Mexicanos Primero Michoacn, A.C.

1. S a la Evaluacin
Horacio Erik Avils Martnez En este mes, debido a los problemas estatales de inseguridad se han suscitado fenmenos inaceptables en las comunidades educativas. Por ejemplo, en el ltimo cuatrimestre 700 instructores comunitarios de CONAFE han desertado, de un total de mil 522 que se encuentran laborando. Asimismo, ms de 7 mil alumnos han dejado de recibir clases en los municipios de Tierra Caliente ms conflictuados, como Parcuaro, por ejemplo. Estos resultados los sabemos porque son datos que estn constantemente monitoreados por la opinin pblica. Podemos seguir conociendo cuntos maestros renuncian, cuntas escuelas estn cerradas, pero difcilmente podemos saber si el proceso de enseanza-aprendizaje est generando mayor logro educativo en la entidad. Para tales efectos, desde 2006, la Prueba ENLACE ha sido el nico instrumento censal que ha permitido conocer el logro educativo en los centros escolares de la nacin, habiendo sido aplicado con dificultades de toda ndole, pero que ha brindado resultados invaluables, ya que permiten comparar los resultados obtenidos entre las escuelas y hacer cruces con informacin socioeconmica y geogrfica que posibilitan afinar las polticas educativas y sociales para transformar la realidad nacional. En diciembre de 2013, las autoridades educativas tomaron la decisin de cancelar la aplicacin de la Prueba ENLACE en 2014, sin consultar a acadmicos, a organizaciones de la sociedad civil ni a la sociedad en general. Esto tuvo impacto que lleg a las primeras planas de los principales diarios nacionales y estatales. La SEP tuvo que aplicar medidas de crisis meditica, tales como la cancelacin de la presentacin de los resultados para Mxico de la Prueba PISA 2012, que sera realizada en este mes por Andreas Schleicher, subdirector de educacin de la OCDE. Los hallazgos de PISA 2012 en absoluto resultaran favorables para la postura poltica gobiernista, ya que se ha adelantado que nuestra nacin ha incluso retrocedido en cuanto a suficiencia acadmica respecto a los resultados obtenidos en 2009. En contraparte, la SEP se hizo acompaar de la UNESCO para pronunciarse a favor de la cancelacin de la Prueba ENLACE 2014, organizacin que aleg que una evaluacin no tiene sentido si no se utiliza para mejorar y no tiene consistencia, de modo que esos diagnsticos no son necesarios, y por tanto la cancelacin de la prueba ENLACE no afectar la rendicin de cuentas en educacin. Sofisma descarado, ya que si la evaluacin no se utiliza para mejorar hay que fincar responsabilidades a quienes son omisos en ello; que no sean polticamente correctos ni necesarios sus resultados es otro asunto. El amplio movimiento que se ha generado en pro de la evaluacin, adems de ser promovido y apoyado por decenas de organizaciones de la sociedad civil enfocadas al tema educativo, cuenta con la participacin de think tanks como el IMCO, que elabora reportes anuales sobre competitividad estatal y municipal o Mxico Evala, que con evidencias cientficas ha puesto bajo la lupa el uso electorero de programas asistencialistas originalmente encaminados a combatir la pobreza. Ms aun, en el portal electrnico www.change.org se han recabado ms de 10 mil firmas ciudadanas para promover la aplicacin de la Prueba ENLACE 2014. Mientras tanto, la SEP y el INEE se defienden como pueden: seala ste ltimo organismo que aplicar 14 pruebas en este ao pero ninguna de ellas censal. El hecho es que a nuestra entidad se le grava con opacidad debido a esta medida que rompe la inercia evaluativa que lenta y tortuosamente comenzbamos a adquirir. Mientras no se conozcan detalles sobre el logro educativo de las escuelas michoacanas, difcilmente se podrn formular soluciones integrales, mucho menos ser consensuadas. Ms an,

aumentar la matrcula en un tres por ciento durante el ciclo escolar 2014-2015, pero la informacin que tengamos sobre el aprendizaje logrado en las aulas estatales ser nula. Es trascendente que la toma de decisiones gubernamentales est sustentada en evidencias y datos duros, lo cual lamentablemente no se puede realizar sin tener la informacin necesaria. Hoy, los alumnos merecen conocer la calidad de los servicios educativos que reciben; los padres de familia deben tener informacin para exigir y elegir una mejor educacin para sus hijos; los maestros requieren conocer cules son las mejores prcticas educativas para implementarlas en las ms de seis mil comunidades escolares de la entidad; mientras que la sociedad merece contar con un sistema de rendicin de cuentas sobre los ms de 17 mil millones de pesos que anualmente se destinan a la educacin bsica en Michoacn. Sus comentarios son bienvenidos en doctorado@gmail.com y Twitter: @Erik_Aviles http://www.quadratin.com.mx/opinion/Si-la-Evaluacion/

2. En Michoacn 18 mil nios no tienen acceso a la educacin

Delfino GARCA CORTEZ Un total de 50 licenciados en psicologa y pedagoga terminaron ayer su capacitacin como lderes educativos mediante el curso de "Iniciacin de Asesores Pedaggicos Itinerantes", el cual llev a cabo durante 5 das el Conafe. La idea es contar con ms personal capacitado que vaya a los lugares ms alejados de la civilizacin a llevar educacin a los nios, inform el delegado de dicha institucin educativa, Alfredo Martnez Corona.

El funcionario reconoci que Michoacn est en serios aprietos en educacin, est en el tercer sitio nacional en rezago educativo, pero lo ms delicado dijo, es que en la entidad hay alrededor de 18 mil nios que no tienen acceso a la educacin por diversas circunstancias; "de esa cantidad el Conafe atiende slo a 300".

Destac que los jvenes que acaban de terminar el curso de capacitacin son jvenes licenciados en psicologa y pedagoga, quienes no tienen plaza en la Secretara de Educacin, stos han sido contratados por la institucin a mi cargo, a fin de darles la formacin y tengan la capacidad para poder intervenir en la educacin de los nios ms marginados en el Estado.

En este programa dijo, se invertirn alrededor de 2 millones de pesos, con lo que se estarn capacitando nios de 100 escuelas de 14 municipios; aclar que las 100 escuelas no son del Conafe, sino de la SEE, son escuelas donde un solo profesor atiende de primero a sexto grado, porque las escuelas que estn a nuestro cargo son comunitarias, donde se tienen hasta 15 nios de los cuales 6 son atendidos por un profesor.

Fue ms claro y coment que en Michoacn hay 3 mil escuelas de la Secretara de Educacin que pertenecen al universo compensado de Conafe, es decir, que nosotros les damos tiles escolares, estmulos a maestros que trabajan horas extras, tambin da apoyo econmico a supervisores de escuelas multigrado. Recalc que todos estos apoyos que se dan porque las escuelas entran al universo compensado.

Con referencia a la organizacin del evento, el entrevistado dijo que la Subdireccin de Acciones Compensatorias de la Secretara de Educacin, vena manejando desde hace varios aos un programa que se llama IETES y ATP, el cual era subsidiado por el Conafe de manera federal, pero debido a cambios de polticas de la direccin nacional de Conafe, decidi que el dinero que se utilizaba para ese programa fuera transferido a uno nuevo.

Se trata del programa APIS que significa Asesores Pedaggicos Itinerantes, programa que se puso en marcha y donde participaron los 50 licenciados en psicologa educativa o pedagoga de la educacin, quienes fueron formados en 5 das con herramientas que les permitan llegar a las comunidades donde hay escuelas multigrado.

Estas escuelas multigrado dijo, se caracterizan porque slo existe un maestro que atiende desde el primero hasta el sexto grado, incluso, en estas escuelas se tienen muchos problemas con los nios, sobre todo para acceder a las materias de matemticas y lectoescritura.

El delegado seal que estos licenciados que hoy se llaman APIS son los encargados de llevar estos conocimientos para que se interrelaciones en dichas escuelas con 6 nios de cada plantel, es decir, trabajan en la escuela "A" con 6 nios que tienen deficiencias aprendizaje en las 2 materias antes sealadas y la escuela "B", tambin trabajan con otros 6 nios, pero en este caso tambin se trabaja con los padres de familia, porque muchas de las deficiencias de los nios tienen que ver con el abandono de sus padres que no estn al pendiente de ver si sus hijos hicieron o no la tarea.

El entrevistado recalc que el programa arranc con 50 licenciados, debido a que se est arrancando en enero, cuando se debi arrancar en septiembre, pero como a nivel nacional apenas consideraron a Michoacn y por ende estamos iniciando en este mes.

De igual forma destac que la maestra Alma Carolina Villanueva, quien es la directora general del Conafe, les ha dicho que si el proyecto arroja buenos resultados, en el prximo ciclo escolar les estar autorizando 100 APIS ms, esto significa que por 50 APIS se atienden 100 escuelas de las escuelas multigrado, porque la ideas es ir combatiendo poco a poco el rezago educativo, sobre todo en las asignaturas del matemticas y espaol.

Finalmente resalt que se tiene muy buena relacin con el secretario de Educacin, con la gente de compensatorias, quienes se encargan de todo lo que tiene que ver con el rea administrativa, nosotros slo con lo que es la formacin. http://www.oem.com.mx/elsoldemorelia/notas/n3276663.htm

3. Suspendieron actividades 87% de escuelas de nivel bsico por marcha

Sara Galeote

Luego de movilizarse sobre la avenida Madero, maestros inconformes con la Reforma Educativa, arribaron al primer cuadro de la ciudad. Al respecto, Salvador Almanz, secretario de Organizacin del Sector 1 de la Regin Morelia, precis que se movilizaron en el estado representaciones magisteriales en por lo menos 22 municipios as como en 29 estados del pas. Por lo que asegur que paralizaron actividades el 87 por ciento de escuelas de nivel bsico. No son clases regulares hubo suspensin de labores en todas las escuelas que participaron en el movimiento, desde luego que hay escuelas que s estuvieron laborando son las que han aplaudido sistemticamente las acciones de gobierno, los datos que tenemos es de un 87 por ciento lo que para, no tenemos reportes de cuntas pero en las 22 regiones se movilizaron, en todas hubo condiciones para movilizarse, dijo. Y es que fue al filo de las 10 horas cuando los profesores se aglutinaron en las inmediaciones del Monumento a Lzaro Crdenas de donde partieron en una marcha hacia el primer cuadro de la ciudad complicando la circulacin sobre la Avenida Madero. Paralelamente tomaron las oficinas centrales de la Secretara de Educacin en el Estado. Luego de dos horas de recorrido, los mentores instalaron un mitin frente a Palacio de Gobierno con lo que concluyeron la manifestacin. Por otro lado, el secretario de Organizacin de este gremio sindical, manifest preocupacin ante los problemas de inseguridad que afectan la regularidad de clases en la zona de la Tierra Caliente y Costa michoacana. El pueblo que lo vive s tiene temor de las circunstancias que ocurren en Michoacn muchos compaeros no han podido regresar a sus trabajo porque estn obstruidas las vas de comunicacin, algunos municipios es en la zona de la costa Aquila, Coahuayana, Lzaro Crdenas que tienen que pasar por Apatzingn, Nueva Italia, Coalcomn; hay problemas de alteraciones en la prestacin del servicio educativo, seal. Indic adems que se mantendr el plan de accin en el Estado por lo que el prximo lunes sostendrn una asamblea estatal donde se va a definir el plan a seguir sobre toda mantendrn la resistencia permanente en los tribunales con los amparos interpuestos contra la reforma educativa, as como el plantn en el Distrito federal, en tanto que en la entidad se movilizaran al menos una vez por semana adems de mantener la caravana de maestros que recorre las 22 regiones conformada por 100 maestros que arriban en cada una de estas a realizar asambleas y presentan su plan de trabajo.

El texto original de ste artculo fue publicado por Agencia Quadratn en la siguiente direccin: http://www.quadratin.com.mx/educativas/Suspendieron-actividades-87-de-escuelas-de-nivel-basico-por-marcha/

4. Ms de 160 mil menores de edad trabajan en Michoacn, dice DIF

Redaccin Tzitlali Montejano Monroy, directora de Asistencia e Inclusin Social del DIF Michoacn, indic que de acuerdo con datos del Mdulo de Trabajo Infantil 2009, elaborado por la Secretara del Trabajo y Previsin Social (STPS) y el Instituto Nacional de Estadstica y Geografa (Inegi), en Michoacn trabajan 160 mil 235 menores de edad, de los cuales 46 mil 82 tienen entre cinco y 13 aos de edad.

Al respecto, con la intencin de impulsar la erradicacin del trabajo infantil y concientizar a la sociedad michoacana sobre este tema, la Organizacin Internacional del Trabajo en coordinacin con el DIF estatal y la agencia Mescalina montaron la exposicin Secretos de la cosecha.

La funcionaria refiri que a travs de programas, actividades de difusin, capacitacin y entrega de becas, as como otras acciones, la dependencia trabaja para atender esta problemtica social a travs del Departamento de Nios y Jvenes en Riesgo. Aadi que slo el trabajo en conjunto de instituciones, dependencias y sociedad civil har posible erradicar esta actividad.

Por su parte, Alicia Athi, oficial nacional del Programa Internacional para la Erradicacin del Trabajo Infantil de la Organizacin Internacional del Trabajo (OIT), dijo que este fenmeno es ocasionado por un problema estructural de pobreza y nulo acceso al sistema educativo, por lo que la labor del programa es concientizar a la poblacin; que nos indignemos y no lo sigamos permitiendo. Mxico no saldr de la pobreza mientras no se erradique el trabajo infantil, enfatiz. La delegada de la STPS en la entidad, Roco Santos de la Cruz, inst a que desde la sociedad civil se haga conciencia de este problema y se implementen las acciones para evitarlo. En la inauguracin de la exposicin, Tzitlali Montejano seal que ha sido una encomienda de la presidenta del Sistema DIF Michoacn, Patricia Mora, as como de la directora general, Nelly Sastr Gasca, el fortalecimiento de las acciones tendientes a evitar el trabajo infantil.

La exposicin se encuentra montada durante este fin semana en el centro comercial Espacio Las Amricas, en un esfuerzo por crear conciencia entre los ciudadanos para exigir como sociedad que los alimentos que consumimos sean libres de trabajo infantil en toda su cadena de produccin, desde el campo hasta la tienda, y no tolerar ms esta actividad, con la exigencia de que se cumplan las leyes y las polticas pblicas que promueven el ejercicio efectivo de los derechos de la niez. http://www.lajornadamichoacan.com.mx/2014/02/02/mas-de-160-mil-menores-de-edad-trabajan-en-michoacan-dicedif/

5. Inicia entrega de tiles a 5 meses de iniciado el ciclo escolar

Sara Galeote A cinco meses de haber iniciado el ciclo escolar, la Secretara de Educacin en el Estado (SEE) apenas arranc la entrega de paquetes de tiles y uniformes escolares en los municipios de alta marginacin. De acuerdo con el director general de Unidades Regionales, Felipe Sandoval Delgado, ha quedado solucionado el problema de impugnaciones legales por la licitacin de apoyos escolares, por lo que a partir de esta fecha sern entregados un promedio de 735 mil paquetes de tiles escolares mismos que se armaron con recurso estatal y 242 mil paquetes de tiles escolares de recurso federal, los cuales ya fueron distribuidos, as como 450 mil uniformes escolares con recurso estatal, sin embargo, quedar pendiente la licitacin de calzado escolar que an sigue en pugnas legales. De este modo, camiones con estos paquetes, empezaron a distribuirse en diversos planteles educativos a poco ms de 5 meses de que concluya el ao escolar. Al respecto, el funcionario educativo, precis que se trata de tiles y uniformes escolares, ya estn empezando a entregarse porque los proveedores lo estn surtiendo, haba problemas e inconformidad de varios de ellos, que haban impugnado, ya se arreglaron las cosas y se est entregando el material, lo que si todava no tenemos es el de zapato escolar, tambin impugnaron y eso no se ha resuelto, dijo. Sandoval Delgado aadi que la parte de tiles que con anterioridad se haba entregado y corresponde a 242 mil paquetes de tiles escolares se haba distribuido como resultado de los apoyos federales del programa denominado PAREIB, no as de los que se arman con recursos estatales

ante los problemas e inconformidades que se presentaron en meses pasados los recursos estatales se haban estado llevando a cabo con las licitaciones, pero hubo problemas y por eso el retraso, justific. No obstante, dej en claro que distribuira el material a la totalidad de municipios y llegara al fin el apoyo de uniformes y tiles a estudiantes de nivel bsico.

El texto original de ste artculo fue publicado por Agencia Quadratn en la siguiente direccin: http://www.quadratin.com.mx/educativas/Inicia-entrega-de-utiles%e2%80%a6-5-meses-de-iniciado-el-ciclo-escolar/

6. Cerca de 15 mil alumnos de Peribn, Mgica y Parcuaro, sin clases

Ana Rosa Garca Aproximadamente 150 escuelas se han quedado sin clase en Peribn, Mgica y Parcuaro, segn dio a conocer Jess Sierra Arias, secretario de Educacin en el Estado, esto debido a los hechos violentos registrados en esas zonas. Segn las cifras recabadas por la Secretara de Educacin en el Estado (SEE) hasta el da de ayer, en Peribn 7 mil 872 alumnos se encuentran sin clase dentro de 72 escuelas, dejando sin labores a 597 maestros. Para el municipio de Mgica se tiene un registro de 11 escuelas sin clase, lo que corresponde a mil 714 alumnos y 319 docentes. Mientras que para Parcuaro 418 profesores que no se encuentran dando clase dentro de 58 escuelas, estando entonces 5 mil 372 estudiantes sin asistir a sus instituciones educativas. Jess Sierra, espera que de manera pronta se regularicen las actividades dentro de los planteles, y que se haga en la medida de lo posible. http://www.vozdemichoacan.com.mx/cerca-de-15-mil-alumnos-de-periban-mugica-y-paracuaro-sin-clases/

7. La CNTE se moviliz este viernes en Morelia

Juan Alberto Bustos Hernndez Morelia, Michoacn.- La maana de este viernes la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educacin (CNTE) se moviliz en la ciudad de Morelia, como parte de las acciones en contra de las reformas estructurales que se aprobaron el ao pasado. Partieron del obelisco a Lzaro Crdenas y por la Avenida Madero arribaron al primer cuadro de la ciudad, donde como es costumbre realizaron un mitin. En entrevista el dirigente del magisterio democrtico de la Seccin XVIII de la regin Morelia, Salvador Almanza, extern que la movilizacin de hoy forma parte de las acciones que el gremio realiza a nivel nacional. El sindicalista manifest que cada semana estn realizando un nuevo plan de accin como parte de esta jornada de lucha, la prxima semana habr una accin similar que ser detallada el prximo lunes en la Asamblea Estatal Representativa. http://www.cambiodemichoacan.com.mx/nota-216728

8. Importancia del mtodo en el proceso educativo.

Juan Avila Osornio Durante los ltimos aos nuestras escuelas han sido criticadas por no proporcionar una educacin bsica efectiva para los estudiantes, y aunque se habla de la educacin integral, la verdad es que se da ms importancia a algunas reas del conocimiento que a otras; padres y maestros se sienten ms satisfechos por una educacin que responsa en lectura, escritura, y componentes aritmticos considerndolos como bsicos, que por ejemplo en ciencias y arte.

Y claro, esta perspectiva ha conducido a dejar de atender al cien, programas como: educacin artstica y musical, deportes, la educacin fsica, la poesa, el arte, el civismo, todas asignaturas para el desarrollo integral. Recientemente se est sobre-atendiendo a tecnologas, especficamente computacin e ingls, consecuentemente esto ha parcializado la formacin y la informacin, tanto que los programas han sufrido una reduccin y algunos otros han quedado totalmente eliminados programas como la educacin cvica y muchos temas relacionados con la historia local, dejando el espacio a la educacin eficientista.

Hoy la efectividad se mide en competencias, particularmente en habilidades, aunque no se cumplan con las responsabilidades necesarias para la formacin ciudadana, donde los valores que se estudian tienen que ver con prcticas en acciones evidentes para manipular instrumentos y herramientas y control de datos. Todo esto ha llevado a estudiosos de la educacin a preguntarse qu est pasando con los nuevos mtodos en la educacin?, y queda claro que el mtodo define el ordenamiento del proceso educativo, dndole una secuencia a las actividades didcticas para el desarrollo del proceso enseanza aprendizaje, que cuando se sabe del empleo de un mtodo y las consecuencias de su aplicacin, entonces, su empleo se hace ms profesional.

Por eso decimos que cuando un maestro tiene las competencias necesarias para dar una educacin adecuada a los asistentes a las aulas, decimos que es una prctica profesional responsable, porque est garantizando que los procedimientos adecuados a la formacin que se necesita para convivir en esa sociedad y su cultura.

Esto quiere decir que la aplicacin del mtodo produce en el profesor seguridad en sus acciones, garantiza que las estrategias y los objetivos propuestos los lleve a cabo, logrando aprendizajes significativos. Sin embargo la sorpresa ocurre con frecuencia cuando le preguntamos al maestro qu mtodo est usando en sus clases, y cul es el enfoque qu practica?, y su respuesta no slo es inadecuada; sino que a veces no hay idea de cul es mtodo educativo, dejando con ello idea de la escasa valoracin pedaggica.

La pedagoga tradicional mantiene actualmente una vigencia importante, a pesar de sus evidentes y reconocidas limitaciones. Posiblemente, una de las causas (aunque no la nica, segn nuestro criterio) que hace que esta teora y prctica de enseanza sea la que prevalezca en la mayora de los escenarios escolares, fundamentalmente en el nivel bsico, haciendo con ello una resistencia al cambio, a pesar de que la situacin actual exige del profesor.

La enseanza tradicional tiene, dentro de sus mayores limitaciones, el concepto de que el centro del proceso educacional se encuentra en las manos del maestro, que es el principal transmisor de conocimientos.

De ah que los mtodos que se utilizan son, fundamentalmente, expositivos, descriptivos y hipotticos con mnima o nula participacin del estudiante, tasndolo en lo estndar, y en muchos casos, utiliza la forma arbitraria y violenta para determinar habilidades, sin una adecuada orientacin que garantice la participacin consciente de ste en la adquisicin del conocimiento.

Hoy el maestro debe conocer los mtodos ms apropiados para el enfoque que se necesita aplicar en esa condicin socioeconmica y cultural en donde se encuentra la escuela, como dice Adelina Arredondo hay que buscar que la educacin no siga abonando a la crisis del aprendizaje, por eso hay que destacar el sentido filosfico del mtodo, superar lo pragmtico el cmo, sin saber el que, elemento estratgico que tiene una importante participacin en el proceso que recae ms en el aprendizaje que en la enseanza, cuya valoracin tambin est equivocada, porque hemos visto que no ha funcionado. De tal manera que el mtodo implica construir respuestas ante problemas reales de aprendizaje, que incluso nos lleve a construir valiosas preguntas que conduzcan a estados innovadores. Publicado en El Sol de Morelia el 03.02.2014

9. Emprender SEP en Michoacn proyecto para abatir la desercin

Celic Mendoza Adame Michoacn fue seleccionado por la Secretara de Educacin Pblica (SEP) para la realizacin de un proyecto que pretende atacar la desercin escolar y mejorar la atencin educativa en municipios de muy alta marginacin, por lo que recibir un monto de 34 millones de pesos para su desarrollo, inform el secretario de Educacin, Jess Sierra Arias.

En entrevista tras inaugurar el segundo Congreso Integral del Docente del Conalep detall que se trata del royecto Cubo de Aprendizaje Transdisciplinario, Integral y Activo (CATIA) mismo que fue elaborado por docentes investigadores de la Secretara de Educacin, siendo la entidad la nica en el pas en ser seleccionada entre siete estados que enviaron proyectos en diciembre pasado.

Explic que el proyecto CATIA est orientado a cumplir con los objetivos de la reforma educativa y permitir elevar los aprendizajes en lectura, escritura y matemticas, por lo que se desarrollar en cien escuelas con beneficio directo para 12 mil 125 estudiantes y 450 docentes de los municipios de Susupuato, Tiquicheo, Tuzantla, Tzitzio, Carapan, Nahuatzen, Nocuptaro, Turicato, Carcuaro, Huetamo, San Lucas, Villa Madero, Aquila, Tumbiscato, Chinicuila, La Huacana y Churumuco.

Refiri que estos rubros es donde se ha detectado hasta el 50 por ciento de desercin por diversas causas, por lo que se trata de aplicar el proyecto en 25 preescolares, 50 primarias y 25 secundarias; la primera etapa comprender de febrero de 2014 a junio de 2015, y se privilegiar la inclusin de los centros escolares de educacin preescolar ubicados en

comunidades marginales, rurales y de nios migrantes jornaleros, centros escolares de educacin primaria de organizacin completa, unitaria o multigrado, as como las telesecundarias. La segunda etapa comprender de agosto de 2014 a julio de 2015 y se atendern cien centros escolares ms.

Entre las metas del proyecto se encuentran elevar en un punto porcentual los indicadores de lectura y escritura con respecto al ciclo escolar 2012-2013, en el promedio obtenido en la cartilla de calificaciones en la asignatura de espaol en el ao 2014; elevar un punto porcentual en 2015 y de un punto porcentual en el 2016. Asimismo, incrementar un punto los indicadores de matemticas con respecto en el 2014 y otro punto porcentual cada ao hasta el 2016, y aumentar los ndices de retencin escolar en un punto porcentual anual en educacin bsica.

Adems de incrementar en 2 por ciento la tasa neta de aprobacin en educacin primaria y secundaria al trmino del proyecto; lograr que los cien consejos tcnicos escolares desarrollen y apliquen el plan de mejora continua y el logro de aprendizajes esperados en la lectura, escritura y matemticas; certificar en asesoramiento y gestin educativa al personal directivo y de supervisin de los centros escolares y supervisiones inscritos en el proyecto, entre otros.

Dentro de las lneas de accin se toma en cuenta la formacin de colectivos docentes que impulsen, fortalezcan y desarrollen el trabajo colaborativo para la mejora de los aprendizajes, en el marco de los trabajos de los consejos tcnicos escolares, y la profesionalizacin de los docentes mediante un seminario-taller de narrativa pedaggica, para la socializacin de sus experiencias en el proyecto. http://www.lajornadamichoacan.com.mx/2014/01/29/emprendera-sep-en-michoacan-proyecto-para-abatir-ladesercion/

10.
Redaccin

Ejercer Programa Escuelas de Calidad 130 mdp

El secretario de Educacin en Michoacn, J. Jess Sierra Arias, anunci que el Programa Escuelas de Calidad ejercer en este ciclo escolar 2013 2014, 130 millones de pesos en beneficio de 3 mil 44 escuelas incorporadas y ms de 311 mil alumnos michoacanos; de esta cantidad, 11 millones de pesos sern para 370 supervisiones escolares y jefaturas de sector, que previamente sean incorporadas. De acuerdo con un comunicado de prensa, en la Trigsima Tercera Reunin del Comit Tcnico del Programa Escuelas de Calidad (PEC), la secretaria Tcnica del Comit Tcnico, Juana Mara Estrada Jimnez, quien a su vez es la coordinadora del PEC, enfatiz que Michoacn se ha destacado por ocupar los primeros lugares en la cantidad de escuelas incorporadas, supervisores beneficiados con recursos y directivos acreditados para desempear sus funciones, as como la transparencia con la que se entrega y se utiliza el presupuesto asignado. El Programa Escuelas de Calidad (PEC), es financiado mediante la concurrencia de recursos federales y estatales, con una asignacin para cada entidad establecida en las Reglas de Operacin, en base a la poblacin objetivo de 5 a 14 aos de edad, en condiciones de vulnerabilidad y rezago educativo. En el 2013 fueron 2 mil 600 instituciones inscritas, ahora son 3 mil 44 planteles, entre incorporadas por primera vez y reincorporadas, con una poblacin beneficiada de 311 mil 330 alumnos, 3 mil 44 directores, en los 113 municipios del

estado. Adems, Michoacn es la nica entidad en el que sus directores escolares no pagan por obtener una certificacin de procesos en su labor. Las escuelas que por primera vez participan en el PEC, pueden obtener hasta 100 mil pesos desglosados de la siguiente manera: 40 mil pesos de aportacin inicial por entregar su Planeacin Estratgica y su Programa Anual de Trabajo para el apoyo al cumplimiento de sus metas pedaggicas; 30 mil pesos por aportaciones del ayuntamientos y por cada peso que otorga el ayuntamiento, el PEC les entrega otro peso ms. Por el apoyo extraordinario que el Gobierno del Estado otorga a este programa, es posible beneficiar mayor cantidad de escuelas pblicas de Educacin Bsica, incluyendo a centros educativos del Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE). Estos recursos ayudan a las escuelas en su equipamiento y capacitacin tambin a 370 Supervisiones Escolares y Jefaturas de Sector de Educacin Bsica, para proporcionar acompaamiento, asesora y seguimiento a los planes estratgicos de las escuelas participantes. Durante la sesin en cuestin, se aprob la distribucin de 11 millones de pesos destinados para 370 Supervisiones Escolares y Jefaturas de Sector, que previamente sean incorporadas, a travs de la convocatoria que emita la Secretara de Educacin en el Estado, en la que se establecern los montos a distribuir. La funcin de los supervisores es fundamental de la calidad, porque colaboran en la articulacin entre el Sistema Educativo con la escuela. Se constituye como instancia de apoyo acadmico que asiste a los planteles en forma permanente y oportuna. El apoyo econmico es para que el supervisor cuente con herramientas conceptuales, metodolgicas y de equipamiento que les permita contribuir con las escuelas pblicas para desarrollar procesos de transformacin, a partir de un nuevo Modelo de Gestin escolar, orientado a la mejora de la calidad educativa y al fortalecimiento de la transparencia y la rendicin de cuentas. Este Comit Tcnico del PEC est integrado por el secretario de Educacin como presidente del Comit, seis vocales que son representantes de dependencias del gobierno estatal como Administracin y Finanzas, Planeacin, Instituto de Infraestructura Fsica Educativa, Delegacin en Michoacn de la SEP, Subsecretara de Educacin Bsica de la Secretara de Educacin en la entidad y la Coordinacin de Planeacin y Evaluacin Educativa. HISTRICO DEL PEC El Programa Escuelas de Calidad (PEC) surge en Michoacn en 2001 con 90 escuelas incorporadas, alrededor de 12 mil estudiantes beneficiados de 54 municipios, con la intencin de desarrollar la gestin y con ello la transformacin de los centros escolares pblicos de Educacin Bsica en escuelas de calidad, entendiendo por escuela de calidad la que asume de manera colectiva la responsabilidad por los resultados de aprendizaje de todos sus alumnos y se compromete con el mejoramiento continuo del aprovechamiento escolar. El PEC conforma una comunidad educativa integrada, comprometida que garantiza que los educandos adquieran conocimientos fundamentales y desarrollen habilidades intelectuales bsicas, valores y actitudes necesarios para alcanzar una vida personal y familiar plena; ejercer una ciudadana competente, activa y comprometida, participar en el trabajo productivo y continuar aprendiendo a lo largo de la vida. A ms de 12 aos de implementacin del programa, el propsito ha ido evolucionando, adems de trasformar los centros educativos ahora se ha centrado en contribuir a mejorar el logro acadmico de los estudiantes de las escuelas pblicas de educacin bsica beneficiadas por el PEC mediante la implementacin del Modelo de Gestin Educativa Estratgica (MGEE). Este modelo de gestin propuesto al sistema educativo en general, es fundamentalmente para apoyar a los centros escolares en la mejora de la calidad de los servicios que ofrecen, a partir del desarrollo de las competencias de todos los actores escolares propiciando la prctica de liderazgo, trabajo colaborativo, participacin social responsable, planeacin estratgica, evaluacin para la mejora continua, como asuntos claves de la gestin, para enfrentar los retos globales del siglo XXI, en un marco de corresponsabilidad, transparencia y rendicin de cuentas. http://www.quadratin.com.mx/educativas/Ejercera-Programa-Escuelas-de-Calidad-130-mdp/

11.
Sara Galeote

Injustificable, la suspensin de clases en Parcuaro y Mgica: SEE

Ante la constante suspensin de clases en diversos municipios del Estado por razones de inseguridad, autoridades de la Secretara de Educacin en el Estado (SEE), dejaron en claro que en los casos de Parcuaro y Mgica no se justifica el que no se reanuden labores en virtud de que desde que inici la semana se instruy retomar actividades al considerar que la emergencia haba pasado; sin embargo el puente largo fren el retorno. Y es que ante la proximidad de suspensin por sucesin de das inhbiles muchos docentes decidieron retornar hasta el prximo 4 de febrero para aprovechar el resto de la semana y los das de puente. Al respecto el director general de Unidades Regionales, Felipe Sandoval Delgado, indic que en el caso de Parcuaro el 25 por ciento de escuelas no han querido regresar, los maestros tomaron la determinacin que desde ayer no quisieron abrir, hoy tampoco, ser hasta el 4 de febrero que andan comentando por lo del puente, aunque ya hay condiciones para que reanuden actividades educativas, ha habido un poco de problemas con los maestros de querer asistir porque saben que se atraviesan estos das, quieren aprovechar de una manera justificada el puente pero ya no hay razn, la indicacin del secretario fue muy clara tienen que reanudar clases todas las escuela de Tierra caliente porque las condiciones son estables resalt. Agreg que las escuelas que no se sumaron ya la agarraron para irse parejito y lo agarraron hasta el da 4, es una situacin muy personal de los maestros, no tanto porque haya una situacin de riesgo, dijo. Sandoval Delgado, reiter que se solicitar a a maestros y directivos que ayuden a restablecer las clases en las escuelas de esta regin, por lo que hizo un llamado para que el da 4 la totalidad de las escuelas reanuden las actividades como debe ser; de lo contrario, manifest que se buscaran estrategias para que los maestros cumplan con su responsabilidad. Record que el compromiso del calendario escolar es de cumplir 200 das clase, por lo que exhort adems a los padres de familia a mandar a sus hijos a la escuela as como presionar a los profesores a recuperar lo perdido, ellos estn obligados a buscar los mecanismos para logar que sus hijos puedan recuperar las clases perdidas establecindoles una hora despus de su horario normal y en otros casos fines de semana para salvar lo perdido, destac. De igual forma, rechaz que en Yurcuaro se hayan suspendido actividades, por lo que explic que en este lugar se suspendieron clases como consecuencia de reunin de tipo sindical, no por enfrentamientos. Finalmente dej en claro que el nico municipio donde existen problemas de inseguridad y no hay condiciones para el regreso es en Los Reyes, en donde siguen suspendidas las clases en el 45 por ciento de escuelas como medida preventiva por razn de inseguridad y aqu se quedaron sin clase 8 mil 856 alumnos. http://www.quadratin.com.mx/educativas/Fausto-solo-una-figura-decorativa-PAN/

12. INSTRUYE SEE A DIRECTIVOS Y SUPERVISORES DE TIERRA CALIENTE, PARA REANUDAR CLASES ESTE MARTES
Teresa DE LA TORRE Las condiciones de seguridad estn dadas y habr medidas contra quienes no acaten la disposicin Hay instruccin del secretario de Educacin, Jess Sierra Arias de que las escuelas de la regin de Tierra Caliente regresen a clases maana martes. El funcionario ha enviado la indicacin a supervisores escolares y directores de planteles al considerar que ya estn dadas las condiciones para reanudar actividades.

De hecho, debido al operativo de seguridad reforzado por la Federacin las condiciones para el retorno a labores educativas eran adecuadas desde la semana pasada, pero debido al puente, se decidi que inicien clases este martes. Hay la advertencia de la dependencia estatal que se tomarn medidas de sancin con las escuelas que no reanuden actividades ya que no hay justificacin para mantener el cierre.

El ltimo reporte de la SEE sobre suspensiones de clases arroja este lunes que en Los Reyes el 45 por ciento de los planteles pararon como medida de prevencin ante el reciente recrudecimiento de hechos violentos: de 183 escuelas pararon clases 82 de ellas, afectando a 8 mil 846 alumnos, del total de 19 mil 657 estudiantes de ese municipio. Mgica detuvo actividades escolares en el 15 por ciento de sus centros escolares y Parcuaro mantiene cerradas el 25 por ciento de sus escuelas. Tambin se registr cierre de planteles en Yurcuaro pero por reuniones sindicales de la Coordinadora de Trabajadores de la Educacin (CNTE) que el viernes realiz una marcha en Morelia, no por los enfrentamientos suscitados, dice SEE.

Consultados por separado, Anglica Reyes vila, lideresa estatal del Sindicato de Trabajadores de la Educacin (SNTE), tambin dijo que existen las condiciones de seguridad que brindan las medidas federales para que todo Michoacn regrese a clase maana 4 de febrero. Segn dijo, los sentistas tienen toda la disposicin de reanudar sus labores docentes. Aunque reconoci que existi temor en cierto momento. Por su parte la CNTE se encuentra en Asamblea del magisterio democrtico este lunes, para valorar si regresan a clases en la zona de conflicto, para lo cual tomarn testimonio de los profesores democrticos asignados a los planteles de los municipios de Tierra Caliente.

Ya el dirigente Juan Jos Ortega Madrigal haba declarado que exista temor entre el gremio, sobre todo en lo referente a su camino hacia sus centros de trabajo que consideran trayectos peligrosos, por la presencia de grupos armados. http://www.respuesta.com.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=43222&catid=34&Itemid=30