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SEMIOTIK Semiotik = Grundlagenwissenschaft von den Zeichen der Teil der Semiotik, der sich speziell mit Sprachen

hen beschftigt = allgemeine Sprachtheorie Systembezogene etrachtung von Sprache !Grammatik" Teilbereiche der Grammatik = #bene der $aute, %orpheme & '(rter, Stze, Te)te

*at + Teilgebiete, Semantik = -ntersucht die edeutung von Zeichen Pragmatik = -ntersucht das .erhltnis von Sender, #mpfnger und Zeichen/ Syntaktik = -ntersucht die .erkn0pfung von Zeichen zu Zeichenfolgen/ Zeichen = '(rter/ Zeichen erf0llen eine Stellvertreterfunktion, sie stehen f0r etwas ezeichnetes/ !'enn etwas f0r etwas anderes steht" #s gibt 3 Typen von Zeichen , Ikon, Index, Symbol/ Ikon = 1ie eziehung des Zeichens zum 2bbild beruht auf 2bbildverhltnis/ #in ikon muss konkret sein/ #s kann optischer oder lautlicher 3atur sein/ !4iktogramme, 5eilschrift, *ieroglyphen" Index = *at eine 2nzeigende 6unktion !Symptom"/ Steht im 6olgeverhltnis zum ezeichneten oder Gemeinten/ $sst 70ckschl0sse auf etwas anderes !Grund, -rsache" zu/ !7auch als 8nde) f0r 6euer" Symbol = #in Zeichen dessen eziehung zum Gegenstand weder auf einem 6olgeverhltnis noch auf 9hnlichkeit beruht/ !1eutsch , T0r, #nglisch, 1oor, 6ranz(sisch, 4orte usw/ ::: 1ie ezeichnung ist 1efinitionssache" Zeichen ind nicht gleich !n"eichen### stellvertretend f0r etwas weisen auf -rsache

$erbale Zeichen = 60r die $inguistik zentrale, nat0rlichsprachliche Zeichen/ %icht &erbale Zeichen Para&erbal = 8nformationen die nicht sprachlicher 2rt sind, sich aber im 2usdruck manifestieren !Stimmliche ;ualitt" %on&erbal = unabhngig von der Sprache !Gestik, %imik"

Semioti che 'reieck Zeichen ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( )e"eichnete

Zeichenben*t"er #in Zeichen steht nur f0r etwas, wenn dieser ezug von einem Zeichenbenutzer aufgebaut wird/ Zeichenmodell nach +, Sa* *re $or tell*ng -Signi.ikat/ ((((((((((((((((((((((((((((((((((( )e"eichnete 0a*tbild -Signi.ikant/

Zeichenben*t"er Sprache Parole 0angage 0ang*e = #ine %enge von Zeichen = Sprachverwendung = Sprachfhigkeit = #inzelsprache

8/ 1as Zeichen besteht aus .orstellung und $autbild/ #rst beide Gr(<en und ihre gegenseitige eziehung machen das Zeichen aus/ $autbild ohne .orstellung = leere 6orm 88/ 1as sprachliche Zeichen ist beliebig/ 1ie $autfolge =Schwester= ist durch keine innere eziehung an die .orstellung >Schwester> gebunden/ 888/ 1as ezeichnete ist h(rbar und verluft ausschlie<lich mit der Zeit/ #s stellt eine 2usdehnung dar, diese ist in einer einzigen 1imension messbar/ 8./ .or der #tablierung des Zeichens gibt es nur amorphe $autmasse/ 1urch eziehung zueinander wird diese geformt/ 1as 7esultat ist ein System von Zeichen/ ./ 1ie 4osition eines #lements wird durch seinen 'ert bestimmt/ .8/ #ine Struktur besteht aus #lementen und den eziehungen zwischen diesen/ 2ndere Zeichen begrenzen den 4latz den ein Zeichen im System hat/ !Strukturalismus,

negative 1efinition von Zeichen"

Modell nach )1hler 23egen tand 4 Sach&erhalte5 'ar tell*ng Symbol Symptom !* dr*ck Sender 7a i t Semiotik8 Grundlagenwissenschaft von den Zeichen 7a ind Zeichen8 Zeichen erf0llen eine Stellvertreterfunktion, sie stehen f0r etwas ezeichnetes/ !'enn etwas f0r etwas anderes steht" Erl6*tern ie Zeichen nach Peirce# Ikon = 1ie eziehung des Zeichens zum 2bbild beruht auf 2bbildverhltnis/ #in 8kon muss konkret sein/ #s kann optischer oder lautlicher 3atur sein/ Index = *at eine 2nzeigende 6unktion !Symptom"/ Steht im 6olgeverhltnis zum ezeichneten oder Gemeinten/ $sst 70ckschl0sse auf etwas anderes zu/ Symbol = #in Zeichen dessen eziehung zum Gegenstand weder auf einem 6olgeverhltnis noch auf 9hnlichkeit beruht/ Erl6*tern Sie die Str*kt*r de prachlichen Zeichen nach Sa* *re# #in Zeichen besteht aus der .orstellung !Signifikat" und dem $autbild !Signifikant"/ 1as sprachliche Zeichen ist beliebig/ 1as ezeichnete ist h(rbar und verluft ausschlie<lich mit der Zeit/ 1ie 4osition eines #lements wird durch seinen 'ert bestimmt/ #ine Struktur besteht aus #lementen und den eziehungen zwischen diesen/ 2ndere Zeichen begrenzen den 4latz den ein Zeichen im System hat/ 7a agt da Semioti che 'reieck a* 8 #in Zeichen steht nur f0r etwas, wenn dieser ezug von einem Zeichenbenutzer aufgebaut wird/ 7elcher 9i en cha.tlichen :icht*ng geh;rt Sa* *re an8 Strukturalismus/ Signal !ppell Emp.6nger

7a i t Sprache in der Semiotik8 #in System von Zeichen/

Phonetik 4 Phonologie
4honetik und 4honologie befassen sich mit $autsprache, d/h/ Sie untersuchen wie das abstrakte System lautsprachlicher #inheiten beschaffen ist und nach welchen Gesetzm<igkeiten diese #inheiten konkretisiert, 0bermittelt und wahrgenommen werden/ Phonetik = -msetzung der abstrakten #inheiten in die 6orm konkreter 9u<erungen, ?bertragung und 'ahrnehmung/ 7ezeption, 4roduktion und eschaffenheit von Schallwellen/ !rtik*latori che Phonetik = untersucht physiologische und aerodynamische Gegebenheiten, die bei der 4roduktion von $autsprache eine 7olle spielen/ !*diti&e Phonetik = -ntersucht die 'ahrnehmung der $autsprache/ 1en au und die 6unktion vom =@hr= !'ahrnehmungsapperat zwischen @hrmuschel und Gro<hirnrinde"/

Phonologie = etrachtet $autsprache als System abstrakter, funktionalter #inheiten, deren eziehung sie untersucht/ 6unktion von Sprachlauten im Sprachsystem/ Phonem = 1ie kleinste, lautsprachliche, bedeutungsunterscheidene 6unktionseinheit/ Phonemin&entar = $autinventar/ #ine $iste der $aute einer Sprache/ Minimalpaaranaly e = .erfahren zur estimmung des 4honeminventars einer Sprache/ 1urch 2ustausch eines einzigen 4honems entstehen '(rter oder %orpheme mit unterschiedlicher edeutung/ schlau A blau %inimalpaar wegen BSchC D BbC $id A $ied kein %inimalpaar, Bli,tC = Bli,tC 4fand A fand %inimalpaar wegen BpfC D BfC 7ad A 7at kein %inimalpaar, Bra,tC = Bra,tC 7omit be ch6.tigt ich die Phonetik8 -msetzung der abstrakten #inheiten in die 6orm konkreter 9u<erungen, ?bertragung und 'ahrnehmung/ 7ezeption, 4roduktion und eschaffenheit von Schallwellen/

7elche Teilgebiete der Phonetik gibt e *nd 9omit be.a en ie ich8 !rtik*latori che Phonetik = untersucht physiologische und aerodynamische Gegebenheiten, die bei der 4roduktion von $autsprache eine 7olle spielen/ !*diti&e Phonetik = -ntersucht die 'ahrnehmung der $autsprache/ 1en au und die 6unktion vom =@hr= !'ahrnehmungsapperat zwischen @hrmuschel und Gro<hirnrinde"/ Erl6*tern Sie k*r" $okale, 'iphtonge, Kon onanten, !..rikaten, 7a macht ie a* 8 ei .okalen wird der $uftstrom nicht unterbrochen/ ei 5onsonanten wird er blockiert/ 1iphtonge sind 1oppelvokale/ 2ffrikate sind 1oppellaute, eine 5ombination aus 6rikativ und 4losiv/

7omit be ch6.tgt ich die Phonologie8 etrachtet $autsprache als System abstrakter, funktionalter #inheiten, deren eziehung sie untersucht/ 6unktion von Sprachlauten im Sprachsystem/ 7a i t ein Phon8 #in nicht klassifiziertes 4honem/ 7a i t ein Phonem8 1ie kleinste, lautsprachliche, bedeutungsunterscheidene 6unktionseinheit/ 7a i t ein Phonemin&entar *nd a*. 9elche !rt be timmt man e 8 #ine $iste der $aute einer Sprache/ Sie wird mit *ilfe der %inimalpaaranalyse bestimmt/

Morphologie
Morphemik<Morphologie = 6ormenlehre/ -mfasst alle 6omvernderungen von Stammformen/ Morpheme = 1ie kleinsten, sprachlichen #inheiten mit bedeutungstragender 6unktion/ Morph = #in noch nicht klassifiziertes %orphem/ !llomorph = 7epresentation desselben %orphems !z/ / ='lder= EE 4luralmorphem EE reprsentiert das %orphem ='ald=" +reie Morpheme -0exeme/ = %orpheme die selbststndig auftreten k(nnen !als eigene 'ortform"/ 3eb*ndene Morpheme = -nselbststndige %orpheme, mit kategorialer edeutung/ Treten nur zusammen mit anderen %orphemen in einer 'ortform auf/ 0exikali che Morpheme = Tragen eine edeutung im engeren Sinne/ 3rammati che Morpheme = Tragen eine innersprachliche edeutung/ +lexion = eugung, iegung/ 6ormenlehere f0e alle 'ortarten, die eine 1eklination oder 5onFugation aufweisen/ 'eri&atem = 1ient der 2bleitung von '(rtern, grammatisches %orphem/ 'eri&ation = ildung neuer 'ortformen mit *ilfe von le)ikalischen %orphemen und 2ffi)en/

7egla probe -neinheitlichkeit uneinheitlich Dkeit

unD

Deinheitlich

einheit

Dlich

ein

heit

50rzung von syntaktischen 5etten, um auf die notwendigen Satzglieder zu kommen = 7egla probe/ +6lle 8/ %ominati& = 'er oder 'asG II, 3eniti& = 'essenG III, 'ati& = 'emG I$, !kk* ati& = 'en oder 'asG 7ortarten .erben Substantive 2dFektive 2rtikel !der, die, das = bestimmt H ein, eine = unbestimmt" 4ronomen !z/ / 4ersonalpronomen, ich, du, er, sie, es" 8nterFektion !2usrufe" 3umerale !Zahlw(rter" 4rposition !auf, in, an etc/" 5onFunktion !ob, dass, aber etc/" 2dverb !beschreibt ein .erb nher EE langsam gehen" !d&erbialbe timm*ngen des @rtes !lokal" der Zeit !temporal" des Grundes !kausal" der 2rt und 'eise !modal"

=, >, 3, ?,

2ffi)e !gebundene, grammatische %orpheme" 4rfi) !2ffi) vor dem 'ortstamm" Suffi) !2ffi) nach dem 'ortstamm" 8nfi) !2ffi) im 'ortstamm" Zirkumfi) !nicht im 1eutschen, 2ffi) im 'ortstamm"

'eklination = eugung der substantive, 2dFektive, 2rtikel und 4ronomen/ Kon@*gation = eugung der .erben/

An.lektierbar = 'ortformen die unvernderlich sind z/ / 2dverbm 5onFunktion, 4rposition Kompo ition = .erbindung zweier, freier le)ikalischer %orpheme/

7omit be ch6.tigt ich die Morphologie8 %it den 6omvernderungen von Stammformen/ 7a i t ein Morphem8 1ie kleinste, sprachliche #inheite mit bedeutungstragender 6unktion/ 7a i t ein 0exem8 #in %orphem das selbststndig, als eigene 'ortform, auftreten kann/ %ennen Sie die 7ortarten nach der '*dengrammatik# .erben, Substantive, 2dFektive, 2rtikel, 4ronomen, 8nterFektion, 3umerale, 4rposition, 5onFunktion, 2dverbien/ Ordnen Sie .olgende 7;rter "*B 5ind = Substantiv morgens = 2dverb singen = .erb vor = 4rposition und = 5onFunktion 7a i t +*ll 0i ting8 #ine Theorie die annimmt, dass morphologisch komple)e '(rter als Ganzes vom $e)ikon abgerufen werden/ 7a i t eine Kompo ition8 #ine .erbindung zweier, freier le)ikalischer %orpheme/ Anter"iehen Sie .olgende 7;rter einer Morphemanaly eB -n>end>lich>keit = -n !grammatisch gebunden", end !grammatisch gebunden", lich !gebunden derivativ", keit !gebunden derivativ" 'itz = $e)em, frei le)ikalisch witz>ig = 'itz !$e)em, frei le)ikalisch", ig !gebunden grammatisch" $ied>er = $ied !le)ikalisch gebunden", er ! gebunden grammatisch"

Syntax
Synta) ist die Satzlehre/ 1arunter versteht man Satzglieder, Stze, deren Struktur und ildungsregeln/ Kritik an der traditionellen Syntax Sie vermischt auf unwissenschaftliche 'eise 5riterien/ 1ie *ierarchie der Satzstruktur wird nicht ber0cksichtigt/ @bFekt und 2dverbialbestimmung sind kaum zu unterscheiden/ 1ie Str*kt*relle Syntax ist bem0ht um e)akte, nachpr0fbare %ethoden, einheitliche 5riterien und #ntdeckung von Strukturen/ 8hre Ziele sind, die Struktur von Stzen zu beschreiben und 7egeln f0r grammatisch, richtige Stze zu finden/ 1araus entstanden die IC(3rammatik-Kon tit*enten tr*kt*rgrammatik/ 4 3enerati&e 3rammatik, IC(3rammatik 1ie '(rter des Satzes haben verschiedenen Status und k(nnen, zum Teil, mit anderen zu Gruppen zusammengefasst werden/ Kon tit*enten = 1ie estandteile des Satzes EE die *ierarchie der 5onstituenten ergibt einen 5onstituenzbaum/ Kon tit*en"ba*m S 34 .4 3 27T . 21I 44 4794 47@3 21. = Satz = 3ominalphrase = .erbalphrase = 3omen = 2rtikel = .erb = 2dFektiv = 4rpositionalsphrase = 4rposition = 4ronomen = 2dverb S 34 27T 3 . .4 34 21I 1er $inguist 3

mag einfache Stze/

1er 5onstituenzsbaum besteht aus binren Verzweigungen# Ieder Satz besteht zunchst aus 34 J .4 5onstituenten die unter einem =5noten= stehen sind unmittelbare 5onstituenten 8K = Grundlage f0r die GG !Generative Grammatik" S 34 34 27T 3 44 47#4 47@3 .4 . 44 47#4 34 27T 3

1er

rief

an

dich liegt auf

dem

Tisch/

Ober.l6chen tr*kt*r = 1ie konkrete 7ealisierung eines Satzes/ Tie.en tr*kt*r = 1ie abstrakte, syntaktische asis eines Satzes oder Satzgliedes, die alle 8nformationen enthlt, die f0r die semantische 8nterpretation wichtig ist/

3enerati&e 3rammatik -33/ #rfunden von %oam Chom ky, #r war der %einung, die 8K sei zu statisch/ 'a Ziel der 33 ist es, den 4rozess der #rzeugung von Stzen zu beschreiben !2bleitung von Stzen nach 7egeln"/ Phra enprin"ip = '(rer sind nicht als '(rter syntaktisch =verwendungsfhig=, sondern erst als 4hrasen/ 1ie 4robleme der Semantik sollen gel(st werden, ohne die Synta) als fundament aufzugeben/ 1aher wurden in der asiskomponente !siehe Schema" Selektionsregeln und syntaktische %erkmale hinzugef0gt/ 1as 7esultat sind nicht mehr 5ernstze sondern Tie.en tr*kt*ren/

(Schemati che 'ar tell*ng der 33( Syntakti che Komponente )a i komponente 5ategoriale 5omponente D .erzweigungsD und Subkategoriale 7egeln $e)ikon D $e)ikoneintrge Semantische 5omponente ( interpretiert die TS semantisch !ordnet edeutungsstrukturen zu"

!erzeugt" Tiefenstruktur !TS" Transformationskomponente D Transformationsregeln !0berf0hrt TS in" @berflchenstruktur !@S" 4honologische 5omponente D interpretiert die @S phonologisch

'ependen"grammatik -$alen"grammatik/ 1as .erb ist das strukturelle Zentrum des Satzes/ 8m %ittelpunkt der 1ependenzgrammatik steht die 2bhngigkeit zwischen den #lementen des Satzes/ 1iese 2bhngigkeit ist aber nicht genau definiert/ 'ependen"ba*m 'ir sehen einen 4anda der 6ahrrad fhrt/ sehen 'ir 4anda einen L7#$ ::::::::::: SubFekt des 3ebensatzes als auch nebensatzeinleitenes #lement/ fhrt der 6ahrrad L= leere '(rter 7#$ = 7elativpronomen

7omit be ch6.tigt ich die Syntax8 Synta) ist die Satzlehre/ 1arunter versteht man Satzglieder, Stze, deren Struktur und ildungsregeln/ 8hre Ziele sind, die Struktur von Stzen zu beschreiben und 7egeln f0r grammatisch, richtige Stze zu finden/ %ennen Sie die &er chiedenen Sat"glieder# SubFekt !Satzgegenstand", 4rdikat !4rdikat", @bFekt !Satzergnzung", 2dverbialbestimmung 7a ind Para<Dypotaxen8 *ypota)e ist die -nterordnung von 3ebenstzen unter *auptstze/ 4arata)e ist die 2neinanderreihung selbststndiger Stze !*auptstze"/ 7a agt die Kon tit*entengrammatik a* 8 7ie 9ird ie 'arge tellt8 1ie '(rter des Satzes haben verschiedenen Status und k(nnen, zum Teil, mit anderen zu Gruppen zusammengefasst werden/ 1ie estandteile des Satzes sind 5onstituenten, deren *ierarchie ergibt einen 5onstituenzbaum/ Stellen Sie EMaria teht dortF *nd E'er )rie. an 'ich liegt a*. dem Ti chF im )a*mdiagramm dar, S 34 34 44 .4 44 34 3

27T 3 4794 47@3 . 4794 27T 1er rief an dich liegt auf

dem Tisch

7a agt die Tran .ormation grammatik a* 8 7er i t ihr bekannte ter $ertreter8 3oam Khomsky/ 7a i t eine Tie.en tr*kt*r8 1ie abstrakte, syntaktische asis eines Satzes oder Satzgliedes, die alle 8nformationen enthlt, die f0r die semantische 8nterpretation wichtig ist/ 7a i t eine Ober.l6chen tr*kt*r8 1ie konkrete 7ealisierung eines Satzes/ SEM!%TIK 1ie $ehre von der edeutung der sprachlichen 9u<erungen !bezieht sich auf die =signife= Seite"/ 'ir k(nnen der )ede*t*ng von sprachlichen 2usdr0cken nie habhaft werden GG Immateralit6t der )ede*t*ng -m dies zu umgehen k(nnen wir auf Gegenstnde zeigen 4araphrasen nutzen = Zeichen die ungefhr dasselbe bedeuten

'ir nennen Gebrauchsbedingungen f0r Zeichen !)yz sagt man, wenn///"

)ede*t*ng = #twas steht f0r etwas oder wird durch etwas beschriebenHausgedr0ckt/ 'enotation = 5ernbedeutung, eigentliche edeutung Konnotation = 3ebenbedeutung, ?berlagerung eines edeutungskerns mit weiteren edeutungsaspekten

)ede*t*ng relationen Synonymie = edeutungsgleichheit absolut oder partiellM partielle Synonymie kann auch als edeutungshnlichkeit ausgefasst werden sp/, anfangen A beginnen Poly emie = edeutungsvielfalt #inem egriff kommen verschiedene edeutungen zu, die allerdings aufeinander bezogen sind oder dieselbe Grundlage besitzen/ sp/, 'urzel !ZahnD M 4flanzenD" sp/, 4ferd !Turngert M Tier" Deteronymie = 8nkompatibilittH .erschiedenheit Trotz .erschiedenheit besteht ein gemeinsamer Zusammenhang $ogisch inkompatibel sp/, 6arben, %onatsnamen Domonymie = Gleichartigkeit gleiche $autfolgeH Schreibweise mit unterschiedl/ edeutung sp/, Ton !$aut, 'erkstoff" !ntonymie<Kontrarit6t = Gegenstzlichkeit !3 +ormen" kontradiktori ch = zwei Sachverhalte schlie<en einander aus ! Tod A $ebenM wahr A unwahr" kontr6r = zwei gegenstzliche Sachverhalte am Feweiligen #nde eines %(glichkeitsspektrums !hei< A kalt M teuer A billig" kon&er = bezeichnet eher eine 7elation bzw/ -nterschiedliche 4erspektiven, Teilbereiche, #rgnzungen !#ltern A 5inder M hinauf A hinab" Dyponomie<Dyperonymie = oberDHuntergeordnete edeutungsbeziehung, #in -nterbegriff ist in einem @berbegriff entahlten EE 8mplikation m(glich/ Dyponomie !-nterordnung" $ebewesen 4flanze Dyperonymie !?berordnung" $ebewesen 4flanze

lume 3elke

lume 3elke 'a +rege Prin"ip

nach Gottlob 6rege NOPODNQRS )ede*t*ng eines Te)tes setzt sich aus einzelnen 5omponenten zusammen eruht auf 4rinzip der !rbitrarit6t !kleinste #inheit ist nicht hinterfragbar" & 5onventionalitt geht davon aus, dass beim sprechen immer .orverstdnis mitgebracht wird EE abhngig von 6aktoren !2lter, 7egion, 5ultu, etc" Prototypen emantik

1ie )ede*t*ng eines 'ortes ergibt sich aus seiner Z*geh;rigkeit zu einer Kategorie inhaltlich hnlicher '(rter/ Deckena* dr1cke = abschwchende, relativierende 2usdrucksweisen das ist rot = bestimmte 5ategorie das hat eine r(tliche 6arbe = *eckenausdruck egriffe wie =.ogel= haben Kern"onen mit besonders =guten=, typischen .ertretern/ Prototypen reprsentieren die Standardbedeutung eines 2usdruckes periphere )ereiche sind weniger typische .ertreter, die aber noch vom 2usdruck erfasst werden 4rototypen k(nnen regional verschieden sein und hngen von kulturellen & sozialen Gegebenheiten ab/ Probleme der Prototypen emantik bezieht sich nicht auf einzelsprachliche 4hnomene, sondern untersucht mentale 5onzepte sprach0bergreifend es ist fraglich, obsie auf alle 'ortarten anwendbar ist keine zufriedenstellende 2ntwort wie die 4rototypen mental verankert sind Merkmal emantik 1ie )ede*t*ngen auch elementarer Grundeinheiten der Sprache sind nichts 2tomares/ Sie sind etwas Zusammengesetztes 1ie Struktur der Zeichen hngt von ihrer #inbettung in ein 3etz anderer Zeichen ab 8n der %erkmalssemantik wird methodi ch &orgegangen/ 2usdr0cke von 2usdrucksreihen werden genommen, gegen0bergestellt und dann danach gesucht worin der )ede*t*ng *nter chied besteht/ ! ach, Teich, 6luss" Seme = semantisch, distinktive %erkmale, mit denen man die einzelnen #lementeH'(rter eines .erbandes voneinander abgrenzt/

Semen = Gesamtheit der in bestimmten 5onte)t ausgewhlten Seme eines 'ortes/

Eigen

cha.ten der Merkmale nicht zerlegbar universell sprachlich motiviert, unterscheidend, streng definiert Summe dessen, was es von anderen #lement unterscheidet

3ren"en der Theorie edeutungen m0ssen bereits bekannt sein, um Seminventar zu bestimmen durch binre %erkmale k(nnen keine relationen hergestellt werden kann sehr konkret werden,dadurch aber zu hoher 2nzahl an %erkmalen f0hren 7ord.eld emantik 8/ 1er gesamte 7ort chat" einer Sprache lsst sich in 6elder ordnen !Prin"ip der 3an"heit"/ 88/ 0exeme die zu einem 6eld geh(ren, decken dessen edeutungsspektrum l0ckenlos ab !Prin"ip der 01ckenlo igkeit"/ 888/ 0exeme eines 6eldes bilden eine *ierarchie !Prin"ip der hierarchi chen Ordn*ng// 8./ edeutungen der 0exeme eines 6eldes bestimmen sich wechselseitig !Prin"ip der 9ech el eitigen )ede*t*ng be timm*ng// 7ort.eld = die gegliederte %enge sinnverwandter, d/h/ 8nhaltich zusammengeh(riger '(rter/ z/ / =.erben des Gehens= , gehen, laufen, wandern, rennen/ ( Sie fallen unter einen gemeinsamen @berbegriff, f0r den es oft ein einzelnes 'ort gibt/ ( 7ort.eld =6ortbewegung= Tlaufen, rennen, wandern, pilgern, spazieren///U 1iese '(rter sind in bestimmten 5onte)t austauschbar, es ergeben sich beim 2ustausch sinnvolle Stze, wenn auch mit unterschiedlichen Sinn/ Probleme der 7ort.eld emantik schwer abgrenzbar keine #rklrungszwnge keine 5onkretion der egriffe zueinander 7omit be ch6.tigt ich die Semantik8 1ie $ehre von der edeutung der sprachlichen 9u<erungen !bezieht sich auf die =signife= Seite"/ 'ir k(nnen der )ede*t*ng von sprachlichen 2usdr0cken nie habhaft werden/ 7a ind 'enotation *nd Konnotation8 Erkl6ren Sie die e an einem )ei piel, 'enn ein 'ort eine 5onnotation hat, dann bedeutet das, dass man es mit einer guten oder schlechten #igenschaft unbewusst verbindet, es gibt also positive und negative 5onnotation/ 1enotation bedeutet, dass das 'ort ganz neutral ist und kein Gef0hl VmitschwingtW/ speisen A essen A fressen Speisen verbindet man automatisch mit etwas gutem, edlem, es ist also positiv konnotiert/ #ssen ist neutral, also weder positiv noch negativ, daher denotiert/

6ressen dagegen erscheint uns eher schlecht, es ist also negativ konnotiert/

%ennen Sie die )ede*t*ng relationen, 3eben Sie @e9eil ein )ei piel, Synoymie = edeutungsgleichheit EE anfangen A beginnen Poly emie = edeutungsvielfalt EE 'urzel !ZahnD M 4flanzenD" Dyponomie = oberHuntergeordnete edeutungsbeziehung EE lume A Tulpe !ntonymie<Kontrarit6t = Gegenstzlichkeit !3 +ormen" kontradiktori ch = zwei Sachverhalte schlie<en einander aus ! Tod A $ebenM wahr A unwahr" kontr6r = zwei gegenstzliche Sachverhalte am Feweiligen #nde eines %(glichkeitsspektrums !hei< A kalt M teuer A billig" kon&er = bezeichnet eher eine 7elation bzw/ -nterschiedliche 4erspektiven, Teilbereiche, #rgnzungen !#ltern A 5inder M hinauf A hinab" Dyponomie<Dyperonymie = oberDHuntergeordnete edeutungsbeziehung, #in -nterbegriff ist in einem @berbegriff entahlten EE 8mplikation m(glich/

7a be agt da +rege(Prin"ip8 1ie )ede*t*ng eines Te)tes setzt sich aus einzelnen 5omponenten zusammen/ #s beruht auf 4rinzip der !rbitrarit6t !kleinste #inheit ist nicht hinterfragbar" & 5onventionalitt/ 6rege geht davon aus, dass beim sprechen immer .orverstdnis mitgebracht wird/ 7elche ein"elnen )ereiche der Semantik gibt e 8 4rototypensemantik, 'ortfeldsemantik, %erkmalssemantik/

Pragmatik
Pragmatik = 7elation zwischen sprachlichen Zeichen und enutzer kommunikatives *andeln von %enschen untereinander nicht beschrnkt auf ereiche wie 4honologie, Synta) und Semantik #inbeziehung aller #lemente & 6aktoren des 5ommunikationsprozesses erforscht 5ommunikative 5ompetenz

1ie Pragmatik hat ? Teilbereiche Sprechhandlungstheorie Te)ttheorie Gesprchsanalyse Sprache der Xffentlichkeit +rage tell*ngen der Pragmatik 8/ 'ie verhlt sich das, was in der Situation sprachlich realisiert wird, zu dem, was mit dieser

9u<erung angesagt wird 0ber die 'eltG 88/ 'ie verhlt sich das, was in der situation 0be die 'elt ausgesagt wird, zu dem, was der 4roduzent damit dem 7ezipienten gegen0ber beabsichtigt wirdG 888/ 'ie gestalten die Sprechenden A mit ihren 9u<erungen den kommunikativen 2ustauschG 'ie dr0ckt sich in ihrem Sprechen ihre soziale 4osition ausG

Sprechhandl*ng theorie forscht nach den klein ten komm*nikati&en Einheiten, hat den egriff des kommunikativen 2kts oder Sprechakts aufgenommen Sprechakte = intentionale #inheiten die der Gesamtsituation verstanden werden EE Sprechakttheorie Sprachhandl*ng kompeten" = kommunikativer Gebrauch von Sprache allein komm*nikati&e Kompeten" = deckt auch non&erbale )ereiche ab !%imik, Gestik" +*nktion = was in kommunikativer 2bsicht geschieht, erf0llt eine 6unktion/ 'enn wir sprechen, handeln wir/ !* tin 5lrung der 6rage, was der Gebrauch einer 9u<erung ist die edeutung von sprachlichen 2usdr0cken besteht in ihrem Gebrauch Feder hlt sich an Kon&entionen, diese bestimmen, ob auf eine 9u<erung hin, bestimmte $erhalten 9ei en in @rdnung sind/ 0ok*tion6rer !kt = eine 9u<erung/ 1ieser 2kt besteht bei 2ustin aus drei Teilakten, 8/ phoneti cher !kt = hervorbringen von $auten 88/ phati cher !kt = hervorbringen von 9u<erungen, nach 7egeln der Grammatik, unter .erwendung von '(rtern & syntaktischen Strukturen 888/ rheti cher !kt = 9u<erungen die sinnvollen ezug zu Gegenstnden & #reignissen der 'elt, als auch edeutung haben/ Illko*tion6rer !kt = eigentlicher Zweck des Sprechaktes, 2bsicht des Sprechers Perlok*tion6rer !kt = wenn durch eine 9u<erung noch etwas zustzliches geschieht !glauben, erwarten, %a<ahmen ergreifen" Per.ormati&e H*Ier*ng = eine *andlung wird durchgef0hrt !=8ch verspreche morgen fr0h zu kommen="/

:egeln der illok*tion6ren !kte 0eere )er*.*ng = #s findet kein 8llokutionrer 2kt statt +ehlan9end*ng einer Kon&ention = 5onvention wird unter falschen -mstnden angewandt Tr1b*ng der Pro"ed*r = der erste Teil der 9u<erung ist geeignet, der zweite Fedoch nicht 01cke in Pro"ed*r = 4rozedur ist richtig eingehalten, aber nicht vollstndig/ Anredlichkeit = akt wird vollzogen, ist aber nicht ehrlich gemeint Inkon eJ*en" = 2kt ist ehrlich und gegl0ckt, wird aber nicht eingehalten

Searle Searle teilte den Sprechakt in 4 statt + Teilakte, I, H*Ier*ng akt = fasst den phonetischen & phatischen 2kt zusammen/ II, Propo itionaler !kt = besteht aus zwei Teilakten, 7eferenzakt = Sprecher beszieht sich auf bestimmte @bFekte in der 'elt 4rdikationsakt = Sprecher ordnet dem @bFekt eine #igenschaft zu III, Illok*tion6rer !kt = wie bei 2ustin I$, Perlok*tion6rer !kt = wie bei 2ustin 3rice Maximen 5ommunikation ist *andeln EE kooperiertes *andeln, 8nteraktion es geht darum.erstndigung zu erreichen !3r*nd&ora* et"*ngY" 5ommunizierende unterlegen all ihre 2ktivitten dem 4rinzip der 5ooperation eitrge sind kooperativ gemeint und dazu gemacht verstanden zu werden Maxime der K*antit6t = Sag soviel wie n(tig und sage nicht zuviel Maxime der K*alit6t = Sag nichts, was du nicht f0r wahr hlst oder signalisiere den Grad der 'ahrscheinlichkeit/ Maxime der :ealation = Sei relevant Maxime der Modalit6t = Sag deine Sache in angemessener 'eise & so klar wie n(tig

7omit be ch6.tigt ich die Pragmatik8 7elation zwischen sprachlichen Zeichen und enutzer, kommunikatives *andeln von %enschen untereinander, kommunikative 5ompetenz/ Erl6*tern Sie die Sprechakttheorie !* tin , In9ie.ern hat Searle ie er9eitert8 'enn wir sprechen, dann handeln wir/ #in Sprechakt besteht aus lokutionren 2kt, illokutionren 2kt und dem perlokutionren 2kt/ 8m illokutionren 2kt ttigen wir eine 9u<erung, der illokutionre 2kt vollzieht eine *andlung die an bestimmte 5onventionen gebunden ist welche erf0llt sein m0ssen,damit die *andlugn erfolgreich ist und der perlokutionre 2kt umfasst letztendlich die 7eaktion des #mpfngers, wie z/ / 2ngst bekommen, erfreut sein etc/ Searle entschied sich den Sprechakt in P statt drei Teilakte zu unterteilen/ 1ies geschieht durch eine 0bersichtlichere und logischere -nterteilung des illokutionren 2ktes, phonetischer und phatischer 2kt werden zum 9u<erungsakt zusammengefasst/ 1er rhetische 2kt wird durch den propositionalen 2kt ersetzt, welcher seinerseits in den 7eferenzD und4rdikationsakt unterteilt ist/ 7a ind reg*lati&e, kon tit*ti&e :egeln8

:eg*lati&e :egeln regeln einen Sachverhalt, der unabhngig von ihnen bereits besteht/ z/ / e)istierte die Schwerkraft schon lange bevor 3ewton ihre 7egeln definiert hatte/ Kon tit*ti&e :egeln sind die edingung f0r den Sachverhalt den sie regeln/ @hne sie gbe es auch diesen Sachverhalt nicht/ z/ / wre 6u<ball spielen nicht m(glich, wenn das Spiel nicht durch konstitutive 7egeln definiert wre, die eben Fenes Spiel ausmachen/ 7a i t ein indirekter Sprechakt8 %ennen Sie ein )ei piel, 2kte die eine 3ebenbedeutung haben/ z/ / =1as solltest du nicht noch einmal tunY= ist kein 7atschlag sondern eine 1rohung/ 1er primre Sprechakt wird durch einen Sekundren vollzogen/ Erl6*tern Sie die Sprechkla i.i"ier*ngen nach Searle -L )egri..e/, :epre entati&a = den Sprecher darauf festlegen, dass etwas, p, der 6all ist 'irekti&a = den *(rer zu einer *andlung Z bewegen Kommi i&a = den Sprecher auf eine zuk0nftige *andlng festlegen Expre i&a = der Sprecher bringt einen eigenen, mentalen zustand zum 2usdruck 'eklarati&a = der Sprecher versucht eine neuen Sachverhalt ausschlie<lich durch 5raft der 9u<erung herbeizuf0hren

7a be agt da Kooperation prin"ip nach 3rice8 #s geht beim Sprechen darum .erstndigung zu erreichen, darum sind alle eitrge kooperativ gemeint und dazu gedacht, dass sie verstanden werden/

Textling*i tik

beschftigt sich mit satz0bergreifenden, sprachlichen Strukturen 2bgrenzung und 5lassifizierung von Te)ten Text

#ine komple) strukturierte, thematisch wie konzeptuell zusammenhngende #inheit, mit der ein Sprecher eine spr/ *andlung mit erkennbaren, kommunikativen Sinn vollzieht/ Textkoh6 ion signalisiert Te)tzusammenhang auf der @berflchenstruktur EE sprachlich manifestierte Te)tbez0ge :ek*rren" = !'iederholung" 'iederaufnahme eines einmal eingef0hrten Te)telements im nachfolgenden Te)t Teilk*rren" = weniger monoton EE verwendetes $e)em ist Teil eines $e)emverbandes !Gold A Schatz S*b tit*tion = !2ustausch" ein 'ortH'ortgruppe wird im nachfolgenden Te)t durch inhaltlich verbundenes Te)telement wieder aufgenommen EE Synonyme, -nterbegriffe !*yponome", @berbegriffe !*yperonyme", %etapher, $e)eme die demselben 'ortfeld angeh(ren, 'esenzuschreibungen, 2ntonomasie Pro +ormen = inhaltsleer, r0ckbeziehend/ %it *ilfe weitgehend inhaltsleerer sprachlicher #lemente, wird auf ein ezugselement des 5onte)tes verwiesen/ D anaphorischer .erweis !70ckverweis" = 2nna bringt 'ein mit/ 1as mach sie immer/ D kataphorischer .erweis !.orverweis" = 'enn sie kommt, bringt 2nna 'ein mit/ EE4ronomia, 2dverbien, 4rposition, 4ersonalpronomen, 1emonstrativpronomen Textdeixi = $eser wird durch 2rtikelsetzung auf etwas hingewiesen, der $eser sucht selbst nach 5onte)t Sit*ation deixi = 2rtikelH 4roD6ormen verweisen aus dem Te)thinaus auf au<ersprachliche 7ealitt EE Gebrauchsanweisung Ellip e = $eerstelle, Te)tverkn0pfung durch fehlen EE vorheriger Satz wird auf syntaktisch passende #inheiten gepr0ft um zu ergnzen Metakomm*nikation = im Te)t 0ber Te)t reden EE .erweis Temp* = !Zeitform", Tempuskontinuum stiftet Zusammenhang EE 9nderung bewirkt -nterbrechung Konnekti&e = 5onFunktionH4ronomialadverbien EE und Textkoh6ren" %erkmale die einen Sinnzusammenhang erzeugen/

'eltwissen = 2lltagswissen, #rfahrungswissen, ildungsD und 6achwissen, enzyklopdisches 'issen *andlungswissen = prozessual orientiertes 'issen I otopie = gemeinsames edeutungsfeld EE 5onzept unklar D 'ortbedeutungen 0ber die Satzgrenzen hinweg zu 5omple)en verbinden Pr6 *ppo ition = stillscheigend gemachte !machbare" .oraussetzungen bei einer 2ussage =, gebrauchsgebunden = 70ckgriff auf 'eltwissen durch Sprecher >, zeichengebunden = referenziell EE an 6orm des sprachlichen 2usdrucks gebunden semantisch EE an Semantik einzelner '(rter gebunden .rame 4 cript = eng aneinander gekoppelt 6rame = 7ahmen Script = Szenen Te)tzusammenhang ergibt sich aus den sachlichen Zusammenhang der zwischen den erwhnten 1ingen & #reignissen der au<ersprachlichen 'elt besteht/ Thema = 5ernaussage des Te)tes H :hema = was 0ber das Thema gesagt wird

7a &er teht man *nter Textkoh6ren"8 %erkmale die einen Sinnzusammenhang erzeugen/ 7a &er teht man *nter Textkoh6 ion8 .erkn0pfung von Te)telementen !Stze, Teilstze, 7edeeinheiten" zu einer sinnvollen #inheit auf der @berflche/ 7elche Textkoh6 ion mittel gibt e 8 7ekurrenz, Substitution, 4ro 6orm, 1ei)is, #llipse, %etakommunikation, Tempus, 5onnektive/ 7elche Mittel der Koh6ren" gibt e 8 8sotopie, frame & script, Thema & 7hema, 4rsupposition/ 7a i t ein anaphori cher, kataphori cher Text&er9ei 8 2naphorisch = 70ckverweis, 5ataphorisch = .orverweis