GUA PARA EL DOCENTE

INDICE

OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECFICOS ESTRATEGIAS OPERATIVAS LA SALUD VISUAL DE LOS NIOS SITUACIONES BSICAS PARA UNA BUENA VISIN PAUTAS PARA DETECTAR PROBLEMAS VISUALES ANATOMA DEL GLOBO OCULAR DEFECTOS VISUALES Y ENFERMEDADES OCULARES BUSCAN DETECTAR EN LOS NIOS QUE SE

DEFECTOS VISUALES Y ENFERMEDADES OCULARES FACTIBLES DE CORRECCIN CON LENTES

LMINAS CMO REALIZAR LAS PRUEBAS

Amigo docente a continuacin se presenta una gua para ser usada por usted, con la finalidad que les sirva de apoyo al momento de usar el material didctico. En ella podr conseguir de manera sencilla y prctica toda la

informacin necesaria para la aplicacin y enseanza de dicho material.

Objetivo General

Desarrollar en el Docente herramientas adecuadas que le permitan transmitir al estudiante informacin adecuada referente a higiene y salud visual y a su vez tener la capacidad de identificar en el escolar alteraciones visuales.

Objetivos Especficos

* Capacitar al docente para instruir a los estudiantes sobre higiene y salud visual * Preparar a los docentes sobre las acciones a seguir para identificar a los alumnos con problemas de agudeza visual. * Contribuir a la prevencin y deteccin oportuna de riesgos y problemas de agudeza visual que puedan afectar el desarrollo integral y el aprendizaje de los alumnos. * Fomentar en la comunidad educativa actitudes encaminadas a la conservacin de la salud visual.

Estrategias operativas:

* Capacitacin del docente sobre qu es? qu saber? Y cmo se identifica una alteracin en la agudeza visual. * Realizar acciones de salud visual en la escuela que posibilite al docente aplicar los mtodos de deteccin de las alteraciones en la agudeza visual. * Realizacin del despistaje de agudeza visual. * Interpretacin de la informacin obtenida. * Remisin de los escolares que presentan alteraciones en la agudeza visual. * Medios de Prevencin. * Retroalimentacin de los resultados.

LA SALUD VISUAL DE LOS NIOS

Un nio requiere muchas habilidades para triunfar en la escuela. Una buena visin es fundamental. Se estima que el 80% del aprendizaje de un nio ocurre a travs de sus ojos. Leer, escribir, trabajar en el pizarrn y usar computadoras son algunas de las actividades visuales que los estudiantes llevan a cabo diariamente. Los nios utilizan sus ojos constantemente tanto en el aula como en situaciones cotidianas. Un funcionamiento deficiente de la visin de un nio puede impactar la educacin. El bajo rendimiento escolar y falta de atencin puede deberse a diversas causas, pero una que debe ser descartada en primera instancia es que el nio tenga algn problema de visin.

Una visin adecuada es esencial en el desarrollo fsico, educativo y psicolgico del individuo. Muchos nios repiten ao o presentan bajo rendimiento acadmico. Se ha descubierto que muchas de esas dificultades son causadas por problemas visuales no detectados. Esos nios que ven mal (y no lo saben, pues creen que todo el mundo ve como ellos) diariamente enfrentan desesperacin, tristeza e inadaptacin, porque no entienden lo que les pasa. Por eso es de vital importancia que los padres y los maestros estn alerta y den la importancia debida al funcionamiento visual de los nios.

Las alteraciones visuales no detectadas son frecuentes en preescolares y escolares. La falta de diagnstico temprano de defectos refractivos y estrabismo hace que se desarrollen afecciones oculares irreversibles. En consecuencia, el dficit de la visin tiene mltiples efectos en todos los aspectos de la vida, sobre todo el aprendizaje.

SITUACIONES BSICAS PARA UNA BUENA VISIN

AGUDEZA VISUAL: Capacidad de percibir formas, detalles colores a una distancia especfica. BINOCULARIDAD: Alineacin adecuada de los ojos. CAMPO VISUAL: Capacidad grados. ACOMODACIN Y ENFOQUE: En su estado relajado, el ojo est preparado para enfocar objetos lejanos, la acomodacin es el aumento de la potencia refractiva del cristalino que permite al ojo enfocar objetos cercanos. MOVIMIENTO Y SEGUIMIENTO: Los trastornos de la motilidad ocular obedecen a distintas causas, siendo las de origen neurolgico las ms frecuentes. La identificacin precoz de estos problemas puede prevenir un grave dao neurolgico PAUTAS PARA DETECTAR PROBLEMAS VISUALES Despus de los padres, los docentes son las personas que tienen la mayor posibilidad de detectar cualquier anomala visual en los nios. Con la observacin y la atencin adecuada, se pueden percibir situaciones en los nios que nos hagan presumir alguna alteracin visual. Se debe prestar atencin principalmente a estos puntos: de percibir objetos hasta en un ngulo de 180

EN RELACIN A LA SALUD OCULAR: - Desviacin de los ojos - Funciones visuales:

Acomodacin, enfoque, movimiento y seguimiento. - Guios, enrojecimiento, lagrimeo, dolor de cabeza. - Encandilamiento o necesidad de mayor iluminacin.

EN RELACIN A SU POSTURA: - Inclinan la cabeza. - Posturas inadecuadas por las dificultades para ver de cerca, otros de lejos o imgenes distorsionadas. - Arrastran los pies, caminan de lado, buscan pistas y se apoyan en rastreo. - Caminan lento. - Se acercan demasiado a los - Propensos a accidentes. materiales.

EN CUANTO A LA CALIDAD DE LOS TRABAJOS: - Trabajos inconclusos. - En la escritura: rasgos imprecisos, omisiones, falta de segmentacin, ortografa y datos. - No respetan margen ni rengln. - Dibujos desproporcionados o sin los colores que les corresponden. - Cierta torpeza para desempearse en actividades de la vida diaria.

SOBRE SU ESTILO Y RITMO DE APRENDIZAJE: - Pueden ser ms lentos que el resto del grupo. - Preferir mayor carga oral que escrita. - Buscar apoyos de compaeros para copia. - Escasas o nulas respuestas a la comunicacin gestual.

EN RELACIN AL ASPECTO EMOCIONAL: - Pueden manifestarse inseguros, tmidos. - Manifestar apata, agresividad, desinters por las actividades. - Retrados en actividades de juego libre o deportivas - Bajo nivel de socializacin. - Baja autoestima.

ANATOMIA DEL GLOBO OCULAR

PRPADOS: Los prpados constituyen la estructura protectora del ojo ante la luz y los agentes externos. Mantienen tambin con su movimiento, la forma regular, transparencia y brillo de la crnea, as como la limpieza de la superficie corneal.

ESCLERTICA: Es la capa ms externa del globo ocular, es la cubierta protectora del ojo, le confiere rigidez evitando que se deforme. Su color proporciona el tono blanquecino caracterstico del globo ocular.

CRNEA: es una membrana resistente, completamente transparente, su forma consiste bsicamente en un lente cncavo-convexo con una cara anterior, en contacto ntimo con la pelcula lagrimal y otra cara posterior, baada por el humor acuoso. COROIDES: Es una capa vascular situada entre la retina y la esclertica, su funcin principal es nutrir la retina y la esclertica. RETINA: Es una delgada y delicada capa que recubre la parte ms interna del fondo del ojo, compuesta por fibras nerviosas y vasos sanguneos en la cual se forman las imgenes, quiz la ms importante y compleja, tiene la gran responsabilidad de la funcin visual, ya que los objetos que observamos son proyectados o enfocados sobre ella. HUMOR ACUOSO: Es un lquido que se produce constantemente en el interior del ojo, proporciona el tono adecuado al globo ocular y debe existir un perfecto equilibrio entre su produccin y su salida. HUMOR VTREO: Es un gel transparente que est contenido en la cavidad vtrea, Constituye el volumen ms amplio del ojo y ayuda al mantenimiento de la forma del globo ocular. IRIS: Es la porcin coloreada del globo ocular que tiene forma de rosca aplanada. La funcin principal del iris es regular la cantidad de luz que penetra en la cavidad posterior del ojo a travs de la pupila. PUPILA: Es el orificio que se encuentra en el centro del iris. Su funcin principal es regular la cantidad de luz que penetra al interior del ojo, modificando su tamao cuando hay mucha luz la pupila se contrae para evitar el deslumbramiento y se dilata cuando hay poca luz. CRISTALINO: Se encuentra detrs de la pupila y el iris, Normalmente, el cristalino es completamente transparente. Su propsito principal consiste en permitir enfocar objetos situados a diferentes distancias. Este objetivo se consigue mediante un aumento de su curvatura y de su espesor, proceso que se denomina acomodacin.

NERVIO PTICO: Es un fascculo constituido por la confluencia de las fibras nerviosas de la retina. Es el encargado de transmitir los impulsos visuales desde el ojo al cerebro.

DEFECTOS VISUALES Y ENFERMEDADES OCULARES QUE SE BUSCAN DETECTAR EN LOS NIOS

OJO NORMAL (Emetropa) Es la condicin refractiva del ojo, en la cual los rayos de luz que llegan paralelos al ojo, procedentes del infinito, forman su foco en la retina, cuando la acomodacin est en reposo. La emetropa es la condicin de normalidad refractiva. Un ojo emtrope es un ojo sin defecto de refraccin

DEFECTOS VISUALES (AMETROPAS) Miopa Hipermetropa Astigmatismo Miopa: El ojo miope es demasiado largo. Los rayos de luz se encontraran delante de la retina para formar la imagen. Una persona con miopa tiene dificultades para enfocar bien los objetos lejanos.

Hipermetropa: El ojo hipermtrope es demasiado corto. Los rayos de luz se encontraran detrs de la retina para formar la imagen. Una persona con hipermetropa tiene problemas de visin a distancias cortas y largas, debido a la falta de enfoque.

Astigmatismo: Sucede cuando la luz proveniente del infinito se localiza en dos puntos diferentes dentro del sistema ptico del ojo para formar la imagen. Esto hace que la imagen que se obtiene es poco ntida y distorsionada. Una persona con astigmatismo tiene problemas tanto en visin de lejos como a distancias corta

ENFERMEDADES OCULARES Estrabismo Catarata Estrabismo: el estrabismo es una mala alineacin de los ojos. El alineamiento ocular normal supone el paralelismo de los ejes visuales para la visin a distancia, o la interseccin de los ejes visuales en el punto de fijacin para la visin de cerca. El estrabismo es una patologa frecuente en nios que, adems de las consecuencias estticas, entraa importantes alteraciones en la agudeza visual y en la visin binocular. En el lenguaje corriente, es frecuente decir de una persona que padece estrabismo que est bizca.

Catarata: La catarata es cualquier opacidad del cristalino. El cristalino normal es transparente; cualquier opacidad congnita o adquirida en la cpsula o el contenido del cristalino, independientemente de su efecto sobre la visin, es una catarata.

DEFECTOS VISUALES FACTIBLES DE CORRECCIN CON LENTES

MIOPA HIPERMETROPA ASTIGMATISMO MIOPA CON ASTIGMATISMO HIPERMETROPA CON ASTIGMATISMO ALGUNOS CASOS DE ESTRABISMO

LMINAS DEL MATERIAL DIDCTICO

LMINAS DE ANATOMA OCULAR

Lmina 1: Se indican los elementos externos que conforman la anatoma ocular. Lmina 2: Se muestran los elementos anatmicos internos del ojo.

Finalidad: Que el nio adquiriera conocimientos respecto al ojo y sus partes. Tanto sus nombres como sus funciones.

Descripcin: Es una clase de anatoma ocular. Se le muestra al nio el ojo con todas sus caractersticas y se le explica cada una de sus partes. La intencin es que aprenda de un modo fcil y ameno, nociones bsicas de anatoma ocular. LMINAS DE DEFECTOS VISUALES

Lmina 3: Se muestra un ojo sano sin defectos visuales y se ilustra como ve un ojo sano Lmina 4: Se presenta la definicin de la miopa y se ilustra como ve un ojo miope. Lmina 5: Se indica la definicin de la hipermetropa y se ilustra como ve un ojo hipermtrope. Lmina 6: Se define el astigmatismo y se ilustra como ve un ojo con astigmatismo.

Finalidad: Que el nio adquiriera conocimientos respecto al ojo emtrope (ojo sano) y a las ametropas (defectos visuales). Descripcin: Es una clase sobre defectos visuales donde el docente le explicara al nio nociones sobre que es un ojo emtrope y sobre las

ametropas (miopa, hipermetropa y astigmatismo).

LMINAS SOBRE HIGIENE VISUAL

Lmina 7: Se orienta sobre la postura y la iluminacin adecuada, para el trabajo de cerca. Lmina 8: Se informa acerca de la distancia de trabajo, la ubicacin de la mesa de trabajo y la proteccin adecuada contra la luz solar. Lmina 9: Se indica sobre el uso correcto de la computadora. Lmina 10: Se describe el uso del televisor y la limpieza de la cara y zonas externas de ojo.

Finalidad: Que el nio aprenda nuevas herramientas respecto a la higiene visual, que le servirn para preservar la salud de sus ojo.

Descripcin: Es una clase donde el maestro le explicara al nio la importancia sobre la salud visual y le dar recomendaciones sobre higiene visual.

LMINAS SOBRE ILUSIN OPTICA

Lminas 11, 12 y 13: Se ilustran diferentes tipos de ilusiones pticas, las cuales son explicadas en cada lmina cada caso.

Finalidad: Que el nio adquiriera conciencia de lo sorprendente que es la visin y como puede ser engaado por una ilusin optica. Descripcin: Es una actividad donde se le muestran al nio las lminas con las ilusiones pticas, para que viva esa experiencia. LMINAS DE DESPISTAJE VISUAL

Lmina 14: Se muestra una cartilla de Snellen, para medir la agudeza visual de los nios. Lmina 15: Se ilustra un reloj astigmtico, para descartar la presencia de astigmatismo. Lmina 16: Se presentan algunos grficos del test de Ishihara para descartar problemas en la percepcin de los colores.

Finalidad: Realizarle al nio pruebas para medir su agudeza visual, la presencia de astigmatismo y la percepcin de los colores.

Descripcin: Se hizo en forma de juego para lograr mayor colaboracin del nio. Realizar las pruebas al nio y establecer segn los resultados la posible existencia o no de algn problema visual.

CMO REALIZAR LAS PRUEBAS

La importancia de realizar estas pruebas visuales en el ciclo escolar, es que se utilizan para detectar de manera temprana problema visuales, que de no ser identificados de manera precoz pueden causar daos permanentes que afecten la salud visual en los nios.

Objetivos del despistaje visual en los escolares. 1. Evaluar la agudeza visual de ambos ojos. 2. Evaluar la percepcin de colores 3. Remitir al especialista de ser necesario.

PRUEBA DE AGUDEZA VISUAL En esta prueba se utiliza la cartilla de Snellen, se hace para medir la claridad de visin o la habilidad del sistema visual de percibir detalles.

Procedimiento: 1.- Colocar la cartilla en la pared, en una habitacin bien iluminada. 2.- Colocar al nio de pie o sentado a 6 metros de la pared. 3.- Pedirle al nio que se tpate un ojo sin hacer presin. 4.- Indicarle que Lea en voz alta cada letra, empezando por la parte superior. 5.- Hacer la prueba con el otro ojo de la misma forma. 6.- Si el nio no logra ver las lneas de letras del 30 al 20, se puede presumir que tenga algn problema de agudeza visual, si es el caso se debe remitir al especialista.

Cartilla de Snellen

PRUEBA DEL RELOJ ASTIGMTICO

Se utiliza para descartar la presencia de astigmatismo.

Procedimiento: 1.- Mostrar la lamina del reloj astigmtico al nio a 50 centmetros de distancia. 2.- Pedirle al nio que se tpate un ojo sin hacer presin. 3.- Preguntarle si alguna de las lneas que cruzan al reloj, se ve ms negra, y sealar cul o cules. 4.- Repetir la prueba con el otro ojo de la misma forma. 5.- Si la respuesta es s, es posible la presencia de astigmatismo en el ojo con el que se ha realizado la prueba. Si la respuesta es no, no se ha detectado presencia de astigmatismo.

Reloj astigmtico

PRUEBA DE PERCEPCIN DE COLORES

Esta prueba se realiza para descartar problemas en la percepcin de los colores.Se utilizo algunas laminas del test de Ishihara. Procedimiento: 1.- Mostrar al nio la lamina. 2.- Preguntarle si logra ver los nmeros y si logra seguir con el dedo el camino marcado. 3.- Si no lo hace se pudiera pensar que tenga una deficiencia de la visin de colores. En ese caso se debe remitir al especialista.

Test de Ishihara

Test de Ishihara