PROYECTO DE TITULATURA

BUSCANDO MI FORMACIN INTEGRAL

ESP. JULIO ERNESTO GMEZ MENDOZA

COLEGIO MIXTO SANTSIMA TRINIDAD VILLA DEL ROSARIO 2.013

INTRODUCCION

Partiendo de que el Joven de grado noveno es un joven que est en una edad de transformaciones crticas en cuanto a lo biolgico, sicolgico y social, es decir est sujeto a desequilibrios e inestabilidades extremas urge la necesidad de plantear un proyecto que lo ayude en su formacin integral como persona para que l mismo aprenda a identificar sus problemas y con la ayuda de sus padres y la educacin que adquiere pueda solucionarlos.

Nuestro proyecto apunta a ayudar a esta juventud a formarse integralmente en valores, competencias ciudadanas y competencias laborales de manera que el pueda mantener una convivencia sana con sus compaeros y docentes, pueda decidir y participar activamente en la solucin de conflictos en el aula, a trabajar en equipo para la solucin de problemas de comportamiento o acadmicos, etc, logrando as el xito esperado que es triunfar tanto acadmicamente y comportamentalmente y darse su propia satisfaccin como persona y el regalo que tanto anhelan sus padres.

OBJETIVO GENERAL

Promover la formacin integral en los jvenes del grado noveno mediante la aplicacin de valores y competencias ciudadanas, laborales e intelectuales que los ayuden a resolver sus problemas tanto biolgicos, sicolgicos y sociales.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Organizar charlas sobre formacin en valores, competencias ciudadanas, laborales e intelectuales relacionadas con su edad. Poner en prctica en su vida diaria su crecimiento en formacin integral mediante la aplicacin de su propio proyecto de vida. Organizar los diferentes comits de decoracin, comit ambiental, comit social, de trabajo acadmico, comportamental y de cruz roja, evaluarlos teniendo en cuenta su formacin integral. Evaluar peridicamente la practica en formacin en valores, competencias ciudadanas, laborales e intelectuales relacionndolas con su propia formacin integral.

JUSTIFICACION

Partiendo con lo estipulado en la Ley 115 de febrero 8 de 1994, Ttulo primero, artculo primero: Objeto de la Ley. La educacin es un proceso de formacin permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepcin integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y sus deberes y que el joven de noveno grado est en una etapa de desarrollo de cambios en su personalidad; se hace necesario la aplicacin de este proyecto donde se vinculen diferentes agentes como: los mismos alumnos(as), padres de familia, docentes, sicloga, administrativos que apliquen en su quehacer educativo o en el hogar la formacin en valores inculcando en ellos la prctica de los valores acordes a su formacin y las competencias ciudadanas, laborales e intelectuales. Otra estrategia a aplicar en pro de la formacin de nuestros muchachos es el trabajo en equipo donde se estar atentos a cualquier dificultad que se presente y dar pronta solucin a la misma. Para lograr lo planteado en el proyecto se llevar un seguimiento en todos los aspectos de formacin de las actividades que los estudiantes aplicaran de acuerdo a la temtica planteada en el proyecto. Se espera que terminando segundo periodo se tenga un buen concepto en cuanto a su formacin integral por parte del Titular, Docentes, Sicloga, Coordinadora y Rectora.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR Apoyo pedaggico, sicolgico, en formacin en valores, competencias ciudadanas. Organizacin de los diferentes comits con los educandos de grado. Organizacin para la decoracin del aula. Eleccin del representante al Consejo Estudiantil Preparacin y presentacin de la izada de bandera. Conferencias o charlas de formacin para estudiantes y padres de familia Preparacin con el grado 9 para participar en las interclases. Seguimiento acadmico y comportamental. Celebracin de cumpleaos para los alumnos por periodos. Celebracin Da de la Mujer. Celebracin da del Hombre. CONVIVENCIA.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES TITULATURA 9 GRADO FECHA

Durante el ao escolar

ACTIVIDADES
Apoyo pedaggico, sicolgico, en formacin en valores, competencias ciudadanas. Organizacin de los diferentes comits con los educandos de grado 8. Organizacin para la decoracin del aula. Eleccin del representante al Consejo Estudiantil Preparacin presentacin de izada de bandera y la

OBJETIVOS
Orientar a los jvenes en la formacin intelectual, en valores y competencias ciudadanas y de convivencia Conformar los diferentes comits de trabajo para el bienestar del grado 8 Decorar el aula para tener un ambiente agradable Elegir democrticamente el representante del grado a consejo estudiantil. Organizar y ejecutar izada de bandera la

RESPONSABLES
Directivos y docentes

Febrero

Docente-titular y educandos de grado 8

Febrero a octubre FEBRERO

Comit de trabajo docente-titular.

Alumnos de grado 8 y docente-titular. Alumnos y Titular responsables de octavo grado Titular.

Fecha que establece coordinacin Se establecern fechas con la direccin

Conferencias y charlas de formacin para estudiantes y padres de familia Preparacin Interclases de

Capacitar a estudiantes y Padres de familia en la formacin integral del educado Resaltar los valores deportivos en los estudiantes

Titular y alumnos de 8 grado

Durante todo el ao escolar

Seguimiento acadmico y comportamental Celebracin de cumpleaos Celebracin da de la mujer Celebracin da de San Jos Convivencia

Evaluar el proceso de enseanza y de convivencia social en los estudiantes Resaltar los valores convivencia social. Resaltar valores convivencia social Resaltar los valores convivencia social de

Titular, Docentes Coordinacin

Peridicamente

Titular y alumnos de 9 grado. Titular y alumnos hombre de grado 9 Alumnas de 9 grado Titular y alumnos de 9

Marzo 8 Marzo 19 Fecha establecida la Direccin Mayo o Junio

de de

por Celebracin del da de la familia

Resaltar los valores de convivencia y de formacin integral Integrar a los padres de familia del grado noveno en actividad cultural programada y ejecutada por los estudiantes

Titular y estudiantes del grado 9

RECURSOS FISICOS Equipo de Computacin CD-ROM 1 MEMORIA USB Lapiceros y lpices Papel para decoracin Afiches Vinilos Pegantes Cintas Marcadores Fotocopias Otros Material para la fiesta de cumpleaos: confites, bebidas, torta, detalles y decoracin.

 RECURSOS FINANCIEROS Actividad 3 Izada de bandera Ingresos $100000 Egresos $100000

Decoracin del saln Convivencia

$100000 $650000

$100000 $650000

Para las dems actividades los recursos financieros sern a convenir entre las directivas y los padres de familia.

CONCLUSIONES

A 30 de noviembre se espera que todos los estudiantes de noveno grado sean promovidos al grado siguiente. Mejorar las relaciones de convivencia en los estudiantes. El estudiante de noveno grado es capaz de resolver problemas de una manera participativa y de convivencia social. A 30 de noviembre de 2012 el grado noveno ser el mejor grado del COLSANTRI.

COLEGIO MIXTO SANTISIMA TRINIDAD 2013.SABERES Y TECNOLOGA PARA UNA EXCELENTE FORMACIN INTEGRAL AREA: CIENCIAS NATURALES. ASIGNATURA: FSICA. GRADO: 06. GUIA No 03. FECHA: ABRIL 15 DE 2013. TIEMPO DISPONIBLE: 4 HORAS. DOCENTE: JULIO ERNESTO GOMEZ MENDOZA. TEMAS: Fuerza y Movimiento.(Aceleracin. Fuerza. Medida de la fuerza. Direccin de la fuerza. Algunas fuerzas comunes. Fuerza Neta. Equilibrio de los cuerpos). ESTNDARES CURRICULARES -Describe con facilidad el concepto de fuerza, peso, tensin, fuerza de rozamiento, fuerza normal, fuerza neta y el equilibrio de los cuerpos. -Resuelve problemas que plantean los libros y el mundo de la vida relacionados con los conceptos de fuerza, peso, tensin, fuerza de rozamiento, fuerza normal, fuerza neta y el equilibrio de los cuerpos. CONCEPTUALIZACION. Despus de ver los conceptos de posicin, desplazamiento, trayectoria, distancia recorrida, velocidad media, rapidez y aceleracin vamos a introducir los conceptos de Movimiento Uniforme y Movimiento uniforme acelerado. MENTES BRILLANTES. Anglica se desplaza en bicicleta con rapidez constante a lo largo de una calle recta que mide 200m. En la tabla se muestra la distancia recorrida por Anglica a lo largo de la calle para diferentes valores de tiempo. Distancia (d) en metros(m) 0 40 80 160 200 Tiempo (t) en segundos (s) 0 5 10 20 25

Interpreta. 1. Realizar una grfica de distancia (d) contra el tiempo (t). Colocar en el eje vertical la distancia (d) y en el eje horizontal el tiempo (t). Ver figura. 2. Determina la rapidez con la cual se desplaza Anglica. 3. Explica que distancia habr recorrido Anglica a los 15 segundos. Por qu? 200 Analiza. 4. Piensa: En cunto tiempo recorrera Anglica 160 los 200m si se desplazara con el doble de rapidez? Aceleracin. Cuando la rapidez de un cuerpo que se mueve en lnea recta aumenta o disminuye, se dice que 80 experimenta aceleracin, y el movimiento se denomina 40 Movimiento rectilneo acelerado. 0 Si Toms realiza el recorrido de los 100m de manera que 5 10 20 25 t(seg) los primeros 40m aumenta la rapidez; luego, a lo largo de los siguientes 50m mantiene la rapidez constante y, finalmente, en los ltimos 10m disminuye la rapidez quiere decir que durante el primer y ltimo trayecto experimento aceleracin. La aceleracin se calcula mediante la expresin: aceleracin = a =
( )

d(m)

Se mide en m / s2, lo cual se lee metros por segundo al cuadrado. Si Toms parte del reposo y aumenta su rapidez durante 4 segundos hasta alcanzar una rapidez constante de 20m/seg cada segundo. Ver tabla 1.

Rapidez (v). (m/s) Tiempo (t). (s)

10

15

20

En conclusin la aceleracin de Toms es 5m/s2, puesto que a =

Herramienta Tics. http://www.youtube.com/watch?v=AK1YIieLcl0

FUERZA. Es toda causa capaz de modificar el estado de movimiento o de
reposo de un cuerpo o producir en l una deformacin. La fuerza es una magnitud Vectorial (punto de aplicacin, valor numrico o mdulo, direccin y sentido). Se representa por una Flecha. Medida de fuerza. La unidad de medida de las fuerzas es el Newton(N) = Una fuerza de 9.8N es la fuerza que debes ejercer para sostener con tu mano aproximadamente un kg de cualquier masa.

En la figura 4 est ilustrado el efecto que se produce sobre un resorte cuando se ejerce sobre l fuerzas de diferentes magnitudes. En el ejemplo, se aplica una fuerza de 1N, el resorte se alarga 3cm; al aplicar una fuerza de 2N, el resorte se alarga 6cm; al aplicar una fuerza de 3N, el resorte se alarga 9cm, y as sucesivamente. Fuerza (N) 0 10 20 30 Alargamiento(cm) 0 2 4 6 Observa los datos reportados en la tabla. Segn los datos la fuerza aplicada a un resorte y el alargamiento del mismo son directamente proporcionales, es decir, cuando una de ellas se divide o se multiplica por un nmero, la otra se divide o se multiplica por el mismo

nmero. Este el funcionamiento de un Dinammetro(Figura 4) que es el instrumento utilizado para medir fuerzas. MENTES BRILLANTES. En las siguientes tablas, se encuentran los valores del alargamiento para diferentes valores de fuerza aplicada sobre dos resortes. RESORTE 1 Interpreta. 1. Si aplicas una fuerza de 40N a FUERZA(N) ALARGAMIENTO cada resorte, cul sera el alargamiento?. (cm) Justifica tu respuesta. 0 0 2. Explica: qu fuerza debes ejercer sobre 10 1 el resorte 2 para producir un alargamiento de 20 2 1cm? 30 3 Analiza. 3. Si te propones alargar los dos resortes la RESORTE 2 la misma distancia, cul te parece ms difcil de estirar? DIRECCIN DE LA FUERZA. Si cobre un FUERZA(N) ALARGAMIENTO resorte se produce una fuerza hacia abajo, (cm) genera un efecto diferente al que se produce 0 0 cuando se ejerce fuerza hacia arriba de la 10 2 misma magnitud, pues en este caso se estira 20 4 y en el otro se comprime. Por esta razn, 30 6 para describir una fuerza se requiere conocer la magnitud, la direccin y el sentido en que es aplicada. Se representa por medio de flechas, llamadas vectores. L fuerza es una magnitud vectorial. HERRAMIENTA TIC. Dar clic en el siguiente enlace y reforzar los conceptos anteriores que estn contenidos en el numeral 1. Definicin y caractersticas. Para revisarlos dar clic en cada tema. http://agrega.educacion.es/visualizar/es/es_2010091013_9202616/false http://agrega.educacion.es/visualizar/es/es_2010091713_9191613/false TALLER. Investigar los conceptos de Peso Con su ecuacin. Tensin. Fuerza de Rozamiento. Clases de fuerzas de rozamiento Con sus ecuaciones. Fuerza normal con sus diferentes representaciones y ecuaciones. Fuerza neta. Equilibrio de los cuerpos. EVALUACION. Se evaluar la participacin positiva y el trabajo realizado en el taller. Se realizar la prueba escrita de sustentacin del trabajo realizado.