Sie sind auf Seite 1von 5

Unidad de Gestin Educativa Local - HUARAZ

Snchez Coello

MAT 3

Prof. Rodolfo

PROGRAMA VIRTUAL DE ASESORAMIENTO EN TUTORA


CENTRADO EN LA CONVIVENCIA (PROVAT-C)
FICHA DE EVALUACIN TUTORIAL 3
(Mdulo Autoinstructivo Tutorial 3 MAT 3)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

I.E.
:
UBICACIN
:
NOMBRE DEL TUTOR(A) :
CORREO ELECTRNICO :
CELULAR / RPM / RPC
:
GRADO(S) / CICLO
:
CURSO
:
COORDINADOR(A) DE TOE :
DIRECTOR(A)
:

86019 Colegio De la Libertad


Huaraz
Edgar Rolando TUYA SNCHEZ
rolatuya@hotmail.com
969224773
3er. Grado de Educacin Secundaria
Tutora
Lucila Norma Roque Gonzales
Andres Camones Gonzales

ESTIMADO TUTORA O TUTOR / PARTICIPANTE: Asegrese de que sus respuestas son


las correctas. Este es un examen estrictamente individual. Revise la informacin del MAT 3
para cerciorarse de sus respuestas. Esta ficha deber remitirse va correo electrnico en el
plazo indicado (hasta el 04 de noviembre).
Tutor, tutora: Recuerde que en todo el MAT 3 hay tres trabajos
prcticos que debe cumplir junto con la presente evaluacin.

a)
b)
c)
d)

Recreativos.
Inverosmiles y divertidos.
De autodefinicin y reflexivos.
Completos en todos los rasgos de la personalidad.

Tema 01: Relaciones interpersonales y normas de convivencia


2. La enseanza de El mapa del mundo es:
a)
b)
c)
d)

El hombre es responsable de reconstituir el mundo.


Reconstruir el mundo es cosa de autoridades solamente.
El mundo lograr mejorar si el hombre cambia en su nivel cognitivo.
La libertad del nio es la clave para reconstruir la humanidad.

3. Uno empieza a encontrar su propio camino cuando:


a)
b)
c)
d)

Encontramos formas de conectar con los sueos.


Dejamos de escuchar los mensajes malos de la sociedad.
Los sueos son pequeos y grandes.
Se cree que los sueos son realizables.

FICHA DE EVALUACIN: MAT 3

1. El test propuesto en la introduccin tiene resultados:

Unidad de Gestin Educativa Local - HUARAZ


Snchez Coello

MAT 3

Prof. Rodolfo

4. De La barbera: Cul es el tema central?


a)
b)
c)
d)

Entender el mensaje de la gente buena.


Buscar siempre lo mejor de nosotros mismos.
Ir a la bsqueda de Dios sin importarnos los dems.
Buscar algo bueno pensando que s existe, que s es posible .

Tema 02: Globalizacin y nuevo rol gerencial docente


5. La idea ms coherente en relacin a El oasis es:
a)
b)
c)
d)

Lo ms importante es cmo tu aprecias el mundo.


Lo ms importante es hacerse un juicio objetivo de la realidad.
Lo ms importante son las ideas de los dems.
Lo ms importante es tener un juicio negativo de las cosas.

6. La hegemona del defecto-virtud del individualismo es caracterstica de la


globalizacin en el plano:
a)
b)
c)
d)

Poltico.
Econmico.
Tecnolgico
Ideolgico.

7. Un lder debe contagiar su energa y fe en los proyectos a cumplir. Es la cualidad


del lder denominada:
a)
b)
c)
d)

Ser soador.
Estar en el frente de batalla.
Ser proactivo.
Ser decidido.

8. No es un rol del docente lder:


a)
b)
c)
d)

Enlazante.
Emprendedor.
Comunicador.
rbitro de conflictos.

9. Un verdadero lder nunca:


a)
b)
c)
d)

Debe tener errores.


Es slo un gran motivador.
Presenta virtudes y cualidades.
Se autoproclama a s mismo.

Unidad de Gestin Educativa Local - HUARAZ


Snchez Coello

MAT 3

Prof. Rodolfo

10. Aparte de los roles del lder, hay dos aspectos que fortifican la accin del lder:
a)
b)
c)
d)

La motivacin y la decisin.
El humor y ser detallista.
Ser gestor y carismtico.
El estar informado y la asertividad.

11. El auge del fenmeno de la Globalizacin se da por uno de los siguientes factores:
a)
b)
c)
d)

La cada del Comunismo.


La implantacin de la sociedad de consumo.
El Inicio de la guerra Fra.
El dominio del neoliberalismo.

Tema 03: Liderazgo, clasificacin y estilos. La resonancia


12. En el relato Aprender a volar es necesario siempre:
a) Hacer las cosas bien.
b) Intentar algo nuevo.
c) Mejorar espiritualmente.

13. Relacionar adecuadamente:


A) Diseador
B) Maestro
C) Mayordomo
a)
b)
c)
d)

( ) 1. Sirve
( ) 2. Da visin
( ) 3. Ayuda

A-2 / B-3 / C-1


A-1 / B-3 / C-1
A-1 / B-2 / C-3
A-2 / B-1 / C-3

14. El poder otorgado por dominio de tcnicas es el denominado:


a)
b)
c)
d)

De jerarqua.
De recompensa.
De experto
De referencia.

15. El estilo democrtico se caracteriza por ser:

FICHA DE EVALUACIN: MAT 3

d) Comprender a los dems.

Unidad de Gestin Educativa Local - HUARAZ


Snchez Coello

a)
b)
c)
d)

MAT 3

Prof. Rodolfo

Concertador.
Impositivo.
Social.
Delegador.

16. De acuerdo a la definicin de inteligencia emocional, se puede deducir que:


a)
b)
c)
d)

Las emociones controlan la vida humana.


La empata es un rasgo de la inteligencia emocional.
La matemtica y la lectura son habilidades propias de la inteligencia emocional.
La palabra emocin proviene del griego motere que significa moverse.

17. Cul es el estilo de liderazgo que se torna bsicamente negativo si es mal


aplicado?
a)
b)
c)
d)

Visionario.
Coaching.
Timonel.
Autoritario.

18. No es una competencia del lder afiliativo:


a)
b)
c)
d)

Conecta la labor con los objetivos.


Es gran colaborador.
Tiene su base en la empata.
Suele combinarlo con el estilo visionario.

19. A tu parecer Cul es la mejor manera de ejercer la resonancia?


Para ejercer la resonancia el lder debe crear un entorno emocional positivo, donde se
pueda percibir un trato cordial, el buen estado de nimo y una alegra. La resonancia se
lograra siendo autnticos y sacando
lo mejor de las emociones personales y
revertindolas hacia los dems.

20. Cul es la clave de liderazgo resonante ms importante para Ud.? Fundamente.


Identificar las fortalezas y debilidades para poder descubrir quin soy y as poder
incrementar el conocimiento sobre uno mismo para tener la capacidad y el poder de
motivar las competencias de liderazgo en mi propia vida para luego poder liderar a
otros.

Unidad de Gestin Educativa Local - HUARAZ


Snchez Coello

MAT 3

Prof. Rodolfo

Muy bien! Terminamos el MAT 3. Ojal todo lo


estudiado te sirva para que empiece a germinar an
ms tu esencia de lder. Muchas gracias.
Ahora preparmonos para analizar y ejecutar las
actividades del MAT 4, que versar sobre resolucin
de conflictos.
Hasta la prxima!

Das könnte Ihnen auch gefallen