APUNTES DE TIPOS DE INVESTIGACION 1.

1 Investigacin pura y aplicada Investigacin pura Tambin llamada bsica o fundamental, busca el conocimiento por el conocimiento mismo, ms all de sus posibles aplicaciones prcticas. Su objetivo consiste en ampliar y profundizar cada vez nuestro saber de la realidad y, en tanto este saber que se pretende construir es un saber cientfico, su propsito ser el de obtener generalizaciones cada vez mayores (hiptesis, leyes, teoras). Los conocimientos no se obtienen con el objeto de utilizarlos de un modo inmediato, aunque ello no quiere decir, de ninguna manera, que estn totalmente desligadas de la prctica o que sus resultados, eventualmente, no vayan a ser empleados para fines concretos en un futuro ms o menos prximo. Busca el descubrimiento de leyes o principios bsicos que constituyen el punto de apoyo en la solucin de alternativas sociales. Se orienta a la profundizacin y clarificacin de la informacin conceptual de una ciencia. Sus resultados no son negociables y son publicados en revistas especializadas. Esta forma de investigacin emplea cuidadosamente el procedimiento de muestreo, a fin de extender sus hallazgos ms all del grupo o situaciones estudiadas. Poco se preocupa de la aplicacin de los hallazgos, por considerar que ello corresponde a otra persona y no al investigador. Esta forma de investigacin busca el progreso cientfico y su importancia reside en que presente amplias generalizaciones y niveles de abstracciones con miras a formulaciones hipotticas de posible aplicacin posterior. Persigue igualmente el desarrollo de una teora o teoras basadas en principios y leyes. Por ejemplo, las indagaciones que varios cientficos realizaron sobre la estructura del tomo fueron hechas como trabajos de investigacin pura, pues no se vean, para las mismas, aplicaciones concretas. No obstante, pocos aos despus, siguieron diversas formas de emplear dichos conocimientos, algunas de ellas tan terrorficas como las bombas atmicas. Investigacin aplicada Este tipo de investigacin tambin recibe el nombre de prctica o emprica, busca o perfecciona recursos de aplicacin del conocimiento ya obtenido mediante la investigacin pura, y, por tanto, no busca la verdad, como la investigacin pura, sino la utilidad. En otras palabras, se trata aqu de investigar las maneras en que el saber cientfico producido por la investigacin pura puede implementarse o aplicarse en la realidad para obtener un resultado prctico. Es una actividad que tiene por finalidad la bsqueda y consolidacin del saber, y la aplicacin de los conocimientos para el enriquecimiento del acervo cultural y cientfico, as como la produccin de tecnologa al servicio del desarrollo integral del pas. Esto queda aclarado si nos percatamos de que toda investigacin aplicada requiere de un marco terico. Sin embargo, en una investigacin aplicada, lo que le interesa al investigador, primordialmente, son las consecuencias prcticas. Movida por el espritu de la investigacin fundamental, ha enfocado la atencin sobre la solucin de teoras. Concierne a un grupo particular ms bien que a todos en general. Se refiere a resultados inmediatos y se halla interesada en el perfeccionamiento de los individuos implicados en el proceso de la investigacin". La investigacin aplicada persigue fines ms directos e inmediatos. Tal es el caso de

cualquier estudio que se proponga evaluar los recursos humanos o naturales con que cuenta una regin para lograr su mejor aprovechamiento, o las investigaciones encaminadas a conocer las causas que provocan una enfermedad, con el fin de proteger la salud La investigacin aplicada busca el conocer para hacer, para actuar, para construir, para modificar. 1.2 Investigacin cualitativa y cuantitativa. Investigacin cualitativa La metodologa cualitativa, como indica su propia denominacin, tiene como objetivo la descripcin de las cualidades de un fenmeno. Busca un concepto que pueda abarcar una parte de la realidad. No se trata de probar o de medir en qu grado una cierta cualidad se encuentra en un cierto acontecimiento dado, sino de descubrir tantas cualidades como sea posible. En investigaciones cualitativas se debe hablar de entendimiento en profundidad en lugar de exactitud: se trata de obtener un entendimiento lo ms profundo posible. Dentro de las caractersticas principales de esta de metodologa podemos mencionar: La investigacin cualitativa es inductiva. Tiene una perspectiva holstica, esto es que considera al fenmeno como un todo. No suele probar teoras o hiptesis. Es, principalmente, un mtodo de generar teoras e hiptesis. No tiene reglas de procedimiento. El mtodo de recogida de datos no se especifica previamente. Las variables no quedan definidas operativamente, ni suelen ser susceptibles de medicin. Las caractersticas de la metodologa cualitativa que podemos sealar a modo de sinopsis son Una primera caracterstica de estos mtodos se manifiesta en su estrategia para tratar de conocer los hechos, procesos, estructuras y personas en su totalidad, y no a travs de la medicin de algunos de sus elementos. La misma estrategia indica ya el empleo de procedimientos que dan un carcter nico a las observaciones. La segunda caracterstica es el uso de procedimientos que hacen menos comparables las observaciones en el tiempo y en diferentes circunstancias culturales, es decir, este mtodo busca menos la generalizacin y se acerca ms a la fenomenologa y al interaccionismo simblico. Una tercera caracterstica estratgica importante para este trabajo se refiere al papel del investigador en su trato -intensivo- con las personas involucradas en el proceso de investigacin, para entenderlas. Investigacin cuantitativa. El mtodo deductivo est asociado frecuentemente con la investigacin cuantitativa. Trata de determinar la fuerza de asociacin o correlacin entre variables, la generalizacin y objetivacin de los resultados a travs de una muestra para hacer inferencia a una poblacin de la cual toda muestra procede. Tras el estudio de la asociacin o correlacin pretende, a su vez, hacer inferencia causal que explique por qu las cosas suceden o no de una forma determinada. Su racionalidad est fundamentada en el Cientificismo y el Racionalismo, como posturas Epistemolgicas Institucionalistas.

Tiene un profundo apego a la tradicionalidad de la Ciencia y utilizacin de la neutralidad valorativa como criterio de objetividad, por lo que el conocimiento est fundamentado en los hechos, prestando poca atencin a la subjetividad de los individuos. Hurtado y Toro (1998). "Dicen que la investigacin Cuantitativa tiene una concepcin lineal, es decir que haya claridad entre los elementos que conforman el problema, que tenga definicin, limitarlos y saber con exactitud donde se inicia el problema, tambin le es importante saber que tipo de incidencia existe entre sus elementos". 1.2 Investigacin no experimental, cuasi experimental y experimental. Investigacin no experimental La investigacin no experimental es tambin conocida como investigacin Ex Post Facto, trmino que proviene del latn y significa despus de ocurridos los hechos Es un tipo de ... investigacin sistemtica en la que el investigador no tiene control sobre las variables independientes porque ya ocurrieron los hechos o porque son intrnsecamente manipulables,, los cambios en la variable independiente ya ocurrieron y el investigador tiene que limitarse a la observacin de situaciones ya existentes dada la incapacidad de influir sobre las variables y sus efectos En la investigacin Ex Post Facto la variable independiente no es susceptible de manipulacin y por eso se le llama variable atributiva. La investigacin no experimental es una indagacin emprica y sistemtica en la cual el cientfico no tiene un control directo sobre las variables independientes porque sus manifestaciones ya han ocurrido o porque son inherentemente no manipulables En la investigacin no experimental, el control directo no es posible: ni la manipulacin experimental ni la asignacin aleatoria pueden usarse. Cuando el investigador se limita a observar los acontecimientos sin intervenir en los mismos entonces se desarrolla una investigacin no experimental. Las desventajas de la investigacin no experimental principalmente son tres: La incapacidad para manipular variables independientes. La falta de poder para aleotorizar. El riesgo de una interpretacin inadecuada. Con los resultados que arroja una investigacin Ex Post Facto no es posible afirmar con seguridad una relacin causal entre dos o ms variables, como ocurre en la investigacin experimental. Lo anterior debido a la posibilidad de que no se hayan encontrado otros factores que si estn afectando la variable dependiente. Si esto ocurre entonces se tienen datos espurios o falsos, es decir, existen serias dudas acerca de su origen Investigacin cuasi experimental Por medio de este tipo de investigacin se puede aproximar a los resultados de una investigacin experimental en situaciones en las que no es posible el control y

manipulacin absolutos de las variables Son aquellas situaciones en que el investigador no puede presentar los valores de la Variable Independiente a voluntad ni puede crear situaciones experimentales por aleatorizacin pero s puede, en cambio, introducir algo similar al diseo experimental en su programacin de procedimientos para la recogida de datos Ejemplos de investigacin cuasi-experimental son los siguientes: Investigar dos mtodos de educacin nutricional a dos grupos de madres seleccionadas al azar, en una situacin en que los instructores han escogido voluntariamente el mtodo a seguir. Evaluar los efectos de un programa para prevenir los comportamientos delictivos en jvenes que han abandonado sus hogares. Si el grupo experimental se constituye con jvenes que voluntariamente se ofrecen para seguir el programa, es muy probable que los resultados positivos que se pudieran observar fueran debidos a su "no inclinacin" a la delincuencia, que al programa mismo Caractersticas de este tipo de investigacin: Es apropiada en situaciones naturales, en que no se pueden controlar todas las variables de importancia. Su diferencia con la investigacin experimental es ms bien de grado, debido a que no se satisfacen todas las exigencias de estas, especialmente en cuanto se refiere al control de variables. Investigacin experimental La investigacin experimental consiste en la manipulacin de una variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de qu modo o por qu causa se produce una situacin o acontecimiento en particular. Se trata de un experimento porque precisamente el investigador provoca una situacin para introducir determinadas variables de estudio manipuladas por l, para controlar el aumento o disminucin de esa variable, y su efecto en las conductas observadas. El investigador maneja deliberadamente la variable experimental y luego observa lo que sucede en situaciones controladas La variable independiente es la que se considera como supuesta causa en una relacin entre variables y, al efecto provocado por dicha causa se le conoce como variable dependiente. El investigador puede incluir en su estudio dos o ms variables independientes. Al variar intencionalmente una de ellas, las dems tambin varan. Ejemplo: Si la desmotivacin es la causa de la improductividad, al motivar al individuo, lo ms lgico es que haya ms productividad. El investigador no solo identifica las caractersticas que se estudian sino que las controla, las altera o manipula con el fin de observar los resultados al tiempo que procura evitar que otros factores intervengan en la observacin. La investigacin experimental sigue las siguientes etapas: Delimitar y definir el objeto de la investigacin o problema. Consiste en determinar claramente los objetivos del experimento y las preguntas que haya que responder. Plantear una hiptesis de trabajo. Para hacerlo se debe tener la certeza de qu tipo de trabajo se va a realizar: si se trata de verificar una hiptesis, una ley o un modelo, no hace

falta plantear una hiptesis de trabajo; si el trabajo es complemento o extensin de otro, es posible que se pueda usar la hiptesis del trabajo original o hacer alguna pequea modificacin; si el problema por investigar es nuevo, entonces s es necesario plantear una hiptesis de trabajo. Elaborar el diseo experimental. Ya conocida la naturaleza la precisin deseada, el equipo adecuado y planteada la hiptesis de trabajo, se debe analizar si la respuesta a nuestro problema va a ser la interpretacin de una grfica Realizar el experimento. Una vez realizado el experimento de prueba y la interpretacin tentativa de resultados, realizar el experimento final casi se reduce a llenar columnas. Analizar los resultados. El anlisis o interpretacin de resultados, ya sean valores, grficas, tabulaciones, etc., debe contestar lo ms claramente posible la o las preguntas planteadas por el problema. Obtener conclusiones. Ya logrados los resultados del experimento el investigador debe aplicar su criterio cientfico para aceptar o rechazar una hiptesis o una ley; tambin es posible que haga alguna conjetura acerca de un modelo, o proponga la creacin de otro nuevo, lo que conducira a un nuevo problema. Elaborar un informe por escrito. Sus partes sern: 1) la definicin del problema; 2) el procedimiento experimental; 3) resultados; 4) conclusiones. La elaboracin del escrito bajo las convenciones de un informe de investigacin. 1.4 Investigacin de campo. Investigacin de campo La de campo o investigacin directa es la que se efecta en el lugar y tiempo en que ocurren los fenmenos objeto de estudio. Podramos definirla diciendo que es el proceso que, utilizando el mtodo cientfico, permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad. (Investigacin pura), o bien estudiar una situacin para diagnosticar necesidades y problemas a efectos de aplicar los conocimientos con fines prcticos (investigacin aplicada). Este tipo de investigacin es tambin conocida como investigacin in situ ya que se realiza en el propio sitio donde se encuentra el objeto de estudio. Ello permite el conocimiento ms a fondo del investigador, puede manejar los datos con ms seguridad y podr soportarse en diseos exploratorios, descriptivos y experimentales, creando una situacin de control en la cual manipula sobre una o ms variables dependientes (efectos). El uso del trmino investigacin de campo es bastante coloquial. Hablamos de experimentar cuando mezclamos sustancias qumicas y observamos la reaccin de este hecho, pero tambin cuando nos cambiamos de peinado y observamos la reaccin de nuestras amistades en cuanto a nuestra transformacin, tambin estamos en presencia de un experimento de campo La investigacin de campo es la que se realiza directamente en el medio donde se presenta el fenmeno de estudio. En otras palabras, el investigador efecta una medicin de los datos. Sin embargo, qu tanto datos se pueden obtener considerando las restricciones de

cada estudio como por la carencia de recursos materiales, humanos, monetarios, fsicos El cuestionario. Es el documento en el cual se recopila la informacin por medio de preguntas concretas (Abiertas o cerradas) aplicadas a un universo o muestra establecidos, con el propsito de conocer una opinin. Tiene la gran ventaja que de poder recopilar informacin en gran escala debido a que se aplica por medio de preguntas sencillas que no deben implicar dificultad para emitir la respuesta; adems su aplicacin es impersonal y est libre de influencias como en otros mtodos. La entrevista. Es una recopilacin verbal sobre algn tpico de inters para el entrevistador. A diferencia del cuestionario, requiere de una capacitacin amplia y de experiencia por parte del entrevistador, as como un juicio sereno y libre de influencias para captar las opiniones del entrevistado sin agregar ni quitar nada en la informacin proporcionada. La encuesta. Es una recopilacin de opiniones por medio de cuestionarios o entrevistas en un universo o muestras especficos, con el propsito de aclarar un asunto de inters para el encuestador. Se recomienda buscar siempre agilidad y sencillez en las preguntas para que las respuestas sean concretas y centradas sobre el tpico en cuestin. La observacin. Es el examen atento de los diferentes aspectos de un fenmeno a fin de estudiar sus Caractersticas y comportamiento dentro del medio en donde se desenvuelve ste. La observacin directa de un fenmeno ayuda a realizar el planteamiento adecuado de la problemtica a estudiar. Adicionalmente, entre muchas otras ventajas, permite hacer una formulacin global de la investigacin, incluyendo sus planes, programas, tcnicas y herramientas a utilizar. Entre los diferentes tipos de investigacin se pueden mencionar las siguientes: La observacin directa, es la inspeccin que se hace directamente a un fenmeno dentro del medio en que se presenta, a fin de contemplar todos los aspectos inherentes a su comportamiento y caractersticas dentro de ese campo. La observacin indirecta, es la inspeccin de un fenmeno sin entrar en contacto con l, sino tratndolo a travs de mtodos especficos que permitan hacer las observaciones pertinentes de sus caractersticas y comportamientos. La observacin oculta, se realiza sin que sea notada la presencia del observador, con el fin de que su presencia no influya ni haga variar la conducta y caractersticas propias del objeto en estudio. La observacin participativa, es cuando el observador forma parte del fenmeno estudiado y le permite conocer ms de cerca las caractersticas, conducta y desenvolvimiento del fenmeno en su medio ambiente. La observacin no participativa, es aquella en que el observador evita participar en el fenmeno a fin de no impactar su conducta, caractersticas y desenvolvimiento.

 La observacin histrica, se basa en hechos pasados para analizarlos y proyectarlos al futuro. La observacin dinmica, se va adaptando a las propias necesidades del fenmeno en estudio. La observacin controlada, donde se manipulan las variables para inspeccionar los cambios de conducta en el fenmeno observado. La observacin natural, se realiza dentro del medio del fenmeno sin que se altere ninguna parte o componente de ste 1.5 Tcnicas e instrumentos para la recoleccin de datos. Es el uso de tcnicas e instrumentos para recopilar informacin acerca de un determinado tema que es objeto de investigacin. Es una de las tareas ms importantes en la etapa de anlisis de sistemas de informacin pues de ello depende el producto que se desea desarrollar. La recoleccin de datos implica que habr cambios en los mtodos de trabajo, por lo tanto, cambiar la forma de realizar el trabajo amenaza la permanencia de los empleados El instrumento es el mecanismo que utiliza el investigador para recolectar y registrar la informacin obtenida. Al hablar de mtodos e instrumentos de recoleccin de datos tambin se menciona el uso de fuentes primarias y secundarias; las primarias son la que obtienen informacin a travs del contacto directo con el sujeto de investigacin y son: observacin, entrevista y el cuestionario. Y las secundarias se refieren a la obtencin de informacin a travs de documentos, publicaciones resmenes etc... La obtencin de informacin es la etapa ms importante del proceso de la investigacin cientfica, ya que es el fundamento para la definicin del problema, planteamiento y la comprobacin de las hiptesis, elaboracin del marco terico y del informe de resultados. Dentro de este contexto, la observacin y/o tcnica de investigacin por excelencia; es el principio y la validacin de toda teora cientfica Tcnicas de recoleccin de datos La entrevista. Es una recopilacin verbal sobre algn tpico de inters para el entrevistador. A diferencia del cuestionario, requiere de una capacitacin amplia y de experiencia por parte del entrevistador, as como un juicio sereno y libre de influencias para captar las opiniones del entrevistado sin agregar ni quitar nada en la informacin proporcionada. La encuesta. Es una recopilacin de opiniones por medio de cuestionarios o entrevistas en un universo o muestras especficos, con el propsito de aclarar un asunto de inters para el encuestador. Se recomienda buscar siempre agilidad y sencillez en las preguntas para que las respuestas sean concretas y centradas sobre el tpico en cuestin. La observacin.

Es el examen atento de los diferentes aspectos de un fenmeno a fin de estudiar sus Caractersticas y comportamiento dentro del medio en donde se desenvuelve ste. La observacin directa de un fenmeno ayuda a realizar el planteamiento adecuado de la problemtica a estudiar. Adicionalmente, entre muchas otras ventajas, permite hacer una formulacin global de la investigacin, incluyendo sus planes, programas, tcnicas y herramientas a utilizar. Entre los diferentes tipos de investigacin se pueden mencionar las siguientes: La observacin directa, es la inspeccin que se hace directamente a un fenmeno dentro del medio en que se presenta, a fin de contemplar todos los aspectos inherentes a su comportamiento y caractersticas dentro de ese campo. La observacin indirecta, es la inspeccin de un fenmeno sin entrar en contacto con l, sino tratndolo a travs de mtodos especficos que permitan hacer las observaciones pertinentes de sus caractersticas y comportamientos. La observacin oculta, se realiza sin que sea notada la presencia del observador, con el fin de que su presencia no influya ni haga variar la conducta y caractersticas propias del objeto en estudio. La observacin participativa, es cuando el observador forma parte del fenmeno estudiado y le permite conocer ms de cerca las caractersticas, conducta y desenvolvimiento del fenmeno en su medio ambiente. La observacin no participativa, es aquella en que el observador evita participar en el fenmeno a fin de no impactar su conducta, caractersticas y desenvolvimiento. La observacin histrica, se basa en hechos pasados para analizarlos y proyectarlos al futuro. La observacin dinmica, se va adaptando a las propias necesidades del fenmeno en estudio. La observacin controlada, donde se manipulan las variables para inspeccionar los cambios de conducta en el fenmeno observado. La observacin natural, se realiza dentro del medio del fenmeno sin que se altere ninguna parte o componente de ste Instrumentos de Recoleccin Son los documentos soporte para registrar la informacin recolectada. Dependiendo de la tcnica empleada su usar uno u otro instrumento. Permiten hacer un mejor anlisis de la informacin con fines estadsticos o para tomar decisiones El cuestionario. Es el documento en el cual se recopila la informacin por medio de preguntas concretas (Abiertas o cerradas) aplicadas a un universo o muestra establecidos, con el propsito de conocer una opinin. Tiene la gran ventaja que de poder recopilar informacin en gran escala debido a que se aplica por medio de preguntas sencillas que no deben implicar dificultad para emitir la respuesta; adems su aplicacin es impersonal y est libre de influencias como en otros mtodos. MATRIS FODA DEL PROYECTO:

Escuela Granja Agro-ecolgica Breve descripcin del proyecto El proyecto consiste en montar una granja agro-ecolgica sustentable como modelo replicable para pequeos productores y familias vulnerables de la regin, que al mismo tiempo funcione como centro de capacitacin y estudio para personas de bajos recursos, atendiendo especialmente a nios y adolescentes en situacin de vulnerabilidad socioeconmica. FUNDAMENTOSLos sistemas de agricultura altamente tecnificados plantean un conjunto de problemas ciertamente de difcil solucin. Entre ellos podemos citar: la dependencia creciente de combustibles fsiles y de agroqumicos, la prdida de la variabilidad gentica de los cultivos, el agotamiento de la fertilidad de los suelos, el riesgo de erosin y degradacin de los mismos, la contaminacin de las aguas y suelos, y de los mismos productos, el aumento de la susceptibilidad a plagas y enfermedades. El desarrollo de estos sistemas se inscribe en el marco de polticas econmicas neoliberales que promueven para el sector agropecuario la incorporacin de tecnologas como medio para mejorar la rentabilidad, muchas veces poniendo este objetivo por encima de la proteccin del medio ambiente, y la salud de las personas. La concentracin de la tenencia de la tierra y la tendencia a producir commodities para los inversores del exterior ha generado un fuerte desplazamiento poblacional desde el interior hacia los cordones urbanos de las grandes ciudades, Es all donde se dan principalmente los efectos negativos del modelo econmico imperante: desempleo, desnutricin infantil, falta de higiene y salubridad, hacinamiento; que a su vez operan como detonantes de otros procesos que agravan la marginalidad y la desintegracin del tejido social. Es en este contexto que apoyados en el concepto de soberana alimentaria y adoptando los principios de la educacin popular como herramienta de transformacin social, pretendemos promover el sistema agro-ecolgico de produccin, entendiendo la agro-ecologa como el manejo sustentable de los recursos naturales a travs de formas de accin social colectiva para la produccin y circulacin de alimentos. Buscamos implementar, bajo un esquema de participacin comunitaria y cohesin social, modelos de vida respetuosos de los ciclos de la naturaleza, que permitan mejorar la calidad del aire, el agua, y el suelo, por una parte, y por otra la produccin de alimentos para asegurar la factibilidad de los asentamientos humanos. El proyecto tiene el propsito de crear un espacio de investigacin y aprendizaje de estrategias y tecnologas que permitan preservar el medio ambiente y generar oportunidades de empleo a travs del cultivo, transformacin, venta de materia prima y producto terminado. FINALIDAD Mejorar las condiciones de vida de personas y/o grupos marginados mediante el diseo, la implementacin, la validacin y la promocin de tecnologas respetuosas del medio ambiente, encaminadas a lograr modos de vida sustentable. OBJETIVOS GENERALES Promover la Economa Social, el Comercio Justo y el Consumo Responsable. Desarrollar programas de defensa, promocin y atencin de las Nias/os y Adolescentes y

sus Derechos. Apoyar y promover la produccin agro-ecolgica. Promover el uso de materiales naturales para la construccin de viviendas dignas, econmicas, ecolgicas y solidarias. OBJETIVOS ESPECFICOS Promover el desarrollo humano integral de las personas, respetando sus saberes previos, cultura e idiosincrasia, mediante el dilogo y la accin participativa y democrtica, Generar espacios de encuentro y reflexin crtica, donde cada persona se reconozca a s misma como protagonista de la transformacin social. Articular la educacin agro-ecolgica con las organizaciones e instituciones de la comunidad, siguiendo los principios de la Educacin Popular, promoviendo la produccin agro-ecolgica, e integrando en este proceso los elementos pedaggicos, metodolgicos, polticos, socio-culturales y tcnicos. VISIN Una granja agro-ecolgica concibe la labor productiva de la tierra dentro de un proyecto orgnico de agricultura; como una sntesis compleja de diversos componentes, y nunca unilateral, pues respeta la unidad de los procesos biolgicos, articulando coherentemente lo ambiental, lo productivo, y lo social. CONSTRUCCIN DE LA ESCUELA-GRANJA AGRO-ECOLGICA Construcciones: Perforacin, molino y almacenamiento de agua potable y para riego Construccin de sistemas de recoleccin y acumulacin de energas renovables (solar y elica) Saln multiuso. Baos secos, bodigestor y abonera. Duchas, lavaderos, y reciclado de aguas grises para riego. Cocina-comedor y dormitorios para huspedes y alumnos. Aulas y talleres. Galpn, criadero, e invernadero. Vivienda para el sereno Manejo de la parcela: Marco metodolgico que permita visualizar el conjunto del predio e identificar las interrelaciones entre los sub-sistemas, a puntando a: Mantener los equilibrios naturales. Mejorar el suelo y el ambiente. Abordar las causas. Producir sin mayor inversin. Trabajar

con mtodos orgnicos viables. Etapas El proyecto contiene 4 etapas: 1. Convocatoria y conformacin del grupo de origen 2. Actividades de diagnstico participativo e identificacin de necesidades e intereses segn grupos etarios. 3. Diseo y talleres formativos en conjunto con la comunidad. 4. Construccin participativa de diseos acordados.