionessocioambientalesanivellocal. En 1990 esta ONG particip en la organizacin del Da de la Tierra y comenz a impulsar la educacin ambiental entre dirigentes sociales. A fines de 1997, la fundacin vislumbr que la Reforma Educacional constitua una extraordinaria oportunidad para incorporar la educacin ambiental explcitamente dentro del quehacer de los establecimientos educacionales. A partir de entonces y sin descuidar la educacin no formal, realiz un esfuerzo planificado para contribuir a la puesta en marcha de la Reforma proporcionando instancias de capacitacin a profesores y materiales educativos de calidad. Sobre esta lnea de trabajo, se han ejecutado importantes proyectos, que por su envergadura y proyecciones, constituyen un considerable impulso a la cultura ambiental en nuestro pas. Nuestros aportes enelrea sevinculancon:Asesoraencertificacin ambientalescolar yproyectos deeducacin ambiental. Elaboracin de materiales educativos para nivel preescolar, bsico y medio. Desarrollo de contenidos ambientales para sitios web. Capacitacin en bases conceptuales y estrategias de educacin ambiental (presencial y semi presencial), en el mbito formal y no formal. Programas de educacin al aire libre (ecoturismo, monitores ambientales). Programas de integracin de las TICs a travs de la educacinambiental. Propuestas: esta ONG se propone continuar trabajando para lograr su propsito orientado hacia lograr eldesarrollosustentableenChile. Formas de financiacin: realizan licitaciones pblicas abiertas del sector pblico. Tambin elaboran propuestas ante organismos internacionales, como embajadas y fundaciones, realizan asimismo asesoras al sector privado. Otro porcentaje menor de financiamiento lo obtienen a travs de talleres y cursosdecapacitacin,ventadelibrosymaterialeseducativos,arriendosydonaciones. CORPORACINOIKOSECUADOR SitioWeb:http://www.oikos.org.ec Misin: La Corporacin es una organizacin privada ecuatoriana, con vocacin internacional. Su misin esfomentar eldesarrollo sostenible,ascomolaproduccinlimpia, laprevencindelacontaminaciny laremediacinambiental.Fomentaenlapoblacinelcrecimientosostenidodesusnivelesdeconciencia sobre los alcances del desarrollo sostenible y las formas de llegar a l a travs de una adecuada gestin sobre el ambiente, el manejo de los recursos naturales y la atencin de las necesidades integrales de la poblacinhumana. Objetivos: Fomentar la adopcin y aplicacin de polticas, programas, proyectos, leyes y regulaciones y otrasdecisiones queconduzcan a laconservacin de los procesosnaturalesy la biodiversidad, a unaproduccinambientalmentemslimpiayaafrontarlosretosdelcambioclimtico. Promover la participacin de la sociedad en la clarificacin pblica de sus necesidades de desarrollo integral y sostenible, de la problemtica ambiental y de su vulnerabilidad frente al cambio climtico, la bsqueda de soluciones y la aplicacin de las alternativas acordadas en consensoconquienestienenresponsabilidaddelasdecisiones.

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Promovereldesarrollocientficoytecnolgicodesdeunaperspectivaambiental,comomediode asegurar el crecimiento diversificado y sostenido, en cantidad y calidad, de los procesos de produccin, as como el uso apropiado y proteccin de los recursos naturales y la conservacin delosbienesyprocesosnaturales,afindeproveerunadecuadoservicioalapoblacinhumana. Aportar a la creacin de capacidades nacionales y locales para crecer hacia el desarrollo sostenido, socialmente igualitario y justo, y para implementar medidas de optimizacin productiva que mejoren la productividad en todos los campos, fomenten la generacin de recursosnaturales,ymejorenlosbeneficiossociales.

Actividadesrealizadas: laCorporacinllevaacabounProgramadeeducacinparalacalidadambiental a travs del cual buscan contribuir al mejoramiento de los niveles de conocimientos, actitudes y prcticasdelaeducacinparalacalidadambiental.Ascomotambinestimularprocesosdeinnovacin curricular en la educacin ambiental y apoyar prcticas ambientales dentro y fuera del aula. Este proyecto que se lleva a cabo en tres provincias del Ecuador: imbabura, Carchi y Esmeraldas, se contextualiza en la reforma curricular de 1996 y plantea dos propuestas de innovacin para los aos segundoasptimodeeducacinbsicayparaelbachillerato. SegnlaCorporacinlainnovacineducativaycurricularserefierealcambiosignificativodelos componentesqueconstituyenelcurrculoypuedelograrsededosmaneras:lainnovacinconcarcter experimental o la innovacin por el reordenamiento de cualquiera de los componentes del currculo. A su vez la innovacin curricular puede lograrse en: los programas de estudio, sin cambiar los mnimos programticos oficiales, en la metodologa, en la evaluacin y la promocin escolar, en el perfil de los nuevos bachilleres. El proyecto de educacin para la calidad ambiental se ha estructurado en tres etapas: La primera est orientada para llevar a cabo un diagnstico acerca de los conocimientos, actitudes y prcticas que tienen los docentes de la regin, en cuanto la educacin ambiental. Esta etapa se adelanta mediante una encuesta, grupos focales y la aplicacin de entrevistas a profundidad. Con base en esta informacin sistematizada, se proponen con la participacin de representantes de la comunidad educativa, proyectos de innovacin curricular de educacin paralacalidadambiental. Lasegundaetapaestorientadaacapacitaralosdocentessobreeltemadelaeducacinparala calidad ambiental. Esta etapa se lleva a cabo mediante cursos reconocidos por el Ministerio de Educacinparaascensodecategora. En la tercera etapa se implementan los proyectos de innovacin curricular en educacin para la calidad ambiental, lo cual se logra mediante jornadas de trabajo con estudiantes, docentes y padresdefamilia.Elseguimientoalproyectoserealizaconelapoyodelasupervisineducativa ydelosinvestigadorespedaggicos. Propuestas: la Corporacin se propone continuar trabajando por contribuir al logro de una mayor concienciaambientaldelaciudadanayunmanejoadecuadodelentornonaturalycultural,enelmarco deldesarrollosostenibleenelEcuador. Formas de financiamiento: sus fuentes de financiamiento las obtienen a travs de recursos provenientesdeorganismospblicosyprivados,nacionaleseinternacionales,comosonelMinisteriode Educacin y el Ministerio del Ambiente del Ecuador, USAID, el Banco Interamericano de Desarrollo BID, entidades con las cuales han adelantado varios proyectos. Asimismo, recaudan recursos financieros a travsdeasesorasyconsultoras.

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CENTROECOLGICOLOSCUARTOS(CEC)MXICO SitioWeb:http://www.cuartos.org.mx Misin: esta ONG trabaja desde 1990 para fomentar la conciencia sobre el cuidado del ambiente a travsdeprogramasy proyectosdeeducacinambiental,educacinenvaloresyeducacinparalapaz. Estn ubicados en la antigua hacienda Los Cuartos del siglo XVI, lugar sede de las actividades como visitasguiadas,excursionesycampamentos. Objetivo: el Centrobusca consolidarse comouna comunidad ambientalconpresencia anivelnacional e internacional participando en proyectos en todos los niveles sociales, fomentando el respeto hacia el entorno natural en el marco del desarrollo sustentable. Asimismo, busca fomentar el amor a la naturaleza, la proteccin de los recursos naturales y el cuidado del ambiente mediante valores que formen hbitos y actitudes en los nios, jvenes y en la poblacin en general por medio de campamentos,visitasguiadas,excursiones,conferencias,cursosytalleres. Actividades realizadas: el Centro a travs de centrarse en la temtica de la educacin ambiental ha atendido a ms de 150.000 nios en diecisis aos de experiencia, ya que realizan numerosas visitas guiadasycampamentostantoescolarescomovacacionalesdurantecadaao.Alolargodelcicloescolar trabajanconescuelasycolegiosatravsdeunconvenioconelInstitutodeEducacindeAguascalientes yporiniciativapropiadeinstitucioneseducativasdetodoel pas,atendiendoauntotalde 10.000nios yniasalao. De acuerdo con el Centro el acercamiento a la educacin ambiental comienza experimentando con los cinco sentidos: observando, oliendo, tocando, probando y escuchando, poniendo en comn las distintas experiencias del grupo, complementando informacin y reflexionando conclusiones. Esta labor se dirige a vincular lo que los nios aprenden en la escuela en relacin directa consigo mismo y la naturaleza, en donde la convivencia es lo ms importante que el participante vive en Los Cuartos. Entre los reconocimientos que esta ONG ha recibido se encuentran: Premio Nacional Forestal 1996. Premio Estatal al Mrito Ecolgico 2000. Representacin Nacional en el II Foro Mundial del Agua 2000, en La Haya,Holanda.PonentesenelCongresoMundialdelAgua2002,Berln,Alemania.ParticipantesenelIV ForoMundialdelAgua2006,DistritoFederal,Mxico. Propuestas:elCentroseproponecontinuarsulaboreducativaconlosniosyjvenesmexicanospara lograrqueseformencomociudadanosresponsablesfrentealambiente. Formasdefinanciamiento:cuentaconconveniosdecolaboracinyapoyoconinstitucionespblicasy privadas,entrelasquedestacan:elBancoMundial,elConsejoBritnico,laUniversidadAutnomade Aguascalientes,laSecretaradelMedioAmbienteyRecursosNaturales,laSecretaradeDesarrolloSocial yelInstitutoNacionaldeEcologa. ASOCIACINCENTRODEESTUDIOSYACCINSOCIALPANAMEO(CEASPA)PANAM SitioWeb:http://www.ceaspa.org.pa Misin: CEASPAesunaorganizacincivilsinfinesdelucro,fundadaenelaode1977.Desdesusinicios ha orientado su accionar hacia los pobres y excluidos de Panam y la regin; en la justicia social y la participacin de las personas en la construccin de una sociedad mejor, ha laborado intensamente a travsdedosvertientes:lainvestigacinaccinylaeducacinpopular. Objetivo: durante sus 30 aos deexistencia, la labor delCEASPA ha estado dirigida a la investigacinde larealidadnacionalyregionalenespeciallaCentroamericana.
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Actividades realizadas: el Programa de desarrollo sostenible realizado por CEASPA apunta y contribuye con eficacia a la formacin de polticas pblicas integradoras de los principios de desarrollo sostenible, donde las acciones de hoy no perjudiquen las oportunidades de las generaciones futuras. Se promueve la participacin, a travs del dilogo con ONGs, el gobierno y sectores privados. Un ejemplo palpable es elProyectoSanLorenzo,Proteccinefectivaconparticipacincomunitaria,dondesebuscalaconversin de lo que era una reserva militar del ejrcito de los Estados Unidos, en el Parque Nacional San Lorenzo, con la idea de conservar su biodiversidad en beneficio de y con la participacin de la comunidad colonense. Propuestas: CEASPA continuar trabajando con el mismo entusiasmo por la educacin popular de las comunidades ms necesitadas en Panam, con el propsito de mejorar su calidad de vida, buscando la construccindeunasociedadmejor. Formas de financiamiento: CEASPA tiene apoyo financiero de organizaciones tanto locales como internacionales entre las que se encuentran: OSI Development Foundation, la Asociacin Centro de EstudiosyAccinSocialPanameoyelFondodelMedioAmbienteMundial. ASOCIACINCULTURALPIRMIDEPER SitioWeb:www.piramide.org.pe Misin: en 1989, un grupo interdisciplinario de especialistas interesados en promover procesos de mejoramiento de la conciencia ambiental en el Per y en otros pases de Ibero Amrica, inici un novedoso programa interinstitucional denominado Programa pirmide de educacin ambiental orientado a realizar acciones en el campo formativo ambiental para diversos sectores sociales. La consolidacin de las experiencias realizadas en esta etapa, condujo al equipo de trabajo a constituir, en elao2000,laAsociacin,comounamaneradeprofundizaryampliarlosprocesosyainiciados,haciala obtencindemayoresymejoreslogros,conunavisindefuturo. Objetivo: la Asociacin busca avanzar hacia el adecuado manejo, conservacin y valoracin de los recursos naturales y culturales del planeta, bajo principios de equidad tnica y de gnero, dentro de un espritudearmonaydepazenlasociedadyconlanaturaleza.Asimismo,buscacontribuirallogrodeun desarrollo social armnico y sostenible tanto del Per como de los dems pases de Ibero Amrica, a travs de actividades educativas y culturales, de capacitacin e intercambio de saberes, de comunicacine investigacin, quemejoren losconocimientos, actitudesy concienciade la poblacinen diversoscamposdelascienciassocialesynaturales,delasalud,lasartesylastcnicas. Actividades realizadas: la ONG se asoci con la Cooperacin Alemana para el Desarrollo GTZ PDRS y AIDESEP ha desarrollado el Proyecto educativo los nios del bosque. El proyecto busca desarrollar un modelo que, a partir de una educacin con acento local y de una visin intercultural y ambiental, logre establecervnculosrealesbasadosenelconocimientomutuoentrelasdistintascomunidadesexistentes en las regiones, que tomen como punto de referencia los valores naturales, culturales y humanos que poseen y se orienten a la conservacin de la biodiversidad y a la recuperacin y revaloracin de sus saberes. Todo ello se realiza con el fin de arraigar relaciones futuras y alianzas que, generadas en un marcoderespetoyconfianza, puedan construir unavisincomnconvalores propios, quese concrete enproyectosdedesarrolloysostenibilidad. OtrasdelasactividadesprincipalesrealizadasporestaONGson: Talleres:lostalleresseinicianconunareflexinrealizadaporseparadoenloscentroseducativos andinos y amaznicos y centrada tanto en sus races culturales y ambientales como en las potencialidadesylaproblemticaporlaqueatraviesan.Teniendoenlabaseestareflexinsobre s mismos y una adecuada valoracin de los pros y los contras de la propia realidad, se cuenta
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conunbuenpuntodepartidaparaconocerycompartirconotraculturaybuscarrelacionescon equidadysolidaridad. o Talleres de creatividad: En estos talleres se exploran alternativas creativas con los jvenesadolescentesdelasierrayselva,atravsdediversastcnicasdearte,saberese historias de la realidad local. Las acciones de los jvenes se dirigen a la elaboracin de pinturas murales, donde expresan temas relacionados con la cultura y la naturaleza de suslocalidades,manifestandoenellossuspreocupacionesopropuestas;tteresyobras referentes a estos mismos temas; escenas de expresin corporal o teatral, en las que presentan sus ideasy alternativasrespectode lossereshumanosy sus actitudes ante la fauna o la flora. Del mismo modo los jvenes disean proyectos, en los que plantean iniciativas a ser lideradas por ellos mismos, motivndolos a que se sientan capaces de llevar a cabo una propuesta propia y a trabajar en equipo para lograr los objetivos. Los temas abordados en los proyectos tratan sobre actividades relacionadas al turismo vivencial, la recuperacin de saberes y su aplicacin, la recuperacin de especies en extincinylarealizacindeactividadesagroecolgicas,entreotros. o Talleresdecapacitacin:enestostalleres,realizadoscondocentesypadresymadresde familia de los colegios, se reflexiona sobre los temas de interculturalidad y ambiente a partirdesuspropiosconocimientosysensibilidades.Partendeloquesabenydeloque son, realizando diagnsticos de la problemtica cultural y ambiental local, as como de aquellosaspectosqueconocenodesconocenrespectodelaAmazona,afindetrasladar todo este caudal de conocimientos a propuestas de accin que puedan ser llevadas a cabo por ellos en las instituciones educativas donde laboran o donde estudian sus hijos ehijas,propiciandoaslainsercindeestostemasenelmbitoescolarycomunitario. CAMPAMENTOS: o Encuentros interculturales y ambientales: un campamento, en el concepto de este proyecto y en esta fase de trabajo, es un espacio de convivencia intercultural y de contactoambiental,socialyculturalentregruposjuvenilesdesierrayselva,enespacios dondehabitanlascomunidadesnativasdelaselvaperuana.Losjvenesamaznicosson visitados por jvenes de sierra, durante una semana en la que comparten saberes, sentimientos y prcticas de vida. La preparacin de los campamentos involucra a muchas personas. En la Selva han participado en estas experiencias de convivencia interculturaldiversascomunidadesAshaninkas,NomatsiguengasyKechuaLamistas,con el apoyo de AIDESEP y sus organizaciones regionales. Ellos realizaron obras en sus localidades consistentes en espacios comunales e infraestructura para recibir a los jvenesvisitantes.Delmismomodolacomunidadentera,incluyendosusautoridadesse organizaron para mostrar sus riquezas naturales y sus valores culturales a travs de personasrepresentativasdelacomunidad.Paraestaexperienciasetrabajconguasde observacin de la realidad natural y cultural de la comunidad visitada, las cuales permitieron a los jvenes conversar y debatir entre ellos y finalmente escribir conjuntamentelosaspectosmssaltantesdesusvisiones. Proyectos de sostenibilidad: el seguimiento del trabajo del proyecto se realiza a travs del apoyo a iniciativas propuestas por los alumnos y alumnas, tanto en los talleres de creatividad, como durante la convivencia intercultural y ambiental de los campamentos. El respaldo a iniciativaspromisorias,lideradasporjvenesyacompaadasporsusdocentes,padresymadres de familia, as como por dirigentes comunitarios, permite esperar que los procesos iniciados se consoliden y se expresen en acciones constructivas que impulsen el desarrollo sostenible de las comunidades, abriendo paso a actividades concretas que revaloren los conocimientos locales y creenalternativasdesostenibilidadatravsdeunusoadecuadodelosrecursosnaturales.

La Asociacin ha recibido dos importantes reconocimientos por el Proyecto Nios del Bosque: PremioCambiealaEducacinAmbientalenelPer2005;yMencinEspecialenelVIPremioSomos Patrimonio del Convenio Andrs Bello 2006. En el marco del proyecto se han elaborado y distribuido
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diversas guas para las actividades, adems de dos publicaciones, un video y una serie de microprogramasradiales. Propuestas: la Asociacin se propone continuar trabajando por el desarrollo sostenible, a travs de los diferentesprogramasyproyectosquerealizanenelPer. Formas de financiamiento: la Asociacin cuenta con el apoyo de diferentes entidades internacionales y nacionales como lo son: La Cooperacin Alemana para el Desarrollo GTZ PDRS y de la Asociacin Intertnica de Desarrollo de la Selva Peruana AIDESEP. Asimismo, obtiene recursos financieros a travs deasesorasyconsultoras. FUNDACINTIERRAVIVAVENEZUELA Sitioweb:http://www.tierraviva.org Misin: lafundacinesunaONGvenezolanasinfinesdelucro,creadaen1992,quepromueveyejecuta programas de desarrollo sustentable a travs metodologas que conjugan diversas estrategias participativas para recopilar, sistematizar y difundir informacin local; propiciar la articulacin de actores y fomentar acciones organizadas para contribuir a la solucin de problemas en pro del mejoramientodelacalidaddevidadelosbeneficiarios.EstaONGnacegraciasalavisinyalintersde personas convencidas de que la educacin es una herramienta fundamental en la conservacin de los recursosnaturales. Objetivo:LaFundacintieneintersencontribuiraldesarrollosustentableatravsdelaeducacin,las alianzasylapromocindecambiosenlarelacinserhumanoambiente,paramejorarlacalidaddevida. Actividades realizadas: EDS es una de las actividades realizadas por la Fundacin. Con aportes de la LOCTI se ejecutan siete nuevos proyectos. Asimismo, junto con el Ministerio del Ambiente se trabaja en la ReservadeBiosfera del Deltadel Orinoco. EstaONG adelanta diferentesproyectos que corresponden a los siguientes mdulos o temticas: a) alianzas para el desarrollo sustentable y fortalecimiento institucional. Este mdulo busca mejorar la calidad de vida y promover el desarrollo sustentable en el Delta se establecen, coordinan, disean y ejecutan actividades entre instituciones y la comunidad. b) Escuchar y cambiar Delta Orinoco. Este mdulo promueve la produccin y distribucin de materiales adaptados a la realidad de la regin, con la cooperacin de la comunidad, escuelas, instituciones y expertos. c) Construccin de un modelo educativo Warao. Este mdulo representa un marco para la divulgacin y promocin de la cultura Warao. Comprende la participacin de los diversos actores de la regin y el apoyo a procesos educativos dentro de un contexto intercultural, para promover la capacitacin de la comunidad Warao y no Warao. Asimismo, incluye el desarrollo de encuentros interculturales con la comunidad no indgena y el uso de materiales bilinges para difundir los mitos, valores y formas de relacionarse con el ambiente, entre otros aspectos que caracterizan a los Warao. Dentro de las actividades que se han ejecutado se puede destacar la formacin por seis aos consecutivos, de un equipo de promotores interculturales en el Municipio Pedernales, constituido por integrantesWaraosynoWaraos. Parte fundamental del trabajo de la Fundacin es la produccin de materiales educativos realizados en el marco de los programas institucionales y que reflejan la realidad ambiental, social y cultural de las zonas donde trabajan. La metodologa empleada para la elaboracin de los materiales incorpora la contribucin de comunidades,organizaciones pblicas yprivadas,ascomode especialistas y personas que manifiestan necesidades, expresan visiones, proporcionan informacin y hacen sugerencias. De esta manera, se desarrolla un proceso continuo de intercambio de conocimientos y percepciones entre las comunidades y los profesionales de diversas reas. Estos materiales apoyan los procesos educativos en escuelas y comunidades y, adicionalmente, proporcionan informacin a
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diferentes sectores de la sociedad, por lo cual respaldan actividades tanto de la educacin formal como noformalyestnaladisposicindelaspersonaseinstitucionesinteresadas. Entre estos materiales se encuentran los siguientes: gua de apoyo al docente, la educacin ambiental y la participacin comunitaria desde el nivel preescolar, manual de Plantas Medicinales Warao/WaraotumaaYarokota(comunidadesindgenasvenezolanas).DesarrolloSustentableyCalidad de Vida. Entre los documentos realizados por esta ONG se encuentra: Gerencia de un Cambio EducacionalenelContextodelDesarrolloSustentable,casoestudiado:DeltadelOrinocoVenezuela(en Ingls).ElaboradoporAnitaReyna. Propuestas: la Fundacin se propone para el futuro, continuar trabajando a travs de los diferentes programas que adelanta, para mejorar la calidad de vida de las comunidades y contribuir al desarrollo sustentableenVenezuela. Formas de financiamiento: la Fundacin cuenta con el financiamiento de organizaciones pblicas y privadas,nacionaleseinternacionales,yhaestablecidoalianzascongobiernos,empresasycomunidades a fin detrabajaren lapromocindel desarrollo sustentable.Algunosde los principales patrocinantes de Fundacin Tierra Viva desde su fundacin son: Unin Europea, Living Earth Foundation, Petrleos de Venezuela S.A., Banco Mundial, Embajada Britnica, Fondo de Inversin Social de Venezuela (FONVIS), MinisteriodelAmbienteydelosRecursosNaturales,ConvencinRamsar.

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