EDUCATION A LA SEXUALITE Par cycle

Cycle 1
Grande sec !on

Thmes abords

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CE "

Cycle #
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LE CO%PS

- Identifier les ressemblances et les diffrences - #onnaissance du sc$ma corporel entre le corps des garons et celui des filles - Organes gnitaux masculins et fminins% - Nommer les parties du corps et notamment internes et externes les OGE (organes gnitaux extrieurs) - Dcouvrir les sens et le plaisir !u"ils suscitent

- #onnaissance des organes gnitaux externes et internes masculins et fminins - &flexion sur la sexualit $umaine

- Identifier les diffrentes motions - Identifier c$e( soi et c$e( l)autre les motions - Identifier les comportements% attitudes% - 'ravailler sur les diffrents modes et les diffrentes faons de les exprimer (voix% langage% traduisant des motions et des LES $ODES d"expression de celles-ci (les mimi!ues% les mots% gestes% attitudes% ta!uineries) sentiments D&EXP%ESSION DES mots% les gestes) - *aire le lien entre motions% sentiments et E$OTIONS ET DES - &eprer les motions sur soi et sur les autres sexualit SENT$ENTS

LA NAISSANCE

- #omprendre le processus de la conception - &eprer la ncessit de deux parents et filiation obligatoire

- #omprendre le processus de la fcondation et de la procration - &eprer la ncessit d)une femme et d)un $omme pour faire un enfant - Identifier les tapes et la dure du dveloppement de la vie in utero

- #omprendre le p$nom+ne biologi!ue et $umain de la fcondation% de la grossesse et de la naissance - Evo!uer la contraception

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DI$ENSIONS SOCIALES DE LA SEXUALITE

- Exprimer ce !ue l"on fait pour montrer !ue l"on est garon ou fille - ,rendre conscience de la diversit des mod+les parentaux et adultes

- &eprer l)expression de l)identit sexuelle dans notre socit - Identifier les diffrences des relations entre enfants selon le sexe

- Identifier les normes sociales% familiales en lien avec le sexe - &eprer l)existence de diffrences lies aux $abitudes familiales et sociales% traditions% cultures- Exprimer ses opinions et recevoir celles des autres avec tolrance

P%E'ENTION DES 'IOLENCES SEXUELLES

- &eprer et exprimer les motions et les ressentis dsagrables et agrables - Identifier des personnes ressources - .morcer la rflexion autour des situations o/ l)on peut devenir auteur de situations dsagrables

- .pprendre le respect du corps (le sien% celui de l"autre) - 0avoir exprimer son ressenti (pas de culpabilit) - Identifier les r+gles de protection et les personnes ressources - Elaborer une rflexion sur les situations o/ on peut devenir auteur

- Identifier les situations de violences sexuelles (informer sur la loi) - &eprer les r+gles de protection et les personnes ressources - &flc$ir aux situations o/ l)on peut devenir auteur - ,ouvoir parler en cas de situations de violences sexuelles - &flc$ir 1 la notion de consentement - .c!urir un esprit criti!ue

0ance ralise apr+s celle sur le corps - Identifier tous les c$angements lis 1 la pubert c$e( la fille et c$e( le garon - Exprimer son ressenti face 1 ces c$angements - ,rendre conscience !ue les appareils reproducteurs deviennent fonctionnels et vo!uer la contraception Planches anatomiques, serviettes et tampons, prservatifs, pilules

PU(E%TE