SECUENCIA DIDCTICA DE LA ASIGNATURA: N De Bloque: Nombre del bloque:

Tiempo asignado:

min. Sesiones: 5

COMPRENDES LA IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA Y SU IMPACTO SOCIAL.

Competencias y atributos a desarrollar Genricas Disciplinares 5. DESARROLLA INNOVACIONES Y PROPONE SOLUCIONES A PROBLEMAS A - Identifica el conocimiento cientfico en constante transformacin, a partir de su PARTIR DE MTODOS anlisis y su aplicacin en situaciones de su entorno. ESTABLECIDOS. - Valora distintas prcticas de investigacin cientfica mediante el reconocimiento de ATRIBUTOS: su utilidad y beneficio dentro de un sistema social. - Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos Contribuye al alcance de un objetivo. 6. APRENDE POR INICIATIVA E INTERS PROPIO A LO LARGO DE LA VIDA. ATRIBUTOS: - Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. 7. PARTICIPA Y COLABORA DE MANERA EFECTIVA EN EQUIPOS DIVERSOS. ATRIBUTOS: - Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. - Interpreta su realidad social a partir de la consulta de investigaciones cientficas locales y nacionales de trascendencia histrica y social. - Aporta su punto de vista y considera los de otras personas, estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica, reconoce prejuicios, modifica sus puntos de vista e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.

Sesin:

1Y2 - Investigacin cientfica.

Tiempo:

100 minutos

Objeto de aprendizaje:

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA- APRENDIZAJE PARA DESARROLLAR LA COMPETENCIA FASE DE APERTURA: INSTRUCCIONES - El docente realiza mediante la dinmica l es, yo soy su presentacin y la de los alumnos que integran el grupo. - El docente dar a conocer la metodologa de la asignatura: bloques, evaluacin, acreditacin, tiempos, programa de estudio, reglas, porcentajes, evidencias, competencias, debiendo presentar las rbricas. - El docente aplica una lectura cognitiva, en la cual realizaran un cuadro llamado tabla de contenido de la investigacin. -El docente realiza una breve explicacin del contenido de la lectura para generar una relacin entre lo que los alumnos escribieron en sus respuestas y los objetos de aprendizaje que se trabajaran en la asignatura MATERIAL DIDCTICO Pintarrn. Plumones. Borrador. Bibliografa. Equipo de computo TIEMPO: EVIDENCIA - El docente solicita a los alumnos que investiguen la informacin necesaria para que completen el cuestionario y la tabla contenido de la investigacin. 40 minutos INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

FASE DE DESARROLLO: INSTRUCCIONES - INSTRUCCIONES: El docente realiza una plenaria para unificar respuestas expresadas por los alumnos en su libreta y aterrizar en el objeto de aprendizaje Investigacin Cientfica - INSTRUCCIONES: El docente solicita a los alumnos tener listo y en mano la tarea encargada durante la clase. As mismo presten atencin al video que se les proyectara - INSTRUCCIONES: Se proyecta el video titulado la investigacin cientfica I (www.youtube.com/watch?v=wKmYxVzhB3I. Y La investigacin cientfica II (www.youtube.com/wach?v=CSsY2B5JN3E) pidiendo a los alumnos comparen la informacin del video con la que registraron en el cuestionario cognitivo. - El docente procede a realizar una lluvia de ideas utilizando las siguientes preguntas detonadoras: Qu les pareci el contenido de los videos? Qu es la investigacin cientfica? Qu caractersticas presenta la investigacin cientfica? Cul es el objetivo fundamental de la investigacin cientfica? Porque es importante la investigacin cientfica? MATERIAL DIDCTICO Pintarrn. Marcadores. Borrador. Equipo de cmputo. Proyector.

TIEMPO: EVIDENCIA - Elaborar de manera individual un cuadro comparativo, donde se distingan las caractersticas y diferencias entre la investigacin documental, de campo y experimental; emitir su punto de vista sobre las aportaciones de cada una y su aplicacin en situaciones de su entorno.

40 minutos INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Rubrica del cuadro comparativo de los tipos de investigacin 30%.

FASE DE CIERRE: INSTRUCCIONES - El docente realiza una breve retroalimentacin respecto al objeto de aprendizaje, unificando ideas y resolviendo las dudas que se generen durante la sesin. MATERIAL DIDCTICO Pintarrn. Marcadores. Borrador

TIEMPO: EVIDENCIA - Lluvia ideas.

10 minutos INSTRUMENTOS DE EVALUACIN de

PRODUCTOS DE APRENDIZAJE: LISTA DE COTEJO PARA REVISAR CUADRO COMPARATIVO SOBRE LOS TIPOS DE INVESTIGACIN NOMBRE DEL PRODUCTO: CUADRO COMPARATIVO SOBRE LOS TIPOS PONDERACIN ASIGNADA: 30% DE INVESTIGACIN

OBSERVACIONES Fuentes de consulta: Perroni Castellanos, Mara Dolores y Ana Silva. Metodologa de la Investigacin. Ed. Nueva imagen. Innovacin educativa, segunda edicin 2009 Perroni Castellanos, Mara Dolores y Ana Silva. Metodologa de la Investigacin apegado a la RIEMS de Mara Dolores Perroni castellanos y Ana Silva Guzmn, Ed. Nueva imagen. Primera edicin 2011 Tamayo y Tamayo, Mario. El proceso de la investigacin cientfica. Ed Luminosa Informacin complementaria.

RECURSOS BIBLIOGRFICOS EMPLEADOS

Investigacin cientfica en http://www.youtube.com/watch?v=wKmYxVzhB3I consultado Noviembre 2012 http://www.amc.unam.mx http://www.conacyt.mx/Paginas/default.aspx http://www.cinvestav.mx/ http://www.cicy.mx/ Fuentes de consulta: Perroni Castellanos, Mara Dolores y Ana Silva. Metodologa de la Investigacin. Ed. Nueva imagen. Innovacin educativa, segunda edicin 2009 Perroni Castellanos, Mara Dolores y Ana Silva. Metodologa de la Investigacin apegado a la RIEMS de Mara Dolores Perroni castellanos y Ana Silva Guzmn, Ed. Nueva imagen. Primera edicin 2011 Tamayo y Tamayo, Mario. El proceso de la investigacin cientfica. Ed Luminosa Electrnicas: Investigacin cientfica en http://www.youtube.com/watch?v=wKmYxVzhB3I consultado Noviembre 2012