Ao de la Integracin Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad

COLEGIO

Sor Ana de los Angeles

TEMA

PROFESORA CURSO GRADO INTEGRANTES

: : : :

SANDRA RELIGIN 5TO. SECUNDARIA RODRIGO DAMIAN CHRISTIAN SHOWING LUIS URBIA OSWALDO ZAPATA LUIS MUNIVE JOSE LUIS RUPAY

LIMA PERU

La Violencia

DEDICATORIA
Este trabajo esta dedicado a todas las personas que nos apoyaron en la realizacin de esta investigacin y sobre todo al profesor por ser un tema de mucha importancia para nosotros.

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INDICE

INDICE..................................................................................................................3 INTRODUCCIN..................................................................................................4 LA VIOLENCIA.....................................................................................................5

DEFI I!I" ............................................................................................................................. # $%I !I$&'E( !&%&!)E%*()I!&(.......................................................................................# F&(E( DE '& +I,'E !I&...................................................................................................... )I$,( DE +I,'E !I&............................................................................................................. / $%I !I$&'E( !, (E!0E !I&( DE '& +I,'E !I& F&1I'I&%.......................................22 !&0(&( DE '& +I,'E !I&................................................................................................. 22

CONCLUSIONES............................................................................................... ! RECOMENDACIONES...................................................................................... " BIBLIOGRAF#A.................................................................................................. $ ANE%OS............................................................................................................. &

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INTRODUCCIN

La violencia ha sido definida como el uso de amenazas o uso intencional de la fuerza, la coercin o el poder, bien sea fsico, psicolgico o sexual, contra otra persona, grupo o comunidad o contra s misma, produciendo o con alta probabilidad de producir dao en la salud y an en la libertad de movimiento de la vctima. Constituye un fenmeno histrico ue se relaciona con condiciones sociales y econmicas particulares. Las causas de la violencia resultan comple!as, pero se identificar a partir del cruce de factores negativos del individuo y del entorno social. La pobreza en s misma, no es necesariamente un elemento causal, pero constituye un factor de riesgo cuando la violencia ocurre en un ambiente de desigualdad manifiesta y creciente, cuando alcanza situaciones extremas y cuando est" asociada al desempleo y a ue los !venes con escasa educacin no encuentran otra oportunidad para generar ingresos. #e dice, ue los pobres son, a la vez, vctimas y actores predilectos de la violencia. La violencia representa un fenmeno ue se est" convirtiendo en un problema cada vez m"s serio en la $egin de las %m&ricas y a nivel mundial, afectando particularmente a grupos m"s vulnerables de la sociedad como los nios'as, adolescentes y !venes, adultos mayores y a las mu!eres. (n )**+, la ,-# y los .inistros de #alud de la $egin, reconocieron la gravedad y la urgencia del problema en las %m&ricas, consider"ndola como un problema de salud pblica ue afecta a la salud y al desarrollo social y econmico de amplios sectores de la poblacin. (n )**/ la %samblea .undial de la #alud, declar a la 0iolencia como un grave problema para la salud de las personas, estim"ndose ue un 12 de todas las muertes en el mundo eran producidas por causas intencionales.

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LA VIOLENCIA
DEFINICIN (s el resultado de los reiterados estmulos 3 enseanzas con contenidos violentos, impuestos en el hogar, en la escuela, y en la sociedad, obligando al modificar naturalmente al cerebro y a todo el organismo, para el almacenamiento de dichos contenidos como memorias patolgicas.

(l libre e!ercicio de pensar, desde tales memorias, conduce a comportamientos inadecuados contra el ambiente, las plantas, los animales, las personas, los ob!etos, y contra el propio individuo. La formacin de memorias para los comportamientos agresivos 3 violentos re uiere de mnimas condiciones cognitivas, por la intensidad y duracin de los estmulos ue las generan y el importante compromiso afectivo ue las

involucra, al desaparecer dichos estmulos.

PRINCIPALES CARACTER#STICAS La violencia es una accin e!ercida por una o varias personas, en donde se somete de manera intencional al maltrato, presin, sufrimiento, manipulacin u otra accin ue atente contra la integridad tanto fsica como psicolgica y moral de cual uier persona o grupo social. #on tan mltiples las manifestaciones,

caractersticas y participantes, ue la violencia ha logrado un sitial importante en la atencin de distintos especialistas, como socilogos, siclogos y filsofos, y por consiguiente el esfuerzo

mantenido en su investigacin para aclarar sus causas y efectos. (l desenvolvimiento de las distintas sociedades, no ha sabido mane!ar la violencia. La agudizacin de las desigualdades econmicas y polticas han funcionado como trampoln de esta, al verse incrementada de los recursos, lo

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ue se refle!a en ira y depresin, sentimientos transforman en violencia. 4ambi&n son considerados como violencia5

ue mal mane!ados se

maltrato, sufrimiento fsico y mental, manipulacin, seduccin, exclusin social, crtica destructiva, desprecio, abandono, insultos, entre otros. La violencia es un fenmeno histrico relacionada con el desenvolvimiento social del ser humano. La razn de la violencia es la combinacin de factores negativos entre el individuo y la sociedad. Las razones m"s comunes son el abuso en el consumo del alcohol y drogas, la permisividad y excesiva tolerancia frente a la posesin de armas de fuego y la propagacin indiscriminada de im"genes violentas o delictivas por los medios de comunicacin, las cuales ayudan a generar, mantener y reforzar los comportamientos violentos.

#in embargo, la multiplicidad de las causas de la violencia hacen extenso su estudio. 6urante la evolucin del hombre, fue muchas veces necesaria la utilizacin de la violencia como m&todo de permanencia en el tiempo, ba!o la premisa de sobrevivir ante agresores, tener dominio sobre territorios, alcanzar la supremaca en grupos sociales etc.

(n la actualidad, la violencia puede provenir de factores como5 condiciones de hacinamiento desempleo condiciones sociales deplorables prdida de valores morales frustraciones marginalidad conflictos religiosos
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descontento social, entre otras.

(xisten factores sociales, polticos y religiosos

ue

determinan los niveles de violencia en una comunidad, un pas o el mundo. (l '()*+,-(,-+ )+*./0, debido a las condiciones econmicas puede ser factor

determinante para el surgimiento de de la violencia en las calles, forma de delincuencia o explosiones sociales. %dem"s la sed de poder del hombre, lo ha llevado por caminos de derramamiento de sangre en la bs ueda del control poltico de naciones e imperios. #in embargo la razn ue tal vez historicamente ha generado m"s violencia es la diferencia de conceptos religiosos, por los cuales se han comenzado guerras, y m"s recientemente, atentados terroristas devastadores. .ientras m"s fervientemente se crea en un ideal, puede ser poltico o religioso, con mucho m"s ahnco se defender" de propios y extraos, puesto ue una vez ue asumimos una posicin con respecto a un tema sobre el cual nuestros valores morales han sido fundados, se torna practicamente imposible cambiar la manera de pensar. La violencia se ha convertido en un tema de la cotidianidad, pues nos acompaa siempre ba!o es uemas de escala social y resentimiento hacia los ue tienen mayores posibilidades. #e ha hecho comn ue en las zonas urbanas las personas hayan optado por autoconfinarse, debido al temor del enfrentamiento con la violencia, la cual no es m"s ue el refle!o de una sociedad con pocas posibilidades de surgimiento.

FASES DE LA VIOLENCIA F/)( '( -(,).1, *2(*.(,-( (sta fase est" dada por la acumulacin diaria de tensiones causadas por situaciones conflictivas, las cuales son reprimidas o minimizadas ba!o sentimientos de

desesperanza, disgusto y depresin.

-

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F/)( '( (340+).1, (n esta fase la acumulacin y represin de tensiones, se concentran en un solo momento, cuando la persona estalla emocionalmente, por medio de actos violentos o agresiones fsicas, verbales, emocionales o sexuales.

F/)( '( 2(5+2'.5.(,-+ %barca desde los ata ues sexuales directos como

violaciones, hasta la incitacin a realizar actos de ndole sexual sin el consentimiento de la otra persona, pasando por violencia v erbal dirigida al sexo, piropos obscenos, propuestas indecentes, entre otras. la

TIPOS DE VIOLENCIA: V.+0(,*./ 67).*/.84oda a uella conducta ue directa o indirectamente este

dirigida a ocasionar dao o sufrimiento fsico sobre la persona, tales como heridas, hematomas, contusiones, excoriaciones, dislocaciones, uemaduras,

pellizcos, perdida de dientes empu!ones o cual uier otro maltrato ue afecte la integridad fsica de las personas, as como toda conducta destinada a producir dao a los bienes ue integran el patrimonio de la vctima.

V.+0(,*./ S(39/0.84oda conducta

ue amenace o vulnere el derecho de la

persona a decidir voluntariamente su sexualidad, comprendida en esta no solo el acto sexual sino toda forma de contacto o acceso sexual o no genital.

V.+0(,*./ P).*+01:.*/.8 #e presenta en forma de intimidacin, amenazas insultos, control, aislamiento y devaluacin de la persona. Ciertas conductas de maltrato ue constituyen violencia psicolgica tornan

cotidianas y son consideradas como algo 7natural7 y parte de la relacin de

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pare!a. La vctima no se da cuenta hasta ue el abuso, la manipulacin y el maltrato se han instaurado crnicamente en la relacin. -or lo general la toma de conciencia y la bs ueda de ayuda llegan cuando la autoestima ya se encuentra disminuida y gravemente lesionada.

8o es comn observar comportamientos violentos, al comienzo de la relacin. 6urante este periodo, por lo general los comportamientos son positivos, 7todo es color de rosa7, la pare!a se percibe perfecta, con la sensacin de haber encontrado a la media naran!a. Las imperfecciones o defectos son minimizados, !ustificados y vistos como pasa!eros por ambos.

La violencia por lo general se inicia luego de eventos importantes ue provocan Cambios en la din"mica familiar9 como son5 el inicio de la convivencia, durante el primer embarazo, el nacimiento del primer hi!o, la infidelidad, entre otros.

:na vez ue se inicia el comportamiento violento este es cclico y repetitivo. -asa por tres etapas5 .8A*9590/*.1, '( -(,).+,().8(n esta fase el agresor acumula tensin. #e muestra nervioso, irritable y no reconoce su enfado. .anifiesta hostilidad provocaciones y verbalizaciones ofensivas y agresivas. Comienza con sutiles menosprecios, ira contenida, fra indiferencia, sarcasmos, largos y silenciosos. -ueden parecer algunos episodios de comportamientos agresivos dirigido m"s hacia ob!etos ue hacia su pare!a ;da portazos, arro!a ob!etos, rompe cosas<.

;.8E340+).1, V.+0(,-/.8 #igue una descarga incontrolada de las tensiones acumuladas ;golpes, insultos, frases hirientes, abuso sexual entre otros<. Luego de la descarga desaparece la tensin y el estr&s del agresor. #i hay algn tipo de intervencin ;polica, fiscala, familiares, amigos< aparenta calma y tran uilidad. 4iende a minimizar y culpar a la pare!a ue la provoco, o ue ella es la culpable de la situacin. (n esta fase los incidentes se torna peridicos y

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las lesiones son cada vez m"s graves. Cesa cuando el agresor descarga su tensin o repara en la magnitud del dao ocasionado o causado.

3.8A22(4(,-.5.(,-+ + 2(*+,*.0./*.1, <09,/ '( 5.(0< (ntra luego a una fase donde el agresor muestra signos de arrepentimiento, se muestra amble, cercano y en ocasiones pide perdn o promete no e!ercer m"s la violencia, trata inclusive de reparar el dao. 6a seales de amor y consideracin una y otra vez.

La violencia familiar ocurre en personas

ue pertenecen a cual uier nivel

educacional, econmico o social, o de cual uier grupo cultural o religioso, de diferente nacin o pas.

#e manifiesta adem"s tanto en hombres como en mu!eres, aun ue es mucho m"s frecuente en hombres por el estilo de relacin patriarcal y machista ue todava prevalece en muchas familias.

4ambi&n lo podemos observar en hi!os a padres y hacia personas mayores entre otros familiares. (n todos los casos, el patrn de la amenaza de e!ercer violencia y su e!ercicio dentro de la familia, son conductas aprendidas en su entorno y reforzadas por la violencia en los medios y en la sociedad por la estructura tradicional de dominacin en la familia.

V.+0(,*./ E*+,15.*/.8 #e expresa en patrones de conducta vinculadas a controlar a alguien haci&ndola econmicamente dependiente. =ncluye el control y mane!o del dinero, las propiedades y, en general, de todos los recursos de la familia. (n la mayora de los casos por lo general se da por parte del hombre. %lgunas manifestaciones de este tipo de violencia son5 >acer ue la persona receptora de violencia tenga ue dar explicaciones cada vez ue necesite dinero, ya sea para uso de la familia o del suyo propio. ). 6ar menos dinero necesario, a pesar de contar con li uidez

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?. =nventar

ue no hay dinero para gastos

ue la persona considera

importantes. +. @astar sin consultar con la mu!er cuando el hombre uiera algo o considera ue es importante. 1. 6isponer del dinero de la persona afectada ;sueldo, herencia, etc.< A. Bue el hombre tenga a su nombre las propiedades derivadas del matrimonio. /. -rivar de vestimenta, comida, transporte o refugio.

PRINCIPALES CONSECUENCIAS DE LA VIOLENCIA FAMILIAR: (xisten ? tipos de consecuencias generales de los tipos de maltrato de la 0iolencia familiar. /= F7).*/): entre las ue podemos encontrar lesiones graves ;e uimosis,

fracturas, discapacidades crnicas<, lesiones durante el embarazo, lesiones a los nios, embarazo no deseado y a temprana edad, vulnerabilidad a las enfermedades, entre otras.

>= P).*+01:.*/): suicidio, problemas de salud mental, estr&s, aislamiento, retraimiento, ansiedad, marginalidad, desconfianza, asco, depresin, vergCenza, odio, desvalorizacin, ba!a autoestima, etc.

CAUSAS DE LA VIOLENCIA -ara ue los intentos de prevenir la violencia sean eficaces conviene tener en cuenta ue sus causas son mltiples y comple!as . D ue es preciso analizarlas en t&rminos de la interaccin entre los individuos y los contextos en los ue se produce, a distintos niveles9 incluyendo, por e!emplo, la relacin ue establecen en cada uno de los escenarios en los ue se desarrollan, las relaciones entre dichos escenarios, la influencia ue sobre ellos e!ercen otros sistemas sociales, y el con!unto de creencias y valores de la sociedad de la ue los niveles

anteriores son manifestaciones concretas. Cuando se analiza cada caso

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violento desde esta perspectiva, suelen encontrarse mltiples condiciones de riesgo de violencia y escasas o nulas condiciones protectoras en cada nivel. (ntre las condiciones de riesgo detectadas en los estudios cientficos, y ue suelen verse refle!adas en la mayora de los casos de violencia escolar divulgados en los ltimos aos por los medios de comunicacin, cabe destacar5 la exclusin social o el sentimiento de exclusin, la ausencia de lmites, la exposicin a la violencia a trav&s de los medios de comunicacin, la integracin en bandas identificadas con la violencia, la facilidad para disponer de armas y la !ustificacin de la violencia en la sociedad en la ue se producen. D faltan condiciones ue hubieran podido proteger de dichos riesgos9 como5 modelos sociales positivos y solidarios, colaboracin entre la familia y la escuela, contextos de ocio y grupos de pertenencia constructivos, o adultos disponibles y atentos para ayudar. (n este apartado van a analizarse, desde una perspectiva ecolgica, algunos de los resultados obtenidos al estudiar los distintos contextos en los ue transcurre la vida durante la infancia y la

adolescencia, con el ob!etivo de conocer las condiciones de riesgo de violencia y las condiciones ue protegen de este problema. La perspectiva m"s adecuada para conceptualizar la comple!idad de las causas ambientales ue incrementan o reducen el riesgo de ue sur!a la violencia es la planteada desde el enfo ue ecolgico, ;Eronfenbrenner, )*F*9 EelsGy, )*HI<, y su diferenciacin en cuatro niveles5 )< el microsistema, o contexto inmediato en ue se encuentra una persona, como por e!emplo la escuela o la familia9 ?< el mesosistema, o con!unto de contextos en los ue se desenvuelve ;la

comunicacin entre la familia y la escuela, situada dentro de este nivel, representa una condicin protectora contra el deterioro producido por numerosas condiciones de riesgo de violencia<9 +< el exosistema, estructuras sociales ue no contienen en s mismas a las personas pero ue influyen en los entornos especficos ue s lo contienen, como la televisin o la facilidad para acceder a las armas9 1< y el macrosistema, con!unto de es uemas y valores culturales del cual los niveles anteriores son manifestaciones concretas.

M.*2+).)-(5/ F/5.0./2
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:na gran parte de la violencia ue existe en nuestra sociedad tiene su origen en la violencia familiar. La intervencin a trav&s de la familia es especialmente importante por ue a trav&s de ella se ad uieren los primeros es uemas y modelos en torno a los cuales se estructuran las relaciones sociales y se desarrollan las expectativas b"sicas sobre lo ue se puede esperar de uno

mismo y de los dem"s, es uemas ue tienen una gran influencia en el resto de las relaciones ue se establecen.

La mayora de los nios y adolescentes han encontrado en el contexto familiar ue les rodea condiciones ue les han permitido desarrollar una visin positiva de s mismos y de los dem"s, necesaria para5 aproximarse al mundo con confianza, afrontar las dificultades de forma positiva y con eficacia, obtener la ayuda de los dem"s o proporcion"rsela9 condiciones ue les protegen de la violencia. (n determinadas situaciones, sin embargo, especialmente cuando los nios est"n expuestos a la violencia, pueden aprender a ver el mundo como si solo existieran dos papeles5 agresor y agredido, percepcin ue puede

llevarles a legitimar la violencia al considerarla como la nica alternativa a la victimizacin. (sta forma de percibir la realidad suele deteriorar la mayor parte de las relaciones ue se establecen, reproduciendo en ellas la violencia sufrida en la infancia.

Los estudios sobre las caractersticas de los adultos ue viven en familias en las ue se produce la violencia refle!an ue con frecuencia su propia familia de origen tambi&n fue violenta. (xiste suficiente evidencia ue permite considerar a las experiencias infantiles de maltrato como una condicin de riesgo, ue

aumenta la probabilidad de problemas en las relaciones posteriores, incluyendo en este sentido las ue se establecen con los propios hi!os y con la pare!a. Conviene de!ar muy claro, sin embargo, ue la transmisin del maltrato no es algo inevitable. La mayora de las personas ue fueron maltratadas en su

infancia ;alrededor del /F2< no reproducen dicho problema con sus hi!os ;Jauffman y Kigler, )*H*<. D el maltrato en la vida adulta se produce tambi&n en personas ue no fueron maltratadas en su infancia.
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C15+ 2+54(2 (0 *.*0+ '( 0/ V.+0(,*./ Los estudios realizados, en este sentido, encuentran ue los adultos ue fueron maltratados en su infancia ue no reproducen el problema con sus hi!os

difieren de los ue s lo hacen por una serie de caractersticas ue pueden, por tanto, ser desarrolladas para romper el ciclo de la violencia ;(geland, Lacobiz y #roufe, )*HH9 Jauffman y Kigler, )*H*<5

)< (l establecimiento de vnculos afectivos no violentos,

ue proporcionen

experiencias positivas acerca de uno mismo y de los dem"s. :na especial importancia parecen tener, en este sentido5 )< una relacin afectiva segura ;no violenta< con uno de los padres9 ?< una relacin afectiva estable y satisfactoria durante la edad adulta ;con una pare!a no violenta<9 +< y una relacin terap&utica eficaz. ?< La conceptualizacin de las experiencias de maltrato sufridas como tales, reconociendo su inadecuacin y expresando a otra;s< personas las emociones ue suscitaron. Cuando, por el contrario, dichas experiencias se !ustifican conceptualiz"ndolas como disciplina el riesgo de reproducirlas aumenta. +< (l compromiso explcito de no reproducir con los propios hi!os lo sufrido en la infancia. 1< D el desarrollo de habilidades ue permitan afrontar el estr&s con eficacia, resolver los conflictos sociales de forma no violenta y educar

adecuadamente a los hi!os.

(l riesgo de la transmisin vara tambi&n, como veremos m"s adelante, en funcin de la interaccin ue se establece en la familia y entre &sta y el resto de la sociedad.

V.+0(,*./ ? '(-(2.+2+ '( 0/ @.'/ 6/5.0./2 (xiste actualmente un creciente consenso en conceptualizar el maltrato de los nios por sus padres como el deterioro extremo de las relaciones ue se
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producen en el contexto familiar. D puede definirse como5 Mel tratamiento extremadamente inadecuado ue los adultos encargados de cuidar al nio le proporcionan y ue representa un grave obst"culo para su desarrolloN.

(l maltrato contribuye a deteriorar an m"s la interaccin familiar al5 )< disminuir la posibilidad de establecer relaciones positivas9 ?< repetirse crnicamente y hacerse con ello m"s grave9 +< y extenderse a las diversas relaciones ue en el sistema familiar se producen ;Eurgess y Conger, )*FH<.

#uele darse una estrecha asociacin entre la utilizacin de la violencia con los nios y su uso entre los adultos ue con ellos conviven. Los estudios

realizados, en este sentido, encuentran ue m"s del 1I2 de los padres ue maltratan a sus hi!os tienen relaciones violentas entre s ;#trauss et al., )*HI<. Los estudios realizados sobre mu!eres maltratadas reconocen ue vivir dichas situaciones genera en los nios problemas similares a los hecho de ser maltratados directamente ;(mery, )*H*<. ue produce el

(xiste actualmente un gran consenso en aceptar

ue la probabilidad de la

violencia aumenta cuando el nivel de estr&s ue experimentan los padres es superior a su capacidad para afrontarlo ;#trauss y Jantor, )*HF<.

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CONCLUSIONES
Da sabemos ue la violencia es un fenmeno social muy peligroso, saber ue decenas de personas mueren a causa de tiros y golpes, es saber ue debemos cuidarnos. >ay violencia. (l primer paso es saber cmo controlarnos, saber mane!ar nuestros impulsos negativos ue tanto dao nos hacen. %s nuestra sociedad ir" en un incremento de paz y no habr" tantos tiros y muertes inocentes. 6ebido a los afectos desbastadores ue generan lo interno de las familias, ue tener muy en cuenta ue debemos tratar de reducir la

pone en peligro la estructura o la forma de la misma, es decir segn la formacin ue se le d& al individuo, as mismo acta dentro de la sociedad ue lo rodea. 8os afecta a todos los miembros de una familia. La aut&ntica educacin tiene como fin el desarrollo integral de la persona9 por eso debe proporcionar, adem"s de conocimientos, valores, creencias y actitudes frente a distintas situaciones. La comunicacin es prevencin por ue nos posibilita encontrar un espacio, ser protagonistas, el aprender a respetar al otro9 posibilita la capacidad de aceptar el error como incentivo para la bs ueda de otras alternativas v"lidas y ayuda a superar las dificultades ue se presenten.

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RECOMENDACIONES
Con respecto al costo social, el principal resultado es ue las mu!eres sin violencia generan m"s ingresos laborales en comparacin con las mu!eres ue viven en hogares violentos. Los resultados obtenidos indican ue la diferencia en el impacto vendra dada por el lado de una menor productividad en el traba!o para las mu!eres de hogares no pobres, y por un menor nmero de horas traba!adas para los hogares pobres. Los resultados del costo de la violencia en relacin al aprovechamiento escolar de los hi!os y el estado nutricional no son determinantes, aun ue s se encontr evidencia de ue, al menos a nivel de autopercepcin. (n este marco, es indispensable analizar con mayor detalle este fenmeno social, lo ue re uiere un mayor acceso a la informacin ya ue la informacin ue recogen los existente. %simismo, sera conveniente

C(. y la -8- pueda ser sistematizada completamente, no a nivel de grandes agregados sino a nivel de microdatos. %dem"s, ueda mucho por explorar sobre el efecto de localizacin de las instituciones de ayuda y de los tr"mites y'o costos ue implica para las mu!eres agredidas acudir a estas en busca de ayuda, pues ello constituye un con!unto de posibles barreras de acceso a estos servicios. Oinalmente, es necesario analizar cu"l es el efecto ue las denuncias pueden tener sobre la prevalencia de la violencia familiar en el futuro. La investigacin de estas potenciales barreras de acceso a ayuda y de los efectos de las denuncias re uiere una mayor cantidad de informacin, mucha de la cual existe pero no est" sistematizada o disponible.

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ANEXOS

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