Conciencia Moral y Conciencia tica (primera parte)

1. Terminar de leer el dilogo del Critn desde la pgina 5 hasta el final. Identifque y subraye en esa parte del texto, las preguntas que propone S rates para seguir debatiendo on Critn. !. "eer el texto sobre #Con ien ia moral y Con ien ia $ti a% &'er ontenido del urso del atlogo ()*+. ,ara la omprensin del texto, tenga en uenta los siguientes mapas on eptuales-

Conciencia Moral

Conciencia tica

a+ )n la siguiente tabla, identifique las ara ter.sti as de las dimensiones de la on ien ia moral y proponga mo se desarrolla el pro eso en ada una de las dimensiones/imensin de on ien ia moral Sensibilidad 0oral la Cara ter.sti as dimensin de ada /es rip in del desarrollo del pro eso en ada dimensin 1 3bser'ando nuestro alrededor y pensar qu$ pasar.a si estu'i$ramos en el lugar de otro. 1 4i'iendo el dolor a5eno omo propio, teniendo en mente que es otro ser humano on las mismas ara ter.sti as y sentimientos.

1 ,er ep in de situa iones que o urren alrededor nuestro y a los dems. 1 2e ono imiento de estas situa iones de manera que sintamos omo nuestro el dolor o preo upa in que el otro pueda estar sintiendo por una posible 'iola in a un dere ho.

6ui io 0oral

1 )s una onse uen ia de la sensibilidad moral. 1 2e ono er omo un deber o una obliga in el ha er algo on respe to a una situa in ya obser'ada en la dimensin anterior.

Se desarrolla pensando que esa a in en ontra de ese ser humano no puede seguir pasando, y que uno puede y debe ha er algo para detenerla.

/elibera in 0oral

)s la dimensin del # mo% o de qu$ manera lle'ar a abo la a in que estoy pensando en reali7ar para que a la persona no se le sigan 'ulnerando sus dere hos o se siga ometiendo una in5usti ia.

1 *us ando distintos m$todos y estrategias para ha er el bien. 1 /ialogando onmigo mismo o on otras personas sobre mo a tuar. 1 2a7onando y deliberando de forma oherente de a uerdo a mis 'alores morales on el fin de me5orar la situa in. 2eali7ando la a in que se onsider la forma ms orre ta para me5orar la situa in per ibida, 5u7gada y ra7onada.

4oluntad de 8

in 0oral

)n $sta dimensin se lle'a a abo la a in, es de ir se a t9a.

b+ :aga un e5er i io retrospe ti'o, re ordando tres o dos a;os atrs, ul fue el pro eso de pensamiento que lo lle'o a tomar la de isin de su arrera profesional. ,ara ello, aplique las dimensiones de la on ien ia moral.
/imensin de la moral on ien ia /es rip in de su de isin profesional "a obser'a in de los distintos a'an es y te nolog.as que se han 'enido dando y que se dan hoy en d.a en el ampo de la ele trni a, adems de la gran antidad de posibles proye tos e inno'a iones que se pueden desarrollar al tener ono imientos en esta rea. "a idea de la ingenier.a estu'o presente algunos a;os antes de de idir qu$ estudiar, sin tener definida alguna. Sin embargo, in'estigando y bus ando saber y ono er a qu$ se refer.a ada una, y tambi$n pensando ul era de mi mayor agrado, fue omo de id. que deb.a ser $sta y no otra ingenier.a. "as habilidades y aptitudes que ten.a, y las que hab.a desarrollado en los 9ltimos a;os. Tambi$n qu$ era lo que ms me gustaba y ules ser.an las reas de mayor inter$s, adems de algunos ursos y materias que ten.a que 'er. Comentndole qu$ era lo que hab.a pensado y a'eriguado a er a de $sta para poder tomar la de isin, y dndole a ono er sus 'enta5as y apli a iones.

Sensibilidad moral &<=u$ lo moti'o a estudiar la arrera que eligi>+

6ui io 0oral &<=u$ idea lo lle' a 5ustifi ar que la arrera que deb.a estudiar es la que est estudiando y no otra>+ /elibera in moral &<=u$ preguntas se formul para en ontrar que era 'iable estudiar esa arrera>+ 4oluntad de a in moral &<Cmo le oment a una persona er ana la de isin que tom>+

+ 8 partir de su op in y de isin para estudiar la arrera profesional en la ual se est formando, e'al9e esa de isin en su 'ida, teniendo en uenta las dimensiones del pensamiento r.ti o o on ien ia $ti a. ,ara ello, por ada dimensin formule una pregunta que le permita ha er ese e5er i io de autoexamen. 8ntes de eso, en la segunda olumna de la tabla, reali e una bre'e s.ntesis de ada dimensin/imensin del pensamiento r.ti o o on ien ia $ti a "gi a S.ntesis del on epto y del pro eso de apli a in de ada dimensin 8uto examinarse teniendo en uenta los on eptos que uno posee siendo oherente on un pro eso de ra7onamiento lgi o. ,regunta para auto1examinar su de isin profesional <)s $sta arrera oherente y 'a de a uerdo a tus gustos e intereses que mostraste durante los 9ltimos a;os antes de ingresar a la

uni'ersidad> Sustanti'a Capa idad de examinarse a uno mismo de a uerdo a la informa in que se tenga y el modo de 'er la realidad del mundo, lo ual se desprende de distintas dis iplinas. Capa idad para auto e'aluarse en t$rminos del fin 9ltimo y del ob5eti'o del pensamiento, fundamentndose en lu has de poder. <,or qu$ no es ogiste otra ingenier.a, sino la ele trni a>

,ragmti a

<?ue sufi iente lo que a'eriguaste e in'estigaste sobre todas las otras arreras que onsiderabas omo para tomar la de isin, o por el ontrario te falt saber ms y ontemplar otras posibilidades> <:as pensado qu$ hubiera podido ambiar el he ho de haber tenido en uenta la opinin de otras personas omo amigos o profesionales expertos en $sta y otras reas> "a omunidad y el lugar donde 'i'es, es de ir tu pa.s, fue bastante influyente a la hora de tomar la de isin por $sta arrera y no por otra que qui7 no la haya en este pa.s>

/ialgi a

8uto examinarse teniendo en uenta la opinin y formas de 'er las osas de los otros indi'iduos, on el fin de no e;irse a una sola idea, sino ms bien abri$ndose a nue'as ideas y puntos de 'ista. 8utoe'aluarse de a uerdo a las 'i'en ias y experien ias que se han adquirido a lo largo de la 'ida, ya sea por situa iones de ar ter so ial y en el que se desarrolla el pensamiento y sus expresiones.

Contextual