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Die Sinne als Tor zur Welt

> menschliche Entwicklung steht in Wechselwirkung zur Wahrnehmung durch Sinne > ohne Wahrnehmungsvorgnge ist Erleben und Verhalten eines Menschen nicht mglich > Entwicklung Sinnesorgane bereits im Mutterleib > durch ihre Funktionsfhigkeit nehmen wir eize auf > aufgenommene !nformationen zum "ehirn geleitet und verarbeitet #integriert$ gedeutet$ verkn%&ft' ( "ehirn sucht nach angemessener eaktion und gibt %ber )ervenbahn einen !m&uls zur *usf%hrung der eaktion > Mensch verf%gt %ber + Sinne, *Nahsinne: eize wirken direkt auf -r&er ein$ z./. /er%hrung 0 1astsinn$ /ewegungssinn$ "leichgewichtssinn$ "eschmackssinn *Fernsinne, eize wirken vom -r&er entfernt ein$ z./. fernes "erusch 0 Sehsinn$ 2rsinn$ "eruchssinn

Nahsinne
Der Tastsinn (taktile Wahrnehmung): > 2aut 3 Wahrnehmungsorgan des 1astsinns > ab 4. Schwangerschaftsmonat, Entwicklung 1astsinn > -ind em&findet nach "eburt 1em&eraturunterschiede$ trockene 5uft$ etc. > Wahrnehmungen von /er%hrungen geschehen &assiv und werden als "ef%hl erlebt > durch aktives 1asten und /er%hren erfhrt -ind, -r&ergrenze$ -r&erausdehnung und 6mfeld, 7erhlt !nformationen %ber Formen$ 8berflchen$ Eigenschaften und /eschaffenheit der 9inge ( /ildung Vorstellungen > Erfahrungen m%ssen mit Verbindung des /ewegungssinnes #kinthetisches S:stem' erfolgen Der Bewegungssinn (kinthetisches System): > ab ;. Schwangerschaftsmonat entwickelt > gibt "ef%hl f%r Stellung und 5age seines -r&ers f%r /ewegung$ Muskelkraft und Muskels&annung > wei< /ewegungen zu steuern=kontrollieren und gewinnt 8rientierungssicherheit in aum und >eit > im /ewegungss&iel zeigt ein Mensch$ was in ihm vorgeht #-r&ers&rache' > /ewegung ermglicht /egegnung mit anderen Menschen Der leichgewichtssinn (!esti"ulres System): > befindet sich im !nnenohr und lsst Stellung des -o&fes zum -r&er und Schwerkraft$ seine )eigung und 9rehung selbst erfahren > im ;. und ?. Schwangerschaftsmonat angelegt$ @. Monat ausgereift und ab "eburt aktiv > durch ihn s&%ren wir$ ob=wie und welche ichtung wir uns bewegen #/alance' > Voraussetzung f%r motorische Entwicklung > /ewegungsentwicklung eng mit Entwicklung "leichgewicht verbunden > Funktionen laufen oft unbewusst Beispiel: 9rehen wir uns zu schnell$ so denken wir$ die Welt um uns dreht sich ( halten wir an, scheint als dreht sich Welt entgegengesetzt ( Schwindel$ Abelkeit > d:namisches "leichgewicht 3 alle *nstrengungen$ die "leichgewicht in /ewegung halten > statische "leichgewicht 3 alle *nstrengungen$ die "leichgewicht im Stand halten

Der eschmackssinn (gustatorisches System): > im ;. Schwangerschaftsmonat beginnt Entwicklung und bei "eburt voll ausgebildet > Mensch kann /eschaffenheit und "eschmack von Substanzen=Bualitt der )ahrung erfahren > chemische eize der "eschmacksknos&en #Ca&illen' auf >unge und Mundraum ( Entstehung "eschmacksem&findungen ( regen S&eichel0 und Magensaft&roduktion an > "eschmacks0 und "eruchssinn hngen voneinander ab > "eschmacksDualitten, s%< oder salzig$ sauer #am >ungenrand' oder bitter #am >ungengrund' wahrgenommen Tast#$ Bewegungs# un% leichgewichtssinn & Basissinne un% Wahrnehmungs"ereiche run%lage '(r )ntwicklung an%erer

Fernsinne
Der Sehsinn (!isuelles System): > Entwicklung beginnt im E. Schwangerschaftsmonat > Mensch nimmt Eindr%cke$ Formen$ 2elligkeit und 9unkelheit$ Schatten und 5icht und Farbs&ektrum auf > )eugeborenes, unterscheidet hell und dunkelF *bstand von ca. 4G0?Gcm relativ scharf sehen > mit 4 Monaten, Fhigkeit$ *ugen auf unterschiedliche Entfernungen einzustellen$ entwickelt > rumliches Sehen und 1iefenwahrnehmung durch beidugiges Sehen > Voraussetzung f%r gezieltes "reifen ist *ugen02and0-oordination Der *+rsinn (au%iti!es System): > Entwicklung beginnt im +. Schwangerschaftsmonat > Stimme der Mutter im Mutterleib wahrgenommen, -inder knnen Stimme Mutter von anderen unterscheiden > "ehr nach "eburt leistungsfhig, -ind hrt differenziert 1ne und 1onhhen > durch differenzierte Wahrnehmung kann -ind ichtung von 5auten$ 1nen$ "eruschen erkennen ( f%r Erwerb der S&rache besonders wichtig > -ind muss eihenfolge von /uchstaben und Wrter behalten ( "rundlage f%rs 5esen und Schreiben > "ehrtes muss inhaltlich verstanden$ zugeordnet und im Sinnzusammenhang gebracht werden Der eruchssinn (ol'aktorisches System): > "eruchssinn 3 8rientierungssinn > >uordnungen und "efahren werden erfahren und abgewendet$ z./. auch > emotionale Ebene, "eruch verwendet$ um S:m&athie oder *nti&athie zu erkunden > Sugling erkennt Mutter und Schmusetuch #-uscheltiere' am "eruch$ welcher dem -ind vertraut ist und Sicherheit vermittelt > "eruchserfahrungen werden lange im "edchtnis ges&eichert

Wahrnehmungs!orgnge$ Sinnesein%r(cke un% ihre ,erar"eitung


> -inder nehmen mit allen Sinnen gebotene 6mweltreize wahr > -inder knnen was sie sehen nachahmen und aneigenen 3 sensomotorische -ntelligenz > -inder sind in 5age$ was sie wahrnehmen$ intuitiv zu verstehen und dies in eigenen 2andlungen nachzuvollziehen > 9enken an Sinneswahrnehmung gebunden, Verkn%&fung aller Sinne > wahrgenommene !nformationen einsortiert$ gedeutet$ im "ehirn ges&eichert$ um f%r tglichen "ebrauch zu benutzen > -ind erlang Fhigkeit wichtige /otschaften zu erkennen und verstehen$ *ntworten in /ewegung zu finden > He kleiner das -ind$ desto unmittelbarer und unkontrollierter finden verbundene "edanken *usdruck in /ewegung. Die Wahrnehmung %es .aumes: > Fhigkeit 1iefen wahrzunehmen ist angeboren > mit 4 Hahren, -ind begreift 1iefe eines aumes, 7zuvor sind 9inge so gro< wie sie wirklich sind 7entfernte 9inge so klein$ wie sie aussehen > mit ? Hahren, -ind sieht 1iefen und Entfernungen gut > mit I4 Hahren, &ers&ektivisches >eichnen mglich Die Wahrnehmung %er /eit: > im I. 5ebensJahr, -ind lebt in "egenwart > mit 4 Hahren, -ind kann Kzuk%nftigesL "eschehen s&rachlich fassen$ z./. KMorgen gehen wir zur 8maL > mit ; Hahren, -ind begreift Vergangenheit$ z./. K"estern waren wir im WaldL > mit M Hahren, -ind kennt Wochentage > mit + Hahren, -ind kennt Monate und Hahreszeiten > mit IG N I4 Hahren, -ind kann /egriffe nahe und ferne Vergangenheit=>ukunft unterscheiden und mit geschichtlichen >eitrumen umgehen

Die Be%eutung %er Wahrnehmung '(r %ie )ntwicklung


> durch Wahrnehmung ist Mensch fhig zu erleben$ verhalten und lernen$ d.h. mit &ersonaler und dinglicher 6mwelt auseinanderzusetzen Beispiel: -ann ein -ind keine Erfahrung mit 1astsinn machen$ d.h. keine liebevoll >uwendung$ wird es in sozialer und emotionaler Entwicklung verarmen (&*os0italismus). > kr&erliche und geistige Entwicklung wird leiden

> durch konkrete Erfahrungen werden Sinneswahrnehmungen miteinander verkn%&ft und zu Vorstellungen zusammengef%gt > zuvor gemachte /ewegung$ *ufrichten und 8rientieren als kr&erliche *ktivitt$ Finden des "leichgewichts ( drei 9imensionen im -oordinatens:stem zu handhaben$ d.h. abstrakt zu denken 1lles was %ie ,orstellung eines 2enschen ist$ war zu!or ein Sinnesein%ruck3 Die Welt# un% Sel"sterle"en wir% !on Sinnen %urch F(lle !on Wahrnehmungen !on Beginn seines 4e"ens an ge0rgt$ z3B3 %urch 1u'nehmen !on -n'ormationen3 -st Wahrnehmung gest+rt$ so hat %ies Folgen au' k+r0erliche$ geistige un% seelische )ntwicklung3 Das soziale 4e"en ist "eeintrchtigt$ welches zu ,erhaltensau''lligkeiten un% #st+rungen '(hren kann3

F+r%erung %er Wahrnehmung:


> )eugeborenen werden verschiedenartige eize als Sinnesnahrung geboten ( Frderung Wachstum #Strukturierung des "ehirns' > unerlsslich soziale >uwendung einer /ezugs&erson$ die kr&erliche )he gibt > -ind sucht selbst eize und Situationen$ die )ervens:stem verarbeiten kann > Aberf%tterung bringt &s:chische Verarbeitungs&robleme, -ind kann eize nicht mehr differenzieren und integrieren 7-ind zeigt dies in Verweigerung und %ckzug ( Verhaltensauffllig 5in%er "rauchen k+r0erliche Be%(r'nisse un% Sinnesnahrung in Form !on !erschie%enartigen .eizen$ /uwen%ung un% 1nregung %urch an%ere 2enschen$ %ie ihnen 1nerkennung un% /ugeh+rigkeit %es )rw(nschtseins !ermitteln3