Jeffrey K.

Zeig,
compilador

Un Seminario Didctico con Milton H. Erickson

Amorrortu editores Buenos Aires Directores de la biblioteca de psicologa y psicoanlisis, Colapinto y David Maldavsky A Troching Seminar ith Milton !" #rickson, M"D. $ The Milton !" #rickson %oundation, &'() Traducci*n, +eandro ,ol-son .orge Dedico esta obra a Martin J. Zeig y a su esposa. /nica edici*n en castellano autori0ada por Brunner/ Mazelne., 1ueva 2ork, y debidamente protegida en todos los pases" 3ueda hecho el dep*sito 4ue previene la ley n5 &&"678" Todos los derechos de la edici*n castellana reservados por Amorrortu editores, S"A", 9araguay &77:, 65 piso, Buenos Aires ;ndustria argentina" Made in Argentina" ;SB1 ':)<:&(<=6><? ;SB1 )<(6>8)<7=6<', Brunner@Ma0el, ;nc", 1ueva 2ork, edici*n original" " ;DASTB;A C#1TBA+ A1AM Composici*n en-ro y armadoC !AB, Av" .uan B" .usto 8&>6, &=&= Capital %ederal" ;mpreso en Talleres Dr-icos #digra-" Delgado (8=" Buenos Aires" Tirada de esta edici*nC 7"))) eEemplares"

F#n toda vida humana debe sobrevenir algo de con-usi*n""" y tambiGn algo de lu0F" F2 mi vo0 va contigo a todas partes, y se convierte en la vo0 de tus padres, de tus maestras, de tus compaHeros, y en la vo0 del viento y de la lluviaF" Milton H. Erickson

ndice general 9alabras preliminares Beconocimientos Acerca del doctor Milton !" #rickson ;ntroducci*n #l uso 4ue daba #rickson a las anGcdotas #l seminario +unes Martes MiGrcoles .ueves Iiernes ApGndice" Comentario sobre las inducciones e-ectuadas con Sally y Bosa Palabras preliminares Aun4ue eJiste ya una considerable bibliogra-a sobre el eJtinto doctor Milton !" #rickson, el presente volumen merece una clida acogida, pues no s*lo brinda la oportunidad de aprender algo ms sobre #rickson, sino 4ue, merced a la trascripci*n de uno de sus seminarios didcticos, permite o-recer al lector la imagen ms pr*Jima de lo 4ue pudo ser un aprendi0aEe directo con Gl" ;ncluso para 4uienes han tenido el privilegio de participar en un seminario como este, la lectura de la obra les revelar, sin duda, muchos aspectos de la enseHan0a de #rickson de los 4ue hasta entonces no se haban percatado" 9odemos asegurarlo por4ue el mGtodo didctico de #rickson era tal 4ue en la mente de su eventual discpulo la con-usi*n siempre preceda a la iluminaci*n, y no era sucedida de inmediato por esta" 9ese al esclarecedor captulo introductorio de .e--rey Keig, y a 4ue en el apGndice de la obra se da valiosa in-ormaci*n para entender c*mo maneE* #rickson la interacci*n durante el seminario, es probable 4ue el lector sea atrapado por la misma secuencia de con-usi*n e iluminaci*n" #l recurso al Faprendi0aEe inconcienteF Ltal como #rickson lo aplica en este seminarioM es un mGtodo poderoso y muy penetranteN no obstante, debe admitirse 4ue la comprensi*n intelectual tiene tambiGn sus mGritos y sus encantos" 9ara 4uien bus4ue esa comprensi*n ms mani-iesta, remitimos a las obras de !aley, #rickson y Bossi, Bandler y Drinder y otros comentaristas 4ue han suministrado diversos marcos de re-erencia para un anlisis ulterior de importantes -acetas de los mGtodos ericksonianos" #n verdad, el lector estar en meEores condiciones de apreciar este seminario si ya se ha -amiliari0ado con esas otras obras" #stas palabras preliminares, adems de permitirme introducir un libro de gran valor, constituyen para m un placer particular, pues conoc a #rickson en un seminario muy semeEante al 4ue a4u ha 4uedado registrado" Antes de ello, estuvimos trabaEando unos cuantos aHos, Eunto con algunos colegas holandeses, en el desarrollo de un tipo de terapia breve 4ue denominamos Fterapia directivaF" #n nuestro en-o4ue gravit* mucho #rickson, por ms 4ue s*lo lo conocamos a travGs de sus escritos y los de .ay
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!aley" Dracias a Oay Thompson, 4uien colabor* con #rickson durante mucho tiempo y dict* cursos sobre hipnosis en !olanda, me enterG de 4ue aPn reciba visitantes cuando su salud se lo permita" #l doctor Thompson escribi* a mi solicitud una carta de presentaci*n, y emprend el viaEe a 9hoeniJ, no s*lo con gran curiosidad sino tambiGn con un sentimiento de respeto rayando en la reverencia" 1ada saba acerca de lo 4ue me esperara al llegar, aparte de la abundancia del color pPrpura" +o 4ue ms me impresion* en nuestra entrevista inicial -ue la simplicidad de #rickson, el amable interGs 4ue mostr* hacia m y su total ausencia de vanidad" #Jpres* su complacencia por tener un visitante holandGs e inici* la charla narrndome una historia 4ue, como ms tarde comprend, tena por obEeto establecer entre ambos un interGs comPn" +a anGcdota se re-era a la cra de ganado vacuno de ra0a -risona en el desierto de Ari0ona y a la irrigaci*n 4ue consecuentemente debi* reali0arse en la 0onaN me eJplic* 4ue haca muchsimo tiempo los indgenas haban cavado canales de riego, y concluy* diciendoC FAsted se preguntar c*mo hicieron los trabaEos de eJploraci*n del terreno necesarios para tra0ar los canalesF" 9or cierto 4ue me lo preguntaba, pero a la ve0 me intrigaba saber 4uG relaci*n poda tener esa anGcdota con el prop*sito de mi visita" #l seminario 4ue llevG a cabo con #rickson me dio muchas ms ocasiones para la perpleEidad" #ra previsible 4ue un terapeuta no convencional tuviera una manera no convencional de enseHar" #rickson lan0aba sobre el alumno una roca 4ue despuGs resultaba ser una imitaci*n hecha de espuma de goma, tras lo cual deca en-ticamenteC F+as cosas no son siempre como parecenF, narrando a continuaci*n algPn -ragmento de terapia a modo de eEemplo" Ante una mirada super-icial, los casos clnicos 4ue Gl relataba tenan la apariencia de un mero entretenimiento" Algunos 4ueramos llegar hasta la Fverdadera enseHan0aF, y le -ormulbamos preguntas aclaratorias" #rickson responda contando alguna otra historiaN a nuevas preguntas, nuevas historias, una tras otra, sin darnos tiempo a rumiar su signi-icado, a veces intercalando algPn chiste para atraer nuestra atenci*n, otras veces sin transici*n ninguna" #rickson rara ve0 nos deca 4uG 4uera enseHarnosN a lo sumo, haca una breve enunciaci*n al comien0o o al -inal del relato" #ste procedimiento nos obligaba a eJtraer nuestras propias conclusiones y por momentos era decepcionante" +a con-usi*n y leve malestar resultante era uno de los elementos 4ue contribua a esos despla0amientos regulares de nuestra atenci*n 4ue #rickson llamaba Flos trances naturalesF, -acilitadores del aprendi0aEe inconciente" ;niciG el seminario con la intenci*n de -ormular una serie de preguntasN nunca lo hice" Sin necesidad de ello obtuve la respuesta a algunasN a otras no las -ormulG por4ue senta 4ue estaba recibiendo ms in-ormaci*n de la 4ue era capa0 de maneEar" S*lo gradualmente me -ui dando cuenta de cul era la estructura del seminario, y hasta mi retorno a #uropa no empecG a captar 4uG haba aprendido" Ana de mis impresiones ms inmediatas -ue 4ue #rickson no se preocupaba demasiado por tener siempre GJito en su terapia <mucho menos de lo 4ue tal ve0 haca suponer la bibliogra-a sobre Gl<" Subrayaba 4ue los bene-icios 4ue podan obtenerse eran a veces limitadosN 4ui0 s*lo consistiran en un mero cambio de la valoraci*n 4ue el paciente haca de s mismo y de su conducta sintomtica" +a meEora directa de los sntomas no siempre era posible" %ue un alivio escuchar de sus labios 4ue un terapeuta no puede hacer nada por algunas personas, y recon-ortante enterarse de 4ue a veces Gl consideraba inapropiado en-rentarse con el paciente en el propio terreno de este Lcomo lo ilustra la correspondencia 4ue mantuvo con el tartamudo 4ue le solicit* tratamiento, infra, pg" &6'M"
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#ra claro 4ue a #rickson no lo mova el deseo de postularse como -igura mtica de ningPn tipoN ms bien se presentaba como un artesano competente, muy interesado en trasmitir a otros sus habilidades" #n ve0 de tratar de impresionar a sus oyentes Llo 4ue de todos modos ocurraM, se empeHaba por situarlos en la ruta 4ue sera importante para ellos, y 4ue Gl tan bien conoca" Su amor por la artesana se evidenciaba no s*lo en la colecci*n de obEetos de arte y de sou enirs 4ue lo rodeaba, sino en la minuciosidad con 4ue nos relataba una historia terapGutica o reali0aba una inducci*n hipn*tica" +a modalidad de #rickson me recordaba a un ave0ado neur*logo, tambiGn un notable artesano en su o-icio, a 4uien conoc durante mis aHos de -ormaci*n" Deneralmente se le reservaban los diagn*sticos di-ciles" Qbservaba con sumo cuidado a los pacientes desde el momento mismo de trasponer la puerta del consultorio, y super-icialmente pareca cumplir, distrado y como al descuido, el eJamen neurol*gico corriente Laun4ue 4ui0 s*lo lo aparentaba por nosotrosM" 1o obstante, se tena la impresi*n de 4ue era lle ado hacia las reas espec-icas de la patologa, en lugar de tener 4ue descubrirlas mediante la pes4uisa laboriosa y met*dica 4ue otros emprendan" 9or supuesto, su vasta eJperiencia clnica le haba enseHado a reconocer signos sutiles de los 4ue nosotros ni si4uiera habamos odo hablarN muchos de ellos no estaban en los libros de teJto, y algunos tal ve0 ni a Gl mismo le eran concientes" Besultado de su mGtodo era la misma engaHosa simplicidad caracterstica de #rickson" +legaba al diagn*stico como cosa natural, con la misma admirable soltura 4ue mostraba #rickson al averiguar elementos decisivos por la manera en 4ue se presentaba ante Gl el paciente" 9uede ser peligroso 4ue los alumnos interpreten mal esta clase de simplicidad" Beparando en 4ue no se respetan las bien establecidas reglas sobre la recolecci*n de datos, 4ui0 presuman 4ue lo indicado es deEarse guiar por su intuici*n" Al narrar sus relatos didcticos, #rickson pareca no recoger dato alguno ni e-ectuar ninguna labor de diagn*sticoN pero haba inventado procedimientos sumamente hbiles para aprender mucho preguntando poco, y lograba obtener la in-ormaci*n 4ue precisaba sin 4ue ello se notase" Conviene !ue nos detengamos en el proceso diagn*stico de #rickson, ya 4ue esto -acilitar la comprensi*n de sus mGtodos" #s evidente 4ue le interesaban otros datos 4ue los 4ue emplean la psi4uiatra general o las terapias psicodinmicas" 9areca basarse mucho en el conocimiento del vivir e-ectivo del individuo, con el cual la psicologa y sicopatologa tradicionales vacilan en entrometerse, pese a 4ue es el meollo de la eJperiencia directa cotidiana" #l en-o4ue diagn*stico de #rickson inclua los valores personales, las peculiaridades y circunstancias singulares del individuo, todo lo cual aporta poco a la ciencia como conEunto de datos generali0ables pero es en cambio decisivo para la capacidad de cambio del suEeto" Qtro elemento de su en-o4ue es 4ue #rickson no era un recolector neutral de hechos, sino un buscador de soluciones" !aba desarrollado un especial talento para descubrir, en toda clase de sucesos del pasado, un signi-icado 4ue apuntara a un -uturo positivo" A partir de toda suerte de sntomas Gl vislumbraba una apertura constructiva para una vida meEor" 9ero ms all de sus eJcepcionales dotes personales, #rickson ser recordado por4ue su mGtodo cambiar el rumbo de la psicoterapia" All donde otros se centraban en anali0ar -alencias y en tratar de hallar compensaci*n para las debilidades individuales, #rickson mostraba c*mo se podan descubrir capacidades potenciales y trocar las pGrdidas en ganancias" #l en-o4ue tpico del pensamiento psicoterapGutico tradicional consiste en -ormular una teora general de la dis-unci*n y luego aplicarla a casos espec-icosN en el punto de aplicaci*n surgen permanentes di-icultades, ya 4ue una y otra ve0 se presentan variaciones individuales imprevistas 4ue no pueden ser sometidas a control" #rickson no contribuy* mucho a la teora segPn esta tradici*n
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clsica, pero brind* a la pro-esi*n un enorme caudal de eEemplos sobre la manera de adaptarse a circunstancias singulares y promover el cambio" DeE* a otros la tarea de construir, a partir de sus numerosos eJperimentos, teoras del cambio" A di-erencia de %reud y de los 4ue lo siguieron, #rickson no cre* una cerrada escuela de partidarios con una organi0aci*n destinada a conservar y custodiar sus contribuciones" Muchos terapeutas de di-erentes orientaciones recibieron inspiraci*n de Gl, y algunos se convirtieron en sus amigos y colaboradores ntimos" #l hecho de 4ue atraEera a varios cali-icados terapeutas 4ue, como .e--rey Keig, 4ue se sintieron movidos a dedicar mucho tiempo y es-uer0o en una estrecha colaboraci*n con Gl, da testimonio de la ri4ue0a de sus aportes" #stos colegas continPan reuniendo, anali0ando y aclarando la obra de #rickson, para ponerla a disposici*n de otros terapeutas" #n ve0 de producir Fericksonianos ortodoJosF, -oment* avances 4ue se rami-icaron en mPltiples direcciones, lo cual ilustra elocuentemente su pro-undo respeto por la libertad e individualidad de sus alumnos y de sus pacientes" Iarios de los aspectos seHalados podrn reconocerse en las anGcdotas de este libro" +a 4ue ms me gusta es la re-erida a Betty, la en-ermera suicida Lpg" &8'M" +o 4ue #rickson hi0o con ella es algo ms 4ue psicoterapiaC es una obra de arte, signi-icativa en muchos planos" 9ara el auditorio, -ue una demostraci*n prctica de diversos -en*menos hipn*ticos" 9ara Betty -ue una terapia, o ms bien una invitaci*n indirecta pero potente a retomar su proyecto de vida" #l cambio se logr* proponiGndole una visita guiada al ciclo, en s mismo -ascinante, de muerte y regeneraci*n de la naturale0a" Beprese en este to4ue magistralC #rickson no puso de relieve, simplemente, el valor de la vida, sino 4ue primero describi* la muerte, con-luyendo as con Betty en su marco de re-erencia inmediato" #sta era una de sus tpicas tGcnicas terapGuticas, pero su importancia es mayor aPn" +o 4ue all hi0o es especialmente digno de menci*nN al mismo tiempo, estaba luchando contra la habitual reacci*n pro-esional de instintivo retraimiento" R3uG otro terapeuta habra tenido el coraEe, luego de involucrarse tan pro-unda y pPblicamente en el problema de Betty, de deEar 4ue ella tomara su propia decisi*nS Consecuencia de ello -ue 4ue se lo acusara por el aparente suicidio de Betty" 9asaron muchos aHos antes de apreciar con claridad 4ue el procedimiento 4ue Gl haba seguido -ue, desde el comien0o, el ms correcto y sabio" Bichard Ian Dyck 9residente de la Sociedad !olandesa de !ipnosis Clnica, Qegstgeest, 9ases BaEos, 7= de Eunio de &'()" Reconocimientos Me siento muy a-ortunado de poder agradecer a muchos amigos por su ayuda y apoyo para completar este manuscrito" Dick !eiman, Dale %ogelstrom y Marge Cattey me brindaron una inestimable asistencia tGcnica y posibilitaron la -ilmaci*n de #rickson en videocinta" Trude Druber y Bernd Schmid proporcionaron materiales 4ue hicieron mucho "#s sencilla la trascripci*n total" #li0abeth #rickson, #d ard !ancock y Boy Cohen tuvieron a su cargo la preparaci*n del original y la correcci*n de pruebas de imprenta" Barbara Bellamy, Sherron 9eters y Barbara Curtis colaboraron en el dactilogra-iado del manuscrito" #stoy agradecido a la seHora Bellamy por su insistencia en lograr un trabaEo per-ecto" Iaya mi agradecimiento a las personas 4ue participaron en el seminario de una semana de duraci*n con el doctor #rickson por su cooperaci*n relacionada con la videocinta"

Debo un reconocimiento especial a muchos de los 4ue intervinieron en mis seminarios de capacitaci*n, llevados a cabo en #stados Anidos y #uropaN ellos me dieron estimulantes ideas 4ue, en una u otra -orma, -ueron a la larga incorporadas a este libro" +amentablemente, son demasiado numerosos para nombrarlos de manera individual" #stoy sumamente agradecido a Sherron 9eters por el cariHo y el apoyo 4ue me brind* mientras escriba esta obra" 2 en memoria de mi mentor, Milton !" #rickson""" dirG 4ue Gl me trasmiti* mucho saber para 4ue yo lo pasara, a mi ve0, a otras personas, me enseH* a valorar tanto la iluminaci*n como la con-usi*n, y a apreciar meEor cun maravilloso es abrir los oEos" ."K" Acerca del doctor Milton H. Erickson Milton !" #rickson ha sido reconocido como la principal autoridad mundial en hipnoterapia y en psicoterapia estratGgica breve" %ue una de las personalidades psicoterapGuticas ms creadoras, sagaces e ingeniosas de todos los tiempos" Se lo llam* Fel ms grande comunicador mundialF y Fel mJimo psicoterapeuta del sigloF" 1o es eJagerado a-irmar 4ue la historia demostrar 4ue su contribuci*n a la prctica de la psicoterapia breve corre pareEa con la contribuci*n de %reud a la teora de la psicoterapia" #rickson hi0o su licenciatura en psicologa y su doctorado en medicina en la Aniversidad de ,isconsin" #ntre otros antecedentes pro-esionales, mencionemos 4ue -ue presidente de la Sociedad 1orteamericara de !ipnosis Clnica, director -undador de su %undaci*n de #ducaci*n e ;nvestigaciones, director -undador de $"erican Journal of %linical Hypnosis, pro-esor asociado de psi4uiatra en la Aniversidad #stadual de ,ayne L%acultad de MedicinaM, miembro vitalicio de la Asociaci*n 9sicol*gica 1orteamericana y de la Asociaci*n 9si4uitrica 1orteamericana" #s autor de ms de &=) artculos cient-icos, en su mayora sobre el tema de la hipnosis, y coautor de diversos libros, entre ellos Hypnotic E&perience' ()erapeutic $pproac)es to $ltered *tates T#Jperiencia hipn*ticaC en-o4ues terapGuticos de los estados de conciencia alteradaU, Hypnot)erapy' $n E&ploratory %asebook T!ipnoterapiaC casustica eJploratoriaU, Hypnotic +ealities TBealidades hipn*ticasU, ,ractical $pplications of Medical and Dental Hypnosis TAplicaciones prcticas de la hipnosis en medicina y odontologaU, y (i"e Distortion in Hypnosis TDistorsi*n del tiempo en la hipnosisU" !ay adems otros libros, en prensa o en preparaci*n, 4ue se ocupan de Gl" Con relaci*n al en-o4ue pro-esional de #rickson, importa destacar 4ue si bien cre* muchos mGtodos permisivos novedosos de hipnosis terapGutica, se mostr* muy renuente a -ormular una teora" 1o postulaba ninguna teora eJplcita de la personalidad, por4ue estaba -irmemente convencido de 4ue ello limitara la psicoterapia y hara 4ue los psicoterapeutas actuaran con mayor rigide0" 9romova la -leJibilidad, la singularidad y la individualidad, como lo puso en claro en sus escritos y en su manera de vivir" #rickson se radic* en 9hoeniJ, estado de Ari0ona, en &'=(, donde e-ectu* una intensa prctica privada, viaEando con -recuencia a otros lugares del pas para enseHar hipnoterapia" #n sus Pltimos aHos, cuando ya no le -ue posible trasladarse, acudieron all estudiosos de todo el mundo para escucharlo y aprender su mGtodo" Qcupado como estaba con su trabaEo, era a la ve0 un hombre de hogar orgulloso de su -amilia y dedicado a ella" #rickson padeci* gran nPmero de problemas de salud en el curso de su vida adulta" Desde &'>6 4ued* con-inado a una silla de ruedas por las secuelas de una
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poliomielitis anterior" Deca 4ue la poliomielitis haba sido su meEor maestro sobre la conducta y las potencialidades del ser humano" Tena una -alla en la visi*n cromtica, pero le gustaba el pPrpura y dis-rutaba mucho rodendose de obEetos de ese color o cuando los reciba como regalos especiales" #rickson -ue un genio de la prctica de la psicoterapia, pero esas dotes eran eclipsadas por las 4ue tena para el arte de vivir" #n la Gpoca de su vida en 4ue se -ilmaron el grueso de las videocintas 4ue integran este libro, su-ra muchas dolencias -sicasN los residuos de la polio y de un cPmulo de otros males le provocaban enormes dolores" #ra prcticamente cuadriplGEico, ya 4ue apenas poda mover su bra0o derecho y tena un uso limitado del i04uierdo, al par 4ue sus piernas permanecan inm*viles" Adems, sus labios estaban prcticamente parali0ados, la lengua salida de sitio, y s*lo tena movimiento la mitad del dia-ragma" SPmese a ello 4ue estaba imposibilitado de usar dientes posti0os" #ste hombre, cuya vo0 era su herramienta de trabaEo y 4ue se enorgulleca de su maneEo del lenguaEe, hablaba con di-icultad, en vo0 baEa y medida, y no era -cil entenderlo" Se tena la impresi*n de 4ue sopesaba el e-ecto 4ue poda causar cada una de sus palabras" A pesar de sus muchos padecimientos -sicos y de 4ue deba es-or0arse para reeEercitarse en tantas cosas, #rickson era, permanentemente, uno de los seres humanos ms contentos de estar vivos 4ue es dable encontrar" Casi todos los 4ue lo conocieron 4uedaron impresionados por sus cualidades personales" #ra brioso y muy saga0" Sentado Eunto a Gl, uno senta 4ue all haba un individuo muy alerta al Fa4u y ahoraF, al instante" Do0aba realmente de la vida y era un eJcelente modelo de Fbuena vidaF" Amable, compasivo, tomaba muy en cuenta a los demsN tena una -ranca y deliciosa sonrisa, y a menudo rea a carcaEadas" Su manera de rerse para s cuando algo lo diverta era contagiosa" TambiGn tena una encantadora actitud de respetuoso asombro ante los otros" #ra un individuo muy positivo, el tipo de persona 4ue contempla las -lores y pasa por alto las malas hierbas" 2 alentaba a sus pacientes para 4ue hicieran lo mismo" +o complacan los cambios positivos de la genteN si alguien haca uno de esos cambios, o cada ve0 4ue un paciente tena una levitaci*n del bra0o Lpor ms 4ue -uera la milGsima ve0 4ue #rickson lograba una levitaci*nM, se mostraba sumamente contento, asombrado y orgulloso de 4ue su paciente la hubiera conseguido" #n su mayor parte, ese sentimiento de goce y admiraci*n era trasmitido en un plano no verbal, lo cual haca di-cil desestimarlo" 9or lo dems, no se atribua mGritos personales por esos cambios positivos de sus pacientes o alumnos, comunicando ms bien su satis-acci*n de 4ue el suEeto se hubiera puesto en contacto con nuevas capacidades propias y con nuevas potencialidades vitales" #rickson haba nacido el : de diciembre de &')&, crindose en comunidades rurales de 1evada y ,isconsin" %ormaba parte intrnseca de su vida una actitud propia de las personas oriundas de la campaHa" Tena visi*n de -uturo, pero no era ambicioso" Muri* el 7: de mar0o de &'(), de una in-ecci*n aguda" !asta el momento de su muerte estuvo activo y go0* relativamente de buena salud" #n muchos de los relatos en 4ue abundaban sus lecciones, sola hacer re-erencia al trabaEo con pacientes 4ue padecan dolores cr*nicos, eJplicando 4ue luego de haberles aplicado su tGcnica esos suEetos haban llevado una vida activa, hasta 4ue de pronto cayeron en coma y murieron tran4uilos" De manera similar, Gl perdi* repentinamente la conciencia el domingo 78 de mar0o, permaneciendo dos das en estado semiconciente, hasta 4ue el martes 7:, rodeado de sus -amiliares, dio su Pltimo y pac-ico suspiro" !asta ese sPbito colapso, tuvo el cabal prop*sito de continuar con su plan docente" Durante gran parte de su vida pro-esional en 9hoeniJ, #rickson les peda a sus pacientes y alumnos 4ue subieran al cerro S4ua , el ms alto de la 0ona, de unos 8:)
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metrosN el recorrido hasta la cumbre es de cerca de dos kil*metros, y est per-ectamente marcado, ya 4ue es habitual 4ue la gente haga la ascensi*n por motivos de salud o para go0ar del magn-ico espectculo del valle del 9hoeniJ" #l ascenso es cansador, pero una persona sana lo puede hacer en =: a >) minutosN el sendero es sinuoso y tiene muchas subidas y baEadas" Ana perdurable sensaci*n de triun-o invade al 4ue llega a la cumbre, adems de o-recerle una ms vasta perspectiva y un ngulo de mira ms alto sobre el mundo 4ue lo rodea" Se rumorea 4ue las ceni0as del doctor #rickson -ueron esparcidas en el cerro S4ua " Si as -uera, no habra nada ms apropiadoC Gl haba hecho de ese ascenso una parte sustancial de su terapia" Ahora, para rendirle honores, la gente seguir subiendo el cerro S4ua " Libros en los que particip Milton H. Erickson como coautor Cooper, +" %", 2 #rickson, M" !", (i"e Distortion in Hypnosis, BaltimoreC The ,illiam V ,ilkins Company, &':' #rickson, M" !", !ershman, S" y Secter, &" l", ()e ,ractical $pplications of Medical and Dental Hypnosis, 1ueva 2orkC The .ulian 9ress, &'>&" #rickson, M" !", Bossi, #" +" 2 Bossi, S" l", Hypnotic +ealities, 1ueva 2orkC ;rvington, &'6>" #rickson, M" !" 2 Bossi, #" +", Hypnot)erapy' $n E&ploratory %asebook, 1ueva 2orkC ;rvington, &'6'" #rickson, M" !" 2 Bossi, #" +", E&periencing Hypnosis' ()erapeutic $pproac)es to $ltered *tates, 1ueva 2orkC ;rvington, &'(&" !aley, .", ed", $d anced (ec)ni!ues of Hypnosis and ()erapy' *elected ,apers of Milton H. Erickson, M" D", 1ueva 2orkC DruneV Stratton, &'>6" Bossi, #" +", ed", ()e %ollected ,apers of Milton H. Erickson on Hypnosis L= vols"M, 1ueva 2orkC ;rvington, &'(7" Introduccin An -sico sui0o amigo mo me narr* una anGcdota acerca del cGlebre -sico danGs 1iels Bohr" #n una de sus con-erencias el doctor Bohr eJpona sobre el Fprincipio de incertidumbreF de !eisenberg" #ste principio de FcomplementariedadF a-irma 4ue cuando el observador de una partcula en movimiento descubre un dato re-erido a su locali0aci*n, sacri-ica un dato sobre el impulso de la partcula, y a la inversaC cuando obtiene in-ormaci*n sobre el impulso, sacri-ica in-ormaci*n sobre la locali0aci*n" An estudiante presente pregunt* a BohrC FR3uG es lo complementario de la claridad de la eJposici*nSFN tras re-leJionar un momento, el sabio respondi*C F+a precisi*nF" Aun4ue posiblemente sea ap*cri-a, esta anGcdota eJpresa una intelecci*n importante" Cuando de la verdad se trata, para ser claro es menester ser simple en demasa, sacri-icando as la precisi*nN y para ser preciso es menester 4ue la eJposici*n sea eJtensa, detallada y 4ui0 con-usa, con lo cual se sacri-ica la claridad" #l manuscrito a 4ue ahora acceder el lector es trascripci*n de un seminario docente 4ue el doctor Milton !" #rickson reali0* con pro-esionales de la salud en su casa de 9hoeniJ, Ari0ona, y 4ue tuvo una duraci*n de una semana" +a manera 4ue tiene #rickson de comunicarse es compleEa y el lector apreciar su consumada precisi*nN pero si intenta comprender el proceso de esa comunicaci*n, 4ui0 advierta tambiGn cierta con-usi*n y -alta de claridad"
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Se impone una nota aclaratoria sobre estos seminarios docentes de #rickson" +uego de abandonar -ormalmente la prctica privada, #rickson continu* dedicado de manera activa a la enseHan0a" Drupos de personas de todo el mundo tomaban contacto con Gl para pedirle 4ue los incluyera en sus seminariosN entre ellos haba mGdicos, psic*logos, psi4uiatras y psicoterapeutas todava no doctorados" #rickson daba estas clases todos los das, aproJimadamente desde medioda hasta las cuatro de la tarde" A medida 4ue aumentaba su popularidad, cada ve0 se hi0o ms di-cil conseguir una vacante" A -ines de &'6' ya tena completos sus horarios para el aHo siguiente" #ntre el 8) de Eulio y el = de agosto de &'6', logrG -ilmar en videocinta uno de estos seminarios reali0ados en su casa, y 4ue constituye el grueso de este libro" 1o se han aHadido comentarios para describir la tGcnica empleada por #rickson durante esa semanaN he pre-erido dar al lector la oportunidad de consustanciarse con la trascripci*n y llegar a sus propias conclusiones e intelecciones sobre los mGtodos de #rickson" #stos ya han sido descriptos en detalle por otros autores" !aley L&'68M lo hi0o con un en-o4ue interaccionalN Bandler y Drinder L&'6:M anali0aron microsc*picamente las pautas de comunicaci*n de #rickson mediante un mGtodo lingWstico basado en la gramtica tras-ormacionalN Bossi L#rickson, Bossi y Bossi, &'6>N #rickson y Bossi, &'6'M, en su calidad de analista de orientaci*n Eunguiana, apel* a una perspectiva intraps4uica para comprender a #rickson" Cabe especular 4ue #rickson hi0o bien en promover 4ue su trabaEo -uera descrito por te*ricos con puntos de vista tan divergentesC al leer los anlisis de estos autores se obtiene una perspectiva e4uilibrada acerca de la tGcnica por Gl utili0ada" #ste mGtodo se caracteri0aba por su ndole indirecta" #rickson enseH* en -orma indirecta toda su vida, desde sus primeras con-erencias" Curiosamente, tambiGn su -ama se divulg* de manera indirecta, ya 4ue gan* popularidad menos por sus propios empeHos 4ue por lo 4ue otras personas escribieron sobre Gl" Con este volumen no pretendemos proporcionar un modo di-erente de comprender a #ricksonC la idea no es eJponer algo nuevo sobre Gl, sino presentarlo baEo una nueva lu0" A lo largo del libro se podr percibir el decurso de sus narraciones didcticas y obtener un panorama del proceso de su comunicaci*n" A 4uienes nunca estuvieron Eunto a Gl personalmente, esta obra les brinda la posibilidad de visuali0arlo en acci*nN a 4uienes lo conocieron"" la de contemplarlo desde un ngulo distinto" Al escuchar a #rickson personalmente era muy di-cil 4ue su comunicaci*n resultase claraN la gente sola decir 4ue los Fo-uscabaF" Ana eJperiencia di-erente es leer sus anGcdotas o verlas en videocintaN estas perspectivas permiten apreciar meEor lo 4ue Gl haca" #n persona, era -cil con-undirse a causa de la multiplicidad dG niveles, verbales y no verbales, en 4ue operaba" 1o era in-recuente, verbigracia, 4ue cada una de las personas, al tGrmino de una de las Eornadas del seminario, diEeraC F!oy me estuvo hablando a mF" #n una primera lectura, las historias didcticas de #rickson pueden parecer de -cil comprensi*n, pero en realidad no es as" 2o he presentado -ilmes y videocintas sobre #rickson en reuniones de asociaciones nacionales de pro-esionales, planteando a los concurrentes el siguiente desa-oC FSi logran captar el :)X de lo 4ue hace #rickson, pueden considerarse observadores y oyentes muy agudosF" Tal ve0 en las presentes trascripciones sea ms sencillo aprehender lo 4ue hace #rickson, pero puedo repetir el mismo desa-o al lector de este libro" A ttulo demostrativo, inclu un FApGndiceF en el 4ue #rickson y yo comentamos una de las inducciones hipn*ticas reali0adas por Gl en el curso de la semana" +a inducci*n hipn*tica Lacontecida el da martes, con SallyM dur* cincuenta minutosN nuestros comentarios llevaron casi cinco horas" Sera interesante 4ue el lector, luego de
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repasar el -ragmento de trascripci*n correspondiente, compare lo 4ue ha podido comprender con los detalles 4ue se dan en el FApGndiceF" Qtras cuantas cosas deben tenerse en cuenta con respecto a los relatos didcticos de #rickson" #ra un individuo muy congruente consigo mismoN narrar historias no era s*lo su manera de trabaEar sino su manera de vivir" +o haca al hablar con sus parientes, colegas, alumnos o pacientes" Si alguien le peda un conseEo, lo habitual era 4ue respondiese con una anGcdota" De ah 4ue este libro permita -ormarse una buena idea no s*lo de su mGtodo terapGutico, sino tambiGn de su en-o4ue pedag*gico" Adems, se compenetraba mucho de lo 4ue narraba, dando la impresi*n de 4ue estaba reviviGndolo" Sus relatos tenan un sentido teatralN los or4uestaba de una manera vvida" 9or supuesto, estos aspectos no verbales se pierden en una trascripci*n escritaN desgraciadamente, sus gestos y ademanes, la entonaci*n de su vo0, su risa y su bro son irreproducibles" #rickson estaba tan -amiliari0ado con sus historias, cada una de las cuales era relatada por Gl muchas veces, 4ue poda aportar mucho vigor a la comunicaci*n, tornando ms penetrante aPn los mensaEes mediante la apelaci*n a tGcnicas verbales y no verbales" #l conoca la continuaci*n del relato, y sus oyentes no" 9ero adems del contenido de sus anGcdotas, las empleaba para comunicarse al mismo tiempo en otros niveles terapGuticos" #n verdad, nunca pareca contentarlo la comunicaci*n en un solo plano" Tal ve0 le molestaba la unilateralidad mental 4ue implica hacer una sola cosa por ve0" Bespecto de la comunicaci*n en mPltiples niveles, a la mayora de los psicoterapeutas se los instruye para 4ue adviertan 4ue, cuando sus pacientes se comunican en un nivel, el signi-icado de lo 4ue eJpresan se hallar en otros nivelesC el hist*rico, el simb*lico y otros niveles Fpsicol*gicosF" #s mGrito de #rickson haber demostrado 4ue si el paciente puede comunicarse en varios niveles, tambiGn el terapeuta puede hacerlo" +a comunicaci*n terapGutica no debe ser -or0osamente clara, concisa y directaN la comunicaci*n -ocali0ada en varios niveles a la ve0 puede ser una tGcnica poderosa, y #rickson la utili0aba de continuo" 9or eEemplo, al leer este manuscrito se notar 4ue en muchas oportunidades #rickson describa un principio, lo eEempli-icaba con una anGcdota y demostraba su aplicaci*n con las personas all reunidas, todo al mismo tiempo" 1os hemos empeHado por conservar a4u en la mayor medida posible la comunicaci*n original" Se introduEeron mnimas modi-icaciones, a -in de preservar el estilo de #rickson proporcionando a la ve0 un teJto legible" Dado 4ue en sus inducciones hipn*ticas #rickson se a-anaba por obtener una precisi*n mayor 4ue la corriente, las trascribimos a4u en -orma literal" 9reparar para su publicaci*n las anGcdotas de #rickson no o-reci* mayores di-icultades, pues casi siempre se eJpresaba con oraciones completas y gramaticalmente correctas" +as anGcdotas a 4ue #rickson recurra dependan mucho de la composici*n del grupo" Si se diriga a un grupo interesado en la atenci*n de niHos, sus relatos versaban en mayor medida sobre niHosN si su auditorio se especiali0aba en la eliminaci*n del dolor -sico, en eso se centraban sus anGcdotas" #l grupo presente en la semana 4ue a4u se trascribe era heterogGneo, y por ende #rickson emple* una temtica general, aun4ue dedicando cada da a uno o dos temas" Asimismo, con algunas de sus anGcdotas trabaE* en -orma decididamente terapGutica, a -in de ampliar la -leJibilidad de algunos miembros" +a conducta no verbal de #rickson durante sus seminarios didcticos era muy interesante" 9or lo comPn miraba al piso mientras narraba una historia, pero con la visi*n peri-Grica captaba las reacciones de sus pacientes o alumnos" Tena un limitado

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control de su cuerpoN si 4uera destacar 4ue un mensaEe terapGutico estaba dirigido a una persona en particular, modi-icaba la locali0aci*n espacial de la vo0" #rickson no se vea obligado a recurrir a inducciones -ormales para -iEar la atenci*n de sus oyentesN estos a menudo cerraban los oEos al entrar y salir espontneamente de un trance en el curso de la sesi*n" #l propio #rickson pareca entrar y salir de tales trances, como si la oportunidad de enseHar le permitiera salir -uera de s mismo y aminorar as los dolores permanentes causados por las secuelas de la poliomielitis" Referencias bibliogr ficas. Haley., -nco""on ()erapy, 1ueva 2orkC 1orton, &'68" .(erapia no con encional, Buenos AiresC Amorrortu editores, &'()"U Bandler, B" y Drinder, .", ,atterns of t)e Hypnotic (ec)ni!ues of M/lton H. Eri0kson, M. D., vol" &, Cali-orniaC Meta 9ublicions, &'6:" #rickson, M, !", Bossi, #" +" y Bossi, S" &", Hypnotic +ealities, 1ueva 2orkC ;rvington, &'6>" #rickson, M, !" y Bossi, #< +", Hypnot)erapy' $n E&ploratory %asebook, 1ueva 2orkC ;rvington, &'6'" El uso que daba Erickson a las an!cdotas Ano de los signos distintivos del mGtodo de #rickson -ue su uso de las anGcdotas como instrumento didctico y terapGutico" +leg* a ad4uirir renombre por sus precisas y -ocali0adas comunicaciones, adaptadas a cada paciente" #ste recurso constitua un empleo sumamente elaborado y e-ica0 de la comunicaci*n verbal" A -in de proporcionar al lector un marco general 4ue le permita entender meEor la trascripci*n siguiente, describirG ciertos usos de las anGcdotas y eJpondrG mi primer encuentro con #rickson, en &'68, como eEemplo de este uso para una potente comunicaci*n terapGutica en mPltiples niveles" El uso de an!cdotas en psicoterapia An diccionario inglGs de-ine la FanGcdotaF como Funa breve anotaci*n relativa a un suceso o incidente interesante o divertidoF" +as anGcdotas pueden ser -icticias Lp" eE", pueden ser cuentos tradicionales, -bulas, parbolas o alegorasM, pero tambiGn pueden ser relatos o cr*nicas de genuinas eJperiencias y aventuras vitales" +a abrumadora mayora de las anGcdotas 4ue contaba #rickson eran descripciones verdicas de sucesos de su vida y de las de sus -amiliares y pacientes" +as anGcdotas pueden ser empleadas en todo tipo de psicoterapia y en cual4uier -ase del tratamiento" 1o se conocen contraindicaciones para ellas" Todas las psicoterapias tienen en comPn determinadas operacionesN en particular, el diagn*stico, el establecimiento de una relaci*n emptica, la eEecuci*n de un plan de tratamiento" #n cada una de estas operaciones terapGuticas pueden utili0arse anGcdotas" Diagnstico Sin inter-erencia ni obstculo de la mente conciente" #rickson empleaba mucho este procedimiento indirecto para lograr cambios inconcientes con la mayor rapide0 posible" #n armona con el empleo 4ue haca #rickson de la insinuaci*n indirecta, tambiGn pueden emplearse anGcdotas, para un observador agudo puede emplear las anGcdotas
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para el diagn*stico usndolas proyectivamente, ms o menos como lo hara con las partes de este artculo, -ueron presentadas en la reuni*n de la Sociedad 1orteamericana de !ipnosis Clnica celebrada el &= de octubre de &'6(, un test de Borschach" #n esta circunstancia, con la anGcdota suministra estmulos 4ue dan lugar a una respuesta de signi-icaci*n diagn*stica" 9or eEemplo, puede relatarse una historia compuesta de muchos elementos y ver a 4uG parte de ella reacciona el paciente" Supongamos 4ue el terapeuta cuenta acerca de una persona con problemas conyugales, 4ue a su ve0 derivaban de los 4ue haba tenido de niHo con sus padres" Adems, esos problemas tenan 4ue ver con las di-icultades seJuales actuales de la persona y la llevaron a hacer un consumo indebido de alcohol" #sta sucinta las partes a espec-ica a puede luego historia tiene varios componentes" #l terapeuta observador reparar en las 4ue reacciona el paciente de manera no verbal, y en a4uella parte la 4ue reacciona diciendo algo" +a in-ormaci*n diagn*stica as obtenida pro-undi0arse"

9ara ilustrar este uso diagn*stico adicional de las anGcdotas darG un eEemplo tomado de mi propia eJperiencia clnica" Ana muEer se present* con una -obia de trece aHos de antigWedad y solicit* tratamiento hipn*tico" #n la entrevista inicial le contG una serie de anGcdotas relativas a otros pacientes 4ue haban superado sus problemas en lapsos diversosN algunos de ellos en -orma inmediata e inesperada, sin una mayor comprensi*n de lo 4ue les pasaba, en tanto 4ue otros s*lo los haban superado lenta y laboriosamenteN a estos Pltimos les interesaba mucho comprender su problemtica" +a paciente de re-erencia tena una especial manera de asentir con la cabe0a, 4ue ella no adverta concientementeC haca una seHal a-irmativa ante cada parte de la anGcdota relacionada con una lenta superaci*n de los problemas, y con la misma congruencia se abstena de todo movimiento cuando se le hablaba de una resoluci*n inmediata" #sta pauta -ue con-irmada recurriendo a anGcdotas similares relatadas en diverso orden" 9or su gesto de asentimiento, era notorio 4ue ella iba a superar sus problemas lentamenteN no intentG, pues, ninguna medida terapGutica en la sesi*n inicial" #n lugar de ello, le -ormulG preguntas detalladas sobre la etiologa y las pautas de sus sntomas" Con dos sesiones ms al mes siguiente, logrG aliviada de la -obia" 1o -ue necesario -iEar reuniones ms -recuentes, ya 4ue ella misma haba indicado 4ue iba a cambiar con lentitud" Mientras narraba sus historias, #rickson se mantena continuamente al tanto de las respuestas conductuales de sus pacientes" A menudo no los miraba en -orma directa, pero los vigilaba con su visi*n peri-Grica, muy bien desarrollada" Su perceptividad era legendaria" Diligentemente se autoeEercit* para notar y comprender los ms sutiles matices del comportamiento humano" Su capacidad de respuesta terapGutica estaba -undada en esta agude0a diagn*stica" Ahondar en el mGtodo diagn*stico de #rickson sobrepasa los alcances de este libro, pero nunca destacaramos lo su-iciente la importancia de la aptitud 4ue haba desarrollado para percibir con rapide0 las cuestiones nucleares de cada paciente" Establecimiento del rapport Se considera 4ue el establecimiento de una vinculaci*n y un rapport empticos es una de las piedras angulares de la psicoterapiaN para algunos te*ricos Lv" gr", Carkhu-- y Berenson, &'>6M, este es uno de los instrumentos -undamentales" 9ero el mGtodo emptico tiene sus bemoles" #l paciente puede aprender un tipo de empata autodiagn*stica 4ue implica el escrutinio permanente de sus propios sentimientos,
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escrutinio 4ue puede entorpecer el proceso de goce y utili0aci*n de ese -luEo emocional" #n algunos casos, un mGtodo emptico directo puede estar contraindicado o ser innecesario Lp, eE", no es propio del estilo de ciertos individuos sintoni0ar con sus propios sentimientosMN adems, hay pacientes 4ue obEetan 4ue se les seHale en -orma directa sus sentimientos, o les molesta" SegPn el en-o4ue de #rickson, las cosas -uncionan meEor cuando lo hacen de manera automtica e inconciente, o sea, establecer empata con un paciente y los procesos 4ue estn o no dentro de su conciencia inmediata" #l paciente no necesita advertir concientemente 4ue el terapeuta tuvo una respuesta empticaN las anGcdotas pueden emplearse para establecer rapport emptico con el inconciente" 9or ms 4ue la respuesta emptica permane0ca -uera de la conciencia del paciente, este suele poner de mani-iesto, en -orma verbal o no verbal, 4ue el terapeuta tuvo una respuesta emptica FinconscienteF" ;lustraremos el uso de anGcdotas empticas con uno de los primeros seminarios didcticos de #rickson, reali0ado en su consultorio con tres alumnos en &'6:" #rickson narr* una anGcdota sobre un paciente muy competitivo, 4uien acudi* a verlo y le pidi* 4ue lo pusiera en estado de trance" Coment* #rickson 4ue lo hi0o pidiGndole 4ue vigilara sus propias manos para ver cul de ellas se elevaba primero y cul llegaba primero a tocar el rostro" De este modo, apel* a la competitividad del individuo para ayudarlo a conseguir sus obEetivos" A los tres estudiantes esta anGcdota les pareci* muy atractiva, por4ue #rickson estaba enseHndoles un aspecto interesante de su tGcnica" 9ero de inmediato se puso en evidencia 4ue la historia persegua otra -inalidad, ya 4ue algunos de los presentes competan tambiGn por ganar para s la atenci*n y el tiempo de #rickson" +as anGcdotas pueden emplearse en cual4uier -ase del proceso de tratamiento a -in de alcan0ar los obEetivos de la terapia" A ttulo de eEemplo, repasaremos ocho categoras, 4ue no se eJcluyen entre s Cuando se seHal* el prop*sito mPltiple de la anGcdota, #rickson anali0* este otro aspecto, declarando 4ue haba notado la competencia 4ue ellos estaban librando y 4ue a travGs de esa anGcdota les indic* dicho reconocimiento" Ante esto, los estudiantes podran haber reaccionado de tres manerasC una, reconociendo concientemente su competitividad, como ocurri*N dos, comunicando, mediante alguna indicaci*n no verbal, 4ue reconoca esa competitividad pero aPn no estaban preparados para hacerla concienteN por Pltimo, pudo pasrseles por alto el sentido de la historia, tal como se aplicaba a la situaci*n inmediata" Cual4uiera de las tres respuestas habra sido satis-actoria para #rickson, por4ue habra concordado con las necesidades y personalidades de esos estudiantes" #l estaba dispuesto a seguir cual4uier rumbo 4ue los hechos indicasen" #n esas circunstancias, diEo 4ue 4uera eJaminar la anGcdota en -orma conciente por4ue estaban en una situaci*n de aprendi0aEe" 9ero haba en la anGcdota un tercer mensaEeC apuntaba a sugerir a los estudiantes, o -or0arlos a adoptar, una particular reacci*n conductual" Tras eJaminar la anGcdota, #rickson aHadi* 4ue no saba hasta 4uG punto haba competitividad entre los estudiantes, pero por cierto no deseaba 4ue compitieran con 0l.

Proceso del tratamiento

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". Formular o ejemplificar una opinin Mediante el uso de anGcdotas puede establecerse una opini*n de manera memorable y potente" Teniendo en cuenta la estructura de la memoria humana, es ms sencillo recordar el tema de una anGcdota 4ue si eso mismo -uera dicho en una enunciaci*n comPn" +as anGcdotas 4uedan F-iEadas en el recuerdoF, al hacer 4ue ideas sencillas cobren vivacidad" IGase el siguiente eEemplo" A comien0os de &'() deb intervenir por primera ve0 en un caso vinculado con el uso -orense de la hipnosis, y solicitG ayuda a #rickson" #l me narr* lo 4ue reproducirG a continuaci*n, comen0ando con esta -raseC FCono0ca al abogado del otro bandoFY Me eJplic* 4ue estaba testimoniando en -avor de un individuo en un Euicio por la tenencia de su hiEo" +a esposa padeca graves problemas ps4uicos y el suEeto era la persona 4ue estaba en meEores condiciones para cuidar del chico" +uego diEo 4ue haba conocido muy bien a la abogada de la esposa, y 4ue saba 4ue era una persona muy rigurosa" Cuando lleg* el da de prestar declaraci*n, diEo, ella se vino muy bien preparadaC tena &= pginas de preguntas escritas para -ormularle" Al subir a la tarima, ella le in4uiri*C FDoctor #rickson, dice usted 4ue es un especialista en psi4uiatra" R#n 4uG autoridad se basaSF" FMe baso en mi propia autoridadF, replic* Gl" Saba 4ue si mencionaba a alguien, esta cali-icada abogada comen0ara a minar su condici*n de especialista citando otras autoridades en pugna con la suya" #lla le pregunt* entoncesC FDoctor #rickson, dice usted 4ue es un especialista en psi4uiatra" R3uG es la psi4uiatraSF" #rickson respondi*C F9uedo darle el siguiente eEemplo" Si yo -uera un especialista en historia norteamericana, sin duda sabra algo respecto de Simon Dirty, tambiGn llamado ZDirty el SucioZ" Alguien 4ue no sea un especialista en historia norteamericana no sabra nada sobre Simon Dirty, tambiGn llamado ZDirty el SucioZ" #rickson cont* 4ue cuando mir* al Eue0, este se estaba cubriendo el rostro con las manos" #l secretario del Eu0gado buscaba una lapicera debaEo de la mesa" 9or su parte, la abogada procuraba so-ocar una risa incontrolable" DiEo #rickson 4ue luego de esa analoga, la abogada hi0o a un lado sus papeles y diEoC F1o ms preguntas, doctor #ricksonF"[[ #ntonces #rickson me mir* -iEamente y me coment*C F#l apellido de esa abogada era""" DertieF, contndome a continuaci*n 4ue cada ve0 4ue su abogado se encontraba con ella en el bando opuesto, hallaba el modo de introducir en sus argumentaciones alguna re-erencia a FDirty el SucioF" +a anGcdota de #rickson -ue entretenida e interesante, y una encantadora manera de darme su opini*n" Si me hubiera dichoC F1o se deEe intimidar por la situaci*nF, el e-ecto habra sido mnimoN el mensaEe, tal como Gl me lo trasmiti*, real0* sus e-ectos" #. Sugerir soluciones #rickson sola utili0ar las anGcdotas para sugerir una soluci*n a su paciente, en -orma directa o indirecta" 9or lo comPn lo haca narrando una an0cdota paralela y@o narrando "1ltiples an0cdotas con el mismo tema" +as conclusiones eJtradas de estas anGcdotas o-recan una perspectiva novedosa o una soluci*n antes pasada por alto" Con -recuencia, la anGcdota 4ue Gl narraba tra0aba un paralelis"o con el problema del paciente pero brindando un nuevo punto de vista" 9or eEemplo, si el suEeto describa los repetidos -racasos 4ue haba tenido en su vida, le contaba historias de alguien 4ue haba su-rido repetidos -racasos, pero esas historias terapGuticas eran
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2Dirty 3irty2' la reiteraci4n oc#lica suena graciosa, "#s o "enos co"o ocurrir/a en castellano con 2+ucio el *ucio2. .5. del (.6 .. 23ertie2 se pronuncia casi igual a 23irty2 .5. del (.6 15

cuidadosamente elaboradas, de tal modo 4ue su desenlace -inal era un GJito" As, cada uno de los -racasos de la historia terapGutica era a la postre interpretado como un Felemento constructivoF para alcan0ar el GJito" An buen eEemplo de una anGcdota paralela 4ue o-rece una nueva perspectiva lo encontramos en la trascripci*n del seminario correspondiente al da martes" #se da #rickson practic* una inducci*n con Sally, haciGndole atravesar algunas di-ciles y embara0osas vicisitudesN a continuaci*n le cont* el caso de un paciente 4ue haba atravesado embara0osas vicisitudes y gracias a eso se haba vuelto ms -leJible y haba tenido ms GJito en la vida" TambiGn sugera a veces mediante un relato una soluci*n 4ue el paciente haba pasado por altoN esto tiene ms e-icacia terapGutica 4ue un conseEo directo, 4ue los pacientes tienden a recha0ar" Se le eJpone al suEeto el caso de alguien con un problema semeEante al suyo, 4ue recurri* con GJito a determinada soluci*nN 4ueda en sus manos establecer la coneJi*n y aplicar a su vida una soluci*n parecida" Mediante las anGcdotas se puede sugerir soluciones indirectamente, en cuyo caso el paciente es 4uien Ftiene la ideaF y puede atribuirse los mGritos del cambio en ve0 de atriburselos al terapeuta" #rickson sola usar un estilo indirecto contando "1ltiples an0cdotas de igual tema" 9or eEemplo, 4ui0s introduEera una idea como la de Fabordar al paciente en el propio marco de re-erencia de esteF, y luego contaba mPltiples anGcdotas en todas las cuales se enhebraba ese tema" LAdems, invariablemente eJpondra el principio abordando a los all reunidos en su propio marco"M A veces mencionaba el tema antes de contarlas, otras veces al -inal de la serie" Si adverta 4ue el paciente o los alumnos haban captado el asunto en -orma inconciente Lo concienteM, tal ve0 no haca ninguna menci*n directa del tema" $. Ayudar a las personas a reconocerse tal cual son Ano de los procedimientos corrientes de los terapeutas es en-rentar a los pacientes con su propia realidad, para 4ue se vean tal como son y puedan cambiar en consecuencia" +as anGcdotas proporcionan esa comprensi*n de un modo ms o menos indirecto" 9or eEemplo, hacia el -inal de la trascripci*n de la sesi*n del miGrcoles, #rickson narra algunas historias sobre psicoterapia simb*lica, describiendo el caso de una pareEa, compuesta por un psi4uiatra y su esposa, a 4uienes indic* como tarea 4ue subieran por separado al cerro S4ua y visitaran el .ardn Botnico" A4u #rickson apel* a una actividad -sica para 4ue los pacientes, simb*licamente, se reconocieran y adoptaran las medidas apropiadasN pero tambiGn estaba dando un eEemplo a los terapeutas all reunidos, 4uienes podran aprovechar la oportunidad para reconocerse" A la anGcdota del psi4uiatra le sigue otra sobre un psicoanalista y su muEer" Al leerlas, uno repara en 4ue ellas guan las asociaciones del auditorio Ly del lectorMC es muy di-cil escuchar estos relatos de boca de #rickson o leerlos sin pensar en las propias relaciones personales" #rickson sola emplear las anGcdotas para guiar las asociaciones de las personas y llevarlas a reconocerse a s mismas, y luego tomar las medidas correspondientes" #ste uso de las anGcdotas a -in de guiar y provocar asociaciones tena gran importancia dentro del mGtodo de #rickson" +e encantaba dar este eEemploC FSi 4uieres 4ue alguien te hable de su relaci*n con el hermano, todo lo 4ue tienes 4ue hacer es contarle una historia sobre tu propio hermanoF"

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#rickson nos viene a recordar 4ue el poder de cambiar permanece dormido en el paciente y debe ser despertado" +as anGcdotas pueden orientar sus asociaciones, pero el cambio es en realidad obra de Gl" F#l terapeuta s*lo crea el clima, la atm*s-eraF" %. Sembrar ideas e intensificar las motivaciones #n el caso de la paciente -*bica antes citado, se notar 4ue todas las anGcdotas 4ue le -ueron relatadas se re-eran a GJitos psicoterapGuticosN por ende, cumplan el prop*sito adicional de aumentar sus eJpectativas -avorables" Adems, permitan diagnosticar su motivaci*n para cambiar" 9or su manera de asentir con la cabe0a se apreciaba 4ue estaba dispuesta a introducir los cambios indispensables en su anterior pauta -*bicaN la Pnica cuesti*n era cunto tiempo llevara ese cambio" #rickson era per-ectamente capa0 de narrar una anGcdota 4ue estimulara en su paciente o alumno cierta idea bsica, y luego, conociendo la secuencia de sus anGcdotas, -ortaleca esa idea con otra historia contada el mismo da o incluso varios das o semanas ms tarde" #sta manera de Fsembrar ideasF es muy importante en la \tGcnica hipn*ticaF" Si el hipnoti0ador 4uiere sugerir la levitaci*n de un bra0o, lo har FeslabonandoF sucesivos pasos o Fsembrando semillasF en cadena" 9or eEemplo, atraer la atenci*n del suEeto hacia su mano, luego le sugerir la posibilidad de 4ue tenga en ella alguna sensaci*n, luego su capacidad de moverla, luego la conveniencia de 4ue realice ese movimiento, luego centrar la atenci*n en el movimiento en s, hasta por Pltimo sugerir su reali0aci*n" Conociendo de antemano el resultado buscado, el terapeuta puede sembrar ideas 4ue lleven a Gl en un momento temprano de la terapia" #sta tGcnica de la FsiembraF era muy comPn en #rickson, y vigori0aba mucho el poder de su comunicaci*n" &. Controlar teraputicamente la relacin. +os pacientes suelen ad4uirir pautas de relaci*n terapGutica inadaptadas, manipuladoras o autodestructivas" +as anGcdotas son un arma e-ica0 para controlar la relaci*n a -in de mantener al paciente en una posici*n complementaria FsubordinadaF o FsometidaF Lc-" !aley, &'>8M" #sta tctica puede resultar terapGutica para ciertos individuos rgidos, 4ue tienen di-icultades para obrar c*moda y e-ica0mente cuando estn en posici*n subordinadaC las anGcdotas les enseHan a sentirse con-iados por ms 4ue ocupen esa posici*n" +as anGcdotas pueden Fdese4uilibrarF al paciente, al punto 4ue ya no le sea posible recurrir a sus mGtodos de control habitualesN a la ve0, lo hacen sentir ms seguro al saber !ue hay alguien a 4uien no pueden maneEar con sus sntomas" '. Insertar directivas. +as anGcdotas pueden emplearse para -ormular Fdirectivas insertadasF Lc-" Bandler y Drinder, &'6:M" #sta tGcnica consiste en tomar una -rase importante de un relato y, sacndola de conteJto, dirigirla eJplcita o tcitamente a un paciente" +a -ormulaci*n indirecta se hara, por eEemplo, concediendo a la -rase menor importancia 4ue la 4ue tiene o modi-icando la emisi*n espacial de la vo0 al relatarla" #n la trascripci*n del da viernes #rickson eJamina el desarrollo seJual del ser humano, y en medio de ese eJamen cuenta una historia acerca del doctor A", su supervisor en el !ospital #statal de ,orcester" +a anGcdota parece -uera de conteJto, pero imagnese el e-ecto 4ue podra causar la Pltima oraci*n en un alumno 4ue opone resistenciaC all el supervisor le sugiere 4ue permane0ca Fcon el rostro impasible, la
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boca cerrada, los oEos y odos bien abiertos, y no se -orme Euicio propio hasta contar con alguna prueba e-ectiva 4ue venga en apoyo de sus in-erencias y sus EuiciosF" (. Reducir la resistencia 9or el mismo hecho de ser indirectas, las anGcdotas ayudan a reducir la resistencia -rente a las ideas aEenas" +a anGcdota estimula una asociaci*n propia en el paciente, 4ue puede luego actuar llevado por dicha asociaci*n" #s di-cil resistirse a una asociaci*n 4ue uno mismo ha establecido" +a anGcdota puede tambiGn eJponer una idea en -orma indirecta" #n cada anGcdota se presentan muchas ideas, y el paciente debe participar activamente para otorgar sentido a la anGcdota y decidir 4uG parte tiene algo 4ue ver con Gl" Se -omenta as 4ue la energa generadora del cambio provenga del paciente mismo" +os mensaEes anecd*ticos, a ra0 de su estructura, pueden volverse prontamente inconcientesC ningPn paciente puede asimilar y comprender concientemente todos los mensaEes contienen una anGcdota compleEa" #l individuo es capa0 de vivenciar un cambio de conducta 4ue acontece -uera de su percatamiento consciente pues le es posible responder a una parte de la anGcdota, la habr registrado concientemente" Con -recuencia se in-orm* de pacientes 4ue, tras haber visitado a #rickson, descubran 4ue estaban cambiando Fpor su cuentaF, sin advertir el e-ecto 4ue haba tenido sobre ellos la comunicaci*n terapGutica de a4uel" #n general, #rickson recurra a una anGcdota cuando era necesario un mayor grado de insinuaci*n indirectaN y cuanta mayor resistencia provocaban sus ideas, ms indirecto y anecd*tico se tornaba" #sto se -unda en el principio de 4ue el carcter indirecto de la comunicaci*n guarda una relaci*n proporcional con la magnitud de la resistencia percibida LKeig, 789:b;. !ay otras tGcnicas vinculadas con el uso de las anGcdotas para diluir la resistencia" #l terapeuta puede sembrar una idea en una anGcdota y luego pasar rpidamente a una segunda anGcdota de distinto tema" #ste tipo de maniobra vuelve ms di-cil para el paciente resistirse a la idea presentada en la primera anGcdota, y aumentan las probabilidades de 4ue esta idea devenga FinconcienteF con ms rapide0" #l paciente puede padecer una amnesia respecto de la primera historia" +as anGcdotas pueden emplearse para distraer al paciente" #rickson sostena 4ue a veces las utili0aba terapGuticamente para aburrirlo, como tGcnica preliminar a la presentaci*n de una idea terapGutica en un momento en 4ue a!uel tena menos resistencia y poda responder meEor" ). Reencuadrar y redefinir un problema +as anGcdotas sirven tambiGn para FreencuadrarF .refra"e6 un problema" #l arte del FreencuadreF ha sido descrito por diversos autores Lv"gr", ,at0la ick, ,eakland y %isch, &'6=M" +os pacientes tienen determinadas actitudes hacia sus sntomasN el reencuadre es una tGcnica 4ue opera en el plano de las actitudes, brindando al suEeto la alternativa de adoptar una actitud positiva hacia la situaci*n sintomtica" +a modi-icaci*n de las actitudes hacia los sntomas es terapGutica" #rickson propuso 4ue terapia es todo a4uello 4ue cambia la pauta de conducta habitual" #ste cambio puede darse en una direcci*n -avorable o inicialmente en una direcci*n negativa" A menudo, al cambiar la actitud del individuo hacia su sntoma cambia el propio compleEo sintomtico Lc" Keig, 789:b;.

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+a rede-inici*n es una tGcnica 4ue consiste en de-inir el problema de una manera levemente di-erente a como lo hace el paciente, tras lo cual se o-rece una acci*n terapGutica 4ue corregir la nueva de-inici*n del problema, y as lo solucionar" #rickson emplea las anGcdotas tanto para el reencuadre como para la rede-inici*n" An buen eEemplo se halla al comien0o de la sesi*n del miGrcoles, cuando le relata a Christine anGcdotas sobre los dolores de cabe0a" Beprese al leerlas en c*mo #rickson reencuadra y rede-ine el dolor de cabe0a de Christine" #stas categoras no son en modo alguno eJhaustivas" 9ueden enumerarse los siguientes usos adicionales de las anGcdotasC &" +as anGcdotas pueden ser usadas como tGcnicas de edi-icaci*n del yo, o sea, para edi-icar las emociones, el pensamiento ylo la conducta del individuo, ayudndolo a llevar una vida ms e4uilibrada" 7" #n s mismas, las anGcdotas son una -orma in-recuente y creativa de comunicarse, y en tal sentido sirven como FmodeloF de una vida meEor" #l terapeuta alienta al paciente a vivir de manera ms -leJible y creadora mostrndose -leJible y creador en su propia comunicaci*n" 8" 9or su intermedio pueden estimularse y revitali0arse diversas pautas de sentimiento, pensamiento y acci*n, ayudando al individuo a tomar contacto con un recurso personal 4ue antes le haba pasado inadvertido" #rickson nos advierte 4ue los pacientes han evidenciado, en el pasado, 4ue poseen los recursos para resolver el problema 4ue traen a la terapia, y las anGcdotas se utili0an para recordrselo" =" +as anGcdotas pueden servir para desensibili0ar a un paciente respecto de sus temores" Al trabaEar con -*bicos, mediante una serie de anGcdotas se aumenta y disminuye alternadamente la tensi*n, y as decrece el temor" +as anGcdotas pueden emplearse por muy variadas ra0ones tGcnicas en cual4uier clase de psicoterapia, y tambiGn durante la inducci*n -ormal y natural y en el curso de una hipnosis" El uso de las an!cdotas en la *ipnosis +as anGcdotas y la hipnosis -ormal tienen tres similitudes estructurales bsicasC &M #n ambas, el terapeuta se dirige -undamentalmente a un suEeto pasivo, tratando de suscitar el poder 4ue hay dentro de Gl y de demostrarle 4ue tiene la capacidad de cambiar" 7M #n uno y otro caso, el rol del suEeto se de-ine como subordinado y complementario" 8M #n ambas tGcnicas se trabaEa a partir de los indicadores de conducta mnimos del paciente" Debido a estas similitudes estructurales, las anGcdotas pueden aplicarse con suma e-icacia en la hipnosis -ormal y natural, de un modo anlogo a su uso en psicoterapia" 9uede emplerselas para diagnosticar la hipnoti0abilidad de un suEeto y crear rapport con Gl, como tambiGn en las -ases de inducci*n y de utili0aci*n del tratamiento hipn*tico" so diagnstico +as anGcdotas pueden emplearse diagn*sticamente para evaluar la hipnoti0abilidad del suEeto y el estilo de utili0aci*n del trance 4ue mani-estar" #ste proceso es similar al uso diagn*stico de las anGcdotas en psicoterapia 4ue ya hemos descrito, pero en la evaluaci*n de la hipnoti0abilidad intervienen algunos -actores adicionales, de los cuales tienen especial relieve los siguientesC la absorci*n, el estilo de respuesta, la capacidad de atenci*n y el control"
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&" Al relatar una anGcdota, el terapeuta puede advertir el grado de absorci*n 4ue mani-iesta el suEeto" 3uienes se muestran ms cautivados y absorbidos por la historia suelen ser, clsicamente, los suEetos ms hipnoti0ables" 7" Mediante las anGcdotas es posible evaluar en alguna medida el estilo de respuesta de cada individuo" !ay personas 4ue responden meEor a la sugesti*n directa y otras a la indirectaN las anGcdotas permiten advertir a 4uG tipo de sugesti*n responde meEor el suEeto" 9or eEemplo, si al narrar una anGcdota el operador menciona 4ue el protagonista tuvo 4ue mirar sPbitamente hacia arriba para ver 4uG hora era, la reacci*n del paciente dice algo sobre su estilo de respuesta 8" +as anGcdotas permiten apreciar si el suEeto tiene su atenci*n -ocali0ada o di-usa, interna o eJterna" Ana persona ms -ocali0ada eJhibir movimientos mnimos y se centrar en una sola cosa durante perodos eJtensosN una ms di-usa se mueve con mayor -recuencia y despla0a su atenci*n de uno a otro asunto" +as personas de atenci*n interna se ocupan de su propia vida interiorC sus sentimientos, pensamientos y movimientosN las de atenci*n eJterna estn ms alertas a lo 4ue sucede en torno" L#rickson dis-rutaba clavando la mirada en las cosas 4ue lo rodeaban, como un gatoC su atenci*n estaba muy orientada a lo eJterno"M =" +a narraci*n permite asimismo al terapeuta averiguar algo acerca de la -leJibilidad del paciente en su control de las relaciones personales" !ay individuos 4ue necesitan subordinar a los dems, otros necesitan subordinarse y otros estar en un plano de igualdad" #stas necesidades salen a relucir en la reacci*n verbal y no verbal -rente a las anGcdotas Fprehipn*ticasF" Muchos elementos ms pueden utili0arse para diagnosticar el estilo hipn*tico de un individuo, pero los cuatro mencionados se avienen particularmente a ser evaluados simultneamente con el relato de una anGcdota" Al considerar este en-o4ue diagn*stico Ly sin trascender los alcances de este libroM, resultan claras las consecuencias 4ue esto tiene para tra0ar una estrategia terapGutica" +as anGcdotas y directivas 4ue imparte un terapeuta sern tanto ms e-icaces cuanto ms se aEusten a la eJperiencia del paciente" 9or eEemplo, no se aplicarn las mismas tGcnicas hipn*ticas y psicoterapGuticas a un individuo sumiso, orientado hacia lo eJterior y muy sensible a la sugesti*n directa, 4ue a un individuo dominante, absorto en su vida interior y 4ue responde meEor a la sugesti*n indirecta" Al principio, hasta aprender verdaderamente la tGcnica, el uso diagn*stico de las anGcdotas puede ser muy -atigoso para el terapeuta, ya 4ue al mismo tiempo 4ue compone su relato debe prestar atenci*n a las respuestas del paciente y ser susceptible a las sugestiones 4ue se le imparten en el momento y las subsiguientes" #rickson empleaba a menudo las anGcdotas en -orma natural a manera de entrada en el trance hipn*tico" Iarios de sus eJ pacientes me diEeron 4ue, mientras escuchaban sus narraciones, sPbitamente se vieron en estado de trance" Ana de ellas me eJplic* 4ue de pronto se sinti* adormilada, y 4ue al principio la -astidi* dormirse mientras escuchaba a su mGdico, hasta 4ue se dio cuenta de 4ue era eso lo 4ue #rickson 4uera" ]As pues, cerr* los o<os y cay* en trance^ !autamiento so en la fase de induccin de la "ipnosis 9ueden emplearse anGcdotas para establecer la pauta del estado hipn*tico, vale decir, los parmetros eJperienciales de lo 4ue puede signi-icar dicho estado para un individuo en particular" An operador puede usarlas para describir y sugerir al paciente c*mo sera la hipnosis en su casoN por eEemplo, puede contarle a un individuo ineJperto en la materia c4"o -ue la hipnosis de otro ms ave0ado, de modo 4ue la
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conducta del personaEe de la anGcdota se e4uipare y superponga con la conducta e-ectiva del suEeto ineJperto" Con ello le estara impartiendo a este una sugesti*n indirecta" Qtro tipo de pautamiento del estado hipn*tico" consiste en lograr 4ue los suEetos prueben por s mismos Lcon o sin percatamiento concienteM 4ue pueden practicar algunos de los -en*menos hipn*ticos bsicos, cual4uiera de los cuales puede ser sugerido mediante anGcdotas dirigidas" Ana de las inducciones -avoritas de #rickson implicaba el repaso, mediante anGcdotas, de las primeras cosas aprendidas en la escuela, incluso las letras del al-abeto y el modo de -ormarse imgenes ps4uicas y visuales de ellas sin percatarse concientemente del proceso" #stas anGcdotas sugieren, y pueden provocar, muchos -en*menos hipn*ticos clsicos, como la regresi*n a una edad anterior, la hiperamnesia, la disociaci*n y la alucinaci*n" Al mismo tiempo -omenta la absorci*n interior y la -iEaci*n interior de la atenci*n" +as anGcdotas pueden ser empleadas en la hipnosis -ormal" %)arles (art L&'6:M ha descrito correctamente este proceso como consistente en el desbaratamiento del estado de conciencia bsico y el pautamiento .patterning6 de un nuevo estado de conciencia hipn*tico" #n cual4uiera de estas dos -ases pueden aplicarse anGcdotas" Desbaratamiento #n la -ase inicial de una inducci*n hipn*tica -ormal puede usarse la tGcnica de la con-usi*n para -acilitar el desbaratamiento de la predisposici*n conciente del suEeto" +as anGcdotas son por s mismas generadoras de con-usi*n, en cuanto Fdese4uilibranF al oyente, 4uien se ve instado a con-erir sentido a la anGcdota y comprender la pertinencia del mensaEe para su situaci*n" Adems, las anGcdotas causan con-usi*n por4ue son ambiguas y tienen mPltiples signi-icados" 1i si4uiera el ms agudo oyente, al escuchar a #rickson, poda percatarse 4ui0 de todos los mensaEes 4ue componan su anGcdota, y sus posibles re-erentes" +as anGcdotas pueden FinstalarF una inducci*n distrayendo y despotenciando la predisposici*n conciente L#rickson, Bossi y Bossi, &'6>M, tomando as al suEeto ms abierto" so en la fase de utili#acin de la "ipnosis #n la -ase de utili0aci*n de la hipnoterapia Lo sea, la 4ue sigue a la inducci*nM, las anGcdotas pueden emplearse del mismo modo 4ue en el tratamiento psicoterapGutico Lpara -ormular o eEempli-icar una opini*n, intensi-icar una motivaci*n, etc"M, como tambiGn para recordarle a la persona 4ue posee dotes potenciales para aprender de las 4ue hasta entonces no hi0o uso" 9or eEemplo, si se trabaEa en el control del dolor -sico, a travGs de una anGcdota puede rememorarse en la hipnosis una circunstancia en 4ue el suEeto su-ri* una herida de poca gravedad y no sinti* dolor sino mucho tiempo despuGs" +a historia lleva implcito 4ue el suEeto ya tiene eJperiencia en el control del dolor, y 4ue puede volver a aplicarlo" Cuando el paciente participa intensamente en el relato, puede suscitarse en Gl una disociaci*nN la anGcdota sirve entonces para situar al suEeto en un itinerario de pensamiento 4ue eJcluya su problema sintomtico" #ste uso de las anGcdotas es tambiGn muy e-ica0 en el control del dolor" +sos combinados de an!cdotas. ,omunicacin en ni-eles m.ltiples +os psicoterapeutas han aprendido a tomar una pe4ueHa muestra de comunicaci*n en el nivel social e, interpretndola, aHadirle signi-icados en cuanto a lo 4ue FrealmenteF sucede en el nivel psicol*gico del paciente" #s curioso 4ue, si bien se percatan de 4ue
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los pacientes se comunican en mPltiples niveles y aplican esto en su diagn*stico, en su mayora no han sido instruidos para utili0ar ellos mismos, como herramienta terapGutica, la comunicaci*n en mPltiples niveles" Tal ve0 una de las principales contribuciones de #rickson a la psicologa sea haber demostrado la posibilidad de este empleo terapGutico de la comunicaci*n en mPltiples niveles" #l puso de mani-iesto cunto mPsculo puede insertarse en una comunicaci*n terapGutica y cunta grasa inPtil puede suprimirse de ella" 9ara eJponer la e-icacia de esta comunicaci*n en mPltiples planos, relatarG mi primer encuentro con #rickson, en diciembre de &'68" +as anGcdotas 4ue #rickson me cont* en su transcurso eEempli-ican una compleEa combinaci*n de algunos de los usos simples a 4ue antes hice re-erencia" Antes de describirlas en detalle, y para preparar la escena, contarG los preliminares de ese encuentro inicial" ComencG mis estudios de hipnosis en el aHo &'67 y me impresion* mucho la obra de #rickson" A la sa0*n escrib por a0ar a una prima ma 4ue estudiaba en-ermera en Tucson, estado de Ari0ona, comentndole lo 4ue estaba haciendo, y le diEe 4ue si tena oportunidad de ir a 9hoeniJ, no deEara de visitar a #rickson, Fun genio de la psicoterapiaF" Mi prima me contest* 4ue conoca a la penPltima hiEa de #rickson, BoJanna, con 4uien aHos atrs haba compartido un dormitorio para estudiantes en San %rancisco" #scrib entonces a BoJanna y luego a #rickson, solicitndole estudiar con Gl" Me respondi* 4ue poda tomarme como alumno, y en diciembre de &'68 viaEG por primera ve0 a 9noeniJ" Mi presentaci*n -ue bastante -uera de lo comPn" +leguG a la casa de #rickson, donde iba a aloEarme como huGsped, alrededor de las die0 y media de la noche" BoJanna me recibi* en la puerta y con un ademn me seHal* a su padre, 4uien estaba sentado a la i04uierda, cerca de la puerta, mirando televisi*n" F#ste es mi padre, el doctor #ricksonF, diEo ella" #rickson al0* la cabe0a lenta y mecnicamente, con movimientos breves y entrecortados" Cuando lleg* al nivel de la hori0ontal torci* el cuello hacia m con idGnticos movimientos escalonados" Captada mi atenci*n visual, me mir* a los oEos e inici* una serie similar de movimientos descendentes a lo largo de la lnea media de mi cuerpo" Si digo 4ue este tipo de saludo me sorprendi* e impact*, no digo toda la verdadC nadie hasta entonces me haba dicho F!Q+AF de esa manera" BoJanna me acompaH* al otro cuarto y me eJplic* 4ue su padre era un bromista" Sin embargo, la conducta de #rickson haba sido una eJcelente inducci*n hipn*tica no verbalN en ella no -altaba ninguno de los elementos necesarios para provocar la hipnosis" +a con-usi*n 4ue me produEo desbarat* mi predisposici*n concienteC mi eJpectativa era 4ue me estrechara las manos y me diraF ]!ola^F" Adems, me o-reci* un modelo de -en*meno hipn*tico, al reproducir el movimiento catalGptico escalonado 4ue eJhiben los pacientes cuando levitan un bra0o" Su conducta logr* -ocali0ar mi atenci*n" Al baEar la vista por la lnea media de mi cuerpo me estaba sugiriendo ir Fhacia mi interior pro-undoF" %undamentalmente, #rickson aplic* una tGcnica no verbal para desbaratar mi predisposici*n conciente e instaurar una nueva pauta inconciente, dndome un eEemplo del poder 4ue era capa0 de trasmitir en su comunicaci*n" A la maHana siguiente, #rickson -ue acompaHado por su esposa hasta la casa de huGspedes, donde sin decir palabra ni entablar ningPn contacto visual conmigo se traslad* penosamente de su silla de ruedas al sill*n de su consultorio" +e preguntG si poda encender el grabador, y sin mirarme en absoluto hi0o una seHal a-irmativa con la cabe0a" +uego habl* pausadamente, sin levantar la vista del pisoC E. 9ara ayudarlo a superar el cho4ue de todo este color pPrpura""" Z.' ]Ay, uy^ E.' Soy parcialmente ciego a los colores"
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Z.' Comprendo" E.' 2 el telG-ono pPrpura""" -ue un regalo de cuatro alumnos avan0ados" Z.' AE" E.' Dos de ellos sab/an 4ue iban a ser apla0ados en las materias principales""" y dos saban 4ue iban a ser apla0ados""" en las materias secundarias" +os dos 4ue saban 4ue los apla0aran en las principales, pero aprobar/an... las secundarias""" aprobaron todos los eJmenes" +os dos 4ue saban 4ue aprobaran las principales y los botaran en las secundarias""" -ueron botados en las principales y aprobaron las secundarias" #n otras palabras, seleccionaron la ayuda 4ue yo les o-rec" =E. "ira a Z. por pri"era ez, fi<a"ente.; #n lo 4ue respecta a la psicoterapia""" LA4u #rickson me eJpuso su en-o4ue terapGutico y lo discuti* conmigo" A 4uien les interese saber c*mo prosigui* esta entrevista los remito =c. &'()M" #sta anGcdota es un elegante -ragmento de comunicaci*n" Contiene muchos niveles de mensaEe y es un eJcelente eEemplo de c*mo pueden condensarse muchos de ellos en una comunicaci*n comparativamente breve" #numerarG los mensaEes 4ue #rickson "e di-iri* con esa breve anGcdotaC &" +a anGcdota L-ue una inducci*n hipn*tica por con-usi*n" 1o hi0o ninguna alusi*n a la hipnosis, pero de hecho su re-erencia a las materias principales y secundarias generaba con-usi*n" Adems" -iE* mi atenci*n hipn*ticamente" 2o haba estudiado ya su tGcnica de inducci*n por con-usi*n L#rickson, &'>=M y la haba incorporado a mi mGtodo, pero su abordaEe -ue tan espontneo e inusual 4ue no me di cuenta" 3ue la estaba usando conmigo" 7" +a primera re-erencia de #rickson contena la palabra Fcho4ueF, destacada de una manera especial" #n verdad, #rickson saba per-ectamente 4ue el pPrpura no era ningPn cho4ue para m" 2a haba estado en su consultorio y en su casa de huGspedes Ldecorada en pPrpuraM y ya lo haba visto a Gl mismo vestido de color pPrpura" #l cho4ue del color pPrpura haba 4uedado atrs" #l Gn-asis de #rickson en la palabra Fcho4ueF tuvo como obEeto en-ocar mi atenci*n y alertar a mi inconciente sobre el cho4ue 4ue en ese momento estaba sucediendo, y el 4ue estaba por venir" 8" +a conducta no verbal de #rickson tambiGn provocaba con-usi*n" #n lugar de mirarme, miraba el piso" Durante toda mi vida me haban enseHadoC FCuando hablas con alguien, mralo a los oEosF" #sa conducta de #rickson desbarataba mi es4uema habitual" Cuando luego me mir*, la con-usi*n y el cho4ue aumentaron, -ortaleciendo el e-ecto de -iEar mi conducta y mi atenci*n" =" Ano de los e-ectos de esta comunicaci*n -ue 4ue olvidG la anGcdota por completo" S*lo al regresar a mi hogar y poner a -uncionar el grabador en un seminario al 4ue asista, escuchG lo dicho entonces, y me percatG de 4ue #rickson me haba inducido una hipnosis por con-usi*n" %ue para m una maravillosa enseHan0a y una eJcelente demostraci*n de mi propia capacidad para eJperimentar amnesia" :" #n la anGcdota misma haba una serie de elementos signi-icativos" Iersaba sobre estudiantes avan0adosC #rickson me abordaba en mi propio marco de re-erencia" #stableci* un cierto vnculo conmigo hablndome de estudiantes avan0ados, tema 4ue era para m de comprensi*n inmediata" >" #l contenido eJpreso de la anGcdota portaba un mensaEe" A los estudiantes avan0ados 4ue iban all a aprender con #rickson les haban ocurrido ciertas cosas inesperadas" 2o poda vincular la anGcdota con mi propia situaci*nC algunas cosas inesperadas podran sucederme" De hecho, ya me estaban sucediendo algunas cosas inesperadas, de las cuales no era la de menor monta 4ue Eams nadie se haba

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presentado ante m de una manera tan inusual ni me haba hablado de una manera tan inusual 6" Adems, la anGcdota haca re-erencia a estudiantes !ue seleccionaban algo de toda la ayuda 4ue #rickson les brindaba" 9aralelamente, ello implicaba !ue yo, en mi calidad de estudiante, tambiGn seleccionara algo Laun4ue tal ve0 en -orma inesperadaM de toda la ayuda y las enseHan0as 4ue Gl me iba a brindar" (" !aba en la anGcdota un mensaEe adicional" +os estudiantes -ueron a aprender con #rickson y le hicieron un regalo" A m nunca me cobr* sus clases, por4ue yo no estaba realmente en condiciones de pagarle" +a poltica de #rickson era 4ue le pagara el 4ue pudieraN se negaba a cobrarles a 4uienes no tenan recursos econ*micos" 1o obstante, yo poda compensarle haciGndole un regalo" +e regalG una talla de madera 4ue coloc* en su escritorio como haba hecho con el telG-ono pPrpura" 1o estoy seguro de 4ue en esa anGcdota no estuvieran contenidas las FsemillasF para 4ue le hiciera un regaloN es posible 4ue si le hice ese regalo, -ue en parte como conducta de respuesta" '" +a anGcdota estructur* el tipo de relaci*n 4ue habra entre nosotros" #rickson no deE* 4ue yo tomara la palabra y me presentara" 9uso en claro 4ue la nuestra sera una relaci*n complementaria en la 4ue hablara Gl y yo me subordinara y escuchara" &)" #stoy casi seguro de 4ue #rickson evaluaba tambiGn en ese momento mi estilo de respuesta" Con su visi*n peri-Grica tomaba cuenta de mi reacci*n ante los conceptos 4ue Gl iba mencionando" 9or eEemplo, cuando aludi* al telG-ono pPrpura, yo podra no haber dirigido la mirada al telG-ono situado sobre el escritorio" As, averiguaba algo re-erente a mi manera de responder a sus sugestiones" &&" Debe mencionarse un aspecto ms de esta anGcdota" #n &'() un psic*logo de 9hoeniJ llamado Don vino a verme para pedirme 4ue supervisara su mGtodo psicoterapGutico ericksoniano" AceptG, y en nuestra charla me eJplic* 4ue en &'67 Gl y otros estudiantes avan0ados haban ido a verlo a #rickson, y a cambio del tiempo 4ue les dedic* 4uisieron regalarle un telG-ono de color pPrpura" Tuvieron, me diEo, muchas di-icultades para gestionar el aparato en la compaHa tele-*nica, pero al -in lo consiguieron" Ms tarde, en una de nuestras sesiones de supervisi*n, reproduEe para Don la grabaci*n de mi entrevista inicial con #rickson" Don me cont* 4ue Gl y otros tres estudiantes haban pedido la ayuda de #rickson para rendir sus eJmenes, y en verdad dos de ellos aprobaron los eJmenes y otros dos -racasaron" ]9or lo tanto, lo 4ue #rickson me haba relatado era absolutamente cierto^ +uego de la presentaci*n, #rickson pas* a eJaminar conmigo un caso de un paciente sic*tico 4ue haba tratado en los comien0os de su carrera Lse in-orma sobre Gl en Keig, 789:a;. TambiGn esta -ue una e-ica0 manera de establecer rapport con un psicoterapeuta novel, tomando un eEemplo terapGutico de la dGcada del treinta, cuando el propio #rickson era un novato" Adems, escogi* a un paciente sic*tico a sabiendas de 4ue yo haba trabaEado varios aHos con sic*ticos" #staba haciendo muy buen uso de lo poco 4ue saba sobre m" +os dos casos siguientes 4ue eJamin* conmigo -ueron eEemplos en 4ue su psicoterapia no haba resultado e-ica0N ms aPn, se trataba de pacientes con los 4ue casi no pudo trabaEar" Ano de ellos ilustraba el error de presuponer cual4uier cosa respecto de un pacienteN el otro, el valor de un diagn*stico rpido y preciso" 9ero en todo esto haba envuelto otro mensaEe" #rickson estaba destacando la importancia de entender 4ue ciertos pacientes no se avienen a la psicoterapia y de nada sirve invertir energa terapGutica en ellos" #l mensaEe cobraba mayor dimensi*n por provenir de alguien conocido por sus abrumadores GJitos psicoterapGuticos

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#stas anGcdotas de mi primera entrevista con #rickson muestran algunas de las compleEas y poderosas comunicaciones 4ue caracteri0aban su estilo" Su mGtodo de enseHan0a se vea real0ado por su capacidad para utili0ar la comunicaci*n en mPltiples niveles" $ustificacin del empleo de ancdotas Besumiremos las ra0ones 4ue Eusti-ican el empleo de anGcdotas mediante la siguiente ilustraci*nC EL /IE012 3 EL 42L FB*reas Lel Iiento 1orteM y el Sol tuvieron cierta ve0 una disputa acerca de 4uiGn de los dos era el ms -uerte" Cada uno relat* sus ms cGlebres ha0aHas y al -in terminaron como haban empe0adoC cada uno pensaba 4ue era Gl el de mayor poder" F#n ese momento apareci* un viaEero, y coincidieron en dirimir la cuesti*n con esta pruebaC 4uien antes lo obligara a sacarse la capa 4ue llevaba puesta, sera el vencedor" F#l Eactancioso Iiento 1orte -ue el primero en probar, mientras el Sol observaba detrs de unos grises nubarrones" DeE* caer sobre el viaEero una -uriosa borrasca 4ue casi le arranca el abrigo, pero a4uel no hi0o ms 4ue aEustrselo meEor al cuerpo con unos tientos, y el vieEo B*reas agot* sus -uer0as en vano" Morti-icado por su -racaso en algo tan simple, se retir* al -in, presa del desconsuelo, mientras decaC Z1o creo 4ue tP puedas lograrloZ" FApareci* entonces el Sol, cordial y en todo su esplendor, disipando las nubes 4ue haba reunido en torno de s y lan0ando sobre el viaEero sus ms clidos rayos" F#l hombre elev* la vista agradecido, pero luego, agobiado por el sPbito calor, prontamente se 4uit* la capa y busc* alivio en la sombra ms pr*JimaF LStickney, &'&:M" 5igamos a modo de s6ntesis que las an!cdotas tienen los siguientes empleos 7 caracter6sticas8 &" +as anGcdotas no implican una amena0a" 7" +as anGcdotas captan el interGs del oyente" 8" +as anGcdotas -omentan la independencia del individuo y el sentimiento de un dominio de s 4ue Gl mismo determina" Al tener 4ue con-erir sentido al mensaEe, llega a adoptar una acci*n por propia iniciativa" Se hace responsable de su propio cambio, cuyos mGritos le pertenecen" #l cambio proviene de su interior y no de la directiva del terapeuta" =" +as anGcdotas pueden ser utili0adas para eludir la natural resistencia al cambio, presentando directivas y sugerencias de modo tal 4ue la posibilidad de 4ue sean aceptadas resulte mJima" Cuando un paciente tiene un sntoma, erige de-ensasN estas pueden 4uebrarse de manera indirecta mediante las anGcdotas" Si el paciente va a seguir las sugestiones 4ue se le hagan, la va indirecta no es necesaria" #n general, la medida de la acci*n indirecta es proporcional a la resistencia prevista" #n su estilo de inducci*n hipn*tica, #rickson pareca ser ms directo con los suEetos 4ue respondan meEor, en el sentido clsico, en tanto 4ue con los ms resistentes era proclive a presentar sus ideas a travGs de anGcdotas"

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:" +as anGcdotas pueden emplearse a -in de controlar la relaci*n entablada con el oyente, 4uien para otorgarles sentido tiene 4ue poner una cuota de es-uer0o propio" Al atender a la anGcdota se aparta de su Fe4uilibrioF habitual y no puede recurrir a sus procedimientos corrientes para controlar las relaciones personales" >" +as anGcdotas son un modelo de -leJibilidad" #rickson era un devoto de la creatividad, y empleaba anGcdotas como una manera de eJpresar su interGs en lo sutil y lo creativo" Margaret Mead L&'66M escribi* 4ue una de sus ms singulares caractersticas personales era su anhelo de ser creativo" 6" +as anGcdotas, tal como las empleaba #rickson, crean con-usi*n y promueven una buena respuesta hipn*tica del suEeto" (" +as anGcdotas imprimen su huella en el recuerdo, haciendo ms rememorable la idea eJpuesta" ,onclusiones 9ara 4ue causen el e-ecto ms provechoso, las anGcdotas deben adecuarse cuidadosamente a cada paciente y construirse de modo de abordar a este en su propio marco de re-erencia, promoviendo cambios congruentes con la conducta y comprensi*n del individuo y 4ue sean consecuencia de estos" De este modo se despierta un poder curativo 4ue estaba dormido" +o meEor no es apartar con ellas al paciente de su sntoma, como si se le hiciera una treta, sino conseguir 4ue cambie por mGrito propio y por obra de su propio poder Lc Keig,&'()M" #l e-ecto de las anGcdotas es brindar al paciente el modelo de una modalidad creadora y -leJible de estar en el mundo" A travGs de esa eJperiencia los individuos aprenden 4ue pueden oponerse a sus hbitos rgidos y limitativos, y operar con ms -leJibilidad y e-icacia" Teniendo en cuenta estas ideas, sugerimos al lector 4ue preste atenci*n a sus asociaciones y advierta el e-ecto particular 4ue causan en Gl las anGcdotas 4ue narra #rickson"

Referencias bibliogr ficas Bandler, B" 2 Drinder, .", ,atte"s of t)e Hypnotic (ec)ni!ues of Milton H. Erickson, M.D., vol" &N Cali-orniaC Meta 9ublications, &'6:" Carkhu-C, B" B" 2 Berenson, B" D", Beyond %ounseling and ()erapy, 1ueva 2orkC !olt, Binehart and ,inston, &'>6" #rickson, M" !", FThe Con-usion Techni4ue in !ypnosisF, $"erican Jou"al of %linical Hypnosis, &'>=, vol" >, pgs" &(8< 7)6" #rickson, M" !", Bossi, #" +" 2 Bossi, S" &", Hypnotic +ealities, 1ueva 2orkC ;rvington, &'6>" !aley, .", *trategies of ,syc)ot)erapy, 1ueva 2orkC Drune V Stration, &'>8" =Estrategias en psicoterapia, BarcelonaC Toray"M Mead, M", FThe Qriginality o- Milton #ricksonF, $"erican Journal of %linical Hypnosis, &'66, vol" 7), pgs" =<:" Stickney, .""!", $esop>s ?ables, BostonC Dinnand Co", &'&:" Tart, Charles (., *tates of %onsciousness, 1ueva 2orkC #" 9" Dutton, &'6:" ,at0la ick, 9", ,eakland, ." y %isch, B", %)ange'> ,rincipies of ,roble" ?or"ation and ,roble" +esolution, 1ueva 2orkC 1orton, &'6="
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Keig, ." O", FSymptom 9rescription and #ricksonian 9rincipies o- !ypnosis and 9sychotherapyF, $"erican Jou"al of %linical Hypnosis, &'() =a;, vol" 78, pgs" &><77" Keig, ." O", FSymptom 9rescription Tecnni4uesC Clinical Applications Asing #lements oCommunicationF, $"erican Journal of %linical Hypnosis, &'() =b;, vol" 78, pgs" 78< 88" El seminario Lunes +a sesi*n tiene lugar en la casa para huGspedes del doctor #rickson, un pe4ueHo edi-icio de tres ambientesC un dormitorio, una sala de espera ms grande 4ue a4uel LEunto a la cual hay una cocinaM y el consultorio de #rickson" +as sesiones se reali0an en la sala de espera a ra0 de 4ue el consultorio es demasiado pe4ueHo para dar cabida a los grupos, 4ue a veces estn compuestos de hasta 4uince personas" !ay en el cuarto tres bibliotecas, y est decorado con diplomas, -otogra-as y diversos obEetos recordatorios" +os estudiantes se sientan en crculo sobre un divn y sillas plegables tapi0adas" A la i04uierda de la silla de ruedas de #rickson hay un sill*n de tela verde 4ue suele ser el Fban4uillo del suEetoF" #rickson entra en su silla de ruedas empuEado por su esposa, y permite 4ue diversos estudiantes prendan pe4ueHos micr*-onos de la solapa de su saco" Toma luego un lpi0 adornado en su parte superior, el adorno consiste en una cabe0a con pelos de -ibra de color pPrpura, acomodados hacia arriba en -orma de punta" #rickson muestra el lpi0 al grupo y diceC F+as personas llegan a4u de este modoFN luego lo hace girar vigorosamente entre sus palmas deshaciendo el FpeinadoF, y agregaC Fy se van de a4u de este modoF" A continuaci*n indica 4ue los all presentes debern llenar unos -ormulariosN entrega a cada uno una hoEa de block y les solicita 4ue consignen los datos siguientesC -echa del daN nombre, direcci*n, c*digo postal y nPmero de telG-onoN estado civil y cantidad de hiEosN estudios reali0ados y lugar donde se graduaronN edad y -echa de nacimientoN hermanos LseJo y edadMN y si se criaron en un medio rural o urbano" #spera hasta 4ue se completan estos datos y luego lee cuidadosamente cada hoEa, haciGndoles comentarios a algunos participantes e indicaciones a 4uienes no suministraron toda la in-ormaci*n re4uerida" +a sesi*n se inicia cuando .an, psic*loga de 1ueva 2ork, contesta a un comentario de #rickson diciendo 4ue ella -ue durante varios aHos hiEa Pnica" #rickson le respondeC E.' R!asta 4uG punto simpati0a una chica de 4uince aHos con un hermano de sieteS Jan' +as cosas empe0aron a invertirse despuGs de eso" E.' 9obre hermano" Jan' 9udo sobrevivir" E. =dirigi0ndose a $nna, una asistente social suiza;' RAsted no tiene hermanos ni hermanasS $nna' S, tengo" 1o escuchG con claridad 4uG datos deba poner" R3uG desea usted 4ue consigneS E.' Sus hermanos, con edad y seJo" *ande =terapeuta de 5ue a @ork !ue acaba de entrar;' !ola, doctor #rickson, yo soy Sande"
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E. =luego de saludar a *ande con un ade"#n de la cabeza;' Carol, su ttulo y la -echa" %arol =!uien est# )aciendo el doctorado en psicolog/a cl/nica en Massac)usetts;' R+a -echa en 4ue obtuve el ttuloS E.' 1o, la -echa de hoy, Su nombre, direcci*n, nPmero de telG-ono, c*digo postal, ttulo, d*nde lo obtuvo, hermanos con seJo y edad, estado civil, hiEos, y si proviene de un medio urbano o rural" *iegfried =doctor en psicolog/a cl/nica;' 2o soy Sieg-ried, de !eidelberg, Alemania" E.' #ncantado de conocerlo" *iegfried' R1o le molesta si le agrego un micr*-onoS E.' 9ueden poner cual4uier cantidad de -ichas, no hay problema" *iegfried' Dracias" *ande' RSoportara uno msS E.' Tengo la vo0 dGbil" Tuve polio dos veces, tengo la lengua -uera de sitio y los labios parcialmente parali0ados" S*lo me 4ueda la mitad del dia-ragma y no puedo hablar muy -uerte" Sus grabadores registrarn per-ectamente todo lo 4ue diga, pero tal ve0 ustedes tengan di-icultades para orme" Si no me oyen, pues, hganmelo saber" 2 una precauci*n msC si hay entre ustedes personas duras de odo, 4ue se sienten ms cerca de m" 9or lo comPn, las personas con di-icultades de audici*n se sientan atrs" =*e r/e.; Bien" Al enseHar psicoterapia, hago hincapiG en un estado de percatamiento conciente y un estado de percatamiento inconciente" 9ara mayor conveniencia, hablo de la mente conciente y de la mente inconciente" +a mente conciente es el estado de percatamiento inmediato" Astedes se percatan concientemente de la silla de ruedas, la al-ombra 4ue cubre el piso, las dems personas presentes, las luces, las bibliotecas, las -lores de cactus 4ue se abren por la noche, las -otogra-as o cuadros sobre la pared, el conde Drcula en la 4ue tienen detrs" =El 2conde Dr#cula2 es un pez raya seco !ue cuelga de una de las paredes.; #n otras palabras, dividen su atenci*n entre lo 4ue yo digo y todo lo 4ue los rodea" +a mente inconciente se compone de lo 4ue aprendieron a lo largo de su vida, mucho de lo cual lo tienen por entero olvidado pero les sirve para su -uncionamiento automtico" Ahora bien, gran parte de la conducta de ustedes consiste en el -uncionamiento automtico de estos recuerdos olvidados" 9or eEemplo""" +a elegirG a usted" =Erickson sonr/e y se dirige a %)ristine, una "0dica californiana con fuerte acento ale"#n.; RSabe usted caminarS R2 ponerse de pieS R9odra decirme, por -avor, c*mo hace para ponerse de pieS %)ristine' 9robablemente despla0ando mi centro de gravedad y al mismo tiempo""" E.' R2 c*mo hi0o para despla0ar su centro de gravedadS %)ristine' Mediante muchos aEustes inconcientes, sin duda" E.' Bueno, Ry cules son esos aEustesS %)ristine' 1o creo 4ue me percate de ellos" E.' R9iensa 4ue sera capa0 de caminar seis cuadras a ritmo uni-orme por una calle sin trnsito de ningPn tipoS R3ue podra hacerlo en lnea recta y a ritmo uni-ormeS %)ristine' #s probable 4ue no pudiera hacerlo eJactamente a ritmo uni-orme" 2 creo 4ue cuanta ms atenci*n le prestara a ello, menos lo lograra" E.' Dgame, Rc*mo caminara por la calleS
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%)ristine' RSi me es-or0aseS 9eor 4ue si no hiciera es-uer0o alguno" E.' R3uGS %)ristine' Mucho peor 4ue si no hiciera es-uer0o alguno" E.' RC*mo caminara naturalmente por la calle""" si estuviese apuradaS %)ristine' 9oniendo un pie delante del otro, sin prestar atenci*n a ello" E.' R2 lo hara en lnea rectaS %)ristine' 1o sG" Tal ve0 s, en un grado ra0onable" E.' RD*nde se detendra y d*nde disminuira la marchaS %)ristine' Donde las circunstancias lo aconseEaran" E. =se r/e;' ]#so es lo 4ue llamo una respuesta evasiva^ RD*nde se detendra y d*nde disminuira la marchaS %)ristine' Si hubiera un sem-oro, me detendra" E.' RD*ndeS %)ristine' Al terminar la acera" E.' R1o se detendra hasta llegar al tGrmino de la aceraS %)ristine' Tal ve0 un poco antes" E.' RCunto antesS %)ristine' Anos pasos antes, tal ve0 un paso" E.' Bueno" Ahora supongamos 4ue en ve0 de un sem-oro hay un cartel indicador de detenci*n, y luego supongamos 4ue no hay seHal alguna" %)ristine' Si hubiera trnsito, me detendra" E.' DiEe 4ue no haba trnsito de ningPn tipo" %)ristine' #ntonces podra seguir" E.' Bueno, digamos 4ue esta es la calle =)ace un ade"#n;, y hay un sem-oroN usted camina hasta a4u, mira hacia arriba y mueve la cabe0a para ver cunto le -alta hasta el tGrmino de la acera" 2 si hay un cartel indicador, disminuye la marcha para leerlo" Al llegar al -inal de la acera, R4uG hara luegoS %)ristine' R+uego de detenermeS E.' +uego de llegar al -inal de la acera" %)ristine' Me parara y mirara a mi alrededor" E.' RD*nde miraraS %)ristine' #n la direcci*n en 4ue presumo 4ue podra venir el trnsito" E.' DiEe 4ue no haba trnsito" %)ristine' #ntonces seguira" Mirara del otro lado de la calle y evaluara c*mo es el paso 4ue tengo 4ue dar" E.' Debe detenerse y ver 4uG paso debe dar, y mirar automticamente a i04uierda y derecha y a lo largo de la calle" 2 cuando llega a la acera opuesta" disminuira la marcha y medira la altura de la acera, y all no tendra 4ue mirar a i04uierda y derecha" R2 4uG la hara disminuir la marchaS %)ristine' R#l trnsito 4ue vieneS

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E.' Si tuviera hambre, la disminuira al pasar -rente a un restaurante" Si le echa una mirada a su collar, en-ilara hacia una Eoyera" =%)ristine se r/e.; 2 si -uera un hombre 4ue gusta de la ca0a y de la pesca, se apartara de la lnea recta hacia la vidriera de una casa de artculos deportivos" R9ero d*nde disminuiran la marcha todos ustedesA R#n 4uG edi-icio""", como si estuvieran atravesando una barrera invisibleS R1unca trataron de caminar por delante de una panaderaS Al pasar -rente a una panadera, todos, hombres, muEeres y niHos, aminoran la marcha" =Buel e a dirigirse a %)ristine.; Bien" Siendo usted mGdica, Rpuede decirme c*mo aprendi* a ponerse de pieS +a misma pregunta es vlida para los dems" RSabe c*mo aprendi* a pararseS RCul -ue su primer FbitF de conocimientoS %)ristine' !aciendo un es-uer0o e intentndolo" E.' 1i si4uiera saba 4uG signi-icaba FpararseF" RC*mo lo aprendi*S %)ristine' Tal ve0 por accidente" E.' 1o todos tienen el mismo accidente" =+isas.; +osa =una terapeuta italiana;' 2o 4uera alcan0ar algo" E.' R2 4uG 4uera alcan0arS +osa' R3uG 4uera alcan0arS E.' 1o trate de responder a esa pregunta" $nna' 9robablemente 4uera hacer lo mismo 4ue hace el resto de la gente" Como el niHo 4ue se estira hacia los adultos 4ue vienen por Gl" E.' S, pero, Rc*mo lo hi0oS $nna' %isiol*gicamente, imagino 4ue presionando con mis pies hacia abaEo""" y ayudndome con mis manos" E. =dirigi0ndose al grupo, pero "irando un punto particular en el suelo, frente a 0l;' 2o tuve 4ue aprender dos veces a ponerme de pie""" la primera cuando era bebG y la otra cuando tena &( aHos" A los &6 aHos 4uedG parali0ado por completo" Tena una pe4ueHa hermanita, y la observG mientras gateaba para ver c*mo se pona de pie" 2 as aprend de mi hermanita, &6 aHos menor 4ue yo, c*mo pararme" 9rimero uno se estira hacia arriba, hasta 4ue accidentalmente Ltodos tienen el mismo accidenteM, tarde o temprano descubre 4ue carga cierto peso sobre el pie" +uego descubre 4ue la rodilla se dobla y uno cae sentado" =*e r/e.; #ntonces se estira y lo intenta con el otro pie, y la rodilla vuelve a doblarse" 9asa mucho tiempo antes de 4ue uno pueda cargar su peso sobre los dos pies y mantener las rodillas derechas" !ay 4ue aprender a mantener los pies separados sin 4ue se crucen nunca, por4ue si se cru0an uno no se puede parar" !ay 4ue aprender a mantenerlos lo ms separados 4ue sea posible" #ntonces uno endere0a las rodillas""" y el cuerpo vuelve a -allarle, se -leJiona la cadera" DespuGs de un tiempo, despuGs de muchos es-uer0os, uno se las arregla para mantener las rodillas derechas, los pies bien apartados, la cadera derecha, y se cuelga de uno de los lados del corralito" Tiene cuatro bases de apoyoC dos en los pies y dos en las manos" R3uG pasa entonces cuando uno levanta este bra0oS =$lza el brazo iz!uierdo.; Se cae sentado" Da bastante trabaEo aprender a levantar esta mano, y ms todava eJtenderla, por4ue el cuerpo se tambalea as" =*e "ue e a derec)a e iz!uierda.; 2 despuGs se va para all, y para all" 2 hay 4ue aprender a mantener el e4uilibrio no importa d*nde se lleve la mano" 2 despuGs hay 4ue aprender a mover la otra mano" 2 despuGs hay 4ue aprender a coordinar eso con el movimiento de la cabe0a los
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hombros y el cuerpo" !asta 4ue -inalmente uno se puede parar con las dos manos libres" Ahora viene el aprender a pararse en un solo pie" #s un enorme es-uer0o, por4ue la primera ve0 4ue uno lo intenta, se olvida de deEar derechas las rodillas y la cadera, y se cae sentado" DespuGs de un tiempo se aprende a descansar todo el peso en un pie, pero entonces, cuando se avan0a el otro pie, el centro de gravedad se despla0a y uno se cae" +leva mucho tiempo aprender a adelantar un solo pie" %inalmente uno da su primer paso, y la cosa parece andar bastante bienN luego da el segundo paso con el mismo pie, y ya no sale tan bien, y si da un tercero se cae" +leva mucho tiempo avan0ar el derecho, el i04uierdo, el derecho, el i04uierdo, el derecho, el i04uierdo" Todos ustedes saben caminar, pero en realidad no conocen los movimientos o procesos 4ue estn en Euego" =$ %)ristine.; Asted habla alemn, Rno es ciertoS %)ristine' S" E.' R#l inglGs lo aprendi* mucho ms -cilmente 4ue el alemnS %)ristine' 1o, -ue ms di-cil" E.' R9or 4uGS %)ristine' #l alemn lo aprend en -orma natural y sin es-uer0o, por4ue lo o hablar" #l inglGs lo aprend""" E.' Debi* aprender toda una nueva serie de movimientos vocales, y a coordinarlos con lo 4ue oa" R9uede decir, en inglGs, F#l pEaro vuela alto_S %)ristine' The bird -lies high" E.' Dgalo ahora en alemn" %)ristine' Der Iogel -liegt hoch" E.' R9uede decirlo en baEo alemnS %)ristine' 1o" E.'R9or 4uG noS %)ristine' 1unca lo aprend" Creo 4ue nunca, podra entender ese dialecto" #s muy di-erente" E.' ]1o sabe estoC F#s bueno ser 9reiss, pero es superior ser BayerF^ %)ristine' Creo 4ue no le entiendo" E.' #s bueno ser 9reiss, pero es superior ser Bayer" %)ristine' 1unca escuchG eso" E.' 2o no sG hablar alemn, tal ve0 mi acento sea incorrecto" #s bueno ser prusiano, pero es meEor ser bvaro" =+isas.; *iegfried' R9odra hablar ms alto, por -avorS E.' 3uiero acusarlos a todos ustedes de hablar en vo0 demasiado baEa" Creo 4ue la verdad es 4ue no oigo bien" =*e r/e.; Muy bien" =%ontin1a )ablando con la ista )acia el suelo.; #n psicoterapia se le enseHa al paciente a usar muchas de las cosas 4ue aprendi* hace largo tiempo, y 4ue no recuerda haber aprendido" Qtra cosa 4ue 4uiero decirles es 4ue todos tenemos miles de millones de cGlulas cerebrales" Miles y miles de millones de cGlulas cerebrales" 2 las cGlulas cerebrales son

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sumamente especiali0adas" 9ara aprender alemn se utili0a un conEunto de cGlulas, otro para aprender inglGs y otro para aprender espaHol" 9uedo darles este eEemplo" #n una sala hospitalaria yo tena dos pacientes 4ue me servan para enseHarle cosas a uno de mis alumnos de medicina" Ambos padecan una hemorragia cerebral secundaria""" muy secundaria" Ano de ellos poda nombrar cual4uier obEeto, pero si se le peda 4ue diEese 4uG se haca con ellos, no lo saba" 9oda nombrar una llave, la puerta, la maniEa de la puerta y el oEo de la cerradura" 9oda nombrar los obEetos, pero no saba ningPn verbo" #l otro paciente no saba los nombres de los obEetos, pero s eEempli-icar su uso" 1o saba el nombre de una llaveN no era capa0 de seHalar la cerradura, ni la maniEa, ni la puerta" 2 si se le tenda una llave y se le decaC FAbra la puertaF, no saba de 4uG le estaban hablando" 9ero sise le indicaba 4ue la introduEera en el oEo de la cerradura, lograba abrirla" Si uno le decaC FDire la maniEa de la puertaF, no saba de 4uG le hablabaN pero si uno le mostraba as =)ace el ade"#n de girar la "ani<a;, entendaN si uno abra la puerta, Gl entenda" #n otras palabras, las cGlulas cerebrales son tan especiali0adas 4ue ustedes tienen, literalmente, una por cada tem de conocimiento, y todas ellas estn conectadas" TambiGn 4uiero 4ue reparen en la cuesti*n de la hipnosis" +a hipnosis es el cese del percatamiento concienteN en la hipnosis uno empie0a a usar su percatamiento inconcienteN por4ue inconcientemente saben tanto o ms de lo 4ue saben concientemente" =*e dirige a *ande, !uien est# sentado en el sill4n erde.; Ioy a pedirle 4ue cambie de asiento con""" =$ %)ristine; RCul era su nombre de pilaS %)ristine' Christine" E.' ROristieS %)ristine' Christine" =%)ristine se traslada al sill4n erde.; E.' R.oe Barber la puso en estado de tranceS %)ristine' S" E.' RMuchas vecesS %)ristine' Algunas" E.' Muy bien" BecuGstese en el sill*n y mire ese caballo" =Ce seDala un caballo de yeso situado sobre un estante, del otro lado del cuarto. %)ristine se aco"oda y pone a un lado su anotador. E&tiende las piernas y pone las "anos sobre las caderas.; R+o veS %)ristine' S" E.' Simplemente mire en esa direcci*n" 3uiero 4ue todos me escuchen y reparen en lo 4ue digo" Bien, Christine, mire a ese caballo" =%)ristine ca"bia de lugar el anotador, coloc#ndolo a su iz!uierda, entre su cuerpo y el sill4n.; 1o es necesario 4ue se mueva" 1o es necesario 4ue hable" Ioy a recordarle algo 4ue aprendi* hace mucho tiempo" Cuando -ue por primera ve0 a la escuela y la maestra le pidi* 4ue aprendiera a escribir las letras del al-abeto, eso le pareci* una tarea terriblemente di-cil" Todas esas letras""" con sus di-erentes -ormas y tra0os" 9ara peor, estaban las letras de imprenta y las comunes" =%)ristine parpadea lenta"ente.; 2 mientras yo le hablo su respiraci*n cambi*" Su pulso cambi*" Su presi*n arterial cambi*" Su tono muscular cambi*" Sus re-leEos motores cambiaron" 2 ahora =%)ristine cierra los o<os;, me gustara 4ue mantuviese los oEos cerrados, y 4ue se sienta sumamente c*moda" Cuanto ms c*moda se sienta, ms pro-undo ser su estado de trance" 3uiero 4ue entre en un trance tan pro-undo 4ue ni si4uiera le pare0ca tener un cuerpo" Se sentir
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un espritu sin cuerpo" An espritu -lotando en el espacio" %lotando en el tiempo" 2 recuerdos muy antiguos vendrn hacia usted" Becuerdos 4ue hace mucho ha olvidado y mi vo0 ir con usted a todas partes, y puede convertirse en la vo0 de sus padres, de sus maestros" 9uede convertirse en una vo0 alemana" 9uede ser la vo0 de sus compaHeros de Euego, de sus condiscpulos, de su maestraN y a continuaci*n 4uiero 4ue usted aprenda otra cosa muy importante" 3uiero 4ue su cuerpo siga durmiendo pro-undamente, completamente, en un trance muy pro-undo, y despuGs de un tiempo se despierte s*lo su cabe0a" S*lo su cabe0a" Su cuerpo dormirN del cuello para arriba estar bien despierta" +e ser di-cil hacerlo, pero podr despertar del cuello para arriba" Ser duro, ser di-cil, pero podr hacerlo" 2 deEe 4ue su cuerpo duerma pro-undamente" 9uede hacer un es-uer0o mayor todavaN aun4ue usted no 4uiere despertar va a despertar del cuello para arriba" =%)ristine abri4 los o<os.; RC*mo se sienteS %)ristine' Bien" =*onr/e. $l principio, "ientras le )abla a E. su cuerpo se encuentra r/gido y tiene concentrada su atenci4n isual sola"ente en E.; E.' R2 4uG recuerdos le gustara compartir con nosotrosS %)ristine' +o Pnico 4ue eJperimentG -ue lo 4ue usted me estaba diciendo" E.' S""" R4uG me dice de la escuelaS %)ristine' 1o creo haber tenido un recuerdo de la escuela" E.' R1o cree haber tenido un recuerdo de su Gpoca de la escuelaS %)ristine' 9odra re-erir algo ahora, concientemente, pero no eJperimentG nada" E.' R#st seguraS %)ristine =alzando la ista;' Creo 4ue s" E.' Siente 4ue est despierta" %)ristine' Como usted diEo, estoy despierta del cuello para arriba" =*onr/e.; Creo 4ue si hiciera un es-uer0o probablemente podra mover las manos, pero no tengo ganas" E.' Ana de las cosas importantes 4ue uno aprende al nacer =%)ristine "ira )acia la c#"ara fil"adora; es 4ue uno no sabe 4ue tiene un cuerpo" Ano no sabe 4ue Festa es mi mano ="ue e su "ano iz!uierda; y este es mi pieF" 2 uno llora si tiene hambre =%)ristine "ira al grupo; y la madre tal ve0 lo levante, le acaricie la pancita y lo vuelva a acostar" #l pensamiento no ha adelantado lo su-iciente, pero las emociones s" 2 cuando viene la pr*Jima contracci*n de hambre =%)ristine "ira al grupo "ientras su "ano derec)a se alza lenta"ente;, se dice en tono emocionalC F#sa comida no dur* mucho tiempo en mis costillasF" Tal ve0 la madre lo tome en bra0os y le acaricie la espalda, y parece una buena comida, hasta el pr*Jimo aguiE*n de hambre, y otra ve0 uno reacciona emocionalmente -rente al hecho de 4ue esa pobre comida no duro mucho" 2 en cierto momento, despuGs 4ue uno aprendi* a tomar un sonaEero o algPn otro Euguete y a Eugar con Gl, se da cuenta de esta mano" =Ca "ano de %)ristine se )a detenido, poco antes de llegar al ni el del )o"bro.; 9arece interesante, y uno 4uiere tomarla, y se le plantea un terrible problemaN no se imagina por4uG ese FEugueteF se le escapa cuando trata de cogerlo" An da, accidentalmente, trata de tomar ese FEugueteF y se desconcierta mucho, por4ue a los Euguetes los siente de otra manera, no los siente""" a ambos lados de uno" Ah recibe estimulaci*n en las palmas y en el dorso, y este aprendi0aEe es "#s -cil" RC*mo es 4ue al0* la manoS

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%)ristine' 1otG 4ue 4uera empe0ar a levitar antes de abrir los oEos" SG d*nde est ahora" E.'R#s eso lo importante, o lo importante es 4ue su mano levito y usted no sabe por 4uGS %)ristine =sonriendo;' As es" Siempre lo racionali0o, por4ue ya me pas* antes" E.' R3uG cosaS %)ristine' Siempre lo racionali0o y lo observo, por4ue me ha pasado antes" !abitualmente es esta mano la 4ue lo hace" E.' Bien, Ry 4uG la hi0o levitarS %)ristine =sacudiendo la cabeza;' 1o lo sG" E.' !ay muchsimas conductas suyas 4ue usted desconoce" Siempre toma la direcci*n de la mano derecha y la levita hasta el rostro" =Ca "ano de %)ristine co"ienza a alzarse )asta su rostroE a poco, lo toca con el dorso de la "ano, la pal"a uelta )acia el grupo y el pulgar y el "eDi!ue e&tendidos.; 2 sabe 4ue no es usted la 4ue lo hace, y la mano se 4uedar adherida a su rostro sin 4ue pueda moverla de all" Cuanto "#s se empeHa en apartarla de su rostro, ms se adhiere" As 4ue empGHese en apartarla" 9or4ue no puede" =%)ristine se sonr/e.; +a Pnica manera de poder baEar esa mano""" =E. )a le antado su "ano iz!uierda.; Asted responde muy bien" !ice un movimiento con la mano y empe0* a copiarlo" %)ristine' 9erd*n" E.' !ice un movimiento con la mano" Asted empe0* a copiarlo" Ahora bien, la Pnica manera de 4ue pueda baEar esa mano hasta su -alda es 4ue levante la otra y la baEe con ella" %)ristine' #n este punto siempre tengo un tremendo con-licto, por 4ue pienso 4ue podra hacerlo, pero a la ve0 trato de ser cortGs" 2 no estoy segura si estoy dramati0ando para ser cortGs, o si realmente no puedo hacerlo" E.' #so ya lo sG" Asted permite 4ue su intelecto inter-iera en su aprendi0aEe" %)ristine' Siempre inter-iere" E.' Ahora les pido a todos 4ue me atiendan" RIieron alguna ve0 a alguien sentado tan 4uieto y tran4uiloS 2a al principio no dio vuelta la cabe0a para mirarme" Al principio gir* los o<os. De ordinario, cuando se 4uiere mirar a alguien, se da vuelta la cabe0a" =*e dirige a %)ristine.; 2 usted dio vuelta los o<os. Separ* los oEos de la cabe0a y el cuello" %)ristine' Mi bra0o se est cansando" E.' RC*moS %)ristine' Mi bra0o se est cansando" E.' Me alegra or eso" Cuando usted real"ente 4uiera baEar la mano derecha, su mano i04uierda se al0ar y la baEar" 9iensa 4ue est despierta, RnoS %)ristine =en oz "uy ba<a;' S" E.' Bealmente lo est, RnoS Bealmente no sabe 4ue est dormida" RCunto tiempo ms cree usted 4ue podr mantener los oEos abiertosS %)ristine' 1o sG"

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E.' RAcaso se cerrarn ahora mismoS =%)ristine parpadea.; R2 se 4uedarn cerradosS =Cos o<os de %)ristine se cierran"M R3uiere ahora racionali0ar esoS =%)ristine abre los o<os.; %)ristine' 3uisiera eliminar esa tonta mente conciente ma" +o racionali0a todo" E.' RSe percata de 4ue no puede ponerse de pieS %)ristine' 1o" E.' RComien0a a dudar de 4ue le sea posible ponerse de pieS %)ristine' 1o" E.' R1o est actuando como si tuviera un blo4ueo sacralS %)ristine' RAn 4uGS E.' An blo4ueo sacral" Ana anestesia sacral" %)ristine' Qh, ya veo lo 4ue 4uiere decir" Qh, s" E.' R1o est actuando de ese modoS %)ristine' Casi" E. =seDalando a otra "u<er;' 1o la vio menearse a ella, ni vio c*mo se meneaban todos los dems" Ahora bien, todos ustedes entienden 4uG 4uiero signi-icar con Fver menearse a todos los demsF" Asted est tremendamente 4uieta, teniendo en cuenta 4ue es una persona 4ue est despierta" =%)ristine "ue e un poco el codo derec)o.; Ahora deEe 4ue su bra0o se le canse ms y ms, hasta 4ue usted !uiera usar""" =%)ristine cierra los o<os; usar su mano i04uierda para baEarlo""" =%)ristine se sonr/e, abre los o<os, alza la "ano iz!uierda y sua e"ente ba<a con ella el brazo derec)o.; Se siente ms despierta en los bra0os, RnoS %)ristine' R#n las manosS S" E.' R9uede moverlasS Sus dedos no son sus manos" %)ristine =sonriendo;' ]#s un es-uer0o enorme^ E.' R9uede racionali0ar ese es-uer0oS +a mGdica a4u presente es anestesista, y est interesada en la hipnosis" A -in de producir un blo4ueo sacral en una embara0ada, muchas veces la pongo en un estado de trance como este y no le menciono nada ms" +e digoC FCuando entre a la sala de partos, piense en el seJo del bebG, su peso, su aspecto y sus rasgos, si tendr o no cabello" DespuGs de un rato, el obstetra, 4ue se ha hecho cargo per-ectamente de la parte in-erior de su cuerpo, le dir 4ue mire a su bebG, sosteniGndolo entre sus manos" Asted tendr un blo4ueo sacral completo""" una anestesia totalF" Cuando mi hiEa Betty Alice tuvo su primer bebG, el mGdico, un alumno mo, estaba muy preocupado" #lla le diEoC F1o se preocupe, doctor, usted es obstetra y conoce su o-icio" #n la saEa de partos usted es dueHo de la parte in-erior de mi cuerpo, yo s*lo soy dueHa, de la parte superiorF" 2 empe0* a hablarles a las en-ermeras y al personal de la sala sobre la eJperiencia de ser maestra en Australia" DespuGs de un rato el doctor diEoC FBetty Alice, R4uiere saber 4uG esSF, mientras sostena el bebG en los bra0os" #lla eJclam*C F]Qh, un var*n^ DGmelo" Soy como cual4uier otra madre" Tengo 4ue contar cuntos dedos tiene en las manos y en los piesF" #lla deba saber 4uG estaba pasando, pese a 4ue charlaba sobre su docencia en Australia" 1oto 4ue todos ustedes cambian continuamente de postura" =%)ristine sonr/e, y E. "ira al piso.; Tuve una ve0 una paciente 4ue me solicit* terapia, y despuGs de venir varios meses, un da diEoC FIoy a entrar en trance, doctor #ricksonFN y cuando estuvo en trance, diEoC FMe siento tan c*moda""" me 4uedarG a4u todo el daF" +e contestGC
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FDesgraciadamente, van a venir otros pacientes" 1o puede 4uedarse a4u todo el daF" F1o me importan sus otros pacientesF, replic*" +e seHalG 4ue me ganaba la vida atendiendo pacientes" DiEoC F#st bien, le abonarG todas las horas" Me 4uedarG a4u todo el daF" =E. "ira a %)ristine.; RC*mo poda desembara0arme de ellaS +e diEe 4ue durmiera contenta, y aHadC 2Espero 4ue no tenga 4ue ir al baHoF" =$ %)ristine'; Sus hombros se estn despertando" %)ristine' R3uiere 4ue se despierte el resto de mS E.' 9ienso 4ue eso le ahorrar algunas molestias" =E. se r/e, y %)ristine sonr/e.; %)ristine' Simplemente no saba 4uG se esperaba 4ue yo hiciera" E.' Bueno, espero 4ue no tenga 4ue ir al baHo de repente""" =%)ristine se r/e y "ue e la "ano.; Ahora se est -amiliari0ando meEor consigo misma" %)ristine =aco"oda el cuerpo y las "anos;' S" E.' 1o tiene 4ue ir al baHo" =*e r/eE dirigi0ndose al grupo'; R3uiGn de ustedes ha estado alguna ve0 en tranceS =$ %arol'; Asted no ha estado" =$ *iegfried'; 2 usted tampoco" Bueno, doctor, es ms -cil mirar a una chica bonita en trance 4ue a un hombreN Rno ha sido esa su eJperienciaS *iegfried' R9odra repetir, por -avorS 1o lo o" E.' #s ms -cil mirar a una chica bonita" *iegfried' Ahora lo o" =+isas.; E. La %arol;' #ntonces, Rpuede usted cambiar de asiento con"""S =%)ristine y %arol ca"bian de asiento.; RTodos se percataron de 4ue no le ped nada a ChristineS +osa' RAsted pregunt* si nunca habamos estado en trance antes, y Gl nunca lo estuvoS Bueno, yo nunca estuve en trance antes" 9ensG 4ue usted haba preguntado otra cosa, por eso yo no""" E. La %)ristine;' Su nombre es Oristie, RnoS %)ristine' 1o" Christine" E.' Christine" R2o le ped 4ue se sentara allS %)ristine' 9ensG 4ue me peda cambiar de asiento con ella" E.' 1o" Se lo ped a ella =seDala a %arol;. %)ristine' Qh" R3uG 4uiere 4ue yo hagaS E.' Bueno, ya lo hi0o" 1o le ped 4ue se levantara" =+isas.; DeEG 4ue su mente conciente se hiciera cargo" +o Pnico 4ue hice -ue preguntarle a ella si 4uera sentarse a4u" #l resto lo hi0o usted" =$ %arol'; R1unca estuvo en tranceS %arol =colocando los brazos sobre los apoyabrazos del sill4n;' #n realidad, no estoy segura" =Mue e la cabeza en seDal negati a.; Tal ve0 en una oportunidad, tal ve0 no" =$co"oda "/ni"a"ente las "anos.; E.' RSu nombreS %arol' Carol" E.' Carol" =(o"a la "ano iz!uierda de %arol por la "uDeca, la le anta y de<a el brazo suspendido catal0ptica"ente. %arol "ira su "ano y luego a E. (iene la "uDeca for"ando un #ngulo y los dedos "uy abiertos.; R#s habitual para usted deEar 4ue un hombre eJtraHo le alce la mano y la deEe en medio del aireS

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%arol =aparta la ista, luego uel e a "irar a Erickson;' 1unca me sucedi* antes" =*e re"M 9ero esperarG a ver 4uG pasa" E.' RCree 4ue est en tranceS %arol' 1o" E.' RDe verasS %arol' 1o" E.' R#st seguraS %arol' DespuGs de ver eso, no estoy segura" =*e r/e.; E.' 1o est segura" R9iensa 4ue pronto se le cerrarn los oEosS %arol ="irando a E., !uien sigue "ir#ndola directa"ente;' 1o sG" E.' 1o sabe" %arol' Siento 4ue s" E.' R#st segura de 4ue sus oEos no se cerrarn y 4uedarn cerradosS %arol' 1o estoy segura" 9arecen parpadear" =*onr/e.; E.' RSupone 4ue pronto parpadearn hasta cerrarse, y se 4uedarn cerradosS %arol' !ay ms probabilidades" =+isas en el grupoE %arol sonr/e.; E.' #n realidad no est nada segura, Rno, CarolS %arol' 1o" E.' 9ero empie0a a estar segura de 4ue sus oEos se cerrarn" =%arol parpadea.; Muy pronto""" se 4uedarn cerrados" =Cos o<os de %arol se cierran.; #n psicoterapia, deben saber 4ue su paciente sabe ms acerca de lo 4ue aprendi* en el pasado, 4ue todo lo 4ue puedan llegar a saber ustedes" Astedes no saben c*mo se duermen" 1o saben c*mo deEan en libertad a su percatamiento conciente" As pues, cuando un paciente viene a verme, yo tengo todas las dudas" Dudo en la direcci*n correcta, Gl duda en la direcci*n e4uivocada" =*e dirige a %arol, "ientras lenta"ente le ba<a el brazo )asta su regazo.; Cada ve0 ms c*moda" 2 se dormir tan pro-undamente, 4ue le parecer 4ue no tiene cuerpo en absoluto" +e parecer 4ue usted es simplemente una mente, un intelecto, -lotando en el espacio, en el tiempo" Tal ve0 sea una niHa pe4ueHa Eugando en la casa, o tal ve0 una niHa en la escuela" 3uisiera 4ue resurEan muchos recuerdos 4ue usted ha olvidado hace largo rato" 3uiero 4ue sienta como una niHa pe4ueHa, 4ue tenga todos los sentimientos de una niHa" 2 sean cuales -ueren esos sentimientos, un rato ms tarde decidir contamos algunos" 3ui0s estG Eugando en el patio de la escuela" 3ui0s estG almor0ando, o mirando interesada el vestido de la maestra, y lo 4ue se ve en el pi0arr*n, o las -iguras de un libro ilustrado""" cosas 4ue ha olvidado hace largo rato" 2 el aHo no es &'6', sino muy anterior" 1i si4uiera es &'66""" ni si4uiera &'6)" 1o sG si el aHo es &':' o &'>)" 1o sG si est mirando un rbol de 1avidad o una iglesia, o si est Eugando con un perro o con un gato" DespuGs de un rato usted despertar y nos contar sobre la pe4ueHa Carol" 2 ser realmente esa linda nena, Carol, en &':' * &'>)" Tal ve0 se imagine 4uG ser cuando sea grande" Me gustara 4ue tenga la eJperiencia de deEar 4ue su cuerpo duerma pro-undamente, y 4ue se despierte s*lo del cuello para arriba" =E. )ace una pausa. Cuego %arol gira la cabeza y lo "ira.; !ola" =Mira a %arol directa"enteE durante la "ayor parte de la inducci4n, E. estu o "irando un lugar del piso situado frente a ella.; R3uG 4ueras, decirmeS
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%arol' Asted parece un buen hombre" =Ca oz de %arol sueDa aniDada.; E.' R+o soyS %arol' AE" E.'. Dracias" RD*nde estamosS %arol' Creo 4ue en un par4ue" =Ca atenci4n de %arol se centra en E. al )ablar.; E.' #n un pe4ueHo par4ue" R3uG vas a ser cuando seas grandeS %arol' 1o sG, -alta mucho para eso" E.' %alta mucho" R3uG te gustara hacer ahoraS %arol' .ugar" E.' R.ugar a 4uGS %arol' A la pelota" E.'. RA la pelotaS %arol' A la rayuela" E.' A la rayuela" RD*nde vivesS RCerca de este par4ueS %arol' 1o" E.' RD*ndeS %arol' Iivo leEos de a4u" #stoy de visita" E.' R#n 4uG lugar vives, tan leEosS %arol' #n Beading" E.' RD*nde 4ueda esoS %arol' #n 9ennsylvania" E.' #n 9ennsylvania" =%on i acidad'; RCuntos aHos tienesS %arol' Cinco" E.' Tienes cinco aHos" %arol' Tal ve0 tres, me parece" Q cuatro" E.' Tres o cuatro" R2 4uG es lo 4ue ms te gusta de este par4ueS %arol' Bueno, me gusta venir a4u con mi abuelo y mirar a sus amigas" E.' RTe gustara 4ue Gl estuviese a4u en este momentoS %arol' 1o" E.' R2 hay muchos rbolesS %arol' `rboles y bancos, y una tienda" E.' R!ay alguien alrededorS %arol' R#n esa GpocaS E.' Ahora" %arol' Ahora""" S" AE" %arol' 9ro-esionales" " E.' R3uiGnes son esas personasS

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E.' Tienes s*lo tres, o cuatro, o cinco aHos" RD*nde aprendiste a decir una palabra tan larga como Fpro-esionalFS %arol =sonriendo;' Bueno, cono0co la di-erencia entre<ahora y esa Gpoca" E.' RC*mo te sientes en este momento por no poder pararteS %arol' 1o me haba dado cuenta de 4ue no puedo pararme" E.' Ahora te ests dando cuenta" %arol' #s muy eJtraHo" E.' +o es" RTe gustara 4ue te cuente un secretoS %arol' Me encantara" E.' Bien, todas las personas 4ue estn a4u alrededor se han olvidado de los ruidos del trnsito" =*onr/e.; 2 Eams les diEe 4ue -ueran sordos" 2 de repente empie0an a or los ruidos del trnsito" RCuntos de ustedes estn en tranceS =Barias personas est#n con los o<os cerrados.; Si algunos de ustedes miran a su alrededor vern 4ue hay mucha inmovilidad" =$ %arol'; Cierra los oEos" =%arol cierra los o<os.; CiGrralos simplemente" 2 dis-ruta de tu dormir pro-undo""" en un trance muy c*modo" =$ los de"#s'; TambiGn ustedes, tambiGn ustedes" Cierren los oEos a)ora. Desde a)ora, todo el tiempo""" y entren en trance, por4ue tienen miles de millones de cGlulas cerebrales 4ue -uncionarn y les enseHarn todo lo 4ue tienen 4ue aprender" Cuando enseHaba a residentes en psi4uiatra acostumbraba dar a cada uno un libro para 4ue lo leyera en su casa, y les decaC FAlgPn da, dentro de tres o cuatro meses, los citarG a todos para una reuni*n" Conviene 4ue cada uno haya ledo su libro y pueda hacer una reseHa completa de GlF" 2 ellos se daban cuenta de 4ue yo tena realmente ese prop*sito" Ahora bien, algunos de los residentes eran buenos suEetos hipn*ticos, y unos cuatro meses ms tarde los reuna en la sala de con-erencias y les decaC FComo recordarn""" les asignG unos libros para 4ue los leyeran" !a llegado el momento de hacer la reseHaF" 2 los 4ue no eran buenos suEetos hipn*ticos se sentan muy contentos, pues saban 4ue haban ledo el libro asignado, y uno por uno daban su in-orme" +os 4ue eran buenos suEetos hipn*ticos, en cambio, parecan descontentos y a-ligidos" Cuando los llamaba por su nombre uno por uno, me decan lamentndoseC F+o siento, doctor #rickson, me olvidG de leer el libroF" 2o respondaC F1o acepto eJcusas" Se les asign* un libro para leer, y se les diEo 4ue en tres o cuatro meses tuvieran listo el in-orme" 2 ahora me vienen con 4ue no lo han ledo" RSaben el ttulo y el autorSF" Me decan el ttulo y el autor, y volvan a disculparse" FTomen una hoEaF, agregaba yo, Fsa4uen su lapicera, y resuma cada uno lo 4ue cree 4ue pudo haber dicho el autor en el tercer captuloN resuman luego lo 4ue creen 4ue pudo haber dicho en el sGptimo, y en el novenoF" Me miraban a0orados y decanC FR9ero c*mo podemos saber esoSF FBuenoF, yo les contestaba, Fsaben el nombre del autor y el ttulo" #so es todo" SiGntense y resuma cada uno esos tres captulosF" #llos se sentaban y empe0aban a escribirC FCreo 4ue en el captulo tres el autor debi* eJaminar los puntos a, b, c, d, e, -, g, y toda una lista de cosas" #n el captulo siete, creo 4ue eJamin*"""F 2 enumeraban las cosas" F2 en el captulo nueve, creo 4ue eJamin*"""F #ntonces yo sacaba los libros y les peda leer el captulo tres, y luego mirar su in-orme escrito" DecanC FRC*mo pude saber esoSF !aban ledo el libro durante un trance hipn*tico y no lo recordaban en absolutoN pero tenan una reseHa mucho meEor 4ue la 4ue sali* de su mente" 1o recordaban haber ledo el libro" DespuGs de un par de veces 4ue sucedi* lo mismo, ya no se asustaban cuando bamos a la sala de con-erencias a in-ormar sobre los libros" Saban 4ue deban tener esos in-ormes" =*e r/e y "ira a %arol.; Carol, brevemente, me gustara 4ue usted se despertase por completo" Tran4uila, con comodidad"
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R3uG piensa de ese conde Drcula ah colgadoS =Co seDala.; Durante el da vive ah, pero de noche cobra vida y se alimenta de sangre" =%arol se sonr/e.; 9ues bien, todos ustedes han visto al conde Drcula" RSe dan cuentaSN de este modo no necesita un ataPd, y nadie sospecha 4uiGn es" =%arol "ue e los brazosE E. se dirige a ella'; R+e gustara 4ue le diEera su buena -ortunaS %arol' S" E. ="irando la pal"a e&tendida de %arol;' Mire esta lnea""" Rve las letras FB, e, a, d, i, n, gFS #s el nombre de un par4ue" %arol' R#l nombre de 4uGS E.' De un par4ue" %arol' 9ar4ue" E.' #n 9ennsylvania" RIe a su abuelo a4uS R+e gusta realmente ir a ese pe4ueHo par4ue en Beading, 9ennsylvaniaS R3uG tal soy para leer las manosS %arol' R3uGS E.' R3uG tal soy para leer las manosS %arol' 1o muy malo" =*e r/e y de<a caer la "ano.; E.' Bien" R9or 4uG hablG del conde DrculaS R9or 4uG me re-er al conde DrculaS #l conde Drcula atrae a los niHos" *iegfred' R3uG les hace a los niHosS E.' +os atrae""" +es interesa a los niHos" $na' R9ara 4uG los atraeS *iegfried' R;n-luye en los niHosS E.' 1o, les interesa" *iegtried' +es interesa" E. La todo el grupo;' Me estoy re-iriendo a algo sobre lo cual piensan los niHos" 2 la lectura de las manos es otra cosa Ptil, y el hecho de 4ue el conde Drcula est muy, muy leEos del par4ue Beading permiti* la amnesia y apart* la atenci*n de este sill*n dirigiGndola al par4ue Beading, a su niHe0, al pasado, y yo no le diEe 4ue tuviese una amnesia" =$. %arol'; RDe 4uG estoy hablandoS %arol' 1o pude seguir muy bien el asunto" =*e r/e.; E.' As 4ue no pudo seguir muy bien el asunto" =*e r/e.; A todos ustedes sus padres y maestros les enseHaronC FMrame cuando te hablo, y cuando me hablesF" 2 ella vino a4u y me escuch*, y evo4uG una pauta de conducta perteneciente al antiguo pasado" =$ %)ristine'; 1o pudo seguirme, aun4ue estaba hablando de ella" =$ %arol'; RCundo se -ue de ese lugar de 9ennsylvania donde estaba el par4ue BeadingS %arol' Cuando terminG la escuela secundaria" E.' Bien" R2 c*mo supe yo 4ue usted y su abuelo iban al par4ue BeadingS %arol =susurrando;' 2o se lo diEe" E. =su oz se superpone a la de %arol;' 9or4ue Gl iba all, RnoS 2 a usted le gustaba mirar a sus amigos" R!aba entre ustedes algPn otro oscuro secreto del cual no 4uiere 4ue yo me entereS =+isas.;

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#s el paciente el 4ue hace la terapia, uno s*lo tiene 4ue proporcionar un clima -avorable" +uego se le deEa traer las cosas 4ue ha reprimido y las 4ue ha olvidado, por uno u otro motivo" R1o es gracioso c*mo volvieron a acallarse todos los sonidos del trnsitoS =*onr/e.; Ahora pueden escucharlos otra ve0" Bien" Todos nos movemos de tres maneras di-erentesC intelectualmente, emocionalmente y motri0mente, despla0ndonos de un lado a otro" Algunos se mueven ms 4ue otros" Ahora bien, la capacidad para moverse de un lado a otro""" An oso polar puede vivir en el `rtico, pero no en la Antrtida" +os pingWinos pueden vivir en la Antrtida, pero no en el `rtico" +os animales estn limitadosC viven sobre el agua, debaEo del agua, en el desierto, en los bos4ues tropicales" 1osotros podemos vivir en cual4uier parte" #s caracterstico del animal humano" Tenemos una vida a-ectiva o emocional, y tenemos una vida cognitiva o intelectual" 2 desde el principio se nos enseHa a poner el acento en la inteligencia, como si eso -uera realmente lo importante" +o importante es la persona en todos sus niveles" An aHo estaba enseHando hipnosis para dentistas, mGdicos y psic*logos en el 9hoeniJ College" Mis clases eran por la noche, de las siete a las die0 y media, y asistan a ellas gente de 2uma, %lagsta--, Mesa y 9hoeniJ" 2 despuGs de la clase volvan a sus hogares" #n el primer semestre haba una psic*loga de %lagsta-- llamada Mary" #n la primera clase, tan pronto empecG a hablar, entr* enseguida en trance pro-undo" +a despertG y coment* 4ue nunca haba estudiado hipnosis, Eams haba sido suEeto hipn*tico, y se mostr* sorprendida de haber entrado en trance" #ra una muEer de unos 8: aHos, 4ue estaba cursando su doctorado en psicologa" +a despertG y le diEe 4ue permaneciera despierta" ComencG mi clase" Muy pronto volvi* a caer en trance, un trance pro-undo" Iolv a despertarla y le diEe 4ue Fpermaneciera despiertaF" 1o hice ms 4ue empe0ar otra ve0 la clase y ya estaba en trance pro-undo" 9as* as todo el tiempo de esa primera clase, hasta 4ue renunciG a despertarla" Ahora bien, a mediados del semestre pensG recurrir a Mary como suEeto de demostraci*n, de manera 4ue le diEe 4ue saliera de su trance pro-undo y aportara algunos recuerdos in-antiles" Mary despert* y diEo 4ue lo Pnico 4ue recordaba de su niHe0 era una red de ca0ar mariposas y un matorral de bambPes" +e preguntG 4uG signi-icaban, pero diEo no saberlo" +o intentG una y otra ve0, y no obtuve ningPn otro recuerdo de in-ancia 4ue la red de ca0ar mariposas y el matorral de bambPes" Mary repiti* el curso al semestre siguiente, y nuevamente caa en trance y permaneca as toda la clase" Bepiti* el curso una tercera ve0, <y yo pensGC FBueno, ya 4ue no puedo sonsacarle nada, crearG una situaci*n en la 4ue Mary pueda realmente enseHamos mucho a todos nosotrosF" +e diEeC F3uiero 4ue entre usted en un trance muy, muy pro-undoF" 9rimero le eJpli4uG 4ue las personas viven intelectualmente, emocionalmente y motri0mente" +uego le diEeC F#ntre en un trance pro-undo, muy pro-undo, y bus4ue alguna emoci*n cuyo signi-icado no se atreva a penetrarF" +e diEe 4ue deba ser una emoci*n muy -uerte, y 4ue deba sacarla a la lu0" Fy sin cognici*n, sin comprensi*n intelectual, s*lo sacar a lu0 la emoci*n y nada msF" Mary se despert* y 4ued* muy rgida, colgada de los bra0os del sill*n" #staba plida y sudandoN el sudor le caa por el rostro hasta el ment*n y la punta de la nari0" +e in4uirC FRCul es el problema, MarySF #lla respondi*C F]Tengo un miedo terrible^F, pero lo Pnico 4ue se le mova eran los oEosN no mova ninguna otra parte del cuerpo, salvo, desde luego, los *rganos del habla" F]Tengo un miedo terrible, un miedo terrible^F repeta, plida" +e preguntG si poda tomar mi mano y diEo 4ue sN le

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preguntG si 4uera hacerlo, y me diEo 4ue no" +e preguntG por 4uG" Contest*C F ]Tengo un miedo terrible^F ;nvitG al resto de los presentes a 4ue la miraran bien y le hablaran" Ana persona se sinti* mal al verla tan asustada" Se le vea el sudor cayGndole por el rostro, y su palide0, y sus limitados movimientos oculares" !ablaba con el ngulo de la boca" Bgidamente a-errada a los bra0os del sill*n, respiraba muy lenta y cuidadosamente" Cuando toda la clase hubo con-irmado 4ue Mary haba salido del trance con una intenssima emoci*n, le diEeC FIuelva a su trance, bien pro-undo, y traiga el aspecto intelectualF" Mary despert*, se enEug* el rostro y declar*C FMe alegro 4ue haya pasado hace treinta aHosF" 9or supuesto, todos tenamos sumo interGs en saber 4uG haba pasado haca treinta aHos" Continu*C FIivamos en la ladera de una montaHa, y haba una hendidura pro-unda, una grieta, en la laderaN mi madre siempre me advertaC Z1o te acer4ues a la grietaZ" Ana maHana sal a Eugar y olvidG la recomendaci*n de mi madreN lleguG hasta esa pro-unda grieta y vi 4ue la cru0aba de lado a lado un caHo de hierro, de unos 8: centmetros de dimetro" Me olvidG completamente de la advertencia de mi madre y pensG 4ue sera magn-ico ponerme en cuatro patas y sin deEar de mirar bien el caHo cru0ar sobre Gl al otro lado" Cuando ya casi estaba por la mitad apartG los oEos del caHo y levantG la vista para ver cunto me -altaba" Al hacerlo pude ver cun pro-unda era la grieta" #ra terriblemente pro-unda" 2 yo s*lo estaba por la mitad, y me 4uedG helada de terror" Me 4uedG parali0ada media hora, pensando c*mo poda salir de esa situaci*n, hasta 4ue -inalmente me di cuenta c*mo poda hacerlo" Con mucho cuidado, sin apartar los oEos del caHo, -ui retrocediendo hasta 4ue mis pies volvieron a pisar suelo -irme" #ntonces me volv y corriendo -ui a esconderme entre unas matas de bambP, y permanec all mucho tiempoF" +e diEe a MaryC FRC*mo termin* la historiaSF Bespondi*C F#sa es toda la historia" 1o hay nada msF" ;nsistC F!ay algo ms aPnF" F1o recuerdoF, contest* ella" F#n la pr*Jima clase triganos el siguiente episodioF, conclu" A la clase siguiente Mary acudi* roEa de -uriaC FMe resulta molesto contarle estoF, comen0*" FCuando lleguG a %lagsta-- era ms de la una de la maHana" CrucG el pueblo, -ui a despertar a mi madre y le diEe 4ue me haba subido a ese caHo de hierro 4ue cru0aba la grieta, y 4ue deba darme una tunda" Mi madre eJclam*C Z]1o voy a darte una tunda por algo 4ue sucedi* hace treinta aHos^Z ;ntentG dormir, pero me dolieron las nalgas toda la noche, y aPn me siguen doliendo" 1ecesitaba tanto esa tunda y mi madre no 4uiso drmela" QEal lo hubiese hecho" Me duelen las nalgasF" 2o le diEeC FRAlgo ms, MarySF #lla continu*N F1o, ya es su-iciente con ese dolor de nalgasF" AgreguGC F+a pr*Jima clase triganos otro episodio de la historiaF" #lla insisti*C F#so es todo, no hay msF" F#st bienF, le diEe" A la clase siguiente apareci* diciendoC F2a no me duelen ms las nalgas, y esa es la Pnica parte 4ue puedo aHadirleF" 2o diEeC F1o, Mary, puede contamos la parte siguiente de la historiaF" F1o recuerdo ninguna otra parteF, replic*" +e diEeC F+e harG una pregunta, y luego podr contamos la pr*Jima parteF" Mary me diEoC FR3uG pregunta podra usted hacermeSF F#s muy simpleF, continuG" RComo le eJplic* a su madre 4ue lleg* tarde al almuer0oSF Mary eJclam*C F]Ah, eso^ +leguG tarde a almor0ar y le contG a mi madre 4ue me haba capturado una banda de asaltantes encerrndome en una enorme cueva tras un grueso port*n de madera, y 4ue me llev* horas y horas echar abaEo el port*n con mis manos" 9ero como saba 4ue no tena sangre en las manos las escond baEo la mesa, con-iando en 4ue mi madre me creyese" Con-iaba ansiosamente en 4ue me creyese" A ella s*lo pareci* divertirle un poco 4ue una banda de asaltantes me hubiera encerrado en una cuevaF"
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+e diEeC FRAlgo msSF F1o, eso es todoF, respondi* ella< FMuy bienF, le diEe, Ftraiga el episodio siguiente la pr*Jima claseF" DiEoC FAh acaba la historia, no hay msF" FQh s, lo hayF, insist yo" Mary vino a la clase siguiente y diEoC F!e pensado y repensado y no hay nada ms en esa historiaF" +e contestGC FBien, tendrG 4ue volver a hacerle una pregunta" Dgame, Mary, cuando lleg* a su casa, Rentr* por adelante o por atrsSF Mary se rubori0* y diEoC FMe deslicG por la puerta trasera, sintiGndome muy culpableF" +uego se endere0* y eJclam*C F]Ahora se me ocurre algo ms sobre eso^ 9oco despuGs de esa aventura de cru0ar la grieta, mi madre tuvo un ata4ue cardaco y -ue llevada al hospital" Alrededor de su cama haba un biombo de bambP" Sentada all, mirando a mi madre en el lecho, supe 4ue mi intento de cru0ar la grieta le haba causado a mi madre el ata4ue, 4ue yo era culpable de su muerte" Me sent horriblemente culpable, terrible, terriblemente" Me pregunto si ser por eso 4ue estoy trabaEando para el doctorado de psicologa""" en una especie de bPs4ueda desesperada de ese recuerdo pro-undamente reprimidoF" +e preguntGC FR!ay algo ms, MarySF F1oF, me replic*" #n la siguiente clase Mary me diEoC FDoctor #rickson, la historia tiene otra parte" De vuelta en %lagsta--, me senta tan culpable por haberle provocado el ata4ue a mi madre, 4ue me vi impulsada a contarle sobre esa culpa 4ue tanto haba olvidado""" la de la grieta y el caHo de hierro, y su regreso a casa del hospital" #ra ms de la una, crucG el pueblo, despertG a mi madre y le contG todo eso" Mi madre me diEoC FRSabes, MaryS, cuando tP eras niHa yo te tomaba -otogra-as a menudo" Ie al desvn y saca esa gran caEa de cart*n en la 4ue guardo las -otos, 4ue siempre digo 4ue ordenarG en un lbumF" %ueron al desvn, y a4u est la -oto de la pe4ueHa Mary con su red de ca0ar mariposasN detrs de unas matas de bambP" =Muestra la fotograf/a a %arol, !uien la "ira y luego la pasa a la persona situada a su iz!uierda.; Bien" Cuando los pacientes tienen recuerdos pro-undamente reprimidos, eso no signi-ica 4ue no los tengan" 2 a veces la meEor manera de sacar esas represiones, esos recuerdos horribles enterrados, es traer la emoci*n, o bien la parte intelectual, o la motri0" 9or4ue las emociones por s solas no dicen nadaN la parte intelectual sola es como leer algo en un libro de cuentos, y las reacciones recordadas no signi-ican absolutamente nada" As pues, Mary me dio esa -oto, y diEoC F;niciG psicologa en un empeHo por averiguar ese recuerdo" 1o me interesa la psicologa" #stoy casada y soy -eli0 con mi marido, mi hogar y mis hiEos" 1o 4uiero el ttulo de doctoraF" Tena casi 86 aHos, y durante treinta haba estado gobernada por esa emoci*n hondamente reprimida y al hacer psicoterapia, no hay 4ue empeHarse en eJcavar todo al mismo tiempo" Si es una represi*n pro-unda, hay 4ue eJcavar lo 4ue es seguro" +a esposa de un dentista me pidi* una ve0 4ue la pusiera en trance por4ue 4uera regresar a su temprana in-ancia" +e diEeC F;nd4ueme a 4uG aHo o a 4uG suceso 4uiere regresarF" #lla aHadi*C F9odra ser a mi tercer cumpleaHosF" +a hice regresar en el tiempo hasta 4ue diEo tener tres aHos" #staba en una -iesta, y le ped 4ue me contara sobre la -iesta y lo 4ue ella haca" Me cont* de la torta de cumpleaHos y de sus amiguitos, y 4ue ella usaba un vestido con guarniciones y cabalgaba en su caballito en el patio trasero" Cuando despert* del trance y escuch* la cinta grabada, se ri* y diEoC F1o es un recuerdo autGntico" 1inguna niHa de tres aHos sabe la palabra ZguarnicionesZ" 9or cierto 4ue yo no la saba a los tres aHos" #n cuanto a cabalgar en el patio trasero""" nuestro patio era tan pe4ueHo 4ue un caballo no habra cabido en Gl" %ue una pura -antasaF"

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Ms o menos un mes ms tarde, haba ido a visitar a su madre y esta le diEoC F9or supuesto 4ue tP sabas la palabra ZguarnicionesZ cuando tenas tres aHos" 2o te haca todos los vestidos, y en todos los casos les pona esas guarniciones" Iayamos al desvn" Tengo -otogra-as tuyas de todos tus cumpleaHos, y muchas msF" %inalmente rescataron la -oto de los tres aHos con el vestido con guarniciones, y mientras ella cabalgaba en el patio" +a esposa del dentista mand* hacer una copia de varias de esas -otos y me las dio" =Muestra las fotograf/as al grupo.; A4u est el vestido con guarniciones, y a4u el caballito" 9ero tanto ella como yo, dos adultos, omos la palabra FcaballitoF y pensamos 4ue se trataba de un caballo de verdadN en realidad ella tena un triciclo con -orma de FcaballitoF =se r/e;, y estaba FcabalgandoF sobre Gl en el patio" =*e r/e.; 2 pese a sus convicciones adultas, la niHa de tres aHos conoca la palabra FguarnicionesF" #sto prueba 4ue una niHa de tres aHos sabe 4uG es un vestido con guarniciones" Si uno de los pacientes les habla en su propio lenguaEe, no lo tradu0can al lenguaEe de ustedes" Su mente de tres aHos record* un FcaballitoF, y nosotros, como adultos, traducimos por FcaballoF real" +es advierto a todos 4ue Eams, al escuchar a un paciente, piensen 4ue lo comprenden, por4ue estn escuchando con sus propios odos y con su propio vocabulario" #l vocabulario del paciente es algo totalmente distinto" 9ara un chico de tres aHos un FcaballitoF es un FcaballitoF de Euguete, y para un adulto de >) aHos es un FcaballoF de verdad" R3uG hora es, por -avorS *tu =un psicoanalista de $rizona;' +as dos y cinco" E.' Ahora les in-ormarG sobre un casoN creo 4ue sobre dos" #l primero les mostrar hasta 4uG punto el terapeuta carece de importancia" An miGrcoles por la tarde vino a mi consultorio un Eoven abogado de ,isconsin y me diEoC FMe dedico a la abogaca en ,isconsin" #l clima de ese estado no nos gusta ni a mi esposa ni a mN 4ueremos mudarnos a Ari0ona y levantar a4u nuestro hogar" 9or lo tanto, rend el eJamen de Eurisconsulto de Ari0ona" +o rend cinco veces y las cinco -racasG" !e eEercido bien la abogaca en ,isconsin, y cinco veces -racasG en el eJamen de Ari0ona" 2 maHana por la maHana tengo 4ue ir a Tucson a rendirlo nuevamenteF" As pues, vino el miGrcoles por la tarde y a la maHana siguiente se iba a Tucson, donde lo haban apla0ado cinco veces en el eJamen de Eurisconsulto" F9ero dice usted 4ue tanto a usted como a su esposa les gustara mudarse a Ari0ona y -undar un hogarFN FAs esF, contest*" FBuenoF, continuG yo, Fno sG nada sobre las leyes de Ari0onaN soy psi4uiatra, y nada sG de leyes" S sG c*mo se toma el eJamen de Eurisconsulto" SG 4ue los abogados 4ue 4uieren obtener el ttulo se congregan en cierto edi-icio de Tucson" #s un eJamen sencillo" +as preguntas estn mimeogra-iadasN hay una pila de hoEas mimeogra-iadas y otra de hoEas en blanco para las respuestas" Cada candidato toma un eEemplar de las preguntas y unas hoEas en blanco, busca un asiento c*modo, se instala y escribe todo el da desde las ' de la maHana hasta las : de la tarde" 2 luego, el viernes, vuelve a empe0ar a las ' y termina a las :N el sbado le dan otra serie de preguntas y escribe hasta las cinco" All concluye el eJamen" Cada da le -ormulan una serie di-erente de preguntas, y debe contestar cada da con un ensayo di-erenteF" +o puse en trance pro-undo y le diEeC F;r a Tucson maHana por la maHana y les dir 4ue usted y su esposa 4uieren trasladarse a Ari0ona, 4ue les gusta Ari0ona, 4ue no les gusta ,isconsin" 9or consiguiente, mientras conduce hacia Tucson, y son ms de 77) kil*metros, desde temprano observar el paisaEe a la i04uierda y a la derecha de la ruta" 2 gozar# de ese paisaEe de Ari0ona durante todo el viaEe a Tucson" LCon las
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nuevas carreteras, ahora son menos de &') kil*metros"M Do0ar del paisaEe a la lu0 de la alborada" FCuando llegue a Tucson <continuG diciGndole<, buscar distradamente una playa de estacionamiento, estacionar el auto y mirando en torno ver un edi-icio" Se preguntar 4uG edi-icio es ese, pero entrar en Gl" Ier muchas personas, hombres y muEeres, E*venes y vieEos" 1inguno mostrar real interGs por usted" Ier una pila de hoEas mimeogra-iadas con preguntas, tomar una del lote y unas hoEas en blanco" Buscar un lugar c*modo para sentarse" F+eer todas las preguntas y no entender nada de nada" +uego releer la primera pregunta, y le parecer encontrarle algPn sentido, y as, un pe4ueHo -ragmento de in-ormaci*n se desli0ar desde su estilogr-ica a la hoEa en blanco" 2 antes de 4ue la tinta se haya secado, ya habr Eunto a Gl otro -ragmento, seguido de otro -ragmento" DespuGs de un rato esos tro0os se secarn y leer la segunda pregunta" +e parecer 4ue tiene cierto sentido, y un pe4ueHo -ragmento de in-ormaci*n baEar por su estilogr-ica hasta el papel, seguido por otro y otro" !asta 4ue -inalmente ese tro0o se haya secado" 9asar a la pr*Jima pregunta, y as hasta terminar con todas" F#sa tarde pasear por Tucson admirando el panorama" Tendr mucho apetito y dis-rutar de la cena" Antes de irse a dormir dar otro paseo, go0ando del hermoso cielo a0ul de Ari0ona" +uego se ir a dormir y lo har pro-undamente" Se despertar sintiGndose renovado" Tomar un buen desayuno, y se encaminar hacia ese edi-icio para repetir lo mismo del da anterior, lo mismo del Eueves Fel viernes a la noche caminar por Tucson para abrir el apetito mientras go0a del panorama, y comer una magn-ica cena" +uego ir a dar otro paseo y go0ar del cielo a0ul y de las montaHas 4ue circundan Tucson, y se ir a la cama y dormir pro-undamente" F+o mismo suceder el sbadoF" Alrededor de un aHo ms tarde entr* en mi consultorio una muEer con un embara0o muy avan0ado" Me diEo su apellido, y reconoc el de a4uel abogado" FIoy camino del hospital para tener mi bebGF, coment*" FDespuGs de lo 4ue hi0o por mi marido, 4uisiera dar a lu0 a mi hiEo baEo los e-ectos de una hipnosisF" +e insinuG cordialmente 4uG Ptil resulta disponer de un poco ms de tiempo" +e diEe 4ue entrara en trance, lo hi0o muy bien, y le diEeC FIaya al hospital y coopere en todos los aspectos, salvo 4ue, segPn les eJplicar, no ha de tomar ninguna clase de medicamento, ni permitir 4ue la anestesien" Dir 4ue s*lo 4uiere ir a la sala de partos y tener su bebG" 2 cuando estG en la camilla piense en el bebG" RSer un var*n o una niHaS RCunto pesarS RCunto medirS RDe 4uG color sern sus oEosS R+e pondr realmente el nombre 4ue escogieron usted y su maridoS Mientras estG ah esperando el bebG, dis-rute de todas esas ideas -elices 4ue se le ocurran sobre Gl, y espere contenta y con paciencia hasta escuchar el primer vagido" 9iense en toda la -elicidad 4ue, segPn espera, le traer el bebG" 2 piense en lo -eli0 4ue ser su marido, y lo hermoso 4ue es vivir en Ari0onaF" ]#lla estaba go0ando de sus pensamientos cuando de pronto el obstetra le diEoC FSeHora ?, a4u tiene a su bebGF, sosteniendo un varoncito^ Dos aHos despuGs vino y me diEoC FBecordG lo 4ue me diEo sobre tener un poco ms de tiempo" !asta dentro de tres das no tengo 4ue ir al hospital" 3uisiera tener otro parto hipn*ticoF" +e contestGC FMuy bien, cierre los oEos" #ntre en un trance muy pro-undo, y repita lo 4ue hi0o la primera ve0F" +a despertG y se -ue" +a ve0 anterior me haba contado 4ue su marido, al volver a su casa ese sbado a la noche, pudo apreciar el paisaEe de Ari0ona desde el punto de vista opuesto" +o vio al ir y lo pudo ver al regresar" =*e r/e.;.
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*iegfried' 9or -avor, Rpuede repetir la Pltima oraci*nS 1o la escuchG" E.' Cuando su marido termin* el eJamen de Eurisconsulto, volvi* de noche y pudo apreciar el paisaEe de Ari0ona desde el punto de vista opuesto, a la lu0 nocturna" 2 Gl no pens* 4ue era necesario, en absoluto, decirme 4ue haba pasado el eJamen" 9ues mi actitud hacia los pacientes es estaC Asted lograr su prop*sito, su obEetivo" 2 lo digo muy con-iado" 9are0co seguro y actPo en consecuencia" !ablo con con-ian0a, y mi paciente se inclina a creerme" Demasiados terapeutas dicenC FCon-o en 4ue podrG ayudarloF, y eJpresan sus dudas" 2o no tuve ninguna duda cuando le ped 4ue entrara en trance" 1o tuve dudas con ella =seDala a %arol;, ni tampoco con ellas dos =seDala a dos "u<eres sentadas en el di #n.; #staba totalmente con-iado" An buen terapeuta debe tener plena con-ian0a" Ahora bien ="ira )acia el piso;, despuGs de nacer el primer bebG, el abogado vino a verme y me diEoC F%ue lindsimo lo 4ue hi0o por mi esposa" Do0amos realmente del nacimiento del niHo" 9ero hay algo 4ue me est molestando" Cuando mi abuelo paterno tena mi edad comen0* con molestias en la espalda, y lo estorbaron toda la vida, le arruinaron la vida" 9adeca de un dolor cr*nico en la espalda" y tambiGn su hermano, cuando tena mi edad, empe0* con dolores cr*nicos de espalda, y los tuvo toda la vida" Mi madre empe0* a mi edad con dolores cr*nicos de espalda, 4ue le impedan trabaEar, y mi hermano mayor, a la edad 4ue yo tengo ahora, tambiGn" 2o estoy empe0ando a tener dolores de espaldaF" ContestGC FMuy bien, me ocuparG de eso" #ntre en un trance pro-undoF" Ana ve0 4ue lo hi0o, le diEeC FSi su dolor de espalda tiene origen orgnico, o algo 4ue anda mal en su columna, nada de lo 4ue yo diga podr ayudado" 9ero si es psicol*gico, si es un es4uema psicosomtico 4ue usted aprendi* de su abuelo, de su to abuelo, de su padre y de su hermano, sepa 4ue usted no necesita ese dolor" 1o es ms 4ue un es4uema de conducta psicosomticoF" 1ueve aHos ms tarde volvi* y me diEoC FRBecuerda el dolor de espalda 4ue usted me trat*S 1o lo volv a tener hasta hace unas pocas semanas, en 4ue empecG a sentir la espalda algo dolida" Siempre tuve temor a esos dolores de mi abuelo, mi to abuelo, mi padre y mi hermano, y ahora siento la espalda algo dolidaF" BespondC F1ueve aHos es mucho tiempo" 2o no puedo verlo con rayos ? ni hacerle el eJamen -sico 4ue 4uisiera" +o enviarG a 4ue vea a un amigo mo, y Gl me in-ormar sobre lo 4ue encuentre y me har saber su opini*nF" Mi amigo, llamado %rank, le diEo a este hombreC FAsted es abogado de una empresa" 9asa el da entero sentado en su escritorio" 1o hace su-iciente eEercicio -sico" 3uiero 4ue haga algunos eEercicios diariamente, 4ue meEorarn su salud en general, y no volver a tener dolor de espaldaF" Iino a verme y me cont* lo 4ue haba dicho %rank" +o puse en trance y le diEeC FAhora usted har esos eEercicios y llevar una vida bien e4uilibrada en cuanto a actividad y descansoF" An aHo despuGs me tele-one* y me diEoC FRSabe una cosaS, me siento mucho ms Eoven y ms sano 4ue un aHo atrs" #sos eEercicios me hicieron sentir mucho ms Eoven, y ya no tengo el dolor de espaldaF" Ahora bien, hay algo 4ue ustedes deben saber" Ana secretaria 4ue era buen suEeto hipn*tico me tele-one* y me diEoC FA veces, cuando menstruo, tengo muy -uertes calambres" 2 ahora est empe0ando mi menstruaci*n y tengo esos -uertes calambres en el baEo abdomen, a la derecha" R9odr darme usted una anestesia para mis calambres menstrualesSF"

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+a puse en trance por telG-ono" +e diEeC FAsted acaba de decirme, despierta, 4ue tena calambres menstruales y 4ue 4uera 4ue se los aliviase" #ntonces, comprenda estoC su menstruaci*n no le causar ningPn dolor ms" 1o tendr ms calambres menstruales" +e subrayG dolores menstruales, calambres menstruales" FAhora despierteF" #lla despert*, y diEoC FDracias, pas* el dolorF" 2o respondC FMagn-icoF" Anos veinte minutos ms tarde llam* de vuelta y me diEoC F+os e-ectos de la anestesia desaparecieron" Tengo otra ve0 los calambres menstrualesF" Bepli4uGC F#ntre en trance y escuche atentamente" 3uiero 4ue desarrolle una anestesia para calambres menstruales, para dolores menstruales de todo tipo" Ahora despierte y ya no tendr dolor^F #lla despert* y diEoC F#sta ve0 me ha dado una buena anestesia" Muchas graciasF" Media hora despuGs llam* y me diEoC FMe volvieron los calambres menstrualesF" +e contestGC FSu cuerpo es mucho ms sabio 4ue usted" Asted no tiene dolores menstruales" +e di una anestesia hipn*tica, y cual4uier mGdico sabe 4ue una apendicitis aguda puede producir dolores semeEantes a los calambres menstruales" Mi anestesia -ue para calambres menstruales, no he mencionado su apGndice" +lame a su ciruEano" As lo hi0o" #l hi0o 4ue se internara y la oper* de apendicitis aguda la maHana siguiente" #l cuerpo de cada uno sabe ms sobre ustedes 4ue ustedes mismos" De modo 4ue al tratar a un paciente deben saber de 4uG le estn hablando" 1o le den instrucciones generales" Si trato un dolor de cabe0a, tal ve0 dirG 4ue mi sugesti*n es Fpara un dolor de cabe0a inocuo2. Si despuGs el dolor de cabe0a procede de un tumor cerebral, la anestesia hipn*tica no -uncionar" Si son dolores de apGndice y con anestesia hipn*tica desaparecen, el verdadero diagn*stico es calambres menstruales o algo semeEante" As pues, si tratan una en-ermedad orgnica, deben saber de 4uG estn hablando" Con respecto al abogado, todo lo 4ue hice -ue llevarlo a pensar 4ue Ari0ona era un hermoso lugar para vivir, y 4ue el eJamen de derecho no tena ninguna importanciaN por lo tanto, Gl no tuvo ningPn temor, ninguna angustia" S*lo deba deEar caer un -ragmento de in-ormaci*n por ve0N Cual4uiera puede hacer eso" 2 he tratado a muchsimos abogados y mGdicos de la misma manera, impartiGndoles un sentimiento de sosiego mental, de con-ian0a y seguridad en s mismos" A una muEer la haban apla0ado una y otra ve0 en su eJamen de doctorado" #l comitG eJaminador saba 4ue ella poda aprobar, pero lo cierto es 4ue siempre la asaltaba el pnico y se le haca un blanco total" +a hice asistir a una clase en 4ue contG el caso del abogado, y ella entr* en trance escuchando ese caso" Cuando terminG mi relato, despert*" +a desped y volvi* al estado del 4ue era oriunda" An mes ms tarde me escribi*C FAprobG mi eJamen de doctorado con bombos y platillos" R3uG me hi0o ustedSF =*e r/e.; 1o le hice nada ms 4ue contarle sobre ese abogado" Ahora bien, todos ustedes escucharn las cosas 4ue yo digo" Todos aplicarn lo 4ue digo segPn lo 4ue haya comprendido cada cual" Cuando yo hablo sobre la manera en 4ue los abogados aprecian el maravilloso paisaEe <de Ari0ona La %)ristine;, usted estar pensando en el 2Funderbar2 Tmaravilloso, en alemnU paisaEe de Alemania, y esas dos cosas son muy distintas" R2 c*mo obtienen in-ormaci*n de sus pacientesS Mantienen con ellos una charla social" #mpie0an hablando acerca de sus estudios universitarios" 2o asist a la Aniversidad de ,isconsin y cada uno empie0a a pensar en su universidad" Si yo hablo del ro Mississippi, nuestra amiga alemana pensar en el Bhin" Siempre traducimos el lenguaEe de la otra persona a nuestro propio lenguaEe"

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2 bien, en &'67 una muEer de 8: aHos, casada, muy bonita, toc* el timbre, entr* y me eJpuso su caso asC FDoctor #rickson, tengo -obia a los aviones" 2 esta maHana mi Ee-e me diEoC Z#l Eueves debe viaEar a Dallas, TeJas, y volver el sbadoZ" 2 agreg* el Ee-eC ZQ hace el viaEe de ida y vuelta, o pierde su empleoZ" 2o soy programadora de computaci*n <continu* la muEer<, he programado computadoras en todo #stados Anidos" #n &'>7, hace die0 aHos, el avi*n en 4ue volaba se estrell*, aun4ue no su-ri* grave daHo el aparato ni las personas 4ue bamos en Gl" 2 en los cinco aHos siguientes viaEG en avi*n, de 9hoeniJ a BostonN 1ueva 2ork, 1ueva Qrleans, Dalias, a todas partes" Cada ve0 4ue estaba en un avi*n volando por el aire senta ms y ms temor" !asta 4ue mi temor lleg* a ser tan grande 4ue me temblaba todo el cuerpo" =Co "uestra con su cuerpo.; Cerraba los oEos, ni si4uiera oa lo 4ue me deca mi marido" Mi -obia era tan -uerte 4ue al llegar a mi lugar de trabaEo hasta mi vestido estaba empapado de transpiraci*n" #ra tan terrible 4ue deba meterme en cama y dormir ocho horas antes de ir a trabaEar" %ue as 4ue empecG a trasladarme en tren, en *mnibus, en autom*vil" Mi -obia a los aviones es muy peculiar" Al entrar al aparato camino lo ms bien, no pasa nada mientras el avi*n corre por la pista, pero tan pronto al0a vuelo empie0o a temblar y me invade el terror" Sin embargo, si hay una escala intermedia, en el mismo momento en 4ue toca tierra me siento muy c*moda" 1o pasa nada en el recorrido por la pista hasta el aeropuerto ni cuando vuelve a partir" FDe modo 4ue empecG a recurrir a autom*viles, omnibuses y trenes" !asta 4ue al -inal mi Ee-e se cans* de 4ue yo empleara todos mis das de vacaciones, de en-ermedad y de ausencias Eusti-icadas para hacer esos viaEes en tren, autom*vil u *mnibus" #sta maHana me diEoC ZQ viaEa a Dallas en avi*n o pierde el empleoZ" 1o 4uiero perder mi empleo" #stoy contenta con GlF" +e diEe, puesC Fy bien, Rc*mo 4uiere 4ue tratemos su -obiaSF FMediante hipnosisF, me contest*" F1o sG si usted ser un buen suEeto hipn*ticoF, acotG" #lla diEoC F#stuve en la universidadF" F#so -ue hace mucho tiempoF, aHad yo" FRC*mo ser ahoraSF FSoy sumamente buena para esoF, diEo" FTendrG 4ue probarF, seHalG" #ra un buen suEeto hipn*tico" +a despertG y le diEeC FAsted es un buen suEeto hipn*tico" Como no sG de 4uG manera usted se conduce cuando est en un avi*n, 4uiero ponerla en trance hipn*tico y 4ue alucine estar en un <et a die0 mil metros de alturaF" As 4ue entr* en trance y alucin* estar en un <et a die0 mil metros" %ue horrible para m ver c*mo se sacuda hacia arriba y hacia abaEo temblando por completo" 2 la hice alucinar 4ue el avi*n aterri0aba" +uego agreguGC FAntes de ayudarla, 4uiero 4ue entienda algo" Asted es una muEer hermosa, treintaHera, y yo soy un hombre" Cierto es 4ue estoy en silla de ruedas, pero usted no sabe hasta d*nde llega mi invalide0" Ahora bien, 4uiero 4ue me prometa 4ue har cual4uier cosa 4ue yo le pida, buena o mala" 2 recuerde 4ue usted es una muEer atractiva y yo un hombre cuya invalide0 usted desconoce" 3uiero su promesa absoluta de 4ue har todo lo 4ue yo le sugiera, bueno o malo, cual4uier cosa 4ue seaF" #lla lo pens* durante unos cinco minutos y luego mani-est*C F1ada 4ue usted pueda pedirme o hacerme sera peor 4ue mi -obia a los avionesF, 2o le diEeC FAhora 4ue me ha prometido eso, voy a ponerla en un trance y pedirle una promesa semeEanteF" #n trance, me lo prometi* de inmediato" +a despertG y le recal4uGC \Me lo ha prometido despierta y en trance""" me hi0o una promesa absolutaF" +e diEe entoncesC FAhora ya puedo tratarla por su -obia a los aviones" #ntre en trance y alucine estar a die0 mil metros de altura, en un vuelo hori0ontal a una velocidad de mil kil*metros por horaF" Temblaba como una hoEa, inclinndose y tocndose las rodillas con la -rente" Fy a)ora 4uiero 4ue haga descender el avi*n, y cuando to4ue tierra todos sus temores y -obias, su angustia y su tortura endemoniada se desli0arn -uera de su cuerpo hasta el asiento Eunto a ustedF" #lla alucin* el aterri0aEe, despert* del trance y de repente salt* de la silla dando un grito y se -ue corriendo hasta la otra
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punta del cuarto, mientras eJclamabaC F]#stn all, estn all^F =*eDala el sill4n erde.; +lamG a mi esposa y le diEeC FBetty, siGntate en esa sillaF =seDala el "is"o sitio;, ante lo cual la paciente le advirti*C F9or -avor, seHora #rickson, no se siente allF" Mi esposa sigui* encaminndose a la silla, y la paciente se abalan0* y le impidi* 4ue se sentase" #ntonces le diEe a Betty 4ue saliera, me volv hacia la paciente y le diEeC FSu terapia ha terminado" 3ue tenga un buen vuelo a Dallas y de vuelta a 9hoeniJ" +lmeme desde el aeropuerto y cuGnteme c*mo dis-rut* los viaEesF" Cuando se -ue, llamG a mi hiEa y le ped 4ue sacara tres -otogra-as de esa silla =la seDala;' una sobreeJpuesta, una subeJpuesta y una con la eJposici*n correcta" +as puse en tres sobres separados, y a la sobreeJpuesta le agreguG la siguiente leyendaC F#l lugar de descanso eterno de sus -obias, temores, angustias y torturas endemoniadas, tal como se hunde lentamente en el ms negro olvidoF" A la subeJpuesta le agreguGC F#l lugar de descanso eterno de sus temores, tal como se es-uma por completo en el espacio eJteriorF" 2 a la 4ue tena la eJposici*n correcta le escribC F#l lugar de descanso eterno de sus -obias, temores y angustiasF" +e enviG las -otogra-as por correo" +as recibi* el miGrcoles por la maHana, y el sbado me tele-one* eJcitada desde el aeropuerto" F]%ue magn-ico^F, eJclam*" F%ue maravilloso, la ms hermosa eJperiencia de mi vidaF" +e preguntGC FR1o le molestara narrarla ante unos alumnos mos a 4uienes estoy preparando para sus eJmenes de doctoradoSF F1o tengo inconvenientesF, respondi*" +e ped 4ue viniera a las ocho" A esa hora ella y su marido entraron en la casa" #lla rode* el sill*n y -ue a sentarse lo ms leEos posible de Gl" Mis alumnos llegaron unos cinco minutos ms tardeN uno de ellos hi0o el ademn de sentarse all, a lo cual ella voci-er*C F]9or -avor, por -avor, no se siente en ese sill*n^F" #l alumno respondi*C F2a me he sentado otras veces allN es un sill*n c*modo y volverG a hacerloF" +a paciente agreg*C F]9or -avor, por -avor, no lo haga^F Mi alumno replic*C FBueno, ya me sentG otras veces en el pisoN as lo harG ahora, si eso la satis-aceF" #lla le agradeci* mucho, y pas* a relatarles la historia, incluso mi envo de las -otogra-as" F+as llevG conmigo, "#s o menos como se lleva una pata de coneEo o una medalla de San Crist*bal, como un amuleto de buena suerte" %ormaron parte de mi e4uipaEe" +a primera escala -ue #l 9asoN hasta ah yo estaba lo "#s bien, preguntndome en 4ue momento comen0ara el disturbio aGreo" +a parada all era de unos minutos" Desembar4uG, bus4uG un lugar tran4uilo del aeropuerto y all entrG en trance y me diEeC F#l doctor #rickson te ha dicho 4ue lo dis-rutes" Debes hacer lo 4ue el doctor #rickson te ha dichoF" Iolv al avi*n y el tramo de #l 9aso a Dallas -ue maravilloso" Al volver de Dallas, volando muy alto, todo lo 4ue se vea abaEo era un banco de nubes con espacios vacos a4u y all" A travGs de esos aguEeros se divisaba la tierra, a lo leEos" %ue un viaEe -antsticoF" +e diEeC FBien, 4uisiera 4ue entrara en trance ahora mismo, a4uF" As lo hi0o 2 aHadC FAhora 4uiero 4ue en trance vaya al aeropuerto de 9hoeniJ compre un pasaEe a San %rancisco y goce del panorama durante el viaEe all, en especial el paisaEe de las montaHas" Cuando llegue a San %rancisco, baEe del avi*n, tome un auto de al4uiler y 4uiero 4ue valla al puente Dolden Date" #stacione el auto, camine hasta la mitad del puente y mire para abaEo" F+e contarG algo sobre la historia de ese puente" +os pilones 4ue lo sostienen tienen doscientos cincuenta metros de alto" Cuando se termin* el puente, uno de los obreros 4ue lo estaban pintando apres* gaviotas con una red de pescar atada al eJtremo de una larga vara y les pint* la cabe0a de roEo" An da, un cronista emprendedor public* una nota sobre una nueva especie de gaviotas de cabe0a roEa" Se llamaba .ake" Todo esto son datos empricos" F+uego <segu diciGndole a Betty<, observe las olas debaEo
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suyo, la espuma 4ue se -orma sobre ellas, y las gaviotas" Se interpondr entonces una niebla y no podr ver nada "#s. Iuelva a su autom*vil, regrese al aeropuerto y tome el avi*n a 9hoeniJ, y desde el aeropuerto vGngase directamente a4uF" Muy pronto despert* del trance y diEo a mis alumnosC FTengo 4ue contarles sobre mi viaEe a San %rancisco, y sobre ese estPpido de .akeF" Su marido acot*C FSaba 4ue eso no iba a gustarleF" Betty era una -antica de la ecologa" =*e r/e.; 2 cuando, termin* de contar la historia, diEoC Fy me vine directamente desde el aeropuerto" ]Qh, santo Dios^, hice todo en trance" 1o -ui realmente a San %rancisco" #staba en trance, y 9ensG 4ue haba estado allF" %ormulG entonces una pregunta importanteC FR3uG otro problema super* usted en su viaEe a DallasSF Bespondi*C F1ingPn otro problema, s*lo mi -obia a los avionesF" ;nsistC FS, usted tena otro problema, un problema muy molesto" 1o sG durante cunto tiempo lo ha tenidoN ahora lo super*" 9ero cuGntele a los estudiantes cul era ese otro problemaF" #lla contest* con -ran4ue0aC F1o tena ningPn otro problema" 1o tengo ningPn otro problemaF" +e diEeC F2a sG 4ue ahora no tiene ningPn otro problema, pero, Rcul -ue el otro problema 4ue solucion* en DallasSF FTendr 4ue decrmelo ustedF, asever*" F1oF, repli4uG, Fs*lo le harG una pregunta, y usted sabr cul era ese problemaF" 9ues bien, 4uiero preguntarles a ustedes, como grupo, Rcules eran sus problemasS =,ausa.; +es adelantarG 4ue ella tena tres problemas principales, 4ue eran serias desventaEas" RCules eranS =,ausa.; +os ayudarG a pensar" #lla no tena una -obia a los aviones" =*e r/e.; Simplemente crea tenerla" #scuchG todo lo 4ue ella diEo, y les trasmit a ustedes todo lo 4ue le escuchG decir" =,ausa.; DeEG 4ue mis alumnos estudiaran el asunto un rato" 1o imaginaban cules podan ser los problemas" Anos pocos de ellos hicieron unas conEeturas bastante buenas acerca de uno de los problemas" =,ausa.; 1o tienen necesidad de gritar la respuesta todos al mismo tiempo" !ganlo por turno" =*e r/e. ,ausa.; *ande' Tiene miedo de los hombres" E.' Diga lo 4ue piensa usted, .ohn"[ $nna' RTena un problema con su Ee-e en el trabaEoS =E. "ue e la cabeza en seDal negati a.; *iegfried' Mi conEetura es 4ue la asustaba tener GJito" E. ="ue e la cabeza en seDal negati a, y aDade';' +e diEeC FAsted tena otro problema 4ue logr* corregir" RCul eraS +e harG una pregunta sencillaC R3uG -ue lo primero 4ue usted hi0o en DallasSF #lla contest*C F]Qh, eso^ %ui a ese edi-icio de cuarenta pisos y sub en el ascensor desde la planta baEa hasta arriba de todoF" Iolv a preguntarC FRC*mo sola usted subir en ascensorSF Contest*C FSuba hasta el segundo piso, me baEaba y tomaba otro ascensor hasta el tercero, me baEaba y tomaba otro hasta el 4uintoN as todo el tiempo, de uno o dos pisos por ve0" #stoy tan acostumbrada 4ue nunca lo considerG un problemaF" $nna' RTemor a las alturasS E. ="ue e la cabeza en seDal negati a;' #lla diEoC F9uedo subir al avi*n y sentirme lo "#s bien mientras corre por la pista, pero tan pronto al0a vuelo empie0o con mi temblor -*bicoF" #lla tena miedo de los espacios cerrados 4ue no tienen un apoyo visible" An avi*n es un espacio cerrado sin un apoyo visible, lo mismo un ascensor"

Alude a un cuento tradicional en #stados Anidos en 4ue un individuo llamado .ohn se encuentra con una muEer y le comenta 4ue el amigo ms ntimo de Gl 3uiere casarse con ellaC la muEer le respondeC FDi lo 3ue piensas tP" .ohnF, 4ueriendo signi-icarle 4ue le interesa .ohn y no el amigo" .5. del (.6 50

+e diEeC FAhora bien, Rcul era su otro problemaSF Bespondi*C F1o sG de ningPn otro problema, pero si usted lo dice debo tenerloF" ;nsistC F9or cierto 4ue tiene otro problema, 4ue ahora se solucion*" Cuando usted no viaEaba en avi*n, lo haca en autom*vil, *mnibus y -errocarril" #n los trenes no tena perturbaciones" R3uG pasaba cuando iba en auto o en *mnibus y tenan 4ue atravesar un largo puente colganteSFF ]Qh, eso^F, diEo ella" FSola tenderme en el piso, cerraba los oEos y temblaba" Tena 4ue preguntar a algPn eJtraHoC R2a cru0* el puenteS Mis alumnos saban 4ue yo estaba enterado de eso por4ue le hice hacer ese viaEe hipn*tico a San %rancisco y 4ue caminara por el puente" 2 ahora mi paciente vive a bordo de aviones" #lla y su marido se van de vacaciones a Australia y vuelan por todo el territorio" IiaEa regularmente a Boma, a +ondres, a 9ars" 2 no le gusta 4uedarse en los hotelesN pre-iere dormir y comer a bordo de un avi*n" 2 todava conserva esas tres -otogra-as, y sigue teniendo miedo de ese sill*n" =*eDala el sill4n;=se r/e.; Astedes no escucharon, Rse dan cuentaS 1o tena una -obia a los aviones" DiEoC FMe siento lo ms bien en el avi*n, pero cuando al0a vuelo empie0o a temblarF" 2o sG 4ue cuando un avi*n al0a vuelo, es un espacio cerrado sin apoyo visible, lo mismo 4ue un ascensor, o 4ue un *mnibus sobre un puente colganteC uno no ve los pilotes en 4ue se apoya en uno y otro eJtremo, uno mira a derecha e i04uierda =gira la cabeza a derec)a e iz!uierda; y est en medio del aire" Sobre un tren tena una prueba auditiva del apoyo, el tra4ueteo de las ruedas sobre los rielesN por eso no tena -obias en el compartimiento de un tren" 9oda or el apoyo eJterno" 2 me pregunto c*mo recordar esta historia cada uno de ustedes dentro de un aHo" 9or4ue la he contado muchas veces, y un aHo despuGs, alguno de mis alumnos me contar el caso con variaciones" =*e r/e.; A veces Mary es un hombre" 9or4ue cuando uno le habla a la gente, cada cual lo escucha en su propio lenguaEe" Si yo digo FAniversidad de ,isconsinF, harG 4ue cada cual piense en la -acultad donde estudi*" Si digo 4ue nac en las montaHas de Sierra 1evada, todos pensarn en el lugar donde nacieron" Be-leJionen sobre eso" Si hablo de mis hermanas, ustedes pensarn en las suyas, si es 4ue las tienen""" o de lo contrario pensarn en el hecho de no tener hermanas" Bespondemos a la palabra hablada en tGrminos de lo 4ue hemos aprendido" An terapeuta debe tener eso presente" Bien" RCuntos de ustedes estuvieron antes a4uS RAlguno estuvo antes a4uS =-na "u<er le anta la "ano.; RAsted estuvoS R!ace cunto tiempoS *ande' Siete meses" E.' 1o revele mis secretos" RCuntos de ustedes creen en la lmpara de AladinoS $nna' R+a lmpara de AladinoS E.' RCuntos de ustedes creen en la lmpara de AladinoS 2o tengo una lmpara de Aladino" Aladino -rotaba la lmpara y sala un genio de su interior" Mi lmpara de Aladino es ms modernaN la enchu-o en el tomacorriente y sale un genio -emenino" 3uiero 4ue la veanN es muy amable" +e gusta sonrer, hacer guiHas y besar" 9ero recuerden 4ue me pertenece" Acabo de recordar 4ue esta tarde la seHora #rickson no est en casaN de lo contrario los invitara a ver mi genio -emenino" =$, $nna'; SG 4ue usted duda de m" TambiGn duda de 4ue ese sea el conde Drcula" $nna' 1o lo dudo" E.' #ntonces no ande por a4u hoy a la medianoche, por4ue perder algo de sangre"

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#sa es otra cosa 4ue 4uera decirles" Al enseHar, al hacer terapia, tienen 4ue poner cuidado en usar el humor, pues sus pacientes traern ya bastante dolor consigo, y no necesitan todo ese dolor y a-licci*n" MeEor ser 4ue de entrada los pongan en un marco anmico ms agradable" R9or -avor, podra usted acercarme una tarEetaS =Gndica un "ont4n de papeles <usto a su derec)a, %)ristine lo ayuda a to"ar la tar<eta !ue busca.; !ay a4u una tarEeta negra" Ioy a hacerla circular para 4ue todos la lean" Me la envi* mi hiEa Betty Alice cuando estaba en la universidad" #s costumbre 4ue cuando un #rickson recibe una linda tarEeta, tache el nombre del remitente y la enve a alguna otra persona" 9or eEemplo, mi hermana envi* a mi esposa una tarEeta de cumpleaHosN mi esposa tach* el nombre de mi hermana, le puso su nombre y la envi* a otro miembro de la -amilia" Mi hermana -ue la trigGsima 4uinta persona en recibir la tarEeta" =Ce pasa la tar<eta a %arol, sentada a su iz!uierda.; +ean atentamente lo 4ue ,dice a-uera y luego branla y lean lo 4ue est escrito en ella" =%arol sonr/e. E. recibe de ella la tar<eta y la pasa a la siguiente "u<er.; +ean la tarEeta y consideren el e-ecto 4ue puede tener en un paciente deprimidoN es muy bene-icioso para esos pacientes leer la tarEeta" =Ca ta<eta circula por todo el grupo. $fuera se lee' 2%uando te detienes a pensar en todos los "isterios ine&plicables del uni erso... Hno te sientes pe!ueDo e insignificanteA2 Dentro de la tar<eta se lee' F""" yo ta"poco2. E. se dirige a %)ristine' A mis pacientes deprimidos les doy a leer esa tarEeta" =E. se r/e.; A todos mis otros alumnos les recuerdo 4ue si estn interesados en ad4uirir Eoyas indgenas, hay un lugar en el 4ue pueden estar seguros de su valor, y es el Museo !eard, en la avenida Central" All les vendern Eoyas indgenas autGnticas" #n cual4uier negocio podrn conseguir tur4uesas de plstico, o me0cladas con plstico, o reconstituidas, plata -alsa, oro -also" #n el Museo !eard, 4ue es el museo del Sudoeste, pueden ad4uirir material genuino" Iale la pena visitarlo" Iayan tambiGn a la avenida Dlendale, a un kil*metro de a4u, y doblen hacia el este por la calle +incoln" Dan la vuelta por la avenida Dlendale hacia la calle +incoln" 9or esa calle se sale de 9hoeniJ y se entra en Scottsdale" A poco andar, ms o menos por la calle 7=, encontrarn el par4ue del cerro S4ua " Sigan por all, estacionen el auto y suban hasta la cima del cerro S4ua " 9or4ue yo creo 4ue los pacientes y alumnos deben hacer cosas" As aprenden meEor, recuerdan meEor" Adems, la subida vale la pena" #l meEor momento no es a pleno sol, sino en el crepPsculo o cuando anochece, a medianoche""" el panorama es maravilloso" Tiene unos trescientos metros de altura y la subida unos dos kil*metros" #l tiempo rGcord ha sido de &: minutos y &) segundos" Ano de mis alumnos, 4ue desde chico tena la ambici*n de trepar a montaHas de tres mil metros, subi* die0 veces en un solo da, con un promedio de 78 minutos para subir" A mi esposa le lleva una hora y media" Mi hiEo lo hace c*modamente en =8 minutos" Sugiero 4ue inicien la subida poco antes de la cada del sol" Iale la pena" #l otro sitio 4ue deben visitar es el .ardn Botnico" $nna' RDe 9hoeniJS E.' De 9hoeniJ" #s un magn-ico .ardn BotnicoN hay en Gl dos cosas, en especial, para ver" !ay un rbol BooEum" RBecuerdan F+a cacera del snarIA An BooEum, hay all un autGntico BooEum[
*

#l tGrmino FBooEumF -ue aplicado por primera ve0 al rbol en &'77" #l botnico inglGs Dod-re Sykes conoca sin duda la re-erencia de +e is Carroll al mtico BooEum en su Gpico poema del absurdo" FThe !unting o- the SnarkF" Cuando a travGs de su telescopio Sykes vio por primera ve0 el rbol en el desierto de Sonora LMGJicoM, se cuenta 4ue eJclam*C F]Qh, un BooEum, decididamente un BooEum^F" L1ota de ." 52

$nna' +o vi en el .ardn Botnico de Tucson" E.' 2 el BooEum les plantear un problema" Al verlo, intelectualmen te sabrn 4ue es un rbol, pero no podrn creerlo" $nna' #s un nabo dado vuelta" E.' DeEe 4ue lo descubran por s mismos" 2 estn los Fdemonios rastrerosF" +os encontrarn cerca de los rboles BooEum" +os reconocern" 1o les har -alta pedir 4ue les indi4uen d*nde, los encontrarn y los reconocern enseguida" 2 desde entonces tendrn gran respeto por los Fdemonios rastrerosF" +os verG maHana al medioda" Ahora irG a casa, beberG un poco de agua y me irG a dormir" Me levantarG maHana por la maHana, me vestirG y seguirG durmiendo hasta el medioda" 1o tengo muchas -uer0as" Bueno, ahora, tengan a bien descontaminarme" =Gndica a los "ie"bros del grupo !ue le !uiten los "icr4fonos. +isas.; Martes LAl comen0ar la sesi*n, #rickson le hace llenar el -ormulario con sus datos a un nuevo estudiante" +uego le menciona a Christine 4ue tiene dos nietas 4ue se llaman igual 4ue ella"M %)ristine' 1o es muy habitual tener dos con el mismo nombre" E.' Ahora voy a cambiar el orden en 4ue se sientan" =$ +osa'; Miren c*mo trata de no mirarme" 9or4ue usted es una de las 4ue se cambiarn" =Ce pide !ue pase al sill4n erde. +osa tiene algunas dificultades para )ablar en ingl0s.; ContinPa evitando mi mirada" +osa' 1o, es 4ue no puedo verlo muy bien" Soy hipermGtrope" =,ausa. Erickson coloca a su iz!uierda, sobre la silla de ruedas, un <uguete' es un pulpo de c#Da"o de color p1rpura.; E.' Cuando Gramos chicos 4ueramos aprender" Cuanto ms crecemos, ms limitaciones nos imponemos" Ioy a darles un eEemplo" =*e inclina a su iz!uierda. +osa se inclina acerc#ndose a 0l.; Siete" Die0" Ano" Cinco" Dos" Cuatro" Seis" Tres" Qcho" 1ueve" =Dirigi0ndose al grupo'; R3uG acabo de hacerS $nna' Cont* hacia atrs" *iegfried' DiEo nPmeros" E.' +o harG de nuevo" 1ueve" Cinco" Tres" Seis" Dos" Cinco" Siete" Die0" Qcho" =,ausa.; RCuntos de ustedes oyeron a un niHo contar con sus dedos de uno a die0S Cuatro" Siete" Die0" 1ueve" Qcho" Tres" Cinco" Dos" Ano" Siete" =Marca la secuencia con los dedos de la "ano a "edida !ue a diciendo los n1"eros.; #l niHo empie0a aprendiendo los nPmeros" Contar de uno a die0 le lleva muchsimo tiempo ms" Tiene el concepto de lo 4ue es contar hasta die0, pero no conoce el orden correcto" =$ +osa'; Bien, Rcuntos dedos tiene ustedS +osa' Ieinte" Die0 arriba y die0 abaEo" E.' Descruce las piernas" 9onga las manos sobre las rodillas" RCambia algo si cuenta de a4u para a4uS =*eDala los dedos de +osa de iz!uierda a derec)a.; +osa' R2oS E.' RCambia algoS
K"M 53

+osa' 1o" E.' Si cuenta de a4u para a4u =seDala de derec)a a iz!uierda;, Rel resultado ser el mismoS +osa' S" =(itubeando.; Siempre son die0" E.' Si a los dedos de esta mano les agrega los dedos de esta =seDala su "ano derec)a y su "ano iz!uierda;, Robtendr la ci-ra correctaS +osa' RCinco ms cincoS E.' 2o s*lo hice una pregunta" Si a estos dedos les agrega estos =seDala su "ano iz!uierda y su "ano derec)a;, Robtendr la ci-ra correctaS +osa' RMe est preguntando cul sera la ci-ra correcta si agrego estos dedos a estos dedosS Die0" =+osa seDala su "ano iz!uierda y su "ano derec)a.; E.'R#st seguraS +osa' 1o estoy segura, pero pienso""" #s lo 4ue pensaba hasta hoy" =*e r/e.; E. =ri0ndose;' 2 usted diEo 4ue tena die0 dedos" +osa' S" E.' 2o pienso 4ue tiene once" +osa' Qnce" #st bien, lo creo" =5iega con la cabeza.; E.' R+o creeS =+isas.; +osa' Seguro" S*lo puedo ver die0 de ellos" E.' R9uede acercar su sill*nS =+osa acerca el sill4n.; Ahora, cuGntelos" +osa' Ano" Dos" Tres""" #"C 1o" 2o los seHalarG y usted los contar" =Cos seDala.; +osa' Ano, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve, die0" E.' #sa es su manera de contarlos" #stuvo de acuerdo antes en 4ue poda contarlos de esta manera o de esta otra" =*eDala pri"ero de iz!uierda a derec)a, y luego de derec)a a iz!uierda.; Coincidi* en 4ue si a estos les agrega estos =seDala su "ano iz!uierda y su "ano derec)a; obtiene la ci-ra correcta" +osa' +a ci-ra correcta" E.' Ahora voy a contarlos yo" Die0, nueve, ocho, siete, seis =cuenta los dedos de la "ano iz!uierda y luego seDala su "ano derec)a; y cinco ms son once" =(odos se r/en.; +osa' #Jacto" 9uedo decirles a mis amigos 4ue tengo once dedos. E.' Ahora bien, Rusted conoce su mano derecha a partir de su mano i04uierdaS +osa' Me diEeron 4ue esta es la derecha" L"ue e la "ano derec)a.; E.' R2 lo creeS +osa' S, lo creo" E.' 9onga la mano detrs" =+osa pone la "ano detr#s de su cuerpo.; Ahora, Rcul es la mano i04uierdaS =E. se re"M" +osa' #sa es una broma" E.' 9ero es una tGcnica maravillosa para trabaEar con chicos" +osa' #n inglGs -unciona, pero en italiano no -uncionara"
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E.' R9or 4uGS +osa' 9or4ue Fi04uierdaF no signi-ica dos cosas distintas" 1o signi-ica la 4ue se 4ueda a4u" Asted dice dos palabras di-erentes, as 4ue en otro idioma no -uncionara" #so est muy mal" E..' 3uiere decir 4ue en inglGs hay una mano derecha 4ue es i04uierda" +osa' R3uGS E.' Asted 4uiere decir 4ue el inglGs tiene una mano derecha 4ue puede ser una mano i04uierda" =+isas.; +osa' S" E. =sacude la sorprendentes" cabeza y sonr/e'; #stas di-erencias entre las naciones son

Bien" Ayer desta4uG la importancia de comprender las palabras del paciente, y comprenderlas realmente" Astedes no interpretan las palabras de sus pacientes en la lengua de ustedes. 2 ella acaba de demostrar 4ue en inglGs la mano derecha puede ser la i04uierda, pero no puede serlo en italiano" 2 bien, en cual4uier idioma, las palabras tienen habitualmente muchsimos signi-icados di-erentes" 9or eEemplo, en inglGs la palabra 2run2 tiene alrededor de &=7 signi-icados" *iegfried' H+unA E.' S, 2run2. Ana muchacha puede 2run2 TcorrerU" An poltico puede 2run2 Tser candidato en unas eleccionesU" An camino puede 2run2 TirU hacia arriba o hacia abaEo, sin moverse de su lugar" !ay un 2run2 de peces TcardumenU, un 2run2 de buena suerte en los Euegos de naipes TrachaU, un 2run2 en la media de una muEer Tcorrimiento del puntoU" Ciento cuarenta y dos signi-icados de una sola palabra" #n alemn se dice 2-ac)en *ie das ,ferd los2. R#s asS =*e dirige a *iegfried y %)ristineE a"bos asienten.; #n inglGs eso mismo se diceC 2-ntie t)e )orse2 TDesenganche el caballoU" +os alemanes colocan los verbos en una posici*n, los ingleses en otra" As pues, deben -amiliari0arse con los es4uemas lingWsticos de sus pacientes" Todos tenemos nuestros propios es4uemas lingWsticos, nuestra -orma personal de entender las cosas" Ana ve0 me invitaron a hablar en la Sociedad de Medicina de St" +ouisN el presidente de la Sociedad sera mi an-itri*n" Su esposa me diEoC FDoctor #rickson, 4uisiera prepararle una buena cena, con sus platos -avoritosF" 2o le contestGC F2o soy hombre de comer carne y papas" +as papas pueden ser hervidas" 9ero si 4uiere o-recerme algo especial, me gustara un poco de leche de maicena" =$l grupo'; RConocen todos la leche de maicenaS =(odos contestan negati a"ente.; #s harina de maicena me0clada con leche hervida" #s muy rica" Cuando le diEe a la muEerC FSi 4uiere o-recerme algo especial, dGme leche de maicenaF, su marido se ech* hacia atrs en el divn y solt* la carcaEada, mientras su esposa permaneca como tras-igurada, -ra, completamente rubori0ada" #l marido segua riGndose, hasta 4ue al -in se contuvo y diEoC FDurante veinticinco aHos le estuve pidiendo, rogando a mi esposa 4ue me hiciera leche de maicena, y ella siempre me contestabaC Z+a leche de maicena es una por4uera para los pobresZ" ]2 esta noche tendrG mi leche de maicena^F" =+isas.; Su marido haba sido criado en una granEa, lo mismo 4ue yo" Ambos sabamos lo rica 4ue es la leche de maicena" #lla era una chica de ciudad, y la leche de maicena era una por4uera para los pobres segPn ella"

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Ahora bien, sus pacientes vienen a verlos y les cuentan sus problemasN pero, Rles cuentan sus problemas o les cuentan lo 4ue ellos suponen 4ue son sus problemasS R2 son problemas Pnicamente por4ue ellos suponen 4ue lo sonS Ana madre me vino a ver con una hiEa de && aHos, alta y rubia, muy bonita" Tan pronto escuchG la palabra FenuresisF le diEe a la madre 4ue saliera de la habitaci*n y le ped a la chica 4ue me relatase la historia""" +a historia era 4ue al mes de nacer tuvo una in-ecci*n de la veEiga, tratada por ur*logos" +e hicieron cistoscopia da tras da, semana tras semana, mes tras mes, aHo tras aHo" %inalmente le eJaminaron cada riH*n con una lmpara de +ucita introducida por la veEiga, a travGs de la pelvis, hasta el riH*n" Se encontr* 4ue el -oco de la in-ecci*n estaba en un riH*n" la operaron y la in-ecci*n desapareci*" 9ero le haban hecho cistoscopia""" Rtodos conocen la palabra, noS =$ +osa'; RAsted conoce el cistoscopioS Se lo hicieron tantas veces 4ue el es-nter de su veEiga se dilataba tan pronto ella se relaEaba al irse al dormir, y entonces moEaba la cama" Durante la vigilia, mientras poda con es-uer0o controlar su orina, durabaN pero tan pronto se rea por algo y su cuerpo se relaEaba, se moEaba la bombacha" Como tena ya && aHos y haca varios 4ue haba desaparecido la in-ecci*n, sus padres se estaban poniendo impacientes" #lla deba aprender a controlarse y parar de moEarse todas las noches" Sus tres hermanitas menores se mo-aban de ellaN todos los vecinos estaban enterados "de 4ue se moEaba en la cama y en la bombacha" +os dos o tres mil niHos 4ue asistan a su misma escuela lo saban y se deleitaban en hacerla rer para 4ue se orinase encima" +a vida no era muy agradable para ella" +e preguntG si haba ido a ver a algPn otro mGdico, y me contest* 4ue haba visto a montones de mGdicos y tragado barriles de pldoras y de Earabes, sin 4ue nada le hiciera e-ecto, hasta 4ue al -in su madre me la traEo para 4ue la ayudase y bien" =$ +osa'; RC*mo tratara usted este casoS +osa' RC*mo lo tratara yoS =E. )ace una seDal afir"ati a.J 2o habra citado a toda la -amilia, el padre, la madre y las hermanas" !abra atendido a toda la -amilia" E.' Terapia -amiliar" =Mira a %arol, sentada directa"ente frente a 0l.; R2 ustedS =,ausa.; #n realidad, se lo pregunto a todos""" y no hace -alta 4ue griten todos a la ve0" $nna' 2o hubiera empe0ado por controlar la parte -isiol*gica" !abra procurado ver si haba alguna lesi*n -isiol*gica" Ana ve0 reunida esa in-ormaci*n, habra continuado con terapia -amiliar e individual, y tratado de ver 4uG signi-icaba para ella esa -alta de control" E.' RDurante cunto tiempo supone usted 4ue habra tenido 4ue tratarlaS $nna' RCunto tiempoS 9robablemente podra decirlo una ve0 4ue hubiera visto a toda la -amilia y la -orma en 4ue actuaba""" Tal ve0 era un asunto de la -amilia ms 4ue de ella" E.' RAlgPn otroS " %arol' 2o habra probado con hipnosis" E.' R2 4uG le habra dichoS %arol' Bueno, 4ui0s habra trabaEado en torno de su risa y su abandono conciente, tratando luego de hacer 4ue se controlaraN lo abordara de ese modo" E.' R3uG piensa usted 4ue haba estado haciendo la chica en los cuatro Pltimos aHosS Dan' R3uG tal si se la retrotraa aC la edad en 4ue se le enseH* por primera ve0 a controlarse, y se le enseHaba de vueltaS 2o nunca apli4uG la hipnosis, pero mi primer pensamiento -ue 4ue se la enviara a usted" =+isas;.
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Jane =una terapeuta de 5ue a @ork;' Averiguara si el es-nter poda contraerse" E.' RDe 4uG manera lo averiguaraS Jane' +e habra preguntado a algPn mGdico especialista en mPsculos si eso sera posible" Tal ve0 le podra enseHar a controlarse mediante eEercicios, o bien la enviara a un -isioterapeuta 4ue le enseHara a contraer ese mPsculo" E.' RCunto tiempo piensa 4ue llevara ese tratamientoS Jane' 1o sG cunto tiempo lleva volver a poner en -orma un mPsculo" %)ristine' 9ienso en otro abordaEe 4ue tal ve0 sea semeEante al de ella" Tal ve0 en hipnosis consiguiera motivarla para enseHarle a""" E. =interru"pi0ndola;' R1o cree usted 4ue ya la haba motivado lo su-iciente el hecho de 4ue durante once aHos le diEeran 4ue se moEaba en la camaS %)ristine' De acuerdo" #ntonces empe0ara de otra manera" +a hara practicar la contracci*n de la veEiga antes de vaciada y no deEarla vaciarse por completo, as aumentara su tono muscular" E.' RCunto tiempo llevaraS %)ristine' Creo 4ue sin hipnosis llevara mucho tiempo, pero con adiestramiento hipn*tico, con sugesti*n hipn*tica, la chica podra hacerlo bastante rpido" 2 comprendera meEor lo 4ue uno 4uera trasmitirle, tambiGn" E.' Muy bien" " %)ristine =contin1a, su oz se superpone a la de E.;' Me parece 4ue usted diEo 4ue haba cierta lesi*n en el mPsculo" E.' S" " %)ristine' 1ecesita reentrenamiento para -ortalecer los es-nteres" E.' R1o le parece 4ue en esos once aHos haba estado tratando de eEercitar esos mPsculosS " %)ristine' Seguro 4ue s" De lo 4ue no estoy segura es 4ue supiera c*mo hacerlo" E.' RDe 4uG modo se lo eJplicaraS %)ristine' +e dira 4ue procurase retener la orina lo ms posible antes de ir por propia voluntad al baHo" 3ue procurase hacer eso de ve0 en cuando" E.' Muy bien" Ahora bienC todos ustedes conocen la soluci*n, pero no saben 4ue la conocen" 2o le diEe a la chicaC F2o soy como todos los dems mGdicosN yo tampoco puedo ayudarte" 9ero hay algo 4ue tP sabes, aun4ue no sabes 4ue lo sabes" Tan pronto descubras eso 4ue ya sabes"" pero no sabes 4ue lo sabes, empe0ars a tener la cama secaF" 9ues bienC R4uG era eso 4ue ella saba, pero no saba 4ue lo sabaS " %)ristine' #lla poda retener la orina voluntariamente durante el da, la mayor parte del tiempo" E.' Cuando usted dice Fla mayor parte del tiempoF, lo 4ue 4uiere decir es 4ue poda retenerla una parte del tiempo, pero no todo el tiempo" 9ero no es una gran ayuda saber 4ue hay una parte del tiempo en 4ue no es posible retenerla" Todos nosotros hemos crecido y aprendido 4ue al vaciar la veEiga, la vaciamos por completo" !emos crecido sabiendo eso" #s un conocimiento 4ue damos por sentado<y 4ue practicamos todos los das" As 4ue le diEe a la chicaC FMira el pisapapeles 4ue est sobre mi escritorioF para 4ue no se hablara ni se moviera" FMantGn los oEos abiertos y mira el pisapapelesF" !ice
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4ue recordara la Gpoca en 4ue iba a la escuela y en 4ue aprendi* a escribir las letras del al-abetoN lo di-cil 4ue -ue aprender todas esas -ormas y -iguras di-erentes, y las minPsculas y las mayPsculas y las comunes y las de imprenta" 9ero al -in ella se -orm* una imagen visual mental, ubicada en algPn lugar de su cerebro para siempre" Aun4ue ella no saba 4ue tena esa imagen mental, estaba all permanentemente" +uego le diEeC FSigue mirando ese pisapapelesN no te muevas, no hables, tu pulso cambi*, tu respiraci*n cambi*, tu presi*n arterial cambi*, tu tono motor y tu tono muscular cambiaron, y tus re-leEos cambiaron" 1ada de esto es importante""" simplemente te lo digo" Ahora voy a hacerte una pregunta sencilla y 4uiero 4ue me des una respuesta sencilla" Suponte 4ue ests en el baHo, sentada, orinando, y de pronto un eJtraHo asoma la cabe0a por la puerta" R3uG harasSF FMe 4uedara heladaF, contest*" FMuy bienF, continuG yo" FTe 4uedaras helada y deEaras de orinar, y tan pronto ese eJtraHo se -uese, podras empe0ar de vuelta" Ahora bienC todo lo 4ue tP necesitas es practicar ese empe0ar y parar, empe0ar y parar" 1o es preciso 4ue un eJtraHo te estG mirandoC puedes empe0ar y parar por ti misma" Algunos das te olvidars de practicar, no importa" Tu cuerpo ser bueno contigo, y siempre te dar nuevas oportunidades de practicar" Algunos das tal ve0 te olvides de practicar, no importa" Tu cuerpo ser bueno contigo" Tal ve0 te lleve dos semanas levantarte con la cama seca, est bien" 1ecesitas practicar el empe0ar y parar" Conseguir levantarte con la cama seca dos das seguidos, eso es mucho ms di-cil, y ms todava levantarse con la cama seca tres das seguidos" Conseguirlo cuatro das seguidos es mucho ms di-cil todava" DespuGs empie0a a resultar ms -cil" 2 una ve0 4ue lo logres el 4uinto, el seJto y el sGptimo da, ya tendrs una semana entera de cama seca" 2 despuGs de una semana de cama seca, tendrs otra semana de cama seca" Ahora bien, me sorprendera muchsima 4ue tuvieras la cama seca permanentemente durante tres meses" TambiGn me sorprendera muchsimo 4ue no la tuvieras permanentemente seca dentro de seis meses" Seis meses ms tarde ya pasaba la noche en casa de sus amigas o iba a -iestas y se 4uedaba a dormir" Todo lo 4ue necesitaba saber era 4ue en cual4uier momento ella era capa0 de detener su micci*n, con el estmulo apropiado" 2 todos ustedes saben esta verdad" 2 es lo 4ue todos pasamos por alto" Crecemos pensando 4ue tenemos 4ue seguir hasta el -inal" #so no es cierto" 2 entonces""" $nna' RTodos pasamos por alto 4uGS E.' 3ue tenemos 4ue seguir orinando hasta el -inal" #so no es cierto" Siempre podemos parar, con el estmulo apropiado" 2 todos saben 4uG sucede cuando estn orinando en el baHo y de pronto los mira un hombre o una muEer" Ano se interrumpe" =*e r/e.; As pues, cuando ella era una chicuela de once aHos, le dedi4uG una hora y media""" y eso -ue todo" #n cuanto a tratar a la -amilia, bueno""" me -iguro 4ue para el padre y la madre iba a ser una buena tarea acostumbrarse a la cama seca" =+isas.; Supongo 4ue para la hermanita no iba a ser muy a-ortunado acostumbrarse a 4ue su hermana se levantaba con la cama seca" Supongo 4ue los chicos de la escuela iban a perder un buen motivo de bromas" Creo 4ue la chica era la Pnica 4ue precisaba tratamiento" As -ue como die0 das despuGs ella me traEo este EugueteN simboli0aba la primera ve0 en su vida 4ue le regalaba algo a una persona 4ue saba 4ue ella se levant* con la cama seca" =*e r/e y "uestra al grupo un pulpo de caDa"azo, de color p1rpura, !ue la niDa )ab/a )ec)o para 0l; 2 eso de levantarse con la cama seca le sucedi* en menos de dos semanas"
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R9or 4uG deba yo molestarme en verla por segunda ve0S RTena algPn obEeto 4ue la viera de nuevoS R9or 4uG se esconde usted all atrsS =*e da uelta y le )abla a una "u<er !ue acaba de entrar en la sala desde el consultorio situado a espaldas de Erickson. Es *ally, una rubia alta y atracti a !ue usa EeansM una blusa a"plia sobre un tube top" Ha co"pletado todas las "aterias del doctorado en psicolog/a y le falta presentar la tesis. 5o asisti4 a la sesi4n del lunes, y ob ia"ente llega tarde a esta del "artes. *ally' #staba esperando un momento oportuno para interrumpir" Ieamos si puedo conseguir un asiento" E.' 2o puedo retomar en cual4uier punto, as 4ue entre y siGntese" *ally' R!ay un lugar all atrsS E. La +osa, sentada en el sill4n erde;' Se puede correr ese asiento" 9uede poner otra silla a4u =seDala un sitio libre a su iz!uierda;. Denle una silla" =-n )o"bre ubica una silla plegadiza <unto a Erickson, a su iz!uierda. *ally se sienta y gira el cuerpo )acia 0l cruzando las piernas.; E.' 1o es preciso 4ue cruce las piernas" *ally =ri0ndose;' Me imaginG 4ue hara algPn comentario sobre eso" De acuerdo" =Descruza las piernas.; E.' Tal ve0 nuestros visitantes eJtranEeros no cono0can esta rimaC""" $ dillar, a dollar, a ten o >dock sc)olar2. 9ero usted la conoce, RnoS *ally' 1o" E. =con incredulidad;' R1unca oy* hablar de 2$ dillar, a dollar, a ten o >clock sc)olar2A *ally' 1o sG c*mo sigue" E.' %rancamente, yo tampoco" =*ally se r/e.; RSe siente c*modaS *ally' 1o" #n verdad, lleguG en medio de las cosas y estoy""" este""" E.' 2 yo nunca la vi a usted antes" *ally' Qh""" 2o s lo vi una ve0, el verano pasado" Iine con un grupo" E.' R#stuvo en tranceS *ally' As creo, s" =Hace una seDal afir"ati a con la cabeza.; E.' R1o lo sabeS *ally' Creo 4ue s" =Buel e a asentir con la cabeza.; E.' R#s s*lo una creenciaS *ally' AE" E.' RAna creencia y no una realidadS *ally' #s ms o menos lo mismo" E. =con incredulidad;' RAna creencia es una realidadS *ally' A veces" E.' A veces" #sta creencia suya de haber estado en trance, Res una realidad o una creenciaS *ally =se r/e y carraspeaE parece "olesta y co)ibida;' RTiene alguna importanciaS =+isas en el grupo.;

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E.' #sa es otra pregunta" Mi pregunta es si su creencia es una creencia o una realidad" *ally' 9ienso 4ue probablemente sea ambas cosas" E.' RQ sea 4ue una creencia puede ser una irrealidad y puede ser una realidad, y su creencia es las dos cosas, una irrealidad y a la ve0 una realidadS *ally' 1o, es a la ve0 una creencia y una realidad" =*acude la cabeza y se la to"a entre las "anos.; E.' R3uiere decir 4ue es a la ve0 una creencia 4ue podra ser una realidad o una irrealidad, y tambiGn es una realidadS R3uG es, puesS *ally =ri0ndose;' Bealmente no lo sG en este momento" E.' Bueno, bueno, Rpor 4uG tard* tanto en decirme esoS *ally =ri0ndose;' Tampoco lo sG" El.' RSe siente c*modaS *ally' Qh, s, me siento meEor" =Habla en oz ba<a.; #spero 4ue esta gente no se haya molestado por mi interrupci*n" E.' R1o se siente cohibidaS *ally' #ste""" Me sentira meEor sentada all atrs, pero""" E.' RDonde los dems no la vieranS *ally' RDonde no me vieranS 3ui0" E.' RC*mo es esoS *ally' 1o destacarme" E.' RAs 4ue no le gusta destacarseS *ally' Qh, Dios" =*e r/e y uel e a "ostrarse co)ibida. Se cubre la boca con la "ano iz!uierda "ientras carraspea.; 1o""" no""" este""" E.' R1o le agrada lo 4ue estoy haciendo con usted en este momentoS *ally' #ste""" no""" Bueno, tengo sentimientos me0clados" Me halaga 4ue me preste atenci*n y tengo curiosidad por lo 4ue me est diciendo" =+isa general.; E. =superponi0ndosele;' ]2 tiene unas ganas infernales de 4ue deEe de hacerlo^ *ally =asiente con la cabeza;' S, sentimientos me0clados" Si s*lo estuviera hablando con usted, sin haber interrumpido la sesi*n, sera distintoY E.' RAs 4ue le preocupan estas personasS *ally' Bueno, s, yo""" E.' AE" *ally' FSu tiempo a4u" "" y yo vine a ocuparles el tiempo_" E. ="irando el piso;' DeEemos descansar otra -irme creencia, esa de 4ue al hacer psicoterapia hay 4ue tratar de 4ue el paciente se sienta c*modo y a sus anchas" 2o hice todo lo posible para 4ue ella se sienta inc*moda, cohibida y llame la atenci*n =al grupo';, y esa no es la manera de comen0ar una buena relaci*n terapGutica, RnoS =Mira a *ally, le to"a la "ano derec)a por la "uDeca y la le anta lenta"ente.; Cierre los oEos" =Ella lo "ira, sonr/e, luego ba<a la ista )acia su "ano derec)a y cierra los o<os.; MantGngalos cerrados" =*aca su "ano de la "uDeca de ella, y le de<a la "ano suspendida catal0ptica"ente.; #ntre en un trance pro-undo" =E. "antiene sus dedos cerca de la "uDeca de *allyE ella ba<a le e"ente el brazoE luego 0l le e"pu<a con
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sua idad la "ano derec)a )acia aba<o y co"ienza a )ablarle lenta y "et4dica"ente.; 2 p*ngase muy c*moda, muy a sus anchas, go0ando realmente de esa comodidad""" muy c*moda""" 9uede olvidarse de todo salvo de esa maravillosa sensaci*n de comodidad" 2 despuGs de un rato le parecer 4uG su mente abandona el cuerpo y -lota en el espacio""" retrocede en el tiempo" =,ausa.; 2a no es &'6', ni si4uiera &'6(, y &'6: es el -uturo =se inclina apro&i"#ndose a *ally;, es &'6) y el tiempo sigue rodando hacia atrs" 9ronto ser &'>), y pronto &'::""" y entonces sabr 4ue es &':8""" y 4ue usted es una niHa pe4ueHa" #s lindo ser una niHa pe4ueHa" 2 tal ve0 tP estGs esperando tu -iesta de cumpleaHos o ir de visita a algPn lado""" ir a lo de abuelita""" o ir a la escuela""" tal ve0 a)ora estGs sentada en la escuela, mirando a tu maestra" Q Eugando en el patio de recreos o tal ve0 sea Gpoca de vacaciones" =Buel e a apoyarse en el respaldo de su sill4n.; 2 realmente lo ests pasando bien" 3uiero 4ue dis-rutes de ser una niHa pe4ueHa 4ue algPn da va a crecer" =*e inclina otra ez )acia *ally.; y tal ve0 4uieras preguntarte 4uG sers cuando cre0cas" Tal ve0 4uieras preguntarte 4uG sers cuando seas grande" Me pregunto si te gustar la escuela secundaria" 2 tP te puedes preguntar lo mismo, y mi vo0 va contigo a todas partes, y se convierte en la vo0 de tus padres, de tus maestras, de tus compaHeros, y en las voces del viento y de la lluvia" Tal ve0 estGs en el Eardn Euntando -lores" 2 en algPn momento, cuando seas grande, te encontrars con mucha gente y les contars de tus -elices tiempos de niHa" 2 cuanto ms c*moda te sientas, ms niHa te sentirs, por4ue tP eres real"ente una niHa" =%on oz i a.; 2o no sG d*nde vives, pero tal ve0 4uieras andar descal0a" 9odras 4uerer sentarte Eunto a la pileta de nataci*n y hundir tus pies en el agua y pensar 4uG lindo si pudieras nadar" =*ally esboza una sonrisa.; RTe gustara comer ahora tu golosina -avoritaS =*ally sonr/e y asiente le e"ente.; A4u la tienes, la sientes en tu boca y la dis-rutas" =E. le toca la "ano. Carga pausa. Buel e a apoyarse contra el respaldo.; #n algPn momento, cuando seas una chica grande, le contars a muchas personas eJtraHas sobre tu golosina -avorita cuando eras pe4ueHa" 2 hay muchas cosas 4ue aprender" Muchas cosas 4ue aprender" Ahora mismo voy a mostrarte una" Ioy a tomarte la mano" =Ce alza la "ano iz!uierda.; Ioy a al0arla y ponerla sobre tu hombro" =Ce alza lenta"ente la "ano iz!uierda por la "uDeca y la apoya sobre el brazo derec)o de *ally, cerca del )o"bro.; All" 3uiero 4ue tu bra0o 4uede parali0ado, de modo 4ue no puedas moverlo" 1o podrs moverlo hasta 4ue yo te diga" 1i si4uiera cuando seas una chica grande, ni si4uiera cuando seas adulta" 1o podrs mover tu mano y tu bra0o i04uierdo hasta 4ue yo te diga" Ahora, ante todo, 4uiero 4ue te despiertes del cuello para arriba, mientras tu cuerpo se duerme ms y ms pro-undo""" Te despertars del cuello para arriba" #s di-cil, pero lo logrars" =,ausa.; #s lindo sentir tu cuerpo pro-undamente dormido y tu bra0o parali0ado" =*ally sonr/e y se le agitan los p#rpados.; 2 estar despierta del cuello para arriba" RCuntos aHos tienesS =,ausa. *ally sonr/e.; RCuntos aHos tienesS""" RCuntos aHos tienesS =*e inclina )acia *ally.; *ally =en oz ba<a;' #ste""" 8=Y E. =asiente con la cabeza;' Muy bien" =*e reclina en su sill4n.; Tiene 8: aHos""" Ry por 4uG mantiene los oEos cerradosS *ally' #s agradable" E.' Bueno, creo 4ue sus oEos se van a abrir" =*ally sonr/e y contin1a con los o<os cerrados.; E"C Se van a abrir, RnoS =*ally carraspea.; Se van a abrir y permanecern abiertos" =*ally sonr/e, se )u"edece los labios con la lengua, abre los o<os y pestaDea.; 2o
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estaba en lo cierto" =*ally contin1a con la ustedS *ally' R#hS Creo 4ue estoy a4u" E.' R#st a4uS *ally' AE"

ista cla ada delante suyo.; RD*nde est

E.' R2 4uG recuerdos tiene de cuando era niHaS Algo 4ue 4uiera contarle a unos eJtraHos" =*e inclina )acia *ally.; *ally' #ste, bueno""" E.' Ms -uerte" *ally =carraspea;' 2o, este""" recuerdo""" un rbol y un patio, y, esteY E.' RSe trepaba a esos rbolesS *ally =en oz ba<a;' 1o, eran arbustos" 2 un corredor" E.' RD*ndeS *ally' #ntre las -ilas de casas" 2 todos los chicos Eugaban en el patio trasero y el corredor" .ugaban, este""" E.' R3uiGnes eran esos chicosS *ally' RSus nombresS R3uiere saber sus nombresS E.' AE" *ally' Qh, bueno, este""" =*ally contin1a "irando )acia su derec)a, o )acia donde est# Erickson, !uien sigue inclinado pr4&i"o a ella. Ca "ano de *ally sigue apoyada en el )o"bro, y no "antiene contacto isual con la gente all/ reunida.; Bueno, recuerdo a Mara, y #ileen, y David, y Diuseppe" E.' RBeckyS *ally =alzando la oz;' Diuseppe" E.' R2 4uG pensaba usted cuando era una niHa pe4ueHa, sobre lo 4ue sera al llegar a ser una chica grandeS *ally' 9ensaba, este, ser astr*nomo o escritora" =Hace una "ueca.; E.' RCree 4ue eso sucederS *ally' Creo 4ue una de los dos cosas suceder" =,ausa.; 2o estoy""" mi mano i04uierda no se movi*" =*onr/e.; Bealmente me sorprende"=*e r/e.; E.' +a sorprende un poco su mano i04uierda" *ally' Becuerdo 4ue usted diEo 4ue no se movera y, este""" E.' RMe crey*S *ally =sonriendo;' Me imagino 4ue s" E.' Se lo imagina solamente" *ally =riendo;' 2o, este""" Me da la impresi*n de 4ue no se movi*" E.' #ntonces, es algo ms 4ue una imaginaci*n" *ally =riendo;' S""" =En oz ba<a.; 2o""" estoy muy sorprendida tambiGn de 4ue una pueda despertarse del cuello para arriba y no del cuello para abaEo" E.' R3uG es lo 4ue le sorprendeS

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*ally' 3ue una pueda, este""" 4ue su cuerpo pueda 4uedar dormido del cuello para abaEo y una pueda hablar""" estar despierta y saber""" con el cuerpo tan entumecido" =*e r/e.; E.' #n otras palabras, no puede caminar" *ally =niega con la cabeza;' Bueno, no, no en este momento" E.' 1o en este momento" *ally =suspirando;E AE, no en este momento" #"C Cual4uier obstetra en este grupo sabe c*mo producir una anestesia""" del cuerpo" =Mira e&pectante a *ally. Esta pri"ero asiente con la cabeza y despu0s )ace una seDal negati a. %arraspea y sigue con la ista en blanco dirigida )acia la derec)a.; RC*mo se siente una a los 8: aHos sin poder caminarS *ally =corrigi0ndolo;' 8=" E. =sonriendo;' 8=" *ally' #ste""" en este momento se lo siente""" agradable" E.' Muy agradable" *ally' AE" E.' Ahora bien, cuando lleg*, Rle gust* mi actitud bromista hacia ustedS *ally' 9robablemente s" E.' R9robablemente sS *ally' S" E.' RQ probablemente noS *ally' S, probablemente sea as" =*e r/e.; E. =sonriendo;' Bueno, lleg* la hora de la verdad" *ally' R3uGS =*e re"M E.' +leg* la hora de la verdad" *ally' Bueno, s, tengo una me0cla de sentimientos" =*e r/e.; E.' RDice 4ue tiene una me0cla de sentimientos""" una gran me0cla de sentimientosS *ally' Bueno, s, me gust* y no me gust*" E.' RAna gran, gran me0cla de sentimientosS *ally' #ste, no sG si puedo hacer esa distinci*n" E.' R!ubiera pre-erido no haber venido nuncaS *ally' Qh, no, estoy muy contenta de haber venido" =*e "uerde el labio inferior.; E.' De modo 4ue viniendo a4u aprendi* a no caminar" *ally =riendo;' S =asiente con la cabeza;, a no moverme del cuello para abaEo" E.' R#staba rica esa golosinaS *ally =en clases" oz ba<a;' Qh, s, realmente rica""" pero, este""" haba golosinas de muchas

E. =sonriendo;' #ntonces estuvo comiendo golosinas" *ally =sonriendo;' AE"

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E.' R3uiGn se las dioS *ally' Asted" E. =asiente;' %ue generoso de mi parte, RnoS *ally' S, estuvo realmente bien" =*onr/e.; E.' R+e gustaron las golosinasS *ally' AE, s" E.' 2 todos los -il*so-os dicen 4ue la realidad est enteramente en nuestra cabe0a" =*onr/e.; R3uiGnes son estas personasS *ally ="irando a su alrededor, "ientras E. se inclina "#s )acia ella;' 1o tengo la menor idea" E.' Bien, dgame -rancamente 4uG opina de ellos" *ally' BuenoN todos""" parecen di-erentes" E.' 9arecen di-erentes" *ally' S, todos parecen di-erentes" =%arraspea.; Tienen buen aspecto" Todos parecen di-erentes""" entre s" E.' Todas las personas son di-erentes entre s" =*ally r/e co)ibida, carraspea y suspira.; RD*nde est #ileen ahoraS *ally' Qh, no sG""" #ste""" E.' RCunto hace 4ue pens* en ella por Pltima ve0S *ally' Qh, bueno""" hace mucho tiempo""" #ste, su""" Mara era su hermana" Mara tena una edad ms pr*Jima a la ma, y este""" era la hermana menor, y las recuerdo""" RSabeS, recuerdo a esas personas de mi niHe0, pero rara ve0 pienso en ellas" E.' RD*nde estaba su casaS *ally' #ste""" #n %iladel-ia" E.' R2 usted estaba en el patioS *ally' AE" E.' R#n %iladel-iaS *ally' AE" E.' RC*mo lleg* a4uS *ally =ri0ndose;' Qh, tal ve0 yo, simplemente imaginG 4ue estaba a4u" E.' Mire esto""" =*eDala a di ersas personas.; al est moviendo la pierna" al est moviendo los dedos de los pies, y ella est moviendo los suyos" RC*mo es 4ue usted est tan 4uietaS *ally' Bueno, recuerdo 4ue usted diEo algo sobre""" este""" E.' RSiempre hace lo 4ue yo le digoS *ally =niega con la cabeza;' #s muy poco comPn 4ue yo haga lo 4ue me indican""" E. =interru"pi0ndola;' R3uiere decir 4ue usted es una chica poco comPnS *ally' 1o, es poco comPn 4ue haga lo 4ue me indican" 1unca hago lo 4ue me indican" E.' R1uncaS

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*ally' 1o puedo decir 4ue nunca""" muy rara ve0" =*onr/e.; E.' R#st segura de 4ue nunca hace lo 4ue le indicanS *ally' 1o, creo 4ue acabo de hacerlo" =*e r/e y carraspea.; E.' RSigue indicaciones ridculasS *ally =ri0ndose;' #ste""" bueno, probablemente podra moverme" E.' RC*moS *ally' 9robablemente podra moverme si deveras decidiera hacerlo" E.' Mire a cada una de las personas 4ue la rodean y dgame !ui0n ser el pr*Jimo 4ue, a su <uicio, entrar en estado de trance" Mire a cada uno" *ally ="ira a su alrededor;' #ste""" Tal ve0 esta muEer del anillo en el dedo 4ue est sentada a4u =seDala a $nna;. E.' RCulS *ally =en oz ba<a;' #ste""" la muEer 4ue est -rente a nosotros, con el anillo en el dedo i04uierdo" +a 4ue tiene los anteoEos sobre la -rente" =E. se inclina y se apro&i"a ms a1n a *ally.; E.' R2 4uG msS *ally' R3uG msS Creo 4ue probablemente ella sea la pr*Jima persona 4ue entrar en trance" E.' R#st segura de 4ue no pas* por alto a nadieS *ally' Tuve esa impresi*n sobre un par de personas""" el hombre situado Eunto a ella" E.' RAlguien msS *ally' #ste""" s, alguien ms" E.' R#hS *ally =sonriendo;' Alguien ms" E.' R3uG piensa de la chica sentada a su i04uierdaS =*eDala a +osa.; *ally' S" E.' RCunto tiempo, piensa usted, le llevar a ella descru0ar las piernas y cerrar los oEosS =+osa est# sentada en el otro e&tre"o !ue Erickson respecto del sill4n erde, con las piernas y los brazos cruzados.; *ally' #ste""" no mucho" E.' Bien, obsGrvela" =+osa no descruza las piernas. Mira de uelta a Erickson, luego ba<a la ista. $ continuaci4n alza la ista, sonr/e, y "ira a su alrededor.; +osa =encogi0ndose de )o"bros;' 1o tengo ganas de descru0arlas" E.' 1o le ped 4ue se ponga inc*moda" 1adie le pidi* 4ue se ponga inc*moda" =+osa )ace una seDal negati a.; Simplemente le preguntG a esta chica cunto tiempo le iba a llevar a usted descru0ar las piernas""" cerrar los oEos y entrar en trance" =+osa asiente. ,ausa. E. la "ira e&pectante, luego le )abla a *ally, situada "uy pr4&i"a a 0l, a su iz!uierda.; QbsGrvela" =,ausa. +osa cierra y abre los o<os.; #lla cerr* los oEos, y los abri*" RCunto tiempo pasar antes de 4ue usted los cierra y los mantenga cerradosS =,ausa. E. "ira a +osa, !uien parpadea.; Cada ve0 le cuesta ms abrir los oEos" =+osa cierra los o<os, se "uerde el labio y los uel e a abrir. ,ausa. *ally cierra los o<os.; Se est empeHando mucho en Eugar conmigo, pero est perdiendo" =,ausa.; 2 no sabe lo cerca 4ue est de entrar en trance" #ntonces, cierre los oEos a)ora. 2
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mantGngalos cerrados, a)ora. =+osa parpadea una ez, y otra ez durante ms tie"po.; #st bien, puede tomarse tiempo" =+osa uel e a parpadear.; 9ero los cerrar" =+osa parpadea.; 2 la pr*Jima ve0 4ue se cierren, dGEelos 4ue se 4ueden cerrados""" ms tiempo" =+osa cierra los o<os y los abre, uel e a cerrarlos y a abrirlos. ,one cierta actitud deliberada en la "anera de cerrarlos.; #st empe0ando a saber 4ue se cerrarn" #st luchando duro para mantenerlos abiertos y se pregunta por 4uG me la tomG con usted" =+osa cierra los o<os y los abre, los cierra y los abre.; #so es" =%ierra los o<os y los "antiene cerrados.; Eso es. Bien, lo 4ue 4uiero 4ue adviertan es su cooperaci*n" +os pacientes pueden resistirse, y de hecho se resistirn" 2o pensG 4ue ella se resistira e ilustrara muy bien la resistencia" #lla va a descru0ar las piernas, aun4ue todava no lo sabe" 9ero 4uiere mostrar 4ue no tiene por 4uG hacerlo" #st bien" Cuando se trata a pacientes, siempre 4uieren a-errarse a algo" 2 como terapeutas, deben deEar 4ue lo hagan" =,ausa. +osa se "ue e en su silla y se inclina )acia adelante, pero a1n con las piernas cruzadas.; 9or4ue el paciente no es esclavo de ustedes" Astedes estn tratando de ayudarlo" +e piden 4ue haga cosas, y todos crecemos pensandoC F2o no soy esclavo de nadie, no tengo por 4uG hacer lo 4ue me dicenF" 2 utili0an la hipnosis para 4ue el paciente descubra 4ue puede hacer esas cosas =+osa abre los o<os;, incluso las cosas 4ue piensa 4ue contraran sus deseos" =*ally tose. E. se dirige a +osa'; R3uG piensa de 4ue yo me la tome con ustedS +osa' Simplemente 4uera ver si poda resistirme a lo 4ue me deca" E.' S" =*ally tose.; +osa' 3uiero decir 4ue yo poda descru0ar las piernas" =Cas descruza y las cruzar. *ally se r/e y tose. E. )ace una pausa.; E.' 2o le diEe 4ue descru0ara las piernas" +osa' R#hS E.' +e diEe 4ue descru0ara las piernas" +osa' S, puedo hacerlo" *ally =la tos )ace !ue "ue a el brazo iz!uierdoE un )o"bre le da una pastilla para la tos, y ella se la lle a a la bocaE luego abre los brazos, "ira a E. y encogi0ndose de )o"bros le pregunta' RA m me diEo 4ue iba a toserS =*e r/e, toca a E. con la "ano y sigue tosiendo.; E.' R1o -ue esa una magn-ica manera indirecta... =*ally tose y se cubre la boca con la "ano;, una magn-ica e inteligente manera indirecta de controlar""" su mano i04uierdaS *ally =asiente riendo y tosiendo;' Desarrollar un sntoma" E.' Se libr* de la parlisis del bra0o gracias a la tos" =*ally asiente y tose.; 2 -uncion* tambiGn , Rno es ciertoS =*ally se r/e y tose.; 1o es realmente una esclava" *ally' ;magino 4ue no" E.' 9or4ue se cans* de tener la mano i04uierda as levantada, de modo 4ue pudo baEarla""" tosiendo lo su-iciente""" =*ally se r/e;... y la baE*" =*ally suspira y se r/e.; %)ristine' 3uisiera hacerle una pregunta acerca de este cansarse de tener el bra0o en alto" 2o pensaba 4ue cuando uno est en trance, por lo comPn no se cansa de ninguna posici*n, no importa lo inc*moda 4ue sea Res un errorS =$ *ally'; RBealmente se le cans* el bra0o""" de tenerlo as al0adoS Restaba tan despierta 4ue le incomodaba esa posici*nS uel e a

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*ally' #ste, yo""" este""" +o eJperimentG como una especie de""" tal""" tal ve0 -uera una sensaci*n di-erente, un percatarse de la tensi*n, pero, este""" probablemente habra podido permanecer as sentada mucho tiempo ms" %)ristine' R!abra podidoS *ally' Sent 4ue habra podido, s""" 4uedarme sentada mucho ms""" %ue una especie de eJtraHa""" RnoS"" 2o""" E. =interru"pi0ndola y dirigi0ndose a +osa;' Su nombre es Carol, RnoS +osa' RC*mo diceS E.' Su nombre es Carol" +osa' RMi nombreS 1o" E.' RCul esS +osa' R3uiere saber mi nombreS =E. asiente.; Bosa" E. =burlona"ente;' RBosaS +osa' Como el color rosa" E.' Muy bien" !ice 4ue Bosa mostrara resistencia, y ella hi0o un esplGndido trabaEo mostrando resistencia" Mostr* resistenciaC y tambiGn mostr* acatamiento, por4ue de hecho sus oEos se cerraron" =$ *ally'; RCul es su nombreS *ally' Sally" E.' Sally" Ahora bien, yo estaba haciendo 4ue Bosa mostrara resistencia y sin embargo cediera" =*ally sonr/e.; Sally desarroll* un acceso de tos para liberarse y mostrar resistencia ta"bi0n. =$ +osa'; y usted le dio el eEemplo a Sally para 4ue liberara su bra0o" +osa' Bueno, yo cerrG los oEos por4ue pensG 4ue en ese momento era ms -cil cerrarlos" De lo contrario usted me iba a decir 4ue los cierre, as 4ue me diEeC FMuy bien, los cerrarG para 4ue deEe de pedirme 4ue los cierreF" E.' AE" 9ero los cerr*, y Sally sigui* su eEemplo de resistencia" +o hi0o indirectamente, tosiendo" =*ally sonr/e.; #s una chica muy astuta" =*ally tose y carraspea. E. se dirige a *ally'; R2 ahora c*mo va a descru0ar las piernasS *ally =riendo;' +o harG, simplemente" =E., espera. *ally se r/e.; Muy bien, mire" =*ally "iro a su alrededor antes de "o er las piernas. E. "ira sus piernas y espera.; E.' R3uG hi0o ellaS #mpe0* por recurrir a indicadores visuales" Busco otro sitio donde poner el pie" 9as* por otro proceso sensorial a -in de conseguir una reacci*n muscular" =$ *ally'; Ahora bien, Rc*mo va usted a ponerse de pieS *ally' Bueno, simplemente me pondrG de pie" =,ri"ero "ira )acia ba<o, se r/e, luego to"a i"pulso y se le anta.; E"C RDe ordinario cuesta tanto es-uer0oS =*ally tose y carraspea.; Hsegura de 4ue comi* una golosinaS *ally' RAhoraS S""" Ro antesS E.' Antes" *ally' Bueno, s" 9ero recordG 4ue era una sugesti*n" E. =apro&i"#ndose a *ally;' R9iensa 4ue ahora est bien despiertaS *ally =riendo;' S, pienso 4ue estoy bien despierta" E.' Bien despierta" HEst# despiertaS
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*ally' S, estoy despierta" E.' R#st seguraS *ally =riendo;' S" =E. le separa lenta"ente las "anos, !ue 0l la ten/a to"adas, y le alza la "ano derec)a por la "uDeca.; E.' R3uGS *ally' 1o parece 4ue me perteneciera""" cuando usted hace eso" =E. de<a suspendido catal0ptica"ente el brazo de *ally y se r/e. *ally ta"bi0n se r/e.; E.' 2a se siente menos segura de estar despierta" *ally =sonriendo;' Menos segura, s" 1o siento ningPn, este, peso en mi bra0o derecho, no tengo sensaci*n de peso en mi bra0o derecho" E.' 1o eJperimenta sensaci*n de peso" =$ %)ristine'; #so responde a su pregunta, RnoS =*e refiere a la pregunta anterior de %)ristine sobre el "anteni"iento del brazo en una posici4n inc4"oda ba<o )ipnosis.; $ *ally' R9uede usted "antenerlo en ese lugar, o lo levantar hasta su rostroS =E. )ace un gesto de alzar su "ano iz!uierda.; *ally' !mmm, probablemente pueda mantenerlo all" E.' QbsGrvelo" Creo 4ue va a subir" *ally =sacudiendo la cabeza;' ]Ay, uy, no^ E.' Subir dando pe4ueHos respingos =,ausa. *ally "ira )acia adelante con los o<os en blanco, luego "ira a E., "ientras sacude en seDal negati a la cabeza.; 3ui0 ya sienta el respingo" #st subiendo" =*ally se mira la "ano.; RIe el respingoS *ally' Cuando usted lo menciona, lo siento" E.' R#hS *ally' Cuando usted menciona el respingo, s lo siento" E.' 1o siente todos los respingos" *ally' AE" E. =le ba<a la "ano en for"a lenta y gradual, apoyando sus dedos sobre la "uDeca de ellaE luego aparta su propia "ano;' Se resista" *ally' Me pareca bien como estaba" =*e r/e.; E. =sonriendo;' #staba bien""" como estaba" =Mira )acia el piso.; An Eoven de treinta aHos 4ue en la Segunda Duerra Mundial haba como batido en la marina en el 9ac-ico Sur, volvi* al hogar" 9ese a 4ue estuvo en varias batallas, nunca lo haban herido" Sus padres se alegraron al verlo, y la madre resolvi* ser bondadosa con Gl, y el padre tambiGn resolvi* ser bondadoso con Gl" As, la madre empe0* a decirle 4uG comera en el desayuno, y 4uG en el almuer0o, y 4uG en la cena" #mpe0* a decirle 4uG ropa se pondra cada da" #l padre pens* 4ue el hiEo haba trabaEado muy duro y deba divertirse un poco, de manera 4ue le apart* los cuentos del *aturday E ening,ost para 4ue ,ill leyera" ,ill era muy buen muchacho, as 4ue comi* lo 4ue le diEo su madre y se puso la ropa 4ue ella le indic*, y ley* los relatos 4ue su padre le diEo 4ue leyese" #ra el buen chico de sus padres" 9ero se cans* y se hart* de hacer solamente las cosas 4ue le decan mam y pap y en verdad le decan todo lo 4ue tena 4ue hacer" Su Pnica libertad consista en trabaEar en un negocio de venta de autos usados" #l negoci* estaba en la calle Ian Buren, y un da ,ill descubri* 4ue no poda cru0ar la calle Ian Buren" TambiGn descubri* 4ue no poda conducir por la Avenida Central del
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1orte para ir a trabaEar" !aba un restaurante llamado F+a Ba4ueta DoradaF, 4ue tena un mont*n de ventanasN y como tena miedo de pasar por ese restaurante, deba apartarse varias cuadras de su camino" 2 despuGs comprob* 4ue no poda subir en ascensor, 4ue no poda subir una escalera, y 4ue tambiGnC haba un mont*n de calles por las 4ue tena miedo de cru0ar" Como no le agradaba su situaci*n hogareHa, acudi* a verme para 4ue le hiciera terapia" Cuando supe 4ue no poda pasar por F+a Ban4ueta DoradaF, le diEeC F,i;;, va a llevarnos a cenar a mi esposa y a m, y yo elegirG el restauranteF" Contest*C FAsted no ir a escoger +a Ba4ueta DoradaF" F,ill <prosegu<, la seHora #rickson y yo seremos sus invitados, y naturalmente usted 4uerr complacer a sus invitados, y no pensar en decirles 4ue a tal lado no pueden ir" 3uerr llevarlos adonde ellos deseen irF" +uego le diEeC Fy usted les tiene miedo a las muEeres" ;ncluso cuando vende autos usados, pone cuidado en mirar el piso, Eams mira a las muEeres" Tiene miedo a las muEeres" 2 como nos llevar a cenar a la seHora #rickson y a m, creo 4ue sera magn-ico 4ue se buscara una compaHera" Ahora bien, yo no sG 4uG clase de compaHera le gustaN as 4ue dgame con 4uG clase de muEer no 4uisiera salirF" Contest*C F1o 4uisiera salir con una chica soltera y bien parecidaF" FR!ay algo peor 4ue una chica soltera bien parecidaSF, le preguntG" FQh, s, una divorciada bien parecida""" eso sera mucho peor 4ue una solteraF" FBien <continuG yo<, Rcon 4uG otras muEeres pre-erira no salirSF F1o 4uiero salir con ninguna viuda EovenF, replic*" %inalmente le preguntGC FSi tiene 4ue salir con una compaHera, Rde 4uG clase le gustara 4ue -ueraSF FQh, si tuviera 4ue salir con una muEer, me gustara una 4ue tuviera como mnimo (> aHosF" FMuy bien <agreguG<, venga a casa el pr*Jimo martes a las seis de la tarde, preparado para llevarnos a la seHora #rickson, a m y a alguna otra muEer a cenarF" Temeroso, aHadi*C F1o creo 4ue pueda hacerloF" 2o le diEeC F,ill, estGse a4u el pr*Jimo martes a las seis, usted puede hacer esoF" #l martes a las seis en punto vino bien vestido, el sudor rodndole por el rostro" +e cost* un gran es-uer0o sentarse en el divn" +e diEeC F+a muEer 4ue invitG para usted no ha llegado aPn, as 4ue podemos pasar un rato ameno mientras la esperamosF" ,ill no pas* un rato muy ameno" Se agitaba in4uieto en el divn, con la vista clavada en la puerta de entrada, y lan0ndonos de ve0 en cuando una mirada de socorro a la seHora #rickson y a m" Mantuvimos una conversaci*n social comPn y corriente, hasta 4ue lleg*, con veinte minutos de atraso, una hermosa muchacha" ,ill estaba espantado" +os presentG diciendoC F,ill, esta es Oeech" Oeech, ,ill nos llevar a los tres a cenarF, y Oeech le estrech* la mano y sonri* contenta" AHadC FDicho sea de paso, Oeech, Rcuntas veces estuvo usted casadaSF Oeech contest*C FQh, seis vecesF" FRCuntas veces se divorci*SF FSeisF, replic* ella" =Erickson se r/e.; ,ill estaba muy plido" +e diEeC F,ill, pregPntele a Oeech si le gustara venir a cenarF" Oeech diEoC FQh, ,ill, me gustara ir a Z+a Ba4ueta DoradaZ, en la Avenida Central 1orteF" FA m tambiGnF, agreg* la seHora #rickson y yoC F#se es un buen restaurante, ,illF" ,ill temblaba" +e diEeC FIayamos" R1ecesito tomarme de su bra0o, ,illSF F1oF, replic*, Fpuedo caminar" Temo 4ue voy a desmayarmeF" +e diEeC F#n el porche hay tres escalones" 1o se desmaye all, por4ue se hara daHo contra el piso" #spere a 4ue lleguemos al cGsped, all puede desmayarseF" ,ill contest*C F1o es 4ue yo 4uiera desmayarme" Tal ve0 consiga llegar al autoF" Cuando lleg* al auto""" era mi autom*vil, y yo saba 4ue iba a maneEar yo, ,ill diEoC FMeEor me apoyo en el autoN voy a desmayarmeF" 2o le diEeC FA4u puede desmayarse sin ningPn problema, es un lugar seguroF" 2 Oeech aHadi*C FQh ,ill, ven y siGntate atrs conmigoF" ,ill trep* al auto temblando"

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+legamos a la playa de estacionamiento de F+a Ba4ueta DoradaF, y estacionG leEos del edi-icio" +e diEeC F,ill, cuando baEes del auto, puedes desmayarte a4u, en el piso de tierraF" F1o 4uiero desmayarme a4uF, diEo ,ill" Oeech y la seHora #rickson salieron del auto, y luego sal yo" Comen0amos a caminar hacia el restaurante" #n el camino yo iba seHalando =gesticula;' FA4u hay un buen lugar para desmayarse, a4u hay otro buen lugar para desmayarse, a4u hay otro"""F +legamos a la puerta del restaurante y le preguntGC FR3uiere desmayarse adentro o a-ueraSF Contest*C F1o 4uiero desmayarme a-ueraF" FMuy bien <continuG<, entremos y se podr desmayar allF" Cuando entramos le preguntGC FR3uG mesa le gusta, ,illSF FAna cerca de la puertaF, me contest*" +e diEeC F#n el otro eJtremo del restaurante hay un balc*n terra0a con unos compartimentos muy lindos" Iayamos all, desde ese lugar se ve todo el restauranteF" ,ill diEoC FMe desmayarG antes de llegarF" F#st bienF, le repli4uG" F9uede desmayarse Eunto a esa mesa =gesticula;, o a esa, o a esa otraF" ,ill deE* atrs todas las mesas" Al llegar al compartimento de la terra0a la seHora #rickson tom* asiento y Oeech le diEo a ,illC FTP en el medioF, y se sent* tras Gl" 2o ocupG el asiento 4ue estaba del otro lado" As 4ue ,ill 4ued* rodeado por las dos muEeres de un lado de la mesa" Iino la camarera, nos pregunt* 4uG bamos a pedir, y algo de lo 4ue ella diEo me molest*" +e contestG bruscamente, y ella a su ve0 me replic* airada" 1os tren0amos en una disputa a gritos" Todo el restaurante se haba dado vuelta y nos miraba" ,ill trat* de esconderse debaEo de la mesa, pero la seHora #rickson lo tom* del bra0o y le diEoC FIa a ser meEor 4ue miremos lo 4ue pasa a4uF" %inalmente la camarera se -ue muy o-uscada y llam* al gerente, 4uien in4uiri* cul era la causa del problema" As 4ue me puse a discutir y al poco tiempo ya estbamos voci-erando" Al rato se -ue" Iolvi* la camarera y pregunt*C FR3uG van a pedirSF +a seHora #rickson hi0o su pedido y yo el mo" +a camarera se volvi* a Oeech y le diEoC FSu pedido, por -avorF" Oeech respondi*C F#ste caballero amigo mo 4uiere carne de pollo bien blanca, una papa asada ni muy grande ni muy chica, con salsa de ricota y cebollanas" #n cuanto a las hortali0as, creo 4ue lo meEor para Gl es un plato de 0anahorias hervidasN tambiGn 4uiero panecillos de corte0a dura para ,illF" +uego hi0o su propio pedido" Durante toda la cena Oeech se la pas* diciGndole a ,ill 4uG deba comer, con 4uG bocado deba seguir, y supervisando cada cosa 4ue se llevaba a la boca" Betty y yo dis-rutamos la cena, Oeech dis-rut* tambiGn" 9ara ,ill -ue un verdadero in-ierno" 2 cuando se levant* para irse Oeech le diEoC F9or supuesto, ,ill, pagars tP la cenaN y mira, creo 4ue deberas darle una buena propina a la camarera" %ue una cena muy buena, as 4ue dale"""F y le aclar* el monto de la propina" Mientras salamos segu recomendndoleC F#sta es una buena mesa para desmayarseF, y seHalndole todos los lugares en 4ue poda hacerlo, hasta 4ue llegamos al coche y se subi*" Al llegar a casa, Oeech diEoC F,ill, entremos y hagmosle una visita al doctor #rickson y su esposaF" +o tom* del bra0o y prcticamente lo arrastr*" Se intercambiaron algunas -ormalidades y luego Oeech declar*C FMe encantara bailarF" ,ill respondi* triun-anteC F2o no sG bailarF" 9ero Oeech le retruc*C F]Magn-ico^ 1o hay nada 4ue me guste ms 4ue enseHarle a bailar a un hombre" 2 con una al-ombra de pared a paredY ]Doctor #rickson, usted tiene un tocadiscos^ ponga algunas pie0as bailables y le enseHarG a ,illF" Bailaron, y al -inal Oeech diEoC FBealmente, ,ill, eres un bailarn nato" Iayamos al sal*n de baile y pasemos una buena nocheF" ,ill sali* con ella de mala gana, bailaron hasta las tres de la maHana y luego Gl la llevo a su casa"

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A la maHana siguiente, cuando la madre le sirvi* el desayuno, ,ill le diEoC F1o 4uiero huevos pasados por agua" 3uiero un huevo -rito, y tres taEadas de panceta, y dos tostadas" 2 un vaso de Eugo de naranEaF" Su madre atin* a musitarC F9ero ,ill"""F ]1ada de peros^ <le contest* Gl<, yo sG lo 4ue 4uieroF" #sa noche, cuando regres* a su casa el padre le diEoC F#ncontrG un hermoso relato para ti en el *aturday E ening ,ost2, pero ,ill le replic*C FTraEe a casa Ca gaceta policial. Ioy a leer eso2. =$l grupo'; Ca gaceta policial es""" Rc*mo podramos describirla para los eJtranEerosS #s una revista bastante vulgar" Se ocupa de crmenes de toda ndole, en especial crmenes seJuales" #l padre de ,ill estaba horrori0ado, y Gste le diEoC Fy la pr*Jima semana voy a mudarme" 3uiero vivir en mi propio departamento" 3uiero hacer lo 4ue me gustaF" Tele-one* a Oeech, y ese domingo -ueron Euntos a cenar y a bailar, y siguieron viGndose durante tres meses" +uego, un da ,ill vino a verme y me diEoC FR3uG pasa si deEo de salir con OeechSF 2o le contestGC F#lla se ha divorciado seis veces" Si tP te apartas de su vida, lo aceptar tambiGnF" FMe apartarGF, diEo" DeE* de ver a Oeech y empe0* a salir con otras muchachas" Me envi* como pacientes a su hermana, a su cuHado y a un primo" An da se present* con una Eoven y me diEoC F+a seHorita M" tiene miedo de hablar, tiene miedo de salir" Ia de su casa a su trabaEo, y no 4uiere hablar" +a semana 4ue viene 4uiero llevarla a una -iesta donde estarn todos mis amigos, y ella no 4uiere ir" 3uiero 4ue usted la haga irF" 2 se -ue" 2o le diEeC FSeHorita M", aparentemente ,ill simpati0a con ustedF" #lla contest*C FS, pero yo tengo miedo de los hombres" Tengo miedo de la gente" 1o 4uiero ir a esa -iesta" 1o sG 4uG decir cuando estoy con gente eJtraHa, simplemente no puedo hablarF" 2o le diEeC FSeHorita M", cono0co a todas las personas 4ue van a estar en esa -iesta" A todas les encanta hablar y lo hacen todo el tiempo" 1o habr en la -iesta ninguna persona 4ue sea un oyente atento" Asted ser la invitada ms apreciada, por4ue todos tendrn 4uien los escucheF" ,ill y esta seHorita se casaron" ,ill viaE* con ella en avi*n a 2uma, y a Tucson, y a %lagsta--, para cenar" Subi* todas las escaleras y todos los ascensores 4ue hay en 9hoeniJ" Ahora es director de una compaHa de venta de autom*viles" #se paseo a F+a Ba4ueta DoradaF le enseH* 4ue era capa0 de entrar en un restaurante, en un mercado, en cual4uier negocio donde hubiera escaleras o ascensores" +e enseH* 4ue poda salir con una muEer y 4ue no iba a desmayarse en ningPn lado" LSe re para s"M 2 -ue Kill 4uien le diEo a su madre lo 4ue iba a comer, y -ue Kill 4uien le diEo a su padre lo 4ue pre-era leer""" y 4uien les diEo a ambos d*nde iba a vivir" 2o no hice otra cosa 4ue arreglar lo de la cena en el restaurante y hablar con la camarera y el gerente para 4ue tuviGramos una buena disputa" 2 la camarera, el gerente y yo lo pasamos bien, y ,ill como prob* 4ue era capa0 de soportar eso. =*onr/e.; 9udo soportar a una muEer divorciada seis veces" 9udo aprender a bailar con esa hermosa muchacha con seis divorcios a cuestas" 1o -ueron necesarias muchas semanas de psicoterapia" Se precisaba una terapia -amiliar, pero deEG 4ue lo decidiera ,ill" Todo lo 4ue hice -ue demostrarle 4ue no se iba a morir con eso" =*e re"M 2 tambiGn yo lo pasG bien" 9ero hay tantos terapeutas 4ue leen libros y se ponen a practicar terapia, diciendoC esta semana haremos tanto as, la pr*Jima haremos tanto as" 2 siguen todas las reglas""" tanto esta semana, tanto la semana 4ue viene, tanto este mes, tanto el mes 4ue viene" +o Pnico 4ue ,ill necesitaba era comprobar 4ue era capa0 de cru0ar la calle, de entrar a un restaurante" Se apartaba varias cuadras de su camino con el auto para no verlo" 2o le mostrG todos los buenos lugares para desmayarse" #l no pudo hacerlo" +e di todas las oportunidades para desmayarse, para morirse""" Lse r/e;, pero
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Gl descubri* 4ue la vida era demasiado buena" 2 todo el resto de la terapia la hi0o Gl" 2 hoy la seHorita M" es madre de varios niHos y lleva una buena vida social" 9or4ue todo el mundo necesita alguien 4ue lo escuche como se debe" Como ven, yo no creo en el psicoanlisis -reudiano" %reud aport* por cierto un mont*n de buenas ideas a la psi4uiatra y a la psicologa" An mont*n de ideas 4ue los psi4uiatras y psic*logos deberan haber descubierto por s mismos, sin esperar a 4ue %reud se las diEese, y tambiGn invent* esa religi*n llamada FpsicoanlisisF""" religi*n o terapia adaptada a todas las personas de cual4uier edad y seJo, en todas las culturas, en todas las situaciones""" incluso en algunas 4ue el propio %reud desconoca" #l psicoanlisis se adapta a todos los problemas de todas las Gpocas" %reud anali0* a MoisGs" 2 estoy dispuesto a apostar cual4uier cosa 4ue %reud no tuvo Eams ninguna clase de contacto con MoisGs" 1i si4uiera saba c*mo era MoisGs, pero lo anali0*" 9ero la vida en la Gpoca de MoisGs era muy distinta 4ue en la Gpoca de %reud" 2 %reud anali0* a #dgar Allan 9oe a partir de sus escritos, de sus cartas y de sus artculos en peri*dicos" Creo 4ue cual4uier mGdico 4ue intentase diagnosticar apendicitis partiendo de los relatos de un autor, las cartas 4ue envi* a sus amigos y sus artculos periodsticos, debera ser recluido" =*e r/e.; Sin embargo, %reud anali0* a #dgar Allan 9oe de odas, basndose en lo 4ue se deca de Gl y en sus escritos" 1o saba ni una palabra sobre el hombre real" 2 los discpulos de %reud anali0aron FAlicia en el pas de las maravillasF, 4ue es una obra de -icci*n, totalmente imaginaria" Sin embargo, los analistas la anali0aron" 2 para la psicologa -reudiana, 4ue uno sea hiEo Pnico o 4ue tenga die0 hermanos y hermanas no cambia la cantidad de rivales -raternos" #st la -iEaci*n al padre y la -iEaci*n a la madre, aun4ue el niHo Eams se enterara de 4uien -ue su padre" #st siempre la -iEaci*n oral, la -iEaci*n anal, el compleEo de #dipo, el compleEo de #lectra" +a mera verdad en realidad no signi-ica nada" #s una religi*n" 2 estoy muy agradecido a %reud por los conceptos 4ue aport* a la psi4uiatra y la psicologa" TambiGn descubri* 4ue la cocana era un anestGsico ocularN =Mira a una "u<er situada a su iz!uierda.; Ahora bien, la psicoterapia adleriana nos enseHa 4ue todos los 0urdos escriben meEor 4ue los diestros" al bas* gran parte de su teora, RsabenS, en la in-erioridad de *rgano y el predominio del macho sobre la hembra" 1i una sola ve0 estudi* la caligra-a de muchos diestros y 0urdos o la anali0* para evaluar 4uiGn escriba meEor" Tengo presentes a muchos mGdicos diestros""" no dira 4ue son muchos""" la caligra-a de los mGdicos es terribleN y creo 4ue la de los 0urdos no es menos terrible 4ue la de los diestros" Adolph Meyer, a 4uien yo admirG muchsimo, tena una teora general de la en-ermedad mental" SegPn Gl era meramente una cuesti*n de energa" Bien, admito 4ue todo en-ermo mental tiene cierta cantidad de energa, y 4ue esa energa puede eJpresarse de muchas maneras, pero no se puede usar la energa para clasi-icar a los en-ermos mentales" Creo 4ue todos deberamos saber 4ue cada individuo es Pnico" =*ally abre los o<os y luego los cierra.; 1o hay duplicaciones" Creo 4ue puedo a-irmar con Seguridad 4ue en los tres millones y medio de aHos 4ue el hombre ha vivido sobre la Tierra no ha habido dos huellas digitales iguales, dos individuos iguales" +os hermanos gemelos son muy, muy di-erentes en sus huellas digitales, su resistencia aC las en-ermedades, su estructura psicol*gica y su personalidad y realmente 4uisiera 4ue los terapeutas rogerianos, los guestaltistas, los 4ue practican el anlisis grupal, el anlisis transaccional y todas las dems derivaciones de las diversas teoras, reconocieran 4ue ni uno solo de ellos acepta realmente 4ue la psicoterapia para la persona & no es la psicoterapia para la persona 7" !e tratado muchas a-ecciones, y siempre invento un
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nuevo tratamiento de acuerdo con la personalidad del individuo" SG 4ue si invito a unas personas a cenar a-uera, las deEarG 4ue escoEan lo 4ue 4uieren comer, por4ue en verdad yo no s0 lo 4ue les gusta" 9ienso 4ue la gente debera vestirse a su gusto. #stoy seguro 4ue todos ustedes saben 4ue yo me visto como me gusta" =*e re"M Creo 4ue la psicoterapia es un procedimiento individual" 2a les contG c*mo correg a esa chica 4ue moEaba la cama" #se da no tena mucho 4ue hacer y le dedi4uG una hora y mediaN en realidad, era ms tiempo del 4ue necesitaba" SG 4ue una gran cantidad de mis colegas terapeutas la habran tenido dos, o tres, o cuatro, o cinco aHos" An psicoanalista tal ve0 le hubiera dedicado die0 aHos" Becuerdo a uno de mis alumnos de psi4uiatra, un Eoven residente muy brillante a 4uien se le haba puesto en la cabe0a 4ue 4uera aprender psicoanlisis, as 4ue -ue a ver al doctor S", un discpulo de %reud"< !aba dos psicoanalistas importantes en Detroit, el doctor B" y el doctor S" +os 4ue no simpati0bamos con el psicoanlisis llambamos al doctor B" Fel papaF, y al doctor S", Fel pe4ueHo .esPsF" Mi brillante alumno -ue a ver al Fpe4ueHo .esPsF" #n verdad tres de mis residentes -ueron a verlo y ya en la primera sesi*n el doctor S" le diEo a mi brillante alumno 4ue tendra 4ue someterse a un anlisis terapGutico durante seis aHos, a ra0*n de cinco veces por semanaN y le eJplic* 4ue despuGs tendra 4ue anali0arse seis aHos ms en un anlisis didctico" #n la primera entrevista le dio doce aHos a AleJ, y le diEo 4ue su esposa, a 4uien el Fpe4ueHo .esPsF no haba visto nunca, tambiGn tendra 4ue tener un anlisis terapGutico durante seis aHos" As 4ue mi residente tuvo sus doce aHos de psicoanlisis, y su esposa seis" #l Fpe4ueHo .esPsF les diEo 4ue no podran tener un bebG hasta 4ue 0l se los diEera" 2 yo pensaba 4ue AleJ era un Eoven psi4uiatra muy, muy brillante" Ahora bien, el doctor S" diEo 4ue Gl practicaba el anlisis ortodoJo, del mismo modo 4ue %reud" 2 atendi* a los tres residentes, A, B 2 C" #l primero deba estacionar su auto en el lugar AN B deba estacionarlo en el lugar B, y C deba estacionarlo en el lugar C" A llegaba a la una en punto y se iba a la una y cincuenta" #ntraba por una puerta, el Fpe4ueHo .esPsF le estrechaba la mano, se acostaba en el divn y el Fpe4ueHo .esPsF corra su sill*n a la i04uierda, a =: centmetros detrs de su cabe0a y 8: centmetros del borde del divn" Cuando llegaba el anali0ando B, entraba por una puerta y sala por otra" Se acostaba en el divn y el Fpe4ueHo .esPsF se ubicaba a =: centmetros y a 8: centmetros a la i04uierda" +os tres anali0andos -ueron tratados de igual manera, AleJ durante seis aHos, B durante cinco y C durante cinco" 2 yo pienso 4ue -ue un crimen, por4ue AleJ y su esposa se amaban mucho, y 4ue el Fpe4ueHo .esPsF les haya dicho 4ue esperaran doce aHos para ser padres -ue un atropello" !e a4u otro caso" An chico de &7 aHos vino a verme por4ue moEaba la cama" Tena &7 aHos y meda un metro ochenta, era un chico muy grandote" Sus padres lo acompaHaron y me contaron c*mo lo haban castigado por moEar la camaC lo obligaban a -rotarse la cara con las sbanas moEadas, lo privaban de postres y no lo deEaban ir a Eugar con sus amigos" +o regaHaban, lo 0urraban, le hacan lavar su ropa de cama, hacerse la cama de noche, y a partir del medioda no lo deEaban tomar agua" 2 durante &7 aHos .oe se -ue a acostar todas las noches y moE* la cama todas las noches de esos &7 aHos" !asta 4ue -inalmente sus padres me lo traEeron en la primera semana de enero" +e diEeC F.oe, ya eres un chico grande" 3uiero orte decir lo 4ue tengas 4ue decir a tus padresF" A los padresC F.oe es mi paciente y nadie inter-erir con mi paciente" SeHora, usted va a lavar su ropa de cama sin regaHarlo ni privarlo de nada" 1o le dir una palabra acerca de la cama moEada" SeHor, usted tampoco lo privar de nada ni lo
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castigar" +o tratar como si no moEase la cama, como si -uera un hiEo modelo" +e dirG a .oe todo lo 4ue tengo 4ue decirF" <9use a .oe en trance leve y le diEeC F.oe, escPchame" !as moEado la cama durante &7 aHos, a cual4uiera le lleva tiempo aprender a tener la cama seca" #n tu caso, est llevando ms tiempo de lo habitual" #st bien" Tienes derecho a to"arte tu tie"po para aprender a deEar la cama seca" #stamos en la primera semana de enero" 1o creo 4ue -uera ra0onable pedirte 4ue deEaras la cama seca en menos de un mes, y -ebrero es un mes muy corto" 1o sG si te parece bien empe0ar a deEar la cama seca a partir del Da de los ;nocentes, en abrilF" Ahora bien, para un chico de &7 aHos, entre la primera semana de enero y el da de San 9atricio T&6 de mar0oU o el Da de los ;nocentes, en abril, hay un largo, largo tiempo" As es como lo piensa un niHo" 2 le diEeC F.oe, a nadie le importa si deEas de moEar la cama el da de San 9atricio o el Da de los ;nocentes" 1i si4uiera es cuesti*n ma" #s un secreto 4ue te pertenece a tiF" #n Eunio vino su madre y me diEoC F.oe ha deEado la cama seca ya no sG desde hace cunto tiempo" !oy me di cuenta de 4ue su cama estaba seca todas las maHanas desde hace bastante tiempoF" 1o saba decirme cundo empe0* a deEar la cama seca" 2o tampoco" Tal ve0 -ue el da de San 9atricio, tal ve0 el Da de los ;nocentes" #s un secreto 4ue s*lo .oe conoce" Sus padres no lo supieron hasta Eunio" !ubo otro chico de &7 aHos 4ue moEaba la cama todas las noches de sus doce aHos" Su padre lo recha0aba, ni si4uiera 4uera dirigirle la palabra" Cuando la madre vino a contrmelo, hice 4ue .im esperara a-uera, en la sala" #lla me dio dos datos valiososC el padre del chico haba moEado la cama hasta los &' aHos, y el hermano de la madre hasta los &(, ms o menos" +a madre senta mucha pena por el chicoN pensaba 4ue su enuresis poda ser hereditaria" As 4ue le diEeC F+e hablarG a .im en su presenciaN escuche atentamente todo lo 4ue le diga, y haga todo lo 4ue yo le indi4ue" .im tambiGn har todo lo 4ue yo le digaF" +lamG a .im y le diEeC F.im, averigWG por tu madre todo lo relacionado con tus moEaduras de la cama, y sG 4ue tP 4uieres deEar la cama seca" #so es algo 4ue tP tienes 4ue aprender, y sG de un mGtodo seguro" 9or supuesto, como cual4uier otro aprendi0aEe, cuesta trabaEo" SG 4ue lo deseas lo su-iciente como para trabaEar todo para lograrlo, como tuviste 4ue trabaEar duro para aprender a escribir" Te dirG lo 4ue voy a pedirles a ti y a tu -amilia" Tu madre dice 4ue la -amilia se levanta a las siete de la maHana" Bien, le he pedido 4ue ponga el despertador a las cinco, y a esa hora entre a tu cuarto y vea c*mo est la cama" Si la siente hPmeda, te despertar e irn los dos Euntos a la cocina, encendern la lu0 y tP comen0ars a copiar algPn libro" 9uedes elegir el libro 4ue 4uierasF" #ligi* El pr/ncipe y el "endigo. FA usted, seHora, le gusta coser, teEer y hacer croc)et, y -abricar cobertores con reta0os" Se sentar en silencio en la cocina mientras .im copia el libro 4ue ha elegido, y desde las cinco hasta las siete se dedicar a coser, teEer y hacer croc)et. #so le dar tiempo su-iciente a .im y a su padre para vestirse" +uego, usted preparar el desayuno y tendrn una Eornada comPn y corriente" Cada maHana a las cinco ver si est hPmeda la cama de .im, y si lo est, lo despertar y sin decir palabra lo llevar a la cocina, donde usted empe0ar a coser y Gl a copiar el libro" 2 todos los sbados me traern lo 4ue haya copiadoF" +e ped a .im 4ue saliera y diEe a su madreC FBien, seHora, ya oy* lo 4ue les diEe" !ay algo 4ue no les diEe" .im me escuch* decirle 4ue usted va a sentir si la cama est hPmeda, en cuyo caso lo despertar y lo llevar a la cocina a 4ue haga su trabaEo de copia" Alguna maHana la cama de .im estar secaN usted volver en silencio a su
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cuarto y seguir durmiendo hasta las siete" A esa hora se levantar, lo despertar a .im y le pedir disculpas por haberlo deEado dormir ms de la cuentaF" A la semana la madre encontr* la cama seca, volvi* a su cama y a las siete le pidi* disculpas por haberlo deEado dormir ms de la cuenta" 2o lo haba visto a .im ello de EulioN a -in de mes, ya deEaba la cama seca todas las noches" 2 su madre segua durmiendo hasta las siete sin despertarlo" 9or4ue mi mensaEe a la madre haba sido 4ue controlara la cama, y si la encontraba hPmeda, Flo despertar y lo har copiarF" Si se aprecia esa -rase con cuidado, signi-icaC FTu madre tocar tu cama, y si est hPmeda, te levantars y copiarsF" #st implcito lo opuestoC FSi est seca, no te levantarsF" As pues un mes despuGs .im tena la cama siempre seca, y su padre, cuyo deporte -avorito era la pesca, lo llev* de pesca con Gl" Ahora bien, all haba 4ue hacer una terapia -amiliar" +e ped a la madre 4ue cosiera un poco" #lla senta pena por el hiEo, y viGndola all sentada, en la cocina, cosiendo, .im no poda considerar un castigo 4ue lo despertaran para copiar de un libro" #staba aprendiendo algo" Cuando .im vino a verme al consultorio con su trabaEo de copia, lo ordenamos cronol*gicamente" .im mir* la primera pgina y diEoC F#so est horrible" Me salteG algunas palabras, y otras las escrib con errores" Me salteG lneas enteras" #sa escritura es horribleF" A medida 4ue repasbamos las pginas en su orden cronol*gico, .im pareca cada ve0 ms complacidoC su caligra-a y ortogra-a meEoraban, no se salteaba palabras ni oraciones" Cuando llegamos al -inal de lo copiado se lo vea muy contento" DespuGs 4ue .im hubo vuelto a la escuela por un par de semanas""" tres semanas""" lo llamG otra ve0 y le preguntG c*mo le iba en la escuela" DiEoC F#s gracioso, RsabeS Antes nadie simpati0aba conmigo, nadie 4uera Eugar conmigo" Me senta muy desgraciado en la escuela y sacaba malas cali-icaciones" 9ero este aHo soy capitn del e4uipo de bGisbol y estoy sacando notas sobresalientes y muy buenas, en lugar de sacar regulares o malasF" 2o no haba hecho otra cosa 4ue reorientar a .im con respecto a .im" 2 su padre, a 4uien no lleguG a conocer, lo llev* de pesca despuGs de haber desestimado al chico durante aHos y aHos" Su de-iciente desempeHo escolar""" comprob* 4ue poda escribir muy bien, copiar bien" As 4ue .im llev* consigo ese conocimiento a la escuela" 2a saba 4ue poda escribir bien, y estaba en condiciones de averiguar 4ue poda Eugar bien y sociali0arse bien" #sa es la terapia para Ji". Ieamos el caso de otro chico 4ue estaba en el primer aHo de la escuela secundaria" Dos aHos atrs haba tenido un granito en la -rente y se lo 4uiso sacar apretndolo""" como hacen todos los chicos con sus granitos" Oenny estuvo hurgndose ese granito por dos aHos, hasta 4ue se convirti* en una gran Plcera" Sus padres, enoEados con Gl, lo llevaron al mGdico, y Gste le coloc* un apretado vendaEe con colodi*nN pero Oenny, distradamente, meta los dedos debaEo de la venda y se apretaba el grano" #l mGdico lo amena0* diciGndole 4ue tendra un cncer" Sus padres lo castigaron de todas las -ormas concebiblesC lo abo-eteaban, lo a0otaban, le 4uitaban sus Euguetes y lo ataron para 4ue no pudiera salir del patio" 2 en la escuela Oenny se sacaba malas cali-icaciones y sus pro-esores lo reprendan" %inalmente, sus padres lo amena0aron con llevarlo a un mGdico de locos, lo cual lo puso a Oenny ms -urioso 4ue nunca" A veces, para la cena, le daban pan y aguaN nunca coma helados, postres ni tortas" +e daban una lata de carne de cerdo -ra y porotos" 1o coma lo mismo 4ue su hermana, su madre o su padre" 2 le decan 4ue tena 4ue deEar de hurgarse esa Plcera, a lo cual Oenny contestaba 4ue lo haca distrado, 4ue no era su intenci*n"

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Ahora bien, como no 4uera 4ue sus padres lo traEeran a verme, lo -ui a visitar en su casa" Me lan0* una mirada -ero0 cuando entrG" +e diEeC FOenny, tP no 4uieres 4ue yo sea tu mGdico, RnoSF FSeguro 4ue noF, contest*" ContinuGC FConcuerdo contigo en 4ue no me 4uieres como mGdico, pero escucha lo 4ue les dirG a tus padresF" +es diEe a los padresC FTratarn a Oenny igual 4ue a su hermana" Comer lo mismo 4ue el resto de la -amilia" +e devolvern la pelota, su bate de bGisbol, el arco y las -lechas, su escopeta, su tambor y todas las cosas 4ue le 4uitaron" Ahora Oenny es mi paciente y yo me encargo de todo el tratamiento" 2 ustedes lo tratarn como deben tratar los padres a sus hiEos" 9ues bien, Oenny, R4uieres ser mi pacienteSF FSeguro 4ue sF, contest* Gl" =+isas.; 9roseguC FBien, Oenny, a ti no te gusta tener esa herida en tu -rente, ni a m tampoco" #n realidad, a nadie le gusta" As 4ue voy a tratarla a mi modo" #sto signi-ica 4ue tendrs 4ue trabaEar duro" Supongo 4ue ests dispuesto" #l trabaEo consiste en estoC Todas las semanas copiars mil veces esta oraci*nC ZConcuerdo totalmente con el doctor #rickson y comprendo 4ue no es bueno, ni sensato, ni conveniente seguir hurgndome esa herida en la -renteZ" +o hars durante cuatro semanas, a ra0*n de mil veces por semanaF" +a herida se cur* en dos semanas" =*onr/e.; y sus padres diEeronC FDracias a Dios, ahora no tendrs 4ue seguir copiando esa oraci*nF" 2 Oenny diEoC F#l doctor #rickson diEo 4ue ustedes no se van a meter" #l me diEo 4ue lo hiciera durante cuatro semanas, y lo voy a hacer durante cuatro semanasF" As lo hi0o" Cada semana me traa su tarea" DespuGs de cuatro semanas, le diEeC F#sto anda muy bien, Oenny" 3uiero 4ue me llames un sbado, ms o menos dentro de un mesF" FSeguroF, contest*, y al mes volvi*" 2o tena todas las hoEas escritas por Gl, puestas en orden cronol*gico" Mir* la primera hoEa y diEoC F#sa escritura es horrible" Comet errores de ortogra-a, me olvidG de poner todas las palabras, las lneas estn muy torcidasF" %uimos pasando hoEa tras hoEa, mientras Oenny abra los oEos y decaC FMi escritura va cada ve0 meEor" 1o hay -altas de ortogra-a, ni palabras omitidasF" +e diEeC FAna sola cosa ms, Oenny" RC*mo andan tus cali-icaciones en la escuelaSF F#l Pltimo mes estuve sacndome sobresaliente y muy buenoF, contest*" F1unca me haba sacado esas notas antesF" =$lza la ista y "ira a %arol y a algunos otros "ie"bros del grupo.; Cuando uno logra encau0ar en otra direcci*n esa energa mal encaminada, el paciente se cura" 9or supuesto, su -amilia meEor* mucho" =*e r/e.; 2 tambiGn sus pro-esores" Qtro caso de enuresisC .erry, de die0 aHos de edad, se haba moEado en la cama todas las noches de sus die0 aHos" Tena un hermano menor de ocho aHos, ms grandote y -ortach*n 4ue Gl, y el hermano no moEaba la cama nunca" .erry, de die0 aHos, era obEeto de burlas" Sus padres lo a0otaban y lo deEaban sin cenar" 9ertenecan a una secta religiosa, y en la iglesia pidieron a los dems 4ue re0aran para 4ue .erry deEase de moEar la cama" !umillaban a .erry de todas las -ormas" Tena 4ue usar un escudo 4ue le cubra el pecho y la espalda, atado con cintas, donde decaC F2o me moEo en la camaF" +e haban aplicado todos los castigos 4ue sus padres pudieron concebir y Gl segua moEando la cama" +os interroguG con mucho cuidado" AverigWG 4ue eran eJtremadamente religiosos y pertenecan a esa secta estricta" +es diEe 4ue traEeran a .erry a mi consultorio" As lo hicieron" +o arrastraron tomndolo cada uno de una mano y lo hicieron tenderse en el piso del consultorio de cara a Gl" +es ped 4ue salieran y cerrG la puertaN .erry estaba gritando y chillando" Ahora bien, cuando alguien chilla y grita, llega un momento 4ue le -alta el resuello" #sperG pacientemente, y cuando .erry hi0o una pausa para tomar aliento me puse a gritar" .erry se mostr* sorprendido" +e diEeC FMe tocaba el turno a m" Ahora te toca a
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tiF" #l volvi* a chillar, hi0o otra pausa y yo aprovechG mi turno" As pasamos un rato chillando y gritando por turno hasta 4ue -inalmente diEeC FAhora es mi turno de sentarmeF" .erry aprovech* su turno de sentarse en la otra silla" #ntonces le hablGC FSG 4ue te gustara Eugar al bGisbolN le diEe"F RSabes algo de bGisbolS Tienes 4ue coordinar tu vista con los movimientos del bra0o y de la mano, y mantener el cuerpo en e4uilibrio" #s un Euego muy cient-ico, realmente" Se Euega coordinando trabaEo conEunto""" la vista, el odo" 2 tus mPsculos tienen 4ue estar preparados para la acci*n precisa" 1o es como en el rugby, donde lo 4ue importa es 4ue abras paso con tus huesos y tu cuerpoF" Su hermano de ocho aHos Eugaba al rugby" =*e r/e.; !ablamos acerca de la ciencia del bGisbol, y a .erry le encant* la -orma en 4ue yo le describ las complicadas cosas 4ue haba 4ue hacer para Eugarlo" Saba 4ue Gl sola Eugar tambiGn con el arco y las -lechas" +e eJpli4uG 4ue para Eugar con arco y -lechas hay 4ue emplear eJactamente la -uer0a apropiada, y usar la vista con precisi*n" !ay 4ue prestar atenci*n al viento, la distancia, la altura adecuada, para dar en el blanco" F#s un Euego cient-icoF, le diEe" F#l nombre comPn para el Euego de arco y -lechas es ar4uera, el nombre cient-ico es toJo-iliaF, y elogiG a .erry por Eugar tan bien al bGisbol y al arco y -lechas" #l sbado siguiente, sin 4ue hubiGramos concertado una entrevista, .erry vino para tener otra charla conmigo sobre bGisbol y ar4uera y al otro sbado tambiGn vino por propia voluntad sin 4ue yo lo citara" #l cuarto sbado 4ue vino, entr* diciendo triun-almenteC F ]Mam no puede deEar su hbito de -umar^F #so -ue todo lo 4ue se habl* sobre el asunto" .erry haba deEado su hbito" =*e r/e.; 2 durante todo el resto de su escuela primaria y secundaria, .erry acostumbraba hacerme una visita semanal" Charlamos de muchas cosas y yo Eams le mencionG el FmoEar la camaF" Simplemente hablamos de lo 4ue Gl era capa0 de hacer" 2o saba 4ue .erry 4uera deEar la cama seca" +e elogiG su coordinaci*n muscular, su coordinaci*n visual, su coordinaci*n sensorial, y Gl aplic* eso mismo a otras cosas" =*onr/e.; " A los pacientes hay 4ue tratarlos como individuos" An mGdico, casado con una en-ermera, vino muy preocupado por su hiEo de seis aHos, 4ue se chupaba el pulgar" 2 cuando no se chupaba el pulgar se coma las uHas" +o castigaban, lo 0urraban, lo a0otaban, lo privaban de la comida, lo obligaban a 4uedarse sentado en una silla mientras su hermana Eugaba" %inalmente le diEeron a .ackie 4ue iban a llamar a un mGdico de chi-lados, 4ue trataba a los locos, y cuando lleguG a la casa .ackie me lan0* una mirada de -uria, con los puHos apretados" +e diEeC F.ackie, tu mam y tu pap 4uieren 4ue te trate""" por4ue te chupas el dedo y te comes las uHas" Tu pap y tu mam me pidieron 4ue -uera tu mGdico" Ahora bien, yo sG 4ue tP no 4uieres 4ue sea tu mGdico, as 4ue escucha bien por4ue voy a decirles algo a tus padresF" Me volv hacia el mGdico y su esposa, la en-ermera, y les diEeC F!ay algunos padres 4ue no comprenden lo 4ue necesita hacer un niHo pe4ueHo" Todo chico de seis aHos necesita chuparse el pulgar y necesita comerse las uHas" .ackie, 4uiero 4ue te chupes el pulgar y te comas las uHas todo lo 4ue se te antoEe" Tus padres no te van a reprender" Tu padre es mGdico y sabe 4ue un mGdico nunca se mete con los pacientes de otro mGdico" TP eres mi paciente, y Gl no puede inter-erir en la -orma como yo te maneEe" 2 una en-ermera nunca inter-iere en lo 4ue hace un mGdico" As 4ue no te a-liEas, .ackie" 9uedes chuparte el pulgar y comerte las uHas por4ue todo chico de seis aHos necesita hacer eso" 9or supuesto, cuando seas un chico grande, de siete aHos, ya sers demasiado crecido y grandote como para chuparte el pulgar y comerte las uHasF"
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Ahora bien, .ackie iba a cumplir aHos dentro de dos meses" 9ara un chico de seis aHos, dos meses es la eternidad" Su cumpleaHos iba a ser en una -echa muy, muy leEana" .ackie estuvo de acuerdo conmigo" 2 todo chico de seis aHos 4uiere ser un chico grande de siete, y .ackie deE* de comerse las uHas y de chuparse el pulgar un par de semanas antes de su cumpleaHos" 2o no haba hecho ms 4ue apelar a lo 4ue un chico comprende" Ano debe individuali0ar su terapia para satis-acer las necesidades de cada paciente" =$ *ally'; 9or ser una Eoven 4ue est despierta, usted permanece demasiado inm*vil" Creo 4ue "e estuvo escuchando como en un trance y advierto 4ue a todos los dems les pas* lo mismo, incluso en buena compaHa" =$ $nna'; 2 usted es la ms conciente de ello. R3uG hora esS Jane' +as tres menos die0" E.' +as tres menos die0" Ayer les preguntG si crean en la lmpara de Aladino, de la 4ue sale un genio" 9ues bienC Rcuntos de ustedes creen 4ue puede salir un genio de una lmparaS =$ *tu'; Conoce ese cuento in-antil, RnoS, sobre Aladino y la lmpara maravillosa" 2o tengo una lmpara de Aladino moderni0ada" 1o tengo !ue -rotarlaN simplemente la enchu-o en el tomacorriente y aparece el genio""" un verdadero genio" R3uG piensan, 4ue les estoy contando un cuento o diciendo la verdadS R#hS *tu' SegPn c*mo sea su genio" E.' Bueno, ella besa, sonre, guiHa" R+es gustara conocer a esa clase de hermoso genioS *tu' R9erd*nS E.' R+es gustara conocer a esa clase de hermoso genioS *tu' 9or cierto 4ue me gustara, pero creo 4ue es su esposa" =+isas.; E.' 1o" 1o es mi esposa" *tu' Me gustara conocerla" E.' #s un verdadero genio, 4ue sale de una lu0" =$ $nna'; R#st segura de 4ue le gustara verlaS $nna' S" E.' R9iensa 4ue estoy diciendo la verdad, o contndole solamente una leyendaS $nna' Creo 4ue usted est diciendo la verdad, y creo 4ue hay una treta" E.' RAna tretaS R1o pensarn 4ue una hermosa muchacha es una treta, noS $nna' S, bueno, si sale de una lmpara de Aladino, s" E.' 9ero recuerdeC ella es mi genio y no 4uiero 4ue nadie trate de sacrmela" Mi esposa no tiene celos de ella" R9ueden descontaminarme, por -avorS =Hace una seDa indicando !ue le !uiten los "icr4fonos de la solapa.; #rickson lleva al grupo a su casa para 4ue vea la lmpara de Aladino y sus colecciones" +a lmpara de Aladino es un regalo de uno de sus alumnosC es el holograma de una muEer" Al encender la lu0 interior, aparece la -otogra-a tridimensional de una muEerN cuando se da la vuelta en torno del hol*gra-o, la -igura guiHa un oEo, sonre y enva un beso hacia el observador" #rickson mostr* con gran orgullo a sus visitantes su colecci*n de grabados en madera y recuerdos de diverso

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tipo" Tena una amplia colecci*n de grabados de los indios Seri, [ 4ue llenaban la sala de estar, y muchos regalos interesantes 4ue eJhiba a sus alumnos para seguir demostrando algunos de los principios psicol*gicos eJaminados por Gl en sus seminarios didcticos" MiGrcoles LAno de los hiEos de #rickson prepar* el sacro de una vaca de modo tal 4ue pareciera la cabe0aN en las cavidades oculares coloc* dos pe4ueHos -ocos, y en el interior una instalaci*n elGctrica produce la descarga de la electricidad acumulada cuando se lo desenchu-a" A este arte-acto se lo llama FBlinkyF Tel 4ue parpadeaU"M E. La su esposa;' Betty, Res posible encender a BlinkyS *eDora Erickson' S" E.' R+es gusta mi amigo Blinky, all atrsS *tu' 9arece un observador muy curioso" *eDora Erickson' Muy bien" R+o desconecto ahora, MiltonS E.' RMientras todos lo estn mirandoS Mrenlo" #lla va a hacer 4ue Blinky deEe de parpadear" =Blin)y contin1a parpadeando despu0s de ser desconectado.; 2 Blinky tiene un predominio del oEo derecho" =,ausa.; Ahora bienC Christine me dio cierta in-ormaci*n esta maHana" Me diEo 4ue despuGs de haber estado en trance le dola la cabe0a" Me alegra 4ue esa in-ormaci*n haya salido a relucir ms tarde, 4ue no me la trasmitiera de inmediato, por4ue cuando uno se empeHa en cambiar la manera de pensar de una persona, cuando uno 4uiere subvertir sus pautas de pensamiento habituales, con suma -recuencia el resultado" es un dolor de cabe0a" Tal Ie0 ustedes no se dieron cuenta, pero al inducir trances yo doy las sugestiones de modo tal 4ue, si la respuesta natural del suEeto es un dolor de cabe0a, deEo 4ue lo tengaN pero tambiGn intercalo sugerencias para 4ue no se alarmen o se atemoricen en demasa" =*e dirige directa"ente a %)ristine'; RC*mo se sinti* con su dolor de cabe0aS %)ristine' Me deE* muy desconcertada en el momento, pero una ve0 4ue pas* me di cuenta 4ue ya haba sucedido antes" +o vinculG con mi primera eJperiencia de hipnosisN a la sa0*n me decepcion* mucho la sesi*n de instrucci*n, por4ue pareca 4ue el instructor les permita a los alumnos dar sugestiones poshipn*ticas 4ue no estaban de acuerdo con lo 4ue haban aprendido ni con lo 4ue saban acerca de los suEetos a 4uienes se las impartan" E.' +o sG" Cuando yo -ormaba parte del plantel docente de la Sociedad 1orteamericana de !ipnosis Clnica, pona siempre mucho cuidado en dar sugestiones a todos""" para 4ue ninguno de los asistentes al curso o al seminario su-riera innecesariamente ni tuviera luego dolores de cabe0a" %)ristine' 9ero""" 4ui0 mi interpretaci*n es e4uivocada""" pero a m me pareca 4ue los alumnos 4ue impartan sugestiones a otro alumno estaban propasndose realmente con respecto a su competencia" =E. sonr/e "ientras "ira a %)ristine, y )ace una seDal afir"ati a.; y yo estaba""" 4ui0 muy decepcionada, o molesta con el instructor por permitir eso" 9or otra parte, como no soy psic*loga, adems estaba con-undida y realmente no saba si mi evaluaci*n de la situaci*n era acertada" 9rimero observG c*mo trabaEaron todos los dems, y 4uedG para el -inal" +uego sent 4ue la
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Tribu meJicana del estado de Sonora, -ronteri0o con Ari0ona" ; S" c@d T" U 79

persona 4ue se puso a trabaEar conmigo era muy insensible, tal ve0, y realmente me daba sugestiones tan absurdas 4ue me resultaban inaceptables" 9ero tratG de seguir y ser cortGs, y no arruinar su eJperiencia de aprendi0aEe" Tal ve0 es por eso 4ue tuve el dolor de cabe0a, y lo 4ue revivo cada ve0 4ue me inducen un trance" 1o sG" E.' Bueno, no es necesario 4ue lo reviva ms" 9or mi eJperiencia de chico en la granEa, y cuando estudiG agricultura en la escuela primaria, aprend la importancia de la rotaci*n de los cultivos" Se lo eJpli4uG en detalle a un vieEo granEero 4ue hi0o todos los es-uer0os posibles por entender lo 4ue yo le deca sobre la importancia de cultivar ma0 un aHo en un terreno, al aHo siguiente avena, al siguiente al-al-a, etc" ComprobG 4ue Gl siempre se 4ueEaba de 4ue yo le daba un dolor de cabe0a" =*e r/e.; 9or4ue al -in aprendi* a modi-icar sus ideas" Ms tarde, cuando estuve en la universidad, un aHo estuve vendiendo libros en una comunidad agraria de un grupo Gtnico, y all aprend esto otroC nadie puede rotar los cultivos por su cuenta" #l padre de -amilia llamaba a sus hiEos casados y a sus vecinos, y entre todos discutan la importancia de la rotaci*n" +uego, baEo responsabilidad de la comunidad entera, el granEero poda rotar sus cultivosN pero si lo haca por su cuenta, le daba un dolor de cabe0a" =*onr/e.; #n cuanto a la conducta humana""" desde niHos nos volvemos rgidos, muy rgidos en nuestra conducta, s*lo 4ue no lo sabemos, pensamos 4ue somos libres, pero no es as" 2 tendramos 4ue darnos cuenta" =Mira )acia el piso.; Ahora bien, en esta comunidad Gtnica""" 1o les dirG de 4uG grupo Gtnico se trataba, pero lo cierto es 4ue eran todos agricultores" Cuando venda libros, a veces me 4uedaba a pasar la noche con alguna -amilia de granEeros" Siempre me cobraban la comida" Ana ve0 lleguG a una casa a la hora del almuer0o y les ped si poda comer con ellos" #l dueHo de casa, un muchacho Eoven, estaba recogiendo heno y su padre haba venido a ayudarlo" Antes de comer se ley* un largo captulo de la Biblia y se re0* una largusima plegaria" DespuGs de la comida, se re0* otra larga plegaria y se ley* otro captulo de la Biblia" Al levantarse de la mesa, el padre sac* la billetera del bolsillo y diEoC FCom dos papas medianas, un poco de salsa, dos rodaEas de pan y dos tro0os de carneF" 1ombr* el resto de cosas 4ue haba comido, calcul* el costo y se lo pag* a su hiEo" +e preguntGC FR9or 4uG le paga el almuer0o a su hiEo si dedic* una Eornada a ayudarlo a recoger el henoSF Me respondi*C F#stoy ayudando a mi hiEo, pero alimentarme es responsabilidad maN por lo tanto, se lo pagoF" 2 otra ve0 vi a un Eoven 4ue conduca un autom*vil en direcci*n a cierta localidad, y pas* Eunto a un anciano 4ue iba caminando" 2o reconoc al Eoven, apurG el paso y alcancG al ancianoC FSu hiEo va al pueblo en el autoF, le diEe" F3ueda a 4uince kil*metros, y usted va a pie" R9or 4uG su hiEo no lo levant* y lo llev* con GlSF #l padre me contest*C F#s un buen hiEo" 9ara detener un auto y volver a ponerlo en marcha hay 4ue usar gasolina adicional" #so no es bueno, no hay 4ue desperdiciar las cosasF" =*onr/e; y una maHana 4ue yo me haba 4uedado en lo de unas personas de ese grupo, tomG el desayuno con la -amilia" DespuGs de ingerir un buen desayuno, el Ee-e de la -amilia se -ue hacia el porche traseroN yo, curioso, lo segu" +as gallinas corran de un lado a otro del patioN el hombre vomit* su desayuno y ellas lo devoraron" +e in4uir por 4uG lo haca, y me eJplic* <como despuGs lo hicieron muchos otrosC FCuando uno se casa la vida cambiaN un hombre casado siempre vomita su desayunoF" Me enterG de 4ue iba a haber una boda cierto da, a las die0 y media de la maHana, de modo 4ue me dispuse a viaEar por la ruta para estar en el lugar a las once" All me encontrG con la novia vestida con unos 0apatos y una pollera vieEos, 4ue estaba limpiando el graneroN su marido estaba en el campo de atrs de la casa sembrando

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ma0" Se haban casado un miGrcoles, y en da de semana uno no se toma tiempo libre para -rivolidades" =*onr/e.; Ana ve0, en la Eunta de inducci*n, uno de mis alumnos de medicina y residente de psi4uiatra vino a verme practicar eJmenes psi4uitricos a los individuos seleccionados para el eEGrcitoN y despuGs me diEoC FR#stoy locoS Acabo de recha0ar a doce granEeros" #stn sanos, todos ellos se 4ueEaban de tener dolor de espalda una ve0 a la semana" #se da permanecan en cama y seis vecinos distintos venan a ayudarlo con la labor de la Eornada, por4ue a4uel deba 4uedarse en cama con su gran dolor de espaldaF" 2o le respondC FAsted no est loco, simplemente conoci* una cultura Gtnica particular, espec-icaF" 9udo comprobar 4ue los hombres vomitaban su desayuno todas las maHanas, y pasaban un da en cama mientras seis vecinos lo auJiliaban con la tarea" ;n4uir lo su-iciente para saber 4ue cada Eoven ayuda a sus seis vecinos una ve0 a la semana, por4ue cada uno de ellos tena el dolor de espalda un da distinto" #l residente me mir*, incrGdulo" +e eJpli4uG 4ue en ese grupo Gtnico, cuando uno contrae matrimonio, visita a seis de sus vecinos y mantiene con ellos una seria charla" Como el Eoven va a casarse, eso implica 4ue despuGs de hacer el coito con su muEer tendr 4ue guardar cama el da siguiente, a-ectado de un severo dolor de espaldaN y lo mismo le pasar a sus vecinos entonces, tienen 4ue ponerse de acuerdo sobre el da de la semana en 4ue practicarn el coito =se reM, ya 4ue ese da estn impedidos de trabaEar" =*acude la cabeza riendo.; #so me pareci* muy divertido, y por cierto provoc* las ms alocadas ideas en el Eoven residente, 4ue estaba muy enamorado de su muEer" =*e re"M Todo se haca siguiendo una rutina" +o 4ue haba hecho el abuelo lo haca el nieto" #se verano aprend mucha antropologa con ese tipo" Siempre me interes* la antropologa, y creo 4ue es algo 4ue todo psicoterapeuta debe leer y conocer, por4ue di-erentes grupos Gtnicos tienen di-erentes modos de pensar" 9or eEemplo, el estado de 9ennsylvania me contrat* para 4ue les diera unos cursos a los psi4uiatras pPblicos de la localidad de #rie un curso de psi4uiatra" +leguG all un domingo y me aloEG en el !ospital #stadual de #rie" %uimos a cenar y lo pasG bien en mi encuentro con todo el e4uipo del hospital y las dems personas all reunidas" Ano de los 4ue all trabaEa le pregunt* a un colegaC FR!oy es viernesSF #l colega re-un-uH* y contest*, tendiGndole su plato de carneC FT*maloF =tiende la manoM, al par 4ue le deca a la camareraC FTrigame una lata de salm*nF" Si un da cual4uiera de la semana uno le preguntaba a ese individuoC FR!oy es viernesSF, no poda comer carne" Era muy buen cat*lico, y estaba condicionado hasta tal punto 4ue si alguien le preguntabaF R!oy es viernesSF, Gl no coma carne" Su colega 4uiso probarme 4ue era as" +a gente es tan, tan rgida" Cada grupo 0tnico tiene sus costumbres sobre lo 4ue se puede y lo 4ue no se puede hacer" Cuando -ui a dar con-erencias a Iene0uela, en SudamGrica, tena curiosidad por saber c4"o me iraN as 4ue a travGs de un intGrprete les eJpli4uG en el aeropuerto 4ue mi esposa y yo Gramos norteamericanos, 4ue no habamos conocido las ventaEas de la re-inada cultura vene0olana, y cometeramos muchos errores" Con-ibamos en 4ue nos perdonaran, por4ue Gramos norteamericanos y no se nos haba instruido realmente sobre los re-inamientos de su conducta social" Ana de las primeras cosas 4ue aprend -ue 4ue no deba hablar con un vene0olano cara a cara, por4ue la idea 4ue ellos tienen de una conversaci*n cara a cara es 4ue el pecho de cada interlocutor est tan pr*Jimo al del otro 4ue se tocan" Como diEo una ve0 Droucho MarJ, FSi te acercas un poco ms, 4uedars detrs de mF" =+isas.; As pues, mantuve cuidadosamente mi bast*n a esta altura Lhace un ade"#n co"o si
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sostu iera un bast4n delante de 0l;. por4ue despuGs de la polio nunca pude aprender a caminar hacia atrs, y saba 4ue si me empuEaban en el pecho me iba a caer" As 4ue puse mi bast4n de manera 4ue no se me acercaran" +e diEe entonces a mi an-itri*n, a travGs del intGrprete, 4ue mi esposa y yo cometeramos muchsimos errores de adaptaci*n social, y le diEe 4ue mi esposa y yo 4ueramos eJperimentar, y 4ue nos gustara asistir a una -iesta con hombres y muEeres y sus hiEos en alguna casa de -amilia" Ms tarde comprobG 4ue cuando en Iene0uela hay una -iesta en una casa particular s*lo asisten hombres" Si la -iesta la dan muEeres, s*lo asisten muEeresN 2 si la dan niHos, s*lo asiste una muEer de edad para cuidarlos" 2 hete a4u 4ue estbamos con un grupo miJto, hombres, muEeres y niHos, todos los cuales eran muy atentos con nosotros" 9ero entonces la seHora #rickson hi0o algo horrible" Como ella saba bastante espaHol, se puso a escuchar a unos chicos de escuela secundaria 4ue debatan acerca de la cadena genGticaN la pregunta eraC RCuntos cromosomas hay en cada cGlulaC =:, => =6S #lla se sum* a la conversaci*n y les diEo en espaHol el nPmero correcto" 9ero ocurre 4ue un mont*n de los mGdicos 4ue all estaban desconocan ese nPmero, y en Iene0uela se supone 4ue los hombres estn mucho meEor in-ormados 4ue las muEeresN all estaba esa muEer norteamericana diciGndole a sus hiEos cosas 4ue ni su madre ni su padre saban" %ue horrible de su parte" Ana rigide0" 9ero todos nuestros pacientes tienen sus propias rigideces =,ausa. -na nue a "u<er entra al cuarto con *ally. Clegan unos einte "inutos tarde.; Asted es nueva, RnoS +lene uno de estos -ormularios para mi archivo" =En ese "o"ento est#n presentes once personas, ade"#s de Erickson.;. Ahora les voy a in-ormar sobre un caso 4ue les mostrar la importancia del conocimiento de la antropologa" =,ide a *tu !ue sa!ue una carpeta. *tu se la entrega. E. se dirige a la reci0n llegada'; Desconocida, Rcul es su nombre de pilaS Mu<er' Sarah" E.' RSarah +eeS *ara) =ri0ndose;' 1o" E. La *iecfried;' Muy bien, mi amigo alemn, acabo de preguntarle si su segundo nombre era +ee" Sarah +ee" RSabe por 4uGS *iegfiied' 1o"" Debe ser un Euego de palabras" 1o lo entend" E. La %)ristine;' RSe lo eJplicara ustedS Mi hiEo la llama a su perra Sarah +ee =se r/e;, por4ue nadie la 4uiere" =+isa general. $ *ara)'; #sa ha sido su eJperiencia, Rno es ciertoS *ara)' Tal ve0" E. =riendo;' Muy bien" !ace unos aHos recib una llamada de larga distancia desde ,orcester, Massachusetts" #ra un psic*logo, 4ue me diEoC FTengo en mi consultorio a un Eoven de &> aHos, muy inteligente y con eJcelentes cali-icaciones en la escuela" Acaba de terminar el tercer aHo del secundario" 9ero tartamudea desde 4ue empe0* a hablar" Su padre, 4ue es una persona de -ortuna, ha contratado psicoanalistas, psic*logos, -oniatras e instructores durante &: aHos para 4ue le enseHaran a hablar al hiEo, y ahora tartamudea peor 4ue antes" R3uisiera tomarlo como pacienteSF +e contestGC F1o tengo la energa su-iciente para tomar esa clase de trabaEoF" An aHo ms tarde volvi* a llamar y me diEoC FBick tiene ahora &6 aHos y tartamudea peor 4ue nuncaN Rno lo tomara como paciente, -avorSF +e contestGC F#so parece implicar demasiado trabaEo, no tengo -uer0as para esoF" Anos das despuGs volvi* a
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llamar y me diEoC F!e conversado con los padres y estn dispuestos a enviar a Bick para 4ue usted lo atienda aun4ue s*lo sea por una horaF" +e contestGC FR#ntienden los padres 4ue una consulta de una hora no me obliga en absoluto a atenderlo ni un minuto msSF F+e eJpli4uG a los padresF, continu* Gl, F4ue una hora es s*lo una hora, y 4ue no podrn reclamar de usted nada msF" +e diEeC FSi 4uieren correr con los gastos de traer a Bick desde Massachusetts y pagar mis honorarios por una hora de consulta, ese es un problema de ellos, no mo" AtenderG al chico e&acta"ente por una )ora2. A los pocos das entraban a mi consultorio Bick y su madreN los mirG a ambos y reconoc el grupo Gtnico al cual pertenecanC eran libaneses" Bick trat* de hablar e hi0o un menEurEe tal de ruidos 4ue no entend ni una palabra" As 4ue me volv a la madre y le ped 4ue me contara la historia de la -amiliaY Me cont* 4ue ella y su marido haban sido criados en una cierta comunidad del +bano" +e in4uir acerca de la cultura libanesa de esa pe4ueHa comunidad y me cont* al respecto" !aban sido criados all y luego emigraron a Massachusetts, decidieron casarse en ese estado y luego decidieron naturali0arse" Ahora bien, en esa cultura, el hombre es algo muy superior a Dios, y la muEer, muy in-erior, lo ms baEo" +os hiEos de un hombre viven con Gl, y en esa medida Gl es con ellos un dictador absoluto" 2 las hiEas son una carga molesta" !ay 4ue tratar de casarlas y sacrselas de encima, por4ue las niHas y las muEeres s*lo sirven para dos cosasC para el trabaEo duro y para procrear y el primogGnito de un matrimonio tiene 4ue ser var*n" Si no es var*n, el esposo dice tres vecesC FMe divorciarG de tiF, y por ms 4ue la novia le haya aportado una dote de un mill*n de d*lares, se la con-isca" A ella se le permite tomar a su hiEa y tiene 4ue irse con la ropa 4ue lleva puesta, a tratar de ganarse la vida como pueda" 9or4ue el primer hiEo tiene 4ue ser var*n" Ahora bien, nuestro ciudadano naturali0ado de Massachusetts no pudo decirle a su muEerC FMe divorciarG de tiFN tuvo 4ue soportar esa horrible a-renta, esa intolerable a-renta, de 4ue su primer hiEo -uera una niHa" +a segunda -ue niHa tambiGnC la a-renta estaba llegando demasiado leEos" 2 no haba nada 4ue Gl pudiera hacerC era un ciudadano norteamericano naturali0ado" Bick -ue el tercer hiEo" Ahora bienC lo menos 4ue poda pedirse de Gl es 4ue se pareciera a su padre y al crecer -uese un hombre alto, espigado y esbelto, muy semeEante a su padre" 9ero en lugar de ello Bick era maci0o, ancho de hombros, ms o menos de un metro sesenta de alto" #l padre era un individuo esbelto de un metro ochenta, As 4ue Bick no s*lo era una a-renta por ser el tercer hiEo sino adems por no parecerse a su padre, y la palabra del padre es ley" 2 los chicos, cuando crecen, trabaEan en la casa o en el negocio, y de ve0 en cuando el padre les da unos cGntimos a veces medio d*lar" +os hiEos trabaEan por nada literalmente hablando, y se comportan como es habitual en el vieEo y buen +bano, en esa 0ona particular del +bano" Bick empe0* a tartamudear no bien comen0* a hablar, y sigui* tartamudeando a pesar de haber sido atendido esos &> aHos por psicoanalistas, psic*logos, -oniatras, instructores o cual4uier otra clase de asistencia 4ue el padre, !ue era un hombre muy rico, poda pagar" #sta -ue la in-ormaci*n 4ue obtuve de la madre" +e diEe a la madreC F#stoy dispuesto a ver a Bick durante dos horas ms, siempre 4ue cumpla con estas dos condicionesC 9uede al4uilar un autom*vil y pasear por 9hoeniJ, Ari0ona, y ver lo 4ue se le antoEe" 9ero recuerde, yo soy un hombreF" 9or eso, al decirle 4ue FpodaF hacer eso, para ella era una orden absoluta de )acerla. =$punta )acia %)ristine con su "ano iz!uierda y ca"bia le e"ente la infle&i4n de la oz.; FA4u en 9hoeniJ hay una colonia libanesaF, continuG yo" F9ero en ese paseo, nunca,
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baEo ninguna circunstancia, debe usted hablarle a un libanGsF" #llos aceptaron hacer eso" 2o agreguGC F!ay otra condici*nC Tengo una amiga 4ue es dueHa de una -lorera y de una guardera in-antil" Ioy a tele-onearle, y 4uiero 4ue ustedes escuchen la charla 4ue mantengo con ellaF" +a llamG a Minnie, mi amiga, y le diEeC FMinnie, hay a4u en mi consultorio un muchacho de &6 aHos 4ue es paciente mo" Todos los das, a la hora 4ue tP indi4ues, Gl ir a tu -lorera o a tu guardera, y 4uiero 4ue le encargues, Minnie, el trabaEo ms sucio 4ue tengas" +o reconocers apenas entreF" Minnie era libanesa y yo haba tratado a dos de sus hermanos, as 4ue se dio cuenta de lo 4ue yo 4uera decir" FTrabaEar durante dos horasF, agreguG, Fy no le pagars nada, no le dars si4uiera una -lor marchita" 2 4uiero 4ue la tarea sea lo ms sucia posible" Apenas entre lo reconocers" 1o tienes 4ue saludarlo, ni decirle nada, simplemente le indicas lo 4ue debe hacerF" 1ingPn hombre 4ue se respete en esa comunidad libanesa pensar Eams en trabaEar para una muEer""" es un ultraEe a su dignidad" 2 en cuanto a los trabaEos sucios, s*lo las muEeres estn hechas para eso" Anos das despuGs veri-i4uG 4ue Bick estaba concurriendo a lo de Minnie, 4uien le haba encargado la tarea de me0clar a mano estiGrcol con tierra" 9or4ue Minnie saba cul era mi intenci*n" 1o le diriga la palabra a BickN Gste se presentaba todos los das a la hora -iEada, trabaEaba dos horas completas y se iba sin 4ue nadie lo saludase ni hablara" Ahora bien, es deber de toda muEer libanesa hacerle una reverencia o decirle algo cortGs a cual4uier hombre 4ue tenga en-rente" #n este sentido, Bick era tratado como la he0 de la tierra" IigilG a Bick y comprobG 4ue trabaEaba dos horas por da, todos los das de la semana, y 4ue ni Gl ni su madre haban visitado a libaneses" #n ese perodo atend a Bick de ve0 en cuando" +e hice a su madre minuciosas preguntas sobre Gl, sus hermanas, el lugar de ,orcester donde vivan, etc", s*lo para contar con una s*lida in-ormaci*n general" 2 despuGs de ver a Bick algunas veces, una hora cada ve0, le diEe a su madreC FSeHora, 4uiero 4ue al4uile un departamento para Bick le abra una cuenta en el banco, y luego se tome el primer avi*n de vuelta a ,orcesterF" +a madre respondi*C F1o creo 4ue su padre lo apruebeF" =Mira a %)ristine.; FSeHoraF, prosegu yo, Fnunca permito 4ue nadie inter-iera con mis pacientes" Ahora vyase y haga lo 4ue le diEeF" As, ella supo 4ue estaba hablando con un hombre" Al4uil* un departamento, abri* una cuenta bancaria y ese mismo da se -ue a Massachusetts" Bick vino a verme y le diEeC FBick, te he escuchado atentamente" Desde 4ue tenas un aHo te han dicho 4ue tartamudeabas" Te lo han dicho los psicoanalistas, los psi4uiatras, los mGdicos en general, tus maestros, -oniatras, psic*logos, instructores y todos los demsF" !ice una pausa y continuGC FBick, te he escuchado atentamente" 2o no creo 4ue tP tartamudees" 3uiero 4ue maHana vengas con dos hoEas de papel" #scribirs en ellas los nPmeros de uno al die0 y las letras del al-abeto y despuGs escribirs una composici*n sobre el tema 4ue se te antoEe y la traers maHana" 2 eso demostrar 4ue tP no tartamudeasF" Se mostr* sorprendido" Al da siguiente volvi* con las dos hoEas" +es mostrarG una" +os subrayados son mos" +os hice para ayudar a los alumnos a entender por 4uG eso probaba 4ue Gl no tartamudeaba" +es bastar echarle una mirada apenas, como esta ="ira la )o<a unos segundos; la pasa a $nna, sentada in"ediata"ente a su iz!uierda, en el sill4n erde;, y se darn cuenta de 4ue Bick no tartamudeaba" Sin embargo, tengo la ambici*n de 4ue alguien, algPn da, mire esa hoEa y me digaC F#s cierto, Bick no tartamudeabaF" =$ $nna'; Asted ha tenido esa hoEa en la mano el tiempo su-iciente como para escribir una tesis, pero todava no se dio cuentaN as 4ue psela" =$ *ande, la persona siguiente'; Asted no escribir una tesis sobre eso" $nna' S, creo 4ue me doy cuenta"

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E. =asiente con la cabeza;' 9sela" L+a )o<a circula entre todos los "ie"bros del grupo. E. se dirige a $nna'; Bien, usted diEo 4ue saba por 4uG esto era una prueba de 4ue Bick no tartamudeaba" '(6>:=87&) 0yJ vu tsr4 pon m ; kEi h g-edcba !istor de im vida 2o creg 4ue eJis otra ra0o3 de 4 yo tartamud3g,4uenosotr no anali0amso" 2o croe, sin embarog, 4ue eas ra0*n sool es secunda" ra+ 9eor 4ui0sa usted pienes 4ue eas ra0*n on tiene naad 4ue vre con im tartamudeo" #n im niHe0, hasat 4ue estuev en cuarot grado, ear muy gorod" ;ncluso ahoar mi peos es oscilanet" 9uedo engordra cinco kilso o di0e kilos, despuse hago dieat y tlaot de baEarlso" Ahora misom decid hacre una dieat" 1otG 4eu cuando estro muy nervioos o pero turbaod, mi peos LaumeataM L;,meaetaM aumeneta por4ue entonese yo $nna' 3uiero mani-estarle lo 4ue pienso" #l escribe de derecha a i04uierda, en lugar de hacerlo de i04uierda a derecha" As 4ue probablemente en su pensamiento y en su aprendi0aEe me0cl* las dos -ormas de algPn modo en su cerebro, y entonces tiene cierta con-usi*n" RTiene sentido lo 4ue digoS E.' R#s eso lo 4ue usted piensaS $nna' S" E.' 2 es e4uivocado" $nna' R#s e4uivocadoS %)ristine' RTendr algo 4ue ver con sus antecedentes rabes, y con el hecho de 4ue los rabes escriben de derecha a i04uierdaS E.' 1o" *iegtried' RDiEo usted 4ue le encarg* escribir dos hoEas para demostrar 4ue no tena necesidad de tartamudearS E.' Deba escribir los nPmeros de uno a die0, el al-abeto, y dos hoEas de composici*n sobre el tema 4ue se le antoEase" 2o le echG una mirada a lo 4ue me traEo y le diEeC FMuy bien, Bick, tP no tartamudeas" Ahora te mostrarG, Bick, 4uG es lo 4ue est malF" =(o"a un libro y co"ienza a leer.; FZIidaZ, ZamorZ, ZesZ, ZunoZ, ZtrabaEoZ, ZesZ, ZdeZ, ZambosZ, ZventaEaZ, ZlaZ, ZhaciaZ, ZresponsabilidadZ, Zen-rentadoZ, ZmiZ, ZesoZ, ZhaciaZ, Zreaccion*Z, ZGlZ" Qste cada una de las palabras 4ue diEe, pero no te comuni4uG nada, Rno es ciertoSF" =Mira la )o<a escrita por +ick.; Ieamos 4uG puso en esta hoEa" Mi comunicaci*n haba sido la siguienteC #scribe los nPmeros de uno a die0" R2 4uG -ue lo 4ue Gl me comunic* de retornoS F1ueve, ocho, siete, seis, cinco, cuatro, tres, dos, uno, ceroF" #stos son smbolos numGricos, no son los nPmeros de uno a die0" As 4ue Gl no entendi* mi comunicaci*n y no me devolvi* la comunicaci*n 4ue yo le ped" +e solicitG 4ue escribiera el al-abetoN Gl escribi* todas las letras, pero no el al-abeto" 1uevamente, no entendi* mi comunicaci*n y no me retorn* su comunicaci*n" #n cuanto a la composici*n, cada otra palabra[ =otra es a4u la palabra importanteM tiene un error de ortogra-a" R2 cul es ese errorS +as dos Pltimas letras estn invertidas" Descenda de libaneses" #sa -ue la primera parte de su -amilia, y estaban todos bien" 2 tena dos hermanas nacidas antes 4ue Gl, y debieron haber dos inversiones en esa -amilia" 9ero era imposible hacerlas" +e eJpli4uG esto a Bick, y luego le diEeC FTu terapia ser esta, Bick" 3uiero 4ue tomes un libro cual4uiera, el 4ue se te antoEe, y lo
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ot)er Ford o sea, una palabra de cada dosE traduci"os literal"ente por lo !ue sigue. .5, del (.6 85

leas en vo0 alta de atrs para adelante, desde la Pltima palabra hasta la primera" #so te dar prctica en decir palabras sin comunicar nada" ^As como yo le sin comunicar, tP necesitas prctica en decir palabras" As 4ue lee el libro para atrs, palabra por palabra, desde la Pltima hasta la primera" As ad4uirirs prctica en decir palabras" F2 lo siguiente es esto, Bick" Iienes de un hogar en 4ue la cultura dominante es libanesa" 1ada tiene de malo o e4uivocado la cultura libanesa" #s adecuada para los libaneses" 9ero tP y tus hermanas nacieron en #stados Anidos" +a cultura de ustedes es la estadounidense" Astedes son ciudadanos de primera clase de #stados AnidosN sus padres son ciudadanos de segunda clase" #sto no signi-ica menospreciarlos, por4ue ellos procedieron como meEor pudieron" De modo 4ue tP puedes respetar la cultura libanesa, pero no es tu cultura" Tu cultura es la de #stados Anidos" FTP eres un muchacho estadounidense de &6 aHos" TrabaEas en el negocio de tu padre, 4uien te da un n4uel, un cGntimo, 4ui0 medio d*lar de ve0 en cuando" +os hiEos de padres libaneses trabaEan por nada y hacen todo lo 4ue les dice el padre" 9ero tP no eres un muchacho libanGs, t1 eres un muchacho estadounidense" Tus hermanas son muchachas estadounidenses" 9ara la cultura estadounidense, eres un muchachote estadounidense de &6 aHos, 4ue conoce el negocio de su padre meEor 4ue cual4uiera de sus empleados" +e dirs a tu padre 4ue te agradara seguir trabaEando en su negocio pero 4ue 4uieres recibir el sueldo de un trabaEador estadounidense" FTus padres tienen derecho a pedirte 4ue te vayas de casa, y tP tienes derecho a pagarte el al4uiler de tu cuarto, tu comida y el lavado y planchado de tu ropa" #so es lo 4ue hace un estadounidense" 3uiero 4ue les eJpli4ues esto a tus hermanas" FAhora bien, tus padres, de cultura libanesa, piensan 4ue las leyes americanas no dicen 4ue uno deba ir a la escuela despuGs de los &> aHos" 9ero toda muchacha estadounidense tiene derecho, si sus padres cuentan con dinero, de terminar su escuela secundaria e ir a la universidad si le place" #se es su derecho estadounidense, su derecho cultural" +es eJplicas esto muy cuidadosamente a tus hermanas y les haces entender 4ue ellas son ciudadanas estadounidenses, nativas de #stados Anidos en una cultura estadounidense" F9ero a ti, Bick, 4ue vives en un hogar libanGs, te han enseHado c*mo debes pensar, cundo debes pensar y en 4uG direcci*n debes pensar" 9ero tP eres estadounidense" =E. parece dirigir la "irada a %)ristine.; +os estadounidenses pueden pensar lo 4ue les pla0ca" Bien, 4uiero 4ue tP tomes un buen libro, una buena novela, y leas el Pltimo captuloN luego te pondrs a pensar, imaginar y especular acerca de lo 4ue podra contener el captulo anterior" 9iensa todo lo 4ue se te antoEe" +uego lee ese penPltimo captulo y comprueba en 4uG aspectos te e4uivocasteN seguramente te habrs e4uivocado en muchos" #ntonces imaginas 4uG puede decir el captulo anterior a ese, y lo leesN y as, cuando hayas terminado de leer el libro desde el Pltimo captulo hasta el primero, pensando, imaginando y especulando, habrs aprendido por ti a re-leJionar libremente en todas direcciones" F2 adems de eso, tendrs 4ue aprender esto otroC un buen autor tra0a un argumento para su relato y da cuenta de las ideas y comportamientos de los seres humanos en -orma -iel y correcta" Ahora bien, te contarG mi propia eJperiencia" +e Ca "ontaDa "#gica, de Thomas Mann, y al llegar a la pgina :) ya saba 4ue !ans Castorp, el personaEe principal, iba a suicidarse" Cuanto ms avan0aba en la lectura, ms certe0a tena de 4ue !ans Castorp se iba a suicidarN pero saba 4ue lo intentara de muchas maneras distintas y 4ue iba a -racasar" !asta 4ue al -inal me diEeC s, va a suicidarse, pero lo har de modo de contar con la aprobaci*n social"

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FAlgo ms sobre lectura de libros" #rnest !eming ay es un buen autor" Cuando le ,or !uien doblan las ca"panas, en una de las pginas hi0o una breve aparici*n un personaEe muy secundario, contra cierto tel*n de -ondo psicol*gico" Supe en ese mismo momento 4ue un buen autor como !eming ay seguramente lo hara reaparecer a ese personaEe en otro momento de la historia, contra el mismo tel*n de -ondo psicol*gico, de modo de crear una situaci*n ntida" FBien, Bick, tu terapia consiste en respetar a tus padres, saber 4uG signi-ica la cultura estadounidense para ti y para tus hermanas, y aprender a pensar libremente en todas direccionesF" Bick se -ue cavilando" An par de das despuGs me llam* por telG-ono el psic*logo 4ue lo haba derivado, la primera persona a 4uien Bick haba ido a ver" Me llam* y me diEo 4ue Bick haba meEorado en un ') por ciento" Bick me escribi* muchas cartas, como si le escribiera a un padre" 2o se las respond evitando toda semeEan0a con el papel de padre" +e responda como si -uera un amigo de la escuela secundaria An aHo ms tarde vino a verme" !ablaba con soltura y c*modamente, con vo0 clara" Su padre haba 4uerido 4ue ingresara en 2ale o en !arvard, pero Gl escogi* otra universidad <como lo habra hecho cual4uier muchacho estadounidense<" #l padre 4uera 4ue estudiase administraci*n de empresasN Bick me diEoC FSG 4ue ningPn gerente me contratara" Segu esa carrera durante un semestre pero no me gust* y la deEG" #stoy ms interesado en la 4umica o la psicologaF" DespuGs de concurrir a la universidad durante tres aHos, empe0* a pensar 4ue cual4uier buen Eoven estadounidense debe pagarse con su propio trabaEo por lo menos una parte de sus estudios universitarios, Fy bienF, me diEo, Feste aHo, despuGs de tres aHos de estudio, deEG la universidad" +a situaci*n laboral en Massachusetts, est muy malN voy a trabaEar en -orma regular en el negocio de mi padre" Cono0co ese negocio meEor 4ue todos los otros empleados, y voy a tener el sueldo 4ue le corresponde a un estadounidense" Con Gl me pagarG el al4uiler, la comida y el lavado y planchado de la ropa" Me comprarG la ropa yo mismo y ahorrarG algPn dinero para costearme el cuarto aHo de la universidad" Tal ve0 entonces deEe de estudiar y gane ms dinero para poder seguir estudios superioresF" FMuy bien, BickF, le diEe" FR3uG me cuentas de tus hermanasSF Bespondi*C FConversG con ellas y coincidieron conmigo en 4ue eran nativas estadounidenses y 4ue iban a vivir como estadounidenses" As 4ue no deEaron de estudiar a los &> aHos" Ana de ellas termin* la universidad y est viviendo sola y eEerciendo la docencia" SG 4ue el modo de vida libanGs consiste en 4ue los hiEos solteros convivan con sus padres" Mi hermana es estadounidense, vive sola y le gusta enseHar" Mi otra hermana tambiGn ingres* en la universidad pero no estaba contenta con lo 4ue haba elegido y se pas* a la -acultad de derecho" #st eEerciendo la abogacaF" =$l grupo'; 1o sG 4uG pensarn de m los padres, pero lo 4ue sG es 4ue pueden estar orgullosos de sus tres hiEos" Si ustedes 4uieren, pueden llamar a esto terapia -amiliar" +a terapia de la madre -ue estaC FSeHora, ya escuch* lo 4ue diEe" Ahora, hgaloF" =*onr/e y )ace unos gestos en direcci4n a %)ristine.; 2o conoca la cultura libanesa" #n el +bano hay diversas culturas, diversos gruposC cristianos, musulmanes, 0orostricos, etc" 9ero lo importante es estoC QcPpese de su paciente y no le incul4ue sus propias ideas" +os libaneses pueden escribir de derecha a i04uierda, pero Bick haba nacido en #stados Anidos, y a4u se escribe de i04uierda a derecha" 2 cada cual dice lo 4ue piensa y hace lo 4ue piensa" #so es lo importante""" reconocer todo lo 4ue tiene 4ue ver con cada paciente"

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9or supuesto, el hecho de haber tenido como paciente a los dos hermanos de Minnie me enseH* muchsimo acerca de los libaneses" #llos respetan ahora a su hermana Minnie, la consideran una muEer de negocios competente 4ue est en un pie de igualdad con ellos como ciudadana norteamericana" RCuntos de ustedes trataron de leer un libro de atrs para adelante, procurando adivinar lo 4ue escribi* el autorS Creo 4ue todos deberan hacerlo" #n, El "ot/n del %aine,L despuGs de leer los primeros captulos le diEe a mi esposaC F2a sG c*mo va a terminar el capitn 3ueegF" #s un gran libro, El "ot/n del %aine. !ay un libro 4ue se llama %alle<4n de pesadilla,LL 4ue describe a esas pe4ueHas compaHas norteamericanas 4ue se trasladan de un lugar a otro del pas montando en cada sitio un par4ue de diversiones" Mi hiEa Betty Alice lo ley* y se lo recomend* a su madre, y ambas me lo recomendaron a m" 2o le la primera pgina y les in4uirC FR#n 4uG momento del libro supieron c*mo iba a terminarSF Ambas replicaronC FCuando llegamos al -inalF" 2o les diEeC FBelean esa primera pginaF" #n esa primera pgina estaba el -inal de la historia" %alle<4n de ,esadilla es una buena muestra de c*mo -uncionan esos par4ues de diversiones y c*mo se embauca a la gente" Con-o en 4ue todos ustedes lean algPn da ese libro, simplemente para su cultura general" 9ienso 4ue todos los terapeutas deberan leerlo" =$ continuaci4n, E. co"enta las fallas de arias "odas psicoterap0uticas recientes, y luego contin1a.; Creo 4ue toda psicoterapia basada en una teora es err*nea, por4ue cada persona es distinta de las dems" Si ustedes invitan a alguien a cenar en un hotel no se les ocurrira decirle 4uG tiene 4ue comerN si realmente 4uieren invitarlo a comer, deEarn 4ue su invitado eli<a por s "is"o lo 4ue 4uiere comer" 2 si despuGs 4uieren llevarlo a ver algPn espectculo, Rlo obligaran acaso a ver una pelcula de va4ueros por4ue a ustedes no les gusta ir a un conciertoS Si de veras 4uieren agasaEarlo, y a Gl le gusta la mPsica, tratarn de complacerlo" 9ara ver 4uG psicoterapia van a aplicar, tienen 4ue ver 4uG paciente tienen delante" Bick era un estadounidense hiEo de libaneses" Sus padres vivieron en el +bano hasta la edad adulta, luego contraEeron matrimonio en Massachusetts y se naturali0aron y la cultura de Massachusetts es muy di-erente de la del +bano" #llos eran adultos" Bien, esa es la historia de Bick" =,ide el uno de los asistentes !ue colo!ue de uelta en el estante la carpeta.; !e a4u otro caso sobre el cual 4uiero in-ormarles" Ayer les seHalG esa muHe4uita encima del reloE del living =en la recorrida !ue )icieron por la casa luego de la sesi4n;. Ana muEer me tele-one* desde Canad y me diEoC F2o soy mGdica y mi marido tambiGnN tenemos cinco hiEos" +a del medio, una chica de &= aHos, est internada en el hospital, con anoreJia nerviosa" #l Pltimo mes perdi* dos kilos y medio, est pesando treinta kilos" Mi marido y yo sabemos 4ue muy pronto morir de inanici*n" !a sido alimentada por va endovenosa, rectal, con sonda, se ha recurrido a la persuasi*n, nada parece hacerle bienF" +a anoreJia nerviosa suele darse en chicas adolescentes, y tambiGn puede presentarse en hombres y muEeres adultos" #s una en-ermedad, una en-ermedad psicol*gica, en 4ue la persona se identi-ica con Dios, con .esPs, con la Iirgen Mara, con algPn santo o con la religi*n en general, y voluntariamente se deEa morir de hambre" 9iensa 4ue todo el alimento 4ue necesita es una galleta y un vaso de agua"
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+a novela de !ennan ,ouk" .5. del (.6 5ig)t"are $lley, de ,illiam Dresham" .5. del (.6 88

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2o he visto en el hospital no menos de cincuenta casos -atales de anoreJia nerviosa, pese a 4ue los mGdicos hicieron todo lo posible, con toda la correcta dignidad mGdica y un correcto proceder pro-esional, para salvarles la vida" Becuerdo a una chica de &= aHos 4ue pesaba menos de treinta kilos y 4ue lleg* a sacarlo de sus casillas al director mGdico, al punto 4ue su proceder con ella no -ue el 4ue corresponde a un pro-esional, para 4ue la chica comiera y modi-icara su conducta, hi0o 4ue se desvistiera por completo y luego pidi* a los 4ue 4uisieran dar vueltas en torno de ella mirndola escrupulosamenteN la chica se 4ued* ah parada sin parpadear, sin sonroEarse si4uiera, como si estuviera en medio de la oscuridad a cientos de kil*metros de cual4uier ser vivo, y no se senta molesta en absoluto" #staba totalmente despreocupada" +a relaci*n emocional de estos pacientes con su -amilia""" no sG c*mo describirla" Son personas tran4uilas, mansas" 1unca hacen nada incorrecto" Se disculpan por lo 4ue les sucede, pero lo cierto es 4ue no comen, y no se dan cuenta de 4ue son pura piel y huesos" #s horrible mirar a una chica de &= aHos, de estatura normal, 4ue pese menos de treinta kilosN pero, en general, las principales asociaciones pro-esionales han mirado a otro lado, deEando morir a estos pacientes, a la par 4ue los trataban con dignidad pro-esional y con la correcta cortesa" +a madre haba ledo (erapia no con encional, esa obra de .ay !aley sobre mis tGcnicas, y me diEoC FTanto mi marido como yo pensamos 4ue si hay alguien 4ue pueda salvar a mi hiEa, es ustedF" 2o le contestGC FDGEeme 4ue lo piense, llmeme dentro de un par de dasF" Be-leJionG sobre el asunto y cuando la madre volvi* a tele-onear le diEe 4ue me traEera a la chica a 9hoeniJ" %ue as como vinieron la madre y Barbie" #sta era una chica muy bonita, inteligente, brillante, salvo 4ue s*lo coma una galleta y un vaso de gaseosa por da" #so era todo" ComencG a hacerle preguntas a Barbie" +e preguntG el nombre de la calle en 4ue viva en Toronto, y la madre me lo diEo" 9reguntG a Barbie el nPmero de su casa en esa calle, y la madre me lo diEo" 9reguntG a Barbie a 4uG escuela iba, y la madre me lo diEo" 9reguntG a Barbie en 4uG calle 4uedaba la escuela, y la madre me lo diEo" Durante dos das deEG 4ue eso continuara as, la madre respondiendo a todas mis preguntas" Al tercer da, la madre entr* lamentndoseC F!ace tres noches 4ue duermo mal, por4ue Barbie pasa toda la noche gimoteando en vo0 baEa, y no me deEa conciliar el sueHoF" Me volv hacia Barbie y le in4uirC FR#s cierto eso, BarbieSF +a madre la mir*, y Barbie respondi*C FS, no saba 4ue no la deEaba dormir a mam" +o sientoF" 2o diEeC FMira, Barbie, no basta decir 4ue lo sientes" Aun4ue tu intenci*n no haya sido deEar dormir a tu madre, lo cierto es 4ue ella no pudo dormir, y creo 4ue debes ser castigada por no haberla deEado dormirF" Barbie diEoC F2o tambiGn lo creoF" De modo 4ue, en privado, le eJpli4uG a la madre c*mo deba castigarlaC FByele un huevo duro y dGselo como castigoF" +a madre le hi0o tragar a Barbie, como castigo, dos huevos duros" Ahora bien, Barbie pensaba 4ue eso era un castigo, pero yo creo 4ue su aparato digestivo pensaba 4ue era comida" =*onr/e.; De este modo yo trastro4uG su -isiologa y Barbie cumpli* de buen grado con el castigo" #n las primeras dos semanas, Barbie recobr* un kilo y medio, perdi* medio kilo y lo volvi* a recuperar" ]Ah^, ese tercer da, cuando le eJpli4uG a la madre c*mo deba castigarla, en privado, le diEeC FCada ve0 4ue yo le hago una pregunta a Barbie la contesta usted" 9or eEemplo, la Pltima pregunta 4ue le hacia responda usted" Ahora bien, 4uiero 4ue comprenda estoC si le hago una pregunta a Barbie, 4uiero 4ue me la conteste Barbie"
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De ahora en adelante, seHora, usted cerrar la bocaF" =Hace un igoroso ade"#n con su "ano iz!uierda.; R9ueden imaginarse el e-ecto emocional 4ue tuvo en Barbie 4ue un eJtraHo le diEera a su madre 4ue deba cerrar la bocaS 9or4ue eso tuvo 4ue provocar una reacci*n emocional en Barbie, 4uien a partir de entonces vera a su madre baEo una lu0 emocional di-erente totalmente cuando hablara con ella" %ue una dura lucha hasta 4ue la madre aprendi* a cerrar la boca cada ve0 4ue yo le haca una pregunta a Barbie" Mi tratamiento con Barbie consisti* en contarle breves relatos, met-oras, historias de suspenso o intriga, narraciones aburridas" +e contG toda clase de pe4ueHas historias y relatos" 9or eEemplo, le diEe a Barbie 4ue mi madre haba nacido en una cabaHa de troncos de sPper luEo" Barbie proceda de una -amilia adineradaN nunca haba visto o escuchado a ninguna persona cercana 4ue hubiera nacido en una cabaHa de troncos de sPper<luEo" =$l grupo'; Aun4ue todos ustedes tienen -ormaci*n universitaria, no creo 4ue sepan lo 4ue es una cabaHa de troncos de sPper<luEo" Ana cabaHa de troncos de sPper<luEo es una cabaHa cuyas cuatro paredes estn hechas de troncos y el piso es de madera" 2 luego le diEe en tono triste a Barbie 4ue yo tambiGn haba nacido en una cabaHa de troncos, pero una cabaHa comPn y corriente" %ue en un campamento de mineros de las montaHas de la Sierra 1evada" Tena tres lados de troncos y el cuarto era la ladera de la montaHa, y el piso era de tierra, y le contG 4ue mi madre tena una casa de comidas en ese campamento minero, y 4ue el nPmero de obreros 4ue trabaEaban en la mina cambiaba continuamente" Mi madre lleg* all procedente de ,isconsin" Mi padre era uno de los propietarios de la mina, y la invit* a 4ue deEara ,isconsin y se -uera a 1evada, a hacerse cargo de la casa de comidas" Mi madre comprob* 4ue su primera obligaci*n era preparar el pedido de comestiblesC sal, pimienta, canela, levadura, harina, unos cuantos kilos de oreEones de man0anas, tasaEo, todo lo 4ue se necesita para seis meses, por4ue< el vendedor de comestibles ira en una carreta tirada por veinte mulas dos veces por aHo" 2 cuando uno administra una casa de comidas, no se puede 4uedar sin provisiones" 9ueden imaginarse lo di-cil 4ue le sera a cual4uiera 4ue sepa cocinar calcular cunto de esto y cunto del otro necesitar para, no digo mucho, para una semana" Barbie 4uedo muy impresionada, por4ue su madre le haba enseHado mucho antes de 4ue ella empe0ara a en-ermarse" Barbie estaba realmente interesada en esa historiaN le contG otra historia verdica acerca de c*mo mi madre, casada con mi padre 68 aHos antes de morir, 4ued* viuda durante tres largas horas" #sto realmente atrap* la atenci*n de Barbie, por4ue""" Rc*mo puede una muEer estar casada durante 68 aHos con un hombre y 4uedar viuda por tres horasS !e a4u la historiaC #n la cuadrilla de mineros de la 4ue mi padre era capata0 haba uno a 4uien llamaban Sa yer Fel MaloF" #n a4uellos das todo el mundo llevaba encima un rev*lver de seis tiros y un cinto con balas" Sa yer Fel MaloF tena la -ama de matar desde una emboscada y luego hacer una muesca en la empuHadura del rev*lver" 2 nunca se pudo probar su culpabilidad por4ue nadie presenciaba sus asesinatos""" simplemente se encontraba el cadver"F An lunes a la maHana Sa yer Fel MaloF se present* a trabaEar borracho" Mi padre le diEoC FSa yer, no es negocio 4ue vengas a trabaEar a la mina borracho" Iete a dormir hasta 4ue te despeEesF" Sa yer trat* de sacar su rev*lver y disparar, pero mi padre -ue ms rpido, y le diEoC FSa yer, ests demasiado bebido como para dispararmeF" Sa yer lo desa-i* a pelear con los puHosN mi padre replic*C F#sts demasiado bebido para pelearC Iete a dormir y despGEate" 2 si vuelves a aparecerte borracho alguna ve0, ests despedidoF" Al lunes siguiente Sa yer volvi* a aparecer borracho" Todos los mineros haban -ormado ronda para ver 4uG hara mi padre" Mi padre le diEoC FSa yer, el lunes
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pasado te diEe 4ue si volvas a presentarte borracho, estabas despedido" Ie a la o-icina, pide tu paga y t*mate el espianteF" =$ %)ristine'; FT*mate el espianteF 4uiere decir FIete al in-ierno Lse r/e;, lo ms leEos 4ue puedasF" Sa yer 4uiso sacar su rev*lver y mi padre le diEoC F#sts demasiado bebido para dispararme" #sts demasiado bebido para pelear conmigo" Iete, llGvate tu paga y t*mate el espianteF" +a mina estaba a una cierta distancia de la cabaHa en 4ue vivan mi madre, mi hermana mayor y mi segunda hermana" Sa yer se larg* hacia la montaHa, y cual4uiera 4ue haya hecho alpinismo sabe 4ue es una dura -aenaN cuando lleg* a la cabaHa ya estaba sobrio" +e pregunt* a mi madreC FSeHora #rickson, Rd*nde estar hoy su marido a las seis de la tardeSF 2 mi madre inocentemente le respondi*C FBueno, Albert tiene 4ue ir a Davis Canyon por unos trmites, y estar de vuelta a las seisF" Sa yer le diEoC FA las seis usted 4uedar viudaF" Mi madre corri* al interior de la casa y sac* el ri-le para dispararlo sobre Sa yerN pero antes de salir de la cabaHa se dio cuenta 4ue eso era una torpe0a, ya 4ue Sa yer poda estar escondido detrs de alguna de esas grandes rocas =)ace unos gestos; y la tumbara con toda -acilidad sin 4ue ella pudiera verlo si4uiera" As 4ue volvi* sobre sus pasos y colg* el ri-le" A las seis mi madre ya tena la comida lista sobre la hornalla para 4ue se conservara caliente" 9asaron las seis, llegaron las seis y media, las siete menos cuarto, las siete, las siete y media, las ocho, las ocho y cuarto, las ocho y media, las ocho y treinta y cinco, las ocho y cuarenta y cinco, las ocho y cincuenta, nueve menos cinco, las nueve" Anos minutos antes de dar las nueve entr* mi padre" Mi madre sirvi* la comida caliente y le pregunt*C FRC*mo es 4ue llegaste AlbertSF Mi padre respondi*C FMe perd y tuve 4ue regresar el camino de %lorence CanyonF" Mi madre rompi* a llorar y le diEoC F]#stoy tan contenta de 4ue te hayas perdido^F Mi padre replic*C FMuEer, Rpor 4uG te pones contenta de 4ue me haya perdido en la montaHaS R9or 4uG llorasSF #ntonces ella le cont* lo de Sa yer Fel MaloF" Mi padre le diEoC F9on de vuelta la marmita en la bomalla para mantenerla calienteF" Tom* el rev*lver de seis tiros baE* hacia Davis Canyon en la oscuridad para batirse con Sa yer Fel MaloF" 9ocos minutos despuGs retorn* a la cabaHa y, muy avergon0ado, le diEo a mi madreC F%ui un necio en sospechar 4ue Sa yer aPn pudiera estar esperndome para 4ue nos tiroteemos" 9robablemente a estas horas ya haya cru0ado la -rontera del estadoF" =*e r/e.; #sta historia le interes* mucho a Barbie" 2 le contG 4ue mi madre encargaba las provisiones con seis meses de anticipaci*n" 9or supuesto, en todas las comidas se serva tarta de man0anas, hasta 4ue los mineros se hastiaron de los oreEones de man0anaN y un da mi madre decidi* agasaEarlos y les hi0o un -lan de ma0 todo espolvoreado de canela" Sirvi* la tarta de canela y a todos les gust*" 2 sigue siendo mi tarta -avorita, aun4ue mi esposa y mis hiEas introduEeron algunas modi-icaciones en la receta original" Ahora bien, la madre de Barbie se re4uetecans* de escucharme contar mis historias a su hiEa" Bob 9earson, un psi4uiatra de Michigan, entr* al -inal de la sesi*n, se sent* y diEoC F1o tengo ganas de escuchar sus historias" Asted est paseando a esa pobre criatura por toda la gama de las emociones, una y otra ve0" Como resultado de ello, yo estoy todo sudadoF" 2o le contestGC F+as emociones de esa chica necesitan eEercicioF" #s una -amilia muy adinerada, y le gusta viaEar" A menudo se iban de vacaciones a Acapulco y la ciudad de MGJico, a las Bahamas o 9uerto Bico, o +ondresN Iiena o 9ars"

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Anas dos semanas ms tarde <yo no la vea a Barbie todos los das, tena mucho trabaEo< su madre diEoC FBarbie no conoce el Dran CaH*n del Colorado" R1o hay inconvenientes en 4ue nos tomemos unos das para ir allSF F9arece una eJcelente ideaF, contestG yo, y le preguntG a Barbie si a ella le interesabaN despuGs de todo, le diEe, yo era mGdico y se supona 4ue deba cuidar de su salud" F9or4ue es tu madre te traEo a4uF, continuG" F2 4uiero 4ue entiendas mi autoridad como mGdico" 9or lo 4ue he podido ver, tP no tienes ningPn problema de salud" 1o obstante, yo soy mGdico y estoy obligado a cuidar de tu salud de todas las maneras posibles" 2 como mGdico lo Pnico 4ue se me ocurre 4ue puedo hacer por ti es asegurarme de 4ue te lavars los dientes dos veces por da, y te masaEears las encas dos veces por daF" Barbie prometi* lavarse los dientes dos veces por FAhora bienF, prosegu, Fdebes usar un colutorio para sacarte el dent-rico de la boca, de modo 4ue no te lo tragues" #l colutorio es un l4uido para enEuagarse la boca, se supone 4ue tampoco te tragars este l4uido" 3uiero 4ue me prometas 4ue te cepillars los dientes dos veces por da y usars el colutorio dos veces por daF" 2 Barbie me hi0o la -iel promesa de 4ue se cepillara los dientes dos veces por da y usara el colutorio dos veces por da" +e encarguGC F#l dent-rico puede ser cual4uiera 4ue contenga -lPorN como colutorio tendrs 4ue usar aceite de hgado de bacalaoF" =*onr/e. $l grupo'; Si alguno de ustedes prob* Eams el aceite de hgado de bacalao, ni si4uiera tendr ganas de mirar en esta direcci*n" 2 hete a4u 4ue Barbie, religiosamente, se limpi* la boca con aceite de hgado de bacalao" 2 me imagino 4ue todos ustedes saben 4ue despuGs de limpiarse la boca con aceite de hgado de bacalao, uno intentara limpirsela con -ango puro, por4ue tiene un gusto espantoso" !ela a4u, pues, a Barbie identi-icada con la religi*n" Me haba hecho una promesa -iel y estaba atrapada" !i0o una promesa, y siendo tan religiosa, tena 4ue cumplirla" +e diEe a su madre 4ue comprara una botella de un cuarto litro de aceite de hgado de bacalaoN y como mencion* 4ue visitaran el Dran CaH*n, lo aprobG y le comentG acerca del Crter del Meteoro, el Bos4ue 9etri-icado, el Desierto 9intado, el Crter del CrepPsculo y varios otros panoramas" 2 le encarguG a Barbie 4ue no olvidara llevar consigo el colutorio, y a la madre, 4ue se asegurara de recordrselo" +uego le diEe a la madreC Fy esa ser la Pltima ve0 4ue usted le habr de mencionar el colutorio" 1o se dar por enterada de 4ue lo perdi*F" 9or4ue yo sG c*mo proceden los chicos de &= aHos" 2o saba 4ue Barbie no se iba a acordar de traer consigo el colutorio" As pues, Barbie volvi* de la gira por Ari0ona cargada con una enorme culpa" Deliberadamente haba deEado el colutorio en algPn sitio, pese a la -iel promesa 4ue me haba hecho" Se senta cargada de una culpa terrible" 2 eso no se compagina bien con la religi*n" =*e r/e.; 2 no poda decrselo a su madre" Tampoco poda decrmelo a m" +o Pnico 4ue le 4uedaba era sentirse culpable" 2 eso, por cierto, no se compagina con la identi-icaci*n religiosa" 2o no vea a Barbie todos los das" An da le ped a la madre 4ue se pusiera de pie y le preguntG cunto meda" #lla respondi*C FAn metro sesenta y cincoF" #n realidad, creo 4ue me estaba mintiendo" Tena el aspecto de medir un metro setenta y tres" Cuando a ciertas muEeres se les hacen preguntas personales, suelen modi-icar las respuestas" *iegtried' 1o entiendo" E.' Modi-ican las respuestas" DiEo 4ue meda un metro sesenta y cinco, y yo pienso 4ue meda un metro setenta y tres o un metro setenta y cinco, por4ue las muEeres suelen modi-icar las respuestas a las preguntas personales" +e preguntG luego cunto pesaba" Me respondi* muy orgullosaC FCincuenta y nueve kilos, el mismo peso 4ue tena cuando me casGF" =Hace un gesto de incredulidad.; FRCincuenta y nueve kilosS RAna muEer de cuarenta y cinco aHos, madre de cinco hiEos""" y s*lo pesa cincuenta y nueve kilosS ]SeHora, con toda seriedad le digo 4ue
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usted tiene muy poco peso^ Tendra 4ue pesar como mnimo sesenta y Cinco kilos""" ms probablemente setenta o setenta y dos" SeHoraC usted est subalimentada y con poco peso""" Ry tuvo el tupG de traerla a Barbie por4ue usted pens4 4ue ella tena poco pesoS Barbie, 4uiero 4ue vigiles 4ue tu madre limpie el plato todos los das, en cada comidaF" Barbie dirigi* a su madre una mirada nueva" F2 si no limpia el plato, 4uiero 4ue me lo digas al da siguienteF" Barbie acept* el encargo" An da me con-es*C FAyer me olvidG de decirle 4ue anteayer mam apart* en el almuer0o la mitad de su hamburguesa, la envolvi* en una servilleta y se la guard* para comerla a medianocheF" +e preguntG a la madre si eso era verdad" #nroEeci* y me diEo 4ue s" FSeHoraF, continuG, Fha trasgredido mis *rdenes y debe ser castigada" Ioy a castigarla por4ue es una a-renta 4ue me ha hecho" 2 tP tambiGn, Barbie, me has hecho una a-renta" Tenas 4ue habGrmelo dicho ayer, pero no lo hicisteN esperaste hasta hoy" As 4ue las dos me han hecho una a-renta y voy a castigadas a ambas" 3uiero 4ue maHana a las nueve de la maHana se presenten ambas en mi cocina con una rebanada de pan y un poco de 4ueso, un 4ueso comPn norteamericanoF" Cuando llegaron, les hice sacar dos rebanadas de pan y untarlas con mucho 4uesoN luego, hice 4ue las pusieran en la tostadora para 4ue el 4ueso se derritiera, 4ue las sacaran, las dieran vuelta y las untaran con otra gruesa capa de 4ueso, y volvieran a tostarlas" +as hice comer hasta la Pltima migaEa de estos snd iches de 4ueso""" o snd iches de pan, muy nutritivos" 2 -ue un castigo" +uego las encarG diciGndolesC F1o creo 4ue ninguna de ustedes me tenga mucha simpata" 1o creo 4ue les guste la manera como las trato, as 4ue me parece 4ue ha llegado la hora de 4ue decidan 4uG peso 4uieren tener para volver a casaF" +a madre decidi* tener >7 kilos" Fy tP Barbie, tal ve0 resolvieras tener 86 kilosN yo tal ve0 resolvera 4ue tengas =8N podramos partir la di-erenciaC =) kilosF" Barbie replic*C F86 kilosF" FMuy bienF, acotG yo, Fpuedes volver a casa cuando tengas 86 kilos, pero si durante el primer mes no aumentas dos kilos y medio, tu madre tendr la orden de traerte de vuelta a4u como paciente ma todo el tiempo 4ue yo 4uiera" 2 no creo 4ue eso te cause mucha graciaF" De modo 4ue tanto Barbie como su madre comen0aron a aumentar de peso" +a madre se mantena en contacto tele-*nico con su esposo" Cuando Barbie pes* 86 kilos y la madre >7, el padre vino en avi*n con el resto de la -amilia para reunirse conmigo" 9rimero entrevistG al padreC FR3uG edad tiene ustedSF, le preguntG" FRCunto mideS RCunto pesaSF" #l me respondi* y yo le diEeC F9ero doctor, usted tiene dos kilos y medio menos 4ue el promedio para su edad y alturaF" #l respondi*C F#s una medida preventiva, simplementeF" 2o le preguntGC FR!ubo algPn diabGtico en su -amiliaSF Contest* 4ue no" FDoctorF, continuG entonces, Fdebera estar avergon0ado del eEemplo 4ue le est dando a su hiEa con los dos kilos y medio 4ue le -altanN usted est Eugando con la vida de su hiEa mediante esa -alta de pesoF" +o reprend escrupulosamente, 2 Gl 4ued* perpleEo y avergon0ado" +e ped 4ue saliera e hiciera entrar a los dos hermanos mayores de Barbie" FRCundo empe0* a en-ermar BarbieSF, les in4uir" Me replicaron 4ue haca un aHo" FRC*mo lo evidenci*SF ContestaronC FCuando alguno de nosotros 4uera darle una comida, una -ruta, una golosina o un regalo, responda siempreC Z1o me lo mere0co, gurdenselo ustedesZ, y as lo hacamosF" +es di entonces una reprimenda por privar a su hermana de sus derecho constitucionalesN les seHalG 4ue Barbie tena el derecho de recibir el regalo, independientemente del uso 4ue hiciera de Gl" Aun4ue lo tirara, tena el derecho de recibido" FAstedes son unos egostas 4ue se guardan el regalo simplemente por4ue ella les dice 4ue no se lo merece" #stn despoEando a su

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hermana del derecho 4ue le asiste a recibir regalosF" %ueron debidamente increpados" +uego los hice salir" y les diEe 4ue hicieran entrar a Barbie" +e diEeC FRCundo empe0aste a en-ermarte, BarbieSF F#l pasado mar0oF, replic*" FR2 c*mo mani-estaste tu en-ermedadSF FBueno <contest*<, cuando alguien me o-reca una comida, una -ruta, una golosina o un regalo, yo le responda siempreC Z1o lo mere0co, gurdateloZ, y yo le diEeC F#stoy avergon0ado de ti, Barbie" !as privado a tus padres y hermanos del derecho a darte cosas" 1o importa lo 4ue hicieras despuGs con ellas, con los regalos, pero ellos tenan por cierto el derecho de hacerte el regalo, y tP los has privado de ese derecho, y yo estoy avergon0ado de ti" Deberas avergon0arte tP tambiGnF" =$ *tu'; 9or -avor, Rpodra alcan0arme ese legaEoS =*tu le alcanza la carpeta !ue 0l le solicita.; y Barbie concord* conmigo en 4ue deba haber permitido 4ue sus padres y hermanos le hicieran regalos" 1o por el uso 4ue les diera, sino 4ue ellos tenan derecho a hacGrselos, no importa lo 4ue ella hiciera luego" #sto sucedi* el &7 de mar0o" Barbie haba venido a verme el && de -ebrero" +a atend en total veinte horas" Mi hiEa se cas* el &7 de mar0o" 2o no la vi, pero mis hiEas sC vieron a Barbie comer un peda0o de la torta de bodas" An da antes de despedirse de m, Barbie me pregunt* si tena inconvenientes en 4ue su hermano le sacara una -oto sentada sobre mis rodillas, en la silla de ruedas" !e a4u la -oto de Barbie con sus 86 kilos sentada en mis rodillas" 9senla" =Hace circular la foto de Barbie en sus rodillas.; 9ara 1avidad, Barbie me envi* desde las Bahamas una -oto en 4ue est parada Eunto a Santa Claus" =Hace circular la nue a foto de Barbie, !uien ya parece tener un peso nor"al para su estatura.; Barbie se llev* anotada a su casa la receta de la torta de canela" DespuGs me escribi* 4ue haba hecho la torta de canela para la -amilia y 4ue a todos les haba gustado" Seguimos cartendonos" 2o saba 4ue a Barbie aPn le -altaba mucho para estar bien" #lla me escriba cartas detalladas, y en cada una haca alusi*n a la comida" ,or eEemploC FMaHana vamos a plantar el huerto" +as plantas de tomate estn creciendo bien" 9ronto comeremos productos de nuestra huertaF" 2 hace muy poco me envi* esta -oto suya" Tiene ahora &( aDos, y se disculp* por no haberme enviado una -oto de cuerpo entero" =Hace circular la foto.; Me haba prometido enviarme una -oto de cuerpo entero" #n sus dos Pltimas cartas me hi0o una descripci*n "uy completa de la anoreJia nerviosa, por4ue yo s*lo la tratG en su primera etapa, y normalmente la primera etapa es tambiGn la Pltima" #s la etapa del deEarse "orir de hambre" 2o imped eso' #n esa etapa de autoinanici*n, estas personas se siente indignas, ineptas, in-eriores, y piensan 4ue nadie las 4uiere" Se identi-ican pac-icamente con la religi*n y se despiden literalmente de sus padres en lo emocional, y poco a poco se deEan "orir de hambre, sin suponer 4ue se estn muriendo de hambre" Ana ve0 4ue pasan esa etapa empie0an a comer en eJceso y se vuelven obesas" 2 en la etapa de la obesidad se sienten ineptas, avergon0adas, solas y deprimidasN piensan 4ue nadie gusta de ellas ni las 4uiere" %ue a ver a un psi4uiatra canadiense para 4ue la ayudase a atravesar esa etapa" 1o me necesita realmente" Iiene luego una tercera etapa de altibaEos, con sPbitos aumentos de peso, vuelta al peso normal, aumentos y vueltas a lo normal" DespuGs viene la Pltima etapa"

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Barbie me diEoC F!e pasado por todas estas etapas y me sigo sintiendo inepta" #sta Pltima -oto muestra c*mo estoy ahora" 2 mi pr*Jimo paso ser# reunir su-iciente coraEe para salir con algPn muchachoF" +e contestG 4ue verdaderamente me gustara verla, por 4uG no vena a hacerme una visita" Ioy a mandarla al cerro S4ua N al .ardn Botnico, al Museo !eard, a la galera de arte" Ioy a ocuparme de 4ue salga con algPn muchacho" LSe r/e.; #ntonces habr superado su problema" Me cont* sobre otras dos muchachas 4ue padecan de anoreJia nerviosa, y me diEo 4ue se condola de esas chicas, y si estara bien 4ue les contara su propio caso" +e contestGC FBarbie, cuando te conoc yo 4uise condolerme de ti y ser amable, pero saba 4ue si lo haca, eso te habra llevado a la muerte" %ui, entonces, contigo tan duro y cruel como pude" As 4ue, por -avor, no les mani-iestes simpata alguna a esas otras chicas" +o Pnico 4ue logrars es 4ue se mueran antesF" Me escribi* de vueltaC FTiene usted mucha ra0*n, doctor #rickson" Si usted se hubiera condolido de m y se hubiera mostrado amable, yo habra pensado 4ue usted era un embustero y me habra matado" #n cambio, usted me trat* de un modo tan poco amable 4ue tuve 4ue meEorarF" =$l grupo'; 2 sin embargo los mGdicos se comportan con tanta dignidad pro-esional, tratan la anoreJia nerviosa de una manera digna y FcorrectaF, con medicaci*n, alimentaci*n endovenosa y por sonda, y el organismo recha0a toda comida" =*onr/e.; Como ven, para m lo importante al trabaEar con un paciente es hacer a4uello 4ue va a ayudarlo" #n cuanto a mi dignidad""" ]al diablo con mi dignidad^ LSe r/e.; 2o seguirG mi camino en este mundo" 1o tengo 4ue ser, un pro-esional digno, sino instar al paciente a 4ue haga lo 4ue debe hacer" 3uisiera 4ue me alcance esa caEa, por -avor" =*eDala una ca<a situada en el estante a su derec)a. *tu se la alcanza.; #ste es un eEemplo de algo muy importante" Ana de mis estudiantes, una terapeuta -amiliar, me cont* 4ue estaba atendiendo a una pareEa con una hiEa retardada de 7) aHos" #n las sesiones la terapeuta se llevaba muy bien con el padre y la madre, pero la hiEa retardada tena una rabieta tras otra" +e diEe a mi alumnaC F#so es por4ue usted se est conduciendo en for"a correcta, digna y pro-esional" +o 4ue tiene 4ue conseguir, como a usted le pla0ca o como pueda, es 4ue su paciente haga algoF" #lla volvi* a Michigan y continu* su terapia" #sto es lo 4ue hi0o -inalmente esa chica de 7) aHos con ata4ues de rabietas" =Muestra una a!uita de tela de color p1rpura.; A mi entender, es una obra de arte" 1o creo 4ue ninguno de ustedes tenga talento su-iciente , como para hacer algo as" Ahora bien, no sG por 4uG result* ser de color pPrpura la vaca Lse reM, 4ui0 mi alumna le coment* 4ue yo usaba ropa pPrpura""" =$ Zeig'; RSac* una buena -oto, .e--S 2 en la actualidad esa chica ya no tiene ms ata4uesN sabe 4ue puede hacer cosas 4ue otros llegan a admirar" #n los ata4ues de rabietas se descarga enorme energa" #n la con-ecci*n de esta vaca se aplic* enorme energa" =,one a un lado la a!uita de tela.; 2 bien, Rcuntos de ustedes subieron al cerro S4ua S =Ca "itad de las personas le antan la "ano.; $nna' 2o todava no" E. =$ *ally;' R2 su nombre, Ari0onaS Asted concurre a la Aniversidad #statal de Ari0ona, Rno es asS *ally' Acabo de terminar" E.' RSubi* al cerro, S4ua S *ally' S" E.' Bien" =$ *ara)'; R2 ustedS
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*ara)' 2o no" E.' RCunto hace 4ue vive en Ari0onaS *ara)' Siete aHos" E.' !able ms -uerte" *ara)' Siete aHos" E. =con un gesto de incredulidad;' R2 no ha subido al cerro S4ua S RCundo va a hacerloS *ara)' Bueno, he subido a algunos otros Cerros =se r/e;. E.' 1o le estaba preguntando por los otros cerros" *ara) =riendo;' SubirG al cerro S4ua " E.' RCundoS *ara) =riendo;' RAna -echa precisaS Al -inal del verano, cuando estG ms -resco" E.' A la cada del sol est -resco" *ara) =riendo;' #s cierto, as es" E.' R#stuvo en el .ardn BotnicoS *ara)' S, estuve" =*ally )ace una seDal negati a.; E. La *ally;' Asted no estuvo" =$l grupo'; RCuntos estuvieron en el .ardn BotnicoS =$ *ally'; RCul es su eJcusaS *ally' 1o sG d*nde est eJactamente" E.' Tiene algo 4ue aprender, RnoS Bien" A ustedes se les enseH* a pensar 4ue la psicoterapia es un proceso met*dico, 4ue consiste en hacer la historia del paciente, averiguar todos sus problemas y luego enseHarle algo re-erente a su manera correcta de comportarse" =$l grupo'; R#s asS Bien" =Dirige la ista al piso.; An psi4uiatra de 9ennsylvania, despuGs de haber eEercido la psi4uiatra durante treinta aHos, no haba establecido aPn una buena clientela" #n verdad, descuidaba su prcticaN no mantena actuali0ados los datos de su archivo" !aba sido anali0ado tres veces por semana durante trece aHos" +levaba seis aHos de casado" Su esposa tena un trabaEo 4ue no le gustaba, pero deba trabaEar para mantenerse a s misma y a su esposo" 2 tambiGn ella haba sido anali0ada tres veces por semana, durante seis aHos" Qyeron hablar de m y vinieron a verme para una terapia de pareEa" Cuando llegaron me dieron toda esa in-ormaci*n" +es preguntG entoncesC FR#s esta la primera ve0 4ue viaEan al QesteSF Contestaron 4ue s" F!ay un mont*n de paisaEes en 9hoeniJ 4ue deben verF, continuG yo" 2 como este es el primer viaEe de ustedes, voy a sugerirle, doctor, 4ue suban al cerro S4ua " Dedi4ue tres horas a ello" 2 a usted, seHora, le sugiero 4ue vaya al .ardn Botnico y pase all tres horas" Iuelvan maHana para in-ormarmeF" Iolvieron al da siguiente y el mGdico estaba muy contento" DiEo 4ue subir al cerro S4ua -ue una de las cosas ms maravillosas 4ue hi0o en toda su vida" FMi visi*n, mi perspectiva sobre la vida cambi* enormementeF, declar*" .ams haba pensado 4ue poda haber un desierto como el de 9hoeniJN estaba deleitado" Ms aPn, diEo 4ue volvera a hacer la ascensi*n"

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;n4uir a la esposa acerca del .ardn Botnico" F9asG all tres horas, como usted me indic*FN respondi* ella" F%ueron las tres horas ms aburridas de mi vida" Siempre las mismas cosas antiguas, las mismas cosas antiguas" .urG 4ue nunca ms ira al .ardn Botnico" Me aburr a rabiar todo el tiempo" 9asG las tres horas en un aburrimiento mortalF" +es diEeC FBien" #sta tarde, doctor, usted ir al .ardn Botnico, y usted seHora, subir al cerro S4ua " Iuelvan maHana a in-ormarmeF" Iolvieron al da siguiente antes del medioda, y el mGdico diEoC FBealmente dis-rutG en el .ardn Botnico" %ue maravilloso, es un lugar 4ue inspira reverencia" #s magn-ico contemplar todas esas di-erentes plantas 4ue sobreviven pese al clima adverso""" el gran calor, y sin 4ue caiga una gota de agua en tres aHosF" !aban venido a verme en el mes de Eulio Tverano en el hemis-erio septentrionalU" FIolverG a visitar el .ardn Botnico muchas vecesF" Me dirig a la muEer y me diEoC FSub a esa maldita montaHa" =+isas.; MaldiEe a la montaHa, me maldiEe a m misma, pero principalmente lo maldiEe a usted a cada paso 4ue daba" Me preguntaba por4uG sera tan estPpida de subir a esa montaHa" Aburridor" Me odiG a m misma por hacerlo, pero como usted diEo 4ue debera hacerlo, lo hice" +leguG a la cumbre" 9or unos minutos sent una cierta satis-acci*n, pero no dur* mucho" 2 mientras baEaba lo maldeca a usted y a m misma ms todava a cada paso" .urG 4ue nunca, nunca Eams, volvera a subir a una montaHa como esa, 4ue nunca sera tan estPpidaF" 9roseguC FBien" !asta ahora yo les he indicado lo 4ue deban hacer" #sta tarde, cada cual decidir por su cuenta lo 4ue 4uiere hacer, y lo harn por separado" MaHana vienen a in-ormarmeF" Iinieron a la maHana siguiente y el mGdico diEoC FIolv al .ardn Botnico" 3uiero regresar all muchas veces" #s un sitio absolutamente maravilloso" Dis-rutG cada segundo, no tena ninguna gana de irme" BegresarG un da de estosF" Me dirig a la muEer y me diEoC F+o crea o no, volv a subir al cerro S4ua , s*lo 4ue esta ve0 lo maldiEe a usted con mucha mayor desenvoltura" Me maldiEe a m misma por ser una estPpida tan grande" MaldiEe y maldiEe a cada paso 4ue daba" Admito 4ue en la cumbre tuve un breve instante de satis-acci*n" 9ero al baEar diEe ms malas palabras 4ue un camionero, maldiciGndolo a usted, a la montaHa y a m mismaF" FMuy bien, me alegra escuchar sus in-ormesF, diEe yo" F9uedo a-irmar 4ue su terapia de pareEa ha terminado" Iuelvan al aeropuerto y tomen el avi*n a 9ennsylvaniaF" As lo hicieron" Anos das ms tarde recib una llamada de larga distancia" #ra el mGdicoC FMi esposa est en el otro telG-ono" !a iniciado un Euicio de divorcio" 3uiero 4ue usted le hable y la disuadaF" 2o diEeC F.ams se mencion* el divorcio en mi consultorio, y no voy a discutir este tema en una llamada de larga distancia" Me gustara 4ue me contesten algunas preguntasC RC*mo se sinti4 cada uno de ustedes en el vuelo de regreso a 9ennsylvaniaSF Ambos respondieron estoC F#stbamos sumamente perpleEos, con-undidos 2 desconcertados" 1os preguntbamos por 4uG se nos haba ocurrido ir a verlo" Asted no haba hecho otra cosa 4ue hacemos subir al cerro S4ua y visitar el .ardn BotnicoF" 2 cuando llegaron a su casa, la esposa le diEo al maridoC FIoy a dar una vuelta en auto para sacarme las telaraHas de la cabe0aFN y Gl respondi* 4ue era una buena idea" FAs 4ue yo hice lo mismoF, continu* el doctor" FMe -ui a pasear en auto para aclarar mi menteF" +a esposa aHadi*C FMe -ui directamente a ver a mi psicoanalista y le diEe 4ue deEaba el tratamientoN luego -ui a mi abogado e iniciG un Euicio de divorcioF" #l
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esposo coment*C F9aseG un rato en auto y despuGs -ui a mi psicoanalista y le diEe 4ue lo deEabaN ms tarde -ui a mi consultorio y empecG a poner un poco de orden, arreglG el archivo y completG todos los datos 4ue -altabanF" FBueno, gracias por la in-ormaci*nF, aHad yo" Ahora estn divorciados" #lla consigui* un trabaEo di-erente 4ue le gusta" Se hart* de subir da tras da esa montaHa de pesadumbre conyugal, para s*lo recibir al -inal de la Eornada el breve alivio de 4ue ]por -in^ haba terminado" Todo su relato era un in-orme simb*lico, y el resultado -inal de todo esto -ue 4ue vino a verme el psicoanalista 4ue los atenda, con su propia esposa" Se trataban con el mismo psicoanalista" Charlaron conmigo un rato y ahora ellos estn divorciados y son -elices, y la eJ esposa del analista me diEoC F#sta es la primera ve0 en mi vida 4ue puedo vivir mi propia vida" Mi eJ marido "e oblig* a convertir mi hogar en su consultorio y 4ue yo -uera su secretaria" +o Pnico 4ue le interesaban eran sus pacientes, no tena un verdadero interGs por m" Creamos 4ue nuestro matrimonio era -eli0, pero cuando regresG de Ari0ona, despuGs de lo 4ue usted haba hecho por ese otro mGdico y su muEer, supe lo 4ue yo deba hacer" Mi divorcio -ue muy di-cilN comprobG hasta d*nde llegaba el egosmo de mi marido" 1o 4uera concederme nada" 9retenda 4ue yo tomara mi ropa y me -uera a buscar trabaEo y aloEamiento en otro lado" SegPn Gl, nada de lo 4ue haba en esa casa era de mi propiedad" Mi abogado tuvo muchas di-icultadesN mi eJ marido 4uera conservar esa casa como consultorio para sus pacientes" 2 deca 4ue le perteneca todo el mobiliario" FAhora 4ue nos divorciamos, tengo mi propio hogar, y mi marido es dueHo de la parte 4ue le corresponde" Consegu un trabaEo 4ue me gusta" Si 4uiero puedo salir a cenar, si 4uiero puedo ir al cine o a un concierto" Durante todos esos aHos de mi matrimonio anhelaba todas esas cosas pero nunca me las permita" #n cuanto a mi eJ marido, cambi* muchsimo" De ve0 en cuando sale a cenar a-uera" Seguimos siendo amigos, pero ninguno de los dos 4uiere volver a casarse con el otroF" *iegfried' RC*mo se dio usted cuenta tan prontoS RTena alguna idea previa sobre 4ue este podra ser el resultadoS E.' #ra la primera ve0 4ue los vea o 4ue oa algo sobre ellos" Cuando Gl me diEo 4ue haca trece aHos 4ue eEerca el psicoanlisis y todava tena una prctica psi4uitrica insu-iciente, un consultorio mal atendido""" -ue su-iciente para m" 2 cuando su muEer me diEo 4ue era desdichada cada da de su vida y 4ue haba estado en anlisis durante seis aHos, 4ue no le gustaba su trabaEo, 4ue en su vida no haba ni un solo goce""" R4uG ms necesitaba yo saberS As pues, les hice una psicoterapia simb*lica, de la misma manera en 4ue ellos me haban contado, simb*licamente, toda su historia" 1o necesitaba preguntarle al mGdico si tenia hermanosN saba 4ue haba malgastado trece aHos de su vida y 4ue ella haba malgastado seis" 2 les hice hacer algo" 2 Gl ad4uiri* una nueva perspectiva de la vida, y ella una nueva perspectiva de lo aburrido 4ue es hacer algo 4ue a uno no le gusta" #s el paciente el 4ue hace la terapia" #l terapeuta s*lo suministra el clima, la atm*s-era" #so es todo" #l paciente tiene 4ue hacer toda la tarea" !e a4u otro caso" #n octubre de &':> -ui invitado a pronunciar una alocuci*n sobre el tema de la hipnosis ante una reuni*n nacional de psi4uiatras, en el !ospital #stadual de Boston" #l doctor +" AleJ era el presidente del comitG de programas, y cuando lleguG me pregunt* si adems de la con-erencia podra hacer alguna demostraci*n prctica" +e preguntG a 4uiGn utili0ara como suEeto, y me respondi*C FA algPn miembro del pPblicoF" F#so no sera del todo satis-actorioF, contestG yo" FBueno_ en tal casoF, diEo Gl, FRpor 4uG no da una vuelta por las salas y trata de encontrar un suEeto 4ue Eu0gue convenienteSF
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Di una vuelta por las salas y vi a una pareEa de en-ermeras charlando" QbservG a una de ellas y notG toda su conducta" Cuando terminaron de charlar, me acer4uG a ella, me presentG y le diEe 4ue estaba por dar una con-erencia en la reuni*n sobre hipnosis, 2 si estara dispuesta a ser mi suEeto hipn*tico" #lla me respondi* 4ue no saba nada sobre la hipnosis, nunca la haba visto practicar ni haba ledo nada al respecto" +e aclarG 4ue no importaba, 4ue as sera meEor suEeto aPn" FSi usted piensa 4ue puedo hacerloF, diEo ella, Fpor mi parte me sentira muy contentaF" +e agradec aHadiendoC F#s una promesaF, F9or ciertoF, complet* ella" %ui a decirle entonces al doctor AleJ 4ue mi suEeto iba a ser la en-ermera Betty" Beaccion* violentamenteC FAsted no puede utili0ar a esa en-ermera" !a estado en terapia psicoanaltica durante dos aHos" #s una depresi*n compensadaF" LFDepresi*n compensadaF signi-ica una persona gravemente deprimida, pero 4ue ha resuelto seguir adelante" 9or mal 4ue se sienta, por desgraciada 4ue crea ser, cumplir su tarea"M Fy es una suicidaF, agreg* el doctor AleJ" F2a se ha desprendido de sus Eoyas" #s huGr-ana, no tiene hermanos, y sus Pnicas amigas son las otras en-ermeras del hospital" Se ha desprendido de sus bienes personales y de gran parte de sus ropas" 2a ha presentado una carta solicitando la renunciaF" L1o recuerdo la -echa de la renuncia" Creo 4ue era el 7) de octubre, 2 estbamos a > de octubre"M FDespuGs de su renuncia, el da 7), va a suicidarse" 1o puede utili0arla a ellaF" #l analista, el doctor AleJ, los pro-esionales y en-ermeras del plantel me rogaron 4ue no utili0ara a Betty" F+amentablemente aduEe, le ped a Betty 4ue me prometiera su colaboraci*n, y yo, a mi ve0, me compromet con ella" Si ahora me retracto y no la utili0o, es muy probable 4ue con su depresi*n ella considere esto como el recha0o de-initivo y decida suicidarse esta misma noche, en lugar de esperar hasta el 7)F" Me a-irmG en mi convicci*n y entonces ellos cedieron" +e indi4uG a Betty en 4uG sitio del auditorio deba tomar asiento" 9ronunciG mi con-erencia" +lamG a varios miembros del pPblico para demostrar, a4u y all, alguna cosita sobre la hipnosis""" diversos -en*menosN y luego diEeC FBetty, p*ngase de pie, por -avor" Camine lentamente hacia el estrado" Siga hasta situarse directamente -rente a m" 1o camine demasiado rpido, ni tampoco demasiado lentamenteN con cada paso 4ue dG, entre en un trance cada ve0 ms pro-undoF" Cuando Betty lleg* -rente a m, ya estaba en un pro-undsimo trance hipn*tico" FRD*nde se encuentra, BettySF FA4uF, contest*" FR3uG hay a4uSF =*eDala en direcci4n a un p1blico i"aginario.; F1adaF, diEo" FR3uG hay allSF =*eDala detr#s de 0l; F1adaF" #n otros tGrminos, tena una alucinaci*n negativa total sobre su entorno" 2o era lo Pnico visible para ella" MostrG entonces la catalepsia y la anestesia en guante" =*e pinc)a la "ano.; +uego le diEeC FCreo 4ue sera bueno 4ue -uGramos al .ardn Botnico de Boston a hacerle una visita" 9odemos hacerlo muy -cilmenteF" #Jpli4uG todo lo relativo a la distorsi*n del sentido del tiempo, de 4uG manera es posible acortarlo o alargarloN despuGs diEeC F#l tiempo se ha alargado y cada segundo dura un da enteroF" As pues, ella alucin* 4ue estaba conmigo en el .ardn Botnico" +e seHalG 4ue las plantas anuales estaban muriendo, ya 4ue era el mes de octubre, y tambiGn las perennesC las hoEas cambiaban de color en este mes del aHo en Massachusetts" SeHalG las matas, arbustos gaEos de diversos rboles, y c*mo cada uno de ellos tena hoEas de distinta -orma" ComentG 4ue las plantas perennes volveran a la vida con la llegada de la primavera, en tanto 4ue las anuales deberan ser plantadas de nuevo" Me re-er a los rboles, sus capullos, sus clases de -rutosC el tipo de semillas, y c*mo los pEaros comeran los -rutos y esparciran las semillas, 4ue en condiciones -avorables brotaran y creceran hasta ser un nuevo rbol, eJaminG cabalmente todo el .ardn Botnico"

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+uego le suger 4ue podramos ir al .ardn Kool*gico" +e eJpli4uG 4ue iba a ver una cra de canguro, 4ue presumiblemente estara en la bolsa de su madre, de modo tal 4ue sera posible erla. +e eJpli4uG 4ue a las cras de canguro se las llama Ten AustraliaU 2<oeys2. Cuando nacen tienen menos de tres centmetros de largoN se trepan a la bolsa de la madre y se prenden del pe0*n" Se produce entonces un cambio orgnico en la boca del bebG canguro de tres centmetros y ya no puede soltar el pe0*n" As 4ue mama, y mama, y mama, y as crece" Creo 4ue pasa unos tres meses en la bolsa antes de asomar la cabe0a" Miramos a los canguros y vimos 4ue el bebG estaba asomando por la parte superior de la bolsa" TambiGn vimos a los tigres y sus cachorros, los leones y sus cachorros, los osos, los monos, los lobos, todos los animales" DespuGs -uimos a la paEarera y contemplamos todas las aves 4ue haba all" ComentG sobre la migraci*n de las avesN c*mo la golondrina del `rtico pasa all un breve verano y luego vuela hasta el eJtremo meridional de SudamGrica""" un viaEe de ms de 4uince mil kil*metros" +a golondrina del `rtico y varias otras aves saben instintivamente trasladarse a miles de kil*metros sin necesidad de brPEula""" algo 4ue los hombres no pueden hacer" Iolvimos a continuaci*n al hospital e hice 4ue echara una mirada al pPblico y hablara con el doctor AleJ" 1o la despertGN la mantuve en trance" #JaminG con ella esa sensaci*n de pesade0 a 4ue aludi* Christine y 4ue otras personas mencionanN y ella respondi* a preguntas" +uego le suger 4ue en realidad deberamos salir a caminar hasta la playa de Boston" +e comentG 4ue la playa de Boston estaba en el mismo sitio 4ue hoy mucho antes de 4ue los puritanos coloni0aran MassachusettsN le contG c*mo haban dis-rutado de ella los indgenas y los primeros colonos" !oy mismo era un sitio de esparcimiento y sola0, y lo haba sido durante innumerables generaciones""" 2 seguira siendo un lugar de sola0 y esparcimiento por un largo -uturo" +e hice contemplar el ocGano, 4ue estaba muy calmo, pero luego se -ormaron olas de tormenta, enormes olas, hasta 4ue volvi* a recuperar la calma" !ice 4ue viera c*mo se produca la pleamar y la baEa mar" +uego le suger 4ue volviGramos al !ospital #stadual" !ice unas pocas demostraciones ms sobre la hipnosis, y le agradec pro-undamente en el trance por haberme ayudado tanto""" y por haberle enseHado tantas cosas al pPblico" +a despertG y volv a agradecerleN despuGs le diEe 4ue regresara a su sala de trabaEo" Al da siguiente Betty no se hi0o presente en el hospital" Sus amigas estaban alarmadas" %ueron a su departamentoC no encontraron all ninguna nota ni seHal de Betty, ni si4uiera su uni-orme de trabaEo""" s*lo ropas corrientes" %inalmente se llam* a la policaN el cuerpo de Betty no pudo ser hallado en ningPn lado" !aba desaparecido, y se nos acus* al doctor AleJ y a m por su suicidio" Al aHo siguiente volv a dar unas con-erencias en Boston, y tuve 4ue soportar aPn muchsimas acusaciones por el suicidio de Betty, lo mismo 4ue el doctor AleJ" Cinco aHos despuGs casi todo el mundo se haba olvidado de Betty, salvo el doctor AleJ y yo" 9asaron otros cinco aHos y ni una palabra sobre Betty" DiecisGis aHos despuGs de a4uel da de octubre, en Eulio de &'67, recib una llamada de larga distancia desde %lorida" Ana muEer me diEoC F9robablemente usted no me recuerdeN pero yo soy Betty, la en-ermera 4ue usted utili0* para una demostraci*n de hipnosis en el !ospital #stadual de Boston en &':>" !oy se me ocurri* 4ue tal ve0 a usted le interesara saber 4uG sucedi* conmigoF"
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F]9or cierto^F, eJclamG yo" =(odo el grupo se r/e.; F#sa noche, cuando sal del hospitalF, comen0*, Fme -ui a la Q-icina de Beclutamiento 1aval y ped ser incorporada de inmediato al cuerpo de en-ermeras de la Marina" Serv all durante dos perodos de alistamiento" Me dieron la baEa en %lorida" Consegu trabaEo en un hospital" Conoc a un o-icial retirado de la %uer0a AGrea y nos casamos" Ahora tengo cinco hiEos, y sigo trabaEando en el hospital" 2 hoy se me ocurri* la idea de 4ue tal ve0 usted 4uisiera saber 4uG me haba sucedidoF" +e preguntG si poda comunicrselo al doctor AleJ" FComo 4uieraF, respondi*" FA m me da lo mismoF" Desde entonces hemos mantenido una activa correspondencia" Ahora bienC cuando le hice alucinar el .ardn Botnico, Rde 4uG estaba yo hablandoS 9autas de vidaC la vida hoy, la vida en el -uturoN capullos, -rutas, semillasN las di-erentes pautas de cada hoEa en cada planta" #n el Kool*gico volv a repasar con ella las -ormas de vidaC vida Eoven, vida madura, las maravillas de la vida, las pautas de migraci*n de las aves" 2 luego -uimos a la playa, donde incontables generaciones pasadas haban encontrado sola0, donde lo encontraran incontables generaciones -uturas y donde encontraba sola0 la generaci*n actual" 2 los misterios del ocGanoC la migraci*n de las ballenas, la de las tortugas marinas, 4ue, como la de las aves, es -ascinante, aun4ue el hombre no ha llegado a comprenderla" +e nombrG todas las cosas por las 4ue vale la pena vivir" 2 nadie se enter* de 4ue estaba haciendo psicoterapia salvo yo" #l pPblico escuch* todo lo 4ue diEe, pero pens* 4ue estaba demostrando simplemente las distorsiones temporales, las alucinaciones visuales y auditivas" 9ensaron 4ue estaba haciendo una demostraci*n de -en*menos hipn*ticos" #n ningPn momento advirtieron 4ue yo estaba practicando psicoterapia deliberadamente" As pues, el paciente no tiene por 4uG saber 4ue se est practicando psicoterapia con Gl" 2 esto ilustra el hecho de 4ue el terapeuta no tiene por 4uG saber los motivos por los cuales el paciente necesita psicoterapia" 2o saba 4ue ella era una persona deprimida y suicida, pero eso no era ms 4ue in-ormaci*n general" Al tGrmino de esa misma reuni*n, se me acerc* una muEer de cabello canoso y me pregunt*C FR1o me conoceSF F1oF, repli4uG, Fpero su pregunta implica 4ue sF" FBuenoF, continu* ella, Fdebera conocerme" Ahora soy abuelaF" F!ay muchsimas abuelas a las 4ue no cono0coF, contestG" =El grupo se r/e.; #lla agreg*C FAsted escribi* un artculo sobre mF" F!e escrito muchsimos artculosF, le diEe" F+e darG un dato msF, prosigui*" F.ack est eEerciendo la medicina interna" 2 yo sigo eEerciendo la psi4uiatraF" F]Me alegro de volver a verla, Barbara^F, eJclamG" #n una Gpoca trabaEG en el departamento de investigaci*n del !ospital #stadual de ,orcester" %ui el primer psi4uiatra contratado por ese departamento y estaba muy ocupado" Me enterG 4ue en el servicio general del hospital haba una Eoven muy bonita e inteligente 4ue estaba haciendo su residencia en psi4uiatra" +os dems miembros del plantel me comentaron 4ue esta residente se haba puesto de repente muy neur*tica en el mes de enero <estbamos en abril<" Comen0* a perder peso, hi0o algunas Plceras, tena colitis e insomnioN era un cuadro de temor, duda e incertidumbre" 9asaba todo el tiempo en la sala con los pacientes, desde la maHana temprano hasta altas horas de la noche, por4ue era el Pnico sitio en 4ue se senta c*moda" 1o coma mucho y evitaba todo contacto con la gente, salvo los pacientes" #n el mes de Eunio vino a verme y me diEoC FDoctor #rickson he asistido a sus con-erencias sobre hipnosis, he visto lo 4ue usted hace con suEetos normales y con pacientes" 3uisiera 4ue venga a mi departamento esta noche a las siete" Cuando llegue le dirG lo 4ue 4uieroN no se alarme si pare0co haberme olvidado de esta invitaci*nF" Tras decir esto desapareci*"
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#sa noche a las siete golpeG la puerta de su departamento" #lla abri* y se mostr* sorprendida" FR9uedo entrarSF, le preguntG" Iacilante, contest*C FSi as lo desea"""F" +e eJpli4uG entonces 4ue era la primera ve0 4ue pasaba la primavera en 1ueva ;nglaterraN conoca muy bien la primavera en ,isconsin y en Colorado, pero esa era mi primera eJperiencia en 1ueva ;nglaterra" Comen0amos a charlar sobre eso, cuando de pronto advert 4ue haba entrado en un trance pro-undo" FR#st usted en tranceSF, le in4uir" FSF, me respondi*" FR3uiere usted comunicarme algoSF FSF, volvi* a decir" FCuGntemeloF" DiEo entoncesC FSoy muy neur*tica, no sG por 4uG motivo, y tengo miedo de saberlo" R9uede usted pedirme 4ue vaya a mi dormitorio, me tire sobre la cama y me ponga a trabaEar en mi problemaS Asted puede entrar dentro de una hora y preguntarme si ya he terminado" 2 yo se lo dirGF" 9or consiguiente, le ped 4ue se -uera a acostar a su dormitorio y se pusiera a trabaEar en su problema" A las ocho entrG y le in4uir si haba terminado" Bespondi* 4ue no" +e diEe 4ue volvera a las nueve" A las nueve, no haba terminadoN a las die0, no haba terminado, pero me diEoC FIuelva en media hora, para entonces ya habrG terminadoF" A las die0 y media me asegur* 4ue haba concluido" Me pidi* 4ue la hiciera ir a la sala y una ve0 sentada la despertase" Antes de salir del dormitorio aHadi*C F;ndP0came una amnesia por todo lo 4ue ha pasado durante el tranceN no 4uiero saberlo" 9ero antes de irse, dgameC Z#s apropiado conocer e&acta"ente la respuestaZ" 9rosegu la conversaci*n 4ue habamos iniciado comentando la primavera de 1ueva ;nglaterraN le diEe 4ue yo aguardaba la llegada de cada estaci*n del aHo" #lla despert*, pareci* desconcertada y contest* a mis comentariosN luego se puso bruscamente de pie y me increp*C FDoctor #rickson, usted no tiene derecho alguno a estar en mi departamento a las once de la noche" R9uede irse, por -avorSF F9or supuestoF, contestG" #lla abri* la puerta, y al trasponerla le diEeC F#s apropiado conocer e&acta"ente la respuestaF" #lla se rubori0* y diEoC FAcaba de atravesrseme una idea" 1o puedo comprenderlo, Rpuede irse, por -avorS ]9ronto, pronto, -uera de a4u^F" 2o me -ui" A -ines de Eunio termin* su residencia" Muy ocupado con mi actividad en el departamento de investigaci*n, y no teniendo un particular interGs en ella, ni si4uiera me enterG ad*nde -ue" 9as* Eulio, pas* agosto" #n la Pltima semana de setiembre entr4 un da corriendo a mi consultorio, a las die0 o las once, y me diEoC FDoctor #rickson, estoy trabaEando en el !ospital #stadual de 1orthhampton" Como es obvio, hoy es mi da -ranco" TrabaEo all en el servicio psi4uitrico, y mi marido, .ack, en el servicio mGdico" #l es internista" 2o estaba acostada, sola0ndome por estar casada con .ack y por el hecho de 4ue .ack me amase" #staba muy contenta, como una reciGn casada, sola0ndome con la -elicidad 4ue me produca saber 4ue .ack me amaba y yo lo amaba" 9ensaba en lo maravilloso 4ue era .ack, y lo maravilloso 4ue era estar casada con Gl" FDe pronto recordG lo sucedido a comien0os de Eunio, y supe 4ue deba contrselo a usted. 1o me detuve a desayunarN me vest, cog el auto y vine a4u lo ms rpido posible" Asted deba estar al tanto de lo 4ue sucedi*" Asted recordar 4ue en Eunio yo le ped 4ue viniera a mi departamento, y le diEe 4ue no se sorprendiera si yo me olvidaba luego de mi invitaci*n" 2 usted vino y comen0* a hablar sobre la primavera, el verano y las estaciones en 1ueva ;nglaterra" F2o entrG en trance y usted lo advirti*N me pregunt* si estaba en trance y le diEe 4ue sN y le ped 4ue hiciera algo por m" DespuGs le contG 4ue yo era neur*tica y desconoca el motivo, y le ped 4ue por -avor me enviara a mi dormitorio y me hiciera recostar y trabaEar en mi problema" +e diEe 4ue volviera dentro de una hora a
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preguntarme si haba terminado" Asted me lo pregunt* a las ocho y le contestG 4ue noN me lo pregunt* a las nueve y le contestG 4ue noN me lo pregunt* a las die0 y le contestG 4ue no, pero 4ue terminara a las die0 y media" FCuando usted vino por m a las die0 y media, le diEe 4ue 4uera 4ue me induEese una amnesia total por todo a4uello sobre lo cual yo haba estado trabaEando en el trance, y 4ue me llevara a la sala" %inalmente despertG y usted se puso a hablar sobre la primavera en 1ueva ;nglaterra" 2o me sorprend tanto de verlo a usted all, vi en el reloE 4ue eran las once""" Tena una amnesia total sobre el motivo por el cual usted se encontraba all" +o Pnico 4ue saba es 4ue usted no tena derecho a permanecer en mi departamento a las once de la noche" +e ped 4ue se -uera" F2 bien, esta maHana, mientras me senta tan -eli0, lo recordG todo" %ui a recostarme en estado de trance y se despleg* un largo pergamino 4ue tena una raya en el medioN de un lado estaban los ZprosZ y del otro los ZcontrasZ, y toda la cuesti*n giraba en torno de un Eoven a 4uien haba conocido en diciembre" F.ack provena de una -amilia muy pobre e inculta" Tuvo 4ue trabaEar durante todo su paso por la escuela secundaria y la universidad hasta graduarse de mGdico" #n parte por el trabaEo, y en parte por4ue no es el hombre ms brillante del mundo, s*lo obtuvo cali-icaciones mediocres" F2o provengo de una -amilia muy adinerada, de las capas ms altas, muy snob. #n diciembre ca en la cuenta de 4ue estaba pensando en .ack, en casarme con Gl" #sto -ue una conmoci*n para m, por4ue .ack vena de la vereda de en-rente, yo perteneca a la Zalta sociedadZ" DocG de todos los bene-icios de la ri4ue0a" Soy mucho ms brillante 4ue .ack" Siempre obtuve cali-icaciones sobresalientes sin mayor es-uer0o" Asista a las *peras en 1ueva 2ork, a los conciertos, al teatro, viaEG a #uropa" Tena todas las ventaEas 4ue otorga la -ortuna, y mis antecedentes son los de una snob. %ue un duro golpe para m enamorarme de alguien de pobre origen y 4ue no era tan brillante como yo" F#n el estado de trance pasG revista a los elementos a -avor y en contra del casamiento con .ack" +es pasG revista a todosN me llev* mucho tiempo" 2 despuGs empecG a simpli-icarC tachaba un ZproZ y tachaba un ZcontraZ, y responda a los ZcontrasZ" Me llev* algo de tiempo por 4ue eran muchos los ZprosZ y muchos los ZcontrasZ" +os repasG acabada y cuidadosamente" Cuando ya haba tachado todos los ZcontrasZ, me 4uedaron un mont*n de ZprosZ" 9ero saba 4ue no poda en-rentarme con todos ellos de golpe, as 4ue le ped a usted 4ue me induEera una amnesia total, y 4ue antes de irse me diEeraC Z#s apropiado conocer e&acta"ente la respuestaZ" FAl trasponer el umbral usted me diEeC Z#s apropiado conocer e&acta"ente la respuestaZ, y entonces se me cru0* esta idea por la menteC ZAhora puedo casarme con .ackZ" 1o saba de d*nde vena esa idea, estaba con-undida y desconcertada" 1o poda pensarN simplemente me 4uedG ah parada y usted cerr* la puerta" +o olvidG todo" FCuando terminG mi residencia, me encontrG con .ack y nuestra amistad -loreci* en un romance" 1os casamos en Eulio y conseguimos trabaEo Euntos en 1orthhampton, yo en el servicio de psi4uiatra, Gl en el servicio mGdico" 2 esta maHana, en mi da -ranco, estaba acostada pensando cun a-ortunada era de tener como marido a .ack, amarlo y ser amada por Gl" %ue entonces cuando me acordG de lo 4ue pas* en Eunio, y pensG 4ue usted deba saberloF" =E. se r/e entre dientes.; #n &':>, ella me pregunt*C FR1o me conoce, doctor #ricksonSF Bueno, lo cierto es 4ue no la reconoc, pero tan pronto me diEo 4ue .ack segua eEerciendo la medicina interna, recordG" 2o no supe cul era su problema" #lla no saba cul era su problema" 2o no supe 4uG clase de psicoterapia practi4uG con ella"
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Todo lo 4ue hice -ue brindarle una especie de clima o de Eardn en 4ue sus propios pensamientos pudieran crecer y madurar sin 4ue ella misma lo supiera" =*e r/e entre dientes.; #n realidad, el terapeuta no tiene importancia" Su habilidad consiste en conseguir 4ue sus pacientes piensen por s mismos, comprendan por s mismos" 2 ahora es abuela" .ack sigue eEerciendo la medicina interna y ella sigue eEerciendo la psi4uiatra" !an tenido un matrimonio -eli0 y duradero" Todos los libros sobre psicoterapia hacen hincapiG en las reglas" Ayer"""=$ *ally'; RCul es su nombre de pilaS *ally' Sally" E.' Sally lleg* tarde" 2o me burlG de ella, la puse molesta e inc*moda" 1o sG si la irritG, Sally" 1o era por cierto el tipo de tratamiento 4ue usted esperaba" Sin embargo, ella entr* en trance, por4ue vino a4u para aprender algo" 2 creo 4ue usted aprendi* algo" =*ally )ace una seDal afir"ati a.; y en psicoterapia uno presta atenci*n a lo 4ue dice el paciente a sabiendas de 4ue no comprende los signi-icados personales de su vocabulario" Si yo le digo a un alemn 4ue algo es maravilloso, Gl puede responderme 4ue es 2Fonderful2 o puede responderme 4ue es 2Funderbar2. 2 hay una di-erencia entre 2Fonderful2 y 2Funderbar2. As 4ue escuchamos al paciente sabiendo 4ue no conocemos el signi-icado personal 4ue Gl le da a sus palabras, y 4ue Gl no conoce los signi-icados 4ue nosotros les damos a las nuestras" 9rocuramos comprender las palabras del paciente tal como 0l las comprende" 9or eEemplo, la paciente con la -obia a los aviones""" 2o no tengo por 4uG creer todo lo 4ue alguien me cuentaN no lo creo hasta 4ue comprendo sus palabras""" Cuando me re-iri* su -obia y me diEo 4ue poda caminar dentro del aparato y 4ue no senta molestias hasta 4ue despegaba, pero tan pronto lo haca le vena la -obia, pude comprender 4ue lo 4ue ella tena no era -obia a los aviones" Tena una -obia a los espacios cerrados en 4ue otra persona era la responsable de su vida, una persona eJtraHa""" el piloto" Tuve 4ue esperar hasta comprender sus palabras" +e hice prometer 4ue hara cual4uier cosa, buena o mala, 4ue yo le pidiera" 9use mucho cuidado en obtener esa promesa por4ue as ella volva a poner su vida en manos de un piloto eJtraHo" +e diEe entoncesC FDis-rute su viaEe a Dallas" Dis-rute su viaEe de retorno, y luego cuGnteme cunto lo dis-rut*F" #lla no saba 4ue estaba cumpliendo su promesa, pero as era" 2o saba cul era la intenci*n 4ue persegua al pedirle esa promesa, pero ella no" 2 le diEe con toda amabilidadC FDis-rute el viaEe de ida y vuelta allF" #lla me haba prometido hacer cual4uier cosa 4ue le pidiera" 1o se dio cuenta de 4ue yo le haba pedido eso" =*onr/e.; Asted tampoco La Jane;. Con-o en haberles enseHado algo sobre psicoterapia" +a importancia de ver y or y comprender, y conseguir 4ue el paciente haga algo y Barbara""" despleg* en su mente un largo pergamino" +ey* los FprosF y los FcontrasF, y descubri* 4ue haba mucho ms FprosF" Saba 4ue no estaba capacitada para conocer ms a -ondo la respuesta, y se le cru0* la ideaC FAhora puedo casarme con .ackF" 2 como no saba de d*nde provena esa idea, tuvo 4ue desembara0arse de m a toda prisa" =*onr/e.; 1o -ue sino meses ms tarde 4ue yo lleguG a comprender el real signi-icado de mis palabrasC F#s adecuado conocer la respuestaF" Cuando uno deEa 4ue el paciente haga el trabaEo -undamental, todo el resto encaEa en su sitio" +a chica 4ue moEaba la cama""" su -amilia tena 4ue adaptarse a eso, no poda hacer ninguna otra cosa" Sus hermanas, sus vecinos y sus compaHeros de escuela tenan 4ue adaptarse a eso"

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Ana observaci*n msC cuando me incorporG al plantel del !ospital #stadual de ,orcester, su director mGdico, el doctor A", me llev* a dar una vuelta por el hospital para ver las salas y los pacientes, y luego me invit* a conversar en su o-icina" All me diEoC FSiGntese, #rickson, y escPcheme" Asted tiene una coEera notoria" 1o sG c*mo lleg* a tenerla, ni me interesa averiguarlo" Mi coEera procede de la Segunda Duerra Mundial" Me han hecho 7' operaciones por la osteomielitis de mi piernaN renguearG todo el resto de mi vida" Ahora bienC si a usted le interesa la psi4uiatra, #rickson, puede alcan0ar un gran GJito" #sa coEera suya evocar los sentimientos maternales de todas sus pacientes -emeninas, y a sus pacientes masculinos les trasmitir 4ue no tienen motivo para temerle a usted, ya !ue es un invlido y no cuenta" As pues, no les importar contarle sus cosas, por4ue usted, siendo un invlido, no cuenta demasiado" 9or lo tanto, camine por todas partes con el rostro inmutable y los oEos y odos bien abiertosF" 2o aceptG el conseEo pero le aHad algo" Cada ve0 4ue haca una observaci*n, la pona por escrito dentro de un sobre, cerraba este y lo guardaba en un caE*n" Tiempo despuGs, cuando haca otra observaci*n, la escriba y la comparaba con la primera" !e a4u un eEemploC #n Michigan haba una secretaria sumamente tmida" Tena su escritorio en un eJtremo del cuarto y nunca lo miraba de -rente a uno" Tomaba los dictados con la cabe0a gacha y Eams al0aba la vista para mirar a 4uien tena delante" Casi siempre llegaba a la o-icina cinco minutos antes de las ocho, 4ue era la hora de entrada" A las ocho ya estaba en plena tarea" TrabaEaba hasta las doce y cinco, luego iba a almor0ar y retomaba la labor a la una menos cinco" +a hora de salida eran las cuatro de la tarde, y ella siempre trabaEaba cinco minutos ms" +os empleados del hospital tenan 4uince das de vacaciones pagas" +a semana laboral empe0aba a las ocho de la maHana del lunes y terminaba al medioda del sbado" 9ero cuando a Debbie le tocaba salir de vacaciones, s*lo empe0aba a empacar a las ocho y cinco del lunes, perdiendo as su -in de semana, desde el medioda del sbado" y a los 4uince das volva cuando eran las doce menos cinco del sbado, con lo cual tampoco aprovechaba bien el Pltimo -in de semana" #ra obsesivamente escrupulosa" An verano vi caminando -rente a m por el corredor, a unos veinte metros de distancia, a una chica eJtraHa" 2o estaba a cargo del personal y conoca a todos en ese lugarC su modo de caminar, su modo de agitar los bra0os, la postura de su cabe0a" 9oda reconocer a cada uno, y a esta eJtraHa muchacha no la conoca" Me preguntG c*mo era posible" 2o estaba a cargo del personal" 9ero cuando la chica se dio vuelta para entrar en la o-icina de contadura vi el per-il de Debbie" %ui a mi o-icina, tomG una hoEa de papel y puse mi observaci*n por escritoN la met en un sobre, cerrG el sobre y se lo entreguG a mi secretaria diciGndoleC FColo4ue sus iniciales en esta hoEa, p*ngale la -echa y gurdelaF" #lla era la Pnica 4ue tena la llave de ese caE*n, as 4ue yo no poda pispear en mis observaciones" Tampoco en m mismo con-o" =*onr/e y "ira directa"ente a uno de los asistentes, tal ez a *ally.; An mes ms tarde mi secretaria volvi* de almor0ar y me diEoC FSG algo 4ue usted no sabeF" F1o se atreva a apostarloF, le contestG" F#n esto puedo apostarlo" Debbie no se tom* vacaciones este verano" !oy, mientras almor0bamos, nos cont* 4ue contraEo matrimonio en secretoF" 2o le diEeC FSeHorita ?", alcnceme ese sobre 4ue lleva -echa de un mes atrsF" F]Qh, no^F, eJclam* ella" =+isas.; #ncontr* el sobre, lo abri* y sac* la hoEa con mi observaci*nN esta re0aba lo siguienteC FQ Debbie est ardientemente enamorada o se ha casado en secreto y tiene buenas relaciones seJualesF" 2 esto nos lleva a otro punto" 9ara el hombre, el seJo es un -en*meno locali0ado" Su vida seJual no hace 4ue le cre0can ms los bigotes" #n cambio, cuando una muEer inicia su vida seJual, todo su cuerpo 4ueda comprometido, por4ue es una -unci*n
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biol*gica del cuerpo entero" Tan pronto como empie0a a tener una seJualidad regular, es probable 4ue se modi-i4ue levemente el tra0ado de sus cabellos, los bordes de sus ceEas se tornan algo ms prominentes, la nari0 un milmetro ms larga, el ment*n le cuelga un poco ms, los labios se engrosan, cambia el ngulo de su mandbula, se altera el contenido en calcio de la columna vertebral y se despla0a el centro de gravedad, le crecen o se le ponen ms carnosos los senos y las nalgas" =$ "edida !ue "enciona estos di ersos ca"bios, E. seDala las partes correspondientes de su cuerpo.; Su manera de caminar es distinta por4ue el centro de gravedad est ms baEo, mueve los bra0os en -orma di-erente" Si observan con cuidado a gran nPmero de personas aprendern a reconocer esto" 1o se pongan a observar a sus parientes o a sus compaHerosN ese sera un inEusti-icado entrometimiento en la privacidad aEena" 9ero con toda libertad pueden observar a sus pacientes, las en-ermeras, sus alumnos de medicina, los residentes de ciruga, ya 4ue su propio trabaEo los obliga a eJaminar a los pacientes y a las personas 4ue los atienden" #stn enseHando medicina y deben conocer los problemas de sus alumnos, 4ue a su ve0 van a eEercer la medicina" Iigilen a sus residentes" 9ero vigilar a sus colegas o a sus parientes es una inEerencia inEusti-icada en su vida privada" 2o nunca supe si mis hiEas estaban menstruando, pero siempre saba cuando una paciente 4ue vena a verme estaba menstruando o por menstruar, o acababa de terminar su perodo" #n Michigan haba una secretaria 4ue un da nos diEo a mi amiga +ouie y a mC FAstedes, malditos psi4uiatras, piensan 4ue lo saben todoF" 2o contestG con modestiaC FBueno, todo no, pero casiF" =*onr/e.; #sa secretaria, 4ue se llamaba Mary, estaba casada con un viaEante de comercio 4ue deba atender una amplia 0ona, lo cual lo obligaba a pasar -uera del hogar dos das, una semana, dos semanas, tres semanas""" nunca se saba con certe0a cunto" An da yo lleguG a la o-icina y Mary estaba dactilogra-iando con la puerta cerrada" 2o escuchG, abr la puerta, sacud la cabe0a y le diEeC FMary, usted empe0* a menstruar esta maHanaF, y cerrG la puerta" Mary saba 4ue yo estaba en lo cierto" Meses ms tarde, escuchG a Mary dactilogra-iando en la o-icina, abr la puerta y le diEeC FMary, anoche su marido volvi* a casaF" =*e r/e para s"M Mary nunca dudaba de lo 4ue yo saba" 2 a veces las en-ermeras y secretarias se me adelantaban" An da una empleada entr* en la o-icina y me diEoC FR9uede hacer salir a su secretariaS 3uiero decirle algoF" +o hice y continu*C FAnoche empecG un amoro y 4uiero contrselo antes 4ue se dG cuenta soloF" =El grupo se r/e.;" Cuando uno observa a sus colegas o a sus -amiliares, su innato sentido de la cortesa y la privacidad le impiden aprenderN pero es distinto con los pacientes y con las en-ermeras 4ue los tienen a su cuidado" #n cuanto a los estudiantes de medicina, van a salir a practicar sobre las personas, y es meEor saber 4uG anda descaminado en ellos" Astedes son adultos y son mis colegas, as 4ue no los observarG" MirarG sus rostros y si alguno de ustedes no simpati0a conmigo, lo sabrG" Astedes dos La *ally y *ara);, tambiGn lo saben, RnoS R3ue yo sG leer los rostrosS *ally' 3ue sabe leer los rostros, s" E.' Ahora les contarG otro caso" An pro-esor de 2ale haba sido anali0ado durante dos aHos en este pas, y su esposa durante un aHo" IiaEaron a #uropa, y Gl se anali0* con %reud durante un aHo, a cinco sesiones por semana, en tanto 4ue ella tuvo tambiGn un aHo de anlisis con uno de los discpulos de %reud" Al verano siguiente regresaron y se o-recieron como voluntarios para trabaEar en el !ospital #stadual de ,orcester" #l pro-esor me cont* acerca de sus dos aHos de psicoanlisis, sus sesiones con %reud, y los dos aHos de psicoanlisis de su esposa, y me diEo 4ue 4uera 4ue yo les hiciera

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psicoterapia a ambos" 9ero yo acababa de entrar al servicio de investigaci*n y estaba muy ocupadoN les diEe 4ue me llevara algPn tiempo reacomodar mis horarios" #sa semana haba una venta especial de libros en el centro de ,orcester" A m siempre me gusta ir a esas ventas, sobre todo para aprovechar los saldos de los editores" #l pro-esor me acompaH*, a Gl tambiGn le gustaba comprar libros" 2 mientras caminbamos por la calle sali* del negocio, a unos seis metros delante de nosotros, una muEer eJtremadamente obesa, de metro y medio por metro y medio" #l pro-esor se volvi* hacia m y me diEoC FMilton, Rno le gustara echar mano a ese traseroSF ]1o, no me gustara^F, contestG" FBueno, ]a m s^F, diEo Gl" Cuando volvimos al hospital, llamG a su esposa y le diEeC Fbbamos caminando por la calle detrs de una muEer muy obesa, ms o menos de metro y medio por metro y medio, cuando su marido me pregunt* si no me gustara echar mano a ese trasero" 2o le contestG 4ue no tena ningPn deseo de hacerlo, pero Gl me diEo 4ue sF" +a esposa peg* un brinco y pregunt*C FRMi marido le diEo 4ue le gustara echar mano de un gordo traseroSF F#JactamenteF, asent, Fy lo diEo con gran vehemenciaF" F]2 yo 4ue me he muerto de hambre todos estos aHos para mantener las caderas delgadas como las de un muchachito^F, eJclam* ella" FSe acabaron las dietas para m" #l podr echar sus garras sobre un enorme y gordo traseroF" =+isa general.; Anas semanas ms tarde ella vino a verme y me diEoC FRSabe una cosaS, mi marido es demasiado caballero" #s muy pundonoroso" 9iensa 4ue lo sabe todo, pero 4uisiera 4ue usted le enseHe a hacerme el amor" 9iensa 4ue la Pnica manera es 4ue Gl estG subido encima moN a veces a m me gustara subirme encima de GlF" +lamG a su marido y le eJpli4uG 4ue hacer el amor en cual4uier posici*n en 4ue gocen ambos es correctoN todo a4uello 4ue no le haga go0ar a uno de los dos, es incorrecto" Se lo eJpli4uG con gran detalle" #sa es toda la psicoterapia 4ue hice con ellos" =$l grupo'; Ahora bienC Rpor 4uG, en sus tres aHos de psicoanlisis, ese pro-esor no pudo averiguar 4ue el error estaba en las caderas de muchachito 4ue tena su esposaS R9or 4uG ella, en dos aHos de anlisis a ra0*n de cinco veces por semana, no pudo averiguar 4ue a su marido le gustaban los traseros grandesS As pues, en dos breves encuentros yo hice todo el anlisis de %reud y la terapia del otro analista" Ahora el pro-esor est Eubilado, ya son abuelosN y ella mide un metro cincuenta por un metro cincuenta, y son -elices" =*onr/e.; 2 yo pienso 4ue eso es psicoterapia" Cuando lleguG a Michigan, el primer da, vi una muchacha y pronto me di cuenta de 4ue era una auJiliar tGcnica" #ra muy bonita de la cintura para arriba y de las rodillas para abaEo, pero tena el trasero ms grande 4ue Eams le vi a una muEer" Cuando caminaba por los pasillos del hospital y pasaba Eunto a algPn hombre, sacuda su trasero y del golpe 4ue le daba el hombre caa al suelo" =Co "uestra con ade"anes de su brazo iz!uierdo.; 2o saba 4ue a ella no le gustaba su trasero" 9ero a m me pareca una muchacha interesante" ComprobG 4ue tena una costumbre bastante peculiar" +os das de visita se paraba en la puerta del hospital, en un lugar visible desde mi o-icina, y cada ve0 4ue entraba una madre con un pe4ueHo en bra0os, ella se acercaba, le haca tres preguntas, y a todas, la madre contestaba 4ue s con la cabe0a" +uego la madre entraba a visitar a sus parientes mientras ella, los das de buen tiempo, cuidaba a las criaturas de todas las madres" Ahora bien, para 4ue una muchacha renuncie a su da -ranco a -in de cuidar a los chicos de otras muEeres, deben gustarle los niHos" DespuGs de un aHo, empe0* de pronto a tener hipo da y noche" #n nuestro plantel haba &>' mGdicos de Detroit" Todos ellos la eJaminaron y recomendaron una consulta psi4uitrica" +a muchacha saba 4ue yo iba a ser el
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encargado de esa consulta" Conoca mi reputaci*n de poder ver cosas, y se neg* rotundamente" Su Ee-e la -ue a ver y le diEoC FMira, .une" TP tienes a4u internaci*n y atenci*n mGdica gratuitas" Todos han recomendado 4ue veas a un psi4uiatra y tP te niegas" Te mantenemos el puesto, y aun4ue ests en cama, sigues cobrando el sueldo" 9ero si no 4uieres hacer esa consulta psi4uitrica, toma el telG-ono, llama a una ambulancia y 4ue te lleve a un hospital privado" Conservars tu puesto s*lo si aceptas esa consulta psi4uitricaF" Como no le agrad* la perspectiva de tener 4ue pagar un hospital privado y la ambulancia, contest*C F#st bien, dganle 4ue vengaF" 2o -ui a las dos de la tarde y cerrG con mucho cuidado la puerta de su cuarto" +evantG la mano =alza el brazo iz!uierdo, co"o !uien !uiere detener el tr#nsito; 2 le diEeC FCierre la boca y no diga nada hasta 4ue me haya escuchado a m" Su problema consiste en 4ue no ley* los ZCantos de Salom*nZ" +os tiene all en la Biblia, Eunto a su mesa, pero no los ha ledo" #se es su problema" Ahora bien, puesto 4ue usted no ha ledo los ZCantosZ de Salom*n, yo se los voy a eJplicar" !e venido observando durante un aHo c*mo usted cuida a los hiEos de otras muEeres los das 4ue tiene -ranco" Siempre le pregunta a la madre si le permite darle un caramelo, un chicle o un Euguete, y si puede cuidar a la criatura mientras ella visita a su pariente en-ermo" De modo 4ue sG 4ue a usted le gustan los niHos, y piensa 4ue como tiene un trasero tan grande, ningPn hombre se -iEar en usted" Qpinara distinto si hubiera ledo los ZCantos de Salom*nZ" A la sa0*n ya haba despertado su curiosidad" =$l grupo'; Dudo de 4ue alguno de ustedes haya ledo Eams los FCantos de Salom*nF" =$ uno de los presentes'; RAsted los ley*S =E. )ace una seDal afir"ati a con la cabeza.; +e eJpli4uG entoncesC F#l hombre 4ue desee casarse con usted, el hombre 4ue se enamore de usted, se -iEar en ese grande y gordo trasero suyo y s*lo ver en Gl una buena cuna de niHos" #se hombre 4uerr ser padre de un mont*n de hiEos" 2 ver en usted una hermosa cuna de niHos" F9ues bien, no pare de hipar ahora, sino cuando sean las die0 y media o las once" De ese modo todos pensarn 4ue usted tuvo una curaci*n espontnea, en la 4ue yo no tuve nada 4ue ver" Siga hipando, y todos pensarn 4ue tambiGn yo he -racasado" Cuando me vaya, lea los ZCantos de Salom*nZ" #stn en esa Biblia 4ue tiene Eunto a la camaF" Anos meses ms tarde, cuando mi secretaria sali* a almor0ar .une vino un da y me mostr* su anillo de compromiso" Meses despuGs, esper* otra ve0 4ue mi secretaria se -uera a almor0ar y me present* a su prometido" #l hombre me diEo 4ue era propietario de unas tierras y empe0* a contarme sus planes de levantar una casa 4ue iba a tener muchsimos dormitorios y un gran cuarto de niHos" =*onr/e.; Cierta ve0 le preguntG a mi padre por 4uG se haba casado con mi madre, y me respondi*C F9or4ue su nari0 apunta para el QesteF" =+isas.; Mi madre tena el tabi4ue torcido y la nari0 ganchuda" 2o le obEetG 4ue para 4ue la nari0 mirara hacia el Qeste, ella tena 4ue estar parada mirando al Sur" Mi padre replic*C F2o provengo de Chicago, 4ue 4ueda al sur de ,isconsinF" Contra esa l*gica me era imposible discutir" #ntonces le preguntG a mi madreC FR9or 4uG te casaste con papSF F9or4ue tena un oEo a0ul y el otro blancoF, me respondi*" F1o puede serF, argW yo" F+os oEos son a0ules, castaHos o negrosF" #lla diEoC FTu padre tena un oEo a0ul" #ra bi0co, y del otro oEo s*lo se le vea en ciertos momentos la parte blancaF" 2o diEeC F1unca le vi el oEo blancoF" #lla contest*C F1o, desde el da 4ue nos casamos se le endere0aron los oEosF" +e preguntGC FRAlguna ve0 se le volvi* a torcer el oEoSF FSF, me diEo ella, Fen una

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oportunidad" !aba ido a St" +ouis para tratar de alistarse con los FBudos .inetesF de Teddy Boosevelt,[ pero lo descartaron por su vista" Iolvi* a casa con el oEo a0ul y el otro blanco, y se puso a pensarC tena 4ue mantener a una esposa y una hiEa, era meEor 4ue hiciese las cosas bien" As 4ue volvi* a tener los dos oEos a0ulesF" =*onr/e.; 9regunten y aprendern" R3uG hora esS Jane' +as cuatro" E.' 2o puedo contar hasta cuatro" %orastera, R4uisiera venir a sentarse en este sill*n, por -avorS =*e dirige a *ara), !uien se le anta y a )acia el sill4n erde.; R9or casualidad notaron 4ue no le ped a ella 4ue deEara ese sill*nS =*e refiere a $nna.; Ahora los dems saben esto" RCuntos dedos tiene ustedS *ara)' Cinco""" este, cuatro" E.' Contando como dedo su pulgar" *ara)' Cinco" Die0" E.' RC*mo esC cinco o die0S *ara)' Die0" E.' R#st seguraS *ara) =riendo;' S" E.' 9onga las manos sobre sus muslos" RDa lo mismo 4ue los cuente as =seDala de derec)a a iz!uierda; o as =seDala de iz!uierda a derec)a;A RQbtiene la ci-ra correcta de cual4uiera de las dos manerasS *ara) =sonriendo;' S" E.' R#st seguraS *ara)' S" E.' 2 si a los dedos de una mano le agrega los de la otra, Robtendr la respuesta correctaS *ara)' S" E.' 2o creo 4ue usted tiene once dedos""" R9iensa realmente 4ue estoy e4uivocadoS *ara)' Bueno, probablemente no lo estG en algPn sentido" E.' Bien" Contar a medida 4ue yo le indi4ue" *ara) =cuenta "ientras E. le a seDalando los dedos;' Ano, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve, die0" E.' R#s as como los cuenta ustedS *ara)' S" E.' Bueno, yo creo 4ue usted tiene once dedos" DiEo 4ue daba lo mismo contarlos de este modo o de este otro =)ace las seDales correspondientes;, y 4ue si a los dedos de una mano se le agregan los de la otra, se obtiene la ci-ra correcta" R#s asS *ara)' As es" E.' R2 lo comprendi*S *ara)' S" E.' Die0, nueve, ocho, siete, seis, y cinco son once"
*

+os FBouVh BidersF" regimiento de caballera -ormado por voluntarios 4ue Teodore Boosevelt y +eonard ,ood organi0aron durante la guerra hispanoamericana L&('(M" .5. del (.6. 109

*ara) =sonr/e pri"ero, luego se reMC As es" E.' R#s la primera ve0 4ue se entera de 4ue tiene once dedosS =*ara) sigue riendo y asiente con la cabeza.; R1o le parece 4ue tendra 4ue haber estudiado ms en la escuelaS *ara) =sonriendo;' S" E.' A m tambiGn me parece" RSabe distinguir su mano derecha de su mano i04uierdaS *ara)' S, lo sG" E.' R#st seguraS *ara)' AE" E. =seDalando la "ano iz!uierda de *ara);' 9onga esa mano delante" Ahora, Rcul es su mano i04uierdaS =*ara) sonr/e, luego se r/e.; RAs 4ue su mano derecha es su mano i04uierdaS Creo 4ue ella tendra 4ue volver a la escuela" *ara)' Sigo estando all" #se es el problema" E.' #s una buena tGcnica cuando uno trabaEa con niHos" Creo 4ue harG algo ms para el grupo" =$ *tu'; R9uede alcan0arme esa tarEetaS =E. saca una tar<eta y se la da a *ara).; +Gala atentamente, pero no deEe traslucir lo 4ue haya comprendido" 9sela sin deEar traslucir lo 4ue haya comprendido" L+a tar<eta circula por la )abitaci4n. En ella est# escrito lo siguiente' 2Cea de todas las "aneras posibles lo !ue est# dentro de los dos par0ntesis2. =M7:; =MMNO; E. recibe la tar<eta de uelta, y se dirige a *ara)'; R3uG ley* ustedS *ara)' R3uiere 4ue le diga todo lo 4ue hay en la tarEetaS =E. asiente.; HPuiere 4ue lea solamente los nPmerosS 1o estoy segura" E.' +ea en vo0 alta" =Ce "uestra la tar<eta a Sarah otra ez.; *ara)' RToda la tarEeta""" esta maneraS E.' Dganos lo 4ue lee" *aro)' RDentro de los parGntesisS =E. asiente.; 6&)"668=" E.' RAlguno ley* algo di-erenteS =$ *iegfried'; Bepita su respuesta" *iegfried' 9uedo me0clar los nPmeros" E.' DG un eEemplo" Sieg-riedC )&6, )&)6, o 8=66, )68=6""" E.' +as instrucciones decan leer de todas las maneras posibles lo 4ue est dentro de los parGntesis" 2 yo miro y veo FQ;+F Tpetr*leoU y F!#++F Tin-iernoU" =(o"a la tar<eta, la da uelta y se la pasa a *ara), !ue se r/e. E. sonr/e. Ca tar<eta circula por la )abitaci4n.; 2 bien, Rpor 4uG no acataron las instrucciones, de leer de todas las maneras posiblesS %)ristine' RSabeS, hay otra, este, otra ra0*n 4ue resultara""" +os alemanes hacen di-erentes los n1"eros siete" 2o escribo mis sietes de otra manera, y Gl =seDala a *iegfried; tambiGn" $s/ 4ue para nosotros no sera lo mismo" Si diGramos vuelta la tarEeta, nunca resultara de esta manera" E.' 9ero ambos leen inglGs" %)ristine' S, pero los sietes los hacemos as" =Co "uestra.;

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E.' Cuando oyen a un paciente, escuchen lo 4ue oyen y luego incorp*rense en esa silla y vuelvan a escuchar, por4ue la historia tiene otra -a0" #sta historia tiene otra -a0 =seDala la tar<eta;. +es narrarG una eJperiencia 4ue tuve" +a seHora #rickson y yo estbamos en la ciudad de MGJico, cuando un dentista nos invit* a cenar a su casa" #staba muy orgulloso de su muEer y de lo gran artista 4ue ella eraN la esposa diEo 4ue no era asC haca unos pocos bocetos, eso era todo, y no eran dibuEos muy buenos" #l dentista a-irm* 4ue eran bocetos maravillosos y contra la voluntad de ella traEo una media docena para mostrarnos" MirG todos sus dibuEos" #lla haba agregado en cada uno un borde ornamental de lneas entrecortadas" MirG cada -igura de este modo, de este otro modo, de este otro modo y otra ve0 de este modo" =Hace girar una uelta co"pleta a la tar<eta !ue tiene en la "ano.; 2 estaba perpleEo, por4ue lo anali0aba desde ambos eJtremos" TomG una hoEa de papel, hice en ella un aguEero del tamaHo de un dedo, y lo apoyG sobre el borde ornamental" #l dentista mir* a travGs del aguEero y vio un rostro en miniatura" Corr la hoEa y vio otro rostro en miniatura" !aba cientos de pe4ueHos rostros ocultos en ese borde ornamental" DiEe entoncesC FCual4uiera con talento su-iciente como para ocultar cientos de rostros en miniatura con distintas eJpresiones en el borde de un dibuEo sin 4ue nadie los vea, y sin 4ue el artista mismo sepa si4uiera 4ue estn all, tiene 4ue ser un gran artistaF" Ahora la esposa del dentista es una conocida artista de la ciudad de MGJico, directora de la galera de arte de la ciudad" Cuando uno mira cosas, debe mirarlas bien" Cuando uno escucha a un paciente, debe escuchar minuciosamente y tratar de imaginar cul es la Zotra -a0 de la historia" 9or4ue si uno escucha solamente la historia 4ue narra el paciente, no conoce en realidad toda la historia" Cuando se toma la historia del paciente y se la da vuelta, aparecen el FQ;+F y el F!#++F" Me parece 4ue esto ya es bastante para 4ue traten de digerirlo hasta maHana" 2 los 4ue no hayan ido aPn al cerro S4ua , hganlo, y 4uienes no hayan ido al .ardn Botnico y al Museo !eard, aprovechen maHana por la maHana" Son las cuatro y el Museo !eard cierra a las cinco, lo mismo 4ue el .ardn Botnico y el Kool*gico" #l cerro S4ua est siempre abierto" =*onr/e.; $nna' Doctor #rickson, yo me voy maHana a la maHana y 4uera agradecerle mucho" E.' #ntonces es la Pltima ve0 4ue la veo, por4ue maHana no me levantarG hasta las doce menos cuarto" #n cuanto a mis honorarios, todava no les he aclarado esto" Mis honorarios son muy -leJibles" +es digo a mis alumnos 4ue me paguen lo 4ue puedan pagarme c4"oda"ente. Mis honorarios bsicos son de =) d*lares la hora" #n verdad, no puedo pedir 4ue cada uno de ustedes me pague eso" Cada cual sabe cuntas horas estuvo a4u, y pueden pagar una cierta proporci*n de esa cantidad" Si se sienten terriblemente ricos, pueden deEar un che4ue ms grande aPn" 2o tengo en mis planes seguir viviendo no importe cunto me paguen" =+isas.; RDebo hacer entrar a esta inocente criatura y mostrarle 4uG es un genioS =*eDala a Sarah, !uien se r/e.; *iegfried' R9uedo descontaminarloS E.' Si gusta" Ioy a hacer entrar a esta Eoven e inocente criatura para mostrarle su lmpara de Aladino" Con un genio real" *ara)' Con un genio real""" ]Suena muy interesante^

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Jeff' Asted no est poniGndose ms vieEo, est poniGndose ms -uerte" E.' ]Dgamelo de Iuelta^ 9ue-es L!oy se han incorporado al grupo cinco personas nuevasN en total hay once presentes" #" pide a los nuevos integrantes 4ue llenen los -ormularios" Mira en derredor"M E.' RSabe alguien c*mo -ue elegido el papa .uan 9ablo ;;S %)ristine' Como todos los otros papas, en un c*nclave" E.' 1o" +os cardenales no pudieron llegar a una decisi*nN hicieron un receso y practicaron una encuesta de opini*n" =*e r/e.; *iegfried =sent#ndose en el sill4n idiomticos y rara ve0 los capto" erde;' Muchsimos chistes norteamericanos son

E. =despu0s de una pausa; !e a4u otro chiste norteamericanoC Ana seHora vio en una estaci*n de -errocarril un gato de cola mocha, y le pregunt* al guardaC FRManJSF #l individuo respondi*C F1o, de dos menos dos a dos y dosF" 2 la mayora de los norteamericanos no lo captan" =+isas.; #l tipo de gato llamado FManJF, 4ue toma su nombre de la isla inglesa, es de rabo corto" Cuando el guarda le diEoC F1o, de dos menos dos a dos y dosF, se re-era al tren 4ue le pis* la cola al gato y se la amput*C el 4ue lleg* a las dos menos dos minutos y parti* a las dos y dos minutos" =*e r/e.; *iegfried' CaptG algunas palabras" =+isas.; E.' R!ay a4u algPn australianoS An neo0elandGs me cont* algo sobre los australianos" Me diEo 4ue los australianos no conocen la di-erencia entre un bP-alo y un bisonte" RAlguno sabe por 4uGS An australiano sabe lo 4ue es un bP-alo pero piensa =lo !ue sigue en acento australiano; pero piensa 4ue un bisonte es un recipiente para lavarse la cara =E. recoge los for"ularios de la gente nue a, se pone los anteo<os y los lee.; R#s esta una conspiraci*n contra mS #sta semana todo el mundo 4uiere 4ue yo adivine su edad" 9onen su -echa de nacimiento, y luego dan la edad de sus hermanos" Bien, Bonnie, 4uien4uiera 4ue sea""" Bonnie' A4u estoy" E.' Asted me recuerda los vieEos y buenos tiempos en 4ue enseHaba en la -acultad de medicina" 9or -avor, colo4ue la -echa" 2 usted, Buth, Rtiene algo 4ue obEetar contra la -echaS +ut)' R+a -echa de hoyS =E. le de uel e su )o<a para !ue la corri<a. Cuego se dirige a Eddie, a !uien ta"bi0n le de uel e su )o<a'; +a -echa" 2 usted es otro de los 4ue me piden 4ue les adivine la edad" 2 les diEe a mis alumnos de medicina 4ue el eJamen -inal tendra lugar en el Sal*n de Ciencias el martes &7 a las dos de la tarde" +o diEe con suma lentitudC FSal*n de Ciencias, martes &7, a las dos, en el aula 777F" 2 sal y desde el umbral echG una mirada atrs, y he a4u 4ue todos estaban preguntndose unos a otrosC FR3uG diEoS R3uG diEoSF Asted, Rpodra repetirme su nombreS Cinda' +inda" E.' R3uG le parece si se sienta Eunto al conde DrculaS Cinda =riendo;' 2a me encontrG antes con Gl y creo 4ue es muy amable" E.' 1o se lo encontr* a medianoche" Bien, lo repetirG para algunosC 1uestra vida conciente, nuestra mente conciente, se ocupa de nuestro estado de percatamiento .aFareness6, 4ue es un estado dividido de percatamiento" Astedes vinieron a4u para
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averiguar 4uG voy a decirles, pero al mismo tiempo 4ue me escuchan tienen su atenci*n dividida entre las otras personas, los estantes de las paredes, los cuadros y todo lo dems" Ahora bien, la mente inconciente es un vasto dep*sito de sus recuerdos, de las cosas 4ue aprendieron" Tiene 4ue serlo por4ue no les es posible mantener conciente todo lo 4ue saben" Su mente inconciente obra a modo de un dep*sito" Teniendo en cuenta todas las enseHan0as 4ue han recibido en el curso de su vida, ustedes utili0an la enorme mayora de ellas en -orma automtica a -in de -uncionar" 9ues bien, -ue para ustedes un largo y duro trabaEo aprender a hablar" 2 ahora hablan de la maHana a la noche y ni les preocupa saber c*mo se pronuncia esta slaba, cuntas slabas hay en cada palabra, 4uG sonidos son los apropiados, etc" 1unca se detienen a pensar, en ello" 9ero hubo una Gpoca en 4ue decanC FTom buF, y pensaban 4ue estaba diciendoC FTomar aguaF" Ahora emplean un vocabulario adulto sin ese horrible es-uer0o de la in-ancia, de tener 4ue decir FTom buF" #n su in-ancia de hecho tenan 4ue percatarse eJactamente de lo 4ue estaban diciendo, y deban recordar concientemente 4ue no deban decir FTom tomF sino FTom buF" Me acuerdo 4ue cuando una de mis hiEas estaba aprendiendo a hablar, decaC FSubir escalera, tip<tip, tip<tip, tip<tip""" Ioy poner manta<manta a muHeca<muHecaF" 2 ahora diceC FSubirG la escalera y le pondrG la manta a la muHecaF" Siempre repeta muchas palabras" A su hermano lo llamaba F+a laF" al se llama F+anceF" Ahora bien, en psicoterapia""" si lo 4ue 4uieren hacer ustedes es psicoterapia""" ante todo deben aprender 4ue cada uno de nosotros le da un signi-icado distinto a las palabras 4ue todos utili0amos" +a palabra 2run2 tiene &=7 signi-icados en inglGs" Si ustedes dicen 2run2 y est presente una chica 4ue se ha percatado de 4ue se le ha corrido un punto en la media, puede sentirse turbada, siendo 4ue ustedes estn hablando de una racha de suerte en los naipes, o de un cardumen de peces, o de un poltico 4ue es candidato en las elecciones, o de c*mo corre un caballo y c*mo lo hace un camello en comparaci*n con el caballo" Sus pacientes les dicen muchas cosas y la tendencia de ustedes es colocar sus propios signi-icados a las palabras del paciente" 2a contG esto el otro da, pero lo contarG de vuelta" =+elata la an0cdota sobre la 2lec)e de "aicena2, y al ter"inar dice'; $s/, pues, todos tenemos nuestros signi-icados especiales" RCuntos de ustedes saben cocinarS Sup*nganse 4ue estn en una eJcursi*n de campamento, por el norte de ;linois o por ,isconsin, digamos, y deciden comer pescado en la cena" RC*mo lo cocinaranS =*onr/e.; 2 sup*nganse 4ue recorriendo un mai0al hubieran cortado unas cuantas ma0orcas" RC*mo las cocinaranS Bueno, les contarG cul es la -orma ms deliciosa" Toman el pescado y lo evisceran" Sin 4uitarle las escamas, lo envuelven en hoEas de llantGn, una planta medicinal" !echo esto, sacan del -ondo del ro un buen puHado de lodo y hacen con Gl una pelota alrededor de las hoEas, a-inndola en los bordes" DespuGs la ponen al -uego de leHa, y cuando los eJtremos de la pelota se abren el pescado ya est cocido" #ntonces hacen rodar la pelota para sacarla del -uego, y parten la cubierta de barro" Todas las escamas, las aletas y la cola se 4uedan adheridas a las hoEas de llantGn, y el pescado resulta as cocinado en su propio Eugo" 2 es delicioso" +e aHaden un poco de sal, y tienen por delante un ban4uete olmpico" 2 si llegan a ca0ar una codorni0, la evisceran, la envuelven con mucho cuidado en una pelota de barro y la colocan en el -og*n" Cuando se abren los eJtremos y empie0a a salir vapor, rompen la pelota, y las plumas y la piel de la codorni0 4uedan pegadas al barro seco, y ah la tienen ustedes per-ectamente asada en su propio Eugo" Ana pi0ca de sal, y ya est el plato maravilloso"

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!ay otras maneras de cocinar las codornices =risas;, pero esa es mi manera predilecta" 2 para asar las ma0orcas, se las envuelve en barro y se las pone al -uego durante un lapso considerable" DespuGs se rompe la cubierta de barro, con lo cual se le sacan las vainas, y 4ueda el choclo per-ectamente cocido" +o sG por4ue lo he hecho" Como todos ustedes saben, hay diversas maneras de preparar el ma0, y cada individuo tiene diversas maneras de reaccionar ante cada situaci*n" 3uiero comentarles 4ue me encanta esta tarEeta" =(o"a una tar<eta y la pasa a *iegfried, a su iz!uierda.;="irando la tar<eta;' 1o comprendo todo lo 4ue dice" E. =to"ando la tar<eta y pas#ndose la a Bonnie;' DeEe 4ue la vea Gl" +ea en vo0 alta" Bonnie' FSlade 1athan Cohn, hiEo de .im y de Dracie Cohn, con-iere al doctor Milton #rickson el galard*n de abuelo honorario, en el aniversario de la adopci*n de Slade, el &7 de setiembre de &'66, llevando impresa como sello de aprobaci*n esta ZmarcaZ especialF" =En la tar<eta est# i"presa la )uella dactilar del pie de *lade, y tiene la leyenda 2dos aDosI. Bonnie la "uestra a los de"#s.; E.' !gala circular" Bien" .im era un Eoven muy idealista, 4ue haba terminado su escuela secundaria" Dracie haba sido su compaHera de estudios, y tambiGn era una Eoven muy idealista" .im -ue reclutado para la guerra de Iietnam, y cumpli* -unciones -uera del campo de batalla" #n un accidente 4ue tuvo un cami*n en 4ue se trasladaba su-ri* una -ractura de columna, con corte de mGdula espinal" %ue trado al !ospital de Ieteranos de Duerra en una silla de ruedas con ata4ues convulsivos cada cinco minutos, de da y de noche" +o operaron para aliviarle el dolor, pero de nada sirvi*N en verdad, el dolor se hi0o ms intenso" +o operaron una segunda ve0, y tampoco sirvi* de nada" 9laneaban hacerle una tercera operaci*n para aliviarlo de ese dolor convulsivo cada cinco minutos, cuando en algPn momento, .im, o Dracie, o ambos, oyeron hablar de m" +e diEeron al Ee-e de ciruga 4ue 4ueran 4ue le practicara hipnosis para el dolor" #l Ee-e los llev* a su consultorio y durante una hora les diEo 4ue la hipnosis era una tontera, 4ue era bruEera y magia negra" Me describi* como un charlatn, un simulador, un ignorante" +o cierto es 4ue Gl no simpati0aba ni con la hipnosis ni conmigo, y pensaba 4ue era un enorme error 4ue se les ocurriera si4uiera la idea de hacer hipnosis" 9ero .im segua con sus convulsiones cada cinco minutos, y Dracie condoliGndose de GlN y a pesar de esa con-erencia de una hora contra la hipnosis resolvieron venir a verme" Dracie entr* empuEando la silla de ruedas de .im a mi consultorio" #n el rostro de ambos se lea su temor, su eJpectante in-ortunioN sus miradas traslucan resentimiento, dGbil esperan0a, antagonismo y prevenci*n" 1o se hallaban, por cierto, en un buen estado de nimo para escucharme" 9ero me contaron de la herida en la espalda, las dos operaciones y lo 4ue haba dicho ese respetabilsimo Ee-e de ciruEanos del !ospital de Ieteranos sobre la hipnosisC 4ue era magia negra, bruEera y charlatanera" #ntonces le diEe a DracieC F9rese all, sobre la al-ombra" =*eDala el lugar.; Bien derecha, con la mirada hacia adelante y las manos al costado" Asted, .im, tome este pesado bast*n de roble" 2o lo usaba para caminar" Si ve 4ue yo hago algo 4ue a usted no le gusta, me sacude con Gl" =$ *iegtried'; FMe sacudeF 4uiere decir Fme pegaF" =(odos se r/en.; *iegfried' RCon el palo de maderaS E.' An bast*n de roble, un palo largo 4ue se usa para caminar" .im tom* el bast*n, lo apret* -uertemente y me observ*" +uego le diEe a DracieC FDracie, voy a hacer algo
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4ue no le gustar""" 4ue obEetar con todas sus -uer0as" DeEarG de hacerlo tan pronto usted entre en trance hipn*tico" Ahora bien, usted no sabe lo 4ue es la hipnosis ni lo 4ue es un trance hipn*tico, pero en el -ondo de su mente s lo sabe" As 4ue se 4ueda ah parada, y si yo hago algo 4ue sea a-rentoso para usted, sepa 4ue deEarG de hacerlo tan pronto usted estG en tranceF" AlcG la punta de mi bast*n de bambP y empecG a moverlo hacia uno y otro lado entre sus senos, tratando de deEarlos al descubiertoN y Dracie cerr* lentamente los oEos y entr* en trance pro-undo" BaEG mi bast*nN .im me observaba sin sacarme los oEos de encima" +e preguntG a DracieC FR#n 4uG pueblo naci*S RA 4uG escuela secundaria asisti*S 1*mbreme algunos de sus compaHeros de clase" R+e gusta el clima de Ari0onaSF, y algunas otras cosas por el estilo" Dracie responda con los oEos cerrados" Me aproJimG a ella, le levantG el bra0o y se lo deEG catalGptico" =E. alza su propio brazo y lo de<a catal0ptico.; Me volv hacia .im y le diEeC FAsted escuch* lo 4ue me diEo Dracie" Ahora hblele ustedF" BaEG el bra0o de Dracie =ba<a su brazo;, y .im le diEoC FRDracieS RDracieS ]Dracie^F Se dirigi* a m y me diEoC F#lla no me oyeF" F#s cierto, .imN est en un trance pro-undo, no puede orlo" 9regPntele lo 4ue 4uiera" #lla no lo oirF" al le -ormul* algunas preguntas y ella no tuvo el ms mnimo movimiento" #ntonces yo le preguntGC FDracie, Rcuntos alumnos tena su escuela secundariaSF #lla me respondi*" Con un dedo le alcG otra ve0 el bra0o, y con un dedo volv a baErselo" =Co "uestra con "o i"ientos de su brazo iz!uierdo.; +uego le diEe a .imC F+evntele el bra0o a DracieF" #l se acerc* y 4uiso levantrselo, pero yo haba puesto la mano de Dracie al costado de su cuerpo y estaba catalGpticaN .im no pudo apartarla de su cuerpo" 2o me inclinG y le levnte la mano con un dedo, y le ped a .im 4ue procurara baErsela" #l lo intent*, pero los mPsculos de Dracie se contraEeron y mantuvo la mano en su lugar" =Co "uestra con su "ano.; Me tomG un tiempo para todo esto, y despuGs le diEe a DracieC FDracie, siga en trance pro-undo, pero abra los oEos y camine desde la al-ombra hasta esa silla =la seDala;E y cuando se siente en ella, cierre los oEos" +uego despierte, abra los oEos y comience a hacerme preguntasF" Dracie se sent* en esa silla, cerr* los oEos, luego los abri* y me pregunt*C FRC*mo lleguG hasta a4uS #staba parada sobre esa al-ombra" RC*mo lleguG hasta a4uSF .im le contest*C FCaminaste hasta allF" F1o lo hiceF, replic* ella" #staba parada sobre esa al-ombra" RC*mo lleguG hasta a4uSF .im trat* de decrselo, pero Dracie le discuta insistiendoC F#staba parada sobre la al-ombra" RC*mo lleguG hasta a4uSF DeEG 4ue discutieran un rato, y le diEe a .imC FMire el reloE" R3uG hora esSF F+as nueve y veinticincoF, contest*" FMuy bienF, prosegu, Fusted lleg* a4u a las nueve y tuvo una sola convulsi*n de dolor" 1o tuvo msF" F#s ciertoF, con-irm* .im, y entr* en una convulsi*n" FR3uG le parece ese dolorS Se libr* de Gl durante veinte minutosF" #l diEoC F1o me gust* nada, y no 4uiero volver a tenerloF" F1o lo culpoF, continuG yo" FBien, .im, mrela a DracieN usted, Dracie, mrelo a .im, y mientras lo mira, entre en trance pro-undo" 2 usted .im, mientras mira c*mo entra Dracie en trance pro-undo, tambiGn usted entrar en trance pro-undoF" 1o haba pasado un minuto cuando ambos estaban en trance pro-undo" +e puntualicG a .imC F#l dolor es una advertencia 4ue nos hace el cuerpo" #s como un despertador 4ue nos despierta en la maHana" Cuando uno se despierta, interrumpe el campanilleo y se prepara para la Eornada" #scuche usted esto, Dracie" .im, cuando usted siente 4ue el dolor va a comen0ar, todo lo 4ue tiene 4ue hacer es interrumpir el sonido de la campanilla, y deEar 4ue su cuerpo trabaEe c*modo durante la Eornada y
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haga todo cuanto haya 4ue hacer" #scPcheme, Dracie, por4ue no es necesario 4ue .im me estG mirando todo el tiempo" Siendo usted su esposa, cuando .im siente 4ue se acerca el dolor, puede pedirle a usted 4ue se siente Eunto a GlN Gl la mirar, usted lo mirar a Gl, y entrarn ambos en trance" Ana ve0 4ue esto suceda, Dracie, puede repetir algunas de las cosas 4ue yo le voy a enseHar a)ora "is"oF" 2 a continuaci*n le di a Dracie instrucciones detalladas de c*mo deba hablarle a .im" +os vi a ambos unas veces ms a -in de asegurarme 4ue realmente haban aprendido" DespuGs de nuestro primer encuentro, volvieron al hospital y pidieron hablar con el Ee-e de ciruga" Durante una hora le dieron una clase sobre hipnosis, asegurndole 4ue estaba tremendamente e4uivocado" .im le diEoC F2a ve 4ue no tengo ms convulsiones dolorosas, y usted 4uera someterme a una operaci*n inPtil" #n verdad, debera estar avergon0ado" Tendra 4ue aprender algo sobre hipnosisF" #n la clase siguiente 4ue di en la %acultad de 9hoeniJ ese ciruEano asisti* y se puso a tomar apuntes" Anos das ms tarde .im y Dracie abandonaron el hospital y retornaron a su hogar en Ari0ona" Como .im haba 4uedado invlido, el #stado le dio un subsidio para 4ue construyera una casaN y .im, desde su silla de ruedas, colabor* en gran parte de la construcci*n de esa casa" DespuGs el #stado le provey* de un tractor y le entreg* unas seis hectreas de tierraN Gl aprendi* a trasladarse desde la silla de ruedas al asiento del tractor, y as pudo arar su terreno" Al principio vena a 9hoeniJ cada dos meses, por4ue para .im la hipnosis era ms o menos como una vacuna antitetnica" Me peda una Fdosis de re-uer0oF, y yo se la daba" 9ero muy pronto empe0aron a aparecer s*lo cada tres meses, despuGs cada seis" +uego se les ocurri* una brillante ideaC podan hablarme por telG-ono" .im me llamaba y me decaC FDracie est en la lnea Eunto conmigo" Creo 4ue necesito una dosis de re-uer0oF" 2o a mi ve0 preguntabaC FDracie, Rest sentadaSF Me contestaba 4ue s, y yo le decaC FBien, voy a colgar" Asted y .im permanecern en trance durante 4uince minutos" Asted le dir a .im todo lo necesario, y usted, .im, escuchar lo 4ue ella le diga" Al -inali0ar los 4uince minutos pueden despertarF" .im y Dracie 4ueran tener un bebG" #n sus dos primeros aHos de matrimonio Dracie haba perdido seis embara0os" %ue a varios mGdicos y todos le recomendaron 4ue adoptara un niHo en ve0 de procrearlo" As -ue como yo patrocinG la adopci*n de Slade 1athan Cohn" Cuando el chico tena dos aHos lo traEeron para 4ue lo vieraN me gust* muchsimo ese niHo" #s casi tan grande como mi nieto de cuatro aHos, y a decir verdad se porta mucho meEor" Dracie y .im eran padres eJcelentes" 2 hace poco patrocinG la adopci*n de un segundo hiEo de ellos" 9ues bien, lo 4ue la gente no sabe es in-inito""" cosas 4ue en realidad saben y creen 4ue no las saben" +a mayora de ustedes pensarn 4ue no les es posible provocar una anestesia" 9ermtanme 4ue les dG un eEemplo" Sup*nganse 4ue ustedes van a la universidad y hay all un pro-esor 4ue da sus clases en un tono de vo0 muy mon*tono" Astedes no se interesan por ese curso, ni se interesarn Eams" #l continPa 0umbando y 0umbando, y todo lo 4ue ustedes 4uieren es 4ue el vieEo maEadero se caiga muerto, aun4ue no tienen ninguna esperan0a de 4ue en e-ecto as suceda" #l sigue 0umbando la lecci*n, ustedes continPan sentados en las duras sillas de madera""" les duelen las nalgas y la espalda, les duelen los bra0os, y se revuelven en su asiento tratando de hallar una posici*n c*moda" #l reloE parece haberse detenido, la hora no termina nunca" !asta 4ue al -in el vieEo maEadero se agota" Astedes se incorporan aliviados y agradecidos y se despere0an para volver a sentirse c*modos"

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Al da siguiente se sientan en la misma silla, pero esta ve0 el pro-esor les gusta y habla sobre un tema 4ue les interesa" Se inclinan hacia adelante, lo escuchan con oEos y odos bien abiertos" #sa dura silla de madera no les hiere las nalgas ni les hace dolerN y el reloE parece correr demasiado rpido, la hora pasa enseguida, la clase termina casi apenas comen0ada" Todos han tenido esa eJperiencia" Ano provoca su propia anestesia" +es contarG sobre algunos en-ermos de cncer" An mGdico de Mesa, en el estado de Colorado, me tele-one* y me diEoC FTengo una paciente 4ue se est muriendo de un cncer de Ptero" #s una historia bastante triste" !ace ms o menos un mes, el marido cay* muerto de pronto en la cocina de un sncope cardaco" DespuGs del -uneral la viuda vino a verme para 4ue le hiciera un eJamen -sico" Al terminar, deb decirle 4ue tena un cncer de Ptero 4ue se le haba propagado a la cadera y a la columna, y 4ue le 4uedaban unos tres meses de vida" +e aconseEG 4ue lo tomara con calmaN tarde o temprano sentira dolores, y yo le dara narc*ticos para aliviarlos" #stamos en setiembre, morir antes de diciembre" 2 su-re unos dolores terribles" Drandes dosis de Demerol combinado con mor-ina y otros narc*ticos no han tenido e-ecto alguno en ella" #l dolor es constante" R9odra usted someterla a hipnosisSF AceptG" %ui hasta su casa, por4ue la muEer 4uera morir en su propio hogar" #ntrG al dormitorio, me presentG, y ella me diEoC FSoy licenciada y publi4uG un libro de poesa, as 4ue algo sG acerca del poder de las palabras" RCree usted realmente 4ue el poder de sus palabras lograr en mi cuerpo lo 4ue no lograron poderosas sustancias 4umicasSF +e contestGC FSeHora, usted conoce el poder de las palabrasN yo tambiGn lo cono0co, a "i "odo. 3uisiera hacerle algunas preguntas" Tengo entendido 4ue usted pertenece a la religi*n de los mormones" R#s usted una buena mormonaSF #lla me replic*C FTengo -e en mi ;glesia" Me casG en el Templo" CriG a mis hiEos de la misma maneraF" FRCuntos hiEosSF, le preguntG" FDosF, contest*" FTengo un muchacho 4ue en Eunio del aHo 4ue viene se recibir en la Aniversidad #stadual de Ari0ona" Me gustara verlo con su toga y birrete, pero para entonces ya estarG bien muerta" Mi hiEa tiene &( aHos y en Eunio se casar en el Templo" Me gustara asistir a la boda, pero estarG bien muerta entoncesF" 2o le preguntGC FRD*nde est su hiEaSF F#st en la cocina, preparando la cenaF, respondi*" FR9uedo decirle 4ue venga al dormitorioSF DiEo 4ue s" Antes le preguntG a la muEerC FR#n este momento tiene un dolor muy intensoSF F1o s*lo en este momentoF, respondi*" F#stuve todo el da con dolor, y toda la noche" TambiGn lo estarG toda esta noche 4ue vieneF" 2o le diEeC F#so es lo 4ue usted piensa" 2o no tengo por 4uG pensar lo mismoF" Cuando la hiEa, una muchacha de &( aHos muy bonita, entr* en el cuarto""" +os mormones son muy moralistas y muy rgidos en su c*digo moral""" +e preguntGC FR3uG est usted dispuesta a hacer por su madreSF Con lgrimas en los oEos, la chica respondi*C F+o 4ue sea, cual4uier cosaF" +e diEeC FMe agrada or eso" SiGntese en esta silla, por4ue necesito su ayuda" Asted no sabe c*mo se entra en trance, pero no se preocupe" Sentada a4u al lado mo, en su mente inconciente <si pre-iere puede llamarla la parte trasera de su mente<, usted sabe c*mo entrar en trance" As pues, si 4uiere ayudar a su madre, entre en trance, en un pro-undo, muy pro-undo trance, tan pro-undo 4ue su mente abandonar su cuerpo y -lotar en el espacio y usted s*lo escuchar m vo0, 4ue acompaHar a su mente al espacio eJterior" 2 sola"ente escuchar mi vo0F" Me volv hacia la madreC estaba inm*vil, observando absorta a su hiEa, 4ue tena los oEos cerrados" #ntonces hice algo 4ue yo saba la madre iba a obEetar" +a chica usaba sandalias y 0o4uetes, y la pollera le llegaba casi hasta los tobillos" +e diEe a la madreC FAhora escuche con atenci*n" A usted no le gustar lo 4ue voy a hacer" 9lantear serias obEeciones" 1o comprender lo 4ue voy a hacer, pero simplemente observe y se dar cuenta por 4uG lo hagoF" #mpecG a tirar de la pollera de la muchacha hacia
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arriba, hasta 4ue 4uedaron al descubierto sus rodillas y la mitad de sus muslos" +a madre estaba horrori0ada, por4ue no es posible hacerle esto a una Eoven mormonaC eJponer sus piernas desnudas" +a madre estaba completamente horrori0ada" Cuando los muslos estuvieron descubiertos en sus dos terceras partes, yo alcG la mano y la descarguG sobre uno de ellos con la palmada ms -uerte 4ue pude" =E. descarga una pal"ada sobre su propio "uslo.; +a madre casi salta de la cama cuando oy* el palma0oN mir* a su hiEa, pero esta no se haba movido, ni si4uiera haba parpadeado" Sa4uG la mano y la madre pudo ver la huella 4ue le haba deEado sobre la piel" Iolv a al0ar la mano y a descargarla con igual -uer0a sobre el otro muslo" +a chica no se movi*, no parpade*" 9or lo 4ue a m concerna, ella estaba en el espacio eJterior sintiendo solamente mi vo0" +e diEe entoncesC FMe gustara 4ue su mente vuelva a4u, Eunto a m" 3uiero 4ue abra lentamente los oEos y mire del otro lado del cuarto, donde las paredes se Euntan con el cielorrasoF" 9reviamente yo haba calculado con la vista el ancho del dormitorio, y saba 4ue si ella miraba hacia ese punto, con su visi*n peri-Grica notara sus muslos desnudos" #lla mir*, y de repente se puso muy colorada, y empe0* a baEarse subrepticiamente la pollera" +a madre vio su rubor y ese subrepticio baEarse la pollera, aparentemente con-iada en 4ue nadie se dara cuenta" +e diEe a la chicaC F!ay algo ms 4ue me gustara 4ue hiciera" Asted est sentada al lado mo" 3uiero 4ue, sin trasladar su cuerpo, se siente del otro lado del cuartoF" 2 empecG a hablarle como si ya se hubiera ido al otro lado del cuarto" #lla contest* mis preguntas pero alterando la entonaci*n de la vo0, como si realmente estuviese all" =Mira )acia el otro lado de la )abitaci4n.; 2 la madre saltaba con la vista de a4u para allN percibi* 4ue la vo0 de su hiEa no tena la entonaci*n adecuada" +a hice volver a la chica Eunto a m y le diEeC F3uiero agradecerle muchsimo por la ayuda 4ue me brind* con su madre" Ahora puede despertar, se sentir muy bien y volver a la cocina a preparar la cena de su madreF" Cuando despert* le agradec otra ve0, por4ue es muy importante agradecer a la mente inconciente del paciente y a su mente conciente" +a chica se -ue a la cocina y yo me volv hacia la madreC FSeHora, usted todava no lo sabe, pero est en un trance muy pro-undo y no siente dolor" Ahora bien, como usted conoce las palabras, conoce el poder 4ue ellas tienen, y tambiGn conoce el poder de las palabras en la hipnosis" Bien, seHora, yo no puedo estar permanentemente con usted, y en realidad no es necesario, por4ue voy a decirle algo 4ue es muy, muy importante" F#scPcheme con atenci*n" Su dolor volver" 1o hay nada 4ue yo pueda hacer para impedirlo" 9ero cuando vuelva, 4uiero 4ue usted tome su cabe0a, desde los hombros para arriba, la ponga en una silla de ruedas y se vaya hasta la sala" 2o deEarG all un aparato especial de televisi*nN lo ver en un eJtremo de la sala" 1adie ms podr verlo" 9uede encender mentalmente ese televisor" Tiene maravillosos programas de poesa y literatura" Coloca su cabe0a en la silla de ruedas, se va a la sala, enciende el televisorN no pasarn avisos comerciales en ninguno de los programasF" LCual4uier muEer 4ue haya escrito un volumen de versos tiene imaginaci*n""" y hasta puede tener memoria"M Fy entonces ve el programa" #n ese televisor estarn, a su antoEo, sus programas -avoritos, los 4ue siempre 4uiso ver u or" DespuGs de un tiempo se cansar, apagar el televisor y llevar de vuelta su cabe0a al dormitorio para 4ue se Eunte con su cuerpo" Se sentir cansada y se 4uedar dormida" Tendr un sueHo reparador" Al despertar, sentir sed o hambre, o 4uerr estar acompaHada" Sus amigos podrn venir a visitarla, y cada ve0 4ue amenace empe0ar el dolor, tomar su

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cabe0a de los hombros para arriba, la pondr en la silla de ruedas e ir a la sala a ver televisi*nF" Seis semanas ms tarde, mientras haca mi habitual paseo matinal de los domingos por el desierto, -ui a visitarla" +leguG a su casa a las seis de la maHana" #staba la en-ermera nocturna, 4ue aparentemente no haba sido in-ormada muy bien" Me cost* un buen trabaEo persuadirla de 4ue yo era mGdico, y de 4ue la muEer era mi paciente" %inalmente logrG producirle la su-iciente identi-icaci*n como para 4ue aceptase 4ue yo era, en efecto, el mGdico de la paciente, por ms 4ue -ueran las seis de la maHana" F9as* una noche terribleF, me cont*" FSe la pas* todo el tiempo diciGndome 4ue me callase" 9iensa 4ue est en la sala" #st delirando" Cada ve0 4ue yo trataba de eJplicarle 4ue estaba en su dormitorio, me gritabaC Z]Cllate^ZF 9asG al dormitorio y le diEe a la muEerC FTodo est bien" Iaya apagar el televisor" +e eJplicarG algunas cosas a su en-ermera para 4ue no la moleste" Cuando me vaya, el programa comen0ar en el punto eJacto en 4ue yo lo haba interrumpidoF" +e eJpli4uG a la en-ermera" +a seHora pronto se cans*, sacudi* su cabe0a y volvi* al dormitorio, se reuni* con el resto de su cuerpo 2 se 4ued* dormida" Cuando se despert* tena mucho apetito y pidi* el desayuno" +os amigos 4ue la visitaban regularmente pronto se acostumbraron a 4ue ella se sacase la cabe0a y se -uera a or ese televisor 4ue nadie ms poda ver" +uego volva, se 4uedaba dormida, se despertaba sedienta o hambrienta 2 peda un vaso de agua -ra o una -ruta" +os amigos se acostumbraron a todo eso""" +a muEer cay* en coma y muri* repentinamente en el mes de agosto" 9udo ver a su hiEo con birrete y toga y a su hiEa reciGn casada en el Templo, 4ue volvi* para 4ue la madre contemplara c*mo luca en traEe de novia" Iivi* c*modamente durante once meses" FS4uese siempre su cabe0a desde los hombros para ver esa televisi*n imaginariaF" A mi hermana le hicieron una mastectomba" Cuando lleg* el momento de sacarle los puntos, le diEo al mGdicoC FDoctor, usted sabe 4ue cuando llega el momento de sacarme los puntos a m me da mucho miedo" R+e importa si me 4uito la cabe0a y los pies y me voy al solarioSF" +uego eJplic*C FMientras estaba en el solario segua mirando por la puerta de mi cuarto" #l mGdico permaneca siempre en una posici*n 4ue tapaba mi cuerpo" DespuGs de un rato mirG y se haba ido, as 4ue to"0 mi cabe0a y mis pies, volv y me EuntG con mi cuerpoF" 2 una noche mi hermana, 4ue ya haba vuelto del hospital, estaba charlando con mi padre, 4uien tambiGn haba vuelto del hospital despuGs de un sncope coronarioN y cada uno de ellos se dio cuenta 4ue el otro haba tenido un repentino ata4ue de ta4uicardia" Mi hermana diEoC F9ap, tP tienes ta4uicardia, igual 4ue yo. 2o tengo de mi parte la Euventud, 4ue me da una ventaEa sobre ti" 2o te llevarG al cementerioF" Mi padre replic*C F1o, nena, yo te llevo la ventaEa de la edad y la eJperiencia" 2o te llevarG al cementerio a tiF" #stallaron los dos en una carcaEada" Mi hermana sigue viva y coleando" Mi padre muri* a los '6 aHos y medio" #n su mayora, la -amilia #rickson contempla la en-ermedad y la desgracia co"o parte del -orraEe alimenticio de la vida" 2 cual4uier soldado 4ue se haya alimentado durante un tiempo con las Fraciones OF les dir 4ue el -orraEe es lo meEor de cual4uier dieta" LSe re"M +es contarG otro caso de cncer" An mGdico me llam* y me diEoC FTengo una paciente de 8: aHos, madre de tres hiEos" 3uiere morir en su casa" Se le hi0o una mastectoma del seno derecho, pero ya es demasiado tardeN tiene metstasis en los huesos, los

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pulmones y otros lugares del cuerpo" +as drogas no la ayudan ni pi0ca" R3uerra intentar usted la hipnosisSF +a -ui a visitar" Al abrirse la puerta delantera de la casa, o la siguiente cantilena 4ue vena desde el dormitorioC F1o me haga doler, no me haga doler, no me haga doler, no me asuste, no me asuste, no me asuste, no me haga doler, no me asuste, no me haga dolerF" 9ermanec un momento escuchando ese cntico sostenido" +uego entrG en el dormitorio y tratG de presentarme" +a muEer yaca sobre su costado derecho hecha un nudo sobre s misma" 9or ms 4ue yo le hablara, le gritara y repitiera cosas, ella segua con su continua cantilena" 9ensGC FBueno, tengo 4ue atraer su atenci*n de alguna maneraF" Decid entonces sumarme a su cnticoC FIoy a hacerle doler, voy hacerle doler, voy a asustarla, voy a asustarla, voy a hacerle doler, voy a asustarla, voy a hacerle dolerF" A la larga me pregunt*C FR9or 4uGSF 9ero co"o no esper* mi respuesta, yo segu canturreando, s*lo 4ue con unas pe4ueHas modi-icacionesC F3uiero ayudarla, 4uiero ayudarla, 4uiero ayudarla, pero voy a asustarla, voy a asustarla, voy a hacerle doler, pero 4uiero ayudarla, pero voy a asustarla, !uiero ayudarlaF" De pronto me interrumpi* y pregunt*C FRC*moSF, siguiendo enseguida con su canto" 2o continuGC FIoy a ayudarla, voy a ayudarla, voy a asustarla, voy a pedirle 4ue se dG vuelta mentalmente, no -sicamente, 4ue se dG vuelta mentalmente, no -sicamente, 4ue se dG vuelta mentalmente, no -sicamente, voy a hacerle doler, voy a asustarla, voy a ayudarla si se da vuelta mentalmente, no -sicamenteF" %inalmente, diEoC FMe he dado vuelta mentalmente, no -sicamente" R9or 4uG 4uiere asustarmeSF, y prosigui* con su cantilena" 2o repli4uGC F3uiero ayudarla, 4uiero ayudarla, 4uiero ayudarla, 4uiero ayudarlaF" !asta 4ue ella deE* de canturrear y otra ve0 pregunt*C FRC*moSF DiEeC F3uiero 4ue sienta una picadura de mos4uito en la planta del pie derecho, le pica, le pica, le duele, le hace sentir co"ez4n, es la peor picadura de mos4uito 4ue tuvo Eams, le hace sentir come0*n, le duele, es la peor picadura de mos4uito 4ue tuvo EamsF" !asta 4ue ella diEo -inalmenteC F+o siento, doctor""" tengo el pie dormidoN no puedo sentir esa picadura de mos4uitoF" F#st bienF, continuG yo, Fest bien" Ahora se le va durmiendo el tobillo, el tobillo, la pierna, la pantorrillaN lentamente se le va durmiendo la pierna hasta la rodilla" Ahora el sopor sube por el muslo, casi llega el sopor a la mitad del muslo, ahora le llega a la cadera y pasa al lado i04uierdo, y ahora baEa por el muslo i04uierdo, lentamente baEa hasta la rodilla i04uierda y sigue baEando, baEando, hasta la planta del pie i04uierdo y ahora usted tiene dormido todo el cuerpo desde la cadera para abaEo" F2 ahora el sopor va a subir por su costado i04uierdo, lentamente, lentamente hasta su hombro, hasta el cuello, y baEar por el bra0o, todo el bra0o hasta la yema de los dedos" 2 ahora empie0a a subir por el lado derecho, hasta el bra0o, hasta el hombro, y baEando hasta la yema de los dedos, y ahora 4uiero 4ue el sopor suba por su espalda, lentamente por su espalda, cada ve0 ms alto, ms alto, hasta llegar a la nuca" F2 ahora el sopor subir hasta su ombligo, y ms alto todava, y lo lamento muchsimo, lo lamento muchsimo, lo lamento muchsimo, pero cuando llegue a la cicatri0 de su seno derecho, no puedo hacer 4ue el sopor""" sea completo" Donde le hicieron la operaci*n sentir una come0*n muy molesta, una picadura de mos4uitoN ella diEoC F#st muy bien, est mucho meEor 4ue co"o acostumbraba dolerme, puedo soportar la picadura de mos4uitoF" 2o me disculpG por no poder eliminarle la molestia de la picadura de mos4uito, pero ella torn* a asegurarme 4ue no le importaba esa molestia"

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+a volv a ver con -recuencia" #mpe0* a aumentar de peso y deE* de canturrear" #ntonces le diEeC FAsted puede de-ormar el tiempo hipn*ticamente para 4ue cada da le pare0ca muy breve" +e parecer 4ue de una a otra visita ma trascurre un tiempo muy breveF" %ui a visitarla regularmente una ve0 por mes" #n abril "e diEoC FDoctor, 4uisiera poder caminar por la casa, entrar en cada pie0a y echarle una mirada, una sola ve0 antes de morir" Ana sola ez, y 4uisiera poder usar el baHo una ve0 msF" +o llamG a su mGdico de cabecera y le diEeC FMuGstreme su eJamen con rayos ?F" 3uiso saber por 4uG" +e eJpli4uG 4ue ella deseaba caminar por la casa una ve0" al me diEoC FTiene metstasis en la cadera, la pelvis y la columna" Creo 4ue usted corre el riesgo de una fractura completa de caderaF" 2o contestGC F#st bien" Aparte de eso, usted piensa 4ue ella lo puede hacerF" FSF, me diEo, Fpienso 4ue puedeF" #ncarG a la muEerC FBien, voy a ponerle una fa<a, y usted la sentir cada ve0 ms apretada" +e apretar con mucha -uer0a las caderasF" #n otros tGrminos, lo 4ue yo estaba haciendo era contraerle los mPsculos para entablillarle los huesos" 2*e sentir torpe al caminarF, continuG, Fy en realidad no podr mover muy bien los muslos" Tendr 4ue caminar moviendo las piernas de las rodillas para abaEoF" +a acompaHG en su recorrida por todos los cuartos, los dormitorios de sus tres hiEos pe4ueHos, sus ropas y Euguetes" 9udo usar el baHo" +uego se subi* otra ve0 torpemente a la cama y con sumo cuidado le !uit0 la -aEa" #n mayo, mi esposa y mi hiEa Betty Alice me acompaHaron a visitarla" +a paciente me diEoC FDoctor, tengo un nuevo dolor, en mi est*magoF" FMuy bienF, diEe yo, FtendrG 4ue tratar ese dolorF" Me volv hacia mi muEer y mi hiEa y les diEeC FIayan a dormirF" 2 as paradas como estaban entraron en trance pro-undo" +es diEe 4ue estaban sintiendo un dolor muy -uerte en su est*mago, 4ue estaban muy enfer"asE y mi paciente comen0* a condolerse de ellas" F+uego declarGC FAhora les voy a sacar el dolor a ellas y a ustedF" +es suger con cuidado 4ue desapareciera el sentimiento de dolor y de en-ermedad" Mi esposa y mi hiEa despertaron sintiGndose bien, y lo mismo ocurri* con mi paciente" Muri* la Pltima semana de EulioN estaba de visita en casa de unos amigos cuando de repente entr* en coma y ya no sali* de Gl" As 4ue hemos visto dos casos" #n uno utilicG la religi*n de los mormones, en el otro los propios sntomas de la paciente" !e a4u un tercer caso" Me llama un mGdico y me diceC FTengo una paciente de :7 aHos en el !ospital del Buen Samaritano" #s una licenciada muy inteligente, muy instruida, y con un maravilloso sentido del humorN pero le 4uedan menos de tres meses de vida y padece de continuo dolores" +e inyecto una doble dosis de mor-ina, Demerol y 9ercodn, todo al mismo tiempo, ms medio gramo de amital s*dico, y ni si4uiera la adormece, tanto es el dolor 4ue tiene" 9ero puede sentarse en una silla de ruedas, y en una ambulancia es posible llevarla a su consultorioN el conductor de la ambulancia se encargara de trasportarla hasta su habitaci*n" R3uiere ver si puede hacer algo por ella con hipnosisSF" F#l conductor de la ambulancia la empuE* por esta puerta hasta ese sitio =seDala un lugar al costado de la puerta lateral del consultorio;. 2o tena entonces setenta aHos, y el color de mi cabello era en esencia igual 4ue ahora""" he tenido este mismo color de cabello los Pltimos 4uince aHos" #lla me mir* y me diEoC F!iEo, Rcrees realmente 4ue tus palabras hipn*ticas lograrn modi-icar mi cuerpo, siendo 4ue poderosas sustancias 4umicas no tuvieron ningPn e-ecto sobre GlSF +e contestGC FSeHora, estoy
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mirando sus oEos y veo 4ue sus pupilas se dilatan y contraen permanentemente, y sus mPsculos -aciales estn temblando" As 4ue yo s0 4ue usted padece un dolor constante""" un dolor agudo y pun0ante, continuo" +o veo con mis propios oEos" Ahora bien, seHora, dgameC si en la habitaci*n de a lado hubiera un tigre esculido y hambriento, y de pronto entrara lentamente a este consultorio y la mirara a usted con ganas de comGrsela mientras se lame las -auces, Rsentira usted mucho dolorSF #lla contest*C F#n esas circunstancias no sentira nada" ]Dios, no siento nada en este momento^ R9uedo llevarme ese tigre al hospital conmigoSF F9or ciertoF, le diEe, Fpero tengo 4ue avisarle a su mGdicoF" F9ero no se lo diga a las en-ermerasF, aHadi* ella" F3uiero divertirme un poco con ellas" Cada ve0 4ue me pregunten si siento dolor, les dirGC FMiren debaEo de la camaN si el tigre todava est all, yo no siento ni una pi0ca de dolorF" Cual4uier muEer de :7 aHos 4ue se diriEa a m diciGndome FhiEoF tiene sentido del humorN y en este caso hice uso de eso" #n otras palabras, aprovechen lo 4ue el paciente les o-rece, sea lo 4ue -uere" Si es un cntico, canten ustedes tambiGn" Si el paciente es morm*n, aun4ue ustedes no lo sean, sabrn lo su-iciente de la religi*n de los mormones como para hacer uso de ello" 2 en cuanto a .im, el idealista .im y la idealista Dracie""" Cuando un hombre eJtraHo comien0a a mirar su corpiHo""" no se hace eso con personas tan idealistas""" as se gana su atenci*n de inmediato" =*e r/e.; %)ristine' DiEo usted 4ue le dio a Dracie instrucciones concretas sobre lo 4ue deba decirle a .im en tranceY R9odra eJplicar""" podra ser un poco ms eJplcitoS E.' !ice 4ue Dracie memori0ara palabra por palabra lo 4ue diEe sobre el despertador" Se despierta, interrumpe la campanilla del despertador, modi-ica sus actividades, y hace lo 4ue corresponde hacer ese da" Si uno es cat*lico, come pescado" #sa es una de las cosas 4ue corresponde hacer" Como Gl estaba construyendo una casa y colaborando en la labran0a de la granEa, era apropiado hacer eso" -na "u<er' R!ay lmites en cuanto al grado en 4ue puede controlarse la espasticidad de una parlisisS #ste""" Rel dolor de esa espasticidad, -ue controlado mediante la hipnosisS E.' .im era muy espstico" 1o les mencionG esto" +a espasticidad desapareci* cuando yo empecG a hurgar en los senos de su muEer" Toda su atenci*n se volvi* atenci*n espstica" =*e r/e entre dientes.; A m no me import*, y a Gl tampoco" Qtra "u<er' R!asta 4uG punto cree usted 4ue el en-ermo de cncer puede controlar el proceso canceroso en su cuerpoS E.' 1o se han hecho su-icientes trabaEos eJperimentales, pero lo 4ue si sG es 4ue %red O" oy* una con-erencia ma en T in %ans, ;dabo, donde %red era una de los ciruEanos "#s destacados" #s un ciruEano muy progresista" Besolvi* 4ue deba haber una asociaci*n mGdica en T in %alls, y organi0* una" +uego resolvi* 4ue la ciudad necesitaba un hospital, as 4ue empe0* a moverse para instalar un hospital comunitario" +uego resolvi* 4ue deba contar con un edi-icio adecuado para consultorios" %red es una -uente motri0 en T in %alls" Cuando terminG mi con-erencia se me acerc* y me diEoC FQ su con-erencia y me di cuenta de 4ue el mundo tolera mucho menos a un ciruEano voluble 4ue a un psi4uiatra volubleF" %ue as 4ue tom* una residencia en psi4uiatra en Salt +ake City" Ahora es pro-esor de psi4uiatra" Se neg* a aceptar una ctedra si no se le permita trabaEar en coneJi*n con el servicio de ciruga" Cada dos pacientes 4ue operaba, usaba la hipnosis con uno para -avorecer la curaci*n de la herida 4uirPrgica y todos los pacientes a los 4ue les aplic* la hipnosis cicatri0aron sus heridas mucho ms rpido 4ue los otros" #so es todo cuanto puedo decirle"
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Jane' Doctor #rickson, yo tengo la en-ermedad de Baynaud[" R9uedo lograr algo con la hipnosisS E.' RDeE* de -umarS Jane' S, no -umo" E.' Muy bien" #n &'8) vi al doctor %rank S", 4uien tena la en-ermedad de Baynaud e insista en seguir -umando" +e encantaba inhalar el humo" 3uera saber 4uG poda hacer con su en-ermedad" +e diEeC F+a tiene pegadaF" =Mira a Jane.; F1o creo 4ue debiera irse a un lugar -roF" +e haban o-recido la direcci*n del !ospital #stadual de Augusta, en Maine" %rank repuso 4ue 4uera ese puesto" +e diEeC FBien, cada ve0 4ue sienta -ros los dedos, vea si puede encender mentalmente una pe4ueHa -ogata en las yemasF" %rank es algo ms ie<o 4ue yo, y peri*dicamente enciende una pe4ueHa -ogata en sus yemas" +a en-ermedad no avan0*" Jane' +o Pnico es 4ue en mi caso son los dedos de los pies" E.' Bien, enciGndales una -ogata de ve0 en cuando, mentalmente" Jane' RAhoraS E.' Si usted pudiera pensar en este "is"o "o"ento lo !ue yo puedo pensar se rubori0ara" =+isas.; RSabe 4ue tiene control de los capilares del rostroS =Jane sacude la cabeza en seDal afir"ati a.; R2 en sus bra0osS 2a tuvo antes la piel de gallina all" =Jane se "ira los brazos.; Cuando usted pasa de un clima c#lido a otro de baEa temperatura se le pone la piel de gallina en todo su cuerpo" #spero 4ue haya hecho la eJperiencia de entrar en la baHera con el agua demasiado caliente y haya descubierto la piel de gallina 4ue se le -orma en las piernas, a causa del desborde sanguneo desde los receptores de calor a los receptores de -ro" 9ues bienC sus pies pueden rubori0arse lo mismo 4ue su rostro =*e r/e entre dientes.; 2a ha comprobado 4ue puede encender una -ogata en su rostro" =*e r/e.; 2 gracias por la demostraci*n" =(odos r/en.; Jane' !ace mucho calor a4u" =+isas.; E.' Bien" RCun pro-undo necesitan ustedes 4ue sea un trance para hacer psicoterapiaS Astedes no han permanecido muy atentos por4ue mientras yo les hablaba estuve entrando y saliendo de un trance" !e aprendido a entrar en trance mientras dialogo, puedo dialogar con ustedes y ver 4ue esa estera se levanta hasta esta altura =)ace una seDal;. #s una estera mucho ms pe4ueHa" 2 puedo estar hablando con ustedes acerca de .im y Dracie =tiene la "irada fi<a en la estera;, del tigre hambriento o de cual4uier otra cosa, y lo Pnico 4ue notarn es 4ue mi manera de hablar se vuelve algo ms lenta" =*onr/e y "ira en derredor.; 9uedo entrar y salir de un trance sin 4ue ninguno de ustedes se dG cuenta" %)ristine' #n tal caso, Rpodra eJplayarse un poco ms sobre la autohipnosisS E.' Muy bien" Ana ve0 estaba dando una charla sobre hipnosis, creo 4ue en algPn lugar del estado de ;ndiana, cuando se me acerc* un hombre de un metro noventa y cinco de alto, puro hueso y mPsculo, y muy orgulloso de ello" Iino a estrechar mi mano, y cuando yo vi 4ue se aproJimaba ese 4uebrantahuesos me apresurG a estrechrsela yo en primer lugar" Me diEo 4ue su apodo era FBulldogF, y 4ue cada ve0 4ue se le ocurra una idea, se a-erraba a ella y nadie era capa0 de sacrsela de la cabe0a" F1i un solo individuo en el mundo podra ponerme en tranceF, me asegur*"
*

(rastorno ascular %aracterizado por espas"os inter"itentes de las arterias de los dedosE es "#s frecuente en las "u<eres. .5. del (.6 123

FR+e gustara comprobar lo contrarioSF, le preguntG yo" F1i un solo individuoF, prosigui* Gl, Fnadie podra hipnoti0armeF" F3uisiera demostrrseloF, le contestG, Fy 4ue usted cono0ca al hombre capa0 de hipnoti0adoF" F9uede hacerloF, replic*" FTraiga a ese hombreF" F#sta nocheF, prosegu, Fcuando estG por acostarse en su cuarto del hotel, t*mese una hora, entre las siete y las ocho, p*ngase la piEama y siGntese en una silla -rente al espeEoC all podr ver al hombre capa0 de ponerlo en tranceF" Al da siguiente me con-es*C F!oy me despertG a las ocho de la maHana y todava estaba sentado en esa maldita sillaF" =+isas.; F9asG all sentado toda la noche" Admito 4ue puedo ponerme a m mismo en tranceF" Ana paciente 4ue tuve en el aHo &':) me tele-one* y me diEoC F#l aHo pasado estuve leyendo un libro sobre autohipnosisN le dedicaba dos o tres horas diarias a estudiarlo y a seguir al pie de la letra sus instrucciones" Me es imposible ponerme en tranceFC +e diEeC F.oan, usted -ue mi paciente en &':)" #l contacto 4ue tuvo conmigo en esa oportunidad debe haberle aconseEado la conveniencia de volver a llamarme" #l libro 4ue usted estuvo leyendo es probablemente el de""" =E. no"bra a un )ipnotizador lego;2. FCorrectoF, con-irm* ella" FTodos los libros de ese individuo sobre autohipnosis no son otra cosa 4ue basuraF, declarG yo" FAsted ha estado tratando de decirse a s misma concientemente 4uG deba hacer y c*mo deba hacerlo" #st haciendo pasar todo por su conciencia" 9ues bienC si pretende entrar en un trance autohipn*tico, disponga su reloE despertador para 4ue suene veinte minutos ms tarde" 9*ngalo sobre la c*moda, siGntese y mire su imagen en el espeEoF" Me tele-one* al da siguienteC F9reparG el despertadorF, diEo, Fme sentG y mirG mi imagen, y son* la campanilla" 9ensG 4ue haba cometido algPn error, Iolv a prepararlo con mucho cuidado para 4ue sonara veinte minutos ms tarde" +o puse sobre la c*moda, me sentG y me mirG en el espeEo, y son*" 2 esta ve0 el reloE me estaba mostrando 4ue haban trascurrido veinte minutosF" #n otras palabras, nadie se dice a s mismo lo 4ue debe hacer en un estado de trance" +a mente inconciente de cada cual sabe mucho ms 4ue uno" Si uno conf/a en su mente inconciente, ella proceder a la autohipnosis 4ue se busca" 2 hasta puede ser 4ue tenga alguna idea "e<or. Dicho sea de paso, mi hiEa BoJanna, 4ue es en-ermera, nos hi0o hace poco una visita" 1os estaba contando su labor con los pacientes en DallasN hay all muchos casos de urgencia, es una tarea muy eJigente y 4ue lleva mucho tiempo" Se especiali0an en la atenci*n de accidentes automovilsticos, y en Dallas estos se producen en cual4uier momento" Su madre le pregunt* c*mo haca para dormirse despuGs de una de esas abrumadoras eJperiencias en la sala de urgenciaN BoJanna diEoC FQh, es muy simple" Tengo un reloE de es-era luminosa" Cuando me acuesto le echo una mirada" SG 4ue si die0 minutos ms tarde puedo ver el reloE, tendrG 4ue subir y baEar las escaleras veinte veces" Soy pere0osa, y Eams tuve 4ue subir y baEar las escaleras veinte vecesN pero sG 4ue si puedo ver el reloE die0 minutos despuGs, tendrG 4ue baEar de la cama y subirlas y baEarlas realmente esas veinte vecesF" 9ubli4uG un artculo sobre un hombre 4ue perdi* a su esposa y viva Eunto con un hiEo tambiGn viudo" Ambos compartan las tareas de la casa y diriga una compaHa de asuntos inmobiliarios" An da el anciano vino y me diEoC <F9asG despierto toda la noche, sin poder dormirme, revolcndome de un lado a otro" 1unca consigo dormir ms de dos horas" 9or lo general me duermo a las cinco de la madrugada y me despierto a las sieteF, FBienF, contestG yo, Flo 4ue usted 4uiere es corregir su insomnioY +o Pnico 4ue tiene 4ue hacer es lo 4ue yo voy a decirle" Me dice 4ue entre
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usted y su hiEo se reparten la tarea de la casa" RDe 4uG manera se la repartenSF Contest*C FMi hiEo hace las cosas 4ue le gusta hacer, y yo las 4ue me gustan a mF" FR3uG es lo 4ue ms le disgusta a ustedSF, le preguntG" F#ncerar los pisosF, replic*" FTenemos pisos de madera y me gusta conservarlos encerados" 2o hara todo lo 4ue me toca a m y todo lo 4ue le toca a mi hiEo, con tal de 4ue 0l se encargue de encerar los pisos" 2o no lo soportoF" FMuy bienF, le diEe" F#stoy pensando en un remedio para usted" +e costar ocho horas de sueHo" R9iensa 4ue es capa0 de tolerar la pGrdida de ocho horas de sueHoSF F9or supuesto 4ue puedoF, respondi*" F!e estado perdiendo esas horas de sueHo todas las noche durante un aHoF" F#sta nocheF, prosegu, Fcuando llegue a su casa, tome un tarro de cera para pisos .ohnson y un trapo, y lustre el piso durante toda la noche, hasta la hora en 4ue habitualmente se levanta por la maHana" +uego vyase a su trabaEo" S*lo habr perdido dos horas de sueHo" +a noche siguiente, empiece a encerar el piso a la hora de acostarse, encGrelo toda la noche y vyase a trabaEar en el horario de costumbre" Con ello sumar cuatro horas de sueHo perdidas" +a noche siguiente vuelva a encerar los pisos toda la noche y habr perdido otras dos horas de sueHoF" +a cuarta noche, antes de empe0ar a encerar, le diEo a su hiEoC FCreo 4ue le darG un descanso a mi vista durante un minutoF" Se levant* a las siete de la maHana" Ahora tiene siempre sobre su c*moda una lata de cera para pisos .ohnson y un trapo de lustrar" +e diEeC FAsted tiene un reloE luminoso" Si puede ver la hora 4uince minutos despuGs de haberse ido a dormir, levntese y encere toda la nocheF" Desde entonces no ha deEado de dormir ni una sola noche" =*e r/e.; Ana ve0 vino un mGdico y me diEoC FConsegu terminar la -acultad de medicina con mucho es-uer0o" 9erd muchas horas de sueHo para eso" Antes de terminar la carrera me casG y -undG un hogar" Tuve 4ue perder muchas horas de sueHo para pagarme los estudios y mantener a mi -amilia" Desde entonces me voy a la cama a las &)"8) de la nocheN doy vueltas y vueltas mirando el reloE y ansiando 4ue llegue la maHana, pero no llega nunca" A eso de las cinco de la maHana me duermo, pero tengo 4ue levantarme a las siete para ir al trabaEo" RSabeS, mientras cursaba mis estudios de medicina me hice a mi mismo la promesa de 4ue en algPn momento leera todas las obras de Dickens, de ,alter Scott, de Dostoievski, por4ue me gusta la literatura" 1unca encontrG tiempo para ello" 1o hago ms 4ue darme vueltas en la cama hasta las cinco de la maHanaF" FRAs 4ue le gustara dormir, y seguir lamentndose de no haber podido leer a DickensS Bien, c*mprese las obras de Dickens" Ahora bien, 4uisiera saber algo sobre el interior de su casa" RTiene usted una chimenea con repisaSF FAs esF, con-irm* Gl" FBien" Colo4ue una lmpara sobre la repisa, 2 al lado un volumen de Dickens, y 4uGdese all parado desde las &)"8) hasta las cinco de la maHana leyendo a Dickens" De ese modo se pondr a tono con sus aspiraciones literariasF" %inalmente vino y me diEoC FR9uedo sentarme a leer a DickensA F#st bienF, conced" Qtro da vino y me diEoC FTengo problemas para leer a Dickens" Me siento y empie0o a leer, pero antes de terminar la pgina me 4uedo pro-undamente dormido" Me despierto a la maHana entumecido por haber estado todo el tiempo sentado en esa posici*nF" F#st bienF, le contestG, Fconsgase un reloE con es-era luminosa, y si 4uince minutos despuGs de haberse ido a la cama es capa0 de ver la hora, levntese, prese Eunto a la repisa y lea a Dickens" Ahora 4ue ya ha ledo algunas cosas de Dickens, descubrir muchsimas maneras de encontrar tiempo para seguir leyGndoloF" Se ley*

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todo Dickens, Scott, %laubert y Dostoievski" +e aterra la idea de pararse Eunto a la chimenea para leer" 9re-iere dormir" +a gente acude a uno en busca de ayuda, cuando en realidad podran brindarse ayuda a s mismos" Ana muEer 4uera deEar de -umar y baEar de peso" +e diEe 4ue le era posible conseguido sin grandes molestias y con muchas satis-acciones" Me haba in-ormadoC F1o puedo resistirme a la comida ni a los cigarrillos, pero puedo resistir el eEercicio -sico y lo practicoF" FAsted es una persona muy religiosa, RnoSF, le preguntG" Contest* 4ue s" F9romGtame solemnemente 4ue har unas pocas cosas 4ue yo voy a pedirleF" Cuando me lo hubo prometido, le diEeC FAsted vive en una casa de dos plantas con un desvn" %ume todo lo 4ue 4uiera" Duarde los -*s-oros en el s*tano y los cigarrillos en el desvn" Cuando 4uiera -umar, baEe al s*tano, sa4ue un -*s-oro de la caEa y col*4uelo encima de ella" +uego corra al desvn y tome un cigarrilloN baEe al s*tano y enciGndalo" De esa manera har mucho eEercicio" Adems, me diEo 4ue le gusta comerse un bocado a cada rato" R3uG pre-iere, correr alrededor de la casa o -uera de ellaS RTal ve0 dar unas cuantas vueltas, entrar y comer lo 4ue se le antoEeSF FSera una buena ideaF, coment* ella" FBien" 9or supuesto, cada ve0 4ue haga una torta la cortar en porciones pe4ueHas" 9or cada porci*n, dar una vuelta completa en torno de la casa a la mayor velocidad posible, luego entrar a comer su pe4ueHa porci*n" Si 4uiere una segunda porci*n, dar el doble de vueltas en torno de la casaF" #s sorprendente cun pronto empe0* a 4uerer menos y menos cigarrillos""" baEar primero al s*tano para sacar un -*s-oro y deEarlo ah, luego correr por las escaleras hasta el desvn y tomar un cigarrillo, volver a baEar al s*tano, encenderlo y dis-rutar de Gl" 2 dar vuelta alrededor de la casa tantas veces por la primera porci*n, el doble de veces por la segunda, el triple por la tercera ="irando al grupo;... y baE* muy bien de peso" +o importante es no trabaEar tanto con los libros, siguiendo las reglas 4ue all se dan" +o importante es conseguir 4ue el paciente haga a4uello 4ue es particularmente bueno para Gl" An individuo de Michigan vino y me diEoC FTengo un temperamento incontrolable" Cuando pierdo los estribos, le sacudo un golpe a la persona 4ue tengo ms cerca" +a he golpeado a mi esposa, he tumbado de un puHeta0o a mis hiEas y a mis hiEos muchas veces" Mi temperamento es incontrolableF" 2o le diEeC FAsted dice vivir en una granEa de Michigan" RC*mo cale-acciona la casaS RC*mo cocinanSF F#n nuestra granEa tenemos una cocina a leHa" #n el invierno calentamos la casa con ella" #n ella preparamos todas las comidasF" FRC*mo se abastece de leHaSF FTengo una gran pilaF" FR3uG rboles cortaSF FBueno, corto robles y -resnos" 1o corto olmos por4ue da mucho trabaEo hacharlos del tamaHo 4ue se precisaF" +e mandG estoC FA partir de ahora, cortar olmos" Ana ve0 aserrado el rbol en grandes blo4ues, para obtener peda0os ms chicos tiene 4ue hundir el hacha, sacada y volver a hundirla un poco ms" Tiene 4ue hachar el olmo a todo lo ancho para 4ue se divida en dos tro0os" #s la madera ms di-cil de hachar" !achar un solo blo4ue de olmo e4uivale a hachar doce blo4ues de roble" F9ues bien, cuando pierda los estribos, tome el hacha y vaya a descargar toda su energa en ese maldito tro0o de olmoF" 2o sG lo 4ue signi-ica hachar un olmo""" es el ms horrible de los trabaEos" As 4ue Gl se sac* toda su energa eJplosiva descargndola sobre los blo4ues de olmo"

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*iegfried' Tengo una pregunta" #n los eEemplos 4ue usted da, la gente siempre hace lo 4ue usted le sugiereN comparados con mis pacientes, parecen estar muy motivados" =+isas.; 9ienso 4ue a menudo no deben hacer lo 4ue les manda" E.' #so es lo 4ue dice mi -amiliaC FR9or 4uG tus pacientes hacen todas las locuras 4ue les pidesSF Mi respuesta es estaC Se lo pido con mucha seriedad" #llos saben 4ue mi intenci*n es genuina y totalmente sincera" 2o tengo la absoluta seguridad de 4ue lo harn" 1unca me preguntoC R!ar el paciente esta cosa ridculaS 1o, sG 4ue lo har" Ana ve0 vino una muEer, o ms bien me tele-one* y me pidi* 4ue atendiera a su marido mediante hipnosis para 4ue deEase de -umar" #l marido vino a verme" #ra un abogado 4ue ganaba 8:"))) d*lares por aHo" +a esposa haba heredado 7:)"))) d*lares antes de casarse" #lla compr* la casa, ella pagaba los impuestos y las tari-as de los servicios pPblicos, ella pagaba las provisiones" 2 tambiGn pagaba el impuesto a los rGditos de Gl y de ella" 1o tena ni idea de lo 4ue haca su marido con los 8:"))) d*lares anuales" De todo esto me in-orm* el marido cuando le in4uir sobre su hbito de -umar" Supe 4ue Gl no deEara de -umar, as se lo trasmit al -inal de la horaC le diEe 4ue Gl no tena ninguna intenci*n de deEar de -umar, as 4ue Rpoda yo llamar a su muEer y comunicarle 4ue era un caso perdidoS Tal ve0 de esa manera ella deEase de estarle encima y regaHarlo" As pues, Gl estuvo de acuerdo en 4ue llamara a su muEer y le diEera en su presencia 4ue Gl era un caso perdido, y 4ue se abstuviera de andarle encima regaHndolo" 2o pensaba 4ue se Eusti-icaba hacer eso" #l era un abogado y deba estar al tanto de las palabras comunes de la lengua inglesa" Deba conocer el uso de las palabras" Tele-oneG a la muEer y le diEeC F+amento comunicarle 4ue su marido es un caso perdido" 1o 4uiere deEar de -umar ni va a hacerlo nunca, as 4ue, por -avor, deEe de estarle encima y de regaHarloF" Dos das despuGs ella entr* como una tromba en mi o-icina sin haber solicitado la entrevistaN las lgrimas le corran a raudales por las meEillas" DiEoC F+loro siempre 4ue voy al consultorio de un mGdicoN deEo un charco en el suelo con mis lgrimas igual 4ue ahora" 2 maHana tengo 4ue llevar a mis chicos al pediatra" +lorarG todo el viaEe de ida y todo el viaEe de vuelta" R9uede hacer algo para ayudarmeSF BespondC F#n e-ecto, llorar es algo muy in-antil" RCon 4uG -recuencia llora ustedSF FCada ve0 4ue empie0o a decir algoF, contest* ella" FMe recib de pro-esora, pero cada ve0 4ue me daban un puesto docente me pasaba una semana entera llorando delante de la clase" As 4ue tuve 4ue deEar de trabaEarF" FBienF, continuG yo" FMaHana debe llevar a sus hiEos al pediatra, y va a llorar todo el viaEe de ida y todo el viaEe de vuelta" Como le digo, llorar es algo muy in-antil, as 4ue le sugiero lo remplace por alguna cosa in-antil 4ue no sea tan notoria" Tome un pepino encurtido "#s o menos de este tamaHo =indica el ta"aDo; y acarcielo como si -uera una criatura durante todo el viaEe de ida y de vueltaF" Al da siguiente vino al consultorio eJtremadamente enoEada, pero sin llorar, y me pregunt*C FR9or 4uG no me diEo 4ue acariciara al pepino tambiGn "ientras estaba allSF =*onr/e.; F#so era responsabilidad suya, no maF, le respond" FAhora le encomendarG otra tarea" 3uiero 4ue esta tarde suba al cerro S4ua , y venga maHana y me in-ormeF" Al da siguiente vino y cont*C FSub al cerro S4ua , y lo crea o no lo crea, me eJtraviG a unos veinte metros de la cumbre" 1o poda encontrar el sendero, y tuve 4ue trepar por un mont*n de rocas puntiagudas donde no tena ningPn sentido buscar" Cuando
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-inalmente lleguG a la cima tuve por primera ve0 un sentimiento de reali0aci*n personal""" de logro" 2 volverG a subir al cerro S4ua maHana y esta ve0 no me eJtraviarGN despuGs vendrG a contarle" Durante todo el camino de vuelta me estuve preguntando c*mo diablos pude haber eJtraviado el sendero" #s imposible eJtraviarloF" Iolvi* al otro da y me diEo 4ue haba vuelto a trepar al cerro S4ua eJperimentando otra ve0 ese sentimiento de reali0aci*n" con todo GJito,

9oco tiempo despuGs vino sorpresivamente un da y me diEoC FCreo 4ue mi marido est desposado con su madre, no conmigo" #n la casa le es imposible hacer nada""" arreglar una canilla 4ue pierde o cual4uier otra tarea sencilla" 9ero si lo llama su madre, aun4ue sea a la una de la madrugada, se viste, cru0a la ciudad y va a arreglarle la canilla 4ue pierde o a colgarle el cuadro" 2 en casa no puede hacer nada" Tengo 4ue contratar a un plomero o a un carpintero, o hacerla yo mismaF" 2o comentGC FBueno, su marido debera ser su marido, no el marido de su madreF" #lla continu*C F1o simpati0o con mi suegra" Se aparece en mi casa a las cuatro de la tarde, a veces con invitados, y me pide 4ue les prepare una buena cena" 9uede ocurrir 4ue yo tenga 4ue salir de compras para conseguir lo 4ue -alta" 2 les preparo una cena maravillosa a ella y sus invitados, pero cuando debo sentarme a la mesa con ellos me dan nuseas y me empie0a a doler el est*magoF" ComentGC F1o me parece cortGs de parte de su suegra 4ue se apare0ca en su casa a las cuatro de la tarde y le pida 4ue prepare la cenaN as 4ue la pr*Jima ve0, prepare la cena, pero cuando llegue el momento de sentarse a la mesa, no lo haga" #Jpl4ueles 4ue esa noche tiene una reuni*n impostergable" 1o importa d*nde se vaya, puede meterse en un cine o 4uedarse en la playa de estacionamiento, o vuelva antes de las once de la nocheF" Anos das ms tarde vino y diEoC FMi suegra y mi marido vinieron con un invitado a las cuatro Eustas y pidieron 4ue preparase una gran cena" 2o segu su conseEo, les hice una cena maravillosa, y cuando lleg* el momento de sentarse a la mesa les diEe 4ue esa noche tena un importante compromiso, y sal" 1o volv hasta pasadas las once, y encontrG 4ue mi marido y mi suegra le haban hecho al invitado la Eugarreta de costumbreC lo pusieron terriblemente borracho, vomito todo sobre la al-ombra, y yo deb limpiar esoF" +e diEeC FBueno, los invitados 4ue vomitan en la al-ombra de la sala o colaboran para 4ue otros lo hagan no tendran 4ue ser agasaEados nunca con una cena especialF" F#so mismo pienso yoF, con-irm* ella" Iino otra ve0 y diEoC F9ago todas las cuentas de servicios pPblicos, los impuestos a los rGditos de mi marido y los mos" al trae a casa de ve0 en cuando una bolsa con provisiones para 4ue le cocine algPn plato especial" Dice 4ue va a llevarme consigo a San Diego, a una convenci*n de abogados" 2o no tengo ganas de irF" BespondC FSu marido 4uiere llevarla, deEe 4ue lo haga" A la vuelta venga a contarme c*mo lo pas*F" Iolvi* y me cont*C F2o 4uise 4ue nos aloEramos en un hotel 4ue tena pileta de nataci*n" Mi marido me diEo 4ue en el hotel de en-rente haba una atm*s-era mucho meEor, as 4ue nos 4uedamos all" 1o haba pileta, y no notG ninguna di-erencia en la atm*s-era" 9ag* mil d*lares por una semana en ese hotel, la comida aparte" Cuando bamos al comedor, nuestro hiEito, 4ue tiene &( meses, sacuda y golpeaba la sillita donde lo ponan, haca mucho barulloN mi marido le estampaba una bo-etada y haca una escena en el comedorF" ContestGC FSu esposo es abogado y debera conocer las leyes relativas al maltrato de niHos" Creo 4ue Gl est maltratando al niHo, y 4ue la ley la considerara tambiGn a usted responsable de cual4uier otro maltrato 4ue le causeF, #lla diEoC FAs pienso yo" 1o va a abo-etear a los chicos nunca msF"
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Anas semanas ms tarde vino y me diEoC FDos, tres o cuatro veces por aHo mi marido contrae deudas de dos mil, tres mil, cuatro mil o cinco mil d*lares" #ntonces me pide 4ue venda algunos de mis valores y lo libre de la deudaF" 2o diEeC FAn hombre 4ue tiene un sueldo de 8:"))) d*lares, cuya esposa le paga todos los gastos e impuestos, debera hacerse cargo de sus deudas con su sueldoF" #lla contest*C FAs creo yo tambiGn" 1o voy a vender ni un solo ttulo msF" FSi lo haceF, continuG, Fni si4uiera medio mill*n de d*lares le durar mucho tiempoF" Anas semanas ms tarde vino y diEoC FDos o tres veces por aHo mi marido viene a hablarme y me pide 4ue nos separemos" 9ero no es una verdadera separaci*n" 1o sG d*nde se va ni d*nde se aloEa" Siempre vuelve un Eueves a la tarde y pide 4ue le prepare una cena muy especial" 2 los domingos, Euega con los chicos despuGs de la comida y se va, no sG a d*ndeF" 2o le contestGC FBueno, pienso 4ue debe ser sincera con Gl" Si le pide una separaci*n, sea sincera y concGdasela" DgaleC #st bien, puedes separarte si lo deseas, pero esta ve0 va a ser de veras" 1o habr ms cenas de los Eueves ni cenas de los domingos" CambiarG la cerradura de todas las puertas y las trabas de las ventanasF" Seis meses ms tarde volvi* al consultorio y me diEoC FRTengo motivos para el divorcioSF F2o soy psi4uiatraF, le respond, no abogadoN pero puedo recomendarle un abogado muy honestoF" Tom* nota y se divorci* a toda prisa" Anos seis meses ms tarde volvi* al consultorio sin haber solicitado entrevista y diEoC FAsted me minti* tcitamenteF FRC*mo es 4ue le ment tcitamenteSF FIine y le preguntG si tena motivos para el divorcio, y usted me diEo 4ue era psi4uiatra, no abogado" Me mand* a un abogado 4ue me consigui* el divorcio por motivos legales. Cada ve0 4ue pienso 4ue estuve casada siete aHos con ese insecto, tengo ganas de vomitar" 2o me divorciG por motivos personales2. +e diEeC FSi yo le hubiese aconseEado divorciarse por motivos personales, R4uG habra hecho ustedSF #lla contest*C F!abra de-endido a mi marido, y habra seguido casada con GlF" F#Jacto" 2 bien, R4uG estuvo haciendo los seis Pltimos mesesSF FBuenoF, prosigui* ella, Ftan pronto me divorciG consegu un puesto como pro-esora" Me agrada" 2a no lloro msF" 3ue acaricie un pepino encurtido, y decirle 4ue su marido es un caso perdido" 2 Gl, como abogado, debera merecerse algo ms 4ue ser llamado por m un caso perdido" 2 de esto ella se -ue dando cuenta gradualmente""" cada ve0 4ue vena a verme para 4ueEarse de algo" *kgfried' 9or -avor, Rpuede repetir lo Pltimo 4ue diEoS 1o lo captG" B.' Cada ve0 4ue ella vena a 4ueEarse de alguna cosa de su marido, se daba cuenta de 4ue tena sentido 4ue lo llamara un caso perdido, 4ue era verdad" #s por eso 4ue yo le tele-oneG la primera ve0, para decirle 4ue su marido era un caso perdido" *iegfried' R+o cree usted realmenteS RCree 4ue es un caso perdidoS E.' Bueno, Rusted noS 9erdi* a su esposa, a su -amilia" Ahora tiene 4ue mantenerse con su propio dinero, y mantener a sus hiEos, y pagar sus impuestos" *iegfried' 9ero yo pienso 4ue tambiGn Gl puede cambiar" E.' R+o creeS An marido Eoven 4ue le impone a su muEer lo 4ue Gl le impuso en los siete primeros aHos de matrimonio, no va a cambiar" #l sigue siendo el nene de su mam" +a saca a cenar, y si ella lo llama a la una de la madrugada va y le arregla la canilla 4ue est perdiendo" *iegfried' S, pero yo creo 4ue Gl puede aprender a separarse bien de su madre" R9iensa usted 4ue est ligado a ella para siempreS

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E.' S, por4ue no va a pedirle a nadie 4ue lo desligue" *iegfried' RAs 4ue usted piensa 4ue Gl no est todava preparado para ese cambioS E.' Creo 4ue nunca estar preparado" *iegfried' AE" E.' 2 ahora, Christine, Rpuede usted ir a mi consultorio y buscar un sobre con historias clnicasS All debe estar, en algPn sitio" #s un sobre de papel madera" 9robablemente estG Eunto al escritorio, donde guardo todas las hoEas" =%)ristine se dirige al consultorio y le trae a Erickson el sobre solicitado.; An hombre de treinta aHos no debe cru0ar la ciudad de punta a punta a la una de la maHana para ir a arreglarle la canilla a su madre" *iegfried' #stoy de acuerdo" E.' 2 debe pagar su propio impuesto a los rGditos" Bien, R4uiGn 4uiere leer en vo0 altaS 1o contesten todos a la ve0" Jane' 2o" E. =entreg#ndole unas )o<as;' +ea esa carta en vo0 alta" Jane' F7' de -ebrero" #stimado doctor #ricksonC +e escribo en respuesta a su solicitud de 4ue lo hiciera, durante nuestra charla tele-*nica de hace unas semanas" 9odra haberle escrito antes, pero 4uera comentrselo a la doctora +" por si ella estaba interesada en acompaHarme a 9hoeniJ Len caso de 4ue sea posible verlo a ustedM" +a demora se debi* a 4ue ella estuvo -uera de la ciudad por unas semanas" #lla -ue 4uien me recomend* mucho 4ue lo viera a usted" TambiGn me diEo 4ue le interesaba ir a 9hoeniJ conmigo, si era posible adecuar esto a los horarios de ella, ya bastante sobrecargados" FCon respecto a mi problema, comencG a tartamudear entre los cuatro aHos y los cuatro aHos y medio" #mpecG a hablar cuando tena doce meses" #l comien0o del tartamudeo -ue bastante coincidente con el nacimiento de mi hermana Lla primera de mis hermanosM y con una tonsilectoma 4ue me practicaron al principio de mi 4uinto aHo de vida" #n cuanto a la -orma en 4ue estos sucesos se vinculan con mi tartamudeo, nunca consegu establecerla" !ice muchos intentos por sacar a la lu0 traumas in-antiles, incluida psicoterapia convencional, algunas tentativas -allidas de hipnosis Lla doctora +" piensa 4ue puedo ser hipnoti0adoM, terapia Fde gritosF con C"D", proceso %isher<!o--man" !e probado con varias terapias FcorporalesFC rol-ing, trabaEo corporal de +omi, terapia de polaridades, acupuntura, bioenergGtica y tGcnicas respiratorias" !e intentado procedimientos mecnicos" !ice terapia electroconvulsiva y muchas prcticas espirituales de meditaci*n y yoga" #l tartamudeo continPa" Algunas de las cosas 4ue hice me ayudaron en distinto grado, pero tengo la sensaci*n de 4ue todava 4ueda cierto material del pasado con una carga emocional muy grande y 4ue yo tengo un miedo mortal de en-rentar" FIarios psic*logos amigos mos de la Kona de la Baha me han dicho 4ue mi relaci*n con mi madre sigue irresuelta" TambiGn soy conciente de 4ue tengo di-icultades para maneEar la ira" Aun4ue tengo 8) aHos, la gente me dice 4ue soy muy chi4uiln Lmuchos no pueden creer 4ue tenga, ms de 7)M y me siguen considerando un niHo" 2o 4uiero crecer y seguir adelante con mi vida" #stoy cansado de vivir en esta ciGnaga emocional" F!asta ahora mi vida se desarroll* as/' #n todo lo 4ue emprendo, inicialmente se me presenta un GJito -uturo deslumbrante" +as cosas van bien hasta 4ue empie0an a ponerse un poco di-ciles, y en ese momento renuncio y -racaso"

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F9articularmente, tengo la esperan0a de acabar con el tartamudeo, ya 4ue, realmente me ha impedido comunicarme de una manera -luida con los dems, o aun compartir momentos con ellos" TambiGn he deEado 4ue coartara mi movimiento de eJpansi*n en el mundo" Como es un rasgo in-antil, hasta cierto punto hace 4ue siga sintiGndome niHo" F#n estos momentos estoy iniciando un perodo de cambio, pero todava soy incapa0 de mani-estar mis habilidades en el mundo y de ganarme la vida" Mi situaci*n actual est cargada de culpa eJistencial" +os Pnicos trabaEos 4ue en la actualidad se me presentan son empleos 4ue no re4uieren ninguna habilidad especial, o 4ue la re4uieren en escasa medida" #n vista de mis antecedentes, esto me resulta penosamente insatis-actorio" CursG estudios universitarios Len investigaci*n operativa y estadstica te*ricaM, pero los abandonG antes de doctorarme a -in de estudiar mPsica" +o hice durante un tiempo""" las cosas iban bien" Cuando oa lo 4ue yo mismo haba tocado, no me desagradaba, y empe0aba a obtener cierto reconocimiento de los dems" #ntonces deEG de tocar un tiempo, y cuando retomG senta 4ue en mi bra0o i04uierdo tena menos conciencia y ms rigide0 4ue antes" A partir de entonces mi mPsica -ue su-riendo un deterioro, y hoy ya no me considero un pro-esional serio" Al disminuir mi aptitud para eEecutar mPsica aument* mi automenosprecioN lo mismo sucedi* con mi devoci*n a las drogas" S*lo en los dos Pltimos aHos -ui deEndolas =las estuve tomando con bastante regularidad en los Pltimos siete aHosM" FAhora siento 4ue estoy en una posici*n ms s*lida, y tengo un ardiente deseo de 4ue mi vida -uncione" +a perspectiva de trabaEar con usted me tiene esperan0ado, pero soy bien conciente de una -uerte resistencia ma a estar sano, 4ue no ha deEado de acosarme, y 4ue tambiGn es parte de mi estructura yoica" 1o sG si por miedo o descon-ian0a, me resisto sutilmente a cooperar con los dems" FAguardo su pronta respuesta" #spero poder trabaEar con usted, en caso de 4ue pueda tomarme" 9uedo acomodarme a los horarios de su conveniencia despuGs del primero de abril Lsalvo los martes por la noche, durante todo el mes de abrilM" Bespetuosamente, Deorge +eckieF" E.' #ste paciente me haba tele-oneado varias semanas antes" Cuando diEe F!olaF, me contest*C FBa<ba""" ba, ba, ba, ba, baF" +e diEe 4ue me escribiera y cortG" Anas semanas despuGs me escribe esta larga historia de su neurosis y sus siete aHos de consumo de drogas" Al recibir tardamente esta carta como respuesta a mi pedido tele-*nico, pensG de inmediatoC F!e a4u uno de esos pacientes pro-esionales 4ue nunca va a andar bien y 4ue Eugar conmigo como con un chupete, usando todo mi tiempo y energas para 4ue al -inal termine en un -racasoF" As 4ue le esa carta y le contestG lo siguiente 4ue, segPn me pareci*, sera un llamado para Gl y lo inducira a escribirme otra carta 4ue yo podra usar como enseHan0a" =$ Jane'; ContinPe" Jane =contin1a leyendo la carta de respuesta de Erickson;' F6 de mar0o" #stimado seHor +eckieC Dada su llamada tele-*nica para solicitarme ayuda cuando usted era incapa0 de solicitar ayuda y alguien debi* decirle c*mo comunicarse conmigo, lo cual usted debera haber hecho sin 4ue se lo diEeran, resumirG su problema, tal ve0 con la vana esperan0a de 4ue pueda cumplir algPn prop*sito ventaEoso para usted" F!abitualmente, llamadas tele-*nicas como la 4ue usted me hi0o no son seguidas de la carta solicitada" Si se enva esta carta, hay una demora atribuida a alguna otra persona""" #n su caso, la doctora +" F+uego, se hace una descripci*n de una larga bPs4ueda de ayuda 4ue no se acepta, aun4ue de ve0 en cuando se o-rece una breve aceptaci*n simb*lica"

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F;nvariablemente, se enumeran las probables y posibles causas del problema, asegurndose as/ 4ue el terapeuta se encamine en la direcci*n e4uivocada, con lo cual se torna ms segura la continuaci*n de la larga bPs4ueda diligente sin resultados" S*lo permaneciendo aEeno al conocimiento de la causa de un problema puede lograrse mantenerlo vigente" FA -in de demostrar la congruencia en las pautas de conducta, es preciso mencionar otros tipos de -racasosN en su caso, la mPsica, la maduraci*n, el ganarse la vida, el no llegar al doctorado" F+a carta estara incompleta sin algunas sutiles amena0as eJpresadas en un lenguaEe muy cuidado" #n su caso, la promesa de descon-iar y de no cooperar, entre otras" F+o ms importante de todo es imponer una restricci*n a la terapia, por insigni-icante 4ue sea" 1i si4uiera tiene 4ue ser algo racional, s*lo algPn tipo de restricci*n, 4ue incluso no venga al caso, como lo -ue su restricci*n de los martes por la noche, durante todo el mes de abril" RMediante 4uG recurso imaginativo lleg* usted a suponer 4ue poda contar con alguna de mis nochesS FSi se ha ledo la carta hasta este punto, sin duda surge la preguntaC R3uiere usted ser mi pacienteS RAcaso ella no sugiere 4ue yo podra ocuparme de su problema, tan enormemente atesorado, como lo demuestran los siete aHos de devoci*n a las drogas, 4ue en el meEor de los casos no pueden tener otro e-ecto 4ue impedir hablarS FR#spero una respuesta a esta cartaSSS Sinceramente suyo, aun4ue usted tal ve0 considere abominable mi sinceridad, Milton !" #rickson, doctor en medicinaF" E.' Cada cual sabe lo 4ue hara si recibiese una carta como esta" 9ero escuchen cul -ue su respuesta" Jane' F&& de mar0o" #stimado doctor #ricksonC !a sido usted muy -ranco al prescindir de innecesarias -ormalidades de un mero pluma0o" 2o estaba totalmente desprevenido para su violenta arremetida" 1unca me di cuenta antes de todos esos Euegos Lsalvo de mi Euego de las postergaciones""" evidenciado en mi eJcusa concerniente a la doctora +"M, 4ue usted con tanta agude0a percibi* en mi carta" Su perspicacia me abruma" F!ubo en su carta un comprensible tono de indignaci*n Las como de compasi*nM" 1unca -ue mi prop*sito despertar su ira" Aparentemente, usted me adEudica un intento 4ue, repito, nunca tuve, de tratar de despistarlo con un engaHo" FMi problema no parece serle desconocido" #n verdad, tengo la impresi*n de 4ue ley* mi carta como una especie de Z-ormularioZ cuyos espacios en blanco estaban llenados con mi historia particular" FS, sigo 4ueriendo ser paciente suyo" S, es cierto 4ue tengo muy atesorada mi neurosis de -racaso""" Racaso no se las atesora siempreS +e brindo mis eJcusas por haber tratado presuntuosamente de imponer una restricci*n a la terapia" F#spero su respuesta" !umildemente suyo, Deorge +eckie" F9"D" !abitualmente no tartamudeo tanto como lo hice cuando hablG con usted por telG-ono ese da" #staba particularmente nervioso y temeroso" Todava siento miedo de ustedF" =Jane "ira a Erickson antes de leer la carta siguiente. Ql )ace una seDal afir"ati a indic#ndole !ue prosiga.; Jane' F7= de mar0o" #stimado seHor +eckieC #s menester corregir algo"

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&M +as realidades desagradables nunca se eliminan de un mero pluma0o" 9ermanecen hasta 4ue el paciente desarrolla sinceridad su-iciente para abandonarlas" 7M Ana eJposici*n simpli-icada de la verdad no es una Zviolenta arremetidaZ" 8M 9ara alguien 4ue Zno se dio cuenta antes de todos esos EuegosZ, su habilidad en todos los Euegos 4ue yo mencionG as como en los Euegos 4ue yo no mencionG denota una larga y diligente prctica tendiente a no darse cuenta de Zesos EuegosZ" =M Asted est abrumado por mi ZperspicaciaZ" #n verdad, usted no est en situaci*n de tratar de hacerle un elogio a nadie" :M #n cuanto al Zcomprensible tono de indignaci*nZ, como es costumbre en usted, est e4uivocado" #ra un tono de diversi*n, la su-iciente para apostar a 4ue usted se vera inducido a escribir una carta como respuesta" >M Con apenas un poco ms de es-uer0o, podra haber llegado a <una eJpresi*n atenuada mucho meEor 4ue la 4ue us* al decir 4ue ZMi problema no parece serle desconocidoZ" 6M #l hecho de contar con un recipiente prcticamente lleno de sal hi0o casi posible aceptar su declaraci*nC ZS, sigo 4ueriendo ser paciente suyoZ" Aun cuando el recipiente hubiera estado lleno del todo, dudo de 4ue el resultado pudiera haber sido distinto" (M Su a-irmaci*nC Z"""es cierto 4ue tengo muy atesorada mi neurosis de -racaso""" Racaso no se las atesora siempreSZ, es tan ridculamente absurda 4ue, si se la contempla libremente, es concebible 4ue pudiera molestarle incluso a usted" 'M Dar ZeJcusasZ por una restricci*n pretenciosa es en verdad una insigni-icancia 4ue nada tiene 4ue ver con la verdadera cuesti*n" &)M Asted a-irma 4ue Zatesora muchoZ su neurosis, y luego aHade la palabra ZhumildementeZ, brindando as un contraste 4ue no cumple otro prop*sito 4ue el de la diversi*n" &&M Asted escribeC ZTodava siento miedo de ustedZ, cuando en realidad tiene Fmuy atesoradaF una Zneurosis de -racasoZ mucho ms acreedora de su temor" &7M Aprecio su deliberado empeHo en divertirme" Con la misma sinceridad de antes, Milton !" #rickson, doctor en medicinaF" =+isas. Jane contin1a con la carta siguiente.; F' de abril" #stimado seHor +eckieC +e sugiero 4ue me escriba alrededor del &' o 7) de abril, y me eJprese sus deseos y prop*sitos al pedir una entrevista conmigo" Sinceramente, Milton !" #rickson, doctor en medicinaF" =%arta siguiente.; F&' de abril" #stimado doctor #ricksonC Con respecto a mis deseos y prop*sitos al pedir una entrevista con usted""" FMi deseo se basa en una charla 4ue mantuve con la doctora +" hace unos meses" Me cont* c*mo disolvi* usted, rpida e implacablemente, a travGs de la hipnosis, los problemas emocionales 4ue un campe*n de patinaEe vena arrastrando desde mucho tiempo atrs" +a doctora tena gran reverencia por su pericia, y pensaba 4ue usted me poda ser de ayuda" FMi deseo Laun4ue tal ve0 s*lo sea una -antasaM es 4ue, a travGs de la hipnosis, podamos ponernos en contacto con la situaci*n -amiliar de mi temprana in-ancia y resolverla, situaci*n 4ue es muy probablemente la responsable de 4ue yo Eams haya crecido de veras" +o 4ue yo 4uiero es estar en condiciones de asumir a conciencia plena responsabilidad por mi vida" 3uiero abandonar las pautas de -racaso y tartamudeo 4ue me han durado casi toda la vida" 3uiero resolver la rivalidad 4ue
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tengo con uno de mis hermanos" 3uiero ser capa0 de amar a los dems, en ve0 de sentir por ellos apata y temor" Puiero a"ar"e a "/ "is"o Llo cual en la actualidad no sucedeM" 1ecesito volver a programarme a m mismo con una visi*n positiva" FSi, con ayuda de sus empeHos, estos encumbrados deseos pueden reali0arse, yo sera libre para crear y servirC"" como deseo hacerla" #n la actualidad, no es este el caso, ya 4ue mis a-anes terminan invariablemente en -racaso y -rustraci*n" F+a doctora +" piensa 4ue yo puedo ser hipnoti0ado" 2o preveo algunas posibles di-icultades, ya 4ue intentos anteriores probaron ser in-ructuosos" Mi temor es 4ue mi a-ecci*n sea espiritual, y 4ue nadie ms 4ue yo mismo pueda ayudarme" 1o obstante, sigo esperando lo meEor y con-o en poder reunirme con usted para trabaEar Euntos" F+o llamarG a usted el Eueves 77 de abril a las nueve de la maHana" #speran0ada y Sinceramente, Deorge +eckieF" E.' #n e-ecto, llam*, esperan0ada y sinceramente" Desde luego, la seHora #rickson atendi* el llamado y diEoC F#l doctor #rickson no atiende llamados tele-*nicosF" Jane =contin1a con la pr4&i"a carta;' F78 de abril" #stimado seHor +eckieC +leg* su carta certi-icada, por la 4ue debi* abonarse 7) centavos adicionales, y 4ue puso -in a su insistencia en una conversaci*n tele-*nica pese a mi anterior re4uerimiento de comunicaci*n escrita en ve0 de intentar la comunicaci*n verbal" FAsted eJpresa un deseo, al 4ue luego cali-ica de una posible -antasa, de Zponemos en contacto con la situaci*n -amiliar de mi temprana in-ancia y resolverlaZ" #ste es un mero pedido de comprensi*n de un pasado inmodi-icable, no de terapia" FAsted eJpresa su necesidad, aun4ue no su intenci*n de resolver una rivalidad de in-ancia con su hermano, pero no hace menci*n alguna de 4uerer satis-acer las necesidades ms simples de una persona adulta" FAsted basa su re4uerimiento de terapia en las creencias y esperan0as de la doctora +", 4ue son positivas, en contraste con la multitud de eJpectativas negativas y dudosos deseos 4ue usted tiene" F9ara aceptarlo como paciente, yo necesitara pruebas de su capacidad de aceptar la responsabilidad por una autonoma mnima, in-erior a la normal" Sinceramente suyo, Milton !" #rickson, doctor en medicinaF" =%arta siguiente.; F7( de abril" #stimado doctor #ricksonC Z9ara aceptarlo como paciente, yo necesitara pruebas de su capacidad de aceptar la responsabilidad por una autonoma mnima, in-erior a la normalZ" F+e ruego 4ue perdone mi ignorancia, pero no entiendo eJactamente 4uG 4uiere usted decir" Concreta y simplemente, Rc*mo se dara satis-acci*n a ese re4uisitoS F#n este momento s*lo puedo o-recer conEeturas, pero a4u vanC F#l aHo pasado trabaEG y me ganG el sustento como cuidador de un establecimiento durante cinco meses" %ui despedido a causa de un cambio en la poltica gerencial 4ue eJiga una reducci*n de personal" Desde entonces estuve percibiendo el seguro nacional de desempleo, mientras continuaba a la ca0a de algPn empleo, y ganG unos pocos d*lares a4u y all haciendo mPsica" #n la actualidad estoy tocando con una banda, y estamos grabando un disco" R#s esto satis-actorioS R#s relevanteS FQtra conEetura ma es 4ue posiblemente a usted le preocupe si yo puedo o no Euntar dinero para pagarle la consulta" +a respuesta esC ZS, puedoZ"

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FCon-o y espero no haber malinterpretado su re4uerimiento" 9or lo dems, creo haber reunido pruebas de 4ue es satis-actorio para usted" +es he ledo su re4uerimiento a unos pocos amigos mos muy instruidos, y ambos corroboraron mis interpretaciones" FSi su re4uerimiento ha sido satis-actoriamente cumplido, aceptarG una entrevista a conveniencia suya" #spero su respuesta" Sinceramente suyo, Deorge +eckie" L9"D" +e envo una estampilla de 7) centavos"MF =%arta siguiente.; F( de mayo" #stimado seHor +eckieC #l obEeto de la psicoterapia es modi-icar en un sentido positivo todos los comportamientos 4ue dan por resultado los desaEustes neur*ticos del paciente" #n todas sus cartas usted ha sostenido en -orma permanente e insistente sus propias opiniones, ha destacado la importancia de sus -racasos, ha insinuado, a veces muy sutilmente, su intenci*n de mantener inmodi-icada su presente condici*n al par 4ue pretenda cooperar en la bPs4ueda de terapia, y demandando al mismo tiempo 4ue yo satis-iciera sus eJigencias y aceptara sus interpretaciones" FAn eEemplo muy divertido, y sumamente ilustrativo, de su Pltima carta es esteC Z+e he ledo su re4uerimiento a unos pocos amigos mos muy instruidos, y a"bos corroboraron "is interpretacionesZ_ Llas bastardillas me pertenecenM" F1o sG 4uG otra cosa podra yo escribirle a usted con alguna certidumbre 4ue -uera de valor o interGs para usted" Sinceramente suyo, Milton !" #rickson, doctor en medicinaF" E.' Si yo 4uisiera, podra escribirle y recibir la misma correspondencia" Ana ve0 recib una carta de una muEer 4ue decaC F!e estado en psicoanlisis activo durante treinta aHos" #stoy ahora terminando el cuarto aHo de terapia guestltica" DespuGs de eso, Rpuedo ser paciente suyaSF 1o hay esperan0a para esta gente""" son pacientes pro-esionales" #se es su Pnico obEetivo en la vida" 2 a4uel abogado""" tiene un buen trabaEo a sueldo" A cambio de su dinero no obtiene nada de valor" Tiene deudas por el autom*vil" #st retrasado en el pago del al4uiler" #st retrasado en el mantenimiento de su hiEo" 2 sin embargo, gana 8:"))) d*lares anuales" 1i si4uiera es dueHo de su propio auto" !a estado casado siete aHos y su situaci*n no es meEor 4ue el primer da 4ue consigui* trabaEo" #n verdad, es peor" Se cas* con 7:)"))) d*lares" Ahora, ni si4uiera eso tiene" #s un caso perdido, un perdedor nato" 1aci* para -racasar" +a primera lecci*n sobre esto la recib cuando estaba en la -acultad de medicina" Me asignaron dos pacientes para 4ue los eJaminara e hiciera la historia" %ui a ver al 4ue tena ms cerca" #ra un hombre de 68 aHos" Sus padres haban subsistido gracias al subsidio de asistencia social" #l -ue criado con ese subsidio" Se convirti* en un delincuente Euvenil" 1unca en toda su vida tuvo un solo da de trabaEo honesto" Se dedicaba a pe4ueHos hurtosN pas* muchsimo tiempo en la crcel" #ra un vagabundo sin medios de subsistencia" Becibi* la meEor atenci*n mGdica gratuitamente, en los meEores hospitales generales del estado" Siempre volva a sus pe4ueHos robos, sus vagabundeos y holga0anera" 2 ah estaba, a los 68 aHos" Tena una a-ecci*n -sica de poca gravedad, 4ue sanara en pocos dasN luego volvera a vivir a eJpensas de los dems" 2o pensabaC FR9or 4uG un hombre 4ue -ue un holga0n toda la vida llegar a los 68 aHos, siendo 4ue otros hombres 4ue han hecho contribuciones a la sociedad mueren a los cuarenta, a los cincuenta o a los sesentaSF 9asG a mi pr*Jima paciente" #ra una de las muEeres ms hermosas 4ue he visto Eams, de &( aHos, con una personalidad encantadora" TrabG conversaci*n con ella y
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habl* espontnea e inteligentemente sobre los antiguos maestros, sobre Cellini, historia antigua, toda la buena literatura del pasado" #ra brillante, hermosa, encantadora, simptica y talentosa" #scriba poesa y cuentos, saba pintar y era una buena eEecutante de mPsica" ComencG mi eJamen -sico por el crneo, los odos, luego le revisG los oEos" BaEG mi o-talmoscopio y le comentG 4ue me haba olvidado de hacer cierta diligencia, y 4ue volvera en un momento" %ui a sentarme en el sal*n para los mGdicos y me diEe a m mismoC F#rickson, es meEor 4ue en-rentes la vida como es" #se vieEo holga0n va a recuperarse y seguir viviendo" !a sido una carga social toda su vida" .ams tendr una ocupaci*n honesta ni un solo da y all tienes a esa hermosa, encantadora, inteligentsima y talentosa chica, y sus retinas muestran 4ue dentro de tres meses morir de la en-ermedad de Bright" MeEor 4ue en-rentes eso, #rickson" Durante el resto de tus das te vas a en-rentar con la inEusticia de la vida" +a hermosura, el talento, la inteligencia, la capacidad de esa chica""" se desperdiciarn, y ese vieEo holga0n inPtil perdurar" #l naci* destinado a ser un caso perdido, ella naci* destinada a morir EovenF" !aba en la televisi*n un aviso publicitario sobre alimentos para gatos" Se vea a un gatito Eugando con una madeEa de lana, y esto me hi0o acordar de 4ue tengo 4ue mostrarles algo" RMe alcan0aran esa talla en maderaS #l director del departamento de arte de una universidad estatal vino a verme y vio esta tallaN la tom* en sus manos, la eJamin* y me diEoC F%ui pro-esor de arte en la universidad, me gano la vida haciendo grabados en madera 4ue son cGlebres en #uropa, Asia, AmGrica del Sur y #stados AnidosF" L#s, en e-ecto, un artista -amoso"M F#stalla as una obra de arte" #l arte eJpresa la vida humana, el pensamiento, la conducta, la eJperiencia humana" 1o la comprendo a esta talla, pero es arte" #s arte de mucho signi-icado, aun4ue no la comprendoF" 9senla para 4ue todos la vean" =*e la entrega a *iegfried. Es una talla aborigen !ue representa un "anat/.; Dicho de otro modo, este obEeto cuenta la historia de un pueblo, de su manera de vivir, de lo 4ue considera importante en la vida, y por 4uG lo considera importante, de la -orma en 4ue se gobierna ese particular grupo Gtnico" *iegfried' R9uedo hacerle otra preguntaS 2o me dedico al anlisis transaccional, y uno de los puntos centrales de esta teora es 4ue el plan de vida de un individuo se -unda en una decisi*n <tal ve0 no deliberada, sino ms bsica< 4ue tom* en un temprano momento de su vidaN y esa decisi*n puede ser modi-icada en su mayor parte" Sobre esa persona de la 4ue usted nos est hablando, nosotros pensaramos, en principio, 4ue su decisi*n de ser un caso perdido podra modi-icarse si se lo hiciera regresar hasta esa etapa en 4ue la tom*" 3ue puede cambiar su vida si encuentra el apoyo 4ue le permita abra0ar meEores opciones y tomar una meEor decisi*n" R3uG piensa de estoS E.' 9uede ser, pero""" Rde 4uG maneraS +es contarG la historia de .oe" A la sa0*n yo tena die0 aHos y viva en una granEa de ,isconsin" Ana maHana de verano mi padre me envi* a hacer una diligencia a una aldea cercana" Cuando estaba llegando me vieron unos compaHeros de escuela, se acercaron a m y me diEeronC F.oe est de vueltaF" 2o no saba 4uiGn era .oe" #llos me contaron lo 4ue sus padres les haban contado" +a historia de .oe no era muy buena" +o haban eJpulsado de todas las escuelas por su conducta agresiva, destructiva y pendenciera"

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Agarraba un gato o un perro, lo embeba en 4uerosene y le prenda -uego" #n dos oportunidades trat* de incendiar la casa y el granero de la -amilia" Tomaba una hor4uilla y pinchaba con ella a los cerdos, los terneros, las vacas y los caballos" Cuando tuvo &7 aHos sus padres se dieron cuenta 4ue no podan gobernarlo" Acudieron al tribunal de menores y lo hicieron internar como pupilo en la #scuela ;ndustrial de Iarones, un asilo para niHos delincuentes 4ue no pueden ser internados en un re-ormatorio ordinario" DespuGs de tres aHos le concedieron libertad condicional para 4ue visitara a sus padresN en el camino hacia su casa cometi* algunas -elonas, la polica lo arrest* y lo volvi* a llevar a la #scuela ;ndustrial, donde debi* permanecer hasta 4ue tuvo 7& aHos" A los 7& aHos, por ley, debieron darle la libertad" Tena un traEe y un par de 0apatos 4ue le haban dado en la prisi*n, y un billete de die0 d*lares" Sus padres haban muerto, y la propiedad 4ue les perteneciera haba pasado a otras manos, as 4ue .oe, no tena ms 4ue die0 d*lares, un traEe y un par de 0apatos de prisionero" Se encamin* a Mil aukee y al poco tiempo ya haba cometido asaltos y robos" +a polica lo arrest* y -ue enviado al re-ormatorio para E*venes" All intentaron tratarlo como al resto de los internados, pero .oe pre-iri* pelearse con todo el mundo" Desataba peleas y escndalos en el comedor, tirando las mesas por el aire y esa clase de cosas, lo encerraron en una celda y debi* comer all" Ana o dos veces por semana venan a sacarlo al patio dos o tres guardias tan corpulentos como Gl Lmeda un metro ochenta y ochoM, para 4ue hiciera eEercicio de noche" 2 pas* todo el tiempo en el re-ormatorio para E*venes de Dreen Bay sin tener ni una sola salida por buen comportamiento" Cuando fue puesto en libertad, se dirigi* al pueblo de Dreen Bay, cometi* atracos y otros atropellos y al poco tiempo fue enviado a la crcel del estado" All procuraron tratarlo como a los dems convictos, pero .oe no 4uiso saber nadaN todo lo 4ue 4uera era golpear a los dems reclusos, romper ventanas y causar disturbios" As pues, lo mandaron al calabo0o" #l calabo0o estaba en el s*tano del edi-icioN era un cuarto de 7,: por 7,: metros, con el piso de hormig*n en pendiente hacia una 0anEa situada en-rente" 1o haba arte-actos sanitarios" 2o estuve all, no llegan a ese cuarto ni la lu0 ni los sonidos" .oe -ue encerrado en el calabo0o con o sin ropas" Ana ve0 por da, por lo comPn a la una o a las dos de la madrugada, se le tiraba a travGs de un aguEero de la puerta una bandeEa con comidaC pan y agua, o la comida habitual de la crcel" 2 dos guardias de su tamaHo lo sacaban despuGs de anochecer para 4ue hiciera eEercicio, y se paraban uno a tres metros a la derecha y el otro a tres metros a la i04uierda de Gl" De ese modo no poda golpear a ningPn convicto" 9as* todo su perodo de crcel en el calabo0o" 9or lo general, un mes en ese calabo0o sin lu0, sin ruidos y sin arte-actos sanitarios basta para domesticar a cual4uiera" Cuando .oe sali* despuGs de sus primeros treinta das empe0* a pelearse como loco, as 4ue volvieron a ponerlo ah" +o cierto es 4ue pas* todo su primer perodo de prisi*n en ese calabo0o" !abitualmente, cual4uiera 4ue est dos veces en ese calabo0o se vuelve sic*tico o chi-lado" .oe pas* all un par de aHos" Cuando lo soltaron, -ue al pueblo ms pr*Jimo y cometi* algunas -elonas ms" #nseguida lo arrestaron y lo volvieron a enviar a la prisi*n del estado con una nueva sentencia, y otra ve0 tuvo por destino el calabo0o" Al terminar esta segunda condena en la prisi*n del estado, lo deEaron en libertad" Se dirigi* al pueblo de +o ell, donde sus padres acostumbraban antes ir de compras" !aba tres tiendas all" .oe pas* los tres primeros das parado -rente a las caEas registradoras, sumando mentalmente la recaudaci*n de cada Eornada"
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!ubo robos en los tres negocios, y tambiGn desapareci* una lancha anclada en el ro 4ue atravesaba el poblado" Todo el mundo supo 4ue haba sido .oe" 2o lleguG a ese pueblo al cuarto da" .oe estaba sentado en un banco con la mirada -iEa en el espacio, imperturbable" Mis compaHeros de escuela y yo -ormamos un semicrculo en torno de Gl, a0orados de estar viendo a un convicto de carne y hueso" .oe no nos prestaba ninguna atenci*n" A unos tres kil*metros del pueblo viva un granEero con su esposa y su hiEa" Tena ochenta hectreas propias de las ricas tierras del distrito de Dodge" #n otras palabras, era un rico granEero" 9ara trabaEar ochenta hectreas se precisan por lo menos dos hombres" #l haba contratado a un pe*n 4ue esa maHana, debido al -allecimiento de un -amiliar, deEaba la granEa para ir a Mil aukee, y le diEo al granEero 4ue no volvera ms" Bien" +a hiEa del granEero, de 78 aHos, era una muchacha muy atractiva" !aba recibido una eJcelente instrucci*n, segPn se consideraba allC termin* el octavo grado de la escuela" Meda un metro setenta y cinco y era muy -uerteN era capa0 de carnear un cerdo sola, arar el campo, acomodar el heno con la hor4uilla, sembrar ma0, hacer todo lo 4ue un pe*n puede hacer" #ra adems una eJcelente costureraN habitualmente le encargaban los traEes de novia y la ropa de bebG" #ra una magn-ica cocinera y repostera, la meEor de la comunidad" #sa maHana, cuando yo lleguG al pueblo a las oc)o y die0, #dye, la hiEa del granEero, -ue enviada all por su padre por una diligencia" At* su caballo y su calesa y vino caminando por la calle" .oe se par* y le cerr* el paso, mirndola de arriba abaEoN #dye se plant* donde estaba y tambiGn lo mir* a .oe de arriba a abaEo, hasta 4ue este le diEo -inalmenteC FR9uedo llevarte al baile del viernes a la nocheSF" #n esa comunidad, en esa aldea de +o ell, los viernes a la noche se haca un baile en el sal*n de la alcalda, al 4ue concurra todo el mundo" #dye le respondi*C F9uedes, si es 4ue eres un caballeroF" .oe se hi0o a un lado y #dye sigui* adelante con su diligencia" #l viernes a la noche, #dye vino para el baile, y luego de atar su caballo y su calesa se dirigi* al sal*n de la alcalda" All estaba .oe, esperndola" 1o se perdieron ni una sola pie0a esa noche, ante la envidia y la rabia de todos los dems E*venes del pueblo" Ahora bien, .oe era un muchacho de un metro ochenta y ocho, muy corpulento y buen mo0o" A la maHana siguiente los tres comerciantes comprobaron 4ue haban sido restituidas las mercaderas robadas, y la lancha estaba en el embarcadero" Se lo vio a .oe por la carretera caminando hacia la granEa del padre de #dye" Ms tarde se averigu* 4ue le haba pedido trabaEo como pe*n" #l padre de #dye le respondi*C F#l trabaEo de pe*n es duro" Tendrs 4ue empe0ar al alba y terminars mucho despuGs de la puesta del sol" +os domingos irs a la iglesia a la maHana, pero trabaEars el resto del da" 1o hay vacaciones ni -eriados, y el salario es de &: d*lares mensuales" Te acomodars tu cuarto en el graneroN podrs comer con la -amiliaF" .oe acept* el empleo" A los tres meses todos los granEeros del lugar 4ueran tener un pe*n como .oe, por4ue segPn decan en la Eerga de la comarca, Fes una bestia para el trabaEoF" .oe no haca otra cosa 4ue trabaEar y trabaEar y trabaEar" Cuando terminaba la Eornada con su patr*n se iba a ayudar a un vecino 4ue se haba roto la pierna y haca la tarea de Gl tambiGn" Se hi0o muy popular, y todos los dems granEeros deseaban contar con un hombre como Gl" .oe no hablaba mucho, pero se mostraba amistoso" An aHo ms tarde un rumor recorri* como una ola la comunidadC .oe haba sido visto paseando en la calesa con #dye el sbado por la noche" #ra el procedimiento habitual para corteEar a una muchacha, o para FgalantearlaF, como all se deca" A la maHana siguiente, otra ola de rumoresC .oe haba llevado a #dye a la iglesia" #so poda
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signi-icar una sola cosa" 9ocos meses despuGs .oe y #dye se casaronN Gl deE* su cuarto en el granero y pas* a la casa principal" #ra ahora el empleado permanente del padre y todos lo respetaban" .oe y #dye no tuvieron hiEos, y .oe comen0* a interesarse por los asuntos de la comunidad" Cuando el chico de #rickson anunci* 4ue iba a concurrir a la escuela secundaria, el pueblo entero se sinti* muy mal, por4ue el chico de #rickson prometa llegar a ser un buen granEero Eoven" Todos ellos saban 4ue los estudios secundarios arruinan a un hombre" .oe vino a visitarme y me alent* para 4ue siguiera estudiando, y lo mismo hi0o con muchos otros chicos" Cuando yo anunciG mi deseo de asistir a la universidad, .oe me alent*, y lo mismo hi0o con muchos otros" As pues, por hacer una broma, alguien propuso 4ue .oe -uera elegido para el conseEo escolar" Qbtuvo la mayor cantidad de votos, con lo cual -ue automticamente designado presidente del conseEo" Todo el pueblo asisti* a la primera reuni*n del conseEo" Todos los padres, todos los Ciudadanos del pueblo estaban all para ver 4uG dira .oe" .oe diEo lo siguienteC FSeHoresC ustedes me eligieron presidente del conseEo escolar al darme el mayor nPmero de votos" Ahora bien, yo no sG nada de educaci*n" +o 4ue sG es 4ue todos ustedes 4uieren 4ue sus hiEos cre0can y se conviertan en hombres y muEeres decentes, y la meEor manera es enviarlos a la escuela" !ay 4ue contratar a los meEores maestros y ad4uirir los meEores materiales para la escuela, y no protestar por los impuestosF" .oe -ue reelegido muchas veces en el conseEo" A la larga los padres de #dye murieron, ella hered* la granEa y .oe necesit* contratar un pe*n" %ue al re-ormatorio y pidi* los nombres de eJconvictos prometedores" Algunos duraron un solo da, algunos una semana, algunos un mes, algunos trabaEaron durante un perodo considerable hasta 4ue se sintieron preparados para abrirse camino en la sociedad" .oe muri* cuando tena ms de setenta aHos, y #dye muri* pocos meses despuGs 4ue Gl" Todo el poblado tena curiosidad por saber 4uG haban puesto en el testamento" #l testamento deca 4ue la granEa poda ser dividida para su venta en granEas ms pe4ueHas, y la tierra sobrante venderse a cual4uier interesado" Todo el dinero recaudado pasara a un -ondo 4ue sera administrado por un banco y por el director del re-ormatorio, a -in de ayudar a eJconvictos E*venes prometedores" Toda la psicoterapia 4ue .oe recibi* -ueC F9uedes, si es 4ue eres un caballeroF" Cuando obtuve mi empleo de psic*logo del estado, deb eJaminar a todos los internados en institutos penales y correccionales" .oe me -elicit* por el empleo y me diEoC F#n ,aukesha hay un vieEo prontuario 4ue tP deberas leer" TambiGn hay uno en Dreen Bay y en =no"bra otro instituto penal;2. 2o saba 4ue Gl se estaba re-iriendo a sus prontuarios, as 4ue los le" #ran los ms negros prontuarios 4ue se pueda imaginar" +os primeros 7' aHos de su vida -ue un alborotadorN en ese momento, una bella muchacha le diEoC F9uedes llevarme al baile si es 4ue eres un caballeroF" 1inguna otra cosa cambi* para GlN Gl mismo hi0o los cambios" +os cambios no los hace el terapeuta, los hace el paciente" Tuve otro paciente parecido llamado 9ete" A los 87 aHos de edad ya haba pasado veinte entre reEas" Cuando sali* de la 9risi*n #stadual de Ari0ona vino a 9hoeniJ, se emborrach* y se -ue a la casa de una muchacha divorciada con dos hiEos" +a muchacha trabaEaba, y durante siete meses Gl vivi* a costillas de ella" al se empleaba en las tabernas para cuidar el orden, a cambio de la bebida" Siempre se emborrachaba y terminaba envuelto en peleasN una tras otra, todas las tabernas lo despidieron" DespuGs de siete meses se hart* de sus reproches y de los e-ectos de sus borracheras, y le diEoC FAndate y no vuelvas msF" al recorri* todas las cantinas
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mendigando un trabaEo, y en todos lados le diEeronC F1o, tP armas demasiados losF" Iolvi* a lo de su novia y le pidi* 4ue le diera una segunda oportunidadN ella se neg*" As 4ue ese da de Eulio camin* die0 kil*metros baEo una temperatura de =7 grados para venir a mi consultorio" 2a haba venido a verme en dos oportunidades" 9oco despuGs de salir de prisi*n, el hogar de rehabilitaci*n para eJconvictos me lo envi* para 4ue le hiciera psicoterapia" #stuvo conmigo una hora y al -in me diEoC F2a sabe d*nde puede meterse todo esoF, y se -ue" Su novia lo traEo de vueltaN me escuch* amablemente durante otra hora, y amablemente me diEoC F2a sabe d*nde puede meterse todo esoF, y se -ue" Su novia vino a verme para 4ue le hiciera psicoterapia" !ablamos de diversas cosas" Me coment* 4ue estaba muy impaciente para 4ue sus hiEas, de once y doce aHos, crecieran y pudieran ganarse la vida en la calle" +e preguntG si 4uera 4ue se convirtieran en prostitutas, y me contest*C FSi eso est bien para m, estar bien para ellasF" Se dio cuenta de 4ue yo no comparta su opini*n, y se -ue" Cuando ech* a 9ete a patadas, Gl vino caminando los die0 kil*metros hasta mi consultorio y me diEoC FR3uG era lo 4ue usted trat* de decirmeSF Se lo diEe durante otra hora, y Gl amablemente me diEoC F2a sabe d*nde puede meterse todo esoF, y se -ue" Iolvi* a lo de su novia y le implor* otra ve0 4ue le permitiera vivir con ella, y ella respondi* 4ue no" %ue a todas las tabernas y volvieron a decirle 4ue no" As 4ue 9ete regres* a4u" #n total haba reocorrido ms de 76 kil*metros con una temperatura de =7 grados, y a 9ete la bebida lo deEaba muy mal" #ntr* y pregunt*C FR3uG era lo 4ue usted trat* de decirmeSF 2o le respondC F+o siento, 9ete, pero ya me lo he metido all" Ahora todo lo 4ue puedo decirle es estoC Detrs de mi casa hay un gran patio cercado" !ay all un colch*n vieEo, donde puede dormir" Si llueve, lo puede poner debaEo del alero, pero no creo 4ue llueva" Si tiene -ro de noche, le darG una manta, pero no creo 4ue haga -ro" All a-uera hay una canilla para 4ue beba, y por la maHana golpee en la puerta de la cocina y mi esposa le dar una lata de carne de cerdo y -riEoles asadosF" Salimos por la puerta lateral, y le diEeC 2,ete, si 4uiere 4ue le con-is4ue las botas para 4ue no pueda escapar, tendr 4ue implorrmeloF" #l no me lo implor*, as 4ue no le con-is4uG las botas" #sa tarde vinieron de Michigan mi hiEa menor y mi nieta, y no bien baEaron del auto mi hiEa me diEoC FR3uiGn es ese hombre sin camisa 4ue est sentado en el patio y parece sentirse tan malSF F#s 9eteF, contestG, Fun paciente alcoh*lico" #st repensando las cosasF" #lla diEoC FTiene una gran cicatri0 en el pecho" A m me interesa la medicina" 3uiero salir a hablar con Gl, y averiguar d*nde le hicieron esa cicatri0F" FChicas, si 4uieren salir y hablar con Gl, no hay problemaF, les diEe yo" 9ete estaba sentado en la reposera, compadeciGndose de s mismo" Se senta "uy solo y le agrad* poder hablar con las chicas" +es cont* su historia" 2o no la sG" !abl* con ellas largo rato" Mi hiEa averigu* 4ue en el curso de un asalto un bala0o le penetr* hasta el cora0*n y -ue operado de urgencia" DespuGs de eso cumpli* su condena en la crcel" +as chicas siguieron charlando con Gl hasta 4ue cay* la tarde, y mi hiEa le pregunt*C FR3uG le gustara 4ue le diGramos para la cena, 9eteSF FMe gustara tomar un tragoF, respondi*, 9ete, Fpero no estoy seguro de 4ue me lo denF" Mi hiEa se ri* y diEoC F1o, no se lo daremos" 9repararG la cena para ustedF" #lla es una eJcelente cocinera, y prepar* la cena para 9ete, una cena como Eams haba conocido" +a dis-rut* realmente"

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A la maHana siguiente ella le prepar* un desayuno eJ4uisito, y las chicas se pasaron el da entero conversando con Gl" Trabaron muy buena relaci*n" DespuGs de cuatro das y cuatro noches en el patio, 9ete me pidi* permiso para ir a casa de su novia" DiEo 4ue tena un vieEo autom*vil estacionado Eunto a la entrada, y pensaba 4ue poda arreglarlo y venderlo por 7: d*lares" Bueno, legalmente yo no tena ningPn derecho de mantener a 9ete en mi patio" #l 4uera irse, y tena derecho a hacerlo" +e diEe 4ue -uera" Iolvi* con los 7: d*lares en el bolsillo, y me diEo 4ue 4uera repensar sus cosas" 9as* la noche en el patio y a la maHana siguiente me pidi* si poda salir a buscar trabaEo" Iolvi* con dos o-ertas de empleoC uno era un trabaEo sencillo y bien remunerado, pero de duraci*n inciertaN el otro tambiGn tena buena paga pero era un trabaEo duro, un empleo en una -brica, con horario prolongadoN el segundo era ms seguro" DiEo 4ue 4uera repensar cul de los dos iba a aceptar" 9as* otra noche en el patio" A la maHana diEo 4ue haba resuelto tomar el empleo de la -brica, eJplicndome 4ue con los 7: d*lares se pagara un cuarto barato y comera snd iches y hamburguesas hasta 4ue cobrase el primer Eornal" #l primer Eueves 4ue tuvo -ranco la llam* a su novia y le diEoC F9onte el sombrero 4ue vas a salir conmigoF" F1oF, replic* ella, Fno irG contigo a ninguna parteF" FIendrs aun4ue tenga 4ue arrastrarteF, le diEo 9ete" FRD*nde crees 4ue vas a llevarmeSF, pregunt* ella" FA Alcoh*licos An*nimosF, le contest* Gl" F+os dos necesitamos ir a Alcoh*licos An*nimosF" Asisti* a las reuniones con su novia en -orma regular" 2 cuando a los 4uince das le toc* hablar por primera ve0, se present* asCFCual4uier borracho, por ms 4ue sea el holga0n ms inPtil, puede ponerse sobrio y mantenerse sobrio" +o Pnico 4ue necesita es un peda0o de patio donde tirarseF" =+isas.;, y despuGs de concurrir a Alcoh*licos An*nimos con 9ete por un tiempo, su novia vino a verme para 4ue le hiciera psicoterapia" !aba decidido 4ue sus hiEas iran a la escuela secundaria y luego a la escuela comercial para aprender ta4uigra-a y dactilogra-aN 4uera 4ue tuvieran un trabaEo honesto, por4ue se merecan una vida meEor 4ue la 4ue ella haba tenido" 9or lo 4ue sG, 9ete ha trabaEado duro durante cuatro aHos, ya van para cinco, y se mantuvo sobrio" 2 toda la psicoterapia 4ue realmente hice con Gl -ueron esas palabras en la puerta lateral de mi casaC FSi 4uiere 4ue le con-is4ue las botas para 4ue no pueda escapar, tendr 4ue implorrmeloF" Mi trabaEo en la prisi*n del estado me haba enseHado algo acerca del sentido del honor de los convictos, y lo 4ue hice -ue apelar a ese sentido del honor" 1o creo 4ue el terapeuta haga otra cosa 4ue brindar al suEeto una oportunidad para 4ue piense sobre su problema en un clima apropiado" 2 todas las reglas de la terapia guestltica, el psicoanlisis y el anlisis transaccional""" muchos te*ricos las escriben en los libros como si cada persona -uera igual a otra" 9or lo 4ue he podido comprobar en cincuenta aHos, cada persona es un individuo di-erente" Siempre salgo al encuentro de cada persona como individuo, haciendo hincapiG en sus cualidades caractersticas" #n el caso de 9ete, apelG a su sentido del honor propio de un convicto, y -ue por eso 4ue lo puse en el patio para 4ue pensara y 9ete me diEo 4ue mi hiEa y mi nieta eran seres de otro planeta" 1o se parecan a ninguna otra muEer 4ue Gl haba conocido" 1o eran seres de este planeta" =*onr/e.; An par de aHos ms tarde mi hiEa vino a casa desde la -acultad y me diEoC F3uiero eJaminar el cora0*n de 9eteF" +o llamamos y vino" #lla lo someti* a un detenido eJamen del cora0*n y la presi*n arterial, y le diEoC F#s normal, 9eteF" #l respondi*C F2o se lo podra haber dicho de entradaF" =*onr/e.;

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#l pasado no puede modi-icarse" +a comprensi*n del pasado puede ser instructiva, pero los pacientes viven en el presente. Cada da implica algPn cambio en la vida de una persona" 9iensen simplemente en los cambios 4ue hubo durante este siglo" #n &')) se viaEaba a caballo o en tren" Si a alguien se le hubiese ocurrido viaEar a la luna lo encerraban en el manicomio" A !enry %ord le diEeron 4ue se consiguiera un caballo, por4ue Fese coche de gasolina nunca, nunca rempla0ar al caballoF" #n este pas hubo disturbios tremendos por el desarrollo de los -errocarrilesN en la biblioteca de Boston le muchsimas propagandas contrarias al -errocarril" 9ero ahora tenemos -errocarriles y autom*viles" Cuando aparecieron los *mnibus Dreyhound haba muchsimos preEuicios contra esos vehculosN ahora tenemos muchas lneas de *mnibus" #n la dGcada del veinte diEeron 4ue al doctor Doddard haba 4ue encerrarlo en un manicomio por4ue hablaba de ir a la luna en cohete" #n &'8) le un artculo cient-ico escrito por un -sico en el 4ue demostraba 4ue si un avi*n volase a una velocidad mayor 4ue el sonido, se desintegrara en molGculas, y el piloto tambiGnN ahora tenemos aviones a chorro 4ue atraviesan la barrera del sonido y siguen intactos, y el piloto sigue viviendo" !ace poco descubr 4ue para arreglar el autom*vil en el taller de la otra cuadra se tarda de una a dos semanas, mientras 4ue en el planeta Marte se puede reparar una m4uina complicadsima en un -in de semana" =*onr/e. $nte la "irada in!uisiti a de *iegfried, le repite'; #n el planeta Marte, una m4uina complicadsima puede repararse en un -in de semana" *iegfried' R3uG clase de m4uina es esaS E.' #l Mariner 4ue aterri0* en Marte" *iegfried' #ntiendo" E.' 2 en el taller de la otra cuadra hay 4ue esperar una semana" Jane' #ntonces, Rlo 4ue usted dice es 4ue al tratar a pacientes pre-iere no mirar en su pasado, los toma simplemente tal como se encuentran en ese momentoS E.' S, los tomo tal como se encuentran en ese momento" As es como van a vivir hoy" MaHana, vivirn en el maHana""" y as la pr*Jima semana, el pr*Jimo mes y el pr*Jimo aHo" Ano hara bien en olvidarse de su pasado" Del mismo modo 4ue se olvid* c*mo aprendi* a pararse, c*mo aprendi* a caminar, c*mo aprendi* a hablar" Ano se ha olvidado de todo eso" #n una Gpoca uno deca =deletrea; Fher<m<a<n<o""" he""" her""" hermanoF" Ahora lee en vo0 alta una pgina tras otra y Eams se le ocurre identi-icar las slabas, o las letras, o la pronunciaci*n" Cuando ella =seDala a Jane; ley* la carta, marc* los signos de interrogaci*n de esta manera =Erickson )ace un ade"#n dibu<ando en el aire con los dedos un signo de interrogaci4n;. 1os llev* mucho tiempo recordar c*mo utili0ar correctamente los signos de puntuaci*n" Ahora usted""" = uel e a )acer un ade"#n para las co"illas;. Jane' RAsted considera 4ue eso es vlido para el desarrollo emocional de una persona tanto como para su desarrollo -isiol*gico y lingWsticoS E.' .oe tuvo un de-iciente desarrollo emocional durante 7' aHos, y #dye le diEoC F9uedes, si es 4ue eres un caballeroF" Jane' As 4ue Gl tom* la decisi*n simplemente por eso" E.' RCuntas decisiones toman ustedes en la vida simplemente por esoS
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*iegfried' Ana o dos" E.' RAna o dosS Muchsimas" 2 no necesitan saber c*mo aprendieron a pararse ni c*mo aprendieron a cru0ar la calle" 1i si4uiera saben c*mo cru0an la calle" 1o saben si caminan en lnea recta, o si se van a detener y a mirar a4u o all" Simplemente caminan, en -orma automtica" Mis alumnos me preguntan sobre la escritura automtica en hipnosis" Todos ustedes han hecho escritura automtica" +o sG, aun4ue ustedes son unos eJtraHos para m" A usted, por eEemplo ="ira a Jane;, puedo decirle 4ue usted hi0o algunas escrituras automticas" 2 usted sabe 4ue estoy en lo cierto" #n enero pasado ustedes escriban &'6(" Todos los eneros escriben automticamente el aHo anterior" +o hacen de manera automtica" Siempre recibo muchos che4ues en enero con el aHo e4uivocado" De ve0 en cuando yo estoy hablando con un alumno o pensando en Gl, y me pide un aut*gra-o para su libro y yo le pongo como -echa F&':8F en algunos casos, en otros F&'>6F" 9or4ue al hablar con esa persona sali* a relucir algo re-erente a &':8 o &'>6" Al autogra-iarle el libro, di esa -echa por4ue estaba pensando en esa persona, y en el aHo 4ue haba sido importante para ella" Todos ustedes hacen muchsimas cosas automticamente" Ahora bien, hay algunos 4ue aprenden la escritura automtica enseguida, y otros piensan 4ue es algo 4ue se debe aprender" #ntonces yo les digo 4ue pongan el lpi0 sobre el papel y vigilo de 4uG manera se empie0a a mover la mano" !abr movimientos hacia arriba y hacia abaEo, se describirn curvas" 9ronto se produce una levitaci*n de la mano""" la mano se levanta" Algunas personas, muchas, piensan 4ue para la escritura automtica tienen 4ue pasar por los mismos procesos de aprendi0aEe 4ue para la escritura ordinaria, y mani-iestan esa creencia" Muchas en-ermedades neur*ticas provienen de 4ue las personas se sienten ineptas, incompetentes" R9ero han medido verdaderamente su incompetenciaS 9ienso 4ue todos ustedes pueden tener la eJperiencia de tratar de conseguir su primer trance" Se preguntarnC FR+o estarG haciendo bienS R#l suEeto responde correctamenteS R3uG es lo 4ue debo hacer a continuaci*nSF Bien, tomemos a alguien al 4ue realmente yo no cono0ca" =Mira una muEer, luego se dirige a *iegfried.; Supongamos 4ue usted cambia de asiento con ella" =Mira hacia el suelo y diceCM R#stuvo alguna ve0 en tranceS MuEerC S, usted me puso en trance una ve0 =le toca el brazo a Erickson;. #"C Bueno, eliEa usted a alguien a 4uien yo nunca haya puesto en trance" MuEerC 9uede ponerla a Bonnie" =Bonnie es una terapeuta de 9hoeniJ"M #" =a la "u<er;' Cambie asientos con ella" =Bonnie to"a asiento.; Ante todo, se habrn dado cuenta 4ue yo no le ped a ella 4ue se sentara en esta silla =seDala la sillaE Bonnie asiente con la cabeza.; A ella le ped simplemente 4ue se sentara en esa silla" Asted est a4u, pero yo no le ped 4ue viniera a4u, Rno es ciertoS Bonnie' 1o" #"C R#st usted en tranceS =Bonnie sonr/e.; R+o estS Bonnie' Siento como si estuviera en un trance leve" =$siente con la cabe0a"M Me siento muy calma y relaEada" =Buel e a asentir con la cabe0a"M #"C RDira usted 4ue est en tranceS =Bonnie asiente.; #lla es una persona agradable" L+e le anta la mano derecha y la deEa catal0ptica"ente le antada.; !oy es la primera ve0 4ue me ve, RnoS
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BonnieC AE" #"C R#s costumbre suya deEar 4ue hombres eJtraHos le tomen el bra0o y se lo deEen en el aireS Bonnie =sonriendo;' 1o" #"C #n mi caso, no lo puede demostrar" =*e re"M RCunto tiempo piensa 4ue va a pasar antes de 4ue cierre los oEosS Bonnie =parpadeando;' Creo 4ue los cerrarG ahora mismo" #"C Adelante" Asted entrar tambiGn en trance""" y se sentir muy c*moda" #ntre muy pro-undamente""" =Bonnie ba<a la "ano.;... y muy -cilmente, y cuanto ms c*moda se sienta, ms pro-undamente entrar en trance" 2 no estar sola" !abr otras personas en trance" #l resto puede mirar alrededor y ver cuntos han detenido la actividad motora 4ue acompaHa el estado de vigilia""" todos ustedes muestran una disminuci*n en su actividad psicomotri0" Miren los oEos de los dems" 1o les parpadean como de costumbre" Su parpadeo es""" di-erente" LA *iegfried'; y a usted le est costando mantener los oEos abiertos" L#" hace un lento y perse erante ade"#n con la cabeza.; Sera pre-erible entonces 4ue los cerrase a)ora, y los mantenga cerrados" L#" sigue "o iendo la cabeza.; Cerrados todo el tiempo, y sintiGndose muy c*modo" C*modo en todo aspecto" =*iegfried cierra los o<os.; #n trance ustedes aprenden mucho ms rpido 4ue en estado de vigilia" Con la mente conciente no le pueden enseHar a su inconciente" 9ues bien, todas las cosas 4ue yo les he dicho les volvern traducidas en su propio lenguaEe, en su propia manera de entender" 2 en el -uturo descubrirn ideas repentinas, comprensiones repentinas, pensamientos repentinos 4ue no se les haban ocurrido antes" 1o ser otra cosa 4ue su mente inconciente, alimentando a su mente conciente con cosas 4ue ustedes ya saban, pero no saban 4ue saban" 9or4ue cada uno de nosotros hace su aprendi0aEe a su manera" .oe aprendi* 4ue el solo hecho de mirar a #dye le cambi* completamente la vida, y 9ete lo descubri* sentado en el patio" 9ete no saba si4uiera por 4uG segua sentado en el patio" =Bonnie abre los o<os.; #l no reconoci* hasta 4uG punto yo entenda el honor de los convictos, pero se vio atrapado en eso" 2 Gl cambi* su -orma de pensar, despuGs de haber llevado una vida entera de destructividad social. Ahora les contarG una historia" #n &'8), la Drandota +ouise trabaEaba para cuidar el orden en las tabernas de 9rovidence, estado de Bhode ;sland" +a Drandota +ouise meda un metro noventa y cinco de alto y era puro mPsculo y huesos" Cuidaba el orden en las tabernas" Tena un pe4ueHo hobbyC cuando caminaba de noche por la calle y se cru0aba con un polica solo, le daba una tunda y lo mandaba al hospital" #se era su pe4ueHo hobby" #l Ee-e de polica de 9rovidence se cans* de 4ue la Drandota +ouise mandase a sus hombres al hospital, as 4ue le inici* un Euicio e hi0o 4ue la internaran en el manicomio como persona peligrosa" #l hospital del estado, donde estuvo seis meses, no le gustaba a +ouise" #lla saba 4ue no era loca" 1o vea nada de malo en su pe4ueHo hobbyC ella solamente castigaba a policas" Se des4uit* cometiendo daHos por valor de :)) d*lares todos los meses en la sala" #l director del hospital estaba sumamente a-ligido, pues el presupuesto de su establecimiento no tena -ondos su-icientes para los estallidos de rabia de la Drandota +ouise"

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Ana maHana me cont* todo acerca de ellaN yo le preguntG si poda tratarla, y con 4uG limitaciones" al me diEoC F9uedes hacer con ella lo 4ue 4uieras, salvo matarlaF" %ui entonces, de la sala de hombres a la 4ue estaba asignado, a la sala de muEeres, me presentG a la Drandota +ouise y, le diEe 4ue antes de 4ue tuviera otra rabieta tena ganas de 4ue se sentara a hablar conmigo" #lla me respondi*C FAsted 4uiere decir 4ue me 4uiere tener 4uieta mientras unos veinte auJiliares varones se Euntan para entrar de repente y suEetarmeF" F1o, +ouiseF, le contestG, Fs*lo 4uiero hablar con usted" DespuGs de unos 4uince minutos de charla usted puede hacer lo 4ue le pla0ca, y nadie se lo impedirF" An da me llam* la en-ermera y me diEoC F+a Drandota +ouise 4uiere hablarleF" +a Drandota +ouise se paseaba de a4u para all -rente a la cama" +e diEeC FSiGntese, +ouise, y hablemosF" #lla me pregunt*C FRIa usted a hacer 4ue se rePnan los auJiliares para 4ue entren de repente y me suEetenSF" F1adie va a entrar a suEetarlaF, repli4uG" F#n verdad, nadie va a meterse con usted. S*lo 4uiero 4ue se siente y me hable sobre la temporada invernal en 1ueva ;nglaterraF" +ouise se sent* en actitud de 4uien sospecha algo" Anos die0 minutos despuGs, le hice una seHal a la en-ermera ="ueve la "ano hacia arriba y aba<o;, pero +ouise no poda ver mi mano" +a en-ermera hi0o una llamada tele-*nica y entre doce y veinte chicas, estudiantes de en-ermera, se abalan0aron a la sala" Ana agarr* la silla y empe0* a destro0ar con ella los vidrios 4ue daban al este" Cuatro se echaron riendo sobre una mesa, cogieron una pata cada una y la hicieron peda0os" Rtra arranc* el telG-ono de la pared" Bealmente estaban destro0ndolo todo" 2o les haba indicado con detalle lo 4ue tenan 4ue hacer, y todas se rean y divertan" +a Drandota +ouise salt* de su asiento y eJclam*C F]1o, chicas, no, por -avor no lo hagan^F +as chicas siguieron haciGndolo, y +ouise sigui* implorndoles 4ue se detuvieran, por4ue ella no 4uera contemplar su propio comportamiento" %ue la Pltima ve0 4ue cometi* tropelas" Dos meses despuGs me hi0o llamar y me diEoC FDoctor #rickson, no soporto seguir i iendo en la sala con todas esas locas. R1o me puede conseguir un puesto en la lavandera del hospitalSF Bueno, +ouise ya haba sido probada en la lavandera pero rompi* all un mont*n de cosas y se le impidi* pisar ese lugar" 2o le contestGC FS, +ouise, le conseguirG un puesto en la lavanderaF" 1os entendimos per-ectamente bien" +ouise se desempeH* tan bien en la lavandera 4ue le dieron el alta como paciente y la contrataron como encargada" Ahora bien, un carpintero de un metro noventa y cinco 4ue integraba el personal de mantenimiento del hospital la vio a la Drandota +ouise y resolvi* 4ue era bueno seguir mirndola, as 4ue se casaron" Durante 4uince aHos, por lo 4ue yo sG, +ouis maneE* muy bien el trabaEo en la lavandera, y se llev* lo ms bien con el carpintero" Desde luego, +ouise y el carpintero tomaban cerve0a los -ines de semana y tenan las habituales reyertas -amiliares, pero no se peleaban con nadie ms" Ambos eran buenos empleados" Ahora bien, yo no sG 4uG pas* en la vida de +ouise para 4ue ella al crecer actuara de esa manera" 1o le hice contemplar su conducta pasada. #lla hi0o como se aconseEa en %orintios, &, &8C &&C FCuando yo era niHo, hablaba como niHo, pensaba como niHo, ra0onaba como niHo" Al hacerme hombre deEG todas las cosas de niHoF" 2o s*lo hice 4ue +ouise contemplara una ve0 su conducta in-antil, y eso fue su-iciente" +e hice contemplar su conducta in-antil en la conducta de otra gente 4ue presuntamente deba saber ms 4ue ella" #sa fue toda la terapia 4ue se necesitaba"

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Creo 4ue lo teJtos sobre terapia tratan de imprimir en ustedes una gran cantidad de conceptos" Conceptos 4ue ustedes deben tomar de sus pacientes, no de los libros, por4ue los libros les enseHan 4ue deben hacer las cosas de una manera determinadaC FTodas las palabras 4ue terminan con la slaba ZEeZ se escriben con ZEZ, eJcepto Zes-inge, -alange, laringeZF y algunas ms" 9ara cada regla siempre hay una eJcepci*n" Creo 4ue la verdadera psicoterapia ="ira a Bonnie; consiste en saber 4ue cada paciente es un individuo Pnico y singular" =$ Bonnie'; R3uG tal le pareci* su tranceS Bonnie' +indo" #"C 1o la despertG por4ue 4uera ilustrar un punto" Asted se 4ued* en trance todo el tiempo 4ue 4uiso" R9or 4uG debera 4uedarse ms tiempo, si no hay un prop*sito para elloS 2o hice 4ue para usted no hubiera prop*sito alguno 4ue le indicara permanecer en trance" =Mira hacia el suelo.; Ana ve0 hipnoticG en San %rancisco a la ayudante de un dentista para hacer una demostraci*n de los fen4"enos hipn*ticos" +e diEe 4ue se despertara" Mostraba todo el aspecto de estar bien despierta" Todo el mundo pens* 4ue estaba despierta" 9ero las dos semanas siguientes sigui* en trance noche y da" #n un viaEe posterior 4ue hice a San %rancisco me la volv a encontrar" #ntonces estaba despierta" +e diEeC FAsted no se despert* cuando le indi4uG 4ue lo hiciera" Si no le parece mal, me gustara saber por 4uG permaneci* en tranceF" Me respondi*C FSe lo dirG con mucho gusto" Tengo un asunto amoroso con mi patr*n" +a esposa se niega a concederle el divorcio" 2o pensG 4ue si Gl 4uera tener un asunto amoroso conmigo, deba divorciarse o de lo contrario serie -iel a su muEer" #ntrG en trance, y me di cuenta 4ue en ese estado podra decirle eJactamente lo 4ue pensaba" 9ero en ese momento su esposa resolvi* 4ue no 4uera continuar casada con Gl, as 4ue obtuvo el divorcio""" por s misma, y en las condiciones 4ue ella -iE*" Mi patr*n vino y me lo cont*N entonces me pareci* 4ue era conveniente deEar el trance" Ahora estamos casados" Su esposa es -eli0, yo soy feliz y el dentista es -eli0F" Qtra ve0 hipnoticG a dos asistentes odontol*gicas en +os `ngeles" Advert 4ue no salan del trance cuando les indicaba 4ue lo hicieran, aun4ue a todos los dems les pareca 4ue s haban salido" Supe entonces 4ue alguna ra0*n tendran para permanecer en trance" Dos semanas ms tarde tuve 4ue dar una con-erencia en el mismo lugar" !aban concurrido las dos asistentes, as 4ue les preguntG en privadoC FSeHoritas en-ermeras, Rpor 4uG estuvieron en trance durante dos semanas enterasSF F#stamos haciendo un eJperimentoF me contestaron" F3ueramos saber si en estado de trance podamos trabaEar del mismo modo 4ue en estado de vigilia" Si usted piensa 4ue estas dos semanas bastan para demostrarlo, nos despertaremosF" +es respond 4ue cual4uier suEeto hipn*tico puede trabaEar en estado de trance tan bien como en la vigilia, y probablemente mucho meEor, por4ue tendr menos distracciones" Si mi cho-er tuviera 4ue conducirme en medio de un trnsito peligroso, yo lo pondra en trance pro-undo" 3uerra 4ue preste atenci*n al problema del trnsito, y no 4ue en un da ventoso vaya mirando las polleras de las chicas 4ue el viento levanta por la calle" 3uerra 4ue atendiese a todos los problemas del trnsito y a nada ms 4ue a ellos" 1o me gustara 4ue se distraEese con la conversaci*n 4ue mantiene conmigo, ni 4ue nada, -uera de los problemas propios de conducir el vehculo, lo distraEese" Ana de mis nueras su-ri* durante dos aHos por su eJamen de licenciatura" #staba segura de 4ue no lo aprobara" Su marido le diEo 4ue poda pasarlo con toda -acilidad" 2o le diEeC FR2 por 4uG tiene mi nuera 4ue creerle a su maridoS al no lo sabe todo" R2 por 4uG mi nuera ha de creerle a su suegroS al no lo sabe todoF" #lla saba 4ue el eJamen de licenciatura era muy di-cil" 9ero me pidi* ayuda, y le diEeC F#ntra en trance, y olvdate de tu eJamen de licenciaturaN algPn da venidero andars rondando por una cierta habitaci*n de la Aniversidad del #stado de Ari0onaN vers preguntas
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mimeogra-iadas y hoEas para responder" Busca un asiento c*modo" 1o prestes atenci*n a ninguna otra cosa, y entrGgate a imaginar lo agradables 4ue sern tus vacaciones en 1ueva ;nglaterra, o en Carolina del Sur, o en cual4uier otro lado" De ve0 en cuando notars 4ue tus manos han estado escribiendo, y 4ue tP no ests verdaderamente interesada en esoF" #se da vino a casa desde la universidad, sin recordar 4ue haba estado all" 2 dos semanas despuGs estaba mirando la correspondencia y le diEo a su maridoC FA4u hay un lamentable error" Me mandan una carta de la secretara diciendo 4ue pasG mi eJamen de licenciatura, siendo 4ue yo todava no lo rendF" Mi hiEo le respondi*C F#spera unos das ms, tal ve0 te manden el diploma desde la secretaraF" FRC*mo pudo ocurrir esoSF, le pregunt* ella" FTodava no redactG mi eJamen de licenciaturaF" 9ero no era indispensable 4ue ella supiera 4ue lo haba escrito" Bastaba con 4ue lo supieran en secretara" R3uG hora esS %)ristine' +as cuatro y veinte" E.' +a simpata acumulada en el cora0*n es el tormento de los 4ue trabaEan demasiado tiempo" !oy tenemos algunas personas nuevas" =$ una "u<er'; RCree usted en la lmpara de AladinoS =+isa general. $ otra persona'; R2 ustedS =E. lle a a las personas nue as al interior de su casa, para "ostrarles su colecci4n.; /iernes L#n esta sesi*n se encuentra presente Sid Bosen, psi4uiatra neoyor4uino 4ue es colega de #" desde hace mucho tiempo" #st sentado en el sill*n verde"M E.' Mi esposa y yo conversbamos esta maHana acerca de un problema""" acerca de la orientaci*n 4ue recibimos en nuestros primeros aHos" #stbamos comentando la di-erencia entre la orientaci*n hacia la vida de un chico de ciudad y de un chico de campo" #l chico de campo est habituado a levantarse al alba y trabaEar durante todo el verano de sol a sol, siempre con la mirada puesta en el -uturo" Se siembran cosas, se espera 4ue cre0can, y se las cosecha" Todo lo 4ue se hace en una granEa est orientado hacia el -uturo" #l chico de la ciudad est orientado a las cosas 4ue suceden a)ora. 2 en la sociedad consumidora de drogas, la orientaci*n hacia el FahoraF es eJtremadamente comPn" #s una limitadsima orientaci*n hacia el FahoraF" Cuando se atienden pacientes, lo 4ue uno realmente tiene 4ue considerar es estoC R3uG tipo de orientaci*n tienenS R#stn realmente orientados hacia algo -uturo, realmente miran hacia adelanteS An chico de campo lo hace como cosa natural" +es darG un eEemplo tomado de mi propia eJperiencia" Ana ve0 pasG el verano entero limpiando de male0a cuatro hectreas de tierra" Mi padre las ar* ese otoHo, las volvi* a arar en primavera y las sembr* con avena" +a avena creci* muy bien y con-ibamos en tener una cosecha eJcelente" !acia el -inal de ese verano, un Eueves a la tarde, -uimos a ver c*mo andaba la avena y cundo podramos cosecharla" Mi padre eJamin* los tallos y diEoC FMuchacho, esta no va a ser una simple buena cosecha 6) bPshels por hectrea" Ia a dar por lo menos ST: bPshels por hectrea, y estar lista para cosechar el pr*Jimo lunesF" Mientras caminbamos contentos hacia casa, pensando en los mil bPshels de avena y en lo 4ue representaran econ*micamente para nosotros, co"enz4 a llovi0nar" +lovi*
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toda la noche del Eueves, todo el viernes, toda la noche del viernes, todo el sbado, toda la noche del sbado, todo el domingo" #l lunes a la maHana temprano par* de llover" Cuando -inalmente pudimos abrimos paso en medio del agua hasta ese campo, estaba totalmente liso" 1o haba ni un solo tallo de avena en pie" Mi padre diEo entoncesC FCon-o en 4ue unas cuantas plantas de avena estuvieran lo bastante maduras como para brotar" Tendremos entonces algo de -orraEe para el ganado en el otoHo" #l aHo 4ue viene veremosF" #sa es verdaderamente una orientaci*n hacia el -uturo, sumamente necesaria para un agricultor" #l chico de ciudad, en cambio, tiene una orientaci*n hacia el FahoraF" !abitualmente obtiene su orientaci*n hacia el -uturo un poco antes 4ue el chico de campo" #l chico de campo la tiene permanentemente" al tiene 4ue plantar todava sus avenas silvestres, y por lo comPn las planta un poco despuGs 4ue el chico de ciudad" #l chico de ciudad lo hace a)ora, y el chico de campo espera" +as culturas de las drogas no parecen tener ninguna orientaci*n hacia el -uturo" Saben 4ue alguien muri* de una sobredosis, pero eso s*lo les signi-ica 4ue el tra-icante le dio una cuota demasiado alta de herona, y entonces todos 4uieren encontrar a ese tra-icante para conseguir una dosis ms -uerte, un meEor e-ecto" 2 los 4ue tuvieron una psicosis, un estallido sic*tico, a ra0 del Fpolvo de ngelesF, a pesar de ello se agenciarn una segunda dosis de polvo de ngeles y tendrn una segunda psicosis, y hasta una tercera" +es lleva mucho tiempo proveerse de una orientaci*n -utura" Bien" Me han pedido 4ue yo hiciera un esbo0oN si4uiera parcial, del crecimiento y desarrollo de la vida seJual del individuo" =$ntes de la sesi4n, yo )ab/a pedido a E. !ue incluyera este te"a en su c)arla del iernes.; Bueno, el seJo es un -en*meno biol*gico" 9ara el hombre es una cuesti*n local" A Gl no le crece ni un solo pelo adicional en el bigote" #s s*lo una eJperiencia local para Gl" 9ara la muEer, la eJperiencia seJual completa signi-icaC la concepci*n, un perodo de nueve meses de embara0o, el parto, la lactancia del bebG durante seis a nueve meses, y luego, en nuestra cultura, su crian0a hasta 4ue tiene &> o &( aHos" Cuando la muEer comien0a a tener una vida seJual activa, lo primero 4ue le acontece es un cambio en su sistema endocrino" #l calcio de su es4ueleto cambia" #s probable 4ue cambie muy, muy levemente el contorno de sus cabellos" +os bordes de sus ceEas se vuelven algo ms prominentes" Su nari0 se alarga tal ve0 un milmetro, o una -racci*n de milmetro" Sus labios se ponen un poco turgentes" Se modi-ica el ngulo de la mandbula" #l ment*n se torna algo ms cargado" +as partes carnosas del pecho y de las caderas aumentan de tamaHo o se ponen ms densas, y el centro de gravedad se despla0a" Como consecuencia, ella porta de otra manera el cuerpo" Camina en -orma di-erente" #l modo de bambolear los bra0os al caminar y de despla0arse se modi-ican por completo" 2 si aprenden a observar, podrn reconocer esos cambios casi de inmediato" 9or4ue biol*gicamente su cuerpo entero participa de esto" Si se vigila el progreso del embara0o se aprecia el aumento de tamaHo" Todo cambia a ra0 del embara0o, a ra0 de la lactancia" FTuve una hermana 4ue durante trece aHos intent* desesperadamente 4uedar embara0ada" Como yo era su hermano, ella pensaba 4ue yo no saba nada de medicina, lo 4ue no es in-recuente entre hermanos" Trat* entonces de ser madre sustitutiva de reciGn nacidos, brindndoles un hogar hasta 4ue -ueran adoptados" 1o 4uera adoptar ella misma una criatura" Al -in, despuGs de ser durante die0 aHos madre sustitutiva de reciGn nacidos hasta 4ue cumplan un aHo, me pidi* conseEo"
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2o le diEe simplementeC FTP has tratado de 4uedar embara0ada" Algo te -alta" 9ero si adoptas una criatura, de modo de tener realmente un sentimiento de posesi*n -sica y de dotar al niHo de un signi-icado -sico para ti""" un especial signi-icado -sico""" no sG c*mo decrtelo de otro modo""" Si adoptas una criatura, dentro de tres meses estars embara0ada" Adopt* un chico en mar0o y en Eunio estaba embara0ada" Tuvo luego varios otros embara0os" #sta semana les mencionG 4ue cuando -ui al !ospital #stadual de ,orcester el doctor A" me invit* a pasear por las salas, y luego me llev* a su consultorio y me diEoC FSiGntese, doctor #rickson" Si a usted le interesa la psi4uiatra, ya est hecho" Asted tiene una marcada renguera" 1o sG c*mo lleg* a tener esa renguera, pero yo la ma la tengo desde la 9rimera Duerra Mundial" Ahora bien, su renguera le ser de un valor in-inito en psi4uiatra, por4ue a las muEeres les despertaran su impulso maternal y enseguida con-iarn en ustedN y en cuanto a los pacientes varones, como psi4uiatra usted no les provocar temor, hostilidad ni ira, por4ue lo considerarn un simple invlido" 2 como se sentirn superiores a usted, no habr competencia" 1o lo reconocern en su condici*n de hombre" Asted ser para ellos siempre un invlido, y por lo tanto una persona segura, en 4uien se puede con-iar" As pues, camine por las salas con el rostro impasible, la boca cerrada, los oEos y odos bien abiertos, y no se -orme Euicio propio hasta contar con alguna prueba e-ectiva 4ue venga en apoyo de sus in-erencias y sus EuiciosF" Ahora bien, tratndose del crecimiento y desarrollo seJual del individuo, un bebG reciGn nacido es eJtremadamente ignorante" Tiene un re-leEo de succi*n y puede llorar" 9ero es un llanto carente de signi-icado" #s, supongo, eJpresi*n de su molestia en el nuevo medio" DespuGs de un tiempo el bebG se percata de 4ue de ve0 en cuando siente algo clido y hPmedo, y esa sensaci*n es placentera" +e lleva algPn tiempo descubrir 4ue siempre, despuGs de esa sensaci*n clida y hPmeda, viene una sensaci*n -ra y hPmeda 4ue es desagradable" A la larga aprende a asociar la una con la otra" Astedes pueden tomar a un bebG hambriento, y despuGs de darle unas palmaditas en la pan0a y volver a acostarlo en su cuna" Si pudiera pensar, pensaraC F%ue una comida maravillosa, muy estimulanteF" +uego se 4uedara dormido, hasta sentir el pr*Jimo aguiE*n de hambre" 9odra pensar entoncesC F#sa comida no se me 4ueda mucho tiempo pegada a las costillasF" Astedes lo levantan por segunda ve0 y esta ve0 lo palmean en el trasero, y Gl se sentir estimulado y c*modo" +o vuelven a poner en la cuna y empie0a a dormir, hasta 4ue le da la pun0ada de hambre" #ntonces se larga a llorar por comida, por4ue esas palmadas en la cola no era una comida 4ue se 4uedase mucho tiempo pegada a las costillas" DespuGs de un tiempo, la madre empie0a a advertir 4ue sus llantos cobran un signi-icadoC FTengo hambreF, FTengo -roF, F#stoy moEadoF, FMe siento soloF, F3uiero 4ue me palmeen F, F3uiero 4ue me acaricienF, F3uiero 4ue me presten atenci*nF" Cada llanto se va modi-icando a medida 4ue el niHo comien0a a aprehender diversas cosas" Demasiadas madres tratan de enseHar a sus niHos a usar la bacinilla demasiado pronto" Si empie0an demasiado pronto, aun4ue realmente consigan condicionar al niHo para 4ue use la bacinilla, el adiestramiento pronto -racasa, y la madre no puede comprender el motivo" 9or lo general el niHo est acostado en el piso o en el corralito, sobre una manta, y de pronto se sienta y empie0a a mirar para todos lados =)ace un gesto de"ostrati o;. 9arece muy curioso, y la madre diceC F.ohnny va a moEarseF" Corre a al0arlo y a colocarlo en la bacinilla" .ohnny ha descubierto el tercer elemento 4ue avisa sobre la micci*nC la presi*n pelviana" 1o sabe d*nde locali0ar esas presiones pelvianasN
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simplemente mira para todos lados" As, cuando el chico reconoce la presi*n pelviana y sabe 4ue va a producirse una sensaci*n clida y hPmeda seguida por una sensaci*n -ra y hPmeda, lo anuncia" Ahora bien, una de las cosas 4ue le suceden al niHo es 4ue no est -amiliari0ado con su cuerpo" 1o sabe 4ue sus manos son suyas" 1o sabe 4ue es Gl 4uien las est moviendo" 1o reconoce sus rodillas o sus pies" Son meros obEetos" 9or eso tiene 4ue sentirlos una y otra ve0, y aprender a reconocer el propio cuerpo es una labor realmente muy di-cil" 2o sG muy bien cun di-cil es" A los &6 aHos, cuando 4uedG completamente paraltico y s*lo poda mover los oEos <no tuve ningPn problema en la audici*n ni en mi capacidad de pensamiento<, la en-ermera 4ue me cuidaba me puso una toalla sobre el rostro para 4ue no pudiese ver nada, me toc* la mano y me pregunt* d*nde me haba tocado" 2o tena 4ue conEeturarC la pierna i04uierda, la pierna derecha, el abdomen, la mano, la mano derecha, la mano i04uierda, incluso el rostro" Me llev* mucho, mucho tiempo aprender d*nde estaban mis pies o los dedos de los pies, y reconocer cada parte del cuerpo" Tuve 4ue atravesar varias de estas eJperiencias con la toalla antes de poder reconocerlas" 2 as aprend a entender y a empati0ar con lo 4ue ocurre en la mente del niHo" An bebG puede llegar al estadio del desarrollo en 4ue es capa0 de coger el sonaEero y agitarlo, o manipular un Euguete, sin saber aPn realmente d*nde estn sus manos" An da ve un obEeto 4ue le parece entretenido y trata de tomarlo" #s una eJperiencia sorprendente, por4ue el sonaEero no se le escapa de las manos ni se le da vuelta de pronto" 9or Pltimo, un da se toca una mano con la otra, y es maravilloso contemplar la mirada de perpleEidad en su rostro" 9or4ue se toca as =toca su "ano derec)a con la iz!uierda;... Becibe estimulaci*n de la palma y el dorso de la mano, 4ue parecen estar conectadas de algPn modo" Ana ve0 4ue ha locali0ado una de sus manos, aprende a tomrsela con la otra mucho ms rpidamente =lo de"uestra;. +uego lo encontramos eJaminando con suma curiosidad cada dedo, y aprendiendo 4ue todos -orman parte de esto y -orman parte de esto""" =se toca la "uDeca, el antebrazo y el codo derec)os; 2 4ue se vinculan con esto, y as hasta el hombro" !e observado c*mo cada uno de mis ocho hiEos descubra su propia identidad -sica" Todos los niHos siguen la misma pauta general" Algunos aprenden sus manos antes de aprender sus piernas" Qtro hecho relativo a los bebGs reciGn nacidos es 4ue""" la cabe0a tiene un sGptimo de la longitud del cuerpo" #l cuerpo del niHo sigue alargndose y alargndose, 2 Gl puede llegar con su mano hasta a4u arriba =se toca la cabeza;, pero en el -uturo va a poder elevarla muy por encima de su cabe0a" 9ara la eJperiencia del niHo esto es algo curioso" #l pap y la mam se enorgullecen mucho de enseHar a su bebGC FMuGstrame tu pelo, tu -rente, tus oEos, tu nari0, tu boca, tu ment*n, tu oreEaF" 9iensan 4ue el bebG sabe d*nde est su pelo o d*nde estn sus oEos" !abitualmente los padres cuidan 4ue el niHo aprenda esto con la mano derecha, y termina siendo diestro" #n realidad, .ohnny no sabe d*nde estn sus oreEas, por4ue todo lo 4ue sus padres le enseHaron -ue Farriba, adelante y en el mismo lado 4ue la manoF" =*e toca el lado iz!uierdo del rostro con la "ano iz!uierda.; #l aprendi0aEe contralateral es algo verdaderamente muy distinto" =*e toca la ore<a derec)a con la "ano iz!uierda.; +uego tiene 4ue hacer el otro aprendi0aEe contralateral" =*e toca la ore<a iz!uierda con la "ano derec)a.; +os padres piensan 4ue sabe realmente d*nde estn sus oreEas" 2 uno observa al niHo y ve 4ue levanta la mano as y 4uiere tocar esta oreEa" =%ruza la "ano iz!uierda por sobre la cabeza para tocar la ore<a derec)a.; ]3uG
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mirada de sorpresa tiene mientras se diceC ]FAs 4ue all est mi oreEaF^ 2 tiene 4ue conocer la oreEa contralateral con la otra mano" =Co "uestra.; #s muy interesante observar al bebG sentirse a s mismo desde la punta de la cabe0a hasta el l*bulo de la oreEa, contralateralmente" 9ero todava no sabe d*nde estn sus oreEasN s*lo lo sabr cuando pueda pasar la mano por detrs de la cabe0a y tocarse la oreEa del otro lado" =Co "uestra.; 2 con sPbita sorpresa diceC F]As 4ue all est mi oreEa^F 1o estar seguro de su conocimiento hasta 4ue lo haya aprendido de -rente, de abaEo, de arriba y de atrs" !ay muchas otras cosas 4ue aprender" #l bebG est acostado en su cuna y el pap y la mam se ciernen sobre Gl, y todos los movimientos son all arriba" =Co "uestra.; Mi hiEo Bobert volvi* a casa despuGs de haber pasado unos meses en el hospital por un accidente de trnsito" Cuando -inalmente le sacaron el yeso, Gl estaba tendido en el divn, dio media vuelta sobre s mismo y 4ued* mirando el piso" DiEo entonces' <F9ap, el piso est tan leEos como el techo, y tengo miedo de pararmeF" 2o le contestGC 2a aprendiste lo leEos 4ue est# el techoN ahora tienes 4ue aprender lo leEos 4ue est# el pisoF" +e llev* varios das medir la distancia" =Co de"uestra "irando arriba,; aba<o y "idiendo la distancia del piso al tec)o.; 2 el bebG 4ue crece tiene la cabe0a a esta altura =lo indica; y Gl sigue alargndose y alargndose" Sus manos llegan, hacia abaEo, hasta a4u, y luego ms leEos y ms leEos =partiendo de la cabeza, desplaza, la "ano iz!uierda )acia la rodilla;. De modo 4ue la distancia relativa de las diversas partes del cuerpo di-ieren casi de da en da""" o al menos semana en semana" Becuerdo 4ue uno de mis hiEos le diEo a mi esposaC FMam, pongmonos de espaldas, 4uiero ver c*mo soy de altoF" #ra un par de centmetros ms baEo 4ue su madre" Dos semanas ms tarde, volvi* a medirse con ella, y le llevaba un par de centmetros" #staba en lo 4ue llamamos Fla edad del pavoF" Sus mPsculos eran los mismos, pero sus huesos eran ms largosN utili0a los mPsculos con la misma fuerza, pero con palancas ms largas" +os padres la llaman Fla edad del pavoFN es la edad del crecimiento, y el pe4ueHo .ohnny debe locali0ar e identi-icar cada parte de su cuerpo" +o sorprende averiguar 4ue orina por el peneN antes, para Gl no era ms 4ue una sensaci*n clida y hPmeda" Tan pronto aprende a caminar, 4uiere usar el baHo como hace el pap, y moEa todo el baHo, y eso lo desconcierta" Becibe as una lecci*n elementalC FCuando uses tu pene, tienes 4ue dirigirloF" Aprende a usar el inodoro" #sa es parte de la lucha" DespuGs tiene 4ue aprender a usar el tiempo en relaci*n con la micci*n" Descubre 4ue es -cil llegar hasta el baHo si est# en el vestbulo, ms di-cil llegar a tiempo si est# en la sala, ms di-cil todava si est# en la cocina, mucho ms di-cil si est en el porche delantero, en el porche trasero o en el patio" A la larga aprende a tomarse el tiempo necesario para llegar hasta el baHo" #ntonces recibe una segunda lecci*n tremendamente importante para su -uturoC llega al baHo a tiempo pero algPn adulto se le adelant*, y se moEa en los pantalones" =*e re"M +a mam piensa 4ue lo hi0o de rabiaN lo hi0o por4ue desconoca la importancia de la micci*n para la poblaci*n en general" =*e re"M Ahora bien, todos estos aprendi0aEes tienen lugar en -orma -ragmentaria" Aprende 4ue la micci*n tiene un aspecto social. 2 luego otra cosaC cuando .ohnny tiene per-ectamente educados sus es-nteres, la mam le pone un hermoso tra<e nuevo y le diceC F3uGdate 4uieto en el banco, no te muevas ni te ensuciesN iremos a la iglesiaF" .ohnny se moEa los pantalones" R9or 4uGS Bueno, tiene puesto un traEe nuevo, Ry d*nde diablos ha 4uedado su pene en relaci*n con esa vestimentaS Mam tendra 4ue haberlo llevado al baHo y enseHado a encontrar el pene dentro del traEe nuevoN pero
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en lugar de eso, piensa 4ue se est des4uitando de ella por algo" Sabe 4ue .ohnny ya est per-ectamente entrenado, pero pasa por alto el hecho de 4ue lleva un traEe nuevo" R2 d*nde diablos ha 4uedado su pene en relaci*n con esa vestimentaS +es contarG una linda historia para ilustrar esto" An general estaba pasando revista a un batall*n de muEeres en el eEGrcito, y les diEoC FMGtanse las tripas para adentro y no usen paHuelos en el bolsillo de la blusaF" =*e re"M Alguien debi* decirle 4ue no eran paHuelos" =*e re"M 9or4ue cuando crecemos""" nos olvidamos de muchas cosas" 9ues bien, .ohnny aprendi* a llegar al baHo a tiempo" Aprendi* a dirigir el chorro de orina" Aprendi* a tomar los recaudos sociales para orinarN 4ue la micci*n no se limitaba al baHo de casa" Sin embargo, hay personas 4ue se empeHan en ello" +es contarG un caso" Dos -amilias vivan en casas linderas, -rente a la escuela elemental" Ana -amilia tena un varoncito y la otra una niHa" Ambas -amilias compartan una empresa comPn" Cuando los dos chicos terminaron la escuela primaria, los padres vendieron sus respectivas casas y compraron otras -rente a la escuela secundaria" !iEo e hiEa terminaron la secundaria y no siguieron la universidadN a la larga -ueron absorbidos por la empresa -amiliar y se enamoraron, para deleite de las dos pareEas de padres" 2 una noche estos los agasaEaron con una hermosa -iesta de bodas" +as dos pareEas de padres haban al4uilado un departamento para el Eoven matrimonio ms o menos a veinte cuadras de sus casas" A las die0 y media de la noche, la Eoven pareEa se retir* a su nuevo departamento y se desvisti* para ir a la cama" All estall* el in-ierno" #se FcuartoF era muy eJtraHo" -no y otra haban aprendido a volver a casa de la escuela y usar el baHo -amiliar" #ste era un baHo eJtraHo, 4ue ellos Eams haban usado en su vida" Siempre haban usado el baHo de su casa" As 4ue tuvieron 4ue vestirse y volver a su casa a usar el baHo" Consumaron el matrimonio sin problemas, pero a la maHana siguiente debieron volver a casa a usar el baHo -amiliar" +uego vinieron a verme para Faprender a usar un cuarto eJtraHoF" Tuve 4ue enseHarles 4ue uno puede orinar all donde sea posible hacerlo y con la privacidad 4ue se le antoEe" 1o tiene por 4uG ser necesariamente un FcuartoF -amiliar" Sus respectivos padres no 4ueran 4ue usaran los inodoros escolares""" en ninguna circunstancia" Ahora bien, cuando un chico crece""" *id BosenC R3uG les enseHasteS R+es contaste anGcdotas al respectoS #"C +os llevG al baHo de casa y se lo mostrG, diciGndoles 4ue lo usaban ocho niHos y sus padres, y algunos pacientes" +o charlamos -rancamente" Mi hiEa -ue a un ban4uete con un Eoven 4ue la invit*" #l padre vino a verme y me diEoC FBueno, doctor #rickson, mi hiEo 4uiere llevarla a su hiEa al ban4uete" 1o es mi intenci*n o-enderlo, pero usted se dar cuenta de 4ue pertenecemos a dos niveles di-erentes de la sociedadF" FSiF, contestG yo, FsG 4ue usted hered* su -ortuna de su abuelo, y su esposa la hered* del abuelo de ella"" As pues, ustedes estn en un nivel social di-erenteF" FBienF, prosigui* Gl, Fahora 4ue hemos entendido esto, con-o en 4ue le har saber a su hiEa 4ue no puede tener aspiraci*n algunaF" !ablaba con suma cortesa" =*onr/e.; DespuGs del ban4uete vino a pedirme disculpasC FMi hiEo llev* a su hiEa al ban4uete y me dio vergWen0a de los adultos 4ue estaban all" !aba media docena de tenedores y cucharas" Todas las personas mayores miraban a uno y otro lado para ver 4uG cuchara deban utili0ar" TambiGn su hiEa mir* alrededor, pero lo hi0o -ranca y abiertamente" 1o le preocupaba ocultar ignoranciaF" 2 agreg*C FMi esposa 4uiere saber d*nde consigui* su hiEa el hermoso vestido de -iesta 4ue llevabaF" +lamG a mi hiEa de &7 aHos y le diEeC F#l seHor ?" 4uiere saber d*nde conseguiste tu vestido
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de -iesta" 2a se ha disculpado conmigo por hacerme incurrir en el gasto de un vestido tan bien con-eccionadoF" Mi hiEa coment*C F+o hice yo" %ui al centro, comprG la tela y lo hiceF" =*onr/e.; 2 luego se disculp* mucho ms todava =se r/e; por4ue su esposa 4uiso saber en 4uG negocio haba comprado ese hermoso vestido" +e resultaba inconcebible 4ue lo hubiera hecho una persona" Ahora bien, un pene no tiene uso limitado" =+/en Erickson y el grupo.; An chico tiene 4ue aprender a hacer pis sobre el gato, el perro, el cantero de -lores, la m4uina de cortar cGsped, sobre botellas, latas y por el aguEero del cerco" Tiene 4ue treparse a un rbol para veri-icar si la orina llegar realmente al suelo" #n otras palabras, eJiste un reconocimiento ms o menos tcito de 4ue el pene se usa en el mundo eJterior, pero nadie le enseHa a uno c*mo hacerlo" Tiene 4ue aprender eJperimentando" Becuerdo 4ue en Michigan el ama de llaves, 4ue era una en-ermera diplomada, sola en-urecerse cuando encontraba botellas y latas, a4u y all, orinadas por mi hiEo" 2o no poda decirle cul era la causa, no poda decirle la verdad, por4ue era una muEer muy remilgada" Todos los chicos atraviesan esa etapa" An niHo puede nacer con una erecci*nN es un -en*meno de distensi*n de la veEiga" Ana de las cosas 4ue un var*n tiene 4ue aprender es 4ue el pene tiene tres tipos di-erentes de inervaci*n" #l pene -lcido tiene una serie de nervios distribuidos en la piel, otra serie <estoy simpli-icando< en el tronco, otra serie de nervios en el glande" #l var*n tiene 4ue aprender las sensaciones de su pene -lcido" Cuando est un poco erecto, la sensaci*n es distintaN cuando est erecto hasta la mitad, es distintaN cuando est erecto unas tres cuartas partes, es distintaN y es tambiGn otra clase de sensaci*n cuando est totalmente erecto" =Co "uestra le antando la "ano iz!uierda desde el brazo del sill4n en !ue se apoya, )asta la "itad, las tres cuartas partes, etc.; 2 el chico tiene 4ue Eugar con su pene" +a gente lo llama masturbaci*nN yo lo llamo Fel lenguaEe in-antil orientado al peneF" Tiene 4ue aprender todas las sensaciones de su pene en cada una de sus etapas de erecci*n" Tiene 4ue go0ar de esas sensaciones" Tiene 4ue aprender c*mo pierde la erecci*n y vuelve a su estado previo" #n mi eJperiencia psi4uitrica me he encontrado con individuos 4ue no saban c*mo tener una erecci*n" Me he encontrado con individuos 4ue padecan de eyaculaci*n prematura, o 4ue tenan mucho temor de introducir el pene en la vagina" 1o haban aprendido un mont*n de cosas" As pues, el chico se masturba para aprender a tener una erecci*n, a go0ar de ella, a perderla y a 4ue el pene vuelva a su estado anterior" +uego en-renta otro problema" !asta ese momento ha estado compitiendo con sus compaHeros de Euegos" FMiren lo -uerte 4ue soy sientan mis mPsculos" DGEenme sentir los mPsculos 4ue tienen ustedesF" =Co "uestra con el brazo iz!uierdo.; FMiren si este es o no tan duro como mi mPsculoF" #n esta etapa 4ue tiene 4ue atravesar, se identi-ica con otros hombres, por4ue tiene 4ue averiguar si su pene es o no tan duro como el de los otros chicos" 9or lo tanto, sobrevienen un mont*n de eJperimentos y de sensaciones" Algunos llaman a este perodo la etapa homoseJualN yo la llamo Fla etapa de orientaci*n grupalF, Fla etapa de orientaci*n seJualF, Fla etapa de orientaci*n hacia los del mismo seJoF" DespuGs tiene 4ue aprender a eyacular" Digamos, para simpli-icar, 4ue la eyaculaci*n consiste en secreciones uretrales, prostticas y esperma" #s probable 4ue la primera eyaculaci*n sea uretral, o parcialmente uretral y parcialmente prosttica" Tener una eyaculaci*n es como ingerir alimentos" Cuando uno empie0a a dar a un bebG alimentos semis*lidos, los tragaN atraviesan el est*mago y por el ploro pasan al intestino antes de 4ue las glndulas salivales del niHo hayan secretado la saliva para
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ese alimento" #l niHo tiene 4ue aprender a digerir cada alimento, hace 4ue esa digesti*n comience en la boca, y 4ue se le sumen secreciones eso-gicas, estomacales, del eJtremo in-erior del est*mago y la porci*n superior del intestino" Todas las secreciones, de la A a la K" Aprende a digerir di-erentes alimentos a di-erentes edades" Bien" #l chico debe masturbarse hasta conseguir las tres eyaculaciones <uretral, prosttica y semin-era< casi en -orma simultnea, pero en el orden correcto" An mGdico me vino a ver y me diEoC F!ace &8 aHos 4ue estoy casado" Tengo un hiEo de && aHos" 1i mi esposa ni yo go0amos con el coito" #s una -aena desagradableF" 2o le preguntGC FRCunto se masturb* usted de chicoSF FDos vecesF, contest*, Fy las dos, gracias a Dios, mi padre me sorprendi* y no pude terminarF" F#st bienF, continuG yo, FrecoEa semen en un cond*n y llGvelo a su consultorio para anali0adoF" #n total llev* once muestras de semen y las hi0o anali0ar por el pat*logo" #n algunas haba secreci*n prosttica y uretral, en otras, prosttica y semin-era" +a eyaculaci*n semin-era era la 4ue apareca con menos -recuencia" #l individuo volvi* y me diEoC F#s cierto 4ue terminG la -acultad de medicina, pero no aprend nadaF" +e contestGC FAsted debi* haberse masturbado hasta obtener esos tres tipos de secreci*n en el orden -isiol*gico apropiado" #s imposible conseguir una plena satis-acci*n -isiol*gica si esas secreciones no se producen en el orden apropiadoF" As 4ue le indi4uG 4ue se encerrara todos los das en el baHo y se masturbara" %reo 4ue unos 7( das despuGs, yendo hacia el baHo se encontr* con su muEer en el pasillo" +a llev* a la cama e hicieron el amor" Ambos me comunicaron 4ue haban go0ado del coito por primera ve0" al aprendi* a tener la eyaculaci*n adecuada" Ahora bien, algunos muchachos aprenden esto muy rpidamente, otros tienen 4ue masturbarse un millar de veces antes de ponerse a tono" #s como cual4uier otro aprendi0aEe" !ay algo ms 4ue aprender" +a naturale0a no ha previsto 4ue la masturbaci*n con eyaculaci*n sea un procedimiento mecnico" As es 4ue el chico, mientras duerme, comien0a a conectar sus reacciones emocionales y sus pensamientos con la eyaculaci*n, y tiene sueHos de los 4ue se despierta moEado" +a madre supone 4ue ha estado to4uetendoseN dice 4ue ya es un muchacho grande y 4ue debera avergon0arse de s mismo" #n verdad, es una va biol*gica por la cual el var*n descubre 4ue puede independi0ar su actividad seJual de la manipulaci*n" DespuGs empie0a a interesarse por las chicas" +es contarG una historia sobre uno de mis hiEos" #staba en la escuela secundaria y un da me diEoC F9ap, 4uiero hacer mis deberes en lo de #veN es un -en*meno en matemticas y en historia, y me gustara hacer los deberes con ellaF" As empe0aron" Ms tarde la invit* a ir a la pista de patinaEe" Al principio patinaban separados, pero muy pronto comen0aron a tomarse de la mano y patinar Euntos""" en movimientos rtmicos conEuntos" Cuando deEaron la pista, se -ueron a lo de 9at o a lo de Mike y se estimularon las membranas mucosas" #sa -ue realmente la parte importante del patinaEe" #l verano siguiente Gl la invit* a nadarN la primera ve0 4ue estuvo nadando con #ve, al volver me diEoC F9ap, Hte has dado cuenta 4ue una chica tiene una piel enormeSF 2o le respondC FTiene la misma cantidad de piel 4ue un chicoF" Todas las maHanas, cuando yo me a-eitaba, a mis chicos les gustaba mirarme por4ue yo usaba navaEa de barbero" 2o les eJplicaba siempreC FCuando las niHas crecen, no les salen bigotes, sino protuberancias en los pechos" A los varonesN en cambio, cuando crecen les salen bigotes" #sa es la di-erencia entre una niHa y un var*nF" 2 mi hiEo me in4uiri* acerca de esas pe4ueHas protuberancias 4ue le estaban saliendo a #ve" +e preguntGC FRC*mo te diste cuentaSF FBuenoF, respondi*, Fa todos los chicos
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les gusta tocar como al descuido los pechos de las chicasF, F#so est bienF, diEe yo" FR2 4uG msSF ,FBuenoF, prosigui*, Fellas tienen el trasero ms grande 4ue los varones, y a los varones siempre les gusta tocarles el traseroF" =*e re"M F#st bienF, le diEe" F#so -orma parte del crecimientoF" !asta 4ue -inalmente mi hiEo empe0* a llamar a #ve Fsu chicaF" +a llevaba a nadar y a bailar, y por supuesto coman hamburguesas y snd iches, y paladeaban helados de todos los gustos" Ana -ra maHana de invierno, un viernes en 4ue haba die0 grados baEo cero, mi hiEo mayor me diEoC F+os boy scouts van a hacer una salida de campamento este -in de semanaN pasaremos la noche a-uera" R9uedes llevarnosSF"FSeguroF, contestG" #staba dispuesto a llevarlos cuando volviesen de la escuela" +uego mi hiEo me dio la noticiaC F1o saldremos hasta las die0 y media de la noche" Se supone 4ue el campamento comen0ar a medianocheF" F#st bienF, asent" +es haba dado mi palabra de 4ue los llevara" 1o me pareca muy sensato, como adulto, hacer un campamento en medio de la nieve con die0 grados baEo cero" Cuando subimos al auto, mi hiEo me aclar* meEor de 4uG se tratabaC F+es promet a los dems muchachos 4ue los levantarasF" +os dems muchachos estaban esperndonos en el pueblo de ,ayne" Acomodaron sus brtulos en el portae4uipaEe y subieron" Mientras nos dirigamos al lugar del campamento, uno de los muchachos le pregunt* a mi hiEo menorC F+ance, R4uG hiciste esta tardeSF F%ui a la verbena escolarF" Se descargaron sobre Gl toda clase de pullas" RC*mo se le ocurre a un chico sensato ir a una verbena escolar y derrochar su dinero comprndole a una chica a alto precio lo 4ue vende en su puestoS DespuGs de todas las chan0as, uno de los compaHeros le pregunt*C FR2 al puesto de 4uiGn -uiste a comprarSF FAl de OarenF, contest* Gl" Al punto las burlas se trocaron en admiraci*n" F]Iaya, chico, yo tuve esa misma idea^F F]#res un -resco^F F ]TP s 4ue sabes lo 4ue haces^F, y otras eJpresiones populares de admiraci*n se deEaron or" 2o escuchaba atentamente y me preguntaba por 4uG diablos era tan buena idea ir a comprar al puesto de Oaren" 9ero guardG silencio" Al llegar al lugar de campamento, treparon una pendiente cubierta de tres metros de nieve, armaron las carpas y durmieron en sus bolsas" Tuvieron una cena -rugal Eunto al -og*n, el domingo a la maHana desayunaron, y a la tarde pasG a recogerlos" Ana ve0 4ue llegamos a casa, llevG a +ance a otro cuarto y le diEeC F+ance, les contaste a los otros chicos 4ue -uiste a la verbena escolar" #llos se burlaron de ti, diEeron 4ue eras un tonto, un maEadero, un cabe0a dura" Bealmente te pusieron en ridculo" 9ero luego uno de ellos te pregunt* en 4uG puesto habas comprado, y tP diEisteC Zen el de OarenZN y todos se admiraron y a-irmaron 4ue les habra gustado hacer lo mismo" Ahora te harG algunas preguntas, y 4uiero 4ue me contestes con precisi*n" ROaren es una chica muy bonitaSF F1oF, me respondi* +ance, Fes ms -ea 4ue hundirse en el barroF" FR#s una gran atletaS R.uega bien a la pelotaSF F]3uG va^, es la chica ms torpe de la escuelaF" FRTiene una personalidad muy atractivaSF F1o, nadie simpati0a con ellaF""" R#s muy inteligenteSF F]9or Dios^, la ms bruta de la claseF" 2o haba agotado mi capacidad de averiguar por 4uG el puesto de Oaren era tan codiciado" F#ntonces, dime, Rpor 4uG -uiste a comprar al puesto de OarenSF F#s la chica ms gorda de la escuelaF, respondi* +ance" FTena all cuatro naranEas, cuatro bananas, cuatro peda0os de torta, cuatro buHuelos, ocho snd iches de gelatina y pasta de man" 2 yo puedo comer con ms velocidad 4ue ellaF" =Erickson y el grupo se r/en.; !e a4u una buena prueba de 4ue la -orma de llegar al cora0*n de un hombre es a travGs de su est*mago"

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Bert =el )i<o "ayor de Erickson; se alist* en la Marina a los &6 aHosN cuando concluy* su adiestramiento volvi* a casa" An da me diEoC F9ap, R4uG piensas de BhondaSF F1o pienso nada, realmenteF, le contestG yo" F9apF, insisti* Gl, FtP sabes lo 4ue 4uiero decir" R3uG piensas de BhondaSF FCasi nunca pienso en ellaF, repli4uG" F+o Pnico 4ue pienso es 4ue es una chica bonita e inteligenteF" Disgustado, volvi* a decirmeC FIamos, pap, tP sabes lo 4ue 4uiero decir" R9or 4uG no respondes a mi preguntaSF 2o contestGC FSi tP sabes lo 4ue 4uieres decir, ha0me la pregunta como para 4ue sepa lo 4ue tP 4uieres decirF" Me diEoC F9ap, cuando Bhonda se case, R4uerr tener lo ms rpido posible un mont*n de hiEosS RAndar todo el da con los ruleros puestos, merodeando por todos lados en pantu-las y bataS Cuando su marido vuelva de su trabaEo, Rle reprochar no ocuparse de los chicos, o arreglar el lavarropas, o cosas por el estiloSF +e contestGC FBert, tP conoces a su madre, y yo tambiGn la cono0co" Creo 4ue Bhonda ha tenido una buena maestra" ,ienso 4ue probablemente ponga en prctica las enseHan0as 4ue recibi* durante toda su vidaF" Die0 aHos ms tarde, Bert vino de visita a Michigan y se encontr* en la calle con Bob, su amigo boy scout, 4uien le dio la bienvenida y le diEoC FRSabes, BertS, me casG con tu vieEa pasi*n de la escuela secundaria, Bhonda" R9or 4uG no vienes a cenar con nosotrosSF Bert respondi*C FMe gustara, Bob, Rpero no crees 4ue es meEor 4ue llamemos antes a Bhonda y le avisemosSF F1o, dGmosle una sorpresaF, diEo Bob" Cuando entraron en la casa, Bhonda diEoC F!ola, Bert" Bob, los chicos han estado medio muertos de hambre todo el da, no hay nada para comer en la heladeraF" F#st bien, BhondaF, contest* Bob" F+levarG a Bert a comer unas hamburguesasF ya estaba acostumbrado a eso" LErickson "ira alrededor y sonr/e.; An da yo iba a llevar a mis dos hiEos a nadar" Se pusieron el traEe de baHo en el dormitorio" Cuando estaban los dos desnudos, +ance lo mir* a Bert como al descuido y le diEoC F]Diablos, Bert, ests volviGndote grande^F Bert admiti* modestamente 4ue as era" Tena dos mechones de vello pubiano" =*e r/e.; An signo de ol erse grande. Bert 4uera casarse" Cuando pens* 4ue ya tena edad su-iciente para casarse, se consigui* un vieEo cami*n con el techo herrumbrado y empe0* a tener citas con chicas de todos lados""" de la Aniversidad de Michigan y otros sitios" Mientras paseaban en el cami*n, la herrumbre del techo caa sobre el pelo de la chica" al le deca entonces 4uG bonita se la vea as" Bara ve0 una chica le concedi* una segunda cita" 3ueran algo meEor 4ue un vieEo cami*n con el techo herrumbrado" An da vio a una chica en-rente de la casa 4ue Gl se haba comprado" Se haba comprado una casa en Darden City, pensando para sC FSoy Eoven y -uerte" 9uedo tener dos empleos y pagar esa casa ahora 4ue soy Eoven y -uerte" Si a mi novia le gusta, la conservaremos" Si no le gusta, puede servir como anticipo por otra 4ue le gusteF" An da vio en-rente a una chica rubia 4ue estaba cuidando a sus hermanitos" +a observ* con mucha atenci*n" +e gust* y le caus* admiraci*n la -orma en 4ue trataba a sus hermanitos" #n verdad, ella tena una buena manera de tratar a los niHos" As pues, Bert al4uil* un caballo y un arado y ar* todo el terreno de adelante convirtiGndolo en huertaN le sac* las male0as y lo deE* tan pulcro como pudo" +os rbanos desmedraban, los -riEoles colgaban maduros de las ramas, los tomates se pudran en sus plantas" An da, esa chica se asom* tmidamente a la huerta y le diEoC FSeHor #rickson, sG 4ue usted tiene dos empleos di-erentes" Tiene usted una huerta muy linda, pero toda la producci*n se est echando a pero der" R+e importara 4ue yo la envasara y la compartiera con ustedSF" FAl contrarioF, respondi* Bert, Fsera

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magn-icoF" De modo 4ue ella empe0* a envasar toda la producci*n de la huerta" #ra una huerta muy grande" DespuGs Gl deE* 4ue creciera la male0a" An da la chica le diEoC FSeHor #rickson, sG 4ue usted est muy ocupadoN con-o en 4ue no le moleste si yo 4uito la male0a all donde usted no lo hi0oF" Bert le respondi* 4ue era muy amable de su parte" Bert saba 4ue 4uera casarse con una muEer a la 4ue le gustara vivir en una granEa, trabaEar en la huerta y envasar -rutas y verduras" !oy viven en una granEa al oeste de Arkansas" Tienen seis peones y una empleada domGstica" +iman sigue luciendo tan bonita como cuando era una muchacha" Cuando naci* su primer hiEo, se puso contenta de 4ue -uera var*n" Cuando el segundo, el tercero, el cuarto y el 4uinto resultaron ser varones tambiGn, se decepcion* mucho" Cuando el mGdico le comunic* 4ue la seJta era una niHa, estall* en lgrimas y diEoC FR9or 4uG me miente asS 2o no puedo tener una nenaF" #l mGdico le demostr* 4ue era cierto" #l seJto var*n naci* despuGs de la nena" Ahora el mayor termin* la universidad" Bert deca 4ue Gl no ira Eams a la universidad, por4ue tendra 4ue escuchar en clase los errores de todos los dems alumnos" 9oda 4uedarse en casa y leer libros" Siempre le interesaron los cultivos" Tena archivos llenos de in-ormaci*n apcola" Cuando estuvo en la Marina re-leJion* sobre su -uturo" Sabia lo 4ue haba ocurrido en los aHos de la Dran Depresi*n" 9or consiguiente, mientras estuvo en la Marina, aprendi* a remendar 0apatos durante sus licencias, ya 4ue en Gpocas de depresi*n econ*mica un 0apatero est lleno de trabaEo" Tiene trabaEo seguro da y noche" As 4ue Bert aprendi* eso" TambiGn aprendi*, principalmente en sus das de licencia en la Marina, a curar rboles" Cuando lo dieron de baEa, diEoC FTengo 4ue ir a Detroit a conseguir trabaEoF" 2o le diEeC FConoces la situaci*n en materia de desempleo""" todos los reservistas 4ue vuelven estn buscando trabaEoF" #l me contest*C FIolverG a casa con un trabaEoF" %ue a la ciudad" !aba habido una tormenta 4ue 4uebr* muchsimas ramas de los rboles" #l plantel de horticultores municipales estaba en las calles podando y reparando" Bert llam* al capata0 de un grupo y le diEoC FR+e importa si apilo las ramas cadasSF" F!galoF, replic* el capata0, Fnunca podr estar peor 4ue ahoraF" Bert cumpli* con la -aena en -orma estrictamente pro-esional" #l capata0 lo observ* y coment*C FAsted parece tener talento para esto" Tome estas herramientas" 3uiero 4ue se suba a ese rbol y vea si puede cortar las ramas 4uebradasF" +e seHal* una rama 4uebrada 4ue era -cil de aserrar" 2 Bert cumpli* una labor estrictamente pro-esional" F9arece tener verdadero talentoF, diEo el capata0" F9ruebe ahora con esa otraF" Bert le ech* una mirada" #ra una rama muy di-cil" +a midi* con cuidado e hi0o una labor eJperta" #l capata0 le diEoC FMe -altan hombres con eJperiencia para los planteles de reparaci*n de rboles" Asted posee un talento natural" Qcupe mi puesto de capata0, yo irG a trabaEar con otro e4uipo 4ue tengo por ahF" As pues, Bert consigui* trabaEo" *id +osen' Me estoy sintiendo un poco irritado, y me doy cuenta por 4uG" Tuve la sensaci*n de 4ue estabas o-endiendo a la gente de ciudad" #mpe0aste hablando de dos gruposC los de la ciudad y los del campo" +a mayora de las historias de hoy han versado sobre gente de campo 4ue hace ciertos planes, luego cosecha los bene-icios de sus planes, etcGtera" Me preguntoC Rser Ptil contar tambiGn estas historias a pacientes de la ciudad, a pacientes 4ue viven en ciudadesS E.' Con menos Gn-asis" *id +asen' Con menos Gn-asis"

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E.' AE" *id +osen' SG lo 4ue le pas* a ese tipo 4ue empe0* trabaEando de lavacopas y luego -ue escalando posiciones, etcGtera" #ste tipo de historias seran ms aplicables a alguien 4ue est tratando de iniciar una empresa" E.' A los dems no les contG eso" *id' AE" E.' An chico meJicano 4ue haba terminado la escuela primaria vino y me diEoC FAn chicano no tiene posibilidades de conseguir trabaEo" 2o s*lo terminG la escuela primaria" #stuve buscando trabaEo, pero nadie 4uiere contratar a un chicanaF" F.uanF, le preguntG yo, FRrealmente 4uieres trabaEarSF" FSeguroF, me respondi*" FTe dirG c*mo conseguir trabaEoN hars eJactamente lo 4ue yo te diga" #n 9hoeniJ hay un cierto restaurante 4ue yo cono0co" Te presentas all y pides permiso para lavar la cocina dos veces por da" +es dirs 4ue no 4uieres cobrar nada por ello, s*lo te interesa aprender a baldear una cocina y no aceptes paga alguna, ni tampoco comida" Comers en tu casa lo 4ue te dG tu madreC FAhora bien <prosegu<, cuando tP baldees la cocina con cuidado y pulcritud dos veces por da, ellos empe0arn a tratar de aprovecharse de ti" Te pedirn 4ue peles papas y cortes hortali0as" 1o 4uerrn pagarteN pero te sobrecargarn de trabaEo y terminarn dependiendo de ti" Ms o menos dentro de un aHo habrs conseguido empleo, pero tendrs 4ue empeHarte para elloF" .uan cumpli* noblemente su tarea" Muy pronto se dieron cuenta 4ue como mero auJiliar de cocina lo estaban desaprovechando" Cuando caa mucha gente al restaurante, lo mandaban a 4ue ayudase al camarero" #l Ee-e de cocina simpati0* con Gl por su habilidad para preparar las verduras y ayudar en otros menesteres" Se enteraron a la sa0*n de 4ue haba una convenci*n en la ciudad, y 4ue la mayora de los asistentes iran a comer all" As 4ue le diEe a .uanC F#l pr*Jimo lunes habr una convenci*n en la ciudad" Ias y le dices al dueHo 4ue t1 crees 4ue puedes conseguir un empleo pago en Tucson, y esperas 4ue no le moleste 4ue tP te presentes a ese empleoF" 1o recuerdo c*mo eran los sueldos entonces, pero le recomendG a .uan 4ue le diEera al dueHo 4ue le o-recan un sueldo mucho menor 4ue el ordinario" #l dueHo le diEoC F9uedo darte msF, y le o-reci* un d*lar ms por semana" 2 .uan pas* a ser empleado permanente" An aHo despuGs, dependan mucho de .uan en la cocina" #l c)ef le haba enseHado cosas y Gl las haba asimilado" Qtra convenci*n iba a reali0arse en la ciudad, de manera 4ue le diEe a .uanC FDile al dueHo 4ue puedes conseguir un empleo mucho meEor pagado en TucsonF" #l dueHo le diEoC F2o te puedo pagar ms 4ue el restaurante de Tucson" Conmigo tienes trabaEo permanenteF" .uan lleg* a ser uno de los c)efs de cocina meEor remunerados de 9hoeniJ" Ahora es dueHo de su propio restaurante, con capacidad para 76) personas, y est construyendo otro en el 4ue cabrn por lo menos 8)) personas" =$ *id +asen'; R1o es asS *id' #so me gusta" #4uilibrio" RCrees tP 4ue la gente de ciudad puede tambiGn sacar partido de historias sobre -lores y huertas, etcGtera, aun4ue no tenga mucha eJperiencia en esas cosasS E.' !e mandado a ms de un hombre deprimido a arreglar y plantar el Eardn de alguien" Ana ve0 mandG a uno a la casa de su cuHada" #lla y su marido trabaEaban
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-uera del hogar" 1o tenan chicos, y yo estaba enterado de 4ue ella 4uera un Eardn -lorido" 9rimero lo charlG con ella, y despuGs le diEe a mi paciente deprimido, 4ue viva en 2umaC FSu cuHada de 9hoeniJ 4uisiera tener un Eardn" Tome las herramientas y hgale un grande y hermoso Eardn lleno de -loresF" Cuando termin*, yo haba encontrado ya otra pareEa 4ue trabaEaba y 4uera tener un Eardn" Mi paciente se entusiasm*" +uego se fue a su casa y limpi* su propio terreno, y coloc* unos estantes 4ue su muEer le haba pedido en la casa nueva""" la casa nueva era lo 4ue le provocaba la depresi*n, haba sobre ella una cuantiosa hipoteca" 9ero se recuper* de su depresi*n, y cada ve0 4ue vena a 9hoeniJ iba a visitar los Eardines 4ue Gl haba hecho" *id' #stoy tratando de encontrar un e4uivalente en 1ueva 2ork de la subida al cerro S4ua " A un par de personas las hice atravesar el puente de Brooklyn" #so sirve" =Erickson asiente con la cabeza.; A otros dos los hago trotarN les he dado instrucciones muy concretas sobre la manera de empe0ar a trotar" #s un antidepresivo maravilloso" U' #l puente Deorge ,ashington" *id' #l puente Deorge ,ashington estara bien" E.' #l tPnel de !olanda" *id' #l tPnel de !olanda" #l edi-icio #mpire State" =Erickson asiente.; 1o mandara a nadie 4ue cru0ara el tPnel de !olanda caminando" Se ahogara" E.' 2o lo crucG" *id' RA pieS E.' #n autom*vil""" avan0ando muy despacio" Creo 4ue caminando lo habra hecho ms ligero" *id =ri0ndose;' #so es cierto" E.' 9ara los E*venes deprimidos con talento artstico, hacer un dibuEo del edi-icio #mpire State, dibuEar el per-il de los rascacielos de 1ueva 2ork""" =*id asiente;... dibuEar el ro !udson con los veleros" *id' +a laguna de Central 9ark" E. =asiente;' Buscar un rbol y""" *id' +es encanta 4ue les den estas tareas""" E.' """un hermoso rbol de ramas sinuosas, con una ardilla subida a una de ellas" *id =sonriendo;' RAn BooEumS E.' An rbol BooEum" *id' An BooEum""" no tenemos de esos" E.' Con respecto a la revoluci*n seJual de la dGcada de &'>)C en esa revoluci*n seJual, hombres y muEeres comen0aron a convivir y a go0ar de libertad seJual" Si a alguien le interesa saber mi opini*n, es estaC Todo cuanto puedo decir es 4ue concuerdo con la doctora Margaret Mead, en el sentido de 4ue la -amilia, nuclear o eJtensa, eJiste desde hace tres millones de aHos" Bealmente no creo 4ue la revoluci*n de la dGcada del sesenta a-ecte seriamente una costumbre 4ue tiene tres millones de aHos" R3uG piensas tP de eso, SidneyS *id' #stoy bastante de acuerdo" Me gusta tu hincapiG en las pautas y en las cosas en cuya repetici*n uno puede con-iar""" los hiEos, y una generaci*n a otra, etcGtera" A cual4uiera le recon-orta mucho, mucho, escuchar eso, y da entusiasmo"

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E.' 2 ahora, a -in de ilustrar esto desde un punto de vista totalmente distinto""" Si yo estuviera viaEando en tren desde San %rancisco hasta 1ueva 2ork, y me sintiera muy solo y 4uisiera desesperadamente encontrar a alguien con 4uien charlar, y todos los pasaEeros -ueran eJtraHos para m, Racaso intentara iniciar una conversaci*n con esa Eovencita 4ue lee una revista de estrellas de cine, o Cas aut0nticas confesionesA 1o RTratara de hablar con esa bonita muchacha veinte aHos 4ue est leyendo una novelaS 1o" RTratara de hablar con esa anciana 4ue teEe calcetaS 1o" R+e hablara al hombre 4ue lee un tratado de derechoS 1o" R+e hablara al 4ue lleva un estetoscopio al cuelloS 1o, con ellos s*lo podra hablar de cuestiones pro-esionales" +a persona con la 4ue yo iniciara conversaci*n de inmediato sera un hombre o muEer de cual4uier edad con tal 4ue lleve en la solapa la insignia de la Aniversidad de ,isconsin" #sa persona estara bien in-ormada acerca de 9icnic 9oint, el Sal*n de Ciencias, la Calle del #stado, el bs4uetbol y el Cerro del Qbservatorio" #sa persona hablara en el lenguaEe de mi Euventud, en el lenguaEe de mis emociones, en el lenguaEe de mis recuerdos" Tendramos un lenguaEe comPn" 9or supuesto, si viera a alguien 4ue est haciendo una talla en madera, me parara a hablar con esa persona" Si viera a una muEer cosiendo reta0os para hacer una manta, pensara en mi madre y en todas las mantas 4ue nos cosi* a m y a todos sus hiEos, nietos y bi0nietos" #so -orma parte de mi lenguaEe" #ntonces, cuando ustedes observan a un paciente, cuando escuchan a un paciente, deben averiguar cul es su orientaci*n, y luego tratar de darle alguna idea de c*mo puede orientarse por s mismo" =En este punto, Erickson repiti4 la an0cdota de la c)ica retardada !ue )izo la de trapo color p1rpuraM" a!uita

2 con respecto al desarrollo seJual, les digo tambiGn estoC el de las chicas es similar, pero se di-erencia en varios aspectos" A veces uno ve cuatro estudiantes secundarias tomadas del bra0o 4ue caminan ocupando toda la acera" Creo 4ue da gusto baEar a la cal0ada para 4ue ellas caminen por la acera a su antoEo" R3uG estn aprendiendo esas chicasS +a presi*n alrededor del cuerpo" 2 en la Eunta de inducci*n, se induca a hombres Casados o 4ue tenan novia para misiones de combate activasC #scuchG 4ue las esposas les decanC FBGsame en los labios hasta 4ue me sangren, por4ue nunca ms volvers a besarme" Abr0ame tan -uerte 4ue me 4uiebres las costillas" 3uiero recordar ese abra0oF" 2 sin embargo el beso ms leve de un violador 4uema como -uego, por4ue es literalmente inolvidable y arruina la vida de la chica" +o 4ue importa es el tras-ondo emocional" Si tienen un paciente con alguna -obia insensata, muGstrenle su comprensi*n de lo 4ue hace, y de una u otra manera hagan 4ue trasgreda la -obia" 2o estaba dando una con-erencia en Memphis, estado de Tennessee, a la 4ue haba asistido la pareEa en cuya casa me aloEaba" Al tGrmino de la con-erencia mi an-itriona observ*C F+a con-erencia dur* bastante, es meEor 4ue vayamos a cenar a un restaurante" Cono0co uno -rancGs muy bueno" Mi marido y yo hemos cenado all dos veces por semana durante 7: aHosF" #sa declaraci*n me pareci* completamente patol*gica" Comer siempre en el mismo restaurante en Memphis, donde hay un mont*n de restaurantes""" Comer en el mismo sitio dos veces por semana durante 7: aHos""" As pues, aceptG" 9or supuesto, como tena mis sospechas, ped caracoles" ]+a -orma en 4ue me miraban mientras los coma^ =)ace "uecas y ade"anes de apartar algo;. Cuando estaba en-rascado en mi caracol, persuad a mi an-itri*n de 4ue lo probara" al lo prob* y diEoC F#st buenoF" DespuGs persuad a su esposa de 4ue lo probase y ella lo

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encontr* bueno" 9ed entonces un segundo plato de caracoles" #llos pidieron el primero, y lo dis-rutaron" Seis meses ms tarde, yo estaba en Memphis dando unas con-erencias y ellos volvieron a ser mis an-itriones" +a con-erencia dur* hasta tarde y la muEer diEoC F#n ve0 de cenar en casa, vayamos a un restaurante" Conocemos un restaurante alemn muy bueno, Ro tal ve0 pre-iera usted algPn otroS !ay un restaurante de mariscos 4ue es muy buenoF" #lla me o-reci* varias opciones" Como haba mencionado el restaurante alemn, decid acompaHados all" Mientras bamos hacia all, me volv hacia mi an-itri*n y le diEeC FDicho sea de paso, Rcundo -ue a ese restaurante -rancGs la Pltima ve0SF F1o sGF, respondi* Gl, Fdos semanas, dos meses" 3uerida, Rcundo -uimos por Pltima ve0 al restaurante -rancGsSF F]Qh^, creo 4ue hace dos mesesF, contest* ella" DespuGs de 7: aHos, dos veces por semana""" =*e r/e.; #so era patol*gico" *id' R1ormalmente pedan tambiGn siempre la misma comida en ese restauranteS E.' 1o les preguntG" SG 4uG era lo 4ue no les gustaba" Ana ve0 4ue comieron caracoles, podan ir a cual4uier otro restaurante en Memphis" Ano se sienta Eunto a una pileta de un hotel y mira gente 4ue se 0ambulle y otros 4ue meten un dedo del pie, despuGs otro y otro, hasta 4ue al -inal introducen todo el cuerpo" Cuando entrG a trabaEar al hospital de ,orcester, Tom y Martha, una Eoven pareEa de psi4uiatras, se mostraron muy amables conmigo" Me invitaron a nadar en el lago 4ue 4uedaba en las adyacencias del hospital" 2o me puse mi traEe de baHo, me puse encima una bata y entrG a su autom*vil" Martha estuvo muy cabi0baEa y silenciosa durante el breve viaEe de menos de un kil*metro hasta el lago" Tom estaba encantador, sociable y dicharachero" 2o me preguntaba 4uG pasara" Cuando llegamos a la playa, Martha salt* del auto, arroE* su bata al interior del vehculo, sali* dando grandes 0ancadas, se 0ambull* en el lago y se aleE* de la costa, sin decimos una sola palabra" Tom sali* del auto en actitud Eovial y espontnea" 9uso su bata en el asiento traseroN yo hice lo mismo" Camin* hasta el agua y cuando su dedo gordo toc* la arena humedecida, diEoC FCreo 4ue voy a nadar maHanaF" 2o me 0ambull y nadG Eunto con Martha" Al regresar al hospital, le preguntGC FRCunta agua Eunta Tom en la baHera para darse un baHo de inmersi*nSF FAnos centmetros miserablesF, contest* ella" #sa semana el director del hospital le o-reci* a Tom promoverlo a un puesto de ms Eerar4ua" F1o creo 4ue estG preparadoF, le diEo Tom" #l director le respondi*C FSi yo pensase 4ue usted no est preparado, no se lo habra o-recido" Q acepta la promoci*n o se busca un empleo en otro sitioF" Tom y Martha deEaron el hospital" A la sa0*n yo conoca a Martha lo bastante como para saber 4ue estaba muy enamorada de Tom, y Gl de ella" Martha abrigaba la esperan0a de 4ue tendran muchos hiEos y una hermosa -amilia" Ieinticinco aHos ms tarde estaba dando una con-erencia en 9ennsylvania cuando se me aproJimaron un hombre canoso y una muEer vieEa y demacrada" FR1os conoceSF, me diEeron" F1oF, respond, Fpero la pregunta de ustedes implica 4ue sF" F2o soy TomF, diEo Gl" Fy yo MarthaF, agreg* ella" FRCundo ir a nadar, TomSF, le preguntG" FMaHanaF, contest*" Me volv hacia Martha y le preguntGC FRCunta agua pone Tom en la baHeraSF F+a misma miserable cantidad de siempreF" FR3uG hace usted ahora, TomSF F#stoy EubiladoF, contest*" FRCon 4uG puestoSF F9si4uiatra novelF, me

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respondi*" Si yo hubiese tenido tiempo, de alguna manera me las habra ingeniado para meterlo a Tom en el lago a empellones" *id' R2 con respecto a MarthaS E.' 2 Martha podra haber tenido hiEos" 9or4ue una ve0 4ue se logra 4uebrar la pauta restrictiva, -*bica de la persona, esta se aventurar a hacer otras cosas y nuestros pacientes tienden a restringirse y realmente se trampean a s mismos en un mont*n de cosas" Anoche recib una llamada tele-*nica de un amigo desde Cali-ornia" F%inalmente encontrG el remedio para las estupideces de los adolescentesF, me diEo" F!ay 4ue deEarlos en la congeladora y sacarlos cuando hayan cumplido 7& aHosF" =*e r/e.; Mi hiEo +ance estaba seriamente disgustado conmigo por mi -alta de inteligencia" Me deca con toda -ran4ue0a 4ue yo era bastante estPpido" DespuGs se -ue a Michigan para asistir a la universidadN un da me con-es*C FSabes, pap, no me llev* ms de dos aHos darme cuenta de 4ue tP habas pasado sPbitamente de la estupide0 a la inteligenciaF" 1o hace mucho me llam* desde Michigan y me diEoC F9ap, te des4uitaste" Mi hiEo mayor descubri* por -in 4ue yo tengo algo de cerebro" Todava tienen 4ue descubrirlo los otros tresF" -n )o"bre' Mi padre sola contarme esas historias" E. Lasiente con la cabeza;' Ahora les contarG un caso clnico" #s algo complicado, pero a la ve0 bastante simple" Bobert Dean, graduado en la Academia 1aval, haba sido incorporado como al-Gre0" #ran Gpocas de guerra, le dieron una licencia de un mes y lo asignaron a un destructor" %ue a verlo a %rancis Brakeland, director de psi4uiatra de la Marina, y le eJplic* 4ue Gl su-ra una neurosis" Brakeland se anotici* de su problema y le diEoC FAl-Gre0, no puedo hacer nada por usted" 1o puedo modi-icar la orden 4ue le han dado" 1o tengo -orma de conseguirle un puesto en tierra" +a orden es 4ue se embar4ue en el destructor o lo Pnico 4ue puedo hacer por usted es pedirle una corte marcial" #lla lo enviar al !ospital Kalter Beed" All su estado empeorar y lo tras-erirn al !ospital Sto #li0abeth, donde usted podr volverse sic*tico y vivir como tal el resto de su vida" 9ero lo 4ue puede hacer en su mes de licencia es ir a la Clnica .ohns !opkins y ver si all lo pueden atender en -orma privadaF" Bobert -ue all y cont* su problema" +e hicieron unas cuantas preguntas y le diEeronC F1osotros no podemos serle Ptiles" 9ero en Michigan hay un individuo llamado #rickson 4ue podra ayudarloF" Bobert tele-one* a su padre en 1ueva 2ork" Su padre me llam* y me pregunt* si poda atender al hiEo" +e diEe 4ue ira a %iladel-ia la semana siguienteN Gl poda reunirse conmigo all y contarme acerca de su hiEo, y yo considerara la posibilidad" #l padre vino a verme en el hotel en 4ue yo me aloEaba""" -ue un momento delicioso y encantador para m" #ntr*, se present* y me diEoC FMido nada ms 4ue un metro y medio de estatura" 9asG las de Can estirndome para tratar de entrar en el #EGrcito en la 9rimera Duerra Mundial" Tuve 4ue comer muchos kilos de bananas y beber leche para cumplir con los re4uisitos de peso" 2 el maldito #EGrcito me mantuvo como soldado raso durante toda la 9rimera Duerra" Cuando sal del #EGrcito EurG 4ue si alguna ve0 me casaba y tena un hiEo le hara seguir la carrera militar, pre-eriblemente en la Marina" 9or4ue no sirvo para el #EGrcito de #stados Anidos" F#st bienF, diEe yo" FR2 cul es el problema de BobertSF Contest*C FTiene lo 4ue se llama una veEiga vergon0osaC no puede orinar en presencia de otros" #s un maldito
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idiota" Dice 4ue ha tenido la veEiga vergon0osa desde 4ue era chico" +a Academia -ue un in-ierno para Gl" FDicho sea de paso <prosigui*<, creo 4ue ustedes los matasanos cobran muy caro" R9or 4uG tom* un cuarto tan baratoS R1o le da el cuero para nada meEorS RQ es 4ue Asted es un tacaHo roHosoSF 2o le preguntGC FR3uG ms puede contarme sobre BobertSF FBueno, tuvo sus di-icultades en el campamento" R9or 4uG no se compra ropa decenteS R1o le alcan0a para un traEe "e<or 4ue eseSF FSgame hablando sobre BobertF, insist yo" FBueno, Bobert volva a casa para las vacaciones" +os baHos pPblicos de los bares y estaciones de servicio no eran su-icientes para Gl" Tena 4ue aloEarse en un hotel, cerrar la puerta con llave, ir al baHo y aliviarse" #n verdad, hi0o eso durante toda la escuela secundaria""" Rusted es tan poco gastador 4ue no puede comprarse una corbata como la genteSF FCuGnteme de BobertF, le diEe" F2a es cerca de mediodaF, continu*" FR+e parece 4ue podr arrastrar ese torpe es4ueleto suyo hasta el comedor del hotelSF +e respond 4ue crea 4ue s" Mientras baEbamos al comedor me pregunt* si mi manera tan torpe de renguear no me haca sentir molesto" FRA cuntas vieEas les da un porra0o cuando camina por la calleS RTambiGn golpea a los vieEosS RCon cuntos chicos tropie0aSF +e contestGC FMe las arreglo bastante bienF" +legamos al comedor y me diEoC F#ste hotel tiene una comida miserable" Cono0co un buen restaurante en la otra cuadra" R+e parece 4ue podr cargar por la calle con ese torpe es4ueleto sin golpear a los vieEos y vieEas ni caerse encima de los chicos, o tendremos 4ue tomar un taJiSF +e diEe 4ue pensaba 4ue poda cargar con mi corpach*n sin problemas" Cuando llegamos a la otra cuadra se disculp*C estaba e4uivocado, el restaurante 4uedaba en la cuadra siguiente" 2 busc* todas las -ormas imaginables de insultarme por mi aspecto y mi modo de caminar" Me diEo 4ue era agente inmobiliarioN venda propiedades" 2 pona mucho cuidado en tener a todos los clientes a su merced y arrancarles hasta el Pltimo centavo" %inalmente, despuGs de caminar doce cuadras, llegamos al restaurante" F9or supuestoF, me diEo, Fpodramos almor0ar en la planta baEa, pero yo pre-iero el balc*n del primer piso" R9odr arrastrar ese es4ueleto suyo por la escalera, o tendrG 4ue arrastrarlo yoSF FCreo 4ue puedo arrastradoF, le diEe" As pues, tom* una mesa en el balc*n" Antes de 4ue apareciera la camarera, me diEoC F#ste restaurante tiene magn-icos cocineros, saben realmente c*mo preparar un bi-e" 9ero al pescado lo traen medio podrido y crudo, el purG de papas es agua pura, y el tG helado es espantosoF" Iino la camarera, y despuGs de eJaminar el menP, yo le encarguG una costilla de ternera asada, papas al horno, ca-G caliente y no recuerdo 4uG ms" #lla se volvi* hacia el padre de +obert y le entreg* el menPN entonces Gl le diEoC FCancele ese pedido" Trigale pescado, purG de papas y tG heladoF" 2 a continuaci*n pidi* ms o menos lo 4ue haba pedido yoC costilla de ternera, papas al horno, ca-G caliente y el mismo postre 4ue yo haba encargado" +a camarera me lan0* una mirada pero yo tena el rostro inmutable, por4ue realmente estaba pasando un buen momento" Cuando lleg* la camarera con las dos bandeEas, pareca muy inc*moda y disgustada" 2o le diEeC FDGle el pescado y el purG de papas al caballero 4ue se lo pidi*" A m dGme la costilla asadaF" #lla as lo hi0o, y sali* disparada lo antes 4ue pudo" al me mir* -iEo y me diEoC F#s la primera ve0 4ue alguien me hace eso a "i2. FSiempre hay una primera ve0 para todoF, comentG yo" Comi* su pescado y su purG y tom* su tG" 2o dis-rutG mi costilla de ternera"

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Cuando terminamos de almor0ar, me diEoC FBueno, lo he trado a un buen restaurante" R3uG le parece si paga la cuentaSF +e contestGC FAsted me invit*" Asted pagar la cuentaF" FR3uG le parece si se 4ueda con la propinaSF, aHadi*" F#sa es responsabilidad del an-itri*nF, diEe yo" Sac* entonces una cartera tipo TeJas llena de billetes" !abitualmente se lleva en ella un billete de mil d*lares, unos cuantos de 4uinientos, de cien, de cincuenta, de veinte, die0, cinco y uno" Sac* la atiborrada billetera y empe0* a eJtraer la cantidad necesaria, y luego hurg* en sus bolsillos buscando unos centavos" DeE* una moneda de propina" Sin 4ue Gl se diera cuenta yo le haba desli0ado una buena propina a la camarera" Con el estado de angustia en 4ue se hallaba, <la necesitaba" =+isas.; Me pregunt* si tendra 4ue arrastrar Gl mi es4ueleto por la escalera" +e contestG 4ue lo peor 4ue poda pasarme era 4ue me cayeseN no necesitara su ayuda" Cuando llegamos a la puerta, diEoC FR9uede cargar con ese torpe es4ueleto suyo hasta el hotel, o tendrG 4ue llamar un taJiSF FCreo 4ue puedo llegar al hotelF, le contestG" FBien, pero ]por Dios^, tenga cuidado de no golpear a las vieEas ni a los vieEos ni de trope0ar con los chicos" 2 no se caiga en medio de la calleF" #n todo el camino hacia el hotel me lan0* toda clase de denuestos desagradables" Cuando llegamos al hotel, le diEeC FMe gustara saber algunas cosas ms sobre su hiEoF" As 4ue -uimos a mi cuarto" Me pregunt* si no poda comprarme un porta-olios meEorN el 4ue tena era de pGsima calidad" 2o tomaba apuntes de lo 4ue Gl me deca" FR3uG diablos pasa con ustedSF, eJclam*" FRAcaso es uno de esos matasanos 4ue Eams tienen una lapicera propiaS R#s necesario 4ue use la lapicera y el papel del hotel para sus anotacionesSF F3uisiera saber algo ms sobre BobertF, insist" Me cont* entonces algunas cosas ms, y 4uiso averiguar si lo tomara como paciente" FDgale a Bobert 4ue se presente en mi consultorio de Michigan a las seis de la tardeF, le contestG" Bobert lleg* vestido con su uni-orme de al-Gre0 de la Marina" Mir* hacia el consultorio desde el corredor y diEoC FAs 4ue usted es el genio 4ue va a curarmeF" F2o soy el psi4uiatra 4ue va a trabaEar con ustedF, repli4uG" Bobert entr* al consultorio y lan0* una larga y detenida mirada a un estudiante de medicina de un metro noventa y cinco 4ue estaba all en uni-orme""" los estudiantes de medicina eran incorporados al #EGrcito pero a cambio de varios aHos de servicio se les permita ir a la -acultad" FR3uG est haciendo a4u ese canuto vacoSF, pregunto" F.erry es un alumno mo de medicinaF" FR3uG clase de matasanos es usted 4ue necesita la ayuda de un estudianteSF FAno muy competenteF, respond" Iio luego en la habitaci*n al pro-esor de arte de la Aniversidad de Michigan" FR3uG hace a4u ese tipo con cara de colador de sopaSF F#s un pro-esor de arte de la Aniversidad de MichiganF, le diEe" F#l tambiGn va a ayudarme en su terapiaF" F9ensG 4ue las consultas mGdicas eran privadasF, diEo" F+o sonF, contestG" Fy he conseguido mucha ayuda para mantenerla estrictamente privada" Ahora pase y siGnteseF" #ntr* y se sent*" .erry cerr* la puerta" F.erryF, le diEe, Fentre en un trance pro-undoF" .erry lo hi0o, y era un eJcelente suEeto hipn*tico" 2o hice una demostraci*n prctica de todos los -en*menos hipn*ticos 4ue pude" Mientras .erry estaba en trance, me volv hacia el pro-esor de arte y le diEeC FAhora entre usted en trance" .erry lo hi0o cuando usted se hallaba despierto" #n el estado de trance, usted presentar toda la apariencia de estar despierto" +e hablar a Bobert y a m, y no podr escucharlo ni verlo a .erryF" #l pro-esor de arte entr* en trance, tras lo cual despertG a .erry e iniciamos una animada conversaci*n" +e hice al pro-esor algunas acotaciones al pasarN Gl me contest*, luego le diEo algo a Bobert" #n ese momento .erry 4uiso dirigirle la palabra al pro-esor, pero este diEoC F#scuche, BobertF, y me -ormul* una pregunta" .erry se mostr* desconcertado por esa descortesa" 3uiso -ormularle al pro-esor otra preguntaN el pro-esor lo ignor* y volvi* a hablarle a Bobert" .erry abri* los oEos de par

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en par, sonri* y me coment*C FAs 4ue usted lo puso en trance mientras yo estaba en tranceF" F#JactoF, respond" Iolv a poner en trance a .erry y despertG al pro-esorN luego lo despertG a .erry con amnesia respecto de su segundo trance hipn*tico" .erry segua baEo la impresi*n de 4ue el pro-esor continuaba en trance, y se maravill* de 4ue le hablase" Bobert estaba con-undido" 2o segu Eugando con .erry y el pro-esor, haciendo demostraciones de un -en*meno tras otro" Bobert atenda con sumo interGsN haba abandonado su hostilidad hacia m" 9or Pltimo le diEeC FBien, Bobert, buenas noches" Te verG maHana a las seis de la tardeF" +e indi4uG al pro-esor 4ue no era necesario 4ue viniese, ya haba cumplido con su cometido" A .erry le recordGC FAsted debe presentarse todas las tardesF" +a tarde siguiente, cuando lleg* Bobert, le diEeC FBobert, ayer le mostrG c*mo es la hipnosis" !oy voy a inducir en usted un estado de trance ligero" 9uede ser ligero, puede ser mediano, puede ser pro-undo" Todo lo 4ue le pido es 4ue mientras est en trance haga todo lo 4ue mostr* .erry, lo 4ue mostr* el pro-esorF" F!arG lo 4ue puedaF, asinti* Bobert" As 4ue Bobert entr* en trance" +e eJpli4uG 4ue haba visto a .erry practicando dibuEo automtico, escritura automtica, y cumpliendo diversas sugestiones poshipn*ticas" FCuando se despierteF, le aclarG, Fsu mano derecha buscar el escritorio, coger un lpi0 y tra0ar un dibuEo" Asted no se dar cuenta de lo 4ue hace por4ue estar manteniendo una interesante conversaci*n con .erryF" Bobert despert* y comen0* a hablarle a .erry" Mantuvo con Gl una buena conversaci*n" Su mano derecha cogi* un lpi0 y dibuE* la -igura de un hombre sobre un blo4ue de papel 4ue haba cerca" +a -igura consista en un crculo para la cabe0a, una raya para el cuello, otra para el tronco, dos para los bra0os y dos para las piernas, dos crculos para las manos y dos para los piesC DebaEo estamp* la leyendaC F9adreF" Ante mi sorpresa, distradamente arranc* la hoEa y la pleg* una y otra ve0 hasta 4ue 4ued* convertida en un pe4ueHo bollo de papel" +uego la desli0* distradamente en el bolsillo de su camisa" .erry y yo observamos ese proceder con visi*n peri-Grica mientras seguamos charlando de diversos asuntos" Al da siguiente, Bobert se rubori0* tan pronto entr* en el consultorio" Tanto .erry como yo lo notamos" +e preguntGC FRC*mo durmi* anocheSF FBienF, contest* Bobert, Fdorm muy bienF" FR1o le sucedi* nada raroSF F1oF, replic*, y volvi* a rubori0arse" FBobertF, le diEe, Fme parece 4ue no est diciendo la verdad" R3uG cosa rara le sucedi* anocheSF FBuenoF, Concedi* Gl, Fcuando me -ui a la cama descubr 4ue tena un bollo de papel" 1o sG c*mo -ue a parar ah, yo no lo puse" Seguro 4ue ya estaba" +o tirG al canastoF" Se rubori0* otra ve0" FBobert, creo 4ue me est mintiendoF, le diEe" FR3uG hi0o usted con ese bollo de papelSF F+o desenvolvF, acept*" FR2 4uG vioSF FDe un lado haba un dibuEo muy in-antil de un hombre, y debaEo la leyendaC Z9adreZF FR3uG hi0o con el papelSF F+o tirG al canastoF, repiti*, y volvi* a rubori0arse" FBobert, 4uiero 4ue me diga la verdad" R3uG hi0o con ese tro0o de papelSF F#st bienF, convino, Fsi no tengo ms remedio se lo dirG" +o puse sobre la c*moda, orinG encima de Gl y despuGs lo tirG por el inodoroF" 2o le diEeC FDracias por decirme la verdad, BobertF" +uego de eso .erry y Gl se trabaron en una animada charla" +uego lo desped y le anticipG a .erry 4uG iba a suceder" .erry era un brillante alumno de medicina" Cuando al da siguiente lleg* Bobert, se saludaron y empe0aron a charlar de cual4uier cosa menos de su problema" +a primera tarde 4ue lo conoc, Bobert me haba con-esado en 4uG consista su problema" Desde 4ue tena memoria, siempre haba buscado un lugar escondido para
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orinar" 1o saba cundo ni por 4uG haba empe0ado eso" Coment* 4ue la convivencia en la Academia haba sido un verdadero in-ierno para Gl" Tuvo 4ue transgredir las normas 4ue regan en los dormitorios colectivos pues no poda usar el baHo aneJo, por temor de 4ue alguien entrara en ese momento" Tena estudiados todos los retretes de la Academia por horario" !aba tres de ellos 4ue siempre estaban desocupados a la una, las dos y las tres de la madrugada respectivamente" Tena 4ue escabullirse del dormitorio para acudir a uno de ellos" !aba logrado terminar la Academia sin 4ue lo sorprendieran" Cont* luegoC FQtro aspecto in-ernal de esos aHos en la Academia es 4ue se consideraba conveniente, desde el punto de vista de las relaciones pPblicas, 4ue los cadetes aceptaran invitaciones de alguna casa particular para pasar el -in de semana" 1os recogan en la tarde del viernes, y la an-itriona nos preguntaba si 4ueramos ca-G, tG, leche, gaseosas, vino o sidra" 1o pensaban en otra cosa 4ue en darnos ca-G, tG, leche y gaseosas" 2o deba ser cortGs y beber" Con el desayuno, un vaso de leche, o, si lo pre-era, cual4uier gaseosa" Todo el domingo bebiendo, bebiendo" Ano deba ser amable y esperar 4ue llegase la madrugada del lunes de vuelta en la Academia para buscar uno de los tres retretes y aliviarse" 2o pasaba toda la noche del viernesN todo el sbado y todo el domingo con la veEiga hinchada" Era un verdadero in-ierno" FSi escuchaba pasos -uera del retrete, se produca en mi cabe0a un trueno espantoso y me 4uedaba )elado. A veces tardaba ms de una hora en deshelarme y empe0ar a moverme" +os aHos de la Academia -ueron terriblemente di-ciles" 2o no tena otra opci*n" Mi padre 4uera 4ue yo -uese o-icial de la Marina, y yo tena 4ue amoldarme a eso" 2 todos los aHos, cuando llegaban las vacaciones, mi padre se burlaba de m por4ue al4uilaba cuartos de hotel" Durante la escuela secundaria me volvi* loco por4ue iba siempre a un hotel" F1o me gusta mi padre" Bebe cerve0a todos los das" Se pone borracho todos los sbados y domingos" Dice 4ue mi madre es una sensiblera por4ue va a la iglesia y pertenece a la Ani*n Cristiana de MuEeres por la Templan0a" 1o me gusta eso" 1o puedo decir 4ue de chico yo -uera muy -eli0" Mi padre go0a sacndoles el Eugo a sus clientes" 1o soporto verlo tomar cerve0a como lo hace" 2 me critica por aliarme con mi madreF" Seguimos conversando sobre diversos asuntos, cuando de pronto Bobert mir* por la ventana y pregunt*C FR#st lloviendoS RSon gotas de agua las 4ue caen por el vidrio de la ventanaSF 1o haba ni una sola nube en el cielo, no haba agua en la ventana" TomG nota de eso como un comentario simb*lico" Saba 4ue haba all algo muy importante, pero la Pnica deducci*n 4ue pude hacer -ue estaC +a lluvia es agua 4ue cae, la orina es agua 4ue cae" Bobert me lo estaba diciendo de manera simb*lica" +e diEe entonces a .erryC FRTienes algPn plan particular, .errySF FBuenoF, contest*, Fsi usted me deEa, pienso pasar el -in de semana al norte de Michigan, remando en canoa por el ro Ausable" #s un hermoso ro para recorrerlo en canoa" 2a lo hice antes" +os rpidos lo tornan apasionanteF" Me dirig a BobertC F2a 4ue .erry no va a estar con nosotros, R4uG le gustara hacer el -in de semanaSF F3uisiera ir a casa a visitar a mi madreF, contest*" FR3uG har, puesSF, insist" FSi no llueve, cortar0 el pastoF" 3ue un hombre 4ue estaba a punto de ir a la guerra en misi*n de combate se pusiera a cortar el pasto si no llova me son* muy simb*lico" FMuy bienF, contestG" F+o verG el lunes a las seis de la tardeF preguntG 4uG tren iba a tomar para regresar a Syracuse, y cuando me lo diEo le encomendGC FTenga cuidado de no perder ese trenF" Tele-oneG al seHor Dean, el padre de Bobert, y le diEe 4uG tren
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deba tomar hacia Detroit para encontrarse conmigo" +e ped 4ue se asegurara de tomar eJactamente ese tren" Be0ong* 4ue lo hara" 2o no 4uera 4ue Gl lo viera a Bobert ni 4ue Bobert lo viera a Gl" #l da siguiente a su llegada a la ciudad, el padre de Bobert vino a mi consultorio a las seis de la tarde y vio a mi secretaria" FR3uG est haciendo ah esa perra canosaSF, diEo" F+a seHorita ?" es mi secretariaF, le respond" FSe ha 4uedado a trabaEar despuGs de hora en el asunto de su hiEo" #n estos momentos est apuntando ta4uigr-icamente todo lo 4ue usted dice, lo 4ue yo digo y lo 4ue diga cual4uier otra personaF" FR1o podemos 0a-amos de esa perra vieEaSF, me sugiri*" 25o2, repli4uG" F+a necesito para 4ue tome nota de todo lo 4ue se diga en esta habitaci*nF" FR2 ese canuto -laco 4uG est haciendoSF, me pregunt*" F#s un estudiante de medicina" Me est ayudando en la terapia con su hiEoF" FR3uG clase de matasanos es usted 4ue precisa un estudiante de medicinaSF" Cuando not* la presencia del pro-esor de arte, me espet*C FR2 ese tipo 4uG hace a4uSF F#s un pro-esor de arte de la Aniversidad de Michigan" #l tambiGn me est ayudando en la terapia con su hiEoF" F]Santo Dios^F, eJclam*" F9ensG 4ue las entrevistas mGdicas eran con-idencialesF" FTodos nosotros mantendremos la reservaF, le aclarG" F#spero 4ue usted tambiGn lo hagaF" FR1o se puede sacar de encima a esa vieEa perra canosaSF, insisti*" F1o es tan vieEaF, le eJpli4uG" F!a encanecido prematuramente y est trabaEando horas eJtras" Seguir trabaEando mientras se le pagueF" F#lla es secretaria suyaF, acot* Gl" F2o no tengo nada 4ue ver con su pagaF" F#st trabaEando horas eJtras en la terapia de su hiEo, as 4ue le pagar ustedF" F#lla es secretaria suyaF, repiti*" F#st trabaEando para su hiEo" Debe pagarle usted F" FRDebo hacerloSF, in4uiri*" FSeguroF" 2o haba visto ya su billetera en el restaurante" +a sac* de un tir*n y pregunt*C FR3uG tal un d*larSF F1o sea ridculoF, le contestG" FR3uiere usted decir 4ue tengo 4ue pagarle a esa perra canosa cinco d*laresSF F9or supuesto 4ue noF, respond, Fle diEe 4ue no -uera ridculoF" FRDie0 d*laresSF FDe a poco se est acercando a la ci-ra correctaF" FRTampoco 4uince d*laresSF F#Jactamente, tampoco 4uince d*lares, sino treintaF" FR#st locoSF, in4uiri*" F1oF, le respond, Fs*lo me gusta ver 4ue a la gente se le pague lo 4ue correspondeF" Sac* treinta d*lares y se los dio" #lla le hi0o un recibo, le agradeci* y le dese* buenas noches" #l seHor Dean mir* en derredor y pregunt*C FR3uG hacen estos tipos a4u paradosS R1o pretender 4ue les pague tambiGn a ellosSF FDesde luegoF, repli4uG" <FRTreinta d*laresSF F1o sea ridculo" Setenta y cinco a cada unoF" FCreoF, con-es*, F4ue usted me puede dar lecciones sobre la -orma de eJprimir a los clientes y sacarles hasta el Pltimo centavoF" F#st bien, pguelesF, le diEe" Cada uno de ellos recibi* setenta y cinco d*lares, le hi0o un recibo y le dio las buenas noches" +uego el seHor Dean mani-est*C FSupongo 4ue usted tambiGn 4uiere 4ue le pague" Supongo 4ue cien d*laresF" F1o sea ridculoF, repet" FMe imagino 4ue no ir a cobrarme 4uinientos d*laresF" F9or supuesto 4ue noF, contestG" F3uiero 4ue me pague mil 4uinientos d*lares a)ora "is"o2. F1o hay duda 4ue puedo tomar lecciones de usted sobre la -orma de sacarle el Eugo a los clientesF" Sac* tres billetes de 4uinientos d*lares y me los entreg*" +e -irmG un recibo" FRTiene pensada alguna otra cosaSF, pregunt*" FQh, s" A usted le gusta beber cerve0a" Su esposa concurre a la iglesia, y pertenece a la Ani*n Cristiana de MuEeres por la Templan0a" A ella no le hace mucha gracia tenerlo borracho los -ines de semana, ni el aliento a alcohol 4ue usted tiene todos los das" 9ues bien, le -iEarG un
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mJimo de cuatro vasos de cerve0aF" FDiablos, no est malF, coment*" F1o es lo 4ue usted piensaF, prosegu" FSern vasos comunes, de 7)) centmetros cPbicos""" no el tipo de Earras a las 4ue usted est acostumbrado" Ahora -rmeme un pagarG de mil d*lares" TendrG derecho a cobrarlo la primera ve0 4ue usted se emborrache" #n cuanto a su cerve0a, puede tomar cuatro vasos chicos por da, nada msF" F%irm* el pagarG y re0ong*C 1o me cabe ninguna duda de 4ue usted puede darme lecciones sobre c*mo sacarle dinero a la genteF" FBienF, continuG" FBobert est de visita en casa de su madre" 1o 4uiero 4ue se encuentre con Gl" Asted no volver a Syracuse hasta 4ue haya partido de all el tren 4ue ahora voy a aclararleF, y le indi4uG el horario de partida" Bobert reapareci* el lunes por la maHana" Tan pronto cru0* el umbral se rubori0*" FRC*mo pas* el -in de semana, BobertSF, le in4uir" FBienF" FR3uG hi0oSF FCortG el pasto" 1o llovi*F" Al decir esto Pltimo se puso roEo" 2o le haba pedido a .erry 4ue me instruyera acerca del lenguaEe militar" Bobert estaba de pie -rente a m" F]Atenci*n^F, gritG" F]Cerrar -ilas^ ]%irmes^ ]De -rente""" marchhh^ ];04uierda""" marchhh^ ]Alto^ ]Beber un buen trago de agua de la -uente y al retrete, a orinar^ ]De -rente""" marchhh^ #n la -uente""" ]alto^ ]Tomar un buen trago^ ]#n pie""" marchhh^ < ]Derecha^ ]#ntrar al consultorio y prestar atenci*n^F .erry se endere0* cuando yo gritGF ]Atenci*n^F y cerr* -ilas con Bobert, 4uien se puso en posici*n de -irmes" !icieron todo lo 4ue les ordenG" +uego lo encarG a BobertC Desde la semana pasada, usted pregunt* si estaba lloviendo y si haba gotas de agua en el vidrio de la ventana" #sas -ueron observaciones simb*licas" #l Pnico signi-icado 4ue pude deducir de ellas es 4ue la lluvia es agua 4ue cae y la orina es agua 4ue cae" Asted se fue a casa, cort* el pasto y diEoC Z1o llovi*Z" Bien, Bobert, 4uiero saber toda la verdadF, Bobert confes4' F#s bastante desagradable" CortG el pasto, no sG por 4uG" DespuGs agarrG la m4uina y la puse de vuelta en el garaEe" #l -rente del garaEe tiene una puerta 4ue se levanta para arriba" +os vecinos de en-rente, si miran ha ese lado, pueden ver todo lo 4ue pasa en el interior del garaEe" Cuando terminG de acomodar la m4uina, le orinG encima" ]#ntonces me di cuenta^ FCuando yo era chico, un da 4ue estaba en el garaEe vi all una cortadora de cGsped nuevita y le orinG encima" Mi madre haba entrado sin 4ue la oyera" Me dio un bo-et*n en la oreEa 4ue estall* como un trueno, otro en la boca, me agarr4 de los pelos y me arrastr* hasta la casa" All me imparti* una larga y horrible con-erencia" FDespuGs de eso, Eams pude orinar en la casa salvo 4ue mi madre estuviese en la cocina ocupada y mi padre en su trabaEo" Cuando -ui a la escuela, o cuando me iba de campamento, tena 4ue escaparme y buscar un lugar apartado para orinar" Si alguien se acercaba, yo senta otra ve0 ese estallido de trueno" 1unca lo reconoc como a4uel bo-et*n en la oreEaF" 2$s/ 4ue ese es su problema, BobertF, acotG yo" F]Atenci*n^ ]Cerrar -ilas^ ]%irmes^ ]De -rente""" marchhh^ ]Alto^ ]Tomar un buen trago^ ]De -rente""" marchhh^ ]Qrinar^ ]Media vuelta^ ]De -rente""" marchhh^ ]Alto en la -uente^ ]Tomar un buen trago y al consultorio""" marchhh^ ]9ueden descansar, seHores^F #ncarG a BobertC FR9iensa 4ue volver a tener problemasSF Bobert se ri* y sostuvo 4ue no" +a lluvia es agua 4ue cae" +as cortadoras de cGsped nuevitas tienen 4ue ser bauti0adas, a los oEos de un niHo" Ahora bien, esto suceda en el mes de Eulio" #l da de AHo 1uevo yo estaba en 1ueva 2ork y all recib un llamado tele-*nico del seHor Dean" F#stoy ms borracho 4ue una
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cubaF, me diEo, Fas 4ue agarre ese pagarGF" FSeHor DeanF, le respond, Fcuando usted me -irm* ese pagarG de mil d*lares, le aclarG 4ue yo tena el derecho de cobrarlo la primera ve0 4ue usted se emborrachase" 9ero no 4uiero cobrarlo ahoraF" #l Eur* deEar la cerve0a y empe0* a concurrir a la iglesia con su esposa" Ieinticinco aHos ms tarde deb 4uedarme en Syracuse por una tormenta de nieve" +o llame del hotel, y despuGs de identi-icarme le diEeC FRC*mo est usted seHor DeanSF" Me invit* a 4ue -uera a su casa" F1o, graciasF, contestG" FMi avi*n parte maHana a las cuatro de la madrugada" Sera una gran molestia para ustedesF" #l diEoC FMi seHora lamentara mucho 4ue usted no vinieraF" F3ue me llame cuando vuelva de la iglesiaF, le diEe" FC*mo noF, contest*" Mantuvimos una larga y amable charla tele-*nica" Bobert haba pasado toda la guerra a bordo de un destructor" #staba all durante la rendici*n de .ap*n, asisti* a la ceremonia completa" DespuGs de la contienda entr* en la %uer0a Aeronaval y muri* en un accidente aGreo alrededor de &'='" Todos los aHos, despuGs de a4uel -amoso F#stoy ms borracho 4ue una cubaF en 1ueva 2ork, yo reciba una tarEeta del seHor Dean para 1avidad" F1o he probado ni un trago de cerve0a desde entoncesF, me coment* por telG-ono" FSoy uno de los -ieles 4ue ms concurre a la iglesiaF" Cuando su esposa regres* de la iglesia esa tarde, me llam* al hotel" FR3uG pas* con ese pagarG de mil d*laresSF, me pregunt*" FSe lo di a BobertF, le contestG" F+e contG por 4uG se lo haba hecho -irmar a su padre, y las condiciones estipuladas" Bobert me diEo 4ue lo conservara un tiempo para comprobar si el seHor Dean tena la intenci*n de mantenerse sobrio, y despuGs lo 4uemara" De modo 4ue si no estaba entre las pertenencias de Bobert 4ue le entreg* la Marina, sin duda debe haberlo 4uemadoF" 9ues bien, el seHor y la seHora Dean estn muertos ahora, y Bobert tambiGn" A Bobert le llev* 7( das superar su veEiga vergon0osaN a m me llev* poco ms de una semana" TrabaEG a ciegas, pero no del todo" Cuando conoc al padre, era un bravuc*n" +o somet e hice de Gl un buen ser humano" =Mira a *id esperando una reacci4n.; *id' !ermosa historia" E.' Me gustara 4ue Bobert estuviera con vida" .erry, el pro-esor y la Fperra canosaF todava estn vivos" 2o pienso 4ue uno debe tomar al paciente tal como es" al s*lo vive hoy, maHana, la semana 4ue viene, el mes 4ue viene, el aHo 4ue viene" Sus condiciones de vida son las 4ue eJisten hoy" Comprender el pasado puede ser instructivo, pero esa comprensi*n no va a cambiar el pasado" Si uno tuvo celos de su madre, siempre estar en pie el hecho de 4ue tu o celos de ella" Si uno 4ued* indebidamente -iEado a la madre, esa hecho no va a desaparecer" 9ueden comprenderlo, pero no cambiarlo" #l paciente tiene 4ue vivir de acuerdo con las cosas actuales" De manera 4ue deben orientar la terapia hacia el paciente tal como vive hoy, maHana, y como es de esperar 4ue viva la semana 4ue viene y el aHo 4ue viene" =$ *id'; 2 tP tienes la esperan0a de 4ue yo seguirG viviendo algunos aHos, Rno es ciertoS *id' Sin ninguna duda" DiEiste 4ue tu padre vivi* hasta los '6 aHos" E.' AE" #scuchG en la radio o-icial una triste y desagradable historia de una anciana 4ue viva en un asilo y contaba las penurias 4ue pasaba all" Durante cuarenta aHos haba sobrevivido gracias a la caridad pPblicaN ahora tena ') y segua en el asilo" Coment*C F1o tuve un solo momento grato en los Pltimos seis aHos por el temor de morirme al da siguiente" #stuve preocupada, siempre preocupada por morirme, en los Pltimos seis aHos, y no tuve ni un solo momento -eli0F" 2o pensG para mC F9or 4uG diablos no te pones a teEer una manta y con-as con todas tus -uer0as en terminarla antes de espicharF" =*onr/e.; 9or4ue todos empe0amos a morirnos desde el instante
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en 4ue nacemos, algunos ms rpido 4ue otros" +o meEor es vivir bien y dis-rutar, por4ue al da siguiente uno puede amanecer muerto, y no se dar cuenta" 9ero alguna otra persona lo lamentar" !asta 4ue llegue ese momento""" dis-ruten de la vida" =$ *id.; RSabes cul es una buena receta para ser longevoS *id' 1o" Dinos cul es" E.' Asegurarse siempre de 4ue a la maHana uno se va a levantar" =+isas; y es posible asegurarse de eso si uno bebe una buena Earra de agua antes de irse a dormir" =+isas.; *id' TP te levantas demasiado temprano" E.' #st absolutamente garanti0ado" R3uG hora esS *iegfried' +as tres menos die0" E.' +es contarG otro caso clnico" Tengo 4ue darles algunos datos adicionales sobre los antecedentes" Cuando yo estaba en la -acultad tena un condiscpulo muy tmido y retrado""" un buen alumno, pero muy tmido" 2o simpati0aba con Gl" An da, en la clase de -isiologa, nos dividieron en grupos de cuatro y le dieron a cada grupo un coneEo, sobre el cual tenamos 4ue practicar ciertos procedimientos" #l pro-esor, doctor Mead, nos diEoC FMuchachos, si el coneEo se muere, se sacan un cero" As 4ue pongan cuidadoF" 9or desgracia, el coneEo de mi grupo se muri*" F+o siento, muchachosF, diEo el doctor Mead, Ftienen un ceroF" 2o intervineC F+o siento, doctor Mead, pero todava no se ha practicado la autopsiaF" FMuy bienF, diEo Gl, por ser lo su-icientemente astuto como para saber 4ue se debe practicar una autopsia, te pondrG un :F" 9racticamos la autopsia y le pedimos 4ue miraraC en realidad, el coneEo haba muerto de una pericarditis masiva" DiEoC F#se coneEo no tena posibilidades de vivir cuando lleg* a este laboratorio, as 4ue les pondrG sobresaliente, muchachosF" An da de verano, este condiscpulo 4ue les cuento entr* en mi consultorio y me diEoC FSiempre recuerdo lo 4ue hiciste con ese coneEo" Tena terror de 4ue nos sacramos un cero, y Eams olvidG c*mo conseguiste primero un : y luego un &), con s*lo hablar con el doctor Mead" F2o estuve eEerciendo la medicina en un suburbio de Mil aukee durante veinte aHos, y ahora me vi obligado a pedir el retiro por4ue estoy muy neur*tico" IersC cuando era niHo, mi padre era un hombre muy rico y mi madre tambiGn" Tenamos una casa enorme y un campo grandsimo en Mil aukee" #n primavera tena 4ue arrancar los dientes de le*n, y me pagaban un n4uel por cada bPshel de male0a" Cuando llenaba la canasta, llamaba a mi padre para 4ue pisase las hierbas a -in de 4ue la canasta 4uedara llena s*lo hasta la mitadN la volva a llenar, y otra ve0 mi padre o mi madre venan y pisaban las hierbas" +levaba mucho tiempo llenar la canasta" 2 me pagaban un n4uel por todo ese trabaEo" FAl llegar a la -acultad de medicina conoc a una chica 4ue viva en Mil aukee" Tena la misma clase de padres 4ue yo" 1os enamoramos y contraEimos matrimonio en secreto" #lla no se atreva a contrselo a sus parientes ni yo a los mos" +os padres de ella murieron, y mi padre muri* tambiGn, deEndonos a mi esposa, a m y a mi madre una -ortuna 4ue nos permite llevar una vida independiente" Sin embargo, eso no sirvi* de nada" FCuando terminG el internado, mam me noti-ic* 4ue iba a eEercer en determinado suburbio de la ciudad" #lla al4uil* el consultorio, contrat* una en-ermera muy
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competente y administr* todo" 2o no haca ms 4ue practicar los eJmenes de rutina, anotar la historia clnica y escribir las recetas" Mi madre tomaba la receta, se la eJplicaba al paciente y lo citaba para otra entrevista" 2o s*lo haca mi trabaEoN ella diriga el consultorio y me diriga a m" F2o siempre me moEG los pantalones varias veces por da" #n el consultorio tena 4ue tener conmigo varios pantalones de repuesto" 9ero me gusta la medicina" FMi esposa es muy sociable" 2o Eams aprend a ser sociable" A ella le gusta recibir gente en casa" Si yo llego cuando est llena de invitados, cru0o la sala y voy derecho al s*tano" Tengo el hobby de cultivar or4udeas" Me 4uedo all hasta asegurarme de 4ue se haya retirado la Pltima visita" FSuelo comer en casa, pero a veces lo hago en un restaurante" #n esto soy muy neur*tico" 1o soporto 4uedarme mucho tiempo en el restaurante, ni ser atendido por muEeres" Tiene 4ue ser un local atendido por mo0os varones" 9or cierto 4ue nunca me 4uedo mucho tiempo en un restaurante" 9ido purG de papas, lo como de prisa y me voy a otro restaurante, all encargo una chuleta de cerdo y la devoro lo ms rpido 4ue puedo, luego voy a otro y pido alguna legumbre, pan y leche, como a toda prisa y me escapo" Si deseo algPn postre tengo 4ue ir a algPn otro lugar atendido por mo0os" F1unca celebramos el Da de Acci*n de Dracias ni la 1avidad" 9ara eludir el -esteEo de 1avidad llevo a mi -amilia al Ialle del Sol, en ;daho" A mi esposa y a mi hiEa les gusta es4uiar donde lo hacen todos los demsN yo salgo bien temprano de maHana y me voy a es4uiar donde no lo hace nadieN vuelvo cuando ya es noche cerrada" Ano puede comer en ciertos lugares 4ue son atendidos eJclusivamente por mo0os" FMi madre tiene una cabaHa Eunto al lago para pasar el verano" Compr* una para m, mi muEer y mi hiEa" Siempre me llama al consultorio para comunicarme cundo debo tomar mis vacaciones" #lla se las toma en la misma -echa" FTodas las maHanas mi madre viene a casa y le indica a mi muEer 4uG tenemos 4ue comer en el desayuno, el almuer0o y la cena" A m me indica 4uG das puedo ir a nadar, 4uG das puedo ir a navegar, 4uG das puedo ir a remar y 4uG das puedo ir a pescar" 2 yo no he tenido nunca el coraEe de contrariarla, ni mi esposa tampoco, por4ue los padres de ella la trataban igual" 9ero los padres de ella estn muertos, y ella hace las cosas debidas 4ue ms pre-iere, salvo por la carga 4ue represento yo" FMe gusta tocar el violonchelo, y realmente lo hago muy bien pero Pnicamente puedo tocarlo si me encierro en mi dormitorioC Mi esposa y mi hiEa escuchan detrs de la puerta" FTodos los das mi madre me llama por telG-ono y me habla durante una hora de los sucesos de la Eornada" Tengo 4ue escribirle una carta de die0 hoEas dos veces por semana" #lla me dirige, y ya no lo soporto ms, FIine a 9hoeniJ, me comprG una casa y un terreno" +e diEe a mi esposa 4ue me retiraba de la prctica mGdica y 4ue iramos a vivir a 9hoeniJ" Se sinti* muy molesta de 4ue yo no le hubiera deEado elegir la casa y el terreno" 2o tena miedo de decrselo, Tuve miedo toda mi vidaF" Cuando termin* de hablar le diEeC FBien, Balph, antes de poder tomarte como paciente tengo 4ue hablar con tu esposa y con tu hiEa" R3uG edad tiene tu hiEaSF FIeintiPn aHosF, me contest*" FMuy bien mndame a tu esposa maHana, ya tu hiEa pasado maHanaF" +as entrevistG y la esposa con-irm* todo lo 4ue su marido haba dicho, aHadiendo 4ue para el Da de Acci*n de Dracias ella siempre lleva a su hiEa a cenar a un restaurante por4ue Balph no tolera la sociabilidad de esa comida" Con-irm* 4ue Eams haban celebrado la 1avidad, nunca haban tenido un rbol de 1avidad ni un solo regalo"
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+a hiEa diEo no bien entr*C FAmo a mi pap, es hombre tan bueno""" tan gentil y amable" 9ero Eams me dio un beso o un abra0o, Eams me diEo 4ue me 4uera" 1unca me hi0o un regalo para mi cumpleaHos, o para 1avidad, o el da de San Ialentn, ni una tarEeta de 9ascuas" #s simplemente un hombre bueno, gentil y amable 4ue parece tener miedo de todo eJcepto sus pacientes" +os pacientes lo 4uieren, Gl cumple bien su trabaEo de mGdico" Me gustara tener un padreF" Iolv a ver a Balph y le diEeC FTu esposa y tu hiEa corroboraron lo 4ue tP me contaste, y aHadieron unos pocos detalles" Ioy a obrar contigo como obrG con el doctor Mead" A Gl le diEe 4ue no poda ponernos un cero por4ue no haba sido hecha la autopsia" QbservG 4ue nos pona un : por4ue la autopsia no haba sido hecha, y, por -ortuna, nos puso un sobresaliente luego de hacerla" A ti voy a tratarte del mismo modo, Balph" FBien" +o primero 4ue harG contigo, Balph, es parar tus moEaduras en los pantalones" #stamos al principio del verano" +e he echado un vista0o a tu casa y a tu terreno" !ay un mont*n de dientes de le*n" +e eJpli4uG a tu esposa 4ue deba conseguir un desplantador y una canasta de un bPshel de capacidad" Te pones un vieEo par de pantalones negros y a las ocho de la maHana te vas al terreno y empie0as desplantar los dientes de le*n" !ay un mont*n, Balph" Te 4uedars all desde las ocho de la maHana hasta las seis de la tarde" Tu esposa te proporcionar ocho litros de una buena limonada y pldoras laJantes" Te bebers los ocho litros enteros, y en cuanto a las pldoras, ya sabes cuntas tienes 4ue tomar" Cada ve0 4ue lo necesites orinar, simplemente te pondrs de cuclillas y orinars sobre la tierra" Ahora bien, 9hoeniJ es un pueblo pe4ueHo Llo era en a4uel entoncesM y sus habitantes son muy cordiales" Cada transePnte 4ue pase 4uerr detenerse a charlar contigo mientras te mira desplantar los dientes de le*n" 2 tP seguirs bebiendo limonada y orinando, y te 4uedars all todo el daF" Balph hi0o lo 4ue se le pidi*" Se puso un gran sombrero de paEa para protegerse del sol" Desplant* los dientes de le*n, 4ue su esposa aplast* para Gl en la canasta" #sa noche se dio un baHo y se -ue a dormir" A la maHana siguiente se puso un par de pantalones, -ue a ver a los vecinos y pas* el da desbro0ndoles sus terrenos, parando para ir a aliviarse a su propio baHo" As, con la imposici*n de una sola pena, deE* de moEarse en los pantalones" Tuvo su cuota de pantalones moEados" Aprendi* a i ir con pantalones moEados, y a conversar con eJtraHos" De ese modo supo 4ue Gl poda i ir. A partir de entonces Balph empe0* a vender en -orma regular y a dialogar conmigo" An da le diEeC FTP tienes una manera muy eJtraHa de hacer compras" Te compras tP mismo las camisas, traEes y 0apatos, pero lo haces asC entras en la tienda y dicesC Z+levarG esa camisa =apunta con el dedo y "ira )acia el otro lado;, hgala enviar a mi domicilio y all la abonarGZ" Cuando llegas a tu casa te -iEas si el nPmero de cuello es correctoN en caso contrario, la llevas de vuelta, entras y dicesC Z+levarG esa camisaZ =apunta con el dedo y "ira )acia el otro lado;, y as hasta conseguir la 4ue te 4ueda bien" +o mismo con los traEesC entras y dicesC Z+levarG ese traEe, envelo a mi domicilioZ" +os 0apatos los compras igual" F9ues bien <le diEe<, en realidad tP no sabes hacer compras, de modo 4ue irs conmigo" 9uedes venir por mi consultorio o te pasarG a buscar" ;remos el martesF" #se da Balph se present* y me pregunt*C FR#sts seguro 4ue 4uieres hacerlo hoySF" FSF, respond, Fnos tomaremos mucho tiempo y todas las oportunidades necesarias para la compraF" Se estremeci* cuando advirti* ante 4uG tienda me detena" Cuando entramos, se nos acerc* una hermosa empleada y nos diEoC FBuenos das, doctor #ricksonN usted debe ser el doctor Stevenson, RnoS #stoy segura 4ue 4uerr comprar

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ropa interior para su esposaF" 2 se o-reci* como modelo para probarse bombachas, corpiHos, medias, ponerse encima todo un aEuar" Balph estaba indeciso en cuanto a las bombachas 4ue le llevara a su muEer y a su hiEa" +a vendedora diEoC FDoctor, estas bombachas negras de encaEe son realmente muy bonitas" A todas las muEeres les gusta usar bombachas negras de encaEe" Mire c*mo me 4uedan a mF, y se al0* el vestido" Balph intent* mirar a otra parte, pero not* 4ue yo contemplaba con placer esas bombachas negras de encaEe, as 4ue mir* tambiGn Gl" +a vendedora se sac* la blusa y mostr* su corpiHo, y se o-reci* para probarse las prendas interiores, Mostr* 4uG bien le aEustaban las medias" #l pobre Balph saba 4ue el Pnico medio de salir de esa tienda consista en contemplar y tocar las prendas, y hacer su elecci*n" 1i se le ocurri* mencionar las medidas" 2a haba terminado su compra, 4ue sum* 7)) d*lares" #n &':), por ese dinero se poda ad4uirir una pila de prendas ntimas" !i0o 4ue las envolvieran y las enviaran a su casa"" Su esposa y su hiEa las revisaron una por una y no encontraron ninguna !ue les 4uedara bienN las regalaron al #EGrcito de Salvaci*n o a la +iga de la Buena Ioluntad, y se dirigieron al centro a comprar otras 4ue -ueran las adecuadas a su medida" +uego le diEe a BalphC FTienes 4ue dar otro gran paso" 1o creo 4ue Eams se te haya ocurrido llevar a tu esposa a ver la salida del solF" Admiti* 4ue as era" F#l domingo te llevarG con tu muEer a ver la salida del solF" +os pasG a buscar a las tres de la madrugada" ConduEe el auto a diversos lugares hasta encontrar uno adecuado para contemplar la salida del sol" Su esposa dis-rut* mucho, y ambos nos ocupamos de 4ue Balph hiciera comentarios acerca de los colores del cielo al alba" #sa noche Balph llev* a su esposa a ver el crepPsculoC no iba a permitir 4ue yo maneEara ese asunto. Qtro da le diEeC FRSabes, BalphS, tu eJtraHo comportamiento en los restaurantes es desconsolador" .ams has llevado a tu -amilia a comer a un restaurante" +amentablemente, el pr*Jimo martes tP y tu esposa nos invitarn a m y a mi esposa a cenar unas chuletas eJcelentes" Te aseguro, Balph, 4ue Betty y yo estaremos encantados de ser tus invitadosF" Mientras bamos hacia all le diEeC F9uede entrarse al restaurante por adelante o por atrs" R9or d*nde pre-ieresSF" 1o me e4uivo4uGC Balph escogi* la entrada trasera" Cuando lo hicimos, una camarera muy bonita se aproJim* y nos salud*C FBuenas noches, doctor #ricksonN usted debe ser el doctor StevensonF" Se apretuE* contra Gl para ayudarlo a sacarse el saco y el sombrero, y lo conduEo hasta la mesa" 2o me sentG en uno de los lados" +a camarera 4uera saber si la silla 4ue le haba tocado a Balph era c*moda o si tena 4ue alcan0arle otra" #ra una camarera muy solcita, haca todo con eJcelentes modales y buen gusto" #ra muy, muy atenta" Balph no saba d*nde mirar" Cuando ella se retir*, Balph descubri* de pronto 4ue tena al alcance de su vista un reloE de pared" #sper* y esper*" Media hora ms tarde apareci* la camarera con cuatro bandeEas de ensaladas" +a esposa de Balph, mi esposa y yo no tuvimos di-icultad en escoger una" +a camarera se mostraba muy in4uieta" Balph mir* hacia otra parte y diEo, apuntando con el dedoC F3uiero esaF" =$punta y aparta la "irada.; F]9ero si ni si4uiera la vio^F, eJclam* la muchacha" 2 acto seguido tom* unas pin0as con las 4ue -ue al0ando cada ingrediente de la ensalada y eJplicando 4uG era" Balph repiti*C F3uiero estaF" F]9ero aPn no ha visto las otras tres^F, volvi* a eJclamar ella, y lo oblig* a eJaminar las cuatro ensaladas una y otra ve0 antes de deEar 4ue eligiera una" +uego la chica diEoC FTengo cuatro salsas distintas para acompaHarF, y le eJplic* a Balph con mucho detenimiento c*mo eran antes de deEarle escoger una" 3uiso 4ue Gl revisara el menP completo para estar seguro de su elecci*n" FR3uG le parece esto, y esto, y estoSF le deca, bailando dos veces el vals de la elecci*n de salsa antes de
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deEarlo elegir" +uego sirvi* las ensaladas, 4ue eran eJcelentes" 9as* otra hora y Balph segua mirando permanentemente el reloE hasta 4ue al -in la chica nos traEo el menP" 1osotros tres no tuvimos di-icultades en escoger nuestra cenaN en cuanto a Balph, la camarera se asegur* de 4ue sopesara cada uno de los tems del menP, Anali0* con Gl los mGritos de cada plato posible, y por Pltimo deE* 4ue eligiera una costilla de ternera asada" Balph dio un suspiro de alivio, pero ella le seHal*C FRC*mo la 4uiereC muy cocida, medianamente cocida, Eugosa, poco cocida, o muy poco cocidaS RCon mucha grasa o con poca grasaSF ]9obre Balph^""" %ue una larga ordala para Gl seleccionar eJactamente la costilla 4ue 4uera" 9asaron entonces a las papasN no sG cuntas clases di-erentes de preparaciones ella le sugiri*N al -in Gl acept* 4ue -ueran al horno" Balph averigu* 4uG clase de manteca, de crema, de cebollas" Cambi* varias veces de parecer" +o mismo sucedi* con todos los dems platos" Sirvieron la comida" 1osotros tres la dis-rutamos" +a camarera segua de pie Eunto a Balph preguntndole si le haba gustado esto o si le haba gustado a4uello" #n un momento le diEoC F9or -avor, cuando me conteste, mremeF" 2 le cont* chistes, como un vieEo amigo de la -amilia" 9obre Balph" 9or Pltimo, debi* decirleC F1o ha limpiado el platoF, y lo oblig* a limpiado" Cuando terminamos, ella le pregunt*C FR+e ha gustado mucho la cena, doctor StevensonSF FSF, contest* Gl" F#ntonces, dgaloF, insisti* ella" FMe gust* mucho la cenaF, obedeci* Gl" FR+e gust* muchsimoSF Balph vio 4ue yo tena clavados los oEos en Gl y 4ue no tena otra salida, as 4ue respondi* 4ue s, 4ue le haba gustado muchsimo" #lla le pregunt*C FR+e ha gustado realmente muchsimoSF 2 Gl debi* decir 4ue le haba gustado muchsimo" #lla solt* un suspiro de alivio y diEoC FMe complace tanto 4ue le haya gustado realmente muchsimo""" #n este restaurante hay una normaC cuando un cliente ha dis-rutado mucho, muchsimo, realmente muchsimo de su cena, tiene 4ue darle un beso a la cocinera" #s una muEer muy gorda" !ay dos manera de llegar a la cocina" 9uede entrarse por la puerta de adelante, pero tambiGn por un pe4ueHo tPnel 4ue nosotros llamamos la entrada trasera" 2o lo puedo llevar por cual4uiera de los dos lugares" 2 bien, Rpor d*nde pre-iere ir, por la entrada delantera * por la traseraS Si vamos por la trasera no tenemos 4ue recorrer todo el camino hasta la cocinaF" Balph me mir*, dio vuelta la cabe0a para el otro lado y diEoC F;rG por la entrada traseraF" FDracias doctor StevensonF, diEo ella" FSu buena disposici*n para ir por la entrada trasera es su-iciente recompensa" Ahora permtame 4ue lo ayude con su saco y su sombrero, y regrese otro daF" +a noche siguiente Balph llev* a su esposa y a su hiEa al mismo restauranteN all estaba esa camarera esperndolo y luciendo una conducta pro-esional absolutamente correcta" 2o la haba instruido muy bien" #n lo sucesivo, Balph se sinti* c*modo en el restaurante cada ve0 !ue -ue all con su -amilia" +e diEe luegoC FBalph, tP sabes 4ue a tu esposa y a tu hiEa les resulta cansador vivir en ,)oeni&, con todo este calor y nada 4ue hacer y a tu esposa le gusta bailarF" F2o no sG bailarF, acot* Balph" FMe lo temaF, continuG" FConvine con unas hermosas Eovencitas para 4ue te enseHaran a bailar" 9or supuesto, tu esposa se o-reci* a hacerlo, pero pensG 4ue tal ve0 tP pre-eriras a esas hermosas chicasF" al diEoC F+e dirG a mi esposa 4ue "e enseHeF" An da Balph vino y me diEoC FRSabesS, siempre tuve la ambici*n de ir a uno de esos bailes populares en 4ue la gente dan0a en grupo" RCrees !ue es correcto 4ue concurra a uno de esos sitiosSF FS, BalphF, le asegurG" F#s una ambici*n eJcelente" Creo 4ue te divertirs" 2 mientras te diviertes, creo !ue a cambio de ese placer muy especial podras tocar el violonchelo para tu esposa y tu hiEa, de modo 4ue no tengan 4ue escucharte detrs de la puerta del dormitorioF"

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Balph acept* tocar en pPblico para su esposa y su hiEa, y -ue a muchos bailes populares" Descubri* 4ue le gustaban los bailes populares en grupo" Salieron a bailar con su muEer todas las noches, conoci* todos los clubes bailables 4ue haba entonces en 9hoeniJ" ;ncluso me envi* por correo una postal""" -ue muy gentil de su parte" Se vea en ella dos eJcusados al aire libre, uno con el letrero FIa4uerosF y el otro con el letrero FIa4uerasF" +e diEe entoncesC FTodava tienes !ue salvar otro gran obstculo para tu recuperaci*n" !asta ahora lo ests haciendo bien" Mientras estuviste en 9hoeniJ tu madre te ha tele-oneado dos veces por semana, y tP debiste contarle durante una hora cada ve0 todo lo 4ue estaba sucediendo, y ella te escribe de dos a cuatro largas cartas por semanaN y adems de las charlas tele-*nicas, tP tienes 4ue contestarle escribiendo no menos de die0 pginas por semana" FAhora bien, eso tenemos 4ue modi-icarlo" Ioy a cortar tu cord*n umbilical" C*mprate una mesa plegadi0a y ponla delante de tu casa" Consguete una botella de hisky vaca 4ue conserve la eti4ueta y otra vaca a medias, con una eti4ueta de lindos colores" C*mprate un sombrero de paEa y siGntate descal0o con los pies sobre la mesaN la botella vaca tiene 4ue estar cada sobre la mesa, con la eti4ueta a la vista, y la otra, parada en el medio de la mesa, tambiGn con la eti4ueta bien visible" Tendrs 4ue ladearte el sombrero hacia un costado, entrecerrar los oEos y deEar el cuerpo colgando en la silla" Tu esposa te pintar la nari0 y las meEillas de roEo con lpi0 labial" #n ese estado te sacaremos una -otogra-a y se la enviaremos a tu madreF" 1unca ms volvi* la madre a tele-onearle ni a mandarle cartas" An verano Balph le escribi* diciGndoleC F+aura, Carol y yo nos iremos de vacaciones a la cabaHa del lago en tal y tal -echaF" %ueron, y la madre no apareci*" 9asaron unas lindas vacaciones" An da la hiEa vino a verme y me diEoC F9ronto va a ser 1avidad" 9ap Eams me hi0o un regalo de 1avidad ni de cumpleaHos, nunca me mand* una tarEeta ni me dio un beso para esas -echas" Me gustara tener en casa un rbol de 1avidadF" +lamG a su muEer y le diEeC F#stoy demasiado ocupado para ir a comprar un rbol de 1avidad con Balph, y para ayudarlo a adornarlo" ]Adelante^, consiga ese rbol, ad*rnelo y compre todo los regalos 4ue 4uiera para usted, para su hiEa y para Balph" Cuando Gl vea el rbol de 1avidad no har preguntasN tendr un estremecimiento cuando vea los pa4uetes por4ue se dar cuenta de 4ue yo estoy detrs de esto de alguna maneraF" +as vsperas de 1avidad, mi esposa, mi hiEo mayor y yo preparamos el ensayo" FBalphF, le diEe, Fhay gente 4ue tiene por costumbre abrir los regalos las vsperas de 1avidadN los #rickson tenemos por costumbre abrirlos el mismo da de 1avidad" As 4ue iniciemos tu costumbre en las vsperas" Ahora bien, hay una sola manera de entregar un regalo en 1avidad" +o tienes 4ue sacar del rbol =)ace un gesto "ostr#ndolo; y alcan0rselo a la destinatariaN la llamas por su nombre, le deseas %eli0 1avidad y le das un besoF" Balph se acerc* al rbol a regaHadientes" 2o haba acomodado convenientemente los regalos" Tom* un pa4uete y se dirigi* hacia su hiEa" Mirando el piso, le diEoC F%eli0 1avidad, CarolF, y la bes* en la meEilla" FCarol, Res esa la -orma correctaSF, preguntG yo" F1o lo esF, respondi* Carol" F+o 4ue me dio -ue un picota0o en la meEilla, y apenas le escuchG decir Z%eli0 1avidadZ o llamarme por mi nombreF" FR3uG hars, CarolSF, preguntG" F!agmosle una demostraci*nF, respondi* ella" F#so me temaF, acotG yo" F9or eso hice venir a mi hiEo" #l tiene tu edad y es bastante buen mo0o, as 4ue puedes elegir entre Gl y yoF" F+o eliEo a usted, doctor #ricksonF, diEo Carol" 9uso de vuelta en el rbol el regalo 4ue yo haba seleccionado" CaminG hacia ella y le diEeC F%eli0 1avidad, CarolFN ella me ech*

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los bra0os al cuello y se 4ued* prendida en un abra0o de die0 minutos" +uego diEoC F9ap, no nos estabas mirando" TendrG 4ue repetirloF" +a segunda ve0 Balph mir*" Cogi* luego el segundo regalo, 4ue yo haba dispuesto para su muEer" Balph la mir*C ella nos estaba mirando a mi hiEo y a m" Balph camin* hacia ella y le diEoC F%eli0 1avidad, +auraF, y la bes* en la boca" #l resto de los regalos -ueron correctamente entregados" =*e r/e.; Qtra ve0 vino Carol y me diEoC FIoy a casarme_" 9ap sola asistir a todas las bodas de sus pacientes, y siempre se largaba a llorar en medio de la ceremonia, con tal -uer0a 4ue se lo oa en toda la iglesia" 2o 4uiero casarme en la iglesia, pero no 4uiero 4ue mi padre berree como un ternero y moleste a todo el mundo con su llanto" R9uede evitarloSF FS, puedoF, le asegurG" Simplemente dile a tu madre 4ue se siente en el banco del lado del pasillo, y 4ue Balph se siente a su i04uierda" 2o me sentarG a la i04uierda de GlF" Balph se mostr* sorprendido cuando me vio sentarme Eunto a su muEer y a Gl" 2o le tomG la mano, le agarrG el dedo ndice y le hice la llave china" =Co de"uestra apretando fuerte"ente con la "ano iz!uierda los nudillos del dedo /ndice de la derec)a.; %ue una eJperiencia muy dolorosa para Gl" A medida 4ue avan0aba la ceremonia su rostro comen0* a demudarse, con signos de largarse a llorar, le retorc los dedos y su mirada llorosa -ue rempla0ada por otra de c*lera" +a ceremonia trascurri* en la mayor calma" +uego le diEeC FCarol va a saludar a los invitados en el atrio" Balph, tP y yo podemos ir tomados de la mano, Ro piensas 4ue puedes arreglarte soloSF 2Me arreglarG soloF" contest4 Balph y lo hi0o" Balph proyect* una casa para su esposa en #mpalme ApacheN ella escogi* el lugar" !i0o poner una lnea tele-*nica y construir la casa de acuerdo con las indicaciones de su muEer" Antes de 4ue la casa estuviera terminada Balph vino a verme y me diEoC FDurante los dos Pltimos meses he tenido dolor de veEigaF" FBalphF, le contestG, Fa tu edad, deEar sin atender por dos meses un dolor de veEiga"""^ TP sabes 4ue tendras 4ue haber venido a verme antes2. FS, lo sG, pero tP me habras dicho 4ue viera a un mGdico, y no 4uieroF" FDescrbeme ese dolorFC le ped" Me hi0o una descripci*n absolutamente per-ecta" FBalph F, le diEe, Fcon-o en !ue sea un tumor benigno" Creo 4ue tienes una a-ecci*n en la pr*stata" 3uiero 4ue veas a un ur*logoF" F1o voy a ver a ningPn ur*logoF, replic* Gl, FtP no puedes obligarme"F F+o charlarG con tu esposa y tu hiEaF, comentG" F#so es" 2o no verG a ningPn ur*logoF" DespuGs 4ue su esposa e hiEa se lo imploraran durante algunas semanas, consinti* en ir al ur*logo" F9ero uno 4ue no sea de 9hoeniJF, aclar*" FRD*nde 4uieres irSF, le preguntG" FBueno, podra ir a la Clnica MayoF" FRC*mo viaEarsSF F1o me gusta viaEar en avi*n F, respondi*" F#so signi-ica 4ue tendrs 4ue ir en tren o en *mnibus" #l *mnibus hace demasiadas paradas y puedes cambiar de idea, as 4ue sugiero 4ue vayas en tren" 9ues bien, Balph, Rnecesito enviar dos hermosas en-ermeras para 4ue te acompaHen y se aseguren de 4ue llegas a Mayo, o me dars tu palabra de 4ue irs soloSF Balph suspir* y diEoC FTe darG mi palabra de 4ue irG soloF" +a verdad es 4ue tom* un avi*n de Chicago a Bochester, en Minnesotta, y me llam* desde Mayo para decirme 4ue haba llegado" 2o volv a llamar a Mayo para averiguar si era cierto, y lo era" +o eJaminaron y lo operaron" +e diEeronC FSi hubiera venido dos meses antes le podramos haber salvado la vida" Ahora, nuestra meEor conEetura es 4ue vivir dos aHos ms""" as 4ue vvalos lo ms -eli0 4ue puedaF" Balph regres* y me lo cont*" FTe lo tendra 4ue haber dicho de entrada, por4ue sG 4ue tP me habras obligado a ir" Ahora me 4uedan dos aHos de vida" RTienes alguna sugerencia para hacermeSF FApPrate a terminar esa casaF, le aconseEG, Fy go0a de todos los placeres sociales 4ue puedas, ve a cenar, a bailarF"
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#n sus Pltimos meses Balph se puso muy en-ermo y debi* guardar cama" #stuvo un mes en cama antes de morir" 2o -ui a visitarlo en su lecho de "uerteE estaba cuidndolo una en-ermera" Tan pronto entrG en el cuarto, ella se dio vuelta, y al verme diEoC F]Qh, es usted, doctor #rickson^ 1o voy a permanecer en este cuarto Eunto a usted2. Se levant* y sali*" FR9or 4uG te ha tratado de ese modoSF, pregunt* Balph" FTiene sus buenos motivos, pero no te preocupes" 2o maneEarG la situaci*nF" Conversamos un rato y nos despedimosN Balph me agradeci* 4ue le hubiera hecho dis-rutar de algunos aHos -elices, y aHadi* con -ran4ue0aC F1o me gust* la -orma en 4ue hiciste ciertas cosasF" #n cuanto a la en-ermera, alrededor de dos meses ms tarde me llam* y me diEoC FDoctor #rickson, yo soy la en-ermera 4ue estaba con el doctor Stevenson" Cuando lo vi a usted entrar a la habitaci*n diEe 4ue no permanecera all con usted" RBecuerda por 4uG lo hiceSF FSF, contestG yo" F!ace mucho tiempo, yo le diEeC ZSu marido pasa la buena vida como mecnico" Asted trabaEa el aHo entero como maestra y en verano como en-ermera, y todo lo 4ue gana lo destina a pagar sus impuestos, los de su marido y todo lo 4ue gastan para vivir" Todo eso sale de lo 4ue usted gana" Asted tena un chico de tres aHos cuando la vi por primera ve0" Me cont* 4ue su marido haba comprado un autom*vil pero no estaba contento con Gl, y como era mecnico se dedic* a convertirlo en el superauto del -uturo" Me cont* usted entonces 4ue su marido dedicaba todas sus horas libres, todas sus tardes, todos los domingos y -eriados, trabaEando en ese super<superauto, y gastando todos sus ingresos en la compra de nuevas pie0as y repuestos 4ue despuGs descartabaN compraba cada ve0 ms pie0as y nunca 4uedaba satis-echo, y hasta gast* ese aHo en un registro para dar de ve0 en cuando la vuelta a la man0ana con ese auto si es 4ue el motor lo permita" Compr* un chasis nuevo, una nueva carrocera, nuevos capos, nuevos motores, todo nuevo" FAHos atrs, cuando la vi a usted por primera ve0, le diEe 4ue su hiEo, criado en esa clase de hogar, en 4ue la madre se desgaHitaba por mantener a la -amilia y permita 4ue su marido derrochara todo el dinero armando un super<superauto, al 4ue le dedicaba cada minuto de sus horas de vigilia""" le diEe 4ue su hiEo de tres aHos, cuando creciera, sera arrestado por un delito vinculado con autom*viles antes de cumplir los &: aHosF" FS, esa es la historiaF, concedi* ella" Fy yo me enoEG tanto con usted 4ue no 4uise pagarle sus honorarios" Todos estos aHos estuve ardiendo de rabia" #l mes pr*Jimo mi hiEo cumplir &: aHosN -ue arrestado por andar de Euerga con el auto, luego le dieron la libertad condicional, pero rob* otro auto y perdi* la -ian0a" #l mes 4ue viene cumplir los &:" +e enviarG a usted por correo un che4ue para abonarle lo 4ue le deboF" F1o se molesteF, le diEe, Fya ha pagado muy cara su lecci*n, me gustara darle algPn conseEo ms" RCundo tiene 4ue renovar su marido la licencia de conductorSF" F#ste mesF" FAs lo suponaF, agreguG, Flo tengo anotado en su legaEo" #sta ve0 no le preste el auto 4ue conduce ustedN deEe 4ue vaya a dar el eJamen de conducci*n con su super<superauto del -uturoF" As 4ue su marido -ue a renovar la licencia de conductor" 9as* el eJamen escrito, y el inspector lo llev* a-uera para la prueba de maneEo" Cuando se estaban acercando al auto, le pregunt*C FR#sa cosa maneEa ustedSF" Dio una vuelta alrededor del vehculo, levant* el cap* y mir* dentroN revis* el auto por los cuatro costados, luego abri* el baPl y llam* a otro inspector para mostrarle el aspecto de ese arte-acto" Conversaron entre s, se acercaron a Gl y le comunicaronC FSi lo hubiGramos visto llegar en ese auto hasta esta playa de estacionamiento, le haramos la boletaN pero no lo vimos, y no 4ueremos 4ue maneEe eso por la calle" 1oti-icaremos a la polica" +o Pnico 4ue
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usted puede hacer es llamar a una empresa de remol4ues" +e recomendamos 4ue lo haga remolcar hasta el vaciadero municipal, o 4ue se los venda a ellos para pagar el rescateF" #l suEeto persuadi* a los de la empresa de remol4ues para 4ue se lo compraran" Cuando lo llevaron a su casa, le eJplic* la situaci*n a su muEer y le pidi* disculpas" F+o sientoF, le diEo, Fde ahora en ms te darG mi che4uera y deEarG 4ue tP te encargues de comprarme un auto para trabaEar" BenunciarG a mis ambicionesF" #lla le respondi* amargamenteC F.unto con ese superauto tuyo ests renunciando a tu hiEo" Te comprarG un auto y usarG tu che4uera una ve0 por semanaF" =$l grupo'; R1o es una historia horribleS *id' R3uG tena ese superauto 4ue lo haca tan detestableS E.' #l chasis no corresponda a la carrocera" #l motor era demasiado grande para un auto de ese tipo" #l carpurador no era el adecuado" +os inspectores estaban -uriososN le diEeron 4ue por milagro no le haba pasado nada, y le preguntaron cuntos kil*metros haba andado con Gl" 1o haba andado mucho""" unos tres kil*metros" DiEeron 4ue probablemente aguantara hasta 4ue lo remolcasen al vaciadero" *id' RTP viste el autoS RSupusiste 4ue pensaran esoS E.' #s lo 4ue le diEo el inspector, Gl se lo cont* a su esposa y ella me lo cont* a m" *id' S, pero tP le aconseEaste a la esposa 4ue llevara el auto de Gl para el eJamen" E.' S" *id' Sabas 4ue algo iba a pasar" E.' 9or4ue la esposa me cont* cuntos conEuntos de guardabarros di-erentes Gl haba comprado, y ninguno se amoldaba al cap*N compr* entonces nuevos capos, 4ue no se amoldaban a los guardabarros" +uego compr* un chasis 4ue no se amold* ni a los guardabarros ni al cap*, y una nueva puerta para el baPl 4ue no corresponda a este" *id' 2a veo" E.' 1unca volv a ver a la muEer" S*lo tuvimos esa amarga conversaci*n en 4ue me sinteti0* lo dicho por el inspector, lo 4ue le aconseEaron al marido, y lo 4ue luego sucedi*" !ay personas a las 4ue uno no puede ayudarlas" 9uede probar" +a tGcnica de cho4ue 4ue yo probG con ella -ue e4uivocada" +e mencionG las consecuencias de su manera de proceder" #lla deba saber 4ue si su marido ganaba un sueldo mayor 4ue el de ella, tena 4ue pagar sus propios impuestos y aportes EubilatoriosN pero los pagaba ella y me pareci* 4ue esa situaci*n demandaba una terapia de cho4ue" #s obvio 4ue ella ni si4uiera se daba cuenta del error de abonar los impuestos y aportes del marido" *id' R3uG clase de terapia, a tu Euicio, habra sido meEorS E.' SG 4ue yo no podra haber intentado nada con ese hombre" #staba obsesionado con la idea de su super<superauto del -uturo, y orgulloso de su habilidad como mecnico" 1o haba manera de sacarle esa idea de la cabe0a, y ella no habra reaccionado ante la verdad desnuda" #l tendra 4ue mantener a su muEer" #lla no tena por 4uG pagar sus aportes Eubilatorios y su impuesto a los rGditos y su registro de conductor, y adems prestarle su propio auto cada tantos aHos para 4ue rindiera el eJamen" R!asta 4uG punto puede ser ciega una muEerS +as muEeres pueden ser terriblemente ciegas" *id' 2 los hombres tambiGn" #n otras palabras, tP no podas hacer nada para abrirle los oEos"
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E.' 1o encontrG la manera" +o intentG""" primero mostrndome muy cordial, y luego diciGndole la verdad con toda -ran4ue0a" 9ero creo 4ue me llam* por4ue al principio me mostrG cordial con ella" Cuando vi 4ue la cordialidad haba -racasado, le presentG la dura verdad, pero tampoco eso pudo aceptar" ]Ah, s^, un par de aHos ms tarde volvi* a tele-onearme" Me diEoC F1o estoy trabaEando este verano" Me he tomado vacacionesF" Ahora les relatarG otra historia" Balph me cont* lo siguienteC F+a hermana de mi madre vive en Mil aukee" Tiene :7 aHos" Se 4ued* soltera" Tiene -ortuna propia" !ay una sola cosa en la vida 4ue le interesa a mi taC concurrir a la ;glesia #piscopal en todas las ocasiones posibles" 1o ha hecho amigos allN nunca habla con nadieN al -inali0ar el serm*n se escabulle sigilosamente" Simpati0a conmigo y yo con ella, pero en los Pltimos nueve meses ha estado horriblemente deprimida" Tiene un ama de llaves y una mucama 4ue vienen todas las maHanas y se encargan de los 4uehaceres domGsticos, la comida y las compras" +e paga a un operario para 4ue le cuide el Eardn y le despeEe la vereda de nieve en invierno" #l ama de llaves dirige todo" FMi ta no hace otra cosa 4ue leer la Biblia e ir a la iglesia" 1o tiene amigos" #st peleada con mi madre, y no se hablan" 2o, no me siento en condiciones de visitada muy a menudo" Siempre le tuve estima, y sG 4ue en los Pltimos nueve meses ha estado pro-undamente decada" #n su pr*Jimo viaEe a Mil aukee para dar con-erencias, Rpodras hacerle una visita y ver 4uG puedes hacer por ellaSF An da -ui a visitarla al caer la tardeN el ama de llaves y la mucama ya se haban retirado" Me presentG dando muchos detalles" #lla se mostraba muy pasiva, y le ped 4ue me hiciera conocer la casa" #ra lo bastante pasiva como para permitir esa visita guiada" Me acompaH* a todos los cuartos" MirG todo con sumo cuidado" #n un cuarto con amplios ventanales vi tres violetas a-ricanas adultas de distintos colores, en plena -loraci*n, y un macetero en 4ue estaba germinando otra" Sabrn ustedes 4ue las violetas a-ricanas son plantas muy delicadas, se mueren al ms leve descuido" Cuando vi esas tres violetas a-ricanas de distintos colores le diEeC FIoy a darle algunas prescripciones mGdicas, y 4uiero 4ue las cumpla, RcomprendeS RAceptar cumplirlasSF Acept* pasivamente" ContinuGC FMaHana mandar a su ama de llaves a un vivero o a una -lorera y ad4uirir violetas a-ricanas de todos los colores 4ue eJistanF" Creo 4ue en esa Gpoca haba trece tonalidades distintas de violetas a-ricanas" FSern sus violetas a-ricanas y va a cuidadas con gran esmero" #s una orden mGdica" F+uego le dir a su ama de llaves 4ue le compre 7)) macetas para regalo y :) maceteros para cultivo, adems de tierra -Grtil" 3uiero 4ue arran4ue una hoEa de cada una de sus violetas a-ricanas y las plante en los maceteros para 4ue germinen nuevas violetas madurasF" #stas plantas se reproducen plantando la hoEa" Fy cuando ya tenga una provisi*n adecuada de violetas a-ricanas, 4uiero 4ue le enve una a cada bebG reciGn nacido de las -amilias 4ue concurren a su iglesia" 3uiero 4ue enve una violeta a-ricana a la -amilia de cada bebG bauti0ado en su iglesia" 3uiero 4ue enve de regalo una violeta a-ricana a todas las personas de su congregaci*n 4ue estGn en-ermas" Si una muchacha anuncia sus esponsales, 4uiero 4ue le enve una violeta a-ricana" Si una pareEa se casa, 4uiero 4ue les enve violetas a-ricanas" Si se produce un -allecimiento, enviar una tarEeta de condolencias Eunto con una violeta a-ricana" 2 para las -erias 4ue organi0a la iglesia""" contribuir con una o dos docenas de violetas a-ricanas para su ventaF" 2o saba 4ue en cierto momento haba llegado a tener en su casa 7)) violetas a-ricanas" Cual4uier persona 4ue deba cuidar 7)) violetas a-ricanas estar demasiado
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ocupada como para deprimirse" =+isa general.; #lla muri* a los setenta y pico, despuGs de ser condecorada como F+a reina de las violetas a-ricanas de Mil aukeeF" 2o la vi esa sola ve0" =*e r/e.; *id' y sin duda haba hecho muchos amigos" E.' Seguro, tena amigos de todas las edades" Si un chico se en-ermaba y reciba una hermosa maceta con una hermosa planta, ella se converta automticamente en su amiga" +os padres del chico se sentirn tan agradecidos 4ue le pedirn a Gste 4ue vaya a agradecerle cuando meEore" As 4ue se mantuvo en plena actividad durante ms de veinte aHos" Creo 4ue eso -ue lo importante""" no comprender su pasado, ni por 4uG se haba 4uedado soltera" *id' !acer" E.' !acer algo 4ue -uera social" 9ero ella no advirti* hasta 4uG punto era un asunto socialN simplemente 4ued* atrapada" #sa es otra cosa por la cual Balph me estuvo muy agradecido" An estanciero vino a verme con su muEer y me diEoC F!ace nueve meses 4ue est deprimida y amena0a suicidarse" Tiene artritis" 1o hace mucho 4ue nos casamos" +e atac* -uertemente la artritis y -ue a ver al ciruEano traumat*logo para 4ue la tratase" 2o la he llevado a psi4uiatras para 4ue le hicieran psicoterapia" Todos recomendaron 4ue cuando pasase de la cincuentena se la sometiera a un cho4ue elGctrico o insulnico" F3uiere dar a lu0 un bebG, pero el traumat*logo le diEoC ZSi usted 4ueda embara0ada su artritis empeorarN yo no se lo aconseEara, ya 4ue su situaci*n es de por s bastante des-avorableZ" %ue a un obstetra 4ue le diEoC Z1o le recomiendo 4ue 4uede embara0ada" Su situaci*n ya es muy des-avorable y su artritis podra agravarse" Tal ve0 sea incapa0 de tener la criaturaFZ" Su esposo vino a verme con ellaN yo le ped a ella 4ue me diese su versi*n" Me diEo 4ue para ella 4uedar embara0ada era ms importante 4ue seguir viviendo" #l marido acot*C FTengo 4ue cuidar 4ue no tenga a mano ningPn cuchillo -ilosoF" 9or4ue un suicida se matar por ms cuidado 4ue uno ponga""" pueden sobrevenir muchas postergaciones antes de 4ue se produ0ca el suicidio" +e diEe a la muEerC FSeHora, usted dice 4ue 4uedar embara0ada es para usted ms importante 4ue su vida" #l obstetra no se lo aconseEa, el traumat*logo no se lo aconseEa" Tampoco sus psi4uiatras" Mi conseEo es 4ue 4uede embara0ada lo antes posible" Si su artritis empeora, puede guardar cama y dis-rutar de su embara0o" 2 cuando llegue el momento del parto puede hacerse una cesrea" 1o hay ninguna ley 4ue se lo impida" #s lo ms sensatoF" De modo 4ue la muEer pronto 4ued* embara0ada, y su artritis meEor*, se le pas* la depresi*n y tuvo nueve meses de embara0o muy -elices" Dio a lu0 sin inconvenientes y realmente dis-rut* con Cynthia, como haba llamado a la beba" Su marido est contentsimo" Desgraciadamente, cuando Cynthia tena seis meses tuvo el sndrome de la muerte sPbita" Anos meses ms tarde, el hombre vino con su esposa y diEoC F#st peor 4ue nuncaF" +e ped a la muEer 4ue me contara" FSimplemente 4uiero morirF, diEo ella" F1o tengo ra0*n alguna para vivirF" Muy spera y meticulosamente le diEeC FSeHora, Rc*mo puede ser tan neciaS Durante nueve largos meses tuvo usted la meEor Gpoca de su vida, Ry ahora 4uiere matarse y destruir esos recuerdosS #so no est bien" Dis-rut* de Cynthia durante seis meses encantadores" RIa usted a destruir esos recuerdosS 9ienso 4ue eso es criminal" As 4ue su marido la llevar a casa y le conseguir un brote de eucalipto, usted le indicar d*nde tiene 4ue plantarlo" +os

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eucaliptos crecen muy rpidamente en Ari0ona" 3uiero 4ue le ponga como nombre ZCynthiaZ y lo observe crecer, aguardando el da en 4ue pueda sentarse a su sombraF" An aHo ms tarde -ui a verlaN el brote haba crecido con suma rapide0" L2o tena en mi terreno uno 4ue s*lo tena seis aHos y ya haba alcan0ado los veinte metros de altura"M #lla me dio la bienvenidaN ya no estaba -or0ada a guardar cama o a permanecer sentada en una sillaC haba tenido una notable meEora en su artritis y caminaba por todos lados" Tena unos canteros 4ue ocupaban ms espacio 4ue todo su edi-icio" Me llev* a mirarlos y me mostr* todos sus di-erentes tipos de -lores" Me regal* un ramo de guisantes de olor para 4ue llevara a casa" A veces los pacientes no pueden pensar por s mismos" Ano puede hacer 4ue empiecen a pensar en -orma realista y buena" Cada -lor 4ue ella cultivaba la haca recordar a Cynthia, igual 4ue el eucalipto 4ue bauticG con su nombre" AsG ese mismo programa en muchsimos casos" Tena un paciente 4ue trabaEaba en la CompaHa de Aluminio Beynolds y 4ue padeca de un -uerte dolor de espaldas" +o hice dialogar conmigo sobre su dolor, su vida -amiliar, su dura -aena en la compaHa, su sueHo de tener una casa propia" Construy* una casa acorde con sus sueHos para complacer a su esposa, pero le insumi* hasta el Pltimo cGntimo de sus ahorros, y la hipoteca era para Gl una pesadsima carga" Me cont* 4ue lo 4ue peor lo haca sentirse era 4ue desde chico haba soHado tener una casa propia rodeada de un cerco de maderas blancas" F1o puedo comprar ni una sola tabla ms, y mi espalda me duele demasiado como para ponerme a construir el cerco" +o 4uera pintado de blanco, esa casa tan soHada no me contenta" Iuelvo a casa de trabaEar, me tiro en la mecedora y ese es el Pnico alivio 4ue tengo" Cuando me siento a la mesa la espalda vuelve a dolermeF" 2o le diEeC F3uiero verlo una ve0 ms, pero antes me gustara 4ue viera a un reumat*logo amigo mo" #l me debe un mont*n de dinero y le dirG 4ue no le cobre" +o pondremos a cuenta de su deudaF" #ste reumat*logo era un pro-esional muy id*neo" +e hi0o un cuidadoso eJamen y me diEoC F1o presenta ninguna patologa orgnica real" Creo 4ue este hombre siente demasiado pesada la carga de la vida en sus espaldasF" +e diEo 4ue me viera de nuevo" Cuando vino le diEeC F1o puede comprar su-icientes tablas para construir el cerco alrededor de su casa y de su gran terreno, y ha soHado con eso muchsimos aHos" 9ues bien, creo 4ue dis-rutara yendo al Dep*sito de Mercadera de Beacon" Tienen all muchos arte-actos embalados, y cuando los sacan de sus embalaEes arroEan gran cantidad de maderas de segunda mano al patio trasero" !ay en la ciudad otros varios lugares, muebleras, 4ue tienen obEetos embalados o en grandes caEones" Creo 4ue dis-rutara yendo a esos lugares, donde encontrara las tablas 4ue precisa para su cerco" 2 darles una mano de calle saldr barato" 9odr tener el cerco blanco alrededor de su terreno y go0ar de Gl" 2 go0ar con la pintada, 4ue no le saldr mucho" 9or supuesto, de ve0 en cuando tendr 4ue volver a darle una mano, pero para entonces ya habr ahorrado trabaEando duro" As podr poseer la casa de sus sueHos, con el cerco blancoF" #ncontr* muchas maderas de segunda mano en el dep*sito de Beacon y en diversas muebleras, y tuvo al -in su cerco blanco" R9or 4uG no, despuGs de todoS Cuando mi hiEo Bert se -ue de 9hoeniJ diEo 4ue 4uera ganar algPn dinero para poder comprarse ma4uinaria para la granEa" Ana de las empresas para las 4ue trabaEaba siempre trasportaba los materiales embalados en madera de abedul" Bert le asegur* a su patr*n 4ue apilara esas tablas de desecho o hara lo 4ue Gl 4uisiese con ellas" FSi las tiras a la basura ahorrarG plataF, le diEo el patr*n" FAlgPn uso les darGF, le respondi* Bert" 2 se construy* una casa de madera de abedul, y convirti* con ella su

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autom*vil en casa rodante y llev* a su -amilia de gira por las MontaHas Bocallosas" 2o creo 4ue la gente tiene 4ue trabaEar" A4u va otro eEemploC An hombre puso un aviso diciendo 4ue tena &7"))) naranEos adultos a los 4ue haba deEado secar" #stuvieron secos unos cuantos aHos" An agente inmobiliario le o-reca comprarle todo ese naranEal, por lo cual anunciaba la entrega de esos &7"))) naranEos a cual4uiera 4ue -uera a cortarlos" !i0o publicidad por televisi*n, pero nadie apareci*" Ahora bien, cuando los rboles se secan pero 4uedan en pie, son madera curada, y la madera de naranEo es muy buscada por las -bricas de muebles" Doce mil troncos de naranEos adultos son una -ortuna para cual4uiera 4ue realmente 4uisiese hacer dineroN por4ue con una sierra a cadena se pueden cortar alrededor de 4uinientos, o 4ui0s un millar por da" Se les saca las ramas y se los corta a ras del suelo, y luego se apilan los troncos" #s trabaEo duro""" pero uno tendra as un valioso lote de madera para vender a una -brica de muebles" #l hombre 4ue les digo puso avisos durante seis meses, y al -in tuvo 4ue prenderle -uego a los rboles secos" Si mi hiEo hubiera estado por a4u, yo lo habra mandado con una sierra a cadena y un cami*n al4uilado" Cuando la depresi*n econ*mica empe0* a hacer sentir sus e-ectos, muchas personas se lan0aron a limpiar los terrenos aledaHos a sus casas de latas y botellas vacas y de maderas vieEas" Algunos 4ue antes vivan de la caridad pPblica llegaron a hacer varios centenares de d*lares por semana" *id' RConoces algo 4ue sirva para lograr 4ue la gente renuncie a los seguros de desempleoS 2o tengo un paciente con dolor de espalda, como el 4ue tP mencionaste" AsG la hipnosis para averiguar la causa de su dolor" %inalmente traEo a colaci*n Fel olor de pinturaF, y se lan0* a una diatriba contra sus patrones anteriores, 4ue lo haban maltratado durante muchsimos aHos y al -in lo despidieron mientras Gl estaba en el hospital despuGs de un accidente" Me diEoC F+a compaHa de seguros me trata muy bien" #s una maravillosa compaHaF" 9arece dispuesto a seguir aprovechando ese seguro el resto de su vida" E.' +o sG, tengo muchos de esos pacientes" *id' R!ay alguna manera de lograr 4ue renuncien a esoS E.' +os debes interrogar meticulosamente sobre sus sueHos de in-ancia, sus anhelos in-antiles y lo 4ue realmente les gustara hacer" Como yo hice con ese suEeto al 4ue le dola la espalda" #ra un dolor por una antigua carga" #l 4uera poseer la casa soHada, con el cerco blanco" *id' S, de acuerdo" E.' Tengo un amigo en 9ortland, estado de Qregon, llamado Don" Ana ve0 4ue -ui por all en gira de con-erencias, pasG varios das en su casa" #s ciruEano plstico y tiene aptitudes para la hipnosis" Cierta noche lo llamaron por una emergencia" An automovilista 4ue viaEaba a gran velocidad -ue arroEado del vehculo y rod* ms de seis metros por un camino de grava" +e 4ued* el rostro hecho un espanto, y cuando lleg* al hospital estaba con enormes dolores" Don le diEoC FRSabeS, antes de poder darle algPn anestGsico tengo 4ue lavarle el rostro""" Rha odo hablar alguna ve0 de los violinesSF #l paciente le respondi*C FMe est doliendo mucho" 1o 4uiero or nada sobre violinesF" F+a manera de construir un violn es la siguienteF, continu* Don" FAno va maneEando en su autom*vil, mirando a uno y otro lado, y de pronto ve un rbol vieEo, un toc*n o algPn peda0o de madera tirado" +o eJamina con atenci*n" +uego toma liEa y cepillos, se sienta Eunto a Gl y empie0a a liEarlo y barni0arlo" As se hacen violines y violonchelosF" Don se lo eJplic* con luEo de detalles" #l paciente segua gritandoC F]1o 4uiero or nada de violines^ R9or 4uG no se pone a trabaEar en mi caraSF Don sigui* conversando Eovialmente sobre los
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violines" +e cont* 4ue haba ganado un concurso nacional de mPsica -olkl*rica como violinista, 4ue haba participado en certmenes en todo #stados Anidos y sali* triun-ante" +e habl* del mirto y de otros tipos de maderas utili0adas, de su teJtura, de la -orma en 4ue toma el barni0" FRCundo se va a poner a trabaEar en mi caraSF, insista el paciente" FBuenoF, respondi* Don, Fprimero tengo 4ue lavrsela y sacarle un poco de grava" RConoce esta melodaSF 2 sigui* aburriGndolo, aburriendo su dolor" Al -in le diEo a la en-ermeraC FR3uG tal hice mi tareaSF #l paciente eJclam*C F ]2a me cosi* toda la cara^F *id' $burriendo su dolor""" ]#so es magn-ico^ E.' Cont* DonC F#l paciente estaba enormemente sorprendido" Me pregunt* c*mo poda pagarme lo 4ue haba hecho por Gl, recordndome, le diEe yoF" *id' RC*moS E.' FBecordndome"F, le diEo" AlgPn tiempo despuGs, mi amigo consigui* un blo4ue de madera con el cual hi0o varios violonchelos y violines"" A veces uno parece estar diciendo tonteras, pero saca al dolor de la mente del paciente, y Don hace eso a la per-ecci*n" =$l grupo'; R3uG hora es, por -avorS *id' +as cuatro y veintid*s" E.' Debera darles vergWen0a""" otra ve0 me han hecho trabaEar ms de la cuenta" Mi vo0 se est poniendo cada ve0 ms espesa" 9ero, Rsaben una cosaS, el grabador de cinta Eams presta atenci*n a mis de-ectos de pronunciaci*n" Begistra lo 4ue digo y lo repite muy bien" 1o graba los de-ectos" #n un grabador yo pare0co tener buena vo0" *id' #Jcelente" Mu<er' Dracias" *iegfried' MaHana no hay sesi*n" MaHana es sbado" E.' Tiempo de descanso para m" Me lleva como dos das reponerme" =+isa general.; R2, SidneyS *id' RSS E.' Mientras mirbamos al grupo""" Con-o en 4ue lo hayas hecho con atenci*n" 9or4ue cuando se da una clase ante un grupo de alumnos y se los observa con cuidado, se advierten pruebas de lenguaEe subliminal" *id' Qh, s" Ii muchos de esos casos" +os sent en m mismo tambiGn" RTP 4uieres decir verdadero lenguaEe subliminal, no meros movimientosS E.' +enguaEe subliminal y movimientos" *id' S" 2o me percato ms de los movimientos" E.' 2 es sorprendente la cantidad de chicas 4ue son cobardes" *id' RCobardesS R#n 4uG sentidoS E.' Cuando uno mira a sus alumnos de ve0 en cuando, ve en ellos una cierta eJpresi*n -acial" Mi larga eJperiencia me dice 4uG signi-ican esas eJpresiones -aciales" !abitualmente las chicas son demasiado cobardes para verbali0arlas o para actuar de acuerdo con ellas" *id' AE" E. La una "u<er;' +e su rostro" Mu<er' RDe verasS =+isas. Cos asistentes agradecen al doctor Erickson, le piden aut4grafos, y luego se retiran.;
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Ap!ndice. ,omentario sobre las inducciones efectuadas con 4all7 7 Rosa #n este FApGndiceF se registra un dilogo 4ue mantuvimos #rickson y yo acerca de las inducciones 4ue Gl e-ectu* con Sally y Bosa el da martes" #ste dilogo tuvo lugar en dos oportunidades di-erentes" #l 8) de enero y el 8 d -ebrero de &'()" +as inducciones mencionadas se haban reali0ado seis meses antes" #rickson y yo las observamos en la videocinta, deteniendo con -recuencia la proyecci*n para comentar aspectos de su tarea" 9ara 4uienes se interesan por la hipnosis, ser un valioso eEercicio estudiar las inducciones tal como aparecen en el teJto precedente e in-erir de Gl lo 4ue #rickson estaba haciendo realmente en cada casoN y luego, comparar dichas in-erencias con el contenido de este FApGndiceF" SegPn diEimos ya en la F;ntroducci*nF, es preciso ser un observador saga0 para captar algo ms del :)X de las sutiles -ormas de comunicaci*n 4ue #rickson emple* para in-luir en Sally y en Bosa" Primera reunin de comentarios K"C Es "artes, segundo d/a del se"inario, y *ally no asisti4 el pri"er d/a. Han pasado "#s o "enos !uince "inutos de la sesi4n cuando aparece en la puerta del consultorio. -sted est# contando la )istoria de la chica !ue "o<aba la ca"a y !ue le regal4 a usted el pulpo de esDa"azo p1rpura. *ally llega tarde y usted la utiliza de in"ediato co"o su<eto. Es una inducci4n e&celente. Muy, "uy buena. E.' R9or 4uG se esconde usted all atrsS =*e da uelta y le )abla a *ally.; *.' #staba esperando un momento oportuno para interrumpir" Ieamos si puedo conseguir un asiento" E.' 2o puedo retomar en cual4uier punto, as 4ue entre y siGntese" *.' R!ay un lugar all atrsS E. La +osa, sentada en el sill4n erde, a su iz!uierda;' Se puede correr ese asiento" =Ce indica a +osa !ue se corra a la iz!uierda para )acerle lugar a *ally.; 9uede poner otra silla a4u =seDala un sitio libre a su iz!uierda.; Denle una silla" =-n )o"bre ubica una silla plegadiza <unto a Erickson, a su iz!uierda. *ally se sienta y gira el cuerpo )acia 0l cruzando las piernas.; E.' 1o es preciso 4ue cruce las piernas" S" =ri0ndose;' Me imaginG 4ue hara algPn comentario sobre eso" De acuerdo =Descruza las piernas.; E.' Tal ve0 nuestros visitantes eJtranEeros no cono0can esta rimaC 2$ dillar, a do llar, a ten o >clock sc)olar2. 9ero usted la conoce, RnoS *.' 1o" #"C H%apt4 la significaci4n de FA dillar, a dollarFS K"C S, la capt0, es e&celente. FA dillar, a dollar, a ten oZclock scholar, hat makes you come so soon" 2ou<used to come at ten oZdock and no you come at noonF" #"C $<#. E oca los recuerdos de la infancia. K"C S, fue encantador. $)ora bien, usted decidi4 de in"ediato !ue iba a utilizarla a ella co"o su<eto. #"C $<#.
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K"C R@ era una especie de castigo por su i"puntualidadA #"C 5o, la desconcert0. K"C */. #"C @ le di algunos felices recuerdos de infancia cuando se sent4 <unto a m" K"C */, la )izo sentar a)/. #"C $<#, Hy !u0 c)ico no !uiere sentarse en la escuela <unto a la "aestraA LSe re"M K"C Bueno, )ay cuatro aspectos notorios de su personalidad, y usted los apro ec)a todos "agn/fica"ente. -no es !ue ella "anifiesta "1ltiples contradiccionesE por e<e"plo, no !uiere ser ista, pero llega tarde, con lo cual lla"a la atenci4n sobre s/. -n segundo rasgo de su personalidad es !ue se trata "#s bien de una personalidad 2do"inante2. -n tercer rasgo es !ue tiene necesidad de ser "uy precisa y de no e!ui ocarseE de a)/ !ue cuando dice algo no !uiera co"pro"eterse. (iene una "anera "uy particular de no co"pro"eterse, ya lo ere"os enseguida. -n cuarto rasgo es su ter!uedad. %uando entra a la sala, seDala )acia la parte trasera del cuarto, y usted la )ace sentarse adelante. Despu0s cruza las piernas y usted le dice !ue no necesita cruzar las piernas. Ella se r/e y las descruza diciendo' 2G"agin0 !ue )ar/a alg1n co"entario sobre eso2. Es otra "anifiesta contradicci4n, por!ue no se per"ite ser 2do"inada2 erbal"ente, aun!ue su lengua<e corporal y el resto de su conducta "uestran un "ayor grado de cooperaci4n. #"C Ella di<o' 2Me i"agin0 !ue )ar/a alg1n co"entario sobre eso2. Eso est# dentro de ella. K"C 5o lo sigo. #"C 2Debes descruzar tus piernas2. Eso iene de afuera )acia adentro. %uando uno las descruza y )ace un co"entario sobre ellas, es uno en su interior, !ue co"enta su co"porta"iento interno. K"C De "odo entonces !ue ella estaba ya orientada )acia su interior y co"entaba acerca de su co"porta"iento interno. @a eo. #"C Ella e&presaba sus propias esperanzas. K" LriendoMC De !ue usted )ar/a un co"entario sobre su cruzarse de piernas. E.' $<#. E. =con incredulidad;' R1unca oy* hablar de 2$ dillar, a dallar, a ten o >clock sc)olarA *.' 1o sG c*mo sigue" E.' %rancamente, yo tampoco" =*ally se r/e.; K"C ,ero eso no era cierto. -sted sab/a c4"o segu/a. #"C $<#. K"C HCo )izo para i"puntualidadA "antener inconciente su co"entario indirecto sobre su

#"C Me apresur0 a concordar con ella. K"C %reando as/ un #"bito co"1n. #"C $<#.
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E.' RSe siente c*modaS *.' 1o, en verdad lleguG en medio de las cosas y estoy""" este""" E.' 2 yo nunca la vi a usted antes" *.' Qh""" 2o s lo vi una ve0, el verano pasado" Iine con un grupo" E.' R#stuvo en tranceS *.' As creo, s" =Hace una seDal afir"ati a con la cabeza.; E.'V R1o lo sabeS *.' Creo 4ue s" =Buel e a asentir con la cabeza.; E.' R#s s*lo una creenciaS *.' AE" E.' RAna creencia y no una realidadS *.' #s ms o menos lo mismo" E. =con incredulidad;' RAna creencia es una realidadS *.' A veces" E.' A veces" #sa creencia suya de haber estado en trance, Res una realidad o una creenciaS =*ally se r/e y carraspeaE parece "olesta y co)ibida.; #"C Esa es una luc)a interior de ella. K"C S" -sted le pregunt4 si estu o antes en trance. En el plano erbal ella dice 2$s/ creo2, pero en el plano no erbal )ace una seDal con la cabeza indicando su asenti"iento. #"C Esa es una respuesta interior. ,er"/ta"e !ue le d0 un e<e"plo grosero. %uando yo traba<aba en la *ala de ,si!uiatr/a, "e enter0 de !ue )ab/an ingresado dos pacientes trastornados. @o a1n no los )ab/a istoE cuando llegaron "is alu"nos de "edicina, les di<e' 2Hay dos nue os pacientes trastornados en las *alas C y D. *uba"os a erlos2. Rcult0 "i bast4n. @o estaba todo estido de blanco. Entreabr/ la puerta, el paciente alz4 la ista y di<o' 2Beo !ue usted tiene un saco blanco. Ca %asa Blanca est# en Kas)ington. Ca ciudad de M0&ico es la capital de M0&ico2. -sted sabe eso. @o lo s0, cual!uier fulano lo sabe. *on cosas e&teriores. El otro paciente, una "u<er, di<o' 2-sted tiene puesto un saco blanco. El $rroyo de los Gn #lidos est# en %olorado2 =no pod/a er "i bast4n;. 2$yer i una serpiente en la carretera2. Esas son cosas interiores. ,ues bien, tu e !ue conseguir un libro, y tu e !ue ir al lugar donde, seg1n "e "ostr4 el )er"ano de ella, estaba la serpiente. ,ude er las )uellas de la serpiente. Me lle 4 &> )ar#s de traba<o. $)ora bien, esa paciente )ab/a estado leyendo un libro sobre las pri"eras 0pocas del $rroyo de los Gn #lidos, la poblaci4n de %olorado. Hab/a "ineros en esa poblaci4n, y en el libro se pon/a de relie e !ue los "ineros no )icieron fortuna por!ue se <ugaban todo lo !ue ten/an. Cos c)inos !ue se encargaban de la la ander/a traba<aban co"o escla os y reunieron fortunas. Ese era el segundo d/a !ue yo lle aba puesto el saco blanco. Era un proble"a de la ander/a. Esa fue una apreciaci4n interior.
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R@ !u0 !uer/a decir la )uella de la serpiente en la carreteraA Co le/ en un libro. Ca carretera !ue iba a $rroyo de los Gn #lidos era sinuosa co"o la )uella de una serpiente. Eso es todo interior. @o uso per"anente"ente lo e&terior y lo interior con los su<etos. K"C RPuiere decir !ue los enfoca en lo e&terno y luego en lo interno, en lo e&terno y en lo internoA #"C 5o lo )ago alternada"ente. %a"bio de tanto en tanto. K"C %on lo cual desbarata su es!ue"a conciente. #"C S, y as/ se inicia un nue o es!ue"a. K"C Bol a"os al co"ienzo un "o"ento. -sted le pregunta si estu o antes en trance. %uando le for"ula esa pregunta, ella tiene !ue tener una asociaci4n interna. (iene !ue pensar en el "o"ento anterior en !ue estu o all/. Ella contesta' 2$s/ creo2, y asiente con la cabeza. -sted capta entonces su estilo de no co"pro"eterse. En un plano erbal, ella dice' 2%reo !ue s/2, y uel e a asentir con la cabeza. $ continuaci4n usted <uega con las palabras 2creencia2 y 2realidad2. Ella no !uiere co"pro"eterse en ning1n plano erbal. En el plano erbal, no se per"ite estar colocada en situaci4n de alu"na. 5o se per"ite en absoluto ser 2do"inada2 erbal"ente. ,ero en un plano no erbal responde "e<or. #"C $s/ es, s" Mire. LToma de arriba del escritorio un apoyavasos y lo sostiene un momento Eunto al pechoN luego lo coloca al borde del escritorio"M *upongo !ue usted dir/a !ue yo lo puse all/. K" LriGndoseMC *upongo. #"C @a lo e, no "e co"pro"eto, pero "e co"pro"eto. K"C */. #"C Eso es lo !ue )ac/a ella. K"C */. Entonces, ella tiene !ue tener alguna asociaci4n interna respecto del significado de las palabras 2creencia2 y 2realidad2. #"C Ella se retrae para )acerle pensar a uno !ue las )a e!uilibrado. K"C */. Se ad ertir# !ue ella "antiene "uy congruente"ente su falta de co"pro"iso. #"C $<#. *.' RTiene alguna importanciaS =+isas en el grupo.; E.' #sa es otra pregunta" Mi pregunta es si su creencia es una creencia o una realidad" *.' 9ienso 4ue probablemente sea ambas cosas" E... RQ sea 4ue una creencia puede ser una irrealidad y puede ser una realidad, y su creencia es las dos cosas, una irrealidad y una realidadS *.' 1o, es a la ve0 una creencia y una realidad" =*acude la cabeza y se la to"a entre las "anos.; E.' R3uiere decir 4ue es una creencia 4ue podra ser una realidad o una irrealidad, y tambiGn es una realidadS R3uG es, puesS " S" =ri0ndose;' Bealmente no lo sG en este momento" E.' Bueno, bueno Rpor 4uG tard* tanto en decirme esoS =*ally se r/e.;

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K"C ?ue la pri"era declaraci4n definida !ue ella )izo. @ cuando ella )izo esa declaraci4n definida, usted aflo<4 un poco la tensi4n. #"C Ella ten/a la cabeza gac)a. K"C */, ella ten/a la cabeza gac)a. De "odo !ue usted incre"ent4 su inco"odidad apelando a su confusi4n. #"C @ ella ten/a !ue escaparse. K"C @ la 1nica "anera en !ue pod/a escaparle era declararse en for"a definida. -sted contribuy4 a crear una situaci4n en !ue ella deb/a co"pro"eterse en el plano erbal. #"C *i, y de tal "anera !ue result4 encida. K"C ?ue 2do"inada2. #"C $<#. *.' Tampoco lo sG" E.' RSe siente c*modaS *.' Qh, s, me siento meEor" =Habla en molestado por mi interrupci*n" E.' R1o se siente cohibidaS *.' #ste""" Me sentira meEor sentada all atrs, pero""" E.' RDonde los dems no la vieranS *.' RDonde no me vieranS 3ui0" K"C $!u/ ella dice' 2Espero !ue esta gente no se )aya "olestado por "i interrupci4n" Es la segunda ez !ue )ace referencia a !ue espera !ue la gente no se "oleste por su i"puntualidad. Dic)o sea de paso, al d/a siguiente, el "i0rcoles, lleg4 tarde. Es "uy terca. #"C $s/ se auto<ustifica. K"C */, ya pri"ero. #"C $<#. K"C En este di#logo, ella uel e a e&presar su deseo de !ue la gente no se "oleste por su interrupci4n, pese a lo cual, al llegar tarde, insiste en "olestar a la gente con su interrupci4n. Es otra contradicci4n. @ *ally e&presa otras contradicciones "#s. Habla en oz ba<a, casi co"o si no !uisiera !ue la atenci4n se diri<a )acia ella, pero por otro lado llega tarde y )ace !ue la atenci4n se diri<a )acia ella. (a"bi0n son e identes las contradicciones en la "anera en !ue se iste. -sa un robe top !ue es una prenda sensual, !ue re ela sus for"as, pero se cubre con una blusa !ue lo tapa, y )ay otra contradicci4n !ue me gustar/a aclarar. RPu0 opina usted de la posible contradicci4n entre ser una "u<er adulta y ser una niDa pe!ueDaA #"C FA dillar, a dallarF la con irti4 en una niDa pe!ueDa. K"C -sted la oblig4 a tener una asociaci4n interna acerca del creci"iento y la adultez. De acuerdo.
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oz ba<a.; #spero 4ue esta gente no se haya

eo. Clegando tarde el segundo d/a <ustifica el )aber llegado tarde el

#"C HPu0 lugar eligen los niDos pe!ueDos para sentarseA Ca parte de atr#s de la )abitaci4n. K"C H,oniendo as/ de relie e su condici4n de niDa pe!ueDaA #"C Es ella la !ue lo pone de relie e. E.' RC*mo es esoS *.' 1o destacarme" E... RAs 4ue no le gusta destacarseS *.' Qh, Dios" =*e re y uel e a "ostrarse co)ibida. Se cubre la boca con la "ano iz!uierda "ientras carraspea.; 1o""" no""" este""" #"CRPu0 !uiere decir no destacarseA K"C ,asar inad ertido. #"C HPu0 "#sA K"C 5o s0. #"C Hay algo !ue se destaca sobre mi escritorio. K"C */, algo !ue sobresale. #"C D/ga"e !u0 es. K"C Bueno, yo estaba iendo la talla en "adera del p#<aro, y ta"bi0n la "uDeca de "anzana. LSobre el escritorio de #rickson hay una muHe4uita cuyo rostro es una man0ana seca talladaN lleva un vestido de color pPrpura"M #"C Este l#piz no se destaca en absoluto, aun!ue ta"bi0n est# enfrente. LSeHala uno de varios lpices 4ue se hallan sobre el escritorio"M Es pe!ueDo. K"C *er pe!ueDo es no destacarse. #"C *er grande es destacarse. Ella fue una 2niDa pe!ueDa2 despu0s de la "enci4n de FA dillar, a dollarF, cuando interru"pi4. Es esta la segunda "enci4n a la interrupci4n. K"C E&acto. #"C Eso nos uel e a FA dillar, a dollarF, !ue la retrotrae al rol de escolar, de niDa pe!ueDa. %uando ella regresa, al d/a siguiente, otra ez se coloca en ese rol de 2pe!ueDaF' E.' R1o le agrada lo 4ue estoy haciendo con usted en este momentoS *.' #ste""" no""" Bueno, tengo sentimientos me0clados" Me halaga 4ue me preste atenci*n y tengo curiosidad por lo 4ue me est diciendo" E. =superponi0ndosele;' ]2 tiene unas ganas infernales de 4ue deEe de hacerlo^ =+isa general.; S" =asiente con la cabeza;' S, sentimientos me0clados" Si s*lo estuviera hablando con usted, sin haber interrumpido la sesi*n, sera distinto""" #"C @ si uno, al )ablarle a una niDa pe!ueDa, le dice 2infernalF, est# subrayando !ue uno es una persona crecida y ella una pe!ueDa.
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K"C @a eo. Est# "uy bien, por!ue, sint0tica"ente, lo !ue usted )ace es una inducci4n for"al, pro oca asociaciones y desarrolla la idea de la regresi4n. -sted elaboro la inducci4n en torno de la idea de ser una niDa pe!ueDa y de pensar acerca de ser una niDa grande. $s/, las cosas fluyen con "uc)a naturalidad. E.' RAs 4ue le preocupan estas personasS *.' Bueno, s, yo,"" E.' AE" *.' Su tiempo a4u""" 2o vine a ocuparles el tiempo" K"C Es la tercera referencia a interru"pir a los de"#s. -sted la cuestion4 por la for"a en !ue le di<o 2a<aF. *uger/a !ue usted ten/a ciertas dudas acerca de la preocupaci4n de ella por esas personas. #"C $<#. E. ="irando al piso;' DeEemos descansar otra -irme creencia, esa de 4ue al hacer psicoterapia hay 4ue tratar de 4ue el paciente se sienta c*modo y a sus anchas" K"C En este "o"ento usted aparta por pri"era ez la atenci4n de ella "irando el piso. E"plea las palabras 2descanso2 y 2co"odidad2 para !ue ella tenga !ue asociar con la idea de descanso y co"odidad. #"C $<#. 2 est# dic)o de "odo tal !ue no )ay for"a de discutirlo. K"C $bsoluta"ente, no )ay for"a alguna de discutirlo. E.' 2o hice todo lo posible para atenci*n =al grupo';, y esa no terapGutica, RnoS =Mira a *ally, le lenta"ente.; Cierre los oEos" =Ella derec)a y cierro los o<os.; 4ue ella se sienta inc*moda, cohibida y llame la es la manera de comen0ar una buena relaci*n to"a la "ano derec)a por la "uDeca y la le anta lo "ira, sonr/e, luego ba<a la ista )acia su "ano

K"C -sted apart4 el foco de ella, y a continuaci4n ella "is"a se sali4 de foco. Co )izo por!ue usted ya no le )ablaba directa"ente. Entonces se fue )acia su propio interior. #"C Descanso y co"odidad. K"C S, usted )izo referencia al descanso y la co"odidad. #"C Se desbarat4 algo de ese "odo, y a ello le sigui4 su descanso y co"odidad, por!ue eran estados interiores de ella. 2o pude separarme de ellaE pero !u0 )ar/a con el 2descanso y co"odidad2A %ontinuar/a en esos estados. E.' MantGngalos cerrados" =*aca su "ano de la "uDeca de ella, y le de<a la "ano suspendida catal0ptica"ente.; #ntre en un trance pro-undo" =Erickson "antiene sus dedos cerca de la "uDeca de *allyE ella ba<a le e"ente el brazoE luego 0l le e"pu<a con sua idad la "ano, derec)a )acia aba<o y co"ienza a )ablarle lenta y "et4dica"ente.; K"C $)ora bien, aun!ue ella de<4 la "ano le antada, parecer/a !ue usted pens4 !ue iba a ba<arlaE por lo tanto, le ba<4 la "ano, a fin de subrayar nue a"ente !ue era usted el !ue ten/a el control de la situaci4n. #"C S" %uando se la ba<0, lo )ice con el "is"o to!ue !ue e"ple0 para sub/rsela. L#" lo demuestra al0ando el bra0o de KM Hay en mi to!ue una cierta incertidu"bre. K"C De "odo tal !ue ella tiene !ue atenci4n en i"aginar.." ol erse otra ez )acia su interior y enfocar su

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#"C El aspecto interno. E.' 2 p*ngase muy c*moda, muy a sus anchas, go0ando realmente de esa comodidad""" muy c*moda" 9uede olvidarse de todo salvo de esa maravillosa sensaci*n de comodidad" #"C -no puede ol idarse de todo, sal o de la co"odidad. K"C S, cuando ella entr4 usted la )izo sentirse "uy inc4"oda. -sted au"ent4 la tensi4n. $ partir de entonces e"pez4 a se"brar en ella ideas sobre la co"odidad. Cuego pudo ol er "#s directa"ente a la idea de la co"odidad, aflo<ando as/ la tensi4n. $)ora bien, a!u/ usted e"pez4 a )acer algo "#s. Se apart4 f/sica"ente de ella, pero enseguida co"enz4 a apro&i"#rsele "uc)o, tanto !ue lleg4 a estar inc4"oda"ente cerca. @a er# cu#nto se le acerca. @ all/ estaba ella, con su cuerpo c4"odo debido a las sugestiones )ipn4ticasE y usted se inclin4 apro&i"#ndosele, pero ella ten/a cierta sensaci4n de )allarse c4"oda. #"C @ esa es una buena reacci4n interna. K"C */. %uando usted se le apro&i"a )ay una tensi4n, pero cuando ella entra en trance, su cuerpo est# c4"odo. Entonces, Husted )ace esto para !ue ella no sienta esa reacci4n interna nor"al de inco"odidadA" #"C 5o. $lter0 la entonaci4n de mi atenci4n )acia mi oz. K"C H,or su reacci4n internaA #"C */. $s/, no i"porta d4nde "e encontrase yo, ella pod/a apartarse cada ez ms de "/, irse cada ez ms profundo, y sin e"bargo per"anecer pr4&i"a a "/. K"C HPuiere usted decir !ue ella se apartar/a para ale<arse de esa inc4"oda sensaci4n pro ocada por su acerca"ientoA #"C 5o. Ella entrar/a en un trance ms profundo y luego se apartar/a de "/. -na realidad e&terna. Entonces, me le apro&i"0 "uc)o para !ue ella pudiese abandonar la realidad y aun as estar cerca de m" K""C */, ya eo. ,ens0 !ue lo !ue usted )ac/a era abordar una reacci4n de ella sobre la inco"odidad !ue le pro ocaba la pro&i"idad de la gente. ,or!ue usted se le puso inc4"oda"ente cerca. @ le sugiri4 sensaciones de co"odidad corporal. Ca coloc4 as/ en una posici4n tal !ue, pese a estar pr4&i"a a las personas, su cuerpo per"anec/a confortable"ente rela<ado. #"C ,ero yo !uer/a !ue ella se apartase ms toda /a de los de"#s. K"C @a entiendo. @ !ue se apro&i"ase a usted. E.' 2 despuGs de un rato le parecer 4ue su mente abandona su cuerpo y -lota en el espacio""" retrocede en el tiempo" =,ausa.; #"C $part0 la realidad y la )ice retroceder en el tie"po. K"C */. E.' 2a no es &'6', ni si4uiera &'6(, 2 &'6: es el -uturo" =*e inclina apro&i"#ndose a *ally.;, es &'6) y el tiempo sigue rodando hacia atrs" #"C 2@ &'6: es el futuro2. K"C -sted re"arc4 eso con su oz y al decirlo se inclin4 apro&i"#ndosele "uc)o. #"C */. oz y me inclin0 )acia ellaE y esto atra<o su

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K"C Bol iendo a reforzar la relaci4n de ella con usted, cual!uiera fuese el tie"po y el espacio en !ue se encontrase. #"C @ as/ ella establece una asociaci4n con mi oz. K"C ,ri"ero, usted se"br4, con la canci4n de infancia, la idea de !ue era una niDa pe!ueDa. Cuego reto"4 eso "ediante di ersas for"as de co"unicaci4n )ipn4tica, para !ue ella ol iese a i enciarse co"o una niDa pe!ueDa. $)ora usted co"ienza a )acer la inducci4n, basada en lo !ue ya )a establecido. Est# re i iendo lenta"ente el ser una niDa pe!ueDa, y lo )ace en pe!ueDas etapas progresi as. E.' 9ronto ser &'>), 2 pronto &'::""" 2 entonces sabr 4ue es &':8, y 4ue usted es una niHa pe4ueHa" #"C *e a ba<ando en aDos, 78W:, &'::, &':8" LBaEa lentamente la cabe0a a medida 4ue nombra cada aHo"M K"C @ "ientras usted "encionaba cada aDo, ba<aba el cuerpo. #"C $)ora bien, eso es ca"biar el lugar de e"isi4n de la oz. K"C @ ante ese "/ni"o indicio de ca"bio en su respuestas. K"C Entiendo. El pasado est#, pues, deba<o y atr#s. #"C Eso es de todos sabido. -n saber no reconocido. $rriba y adelante para el futuro, aba<o @ atr#s para el pasado. E.' #s lindo ser una niHa pe4ueHa" K"C $lgo ms a!u/. -sted le dice' 2-sted sabr# !ue es una niDa pe!ueDa. Es lindo ser una niDa pe!ueDa2. Cas enunciaciones !ue usted )ace pueden ser entendidas por ella en dos ni eles. En un ni el, ella podr/a pensar interior"ente' 2Mi "anera nor"al de ser en el "undo, Hser# la de una niDa pe!ueDaA2 Ca otra asociaci4n !ue podr/a tener es la de ser una niDa pe!ueDa en el sentido de la secuencia cronol4gica )ipn4tica a la !ue usted )ace referencia. #"C @o estoy )ablando sobre el tie"po, y ella no a a tener tie"po de pensar en otras cosas, co"o por e<e"plo 2H%4"o aparezco yo ante el "undoA2 @o continuo gui#ndola sin detener"e. E.' 2 tal ve0 tP estGs esperando tu -iesta de cumpleaHos, o ir de visita a algPn lado""" ir a lo de abuelita""" o ir a la escuela" #"C 2Gr2 es una palabra "uy potente. Co i"portante no es la "eta, sino la sensaci4n... el sentido de estar yendo, !ue confiere realidad a la "eta. K"C $de"#s, usted e"pieza a utilizar la f4r"ula 2tal ez2' FTal ve0 tP est0s esperando tu fiesta de cu"pleaDos2' *ally es do"inadora, as/ !ue usted le presenta a!u/ las posibilidades !ue tiene. #"C @ es ella la !ue asu"e el control. K"C ,ero dentro del "arco )ipn4tico fi<ado por usted. #"C */, dentro del "arco !ue yo le )e dado. *4lo !ue ella no puede analizar ese "arco. K"C ,asa de"asiado r#pido. E.' Tal ve0 a)ora ests sentada en la escuela, mirando a tu maestra" oz, ella tiene ms asociaciones y

#"C HD4nde ubica uno espont#nea"ente el futuroA $rriba y adelante.

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#"C 2(al ez a<h<o<r<a est#s sentada en la escuela. 2$)ora2 es el presente, y yo lo estiro. Es un largo presente. 2$V)VoVrVa... F" Hay tie"po para pensar "uc)/si"as cosas en ese 2a)ora F, pero se li"ita al 2a)ora2. K"C De "odo !ue ella retorna al pasado, y luego el pasado se con ierte en 2a)ora2. #"C */. -n a)ora alargado. -n a)ora continuo. -no piensa en el d/a de )oy co"o 2a)ora2, y dura todo el d/a. -no no piensa en ninguna parte del d/a de )oy co"o si fuera el pasado. $s/ pues, yo le doy continuidad al 2a)ora2 subrayando la palabra lenta"ente. K"C @ de esa "anera lo prolonga en el tie"po. Es "uy gracioso' cuando yo doy alguna conferencia sobre usted y e&plico sus inducciones, le digo a la gente !ue si de eras son buenos obser adores y escuc)as, s4lo se ,erder#n alrededor del T:X de lo !ue sucede. @ a!u/ estoy yo, y "e estoy perdiendo un T:X. E.' Q Eugando en el patio de recreos, o tal ve0 sea Gpoca de vacaciones" =Buel e a apoyarse en el respaldo de su sill4n.; y realmente lo ests pasando bien" K"C @ eso es bien definido' 2@ real"ente lo est#s pasando bien2. #"C HPu0 !uiere decir 2pasarla bien2A K"C Ella est# pas#ndolo bien en ese entonces, !ue para ella es 2a)oraI. #"C 2Co est#s pasando bien2 no define el "o"ento. @a sea !ue uno est0 <ugando a los cantillos, o saltando a la cuerda, o )a"ac#ndose en un colu"pio, es pasarlo bien 2aV )VoVrVaF' K"C Ella tendr# !ue definir de !u0 se trata. #"C Ella tendr# !ue definirlo, pero dentro de los t0r"inos del 2a)oraF" K"C Q sea, en la )ipnosis. #"C */, y en la 0poca de la escuela. E.' 3uiero 4ue dis-rutes de ser una niHa pe4ueHa 4ue algPn da va a crecer" =*e inclina otra ez )acia *ally.; 2 tal ez 4uieras preguntarte 4uG sers cuando cre0cas" Tal ve0 4uieras preguntarte 4uG sers cuando seas grande" Me pregunto si te gustar la escuela secundaria" 2 tP te puedes preguntar lo mismo" #"C 2%uando t1 seas grande2 L+o dice con vo0 viva"M K"C -sted crea una presi4n adicional con la oz' la de !ue ella est# 2aba<o2 y se est# preguntando por el 2arribaFC por el futuro. El tono de oz es el !ue e"plear/a para )ablarle a una niDa pe!ueDa, brind#ndole sugestiones adicionales con su entonaci4n. #"C */. K"C $de"#s, usted crea cierto /nculo entre a"bos' 2Me pregunto si te gustar# la escuela secundaria. @ t1 puedes preguntarte lo "is"oF" E.' 2 mi vo0 va contigo a todas partes, y se convierte en la vo0 de tus padres, de tus maestras, de tus compaHeros, y en las voces del viento y de la lluvia" K"C E&celenteY 2(us padres, tus "aestras, tus co"paDeros, y el iento y la llu ia2. Es "uy reconfortante, y lo abarca todo. $barca tantas posibilidades... la gente crecida y los adultos, el super yo, los co"paDeros de infancia, el yo, las personas i"portantes para una niDa pe!ueDa... @ luego el iento y la llu ia, co"o el ello, las e"ociones pri"iti as. #"C Es "uy inclusi o. Hay algo !ue usted no sabe sobre "/, Jeff. Mi padre era "uy pobre. @o aprend/ a leer "uy r#pido, y le/ un diccionario entero sin abre iar. ,as0
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"uc)/si"as )oras ley0ndolo. En la escuela pri"aria "e to"aron pruebas de inteligencia, y los "aestros se !uedaron estupefactos por "i ocabulario. -na ez, en Montana, fui in itado a una elada en la casa de un "0dico. %uando entr0 cog/ un ob<eto y lo "ir0 con curiosidad. El dueDo de casa "e pregunt4' 2H*abe lo !ue esA2 2*/2, le contest0, 2el col"illo de un nar al2. 2H%4"o diablos lo sabeA2, di<o 0l. 2Era de "i abuelo, y no encontr0 una sola persona !ue lo reconocieraF" Mientras "iraba el col"illo yo e/a al "is"o tie"po la figura de un nar al en el diccionario. Ce/ ese diccionario no abre iado de cabo a rabo antes de ter"inar el tercer grado, y "e dio un conoci"iento enor"e sobre el significado de las palabras. K"C Bien. Bol iendo a)ora a lo 1lti"o !ue le di<o a *ally' en t0r"inos psicoanal/ticos, usted "encion4 pri"ero funciones superyoicas' los padres y "aestrosE luego, funciones yoicas' los co"paDerosE @ luego el ello' el iento y la llu ia. Co )izo en esa secuencia. ?ue desde la parte superior )asta la inferior con cierta intenci4n de crear algo o"nico"prensi oE pero era "#s !ue algo o"nico"prensi o. En otras ocasiones le )e o/do decir esa frase de !ue su oz puede con ertirse en otra cosa, pero nunca le o agregarle la idea del iento y de la llu ia. #"C Co )ago a "enudo. H%4"o suena el iento cuando uno es pe!ueDoA K"C R), no sG" -n silbido. #" Lgolpea con los nudillos sobre el escritorio, lenta y repetidamenteMC Se puede reconocer !ue esto produce el sonido al golpear sobre esto. ,ero el iento produce sonido y uno no e de d4nde iene. Es algo pas"oso, el sonido del iento. K"C Est# all/, y sin e"bargo no est#. #"C Est# all/ pero no iene de ning1n lado. @ sin e"bargo est# all/. K"C Entonces, ella pod/a asociar lo "is"o con su oz. #"C */. @ las gotas de llu ia, uno las escuc)a sobre las )o<as del #rbol ba<o el cual se )a cobi<ado, oye el sonido desde lo alto del #rbol o enci"a del tec)o. Est#n en todas partes. @ uno se )a )abituado a localizar los sonidos, por!ue es tre"enda"ente i"portante en la infancia. K"C 5o iene de ninguna parte y sin e"bargo est# en todas partes. #"C ]2 el niDo !ueda pas"adoY Basta "irar el rostro de un niDo de dos aDos !ue escuc)a el iento y se e !ue est# absoluta"ente pas"ado. *u aprendiza<e conciente le )a enseDado !ue los ruidos los producen los ob<etos, y )ete a!u/ !ue se encuentra con un ruido sin ob<eto. K"C H,uede agregar algo acerca de la secuencia !ue co"paDeros, )asta el iento y la llu iaA a de los padres, "aestras,

#"C Se !uiere )acer algo o"nico"prensi o. -tilizar las asociaciones e"ocionales respecto de los padres, las "aestras, !ue se relacionan con ir )acia aba<o, )acia aba<o, )acia aba<o. K"C Hacia e"ociones ms pri"iti as o b#sicas. #"C */, y su su<eto usar# esa e"oci4n b#sica. K"C Muy bien. -sted ro"pi4 la cadena de la !ue en/a"os )ablando en el punto en !ue le suger/a a *ally posibilidades co"o 2(al ez sea 0poca de acaciones2. Ella pod/a escoger di ersas asociaciones internas en torno de ser una niDa pe!ueDa. En ese punto usted interru"pi4 y le sugiri4 !ue su oz pod/a ir con ella a todas partes. Cuego, como ere"os, reto"4 esas asociaciones de la niDa pe!ueDa, en !ue, pod/a
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escoger. Esto )ace !ue real"ente se desta!ue la frase 2Mi partesIC #"C $<#.

oz

a contigo a todas

E.' Tal ve0 estGs en el Eardn Euntando -lores" 2 en algPn momento, cuando seas grande, te encontrars con mucha gente y les contars de tus -elices tiempos de niHa" 2 cuanto ms c*moda te sientas, ms niHa te sentirs, por4ue tP eres real"ente una niHa" #"C $l subrayarle !ue ella es real"ente una niDa, sigo ba<ando la cabeza. K"C 5ue a"ente subraya usted una sugesti4n ca"biando la ubicaci4n espacial de su oz. #" Lcon vo0 vivaMC F2 en alg1n "o"ento te encontrar#s con "uc)a gente...F K"C """cuando seas grande. $s/ !ue usted le est# sugiriendo... #"C Pue ella a a crecer y !ue entonces podr# )acerlo. K"C 2 se lo sugiere con la infle&i4n de su oz. $de"#s, cuando le dice 2En alg1n "o"entoF, usted se incorpora en su asiento, y eso es asociado con el estado de igilia concienteE nue a"ente usted subraya una sugesti4n orientando espacial"ente su oz. E.'$<#. E.' 2o no sG d*nde vives, pero tal ve0 4uieras andar descal0a" 9odras 4uerer sentarte Eunto a la pileta de nataci*n y hundir tus pies en el agua y pensar 4uG lindo si pudieras nadar" =*ally esboza una sonrisa.; RTe gustara comer ahora tu golosina -avoritaS =*ally sonr/e y asiente le e"ente.; A4u la tienes, la sientes en tu boca y la dis-rutas =E. le toca la "ano. Carga pausa. Buel e a apoyarse contra el respaldo.; K"C Bueno, esto fue "agn/ficoY -sted le da algunas alternati as !ue ella est# )abilitada a rec)azar. 2(al ez !uieras andar descalza. ,odr/as !uerer sentarte <unto a la pileta de nataci4n, @ pensar !u0 lindo si pudieras nadar2. 2 luego uel e a esta ideaC 2H(e gustar/a co"er a)ora tu golosina fa oritaA2 HPu0 se le enseDa a toda niDa pe!ueDa con respecto a las golosinasA Se le enseDa !ue no debe aceptarlas de e&traDos. 2 a!u/ usted le pregunta si le gustar/a co"er golosinas, @ ella dice !ue s/. ,or consiguiente, usted ya no es un e&traDo para ella. #"C $<#. K"C R(en/a usted presente ese si"bolis"o cuando le ofreci4 la golosinaA #"C */. Hay otra cosa. $ las niDas les gustan las golosinas. 2o !uiero asegurar mi transferencia. $ndar descalza o )undir los pies en el agua son acciones per"itidas. 2o le propongo dos acciones per"itidas !ue conducen a otra !ue !uiz# no sea per"itida, pero !ue es algo delicioso para ella. ,or lo tanto, sopes0 su respuesta. K"C -na ez ms usted eslabon4 las ideas. Es co"o una serie !ue lle a al FsF" -na idea per"itida, luego otra idea per"itida, y entonces ella est# predispuesta a aceptar !ue la tercera idea es ms per"itida. E&celente. (ene"os luego la idea de la confianza. H%4"o establece usted la confianza en un tranceA Ce ofrece una golosina y ella la to"a. Ca cuesti4n de la confianza se aborda en el "o"ento en !ue ella decide to"ar la golosina. #"C $<#. 2 ?reud sostiene !ue de"ora tres "eses establecer la transferencia.

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K"C ?ue e&celente. 2 luego usted recalca, con la infle&i4n de su oz, !ue ella la sienta en la boca. #"C 2 algo "#s... Meter las piernas en la pileta puede suceder a cual!uier edad. Co !ue define la edad es el andar descalzo. 2 todo eso est# relacionado con la infancia. Meter las piernas es ta"bi0n un acto propio de adultos, de "odo !ue ella traduce las piernas )undidas en el agua co"o una adulta. $ndar descalza es parte de su traducci4n, e interior"ente ella )ace !ue las piernas "etidas en el agua sea infantil, a causa de la "enci4n del andar descalza y luego la golosina... K"C Co uel e ms interior y ms infantil. #"C $<#. ,or!ue yo no puedo estar sie"pre total"ente seguro del punto en !ue me encuentroE pero sG de !u0 "anera <ugar con eso. Cas palabras tienen "1ltiples significados. ?ue "uy lindo para usted aprender !ue 2arriba y adelante2 es el futuro2 2 !ue 2atr#s2 es el pasado, y sin e"bargo, Hdesde )ace cu#nto tie"po lo sab/aA E.' #n algPn momento, cuando seas una chica grande, le contars a muchas personas eJtraHas sobre tu golosina -avorita cuando eras pe4ueHa" #"C (o"e esa foto en la !ue est# "i )i<a +o&ie y yo con Caurel en brazos y la lec)uza c)illona. L+aurel es la hiEita de BoJie, una beba a la 4ue llamaban FChillidoF por su -uerte llanto" +a lechu0a a 4ue se re-iere es una pe4ueHa talla en madera dura 4ue Gl le haba regalado a +aurel"M RPu0 grado de realidad tendr# esto para Caurel cuando yo )ace "uc)o !ue )aya "uerto y ella "ire esta fotoA Ca lec)uza c)illona le agrega a la fotograf/a un enor"e significadoE le confiere un enor"e sentido de )u"anidad, de bondad y de solicitud, por "#s !ue es un ob<eto "uy si"ple. Es una pe!ueDa lec)uza c)illona, y ella, co"parati a"ente )ablando, era una c)ica grande. Ca lec)uza c)illona estaba a!u/ aba<o, y ella, all# arriba. L;ndica 4ue tena al0ada a la niHa en su bra0o i04uierdo, y sostena la lechucita de madera con la mano i04uierda, debaEo de +aurel"M $)ora bien, cuando ella tenga &> aDos y "ire esta foto, apreciar# lo c)i!uita !ue era la lec)uza y lo grande !ue era ella en co"paraci4n. Esto confluir# con todos sus senti"ientos de agranda"iento, propios de la escuela secundaria, y con los c#lidos recuerdos de cuando era una beba y ten/a esa lec)uci ta c)illona. Be usted c4"o, sin ad ertirlo, se <untan todos esos recuerdos. K"C Es un )er"oso si"bolis"o. $s/ !ue cuando uel a a pensar en la golosina... #"C +ecordar# eso. ,ensar# en la golosina, y si yo estoy a la golosina y en "/. ista, pensar# en la

K"C Cas cuestiones de la confianza y la co"odidad, y de no resultar un e&traDo. #"C -na larga continuidad. Esa fotograf/a es una larga continuidad... la lec)uza c)illona y Caurel. K"C -sted se "uestra "uy a"able con *ally, ade"#s. Hace un esfuerzo especial por ser sol/cito. #"C Bea la reacci4n !ue tu o la esposa de mi )i<o Cance. Ce di<o a Cance !ue cuando se co"pro"etieran, !uer/a !ue 0l le regalase una foto de 0l. Cance le dio una foto !ue yo le )ab/a sacado en el piso, desnudo. K"C H%uando era beb0A #"C %uando era beb0. @ as/ el a"or de ella por Cance abarc4 desde ese "o"ento en adelante.
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K"C (a"bi0n es "uy )er"oso el pr4&i"o s/"bolo !ue usted e"plea con *ally. E.' 2 hay muchas cosas 4ue aprender" Muchas cosas 4ue aprender" Ahora mismo voy a mostrarte una" Ioy a tomarte la mano" =Ce alza la "ano iz!uierda.; Ioy a al0arla y ponerla sobre tu hombro" =Ce alza lenta"ente la "ano iz!uierda por la "uDeca y la apoya sobre el brazo derec)o de *ally, cerca del )o"bro.; All" 3uiero 4ue tu bra0o 4uede parali0ado, de modo 4ue no puedas moverlo" 1o podrs moverlo hasta 4ue yo te diga, ni si4uiera cuando seas una chica grande, ni si4uiera cuando seas adulta" 1o podrs mover tu mano y tu bra0o i04uierdo hasta 4ue yo te diga" #"C HPu0 estoy )aciendo a!u/A K"C @o asocio lo siguiente' usted no le puso la "ano enci"a del )o"bro, donde le pesar/aE se la apoy4 al costado, en el brazo. Era una posici4n "#s c4"oda. Ella est# co"o su<et#ndose. Dentro de un instante usted a a despertarla del cuello para arriba" 2 ella seguir# en esa posici4n. #"C +e estoy paralizando el cuerpo, $)ora bien, en su ocabulario, par#lisis es algo "alo. @ continuar# as/ )asta !ue yo diga lo contrario. @o puedo eli"inar de ella todo lo "alo, y soy un "0dico. K"C El s/"bolo llega as/ a un ni el "#s profundo. Estaba ese s/"bolo de la co"odidadE luego )ay ta"bi0n una asociaci4n con la inco"odidad... una sensaci4n negati a de par#lisis, pero !ue ser# eli"inada cuando usted la eli"ine. @a eo. #"C Estoy eli"inando una parte de lo "alo. K"C @ si usted eli"ina una cosa "ala... #"C Si aprieto una tecla de la "#!uina de escribir, apretar0 dos. K"C $de"#s, 2paralizada2 es "#s bien una palabra de adulto. 5o es una palabra infantil. #"C 5o. Hoy estaba escuc)ando a alguien por tele isi4n, @ "e di<e' 2Ese acento es de Mic)igan2. @a e, uno nunca )a to"ado un curso para aprender los di ersos acentos, pero los capta. -no no se da cuenta de !ue los capta, pero los aprende, y aprende a reconocerlos. $prende"os eso y, co"o la par#lisis, se difunde, De Mic)igan a Kisconsin y a 5ue a @ork. HPu0 ocurre con el conoci"iento de los acentosA K"C El conoci"iento de los acentos se difunde, y as/ ta"bi0n se difunde su par#lisis. #" LsuperponiGndoseleMC H*e dio cuenta )asta !u0 punto "e<or4 su reconoci"iento de los acentos desde !ue ol i4 del e&tran<eroA K"C R), s/, es "uy interesante escuc)ar el acento ger"#nico. #"' */, escuc)arlo, y saber conciente"ente !ue lo est# escuc)ando. K"C S" #"C @ uno no tiene idea acerca de cu#ndo e"pez4 a aprender... K"C """a escuc)ar los acentos. Muy bien. $s/ !ue cuando usted alza el brazo de *ally y lo tiene paralizado, ella difunde eso a su cuerpo. #"C S" @ todos !uere"os !ue cuando use"os nuestro cuerpo, sea bueno y confiable. Ca confianza es algo "uy generalE abarca el cuerpo entero. @ la par#lisis es algo "alo y puede ser des"entido. K"C ,ero la co"odidad puede continuar.

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E.' Ahora, ante todo, 4uiero 4ue te despiertes del cuello para arriba, mientras tu cuerpo se duerme ms y ms pro-undo"""Te despertars del cuello para arriba" #"C Del cuello para arriba. L+evanta la cabe0a"M K"C2 al decir 2para arriba2 )izo una infle&i4n de erbal con la entonaci4n. oz de "odo de reforzar la sugesti4n

E.' #s di-cil pero lo logrars" =,ausa.; #s lindo sentir tu cuerpo pro-undamente dormido y tu bra0o parali0ado" 2 estar despierta del cuello para arriba" RCuntos aHos tienesS =,ausa. *ally sonde.; RCuntos aHos tienesS RCuntos aHos tienesS =*e inclina )acia *ally.; S" =en oz ba<a;' #ste""" 8=" E. =asiente con la cabeza;' Muy bien" =*e reclina en su sill4n.; Tiene 8: aHos""" Ry por 4uG mantiene los oEos cerradosS #"C 5o !ueda decir 8:, por eso se sonri4. ,oco a poco a sorteando su pauta )abitual de no co"pro"eterse. K"C De"or4 la respuesta y sorte4 su pauta de no co"pro"eterse. Despert4 del cuello para arriba, se iba a con ertir en su s/V"is"o adulto. #"C $<#. K"C 2 entonces sucediendoA acila dice F8=F" -sted uel e atr#s y dice F8:F" HPu0 estaba

#"C Ella estaba poco a poco sorteando su renuencia a co"pro"eterse. K"C ,or!ue usted la oblig4 a declarar definida"ente su edad. H,or !u0 di<o usted 8:, despu0s !ue ella di<era 8=S #"C %reo !ue co"prend/ "al. 5o eo ning1n prop4sito en ese co"prender "al. K"C M#s adelante usted uel e sobre la cuesti4n de su edad, y es co"o si le diera a ella la oportunidad de corregirlo. Ella )ablaba en oz "uy ba<a, y es "uy posible !ue usted no la oyera correcta"ente. ,ero cuando uel e sobre eso "as adelante, ella tiene la oportunidad de corregido, y de )acerlo "ediante una declaraci4n definida. $un!ue usted la oyera "al, el resultado es "uy bueno. #"C Hay !ue apro ec)ar los errores propios. @ )ay algo !ue usted debe de )aber ad ertido... @o procedo "uy lenta"ente. K"C Habla "uy lenta"ente, con un tempo de oz "uy diferente del !ue e"plea al contar una an0cdota. %uando est# practicando la inducci4n )abla de "anera "uc)o "#s "edida. #"C Ello se debe a !ue cuando una persona est# en trance, )ace las cosas de "odo auto"#tico y "uy r#pida"ente... de"asiado r#pida"ente co"o para erbalizarlo. K"C H,ara tener esas asociaciones dentro de su "ente, o para "anifestarlas al e&teriorA #"C El pensa"iento a a una elocidad "uc)o "ayor !ue la lengua, y uno depende del inconciente, !ue es co"o un rel#"pago. Hablando lenta"ente se altera con
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cuidado el tie"po. Desde niDos se nos )a enseDado' 2M/ra"e cuando me )ablasZ mrame cuando te )ablo. Si te )ago una pregunta, cont0stala enseguida2. ,ero uno no !uiere !ue le den la 1lti"a parte de la respuesta, sino la respuesta entera. Si el c)ico contesta enseguida, dar# s4lo la ulti"a parte de la respuesta. $s/ pues, ante todo )ay !ue inducir una elasticidad te"poral. Entonces ellos pueden )ablar libre"ente, plena"ente, y cuando yo le pregunt0 a *ally su edad, tu o !ue pensar una enor"idad. K"C */. #"C @ ese pensar apuntaba a sortear su pauta de no co"pro"eterse. K"C H*e resist/a ella en un plano inconciente a la idea de )acer una declaraci4n definidaA #"C 5o. Despierta, su pauta )abr/a sido una respuesta r#pida y no co"pro"etida, y cuando yo le pregunt0 su edad, no respondi4 con rapidez. K"C %orrecto. #"C Se to"4 tie"po, se estaba co"pro"etiendo. +e lle 4 tie"po salir de una pauta y pasar a otra, por!ue su cabeza estaba despierta. K"C De "odo !ue la soluci4n paro superar la falta de co"pro"iso es to"arse tie"po. #"C (o"arse tie"po. *.' #s agradable" E.' Bueno, creo 4ue sus oEos se van a abrir" =*ally; sonr/e y contin1a con los o<os cerrados.; #"C $ll/ le estoy dando todo el tie"po del "undo para !ue dude. E.' Se van a abrir, RnoS =*ally carraspea.; #"C $)ora ella est# e"pezando a co"prender !ue si yo di<e !ue sus o<os se an a abrir, se abrir#n. Est# aprendiendo eso lenta"ente, y por eso parpadea. Ese es su proceso para aceptar la erdad absoluta de lo !ue se le )a dic)o. K"C (iene !ue procesarla y dudar. #"C 5o, tiene !ue procesarla co"o una nue a conducta, diferente de su conducta conciente )abitual. Es una conducta de respuesta. En su estado )abitual de igilia no co"pro"etida, ella )abr/a dic)o' 2*/, an a abrirse... 5o, no se abrir#n2. De esta for"a se le per"iti4 llegar pl#cida"ente al 2s/2 sin !ue )ubiera conflicto. E.' Se van a abrir y permanecern abiertos" =*ally sonr/e, se )u"edece los labios con la lengua, abre los o<os @ pestaDea.; #"C $)/ puede usted apreciar la luc)a. K"C Hab/a una luc)a.
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#"C $brir los o<os se asoci4 a una sonrisa. Ella practic4 esa sonrisa arias eces antes. K"C $ntes de per"itir !ue saliera para afuera. #"C S" *onri4 arias eces antes de abrir los o<os. 2 cuando los abri4 estaba sonriendo. ,ero ya )ab/a sonre/do antes, indicando !ue sus o<os se abrir/an. K"C Estoy confundido. HPuiere decir !ue su sonre/r era un /ndice de !ue sus o<os se iban a abrirA #"C @ ella agregaba una sonrisaZ una sensaci4n placentera al acto de e"pezar a abrir los o<os. En t0r"inos "0dicos, esto significa !ue el paciente se siente co"placido cuando e !ue el "0dico le trae las p/ldoras. El paciente se siente co"placido cuando el "0dico, la enfer"era o el au&iliar t0cnico iene con la <eringa. K"C ,or!ue sabe !ue se lo est# atendiendo. #"C $<#. 2 yo )ice !ue ella de"ostrara !ue iba a abrir los o<os. @o me )ac/a cargo de sus o<os, y a ese )acer"e cargo de sus o<os ella le aDadi4 una sensaci4n placentera. K"C *u sonrisa. #"C $<#. K"C y la prosigui4 una ez !ue abri4 los o<os. #"C De "odo tal !ue abrir los o<os co"o respuesta a m no era un deber sino un placer. K"C H@ por lo tanto, al no ser un deber, per"itir/a un "ayor grado de co"pro"isoA #"C S, e&acto. $ nadie le gusta estar atado por un deber. K"C @ "enos toda /a a *ally, con su estilo de no co"pro"eterse. #"C $<#. E.' 2o estaba en lo cierto" =*ally contin1a con la est ustedS *.' R#hS Creo 4ue estoy a4u" E.' R#st a4uS *.' AE" E.' R2 4uG recuerdos tiene de cuando era niHaS Algo 4ue 4uiera contarle a unos eJtraHos" =*e inclina )acia *ally.; *.' #ste, bueno""" E.' Ms -uerte" S" =carraspea;' 2o, este""" recuerdo""" un rbol y un patio, y, este""" E.' RSe trepaba a esos rbolesS S" =en oz ba<a;' 1o, eran arbustos" 2 un corredorC E.' RD*ndeS *.' #ntre las -ilas de casas" 2 todos los chicos Eugaban en el patio trasero y el corredor" .ugaban, este""" E.' R3uiGnes eran esos chicosS *.' RSus nombresS R3uiere saber sus nombresS E.' AE"
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ista cla ada delante suyo;. RD*nde

*.' Qh, bueno, este""" =*ally contin1a "irando )acia su derec)a, o )acia donde est# Erickson, !uien sigue inclinado pr4&i"o a ella. +a "ano de *ally sigue apoyada en el )o"bro, @ no "antiene contacto isual con la gente all/ reunida.; Bueno, recuerdo a Mara, y #ileen, David, y Diuseppe" E.' RBeckyS S" =alzando la oz;' Diuseppe" E.' R2 4uG pensaba usted cuando era una niHa pe4ueHa, sobre lo 4ue sera al llegar a ser una niHa grandeS *.' pensaba, este, ser astr*nomo o escritora" =Hace una "ueca.; E.' RCree 4ue eso sucederS *.' Creo 4ue una de las dos cosas suceder" =,ausa.; #"C RPu0 le parece la conducta de ese indi iduoA L;ndica a uno de los participantes"M K"C HEl !ue se inclina )acia adelante y obser aA #"C El !ue se inclina )acia adelante y obser a. K"C R), no escuc)a bien del lado derec)o. L#l individuo en cuesti*n tiene la cabe0a ladeada de modo tal 4ue su odo i04uierdo 4ueda -rente a #"M #"C @o le di<e' 2-sted escuc)a "e<or de un o/do !ue del otroF" Ql ya lo sab/a, y se sorprendi4 de !ue yo me diera cuenta. Hela a!u/ a *ally tratando de abordar sus recuerdos inconcientes de niDa en el corredor, y poniendo de "anifiesto el tie"po !ue lle a pasar de lo conciente a lo inconciente. Es "uy lenta en responder. ,or!ue lle a tie"po pasar del 2a)ora2 al pasado re"oto. Cle 4 "uc)o tie"po pasar del re"oto pasado al presente. K"C %uando usted le pregunt4 !u0 pensaba !ue ser/a ella de grande, di<o !ue pensaba ser astr4no"o o escritora, y al decir 2escritora2 )izo una "ueca. #"C H%4"o aprendi4 usted a escribirA K"C ,racticando, supongo. #"C +o aprendi4 as/. LDesticula, hace una mueca y se retuerce en su asiento"M K"C S, gesticulando. #"C -tiliza su cuerpo. K"C */, retorciendo el cuerpo y los pies. Se aprende a escribir con todo el cuerpo. #"C $<#. %uando ella se "ordi4 el labio al decir 2escritora2, estaba re"e"orando la penosa e&periencia de aprender a escribir. +ecuerdo !u0 dif/cil era escribir la FtF, tener !ue le antar el l#piz para )acer la rayita. 2 !u0 dif/cil era escribir la 2i2, alzando el l#piz para ponerle el punto. K"C Ella sigue disociada, entonces. #"C $<#. +a "enci4n del 2escribir2 la ol i4 a "andar para atr#s. 2$strono"/a2 es una palabra adulta, y ella tiene la cabeza despierta. K"C Entiendo. Esta palabra no ten/a significado para su cuerpo. #"C $<#.

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*.' 2o estoy""" mi mano i04uierda no se movi*" =*onr/e.; Bealmente me sorprende" =*e r/e.; E.' +a sorprende un poco su mano i04uierda" #"C H5ot4 usted !ue yo "o / mi "ano iz!uierda pri"eroA K"C 5o lo not0. #"C +ebobine. K"C HDe "odo !ue ella atenci4n a su brazoA io eso con su isi4n perif0ricaA R@ eso )izo !ue dirigiera la

#"C B0alo usted "is"o. LSe rebobina la cinta, y en verdad se aprecia 4ue #" movi* su mano i04uierda Eusto antes de 4ue Sally declarase 4ue tena la mano i04uierda parali0ada"M El "o i"iento de "i "ano iz!uierda gui4 su pensa"iento, y por lo general nadie se da cuenta de esto. K"C Bueno, si usted algunas cosas en el me sorprende2. Eso estilo. @ usted uel de su senti"iento e #"C $<#. K"C Eso podra per"itirle a ella definirse "#s. #"C -no no !uiere !ue la paciente diga' 25o, mi "ano no se "ue e2. Entonces uno dice' 2(al ez usted piense !ue su "ano no se "ue e2. En ese caso es uno el !ue )a dic)o el 2no2. K"C %on lo cual le per"ite a ella ser "#s afir"ati a. #"C */. K"C Entonces usted )izo una in ersi4n despu0s de la e&ageraci4n de ella, y corrigi4 su e&ageraci4n. #"C @o no !uer/a !ue ella se !uedase en la e&ageraci4n. Puer/a !ue ba<ara )asta su s/V "is"o real. *.' Becuerdo 4ue usted diEo 4ue no se movera y, este""" E.' RMe crey*S S" =sonriendo;' Me imagino 4ue s" E.' Se lo imagina solamente" =*ally se r/e.; K"C -sted ya )ab/a <ugado antes con su falta de co"pro"iso, en torno de las ideas de la 2creencia2 y la 2realidad2. $!u/ dice' 2*e lo i"agina sola"ente2, y ella se r/e. Ella entra en el <uego. En ning1n "o"ento declara !ue lo )ace, pero su cuerpo, nue a"ente, indica !ue entr4 en el <uego. #"C $<#. *.' 2o, este""" me da la impresi*n de 4ue no se movi*" no lo seDalaba a!u/, nadie lo )abr/a ad ertido. *uceden ta"bi0n ni el erbal. Ella dice' mi "ano iz!uierda no se "o i4. Bealmente es una e&ageraci4n. E&agera una enunciaci4n !ue se aparta de su e atr#s y le dice' 2Ca sorprende un pocoF" -sted to"4 una parte )izo <ugar el otro aspecto de la polaridad.

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E.' #ntonces, es algo ms 4ue una imaginaci*n S" =riendo;' S""" =En oz ba<a.; 2o""" estoy muy sorprendida tambiGn de 4ue una pueda despertarse del cuello para arriba y no del cuello para abaEo" E.' R3uG es lo 4ue le sorprendeS *.' 3ue una pueda, este""" 4ue su cuerpo pueda 4uedar dormido del cuello para abaEo y una pueda hablar""" estar despierta 2 saber""" con el cuerpo tan entumecido" =*e r/e.; E.' #n otras palabras, no puede caminar" S" =niega con la cabeza;' Bueno, no, no en este momento" E.' 1o en este momento" S" =suspirando;' AE, no en este momento" #"C @ al negar con la cabeza, de in"ediato se co"pro"eti4 con la idea de !ue ella no pod/a ca"inar. *orte4 as/ un co"pro"iso in"ediato. K"C ,ara ella era "#s f#cil un co"pro"iso negati o !ue uno positi oE pero un co"pro"iso negati o significa un paso dado en direcci4n a un co"pro"iso positi o. #"C $<#. K"C $de"#s, todo este tie"po ella tiene enfocada la alrededor. #"C Est#ba"os los dos solos. E.' Cual4uier obstetra en este grupo sabe c*mo producir una anestesia del cuerpo" =Mira e&pectante a *ally. Esta pri"ero asiente con la cabeza y despu0s )ace una seDal negati a. %arraspea y sigue con la ista en blanco dirigida )acia la derec)a.; RC*mo se siente una a los 8: aHos sin poder caminarS S" =corrigi0ndolo;' 8=" E. =sonriendo;' 8=" K"C Ella lo corrigi4 y a usted le caus4 "uc)a gracia. -sted no perdi4 el e!uilibrio en "odo alguno. #"C Bueno, Hpor !u0 )abr/a de perderloA K"C $de"#s, ella pasa a la posici4n do"inante. Cuc)a con usted para procurar ad!uirir do"inio sobre usted. #"C @ yo se lo cedo. K"C */. Ella lo corrigi4 a usted acerca de su edad. ,ero para ello tu o !ue )acer una declaraci4n definida. #"C -no sie"pre puede ceder pri"ero para posterior"ente pasar al frente. *.' #ste""" en este momento se lo siente agradable" E.' Muy agradable" *.' AE" ista )acia usted. 5o "ira

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K"C @ entonces usted e&agera con una e"oci4n positi a. Ella dice 2agradable2 y usted ratifica' 2"uy agradable2. E.' Ahora bien, cuando lleg*, Rle gust* mi actitud bromista hacia ustedS *.' 9robablemente s" K"C ,ri"ero usted subraya la sensaci4n agradable y luego uel e a la sensaci4n de bro"a. *in e"bargo, no estaba bro"eando. Ca erdad es !ue usted la )izo sentirse "uy inc4"oda. $s/, al aparear temporal"ente las dos ideas, la actitud de ella )acia esa sensaci4n desagradable se to"a "#s positi a. #"C */. E.' R9robablemente sS *.' S" E.' RQ probablemente noS *.' S, probablemente sea as" =*e r/e.; K"C Ella uel e a responder de la "anera e!u/ oca en !ue suele )acerlo, y usted recalca, con la infle&i4n de su oz, 2probable"ente sF" #"C +ecalco el FsF con la infle&i4n de la oz. K"C ,one 0nfasis as/ en la respuesta positi a. #"C $<#. E. =sonriendo;' Bueno, lleg* la hora de la verdad" *.' R3uGS =*e r/e.; E.' +leg* la hora de la verdad" *.' Bueno, s, tengo una me0cla de sentimientos" =*e r/e.; K"C Ella contin1a con su "odalidad e!u/ oca. 5o asu"e erdad2. Entonces usted e"pieza enseguida a e&agerar. erbal"ente 2la )ora de la

E.' RDice 4ue tiene una me0cla de sentimientos""" una gran me0cla de sentimientosS *.' Bueno, s, me gust* y no me gust*" E.' RAna gran, gran me0cla de sentimientosS *.' #ste, no sG si puedo hacer esa distinci*n" K"C $)ora usted <uega la cuesti4n desde el otro lado. E&agera su falta de co"pro"iso ol iendo la distinci4n tan absurda !ue ella no puede de<ar de co"pro"eterse. Cas distinciones se )an uelto )arto absurdas' 2gran "ezcla, gran, gran "ezclaF" #"C Se usa eso co"o contraste.

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K"C Ca co"bate con sus propias ar"as.L #"C Ca co"bato con sus propias ar"as, s/. @ entonces ella rec)azar# sus propias ar"as y no me rec)azar# a "/. K"C -sted le brinda la oportunidad de !ue ea los efectos de su falta de co"pro"iso' 2-na gran, gran "ezcla2. -sted est# <ugando, y el rec)azo de su conducta tiene !ue pro enir de ella "is"a. E.' R!ubiera pre-erido no haber venido nuncaS *.' Qh, no, estoy muy contenta de haber venido" =*e "uerde el labio inferior.; E.' De modo 4ue viniendo a4u aprendi* a no caminar" S" LriendoMC S =asiente con la cabeza;, a no moverme del cuello para abaEo" E.' R#staba rica esa golosinaS S" =en clases" oz ba<a;' Qh, s, realmente rica""" pero, este""" haba golosinas de muchas

E. =sonriendo;' #ntonces estuvo comiendo golosinas" S" =sonriendo;' AE" E.' R3uiGn se las dioS *.' Asted" E. =asiente;' %ue generoso de mi parte, RnoS #"C Ella no !uer/a co"pro"eterse en absoluto. ,ero di<o enf#tica"ente !ue estaba "uy rica, o algo !ue significaba eso. K"C */. #"C @ ese era un co"pro"iso directo. +e estoy dando la posibilidad de !ue se co"pro"eta y no se co"pro"eta. K"C Rtro paso positi o. *.' S, estuvo realmente bien" =*onr/e.; E.' R+e gustaron las golosinasS *.' AE, s" K"C $!u/ se co"pro"ete decidida"ente. #"C Est# aprendiendo una pauta... una pauta nue a. E.' 2 todos los -il*so-os dicen 4ue la realidad est enteramente en nuestra cabe0a" =*onr/e.; R3uiGnes son estas personasS S" ="irando a su alrededor, "ientras E. se inclina "#s )acia ella;' 1o tengo la menor idea"
*

2@ou )oist )er ith )er oFn petards2' -rase de Shakespeare =Ha"let, acto ll, escena =M, 4ue ya es un "odis"o corriente en inglGs" .5. del (.6 205

#"C HElla no tenia idea de !ui0nes eran esas personasA */ !ue ten/a idea. @o le pregunt0' 2HPui0nes son estas personasA2, y esto eJiga !ue me diera una respuesta negati a. K"C y a!u/ la obliga a !ue establezca contacto con la gente. #"C $<#. K"C y su pr4&i"a inter enci4n es' 2D/ga"e franca"ente !u0 opina de ellos2, lo cual era "uy dif/cil para *ally. +eal"ente la pone usted en un aprieto con su for"a de obligarla a establecer contacto con la gente. #"C */. K"C H%on !u0 finalidadA #"C *u brazo contin1a paralizado. Hay personas !ue adoran su enfer"edad y la preser an, y uno debe obligarlas a !ue )agan algo para ser francos, y luego ella act1a con fran!ueza. ,uede aceptar las 4rdenes. K"C ,or "#s !ue usted sabe !ue en su respuesta directa no se pero as/ y todo tiene !ue dar una respuesta "#s co"pro"etida. a a co"pro"eter,

#"C Eso es. -no debe ofrecerle una situaci4n segura para su respuesta co"pro"etida. H*e da cuentaA, dentro de su pauta no co"pro"etida, si es posible obligarla a dar una respuesta co"pro"etida, por "#s !ue sea "uy general, luego uno puede obligarla a !ue la )aga "#s espec/fica. *e pasa de lo "uy general a lo espec/fico, y lo espec/fico supri"ir# su par#lisis. K"C H+ecuerda c4"o supri"e ella su par#lisisA #"C 5o. K"C Ca for"a en !ue ello sucede es e&celente, ya er# c4"o usted la disfruta. E.' Bien, dgame -rancamente 4uG opina de ellos" *.' Bueno, todos""" parecen di-erentes" E.' 9arecen di-erentes" *.' S, todos parecen di-erentes" =%arraspea.; Tienen buen aspecto" Todos parecen di-erentes""" entre s" E.' Todas las personas son di-erentes entre s" =*. r/e co)ibida, carraspea y suspira.; K"C $!u/ usted la oblig4 a establecer contacto con la gente, y esto puede sacar a la superficie algunos senti"ientos negati os. Ca obliga a )acer contacto con la gente y a dar su opini4n franca, lo cual es "uy dif/cil. Ella no a a co"pro"eterse, pero est# co"pro"etida en la direcci4n suya, as/ !ue usted tiene all/ un co"pro"iso parcial, por!ue ella est# co"pro"etida en la direcci4n !ue usted estableci4. Entonces, la asociaci4n de ella ta"bi0n puede ser la de tener cierto senti"iento negati o )acia la gente por el )ec)o de !ue llega tarde y la "olesta. ,ero )ela all/, sentada, en )ipnosis, con el brazo cruzado por sobre el cuerpo, y usted !ue le dice' 2D/ga"e franca"ente !u0 opina de ellos2. *i ella opina alguna cosa negati a, no puede decirla, y ade"#s est# separada de cual!uier senti"iento negati o por la )ipnosis y por la posici4n c4"oda en !ue se encuentra. #"C $<#.
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K"C y usted decidida"ente !uiebra la focalizaci4n de ella en usted oblig#ndola a contactarse con los de"#s. H,or !u0A #"C ,or!ue el foco tiene !ue ol er a ella. ,or!ue el "0dico abandona la sala de espera o el cuarto del paciente y el foco retorna a este. Hay !ue )acer de ello una situaci4n real. K"C Es ta"bi0n una "anera interesante de integrar a *ally al grupo. Ella debe "irar a su alrededor. Debe to"ar contacto con la gente. #"C 2 pensar con fran!ueza. $s/ !ue le doy per"iso para !ue lo )aga. K"C H,ara !ue tenga senti"ientos negati osA #"C */. *i yo le doy a usted algo, eso i"plica !ue se lo puedo !uitar, Hno es as/A K"C $s/ es. #"C Entonces, le di per"iso. E.' RD*nde est #ileen ahoraS *.' Qh, no sG""" este""" E.' RCunto hace 4ue pens* en ella por Pltima ve0S *.' Qh, bueno""" hace mucho tiempo""" #ste, su""" Mara era su hermana" Mara tena una edad ms pr*Jima a la ma y, este""" era la hermana menor, y las recuerdo""" RSabeS, recuerdo a esas personas de mi niHe0, pero rara ve0 pienso en ellas" E.' RD*nde estaba su casaS *.' #ste""" en %iladel-ia" E.' R2 usted estaba en el patioS * ' AE" E.' R#n %iladel-iaS *.' AE" E.' RC*mo lleg* a4uS S" =ri0ndose;' Qh, tal ve0 yo, simplemente imaginG 4ue estaba a4u" E.' Mire eso" =*eDala a arias personas.; #l est moviendo la pierna" #l est moviendo los dedos de los pies, y ella est moviendo los suyos" RC*mo es 4ue usted est tan 4uietaS K"C HEs una tentati a para !ue ella se co"pro"eta "#sA #"C 2 para forzarla a apreciar detalles sutiles alrededor. K"C %orroborando de esa "anera el estado de trance. #"C 5osotros esta"os solos en el patio trasero de ?iladelfia. 2H%4"o lleg4 a!u/AF' FA4uF es "uy espec/fico. El patio de ?iladelfia carece enor"e"ente de especificidad. H%uantos patios )ay en ?iladelfiaA K"C */, y cu#ntas fec)as @ "o"entos. #"C @ el 2a!u/2 es enor"e"ente espec/fico' %o"o generales "ezcladas con ideas espec/ficas. e, yo estoy llegando a ideas

K"C %on la intenci4n de darle a ella la oportunidad de !ue sea "#s espec/fica.
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#"C */. *.' Bueno, recuerdo 4ue usted diEo algo sobre""" este""" E.' RSiempre hace lo 4ue yo le digoS S" =niega con la cabeza;' #s muy poco comPn 4ue yo haga lo 4ue me indican" E. =interru"pi0ndola;' R3uiere decir 4ue usted es una chica poco comPnS *.' 1o, es poco comPn 4ue haga lo 4ue me indicanN K"C -sted ca"bi4 de encuadre el 2poco co"1n2. Ella le ane&a al 2poco co"1n2 un senti"iento negati o' 2Es poco comPn seguir indicaciones2. Entonces usted le dice' 2-sted es una c)ica poco comPnF, y esto lle a ad)erido un senti"iento positi o. Ella lo rec)aza erbal"ente diciendo' 2Es poco co"1n !ue )aga lo !ue "e indican2. #"C 2-sted es una c)ica poco co"1n2 es algo !ue s conser a en la "e"oria. K"C Entiendo. Se lo conser a en la "e"oria en un plano inconciente. #"C */, y es gratificante desde el punto de ista e"ocional. *.' 1unca hago lo 4ue me indican" E.' R1uncaS *.' 1o puedo decir 4ue nunca""" muy rara ve0" =*onr/e.; E.' R#st segura de 4ue nunca hace lo 4ue le indicanS *.' 1o, creo 4ue acabo de hacerlo" =*e r/e y carraspea.; E.' RSigue indicaciones ridculasS S" =ri0ndose;' #ste""" bueno, probablemente podra moverme" #"C 2*igue indicaciones2... repare en su respuesta. K"C E"pieza a pensar en su brazo, un pensa"iento interno "uy espec/fico de parte de ella. -sted estaba )ablando en t0r"inos "uy generales. Ella pod/a )aber respondido a cual!uier sugesti4n anterior. #"C Estaba atrapada. Se par#lisis. io obligada a pensar interna"ente y espec/fica"ente en su

K"C 2 fue la generalidad suya lo !ue lle 4 a la especificidad de ella. *.' 9robablemente podra moverme" E.' RC*moS *.' 9robablemente podra moverme si de veras decidiera hacerlo" #"C Ella di<o' 2,robable"ente podr/a "o er"e2. E.' Mire a cada una de las personas 4ue la rodean y dgame !ui0n ser el pr*Jimo 4ue, a su <uicio, entrar en estado de trance" Mire a cada uno"
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K"C Esto es interesante. H,or !u0 le pide usted !ue to"e contacto con cada uno y decida !uien ser#, a <uicio de ella, el pr4&i"o !ue entrara en estado de tranceA #"C Ella tiene !ue pensar en 2&, y, z2, y ella for"a parte del alfabeto. Z.' Esto la incorpora a ella co"o parte del grupo. *. ="ira a su alrededor;' #ste""" tal ve0 esta muEer del anillo en el dedo 4ue est sentada a4u =seDala a $nna;. E.' RCulS *. =en oz ba<a;' #ste""" la muEer 4ue est -rente a nosotros, con el anillo en el dedo i04uierdo" +a 4ue tiene los anteoEos sobre la -rente" =E. se inclina y se apro&i"a "#s a1n a *.; E.' R2 4uiGn msS *.' R3uG msS Creo 4ue probablemente ella ser la pr*Jima persona 4ue entrar en trance" E.' R#st segura de 4ue no pas* por alto a nadieS *.' Tuve esa impresi*n sobre un par de personas""" el hombre sentado Eunto a ella" #"C 2(u e la i"presi4n2' esa fue una respuesta "#s co"pro"etida. E.' RAlguien msS *.' #ste""" s, alguien ms" E.' R#hS *. =sonriendo;' Alguien ms" E.' R3uG piensa de la chica sentada a su i04uierda =seDala a +osa;A *.' S" K"C Esta es una parte "uy buena. B0ala a +osa. Est# inclinada en direcci4n opuesta a usted, con los brazos y piernas cruzados. *in e"bargo, usted le sugiere a *ally !ue la esco<a a ella, aun!ue la postura de su cuerpo indica resistencia. E.' RCunto tiempo, piensa usted, le llevar a ella descru0ar las piernas y cerrar los oEosS =+osa est# sentada en el otro e&tre"o !ue Erickson respecto del sill4n erde, con las piernas y brazos cruzados.; *.' #ste""" no mucho" E.' Bien, obsGrvela" =+osa no descruza las piernas. Mira de uelta a Erickson, luego ba<a la ista. $ continuaci4n alza la ista, sonr/e, y "ira a su alrededor.; +. =encogi0ndose de )o"bros;' 1o tengo ganas de descru0arlas" #"C *ally se co"pro"eti4 al decir 25o "uc)o2, pese a !ue +osa se resiste total y "inuciosa"ente. K"C HElla debe )acerse cargo de su errorA

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#"C */. Hay gente !ue no soporta co"eter un error. Ella co"eti4 un error y se las est# aguantando bastante bien. K"C */, ella co"eti4 un error al decir 25o "uc)o2, y tendr# !ue )acerse cargo de 0l. #"C */, y eso es "uy instructi o. E.' 1o le ped 4ue se ponga inc*moda" 1adie le pidi* 4ue se ponga inc*moda" =+. )ace una seDal negati a.; Simplemente le preguntG a esta chica cunto tiempo le iba a llevar a usted descru0ar las piernas""" cerrar los oEos y entrar en trance" =+osa asiente. ,ausa. E. la "ira e&pectante.; K"C De "odo !ue usted desplaz4 el foco' la de<4 a *ally y pas4 a +osa. De in"ediato *ally !ueda fuera de la atenci4n. -sted le )a estado prestando "uc)a atenci4n, y a)ora se la retira, y ella no podr# gran<earse de nue o su atenci4n cuando usted e"piece a traba<ar con +osa. #"C *i, pero ella se co"pro"eti4, co"eti4 un error y se )izo cargo de 0l. E. La *ally, situada "uy pr4&i"a a 0l, a su iz!uierda;' QbsGrvela" =,ausa. +osa cierra y abre los o<os.; #lla cerr* los oEos y los abri*" RCunto tiempo pasar antes de 4ue usted los cierra LsicM y los mantenga cerradosS =,ausa. E. "ira a +osa, !uien parpadea.; K"C ?ue una )er"osa falta gra"atical de su parte. 2H%u#nto tie"po pasar# antes de !ue usted los cierra2, siendo !ue deber/a )aber dic)o 2antes de !ue ella los cierre2A.L Eso crea cierta confusi4n y )ace !ue ella deba centrarse en la palabra 2cierre2. #"C *i, pero ella )a estado fuera de la situaci4n. @o ten/a !ue traerla de alg1n "odo. K"C H$ +osaA #"C 5o, a *ally. *ally )a estado fuera. K"C *i. De "odo !ue *ally deb/a obser ar a +osa, y eso la tra<o de situaci4n. uelta a la

#"C $de"#s, el co"pro"iso original de *ally fue' 25o pasar# "uc)o tie"po antes de !ue +osa cierre los o<os2. $s/ !ue la tra<e de uelta. K"C Eso estu o "uy bueno. $s/ ella ten/a !ue ad ertir el factor te"poral y darse cuenta del error, y as/ aprender/a !ue pod/a )acerse cargo del error. *u falta de co"pro"iso apunta a no co"eter errores. De "anera !ue, el traba<o con la personalidad de *ally consisti4 b#sica"ente en e&pandir su es!ue"a de fle&ibilidad y per"itirle co"pro"eterse, as/ co"o co"eter errores y pese a ello sentirse bien. E.'VEn la facultad de "edicina co"et/ una afrenta. %uando un paciente estaba por "orir, se le ped/a a toda la clase !ue le )icieran uno por uno un e&a"enE luego el paciente era so"etido a la autopsia. (odo el resto de la clase iba a la autopsia rezando para !ue el diagn4stico !ue )ab/a )ec)o fuese correcto, y sent/an co"o una la !ue yo, en ca"bio, esperase sie"pre )aber"e e!ui ocado en el diagn4stico. K"C 5o lo pude seguir. #"C @o sie"pre esperaba )aber"e e!ui ocado, por!ue as/ tenia "#s cosas !ue aprender. Si )ubiera )ec)o el diagn4stico correcto no tendr/a nada !ue aprender. @
*

Del verbo de FustedF en lugar de FellaF, la -orma verbal emplea t)e", es incorrecta lo correcto sera 2you %lose t)e"F" =5.(; 210

"is co"paDeros no entend/an eso. $s/ !ue a *ally la )ice co"pro"eterse para !ue aprendiera ms" Cuego la tra<e de uelta a la situaci4n. K"C Muy bien. -na pe!ueDa cosa "#s sobre esto' usted la presiona a +osa y a la larga cierro los o<os. Ce lle a "uc)o tie"po, por!ue desde el co"ienzo +osa "ostr4 !ue opondr/a resistencia. -sted sab/a desde el co"ienzo !ue ella opondr/a resistencia, de "odo !ue usted se to"4 su tie"po. #"C Me to"0 mi tie"po, y las )ice <ugar a una contra la otra. K"C */. #"C *ally )ar/a un aprendiza<e positi o, y +osa aprender/a' 25o )ay !ue tratar de resistirse2. 4egunda reunin de comentarios K"C Co 1lti"o !ue usted )izo fue sacar a *ally del trance y co"enzar una inducci4n con +osa. Me e&plic4 !ue pretend/a !ue *ally se )iciera cargo de su error, !ue ad irtiera !ue pod/a co"eter un error y sin e"bargo sobre i ir. *ally )ab/a dic)o !ue +osa ser/a la pr4&i"a en entrar en trance y !ue lo )ar/a con facilidad, pero en realidad +osa opon/a "uc)a resistencia. +epase"os un poco esa 1lti"a parte. +. =encogi0ndose de )o"bros;' 1o tengo ganas de descru0arlas" E.' 1o le ped 4ue se ponga inc*moda" 1adie le pidi* 4ue se ponga inc*moda" =+. )ace una seDal negati a.; Simplemente le preguntG a esta chica cunto tiempo le iba a llevar a usted descru0ar las piernas""" cerrar los oEos y entrar en trance" =+osa asiente. ,ausa. E. la "ira e&pectante. *e dirige a *ally, situada "uy pr4&i"a a 0l, a su iz!uierda.; QbsGrvela" =,ausa. +osa cierra y abre los o<os.; K"C -sted estaba presionando "uc)o, indirecta"ente, en +osa para !ue se ad iniera. $l )acerlo, *ally, !ue estaba en el "edio, distra<o su atenci4n. Entonces usted la oblig4 a ol er y obser ar a +osa, por dos razones' una, para !ue *ally iera su error, lo ad irtiera real"enteE y dos, para presionar "#s a1n sobre +osa a fin de !ue le respondiese. #"C */. K"C ,ero +osa sigue 2cruzada2 en su postura. Es una interesante batalla de oluntades, por!ue usted no a a ser des"entido. +osa cerrar los o<os, pero opone "uc)a resistencia a cerrarlos y a descruzar las piernas. *e con ierte casi en una batalla, y ella ter"inar# por a enirse a las e&pectati as y sugestiones suyas. #"C ,ero lo i"portante es esto' H)asta !u0 punto se da cuenta +osa de !ue es una batallaA K"C HHasta !u0 punto se da cuentaA 2o creo !ue ella se da cuenta de la batalla. #"C */, pero, H)asta !u0 punto estoy d#ndole batallaA K"C -sted no le est# dando batalla. Es todo indirecto. -sted si"ple"ente le )abla a *ally, pero la "ira a +osa y su actitud )acia ella es "uy e&pectante. #"C Diri<o mi oz )acia +osa. E.' #lla cerr* los oEos y los abri*" RCunto tiempo pasar antes de 4ue usted TsicU los cierre y los mantenga cerradosS =,ausa. E. mira a +osa.;

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K"C Menciona"os el otro d/a !ue usted ac# recurri4 a una falta gra"atical para centrar la atenci4n de ella en 2cierre2. #"C E&acto. ,or!ue si yo digo 2antes de !ue usted los cierreF, eso es discutible, pero 2antes de !ue usted los cierraF""" Rc4"o puede discutirse esoA Ella a a e"prender un "ont4n de "aniobras psicol4gicas para definir eso co"o falta gra"atical. K"C */, y entonces la contienda ser# "#s dif/cil, por!ue una parte de la energ/a estar# aplicada a figurarse la falta gra"atical. #"C E&acto. %uando uno est# dando una conferencia p1blica sobre un te"a contro ertible, procede con su"o cuidadoE si nota !ue en el auditorio )ay una persona !ue le es )ostil, basta !ue pronuncie "al una palabra para !ue esa persona diga' 2$), yo soy "e<or en eso2, con un senti"iento de superioridad. 5o se da cuenta !ue se est# li"itando a una palabra. K"C Disputa por la for"a, no por la sustancia. #"C $<#. K"C Es una ariante de la idea de darle al su<eto un s/"bolo !ue absorba sus e"ociones. ,or e<e"plo, a!uel caso en !ue usted le )izo plantar un #rbol a la "u<er !ue )ab/a perdido a su )i<a. El s/"bolo absorbe las e"ociones. $!u/, usted co"ete una falta gra"atical, y eso absorbe y des /a en parte las e"ociones. #"C Ca )ostilidad se concentra s4lo en la palabra, y el su<eto !ueda con un senti"iento feliz. K"C -n senti"iento de superioridad. #"C $<#. Es una felicidad reconocida co"o tal, aun!ue no se define !u0 clase de felicidad es. K"C H5o es definida co"o un senti"iento de superioridadA #"C 5o es definida con relaci4n al te"a. *i"ple"ente el su<eto se siente feliz con respecto a uno. K"C ,or!ue uno co"eti4 ese error. #"C -na ez un adleriano !ue enseDaba en %)icago !uiso refutar"e. 2o no se lo ad"it/, le protest0. El pens4 !ue yo ten/a "iedo del debate. -tilic0 toda suerte de t0cnicas di ersi as, incluida la "ala pronunciaci4n de algunas palabras, y 0l se puso tan contento de corregir "is faltas, su felicidad se irradi4 )acia lo !ue yo dec/a. Este indi iduo )ab/a tenido un papel predo"inante en la escuela de %)icago durante "uc)o tie"po. *ab/a "#s !ue yo sobre $dler. 2o continu0 con esa treta, )asta !ue al final se ec)4 a llorar. K"C R2 a !u0 se deb/a su llantoA #"C El segu/a contento acerca de lo !ue yo dec/a, pero no pudo incular eso con el )ec)o de !ue s4lo estaba corrigiendo mis palabras y mi "anera de pronunciarlas. Se dio cuenta de !ue, en cuanto a las argu"entaciones, "e estaba dando la raz4n, y no !uer/a dar"e la raz4n. Puer/a refutar"e. E. =+osa parpadea;' Cada ve0 le cuesta ms abrir los oEos" =+osa cierra los o<os, se "uerde el labio y los uel e a abrir" ,ausa. *ally cierra los o<os.; #"C Cuc)a infructuosa"ente.

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K"C %uando le )e "ostrado esta cinta a otra gente, se "ostraron preocupados por la gran presi4n !ue usted e<erci4 sobre ella. 5o obstante, ella ta"bi0n indica "uy pronto, en un plano no erbal, su deseo de cooperar. %ierra y abre los o<os. #"C */, el p1blico se "olesta por!ue !uerr/an retraerse, y no pueden identificarse con ella. Ella no !uiere retraerse de "/. K"C 5o, no !uiere. #"C Espera ganar, pero no tiene definido si el ganador ser0 yo o ella. Puiere !ue gane alguien, y a1n no le )a sido per"itido decirC 2Puiero ganar yo2, por!ue sus o<os se cierran y la "ano se le "ue e. @ "e sigue "irando. Espera tener 0&ito, pero es un 0&ito no definido. $)ora bien, yo s0 !ue el 0&ito es "/o. Ella !uiere per"anecer as/ )asta !ue se logre un 0&ito. K"C */, y ella est# "uy c4"oda en su propio cuerpo E.' Se est empeHando mucho en Eugar conmigo, pero est perdiendo" =,ausa.; 2 no sabe lo cerca 4ue est de entrar en trance" =$ +osa'; #ntonces, cierre los oEos a)ora. #"C Hay !ue tener presente algo "#s. Cos pacientes acuden a uno en busca de ayuda. (al ez se resistan a recibirla, pero an)elan desesperada"ente !ue uno gane. Ella ino en busca de infor"aci4n para saber !ue la 1nica "anera en !ue puede obtenerla consiste en !ue yo le gane. $s/ !ue est# atrapada entre su propio deseo de ganar y su deseo, "ayor a1n, de aprender. K"C S" y es "agn/fico !ue usted se "uestre dispuesto a continuar su luc)a. Hay a!u/ una bella bene olencia. -sted le fi<a ciertos l/"ites, de "odo tal !ue a la postre ella, perdiendo, ganar#. #"C Eso es. K"C y usted )izo algunos co"entarios indirectos, co"o' 2*e est# e"peDando en <ugar con"igo2, 2%ada ez le cuesta "#s abrir los o<os 2. ,ero a)ora la "ira y le dice directa"ente' 2Entonces, cierre los o<os a)ora, y "ant0ngalos cerrados a)ora2, aun!ue usted sabe !ue no a a cerrarlos in"ediata"ente. *in e"bargo, le sigue dando a ella la oportunidad. #"C De !ue eli<a el "o"ento. 5o se trata de elegir entre cerrar o no cerrar los o<os, sino de una cuesti4n de tie"po. 2 yo tengo tie"po. K"C S" $de"#s, en este punto ella podr/a asustarse pensando !ue tal ez usted no le gane. Eso le dar/a !uiz# "#s i"pulso para eludir ponerse de su lado "#s adelante. #"C $<#. E.' 2 mantGngalos cerrados, a)ora. =+osa parpadea una ez, y otra ez durante "#s tie"po.; #st bien, puede tomarse tiempo" =+osa uel e a parpadear.; 9ero los cerrar" =+osa parpadea.; 2 la pr*Jima ve0 4ue se cierren, dGEelos 4ue se 4ueden cerrados""" ms tiempo" =,ausa. +osa cierra los o<os y los abre, uel e a cerrarlos y abrirlos. ,one cierta actitud deliberada en la "anera de cerrarlos.; #st empe0ando a saber 4ue se cerrarn" #st luchando duro para mantenerlos abiertos y se pregunta por 4uG me la tomG con usted" =+osa cierra los o<os y los abre, los cierra y los abre.; #so es" =%ierra los o<os y los "antiene cerrados.; #so es" K"C 2 per"anecieron cerrados.
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#"C 2Eso es2. L#n vo0 baEaCM F#so esF" K"C @a eo, )ay un tono reconfortante en su "anera de decirle 2Eso es2. #"C El tono reconfortante. K"C $de"#s, todo ese tie"po ella tu o los o<os cla ados en usted. 5o puede en realidad atender "uc)o a lo !ue sucede dentro del ca"po de su isi4n perif0rica, por!ue est# enfocada en usted. #"C 2 mi tono reconfortante no es de triunfo. K"C S, es de conforta"iento para ella. #"C *i yo )ubiera dic)o 2cerrados2 en tono triunfante, ella los )abr/a abierto. K"C */. #"C Co di<e reconfortante"ente. K"C De "odo !ue en 1lti"a instancia ella salga ganando. #"C 2 lo !ue gana es conforta"iento. (iene a)ora una "eta entera"ente nue a... una "eta de conforta"iento. K"C S, y pode"os decir !ue es otro de esos casos en !ue Erickson gana y el paciente se lle a el pre"io. $de"#s, ella cierra los o<os y los "antiene final"ente cerrados cuando usted dice' 2*e pregunta por !u0 me la to"0 con usted2. Esto parece aflo<ar en parte la tensi4n. H,or !u0A #"C 2*e pregunta por !u0 me la to"0 con usted2. $s/, ella puede difundir su resistencia por un asto #"bito. Z.'HElla debe asociar sobre el "oti o de !ue usted se la to"e con ella, y puede tener "uc)as asociacionesA #"C @ ninguna de ellas es la correcta. K"C H,or !u0 se la to"4 usted con ellaA #"C ,ara !ue su resistencia fuera "enos profunda, y se difundiese "#s. K"C E&celente for"a de abordar la resistenciaY Ca difunde y adelgaza tanto... #"C """!ue se uel e in1til. K"C $)ora bien' ella lo )a estado "irando a usted fi<a"ente, con una atenci4n "uy concentrada. ,or lo de"#s, se "ue e "uc)/si"o. En t0r"inos de conducta, no est# fi<a, pero en t0r"inos de definir la )ipnosis co"o estado de atenci4n focalizada, est# en trance. #"C Ese "o i"iento de ella es para con encerse !ue no est# en trance. Pue uno tenga !ue autocon encerse con cada "o i"iento !ue )aga, significa' 2Ese "o i"iento !ue )ice antes no "e con enci4E este no me con enceE este otro no me con ence2. K"C $s/ !ue ella sigue luc)ando para efectuar "o i"ientos de orientaci4n !ue la con enzan. #"C @ pierde en todos los casos. Jeff, es usted la pri"era persona !ue conozco interesada en co"prender !u0 pasa en el su<eto y en m al "is"o tie"po. Ce interesa apreciar la palabra 2conforta"iento2 y le interesa apreciar la falta de conforta"iento patente en los "o i"ientos de ella. Esos "o i"ientos !ue no an a con encerla, sino !ue s4lo an a descon encerla. K"C %uando yo diri<o un se"inario sobre terapia ericksoniana, en la pri"era parte enseDo el tipo de diagn4stico !ue usted realiza. Es un tipo de diagn4stico diferente. ,or e<e"plo' H%4"o se diagnostica el estilo en !ue la persona presta atenci4nA
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H%4"o se diagnostica su estilo de responderA H%4"o se diagnostica su estilo de co"unicaci4n y su estilo ling[/sticoA 5o se trata de un diagn4stico psi!ui#trico, sino !ue i"plica la co"prensi4n de factores intra e interpersonales, co"o el estilo seg1n el cual uno controla la relaci4n. Cuego, paso del diagn4stico a otra parte, referida a la "anera en !ue se )acen sugestiones a fin de adecuar ese diagn4stico a la persona. ,or e<e"plo, recurro a la idea de sacar la basura fuera. Si el su<eto es de esos !ue se preocupan por su interioridad, la sugesti4n de sacar la basura fuera se le i"parte de un "odo distinto !ue si es un su<eto orientado )acia lo e&terno. $ un indi iduo 2do"inante2 las sugestiones le son i"partidas de otra "anera !ue a uno 2so"etido2. %reo !ue esto puede ayudar, por!ue algunos )acen )incapi0 en su t0cnica pero no en el )ec)o de !ue lo !ue usted )ace parte de un diagn4stico del indi iduo. #"C El efecto sobre el su<eto. K"C Ca for"a en !ue usted ofrece sus sugestiones depende del diagn4stico !ue )aya )ec)o sobre lo !ue sucede en el interior del su<eto. -sted e"plea un tipo de diagn4stico diferente. #"C Hay algo "#s para tener en cuenta, y es la "anera en !ue todos aprende"os a )ablar. (odos tene"os una larga, larga e&periencia en co"eter errores. 2@o ande2 en lugar de 2yo andu e2, 2@o cab/2 en lugar de 2@o cupe2" (odos tene"os una )istoria de errores gra"aticales y de pronunciaci4n. @ co"eter errores es una ri!u/si"a fuente de enseDanzas. -no puede co"eter un error en for"a deliberada, y de ese "odo apelar directa"ente al caudal de errores )ist4ricos del su<eto y a su deseo de ser corregido. @ uno le ofrece entonces esa correcci4n. K"C @ a la ez, al )acer eso se re i e a!uella antigua... #"C """Modalidad recepti a. K"C De la 0poca en !ue uno era c)ico. #"C */. 2Ma"#, ande por la plaza2E y la "a"# corrige' 2$ndu e por la plaza2. @ el c)ico le agradece. $s/, cuando yo pronuncio "al una palabra y el paciente me corrige, uel e el antiguo "arco de referencia. El tiene una sensaci4n de apacigua"iento y gratitud, s4lo !ue no puede definirla. Entonces uno pasa a otro te"a. ,or e<e"plo, en nuestra luna de "iel Betty no sab/a conducir, /ba"os en auto"4 il por una carretera desierta en "edio del ca"po. De pronto entr4 una abe<a y la pic4 en la rodilla. Ella la aplast4 de un "anotazo y la tir4 fuera por la entanilla. @o gir0 el auto )acia la ban!uina, lo detu e y le di<e con profundo senti"iento' 2Me alegra !ue te )aya picado a ti y no a mF" K"C 5o co"prendo. #"C Co di<e con toda intenci4n, y ella me "ir4 )orrorizada. ,or!ue en una oportunidad yo )ab/a sido picado por una abe<a y estu e inconciente tres d/as. %uando recibi4 ese bit de infor"aci4n, el )orror ante la alegr/a de su "arido por el )ec)o de )aber sido ella la picada, se trasfor"4 en una gloriosa sensaci4n de contento. K"C Ella !uer/a protegerlo. #"C $<#. Hete a!u/ !ue su "arido le deseaba ese daDo, y ella le estaba agradecida. %uando nos ronda una abe<a, ella se aterroriza por "/. ,or supuesto, al decirle yo eso, ella sinti4 un )orror tre"endo, abru"ador. ,ero de in"ediato le sigui4 algo toda /a "#s abru"ador. ?ueron dos e"ociones abru"adoras una <unto a la otra. K"C Es una buena secuencia' suscitar una e"oci4n negati a, y de in"ediato trasfor"arla en la e"oci4n positi a.
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#"C *i yo estoy co"pleta"ente dor"ido y me pica un "os!uito, me despierto con diarrea y una )orrible reacci4n al0rgica en todo el cuerpo. (engo !ue to"ar un baDo caliente durante una )ora, "#s o "enos. $s/ pues, si ella llega a er un "os!uito en el dor"itorio, sabe !u0 puede producir"e, y al instante se alza en ar"as con el "ata"oscas y el tubo de insecticida en aerosol. K"C De "anera !ue usted puede )acer !ue el paciente o el su<eto asocie con el senti"iento de protecci4n, y se oriente a brindarle protecci4n a usted. #"C Eso es. Ella no !uer/a ser picada por esa abe<a, pero no era "#s !ue una picadura corriente para una persona corriente. K"C %on lo cual cual!uier senti"iento !ue ella tu iera acerca de ser picada por la abe<a ir/a aco"paDado por las otras e"ociones suscitadas. #"C ,or el )orrible senti"iento de er"e alegrar"e por su picadura, y luego otro senti"iento, infinita"ente "#s i"portante, ante el )ec)o de estar sola en "edio del ca"po sin saber conducir el auto, y sin co"prender m ca/da en la inconciencia. Hubiera sido una situaci4n incre/ble"ente dif/cil. K"C Entonces, cuando usted le di<o eso a Betty, pensaba en protegerla. Ella no ten/a !ue preocuparse por la picadura de la abe<a. #"C 5o. @o me sent/ enor"e"ente ali iado. *4lo despu0s me di cuenta de lo !ue significaba para ella, y pude ali iarla. ,ri"ero tu o un senti"iento negati o, espantoso, y luego ino el abru"ador senti"iento positi o. K"C Bol a"os a la inducci4n. #"C +osa est# perdiendo la batalla y yo la )e reconfortado. K"C *i. $s/ !ue al principio )ubo un senti"iento negati o, luego el conforta"iento, y est# la resistencia... #"C ,or!ue ella estaba perdiendo y le acud/an todos esos senti"ientos negati os sobre el )ec)o de perder, y entonces ino mi notable conforta"iento. K"C %oncretado en la for"a en !ue usted le di<o' 2Eso es2, HPuisiera agregar algo "#s acerca del diagn4stico de su particular personalidad y su particular estilo de resistirseA #"C En general, cuando se enseDa )ipnosis, se dice !ue uno debe e itar la resistencia. Z.' */. #"C $pl/!uelo. K"C */. Me encanta esa idea de difundir la resistencia y adelgazarla de "odo tal !ue no !uede nada de ella. Es un concepto nue o para m, y me gusta. +osa "anifiesta una ter!uedad distinta de la de *ally. H,uede decir"e algo sobre la diferencia entre el estilo de resistencia de +osa y el de *allyA #"C +osa se resiste con referencia a las personas, en tanto !ue la resistencia de *ally se refiere a las ideas, 2la idea suya y la idea "/a2. K"C El conflicto de +osa es "#s directo, el de *ally gira en to"o de alguna cosa. #"C */, gira en to"o de alguna cosa. $)ora bien, +osa se esta defendiendo de "i co"o persona. K"C Eso es interesante. Me gusta esa distinci4n. E.' Bien, lo !ue !uiero !ue ad iertan es su cooperaci4n. Cos pacientes pueden resistirse, @ de )ec)o se resistir#n. @o pens0 !ue ella se resistir/a. #"C @o di<e' 2-n paciente puede resistirse2, y ella se )ab/a resistido otra ez.

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K"C H%uando "o i4 el cuerpoA #"C $<#, s/. ?ue para au"entar su conforta"iento. K"C $de"#s, con ello la acerca a usted. Ella se acerca a usted y se pone ms c4"oda apoyando el brazo en la silla. @ esto lo )izo cuando usted pronunci4 la palabra 2resistencia2. #"C */. K"C $s/ !ue es posible resistirse positi a"ente. #"C Ca palabra 2resistencia2 cobra un nue o sentido, un sentido de conforta"iento, y yo apruebo !ue ella se resista. K"C $ntes usted le )ablaba directa"ente a ella, o )ablaba sobre ella indirecta"ente, pero en cuanto ella cerr4 los o<os, usted se zafa, ca"bia la ubicaci4n espacial de su oz y uel e a dirigirse al grupo, H,or !u0A #"C Hay !ue de<arla !ue disfrute de su co"odidad. Es su co"odidad, !ue la disfrute. @o me apart0 de ella, respetando su co"odidad. E.' E ilustrar/a "uy bien la resistencia. #"C $ll/ ella se apart4 de "/, y est# probando si es c4"oda la resistencia. *igue disfrutando de su co"odidad. En otras palabras, su co"odidad es suya. K"C @ enseguida usted uel e a enlazar la palabra 2resistencia2. Dice !ue ella 2ilustrar/a "uy bien la resistencia2, as/ !ue se ane&a otro senti"iento positi o a la palabra 2resistencia2. E.' #lla va a descru0ar las piernas, aun4ue todava no lo sabe" 9ero 4uiere mostrar 4ue no tiene por 4uG hacerla" #st bien" Cuando se trata a pacientes, siempre 4uieren a-errarse a algo" 2 como terapeutas, deben deEar 4ue lo hagan" =,ausa. +osa se "ue e en su silla y se inclina )acia adelante, pero a1n con las piernas cruzadas.; #"C 2Ellos siempre !uieren aferrarse a algo2. Ella se aferrar# al cruce de piernas con mi per"iso. ,or!ue uno siempre !uiere aferrarse a algo. ,or e<e"plo, esa bolita, esa "uDeca y ese ca"i4n son tuyos, pero esto es mo" K"C Es la "is"a actitud !ue encontra"os en los niDos. #"C %uando so"os niDos nos dicen !ue debe"os co"partir nuestros <uguetes, pero... 2esto es "/o2. Mi nieta adopti a Ui" es oriental, tiene tras ella una )erencia de "iles de generaciones de pensa"iento ietna"ita. Ce lle 4 un aDo entero a Ui" enseDarle a Betty $lice =!ue la adopt4 cuando Ui" ten/a nue e "eses; algo !ue para Betty $lice era "uy notable. $ los dos aDos de edad, Ui" le enseD4 esto' FEstos son los <uguetes de Da id, y s4lo Da id puede <ugar con ellosE estos son los de Mic)ael, y s4lo Mic)ael puede <ugar con ellos. Estos son los "/os, y s4lo yo puedo <ugar con ellos. Estos son <uguetes de todos, y todos pode"os <ugar con ellos F, para los ietna"itas, durante "iles de generaciones, 2este pedazo de tierra es "/o2. %ulti an el "is"o pedazo de tierra generaci4n tras generaci4n, sie"pre de la "is"a antigua "anera. K"C H$fir"a usted !ue )ay una especie de conciencia racialA #"C (ene"os "iles de "illones de c0lulas cerebrales, capaces de responder ante "iles de "illones de est/"ulos diferentesE y las c0lulas del cerebro son "uy especializadas. %uando pro iene de un pueblo !ue generaci4n tras generaci4n s4lo )a utilizado deter"inadas c0lulas, cada una de las seDales !ue recibe de niDo lo centra en torno de eso. (o"e los <ud/os, por e<e"plo. Han sido perseguidos durante "ilenios. @ los
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<ud/os pueden pelearse entre s/, tener peleas "uy a"argas, pero si se entro"ete con ellos otra naci4n, esta naci4n deber# co"batir a un ene"igo unificado. Cos <ud/os !ue antes reD/an se <untan contra el ene"igo co"1n. Z.' */. #"C H5o es as/A K"C */. #"C Cos noruegos fueron na egantes y e&ploradores durante incontables generaciones, y se disgregaron. Cos griegos )an sido griegos por generaciones, y al enir a!u/, a Estados -nidos, for"aron una gran colonia. Gncluso un griego de cuarta generaci4n sigue )ablando el griego. 5o se di iden, per"anecen <untos. -na colonia libanesa es una colonia libanesa, una colonia siria es una colonia siria, "ientras !ue los noruegos se esparcieron por todas partes. Cos nortea"ericanos ta"bi0n se esparcieron por todos lados. @a e, nace"os con c0lulas cerebrales si"ilares, pero )ay una pauta de conducta in)erente a nuestra conducta. $yer con ers0 con un <ud/o polaco, un )o"bre su"a"ente inteligente. Estaba absoluta"ente desesperado. Me )abl4 durante dos )oras. Dec/a' FRPu0 )ice de "alo para !ue "is )i<os nacidos en Estados -nidos no respeten las antiguas costu"bres polacasA2 Cas antiguas costu"bres polacas era lo 1nico !ue 0l pod/a entender. Ql es carnicero, y su )i<o, f/sico nuclear. El ie<o tiene el coraz4n destrozado. *u )i<o deb/a ser carnicero co"o 0l. *u "adre es una buena a"a de casa. Ca )i<a !uiere seguir una carrera profesional. Dec/a' FRPu0 )ice de "alo para !ue "is )i<os )ayan ido por "al ca"inoA2 En ciertas culturas, una fa"ilia recibi4 !uiz#s un pedazo de tierra )ace "il aDos, diga"os, y sigue culti ando esa tierra aun!ue est0 a punto de "orirse de )a"bre. K"C Cas diferencias culturales )an sido incorporadas "uy r/gida"ente. #"C Han sido incorporadas de tal "odo !ue indirecta"ente lo apartan al c)ico de su reacci4n natural. K"C H,uede usted conectar esto con lo !ue en/a"os trascribiendoA #"C %on respecto a +osa, tiene un concepto "uy personal de las relaciones entre el )o"bre y la "u<er. K"C ,or ser italiana, !uiere decir. #"C E&acto. -n /nti"o a"igo "/o desarrollaba una buena pr#ctica profesional en MilFaukee. -no de sus pacientes era un italiano !ue final"ente tu o una crisis y le di<o' 2Bine de mi ie<o pa/s con mi "u<er. %uando llego a casa, encuentro !ue )a estado c)is"orreando todo el d/a. (engo !ue )acer"e la cena, la ar"e la ropa, ocupar"e de todas las tareas do"0sticas2. Mi a"igo le pregunt4' 2De !u0 parte de Gtalia es ustedA2 El respondi4 !ue era de la regi4n ?" Cuego le pregunt4' 2De !u0 parte de Gtalia es su esposaA2. +espondi4 !ue de la regi4n 2" Mi a"igo continu4' 2-sted iene de una regi4n de Gtalia en !ue a los )o"bres se les enseDa a tratar a sus esposas con a"abilidad. *u "u<er iene de una regi4n donde el "arido !ue a"a a su esposa lo de"uestra d#ndole una paliza. %uando llegue a su casa cFy no est0 la cena preparada, d0le una zurra a su "u<er y d/gale' >Puiero tener la cena lista cuando llego a casa2>. +esult4 la "e<or soluci4n, por!ue ella )ab/a aprendido desde la infancia !ue un )o"bre zurra a su esposa co"o "anera de "ostrarle a"or. +osa tiene su propia indi idualidad, !ue "antiene apartada de los )o"bres. Es una enseDanza !ue le inculcaron, y !ue tiene !ue er con el desaf/o' los )o"bres deben de"ostrar !ue son "#s fuertes. $s/ !ue uno debe de"ostrarlo.
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K"C %reo !ue fue %arl K)itaker !uien di<o !ue cual!uier terapia tiene !ue e"pezar con una pelea, y !ue si el terapeuta no est# a la altura de la pelea, no )abr# psicoterapia. El paciente iene a poner a prueba la fuerza del terapeuta. #"C RPuiere a eriguar si uno tiene la fuerza !ue corresponde, y eso i"plica una pelea si uno es d0bil y blando, co"o corresponde !ue sea, o es fuerte y co"bati o' co"o corresponde !ue seaA -n <o en "0dico griego se )ab/a casado, si no me e!ui oco, tres eces. Ben/a de una regi4n de 3recia !ue era "atriarcal. %ada ez !ue se casaba, su "adre le dec/a' 2Estar#s con esa c)ica unos "eses, y luego )ar0 !ue te di orcies y te casar#s con otra' 2o los escuc)0 a a"bos. De<0 !ue la "adre "anifestara sin a"bages su posici4n sobre lo !ue deb/a )acer un buen "arido. Me di<o !ue en la luna de "iel ten/a !ue irse con su "adre y de<arla a la esposa en casa. 2 la esposa ser/a la escla a de la "adre. De<0 !ue me contara, y despu0s le di<e !ue su )i<o era nortea"ericano y ten/a derec)o a casarse con la clase de c)ica !ue se le ocurriese. 2 ella, la "adre, i /a a)ora en Estados -nidos y no podr/a con ertir en escla a a su nuera. El )i<o nos "iraba, y !ued4 at4nito cuando la "adre se lanz4 a )ablar en griegoE no sab/a !ue su "adre pod/a e"plear ese lengua<e. Rtra c)ica !ue conoc/ pro en/a de una regi4n patriarcal de EspaDa, donde durante la luna de "iel el "arido se !ueda en casa y la esposa se a con su padre. Esta c)ica era "uc)o "#s accesible. ?ui a isitar a la pare<a reci0n casada, y me presentaron al padre. Me espet4' 2$s/ !ue usted es el tipo !ue le di<o a mi )i<a !ue se fuera de luna de "iel con su "arido, y a)ora ella me dice !ue yo no tengo ning1n derec)o' 2E&acto2, confir"0. 2 la suegra griega iba todos los d/as a casa de su nuera y le indicaba !u0 deb/a cocinar, !u0 cosas ten/a !ue )acer y c4"o deb/a ordenar los "uebles. Ce di<e a la suegra' 2Ce )e infor"ado a su nuera !ue cuando se canse de tenerla a usted en casa le pregunte' HPuiere !ue lla"e al doctor EricksonA K"C $pelaci4n a una autoridad superior. #"C 2 la suegra sie"pre se iba enseguida. 2 la "adre de Beatrice Luna paciente 4ue #" deriv* a K"M es una dictadora absoluta. Bino a er"e para decir"e !u0 deb/a )acer Beatrice. 2o le contest0' 2Hoy ya estu o usted de"asiado tie"po con Beatrice, as/ !ue a)ora #yase a su casa. Ese "is"o d/a ino Beatrice y me di<o' 2Mi "adre estaba tan c)iflada !ue se fue a su casa ca"inando2. Hab/a diez kil4"etros de uno a otro lugar. 2%a"in4 casi )asta el aeropuerto. 5o !uiso !ue la lle ase. K"C Es notable la decisi4n con !ue usted asu"e el control en tales situaciones. *us inter enciones son "uy incisi as. #"C %uando uno )ace terapia, tiene !ue "ane<ar toda clase de pautas. (iene !ue aprender a discernir !u0 clase de inter enci4n incisi a necesita el paciente. K"C Bol a"os a la inducci4n. %on respecto a +osa, usted estaba )ablando de la resistencia, y "encion4 !ue ella iba a descruzar las piernas. (a"bi0n se re-iri* a !ue ella pod/a aferrarse a cual!uier cosa. ,or consiguiente, puede aferrarse a "antener el cruce de piernas. ,uede )acerlo apare#ndole sus asociaciones. E.' 9or4ue el paciente no es esclavo de ustedes" Astedes estn tratando de ayudarlo" +e piden 4ue haga cosas, y todos crecemos pensandoC F2o no soy esclavo de nadie, no tengo por 4uG hacer lo 4ue me dicenF, y utili0an la hipnosis para 4ue el paciente descubra 4ue puede hacer esas cosas =+osa abre los o<os;, incluso las cosas 4ue piensa 4ue contraran sus deseos" =*ally tose. E. se dirige a +osa'; R3uG piensa de 4ue yo me la tome con ustedS
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B"C Simplemente 4uera ver si poda resistirme a lo 4ue me deca" E.' S" =*ally tose.; K"C 2 bien, a!u/ la tene"os a *ally !ue e"pieza con esa tos real"ente interesante, en un "o"ento ere"os !u0 sucede con su tos. -sted )ab/a des iado la atenci4n de *ally largo rato. +e pregunta a +osa' 2HPu0 piensa de !ue yo me la to"e con ustedA2, y esto la ale<a un paso "#s de cual!uier posible senti"iento negati o, por!ue est# pensando en un sentido positi o. $s/ pues, ella a a tener en su "ente la idea de !ue estaba bien !ue usted se la to"ara con ella. #"C +ebobine. Bea c4"o +osa dirige la pal"a de su "ano )acia m" (iene la "ano abierta en direcci4n a m" LSe rebobina la cinta"M K"C ,ri"ero se retra<o y despu0s se acerc4. #"C %on la "ano abierta. K"C */, con la e&pectati a de recibir. E.'$<#. +.' 3uiero decir 4ue yo poda descru0ar mis piernas" =Cas descruza y las cruzar. *ally se r/e y tose. E. )ace una pausa.; #"C 2o le diEe 4ue descru0ara las piernas" +.' R#hS E.' +e diEe 4ue descru0ara las piernas" +.' S, puedo hacerlo" *. =la tos )ace !ue "ue a el brazo iz!uierdoE un )o"bre le da una pastilla para la tos, y ella se la lle a a la bocaE luego abre los brazos, "ira a E. y encogi0ndose de )o"bros le pregunta'; RA m me diEo 4ue iba a toserS =*e r/e, toca a E. con la "ano y sigue tosiendo.; #"C Ella usa esa tos, !ue le pertenece. K"C S" Es la "anera !ue tiene de "ostr#rselo a usted. (o"a la pastilla, se encoge de )o"bros y abre los brazos. +ecurri4 a esa tos para liberar el brazo paralizado. *ab/a !ue estaba desarrollando un s/nto"aE es una "u<er inteligente y lo percibi4. *ab/a !ue estaba desarrollando un s/nto"a para liberar el brazo. #"C ?ue una )er"osa e<e"plificaci4n. K"C */, una e<e"plificaci4n )er"osa. E.' R1o -ue esa una magn-ica manera indirecta... =*ally tose y se cubre la boca con la "ano;, una magn-ica e inteligente manera indirecta de controlar""" su mano i04uierdaS K"C Eso estu o "uy bueno. +a for"a en !ue usted lo di<o' 2-na "agn/fica "anera indirecta, una "agn/fica e inteligente "anera indirecta de controlar2, y luego )izo una bre e pausa. #"C Ce di "i aprobaci4n. K"C Ce dio su aprobaci4n.
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uel e a

#"C Ce tras"it/ un senti"iento de aprobaci4n. S" =asiente riendo y tosiendo;' Desarrollar un sntoma" E.' Se libr* de la parlisis del bra0o gracias a la tos" =*ally asiente y tose.; 2 -uncion* tambiGn, Rno es ciertoS =*ally se r/e y tose.; 1o es realmente una esclava" *.' ;magino 4ue no" E.' 9or4ue se cans* de tener la mano i04uierda as levantada, de modo 4ue pudo baEarla""" tosiendo lo su-iciente""" =*ally se r/e;E y la baE*" =*ally suspira y se r/e.; %)ristine' 3uisiera hacerle una pregunta acerca de este cansarse de tener el bra0o en alto" 2o pensaba 4ue cuando uno est en trance, por lo comPn no se cansa de ninguna posici*n, no importa lo inc*moda 4ue sea" R#s un errorS =$ *ally'; RBealmente se le cans* el bra0o""" de tenerlo as al0adoS R#staba tan despierta 4ue le incomodaba esa posici*nS *.' #ste, yo""" este""" +o eJperimentG como una especie de """ tal ve0""" tal ve0 -uera una sensaci*n di-erente, un percatarse de la tensi*n, pero, este""" probablemente habra podido permanecer as sentada mucho tiempo ms" %)ristine' R!abra podidoS *.' Sent 4ue habra podido, s""" 4uedarme sentada mucho ms""" %ue una especie de eJtraHa""" RnoS"" 2o""" E.' Ella )abr/a podido per"anecer all/ sentada "uc)o tie"po "#s. Z.' */, )abr/a podido. -sted apart4 la atenci4n de *ally. Ella ten/a esa contradicci4n, !uer/a atraer su atenci4n pero ta"bi0n !uer/a sentarse atr#s. Entonces usted, al ocuparse de +osa, apart4 la atenci4n de ella, !ue se !ued4 a)/ plantada con el brazo paralizado. Desarroll4 un s/nto"a para liberar el brazo, y a la ez una e&celente "anera de recobrar su atenci4n. E.' (a"bi0n puso de "anifiesto !ue era diestra, no zurda. Z.' 5o "e di cuenta. HPu0 )izoA E.' Despu0s de liberar la "ano iz!uierda, sigui4 cubri0ndose la boca con la derec)a. Z.'$<#. E.' De "odo !ue decidida"ente )ab/a liberado su "ano iz!uierda, por!ue para ella era "#s natural cubrirse la boca con la derec)a. =Co de"uestra con sus "anos.; Z.' $s/ !ue ella liber4 su "ano iz!uierda para cubrirse la boca, cuando en erdad era diestra y de todos "odos lo 1nico !ue ten/a !ue )acer era cubrirse la boca con la derec)a. E.' *ally nos "uestra un fino an#lisis. Z.' y ella lo sab/a. *ally sab/a !ue estaba desarrollando ese s/nto"a, pero no i"portaba. *u percata"iento conciente no i"portaba. E.' E&acta"ente. Z.' @ a continuaci4n %)ristine for"ula una pregunta, y *ally e"pieza a )ablar con ella describi0ndole lo !ue sinti4. En cierto sentido ellas to"an la batuta, pero usted no lo per"ite. Ca interru"pe a *ally cuando 0sta le iba a responder a %)ristine, y uel e a centrar la atenci4n en usted.

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#" LinterrumpiGndola 2 dirigiGndose a BosaMC Su nombre es Carol, RnoS B"C RC*mo diceS #"C Su nombre es Carol" B"C RMi nombreS 1o" #"C RCul esS B"C R3uiere saber mi nombreS L#" asiente"M Bosa" #" LburlonamenteMC RBosaS B"C Como el color rosa" Z.' $)ora usted uel e a focalizarse en +osa, no per"itiendo !ue *ally se salga con la suya y atraiga la atenci4n sobre su s/nto"a. -sted reto"a su direcci4n anterior, !ue era la de traba<ar con +osa. E.' @ "e )ago cargo de la situaci4n. *ally y %)ristine !uer/an )acerse cargo. Co )ago de "odo !ue %)ristine no se d0 cuenta de !ue "e )ago cargo. E.' Muy bien. Hice !ue +osa "ostrara resistencia... Z.' @ ella se inclina )acia usted. E.' */. Z.' Est# interesada en lo !ue usted a a decir. E.' 2+esistencia2 tiene para ella un significado diferente. Z.' Ella tiene la "is"a posici4n !ue adopt4 cuando se estaba poniendo c4"oda al "encionar usted anterior"ente la 2resistencia2. -na confir"aci4n. #"C 2 Bosa hi0o un esplGndido trabaEo mostrando resistencia" Mostr* resistencia y tambiGn mostr* acatamiento, por4ue de hecho sus oEos se cerraron" LA SallyCM RCul es su nombreS S"C Sally" #"C Sally" LSally asiente"M Ahora bien, yo estaba haciendo 4ue Bosa mostrara resistencia y sin embargo cediera" LSally sonre"M Sally desarroll* un acceso de tos para liberarse y mostrar resistencia tambiGn" E.' *e inclina )acia adelante. Z.' %uando usted ol i4 a decir 2resistencia2' =*e rebobina la inducci4n para notar !ue +osa, en efecto, se inclina al "encionarse la palabra 2resistencia2;. Z.' %uando usted di<o 2resistencia 2, ella se inclin4 y se puso c4"oda. Es "ara illoso. E.' (u o tie"po para digerir la palabra. Z.' */, y dar una respuesta total"ente inconciente. Ella est# condicionada. -sted di<o 2resistencia2' y ella se inclina para ponerse "#s c4"oda. #" La BosaMC 2 usted le dio el eEemplo a Sally para 4ue liberara su bra0o"

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B"C Bueno, yo cerrG los oEos por4ue pensG 4ue en ese momento era ms -cil cerrarlos" De lo contrario usted me iba a decir 4ue los cierre, as 4ue me diEeC FMuy bien, los cerrarG para 4ue deEe de pedirme 4ue los cierreF" Z.' $ll/ usted la felicita a +osa. Ce dice' 2@ usted le dio el e<e"plo a *ally para !ue liberara su brazo2. %u#l es la raz4n de !ue la felicite a +osa por )aber allanado el ca"inoA E.' $ll/ donde se pueda, )ay !ue reconocer "0ritos. Ce di<e 2resistencia2 a +osa, y *ally sac4 pro ec)o de eso. Ca felicit0 a +osa, y *ally recibi4 su parte. Z.' *ally recibi4 su parte. Muy bueno. Esto establece un lazo entre a"bas. E.' $<#. ,ero los cerr4, y *ally sigui4 su e<e"plo de resistencia. Co )izo indirecta"ente, tosiendo. =*ally sonr/e.; Es una c)ica astuta. =*ally tose y carraspeo. E. se dirige a *ally'; H@ a)ora c4"o a a des cruzar las piernasA S" LriendoMC +o harG, simplemente" L#" espera" Sally se re"M Muy bien, mire" LSally mira a su alrededor antes de mover las piernas" #" mira sus piernas y espera"M E.' Es una situaci4n di ertida, pero no infantil. Z.' */, se con ierte en un <uego. E.' %on"igo. Z.' Ella est# <ugando con usted. E.' */. Est# co"partiendo con"igo algo di ertido. $"bos lo co"parti"os. Z.' H@ as/ pone usted un tono e"ocional positi o en su resistenciaA E.' ,ongo un tono e"ocional positi o en el co"partir con"igo. Z.' */, pero antes de !ue ella se "o iera, y por esa raz4n, ella pod/a tener alg1n senti"iento negati o. ,ero usted no de<4 !ue tu iera ning1n tono e"ocional negati o a ra/z de su s/nto"a. Ca felicit4 por ser inteligente y astuta. $)ora le pregunta c4"o a a "o er las piernas, con lo cual ratifica el estado de trance y ratifica !ue el control lo tiene usted, pero es co"o un <uego. E.' @ nos di erti"os los dos. 5o )ay nada "alo en !ue nos di irta"os. Z.' $l )acer esto, Hestaba i"partiendo alguna otra enseDanzaA E.' Mantengo el rapport positi o. E.' HPu0 )izo ellaA E"pez4 por recurrir a indicadores isuales. Busc4 otro sitio donde poner el pie. Z.' $ntes de "o er las piernas tu o !ue "irar. (u o !ue atra esar otro proceso sensorial. E.' */, su proceso sensorial. ?ue "i palabra 2 isual2 y su acci4n fue isual. Z.' Ella "ir4 antes de "o er las piernas, y de ese "odo usted apuntaba nue a"ente una disociaci4n. E.' $<#, y "anteniendo esa disociaci4n ba<o "i control. Estaba ba<o "i control y por cooperaci4n de a"bos. Ella "e ayudaba a "antenerla ba<o "i control.

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#"C 9as* por otro proceso sensorial a -in de conseguir una reacci*n muscular" LA SallyCMAhora bien, Rc*mo va usted a ponerse de pieS S"C Bueno, simplemente me pondrG de pie" L9rimero mira hacia abaEa, se re, luego toma impulso y se levanta"M #"C RDe ordinario cuesta tanto es-uer0oS LSally tose y carraspea"M E.' Ella se reorienta )acia sus "1sculos. Z.' */, y es un proceso lento, !ue uel e a corroborar el estado de trance. $ continuaci4n, usted uel e a referirse a las golosinas. Hipn4tica"ente, le )ab/a dado alguna golosina "ientras estaba en trance y era una niDa. Esa es una "anera si"b4lica de establecer rapport y confianza. #"C R#st segura de 4ue comi* una golosinaS S"C RAhoraS S""" Ro antesS #"C Antes" S"C Bueno, s, pero recordG 4ue era una sugesti*n" #" LaproJimndose a SallyMC R9iensa 4ue ahora est bien despiertaS Z.' 2H,iensa !ue a)ora est# bien despiertaA2. Esta es la introducci4n al pr4&i"o trance. -sted se refiri4 a la golosina, lo cual la reorienta )acia su estado anterior, y as/ est# establecido el "arco para pasar al pr4&i"o trance. Esto est# "uy bien, por!ue, record0"oslo, ella ten/a una duda. Ella no se co"pro"ete en absoluto, y a)ora usted, co"o <ugando, a a per"itirle dudar en una direcci4n positi a. S" LriendoMC S, pienso 4ue estoy bien despierta" #"C Bien despierta" R#st despiertaS E.' Ella se acerca un poco "#s a "/. Z.' *ally se acerc4 a usted entonces, y le di<o' 2estoy bien despierta2. -sted la confronta pidi0ndole !ue aclare directa"ente' 2HEst# despiertaA2. Ella dice !ue s/, y usted le pregunta' 2HEst# seguraA2 *u respuesta )abitual es dudar, pero usted encuadra las cosas para !ue su duda se enca"ine en direcci4n positi a. S"C S, estoy despierta" #"C R#st seguraS S" LriendoMC S" L#" le separa lentamente las manos, 4ue ella tena tomadas, y le al0a la mano derecha por la muHeca"M 1o parece 4ue me perteneciera" #"C R3uGS S"C 1o parece 4ue me perteneciera""" cuando usted hace eso" L#" deEa suspendido catalGpticamente el bra0o de Sally y se re" Sally tambiGn se re"M #"C 2a se siente menos segura de estar despierta"

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E.' 25o parece !ue "e perteneciera.2 @o "e "antu e en contactoE ella tu o tie"po de pensar' 25o "e pertenece2. =E. seDala el aparato de ideo cinta y le dice a Z..; Eso le pertenece a usted. Z.' R<al# fuera cierto. 5o "e pertenece. E.' Bea lo !ue pasa' se "ete un pensa"iento contrario. Z. =riendo;' */. H@ si real"ente "e perteneciera, !u0 pasar/aA E.' HPu0 )izo durante esa de"oraA Z. =riendo;' ?ui )acia atr#s y )acia adelante. 5o pod/a de<ar de pensar en eso. Muy bien. ,ri"ero usted le )izo aclarar !ue est# despierta, y una cierta rudeza en la oz !ue usted e"plea la obliga a ella a aclararlo. Cuego le alza el brazo, co"o )izo para indicar el pri"er trance, y le dice' 2@a se siente "enos segura de estar despierta2. Habitual"ente es ella la !ue )ace esas declaraciones a "edias, no co"pro"etidas. -sted le dice 2"enos segura 2, y ella debe aceptar !ue est# "enos segura de !ue est# despierta. S" LsonriendoMC Menos segura, s" 1o siento ningPn, este, peso en mi bra0o derecho, no tengo sensaci*n de peso en mi bra0o derecho" #"C 1o eJperimenta sensaci*n de peso" LA ChristineCM #so responde a su pregunta, RnoS E.' $ll/ est# +osa le antando la "ano iz!uierda )asta el rostro. Z.' +eproduciendo el "odelo de *ally. E.' +osa alz4 su "ano )asta el rostro. Z.' H+osa reproduc/a el "odelo de *allyA E.' $<#, y se aseguraba de !ue pod/a ba<ar la "ano. Z.' $s/ !ue estaba reproduciendo el "odelo y resisti0ndose al "is"o tie"po. Puer/a tener la e&periencia. Puer/a e&plorar y a eriguar c4"o era la e&periencia en el plano inconciente. E.' ,ero al principio alza la "ano sin sentir real"ente !ue la alza. Co sinti4 cuando la ba<4. +ebobine y co"pru0belo. =Ca cinta es rebobinada.; #" La SallyMC R9uede usted mantenerlo en ese lugar, o lo levantar hasta su rostroS L#" hace un gesto de al0ar su mano i04uierda"M Z.' Me parece !ue usted )izo una cierta infle&i4n de la oz en la pri"era cl#usula' 2H,uede usted "antenerlo en ese lugarA2 -sted le "ostr4 el "o i"iento con su brazo iz!uierdo, pero pienso !ue ella respondi4 a la infle&i4n de su oz. 5o obstante, ten/a la posibilidad de elegir. @ co"o *ally est# "#s orientada )acia lo erbal !ue )acia lo isual, responde a la entonaci4n de la oz. E.' ,or eso es tan necesario obser ar a los su<etos una ez y otra y otra. Z.' */ga"elo recordando. E.' ,or!ue a usted se le pas4 ese "o i"iento del brazo iz!uierdo de +osa, subiendo por un lado y ba<ando por otro.

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S"C !mmm, probablemente pueda mantenerlo all" #"C QbsGrvelo" Creo 4ue va a subir" S" Lsacudiendo la cabe0aMC ]Ay, uy, no^ Z.' Ce sugiere !ue el brazo direcci4n. a a subir. -sted uel e a establecer el control y la

E.' *ubir# dando pe!ueDos respingos =,ausa. *ally "ira )acia adelante con los o<os en blanco, luego "ira a E., "ientras sacude en seDal negati a la cabeza.; Puiz#s ya sienta el respingo. Est# subiendo. =*ally se "ira la "ano.; HBe el respingoA Z.' $)ora bien, esa palabra, 2respingo2 es una palabra a dos puntas. +ecorde"os !ue *ally lleg4 tarde. En arias ocasiones di<o !ue le preocupaba )aber interru"pido a todos los de"#s. %on su isi4n perif0rica, ella tiene !ue er a los all/ presentes, y usted le dice 2respingo2 y obser a sus respingos. HEst# estableciendo una asociaci4n a dos puntas, para des"ezclar los senti"ientos o confrontarlaA E.' 5o, no )ac/a eso. SC Cuando usted lo menciona, s lo siento" #"C R#hS S"C Cuando usted menciona el respingo, s lo siento" #"C 1o siente todos los respingos" S"C AE" L#" le baEa la mano en -orma lenta y gradual, apoyando sus dedos sobre la muHeca de ellaN luego aparta su propia mano"M E.' Ce e"pu<0 la "ano de "anera "uy sua e y continuada. Z.' */, y ella se resist/a. E.' Ce e"pu<0 la "ano )acia aba<o, y luego de<0 de e"pu<ar. Ella la "antu o en posici4n erecta, ba<#ndola s4lo en proporci4n e&acta a "i "o i"iento )acia aba<o. Z.' Bol iendo a poner de relie e !ue ella aceptaba su control, especial"ente en el plano no erbal. E.' *e resist/a a ba<arla, HnoA Z.' *e resist/a a ba<arla, y esto carga con otro senti"iento la palabra 2resistencia2 *e resist/a a ba<arla. E.' ,ero "anten/a la relaci4n con"igo. Z.' (al co"o usted la define. *eg1n su definici4n. S"C AE" #"C R9or 4uGS S"C Me pareca bien como estaba" LSe re"M #" LsonriendoMC #staba bien""" como estaba"

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Z.' -sted concluye as/ el trance con ella, el segundo trance, y co"ienza a relatar la )istoria de 2Ca Ba!ueta Dorada2, cuyo te"a es !ue uno puede i ir circunstancias "uy dif/ciles y salir triunfante. Ca to"4 a *ally co"o blanco y le )izo atra esar al co"ienzo del d/a algunas e&periencias dif/ciles, )aci0ndola destacarse ante los de"#s y poni0ndola inc4"oda. M#s tarde cont4 una an0cdota cuyo te"a general concordaba con lo sucedido a *ally, pero con un final positi o, o sea, !ue )ab/a una "anera "#s eficaz, fle&ible y e&pansi a, de estar en el "undo. Bien. $)ora, Hpor !u0 este segundo trance con *ally con los respingos del brazoA E.' @o persegu/a a)/ "1ltiples prop4sitos. (en/a al grupo entero, y e"ple0 a *ally para e<e"plificar, y pod/a e<e"plificar con una )istoria !ue le cuadrara a *ally personal"ente y a la ez satisficiera al grupo. Z.' */, usted pod/a al "is"o tie"po enseDarle al grupo. Co )ace con elegancia. -sted describe un principio, lo e<e"plifica con una )istoria y al "is"o tie"po lo practica en la )abitaci4n. ,ero, Hpor !u0 este segundo trance con los "o i"ientos del brazoA E.' ,uedo contarle una )istoria. -n <o en entr4 en un club para ancianos en Gnglaterra, e inici4 con ersaci4n con uno de los caballeros !ue all/ estaban. 2H$lguna ez subi4 a una "ontaDaA2, le pregunt4 el <o en. 2*/, una ez2, fue la respuesta del seDor. ,asaron a otro te"a, y el <o en le pregunt4' 2H$lguna ez ia<4 al e&tran<eroA2 2*/, una ez2, respondi4 el seDor. En ese "o"ento entr4 en el sal4n el )i<o del caballero. Este se lo present4 a su in!uisidor, dici0ndole' 2Este es "i )i<o2. 2H*u 1nico )i<oA2, le in!uiri4 el <o en. @o no !uer/a !ue fuese algo !ue sucediera una sola ez, por!ue eso cierra la e&periencia. *i uno tiene un segundo trance, puede tener un tercero, un cuarto, un !uinto, y sabiendo eso, puede continuar pensando' 2Dentro de diez aDos podr0 tener un trance2. Z.' En el futuro. De acuerdo. Hay una cosa "#s !ue !uiero preguntarle para una "ayor elucidaci4n. $!u/ usted traba<a con *ally y +osa desplegando una consu"ada precisi4n. 5o se le pasa por alto nada de lo !ue sucede. Est# "uy conectado con la persona y obra con gran precisi4n. En ca"bio, cuando relata sus )istorias y an0cdotas docentes, la gente no percibe, por lo co"1n, esa precisi4n. Es co"o un cuento de R. Henry !ue llega a su desenlace, y de repente la soluci4n est# a la ista, pero no se llega a ad ertir toda la precisi4n !ue se aplic4 antes de la inter enci4n decisi a. 5i si!uiera en sus cursos usted destaca eso. *i la gente lo capta, bienE si no lo capta, !ue no lo capte. E.' ,uede )aber personas perezosas. *i yo co"ienzo enseDando precisiones, se aburrir/an. $)ora bien' Hcu#ntas de las personas !ue en este an#lisis de las lecciones se dan cuenta de todo lo !ue les pas4 inad ertidoA ,or!ue ellas creen )aberlo isto todo. -n tal doctor +. ino a er"e un "es despu0s de unas sesiones con la trascripci4n de estas. Ce di "i interpretaci4n sobre una cierta palabra, !ue aparec/a en la p#gina 9, diga"os. Cuego le di "i interpretaci4n de otra palabra, en la p#gina 7W, co"o una e&tensi4n de la !ue aparec/a en la p#gina 9. Me pregunt4' 2HCo est# "odificandoA2 25o2, le respond/. 2Bol a"os a la antigua trascripci4n2. Ce e&pli!u0 !ue la interpretaci4n especial de la pri"era palabra de esa "anera casual )ab/a per"itido la otra interpretaci4n funda"ental oc)o p#ginas despu0s. Dos "eses "#s tarde, ol i4 con el "anuscrito original y "e pidi4 !ue se lo interpretara nue a"ente. Hizo !ue una secretaria se lo trascribiera y luego lo co"par4 con "i pri"era interpretaci4n. %o"prob4 !ue yo )ab/a dado las dos eces la "is"a interpretaci4n. ,ues bien, el doctor +. )ab/a sido bien instruido co"o para

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to"ar nota en detalle de una )istoria cl/nica, pero no sab/a !ue yo era capaz de prestar atenci4n a los detalles "uc)o "e<or !ue 0l. Ca gente da por supuestas "uc)as cosas. Ca pri"era ez !ue el doctor +. y su esposa inieron a er"e, la "u<er calzaba sandalias, sin "edias. El doctor +. "e la present4, y yo le ped/ a ella !ue saliera un "o"ento. Ce pregunt0 a 0l' 2H%u#nto )ace !ue est#n casadosA2 2Puince aDos2, "e contest4. 2Hy usted ino a er"e para aprender a )acer obser acionesA2 +espondi4 !ue s/, 2Bien, )ace !uince aDos !ue est#n casados, d/ga"e, Hsu esposa tiene los dedos pal"adosA2 >>5o2, contest4. 2Cos tiene2, le asegur0 yo. 2%uando yo la )aga entrar, no le "ire los pies. Ce )ar0 a ella la "is"a pregunta2. Ca )ice pasar, le for"ul0 algunas otras preguntas, y luego le pregunt0 si ten/a dedos pal"ados. 25o2, "e respondi4 ella, 2HEst# usted seguraA2 2*/2, ratific4, 2*u "arido ta"bi0n est# seguro de !ue usted no los tiene. $)ora, ea"os2, en a"bos pies, la "u<er ten/a "e"brana interdigital entre los dedos segundo y tercero. Ca gente da por supuestas "uc)as cosas. Z.' @ pasa por alto lo ob io. LA continuaci*n #" relata algunas otras anGcdotas vinculadas con K", 4ue se relacionan con el meEoramiento de la percepci*n visual y la con-ian0a 4ue debe depositarse en el propio inconciente"M

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