RESEA HISTRICA.

DESARROLLO, DESAFO DE LA EDUCACIN BILINGE INTERCULTURAL (VIRGINIA TACAM DE TZUL) El documento desarrollado por Virginia Tacam, desde su perspectiva y experiencia social, ha tocado temas de la educacin bilinge, su desarrollo histrico e importancia en nuestro contexto guatemalteco. La situacin de la que ella habla, es sobre la exigencia de desarrollar una educacin bilinge en Guatemala, puesto que la realidad, rural en especial, exige una educacin bilinge, por qu? Porque en muchos casos se ha desarrollado una educacin monolinge, que es el espaol, llevando la educacin a un fracaso escolar, ya que se les ensea a los estudiantes, desde una lengua que no entiende y prcticamente, hacen un doble esfuerzo: 1) entender al profesor; 2) entender una lengua extranjera, el idioma espaol. Por eso, esta dificultad, llev a organizar y planear retos en donde se desarrolle una educacin bilinge, pero no slo esto, sino que docente sea competente, aprendiendo y desarrollando dos lenguas, espaol y una lengua materna. Pero en muchos casos, los docentes, aprenden el idioma espaol, pero a la par de ello, se olvidaban de su lenguaje materno y este fue una desventaja de esta iniciativa. Otra realidad que toca, es la interrogante, la educacin es un derecho o es un regalo? Un regalo no puede ser, puesto que llevara a afirmar que la educacin slo es para unos cuantos, dependiendo de su estratificacin social y por tanto, slo unos cuantos habitantes de Guatemala, lograra su desarrollo y salir del analfabetismo. Adems, llevara a otorgarle crditos al Estado. Es por eso, indiscutiblemente, la educacin es UN DERECHO. Por qu? Porque se valora a la persona como tal, sin dependencia de su grupo tnico, color, raza, condicin, poder, etc., pues no se puede marcar un status solo por esto. En este caso, tanto las personalidades de la educacin como el Estado, deben buscar implementar una educacin bilinge, capacitando a los docentes, pero teniendo presente y dando prioridad a las personas que dominen mejor, tanto los idiomas como el contenido del curso, para llevar as, una educacin bilinge, pero no cualquier educacin, sino una educacion competente y eficiente, pues en el rea rural, no se domina tanto el espaol, lo cual, exige un reto para el docente. Pero sensibilizndose uno con la educacin y queriendo lo mejor para el pas, puede lograr este reto, llevando a cabo no slo una educacin de contenidos, sino una educacin formativa, es decir, no solo buscar meterle contenidos en la cabeza del estudiante, sino buscando su desarrollo integral, tomando en cuenta su cultura y su lengua, para as partir de sus conocimientos previos, para adquirir nuevos. Ahora bien, qu papel juega y debe jugar el Ministerio de Educacin? El Ministerio bebe orientar a los docentes y las polticas educativas, de una manera profunda, cmo? involucrando a todos los agentes de la educacin, es decir, padres de familia, consejo de la

escuela, directivos de la educacin del departamento, los docentes y al actor principal, es decir, el estudiante, de modo que la educacin no solo se reduzca a la escuela, sino que sea integral. En pocas palabras, conjugando escuela y sociedad, educacin y cultura. Slo as se podr hacer frente a los problemas y exigencias de la sociedad, creando nuevas formas de pensamiento y de desarrollo personal, familiar, municipal y del pas. Asimismo, todo lo alcanzado por la educacin bilinge durante estos aos, se debe evaluar, por qu? Para ver los avances y las cuestiones a mejorar, pues debe dar muestras que si estn dando resultados, de lo contrario se llega a afirmar que no se est logrando el objetivo, lo cual habra que crear nuevas soluciones para enfrentar el analfabetismo y el desarrollo personal y nacional. Pero si se ve que est mejorando, especialmente en el rea rural, implicar profundizar e impulsar mejor esta propuesta educativa de la educacin bilinge (DIGEBI), apoyando a las instituciones y personas que buscan el desarrollo a travs de esta propuesta educativa, de modo que se vele por el bien comn y que se busque salir de la pobreza intelectual y econmica que vive nuestro pas de Guatemala. Leyendo el documento, me surgi una pregunta: Qu relacin y diferencia hay entre educacin bilinge y educacin cultural? La relacin, desde mi punto de vista, es que ambas se centran en un elemento: la cultura; pero desde este elemento tambin surge la diferencia, en cuanto que la educacin bilinge es una parte de la educacin cultural, por qu? Porque la cultura es mayor que la lengua, sta, es parte de la cultura. Por tanto, la iniciativa de la educacin bilinge en Guatemala no se debe centrar slo al lenguaje, sino debe de tomar todos los elementos de la cultura, si de verdad quiere lograr el apelativo que se le dio en la firma de los Acuerdos de Paz en 1996, como: pas multilinge, pluricultural y multitnico. En fin, el reto que todos debemos tener es: luchar y promover una relacin entre cultura y educacin, escuela y sociedad, de modo que logremos una educacin integral y competente.

UNIVERSIDAD RAFAEL LANDVAR CAMPUS DE QUETALTENANGO PEM PEDAGOGA Y PSICOLOGA DIDCTICA DE LA LENGUA MAYA LIC. MARIO ROJAS

ANLIS-COMENTARIO SOBRE: LA EDUCACIN BILINGE EN GUATEMALA

FRANCISCO SULUGUI IXQUIACTAP CARN: 1538211

QUETALTENANGO, 25 DE MAYO DE 2013