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Teresa Vasconcelos, ESE Lisboa 3. Congresso da Texto Editores Santa Maria da Feira, 16.06.05
Resilincia
Porque ser que algumas crianas so mais capazes de se acomodar s mudanas do que outras? Que papel podem as instituies educativas ter no apoio s crianas que, por uma srie de razes, podem ser mais vulnerveis nas transies? O termo resilincia usado para descrever um conjunto de qualidades que apoiam a adaptao e a capacidade para gerir a mudana mesmo em circunstncias difceis (Benard, 1995; Dunlop, 2003).
Continuidade
Continuidade no como uniformidade (sameness), mas como forma de conseguir proporcionar, atravs da continuidade, uma ampla capacidade de agarrar naquilo que novo e, portanto, de garantir o progresso (Dunlop, 2003).
Transio
Passagem ou mudana de um local, estado, sentimento, assunto para outro; Fase ou perodo intermdio numa evoluo ou processo evolutivo (Dicionrio da Academia das Cincias) Transio lembra: ritos de passagem; atravessar fronteiras; rituais de instituio As transies trazem descontinuidades. (Griebel & Neisel, 2003)
- como que as crianas fazem a sua transio para o ATL (Margetts,1997); - se as crianas no revelam problemas maiores de ajuste ao 2 ciclo (os ndices de indisciplina so mais altos nesta transio: DEB,1997); - se as crianas e suas famlias esto preparadas (e se preparam) para estas transies (Niesel & Griebel, 1999); - as transies na vida do adulto (Petriwskyj, Thorpe & Niesel, 2003).
TRANSIO NUMA PERSPECTIVA ECOLGICA - CONTEXTOS ECOLGICOS Microsistema - ex: criana Mesosistema - ex: casa/famlia; j.i.; escola; Exosistema - ex: emprego;comunidade local; estruturas locais de sade; Macrosistema - polticas governamentais; valores sociais; cultura; ideologias; (Fabian & Dunlop, 2002)
Da transio articulao
Propostas e desafios
Articulao
Ponto de unio entre peas de um aparelho ou mquina; (dicionrio) Articular: juntarem-se dois ou mais elementos para funcionar em conjunto ou formar um conjunto; Adaptar, juntar, unir. (Dicionrio da Academia de Cincias de Lisboa)
Articulao
Trabalhar as ligaes aos vrios nveis do sistema ecolgico em que se move a criana; Mais do que cenrios desconectados, as crianas beneficiam de sistemas de ateno e educao que estejam bem ligados entre si, cujas influncias no se neutralizem ou curto-circuitem, mas que se complementem mutuamente, proporcionando, no seu conjunto, oportunidades educativas ricas e polivalentes (Joo Formosinho, 2000).
Articulao Curricular
Todas as actividades promovidas pela escola com o intuito de facilitar a transio entre o jardim de infncia e o 1 CEB: dentro e fora do horrio lectivo, dentro e fora da escola, com as crianas, com os pais, com os educadores e professores () (Clia Serra, 2004)
Programa do 1 Ciclo
(Os programas do 1. CEB) no como um corpo mais ou menos estruturado de matrias a assimilar, mas como instrumentos reguladores do processo de ensinoaprendizagem, tendo por eixo um determinado nmero de objectivos que visam a progresso do aluno, adequando-se ao estdio de desenvolvimento intelectual e afectivo em que ele se encontra. DEB, 1998: 12
OCEPE (cont.)
()A diversidade de situaes e a variedade de reaces das crianas que iniciam a educao pr-escolar exigem uma grande ateno, flexibilidade e receptividade por parte do educador para encontrar as respostas mais adequadas (p. 88) () O contacto com o ambiente familiar da criana possibilita compreend-la e acolh-la de forma individualizada, mas tambm importante para os pais () visto que eles tambm podem sofrer com a separao da criana (ibid.).
Transio . Articulao
- a Agncia da Criana -
OCEPE (cont.)
As crianas mais velhas ou que j frequentaram o jardim de infncia no ano anterior, podem tambm desempenhar um papel no acolhimento dos mais novos. Planear em conjunto como receber os que chegam constitui uma situao de aprendizagem de que estes e os antigos podem beneficiar (pg. 89).
Concluso
Uma metfora/texto ou um texto/metfora para levarmos conosco e no esquecermos a histria feliz de Vasco: Vasco autor das suas prprias transies; Vasco capaz de fazer face mudana Vasco agente de si prprio!